第一篇：班主任培訓(xùn)自學(xué)讀書筆記

班主任培訓(xùn)自學(xué)讀書筆記

武漢市培英中學(xué)陳凱

2007年的暑假一個(gè)熱浪襲人的，也是一個(gè)充滿激情的夏日，我有幸參加了武漢市教育局在育才高中舉辦為期四天的江岸區(qū)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容廣泛, 每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。在幾天的培訓(xùn)中我有幸與眾多的名師有了一個(gè)面對面聆聽學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的機(jī)會，在五天的學(xué)習(xí)中先后有：武漢市教科院教科所的張漢強(qiáng)老師主講的<<中小學(xué)生心理健康與教育意見 >>。有優(yōu)秀女班主任漢陽區(qū)的全國勞動模范特級教師桂賢娣老師為我們作了極為精彩的講解<<情感育人>>,江漢大學(xué)皇甫積慶教授主講的<<優(yōu)化教學(xué)評價(jià)提高學(xué)業(yè)成績>>等等。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

在回味和整理中我也對<<班主任培訓(xùn)工作讀本>>進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是一本班主任學(xué)習(xí)的難得的好教材，書中提到的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教法，我都做了詳細(xì)的筆記和心得，后經(jīng)整理得如下讀書心得：

一：班主任工作基本規(guī)范

隨著社會的發(fā)展，周圍的一切在發(fā)生著巨變，這我們的班主任工作提出了新的要求：新課程新理念促使班主任不斷審視并轉(zhuǎn)換自身的 1

角色這是從多方面的。不論是知識還是自身職能。一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二：學(xué)生心里健康教育指導(dǎo)

首先，我認(rèn)為班主任首先應(yīng)成為一名心理醫(yī)生。每個(gè)班集體都是由幾十名個(gè)性不同的學(xué)生組成的。班主任必須兼顧不同層次的學(xué)生的思想教育工作，而學(xué)生心理狀態(tài)的表現(xiàn)形式多種多樣。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的各種心理障礙，統(tǒng)稱為認(rèn)知心理障礙。其從輕至重大體包括從眾心理、應(yīng)付心理、厭倦心理、逆反心理、恐懼心理等。這些心理障礙直接影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，應(yīng)及時(shí)加以排除。

再者，班主任工作應(yīng)切忌“心罰”。人們對于“健康”這一概念的理解，存在著片面性和表面性。認(rèn)為沒有軀體上的疾病，即是健康。而健康應(yīng)該是指人的個(gè)體身體、精神和社會適應(yīng)能力處于良好狀態(tài)。同樣人們對“體罰”的認(rèn)識也僅理解為對軀體的傷害。現(xiàn)在一般學(xué)校、社會只對所發(fā)現(xiàn)的教師對學(xué)生軀體的損害，給予極大的關(guān)注。而對個(gè)別老師對學(xué)生“心理”上的傷害卻沒有引起足夠的重視。其實(shí)，“心

罰”在某種意義上說遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對學(xué)生軀體上的傷害。人們常說：“外傷是能醫(yī)治的，而心靈上的創(chuàng)傷是難以愈合的。”班主任處理問題的輕率，以及言語上的不尊重學(xué)生，都將嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生感到前途渺茫，失去進(jìn)步的信心，反而把學(xué)生推到了班集體的對立面去了。相反地，如能對待犯了錯誤的學(xué)生，不高聲訓(xùn)斥，而是循循善誘，耐心地幫助學(xué)生自己認(rèn)識錯誤，端正思想態(tài)度，進(jìn)而改正錯誤，效果會好得多?？傊?，學(xué)生們有很強(qiáng)的自尊心，若輕易地傷害了他們，后果將是十分嚴(yán)重的。學(xué)生可以怕你，但并不尊敬你、信任你，當(dāng)面一套，背后又一套，那就是我們教育上的失敗，班主任工作的悲哀了。每位教育工作者都應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，每一個(gè)學(xué)生都是與我們平等的人，要把孩子當(dāng)“人”來看，學(xué)會換位思考，在教育的同時(shí)尊重、愛護(hù)他們，讓自我成為學(xué)生生活上的長者、學(xué)習(xí)上的良師、成長中的益友；從思想、學(xué)業(yè)、生活、心理全方位為學(xué)生的成長導(dǎo)航；以個(gè)性化、親情化為核心，追求教育的實(shí)效性；優(yōu)化引導(dǎo)機(jī)智，把愛的陽光灑進(jìn)學(xué)生的心理。

讓德育走進(jìn)心靈——新時(shí)期班主任工作轉(zhuǎn)型；導(dǎo)師制的理念與實(shí)施。作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三：班級活動設(shè)計(jì)與組織

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

四：班級管理方法與創(chuàng)新

在這一點(diǎn)上新課改為我們提出了新的課題和要求，新課改首次提出教學(xué)活動主體化，教學(xué)關(guān)系民主化，以及班級文化建設(shè)目標(biāo)等。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

在管理上更多的放手讓學(xué)生自己去嘗試，自己去經(jīng)歷，“犯錯也是一種成長，如果你不準(zhǔn)他們犯錯實(shí)際上是扼殺了學(xué)生的成長”！

五：關(guān)注未成年人思想道德與創(chuàng)新

非德育教育無疑不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是違背學(xué)生心理特點(diǎn)的。學(xué)生是有思想的個(gè)體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，把期望的目光放長遠(yuǎn)些！當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，教師滿懷期望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí)，教師滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤行為時(shí)，教師滿懷期望，幫助其認(rèn)識錯誤，改正缺點(diǎn)。

我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的人組成的集體，他們有獨(dú)特的感情和個(gè)性，只有發(fā)揮并培養(yǎng)他們的個(gè)性，引導(dǎo)他們正確表現(xiàn)自我，使每個(gè)學(xué)生在班級生活中，有困難得到幫助；有煩惱得到化解；有成績得到鼓勵；有才能得到發(fā)展。只有這樣，他們的個(gè)性才能得以充分發(fā)展，我們才能為高一級學(xué)校輸送有個(gè)性的好學(xué)生。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

第二篇：自學(xué)《黨章》讀書筆記

自學(xué)讀書筆記

四月中旬，我參加了數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院第九期入黨積極分子培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了《黨章》，深刻地理解了黨章的涵義以及對每一位共產(chǎn)黨員的職責(zé)要求?！饵h章》是我們立黨、治黨、管黨的總章程，是全黨同志必須遵守的基本準(zhǔn)則。無論是過去還是現(xiàn)在，《黨章》始終成為指引和統(tǒng)一全黨思想和行動的航標(biāo)，為我們黨在不同時(shí)期完成歷史使命發(fā)揮了極其重要的作用，這就是《黨章》的魅力所在。

“中國是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！薄皟蓚€(gè)先鋒隊(duì)”和“三個(gè)代表”的要求決定了黨的性質(zhì)、宗旨和所肩負(fù)的歷史使命，更體現(xiàn)出黨在新的歷史條件下堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷完善自我以更好適應(yīng)時(shí)代要求的主動性、自覺性，使得黨能始終站在時(shí)代的前列，能始終保持和體現(xiàn)先進(jìn)性的本質(zhì)特征?！叭齻€(gè)代表”思想揭示了黨在現(xiàn)階段的歷史使命和黨的自身建設(shè)的關(guān)系。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。要使黨成為中國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求的代表，就必須大力加強(qiáng)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)，集中力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)；要使黨成為中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的代表，就必須大力加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德水平；要使黨成為中國最廣大人民根本利益的代表，就必須堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。所以，始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

《黨章》明確了共產(chǎn)黨員的基本條件，提出三項(xiàng)最根本的要求：第一，共產(chǎn)黨員必須是工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。共產(chǎn)主義覺悟主要體現(xiàn)在對工人階級的地位、根本利益和歷史使命有正確的認(rèn)識，有為共產(chǎn)主義事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；第二，共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲自己的一切，為共產(chǎn)主義奮斗終身。因此，每個(gè)黨員在終身為共產(chǎn)主義奮斗的過程中，是要思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民忠實(shí)公仆。全心全意為人民服務(wù)，就是要銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新并正確處理國家、集體、個(gè)人的關(guān)系，在面臨困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個(gè)人的生命。在物質(zhì)利益面前，要吃苦在前，享受在后，公私分明，克己奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己；第三，共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，不得謀求任何私利和特權(quán)。在任何時(shí)候，任何情況下，都要保持同群眾的密切聯(lián)系，永保普通勞動者的本色。

作為一名新時(shí)期的大學(xué)生，我們迫切希望加入中國共產(chǎn)黨這個(gè)先進(jìn)的集體，在日常生活中，就要嚴(yán)格以一位共產(chǎn)黨人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

首先，必須時(shí)刻增強(qiáng)理想信念的意識，時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，特別是隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會生活日益多樣化，在這種情況下，更應(yīng)該時(shí)刻增強(qiáng)堅(jiān)定理想信念的意識，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，強(qiáng)化黨的觀念，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷為推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，構(gòu)建社會主義和諧社會作出貢獻(xiàn)。

其次，必須時(shí)刻增強(qiáng)密切聯(lián)系群眾的意識。我們的黨根植于人民，服務(wù)于人民。我們所有工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是全心全意為人民服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)好、維持好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。黨員要正確處理好個(gè)人利益與人民群眾利益的關(guān)系，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，盡力而為，量力而行，多辦好事、實(shí)事。第三，必須時(shí)刻增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識。只有努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能使自己的理論素養(yǎng)和思想水平不斷提高。在學(xué)習(xí)中，既注重學(xué)習(xí)黨的基本理論，又要注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和與工作相關(guān)的各種知識；既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，提高自己，才能跟上時(shí)代的步伐，才能更好地做好本職工作。

第四，必須時(shí)刻增強(qiáng)勤政廉政的意識。大到一個(gè)國家，全面建設(shè)小康社會，推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，小到一所學(xué)校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓師生共同健康成長，都離不開每個(gè)共產(chǎn)黨員在本職崗位上所做的扎實(shí)工作和不懈努力。黨員要立足本職崗位，努力工作，默默奉獻(xiàn)，同時(shí)，要自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭，做艱苦奮斗、廉潔自律的表率。

第五，必須時(shí)刻增強(qiáng)遵守黨紀(jì)的意識?！饵h章》規(guī)定：黨的紀(jì)律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，完成黨的任務(wù)的保證。共產(chǎn)黨員必須自覺遵守黨的紀(jì)律，始終堅(jiān)持個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級、全黨服從中央的原則；嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨交給的各項(xiàng)任務(wù)；堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，自覺服從大局，努力維護(hù)大局，保證政令暢通，保證團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。眾所周知，一支不講紀(jì)律、忽視紀(jì)律的隊(duì)伍，必然是軟弱渙散、毫無戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，所以，我們須時(shí)刻增強(qiáng)遵守黨紀(jì)的意識。

