第一篇：理想的大學(xué)英語課堂調(diào)查報告.doc

理想的大學(xué)英語課堂調(diào)查報告

本次問卷調(diào)查是2011年12月初進(jìn)行的，接受調(diào)查的對象主要是在校大學(xué)生，醫(yī)大學(xué)生為主。通過問卷調(diào)查的方式對50名學(xué)生展開了調(diào)查工作，其目的在于通過調(diào)查學(xué)生對教學(xué)方式、師生關(guān)系、個人學(xué)習(xí)等方面的態(tài)度及其理想的課堂，從而得知英語教學(xué)現(xiàn)狀，改善并提高教學(xué)水平，使學(xué)生得以在理想的課堂中高效而愉快完成英語的學(xué)習(xí)。

我們針對學(xué)生英語課堂現(xiàn)狀和他們理想的課堂進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

1.教學(xué)方式

目前大部分學(xué)生所在課堂采用雙語教學(xué)，而42%的人希望能夠采用全英文的方式，而其他人希望雙語教學(xué)，表明學(xué)生對于目前的授課方式較為接受，而且一些人能夠接受全英文的授課方式。關(guān)于提問的問題，大部分人不希望老師提問，少數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該提問，這樣有助于學(xué)習(xí)思考。表明學(xué)生在英語課堂上不夠積極活躍，可能由于知識的限制不敢回答怕尷尬。但就課堂而言提問是必要的，所以就理想的提問方式這一問題學(xué)生認(rèn)為給同學(xué)一定時間考慮再作答并且在回答不出時教師能夠給予暗示，這樣做能夠增加老師與學(xué)生的互動，提高授課質(zhì)量。就課堂活動方面，大多數(shù)人喜歡小組活動，這樣可以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)并使課堂氣氛輕松。針對好的英語課應(yīng)是什么樣的這一問題，同學(xué)們認(rèn)為教師應(yīng)具備高的英語水平并為課堂做充分準(zhǔn)備，同時善于調(diào)動學(xué)生積極性，注重學(xué)生的信息反饋；課文要引起學(xué)生的閱讀興趣，使得英語學(xué)習(xí)更加輕松愉快。另外學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該通過設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)找出學(xué)生不懂的地方和課文的重點來講解。

2.課堂師生關(guān)系

78%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生積極參與，教師根據(jù)學(xué)生反映隨時調(diào)整教學(xué)計劃。對于理想的教師年齡我們也展開了調(diào)查，48%的同學(xué)認(rèn)為老師的年齡應(yīng)為20~25歲之間，38%的人認(rèn)為老師年齡應(yīng)為25~30歲之間，從此看來學(xué)生喜歡年齡相近的老師授課，這樣沒有代溝，交流更加輕松，課堂氣氛可以更加活躍。

3.個人學(xué)習(xí)方面

你認(rèn)為自己在英語學(xué)習(xí)中最欠缺的是哪一方面？22%的人認(rèn)為是口語，28%的人認(rèn)為是詞匯，23%的人認(rèn)為是聽力，個別人認(rèn)為是閱讀。由此可以看出學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的多種問題，教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況因材施教。另外，有近半數(shù)的學(xué)生表示在英語課從未說過英語，所以教師在課上應(yīng)讓學(xué)生多說英語從而提高學(xué)生的口語。

由以上可以得出一下改進(jìn)的建議：根據(jù)學(xué)生水平可以采用雙語教學(xué)或全英文教學(xué)；課堂提問是必要的，但注意方式方法，給他們充分的時間考慮并給予適當(dāng)提示，同時幫助他們克服心理障礙，使提問在輕松的氣氛中進(jìn)行；教師應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的水平，因材施教不斷提高學(xué)生的英語能力；教師與學(xué)生之間要多交流完善教學(xué)方式，用學(xué)生喜歡的方式授課；另外最好是年輕教師授課，盡量減少和學(xué)生的代溝，使得交流更加容易，師生關(guān)系更加和諧融洽。希望以上的建議能夠?qū)τ⒄Z的教學(xué)有幫助，從而提高學(xué)生成績。

