第一篇：四五年級(jí)學(xué)生的心理

高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)

四年級(jí)學(xué)生開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。這些分析主觀性較強(qiáng)，偏重對(duì)自己喜歡的事物認(rèn)真分析。在作文中分析一件事情，開始有了條理，盡管許多看法顯得幼稚，但是這種分析方法是可貴的。在心理學(xué)上，具體分析問題的能力是抽象思維的前提。分析問題就是獨(dú)立認(rèn)識(shí)問題的過程。相對(duì)比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子生理發(fā)育特征決定的。 一、一般心理特點(diǎn) １、難以引導(dǎo)時(shí)期。

公認(rèn)四年級(jí)學(xué)生非常難以引導(dǎo)，有些專家認(rèn)為在學(xué)習(xí)期間的十多年里，四年級(jí)學(xué)生的個(gè)性差別最大。一方面身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別，發(fā)育快的已接近中學(xué)生的指標(biāo)，發(fā)育最慢的還像一二年級(jí)的小孩子。心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對(duì)事物的體驗(yàn)差距很大。心理發(fā)育較快的孩子，小時(shí)侯看不懂、聽不明白的一些事情，現(xiàn)在很快就可以搞明白，視野開闊、知識(shí)增長速度明顯加快。去的地方多、見識(shí)多的孩子甚至表現(xiàn)出老成的樣子。而條件不好，每天僅限于家庭、學(xué)校活動(dòng)的孩子顯得孤陋寡聞。有些精力充沛的孩子已經(jīng)開始閱讀成人書籍，由此，個(gè)人知識(shí)面也迅速拉開差距，可以對(duì)老師的指導(dǎo)提出更深的要求。有的老師感嘆：這些孩子根本管不了，知道的事比我還多呢！

四年級(jí)學(xué)生在讀書方面表現(xiàn)出自主意識(shí)增強(qiáng)的特點(diǎn)。他們不只是尋找熱鬧的漫畫或故事書，而且能根據(jù)自己的需要選擇書籍，對(duì)理科

感興趣的孩子開始注意自然科學(xué)方面的科普類讀物。意志行為中體現(xiàn)出比較完善的選擇性。這時(shí)候表現(xiàn)出來的愛好還不穩(wěn)定，無論是學(xué)習(xí)科目還是游戲項(xiàng)目。說明四年級(jí)學(xué)生總體上沒有達(dá)到成年人所具有的穩(wěn)定的自主能力。 ２、開始意識(shí)到“自己”。

思維形式向抽象思維過渡，四年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析，分析問題時(shí)開始確立“自己”的位置。如，這樣不合適，那樣又有妨礙。在反復(fù)比較、衡量的過程中開始認(rèn)識(shí)自己的行為與他人行為的關(guān)系，并把“自己”作為一個(gè)獨(dú)立的人，等同于他人。這個(gè)“自己”常常站在主觀愿望的對(duì)立面。在處理事物時(shí)，能夠說服自己，調(diào)整自己的立場(chǎng)和看法。

日常生活之外，文具的準(zhǔn)備，與他人的交往，整理內(nèi)務(wù)等，應(yīng)完全獨(dú)立完成。過去由家長打扮，現(xiàn)在則愿意自己打扮；過去買東西要跟隨媽媽一起去，現(xiàn)在則自己獨(dú)自去，或者和同學(xué)一起去，不受大人意見的左右。三年級(jí)以前，在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要和大人講，大人不聽還不高興，但是四年級(jí)學(xué)生發(fā)生了變化，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長。顯示出獨(dú)立的個(gè)性。３、作假——學(xué)會(huì)欺騙。

說的和做的不一致，這是令人頭疼的問題。例如，讓孩子在家看門，他表面答應(yīng)很好，等大人走了，他可能把門鎖上去商店買吃的去了；家長讓他去買洗衣粉，他可能買比較便宜的一種，而把剩下的錢買一點(diǎn)自己喜歡的東西，回來后隱瞞實(shí)情。

三年級(jí)學(xué)生不太會(huì)尋找理由自我掩蓋，在遇到理屈的時(shí)候沉默不語，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找對(duì)自己有利的理由替自己辯護(hù)。與小時(shí)侯直來直去的表達(dá)方式相比，四年級(jí)學(xué)生知道選擇語言，表達(dá)不同的意思，有時(shí)隱瞞真實(shí)的情況。這是小時(shí)侯發(fā)現(xiàn)孩子偶爾說假話時(shí)沒有及時(shí)糾正所帶來的惡果。

這個(gè)年齡段是培養(yǎng)和塑造性格的重要時(shí)期，自覺地控制和改變一些不良習(xí)慣，選擇一些正當(dāng)有意義的行為方式是家長、老師和同學(xué)本身都應(yīng)該爭(zhēng)取的目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)

