第一篇：讀書筆記培訓(xùn)方案

初一（9）、（10）班讀書筆記培訓(xùn)方案

計(jì)劃制定人：唐濤

寫作是語文教學(xué)極為重要的組成部分，大量的閱讀則是提高寫作水平的基礎(chǔ)。寫讀書筆記是閱讀中不可或缺的元素。但是，目前的讀書筆記教學(xué)存在一些問題，如校沒有成熟的讀書計(jì)劃，學(xué)生不會(huì)讀書；教師的讀書指導(dǎo)不得要領(lǐng)，沒有和培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、批判、思考、寫作等能力聯(lián)系起來等。針對這些特點(diǎn)，根據(jù)我?！按蛟鞎阈@”的宗旨，我制定了初一（9）班和初一（10）班的讀書筆記指導(dǎo)。

第一．指導(dǎo)和幫助學(xué)生選擇適合自己的書籍。每一個(gè)學(xué)生都有個(gè)性差異，喜歡讀的書就所不同，但很大一部分學(xué)生，尤其是9班的學(xué)生，他們大多喜歡讀“玄幻”“魔幻”“游戲”類的書籍，而且多是被魔幻奇絕的情節(jié)所喜迎，對學(xué)生閱讀和寫作本身沒有什么益處。如果完全根據(jù)他們自己的意愿來選擇書籍的話，會(huì)走偏學(xué)生的閱讀路線。因此，結(jié)合學(xué)生的喜好，在教室的書柜里，我選擇的書籍主要有“中學(xué)生必讀書目”類的書籍、“三毛作品”、“感動(dòng)中學(xué)生的80個(gè)情感故事”“感動(dòng)學(xué)生的100個(gè)智慧故事”“神話故事”“常識小百科”等書籍。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對情感和神話類書籍興趣比較濃厚。

第二，針對學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，制定讀書計(jì)劃

對于9班和10班的學(xué)生，我要求他們每學(xué)期至少讀2本書，一本是故事類的書籍，另一本書費(fèi)故事類的書籍。每個(gè)假期必須讀完一本名著。名著的類別可以自己選擇。第三．讀書筆記指導(dǎo)方案

（一）非故事性讀書筆記指導(dǎo)：

1.寫下不會(huì)讀或從沒見過的詞，從字典中查到它們的意思，并寫下來。2.從文中找出一個(gè)描述性詞語，并把它寫下來，利用辭典查出5個(gè)同義詞和5個(gè)反義詞。

3.選取一個(gè)描寫性段落，列舉生動(dòng)形象的、運(yùn)用修辭格的語言實(shí)例，如明喻、隱喻、押頭韻、名詞短語等。

4.排列出用于營造氛圍的詞語或短語，如“提心吊膽”或者“毛骨悚然”。

5.寫下一本非故事類書中的5個(gè)吸引人的因素。

6.改變非故事類書中的一些信息，改編成一幅富有特色的繪畫或者改寫成一章的內(nèi)容。

（二）故事類書籍讀書筆記指導(dǎo)：

1.寫下在故事的每一個(gè)關(guān)鍵處，人物的所想、所感。

2..邊讀邊寫下遇到的問題，問題可以多種多樣

3.當(dāng)故事讀到一半時(shí)，預(yù)測故事怎樣發(fā)展。把預(yù)測以故事計(jì)劃的形式寫出來。

4.寫下書中最喜歡的部分，并寫出為什么喜歡

5.寫下另一個(gè)結(jié)尾。

第四、展示讀書筆記

讀書筆記年年寫，記載著學(xué)生不斷成長的過程，要讓學(xué)生知道自己成長的痕跡。班級類內(nèi)，我會(huì)不定時(shí)的吧學(xué)生的讀書筆記收上來給大家展示，而在這次讀書節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校也給了學(xué)生這樣一個(gè)平臺，來展示他們的讀書筆記。這對學(xué)生來說是以個(gè)鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x并做好筆記的行動(dòng)。有利于提高學(xué)生做讀書筆記的積極性。

當(dāng)然，這個(gè)計(jì)劃還處于試試的初級階段，學(xué)生的讀書筆記也還處于比較生疏淺顯的階段，相信經(jīng)過長期的堅(jiān)持，學(xué)生的閱讀水平和寫作水平都會(huì)得到明顯的提高。

第二篇：讀書筆記(培訓(xùn))

鐵肩擔(dān)道義

——讀《以陶為師話行知》有感

《以陶為師話行知》在內(nèi)容上與其他文章有所不同，當(dāng)其他的文章以教育研究的面貌呈現(xiàn)在我面前時(shí)，這篇文章卻以傳記的形式吸引了我的眼球。

文章簡單介紹了陶行知在中國教育界的地位——“在中國現(xiàn)代教育史上，陶行知是一座令人景仰的高峰”；他推崇的教育理念——“生活教育”，“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育”，“重視理論聯(lián)系實(shí)際、手腦并用，培養(yǎng)兒童能言能行、自學(xué)治學(xué)、善于處人治事的能力”，為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的“六大解放”以及宏觀的“民主教育”；他的實(shí)踐——這一部分談的并非課堂上直觀的教學(xué)，而是陶行知的日常言行。最為打動(dòng)我的也正是文章最后兩小節(jié)——他的實(shí)踐。

“陶行知從不是一個(gè)單純的‘學(xué)問家’和狹義的‘教育家’”，這個(gè)似乎可以結(jié)合第二章中談到的“經(jīng)師”和“人師”來思考。和陶行知自己提出的理論——“理論聯(lián)系實(shí)際”一樣，陶行知不是一個(gè)僅僅在學(xué)術(shù)上、知識上有造詣的“經(jīng)師”，同時(shí)也是一個(gè)非常注重行動(dòng)的“人師”——“作為一個(gè)真正的教師——人師，他首先是一個(gè)赤誠的理想主義者、身體力行的道德主義者”，“他放棄知識階層的優(yōu)越生活，脫下長袍，活躍在農(nóng)村、工場，熱忱地幫助和教育民眾，‘捧著一顆心來，不帶半根草去’”。他感覺到自己有責(zé)任，有使命，于是，將這份責(zé)任心和使命感付諸實(shí)踐。他不顧社會(huì)的黑暗，大力推行“民主教育”，讓學(xué)生們知道人活著是為自己活、為社會(huì)活。陶行知認(rèn)為：“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，并且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。最終，他的品性和行動(dòng)得到了大家的認(rèn)可，出殮時(shí)遺體上那寫著“民主魂”三個(gè)大字的旗幟證明了他的成功。