作為一名即將成為教師的免費(fèi)師范生，就要以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。首先我們需要比一般的群眾具有更高的意識和道德水平，凡事不能斤斤計(jì)較，而是要講奉獻(xiàn)，要時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性。要保持自己的先進(jìn)性還需從自己的本職工作中出發(fā)，注意細(xì)節(jié)，做好先鋒帶頭作用。現(xiàn)在，光憑自己的想象，那是沒有用的，應(yīng)先不斷的提高自己的業(yè)務(wù)和理論水平。我們將來的工作對象除了教育工作者，主要是學(xué)生，在教學(xué)工作中，應(yīng)該讓學(xué)生能從我們的行為當(dāng)中體會到黨的先進(jìn)性，最基本的要求是認(rèn)真對待每節(jié)課，認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)提問，要從多方面入手，自始自終以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，根據(jù)學(xué)生的具體情況，不斷使自己的教學(xué)手段和形式多樣化，要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并能找到學(xué)習(xí)中的快樂。作為一名人民教師應(yīng)該做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

以上是我近來學(xué)習(xí)《黨章》的一些體會，如有不當(dāng)之處，請黨組織批評指正。

第三篇：自學(xué)讀書筆記

二級建造師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讀書筆記

21013年二級建造師繼續(xù)教育2013年4月9日至2013年4月20日在廣元電大進(jìn)行。

培訓(xùn)對象：已經(jīng)取得建筑專業(yè)二級建造師的人員。

培訓(xùn)課程：

1、建筑工程

2、注冊建造師執(zhí)業(yè)指南

3、注冊建造師施工成本管理案例解析

4、注冊建造師執(zhí)業(yè)法律案例解析

5、四川省注冊二級建造師（建造員）政策與規(guī)范性文件匯編

6、涉電施工作業(yè)安全培訓(xùn)手冊

培訓(xùn)課程安排：2013年4月9日至4月14日報(bào)到、學(xué)員自學(xué)、做讀書筆記、問題收集，2013年4月15日至4月19日面授，2013年4月20日考試。

一、建筑工程

注冊建造師通過繼續(xù)教育，掌握建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉建筑工程施工新技術(shù)、新工法，不斷增強(qiáng)職業(yè)道德和誠信守法意識，提高注冊建造師執(zhí)業(yè)綜合素質(zhì)和執(zhí)業(yè)能力。內(nèi)容包括：

1、建筑工程管理發(fā)展?fàn)顩r；

2、自2007年以來國家頒布的有關(guān)建筑節(jié)能、綠色施工、安全生產(chǎn)、施工質(zhì)量、建筑材料、施工技術(shù)以及建筑施工管理七個(gè)方面的新法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)；

3、建筑工程施工新技術(shù)、新工法及其應(yīng)用；

4、建筑工程在市場管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制4個(gè)方面的典型案例及解析；

5、施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理；

6、對注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀，房屋建筑工程和裝飾裝修工程施工管理簽章文件目錄的表格示范。

1、建設(shè)工程管理發(fā)展趨勢

我國在建筑工程管理方面存在管理粗放、決策隨意、先進(jìn)的技術(shù)手段和管理思想推行緩慢等到現(xiàn)象。全球化、信息化時(shí)代的來臨，我國建筑工程管理面臨新的挑戰(zhàn)：①、建設(shè)工程呈現(xiàn)規(guī)模超大化、項(xiàng)目高度復(fù)雜化趨勢；②、全球化建筑工程市場競爭日劇激烈；③、建筑工程管理環(huán)境發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。集成化、群體化、信息化、精細(xì)化的建筑工程項(xiàng)管理、技術(shù)和方法及其應(yīng)用的研究成為了今

后一時(shí)期內(nèi)我國建筑管理的重點(diǎn)研究和探索領(lǐng)域。

2、建筑工程新法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)

①、民用建筑節(jié)能法規(guī)：制定“民用建筑節(jié)能條例”的目的是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的要求，建筑節(jié)能管理在規(guī)劃許可階段、設(shè)計(jì)階段、建設(shè)階段、竣工驗(yàn)收階段、商品房銷售階段、使用保修階段六個(gè)階段實(shí)現(xiàn)全過程監(jiān)管?！肮步ㄖ?jié)能改造技術(shù)規(guī)范”中公共建筑節(jié)能改造的目的是節(jié)約能源消耗和改善室內(nèi)熱環(huán)境，而不能以降低室內(nèi)熱舒適度為代價(jià)，應(yīng)在保證室內(nèi)熱舒適環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)能改造，從而提高建筑的能源利用效率，降低能源消耗。

②、綠色施工導(dǎo)則及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：綠色施工是指工程建設(shè)中，在保證質(zhì)量、安全等基本要求的前提下，依據(jù)因地制宜的原則，通過科學(xué)管理和技術(shù)進(jìn)步，最大限度地節(jié)約資源與減少對環(huán)境負(fù)面影響的施工活動，實(shí)現(xiàn)“四節(jié)一環(huán)保”（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)）

③、建筑安全生產(chǎn)有關(guān)法規(guī)：事故等級劃分：特別重大事故、重大事故、較大事故、一般事故。專項(xiàng)方案編制的七項(xiàng)內(nèi)容（工程概況、編制依據(jù)、施工計(jì)劃、施工工藝技術(shù)、施工安全保證措施、勞動力計(jì)劃、計(jì)算書及相關(guān)圖紙）

④、建筑工程施工質(zhì)量有關(guān)規(guī)范：“強(qiáng)制性條文”的主要內(nèi)容，是現(xiàn)行房屋建筑工程國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中直接涉及人民生命財(cái)產(chǎn)安全、人身健、節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、環(huán)境保護(hù)和其他公眾利益以及保護(hù)資源、節(jié)約投資、提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益等政策要求的條文。

⑤、建筑工程材料標(biāo)準(zhǔn)：

⑥、建筑工程施工技術(shù)新規(guī)范與規(guī)程：新型模板包括液壓滑動模板、爬升模板、飛模、隧道模的設(shè)計(jì)和施工應(yīng)遵循的原則，目的是做到先進(jìn)合理、安全經(jīng)濟(jì)，確保質(zhì)量，方便施工?！按篌w積混凝土施工規(guī)范”GB50496-2009不適用于碾壓混凝土和水工大體積混凝土工程施工。

⑦、建筑施工管理新規(guī)范：“建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范”GB50500-2008，特別增加了采用工程量清單計(jì)價(jià)如何編制工程量清單和招標(biāo)控制價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)、合同條款約定等內(nèi)容以及工程計(jì)量與價(jià)款支付、工程價(jià)款調(diào)整、索賠、竣工結(jié)算、工程計(jì)價(jià)爭議等內(nèi)容，還以強(qiáng)制條文規(guī)定，措施項(xiàng)目清單中的安全文明施工費(fèi)以及規(guī)費(fèi)和稅金，均應(yīng)按照國家或省級行政建設(shè)行業(yè)主管部門的規(guī)定計(jì)算。不得作

為競爭性費(fèi)用。

3、建筑工程施工新技術(shù)與新工法應(yīng)用

①、建筑工程施工新技術(shù)：建筑節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用、建筑節(jié)地技術(shù)的應(yīng)用、建筑節(jié)水技術(shù)的應(yīng)用、綠色建材和建筑節(jié)材技術(shù)想方設(shè)法用、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工新技術(shù)的應(yīng)用。

②、建筑工程施工新工法：建筑工程施工工法，是指以工程為對象、工藝為核心，運(yùn)用系統(tǒng)工程的原理，把先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)管理結(jié)合起來，經(jīng)過工程實(shí)踐形成的綜合配套的施工方法，必須具有先進(jìn)、適用和保證工程質(zhì)量與安全、提高施工效率、降低工程成本等特點(diǎn)。工法是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是企業(yè)開發(fā)應(yīng)用新技術(shù)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是企業(yè)技術(shù)水平和施工能力的重要標(biāo)志。工法分為國家級（一級）、省級（二級）、企業(yè)級（三級）三個(gè)等級。工法的編寫：企業(yè)應(yīng)由分管施工生產(chǎn)的副經(jīng)理或總工程師負(fù)責(zé)推行工法的領(lǐng)導(dǎo)工作，技術(shù)管理部門歸口工法的日常管理工作，并指定專人承辦。工法的內(nèi)容一般包括：前言、特點(diǎn)、適用范圍、工藝原理、工藝流程及操作要點(diǎn)、材料、機(jī)具設(shè)備、勞動組織及安全、質(zhì)量要求、效益分析、應(yīng)用實(shí)例。

③、工程實(shí)例。

4、建設(shè)工程典型案例介紹

①、市場違法、違規(guī)典型案例：

②、建筑工程質(zhì)量事故案例：

③、施工安全案例：

④、施工成本控制案例。

5、工程設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理

①、工程設(shè)計(jì)：民用建筑工程一般應(yīng)分為方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段。深化設(shè)計(jì)是批對某些專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)工程施工圖進(jìn)行的設(shè)計(jì)深化，是在工程原設(shè)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程情況，進(jìn)行的二次設(shè)計(jì)。

②、施工監(jiān)理：監(jiān)理單位受建設(shè)單位委托，根據(jù)法律、建設(shè)工程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、勘察設(shè)計(jì)文件、建設(shè)工程監(jiān)理合同及與建設(shè)工程相關(guān)的其他合同，在施工階段對建設(shè)工程的質(zhì)量、進(jìn)度、造價(jià)進(jìn)行控制，對合同、信息進(jìn)行管理，對施工單位的安全生產(chǎn)管理實(shí)施監(jiān)督。工程監(jiān)理實(shí)行總監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)制，監(jiān)理人員應(yīng)公平、獨(dú)立、科學(xué)地開展建設(shè)工程監(jiān)理工作，維護(hù)建設(shè)單位的合法權(quán)益，不損害其他有關(guān)單位的合法權(quán)益。在監(jiān)理工作范圍內(nèi)，建設(shè)單位與施工單位之間與建設(shè)工程合同有關(guān)的聯(lián)系活動應(yīng)通過監(jiān)理單位進(jìn)行。

6、注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度

①、注冊建造師執(zhí)業(yè)管理辦法的解讀；

②、注冊建造師執(zhí)業(yè)工程規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)的解讀；

③、注冊建造師施工管理簽章文件目錄的解讀。

二、注冊建造師執(zhí)業(yè)指南

市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，建筑市場及相關(guān)活動又是市場經(jīng)濟(jì)的重要級成部分。注冊建造師群體是工程建造的直接管理者，注冊建造師作為大中型施工項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，是工程建造質(zhì)量、安全等方面的第一責(zé)任人，廣大注冊建造師要明確注冊生命周期中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，尤其是對不同階段的工作內(nèi)容、工作方法和工作要求有一個(gè)比較全面、系統(tǒng)和深入的了解和認(rèn)識。內(nèi)容包括：管理體制、招標(biāo)投標(biāo)、施工準(zhǔn)備、進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、安全管理、成本管理、環(huán)境保護(hù)和竣工驗(yàn)收。

