第一篇：小學(xué)語文三年級2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期階段檢測情況分析報告

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期階段檢測情況分析報告

一、試卷分析

本次的語文試卷共四道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

二、綜合情況

本次考試全班共參加221人，平均分為96.68分，及格率為100%?？荚嚦煽冚^為理想。

三、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、給加點(diǎn)字選音、形近字組詞、連一連組新字、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，有粗心的學(xué)生沒有仔細(xì)看清楚題目要求，把第一題的“比比，誰寫的漂亮。”寫成了補(bǔ)充古詩。只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，如：當(dāng)作的“得意的得”，選錯成輕聲等。“難忘的忘與失望的望”混了?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，課外閱讀短文的練習(xí)為輔助手段。教學(xué)時，我們要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；放手讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是體會課文表達(dá)的方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。

看圖寫話圍繞“幫助”這一主題，考察了學(xué)生平日積累和看圖寫話兩個方面的知識。絕大多數(shù)學(xué)生完成的很好。能通過對圖畫的仔細(xì)觀察，寫出圖畫中的基本內(nèi)容。但也暴露出一些問題：（1）個別學(xué)生寫的還不夠具體。（2）少數(shù)學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯別字較多。

四、整改措施：

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：

1續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

3多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學(xué)中，我們要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。

第二篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期小學(xué)三年級英語階段檢測試題聽力材料

2013-2014學(xué)第一學(xué)期小學(xué)三年級

英語階段檢測試題

聽力部分

注意：每小題聽錄音兩遍。

一、聽錄音，選出你所聽到的的單詞或句子，并把序號填到題前括號內(nèi)。

1.book2.pencil box3.black4.ear5.face6.Show me your eraser.7.Touch your nose.8.Close your book.9.Clap your hands.10.Sit down.二、聽錄音，給下面的圖片標(biāo)序號。

1.nose 2.eye 3.eraser 4.ruler5.bag6.mouth7.ear

8.pencil9.foot10.pen

三、聽錄音，判斷圖片與你聽到的內(nèi)容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

1.Close your book.2.Show me your pencil.3.Orange , orange , sit down.4.Carry your bag.5.Black , black , stand up.四、聽錄音,給下列句子排序，使其成為一段完整的對話。

1.Hello，Mike!

2.Hi，Sarah.How are you ?

3.I’m fine , thank you.How are you ?

4.Very well , thanks.5.Let’s make a puppet.6.Great!

五、聽錄音，選答語，并把序號填到提前括號里。

1.Good morning!2.Nice to meetyou.3.What’s your name ?

4.How are you ?5.I have a ruler.聽力部分到此結(jié)束，請做其他試題。

附聽力部分答案：

一、10分，每小題1分。1-5 ABABA6-10 BABAB

二、10分，每空1分。9 7 5 3 12 4 6 8 10

三、10分，每小題2分?！獭痢痢獭?/p>

四、10分，每空2分。2 1 6 5 3 4

五、10分，每小題2分。ABABA

六、10分，每寫對一個字母的大小寫得1分，卷面書寫為1分。

七、10分，每小題2分。CBAAB

八、10分，每小題1分。1.hand2.blue3.book4.white5.mouth

6.head7.pencil box8.dog9.egg10.ice cream

九、10分，每小題1分。H F I G JA C D E B

十、10分，每小題2分。BBAAA

第三篇：小學(xué)三年級語文第一學(xué)期期中考試檢測題 等級：_____

小學(xué)三年級語文第一學(xué)期期中考試檢測題等級：_____ 七、閱讀短文，完成下面練習(xí)。

（一）課內(nèi)閱讀（12分）

一、根據(jù)拼音，寫出最漂亮的漢字。（8分）

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝wán shu?xiōng púxiēji?ojìngjiè

眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。（）（）()（）

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變dàimàojià sh?bōluóhéng kuà

成了地。（）（）()()

1、請找出本段的反義詞：（6分）

二、形近字組詞。（5分）

膠（）記（）劇（）謎（）致（）（）---（）（）---（）（）--（）

2、請找出本段的近義詞（3分）：（）--（）---（）郊（）紀(jì)（）據(jù)（）迷（）至（）

3、本段主要寫了（3分）：

三、給畫“”的字選擇正確的讀音，打“√”。（5分）(二)課外閱讀 朝霞（zhāo cháo）唐朝（zhāocháo）面向黃土背朝天（zhāocháo）“煮書”首都（dōudū）國都（dōudū）全都（dōudū）爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大濰坊（fāngfáng）磨坊（fāngfáng）牌坊（fāngfáng）

字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

四、照樣子寫詞語，注意帶橫線的字：（7分）一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問左右為難：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”嫩綠：爺爺：