陶行知用他的行動(dòng)，為我們證明了一個(gè)真命題：一名教師心中的責(zé)任感越強(qiáng)，他事業(yè)的高度就越高。有了對學(xué)生的這份責(zé)任心，教師自然會(huì)去探究教育中的優(yōu)良方法，自然會(huì)去關(guān)注每一位學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展情況，實(shí)踐中遇到的各種問題也會(huì)促使教師產(chǎn)生進(jìn)一步提升自己的意識，加快提高自己各方面能力的步伐??一切水到渠成，又何必他人監(jiān)督催促？

寫得好、說得好不如做得好，讓鐵肩擔(dān)起道義，讓師德的暖陽普照學(xué)生的心田。2010年

第三篇：校長培訓(xùn)讀書筆記

《校長怎樣抓特色創(chuàng)建》和《校長角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》

讀 書 筆 記

印江縣自治縣杉樹中學(xué)張雁鴻

《校長怎樣抓特色創(chuàng)建》讀書筆記

一、學(xué)校特色的一般性

1、學(xué)校特色是辦學(xué)的獨(dú)特性與普遍性的統(tǒng)一

2、學(xué)校特色是辦學(xué)的獨(dú)特性與優(yōu)質(zhì)性的統(tǒng)一

3、學(xué)校特色是辦學(xué)的獨(dú)特性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一

學(xué)校特色的穩(wěn)定是相對的穩(wěn)定，不是絕對的靜止不動(dòng)。

二、學(xué)校特色創(chuàng)建的含義

創(chuàng)建學(xué)校特色首先要明確創(chuàng)建什么樣的“特色”。其次要規(guī)劃好創(chuàng)建的方案，第三，要按照規(guī)劃實(shí)施好方案。

學(xué)校特色的選擇與定位：

（1）從學(xué)校歷史或辦學(xué)傳統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)和提取有特點(diǎn)、有價(jià)值的因素，進(jìn)行提煉使之升華，形成辦學(xué)特色。

（2）分析、聚焦學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢、提升、拓展為學(xué)校特色。（3）將優(yōu)秀教師的特色遷移、擴(kuò)大，發(fā)展為學(xué)校的文化特色。（4）引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，內(nèi)化、建設(shè)、形成學(xué)校辦學(xué)特色。

（5）在學(xué)校已有“特殊性”的基礎(chǔ)上，發(fā)展、建設(shè)學(xué)校特色。

三、學(xué)校特色創(chuàng)建的意義

1、創(chuàng)建學(xué)校特色有利于為人才的成長創(chuàng)設(shè)特定環(huán)境

2、創(chuàng)建學(xué)校特色有利于教師隊(duì)伍建設(shè)

3、創(chuàng)建學(xué)校特色有利于學(xué)校核心競爭力的形成

特色意味著領(lǐng)先一步，勝人一籌。特色就是一種競爭力。（1）目標(biāo)狀態(tài)的學(xué)校特色本身就具有一種感召力，它能夠激發(fā)起師生的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，有利于圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部辦學(xué)資源的配置，實(shí)現(xiàn)人盡其能，物盡其用，財(cái)盡其力，形成強(qiáng)大的辦學(xué)合力。

（2）有利于樹立學(xué)校的品牌形成。

四、創(chuàng)建學(xué)校特色的基本原則

1、獨(dú)創(chuàng)性原則；

2、先進(jìn)性原則；

3、校本性原則；

4、整體性原則；

5、穩(wěn)定性原則；

6、長期性原則；

7、發(fā)展性原則。

五、影響學(xué)校特色創(chuàng)建的主要因素

1、內(nèi)部因素：

（1）有一個(gè)明確辦學(xué)思想的校長

（2）有一支素質(zhì)全面的教師隊(duì)伍：教師是辦學(xué)的主力軍。一個(gè)強(qiáng)有力的教師集體一旦形成之后，它就具備了強(qiáng)大的凝聚力、同化力和對于干擾因素的排斥力，能夠使學(xué)校沿著既定的方向穩(wěn)步前進(jìn)。

（3）嚴(yán)格穩(wěn)定的學(xué)校常規(guī)（4）比較齊全的教育設(shè)施設(shè)備

2、外部因素

（1）經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制的改革：影響辦學(xué)體制的改革；影響投資體制的改革；影響培養(yǎng)模式的改革。

（2）政府職能的改革：行政部門簡政放權(quán)，學(xué)校自主辦學(xué)；改革學(xué)校評估制度，形成正確導(dǎo)向。

六、辦學(xué)理念特色

1、辦學(xué)理念是一種理性認(rèn)識和價(jià)值追求

2、辦學(xué)理念來源于辦學(xué)實(shí)踐并作用于辦學(xué)實(shí)踐

3、辦學(xué)理念要體現(xiàn)教育的本質(zhì)要求

4、辦學(xué)理念應(yīng)成為學(xué)校的靈魂

5、辦學(xué)理念必須與時(shí)俱進(jìn)

七、制度特色

1、以科學(xué)的制度促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展

2、以民主的管理促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

3、以開放的校園促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

八、學(xué)校教育資源開發(fā)與利用的缺失診斷

1、規(guī)范和完善體制與制度，教育立法力度需要加強(qiáng)

2、績效、哪里、晉升相一致的薪酬體系存在缺失

3、教育投入和資源配置不均及教育機(jī)會(huì)不均等，制約教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展

4、農(nóng)民工子弟教育流動(dòng)的無序引起學(xué)校布點(diǎn)和管理失調(diào)

5、學(xué)校內(nèi)部管理積弊已久

（1）有的學(xué)校還沒有明確的辦學(xué)方向，辦學(xué)茫然（2）觀念滯后，墨守成規(guī)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力（3）管理理念上，管理的價(jià)值取向有問題

（4）人力資源的管理上，教師的激勵(lì)機(jī)制缺乏，評價(jià)失衡（5）形神失和，課改走向誤區(qū)

6、校內(nèi)外教育資源缺乏有效整合

九、校內(nèi)教育資源的整合

1、思想引領(lǐng)，領(lǐng)跑全員思想

思想決定高度，觀念決定行動(dòng)

