第一篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 月夜1教案 湘教版

月夜

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真地聽(tīng)賞樂(lè)曲《彩云追月》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂(lè)主題。

2.能用明亮的聲音、歡快的情緒演唱《螢火蟲(chóng)》，體驗(yàn)在月夜玩耍的樂(lè)趣，并在演唱過(guò)程中認(rèn)識(shí)下滑音，能正確地運(yùn)用在演唱中。

教學(xué)過(guò)程

一、優(yōu)美的月夜----聽(tīng)賞樂(lè)曲《彩云追月》

師：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請(qǐng)你們先聽(tīng)一首描繪月夜的樂(lè)曲，再回答老師好嗎？

1.聽(tīng)賞

（課件展示音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲《彩云追月》，想象畫(huà)面。）

2.賞析

A 介紹

課件展示，《彩云追月》是表現(xiàn)月夜美景的中國(guó)樂(lè)曲。

B 聽(tīng)賞

讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看，并說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。

C 討論

師：通過(guò)剛才的聽(tīng)賞，你們覺(jué)得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？

3.演唱

A 導(dǎo)入

師：你們都說(shuō)月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來(lái)唱一唱《彩云追月》的音樂(lè)主題，表現(xiàn)月夜之美吧。

B 視唱

課件展示：音樂(lè)主題樂(lè)譜，教師彈奏音樂(lè)主題。

二、歡樂(lè)的月夜----演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》

1.導(dǎo)入

師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺(jué)一定不錯(cuò)，而且還會(huì)有一群會(huì)發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。

猜謎===揭謎

2.聽(tīng)賞

A 聽(tīng)賞

（課件播放《螢火蟲(chóng)》）

B 討論

師：同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？

3.學(xué)唱歌曲

A 彈奏歌曲旋律

B 提示與思考

師：在默唱曲譜中你們遇到休止符和新的音樂(lè)記號(hào)了嗎？這些音樂(lè)符號(hào)在樂(lè)曲中起了什么作用？請(qǐng)同學(xué)們思考。

C 發(fā)現(xiàn)與探討

學(xué)習(xí)下滑音記號(hào)。

D 小結(jié)

下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時(shí)，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲(chóng)在夜晚飛來(lái)飛去、一閃一閃、時(shí)亮?xí)r滅的情景。

E 帶唱旋律

F 師生接唱歌詞

G 啟發(fā)與想象

H 指導(dǎo)表演

三、靜謐的月夜

師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個(gè)究竟。（課件播放音樂(lè)《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽(tīng)。）

四、課堂小結(jié)

師：今天我們聆聽(tīng)了樂(lè)曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲(chóng)》，收獲真多。

第二篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 月夜教案 湘教版（模版）

最新版

月夜

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)真聽(tīng)賞《彩云追月》，感受音樂(lè)的情緒和意境，并能背唱音樂(lè)主題。2．能用圓潤(rùn)、俏皮的聲音和愉快的心情學(xué)會(huì)演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》；了解下滑音記號(hào)，并能在演唱歌曲時(shí)正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.背唱《彩云追月》的音樂(lè)主題。

2.用圓潤(rùn)、俏皮的聲音演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》 教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體 CAI課件。教學(xué)過(guò)程

一、靜夜 1.導(dǎo)入

師：在上課之前，我想先給大家欣賞一段音樂(lè)，請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地傾聽(tīng)。（CAI：播放民樂(lè)合奏《彩云追月》音樂(lè)片段。）

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，同學(xué)們有什么感受，想到了什么？ 生：??

