第一篇：民工子女學(xué)校班主任工作總結(jié)

我們學(xué)校是一所主要招收外來民工子女的一所完小，正是因?yàn)檫@一條件的特殊性，造成了我們學(xué)校學(xué)生的特殊性。我班共有學(xué)生58人。存在男生多，女生少的這種現(xiàn)象，這些孩子絕大部分都來自五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書，現(xiàn)在跟隨父母來浙江打工讀書，所以具有很大的流動(dòng)性，同時(shí)也具有和本地學(xué)生很大的差異性，這些表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、性格差別大，過于偏激，有些很大膽，有些很內(nèi)向，內(nèi)向得連說話都說的讓站在邊上的人都聽不到。

二、年紀(jì)差別大，像我們班最小的才十歲，最大的十三歲；

三、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)；

四、衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)；

五、道德品質(zhì)意識(shí)淡漠；針對(duì)這些現(xiàn)象，我采取了以下幾種做法：

一、組織班會(huì)，制訂班規(guī)，以身作則

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。

一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。我們學(xué)校由于學(xué)生都來自不同的地區(qū)，學(xué)生在家家長(zhǎng)的教育相對(duì)偏少。因此我在開學(xué)初期都用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，我想：只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；于是我在開學(xué)初就組織了一次班會(huì)課，此次班隊(duì)一開始學(xué)們都很拘束，不敢開口，于是我首先自己提出對(duì)自己在新學(xué)期中的新要求，隨著我的開頭，同學(xué)們紛紛開口，此次班會(huì)課著重讓學(xué)生自由發(fā)言，提出新學(xué)期的新任務(wù)及新班規(guī)。此次班隊(duì)學(xué)生們都很積極，提出了自己的想法及對(duì)班級(jí)的希望。我們班的一位差生占良國(guó)甚至在此次班隊(duì)會(huì)誠(chéng)懇的提出了自己的好動(dòng)。懶散的缺點(diǎn)。并提出新學(xué)年對(duì)自己的新要求。在這次班隊(duì)課中，我著重讓每個(gè)學(xué)生尤其是那些個(gè)性內(nèi)向的同學(xué)讓他們都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并特意讓一些中下生談?wù)勛约旱目捶ê鸵庖?，并且有針?duì)性的讓某方面不足的學(xué)生提出對(duì)某方面的要求。此次班隊(duì)課非常成功，共制訂出班規(guī)十三條。在此次班隊(duì)中，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

由于我們的學(xué)生具有懶散、好動(dòng)的特點(diǎn)。在開學(xué)初我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意“三個(gè)一”，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。并多次開展小組朗讀、個(gè)人朗讀等多種形式的比賽。效果十分突出。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。像有些學(xué)生總愛趴在桌子上寫字、有些學(xué)生總愛站起來寫字，有些學(xué)生總愛咬筆頭等等。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次開會(huì)或集合，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講?；蚴窍日?qǐng)同學(xué)回答好問題之后，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來重復(fù)一下答案。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了很大的提高。

三、個(gè)人衛(wèi)生教育

由于我們學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)是打工者，工作比較繁忙，對(duì)于學(xué)生的照顧也相應(yīng)較少，尤其是對(duì)于學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我著重在德育中進(jìn)行教導(dǎo)，德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。所以我生活中，在品德課中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生的重要性，讓他們明白。穿的破舊沒關(guān)系，最主要的是干凈。久而久之，學(xué)生們漸漸衛(wèi)生意識(shí)得到了有效的提高。

四、效果。

短短半年時(shí)間，班規(guī)有序較理想地進(jìn)行著，取得出較明顯的效果，班級(jí)學(xué)生班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。取得如此成績(jī)，的確令人可喜。但改革探索之路將會(huì)充滿艱辛。愿責(zé)任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青！

第二篇：民工子女學(xué)校教師事跡材料

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民工子女學(xué)校教師事跡材料

民工子女學(xué)校教師事跡材料

主動(dòng)放棄城區(qū)學(xué)校的工作環(huán)境，申請(qǐng)調(diào)動(dòng)到城郊結(jié)合部的民工子女學(xué)校，一干就是7年，她就是xxxx小學(xué)教師xxxx。xxxx老師是一位研究型教師，不但自己有較強(qiáng)的科研能力，也帶動(dòng)了校內(nèi)青年教師的教科研發(fā)展。她被推評(píng)為“2012浙江教育十大影響力人物”、首屆“感動(dòng)xxxx十大教師”、“xxxx市勞動(dòng)模范”。

7年前，同行的一句“新辦的民工子女學(xué)校xxxx小學(xué)很缺老師”讓xxxx深受觸動(dòng)，在城區(qū)小學(xué)當(dāng)語文教師的她，放下剛滿兩周歲的孩子主動(dòng)要求支教。xxxx小學(xué)當(dāng)時(shí)的生源現(xiàn)狀是，全校1750余名學(xué)生95%是外來務(wù)工者子女，許多學(xué)生家境貧困，也有不少單親家庭。一年支教期滿后，她做出了讓家人朋友震驚的決定：留在這里，留在“外來孩子”的身邊。

