第一篇：四五年級(jí)情景作文

四五年級(jí)情景作文：遲到

一、情景表演：

一學(xué)生腳步急促且很重來(lái)到教室門(mén)口 喊報(bào)告氣喘吁吁 站在教室門(mén)口 低著頭 臉發(fā)紅 不時(shí)偷偷看老師很害怕的樣子 手不停地搓著衣角

老師停止了講課教室里很靜 老師看了看學(xué)生 輕聲說(shuō)了句：請(qǐng)回位 學(xué)生回到座位 同學(xué)們靜靜地看著老師老師讓同學(xué)們交流一下作文中有什么困惑老師走到他身邊 撫摸著他的頭和藹的問(wèn)他為什么遲到了？

學(xué)生支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思追問(wèn)下講了原因上輔導(dǎo)班的路上遇到一位老人找四號(hào)樓，怕老人找不到，我便把老人送到了四號(hào)樓。所以遲到了

老師，臉上露出了笑容贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地說(shuō)你做得對(duì) 教室里響起了一片熱烈的掌聲。

二、梳理寫(xiě)作線索點(diǎn)撥指導(dǎo)寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)

寫(xiě)法指導(dǎo)：抓好感情和事情描寫(xiě)兩條線

細(xì)觀察，多體會(huì)細(xì)描寫(xiě)，抓變化（表情、動(dòng)作描寫(xiě)心理活動(dòng)描寫(xiě)）

1、對(duì)學(xué)生

聽(tīng)到了什么？看到了什么？ 想到了什么？（點(diǎn)）融合在一起寫(xiě) 聽(tīng)：腳步聲報(bào)告聲怎樣形容？

象聲詞 噔噔噔急促

教室里，同學(xué)們有什么反應(yīng)？目光齊刷刷（面）看：

學(xué)生：氣喘吁吁 站在教室門(mén)口 低著頭 臉漲得發(fā)紅 不時(shí)偷偷瞄老師手不停地搓著衣角很害怕的樣子

老師：老師怎樣做得？上下打量了他一下表情？嚴(yán)肅伸手說(shuō) 請(qǐng)回座位上

當(dāng)時(shí)教室里是怎樣的氣氛？緊張 靜（面）想： 你們心里怎樣想的？第一次上課就遲到等著挨批吧

老師沒(méi)批評(píng)他時(shí)，這時(shí)你又是怎樣想的？ 老師不會(huì)就這樣放過(guò)他吧？看看老師，又看看同學(xué)感到“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓” 一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)了有好戲看了

可是事情是怎樣發(fā)展的？ 奇怪出乎意料

看到想到：老師是怎樣做的?走下講臺(tái)，來(lái)到座位前撫摸和藹地問(wèn)為什么遲到？

你感到怎樣？怎樣想的?真好愛(ài)護(hù)同學(xué)雖然剛接觸卻喜歡上了老師感受到老師的深深地愛(ài)

這位同學(xué)是什么樣子，和剛才有什么不同？放松下來(lái)支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思再三追問(wèn)下才說(shuō)出實(shí)情 上輔導(dǎo)班的路上遇到一位老人找四號(hào)樓，怕老人找不到，我便把老人送到了四號(hào)樓。所以遲到了

老師，臉上露出了笑容贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地說(shuō)你做得對(duì) 教室里響起了一片熱烈的掌聲。討論：同學(xué)遲到與做好事抓矛盾點(diǎn)議論點(diǎn)明中心 雖然遲到了，但是應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫t到得有價(jià)值。

三、指導(dǎo)修改作文 交流評(píng)議共享好詞好句

板書(shū)：遲到

一、情景表演：（5分鐘）

二、梳理寫(xiě)作線索點(diǎn)撥指導(dǎo)細(xì)觀察，多體會(huì)細(xì)描寫(xiě)，抓變化

1（15分鐘）聽(tīng)到：遲到學(xué)生（點(diǎn)）看到： 表情動(dòng)作老師想到：心理活動(dòng)

教室氣氛 同學(xué)們表現(xiàn)（面）

（5分鐘）

老師怎樣做怎樣說(shuō)？遲到學(xué)生 和剛才有什么變化？ 遲到原因想象要合情合理同學(xué)們表現(xiàn)（面）

3、表達(dá)自己對(duì)這件事的感受（5分鐘）

三、動(dòng)筆寫(xiě)作（40分鐘）巡視指導(dǎo)

