第一篇：四年級音樂下冊 大海搖籃1教案 湘教版
大海搖籃
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會歌曲《海娃的歌》，并能參與聲勢動作的歌曲伴奏活動。
2.學(xué)會升記號的唱法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕快的聲音演唱《海娃的歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會升記號的唱法
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.聽音樂進(jìn)教室
2.師生問好
二、聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律
1.音樂游戲：抓尾巴
師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行
游戲說明：
老師將歌曲的每個(gè)樂句抄下來，讓同學(xué)們一邊聽音樂一邊找出樂句的結(jié)束音是哪個(gè)音，全答對的將進(jìn)行一定的獎勵。
2.模唱旋律
師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請用“l(fā)u”模唱
3.探索用不同的聲音模唱歌曲
三、歌詞的學(xué)習(xí)
1.聆聽范唱
2.試唱歌詞
3.跟琴演唱歌詞。
4.跟音樂全班輕聲演唱歌曲
四、創(chuàng)編身勢造型表現(xiàn)歌曲
1.討論造型方案，學(xué)生與他人合作，大膽嘗試人聲表現(xiàn)情境或用其它身勢動作加以表現(xiàn)。
2.各組進(jìn)行身勢表現(xiàn)。
3.身勢表演，學(xué)生邊唱邊進(jìn)行身勢造型的表演。
五、總結(jié)
第二篇：四年級音樂下冊 大海搖籃4教案 湘教版
大海搖籃
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聽賞《大海搖籃》，能隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲情緒的變化。
2.能結(jié)合音樂游戲表達(dá)自己的感受。
3.積極參加“破譯密碼”的音樂活動，能準(zhǔn)確找到每個(gè)樂句的結(jié)束音。
教學(xué)過程
一、聽音樂，玩游戲
游戲說明：將書上三條旋律分別制作在形狀為海洋動物的卡片上，但每個(gè)樂句都缺少終止音，學(xué)生聽著，邊哼唱邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。
補(bǔ)充練習(xí)：
A 6331 | 236 | 6215 |（）-||
B 5 6 532 | 112 | 132 | 1 61 2 1 |()-||
C 35433543 |522 | 24322 432 | 31()||
二、復(fù)習(xí)《海娃的歌》
三、聽賞與跟唱《大海搖籃》
師：風(fēng)輕輕地吹來，歡樂的海漸漸平靜下來，海面就像搖籃一樣輕輕地、靜靜地?fù)u。我們一起來做“大海搖籃”的音樂游戲吧。
1.老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中做聽賞游戲----“大海搖籃”。
2.學(xué)生在《大海搖籃》的音樂中，和他人配合玩聽賞游戲。
3.跟唱《大海搖籃》。
引導(dǎo)學(xué)生通過與《海娃的歌》的比較、分析，體驗(yàn)到《大海搖籃》所表現(xiàn)的那種恬靜的美、深情的美及演唱音色的柔美。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
第三篇：鄂教版四年級音樂下冊教案
四年級音樂下冊備課
第一單元
生活多美好
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 1 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小小少年》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 2 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．聽樂曲
提問：
（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
1、用心聆聽、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 3 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 4 頁 四年級音樂下冊備課
第二單元
植樹好
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小樹快快長大》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 5 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠蔭》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 6 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《山林的呼喚》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 7 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠葉》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 8 頁 四年級音樂下冊備課
第三單元
心中的豐碑
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《烈士墓前》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 9 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《雨花石》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 10 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 11 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《嘎達(dá)梅林》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 12 頁 四年級音樂下冊備課
第四單元
小小畫家
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小小藝術(shù)家》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 13 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《平湖秋月》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 14 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《彩色的中國》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 15 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 16 頁 四年級音樂下冊備課
第五單元
動物樂園
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 17 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 18 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《貓的追逐》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．聽樂曲
提問：
（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
1、用心聆聽、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 19 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《兩個(gè)蟈蟈吹牛皮》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 20 頁 四年級音樂下冊備課
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 21 頁 四年級音樂下冊備課
第六單元
海峽情
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小苿莉》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 22 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 23 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《阿里山的姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 24 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《臺灣同胞我的骨肉兄弟》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 25 頁 四年級音樂下冊備課
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 26 頁 四年級音樂下冊備課
第七單元
草原上的歌
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《映山紅花滿山坡》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 27 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 28 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是人民的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 29 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是草原的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 30 頁 四年級音樂下冊備課
第八單元
我的中國心
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 31 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《東方之珠》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 32 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《月兒高》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 33 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《回到祖國喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 34 頁 四年級音樂下冊備課
