第一篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春1教案 湘教版

春

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)歌曲《春曉》，并有感情地演唱。

2.能用朗誦、演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《春曉》的情境。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.組織教學(xué)。

2.演唱歌曲《春風(fēng)》。

3.讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。

二、賞析

1.想一想這幅畫(huà)面最像哪首詩(shī)的意境？

（課件展示畫(huà)面。）

2.說(shuō)一說(shuō)不同的意見(jiàn)。

3.提問(wèn)：詩(shī)中的“曉”是什么意思？

4.吟誦（個(gè)別學(xué)生、全班、老師）。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.教師有感情地范唱。

（觀察老師的演唱表情。）

2.教師帶唱一遍。

3.學(xué)生跟琴用lu輕聲哼唱。

4.師生接唱。

5.情緒處理。

（課件展示畫(huà)面，讓學(xué)生很自然地體會(huì)歌曲的意境，注意朗誦跟合唱速度一致。）

四、起舞作畫(huà)

1.以《春》為題，用繪畫(huà)或自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)詩(shī)歌的情感。

2.教師巡回指導(dǎo)。

（課件展示《春曉》的音樂(lè)。）

3.評(píng)價(jià)

（分組互相看，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫(huà)的哪一點(diǎn)??）

五、小結(jié)

老師小結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)，在樂(lè)曲中結(jié)束新課。

第二篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春教案 湘教版

春

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《春曉》，根據(jù)詩(shī)歌所表現(xiàn)的情景為詩(shī)歌配畫(huà).并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《春》，并感受春天的美。

3.用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)唱歌曲《春曉》

2.讀詩(shī)歌并給詩(shī)歌配畫(huà)

3.學(xué)唱歌曲《春曉》

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI鋼琴獎(jiǎng)品

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

聽(tīng)歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)歌詞

（1）同學(xué)們，春節(jié)過(guò)來(lái)馬上春天來(lái)了，你能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)春天的景色嗎？這里有一首詩(shī)，充分展現(xiàn)了春天的美景，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌。

春 曉

春眠不覺(jué)曉, 處處聞啼鳥(niǎo),夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

（2）同學(xué)們一起讀一讀

（3）簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌的內(nèi)容

(同學(xué)們自己先討論,老師再進(jìn)行講解)

（4）下面我們給詩(shī)歌配上旋律唱一唱！（課件CAI播放歌曲）

2.學(xué)習(xí)旋律

（1）《春曉》的歌曲好不好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！

（2）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律

（3）跟琴帶唱一遍

（4）請(qǐng)注意演唱時(shí)的表情

（5）全班演唱一次，輕聲唱

（6）指定同學(xué)演唱

（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3.配畫(huà)

（1）今天我們學(xué)習(xí)了春天的歌曲,誰(shuí)能用圖畫(huà)的形式把詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的春景畫(huà)出來(lái)呢?

（2）你們一起來(lái)給歌曲配畫(huà)（聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《春》）

（3）老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?/p>

（4）學(xué)生自己練習(xí)

（5）小組評(píng)價(jià),分組展示

（6）教師進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)

4.播放小提琴協(xié)奏曲《春》，并讓同學(xué)們閉上眼睛感受春天的景象。師在一旁用言語(yǔ)提示春天的景色。

5.本課小結(jié)。

第三篇：2016春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第6課《鱒魚(yú)五重奏》教案湘藝版

鱒 魚(yú) 五 重 奏

教學(xué)年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版下冊(cè)

一、教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受《鱒魚(yú)五重奏》的音樂(lè)情緒，哼唱主題音樂(lè)，了解“五重奏”的音樂(lè)形式。難點(diǎn)：從舒伯特的音樂(lè)中去感悟人生。

三、教學(xué)過(guò)程：

師生問(wèn)好！

1、情景激趣，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們釣過(guò)魚(yú)嗎？ 生：……

師：那當(dāng)你們滿(mǎn)載而歸時(shí)是怎樣的心情呢？ 生：很有成就感、很開(kāi)心…… 師：那假設(shè)你是漁網(wǎng)中被捕的魚(yú)兒呢？ 生：絕望、哀傷…...（同學(xué)們的想象力真豐富?。?/p>

