第一篇：四五年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)2012

四、五年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)

展旦召蘇木中心小學(xué)

賈麗娜

２０１2年6月20日（２０１１—２０１２學(xué)年第二學(xué)期）

四、五年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)帶四、五年級(jí)音樂課，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂風(fēng)格。

4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教四、五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增

強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

三、存在問題

大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈, 集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。

四、采取措施

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成績(jī)，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

第二篇：四五年級(jí)部工作總結(jié)

四五年級(jí)部工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我們年級(jí)部全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?；仡櫼粚W(xué)期以來，小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處。

今年本部有7位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)部工作中及班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，幾位年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過程中成長(zhǎng)很快。工作中沒有遲到早退現(xiàn)象，平時(shí)教師請(qǐng)假有詳細(xì)記載。

二、班主任工作-----以德為首，齊抓共管。

教育以德為首，德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。本部老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。為此要求班主任做了如下幾項(xiàng)工作;1.開好一個(gè)頭，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各班以行為規(guī)范為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識(shí)，嚴(yán)格要求自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；在以管理和約束不良為的活動(dòng)中，體現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，管而不僵。通過這一教育活動(dòng)，我們年級(jí)部全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學(xué)萎靡不振的風(fēng)氣一掃而光，各項(xiàng)管理、工作也在處于良性發(fā)展趨勢(shì)。

2、重視每周的班會(huì)課，本學(xué)期要求班主任開好以《安全教育》、《學(xué)會(huì)感恩》、《嚴(yán)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育》、《讀書伴我成長(zhǎng)》、為主題的班會(huì)。每次班會(huì)對(duì)學(xué)生教育意義深遠(yuǎn)，使學(xué)生感觸頗深。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康，每位教師都能利用課上和課下時(shí)間做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，同時(shí)任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作。特別是本部單親家庭孩子較多，班主任經(jīng)常與孩子們談心，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的教育，并從學(xué)習(xí)和生活上給予他們不同的幫助。

4、餐廳實(shí)行輪流跟班制;要求跟班教師做到早去晚走，及時(shí)為學(xué)生分發(fā)飯菜，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5、宿舍管理：及時(shí)和舍務(wù)教師溝通了解學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)，有病有事的學(xué)生寫好假條交給舍務(wù)教師才能離校，班主任周一晚上和放假前一天晚上必須去宿舍查宿，中間至少去兩次宿舍。

6、衛(wèi)生：布置了班級(jí)壁報(bào)，班主任找體育教師親自清掃了教室的門、燈管和窗簾。

三、工作業(yè)績(jī)：

1、課堂教學(xué)：每月檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)一次，特別重視備課、上課、批改等環(huán)節(jié)的督查。我部教師能做到書寫教案清晰、及時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)也能做到全批全改。

2、教研：小學(xué)部全體教師在張主任的正確引領(lǐng)下開展了“小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)”研討課、“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)”公開課、“小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂”等教研活動(dòng)，每位教師進(jìn)行了充分的備課和精彩的課堂展示、說課、反思。本學(xué)科教師認(rèn)真參與聽課，課后都做了實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)，每位教師都收獲頗豐。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：為了提升每位教師的業(yè)務(wù)水平，緊跟教改步伐，小學(xué)部在張主任的精心安排下利用周五周六的第八節(jié)課，共同聆聽了當(dāng)代著名教育改革家魏書生的幾篇報(bào)告，使每位教師再一次受到教育的洗禮，精神的震撼，簡(jiǎn)直就是一種精神享受。聽完講座之后要求小學(xué)部全體教師及時(shí)寫了一篇聽課心得。并督促我們利用空閑時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)新課程---說課、聽課與評(píng)課。

4、每大周上交一篇教學(xué)反思（反思字?jǐn)?shù)不限，主要記錄教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，課堂生成的各種問題，困惑以及啟發(fā)、產(chǎn)生的感悟都要隨時(shí)記錄下來，積累資料，豐富經(jīng)驗(yàn)。）并利用簡(jiǎn)報(bào)的形式下發(fā)給我們，以便教師之間及時(shí)交流。