1、綜合2、招標(biāo)投標(biāo)

3、施工準(zhǔn)備

4、施工進(jìn)度

5、施工質(zhì)量

6、施工安全

7、施工成本

8、環(huán)境保護(hù)

9、竣工驗(yàn)收

共357項(xiàng)問題，給大家充實(shí)思想。

三、注冊建造師施工成本管理案例解析

注冊建造師的執(zhí)業(yè)定位，建設(shè)工程投標(biāo)報(bào)價(jià)及施工成本管理是其及重要工作內(nèi)容之一，為了不斷提高注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力，特別是建設(shè)工程投標(biāo)報(bào)價(jià)及

施工成本管理能力是非常重要的。內(nèi)容包括：

1、投標(biāo)報(bào)價(jià)；

2、施工合同管理；

3、施工成本控制；

4、工程變與施工索賠；

5、工程價(jià)款結(jié)算。在總結(jié)核心知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選用若干案例，對部分案例進(jìn)行了解析或評價(jià)。

1、投標(biāo)報(bào)價(jià)

2、施工合同管理

3、施工成本控制

4、工程變更與施工索賠

5、工程價(jià)款結(jié)算

四、注冊建造師執(zhí)業(yè)法律案例解析

繼續(xù)教育工作是注冊建造師執(zhí)業(yè)資格制度的重要組成部分，“注冊建造師在每一個(gè)注冊有效期內(nèi)應(yīng)當(dāng)達(dá)到國務(wù)院建設(shè)主管部門規(guī)定的繼續(xù)教育要求。繼續(xù)教育分為必修課和選修課，在每一注冊有效期內(nèi)各為60學(xué)時(shí)。經(jīng)繼續(xù)教育達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的，頒發(fā)繼續(xù)教育合格證書”。注冊建造師繼續(xù)教育證書右作為申請逾期初始注冊、延期注冊、增項(xiàng)注冊和重新注冊的證明。本書為注冊建造師掌握建設(shè)領(lǐng)域前沿立法動態(tài)，持續(xù)更新建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識，注重知識先進(jìn)性和實(shí)際應(yīng)用性的整合。內(nèi)容包括：

1、“案例精解”選取了具有典型性和權(quán)威性的案例或判例進(jìn)行詳細(xì)的解析并提供適用法律批引，絕大部分案例為最高人民法院公布的指導(dǎo)案例，保證了案例的權(quán)威性，案例類別涵蓋了各部門法，保證了案例的典型性；

2、“案例釋疑”針對建設(shè)工程領(lǐng)域熱點(diǎn)問題，依據(jù)相關(guān)法律規(guī)范闡明了解決方法和裁判依據(jù)；

3、“案例參考”作為精解部分的補(bǔ)充，對于一些涉及法律關(guān)系相對簡單的案例進(jìn)行解析，為讀者提供更豐富的案例資源。建設(shè)工程糾紛具有動態(tài)性、時(shí)效性和復(fù)雜性。

1、上篇案例精解（案例12）

2、中篇案例釋疑（案例65）

3、下篇案例參考（案例78）

五、四川省二級注冊建造師（建造員）政策與規(guī)范性文件匯編：包括了注冊建造師應(yīng)當(dāng)了解的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件共70個(gè)，熟悉和了解這些有助于建造師們在執(zhí)業(yè)活動中更好的運(yùn)用法律武器合法執(zhí)業(yè)和維護(hù)自身利益——作到“不侵害別人，也不讓別人侵害”。

1、法律（建筑法、招標(biāo)投標(biāo)法、合同法、安全生產(chǎn)法、行政復(fù)議法、社會保險(xiǎn)法）

2、法規(guī)（建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例、安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例、民用建筑節(jié)能條例、工傷保險(xiǎn)條例、對外承包工程管理?xiàng)l例、四川省建設(shè)工程質(zhì)量管理規(guī)定）

3、規(guī)章（十四項(xiàng)規(guī)定）

4、規(guī)范性文件（四十一項(xiàng)）

六、涉電施工作業(yè)安全培訓(xùn)手冊

注冊建造師和施工企業(yè)“三類”人員是工程建造的直接管理者、施工項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，是工程質(zhì)量、安全等方面的責(zé)任人。加強(qiáng)對注冊建造師、“三類”人員和施工作業(yè)人員涉電知識培訓(xùn)，有利于減少因施工作業(yè)引發(fā)的大面積停電事故和人身傷亡事故，通過介紹涉電施工作業(yè)的法律、法規(guī)，電力設(shè)施保護(hù)區(qū)內(nèi)施工單位和相關(guān)人員的涉電施工作業(yè)安全意識，切實(shí)減少施工挖斷電纜、作業(yè)危及桿塔基礎(chǔ)、塔吊碰線、汽車撞擊等外力破壞事件發(fā)生，保障國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利，人民生活安全，社會公共秩序穩(wěn)定。

1、電力設(shè)施保護(hù)法律摘要

2、法規(guī)關(guān)于電力設(shè)施保護(hù)區(qū)內(nèi)施工作業(yè)的具體規(guī)定

3、電力設(shè)施保護(hù)區(qū)內(nèi)施工作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范和防護(hù)措施

4、外力破壞典型案例和分析

5、電力線路電壓等級辨別知識

6、常用電力設(shè)施保護(hù)標(biāo)志

第四篇：《新時(shí)期班主任培訓(xùn)》自學(xué)測驗(yàn)參考答案

《新時(shí)期班主任培訓(xùn)》自學(xué)測驗(yàn)參考答案（1）

１、《管子·權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動特點(diǎn)的哪一點(diǎn)？

復(fù)雜性、艱巨性

２、班級管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是什么？

培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治。

３、班級目標(biāo)應(yīng)具有哪三個(gè)特點(diǎn)才能充分發(fā)揮它的導(dǎo)向作用？

先進(jìn)性、可行性、遞進(jìn)性

４、下面哪一項(xiàng)不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容？

活動邀請人

５、下面哪幾項(xiàng)是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神？

民主法制精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神、廉潔自律精神 ６、下面哪幾項(xiàng)是班級活動形式策劃方面要注意的內(nèi)容？

求變、求優(yōu)、求新

７、下面哪一項(xiàng)是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是班集體管理運(yùn)轉(zhuǎn)的動力？

班級發(fā)展目標(biāo)的建立

８、下面哪一項(xiàng)是教育針對性的起點(diǎn)，同時(shí)也是因材施教的基礎(chǔ)？

獲得學(xué)生真實(shí)的信息 ９、班主任職業(yè)精神的核心是？

“師之范”的精神

10、班主任在培養(yǎng)學(xué)生的 良好習(xí)慣時(shí)，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識？

示范意識

11、下面哪一項(xiàng)是班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則？

為人師表

12、自我管理包括下面哪幾層意思？

（1）不把學(xué)生自我管理視為可有可無；（2）以班干部為核心，組織開展各項(xiàng)班級工作，實(shí)施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé)；（3）為學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會，即班級各項(xiàng)工作都要組織全體學(xué)生參與研究；（4）不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級自我管理

《新時(shí)期班主任培訓(xùn)》自學(xué)測驗(yàn)參考答案（2）

１、下面哪幾項(xiàng)是青春期常見的心理、行為問題？

人際關(guān)系沖突、性別角色混亂、人格沖突、性心理問題 ２、學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的核心與歸宿是什么？

學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)

３、“作為教師要多從學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際水平去認(rèn)識學(xué)生表現(xiàn)出來的行為，從學(xué)生的認(rèn)知水平、思維發(fā)展水平去綜合考慮，對不同年齡、不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，運(yùn)用不同的教育方法，不能簡單地把學(xué)生的違紀(jì)問題歸納為品德問題，應(yīng)多從心理發(fā)展需要上去認(rèn)識，從學(xué)生的認(rèn)知、品格等方面理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供多種解決問題的方法，讓學(xué)生健康心理在多種選擇中、在積極的自悟中逐漸地得到發(fā)展”。這段話體現(xiàn)了哪一種心理健康教育的實(shí)踐思路？

在處理學(xué)生間矛盾時(shí)，著重學(xué)生深層心理的分析。４、班主任實(shí)施情感教育的步驟有哪些？

（1）學(xué)會調(diào)控自己的情緒，使自己保持良好的心境和情緒狀態(tài)；（2）學(xué)會理解他人，學(xué)會換位思考，更好地感受別人的情緒；（3）從“察言觀色”做起。

５、下面哪一項(xiàng)不算是教育機(jī)智的影響因素？

是否具有幽默的個(gè)性

６、班主任對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理生活指導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)是什么？

新型師生關(guān)系和情感教育

７、學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的內(nèi)容包括下面哪幾項(xiàng)？

學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)

８、班主任工作中，可以適時(shí)地運(yùn)用行為矯正法，制定行為契約來培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)意識。在制定行為契約及其執(zhí)行過程中需要注意以下哪幾個(gè)問題？

（1）目標(biāo)不能太遠(yuǎn)，要在短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)；（2）陳述要非常具體，不說空話；（3）告知他人，以引起別人的重視和監(jiān)督；（4）追求系列性成功。

９、良好的班集體中蘊(yùn)涵有哪些心理教育功能？

培育功能、激勵功能、情感功能

10、學(xué)校人際關(guān)系中最重要的內(nèi)容是什么？

師生關(guān)系

11、學(xué)生的心理訓(xùn)練方法主要有以下哪幾種？

情景陶冶法、心理活動課法、測量法、講授知識法

12、什么是班主任有效開展心理健康教育的動力？

良好的職業(yè)道德

13、下面哪一項(xiàng)不算是良好的職業(yè)興趣的主要表現(xiàn)？ 對心理學(xué)的興趣

《新時(shí)期班主任培訓(xùn)》自學(xué)測驗(yàn)參考答案（3）

1、“范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育會面臨的哪一種挑戰(zhàn)？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）

價(jià)值觀多元化的挑戰(zhàn)

2、一位出生于 1968 的老師曾感嘆：今年 26 歲的人，也不過是孩子，但是似乎也可以原諒，將來他的壓力比我們那時(shí)候還要大得多!這暗示了未成年人思想道德的什么時(shí)代特點(diǎn)以及未成年人思想道德教育會面臨哪種挑戰(zhàn)？

心理成熟滯后，家庭子女少帶來的不利因素

3、下面哪幾項(xiàng)是“ 8 號文件”中提出的未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)？

從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神 從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展