四、指導(dǎo)修改作文（20分鐘）作業(yè)：

1、謄抄作文

2、日記一篇片斷 事情的經(jīng)過(guò)要求寫(xiě)具體生動(dòng) 點(diǎn)面結(jié)合 抓

住動(dòng)作、心理活動(dòng)對(duì)話來(lái)寫(xiě)

3、讀寫(xiě)事的作文兩篇 摘抄佳詞佳句推薦最喜歡的段落讀給大

家聽(tīng)。

第二篇：四五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

四 五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

楊來(lái)帥 2015年1月

隨著時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)眼的瞬間，一學(xué)期就這樣結(jié)束了，回想起自己在這學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)是累并快樂(lè)著。在這個(gè)學(xué)期里，不僅僅是我在成長(zhǎng)，更多的是我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，還有就是我們一起在成長(zhǎng)。本學(xué)期，由于我是才教這些學(xué)生，一開(kāi)始可能感覺(jué)摸不到頭緒，導(dǎo)致可能這個(gè)學(xué)期的前半部分可能是我們雙方相互適應(yīng)的過(guò)程，后期我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取了一些有效的措施，努力的激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期我們雙方的共同努力，取得了一定的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元ａ部分的let’s do時(shí)，需要掌握介詞in ,on ,under，near時(shí)，我把鋼筆、書(shū)等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)猜。讓學(xué)生猜“is it in/on /under/near?”? 回答對(duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

2.教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時(shí)教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，然后讓他們抄寫(xiě)單詞及句子。對(duì)學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫(xiě)。使其懂得知錯(cuò)必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不足之處

1.由于在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候突然接手五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，致使自己在最后的復(fù)習(xí)階段可能沒(méi)法照顧到這么多的班級(jí)，出現(xiàn)一些復(fù)習(xí)上的延遲。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重讀寫(xiě)結(jié)合。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書(shū)，大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的35分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ)。抄寫(xiě)練習(xí)時(shí)也很少讀英語(yǔ)，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績(jī)不好。

3.因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)境。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)話。所以有些成績(jī)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

第三篇：法制教育教案 四五年級(jí)

四年級(jí)法制教育教案

課題：我也是名小公民 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是公民？什么是中國(guó)公民？

2、使學(xué)生知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。

3、知道小學(xué)生要當(dāng)好國(guó)家的小主人，做一名合格的公民。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生知道什么是公民？什么是中國(guó)公民？ 知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣：情境導(dǎo)入觀察導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染??人類要快快重視環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。（電腦出示：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說(shuō)說(shuō)你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

1、觀察教室四周的資料。

2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺(tái)進(jìn)行講解，大膽發(fā)表自己的感受。通過(guò)設(shè)置情境和收集的材料展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。交流收集的環(huán)境調(diào)查資料。我們?cè)趺崔k？

二、小組交流：

1什么是公民？什么是中國(guó)公民？我們是不是公民？ 2我國(guó)的公民有哪些權(quán)利和義務(wù)？找生回答。

三、出示小博士 學(xué)生讀小博士的話：

公民是指具有一國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律的規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民是一個(gè)法律概念，我國(guó)憲法規(guī)定，凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)的公民。我們的國(guó)家是人民的國(guó)家，同學(xué)們年紀(jì)雖小，但也都是我國(guó)的公民。

《憲法》規(guī)定了公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、宗教信仰自由、人身自由、受教育權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利與自由，其中與同學(xué)最密切相關(guān)的是受教育的權(quán)利和義務(wù)。

四、我們參與：小組討論：我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好國(guó)家的主人，做一名合格的公民？寫(xiě)一寫(xiě)。

五、展示總結(jié)：展示作業(yè) 課堂評(píng)價(jià)：

1、提出評(píng)價(jià)要求：先自評(píng)，再互評(píng)。

2、張貼學(xué)生作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評(píng)。

3、對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、個(gè)人評(píng)定，小組交流、選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)的作品。

四年級(jí)法制教育教案

課題：我是未成年人 教學(xué)目標(biāo)：

1什么年齡是成年人？什么是未成年人？

2樹(shù)立自我保護(hù)和法律保護(hù)意識(shí)及能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

3增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

樹(shù)立自我保護(hù)和法律保護(hù)意識(shí)及能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入

什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？板書(shū)課題 二口述學(xué)習(xí)目標(biāo)

自己看書(shū)，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？各享有什么權(quán)利？未成年權(quán)益法有哪些？ 三自主學(xué)習(xí)