3、聚集智慧，點(diǎn)燃激情，愿景導(dǎo)航

4、以人為本，深入、持久構(gòu)建平臺，增強(qiáng)認(rèn)同度

5、貼近實(shí)際，突出個(gè)性，創(chuàng)新模式，塑造學(xué)生文化

6、整合學(xué)校、部門、個(gè)人與制度規(guī)范等因素的關(guān)系，激活內(nèi)驅(qū)，實(shí)踐有效教學(xué)管理

7、挖掘品牌資源，做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

十、校外教育資源的 整合

1、呼吁爭取，逐步建立教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)、教育配置體系

2、開放辦學(xué)多元化融合，優(yōu)質(zhì)資源共享

《校長角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》讀書筆記

一、現(xiàn)代學(xué)校與校長

1、現(xiàn)代學(xué)校所處的時(shí)代背景

(1)社會(huì)背景

(2)教育理念

（3）學(xué)校生存現(xiàn)狀

2、現(xiàn)代學(xué)校的特征

（1）開放辦學(xué)

（2）以人為本

（3）個(gè)性鮮明

（4）管理規(guī)范（6）綠色生態(tài)

3、現(xiàn)代學(xué)校呼喚新型的校長

現(xiàn)代學(xué)校要靠新型的校長去引領(lǐng)。那種只知照章辦事、忙于事務(wù)、思想陳舊、理論修養(yǎng)不高的傳統(tǒng)型校長，是無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展需要的。那么新型的校長是怎么樣的校長呢？新型校長應(yīng)當(dāng)具有以下一些特征：

要能夠系統(tǒng)地戰(zhàn)略性地規(guī)劃學(xué)校的未來發(fā)展，做出科學(xué)決策，尤其是確立學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，創(chuàng)設(shè)學(xué)校發(fā)展的共同愿景，并能制定出一系列的途徑和措施；

構(gòu)建并完善學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)型氛圍，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)文化，在學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)成長和提升教師的生命質(zhì)量，并且在學(xué)習(xí)中善于不斷地提升自己和他人的理論文化修養(yǎng)；

采取必要的改革措施，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提供課堂教學(xué)的效率，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步；

致力于課程資源的研究，尤其是課程校本化和校本課程特色化； 培育一個(gè)民主、寬松、和諧的校園文化，以潛在的力量推進(jìn)學(xué)校 的教育教學(xué)工作；

合理配置、利用學(xué)校資源，采取有效的措施經(jīng)營學(xué)校的資產(chǎn)，使得學(xué)校資產(chǎn)保值、增值；

加強(qiáng)學(xué)校安全衛(wèi)生管理，為師生提供生態(tài)放心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境； 加強(qiáng)學(xué)校的開放性辦學(xué)，改善學(xué)校的外部環(huán)境，引導(dǎo)家長和社會(huì)確立起對學(xué)校教育的合理期待，充分挖掘社會(huì)和家庭的教育資源；

注重自我人格魅力的修煉和自我領(lǐng)導(dǎo)力的提升，能夠發(fā)揮人格魅力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等。

二、現(xiàn)代校長的角色

1、學(xué)校發(fā)展的策劃者

2、組織變革的推動(dòng)者

3、學(xué)校文化的培養(yǎng)者

4、人力資源的開發(fā)者

5、學(xué)校品牌的塑造者

6、學(xué)校資產(chǎn)的經(jīng)營者

7、校本課程的建設(shè)者

8、教學(xué)質(zhì)量的掌控者

9、學(xué)校德育的引導(dǎo)者

三、校長在學(xué)校發(fā)展策劃中的作用

1、職位賦予校長開展策劃的責(zé)任

校長作為一校之長，是學(xué)校發(fā)展的責(zé)任人，他必須對學(xué)校的發(fā)展負(fù)全責(zé)，這是他的職位賦予他的責(zé)任。校長角色，不僅表明了校長的地

位和身份，不僅為其指明了努力的方向，同時(shí)賦予了他帶有倫理色彩的責(zé)任。、地位給予校長協(xié)調(diào)各方意見的條件

3、作為決定了校長謀劃未來的需要

四、影響校長策劃力的因素

學(xué)校發(fā)展是校長追求的永恒主題。影響校長發(fā)展發(fā)揮策劃力的因素很多，但最為關(guān)鍵的是校長個(gè)人的素質(zhì)和能力。

1、知識功底

2、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3、信息素養(yǎng)

4、能力和思維方法

五、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)容

1、發(fā)展現(xiàn)狀

2、指導(dǎo)思想

3、核心理念

4、發(fā)展目標(biāo)

5、實(shí)施項(xiàng)目

6、保障體系

六、學(xué)校文化的內(nèi)力體現(xiàn)

1、認(rèn)知力

2、導(dǎo)向力

3、凝聚力

4、推動(dòng)力

七、學(xué)校的顯性文化

1、地理環(huán)境

2、學(xué)校實(shí)物

3、學(xué)校行為

4、規(guī)章制度

八、學(xué)校的隱形文化：學(xué)校精神和學(xué)校形象

九、學(xué)校文化的構(gòu)建者：

學(xué)校文化有一個(gè)不斷積累、不斷沉淀、不斷創(chuàng)新的過程，它原本就是基于學(xué)校傳統(tǒng)的創(chuàng)造，是歷代師生共同認(rèn)可、共同付出、共同踐行、共同創(chuàng)造、不斷傳承的過程和成果。教師、學(xué)生和校長都在學(xué)校文化建設(shè)中發(fā)揮自己的作用，扮演者各自的角色。學(xué)生：承載著學(xué)校文化、構(gòu)成學(xué)校文化、推動(dòng)學(xué)校文化。

教師：參與學(xué)校文化建設(shè)、實(shí)踐學(xué)校文化理念、提升自身文化品位。校長：掌舵學(xué)校文化發(fā)展、營造學(xué)校文化環(huán)境、加強(qiáng)自我建設(shè)

十、學(xué)校人力資源開發(fā)的內(nèi)容

學(xué)校人力資源開發(fā)有許多具體工作要做，開發(fā)內(nèi)容事實(shí)上規(guī)定了學(xué)校人力工作的基本環(huán)節(jié)和活動(dòng)任務(wù)。