4、下面哪幾項(xiàng)是班主任實(shí)施思想道德教育在內(nèi)容上的具體要求？ 從整體上把握思想道德教育的內(nèi)容、形式的遞進(jìn)層次

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把握好不同層次學(xué)生在思想道德教育中的不同要求 繼承本校優(yōu)良傳統(tǒng)，形成具有學(xué)校特色的思想道德目標(biāo)和內(nèi)容

5、下面哪幾項(xiàng)是“ 8 號文件”中指出的未成人思想道德建設(shè)要遵循的原則？ 堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則

堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則 堅(jiān)持知與行統(tǒng)一的原則

6、下面哪幾項(xiàng)是班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法？ 道德實(shí)踐，自我體驗(yàn) 價(jià)值判斷，自我選擇 反思總結(jié)，自我評價(jià) 道德引領(lǐng)，自我認(rèn)識

7、下面哪一項(xiàng)不是未成年人思想道德形成發(fā)展的規(guī)律？

動態(tài)性與反復(fù)性

《新時(shí)期班主任培訓(xùn)》自學(xué)測驗(yàn)參考答案（4）

1、下面哪幾項(xiàng)是班集體建設(shè)的重要意義？

只有建設(shè)班集體，才能全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展

只有建設(shè)班集體，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)

只有建設(shè)班集體，才能使班主任自身素質(zhì)得到全面提高

2、下面哪幾項(xiàng)是班集體建設(shè)目標(biāo)的組成部分？

集體全面發(fā)展的目標(biāo)

小組與個(gè)人目標(biāo)

班集體組織管理目標(biāo)

3、下面哪幾項(xiàng)是班風(fēng)的特點(diǎn)？ 集體的輿論風(fēng)氣 集體落實(shí)規(guī)范的情況

集體的奮斗精神

集體的傳統(tǒng)

4、建設(shè)班級制度文化應(yīng)該注意哪些問題？ 從實(shí)際出發(fā)，切忌好大喜功 必須做到常抓不懈 充分發(fā)揚(yáng)民主

5、下面哪幾項(xiàng)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（問題生）的方法策略？

尊重后進(jìn)生的人格

發(fā)揮后進(jìn)生的優(yōu)勢

鞏固后進(jìn)生的良好行為習(xí)慣

6、下面哪一項(xiàng)不是構(gòu)成班集體建設(shè)合力的基本因素？ 班集體

7、下面哪一項(xiàng)不是班級常規(guī)管理的基本原則？ 正反面教育相結(jié)合

8、操行評語對促進(jìn)學(xué)生成長，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成有哪些重要作用？ 診斷作用

導(dǎo)向作用 鑒定作用

9、后進(jìn)生的成因主要有哪些？

學(xué)校原因

家庭原因

社會原因

10、班主任在寫操行評語時(shí)要注意哪些問題？ 鼓勵為主

恰如其分

實(shí)事求是

明確目的，端正態(tài)度

《新時(shí)期班主任培訓(xùn)》自學(xué)測驗(yàn)參考答案（5）

1、要進(jìn)行有效的班級活動設(shè)計(jì)與組織，需要注意下面哪幾點(diǎn)？

切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位

提高班級活動的實(shí)效

充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用

2、我們可以從哪兩個(gè)方面來理解“班級活動有利于糾正不良性格特征”？

活動讓學(xué)生學(xué)會合作

活動是學(xué)生人格的鏡子

3、下面哪幾項(xiàng)是良好班集體的特征？

有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心

有自覺的紀(jì)律

有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng)

有明確和共同的奮斗目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)所組織的共同活動

4、下面哪一項(xiàng)不是班級活動設(shè)計(jì)與組織的重要意義？

有利于建設(shè)班級文化

5、提高班級活動的實(shí)效，具體是指什么？

活動類型豐富、形式多樣

活動主題要貼近生活

6、在班級活動的設(shè)計(jì)與組織中要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，具體是指什么？

對班級活動做好總體設(shè)計(jì)

指導(dǎo)學(xué)生做好具體活動設(shè)計(jì)

做好活動總結(jié)工作

指導(dǎo)活動順利實(shí)施

《新時(shí)期班主任培訓(xùn)》自學(xué)測驗(yàn)參考答案（6）

1、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處弄罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有不同等的權(quán)利。

錯

2、受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

對

3、收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在四十八小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

錯

4、要做到依法治教必須先明白“法”的內(nèi)涵。如果按照廣義的理解去理解“依法治教”，那這個(gè)“法”包括：

《憲法》

《教師法》

《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

《民法通則》

5、班主任在依法治教的過程中，哪些行為侵犯了學(xué)生的人格權(quán)？

侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)

侵犯學(xué)生隱私權(quán)

侵犯學(xué)生健康權(quán)

6、依法治教的重要意義有哪些？

中小學(xué)依法治教是依法治國方略的生動體現(xiàn) 依法治教是學(xué)校教育改革和發(fā)展的需要

依法治教是貫徹依法治國方略，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)具有法制精神的年輕一代的需要

依法治教是保護(hù)未成年人和預(yù)防未成年人犯罪的需要

7、現(xiàn)實(shí)生活中人們對依法治教的認(rèn)識可能會出現(xiàn)哪些誤區(qū)？

依法治教和以罰治教差不多

將依法治教理解為以法治教

認(rèn)為依法治教是放棄以人為本

8、要做到依法治教必須先明白“法”的內(nèi)涵。從狹義上理解，這個(gè)“法”包括： 有關(guān)學(xué)校教育方面的法律

有關(guān)學(xué)校教育方面的規(guī)章

有關(guān)學(xué)校教育方面的法規(guī)

模塊1：準(zhǔn)備模塊 分?jǐn)?shù): 8 根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？ 選擇一個(gè)答案

a.信息技術(shù)包含教育技術(shù) b.信息技術(shù)與教育技術(shù)是有著交叉的地方 答案正確 c.信息技術(shù)與教育技術(shù)是平等的概念 d.教育技術(shù)包含信息技術(shù) 2 分?jǐn)?shù): 8 教育技術(shù)的研究對象是：選擇至少一個(gè)答案

a.教學(xué)過程 答案正確 b.教學(xué)資源 答案正確 c.學(xué)生 d.課堂 3 分?jǐn)?shù): 8 根據(jù)AECT的94定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開發(fā)，（），（）和評價(jià)五大部分。選擇至少一個(gè)答案

a.利用 答案正確 b.管理 答案正確 c.培訓(xùn) d.實(shí)施 4 分?jǐn)?shù): 8 教育技術(shù)的本質(zhì)是： 選擇一個(gè)答案

a.開發(fā)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源

b.運(yùn)用技術(shù)手段優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)效果、效率與效益的理論與實(shí)踐答案正確 c.教育教學(xué)的信息化建設(shè) d.在教學(xué)過程中使用信息技術(shù) 5 分?jǐn)?shù): 8 當(dāng)信息技術(shù)與課程教學(xué)進(jìn)行整合時(shí)，其教學(xué)應(yīng)用功能主要體現(xiàn)在： 選擇一個(gè)答案

a.資源獲取、加工、利用 b.知識創(chuàng)建、展示、演示 c.情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M d.交流、通訊、協(xié)作

e.練習(xí)、測試、評估f.以上都是 正確

模塊2：教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析 1 分?jǐn)?shù): 2 讓學(xué)生判斷放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運(yùn)動應(yīng)屬于以下哪種學(xué)習(xí)的層次： 選擇一個(gè)答案

a.分析 b.運(yùn)用 c.理解 答案正確 d.綜合 2 分?jǐn)?shù): 2 當(dāng)一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的哪種學(xué)習(xí)層次： 選擇一個(gè)答案

a.性格化 b.評價(jià) c.反應(yīng) d.組織 答案正確 3 分?jǐn)?shù): 2 一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個(gè)部分？ 選擇至少一個(gè)答案

a.行為 答案正確 b.標(biāo)準(zhǔn) 答案正確 c.教學(xué)對象 答案正確 d.條件 答案正確 4 分?jǐn)?shù): 2 一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程一般包括那幾個(gè)部分？ 選擇至少一個(gè)答案

a.確定目標(biāo) 答案正確 b.制定策略和選擇媒體與資源 答案正確

c.評價(jià)和修改 答案正確 d.試行方案 答案正確 e.前端分析 答案正確 5 分?jǐn)?shù): 2 前端分析除了對學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者分析之外還包括 選擇一個(gè)答案

a.教材的分析 b.媒體的分析 c.學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析 d.學(xué)習(xí)環(huán)境分析 答案正確 6 分?jǐn)?shù): 2 信奉教育萬能論和環(huán)境決定論的學(xué)習(xí)理論是下面的哪種？ 選擇一個(gè)答案

a.人本主義 b.認(rèn)知主義 c.建構(gòu)主義 d.行為主義 答案正確 7 分?jǐn)?shù): 2 如果您所教的是小學(xué) 5、6 年級的學(xué)生，以下可能不屬于他們特征的是： 選擇一個(gè)答案

a.學(xué)生探究知識的熱情度非常高。

b.學(xué)生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題。

c.學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖凇⒐?、真理及道德等抽象的社會問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析。答案正確 d.學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，需要老師、家長對其進(jìn)行引導(dǎo)。8 分?jǐn)?shù): 2 從學(xué)習(xí)者的角度來說，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論 選擇至少一個(gè)答案

a.認(rèn)知主義 正確 b.行為主義 c.人本主義 錯誤 d.建構(gòu)主義 正確 9 分?jǐn)?shù): 2 在對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析的時(shí)候，我們一般分析那幾方面的特征？ 選擇至少一個(gè)答案

a.入門能力 答案正確 b.學(xué)習(xí)風(fēng)格 答案正確 c.學(xué)習(xí)偏好 d.一般特征 答案正確 10 分?jǐn)?shù): 2 從教學(xué)目標(biāo)的分類來看，體育課中讓學(xué)生在心中記住“三步上欄”的動作要領(lǐng)應(yīng)屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 選擇一個(gè)答案

a.動作技能 b.認(rèn)知領(lǐng)域 答案正確 c.情感領(lǐng)域 模塊3：媒體選擇、教學(xué)方法選擇 1 分?jǐn)?shù): 2 多媒體是高級的綜合媒體，因此應(yīng)作為優(yōu)先使用的教學(xué)媒體。答案: 對