有人不解地問她為什么選擇留下？她說得最多的一句是“舍不得”。記得泰戈?duì)栍幸痪湓姡骸拔业男?，在你的眼睛里找到了天空。”也許，這正是xxxx老師的心靈寫照吧！7年來，xxxx老師用特別的愛，滋養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)孩子的心靈。

“一定要幫他”

“xxxx老師，我考上重點(diǎn)高中啦?！币鸦乩霞易x三年初中的小陸傳來消息，這讓xxxx老師喜上眉梢，她馬上給陸父打去電話，了解情況。小陸是xxxx小學(xué)2010屆畢業(yè)生，不是xxxx老師班級(jí)里的學(xué)生，卻是她一直牽掛的人。

沒有笑容，不愛說話，自卑內(nèi)向，上課走路總是低著頭??這是四年級(jí)學(xué)生小陸給xxxx的第一印象。這年入冬，xxxx老師走進(jìn)袍江外谷社家訪，眼前這個(gè)家，讓她內(nèi)心顫抖。

簡(jiǎn)易棚里，紙糊的窗，四面進(jìn)風(fēng)，磚塊支起的竹條床，下墊上蓋的，都只有一層輕薄的搖粒絨。小陸鉆在一堆廢品里，用力地用虎鉗剝銅絲，剛讀一年級(jí)的妹妹正在挑揀著干枯的菜葉，這是一家人的菜。原來，幾年前小陸的母親得了重病，家里花光了所有積蓄仍沒有救回。為了生存，父親帶著姐姐妹妹和他，背景離鄉(xiāng)來到xxxx。

“xxxx老師，你看我們這個(gè)家??他能在這里讀小學(xué)夠幸運(yùn)了?！备赣H嘆息，父子倆的打算是念完小學(xué)，一起收廢品。

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這些話像鋼針一樣扎在xxxx的心里，是貧窮擊倒了這個(gè)家。家訪后，與小陸結(jié)對(duì)的xxxx老師主動(dòng)給予了生活資助，她不但為小陸買來床、被子、冬衣，也給他的父親姐姐和妹妹買新衣服??臨近春節(jié)，得知他們因?yàn)橘I不起火車票，多年沒有回安徽老家后，她又千方百計(jì)從慈善機(jī)構(gòu)為他們爭(zhēng)取來火車票，并為他們送上了壓歲xxxx。

“只要他自己想學(xué)，我一定支持他。”小陸的父親終于被xxxx打動(dòng)了。漸漸地，小陸像換了個(gè)人似的，課堂表現(xiàn)越來越活躍，老師同學(xué)都戲稱小陸見到xxxx老師就笑得最開心。小陸畢業(yè)后，沒有跟父親收廢品，而是遠(yuǎn)離親人，獨(dú)自回安徽讀初中，在老家的三年里，他刻苦努力，每逢過節(jié)就借用鄰居的手機(jī)給xxxx老師發(fā)來短信，除了祝福還匯報(bào)成績(jī)。此時(shí)，xxxx老師就會(huì)打電話過去安慰和鼓勵(lì)。

xxxx老師一直認(rèn)為是可以讓民工孩子有進(jìn)步的，因?yàn)椋骸稗r(nóng)民工家長(zhǎng)也是望子成龍、望女成鳳的，不然可以把孩子放在老家讀書”。她教學(xué)的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生作文水平令人刮目相看；她領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“家鄉(xiāng)文化”排遣思鄉(xiāng)情結(jié)；她整合各科教材將知識(shí)貫通，為學(xué)生省出時(shí)間閱讀課外書籍；她購(gòu)買200多本私藏圖書在學(xué)生手中流動(dòng)。

“一定要幫他”，這是xxxx發(fā)自內(nèi)心的呼喊。她以執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感，引領(lǐng)著一批批被命運(yùn)擊倒，迷失方向的學(xué)生。

“不放棄自己”

小測(cè)驗(yàn)“躲貓貓”，大測(cè)驗(yàn)“玩失蹤”，小劉是全校出了名的“逃考生”。鮮有參加的幾次考試，記錄的成績(jī)是個(gè)位數(shù)。六年級(jí)時(shí)，小劉轉(zhuǎn)到了xxxx老師所任班級(jí)，他還是經(jīng)常無故曠課，上幾天課又消失幾天，每次都要老師打電話過去問情況，而劉父也會(huì)幫兒子托詞身體不適等。事后小劉說，是和父親在家里打游戲。xxxx老師多次約談小劉父親，對(duì)方躲躲閃閃不肯露面，這次終于見到了，他卻這樣“求”老師：“我家孩子就這點(diǎn)腦子，老師你就放過他吧?！甭犕甏嗽挘瑇xxx心如刀絞，一個(gè)父親怎能如此寵溺兒子?！皠职?，我不在乎小劉能考幾分，我痛心的是，這么相貌堂堂的男孩，因?yàn)槟愕目v容，他只學(xué)會(huì)了逃避困難、放棄自己。他的智力和別人一樣，他的能力和別人相同，可你總說他傻，不是讀書的料，其實(shí)是你把他養(yǎng)成這樣的啊，你準(zhǔn)備養(yǎng)他一輩子嗎？”xxxx心痛得眼眶濕

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潤(rùn)。

那些天，xxxx老師的心里就像灌了鉛一樣沉重，她甚至有些絕望，她多么想把這些煩心事放下，可是，她做不到。多少個(gè)夜晚，她無法入眠，濃密的秀發(fā)大把大把脫落??