從四年級(jí)開始學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)之前，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了四年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能落下來。當(dāng)然，落后一段時(shí)間可以再追趕上去，但那要花費(fèi)更多的精力。

是否應(yīng)該努力，怎樣下工夫去學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該明白這些道理。這個(gè)學(xué)年的成績將會(huì)影響五、六年級(jí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步會(huì)影響到中學(xué)的成績。

四年級(jí)的課程增加了，老師也開始像對(duì)待“大人”一樣要求學(xué)生學(xué)習(xí)，許多事情都要靠自己的努力去解決。

四年級(jí)課程似乎一下子變得難了。數(shù)學(xué)中的四則運(yùn)算，應(yīng)用題的分析、理解等，與實(shí)際生活聯(lián)系更多了。語文教學(xué)中開始注重記憶與閱讀的結(jié)合，要求學(xué)生掌握較多的閱讀知識(shí)?？梢赃\(yùn)用學(xué)習(xí)參考書，檢索、查閱圖書資料時(shí)也可以運(yùn)用圖書館。

字寫得很干凈，這和他們注意事物細(xì)節(jié)的心理特點(diǎn)有關(guān)，琢磨字的結(jié)構(gòu)和組成，從中發(fā)現(xiàn)技巧甚至樂趣。

四年級(jí)學(xué)生的作業(yè)量繼續(xù)加大，平時(shí)的疲勞緊緊束縛著少年兒童活潑的天性。

三、生活

１、自己的事自己做。 ２、容易受傷的年齡。

四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，身體發(fā)育很快，靈活性和協(xié)調(diào)性不夠穩(wěn)定，所以，皮肉受傷的事經(jīng)常發(fā)生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)校實(shí)行對(duì)孩子安全指導(dǎo)教育之前，各種傷害發(fā)生率隨年級(jí)升高上升明顯；實(shí)行安全指導(dǎo)教育以后，其它年級(jí)組下降明顯，而四年級(jí)和五年級(jí)組下降不明顯。

說明四年級(jí)、五年級(jí)組受傷最難控制。解決這些問題的重點(diǎn)在于：家庭、學(xué)校、社會(huì)媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)自己。此外，對(duì)孩子的被動(dòng)保護(hù)不能過分，要讓孩子增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)技巧。

３、學(xué)會(huì)正確打扮自己

四年級(jí)學(xué)生自己有選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn)，所以，他們開始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長和教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)正確打扮自己。

首先，穿衣服要干凈、整潔。特別是女孩子，要重視自己的形象。

其次是顏色。要注意選擇適合自己體型和膚色的衣服顏色，樸素 的顏色如淺、淺灰、灰白、淡綠等適合各種性格的學(xué)生。同時(shí)，一些艷麗明快的顏色裝飾在男孩子的衣服上也不難看。服裝顏色以自己喜歡的樣式為主，不必過于追求特殊的風(fēng)格。

服飾和行為禮儀是一個(gè)整體，僅靠好的服飾無法證明一個(gè)人的個(gè)性，必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)和家庭生活中養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，懂得一般社會(huì)禮儀。

四年級(jí)心理健康教育目標(biāo)：鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后；有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。

五年級(jí)：

五年級(jí)學(xué)生可以很完整地畫完一張畫，有些機(jī)靈的學(xué)生可以按照大人的意圖出色地完成一件事。他們的想象力已經(jīng)接近現(xiàn)實(shí)生活。但是五年級(jí)學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中，有時(shí)受特殊因素影響過于現(xiàn)實(shí)化，缺乏天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性心理，發(fā)現(xiàn)孩子過于務(wù)實(shí)的表現(xiàn)，家長應(yīng)鼓勵(lì)他出去玩耍。 一、一般心理特點(diǎn) １、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)

五年級(jí)學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。如果說四年級(jí)學(xué)生是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么，五年級(jí)學(xué)生則是為了不負(fù)于

同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動(dòng)力不一樣，比照對(duì)象變成了成績比自己好的同學(xué)。這種情況下孩子容易在競(jìng)爭(zhēng)中傷和氣，容易過于疲勞。家長要注意調(diào)整孩子作息時(shí)間，增加身體鍛煉。２、敬佩優(yōu)秀同學(xué)

五年級(jí)學(xué)生非常關(guān)心學(xué)習(xí)成績，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩的心理。這個(gè)階段的心理健康培養(yǎng)非常重要，讓孩子正確對(duì)待成績和缺點(diǎn)、先進(jìn)與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因?yàn)橐粫r(shí)的落后就灰心喪氣；也不能因?yàn)橐粫r(shí)的優(yōu)秀就驕傲自滿。 ３、自己組織團(tuán)體活動(dòng)

獨(dú)立能力增強(qiáng)，放學(xué)以后幾個(gè)同學(xué)可以自發(fā)組織團(tuán)體活動(dòng)，并且具有明確的目的和行動(dòng)方法。帶有一些普通社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)特點(diǎn)，而且這些小團(tuán)伙不輕易解散。４、不輕信吹捧