（一）學(xué)校人力資源獲取

（二）學(xué)校人力資源留用

要使教職工安心在學(xué)校里工作，減少不正常的離職現(xiàn)象，并且提供學(xué)校人力資源的使用效率，就愛必須做好人員的合理安置和積極性 的有效激發(fā)。每一名教職工都有自身的特點(diǎn)，學(xué)校管理者要有一雙識人的慧眼，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的長處，將他安排到相應(yīng)的工作崗位上，讓每一個(gè)崗位都有合適的人員，讓每一位教職工都能獲得合適的崗位，從而達(dá)成人崗匹配。

（三）學(xué)校人力資源發(fā)展

（四）學(xué)校人力資源評價(jià)

（五）學(xué)校人力資源調(diào)整

第四篇：CCNA培訓(xùn)讀書筆記

CCNA培訓(xùn)筆記總結(jié)

1、CCNA基礎(chǔ)：熟悉一些常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、熟悉常用的網(wǎng)絡(luò)電纜、熟悉簡單的LAN技術(shù)和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、熟悉簡單的WAN技術(shù)和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、知道一些簡單的寬帶技術(shù)、精通OSI參考模型、熟悉TCP/IP參考模型、會(huì)進(jìn)行IP地址計(jì)算

2、CCNA：routing and switching supportCCNP:routing and switching support CCIE:routing and switchingSecuritycommunications and services3、CISCOIOS 執(zhí)行模式： USER EXEC（用戶執(zhí)行模式）PRIVILEGE EXEC（特權(quán)模式）

4、熟悉應(yīng)用交換機(jī)命令行幫助工具：上下文提示幫助（提供命令列表和具體命令可供選擇的參數(shù)）、歷史命令緩存（重新回放原來輸入的命令，對比較復(fù)雜的命令尤其有效）、控制臺錯(cuò)誤信息（如果輸入命令錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤原因，并提示你修改）

5、Configuration mode(配置模式)：global Configuration mode（全局配置模式）和 interface Configuration mode（接口配置模式）

6、為交換機(jī)命名hostname sw1、配置管理地址ip address 192.168.1.5對于特殊交換機(jī)只能為VLAN1 配置IP地址、配置缺省網(wǎng)關(guān) ip default-gateway172.16.10.1、使用SHOW命令顯示交換機(jī)的配置 show version、show running-configuration、show interface type/nummber(0/1)、show ip7、路由器啟動(dòng)后如果在NVRAM中發(fā)現(xiàn)配置文件，其就會(huì)進(jìn)入用戶模式提示符，如果沒有發(fā)現(xiàn)，就會(huì)進(jìn)入SETUP初始化狀態(tài)

8、Enable secret(安全使能密鑰)和enable password（使能密鑰）不能相同，如果設(shè)定安全使能密鑰的話，使能密鑰就沒什么用了

9、路由器基于上寫文的幫助功能：對不識別的符號進(jìn)行解析、命令提示、回放最后一次輸入的命令以及歷史命令方便路由器的配置節(jié)省時(shí)間

10、快捷鍵詮釋：CTRL+A（把光標(biāo)快速移動(dòng)到整行的最開始）CTRL+E（把光標(biāo)快速移動(dòng)到整行的最末尾）CTRL+B（后退一個(gè)字符）CTRL+F（前進(jìn)一個(gè)字符）CTRL+D（刪除單獨(dú)一個(gè)字符）show history 顯示歷史緩沖區(qū)中的內(nèi)容

11、把RAM中正在運(yùn)行的配置保存在NVRAM中 copy running-config startup-config12、配置路由器的密碼：line console o/vty 04/—login—password cisco或者是以前的老命令enable password/secret cisco取消密碼命令 no login—no enable password 13、14、15、Interfacetype slot/port 配置接口命令 適合于模塊化的設(shè)備接口 設(shè)定時(shí)鐘速率（僅僅在DCE接口上）Router（con-if）#clock rate 6400 Serial 口一般是連接在CSU/DCE等類型的提供時(shí)鐘頻率的設(shè)備上，但是，假如你的試驗(yàn)環(huán)境里采用了背對背的配置，那么需要將一端作為DCE設(shè)備提供時(shí)鐘頻率。默認(rèn)的思科的ROUTER都是DTE，所以你必須讓一個(gè)serial接口來提供時(shí)鐘頻率，采用的命令是clockratetransparent 透明模式

16、思科的router的默認(rèn)serial連接帶寬是T-1（1.544Mbps），有的路由協(xié)議要以帶寬作為度來進(jìn)行衡量，所以我們可以給接口配置帶寬，使用bandwidth命令，注意參數(shù)單位是kbyte,設(shè)定帶寬，出于管理目的，如路由選擇，QOS管理

17、開啟和關(guān)閉一個(gè)接口使用noshutdown或者shutdown命令（在接口配置模式下）

18、IP地址是軟件或邏輯地址，MAC地址是硬件地址，MAC地址是燒錄在NIC里的，MAC地址用于在本地網(wǎng)絡(luò)查找主機(jī)，IP地址在公共網(wǎng)絡(luò)上要求必須是唯一的，也叫做網(wǎng)絡(luò)地址（network address）,硬件地址也可以叫做節(jié)點(diǎn)地址（node address）

19、如果沒有一個(gè)三層設(shè)備路由VLAN間的流量，不同VLAN的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備無法通訊。

20、以太通道端口組（Ethernet Port Groups）提供把多個(gè)交換機(jī)端口像一個(gè)交換端口對

待。這些端口組為交換機(jī)之間或交換機(jī)和服務(wù)器之間提供一條單獨(dú)的高帶寬連接的邏輯端口。以太通道在一個(gè)通道中提供穿越鏈路的負(fù)載平衡。

21、telnet管理相關(guān)命令telnet-server enable / telnet-user password 0/722、23、http管理相關(guān)命令I(lǐng)p http server/Web-user password 0/7

Snmp管理相關(guān)命令snmp-server enable/ snmp-server community ro

/snmp-server community rw /Snmp-server securityip

24、（神州數(shù)碼6800配置比較）網(wǎng)絡(luò)地址為10.0.0.0/24的主機(jī)不允許訪問其他主機(jī)的ftp和telnet服務(wù)。

Switch(Config)#access-list 110 deny tcp 10.0.0.0 0.0.0.255 any-destination d-port 21

Switch(Config)#access-list 110 deny tcp 10.0.0.0 0.0.0.255 any-destination d-port 23