直到有一天，“xxxx老師，謝謝您的那些話。從和您的談話，看到您積極向上的性格，感染了我們??”劉父發(fā)來的短信讓xxxx的心頭為之一顫，雖然對(duì)方?jīng)]有承諾什么，從信息可判斷，劉父認(rèn)可了xxxx老師的教育方式，她馬上回復(fù)：“劉爸爸，只要你不放棄，我一定盡全力幫助他?！?/p>

試場(chǎng)，對(duì)于一個(gè)已經(jīng)習(xí)慣逃避的孩子來說，是一個(gè)多么陌生而恐懼的地方。走進(jìn)試場(chǎng)，該付出多大的勇氣！為了幫助小劉突破心理障礙，“六一”節(jié)，xxxx特意安排了一次班級(jí)聯(lián)歡，小劉和幾個(gè)同學(xué)演童話劇《龜兔賽跑》，小劉自告奮勇演烏龜。小劉扮演得非常認(rèn)真，這是他第一次表演節(jié)目。烏龜在馬蹄形的場(chǎng)地內(nèi)一圈又一圈地爬著，老師和同學(xué)一起為他擊掌吶喊“烏龜加油，小劉加油”。烏龜?shù)玫浇鹋坪?，xxxx老師說：“烏龜，你雖然爬得很慢，只要堅(jiān)持向前，總有一天你會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，這就是屬于你的勝利！”那一刻，小劉臉上揚(yáng)起自信的神采。六年級(jí)期末考試，小劉走進(jìn)了考場(chǎng)，xxxx老師宣布：“今天我要表揚(yáng)和感謝一位同學(xué)，他讓我們看到了堅(jiān)持的力量，見識(shí)了他的勇氣。小劉，無論今天考幾分，你已經(jīng)勝利了！”全班為小劉送上了真摯的掌聲！

畢業(yè)后的小劉經(jīng)常給xxxx老師qq留言，關(guān)切詢問“老師身體好嗎？老師不要太辛苦??”這與幾年前那個(gè)見了老師就逃的小劉，簡(jiǎn)直判若兩人。

“我們無權(quán)選擇自己的教育對(duì)象，無論好壞都要悅納”，xxxx用特別的愛，打開了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的心房。

“請(qǐng)你來做客”

xxxx老師是xxxx市家長(zhǎng)滿意教師，來到xxxx以后卻收起了家長(zhǎng)的大禮。已經(jīng)在讀高中和初中的畢業(yè)生及家長(zhǎng)送來自家曬的咸肉、魚干、番薯干等，這些是xxxx老師結(jié)對(duì)過或者教過的學(xué)生，外來務(wù)工家長(zhǎng)把xxxx老師的關(guān)愛都記在了心里，這些從遠(yuǎn)方帶來的、凝聚著對(duì)xxxx老師最真摯感情的土特產(chǎn)，她無法拒絕。但這些孩子在xxxx老師班里上學(xué)時(shí)，她卻總是變著法子給孩子們“送禮”。

xxxx老師教兩個(gè)班的語文課，她和96個(gè)孩子共同制訂了“精神激勵(lì)制度”，免費(fèi)

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孩子們可以用獎(jiǎng)?wù)聝稉Q“請(qǐng)老師上門輔導(dǎo)一次家庭作業(yè)”、“和老師同學(xué)合影并贈(zèng)送照片”、“帶烏龜或小倉(cāng)鼠回家飼養(yǎng)”、“借閱一本xxxx老師的課外書”、“邀請(qǐng)你到老師家做客、吃飯、游覽xxxx古城”??孩子們?yōu)榱说玫竭@些獎(jiǎng)勵(lì)，在各方面努力爭(zhēng)得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

比如今年的六一節(jié)，就有10名學(xué)生到xxxx老師過兒童節(jié)。其中8個(gè)孩子是用積累了兩個(gè)多月的獎(jiǎng)?wù)聝稉Q了“到老師家做客”，還有2名學(xué)困生沒攢夠獎(jiǎng)?wù)?，但這學(xué)期各方面進(jìn)步很大，xxxx老師特邀他們一起來。學(xué)生們的父母忙于工作，沒時(shí)間陪孩子過兒童節(jié)，有些學(xué)生甚至都沒進(jìn)過xxxx主城區(qū)。那天是周六，xxxx老師事先和家長(zhǎng)們聯(lián)系好，到校門口接學(xué)生。她的想法得到了全家人的支持，先生和她開著兩輛車，帶孩子們游覽了迪蕩新城，感受了xxxx的城市建設(shè)，游玩了世貿(mào)游樂項(xiàng)目；又陪學(xué)生們騎車、滑板、做游戲；全家人陪小客人包餃子、吃餃子、看經(jīng)典影片；臨別時(shí)送給每個(gè)學(xué)生一份節(jié)日禮物；最后一一將他們安全送回家。孩子們說，這是個(gè)難忘的兒童節(jié)。