5、由于本部學(xué)生較小，所以將早晚自習(xí)分給語(yǔ)、數(shù)、外教師，并利用第八節(jié)課為學(xué)生開展了英語(yǔ)口語(yǔ)交際、書法；數(shù)學(xué)速算、動(dòng)手操作；語(yǔ)文口語(yǔ)交際、謎語(yǔ)競(jìng)賽、詞語(yǔ)接龍、漢字聽寫競(jìng)賽、開展了中華誦讀活動(dòng)，與第八周日開展了各科競(jìng)賽活動(dòng)并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表獎(jiǎng)，與第九周進(jìn)行了小學(xué)部師生書畫展活動(dòng)。

5、本學(xué)期完成了3次月考并填好質(zhì)量分析，每考完一次試，本年級(jí)組教師都能針對(duì)教與學(xué)存在的問題及時(shí)進(jìn)行分析并提出了改進(jìn)措施。

回顧本學(xué)期的工作，有得也有失，工作中難免會(huì)出現(xiàn)許多不足之處，并缺少自己的創(chuàng)新管理。為此，在今后工作中，努力發(fā)揮自身帶頭作用，向每位教師真誠(chéng)學(xué)習(xí)，溝通，不斷完善自身的教學(xué)管理藝術(shù)。

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第三篇：小學(xué)四五年級(jí)小組工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我們年級(jí)組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

一、同心協(xié)力、和諧相處

本年級(jí)組有十多位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流。認(rèn)真參與師德、評(píng)課等培訓(xùn)。通過這些活動(dòng)，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實(shí)，開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。

1.開好一個(gè)頭，每班在開學(xué)初就組織學(xué)生參與制定班級(jí)公約，并定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)按照自己所制訂的班級(jí)公約來約束自己的行為。

2.積極參與學(xué)校開心一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，科技節(jié)中學(xué)生的自培植物，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力和愛護(hù)花草的責(zé)任心；四五年級(jí)的航模比賽更是吸引了一大批喜愛航模的男同學(xué)，他們積極參與，大大提高了他們的動(dòng)手能力。才藝節(jié)中，我們四五年級(jí)的小達(dá)人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨(dú)唱，吳予樂的魔術(shù)，李佳星的恰恰都獲得了評(píng)審團(tuán)和家長(zhǎng)評(píng)審團(tuán)的一致好評(píng)，取得了不俗的成績(jī)。

3.寫好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)的又一途徑，也及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，以便于更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

三、提高效率，把好質(zhì)量

我組的語(yǔ)、數(shù)、英老師，在工作上個(gè)個(gè)都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。本學(xué)期，四年級(jí)面臨市質(zhì)量監(jiān)控，四年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英老師不計(jì)得失，抓緊時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差，對(duì)待個(gè)別學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更是關(guān)心備至，使每一位同學(xué)能認(rèn)真對(duì)待這次的質(zhì)量監(jiān)控。

一學(xué)期以來，以班主任為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。當(dāng)然還有一些要改進(jìn)的地方：要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)；工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高；工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級(jí)組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的年級(jí)氛圍。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及低年級(jí)組各位老師的配合之下，我組順利完成了以下幾項(xiàng)工作：

1、開學(xué)初，每班評(píng)選出兩名暑期優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)于在暑期中能合理安排作息時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加假日小隊(duì)活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)的學(xué)生給予了表彰。

2、科技節(jié)中，各班班主任輔導(dǎo)學(xué)生出好一期科技節(jié)黑板報(bào)；開展環(huán)保金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)想比賽；組織學(xué)生舉辦自培植物展并進(jìn)行參觀和評(píng)比；指導(dǎo)學(xué)生用一張卡紙折出一架紙飛機(jī)，進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽；每班評(píng)選出9名科技小能手。

3、在校大隊(duì)部的統(tǒng)一安排下，組織學(xué)生前往佘山月湖公園進(jìn)行秋季素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師組織有序，學(xué)生放飛了心情，增長(zhǎng)了見識(shí)。

4、才藝節(jié)活動(dòng)中，各班班主任輔導(dǎo)學(xué)生出好一期才藝節(jié)節(jié)黑板報(bào)。組織第二屆達(dá)人秀的復(fù)賽，選送優(yōu)秀節(jié)目參加決賽。

5、選送青年教師參加學(xué)校教學(xué)擂臺(tái)賽，其中錢珠獲一等獎(jiǎng)，嚴(yán)虹、呂凌云獲二等獎(jiǎng)，周敏敏、江雪獲三等獎(jiǎng)。