2.完整欣賞 《彩云追月》

師：同學(xué)們的想象力很豐富，你們是在什么場(chǎng)景中欣賞這美麗的月夜呢？（1）說(shuō)一說(shuō)。

師：看著同學(xué)們?nèi)绨V如醉的樣子，我仿佛看到了迷人的浩瀚夜空??說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中有哪一些樂(lè)器是你們所熟悉的？

生：笛子、二胡??（2）學(xué)一學(xué)。

師：你們知道這些樂(lè)器的演奏姿勢(shì)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（3）小結(jié)。

師：這是一首民樂(lè)合奏曲，叫《彩云追月》，作者任光，創(chuàng)作于1935年。樂(lè)曲富有迷人的色彩，由笛子、二胡輪番演奏，音色空曠，節(jié)奏輕巧，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色。3.唱一唱

（CAI：《彩云追月》音樂(lè)主題。）（1）導(dǎo)入：

師：這么美的音樂(lè)，哪位同學(xué)能夠哼唱幾句嗎？（2）跟琴唱一唱。

師：同學(xué)們覺(jué)得《彩云追月》好聽(tīng)嗎？讓我們一起唱一唱吧。（3）班級(jí)樂(lè)隊(duì)演奏《彩云追月》。①把班級(jí)樂(lè)隊(duì)設(shè)計(jì)成民樂(lè)隊(duì)。

②學(xué)生想象拿著各種不同的樂(lè)器演奏《彩云追月》。③學(xué)生邊唱邊演奏。

二、趣夜 1.找一找

師：這個(gè)民樂(lè)隊(duì)還真不錯(cuò)，有了你們，月夜將更加美麗。月夜里有多姿的彩云，有皎潔的月光，還有一閃一閃的什么？ 2.說(shuō)一說(shuō)

2017.3.1 最新版

生：星星??

師：星星！那么，在我們的身邊，在黑夜里，在樹(shù)叢中，在公園里，還有什么東西和星星一樣，一閃一閃的？ 生：（螢火蟲(chóng)??）

師：螢火蟲(chóng)和別的昆蟲(chóng)不一樣，它無(wú)私奉獻(xiàn)，把光明帶給我們，因此作曲家為螢火蟲(chóng)寫(xiě)了很多好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其中的一首吧。3.下劃音記號(hào)

師：剛才除了同學(xué)們唱了歌曲相同的地方，還有哪些地方你們覺(jué)得有意思？ 生：??

師：什么旋律中會(huì)出現(xiàn)這樣的音調(diào)呢？原來(lái)是一群螢火蟲(chóng)在那里嬉戲玩耍呢?。–AI：一群螢火蟲(chóng)在空中翩翩起舞，玩得正高興，突然一陣大風(fēng)吹過(guò)，螢火蟲(chóng)都搖搖晃晃從空中滑落。）（CAI：音樂(lè)小博士——下滑音記號(hào)：記在音符的右邊，表示該音要下滑唱（奏），有時(shí)也用“＼”標(biāo)記。）

師：下面讓我們跟著鋼琴把這一句唱一唱，體會(huì)一下螢火蟲(chóng)從空中滑落的感覺(jué)。4.學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》

（1）隨琴哼唱

（CAI：出示《螢火蟲(chóng)》總譜。）學(xué)生隨琴演唱歌曲。

（2）有感情地演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，可是我覺(jué)得在你們的歌聲中似乎少了什么？ 生：??

師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地演唱歌曲。5.演一演

師：大家唱得非常好，但如果我們是螢火蟲(chóng)，在回家的途中發(fā)生了這樣的情，你會(huì)怎么樣？請(qǐng)用自己的方式表現(xiàn)。全班表演

三、小結(jié)

師：今天我們聽(tīng)賞了寧?kù)o的《彩云追月》，也學(xué)會(huì)了演唱《螢火蟲(chóng)》。但是優(yōu)美、有趣的音樂(lè)還多著呢，讓我們?cè)谶@多姿多彩的生活里找到一塊屬于自己的音樂(lè)天地吧！

2017.3.1

第三篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 月夜(第一課時(shí))教案 湘教版

月夜（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》，學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》。2.編創(chuàng)與活動(dòng)。

3.通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)掌握“連線(xiàn)”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、感受氛圍