“請(qǐng)你來做客”，就是用這些走進(jìn)孩子心靈的激勵(lì)措施，96個(gè)孩子緊緊圍繞在了xxxx老師的身邊。

“永遠(yuǎn)的朋友”

晚上泡網(wǎng)吧，上課打瞌睡，與任課老師叫板，被“兄弟們”前呼后擁??早早沾染社會(huì)惡習(xí)的小羅，在校園里“十分高調(diào)”。“小羅，這是話梅，實(shí)在熬不住就嚼一顆提神。”沒有批評(píng)，沒有懲罰，小羅從xxxx老師手里接過話梅，眼里充滿狐疑。一段時(shí)間后，任課老師反饋，小羅在課堂上睡覺的次數(shù)減少了?？墒墙逃龔膩聿皇且货矶偷?，這樣的情況反復(fù)了近一個(gè)月。

xxxx老師了解到，小羅的父母早出晚歸忙生意，無暇管教孩子。小羅跟著小混混四處游蕩、打架滋事。“以前沒時(shí)間管，現(xiàn)在沒能力管?！绷_父恨鐵不成鋼，也習(xí)慣了小羅的夜不歸宿，即使連續(xù)幾天不回家，也不找不問，他的想法是：“玩累了沒xxxx了，就會(huì)回來了?！笨磥恚脧男×_的交友圈入手，xxxx老師多次與羅父溝通，斬?cái)嘈×_復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。后來一段時(shí)間，小羅幾乎不留宿網(wǎng)吧，很少在課堂上睡覺。

可是六上冊(cè)期末測(cè)驗(yàn)?zāi)翘欤×_不見了，“在校外打架出事了？”xxxx老師擔(dān)心不已。與家長(zhǎng)聯(lián)系后得知，他昨日晚餐后出去游玩就夜不歸宿。家長(zhǎng)和老師

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一起四處尋找，原來，小羅混進(jìn)了另一所小學(xué)，大家都進(jìn)教室期末測(cè)驗(yàn)了，他無處可去又出不了大門，保安質(zhì)問時(shí)，小羅編造說“xxxx老師打我，還把我趕出來了！”羅父聽聞此話，惱怒得大罵：“這畜生說假話，對(duì)不起xxxx老師?！辈倨鹗志鸵氯?，xxxx老師反過來勸慰羅父消消氣。其實(shí)xxxx老師已心如刀割，為什么小羅會(huì)順口編造這樣的謊言，難道她愛錯(cuò)了？那一晚，她狠狠地大哭了一場(chǎng)。

寒假過后的新學(xué)期，正在講課的xxxx在跨下講臺(tái)臺(tái)階時(shí)，突然暈倒在地。“xxxx老師、xxxx老師??”學(xué)生們一擁而上焦急地呼喚她，事后知道，在大家都手忙腳亂時(shí)，小羅冷靜地去辦公室叫來了老師。這是個(gè)重情義的孩子，xxxx老師只覺得所有的苦痛和委屈都煙消云散。她就從一個(gè)“情”字入手，給小羅留足了面子，請(qǐng)他做一些管理工作，分散他過于旺盛的精力，還經(jīng)常叫他“好大哥”，提醒他要帶好頭。此后的一學(xué)期，小羅各方面表現(xiàn)都“十分低調(diào)”，常關(guān)照同學(xué)不要把老師氣暈了。

“小羅，進(jìn)入初中后，你要克制自己哦！”小學(xué)畢業(yè)典禮上，xxxx攬著小羅的肩說?！班?！以后能和你聯(lián)系嗎？”“當(dāng)然可以！你是我的救命恩人，是我永遠(yuǎn)的朋友?！?/p>

“永遠(yuǎn)的朋友”真誠(chéng)而質(zhì)樸，這是xxxx對(duì)師生關(guān)系的另一種詮釋。她用這種精神，幫助著所有她可以幫助的學(xué)生。

資料來源：http://004km.cn/data/grcl/

第三篇：關(guān)愛民工子女 重視民工學(xué)校

關(guān)愛民工子女

重視民工學(xué)校

——義橋鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)親臨毓秀學(xué)校視察

10月16日上午，義橋鎮(zhèn)黨委書記吳波，黨委副書記趙青，黨委委員邵吉鴻，文教鎮(zhèn)長(zhǎng)柳吾昌，社會(huì)事務(wù)辦主任湯松等領(lǐng)導(dǎo)，親臨新開辦的義橋鎮(zhèn)外來務(wù)工人員子女學(xué)校——蕭山區(qū)毓秀學(xué)校訪問視察。

領(lǐng)導(dǎo)們參觀了校園環(huán)境，學(xué)校校長(zhǎng)韓吾忠同志匯報(bào)了學(xué)校概況，近期主要工作、辦學(xué)理念和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。韓校長(zhǎng)在匯報(bào)中強(qiáng)調(diào)了“三個(gè)一”的辦學(xué)理念，即辦學(xué)過程中堅(jiān)持安全第一，在管理過程中體現(xiàn)服務(wù)第一，在辦學(xué)目標(biāo)上咬定質(zhì)量第一。并對(duì)學(xué)校一年基本穩(wěn)定，三年全區(qū)一流，五年創(chuàng)出品牌的五年發(fā)展目標(biāo)作出了具體解讀。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)毓秀學(xué)校的辦學(xué)理念，管理措施和發(fā)展目標(biāo)作了充分肯定，并對(duì)學(xué)校以后的工作作了具體要求和指導(dǎo)。