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不輕信吹捧的話。對(duì)于：“你是一個(gè)好孩子，應(yīng)該……”這樣的話，他會(huì)馬上反駁：“我不是好孩子，所以……”，并且會(huì)馬上避開。所以，哄騙方法用在五年級(jí)學(xué)生身上已經(jīng)無效了。孩子對(duì)許多事情有自己的打算和想法，學(xué)會(huì)了自己安排時(shí)間和活動(dòng)。家長最好不要干涉孩子的正當(dāng)活動(dòng)。這是家長和孩子在權(quán)利和義務(wù)方面互相尊重的體現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)要領(lǐng)

五年級(jí)學(xué)生的自我控制能力比較強(qiáng)，對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。

１、加強(qiáng)預(yù)習(xí)

低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力并不大，沒有必要進(jìn)行預(yù)習(xí)。四年級(jí)學(xué)生稍有不同，一些成績稍差、反應(yīng)較慢的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行預(yù)習(xí)。不過，五年級(jí)學(xué)生如果通過單元復(fù)習(xí)可以很好地掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也不一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)。 ２、接觸自然、社會(huì)

學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多自然和社會(huì)觀察問題，沒有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，很難準(zhǔn)確理解其中的內(nèi)涵，應(yīng)利用可能的機(jī)會(huì)接觸自然界的生物和社會(huì)中的人和事，增加實(shí)踐感受。

接觸社會(huì)的另一個(gè)好處是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，有利于迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。 ３、練習(xí)寫書信

五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)寫書信。這是一生中運(yùn)用最頻繁的一種書寫文體。

三、應(yīng)注意的問題 １、完整地做一件事

五年級(jí)學(xué)生有能力完整地做一件事，家長要鼓勵(lì)和支持孩子去做。

在學(xué)校學(xué)習(xí)，有時(shí)老師為了趕進(jìn)度，完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，把一些單元內(nèi)容省略不講，或有重點(diǎn)地介紹一下，剩下部分讓學(xué)生自己理解，這也是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的考驗(yàn)。

無論做什么，都應(yīng)該先易后難，徹底完成。如果不做有針對(duì)性的

訓(xùn)練，孩子會(huì)出現(xiàn)類似虎頭蛇尾的做事習(xí)慣。要把將來成為什么人、應(yīng)該怎么做、不準(zhǔn)做什么這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨(dú)立完成一件事的過程中去體會(huì)。２、嘲弄人

五年級(jí)學(xué)生嘲弄人的“本事”增長很快。有一句俏皮話開頭，后面就會(huì)層出不窮。這是學(xué)會(huì)開玩笑以后形成的一種語言習(xí)慣，引導(dǎo)好了，會(huì)形成許多幽默體裁的“作品”。

一年級(jí)學(xué)生不懂得開玩笑，遇到什么事都是一種很認(rèn)真的模樣。二三年級(jí)學(xué)生可以聽明白笑話和一般對(duì)話的區(qū)別，但是自己不會(huì)用，常常張冠李戴。五年級(jí)學(xué)生不僅會(huì)開別人的玩笑，而且對(duì)事情喜歡用“不正經(jīng)”的語氣描繪一番，自己創(chuàng)作笑話。有時(shí)很平常的一件事，到了他們那里則能渲染得天花亂墜。

不過，由玩笑引出對(duì)他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因?yàn)殚_玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或著裝等。

3、偷竊行為

偷竊行為在五年級(jí)學(xué)生中開始出現(xiàn)。

一般人們認(rèn)為，偷竊行為與個(gè)人的貧窮有關(guān)，但是在學(xué)生中不是這樣。

從心理上分析，五年級(jí)學(xué)生有獨(dú)立處理問題的能力，這是重要的心理基礎(chǔ)。但同時(shí),善于夸張，敢于冒險(xiǎn)的個(gè)性也開始顯露。甚至一些家庭條件很好的女孩子也有這種行為，和常識(shí)中認(rèn)為她們膽小不敢

做事的想法不同。北京市的超級(jí)市場(chǎng)中失竊率較高，在這些偷竊活動(dòng)中，不少人就是五六年級(jí)或初中學(xué)生。

除了心理原因之外，現(xiàn)實(shí)生活中家長和老師不能有效地引導(dǎo)孩子的好奇心，致使孩子見到什么新奇東西都想據(jù)為己有，某些家長縱容孩子貪小便宜，也容易誘發(fā)偷竊行為。

四、性成熟

五年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)性成熟現(xiàn)象，尤其是女孩子。這同社會(huì)文化傳播、營養(yǎng)改良、人文行為觀念進(jìn)步的刺激有直接關(guān)系。 １、初潮及準(zhǔn)備