第二篇：你理想的大學(xué)英語課堂

你理想的大學(xué)英語課堂

單選題

1.你的英語水平讓你——

A很自信B很失望C無所謂

2.在課堂上老師叫你起來回答問題時，你會——

A很緊張，大腦一片空白B很正常，和平時無明顯差別C很自信，能完美地回答問題

3.你希望從課堂中學(xué)到什么/你在英語學(xué)習(xí)方面還有那些不足

A聽力B口語C語法（寫作能力）

4.在英語課堂上，你希望老師的授課語言——

A全英文B多英語少漢語C多漢語少英語

5.你喜歡現(xiàn)在的英語授課方式嗎

A非常喜歡B一般般C不喜歡

6.你覺得一周兩節(jié)的英語課能滿足你的求知欲嗎

A能B勉強(qiáng)能C完全不能

7.你最喜歡用哪種方式來提高你的口語水平

A看英文電影B聽英文歌C聽BBC/VOA廣播

8.你最喜歡英語課前干什么

A個人演講B小組表演C和老師互動

9.你對目前的英語教學(xué)硬件設(shè)施滿意嗎

A較滿意B滿意C不滿意

10.你每天有多長時間用來學(xué)英語

A一小時以下B一至二小時C兩小時以上

11.當(dāng)你英語學(xué)習(xí)有障礙時，你會選擇何種方式來溝通

A電子郵件/QQB面談C不溝通

12.你覺得外教在英語學(xué)習(xí)上重要嗎

A非常重要B重要C不重要

13.你覺得醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)英語有什么作用

A拓寬職業(yè)道路，為以后打基礎(chǔ)B可以閱讀外文文獻(xiàn)，擴(kuò)大知識面

簡述題

1.請描述一下你理想的英語課堂

2.請描述一下你理想的大學(xué)英語老師所具有的特點

C沒什么用途

第三篇：理想中的英語課堂

理想中的英語課堂

什么是理想的英語課堂？通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，我理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)該是這樣的：

1.課堂上的師生關(guān)系要和諧。和諧的課堂應(yīng)該打破教師和學(xué)生之間的鴻溝，學(xué)生在課堂上敢想敢說,但是和諧并不意味著教師讓學(xué)生在課堂上任性而為，學(xué)生良好的課堂秩序是其實施的保證。

2.課堂是鏈接生活的。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的生活場景中交流思想、表達(dá)情感。教室可以是一家“超市”，學(xué)習(xí)活動可以角色表演，游戲競賽，當(dāng)然還可以是唱一唱，畫一畫，??學(xué)以致用。

3.理想的英語課堂是快樂的?？鞓返挠⒄Z課堂，就是讓每一個學(xué)生的主體性得到充分張揚，每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人；快樂的英語課堂是順乎兒童天性的，沒有傳統(tǒng)的約束，自由互動。學(xué)英語是快樂的，是一種享受；教英語同樣是快樂的，是一種享受。

第四篇：大學(xué)英語課堂游戲

（一）游戲的設(shè)計應(yīng)考慮教學(xué)目標(biāo)

游戲的目的性原則確定了游戲應(yīng)該為完成某個教學(xué)任務(wù)服務(wù),不是隨隨便便找個游戲,為了游戲而游戲。教師應(yīng)當(dāng)將游戲和本次教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來,將游戲自然過度到正常的課堂教學(xué)。筆者在講描述人這部分內(nèi)容前設(shè)計了一個小游戲: Guessing a famous person其步驟如下: 要求任意一個學(xué)生到黑板上寫一個人的名字,要求必須是健在的名人。然后老師來猜。老師提出一些描述人的問題,學(xué)生只需要回答yes 或者no就可以。就算老師早早的就知道答案,也應(yīng)該將描述人的常見問題都涉及到。這樣在不知不覺中學(xué)生就學(xué)到了他們應(yīng)掌握的知識,比老師單純的一句句地教學(xué)生要強(qiáng)許多。常用問題如下: Is it a man?(gender)Is he/she young?(age)Is he/she single?(marriage)Is he /she an American?(nationality)Does he/she like sports?(hobbies)Is he/she a black?(complexion)Is he/she tall?(height)

Is he/she handsome/pretty?(appearance)Is he/she a politician?(occupation)

當(dāng)老師猜出來以后,就進(jìn)入到了實質(zhì)性的教學(xué)當(dāng)中。生動活潑的課堂氣氛會感染每一個人。在這樣熱烈的教學(xué)環(huán)境中還有人要睡覺嗎?