湯松主任在發(fā)言中，在肯定學(xué)校工作的同時(shí)，對(duì)支持學(xué)校工作，協(xié)助學(xué)校解決校園遺留問題，作出誠(chéng)摯表態(tài)。

柳鎮(zhèn)長(zhǎng)語重心長(zhǎng)提出了三點(diǎn)要求和一點(diǎn)希望，一要依法辦學(xué)，二要規(guī)范辦學(xué)，三要優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，并希望學(xué)校如期達(dá)成全區(qū)一流的辦學(xué)目標(biāo)。

趙青書記把視察的感想歸納為三個(gè)正確：一是把許賢初中改建為民工子女學(xué)校是一個(gè)正確的決定，二是安排韓吾忠同志擔(dān)任學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)正確的選擇，三是學(xué)校近期工作和遠(yuǎn)期目標(biāo)是一個(gè)正確的思路。趙書記還對(duì)學(xué)校提出“辦理正規(guī)手續(xù)。造就正規(guī)隊(duì)伍，培養(yǎng)正規(guī)學(xué)生”的“三個(gè)正規(guī)”要求。

吳波書記的總結(jié)性發(fā)言，既高度肯定了學(xué)校的工作，又對(duì)學(xué)校以后工作提出了“四個(gè)要”的重要指示：一要安全辦學(xué)，二要依法辦學(xué)，三要質(zhì)量取勝，四要特色創(chuàng)牌。

吳書記還對(duì)解決學(xué)校校舍的安全性等遺留問題提出了具體指導(dǎo)性意見，對(duì)需要加固的第三教學(xué)大樓實(shí)施“鎮(zhèn)財(cái)政補(bǔ)助幾年經(jīng)費(fèi)提前到位，學(xué)校、地方、區(qū)局合力一次性解決”的科學(xué)方案。這將對(duì)學(xué)校順利辦學(xué)提供了良好的物質(zhì)保障。

整個(gè)視察過程，在歡言笑語中進(jìn)行，在輕松愉悅中結(jié)束。

本次視察，充分體現(xiàn)了義橋鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)重視民工子女教育，關(guān)愛民工子女的高度事業(yè)性，也展現(xiàn)了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注民生、體察民情、善辦實(shí)事的高尚風(fēng)采。

我們深信，通過本次視察，必將對(duì)毓秀學(xué)校產(chǎn)生一個(gè)巨大的激勵(lì)和鞭策，也將對(duì)義橋教育的均衡發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。韓吾忠校長(zhǎng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校工作

蕭山區(qū)毓秀學(xué)校 2012/10/16

第四篇：關(guān)愛民工子女健康成長(zhǎng)

關(guān)愛民工子女健康成長(zhǎng)

發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，進(jìn)城務(wù)工，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。這是黨中央的重大戰(zhàn)略決策。深受廣大農(nóng)民的衷心擁護(hù)。民工潮是一浪高過一浪，席卷祖國(guó)大地。隨之而來的是如何關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女健康成長(zhǎng)這一嶄新的課題，擺在關(guān)心下一代工作委員會(huì)面前。大家都在思考著和探索著。xx區(qū)關(guān)工委也在實(shí)踐中作了一些有益的嘗試。xx區(qū)地處xx市中心?，F(xiàn)有農(nóng)村人口四十余萬。近年來大批農(nóng)民紛紛“進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商、辦企業(yè)”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民已達(dá)八萬余人。有的帶著子女常年居住城鎮(zhèn)，有的將子女托養(yǎng)于農(nóng)村親朋。還有征地拆遷失地的農(nóng)民子女，對(duì)這些青少年怎么教？怎么管？我們有如下一些試探性的做法：

一、確保進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)就讀。我們?cè)趨^(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)級(jí)有關(guān)部門的配合和支持下，經(jīng)過教育等部門的共同努力，爭(zhēng)得了民工子女在城鎮(zhèn)入學(xué)的權(quán)益。從二00四年開始解決了小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)民工子女進(jìn)城就讀問題。二00五年則向所有年級(jí)開放。做到了接受義務(wù)教育的民工子女的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，減免有關(guān)費(fèi)用與城鎮(zhèn)學(xué)生一視同仁。在評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)、入團(tuán)課外活動(dòng)等方面與城市學(xué)生一視同仁。在公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女的公用經(jīng)費(fèi)以及設(shè)備投入與城鎮(zhèn)學(xué)生一視同仁，由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一劃撥支付。屬社會(huì)力量所辦學(xué)校，家民工子女就讀的公用經(jīng)費(fèi)，由區(qū)財(cái)政進(jìn)行補(bǔ)貼。通過社會(huì)助學(xué)、設(shè)立助學(xué)金、減免費(fèi)用，免費(fèi)提供教科書等方式。幫助經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)。x鎮(zhèn)專門設(shè)立了留守子女助學(xué)基金、籌集資金一萬三千余元。近兩年為55名特困留守子女發(fā)放了助學(xué)金一萬多元。做到了全鎮(zhèn)在校的807名留守子女，無一人輟學(xué)。對(duì)于因國(guó)家征地、修建拆遷、失地的農(nóng)民子女，關(guān)工委積極協(xié)調(diào)，幫助疏通關(guān)系，就近解決了他們?nèi)雽W(xué)插班，繼續(xù)讀書問題。今年在我區(qū)八個(gè)街道辦事處轄區(qū)內(nèi)的公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女及外來流動(dòng)入口子女就達(dá)5783人。社會(huì)力量辦學(xué)單位解決民工子女入學(xué)從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)的就讀人數(shù)達(dá)2200余人。為了不讓留農(nóng)村的民工子女輟學(xué)，區(qū)關(guān)工委把這項(xiàng)內(nèi)容列入工作檢查，加強(qiáng)監(jiān)督。確保了我區(qū)農(nóng)民工的適齡子女都受到了義務(wù)教育。