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《我的中國心》 教學(xué)目標(biāo)：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：
樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進(jìn)行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 35 頁
第四篇：四年級音樂下冊 學(xué)戲曲1教案 人教新課標(biāo)版
學(xué)戲劇
教學(xué)內(nèi)容： 走進(jìn)京劇大世界 教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 模仿京劇的唱念做打 教學(xué)過程：
一、隨京劇武場音樂進(jìn)教室
二、導(dǎo)入新課
1.師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。
2.師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。
3.學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如：講到動作時(shí)，教師抓住機(jī)會介紹京劇動作中的虛擬性，并請學(xué)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。
三、京劇的形成
師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京劇在北京形成。
師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）
四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B 媒體演示，教師講解。
師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧?，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。請學(xué)生表演。
--1--
師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？
師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。請學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。
五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式 師講解。
師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？ 請學(xué)生討論，教師總結(jié)。唱：演唱
念：念白，具有音樂性，象唱歌。
做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時(shí)的表演動作。
欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。
師：老師今天帶來了一個(gè)很精彩的故事《華容道》，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。
請生學(xué)一學(xué)打斗的動作，形式多樣的參與。
師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手如何？
1）請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。2）請女生出來表演花旦。
3）請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。4）請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼?，教師京鑼伴奏?）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。
師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。
師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學(xué)來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。）
師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。
師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩
--2--
種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）
六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感
師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
七、總結(jié)本課
--3--
第五篇：2014湘版小學(xué)音樂四年級教案1——5單元
第一課
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用委婉、柔美的聲音親切的演唱江蘇民歌《茉莉花》。
2、欣賞東北民歌《茉莉花》，讓 感受不同地區(qū)的民歌《茉莉花》
3、能夠基本唱出《知了》歌譜。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會用委婉、柔美的聲音親切地演唱《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會用委婉、柔美的聲音親切的演唱江蘇民歌《茉莉花》。教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂伴著薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》的樂聲走進(jìn)教室。
（二）導(dǎo)入課題
1、聞茉莉花
2、觀茉莉花
（三）新課學(xué)習(xí)
1、放歌茉莉（1）范唱
（2）簡單介紹揚(yáng)州（3）學(xué)唱歌曲
①隨老師的鋼琴劃拍輕聲哼唱旋律
②輕聲地唱歌詞，感受歌曲的委婉細(xì)膩。③完整地跟唱歌曲。
2、茉莉溢香
（1）歌曲的藝術(shù)處理（2）請個(gè)別同學(xué)進(jìn)行表演（3）學(xué)生齊唱
3、茉莉綻放
播放北京奧運(yùn)會開幕式宋祖英演唱的《茉莉花》視頻。(1)這是什么時(shí)候？在哪兒？(2)這是誰在歌唱？
（四）教唱歌曲《知了》
1、教師范唱
2、學(xué)生跟唱
3、附點(diǎn)四分音符的講解與練習(xí)
4、完整演唱
5、唱歌譜
6、鞏固歌譜
（五）聽賞《楊柳青》
1、欣賞江蘇風(fēng)景圖
2、聽賞江蘇戲曲
3、聽《楊柳青》
4、學(xué)生跟著音樂親聲哼唱
（六）聽賞《采茶舞曲》
1、觀看采茶的圖片
2、聽賞越劇
3、聽賞《采茶舞曲》
（七）小結(jié)
第二課
教學(xué)目標(biāo)：
1、歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
2、培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。
3、通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動，更加熱愛體育運(yùn)動。教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)師生問好
二、歌曲導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動嗎？ 生：喜歡
師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢？ 生：跳繩、踢毽子??
師：問了幾個(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動，讓老師來看看你喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！
2、全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）
師：看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目還不少啊！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？
師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。
三、聆聽歌曲范唱
師：你們聽出來了嗎？是什么??？ 生：足球
師；說對了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊(duì)員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請同學(xué)們一起來看大屏幕。
四、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號（課件出示）
師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。
1、師示范讀節(jié)奏，并簡單介紹切分節(jié)奏。
2、學(xué)生齊讀節(jié)奏
3、邊讀邊拍節(jié)奏
4、加入口號邊讀邊拍
師：我們在喊口號的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？
5、加上動作再喊一次口號 師：同學(xué)們的口號喊得真有力啊！現(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。
五、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號 師：我們合作得真默契??！
六、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）
師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。
1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱
師：大家請看這個(gè)符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬別把這個(gè)字丟掉。
2、學(xué)生試著再次演唱
師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來，讓我們再來試一試。
3、加入情緒再次演唱
師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。
4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句 師：還能再高興點(diǎn)兒嗎？
5、學(xué)生加入情緒演唱。
師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！
七、跟琴試著演唱歌詞。
八、強(qiáng)調(diào)有問題的樂句（課件出示）