6、組織學(xué)生參加陽(yáng)光體育大聯(lián)賽。班主任利用課余時(shí)間進(jìn)行入場(chǎng)式表演的編排和訓(xùn)練。比賽當(dāng)天，邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)做義工，在比賽中，學(xué)生精神飽滿，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。其中，企鵝中隊(duì)獲入場(chǎng)表演和廣播操比賽第二名。

7、加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。舉行了一年級(jí)學(xué)生入團(tuán)儀式。訓(xùn)練好旗手和主持人。

8、萬(wàn)花筒俱樂部的任課教師將學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果以版面的形式在校園中展示，受到好評(píng)。

9、10月19日、20日、11月9日分別舉行了二、三、一年級(jí)“教學(xué)開放日”活動(dòng)，老師們運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生在直觀、形象、輕松、活潑的氛圍中掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。聽課結(jié)束后，各班舉行了家校研討活動(dòng)。班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)了本學(xué)期班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)以及學(xué)生在校的表現(xiàn)。任課老師就學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出了明確的要求。家長(zhǎng)們也暢談了聽課后的感受，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作提出了一些寶貴的建議。

一學(xué)期來，教學(xué)質(zhì)量管理中心緊緊圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，在全體老師的配合、努力下，工作按原定計(jì)劃井然有序地逐一開展、落實(shí)。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課程、新理念

開學(xué)初，學(xué)校給每位老師下發(fā)了20**年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》等材料，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，各教研組也多次組織教師集體學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課程理念，實(shí)施課程創(chuàng)新。

為了深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局提出的關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”的有效落實(shí)，10月中旬，組織全體教師又一次集體學(xué)習(xí)了“綠色指標(biāo)”10個(gè)指數(shù)，并對(duì)作業(yè)減負(fù)、課堂增效提出了具體要求，同時(shí)將結(jié)合家長(zhǎng)問卷等形式反饋減負(fù)增效的成效。

二、實(shí)踐磨練，提升青年教師教學(xué)水平

本學(xué)期，學(xué)校又新進(jìn)了六位青年教師，學(xué)校35周歲以下的青年教師有22位，占小學(xué)部總教師數(shù)的63%，為了盡快幫助青年教師成長(zhǎng)，提升他們的教學(xué)水平，學(xué)校根據(jù)青年教師的特點(diǎn)制定了培養(yǎng)計(jì)劃：

1、“拜師結(jié)對(duì)”，規(guī)范培訓(xùn)

通過簽訂協(xié)議書，有效幫助青年教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期，骨干教師王艷紅、嚴(yán)紅帶教青年教師闞佳林、李媛媛。通過聽課、上課、評(píng)課、反思等活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)水平。其中，李媛媛還參加了區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)活動(dòng)，2、教學(xué)擂臺(tái)，你爭(zhēng)我追

本學(xué)期，學(xué)校順利舉行了第三屆“桃李園”杯青年教師教學(xué)擂臺(tái)賽，學(xué)校35周歲以下共19位老師參加了本次活動(dòng)，比賽共分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)專場(chǎng)，學(xué)校聘請(qǐng)了區(qū)、片的骨干教師擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委。每位青年教師能以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，以學(xué)定教，探索教學(xué)的有效性。課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)中掌握知識(shí)，快樂學(xué)習(xí)。課后，聽課教師開展了教學(xué)研討活動(dòng)，各位評(píng)委作了精彩的點(diǎn)評(píng)。讓青年教師展示自己的教學(xué)風(fēng)采，使更多青年教師在工作中脫穎而出，這是本次活動(dòng)的宗旨。

3、技藝學(xué)科，全面豐收

本學(xué)期，美術(shù)、音樂學(xué)科的三位教師承擔(dān)了區(qū)級(jí)公開課，得到了教研員和同行的一致認(rèn)可。在區(qū)教學(xué)新秀比賽中，我校青年教師江雪和王閩敏分別獲得音樂學(xué)科一等獎(jiǎng)和美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。兩位體育教師在資深教研員朱忠培老師的帶教下，成長(zhǎng)迅速，順利舉辦了校陽(yáng)光體育大聯(lián)賽，在區(qū)大課間評(píng)比中也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三、發(fā)揮骨干教師輻射作用，提升教學(xué)品質(zhì)