2、新課講授，合作探究：

師；鱒魚(yú)原本平靜的生活從此不會(huì)再有。那么接下來(lái)我們通過(guò)音樂(lè)去感受下魚(yú)兒被捕前后的不同情緒變化吧！請(qǐng)同學(xué)們邊聆聽(tīng)邊欣賞歌詞！

下面請(qǐng)欣賞教師演唱《鱒魚(yú)》。

師：同學(xué)們，你們剛才聆聽(tīng)了老師的演唱，那你們發(fā)現(xiàn)我運(yùn)用幾種情緒表達(dá)了魚(yú)兒的心情呢？

生：高興地、快樂(lè)地、哀傷地......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！那你們同時(shí)從歌詞中又發(fā)現(xiàn)了作品中的哪些角色呢？ 生：三個(gè)。（水、漁夫、鱒魚(yú)）師：我們一起來(lái)學(xué)唱一段吧！

教師領(lǐng)學(xué)生模唱主題音樂(lè)。（鋼琴伴奏）

師：這么有詩(shī)意、有內(nèi)涵的作品，讓我們進(jìn)一步來(lái)感受下吧！請(qǐng)同學(xué)們合上雙眼，邊欣賞邊發(fā)揮你們的想象，感受意境。

（播放歌曲《鱒魚(yú)》）學(xué)生閉上眼睛想象場(chǎng)景，教師隨音樂(lè)朗誦）了解音樂(lè)家舒伯特的生平及其代表作品。

能初步聽(tīng)賞《鱒魚(yú)五重奏》，了解“五重奏”這種演奏形式，感受活潑、抒情的音樂(lè)情緒，并積極參與、合作，哼唱主題音樂(lè)。

通過(guò)欣賞舒伯特的音樂(lè)作品，體會(huì)到人生中經(jīng)歷的苦難是暫時(shí)的，自由歡樂(lè)才是永恒的，美好的日子終將到來(lái)。

師：音樂(lè)暫時(shí)欣賞到這兒，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們“心靈的窗戶(hù)”吧！師:經(jīng)過(guò)多次聆聽(tīng)，這些角色給大家留下了什么樣的印象呢？

（歌曲表現(xiàn)了鱒魚(yú)單純、乖巧的性格，同時(shí)反襯出漁夫陰險(xiǎn)、狡詐的一面，還有自由流淌、無(wú)拘無(wú)束地流水。）

師：優(yōu)美的音樂(lè)背后必定隱藏著一個(gè)故事，那么我們一起去了解了解！

介紹音樂(lè)家舒伯特：弗朗茨·舒伯特（1797—1828），出生于世界音樂(lè)之都奧地利的維也納。舒伯特的一生創(chuàng)作了998部作品，為人類(lèi)留下了大量的不朽名作，并享有“藝術(shù)歌曲之王”的稱(chēng)號(hào)。其中在1817年，年僅20歲的他寫(xiě)下了藝術(shù)歌曲《鱒魚(yú)》，1819年舒伯特創(chuàng)作了《A大調(diào)鋼琴奏鳴曲》，由于該曲的第四樂(lè)章是根據(jù)歌曲《鱒魚(yú)》寫(xiě)成的，因此又叫《鱒魚(yú)五重奏》。

師：說(shuō)到《鱒魚(yú)五重奏》，同學(xué)們，你們知道什么是五重奏嗎？（學(xué)生回答。）

師：那么老師來(lái)當(dāng)一回知識(shí)達(dá)人，請(qǐng)看大屏幕。通常五重奏的編制都是鋼琴加上一組弦樂(lè)四重奏，也稱(chēng)鋼琴五重奏。而這首作品中舒伯特減少了一把小提琴，增加了一把低音提琴，使作品的低音聲部更渾厚、深沉。

（1）、解釋“變奏”的含義（舉例：給出《兩只老虎》的音型。）主題音樂(lè)：1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 ||