錯 答案正確 2 分?jǐn)?shù): 2 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程媒體配置的模式包括： 選擇至少一個(gè)答案

a.c.教學(xué)光盤播放點(diǎn) 答案正確 b.b.衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn) 答案正確 c.a.計(jì)算機(jī)教室 答案正確 3 分?jǐn)?shù): 2 李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？ 選擇一個(gè)答案

a.受控性 b.接觸性 c.重現(xiàn)性 答案正確 d.表現(xiàn)性 4

分?jǐn)?shù): 2 王老師在一所缺乏多媒體設(shè)施的農(nóng)村小學(xué)的英文課上講解26個(gè)英文字母，為了形象地表達(dá)所要講解的內(nèi)容，她決定在下列選項(xiàng)中選擇一種作為其教學(xué)手段，最合適的是什么？ 選擇一個(gè)答案

a.字母卡片 答案正確 b.教學(xué)錄音帶和錄音機(jī) c.幻燈機(jī) d.教學(xué)軟件光盤 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。5 分?jǐn)?shù): 2 以下各種經(jīng)驗(yàn)中，____ 不屬于觀察的經(jīng)驗(yàn) 選擇一個(gè)答案

a.幻燈投影 b.參與演戲 答案正確 c.電影電視 d.廣播錄像 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。6 分?jǐn)?shù): 2 選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括 選擇至少一個(gè)答案

a.依據(jù)教學(xué)對象 答案正確 b.依據(jù)媒體的先進(jìn)程度 c.依據(jù)教學(xué)條件 答案正確 d.依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 答案正確 e.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 答案正確 f.依據(jù)教師能力 7 分?jǐn)?shù): 2 以下屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法的是：（）選擇至少一個(gè)答案

a.協(xié)作學(xué)習(xí)答案正確 b.講授 c.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案正確 d.示范 e.討論 答案正確 f.輔導(dǎo) 8 分?jǐn)?shù): 2 以下有關(guān)王老師使用教學(xué)媒體不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？選擇一個(gè)答案

a.在授課的時(shí)候，課堂中氣氛比較死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，王老師使用了一些有趣的教學(xué)課件提高學(xué)生注意力

b.王老師在教單詞發(fā)音的時(shí)候，將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學(xué)生看，由學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音答案正確

c.王老師在訓(xùn)練學(xué)生的口語時(shí)，讓他們觀看電視中外國人之間的談話，以訓(xùn)練學(xué)生的語感

d.當(dāng)學(xué)生完成自己的電子作品時(shí)，躍躍欲試，十分想與其他同學(xué)分享自己的成果，王老師用多媒體電腦，滿足學(xué)生的愿望，提高了學(xué)生的積極性 這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。9 分?jǐn)?shù): 2 李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她可以選擇使用的教學(xué)媒體有哪些？（）選擇至少一個(gè)答案

a.幻燈機(jī) b.錄音機(jī) 答案正確 c.投影儀 d.電視機(jī) 答案錯誤 e.DVD 答案正確 分?jǐn)?shù): 2 在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。答案: 對

錯 答案正確

模塊4：信息化教學(xué)資源的收集 1 分?jǐn)?shù): 2（）是指在學(xué)校教學(xué)過程中，支持教與學(xué)的所有資源，包括各種學(xué)習(xí)材料、媒體設(shè)備、教學(xué)環(huán)境以及人力資源等。選擇一個(gè)答案

a.教學(xué)資源 答案正確 b.網(wǎng)絡(luò)資源 c.信息化教學(xué)資源 d.資源 2 分?jǐn)?shù): 2 信息化教學(xué)資源包括（）。選擇一個(gè)答案

a.素材類教學(xué)資源和集成型教學(xué)資源 b.素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、集成型教學(xué)資源 c.素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課件、集成型教學(xué)資源 d.素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源 答案正確 3 分?jǐn)?shù): 2 瀏覽器的基本組成元素包括標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)、狀態(tài)欄。答案: 對 答案正確 錯 4 分?jǐn)?shù): 2 網(wǎng)頁中鏈接文件的下載方法有（）三種。選擇一個(gè)答案

a.左鍵直接點(diǎn)擊、右鍵目標(biāo)另存為、左鍵使用快速下載工具 b.左鍵直接點(diǎn)擊、左鍵目標(biāo)另存為、右鍵使用快速下載工具 c.左鍵直接點(diǎn)擊、左鍵目標(biāo)另存為、左鍵使用快速下載工具

d.左鍵直接點(diǎn)擊、右鍵目標(biāo)另存為、右鍵使用快速下載工具答案正確 5 分?jǐn)?shù): 2 教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。答案: 對

錯 答案正確 6 分?jǐn)?shù): 2 資源可分為兩類，即物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源。答案: 對

錯 答案正確 7 分?jǐn)?shù): 2 在IE瀏覽器窗口中打開今天訪問過的所有網(wǎng)頁使用（）。選擇一個(gè)答案

a.歷史記錄 答案正確 b.收藏夾 c.“工具”→“Internet選項(xiàng)” d.IE地址欄下拉菜單 8 分?jǐn)?shù): 2 素材類教學(xué)資源包括（）五種。選擇一個(gè)答案

a.文字、圖形、聲音、影片、動畫 b.文本、圖片、音頻、動畫、視頻 答案正確 c.文本、圖片、聲音、影片、動畫 d.文字、圖形、音頻、視頻、動畫 9 分?jǐn)?shù): 2 信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。答案: 對

錯 答案正確 10 分?jǐn)?shù): 2 分別利用記事本和Word工具復(fù)制網(wǎng)頁上的文本，兩者在什么情況下不存在區(qū)別。（）選擇至少一個(gè)答案

a.復(fù)制的文本為無格式文本 答案正確 b.復(fù)制的文本為表格文本 c.在Word中利用選擇性粘貼，選項(xiàng)選為無格式的文本 答案正確 d.在Word中利用選擇性粘貼，選項(xiàng)選為HTML格式的文本 11 分?jǐn)?shù): 2 通過（）可快速清除所有先前您瀏覽過網(wǎng)站的記錄。選擇一個(gè)答案

a.單擊“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“常規(guī)”，選擇“刪除s”

b.單擊“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“常規(guī)”，選擇“清除歷史記錄” 答案正確 c.單擊“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“常規(guī)”，選擇“刪除文件”

d.單擊“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“常規(guī)”，選擇“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)” 分?jǐn)?shù): 2 要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)上的文字。選擇一個(gè)答案

a.掃描儀 b.掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識別軟件(OCR)將掃描進(jìn)來的圖形答案正確

c.光學(xué)識別軟件 d.數(shù)碼相機(jī) 13 分?jǐn)?shù): 2 在Word中粘貼文字和選擇性粘貼文字并不存在區(qū)別。答案: 對

錯 答案正確 14 分?jǐn)?shù): 2 瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。答案: 對 答案正確 錯 15 分?jǐn)?shù): 2 教學(xué)資源包括信息化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。答案: 對

錯 答案正確 16 分?jǐn)?shù): 2 資源是指一切可被人類開發(fā)和利用的物質(zhì)、能量和（）的總稱。選擇一個(gè)答案

a.觀念 b.活動 c.過程 d.信息 答案正確 17 分?jǐn)?shù): 2 假如您是一位高中語文教師，在教《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí)，想在Baidu網(wǎng)站上快速而又準(zhǔn)確的盡量找出“紅樓夢”的主題曲，最好用哪種方法。（）選擇一個(gè)答案

a.進(jìn)入百度首頁，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“MP3”

b.進(jìn)入百度首頁，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”

c.進(jìn)入百度首頁，導(dǎo)航條中選擇“MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“MP3”

d.進(jìn)入百度首頁，導(dǎo)航條中選擇“MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂” 答案正確 18 分?jǐn)?shù): 2 通過“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。答案: 對 答案正確 錯 19 分?jǐn)?shù): 2 使用“教育技術(shù)”和“教育技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。答案: 對

錯 答案正確 20 分?jǐn)?shù): 2 網(wǎng)頁上圖片的下載常用方法為在圖片上用右鍵單擊“圖片另存為”。答案: 對 答案正確 錯

模塊5：信息化教學(xué)資源的加工 1 分?jǐn)?shù): 2 課件按照表現(xiàn)形式可以分為（）選擇一個(gè)答案

a.助教型和助學(xué)型 b.單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型 c.以上都不對 d.演示型和交互型 答案正確 2 分?jǐn)?shù): 2 以下不屬于視頻格式的是()選擇一個(gè)答案

a..jpeg 答案正確 b..mpeg c..avi d..wmv 3 分?jǐn)?shù): 2 在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得的圖片的步驟排列正確的是（）

① 文件菜單 → 保存 ② 同時(shí)按住 Ctrl ＋ V 鍵

③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖

選擇一個(gè)答案

a.①②③④ b.③①④② c.②③④① d.③④②① 答案正確 分?jǐn)?shù): 2 下面有關(guān)課件的敘述中，不正確的是 選擇一個(gè)答案

a.根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教學(xué)資源整合的教學(xué)軟件系統(tǒng) 答案正確 b.有系統(tǒng)性的軟件

c.在一定的教學(xué)與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下 d.反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容 5 分?jǐn)?shù): 2 有關(guān)動畫的說法，不準(zhǔn)確的是 選擇一個(gè)答案

a.動畫是對事物運(yùn)動、變化過程的模擬

b.可以用來模擬事物的變化過程、說明科學(xué)原理

c.動畫是一種可感覺到相對于時(shí)間、位置、方向和速度運(yùn)動的動態(tài)媒體 d.經(jīng)過設(shè)計(jì)的動畫更加生動、有趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣 e.利用動畫來表現(xiàn)事物比視頻效果更好 答案正確 6 分?jǐn)?shù): 2 多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。答案: 對 答案正確 錯 7 分?jǐn)?shù): 2 圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點(diǎn)陣構(gòu)成。答案: 對

錯 答案正確 8 分?jǐn)?shù): 2 多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。答案: 對

錯 答案正確 9 分?jǐn)?shù): 2

在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機(jī)等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接 加以利用。答案: 對

錯 答案正確 10 分?jǐn)?shù): 2 在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。答案: 對 答案正確 錯

模塊6：教學(xué)實(shí)施 1 分?jǐn)?shù): 4 請按照正確的順序排列九大教學(xué)步驟 ： 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 4 引起注意 1 促進(jìn)保持和遷移 9 引出行為 6 適時(shí)給予反饋 7 告知學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 回憶相關(guān)舊知 3 提供學(xué)習(xí)指導(dǎo) 5 評定學(xué)習(xí)結(jié)果 8 這次提交的分?jǐn)?shù)：4/4。2 分?jǐn)?shù): 2 LLS@163.com是張老師的電子郵箱，他經(jīng)常利用這個(gè)郵箱收發(fā)學(xué)生的作業(yè)及反饋意見。下列有關(guān)電子郵件的說法，哪些是不正確的？ 選擇一個(gè)答案

a.常用收發(fā)郵件的客戶端軟件有windows自帶的Outlook Express和foxmail等 b.一般只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件 答案正確

c.發(fā)信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱為POP3服務(wù)器

d.LLS@163.com是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的E-mail地址，其中LLS表示用戶名，163.com表示郵件服務(wù)器的域名 3 分?jǐn)?shù): 2 以下有關(guān)教學(xué)交流的認(rèn)識，錯誤的是： 選擇一個(gè)答案

a.在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴(yán)肅，以免失去對課堂的控制權(quán)答案正確 b.教師要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)與生活，多了解學(xué)生 c.教師和學(xué)生的交流必須建立在師生之間相互尊重的基礎(chǔ)上 d.教師和學(xué)生的交流不能只談教學(xué)內(nèi)容中的知識點(diǎn) 4 分?jǐn)?shù): 2 以下是王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的一些工作，請您選出不合理的選項(xiàng)（）選擇一個(gè)答案

a.王老師認(rèn)真鉆研教材，很好地運(yùn)用手中的參考書和教學(xué)資料，并認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂測驗(yàn)的問題 b.王老師在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過程中，針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段 c.王老師在上課之前檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備

d.王老師把對學(xué)生的了解重點(diǎn)放在成績中等的學(xué)生上面，并且依此編寫自己的教學(xué)計(jì)劃答案正確 5 分?jǐn)?shù): 2 為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。答案: 對