二、加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的思想政治教育。為了培養(yǎng)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民子女成為“四有”新人，各學(xué)校都認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》加強(qiáng)了德育工作。區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)工委也協(xié)助配合學(xué)校開展了一些思想教育活動(dòng)。如結(jié)合清明掃墓，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年組織學(xué)生在趙一曼塑像前舉行入團(tuán)宣誓，參觀趙一曼英雄事跡展覽進(jìn)行愛國(guó)主義教育。請(qǐng)離休老干部到農(nóng)民工子女比較集中的學(xué)校以親身經(jīng)歷講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史，解放戰(zhàn)爭(zhēng)史和革命前輩為了中國(guó)人民解放事業(yè)，流血犧牲的事跡，對(duì)他們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，教育他們要珍惜今天的幸福生活，做一個(gè)心胸坦蕩的人，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。還組織法律工作者到學(xué)校宣講《未成人保護(hù)法》、《預(yù)防未成人犯罪法》，教育他們從小樹立遵紀(jì)守法觀念。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委在黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)進(jìn)成務(wù)工的農(nóng)民留守子女，存在著受托人“不敢管和管不了”的狀況，開展了“關(guān)注外出民工，關(guān)愛留守子女”的活動(dòng)。制訂了關(guān)愛活動(dòng)的工作意見，明確了關(guān)愛活動(dòng)的內(nèi)容和措施，不定期的召開關(guān)愛活動(dòng)研討會(huì)，找準(zhǔn)了“留守子女”存在的問題和解決問題的途徑和方法。金坪鎮(zhèn)關(guān)工委就采取了“三線、四聯(lián)、五結(jié)合”的工作機(jī)制。即黨政、學(xué)校和群團(tuán)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)分頭牽線，聯(lián)系家長(zhǎng)、教師、老同志和責(zé)任人齊抓共管；結(jié)合中心工作，青少年工作、節(jié)目活動(dòng)?！氨Ｏ取焙褪痉饵c(diǎn)工作搭建工作平臺(tái)，因材施教，分類幫助。使關(guān)愛留守子女工作落到實(shí)處。取得實(shí)效。他們資助了在校困難學(xué)生68人，轉(zhuǎn)變“雙差”生73人，幫助失學(xué)輟學(xué)學(xué)生17人，返校就讀，轉(zhuǎn)變失足青年56人，關(guān)注易發(fā)問題青少年31人，一大批青少年走上了勤勞致富之路。使進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的希望在教育中誕生，理想在教育中升華。

三、關(guān)注進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的身心健康。區(qū)關(guān)工委把關(guān)注民工子女身心健康列入工作議事日程，加強(qiáng)日常健康知識(shí)教育。衛(wèi)生局關(guān)工委發(fā)揮其專業(yè)之所長(zhǎng)，今年組織了退休和在職醫(yī)生16人，去川江民工子弟學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢。他們免費(fèi)進(jìn)行了內(nèi)科、五官科、和身高、體重等科目的檢查，使有病學(xué)生早發(fā)現(xiàn)早治療，同時(shí)還捐款4700元，捐贈(zèng)衣物千余件，幫助困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)。安阜街道關(guān)工委發(fā)動(dòng)社會(huì)力量為農(nóng)民工子女李茹、余露白血病患者捐款達(dá)四萬多元，進(jìn)行醫(yī)治，使患者家屬萬分感激，也獲得社會(huì)的好評(píng)。岷江路小學(xué)有三分之二以上的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女，其中后進(jìn)生較多，學(xué)校關(guān)工委同校行政緊密合作對(duì)他們加強(qiáng)培養(yǎng)教育。全校教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，用無私的愛教育學(xué)生。特別對(duì)“后進(jìn)生”“定人幫扶”并與教師考核掛鉤。每天放學(xué)后，留下“后進(jìn)生”了解他們的家庭、生活、思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們完善自我，爭(zhēng)取進(jìn)步，并輪流輔導(dǎo)補(bǔ)課。精誠(chéng)所至，金石為開，經(jīng)過教師們的辛勤工作不懈努力，一個(gè)個(gè)孩子，改掉了身上的壞毛病，脫掉了后進(jìn)生帽子，成為了健康發(fā)展的兒童。有的還轉(zhuǎn)變成了班上的尖子生。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以黨、團(tuán)員為骨干組織了志愿者服務(wù)隊(duì)和助耕隊(duì)，替代農(nóng)民工留守子女的父母，加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行青春期衛(wèi)生保健知識(shí)教育。特別是女青年還對(duì)她們進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育。在農(nóng)