性成熟現(xiàn)象在五年級(jí)學(xué)生中主要體現(xiàn)在女學(xué)生身上。

月經(jīng)是普通女性都會(huì)遇到的生理現(xiàn)象，它是女性生理發(fā)育階段的一個(gè)重要里程碑，是精神和心理活動(dòng)的一次重大轉(zhuǎn)變。根據(jù)1991年中國學(xué)生健康狀況調(diào)查顯示，城市女學(xué)生的初潮期要早一些，大約為12.5歲。全國平均的初潮年齡則為14.16歲。

從調(diào)查情況看，在小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生中根本不知道生理現(xiàn)象的幾乎沒有，但是對(duì)于初潮來臨時(shí)怎么處理，卻有不少學(xué)生表示恐慌，心中無數(shù)。說明家長在這方面對(duì)孩子缺乏引導(dǎo)。沒有注意到孩子可能較早地出現(xiàn)的生理現(xiàn)象。 ２、變聲及保護(hù)

變聲是由于喉頭的快速生長，聲帶拉長變粗形成的一種生理現(xiàn)象，主要是男孩子的性特征。一般要經(jīng)過兩三年時(shí)間才會(huì)穩(wěn)定。究竟什么時(shí)候開始變聲，什么時(shí)候結(jié)束，本人往往感覺不到。男女學(xué)生都

有變聲期，但是男生能比較明顯地感覺到，女生幾乎不等發(fā)現(xiàn)便悄悄地完成了變聲期。變聲期經(jīng)常發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)，引起哄笑，這是正常現(xiàn)象。

五年級(jí)心理健康教育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神；培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的堅(jiān)持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。

六年級(jí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)確立了較穩(wěn)定的性格，但是對(duì)自己本身個(gè)性的認(rèn)識(shí)不是很清楚。 一、一般心理特點(diǎn) １、重視敘述理由

六年級(jí)學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。

隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的深化，六年級(jí)學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問題都可以做出自己的回答。

在分析問題的過程中，六年級(jí)學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵。同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕瘛Ｍ议L說服不了孩子。

孩子討論問題時(shí)所尋找的理由主要來自自己的生活感受，一般沒有更大范圍的論證能力。

２、記憶力迅速增強(qiáng)

六年級(jí)學(xué)生的短時(shí)記憶力不低于成年人。記憶準(zhǔn)確率也比較高。記憶力增強(qiáng)，使大腦中存儲(chǔ)的信息迅速增加，孩子可以進(jìn)行比較復(fù)雜地推理和運(yùn)算。記憶力增強(qiáng)也是辨證思維的一大前提。３、對(duì)報(bào)刊感興趣

六年級(jí)學(xué)生一般都關(guān)心報(bào)刊，尋找自己感興趣的話題或信息。討論文藝表演、體育比賽成為大部分人生活中的一件大事。追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，崇拜偶像，表現(xiàn)出作為社會(huì)一員的責(zé)任心和浪漫色彩。

六年級(jí)學(xué)生應(yīng)多參加一些公益活動(dòng)，在參與社會(huì)事務(wù)過程中，逐漸理解自己作為普通社會(huì)成員的地位和角色，開始確立理想中“我”的位置，他們開始明白自己的力量到底有多大。大部分學(xué)生懂得應(yīng)做適合自己能力的事情。 ４、學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)

班級(jí)選班干部時(shí)大多數(shù)人會(huì)立即表態(tài)：“我可不愿意當(dāng)班干部，累死了”，“選上我也不干”。如果真選上了，他內(nèi)心會(huì)很高興，而且會(huì)認(rèn)真地完成自己的工作。

需要什么東西不是直接表現(xiàn)出來，而是通過其它手段與對(duì)方達(dá)成交換條件，“換取”所希望的東西。

六年級(jí)學(xué)生容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。

六年級(jí)學(xué)生馬上要進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力很大。生活方面也不那么隨便，受到更多的約束。城市六年級(jí)女學(xué)生中大約有一半都出現(xiàn)了月經(jīng)現(xiàn)象，心理活動(dòng)更復(fù)雜。這些都表明，六年級(jí)學(xué)生實(shí)際上已開始進(jìn)入青年時(shí)期。

二、學(xué)習(xí)要點(diǎn) １、提高學(xué)習(xí)效率

由于課程增加，六年級(jí)學(xué)生完成作業(yè)需要花費(fèi)很大的精力，占有許多時(shí)間。提高學(xué)習(xí)效率顯得十分重要。 ２、主動(dòng)擴(kuò)大知識(shí)面

除了主要課程之外，六年級(jí)學(xué)生還應(yīng)涉獵一些自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容，作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有精力的學(xué)生可以對(duì)接觸到的新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的鉆研。在學(xué)習(xí)中遇到的許多疑難題目，不要輕易地尋求一個(gè)答案就放過去。