我國(guó)法律規(guī)定，18周歲是成年與未成年人的法定界限。滿18周歲意味著生理、智力趨于成熟，能對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任，所以，我國(guó)法律賦予18周歲公民以選舉權(quán)。

《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》 四學(xué)生交流回答

想一想，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)受到來(lái)自哪些方面的侵害？（學(xué)生發(fā)言）

師：在生活中，我們可能會(huì)隨時(shí)隨地遇到來(lái)自各個(gè)方面的不同的侵害，當(dāng)我們遇到這些侵害時(shí)，只有正確應(yīng)對(duì)，才能保護(hù)好自己，避免自己的合法權(quán)益受到侵害。

共同交流：如果你遇到了上述侵害時(shí)，會(huì)如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生交流略 剛才我們所說(shuō)的這些侵害行為，都是一些相對(duì)輕微的民事侵害，可以采用這些辦法來(lái)保護(hù)自己：

1、宣傳法律知識(shí),進(jìn)行法制教育。

2、協(xié)商。

3、調(diào)解。

4、借助法律的威力制止侵害。

教師補(bǔ)充：其實(shí)，我們每一個(gè)人在平時(shí)就應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，爭(zhēng)取做到防患于未然才對(duì)。環(huán)節(jié)二：緊急預(yù)案

如果我們遇到了非常嚴(yán)重和危急的侵害行為時(shí)，又該怎樣保護(hù)自己呢？我們先來(lái)看一下中學(xué)生媛媛的遭遇。改編的中學(xué)生案例： 初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機(jī)，為保住手機(jī)，她拼命反抗。在反抗過(guò)程中，歹徒將其連捅兩刀。媛媛最終因失血過(guò)多死亡。

共同交流：如果是你，遇到歹徒正在對(duì)你行兇，會(huì)怎么做？學(xué)生討論后回答。如果學(xué)生回答不出“正當(dāng)防衛(wèi)”時(shí)，教師補(bǔ)充進(jìn)行補(bǔ)充： 教師補(bǔ)充講解：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)：

根據(jù)我國(guó)《刑法》的規(guī)定，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)必須同時(shí)符合以下四個(gè)條件： 第一、只有在國(guó)家公共利益、本人或他人的合法權(quán)利受到不法侵害時(shí)； 第二、必須是在不法侵害正在進(jìn)行的時(shí)候； 第三、必須是對(duì)不法侵害者本人實(shí)施防衛(wèi)，而不能對(duì)無(wú)關(guān)的第三者實(shí)施； 第四、正當(dāng)防衛(wèi)不能超過(guò)必要的限度（能阻止對(duì)方對(duì)自己的侵害），造成不應(yīng)有的損害。

五師引導(dǎo)學(xué)習(xí)

利用課余時(shí)間編一本《自我保護(hù)手冊(cè)》，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。板書(shū)設(shè)計(jì) 我是未成年人

《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》

五年級(jí)法制教育

課題：學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 教學(xué)目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。

2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過(guò)的，1999年11月1日起開(kāi)始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

二、主要內(nèi)容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說(shuō)：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢(qián)，喜怒無(wú)常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書(shū)刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書(shū)包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽(tīng)色情的音像制品、讀物等；

（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；（9）嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過(guò)一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（二）預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開(kāi)始

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、小結(jié)：我們要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到。我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛(ài)，注重小學(xué)生儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。將來(lái)我們才能成為一名遵紀(jì)守法，對(duì)社會(huì)有用的好公民。

注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。

2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無(wú)比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。）

2、提出問(wèn)題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的），那么你們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來(lái)重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）

二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說(shuō)出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。

2、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。（2）有的電腦展示，有的請(qǐng)同學(xué)說(shuō)后再展示。

（3）引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽(tīng)他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽(tīng)誰(shuí)指揮？（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）

3、小結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽(tīng)從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。

4、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國(guó)家還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》，簡(jiǎn)稱“交通法規(guī)”。

三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》是國(guó)家于1988年8月1日施行的，是全國(guó)統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對(duì)公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

2、叫學(xué)生邊讀邊議。

（1）國(guó)家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對(duì)我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽(tīng)到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。

四、模似從學(xué)校到書(shū)店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。

五、總結(jié)：

通過(guò) “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，還要向家長(zhǎng)和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來(lái)維護(hù)良好的交通秩序。

第四篇：2015四五年級(jí)春游方案

高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)四、五年級(jí)“尋找春天”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

1、在春天里，感受春天的氣息，尋找春天。開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，讓學(xué)生在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要。

2、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)，鍛煉身體，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