1.聆聽(tīng)感受歌曲《夢(mèng)幻曲》，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。教師引導(dǎo)學(xué)生感受這段的意境，體會(huì)其情感。2.介紹作品《夢(mèng)幻曲》。3.復(fù)聽(tīng)

設(shè)問(wèn)：這一演唱形式有什么特征？是哪個(gè)聲部演唱？ 4.再聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》主旋律，出示主題旋律譜。

設(shè)問(wèn)：聆聽(tīng)主題音樂(lè)，你感受到了什么氣氛？給你的感覺(jué)是什么？然后跟著這段音樂(lè)哼唱一下。5.復(fù)聽(tīng)全曲

6.要求學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)來(lái)表示旋律的起伏。7.小結(jié)

（二）激情導(dǎo)入（放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》）

1.同學(xué)們，有位日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？

2.好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話(huà)講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)給我們做導(dǎo)游吧！

（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本話(huà)）3.（CAI出示大屏幕）

（惠子）：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)像。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦了一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話(huà)）4.（謝謝你）——日本話(huà)。剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽(tīng)聽(tīng)，它是幾拍子音樂(lè)？

5.對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)做6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 6.聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）

（三）審美實(shí)踐

1.這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時(shí)播放CAI動(dòng)畫(huà)）

2.下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）3.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

4.同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）5.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）6.下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。7.我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！

8.聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌）9.下面誰(shuí)能再演唱一遍？ 10.下面我們視唱一遍曲譜。

（四）審美提高

1.同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（CAI顯示充滿(mǎn)幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）2.哪一組代表先來(lái)唱？

3.同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。

總結(jié)：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！

第四篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 月夜 1教案 人音版

最新版

月夜

教學(xué)目標(biāo)：

1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂(lè)作品，充滿(mǎn)著詩(shī)意，表達(dá)了音樂(lè)與社會(huì)的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境。

2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線(xiàn)”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。

3.進(jìn)入學(xué)習(xí)“開(kāi)始吹豎笛”的實(shí)踐活動(dòng)——Tu的口腔動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)《月亮月光光》教學(xué)基本要求

1.由于這是臺(tái)灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽(tīng)前要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見(jiàn)教材分析的譜例)。

2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽(tīng)邊看歌詞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲講述什么內(nèi)容

3.復(fù)聽(tīng)全歌。

設(shè)問(wèn)：這首歌用什么速度演唱

這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用

4.再次復(fù)聽(tīng)。

設(shè)問(wèn)：

(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線(xiàn)條把它畫(huà)出來(lái)嗎

(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線(xiàn)條把它畫(huà)出來(lái)行嗎

聆聽(tīng)《小夜曲》教學(xué)基本要求

1.解題：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛(ài)情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂(lè)曲。

2.欣賞《小夜曲》。

介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章，音樂(lè)柔美、活潑動(dòng)聽(tīng)。

3.復(fù)聽(tīng)《小夜曲》主題旋律。

要求：大家看著書(shū)本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。

設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出是幾個(gè)聲部主旋律是什么樂(lè)器演奏的襯托樂(lè)器的演奏方法上有什么特征。

答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂(lè)器用撥弦伴奏，由四件樂(lè)器合奏。

4.再聽(tīng)一次全曲。

簡(jiǎn)單介紹弦樂(lè)曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。

5.小結(jié)：這是描繪“月夜”主題的器樂(lè)曲。

二、聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》教學(xué)基本要求

1.介紹《夢(mèng)幻曲》是《童年情景》之七。

順帶介紹一下《童年情景》這部作品，有助于學(xué)生對(duì)《夢(mèng)幻曲》的理解。

2.初聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》。

設(shè)問(wèn)：這一演唱形式有什么特征是哪個(gè)聲部演唱的聽(tīng)完后介紹童聲無(wú)伴奏合唱的形式特征。

3.復(fù)聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》主題旋律。

講解：剛才聽(tīng)到的音樂(lè)都是由一個(gè)主題發(fā)展變化而成全曲。聆聽(tīng)主題音樂(lè)(出示主題旋律譜)。你感受到了什么氣氛給你的感覺(jué)是什么跟著這段音樂(lè)哼唱一下。