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。
1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜
2、加上歌詞演唱
師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。
3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。
九、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。
十、聽賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》
十一、小結(jié)
第三課
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時(shí)，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。
2、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。
3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號，并在表現(xiàn)活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：
了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱的特色。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、故事導(dǎo)入：
（一）聽賞《告別》交響曲
師：同學(xué)們，上課之前，老師給你們說一個(gè)故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂家，他長期擔(dān)任了一個(gè)埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住，宮廷樂隊(duì)免不了隨同前進(jìn)。天長日久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個(gè)小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個(gè)音符，也悄然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？
1、播放《告別》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽
師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個(gè)個(gè)離開的情境??？為什么？
2、請同學(xué)們交流
師：沒錯，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。
3、哼唱主題。
4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。
5、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂手相繼退場的音樂場景）
（二）聽賞《驚愕》交響曲
1、聆聽全曲
2、討論音樂特點(diǎn)：通過樂曲的強(qiáng)弱對比體驗(yàn)音樂情緒。
3、哼唱主題
4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱
5、了解力度術(shù)語
三、欣賞《小夜曲》
師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？
1、全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。
2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？
3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：
弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。小夜曲：小夜曲來源與游呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。
師：我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。
4、再次聆聽樂曲，請同學(xué)們交流對音樂的感覺。
師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？
5、用“l(fā)u”模唱主旋律。
6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。
四、總結(jié)
師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長大后能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第四課
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱,體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒,并積極參加音樂實(shí)踐活動.2、能積極參與藏族踢踏舞的活動,初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)文化,并與同學(xué)們交流.3、熟悉藏族音樂,并能運(yùn)用純樸的聲音演唱《卓瑪》.教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》；
2、跟唱《卓瑪》。教學(xué)難點(diǎn)： 二部合唱 教學(xué)過程
一、走進(jìn)西藏
1、看藏飾店
看課件中出現(xiàn)的藏飾店,里面有哪些飾品?(藏刀羊角等)
2、學(xué)藏語 師：”呀配徐點(diǎn)家”表示歡迎光臨的意思 “貢卡姆莎”表示你好的意思
“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思 “亞布都”表示真棒的意思 “突及切”表示謝謝 3 走進(jìn)西藏
師:你們看。老師身上帶的是什么?哈達(dá)(老師引導(dǎo)看課件)
二、藏族的歌與舞
1、老師范跳
師：藏族人民能歌善舞,老師今天表演兩段舞蹈給你們看看,好不好?請你們看看這兩段舞蹈各有什么 特點(diǎn)? “弦子”與”踢踏” 聽辯旋律,選擇舞蹈類型
師:聽聽下面的四句旋律,說說哪兩句適合弦子?哪兩句適合踢踏?(歌曲中的四句旋律)3 學(xué)跳弦子與踢踏 4 聽賞歌曲
師:優(yōu)美的舞蹈要配上動聽的歌才能帶來美的享受,今天老師帶來一首好聽的歌曲,你們聽.5 介紹日喀則 6 學(xué)唱歌曲
分合唱與齊唱兩部分教學(xué) 7 歌舞結(jié)合
三、整體表現(xiàn)
請一部分學(xué)生唱歌,請另外的學(xué)生表演舞蹈 或者分組討論表現(xiàn)方案,再分組表演.四、聽一聽藏族的歌
師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點(diǎn)，今天我們再來聽聽其他藏歌
1、播放音樂（播放鋼琴獨(dú)奏《阿壩夜會》和《拉薩謠》）
2、再聽《卓瑪》 三 學(xué)習(xí)《卓瑪》
師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍
師：今天，我要請一些同學(xué)上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。
1、請同學(xué)上臺演唱
2、單獨(dú)唱
3、分角色演唱 四 表揚(yáng)和獎勵 學(xué)生自評
第五課
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象
2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。
3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)過程
一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
1、唱《春雨蒙蒙》
導(dǎo)入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》
2、聽《電閃雷鳴波爾卡》（1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
（3）生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍??”（4）介紹作品（5）欣賞錄象帶
3、說雨中趣事
你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？
二、戲雨——音樂游戲
1、導(dǎo)入
下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍(lán)??哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?/p>
2、音樂游戲《找鄰居》
唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢
在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感，同時(shí)熟悉歌曲《踩雨》的旋律
三、看雨
1、導(dǎo)入
動畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上 你能用一個(gè)動詞形容雨落下的動作嗎？ “敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感 雨落下來像什么？
2、討論 出現(xiàn)歌詞
這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？
生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問題
3、朗讀
請你們試著讀一讀，看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精靈和“我”歡快的心情
四、踩雨——學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入
有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧
2、隨音樂自由的踩雨
3、自由的評價(jià) 看誰踩得好
4、用“X O X O |X X X O |”節(jié)奏型，隨樂踩雨
5、學(xué)唱旋律
（1）啟發(fā)學(xué)生用雨落下時(shí)的聲音摸唱旋律（2）唱曲譜
（3）從情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣的感受？
6、學(xué)唱歌詞
請同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時(shí)的要求
五、感受雨
1、討論大雨和小雨滴在手上、屋檐上、地上的感受、2、親身感受（老師拿出自制的滴雨工具，讓學(xué)生閉上眼睛伸出手感受滴在手上的雨滴。）
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請同學(xué)們課后找一找、唱一唱。
點(diǎn)擊咨詢 