3、感受美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的情懷。

二、活動(dòng)時(shí)間

2015 年4月21日（星期二）

三、活動(dòng)地點(diǎn) 東塔廣場(chǎng)、蝶園廣場(chǎng)

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

總指揮：戴兆飛、吳秀芳、王國(guó)照

主要負(fù)責(zé)人：劉吉才、李衛(wèi)俊、徐宏臻

學(xué)校保安兩到三名協(xié)助主要負(fù)責(zé)人指揮和協(xié)調(diào)。成員：

四（1）班：沈在梅、沈躍鵬 四（2）班：韓國(guó)權(quán)、張慶珍 五（1）班：陳久琴、迮恒良

五、具體時(shí)間安排： 1、4月15日發(fā)放告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)，征求學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)，愿意參加活動(dòng)的學(xué)生于4月16日參加本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不愿意的學(xué)生自行在家學(xué)習(xí)。2、4月 16日上午9點(diǎn)，布置學(xué)生在游玩過(guò)程中尋找、觀察春天。進(jìn)行安全衛(wèi)生教育。上午9點(diǎn)在東塔廣場(chǎng)集中。下午3點(diǎn)家長(zhǎng)在蝶園廣場(chǎng)(北面出口處)接走孩子

3、游玩線路及內(nèi)容：

上午9點(diǎn) 東塔廣場(chǎng)（西邊出口處集中）參加集體活動(dòng)-------午餐-----蝶園廣場(chǎng)游樂(lè)場(chǎng)--------下午3點(diǎn)家長(zhǎng)在蝶園廣場(chǎng)(北面出口處)接走孩子。

上午的集體活動(dòng)安排：算

24、拔河比賽、跳繩比賽，賽出前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

下午游樂(lè)場(chǎng)游玩兩個(gè)項(xiàng)目:彩虹飛車。

六、活動(dòng)要求：

1、本次春游本著對(duì)學(xué)生開(kāi)展自我參與、自我實(shí)踐、自我感悟、自我教育為宗旨，各相關(guān)人員都要積極參與，高度負(fù)責(zé)，精心準(zhǔn)備自己的工作。全體師生要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，服從統(tǒng)一安排和調(diào)度。

2、各班要以本次活動(dòng)為契機(jī)，充分展示本班集體的特色建設(shè)，充分展示學(xué)生的組織能力，挖掘?qū)W生的潛力，做到春游活動(dòng)和學(xué)生精神風(fēng)貌展示有機(jī)的結(jié)合。

3、班主任要在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生、行為規(guī)范等進(jìn)行教育，為加強(qiáng)本次春游活動(dòng)的安全工作，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)出行安全知識(shí)和衛(wèi)生文明紀(jì)律要求。

4、各班離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地后，要清理場(chǎng)地，保持清潔衛(wèi)生，并將此項(xiàng)納入班級(jí)管理考核之中。

5、全體跟班的老師，保持手機(jī)聯(lián)系暢通，不得無(wú)故離班。

6、每班發(fā)放創(chuàng)口貼五枚，以備不及之需。

二○一五年四月十五日

以上方案，報(bào)實(shí)小校長(zhǎng)辦公室，敬請(qǐng)批準(zhǔn)。

第五篇：四五年級(jí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

五年級(jí)上冊(cè) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1(讀讀寫(xiě)寫(xiě))招牌

擔(dān)憂

急切

懼怕

知趣

光顧

恐怕

充足

理由

屋檐

其實(shí)

支撐

鼓勵(lì)

環(huán)繞

娛樂(lè)

感嘆

周游

思考

品味

片段

忽略

意義

方式

傾盆大雨

毫不猶豫

(讀讀記記)貪婪

通順

可靠

培養(yǎng)

起碼

比喻

心扉

吶喊

飽覽

過(guò)癮

報(bào)償

駁雜

饋贈(zèng)

磁石

鍛煉

借鑒

饑腸轆轆

滾瓜爛熟

流光溢彩

津津有味

天長(zhǎng)日久

如醉如癡

浮想聯(lián)翩

囫圇吞棗

不求甚解

悲歡離合牽腸掛肚

如饑似渴

不言而喻

千篇一律

別出心裁

與眾不同

大顯身手

心安理得

念念不忘

嘔心瀝血

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2(讀讀寫(xiě)寫(xiě))幽芳 飄泊 唯獨(dú) 頓時(shí) 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書(shū)善畫(huà) 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 地頭折節(jié)(讀讀記記)玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點(diǎn)綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負(fù)盛名 香飄十里 守望相助