忙季節(jié)，留守子女的田土無力耕種萬分焦急，助耕隊(duì)就結(jié)對(duì)幫扶。還經(jīng)常上門了解情況，排憂解難。使留守子女，深深感到組織的溫暖，心情舒暢，在幸福生活中，健康成長(zhǎng)。

四、開拓農(nóng)民工子女的就業(yè)渠道。擴(kuò)大農(nóng)民工子女的就業(yè)路子，既是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是增加農(nóng)民收入，提高城鎮(zhèn)化水平，構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。為此我們采取了兩條措施。一是開展就業(yè)前的培訓(xùn)。通過農(nóng)牧局、水電局、蔬菜局等單位分別對(duì)農(nóng)民工子女和農(nóng)村青年進(jìn)行糧、油、蔬、果、茶和魚、禽、畜等種殖業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)牧局還在x鎮(zhèn)開辦了兩個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)班為65名初中畢業(yè)生傳授農(nóng)業(yè)先進(jìn)科技知識(shí)。為他們走上科技致富之路創(chuàng)選條件。就業(yè)局也為農(nóng)民工子女和農(nóng)村青年開辦了電工、縫紉工、廚師、家政、建筑，鉤邊等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班。今年共有農(nóng)民子女5900余人參加學(xué)習(xí)，為他們進(jìn)城務(wù)工創(chuàng)造了條件。二是為農(nóng)村青年進(jìn)行務(wù)工溝通渠道，牽線搭橋。今年僅高店、金坪兩鎮(zhèn)就通過公益性崗位就業(yè)安置和與社區(qū)就業(yè)實(shí)體掛鉤安置就業(yè)，以及進(jìn)城務(wù)工就達(dá)680余人。還組織了到北京的川妹子家政隊(duì)，到俄羅斯的蔬菜種植隊(duì)，和去廣州進(jìn)廠的技工。他們都受到了歡迎和好評(píng)。

我們開展關(guān)愛民工子女健康成長(zhǎng)的工作，僅僅是開了頭起了步。今后的工作是任重而道遠(yuǎn)。我們決心向兄弟縣學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷前進(jìn)，爭(zhēng)取做出新貢獻(xiàn)。

xx關(guān)心下一代工作委員會(huì)

二OO五年十二月九日

第五篇：關(guān)于學(xué)校外來民工子女教育問題的調(diào)查

關(guān)于學(xué)校外來民工子女教育問題的調(diào)查

北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、背景現(xiàn)狀：

（一）農(nóng)民工子女教育問題社會(huì)背景現(xiàn)狀：

在我國(guó)城市化發(fā)展過程中，農(nóng)民工為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，國(guó)家對(duì)農(nóng)民工子女的教育態(tài)度、政策轉(zhuǎn)變，是和國(guó)家對(duì)農(nóng)民工的政策轉(zhuǎn)變緊密聯(lián)系在一起的，期間經(jīng)歷了“限制——認(rèn)可——重視——明朗化——強(qiáng)化”的過程。2004年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，要求“高度重視流動(dòng)人口家庭子女的義務(wù)教育問題”。2006年3月28日，在經(jīng)歷了一年多調(diào)研基礎(chǔ)上，中央政府頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，要求“保障農(nóng)民工子女平等接受義務(wù)教育”。并明確提出“兩為主”的原則，即以流入地政府為主，負(fù)責(zé)農(nóng)民工子女義務(wù)教育；以全日制中小學(xué)為主，接受農(nóng)民工子女入學(xué)。

上海市人民政府辦公廳在2004年2月轉(zhuǎn)發(fā)市教委等七部門關(guān)于《切實(shí)做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見的通知》。通知中指出：“學(xué)校對(duì)就學(xué)的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女要一視同仁，在接受教育、參加團(tuán)隊(duì)組織、擔(dān)任學(xué)生干部、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、課外活動(dòng)等方面，應(yīng)與本市學(xué)生同等對(duì)待。同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，切實(shí)將這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。

上海市教育委員會(huì)制定了《關(guān)于進(jìn)一步做好本市農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育工作的若干意見》，就2008年—2010年上海農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育提出了工作目標(biāo)和工作舉措。各區(qū)縣根據(jù)文件要求，已2008啟動(dòng)了農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育三年規(guī)劃，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2008年12月，在上海接受義務(wù)教育的外來流動(dòng)人口子女總數(shù)為401747人，占上海義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的35.91%，其中農(nóng)民工同住子女為343231人，占外來流動(dòng)人口子女總數(shù)的85.43%。