Switch(Config)#firewall enable

Switch(Config)#firewall default permit

Switch(Config)#interface ethernet 0/0/10

Switch(Config-Ethernet0/0/10)#ip access-group 110 in

Switch(Config-Ethernet0/0/10)#ex

Switch(Config)#ex25、（神州數(shù)碼6800配置比較）7608支持tcp單向訪問.主機(jī)192.168.1.1不允許訪問主機(jī)192.168.1.2，主機(jī)192.168.1.2允許訪問主機(jī)192.168.1.1。配置如下。

------------

|sw7608 |

-------------

/

port1/1 port1/24

host1:192.168.1.1 host2:192.168.1.2

firewall enable

access-list 101 deny tcp host 192.168.1.2 host 192.168.1.1 syn ack

int e 1/24

ip access-group 101 in

exit26、（神州數(shù)碼6800配置比較）工作時(shí)間只允許mac地址00-00-39-01-71-F3 且ip地

址為10.1.1.1的主機(jī)訪問網(wǎng)絡(luò)。

Switch(Config)#time-range work_timer

Switch(Config-Time-Range)# periodic daily 9:00:00 to 12:00:00

Switch(Config-Time-Range)# periodic daily 1:00:00 to 18:00:00

Switch(Config)# access-list 3113 permit 00-00-39-01-71-F3 00-00-00-00-00-00 00-00-00-00-00-00 FF-FF-FF-FF-FF-FF ip 10.1.1.1 0.0.0.0 0.0.0.0 255.255.255.255 time-range work_timer

Switch(Config)# access-list 3113 deny 00-00-00-00-00-00 FF-FF-FF-FF-FF-FF 00-00-00-00-00-00 FF-FF-FF-FF-FF-FF ip 0.0.0.0 255.255.255.255 0.0.0.0 255.255.255.255 time-range work_timer27、Note: On the Catalyst 1900 and 2900xl switches, the IP address is always in VLAN1.It

cannot be moved to any other VLAN like the Catalyst 5000 SC0 port.28、路由器在任何時(shí)侯按Ctrl+C推出對話模式

29、用CDP發(fā)現(xiàn)直接相鄰的設(shè)備，能獲取的信息包括：設(shè)備名、對應(yīng)各協(xié)議的地址、端口名、角色特征、平臺。

30、斷開一個(gè)telnet會(huì)話，disconnect斷開由自己建立的遠(yuǎn)端會(huì)話，clear line 11清除由

遠(yuǎn)端設(shè)備建立的會(huì)話連接

31、設(shè)定配置寄存器的值,兩種方式：

1、啟動(dòng)前60秒向路由器發(fā)Breack信號，使用o/r

0xxxxx命令

2、在全局配置模式里使用config-register 0xxxxx命令

32、用命令show version來檢查配置寄存器的值show flash！檢查Flash中的IOS

show startup-config！檢查NVRAM中的啟動(dòng)配置文件 show running-config！檢查RAM

中的文件

33、路由器密碼恢復(fù)：2600、3600等新系列路由器步驟：

1、啟動(dòng)路由器，60秒內(nèi)按下ctrl+break鍵

2、rommon>confreg 0x21423、rommon>reset4、router#copy startup-config running-config5、router(config)#no enable secrect6、router(config-line)#no password7、router#copy running-config startup8、router(config)#config-register 0x2102

2500系列路由器步驟：

1、啟動(dòng)路由器，60秒內(nèi)按下ctrl+break鍵

2、>o/r 0x21423、>i

其余步驟跟2600一樣

34、冗余拓?fù)湎擞捎趩吸c(diǎn)故障所引起的網(wǎng)絡(luò)問題，卻帶來了廣播風(fēng)暴，重復(fù)幀和

MAC地址表不穩(wěn)定的問題

35、rl# show interface serial 0查看s0信息，如果看到serial和 line protocol都顯示up

說明鏈路兩端都設(shè)置成功

注意：如果出現(xiàn)serial down, line down 可能對方的端口沒有打no shutdown或者電纜沒有插好；如果出現(xiàn)serial up, line down 可能是DCE端沒有設(shè)置clock rate, 也可能是封裝格式不對

36、router(config)＃ip access-list extended natip 定義訪問列表名稱為natip

router(config-ext-nacl)#permit ip 191.0.9.0 0.0.0.255 any 允許191.0.9.1－255的地址訪問任何地址，若只允許某些地址上網(wǎng)，可以在這里設(shè)置。如允許191.0.9.1－31的地址上任何網(wǎng)，其他地址只允許訪問公司綜合信息，可以按如下設(shè)置：

router(config-ext-nacl)＃permit ip 191.0.9.0 0.0.0.31 any

router(config-ext-nacl)＃permit tcp 191.0.9.0 0.0.0.255 host 210.52.46.166 eq www37、訪問控制列表中表示一個(gè)地址時(shí)用host 212.32.3.165；表示一段地址時(shí)用

212.2.3.160 0.0.0.15，代表從212.2.3.160－175。此處0.0.0.15與子網(wǎng)掩碼的作用類似，但是寫法恰好相反。在網(wǎng)絡(luò)中地址段212.2.3.160－175用212.2.3.160 255.255.255.240表示。訪問控制列表中的掩碼可以用255減去子網(wǎng)掩碼每段的的數(shù)值得到。如子網(wǎng)掩碼255.255.255.0在訪問控制列表中用0.0.0.255表示，子網(wǎng)掩碼

255.255.254.0在訪問控制列表中用0.0.1.255表示。

38、如果需要將微機(jī)的IP地址和網(wǎng)卡的地址綁定，即微機(jī)只能使用指定的IP地址，自己

更改地址后路由器將拒絕訪問，可以通過如下命令設(shè)置：

router(config)＃arp 191.0.5.186 0030.2222.1111 ARPA

router(config)＃arp 191.0.5.187 0030.2222.2222 ARPA

其中191.0.5.186為IP地址，0030.2222.1111為綁定的網(wǎng)卡地址。

39、網(wǎng)絡(luò)層是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互連的地方。數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議具有這樣的特性，可以使數(shù)據(jù)從一個(gè)節(jié) 點(diǎn)傳遞到相同鏈路的另一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，而網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議使數(shù)據(jù)可以從一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞到另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上。這意味著網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議必須包含地址分配信息，它獨(dú)一無二的識別互連網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)。不僅提供獨(dú)一無二的節(jié)點(diǎn)地址，而且提供獨(dú)一無二的網(wǎng)絡(luò)地址。