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)3(讀讀寫(xiě)寫(xiě))目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗(yàn) 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報(bào)警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規(guī)定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對(duì)付 研制 奇跡 博物館 安然無(wú)恙 藕斷絲連(讀讀記記)乖巧 馴良 清秀 矯健 機(jī)警 躲藏 追逐 強(qiáng)烈 溪流 警覺(jué) 觸動(dòng) 銳利 錯(cuò)雜 苔蘚 狹窄 勉強(qiáng) 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來(lái)源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩(wěn)定 朝暉 單調(diào) 古今往來(lái) 龐然大物 氣象萬(wàn)千

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)4(讀讀寫(xiě)寫(xiě))附近捕撈 魚(yú)餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚(yú)鰓 爭(zhēng)辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實(shí)踐 嚴(yán)格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛(ài)慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭(zhēng)辯 依依不舍(讀讀記記)抉擇 環(huán)抱 和藹 夢(mèng)想 素凈 巧妙 閃現(xiàn) 訂購(gòu) 約定 告辭 挑撥 如期 開(kāi)幕 激發(fā) 簡(jiǎn)易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性 細(xì)膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 星羅棋布 大喜過(guò)望 心靈手巧 源源不斷 絡(luò)繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動(dòng)聲色

第六組 讀讀寫(xiě)寫(xiě)

地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅(jiān)定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實(shí) 自豪 謄寫(xiě) 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴(yán)厲 靈感 創(chuàng)作 源泉 警告 提醒 歧途 謹(jǐn)慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語(yǔ) 破爛不堪 滿懷信心 一如既往 讀讀記記

疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾蕩 后悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來(lái)日方長(zhǎng) 忐忑不安 聊勝于無(wú)

第七組 讀讀寫(xiě)寫(xiě)

估量 衛(wèi)矢 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進(jìn)犯 轉(zhuǎn)移 掩護(hù) 任務(wù) 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞明 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 詩(shī)情話意 天南海北 奇珍異寶

滿腔怒火 斬釘截鐵 讀讀記記

停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統(tǒng)治 準(zhǔn)許 禮堂 濃厚 叩問(wèn) 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁

第八組 讀讀寫(xiě)寫(xiě)

遠(yuǎn)征 典禮 委員 協(xié)商 外賓 匯集 按照 預(yù)定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗 莊嚴(yán) 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產(chǎn)黨 萬(wàn)水千山 四面八方

排山倒海

讀讀記記

磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴(yán)肅 石站 干擾 誠(chéng)懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂(lè)呵呵 夜以繼日 端端正正

五年級(jí)下冊(cè) 第一單元

高歌· 綠毯·柔美·渲染·勾勒·低吟·奇麗·回味· 灑脫·迂回·疾馳·馬蹄·禮貌·拘束·羞澀·摔跤· 天涯·清晰·插嘴·分辨·撫摸·介紹·新疆·陷入· 古樸·典雅·矗立·戎裝·守候·鴕鳥(niǎo)·匕首·商貿(mào)· 芝麻·妖嬈·機(jī)械·開(kāi)鑿·巍峨·媒體·猙獰·逞兇· 撕扯·效率·貫通·熱乎乎·下馬威·

一碧千里·翠色欲流·襟飄帶舞·渾黃一體·精神飽滿· 美侖美奐·銀妝素裹·嚴(yán)陣以待·始料不及·杯水車薪· 廢寢忘食· 第二單元

牧童·蓑衣·雞籠·蓮蓬·氈帽·卸煤·咀嚼·交錯(cuò)· 幼稚·沙漠·寂寞·棉襖·駝絨·袍子·傻事·胚胎· 禍患·滑翔·雙臂·天賦·淘氣·妨礙·豈止·癡迷· 厘米·羞愧·幸虧·驅(qū)逐·迫害·螞蚱·櫻桃·蚌殼· 瞎鬧·倭瓜·水瓢·澄澈·困窘·花苞·柔軟·柳絮· 喧鬧·梳妝·圓滾滾·水墨畫(huà)·一動(dòng)不動(dòng)·隨心所欲· 運(yùn)轉(zhuǎn)自如·絞盡腦汁·

第三單元

家禽·侮辱·威風(fēng)·矮小·冷笑·為難·規(guī)矩·囚犯· 出息·大臣·柑橘·盜賊·取笑·解釋·負(fù)責(zé)·笑嘻嘻· 賠不是·實(shí)話實(shí)說(shuō)·面不改色·安居樂(lè)業(yè)·完好無(wú)損· 不惜代價(jià)·了如指掌· 第四單元