六年級(jí)學(xué)生注意社會(huì)新聞事件，對(duì)于社會(huì)動(dòng)態(tài)、自然災(zāi)害、交通環(huán)境等都有一定的觀察能力，對(duì)歷史上一些重要時(shí)期和名人軼事也比較關(guān)心，有些學(xué)生可以運(yùn)用查閱的資料寫作，正面評(píng)論社會(huì)事件，對(duì)此，老師、家長應(yīng)積極提高幫助。

三、應(yīng)注意的問題 １、學(xué)會(huì)合作

六年級(jí)是小學(xué)生活最后一年，所以這些學(xué)生是小學(xué)生中的大哥哥、大姐姐，集體觀念比較起來應(yīng)該最強(qiáng)。在家里也是小大人，應(yīng)該理解大人做出的選擇，同時(shí)知道自己應(yīng)該做的事情，而且應(yīng)該懂得集

體合作的意義。 ２、承擔(dān)力所能及的責(zé)任

讓六年級(jí)學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任是有條件的，那就是前面提過的力所能及。整理房間、擦拭家具用品、清洗衣物等內(nèi)務(wù)應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)地做好。購買糧食、維修電器、勸阻成年人吵架等已經(jīng)超出了他們能力范圍，不要勉強(qiáng)去做。

為了指導(dǎo)孩子正確估計(jì)自己的能力，可以選擇一些事情讓他做一做看，判斷能力的大小。一方面可以讓膽大的孩子收斂一些，另方面可以讓膽小的孩子增強(qiáng)自信心，在許多事情上并不比別人差。另外，也讓孩子明白，通過多次訓(xùn)練，可以達(dá)到較高的水平。

在嘗試做新的事情時(shí)，失敗是難免的，不過多次失敗會(huì)傷害自尊心，應(yīng)注意保護(hù)孩子的積極心態(tài)。 ３、耍心眼兒

五年級(jí)后半學(xué)期開始，學(xué)生們變得伶牙利齒，能說會(huì)道，學(xué)會(huì)耍心眼了。

六年級(jí)學(xué)生懂得一些游戲規(guī)則和行為準(zhǔn)則了，有時(shí)故意反其道而行之，或者制造假象迷惑家長或老師。六年級(jí)學(xué)生也學(xué)會(huì)指揮比自己小的孩子做事。坐在一邊等著讓小同學(xué)給自己買吃的，或者讓人家做事，自己在一旁指手畫腳地指揮。也有的故意挑逗小同學(xué)之間打架，在一邊看熱鬧。這是受社會(huì)不良現(xiàn)象和電視動(dòng)畫片影響，開玩笑尋求刺激帶來的行為結(jié)果。喜歡指揮別人，凌駕于他人之上，也許表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)才能，但是如果孩子總是出壞主意，讓比他小的孩子做事，就要

注意引導(dǎo)，必要時(shí)嚴(yán)厲制止，避免出現(xiàn)不良后果。 ４、集體做壞事

六年級(jí)形式的團(tuán)體意識(shí)很強(qiáng)，在集體活動(dòng)中可以為了大家而犧牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地區(qū)分自己和集體的關(guān)系，常常為了團(tuán)伙的利益冒險(xiǎn)做壞事。

根據(jù)對(duì)幾百名兒童行為的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡n余時(shí)間、特別是假期成幫結(jié)伙的很多。在9——12歲的小學(xué)生中幫派意識(shí)很重，一些家庭條件好、身強(qiáng)體壯、喜歡支使他人的男孩子；模樣漂亮、家里管教很松、有錢有物、行為自由散漫的女孩子都容易成為幫派的小頭目。十歲左右的孩子價(jià)值觀念本來就不穩(wěn)定，加上小頭目的胡亂指揮，使孩子們手足無措，心理偏激，經(jīng)常盲目做事。一些膽小的孩子害怕受欺負(fù)，故意加入一個(gè)團(tuán)伙給自己壯膽，但在團(tuán)伙內(nèi)又不敢說話，盲目服從。

５、對(duì)過錯(cuò)不宜公開張揚(yáng)

第二篇：四五年級(jí)情景作文

四五年級(jí)情景作文：遲到

一、情景表演：

一學(xué)生腳步急促且很重來到教室門口 喊報(bào)告氣喘吁吁 站在教室門口 低著頭 臉發(fā)紅 不時(shí)偷偷看老師很害怕的樣子 手不停地搓著衣角

老師停止了講課教室里很靜 老師看了看學(xué)生 輕聲說了句：請(qǐng)回位 學(xué)生回到座位 同學(xué)們靜靜地看著老師老師讓同學(xué)們交流一下作文中有什么困惑老師走到他身邊 撫摸著他的頭和藹的問他為什么遲到了？

學(xué)生支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思追問下講了原因上輔導(dǎo)班的路上遇到一位老人找四號(hào)樓，怕老人找不到，我便把老人送到了四號(hào)樓。所以遲到了