錯 答案正確 6 分?jǐn)?shù): 2 全班集體授課，是教學(xué)組織形式當(dāng)中最常用的一種。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析錯誤的是： 選擇一個(gè)答案

a.許多學(xué)生同時(shí)需要教師不同的幫助時(shí)，處理起來非常困難，很難做到個(gè)別輔導(dǎo)

b.由于學(xué)生處于不同的水平，合在一起教會使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味，學(xué)得慢的學(xué)生感到灰心 c.由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識答案正確 7 分?jǐn)?shù): 2 王老師用dv拍了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，為了讓學(xué)生能一起觀看，他可以選擇與dv相連接而配合使用的設(shè)備是： 選擇一個(gè)答案

a.投影儀 答案正確 b.DVD c.錄音機(jī) d.計(jì)算機(jī) 答案正確 8 分?jǐn)?shù): 2 黃老師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生偏離了討論話題。李老師可以使用下列哪種方法讓這個(gè)小組集中對主題進(jìn)行討論？ 選擇一個(gè)答案

a.順其自然 b.參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題 答案正確

c.在全班批評該小組，迫使其進(jìn)行集中討論 d.點(diǎn)評批評該小組成員，并做出警告 9

分?jǐn)?shù): 2 教學(xué)實(shí)施的 5P 原則是指： 選擇至少一個(gè)答案

a.預(yù)覽材料 答案正確 b.教學(xué)方法和媒體選擇 c.實(shí)施教學(xué) 答案正確

d.準(zhǔn)備環(huán)境 答案正確 e.讓學(xué)生做好準(zhǔn)備 答案正確 f.教學(xué)評價(jià) g.準(zhǔn)備材料 答案正確 模塊7：教學(xué)評價(jià) 1 分?jǐn)?shù): 2 教師為了讓學(xué)生花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)某一個(gè)知識點(diǎn)，而告知學(xué)生期末考試時(shí)會對該知識點(diǎn)進(jìn)行考核，這是利用到了教學(xué)評價(jià)的_________。選擇一個(gè)答案

a.激勵功能 b.診斷功能 c.教學(xué)功能 d.調(diào)節(jié)功能 答案正確 2 分?jǐn)?shù): 2 客觀測驗(yàn)中的計(jì)算題主要用于評價(jià)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中的“理解”層次。答案: 對

錯 答案正確 3 分?jǐn)?shù): 2 客觀測驗(yàn)中的應(yīng)用題主要用于評價(jià)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中的_______層次。選擇一個(gè)答案

a.評價(jià) b.記憶 c.應(yīng)用 答案正確 d.理解 4 分?jǐn)?shù): 2 _______直接測量教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過程的指標(biāo)。

選擇一個(gè)答案

a.客觀測驗(yàn) b.檔案袋評價(jià) c.主觀測驗(yàn) d.表現(xiàn)性評價(jià) 答案正確 5 分?jǐn)?shù): 2 設(shè)計(jì)和計(jì)劃表現(xiàn)性評價(jià)有以下四個(gè)步驟：決定對什么進(jìn)行測驗(yàn)，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗(yàn)要求。答案: 對 答案正確 錯 6 分?jǐn)?shù): 2 如果一次考試的成績不能正確反映學(xué)生的水平，那么，這次考試在信度上出了問題。

答案: 對

錯 答案正確 7 分?jǐn)?shù): 2 以基準(zhǔn)為依據(jù)，高考可被看成是絕對評價(jià)，而不是相對評價(jià)。答案: 對

錯 答案正確 8 分?jǐn)?shù): 2 _______，著眼于學(xué)生成長的全過程，系統(tǒng)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展軌跡。選擇一個(gè)答案

a.客觀測驗(yàn) b.檔案袋評價(jià) 答案正確 c.表現(xiàn)性評價(jià) d.形成性評價(jià) 9 分?jǐn)?shù): 2 以功能為依據(jù)，教學(xué)評價(jià)可分為：診斷性評價(jià)，_______，總結(jié)性評價(jià)。選擇一個(gè)答案 a.絕對評價(jià)

b.形成性評價(jià) 答案正確 c.相對評價(jià) d.定性評價(jià) 10 分?jǐn)?shù): 2 對課堂教學(xué)實(shí)施的評價(jià)主要包含以下幾方面： 選擇至少一個(gè)答案

a.媒體運(yùn)用 答案正確 b.作業(yè)內(nèi)容 c.內(nèi)容處理 答案正確 d.課堂調(diào)控 答案正確

第五篇：班主任讀書筆記

《做最好的班主任》讀書筆記

本學(xué)期，我利用開學(xué)初的時(shí)間認(rèn)真拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書，這本書寫得很實(shí)在，里面講述的一個(gè)個(gè)案例更是折射出了李鎮(zhèn)西老師在班主任工作上的無窮智慧。

對于我而言，要學(xué)的是他“科學(xué)民主地管理班級，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈”這一點(diǎn)。不過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這學(xué)期我有幸繼續(xù)擔(dān)任班主任一職，所以得以將自己從書中學(xué)到的精髓運(yùn)用到實(shí)際生活中去！

我曾擔(dān)任了三年的班主任，雖說在常規(guī)工作方面應(yīng)該是得心應(yīng)手，但是如何處理好繁雜瑣碎的常規(guī)管理工作，如何把一件件小事做出藝術(shù)來，這是我工作三年以來不變的追求。希望有一天，我也可以說：班主任，讓我的生活如此精彩！

現(xiàn)在推崇素質(zhì)教育，何謂素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的教師，首先一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。從他的教學(xué)中，感受最深的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人，教會本領(lǐng)。

李鎮(zhèn)西先生說：在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”、“正直”和“機(jī)智”。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識，才能使學(xué)生成長為有智慧的人。

平時(shí)在校，孩子經(jīng)常犯錯誤。但是大多數(shù)班主任會氣急敗壞地將孩子數(shù)落一番。但是，你有沒有想過：這樣做有用嗎？所以我學(xué)會了放平心態(tài)，找準(zhǔn)教育的契機(jī)。在成長的過程中，哪個(gè)人不犯錯誤呢？關(guān)鍵是要區(qū)分錯誤的類型，找好教育的切入點(diǎn)，對瑣碎小事處理的過程，也是對學(xué)生良好習(xí)慣和健康人格培養(yǎng)的過程。

談到教育的契機(jī)，我又自然而然地聯(lián)想到：班主任的工作重點(diǎn)要突出，不能眉毛胡子一起抓。例如，現(xiàn)在放寒假了，那么下學(xué)期開學(xué)初,如何對學(xué)生進(jìn)行收心教育,是我們班主任的首要任務(wù)。新的學(xué)期剛開始，許多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)無憂無慮的寒假生活向開學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生了鮮明反差并導(dǎo)致的心理和身體一系列問題，盡管開學(xué)了，還有部分學(xué)生仍沉迷于舒適自在的假期生活中，注意力降低，疲勞、迷惘、膽怯；有的學(xué)生因上學(xué)期的不專心學(xué)習(xí)而導(dǎo)致這次成績較差而產(chǎn)生自卑心理，因此更加討厭學(xué)習(xí)，如果不能及時(shí)有效地調(diào)整心態(tài)，收拾心情，學(xué)生將會在開學(xué)的一段時(shí)間內(nèi)情緒低落。如何盡快讓學(xué)生收心，做好學(xué)生假期向?qū)W期的過渡，讓學(xué)生贏在新學(xué)期的起點(diǎn)上，是班主任一項(xiàng)十分重要的工作。

找出了工作的重點(diǎn)，接下來就是要把這項(xiàng)工作夯實(shí)，花上大量的精力，去好好處理，解決一個(gè)是一個(gè)，由此及彼，擴(kuò)大戰(zhàn)果，情況就不一樣了。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)做到，培養(yǎng)一個(gè)，鞏固一個(gè)。切忌蜻蜓點(diǎn)水，虎頭蛇尾。實(shí)踐出真知。我們必須在常規(guī)工作中學(xué)會常規(guī)工作的方法和智慧。這樣班主任工作的路就會越來越寬?？赐辍蹲鲎詈玫陌嘀魅巍愤@

本書中，李鎮(zhèn)西老師以優(yōu)美的文筆與才華折服了我；以細(xì)膩、認(rèn)真的精神感動著我！做一名人民教師，身上應(yīng)該多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。篇二：《班主任工作》讀書筆記 讀《班主任工作漫談》所感

魏老師的班級并不是“管”出來的，他的理念是“引”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，從常務(wù)班長到值周班長、值日班長的設(shè)立；從魚長到花長、爐長地產(chǎn)生；從“一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位”到“兩分鐘收好學(xué)費(fèi)”；各種日常規(guī)范的民主化制定等等，都顯示出了魏老師的管理智慧。在班級里，有人管衛(wèi)生、有人管做操、有人管字詞默寫??有多少事情就有多少學(xué)生來管，各司其職，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)人人接受管理。這些都真正體現(xiàn)了他所說的民主、科學(xué)的管理方法。對待后進(jìn)生，魏老師也有自己一套獨(dú)特的方法。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，而且愛惹事，一般老師的做法是發(fā)火、訓(xùn)斥、批評、懲罰等等，這樣不僅沒有起到教育人的作用，反而容易使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。

魏老師在書中寫到：“我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想、沒有感情的被動的受管理者，而應(yīng)是把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的‘人’，而不是馴服物。”魏老師認(rèn)為后進(jìn)生內(nèi)心深處還是藏著另一個(gè)先進(jìn)的自我，所以他不是讓犯錯的學(xué)生寫檢討書，而是讓他們寫“說明書”——《兩個(gè)自我》。這樣一來，學(xué)生打心底知道自己錯了，錯在哪里，下次自然會改正。