學(xué)?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師2名，校級(jí)骨干教師9名。區(qū)級(jí)音樂骨干教師朱東方是區(qū)“音樂名師班”成員，本學(xué)期在XX區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科落實(shí)“古詩(shī)樂進(jìn)課堂”教育研討活動(dòng)中借班上了一堂四年級(jí)教學(xué)研討課——古詩(shī)樂歌唱教學(xué)《相思》。學(xué)生通過聆聽、模唱、對(duì)比識(shí)譜等活動(dòng)唱熟歌曲旋律，在合作、交流、吟唱中獲得審美情感的體驗(yàn)。學(xué)校骨干教師張愛萍老師今年參加了區(qū)第十七屆教育管理研修班學(xué)習(xí)，由導(dǎo)師邱新校長(zhǎng)帶教，在疁城實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛職鍛煉。張老師在疁城學(xué)校的英語(yǔ)教研活動(dòng)中執(zhí)教了一堂二年級(jí)的交流展示課。張老師自然親切的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言，巧妙的課堂設(shè)計(jì)，深深地吸引住了學(xué)生，師生配合默契，情感投入，課堂氣氛輕松活躍，顯示出了張老師扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)功底。

四、豐富學(xué)生經(jīng)歷，形成校園文化

1、主題教育，健康成長(zhǎng)

充分利用午會(huì)這一教育主陣地，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、民族文化教育等各種主題教育，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。學(xué)校分年級(jí)分別開設(shè)了中華傳統(tǒng)節(jié)日文化、心理健康學(xué)本、環(huán)境教育、法制教育、規(guī)則與廉潔五個(gè)主題教育，每班每周一課時(shí)，教材循環(huán)使用。

2、快樂悅讀，書香陣陣

推薦經(jīng)典，營(yíng)造書香校園，讓學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中感受閱讀帶來的快樂。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)為各班配備每人至少一本的閱讀書籍，要求各班配備專門的圖書管理員，做好每次圖書的借閱、發(fā)放、保管工作，一、二年級(jí)填寫好 “快樂悅讀單”。一學(xué)期累積下來，學(xué)生的閱讀量基本達(dá)到了五萬(wàn)左右，其中高年級(jí)部分學(xué)生的閱讀量超過了十萬(wàn)。

每周二的午會(huì)課為“經(jīng)典誦讀”，按年級(jí)分別為“古詩(shī)吟唱、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語(yǔ)、宋詞”，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，感受中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。一學(xué)期來，一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了吟唱八首古詩(shī)，二、三年級(jí)已經(jīng)背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》 的三分之一。

3、專家講座，傳承美德

學(xué)校挖掘資源，邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委講師團(tuán)的王倫英老師，為學(xué)校四、五年級(jí)學(xué)生作了一次主題為《節(jié)儉，不該忘記的美德》專題報(bào)告。王老師通過一個(gè)個(gè)古今名人節(jié)儉的故事，激勵(lì)孩子們要繼承節(jié)儉這一中華傳統(tǒng)美德，從身邊的小事做起，不浪費(fèi)一粒米、一支筆，做一個(gè)節(jié)儉的好學(xué)生。一個(gè)個(gè)既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言，讓學(xué)生們又一次領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

4、優(yōu)秀作業(yè)，碩果滿園

為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，桃李園優(yōu)秀作業(yè)展如期舉行。此次展出的每份作業(yè)都是由各教研組經(jīng)過班級(jí)、年級(jí)層層選拔，遴選出的最出眾的作業(yè)。在“語(yǔ)文快樂宮”、“數(shù)學(xué)智慧園”、“英語(yǔ)kid’s woderland”、“綜合百花園”四個(gè)展板上齊聚了孩子們精美、端正的書寫；嚴(yán)謹(jǐn)、工整的計(jì)算；奇妙、五彩的想象、創(chuàng)造……各教研組經(jīng)過精心布置，一塊塊展板匯成了一道亮麗的風(fēng)景線。課余時(shí)間，老師、學(xué)生聚在這里觀摩、學(xué)習(xí)，領(lǐng)略各學(xué)科規(guī)范、端正的作業(yè)風(fēng)采，感受學(xué)習(xí)傳遞出的快樂。

五、科研引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

認(rèn)真組織好各類課題的申報(bào)工作，組織和幫助教師在基于問題研究的基礎(chǔ)上開展課題研究，積極申報(bào)教育科研課題，對(duì)教師申報(bào)的課題進(jìn)行可行性論證，幫助申報(bào)人進(jìn)一步完善課題方案，加強(qiáng)對(duì)校級(jí)課題的申報(bào)、審核、立項(xiàng)等指導(dǎo)管理工作，已確立7個(gè)校級(jí)課題。