戰(zhàn)役·封鎖·暫時(shí)·硝煙·情誼·噩耗·剛強(qiáng)·大嫂· 籃子·咆哮·狂奔·獰笑·擁戴·清瘦·沙啞·放肆· 豹子·呻吟·胸膛·攙扶·祭奠·顴骨·兩鬢·斑白· 搪瓷·嚴(yán)厲·收斂·疙瘩·粗糙·抽噎·紅銹·放棄· 下旬·募捐·水泵·籌齊·顛簸·節(jié)奏·簇?fù)怼に逘I(yíng)地· 青稞面·亂哄哄·雪中送炭·同歸于盡·深情厚誼· 勢(shì)不可擋·跌跌撞撞·喜出望外·熱氣騰騰·無(wú)邊無(wú)涯· 昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一聲不吭· 第五單元

召集·商議·允許·隆重·約定·膽怯·推辭·拒絕· 能耐·諸位·妒忌·都督·推卻·延遲·探聽(tīng)·幔子· 私自·調(diào)度·水寨·擂鼓·吶喊·支援·丞相·限期· 嚇?！ぴ幱?jì)·霹靂·酥軟·靈通·迸裂·避暑·楷書(shū)· 造化·家當(dāng)·頑劣·和氏壁·軍令狀·弓弩手·

無(wú)價(jià)之寶· 理直氣壯·完璧歸趙·攻無(wú)不克·負(fù)荊請(qǐng)罪·同心協(xié)力·只有妙用·神機(jī)妙算·踉踉蹌蹌·明明朗朗· 喜不自勝·天造地設(shè)·伸頭縮頸·抓耳撓腮· 第七單元

破綻·咕咚·侄子·穿梭·郎中·媳婦·輝煌·苗條· 風(fēng)騷·打量·標(biāo)致·氣派·祖宗·可憐·腦漿·屁股· 師傅·包袱·透亮·清爽·銜接·搜索·威嚴(yán)·露餡· 發(fā)怔·發(fā)傻·量力·通融·刻薄·鈔票·武斷·熔巖· 窘?jīng)r·闊佬·攆跑·雅致·考究·半信半疑·興致勃勃· 妙不可言·十全十美·手疾眼快·精神抖擻·斂聲屏氣· 放肆無(wú)禮·轉(zhuǎn)悲為喜· 第八單元

天性·宇宙·真切·脊梁·小艇·船艄·船艙·保姆· 禱告·嘩笑·停泊·悠閑·松弛·按摩·尷尬·紳士· 氣氛·感染·笨重·陶醉·斑斕·熾熱·湛藍(lán)·充沛· 碩大·火炬·巨蟒·滲透·聆聽(tīng)·強(qiáng)悍·粗獷·篝火· 熟視無(wú)睹·彬彬有禮·沖鋒陷陣·翩翩起舞·搖頭晃腦· 繁花似錦·含情脈脈·大飽眼福·目不暇接·威尼斯· 家家戶戶·宛爾一笑·花團(tuán)錦簇·姹紫嫣紅·應(yīng)接不暇·

耐人尋味·操縱自如·手忙腳亂· 四年級(jí)下冊(cè)

第一單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě): 洞庭 江南 玩賞 無(wú)瑕 擴(kuò)散 攀登

泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷

蜿蜒 依據(jù) 敬亭山

波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁

讀讀記記：

翡翠 涼爽 高聳

山澗 透射 寂靜增添 細(xì)碎

馬蹄 柔嫩 錦緞 綿延 絢爛 白皚皚 重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn)

第二單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形

道德 號(hào)碼

橡皮 尊嚴(yán) 逃難

善良

樸實(shí) 款待

例外 喉結(jié)

贊賞 僵硬 捶背 許配

撥電話

緩緩駛過(guò) 悶悶不樂(lè) 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴

讀讀記記：

拮據(jù) 奔馳 饋贈(zèng) 天津 損傷 晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢(qián) 熟練 教導(dǎo) 講究 受益 沉重 道謝 眼神 抱怨 鼓勵(lì) 寬容 夢(mèng)寐以求 走街串巷 將心比心

第三單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

旅游 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救 蝙蝠 清朗 捕捉

飛蛾 蚊子 避開(kāi)