(二)游戲和檢查作業(yè)聯(lián)系在一起

學(xué)英語要記住大量的生詞,老師檢查學(xué)生詞匯掌握的情況用得最多的恐怕是聽寫(dictation)了。怎樣讓學(xué)生在聽寫時不感到緊張呢? 筆者經(jīng)常用的一個小游戲叫(concept)。叫上一個同學(xué)站到講臺前,面對大家,然后老師在黑板上寫一個詞,其他同學(xué)給他提示,該同學(xué)根據(jù)所收到的信息來猜出黑板上的詞。這個游戲的好處是顯而易見的: 1.每位同學(xué)都參與了游戲,促進(jìn)了交流(communication)。2.不會的同學(xué)可以現(xiàn)學(xué).3.下面的學(xué)生可以比誰的表達(dá)更清楚 比簡單的叫幾個學(xué)生來聽寫更受學(xué)生歡迎,因為學(xué)生不用擔(dān)心出錯。此游戲注意事項:

1.Do not mention the target word.2.Use simple language.3.Part of speech is admitted.4.The number of words is permitted.這個游戲也可以分組做,比哪一組猜出的單詞多。激發(fā)學(xué)生的求勝欲望。

(三)英語游戲資源

筆者常用的課堂游戲有: 單詞回譯、句子回譯、單詞接龍、故事接龍、動物接龍和繞口令等。英語游戲可以自己設(shè)計，也可以借鑒現(xiàn)有的游戲資源。書本和雜志上的介紹就不必說了。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)上強(qiáng)大的資源。比如，我們可以利用google搜索引擎（004km.cn）,輸入games for English Teaching, 敲回車鍵，大量介紹英語游戲的網(wǎng)頁就會呈現(xiàn)在我們眼前。放心使用吧，一切免費。

（四）游戲的安排應(yīng)當(dāng)靈活

游戲一般在上課開始的時候做,這樣可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,把注意力集中到課堂上來,這在英語教學(xué)上叫warm-up。但在課間及臨近下課時也可以做。特別是隨著季節(jié)的變化,學(xué)生難免會出現(xiàn)困頓的時候。要讓他們打起精神,不是簡單的把他們叫了站起來,或者趕出教室。適時的來個小游戲如何? 這樣的游戲叫 wake-up。要下課時來個小游戲,可以讓學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)徹底得到放松,讓他們多一點回味。當(dāng)然這樣的游戲不一定要做完。

第五篇：西南大學(xué)09級學(xué)生理想類型調(diào)查報告

西南大學(xué)09級學(xué)生理想

類型調(diào)查報告

一、調(diào)查對象與方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，樣本總量為100份，獲得有效樣本100份，有效問卷率為100%。其中調(diào)查學(xué)生主要為農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)院，另有植物保護(hù)學(xué)院等。問卷內(nèi)容包括大學(xué)生個人理想以及對理想的態(tài)度和對未來事業(yè)等方面的內(nèi)容。

二、調(diào)查結(jié)果以及分析

（一）調(diào)查結(jié)果

1.在大學(xué)生活中所花去的時間比例完成課內(nèi)作業(yè)的占31%,課外閱讀書籍報紙和瀏覽時事的占20%體育鍛煉的有21%等?？傮w來看，花在娛樂和鍛煉上的時間要多于其他。

2.大學(xué)期間，給予每個人一個選擇神的機(jī)會，選代表權(quán)利的宙斯的占41%，代表真理的阿波羅占27%，選代表智慧的雅典娜有19%等?？梢姮F(xiàn)代社會的權(quán)力意識對大學(xué)生的影響還是比較大的。

3.對于自己的理想信念，38%的同學(xué)為有短期理想并有具體的實行計劃。21%的同學(xué)有短期理想但是沒有具體的行動去實現(xiàn)，18%的同學(xué)有長期理想但也沒有具體的計劃去實現(xiàn)等?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)人只

是擁有短期理想且有為理想奮斗的信念。

4.當(dāng)問到大學(xué)是否重新調(diào)整了自己的理想，59%的同學(xué)因思想逐漸成熟而改變，23%的同學(xué)為適應(yīng)家庭和就業(yè)形勢而改變，9%的人因別

人的影響而改變。可得出理想總是在不斷調(diào)整來更好的適應(yīng)生活和

工作。

5.對于如何確立自己的理想，因家庭影響的占32%，學(xué)校環(huán)境影響和

職業(yè)薪酬影響的各占21%,由此得出大多數(shù)人因社會影響較大，更

加現(xiàn)實。

6.對理想的看法，59%的人對理想一片空白，只有21%的人認(rèn)為理想

很重要，是人生前進(jìn)的動力?？梢姡瑢硐胄拍畹慕逃苡斜匾?。

7.對本人專業(yè)對自己理想的實現(xiàn)的幫助上，認(rèn)為在學(xué)歷文憑上有幫助的占51%，在思維方式上有幫助的占37%。大學(xué)生選擇專業(yè)的目的主要是為得到文憑和在思維方式上得到鍛煉。