（二）農(nóng)民工子女教育問題學(xué)校背景現(xiàn)狀：

在學(xué)校的教育教學(xué)管理實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：目前本校農(nóng)民工子女比例為35%以上，其中一至三年級(jí)的比例分別為：57%、52%、48%。大部分農(nóng)民工子女具有吃苦耐勞、質(zhì)樸堅(jiān)毅等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)由于受家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)慣等諸因素影響，在文明禮儀、生活衛(wèi)生習(xí)慣等方面的意識(shí)和水平與城市學(xué)生有一定差異，如何讓這些農(nóng)民工子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，適應(yīng)城市學(xué)校的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，已成為學(xué)校熱切關(guān)注的新課題。

二、結(jié)論觀點(diǎn)：

農(nóng)民工這一群體是改革開放過程中，城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的特定群體。國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《若干意見》，充分肯定了農(nóng)民工在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，深刻闡述了解決好農(nóng)民工問題的重要性、緊迫性和長(zhǎng)期性。做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展、推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，必將會(huì)極大地保護(hù)和調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民工的積極性，推動(dòng)城

鄉(xiāng)共同繁榮。同時(shí)，教育問題直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)，人的現(xiàn)代化、全民現(xiàn)代化才能不斷推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程。提高農(nóng)民工子女的教育質(zhì)量，是中國(guó)歷史上具有開創(chuàng)性意義的大事，學(xué)校應(yīng)從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)方面認(rèn)識(shí)新上海人中農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題的重要性，從而努力為他們提供平等、優(yōu)質(zhì)的教育保障，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

我國(guó)的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睂?duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。明清之際的王夫之闡有“習(xí)子童蒙，圣功也”的論點(diǎn)，進(jìn)一步主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小培養(yǎng)。“慎始則善終”，這是必然的結(jié)果。由此可見，良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)孩子一輩子的教育?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流?！纫匾曊n堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺遵循道德規(guī)范。……從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為?！薄吨行W(xué)德育工作規(guī)程》第二十五條明確要求：“各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，形成良好的校風(fēng)?！绷?xí)慣會(huì)造就性格，性格會(huì)決定命運(yùn)，從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。要切實(shí)提高農(nóng)民工子女教育質(zhì)量，對(duì)其實(shí)施有效的養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。這是落實(shí)對(duì)農(nóng)民工子女的關(guān)愛和培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)教育公平的具體體現(xiàn)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國(guó)民綜合素質(zhì)和構(gòu)建和諧社會(huì)都具有深遠(yuǎn)的影響。

三、改進(jìn)工作：

（一）改進(jìn)目標(biāo)：

學(xué)校將在進(jìn)行充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，由黨支部連同德育室共同以課題研究方式入手，進(jìn)一步調(diào)查研究并分析民工子女在學(xué)習(xí)、生活等方面好習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)勢(shì)和不足，在此基礎(chǔ)上，積極探索有效促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法和途徑，切實(shí)為農(nóng)民工子女的教育和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也為學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我校自1996年以來連續(xù)獲得上海市行為規(guī)范示范校稱號(hào)，在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是由于農(nóng)民工子女與原住民子女在不同文化背景下成長(zhǎng)，因此原住民子女養(yǎng)成教育方面形成的原有經(jīng)驗(yàn)、方法和途徑不適應(yīng)直接引用于農(nóng)民工子女，他們與原住民子女文明習(xí)慣相比既有優(yōu)勢(shì)，又有劣勢(shì)，學(xué)校將通過同伴互助、師生共進(jìn)、家?；?dòng)等策略為他們創(chuàng)設(shè)良好的養(yǎng)成教育環(huán)境，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐研究，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（二）具體措施

1、循序漸進(jìn)策略。根據(jù)新農(nóng)民工子女不同年齡特征，制定由低到高的具體目標(biāo)與要求。

2、情感滲透策略。依據(jù)不同對(duì)象，為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂生活、培養(yǎng)興趣的良好環(huán)境，并將情感藝術(shù)性地滲透在其中，以期達(dá)到效益的最大化。

3、自主磨煉策略。積極引導(dǎo)農(nóng)民工子女進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我教育和自主管理，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過自己的親歷親為，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、知行一致策略。在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐更富有理性，更容易取得成功。積極為農(nóng)民工子女搭建交流、合作、實(shí)踐、展示的平臺(tái)，在獲得豐富實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上鞏固、優(yōu)化自身行為習(xí)慣。

5、師生共進(jìn)策略。課題實(shí)踐研究過程中，通過成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成教育合力；通過班主任專題培訓(xùn)，提高育德能力；通過轉(zhuǎn)變教師觀念，提升學(xué)科教師育德意識(shí)，為農(nóng)民工子女提供更優(yōu)質(zhì)的教育師資，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、同伴互助策略。教育過程中，既要發(fā)揮教師的引導(dǎo)激勵(lì)作用，更要發(fā)揮同伴之間的互幫互助作用，形成悅納、友愛、共進(jìn)的良好成長(zhǎng)氛圍，體現(xiàn)海納百川的移民城市精神。

7、家?；?dòng)策略。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，而現(xiàn)實(shí)中農(nóng)民工往往忙于生計(jì)而忽略孩子的教育問題，或是缺少教育的方法。因此，學(xué)校將通過家庭教育課程的開發(fā)和實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)民工的家庭教育指導(dǎo)，通過家校教育熱線、家長(zhǎng)沙龍等方式增強(qiáng)家?；?dòng)和溝通。