40、路由器使用路由選擇協(xié)議，以建立和維護(hù)路由表和按照達(dá)到數(shù)據(jù)包的目的地的最佳路徑 轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)包。

40、路由選擇算法就是路由選擇協(xié)議用于決定達(dá)到目的網(wǎng)絡(luò)的最佳路徑的計(jì)算方法

41、同種設(shè)備之間互聯(lián)用交叉線，路由器與PC互聯(lián)要交叉線，其余非同種設(shè)備互聯(lián)用直通線

42、全局配置模式下 cisco(config)#banner motd 每日消息（每日消息的配置）

43、全局配置模式下 cisco(config)#config-register0x2102（寄存器的配置）

44、全局配置模式下 cisco(config)#service password-encry（密碼不顯示配置）

45、全局配置模式下 cisco(config)#no ip domain-lookup（關(guān)閉域名查詢配置）

46、使用ISL或802.1Q封裝TRUNK命令switchport trunk encapsulation isl/dot1q47、為VTP配置密碼 命令cisco(config)#vtp password cisco48、端口安全設(shè)置命令cisco(config-if)#switchport port-security ?

49、要想實(shí)現(xiàn)路由，路由器必須知道目的地址、源地址、所有可能的路由路經(jīng)、最佳的路由路

經(jīng)、管理路由信息

50、

第五篇：讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案1

為深入開展“書香校園”主題讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、交流學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)臨大學(xué)子積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，特制定20xx沂臨大學(xué)最美讀書筆記活動(dòng)實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目的：

為引導(dǎo)廣大學(xué)生“多讀書、好讀書、讀好書”，培養(yǎng)邊讀書邊記錄心得的習(xí)慣，用優(yōu)美的文字展現(xiàn)書籍對自己的影響，闡述自己關(guān)于閱讀人生的理解。

二、活動(dòng)主題：

讓讀書成為一種習(xí)慣，讓筆記留下美好印記

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月9日—4月30日（21天閱讀習(xí)慣計(jì)劃）

四、活動(dòng)對象：

沂臨大學(xué)全校學(xué)生

五、活動(dòng)開展：

1、宣傳階段：4月4日—8日

①校團(tuán)委統(tǒng)一下發(fā)通知。

②通過平面媒體和新媒體平臺通知和宣傳。

2、作品收集階段：5月2日—5月3日

①由各學(xué)院團(tuán)委初評，選出優(yōu)秀作品至少6份。

②各學(xué)院團(tuán)委將初評紙質(zhì)版作品、作品清單于5月2日晚9：00交至教育學(xué)院團(tuán)委，作品電子版于5月3日晚9：00上傳到郵箱z

3、作品評選：5月4日—5月12日

①由評委初步篩選出50%的參賽作品。

②5月5日—5月12日，作品通過網(wǎng)絡(luò)投票進(jìn)行民主評選。

③根據(jù)評委60%，網(wǎng)絡(luò)投票40%的比例確定評選結(jié)果。

④確定獲獎(jiǎng)名單。

4、作品展示：5月13日—5月20日

作品以展板、微信公眾號形式展示，將獲獎(jiǎng)作品集結(jié)成冊，在全校范圍內(nèi)交流推廣，供同學(xué)們閱讀、借鑒、交流，推動(dòng)我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

六、參賽要求：

1、作品格式要求：

①各學(xué)院團(tuán)委收齊作品紙質(zhì)版和電子版后統(tǒng)一上交。

②選取作品最有代表性的六頁，以照片形式發(fā)送電子版，并以學(xué)院+姓名命名。

③紙質(zhì)要求大小為：32k

2、作品內(nèi)容要求：

①作品內(nèi)容為自己的讀書感悟，寫作主題鮮明，觀點(diǎn)突出，不能羅列堆砌書中的內(nèi)容，寫作格式不限。

②作品需標(biāo)明日期，在4月9日—4月30日每天完成一篇筆記，字?jǐn)?shù)不限。

3、作品形式要求：

作品不限形式，可自行創(chuàng)新。

七、參賽注意事項(xiàng)：

1、嚴(yán)禁抄襲、剽竊行為，一旦發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格。

2、請各學(xué)院務(wù)必按時(shí)上交作品，過期不候。

3、作品清單及評分標(biāo)準(zhǔn)附后。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：10%；二等獎(jiǎng)：15%；三等獎(jiǎng)：20%。

比賽結(jié)束后，頒發(fā)相應(yīng)證書。

讀書筆記評比方案2

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材，同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次一至六年級讀書筆記評比活動(dòng)。在評比過程中每個(gè)語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時(shí)改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動(dòng)主題：學(xué)生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時(shí)間安排：20xx年4月4、評比地點(diǎn)：校長辦公室

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：田開社副組長：呂維聯(lián)

組員：楚召民、杜明、李燦、楊沖、秦政、謝興燕

四、活動(dòng)規(guī)則

1、以班級為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。順序分別為：一年級二年級三年級四年級五年級六年級

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎(jiǎng)的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)?？傇u（師生互評）。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)?？傇u。

3、學(xué)校總評分高中低段設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

六、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

讀書筆記評比方案3

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材，同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次三、四、五年級讀書筆記評比活動(dòng)。在評比過程中每個(gè)語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時(shí)改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動(dòng)主題：學(xué)生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時(shí)間安排：20xx.12.14下午。

4、評比地點(diǎn)：校長辦公室

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王勝久副組長：董和平

組員：張延?xùn)|任鳳云姜冬玲

李林鳳董建設(shè)

四、活動(dòng)規(guī)則

1、以班級為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。順序分別為：

三年級四年級五年級3、參評對象：語文組老師和三六年級學(xué)生。

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎(jiǎng)的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)?？傇u（師生互評）。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。

3、學(xué)?？傇u設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

六、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：

類別封面封底筆記內(nèi)容日期和標(biāo)題書寫數(shù)量意義標(biāo)準(zhǔn)筆記本封面、封底整潔，不卷角。筆記內(nèi)容豐富、思想健康。標(biāo)明日期，題目。書寫工整，字跡清楚字體規(guī)范筆記數(shù)量達(dá)到要求。對學(xué)習(xí)和生活有一定指導(dǎo)和借鑒意義。分值121122得分