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟

五、根據(jù)平時積累，請試填寫下列內(nèi)容（9分）：

了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>

1、大陸對長空，爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫

2、世上無難事，嗎？他小時候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這

3、就是?煮書?。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，?讀書

4、知有兒童挑促織，破萬卷，下筆如有神?。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么?煮?，5、否則，就很難把語文學(xué)好?！?/p>

6、寅虎卯兔巳蛇

“爺爺，你看我該怎么?煮書?呢？”酉雞戌狗亥豬

“你可以從?煮?語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，六、照樣子寫句子，注意帶點(diǎn)的字。（6分）

放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣地?煮?下去，你不 1

僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話寫文章，還會犯愁嗎？”2

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，填在括號里。（6

分）

（1）心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。

（）

（2）一下子明白過來。（）

（3）心里不明白，不理解。（）

2、用自己的話寫出對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3、用“”畫出怎樣“煮書”的句子，用“~~~”畫出寫“煮書”好處的句_______________________________________________________

子。（6分）_______________________________________________________

八、妙筆生花（30分）_______________________________________________________

請你從下面兩題中任選一個內(nèi)容，把它寫成一篇精彩的文章。你_______________________________________________________

可一定要把內(nèi)容寫具體了、語句寫通順了喲。_______________________________________________________

1、你的課余生活有趣嗎？請選擇一件高興的或者有趣的事，寫_______________________________________________________

下來。_______________________________________________________

2、你最喜歡的人是誰？請寫出一件他（她）做的讓你喜歡的事。_______________________________________________________

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第四篇：2017—2018學(xué)第一學(xué)期小學(xué)三年級語文單元檢測(四)評分意見

2017—2018學(xué)第一學(xué)期小學(xué)三年級語文單元檢測

（四）評分意見

一、語言基礎(chǔ)（26分）

1、寫字測試（3分）注意：嚴(yán)格按以下要求進(jìn)行評分。（1）每個字的結(jié)構(gòu)要把握好，否則不給分。

（2）必須嚴(yán)格按照字在田字格中的位置進(jìn)行書寫，否則不給分。（3）如果把字寫錯了，不給分。

2、讀拼音寫詞語。（8分，每個占1分）答案： 惱怒、布鞋、鼓勵、寬裕、3、比一比，再組成詞語。（4分，每個占0.5分）答案靈活，正確即可。

4、給帶點(diǎn)的詞語換一個意思相近的詞語，使句子意思不變。（6分，每題占1分）答案靈活，正確即可

5、選詞。（5分，每個占1分）答案：仍然 果然 突然 固然 竟然

二、語言積累與運(yùn)用（14分）

1、補(bǔ)充四字詞語。（4分，每個占0.5分）答案：

大顯神威 風(fēng)餐露宿 刻舟求劍 興高采烈

2、選擇意思。（4分，每個占1分）答案：（1）、（2）（2）、（1）

3、（6分，每個空占1分）答案：①百尺竿頭，更進(jìn)一步 ② 耳聽為虛，眼見為實(shí) ③子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。

三、語文實(shí)踐。（5分）

語句通順、意思表達(dá)清楚，無錯字的即可得滿分。但若寫錯字要酌情扣分。

四、閱讀理解。（25分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

1、寫出反義詞。（3分）答案：防守 失敗 短處

2、用“ ”文中畫出坦克大顯神威的句子。（2分）

答案：1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！

3、用一組關(guān)聯(lián)詞把下面這句話連接。（2分）答案：因?yàn)椤?/p>

4、（3分）答案：英軍的坦克

（二）課外閱讀。（15分）

1.給劃線部分加標(biāo)點(diǎn)符號。（3分）答案：“？”，“！”。

2、（4分，每個占1分）答案： 經(jīng)常 到處 抽出或長出 藏

3、（2分）答案：愛迪生小時候孵小雞。

4、（3分）答案：愛迪生就是這樣一個對任何事物都充滿好奇的孩子，他什么都想知道，什么都想親自試試。

5、（3分）答案靈活，正確即可。

五、習(xí)作（30分）敘述清楚，言之有序、言之有物，語句通順。想象合理、豐富，即可給高分。注：每四個錯別字扣1分。習(xí)作中的錯別字最多扣3分）

第五篇：三年級2010年第一學(xué)期語文教研階段總結(jié)

三年級2010年上學(xué)期語文教研階段總結(jié)

趙魯萍

本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作。組織青年教師聽課學(xué)習(xí)并指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給他們指導(dǎo)，讓他們隨堂聽課，寫“聽課心得”，讓他們強(qiáng)行入軌。使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實(shí)踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。

三、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學(xué)模式

1、教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運(yùn)用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)語文學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。實(shí)行超周備課。

3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化二次備課，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。

總之，通過這個學(xué)期的共同努力，我們六年級語文組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，為我校的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。