這兩個(gè)部分是我讀完本書后，印象最深刻的地方。但是，書中還有很多可以學(xué)習(xí)借鑒的內(nèi)容，下面關(guān)于如何做一名優(yōu)秀的班主任，我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、了解學(xué)生是班主任首先要做的。教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇確定教育的方法、措施，因材施教。了解學(xué)生，才能分析學(xué)生，教好學(xué)生，才能根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)加以疏導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。了解和研究學(xué)生的方法可以是觀察、談話、書面材料、調(diào)查訪問。魏老師常用的方法是談話，這種談話決不在辦公室進(jìn)行，而是在放學(xué)路上和學(xué)生進(jìn)行的。因?yàn)殡x開了課堂、學(xué)校的環(huán)境，師生能夠擺脫固有角色的束縛，談話更自由些，離社會實(shí)際總是更近些，也更能貼近學(xué)生的心。

二、組織班級活動和建設(shè)班級。魏老師的班級堅(jiān)持“以法治班”，全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際民主地制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。這些班規(guī)班法的涉及面廣泛，保證了班級內(nèi)人人有事做，事事有人做。如此，真正把班級管理

得井井有條。

三、看重成績，更注重思想和精神教育。魏老師用“名言警句”引路，始終堅(jiān)持每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈?！白鹑苏撸俗鹬?、“一萬次口號抵不上一次行動”、“聰明的人改變自己，糊涂的人埋怨別人”等名言在潛移默化中，學(xué)生的精神世界有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮。魏老師把寫日記叫做“道德長跑”。寫日記能讓人記住經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；磨練毅力；教人求真，向善，向美。我想，寫日記，進(jìn)行道德長跑，實(shí)在是值得推而廣之的。班主任關(guān)注學(xué)生成績無可厚非，但是學(xué)生精神世界的發(fā)展對學(xué)生今后一生的影響更為深遠(yuǎn)。

四、做好個(gè)別教育工作。班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，既要面向集體又不能忽視個(gè)別教育工作，魏老師做個(gè)別教育工作的例子很多。學(xué)生犯了錯誤，處理的方法就有寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等多種，這樣發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，效果明顯。而個(gè)別教育工作中，魏老師很重視后進(jìn)生。魏老師要求把互助組工作落到實(shí)處，老師要和一位后進(jìn)學(xué)生交朋友，老師教會學(xué)生超越自我、管理自我，學(xué)生也能幫助老師提高教育教學(xué)的技能。

魏書生老師在自序中寫：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的?！辈徽撌亲鼋處熯€是班主任，既然選擇了，我們就要盡我們所能，努力做好，再到更好，才能無愧于這份神圣的職業(yè)。篇三：《今天,我們怎樣做班主任》讀書筆記

《今天，我們怎樣做班主任》讀書筆記

楊 杰

慢慢品味著這本書的時(shí)候，我也曾回想?yún)⒓庸ぷ鞫嗄陙?，“今天，我們怎樣做班主任”這個(gè)問題也一直是縈繞在我心中的的結(jié)，我時(shí)常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任？讀完這本書，我想我有了答案。我深深的感到要想成為一名優(yōu)秀班主任，不僅僅要成為知識的傳授者，更重要的做好學(xué)生人格的塑造者，以及應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素。擔(dān)任班主任十多年了，期間的甜酸苦辣我也嘗遍了，在每天疲憊而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種智慧，一種可以喚醒心靈的智慧。這本書的第一章 “初任班主任的良好開端”，帶給我的觸動很大，怎樣留給學(xué)生三個(gè)良好的第一印象？怎樣把握好師生平等的度？原來年輕也是一種優(yōu)勢，不要忘記自己曾經(jīng)也是學(xué)生，要感動自己，才能感染學(xué)生?? 我曾為了和學(xué)生之間保持一種近距離的關(guān)系，而一味的對學(xué)生溫和，但這樣的態(tài)度換來的是在學(xué)生的心目中失去了老師應(yīng)該有的威嚴(yán)。“嚴(yán)而有格、柔中有剛”我想才是班主任管理班級至高水平的體現(xiàn)。

著名的哲學(xué)家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)”。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。書中第三章“面對不同學(xué)生的管理機(jī)智”讓我懂得了作為班主任也要善于接近孩子，體貼和關(guān)

心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這才是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們會經(jīng)常犯這樣或那樣的錯誤，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任，今后我也會靈活運(yùn)用這些知識，努力做到“嚴(yán)而有格、柔中有剛”，真正走近每一個(gè)孩子的心靈，讓他們在犯錯誤后能從心底里接受我的批評，并在今后的行動中改正錯誤。

書中第四章“班主任的自我成長”給了我很好的啟示，一位好的班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為自己和學(xué)生充電，多學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的文化知識與管理班級的技巧，做到讓自己每天都有新的收獲。

班主任工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個(gè)孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個(gè)班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的班主任，同時(shí)要孩子們在健康快樂的環(huán)境下快樂的成長也是我們的責(zé)任。所以作為教師的我們，特別是擔(dān)任班主任的教師，一起加油努力吧！篇四：讀書筆記 班主任工作

《如何做好班主任工作》讀書筆記

朱 敏

這幾天，我讀了《如何做好班主任工作》這本書，我的感受頗深，我深深認(rèn)識到了教育的真諦之所在。

一、師愛——成功教育的原動力。

師愛是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識以及盡責(zé)的美好情感，當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛后，便會激發(fā)出積極向上的熱情，從而達(dá)到良好的教育效果。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。如果教師發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們增強(qiáng)信心和勇氣，讓他們認(rèn)識到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。

二、自信——成功教育的秘訣。

成功教育很重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，甚至有人提出：“自信是成功的第一秘訣”。教師的任務(wù)，就是要善于在每個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他的天賦和才能，為他提供發(fā)展的條件，竭力做到使每個(gè)學(xué)生在每天中都感到有所成就，從而感到快樂，從中樹立自豪感和自信心，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人。

三、理解——成功教育的階梯

理解就是換位思考，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，站在學(xué)生的角度去思考問題。作為教師有許多問題可能一時(shí)想不通，但換位后就會迎刃而解。理解，就是理解每一個(gè)學(xué)生的思想和行為。在與他們交往中，我們應(yīng)當(dāng)善于置換角色、將心比心；應(yīng)當(dāng)“嚴(yán)于律己，寬以待人”；人無完人，金無足赤。對學(xué)生來說，首先是要把他們當(dāng)人看，不僅如此，還要進(jìn)一步把他們當(dāng)兒童看。其實(shí)教育不是用金錢可以買到的，蹲下身子，專心聽孩子說話，真正的尊重孩子，你會發(fā)現(xiàn)孩子身上散發(fā)著真、善、美。只有這樣，才會對他們的所作所為有所理解，不致于橫挑鼻子豎挑眼，這也看不慣那也看不慣。在我們班上發(fā)生過這樣一件事：一天下午，已經(jīng)上課二十分鐘了，可是班上兩個(gè)最淘氣的學(xué)生還沒有來。一會兒，他們滿臉是汗地跑了進(jìn)來，而且渾身是泥。一問才知道，他們是去玩兒了。我想他們當(dāng)時(shí)一定以為我會批評他們，而我卻心平氣和地對他們說：“到衛(wèi)生間洗一洗臉，然后回來上課?！狈艑W(xué)后，我把他們叫一旁，給他們講誠實(shí)守信的故事，告訴他們要做時(shí)間的小主人，不要由于玩兒，耽誤上課，耽誤學(xué)習(xí)。聽了我的話，他們倆都向我承認(rèn)了錯誤，而且向我深深地鞠了一躬，并且表示以后再也不會遲到了。這就是按人的需要來做工作，只有理解了學(xué)生的思想和行為才能使我們的工作深入人心。新時(shí)期怎樣做好班主任》讀書筆記 2010-03-11 08:39 “班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。”在一本書上讀到這樣一句話，初次見到這句話，并無多大的感觸；而今，從事教師這個(gè)職業(yè)已近半年，再想起這段話，便覺得意味深長。

班主任的工作任重道遠(yuǎn)，它所扮演的角色是多重的。班主任處在溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的主要地位上，既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友。做好班主任工作有著深遠(yuǎn)的意義。如何做好班主任，怎樣做一名優(yōu)秀的班主任？在此，我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

尊重學(xué)生，嘗試著以一顆學(xué)生的心去面對學(xué)生。不要用一種“高高在上”的目光來看待你的學(xué)生。我們需要學(xué)生的尊重，學(xué)生也同樣需要尊重，以心換心，用心來感動我們的學(xué)生，這個(gè)方法永遠(yuǎn)不會過時(shí)。

對學(xué)生多一些寬恕，寬恕觸及到學(xué)生自尊心最敏感的角落，耐心的教育，多一點(diǎn)寬恕可以使他們的心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。犯了過錯的人應(yīng)該受到懲罰，但是受懲罰的目的是為了要使日后不再去犯，學(xué)生不是不愿意接受老師正確的批評教育，往往他們所反感的是老師批評的方式。受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，用寬容的心去看待每一個(gè)孩子和他們的一切，不要讓本來的好意被“粗暴的外衣”遮蔽光芒。用溫和的方式來對待學(xué)生的錯誤、偏差，才能讓這縷光照在他們身上。懂得欣賞每一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都是夜空里耀眼的明星，每一位學(xué)生都是貝殼里透亮的珍珠，而每一位班主任都應(yīng)做那個(gè)摘取明星的人，去做那個(gè)打開貝殼讓珍珠發(fā)亮的人。同樣面對仙人掌上的刺與花，有的人只看到刺，有的人刺與花都能看得見，但因?yàn)橛憛挻蹋M(jìn)而連花也不喜歡，還有些人能帶著欣賞的眼光從另一個(gè)角度去看待刺叢中的花，這樣的認(rèn)識告訴我們，在面對仙人掌刺中的花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)該帶著欣賞的眼光去看待它。一些缺點(diǎn)較多的學(xué)生就如同那些深藏在刺里的花，我們也應(yīng)該像賞花一樣，去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)而去放大他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生生活的群體里，自然各有長短，對學(xué)生特別是一些容易犯錯的學(xué)生教育要多鼓勵，少批評；多指導(dǎo)，少冷落。這些學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹立起自信心。教師的耐心與寬恕可以保護(hù)學(xué)生的自尊，自尊才能自信，自信之后才能自強(qiáng)。對于思想、行為上有偏差的學(xué)生，試著走近他們，喜歡他們，成為他們的朋友，同時(shí)引導(dǎo)周圍的學(xué)生一起去關(guān)心這些的孩子。之后，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，讓激勵喚起自信，進(jìn)而培植閃光點(diǎn)，為這些學(xué)生搭建走向成功的平臺。看到學(xué)生前進(jìn)的第一步，哪怕是微小的，也不放過。只有在教師首先看到學(xué)生有點(diǎn)的那些地方，學(xué)生才會產(chǎn)生上進(jìn)心。教育的成功不僅僅在于培養(yǎng)優(yōu)秀的人，更在于培養(yǎng)不斷進(jìn)步的人。因此，請別吝嗇你的贊揚(yáng)，我們只有發(fā)現(xiàn)美好，鞏固美好，才能不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美好。