變奏: 1.2 3 1 | 1.2 3 1 | 3.4 5 | 3.4 5 ||

教師：這就是變奏的一種形式。我想同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該都明白了吧！那請(qǐng)同學(xué)們利用剛才老師舉得例子對(duì)<<小星星>>來(lái)進(jìn)行變奏創(chuàng)作。

學(xué)生展示，教師鼓勵(lì)。

接下來(lái)，我們一起去欣賞一下這首《鱒魚(yú)五重奏》的第四樂(lè)章吧！

教師引導(dǎo)學(xué)生片斷式聆聽(tīng)，帶著對(duì)之前歌曲《鱒魚(yú)》的故事情節(jié)展開(kāi)想象，感受改編之后的情緒。

分別播放變奏中的一部分音樂(lè)。（教師邊播放邊講解，讓同學(xué)們用動(dòng)作去表現(xiàn)小鱒魚(yú)在被捕過(guò)程中身體狀態(tài)的變化，想象它們是如何通過(guò)身體表現(xiàn)其內(nèi)心情感的。）

第一變奏：小鱒魚(yú)在清澈的水中自由歡快地跳躍，你們知道是什么樂(lè)器表達(dá)了小鱒魚(yú)此時(shí)的心情嗎？（鋼琴）

第二變奏：小鱒魚(yú)在水中又開(kāi)始另一番情景的游動(dòng)，換著不同的姿勢(shì)，流水時(shí)緩時(shí)急。這一部分你們感受到了是哪種樂(lè)器音色最突出，為主奏嗎？（中提琴）

第三變奏：渾厚沉重的音樂(lè)似乎令人感到了漁夫的腳步聲，讓作者惶恐不安，小鱒魚(yú)們此時(shí)可能還沒(méi)感覺(jué)到“惡魔”的一步步逼近。又是哪種樂(lè)器在述說(shuō)呢？（大提琴和低音提琴）

第四變奏：此時(shí)的樂(lè)器組合運(yùn)用了大量的和弦，奏出陣陣哀傷，好像是漁夫得意的投網(wǎng)，小鱒魚(yú)垂死的掙扎，可是始終沒(méi)有逃離魔爪。

第五變奏：緩慢地音樂(lè)速度，低沉的聲音，奏出了作者對(duì)小鱒魚(yú)的同情，以及作 2 者內(nèi)心的憂(yōu)傷，這里是不是又用到了低沉的大提琴啊? 師:五個(gè)變奏欣賞完了，老師準(zhǔn)備了一組圖片，分發(fā)給各小組，你們根據(jù)剛才聆聽(tīng)的音樂(lè)和老師的講解來(lái)排排序，看哪組的隊(duì)員排的又快又準(zhǔn)！排好了就請(qǐng)上臺(tái)展示你們的研究結(jié)果！

學(xué)生上臺(tái)展示結(jié)果。

師：到底正確的排列順序會(huì)是什么呢？現(xiàn)在老師要來(lái)揭曉答案了。5、4、3、2、1......請(qǐng)看大屏幕。

教師小結(jié)。（2）再聽(tīng)：

接下來(lái)，我們一起去感受這首《鱒魚(yú)五重奏》所表達(dá)的情緒變化吧！同時(shí)，老師需要同學(xué)們幫個(gè)小忙——就是充分發(fā)揮你們的想象力。大家可以在自己的領(lǐng)地展開(kāi)你們的肢體動(dòng)作，來(lái)表達(dá)你們對(duì)音樂(lè)的理解。

（3）師：此時(shí)，老師心里有個(gè)疑惑，不知道你們有沒(méi)有同感？明明小鱒魚(yú)是被騙上鉤了，為什么音樂(lè)到最后又回到了歡快地音樂(lè)情緒上？那我們請(qǐng)教請(qǐng)教喜洋洋吧?。ㄕ故咀髡哌@么創(chuàng)作的用意：雖說(shuō)，有時(shí)候善良與單純往往被虛偽和邪惡所害，但作者知道自由美好終將到來(lái)。）