敏銳

鈴鐺 蒼蠅 揭開(kāi) 推進(jìn) 障礙物

熒光屏 爭(zhēng)先恐后

若無(wú)其事 見(jiàn)死不救 魚(yú)貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄

橫七豎八

讀讀記記: 筑巢 搖籃 乃至 肥沃 折騰 憂患 堤壩 侵蝕 崩塌 毀滅 植被 經(jīng)營(yíng) 掃帚 腐爛 土壤 棲息 捕食 繁殖

制服 機(jī)翼 慘禍 關(guān)鍵 欲出又止 多災(zāi)多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開(kāi)

機(jī)毀人亡 輕而易舉

第四單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

沉寂 盤(pán)問(wèn) 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護(hù) 壯烈 犧牲

謝意 沉浸 深情 凱旋

征衣 凝固

阿姨 精通 經(jīng)濟(jì)

貢獻(xiàn)

圣壇 罪惡

呼吁 健康 不慌不忙 雜草叢生 聚精會(huì)神 模模糊糊 以防萬(wàn)一 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間

讀讀記記：

木屑 蘑菇 呻吟

宛轉(zhuǎn) 蘆葦 葦絮 打扮

脊背 枕頭

防備 卓越 藍(lán)盔 彌漫

威脅 蔚藍(lán) 巡弋 夢(mèng)幻 阻擋

睜眼瞎 手榴彈 綠茵茵 飄飄悠悠 歪歪斜斜

不速之客

第五單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

濃郁 流連 小徑 流暢

引導(dǎo) 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間 撲閃

概念 弧線飛翔 權(quán)利 繽紛 鼓動(dòng) 躍動(dòng) 欲望

沖破 堅(jiān)硬 不屈 茁壯 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋

短暫

有限 珍惜 花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩

讀讀記記： 籠罩

呵護(hù)

流淌

捐贈(zèng)

器官

角膜

酷愛(ài)

擁抱 遵從

失明

領(lǐng)悟 乏味

泛濫

遼闊

氣魄

清晰 孤零零 齊刷刷 清香裊裊

不假思索 熱淚盈眶

與世長(zhǎng)辭 重見(jiàn)天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足 怦然一震

第六單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

棚架 風(fēng)趣 裝飾 順序 照例 瞧見(jiàn) 率領(lǐng) 覓食 搗衣 向晚 歸巢 和諧 辛苦 蠶桑 耘田 白鷺 雞冠花

大麗菊 催眠曲 房前屋后 天高地闊 月明人靜

讀讀記記：

牧場(chǎng) 專注 端莊 絲絨 鑲嵌

駿馬 遮掩 飛馳 沉默 閃爍 微弱

掠過(guò) 湖畔 襯衫 晶瑩

音符 招呼 清涼

肺腑 麥浪

紅撲撲 極目遠(yuǎn)眺 膘肥體壯 遼闊無(wú)垠 悠然自得 成群結(jié)隊(duì) 默默無(wú)言 鵝黃嫩綠 芽苞初放 此起彼落

第七單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě): 辯論 尋常

解答 信奉 容許 違背 曾經(jīng) 拖住 解釋

教授 宣布 固執(zhí) 欄桿 罷了 境界 繡花 廠徽 聾啞人

膽大妄為 清澈見(jiàn)底 賞心悅目 一絲不茍 融為一體

讀讀記記：

邀請(qǐng) 摯友 塑像 祝賀 杰作 誕生 打擾 異樣

激烈 交談 徑自 猛然 抱歉 見(jiàn)怪 感觸

舒暢 疑惑 堅(jiān)毅

平緩

邊緣 可怖

紅腫

榨干 荒涼 誘人 雕塑家 香噴噴 全神貫注 儀態(tài)端莊 莫名其妙 信心十足

疑惑不解

第八單元 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

妻子 拜見(jiàn) 理睬 腸胃 湯藥 醫(yī)治 噴射 火焰 驅(qū)趕 領(lǐng)袖

懲罰 敬佩火種 造福 違抗 狠心 雙膝

啄食

肝臟 紀(jì)昌學(xué)射 百發(fā)百中 扁鵲治病 無(wú)能為力

驅(qū)寒取暖 氣急敗壞

讀讀記記：

唐朝 西藏 大臣 求婚 斷定 豌豆 耕種 沼澤 技藝 吩咐

饒恕 規(guī)矩膽瓶 金幣

堡壘 鐵叉 違背 解救 倒霉

起誓 簡(jiǎn)短 口吻 吉祥如意挽弓搭箭 笑逐顏開(kāi) 披頭散發(fā) 無(wú)惡不作 榮華富貴 恩將仇報(bào) 下流無(wú)恥 四年級(jí)上冊(cè)