老師，臉上露出了笑容贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地說你做得對(duì) 教室里響起了一片熱烈的掌聲。

二、梳理寫作線索點(diǎn)撥指導(dǎo)寫具體寫生動(dòng)

寫法指導(dǎo)：抓好感情和事情描寫兩條線

細(xì)觀察，多體會(huì)細(xì)描寫，抓變化（表情、動(dòng)作描寫心理活動(dòng)描寫）

1、對(duì)學(xué)生

聽到了什么？看到了什么？ 想到了什么？（點(diǎn)）融合在一起寫 聽：腳步聲報(bào)告聲怎樣形容？

象聲詞 噔噔噔急促

教室里，同學(xué)們有什么反應(yīng)？目光齊刷刷（面）看：

學(xué)生：氣喘吁吁 站在教室門口 低著頭 臉漲得發(fā)紅 不時(shí)偷偷瞄老師手不停地搓著衣角很害怕的樣子

老師：老師怎樣做得？上下打量了他一下表情？嚴(yán)肅伸手說 請(qǐng)回座位上

當(dāng)時(shí)教室里是怎樣的氣氛？緊張 靜（面）想： 你們心里怎樣想的？第一次上課就遲到等著挨批吧

老師沒批評(píng)他時(shí)，這時(shí)你又是怎樣想的？ 老師不會(huì)就這樣放過他吧？看看老師，又看看同學(xué)感到“山雨欲來風(fēng)滿樓” 一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來了有好戲看了

可是事情是怎樣發(fā)展的？ 奇怪出乎意料

看到想到：老師是怎樣做的?走下講臺(tái)，來到座位前撫摸和藹地問為什么遲到？

你感到怎樣？怎樣想的?真好愛護(hù)同學(xué)雖然剛接觸卻喜歡上了老師感受到老師的深深地愛

這位同學(xué)是什么樣子，和剛才有什么不同？放松下來支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思再三追問下才說出實(shí)情 上輔導(dǎo)班的路上遇到一位老人找四號(hào)樓，怕老人找不到，我便把老人送到了四號(hào)樓。所以遲到了

老師，臉上露出了笑容贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地說你做得對(duì) 教室里響起了一片熱烈的掌聲。討論：同學(xué)遲到與做好事抓矛盾點(diǎn)議論點(diǎn)明中心 雖然遲到了，但是應(yīng)該受到表揚(yáng)。因?yàn)檫t到得有價(jià)值。

三、指導(dǎo)修改作文 交流評(píng)議共享好詞好句

板書：遲到

一、情景表演：（5分鐘）

二、梳理寫作線索點(diǎn)撥指導(dǎo)細(xì)觀察，多體會(huì)細(xì)描寫，抓變化

1（15分鐘）聽到：遲到學(xué)生（點(diǎn)）看到： 表情動(dòng)作老師想到：心理活動(dòng)

教室氣氛 同學(xué)們表現(xiàn)（面）

（5分鐘）

老師怎樣做怎樣說？遲到學(xué)生 和剛才有什么變化？ 遲到原因想象要合情合理同學(xué)們表現(xiàn)（面）

3、表達(dá)自己對(duì)這件事的感受（5分鐘）

三、動(dòng)筆寫作（40分鐘）巡視指導(dǎo)

四、指導(dǎo)修改作文（20分鐘）作業(yè)：

1、謄抄作文

2、日記一篇片斷 事情的經(jīng)過要求寫具體生動(dòng) 點(diǎn)面結(jié)合 抓

住動(dòng)作、心理活動(dòng)對(duì)話來寫

3、讀寫事的作文兩篇 摘抄佳詞佳句推薦最喜歡的段落讀給大

家聽。

第三篇：四五年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

四 五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

楊來帥 2015年1月

隨著時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)眼的瞬間，一學(xué)期就這樣結(jié)束了，回想起自己在這學(xué)期的教學(xué)工作，可以說是累并快樂著。在這個(gè)學(xué)期里，不僅僅是我在成長，更多的是我看到了學(xué)生的成長，還有就是我們一起在成長。本學(xué)期，由于我是才教這些學(xué)生，一開始可能感覺摸不到頭緒，導(dǎo)致可能這個(gè)學(xué)期的前半部分可能是我們雙方相互適應(yīng)的過程，后期我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取了一些有效的措施，努力的激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的參與英語學(xué)習(xí)的全過程。通過這一個(gè)學(xué)期我們雙方的共同努力，取得了一定的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元ａ部分的let’s do時(shí)，需要掌握介詞in ,on ,under，near時(shí)，我把鋼筆、書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“is it in/on /under/near?”? 回答對(duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

2.教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時(shí)教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生正確書寫26個(gè)字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對(duì)學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫。使其懂得知錯(cuò)必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不足之處