8.當(dāng)前就業(yè)形勢不樂觀，對于報考公務(wù)員的道路，51%的人因為工作

穩(wěn)定而選擇這樣的道路。27%的人因為門檻告而放棄。只有19%的人會堅持自己的理想?？梢姟Ｉ鐣θ松缆返挠绊戇€是比較大的。

9.如何實現(xiàn)自己的理想，31%的同學(xué)將理想細(xì)化，分割成一個個小目

標(biāo)，一步步踏實往前走，但43%的同學(xué)沒有明確的小目標(biāo)，但會為

自己的理想奮斗。理想的實現(xiàn)對于很多來說還是個未知數(shù)。

10.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的理想與現(xiàn)實存在較大的差距時，69%的同學(xué)仍然把自

己的理想作為自己前進(jìn)的動力，但不在乎能否實現(xiàn)，13%的人仍然

堅持自己的信念，繼續(xù)努力。大多數(shù)人對理想的實現(xiàn)并不是很在乎。

11.36%的同學(xué)認(rèn)為自己的理想有點空想也有點現(xiàn)實，28%的人是根據(jù)

現(xiàn)實的情況制定的?？梢?，對于理想的樹立仍然是一個比較大的問

題。

（二）綜合分析

對調(diào)查資料在統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，我們得

出以下結(jié)論：

（1）大學(xué)生對理想的追求變的更加現(xiàn)實，他們中大多數(shù)已經(jīng)形

成了求真務(wù)實的理念，不愿避開物質(zhì)空談精神，脫離現(xiàn)實空

談理想。本次調(diào)查中大部分人把理想定位于他們未來的事

業(yè)，其中大多數(shù)是可以實現(xiàn)的。

（2）大學(xué)生更加注重社會實踐鍛煉，其中參加社會工作和社團(tuán)

活動的人不在少數(shù)，他們很好的注重了學(xué)習(xí)和實踐的統(tǒng)一，為以后理想的實現(xiàn)打下比較好的基礎(chǔ)。

（3）大學(xué)生更加注重理想的作用，對自己的人生做出了相關(guān)的規(guī)

劃，并為人生的未來在理想的推動下不斷奮斗.（4）市場經(jīng)濟(jì)的消極因素開始對大學(xué)生的理想產(chǎn)生消極影響，從一個層面上說也是大學(xué)生理想變的現(xiàn)實的原因之一，但從

另一個層面來說，少數(shù)大學(xué)生的權(quán)力意識開始膨脹，開始滋

生出拜金主義，享樂主義和個人主義的思想。

（5）大學(xué)生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀還存在一定問題，畢業(yè)后都想找

到一份穩(wěn)定的工作，到基層中鍛煉和吃苦的意識還有待提

高。

（6）部分大學(xué)生的理想還不夠明確，思想消極頹廢，心靈空虛，不思進(jìn)取，有了理想不知道為之奮斗，有的甚至根本沒有理

想。這些情況與目前高校學(xué)生戀愛成風(fēng)和部分學(xué)生混文憑的思想是相吻合的。

（7）大學(xué)生的理想類型比較狹隘，大多數(shù)指的是自己將來的工

作和事業(yè)，而對自己對整個國家和社會的貢獻(xiàn)想的比較少，把自己局限于自己的圈子中，脫離社會。

三、對策與建議

（1）大學(xué)生樹立理想應(yīng)該遠(yuǎn)離社會經(jīng)濟(jì)的消極因素，正確對待自己的理想和人生，正確樹立理想。忠于信念，持之以恒，有堅定的理想信念。為自己，為社會，為祖國奮斗！

（2）大學(xué)生應(yīng)該在基層中鍛煉自己，增強(qiáng)自己的能力，不應(yīng)該盲目

求高，而應(yīng)該求實，學(xué)會吃苦，學(xué)會奮斗。正確定位自己，把自

己擺在正確的位置。

（3）樹立樂觀的人生態(tài)度，積極的面對一切，把握自己的大學(xué)生活，正確對待文憑，進(jìn)入社會最終靠的還是自己的實力。要學(xué)會堅持不

懈，樂觀進(jìn)取。

（4）放寬自己的眼界，明白社會理想和個人理想的關(guān)系，正確處理

二者的關(guān)系。融入社會，為社會做貢獻(xiàn)。

（5）學(xué)校和社會應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的理想教育。進(jìn)行心里咨詢和健

康教育，解決大學(xué)生的心理問題，讓大學(xué)生有一個正確，積極的心

態(tài)。同時對大學(xué)生的就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)也相當(dāng)有必要，培育出一

批具有高素質(zhì)的新型人才。

（小組成員：譚尊飛，顏修紅，彭笛，武韞浩，楊晨輝。）