為提高教師的科研能力，學(xué)校請(qǐng)科研員孫衛(wèi)民為全體老師作了一次務(wù)實(shí)的科研普及講座，詳細(xì)地闡述了教育科研課題的概念，并結(jié)合《教育科研申請(qǐng)書》，孫老師悉心地指導(dǎo)教師們?nèi)绾握_規(guī)范地填寫申請(qǐng)書，并就“概念界定”、“研究目標(biāo)”“研究方法”、“研究途徑”等內(nèi)容逐一進(jìn)行了闡述，使每位老師切切實(shí)實(shí)地感受到課題研究并不是高不可攀，也明確了開展科研工作的價(jià)值和意義。

學(xué)校以《基于“以學(xué)定教”的小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)教材重組的實(shí)踐研究》為重點(diǎn)課題，聘請(qǐng)上海師范大學(xué)吳忠豪教授為課題指導(dǎo)專家，對(duì)課題研究進(jìn)行深入指導(dǎo)。吳教授要求課題組進(jìn)一步明確研究方向，全面梳理教材的教學(xué)目標(biāo)，匯總有效的問卷數(shù)據(jù)，做好課例的實(shí)踐研究，逐步積累課題的研究成果。課題組經(jīng)過吳教授的指點(diǎn)，對(duì)課題的后續(xù)研究充滿了信心。這一校級(jí)課題也被列為2012區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。12月31日，舉行了開題論證會(huì)。XX區(qū)進(jìn)修學(xué)院科研室主任楊文斌，科研員孫衛(wèi)民、徐穎，實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)郁玉紅等專家老師蒞臨指導(dǎo)。專家組們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)思考，肯定了課題的研究?jī)r(jià)值，并提出了許多寶貴的意見和建議，幫助課題組解決了不少棘手的問題，指明了一條更加明確的研究道路。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧育人環(huán)境

本學(xué)期，一至五年級(jí)各班都有一次“教學(xué)開放日”活動(dòng)，開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、鋼琴、體育、美術(shù)、自然、信息技術(shù)八門課程、24節(jié)公開課。400多位家長(zhǎng)走近孩子，走進(jìn)課堂，關(guān)注教育。此次活動(dòng)安排了家長(zhǎng)聽課、座談交流、問卷調(diào)查、參與實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)全方位了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教學(xué)有了更全面、全新的認(rèn)識(shí)，也了解到孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)方面的情況，對(duì)教師的工作有了更多的理解，同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

從家長(zhǎng)填寫的反饋表來看，對(duì)“教師的課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)”一欄，“很滿意”率達(dá)到了74.8%，“滿意”率是35.1%，整體滿意率達(dá)到了99.9%，只有一份填寫了“一般”，說明學(xué)校老師的教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

第四篇：四五年級(jí)情景作文

四五年級(jí)情景作文：遲到

一、情景表演：

一學(xué)生腳步急促且很重來到教室門口 喊報(bào)告氣喘吁吁 站在教室門口 低著頭 臉發(fā)紅 不時(shí)偷偷看老師很害怕的樣子 手不停地搓著衣角

老師停止了講課教室里很靜 老師看了看學(xué)生 輕聲說了句：請(qǐng)回位 學(xué)生回到座位 同學(xué)們靜靜地看著老師老師讓同學(xué)們交流一下作文中有什么困惑老師走到他身邊 撫摸著他的頭和藹的問他為什么遲到了？

學(xué)生支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思追問下講了原因上輔導(dǎo)班的路上遇到一位老人找四號(hào)樓，怕老人找不到，我便把老人送到了四號(hào)樓。所以遲到了

老師，臉上露出了笑容贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地說你做得對(duì) 教室里響起了一片熱烈的掌聲。

二、梳理寫作線索點(diǎn)撥指導(dǎo)寫具體寫生動(dòng)