1.由于在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候突然接手五年級(jí)的英語教學(xué)工作，致使自己在最后的復(fù)習(xí)階段可能沒法照顧到這么多的班級(jí)，出現(xiàn)一些復(fù)習(xí)上的延遲。

2.英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語課的35分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時(shí)也很少讀英語，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績不好。

3.因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語說話。所以有些成績差的學(xué)生在厭學(xué)中成績就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

第四篇：法制教育教案 四五年級(jí)

四年級(jí)法制教育教案

課題：我也是名小公民 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是公民？什么是中國公民？

2、使學(xué)生知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。

3、知道小學(xué)生要當(dāng)好國家的小主人，做一名合格的公民。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生知道什么是公民？什么是中國公民？ 知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)過程：

一、激情引趣：情境導(dǎo)入觀察導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染??人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。（電腦出示：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

1、觀察教室四周的資料。

2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺(tái)進(jìn)行講解，大膽發(fā)表自己的感受。通過設(shè)置情境和收集的材料展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。交流收集的環(huán)境調(diào)查資料。我們?cè)趺崔k？

二、小組交流：

1什么是公民？什么是中國公民？我們是不是公民？ 2我國的公民有哪些權(quán)利和義務(wù)？找生回答。

三、出示小博士 學(xué)生讀小博士的話：

公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律的規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民是一個(gè)法律概念，我國憲法規(guī)定，凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。我們的國家是人民的國家，同學(xué)們年紀(jì)雖小，但也都是我國的公民。

《憲法》規(guī)定了公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、宗教信仰自由、人身自由、受教育權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利與自由，其中與同學(xué)最密切相關(guān)的是受教育的權(quán)利和義務(wù)。

四、我們參與：小組討論：我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好國家的主人，做一名合格的公民？寫一寫。

五、展示總結(jié)：展示作業(yè) 課堂評(píng)價(jià)：

1、提出評(píng)價(jià)要求：先自評(píng)，再互評(píng)。

2、張貼學(xué)生作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評(píng)。

3、對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、個(gè)人評(píng)定，小組交流、選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)的作品。

四年級(jí)法制教育教案

課題：我是未成年人 教學(xué)目標(biāo)：

1什么年齡是成年人？什么是未成年人？

2樹立自我保護(hù)和法律保護(hù)意識(shí)及能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

3增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

樹立自我保護(hù)和法律保護(hù)意識(shí)及能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)過程： 一導(dǎo)入

什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？板書課題 二口述學(xué)習(xí)目標(biāo)

自己看書，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？各享有什么權(quán)利？未成年權(quán)益法有哪些？ 三自主學(xué)習(xí)

我國法律規(guī)定，18周歲是成年與未成年人的法定界限。滿18周歲意味著生理、智力趨于成熟，能對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任，所以，我國法律賦予18周歲公民以選舉權(quán)。

《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》 四學(xué)生交流回答

想一想，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)受到來自哪些方面的侵害？（學(xué)生發(fā)言）

師：在生活中，我們可能會(huì)隨時(shí)隨地遇到來自各個(gè)方面的不同的侵害，當(dāng)我們遇到這些侵害時(shí)，只有正確應(yīng)對(duì)，才能保護(hù)好自己，避免自己的合法權(quán)益受到侵害。

共同交流：如果你遇到了上述侵害時(shí)，會(huì)如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生交流略 剛才我們所說的這些侵害行為，都是一些相對(duì)輕微的民事侵害，可以采用這些辦法來保護(hù)自己：

1、宣傳法律知識(shí),進(jìn)行法制教育。

2、協(xié)商。

3、調(diào)解。

4、借助法律的威力制止侵害。

教師補(bǔ)充：其實(shí)，我們每一個(gè)人在平時(shí)就應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，爭(zhēng)取做到防患于未然才對(duì)。環(huán)節(jié)二：緊急預(yù)案

如果我們遇到了非常嚴(yán)重和危急的侵害行為時(shí)，又該怎樣保護(hù)自己呢？我們先來看一下中學(xué)生媛媛的遭遇。改編的中學(xué)生案例： 初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機(jī)，為保住手機(jī)，她拼命反抗。在反抗過程中，歹徒將其連捅兩刀。媛媛最終因失血過多死亡。

共同交流：如果是你，遇到歹徒正在對(duì)你行兇，會(huì)怎么做？學(xué)生討論后回答。如果學(xué)生回答不出“正當(dāng)防衛(wèi)”時(shí)，教師補(bǔ)充進(jìn)行補(bǔ)充： 教師補(bǔ)充講解：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)：

根據(jù)我國《刑法》的規(guī)定，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)必須同時(shí)符合以下四個(gè)條件： 第一、只有在國家公共利益、本人或他人的合法權(quán)利受到不法侵害時(shí)； 第二、必須是在不法侵害正在進(jìn)行的時(shí)候； 第三、必須是對(duì)不法侵害者本人實(shí)施防衛(wèi)，而不能對(duì)無關(guān)的第三者實(shí)施； 第四、正當(dāng)防衛(wèi)不能超過必要的限度（能阻止對(duì)方對(duì)自己的侵害），造成不應(yīng)有的損害。