讀書筆記評比方案4

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書是人們?nèi)〉弥R和技能的

重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，努力提升“書香文法”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品味高雅的兩委會(huì)文化，經(jīng)討論決定，每學(xué)月舉行一次讀書筆記評比活動(dòng)。具體方案如下：

二、活動(dòng)主題

讀好書，書香伴我成長；寫美文，文筆展我才華

三、評比小組

組長：蔡毅

副組長：付凱羅娜涂甲乙梁琦藍(lán)雙懿杜國輝李熠斐組員：各部門部長、副部長

四、活動(dòng)安排

1、以部門為單位，由各部門干部負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、每月15號進(jìn)行中期檢查，并于第二天中午12點(diǎn)之前將中期檢查表交至G314。

3、各部門讀書筆記于每月最后一周的'周三上交（最遲周三晚10點(diǎn)收齊），并于當(dāng)周周五晚10點(diǎn)前完成初評；各部門干部于當(dāng)周周五晚10點(diǎn)30分前，將本部門所推薦讀書筆記上交分管常委；常委于周日晚8點(diǎn)前完成本月讀書筆記評選并于下周周一公布評選結(jié)果。

4、每月優(yōu)秀讀書筆記頒獎(jiǎng)于下月單周周一中午12點(diǎn)30在G313舉行。

五、讀書筆記要求及評比說明

1、要求：

（1）數(shù)量：2篇（基礎(chǔ)量）；超過2篇者評比小組將依據(jù)數(shù)量給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（2）書寫：書寫工整，干凈整潔，字跡清楚，字體規(guī)范。

（3）筆記內(nèi)容：所讀書目簡要介紹，自身理解與認(rèn)識，思想健康、積極向上。（可附注摘抄的文章句、段）

2、本次比賽采用二級評獎(jiǎng)的形式進(jìn)行，即部門初評，評比小組終評（師生互評）。部門初評要求部門干部全員參與。

3、部門初評形式自定，在此基礎(chǔ)上挑選3本（成員較多的部門可適當(dāng)增加推薦數(shù)量）符合讀書筆記要求的參加評比小組終評。

4、評分：書寫20%，內(nèi)容80%，

5、每月優(yōu)秀讀書筆記將直接推薦至學(xué)院讀書筆記評選大會(huì)。

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：“博學(xué)多才”獎(jiǎng)10名，單項(xiàng)獎(jiǎng)5名。

讀書筆記評比方案5

為進(jìn)一步推動(dòng)書香校園活動(dòng)的深入開展，提高教師的學(xué)習(xí)熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書，好讀書的習(xí)慣；在教師中形成積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)的氛圍，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相進(jìn)步的目的，經(jīng)校委會(huì)研究討論，決定在我校開展“教師讀書筆記交流展評活動(dòng)”活動(dòng)。

一、活動(dòng)要求：

1、凡45周歲以下教師全員參與，本著互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長補(bǔ)短、共同提高的目的，以堅(jiān)持閱讀中反思、促進(jìn)自主性發(fā)展、提升綜合素質(zhì)、做學(xué)習(xí)型教師為宗旨，充分展示我校教師在開展自主閱讀方面的成果。2、將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得，以筆記的方式形成書面材料。

3、全校教師從不同側(cè)面先匯報(bào)自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談收獲。之后上交讀書筆記由評審組成員對讀書筆記進(jìn)行評比。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊正東副組長：馬瑋

成員：哈建東李建明肖玲梅馬清華各教研組組長

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)理論知識。2、與所教科目相關(guān)理論、教輔資料、報(bào)刊、雜志。3、教育教學(xué)名人專著等。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。2、其它形式自學(xué)。

五、評選依據(jù)

在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應(yīng)的評選標(biāo)準(zhǔn)。具體如下：

1、參評筆記是本人近兩個(gè)月撰寫的讀書筆記。（2分）2、有比較多而深的心得，且能聯(lián)系實(shí)際談感悟。（3分）3、排版合理美觀，文字曉暢，書寫工整（3分）

4、參評讀書筆記總字?jǐn)?shù)不少于5000字。

六、考核及獎(jiǎng)勵(lì)方式：

1、組織評委集體打分，取平均分，自高到低排序。

2、評選優(yōu)秀讀書筆記，設(shè)一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書

3、評選優(yōu)秀讀書筆記，將讀書筆記完成的質(zhì)量與評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、工作安排等掛鉤。

七、跟蹤檢查：

平時(shí)隨教學(xué)常規(guī)檢查，隨時(shí)公布讀書進(jìn)度及教師讀書情況；

讀書筆記評比方案6

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材，同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次學(xué)生讀書筆記評比活動(dòng)。在評比過程中每個(gè)語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時(shí)改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排 ：

1、活動(dòng)主題：學(xué)生讀書筆記、讀書手抄報(bào)展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時(shí)間安排：

4、評比地點(diǎn)：教導(dǎo)處

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 ：

組 長：竇生海

副組長：張來富

組 員：全體班主任

四、活動(dòng)規(guī)則 ：

1、以班級為單位組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。

五、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn) ：

以“公平、公正、公開”為基本原則。優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：

筆記本封面、封底整潔，不卷角（1分）

手抄報(bào)內(nèi)容豐富、思想健康（2分）

標(biāo)明日期和標(biāo)題，題目（1分）

書寫工整，字跡清楚字體規(guī)范 （1分）

筆記數(shù)量達(dá)到要求（2分）

對學(xué)習(xí)和生活有一定指導(dǎo)和借鑒意義（2分）

東北街小學(xué)學(xué)生讀書筆記、手抄報(bào)

評比總結(jié)

讀書筆記養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生的閱讀面廣，摘抄量大，隨之帶來思維的活躍，思想的開放，觀點(diǎn)的創(chuàng)新，同時(shí)又促使寫作面的擴(kuò)大，寫作量的增大，寫作內(nèi)容的增多，點(diǎn)面結(jié)合，擴(kuò)大了視野，開拓了思想。

把讀過的、喜歡的書都總結(jié)一下，寫寫讀后感，既深化了對書的理解，也為將來寫好作文打下基礎(chǔ)。

濃厚的閱讀氛圍，大量的閱讀材料，加上適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，必將為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讀書筆記評比方案7