第一單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)

寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊 恢復(fù) 燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙 照耀 樹(shù)梢

靜寂 白茫茫 若隱若現(xiàn) 昂首東望 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進(jìn)

漫天卷地

第一單元讀讀記記

顫動(dòng) 霎時(shí) 反差 花卉 漲潮 榕樹(shù) 鎮(zhèn)靜 梨黃 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金燦燦 笑盈盈 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測(cè) 神來(lái)之筆 千姿百態(tài)

人跡罕至 應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚

第二單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)

均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 隱藏 選擇 住址

洞穴 柔弱 搜索 傾斜平坦 隨遇而安

第二單元讀讀記記

蛟龍 慎重 寧?kù)o 靜謐 豪放 資料 證據(jù) 鼓舞

考證 起源 召開(kāi) 假說(shuō) 震動(dòng) 坐臥不寧 消磨時(shí)光 不可思議

第三單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

第三單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)

洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨(dú) 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木

告示牌 火辣辣 煤油燈 鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞

草翠花開(kāi)

第三單元讀讀記記

臉頰 彼此 鐵鍬 樹(shù)杈 詫異 麥子 義務(wù) 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 溫柔

痕跡 逐漸 休想 住宅 隱蔽 扒土 寬敞 引人注意 毫不可惜

無(wú)聊 偶然 嶄新 漂移 輕易

精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海 撒謊 魔杖 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴

第四單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

第四單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)

高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣 責(zé)備 鄰近性格 任憑 貪玩 盡職

稿紙 梅花 跌倒 開(kāi)辟 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚(yáng)長(zhǎng)而去

空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落

第四單元讀讀記記

狂吠 攀談 泥濘 腔調(diào) 掂量 漣漪 屬于 主宰 淘氣 反抗 欺侮 成績(jī) 凄慘

慈愛(ài) 辛苦 引吭大叫 慢條斯理 自由自在 生氣勃勃 如怨如訴 趁其不備

第五單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

第五單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)

盤(pán)旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 凝結(jié) 長(zhǎng)廊 柱子 建筑

宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 獅子

佛香閣 氣魄雄偉 金碧輝煌 神清氣爽 隱隱約約 姿態(tài)不一 第五單元讀讀記記

陡峭 聳立 畫(huà)舫 遠(yuǎn)眺 鳥(niǎo)瞰 統(tǒng)率 端詳 勻稱 配合 雕塑 氣概

嘉峪關(guān) 頤和園 崇山峻嶺 舉世無(wú)雙 享譽(yù)世界 身材魁梧 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場(chǎng)

南征北戰(zhàn) 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏

第六單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

第六單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)

間隔 懶惰 俗語(yǔ)平衡 聯(lián)結(jié) 跨越 海峽 桂樹(shù) 蒼白 紅潤(rùn) 移植 幸運(yùn) 臺(tái)灣

襲擊 期待 空曠 暫停

山洪暴發(fā) 清波漾漾 理所當(dāng)然 談何容易平安無(wú)事 突如其來(lái) 骨肉同胞 血脈親情

第六單元讀讀記記

譴責(zé) 凋零 厲害 憐憫 叮嚀 囑咐 懷抱 悲哀 濕潤(rùn) 喜悅

協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 號(hào)啕大哭 恍然大悟

第七單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

第七單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)

伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負(fù) 胸懷 喝彩 推薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱

融洽 黃昏 客廳

帝國(guó)主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風(fēng)和日麗 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 振興中華

第七單元讀讀記記

驅(qū)使 崛起 余暉 蘊(yùn)含 洗漱 愜意 反駁 邏輯 冒昧 疏遠(yuǎn) 采訪 寂寞 分析

飄飄然 鏗鏘有力 筋疲力盡 電話號(hào)碼 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀

第八單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

第八單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)

改觀 程度 依賴 寄托 幻想 洞察 聯(lián)系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷

因特網(wǎng) 原子核 哲學(xué)家 呼風(fēng)喚雨 出乎意料 農(nóng)耕社會(huì) 騰云駕霧 程控電話

歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異 第八單元讀讀記記

數(shù)據(jù) 輕松 悅耳 倉(cāng)庫(kù) 儲(chǔ)存 示范 烹調(diào) 烹炒 預(yù)約 綜合 判斷 提供 遲鈍

例如 篩選 輻射 淘汰 鹽堿 糖尿病 遠(yuǎn)洋船舶 用武之地 美味佳肴