盡可能多地嘗試微笑教育?！胺彩墙處熑狈鄣牡胤?，無論品格還是智慧走不能充分地或自由地發(fā)展?！苯逃x不開關(guān)懷與愛，而微笑，便是表達(dá)這種愛與關(guān)懷的最直接的方式。揚(yáng)起嘴角難道不比陰沉著臉好嗎？不要做一座“冰山”，學(xué)生會因?yàn)楦械胶涠h(yuǎn)離你，甚至?xí)馑麄冎赡鄣男?。用微笑來影響學(xué)生的內(nèi)心世界，你也會有意外的收獲?！?言教”之外別忘了“身教”。少了“身教”，“言教”就顯得蒼白無力。教師的“身教”能像春雨潤物一樣起著細(xì)微、不易察覺的潛移默化的作用。學(xué)生的心靈是敏感的，它們是為了接受一切好的東西而敞開的。好的榜樣是最好的教育資源。嘴里說出的話和書上舉的例子，總是遙遠(yuǎn)的，學(xué)生眼前所能看見的才能最直接而又深刻地去影響他們。如果教師用自身來作為一本教材，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好的榜樣，鼓勵他們效仿一切好的行為，那么，他們身上的所有缺點(diǎn)就會在沒有痛苦和創(chuàng)傷的情況下，不知不覺地逐漸消失。當(dāng)口頭上說著一套二行動上做的是另一套時(shí)，就是在毒害年幼的心靈，助長漠不關(guān)心的思想。我們只有隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，讓自己成為學(xué)生的榜樣，才能真正感動那些幼小的心靈。

“把更多的時(shí)間留給孩子”。教育不是瞬間的動作，“教育即生長，教育即生活”。不要急于對孩子的行為或思想作出或好或壞的評判，人的一生都在生長，都在變化，因此，教育貫穿著每個(gè)孩子的全部生命。今天的錯或許能成為明天走向正軌的階梯。教師總是希望

學(xué)生改掉缺點(diǎn)，但是，請別希求他們的缺點(diǎn)在剎那間消失，把時(shí)間留給這些孩子，慢慢地引領(lǐng)他們，幫助他們修建自己的攀登道路，在前方耐心地等待他們一步步上來。篇五：《做最好的班主任》讀書筆記

學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》心得體會

近日，操縱閑暇時(shí)候?yàn)g覽了當(dāng)代出名教誨家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，感到特別深，這本書是李鎮(zhèn)西老師愛心愚笨的結(jié)晶，讀后不得不為李老師的人格魅力所凈化。李老師用本人的激情親切來為班級管理描畫了崇高的教誨理念，也教給了咱們?yōu)槿?、為師的道理?/p>

（一）童心。李鎮(zhèn)西老師說作為一名班主任，要用童心相識童心，要長于在某種意思上把本人變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不可是老師是最基本的本質(zhì)之一，更是班主任對學(xué)出發(fā)生真熱忱的心理基礎(chǔ)。所謂把本人變成一個(gè)學(xué)生，是指咱們應(yīng)勤勉使本人與學(xué)生的思想熱忱保持分歧，致使某種意思上盡可以讓本人有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)咱們勤勉保持這一份童心時(shí)，實(shí)在咱們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。咱們便建立了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)覺老師和本人變得“一樣大”時(shí)，他們就會在人不知;鬼不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會對老師不禁自主親切之情，這正是教誨成功的起點(diǎn)。(二)愛心。李老師說“離開了情感，所有教誨都無以談起”，可見教誨離不開情感。同時(shí)李老師告訴咱們，愛心理應(yīng)是是一樣往常生活（即常態(tài)的條件下）所人造而然的一種情感和舉動。

《做最好的班主任》讀書筆記

（李鎮(zhèn)西）的出神入化的班級管理藝術(shù)，真誠智慧的學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行富有個(gè)性的引導(dǎo)，和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，處處體現(xiàn)出一個(gè)特級教師、著名教育家的人文情懷和對教育的虔敬之心。

第一輯：班主任的專業(yè)素養(yǎng)

班主任的幸福源于何處？享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

班主任應(yīng)該有怎樣的素養(yǎng)？有童心，有愛心，有責(zé)任心，是專家，是思想家，是心理學(xué)家。李鎮(zhèn)西說，為什么有許多人不愿意做班主任呢？是因?yàn)閱适Я诵腋８?，產(chǎn)生了厭倦感。厭倦感從何而生呢？

主要源于兩點(diǎn)：遠(yuǎn)離學(xué)生，拒絕變化。

拒絕變化，指的是一切都喜歡按經(jīng)驗(yàn)辦事，總希望以不變應(yīng)萬變，或者說總希望學(xué)生適應(yīng)自己，而不是自己去適應(yīng)已經(jīng)變化了的學(xué)生，學(xué)生的變化折射的是社會和時(shí)代的變化，不愿跟上社會和時(shí)代的變化的老師，面對前所未有的教育難題，很容易束手無策。

李老師說的與我自己的感受，聽到的老師們的說法非常契合。比如老師們常說“現(xiàn)在的學(xué)生不行了”。特別是有多年經(jīng)驗(yàn)的老師說“一代不如一代”。“現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了”。我也是這樣想的。李老師說的對，其實(shí)是我們自己拒絕變化。這種拒絕是潛意識中的，如果沒有深刻的反思自己甚至意識不到，更談不上認(rèn)識到這個(gè)問題了?！鞍唇?jīng)驗(yàn)辦事”，是的，經(jīng)驗(yàn)的作用毋庸置疑，但是，經(jīng)驗(yàn)有時(shí)恰恰是阻擋我們前進(jìn)最大的障礙。我們的思想就限制于經(jīng)驗(yàn)的圈子里，所以遇到經(jīng)驗(yàn)解決不了的問題“很容易束手無策”。

真心要做一個(gè)好老師，就要以學(xué)生為中心（這里不是什么“新課程”的高調(diào)，而是實(shí)實(shí)在在的感受），確實(shí)，學(xué)生的變化反映的是社會的的變化，無論我們對這個(gè)變化持何種態(tài)度，我們都改變不了社會的什么，可是我們可以影響甚至改變學(xué)生。

我們有人適應(yīng)社會的能力非常強(qiáng)，適應(yīng)學(xué)生卻很慢，年長的萌生“馬上退休”的想法，不是適應(yīng)學(xué)生的能力不強(qiáng)，是沒有意識到要去適應(yīng)學(xué)生，或者已無心去適應(yīng)。

教育不是萬能的。李鎮(zhèn)西老師說自己八十年代教過的一個(gè)學(xué)生犯罪入獄了。但只要有一線希望，他就不放棄?！安粧仐壊环艞墶?，理想似乎離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)了，沒有理想更可怕。如果沒有意外，我還要做三十一年老師。我不能這樣迷糊地度過這三十一年，至少做一個(gè)明明白白的老師。

《做最好的班主任》讀書筆記

最近讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書感受頗多，全書全方位地詮釋了如何做最好的班主任。該書中講的班主任應(yīng)該有著怎樣的素質(zhì)這一章讓我影響深刻。

相信如果你擁有“三心”，是“三家”，你便會成為最好的班主任。

《做最好的班主任》讀書筆記

“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，這是教育界上人人皆知的事。最近捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對話，真是如夏日里的涼風(fēng)拂面，愜意非常。

在這本書中，我最喜歡李鎮(zhèn)西老師的這樣幾句話： 1．神秘的命運(yùn)之神把一批有一批的學(xué)生送到我的生活中,讓我永遠(yuǎn)都和童心為伴,與青春同行,因此,我要對我所有的學(xué)生說-----你們是我永遠(yuǎn)的青春禮物！2.用童心報(bào)答童心,這就是我獻(xiàn)身教育的原動力.3.享受職業(yè),贏得尊重,學(xué)生愛戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無憂,超越自己..4.班主任一定要胸襟開闊,不要斤斤計(jì)較,同行之間要互相欣賞互相敬佩,只有生活在這樣的人文環(huán)境中,我們才會幸福.5.用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽,用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去探尋,用孩子的情感去熱愛!每次讀起這些句子，我的內(nèi)心便會受到觸動，他與他學(xué)生之間感人肺腑的故事，他班級日記里樸實(shí)的話語給我的感覺，就像一位鄰家大哥哥在講述?！白鲎詈玫陌嘀魅巍逼鋵?shí)是一種平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”，也許永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)個(gè)“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。“做最好的班主任”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個(gè)，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個(gè)綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。2 《做最好的班主任》——讀書筆記

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲－

11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。3 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》心得體會

法國作家曾用詩平凡的語言說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是地面，比地面更寬闊的詩人的心靈！”如果咱們存在了如此寬闊無垠的胸懷與自由舒展的心靈，那么咱們就是厄運(yùn)的！

《做最好的班主任》全書共六輯，從愛是永遠(yuǎn)的教誨理念、退步老師涵養(yǎng)、育人之道、走出教誨誤區(qū)、班主任使命、班級管理以學(xué)生為主體、“優(yōu)生”的培養(yǎng)、學(xué)生思想改造工程、學(xué)生芳華情思健康教誨以及語文講授等十個(gè)方面全方位闡釋了李鎮(zhèn)西的教誨觀、學(xué)生觀、班級管愛的教育讀書筆記20篇學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》心得體會理、學(xué)生思想使命、學(xué)生心理健康、語文講授的理念和理論。李鎮(zhèn)西用儉樸、詩意、抽象而充斥熱忱的語言將感性的思考傾瀉于一個(gè)一個(gè)可讀性極強(qiáng)的教誨故事中，這一個(gè)個(gè)跌宕放誕崎嶇、曲折動聽的故事震耳欲聾、撼人心魄、催人淚下。在書中咱們可以看到還是實(shí)習(xí)老師的李鎮(zhèn)西對于育人的迷惑，可以看到初為人師、血?dú)夥絼偟哪贻p李鎮(zhèn)西與學(xué)生對打時(shí)的英氣以及預(yù)先的思考，可以看到李鎮(zhèn)西在帶著一屆又一屆“未來班”學(xué)生時(shí)的趔趔趄趄以及在教誨學(xué)生過程中那種思想的撞擊與靈魂深處的渺茫。瀏覽中有很多幾頻繁按照李鎮(zhèn)西的說法以及做法，比擬一下本人的舉動以及一樣往常所思所得，感想李鎮(zhèn)西的這本書最讓我沖動的是他沒有很多深奧的理論而是將本人一樣往常的所做所想所思所得用筆錄的方式記錄下去，透過每一個(gè)個(gè)案例綜合和每一個(gè)反思我可以感想到李鎮(zhèn)西現(xiàn)在真正做了一個(gè)教誨者理當(dāng)做到的愛教誨、愛學(xué)生。