4.復(fù)聽(tīng)全曲。

2017.3.1 最新版

要求學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)來(lái)表示旋律的起伏。

5.小結(jié)：這是夜晚溫馨而甜美的夢(mèng)。

三、表演《愉快的夢(mèng)》教學(xué)基本要求

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入：晚上你做夢(mèng)嗎你聽(tīng)聽(tīng)這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》——

聆聽(tīng)范唱。

2.再聽(tīng)一次：要聽(tīng)清他做一個(gè)什么夢(mèng)在夢(mèng)中看見(jiàn)了什么(教師參與認(rèn)真聽(tīng)，并打拍子。)[ 3.師生談話(huà)議論歌曲內(nèi)容。

4.你們是否注意到我剛才聽(tīng)的時(shí)候在做什么——打拍子。請(qǐng)大家看譜，我們過(guò)去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5.請(qǐng)大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7.第三句曲調(diào)再聽(tīng)我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。

(教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)

8.大家跟著我一起唱第三樂(lè)句。

9.請(qǐng)大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線(xiàn)。

11.再聽(tīng)一次范唱。

12.全體唱歌詞。

設(shè)問(wèn)：怎樣才能把歌曲唱好

13.師生討論。

答案：

(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。

(2)因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14.有感性地背唱歌曲。

四、聽(tīng)辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行

1.教師彈奏二遍。

2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽(tīng)辨的答案。

3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。

音樂(lè)知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求

1.結(jié)合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。

2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句時(shí)講解。

設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征

答案：每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。

小結(jié)：在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱(chēng)為“下行”。

同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。

鞏固：《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒(méi)有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌

1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。教 材 分 析

1.歌曲《月亮月光光》

這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因2017.3.1 最新版

此歌曲具有鮮明的地方色彩。[ 歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。

合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國(guó)的民族風(fēng)格。

2.弦樂(lè)四重奏《小夜曲》

本曲為海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章。

樂(lè)曲分為兩個(gè)部分。首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律：

其他三個(gè)聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個(gè)主題由于運(yùn)用大跳和變化音，使人感到更為活躍：

第一部分反復(fù)一遍以后，進(jìn)入樂(lè)曲的第二部分。這里的主題是第一個(gè)主題的變化和發(fā)展：

由于大跳和裝飾音的運(yùn)用，使這段音樂(lè)顯得熱情而富于生氣。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。

樂(lè)曲在漸弱和漸慢中結(jié)束，留給聽(tīng)者是一派寧?kù)o、安祥的氣氛。

這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛(ài)。此曲也被改編為管弦樂(lè)曲、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。

作者介紹

海 頓(1732～1809)奧地利作曲家。出身貧苦，從小在艱苦條件下學(xué)習(xí)音樂(lè)。1761年在公爵家當(dāng)樂(lè)長(zhǎng)，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創(chuàng)作了大量作品。至18世紀(jì)90年代初，成為當(dāng)時(shí)首屈一指的音樂(lè)家，后赴倫敦旅行，寫(xiě)了12部《倫敦交響曲》，這是他一生最優(yōu)秀的作品，由此名震全歐。他的創(chuàng)作以交響曲和弦樂(lè)四重奏最為杰出。

3.無(wú)伴奏合唱《夢(mèng)幻曲》

德國(guó)作曲家舒曼在1847～1848年間創(chuàng)作了一部鋼琴套曲，題名為《童年情景》。套曲共有十三首曲子，或?qū)懢啊⒒驙钗?、或抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。作者通過(guò)對(duì)童年生活的甜蜜回憶，把人們引入天真無(wú)邪的兒童世界。