五師引導(dǎo)學(xué)習(xí)

利用課余時(shí)間編一本《自我保護(hù)手冊(cè)》，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。板書設(shè)計(jì) 我是未成年人

《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》

五年級(jí)法制教育

課題：學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 教學(xué)目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。

2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的，1999年11月1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。黨和政府歷來十分重視對(duì)青少年一代的健康成長，對(duì)青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

二、主要內(nèi)容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、課堂搗亂、課上睡覺。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情的音像制品、讀物等；

（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；（9）嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（二）預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、小結(jié)：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到。我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重小學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀(jì)守法，對(duì)社會(huì)有用的好公民。

注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。

2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。）

2、提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的），那么你們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）

二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。

2、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。（2）有的電腦展示，有的請(qǐng)同學(xué)說后再展示。

（3）引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）

3、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。

4、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，簡(jiǎn)稱“交通法規(guī)”。

三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對(duì)公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

2、叫學(xué)生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對(duì)我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。

四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。

五、總結(jié)：

通過 “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)良好的交通秩序。

第五篇：2015四五年級(jí)春游方案

高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)四、五年級(jí)“尋找春天”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

1、在春天里，感受春天的氣息，尋找春天。開拓學(xué)生視野，增長知識(shí)，親近自然、感受生活，讓學(xué)生在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要。

2、通過遠(yuǎn)足活動(dòng)，鍛煉身體，感受集體活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

3、感受美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情懷。

二、活動(dòng)時(shí)間

2015 年4月21日（星期二）

三、活動(dòng)地點(diǎn) 東塔廣場(chǎng)、蝶園廣場(chǎng)

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

總指揮：戴兆飛、吳秀芳、王國照

主要負(fù)責(zé)人：劉吉才、李衛(wèi)俊、徐宏臻

學(xué)校保安兩到三名協(xié)助主要負(fù)責(zé)人指揮和協(xié)調(diào)。成員：

四（1）班：沈在梅、沈躍鵬 四（2）班：韓國權(quán)、張慶珍 五（1）班：陳久琴、迮恒良

五、具體時(shí)間安排： 1、4月15日發(fā)放告學(xué)生家長書，征求學(xué)生家長意見，愿意參加活動(dòng)的學(xué)生于4月16日參加本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不愿意的學(xué)生自行在家學(xué)習(xí)。2、4月 16日上午9點(diǎn)，布置學(xué)生在游玩過程中尋找、觀察春天。進(jìn)行安全衛(wèi)生教育。上午9點(diǎn)在東塔廣場(chǎng)集中。下午3點(diǎn)家長在蝶園廣場(chǎng)(北面出口處)接走孩子

3、游玩線路及內(nèi)容：

上午9點(diǎn) 東塔廣場(chǎng)（西邊出口處集中）參加集體活動(dòng)-------午餐-----蝶園廣場(chǎng)游樂場(chǎng)--------下午3點(diǎn)家長在蝶園廣場(chǎng)(北面出口處)接走孩子。

上午的集體活動(dòng)安排：算

24、拔河比賽、跳繩比賽，賽出前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

下午游樂場(chǎng)游玩兩個(gè)項(xiàng)目:彩虹飛車。

六、活動(dòng)要求：

1、本次春游本著對(duì)學(xué)生開展自我參與、自我實(shí)踐、自我感悟、自我教育為宗旨，各相關(guān)人員都要積極參與，高度負(fù)責(zé)，精心準(zhǔn)備自己的工作。全體師生要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，服從統(tǒng)一安排和調(diào)度。

2、各班要以本次活動(dòng)為契機(jī)，充分展示本班集體的特色建設(shè)，充分展示學(xué)生的組織能力，挖掘?qū)W生的潛力，做到春游活動(dòng)和學(xué)生精神風(fēng)貌展示有機(jī)的結(jié)合。

3、班主任要在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生、行為規(guī)范等進(jìn)行教育，為加強(qiáng)本次春游活動(dòng)的安全工作，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)出行安全知識(shí)和衛(wèi)生文明紀(jì)律要求。

4、各班離開活動(dòng)場(chǎng)地后，要清理場(chǎng)地，保持清潔衛(wèi)生，并將此項(xiàng)納入班級(jí)管理考核之中。

5、全體跟班的老師，保持手機(jī)聯(lián)系暢通，不得無故離班。

6、每班發(fā)放創(chuàng)口貼五枚，以備不及之需。

二○一五年四月十五日

以上方案，報(bào)實(shí)小校長辦公室，敬請(qǐng)批準(zhǔn)。