一、指導(dǎo)思想

為引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，使學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時(shí)做好筆記，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材。同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，期舉行一次一至五年級讀書筆記評比活動(dòng)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動(dòng)主題：學(xué)生讀書筆記評比。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時(shí)間安排：20xx年2月20日下午。

4、評比地點(diǎn)：綜合樓二樓會(huì)議室

三、評審領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：吳秀波副組長：宋立新、劉振江

組員：史翠環(huán)、劉海濤、劉曙光、高福榮、程慶蘭、霍俊英、郭欽云、姚鵬

四、評比方法

1、以班為單位，各班由評審小組抽10名學(xué)生的筆記參評。

2、按年級分一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、各組設(shè)一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)六名、三等獎(jiǎng)九名、優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。（五年級一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)四名、三等獎(jiǎng)六名、優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。）

3、按各班總分評出集體獎(jiǎng)，發(fā)給獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)60元、二等獎(jiǎng)50元、三等獎(jiǎng)40元。

五、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)：

讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分100分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

封面封底（5分）：筆記本封面、封底整潔，不卷角。

筆記內(nèi)容（20分）：筆記內(nèi)容豐富、思想健康、篇幅適中，涵蓋好詞、好句、名人名言、名著讀后感。

日期和標(biāo)題（5分）：標(biāo)明日期，題目。書寫（30分）：書寫工整，字跡清楚字體規(guī)范

數(shù)量（30分）：筆記數(shù)量達(dá)到要求。（以10篇為標(biāo)準(zhǔn)，每少一篇-2分，學(xué)生多寫根據(jù)情況酌情加分。）

意義（10分）：摘記經(jīng)典，對學(xué)習(xí)和生活有一定指導(dǎo)和借鑒意義。

讀書筆記評比方案8

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大小學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動(dòng)孔集小學(xué)的讀書活動(dòng)。具體方案如下：

二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎(jiǎng)的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)校總評。

3.學(xué)?？傇u：比賽年級段（一二年級、三四年級、五六年級）設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

三、評獎(jiǎng)時(shí)間：

初評時(shí)間：20xx年6月5日至7日。

總評時(shí)間：20xx年6月8日8

四、評分標(biāo)準(zhǔn)：1、封面、封底整潔，不卷角。5分

2、筆記內(nèi)容豐富、思想健康。5分

3、書寫工整，字跡清楚。5分

4、字體規(guī)范，無涂改。5分

5、筆記數(shù)量達(dá)到要求，即每周至少一次。5分

孔集小學(xué)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

讀書筆記評比方案9

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定舉辦讀書筆記評比活動(dòng)，特制定以下比賽方案，具體安排如下：：二、參賽對象

三至八年級學(xué)生，每班選出五名優(yōu)秀選手參加比賽。比賽共分三個(gè)組別：三、四年級組負(fù)責(zé)人：楊濤），五、六年級組（負(fù)責(zé)人：羅文君）和七、八年級組（負(fù)責(zé)人：晏豐雷）。三、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎(jiǎng)的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)?？傇u。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議或班級同學(xué)組成評委小組進(jìn)行評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)?？傇u。3.學(xué)?？傇u每個(gè)組別各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)

（1）、三、四年級組：一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名（2）、五、六年級組：一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名（3）、七、八年級組：一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名（4）、年級獎(jiǎng)（作為來年先進(jìn)班集體評選參考）：優(yōu)勝獎(jiǎng)，積極獎(jiǎng)學(xué)校對獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。四、評獎(jiǎng)時(shí)間：

初評時(shí)間：20xx年12月23日至20xx年12月25日?？傇u時(shí)間：20xx年12月26日附：讀書筆記評分表項(xiàng)目

營山縣幸福完全小學(xué)校團(tuán)支部

2112月16日

讀書筆記比賽評分表

營山縣幸福完全小學(xué)校年級班

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)分值10得分備注封面封底封面、封底整潔，不卷角。筆記內(nèi)容筆記內(nèi)容豐富、思想健康。20書寫書寫工整，字跡清楚。20字體字體規(guī)范，無涂改。格式設(shè)計(jì)合理，分段合理。10版式10數(shù)量筆記數(shù)量達(dá)到要求，即每周至少一次。10感受感受真實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，有一定價(jià)值。

讀書筆記評比方案10

一、指導(dǎo)思想“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。

”讀書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，我們要求學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時(shí)做好筆記，目的是鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材。同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次讀書筆記評比活動(dòng)。在評比過程中每個(gè)語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時(shí)改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動(dòng)主題：學(xué)生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時(shí)間安排：20xx.3.14下午

4、評比地點(diǎn)：學(xué)校閱覽室

三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李組員：

四、活動(dòng)規(guī)則

1、以班級為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記由老師編號后于規(guī)定日期，統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。

3、參評對象：語文組老師和初一初三學(xué)生。

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎(jiǎng)的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)校總評（師生互評）。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選7本內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)?？傇u。

3、學(xué)?？傇u設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名。

六、讀書筆記評分標(biāo)準(zhǔn)以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：類別標(biāo)準(zhǔn)分值得分封面封底筆記內(nèi)容筆記本封面、封底整潔，不卷角。筆記內(nèi)容豐富、思想健康。

讀書筆記評比方案11

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動(dòng)孔集小學(xué)的讀書活動(dòng)。具體方案如下：二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1．本次比賽采用二級評獎(jiǎng)的形式進(jìn)行。即班級初評，學(xué)?？傇u。班級初評要求學(xué)生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書筆記，然后同學(xué)間互相評議。在此基礎(chǔ)上挑選5本內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學(xué)?？傇u。3.學(xué)?？傇u：

小學(xué)中年級段（三四年級）評選一等獎(jiǎng)1本，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名；小學(xué)高年級段（五六年級）評選一等獎(jiǎng)1本，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名；初中部（xx年級）設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。三、評獎(jiǎng)時(shí)間：

初評時(shí)間：20xx年11月10日至20日。總評時(shí)間：20xx年11月21日四、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、封面、封底整潔，不卷角。

2、筆記內(nèi)容豐富、思想健康。

3、書寫工整，字跡清楚。

4、字體規(guī)范，無涂改。

5、筆記數(shù)量達(dá)到要求。四、評委名單：

三四年級評委：唐基哲五六年級評委：陳國權(quán)xx年級評委：王小慧

教務(wù)處20xx年11月5日