根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首《夢(mèng)幻曲》作為獨(dú)立的樂(lè)曲來(lái)演奏或欣賞。這段音樂(lè)的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實(shí)，聽(tīng)來(lái)令人神往。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂(lè)獨(dú)奏曲、合奏曲以及無(wú)伴奏合唱曲。

這首曲子為單主題的三段體結(jié)構(gòu)。

主題旋律由兩個(gè)四小節(jié)的平行樂(lè)句組成：

旋律氣息悠長(zhǎng)，起伏勻稱(chēng)，極富歌唱性，刻畫(huà)了回憶和沉思的意境。中音區(qū)和低音區(qū)的伴奏(唱)聲部和諧地呼應(yīng)，更襯托出主旋律的雋永秀麗。

到了中段，這一主題除了在調(diào)性上作了變化處理之外，音樂(lè)性格并沒(méi)有改變，依然充滿(mǎn)了溫馨與柔和的情調(diào)：

第三樂(lè)段是第一樂(lè)段主題旋律的變化再現(xiàn)。它又一次使人感受到滲透在曲中的詩(shī)情畫(huà)意，勾起人們對(duì)童年的回憶和對(duì)未來(lái)的憧憬。當(dāng)?shù)诙?lè)句在高音上作延長(zhǎng)時(shí)，速度也逐漸慢下來(lái)，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢(mèng)幻境界，留下了無(wú)窮的遐想與回味：

無(wú)伴奏合唱是一種沒(méi)有樂(lè)器伴奏的合唱形式。它要求充分發(fā)揮人聲特性，運(yùn)用和聲手段造成豐滿(mǎn)多彩的音響，運(yùn)用復(fù)調(diào)手法造成音樂(lè)的流動(dòng)感、層次感，具有較高的藝術(shù)審美價(jià)值。

4.歌曲《愉快的夢(mèng)》

這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8 拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分2017.3.1 最新版

以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。課后小結(jié)：

2017.3.1

第五篇：鄂教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第一單元

生活多美好

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 1 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小小少年》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 2 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)

二．聽(tīng)樂(lè)曲

提問(wèn)：

（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂(lè)器演奏的？

（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？

1、用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。

2、表達(dá)聽(tīng)后的感受。

3、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

4、學(xué)唱歌譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 3 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 4 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二單元

植樹(shù)好

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小樹(shù)快快長(zhǎng)大》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 5 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《綠蔭》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 6 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《山林的呼喚》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 7 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《綠葉》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 8 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三單元

心中的豐碑

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《烈士墓前》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 9 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《雨花石》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 10 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 11 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《嘎達(dá)梅林》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 12 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四單元

小小畫(huà)家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小小藝術(shù)家》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 13 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《平湖秋月》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 14 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《彩色的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 15 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 16 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第五單元

動(dòng)物樂(lè)園

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 17 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 18 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《貓的追逐》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)

二．聽(tīng)樂(lè)曲

提問(wèn)：

（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂(lè)器演奏的？

（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？

1、用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。

2、表達(dá)聽(tīng)后的感受。

3、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

4、學(xué)唱歌譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 19 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《兩個(gè)蟈蟈吹牛皮》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 20 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小貓釣魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 21 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第六單元

海峽情

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小苿莉》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 22 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 23 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《阿里山的姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 24 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《臺(tái)灣同胞我的骨肉兄弟》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 25 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 26 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第七單元

草原上的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《映山紅花滿(mǎn)山坡》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 27 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 28 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我是人民的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 29 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我是草原的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 30 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第八單元

我的中國(guó)心

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 31 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《東方之珠》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 32 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《月兒高》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 33 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《回到祖國(guó)喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 34 頁(yè) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)備課

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《我的中國(guó)心》 教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)唱歌譜。

①先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

④完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

⑤齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小結(jié)。

第 35 頁(yè)