寫法指導(dǎo)：抓好感情和事情描寫兩條線

細(xì)觀察，多體會(huì)細(xì)描寫，抓變化（表情、動(dòng)作描寫心理活動(dòng)描寫）

1、對(duì)學(xué)生

聽到了什么？看到了什么？ 想到了什么？（點(diǎn)）融合在一起寫 聽：腳步聲報(bào)告聲怎樣形容？

象聲詞 噔噔噔急促

教室里，同學(xué)們有什么反應(yīng)？目光齊刷刷（面）看：

學(xué)生：氣喘吁吁 站在教室門口 低著頭 臉漲得發(fā)紅 不時(shí)偷偷瞄老師手不停地搓著衣角很害怕的樣子

老師：老師怎樣做得？上下打量了他一下表情？嚴(yán)肅伸手說 請(qǐng)回座位上

當(dāng)時(shí)教室里是怎樣的氣氛？緊張 靜（面）想： 你們心里怎樣想的？第一次上課就遲到等著挨批吧

老師沒批評(píng)他時(shí)，這時(shí)你又是怎樣想的？ 老師不會(huì)就這樣放過他吧？看看老師，又看看同學(xué)感到“山雨欲來風(fēng)滿樓” 一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來了有好戲看了

可是事情是怎樣發(fā)展的？ 奇怪出乎意料

看到想到：老師是怎樣做的?走下講臺(tái)，來到座位前撫摸和藹地問為什么遲到？

你感到怎樣？怎樣想的?真好愛護(hù)同學(xué)雖然剛接觸卻喜歡上了老師感受到老師的深深地愛

這位同學(xué)是什么樣子，和剛才有什么不同？放松下來支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思再三追問下才說出實(shí)情 上輔導(dǎo)班的路上遇到一位老人找四號(hào)樓，怕老人找不到，我便把老人送到了四號(hào)樓。所以遲到了

老師，臉上露出了笑容贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地說你做得對(duì) 教室里響起了一片熱烈的掌聲。討論：同學(xué)遲到與做好事抓矛盾點(diǎn)議論點(diǎn)明中心 雖然遲到了，但是應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫t到得有價(jià)值。

三、指導(dǎo)修改作文 交流評(píng)議共享好詞好句

板書：遲到

一、情景表演：（5分鐘）

二、梳理寫作線索點(diǎn)撥指導(dǎo)細(xì)觀察，多體會(huì)細(xì)描寫，抓變化

1（15分鐘）聽到：遲到學(xué)生（點(diǎn)）看到： 表情動(dòng)作老師想到：心理活動(dòng)

教室氣氛 同學(xué)們表現(xiàn)（面）

（5分鐘）

老師怎樣做怎樣說？遲到學(xué)生 和剛才有什么變化？ 遲到原因想象要合情合理同學(xué)們表現(xiàn)（面）

3、表達(dá)自己對(duì)這件事的感受（5分鐘）

三、動(dòng)筆寫作（40分鐘）巡視指導(dǎo)

四、指導(dǎo)修改作文（20分鐘）作業(yè)：

1、謄抄作文

2、日記一篇片斷 事情的經(jīng)過要求寫具體生動(dòng) 點(diǎn)面結(jié)合 抓

住動(dòng)作、心理活動(dòng)對(duì)話來寫

3、讀寫事的作文兩篇 摘抄佳詞佳句推薦最喜歡的段落讀給大

家聽。

第五篇：四五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

四 五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

楊來帥 2015年1月

隨著時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)眼的瞬間，一學(xué)期就這樣結(jié)束了，回想起自己在這學(xué)期的教學(xué)工作，可以說是累并快樂著。在這個(gè)學(xué)期里，不僅僅是我在成長(zhǎng)，更多的是我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，還有就是我們一起在成長(zhǎng)。本學(xué)期，由于我是才教這些學(xué)生，一開始可能感覺摸不到頭緒，導(dǎo)致可能這個(gè)學(xué)期的前半部分可能是我們雙方相互適應(yīng)的過程，后期我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取了一些有效的措施，努力的激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過程。通過這一個(gè)學(xué)期我們雙方的共同努力，取得了一定的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元ａ部分的let’s do時(shí)，需要掌握介詞in ,on ,under，near時(shí)，我把鋼筆、書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“is it in/on /under/near?”? 回答對(duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

2.教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時(shí)教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生正確書寫26個(gè)字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對(duì)學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫。使其懂得知錯(cuò)必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不足之處

1.由于在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候突然接手五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，致使自己在最后的復(fù)習(xí)階段可能沒法照顧到這么多的班級(jí)，出現(xiàn)一些復(fù)習(xí)上的延遲。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的35分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ)。抄寫練習(xí)時(shí)也很少讀英語(yǔ)，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績(jī)不好。

3.因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)境。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語(yǔ)說話。所以有些成績(jī)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。