三、小結(jié)：

這么有內(nèi)涵、有詩(shī)意的音樂(lè)作品總能告訴我們一些道理。那么，在最后，老師想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：

生活總是歡樂(lè)和悲傷相伴，有一帆風(fēng)順也有困難和挫折，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松飞?用樂(lè)觀、積極、微笑的心態(tài)對(duì)待所遭遇的一切，遇到的苦難終將過(guò)去，歡樂(lè)和美好也必將到來(lái)！

第四篇：鄂教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第一單元

生活多美好

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 1 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小小少年》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 2 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)

二．聽(tīng)樂(lè)曲

提問(wèn)：

（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂(lè)器演奏的？

（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？

1、用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。

2、表達(dá)聽(tīng)后的感受。

3、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

4、學(xué)唱歌譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 3 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 4 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二單元

植樹(shù)好

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小樹(shù)快快長(zhǎng)大》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 5 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《綠蔭》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 6 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《山林的呼喚》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 7 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《綠葉》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 8 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三單元

心中的豐碑

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《烈士墓前》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 9 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《雨花石》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 10 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 11 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《嘎達(dá)梅林》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 12 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四單元

小小畫(huà)家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小小藝術(shù)家》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 13 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《平湖秋月》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 14 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《彩色的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 15 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 16 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第五單元

動(dòng)物樂(lè)園

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 17 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 18 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《貓的追逐》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)

二．聽(tīng)樂(lè)曲

提問(wèn)：

（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂(lè)器演奏的？

（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？

1、用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。

2、表達(dá)聽(tīng)后的感受。

3、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

4、學(xué)唱歌譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 19 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《兩個(gè)蟈蟈吹牛皮》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 20 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小貓釣魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 21 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第六單元

海峽情

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小苿莉》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 22 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 23 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《阿里山的姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 24 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《臺(tái)灣同胞我的骨肉兄弟》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 25 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 26 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第七單元

草原上的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《映山紅花滿(mǎn)山坡》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 27 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 28 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我是人民的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 29 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我是草原的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 30 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第八單元

我的中國(guó)心

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 31 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《東方之珠》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 32 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《月兒高》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 33 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《回到祖國(guó)喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 34 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《我的中國(guó)心》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 35 頁(yè)

第五篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲1教案 人教新課標(biāo)版

學(xué)戲劇

教學(xué)內(nèi)容： 走進(jìn)京劇大世界 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 模仿京劇的唱念做打 教學(xué)過(guò)程：

一、隨京劇武場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、導(dǎo)入新課

1.師：剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一種戲曲的音樂(lè)聲？ 生：京劇。

2.師：對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們一起來(lái)走近京劇。

3.學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)學(xué)生一起模仿喝酒、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說(shuō)說(shuō)慈禧太后作為票友，專(zhuān)門(mén)為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。

三、京劇的形成

師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思？

生答：“京”代表京劇在北京形成。

師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B 媒體演示，教師講解。

師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫(huà)面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧?，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫(huà)面上的這位水滸傳中的石遷一樣。請(qǐng)學(xué)生表演。

--1--

師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來(lái)為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場(chǎng)表演、造型。請(qǐng)學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式 師講解。

師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？ 請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。唱：演唱

念：念白，具有音樂(lè)性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。

欣賞《華容道》片段，請(qǐng)生分辨四大功夫。

師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)很精彩的故事《華容道》，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來(lái)欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡(jiǎn)單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請(qǐng)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。

請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。

師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的，我們雖然不能做到那么專(zhuān)業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來(lái)露一手如何？

1）請(qǐng)一生出來(lái)，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。2）請(qǐng)女生出來(lái)表演花旦。

3）請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。4）請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來(lái)感受一下花旦那清新動(dòng)聽(tīng)的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來(lái)。）

師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來(lái)模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來(lái)欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來(lái)償》，體會(huì)一下兩

--2--

種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）

六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感

師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱(chēng)為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

七、總結(jié)本課

--3--