第一篇：論文(崔欣)

運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)

臨河九小崔欣

內(nèi)容提要：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)利用計(jì)算機(jī)的交互科學(xué)性、反饋性等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學(xué)活動(dòng)過程。多媒體技術(shù)的應(yīng)用同時(shí)也大大地簡(jiǎn)化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學(xué)本身，從而也大大提高了課堂教學(xué)效果。多媒體課件能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景能使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時(shí)接受刺激，促使學(xué)生手腦并用，思維集中，在語文課堂教學(xué)中有力把促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀寫等綜合能力的運(yùn)用和提高，從而全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞: 現(xiàn)代化教學(xué)手段多媒體教學(xué)語文課堂教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式新課程改革信息技術(shù)優(yōu)化效果

在現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也越來越多地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。應(yīng)用多媒體輔助語文教學(xué)也就成為一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，為優(yōu)化語文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件，注入了活力。下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲和體會(huì)。

一．運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

小學(xué)生的年齡決定了：小學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對(duì)直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。電教媒體的特點(diǎn)是圖文聲并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的動(dòng)感畫面，悅耳動(dòng)聽的音樂背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動(dòng)學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。如《草原》一課，可利用電教媒體再現(xiàn)課文的情境：草原一碧千里，到處翠色欲流，一只只悠閑的羊兒，仿佛朵朵白花的秀美景色，栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)有聲有色的

1動(dòng)感畫面，仿佛置身于茫茫大草原。這樣，情隨境生，學(xué)習(xí)的興趣立刻被激發(fā)起來。又如教學(xué)《觀潮》一課，教師可結(jié)合課文內(nèi)容播放錄像，屏幕上那潮來時(shí)雄偉壯觀的景象，一下子吸引了學(xué)生的注意力，激起了學(xué)生的積極反應(yīng)，不少學(xué)生翹首凝望，不約而同地發(fā)出驚嘆，對(duì)大自然的贊美之情油然而生。這樣，電教媒體把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動(dòng)，帶著學(xué)生進(jìn)入課文的情境之中，學(xué)生的大腦皮層始終處于最積極最興奮的狀態(tài)，對(duì)課文產(chǎn)生了極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中。

二．巧用多媒體，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

語文教材中，有些內(nèi)容比較枯燥抽象難以理解，盡管老師講得口干舌燥，學(xué)生還是不知所以然。在教學(xué)中，可以適時(shí)利用電教媒體將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感知知識(shí)，從而增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。如人教版二年級(jí)課文《我們成功了》是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育的好教材，可此場(chǎng)景距今已近八年了，對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來說是十分陌生而遙遠(yuǎn)的，其語言文字又十分抽象肅穆，學(xué)生很難體會(huì)到申奧成功那莊嚴(yán)隆重、激動(dòng)人心的場(chǎng)面。因此一開課我們便以錄像為載體，重現(xiàn)當(dāng)年申奧成功的盛況，把學(xué)生帶入當(dāng)年的特定時(shí)代，突破了時(shí)空，化遠(yuǎn)為近，使學(xué)生情、文本情、作者情產(chǎn)生共鳴，為學(xué)習(xí)課文作好了情感鋪墊。又如《畫楊桃》一文中“從不同的角度看，楊桃的樣子也各不相同”這話比較抽象，是課文的教學(xué)難點(diǎn)，如果應(yīng)用電教媒體的動(dòng)畫功能對(duì)楊桃的各個(gè)不同角度進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、定格，讓學(xué)生設(shè)身處地從不同角度反復(fù)觀察，這樣，改變以教師分析為主，學(xué)生被動(dòng)接受的靜止平面的教學(xué)方式，使平常的教學(xué)跳出時(shí)空的界限，學(xué)生迅速進(jìn)入動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境，從而學(xué)得生動(dòng)活潑，學(xué)得興趣盎然，同時(shí)，課文的難點(diǎn)也在不知不覺中巧妙地化解了。

三．運(yùn)用多媒體，渲染氣氛，激發(fā)入情入境的情感朗讀

朗讀是書面語言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，在情感的調(diào)動(dòng)、情境的營(yíng)造、意境的復(fù)現(xiàn)都難以調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境。電教媒體可使課文的語言材料變成可感的聲音，讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里去，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。如教學(xué)《圓明園的毀滅》一課，我利用電教媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，學(xué)生一邊聽著低沉的音樂，一邊觀看八國(guó)聯(lián)軍入侵

圓明園的影視資料，在教師范讀的引導(dǎo)下，學(xué)生仿佛走進(jìn)了熊熊大火的圓明園，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的憎恨之情，增進(jìn)了學(xué)生的民族自尊心，從而萌發(fā)了“我要讀”的強(qiáng)烈欲望。又如《小橋流水人家》一課，伴隨著優(yōu)美的旋律，娓娓動(dòng)聽的誦讀，屏幕上那古老的木橋、潺潺的溪水、綠蔭中若隱若現(xiàn)的農(nóng)家小院。以獨(dú)有的魅力深深地印在學(xué)生的腦海中，揮之不去。學(xué)生余興未盡，情緒達(dá)到了最佳狀態(tài)，一種愉悅明快的情感在心底油然而生。此時(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)，以境引情，引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)鄉(xiāng)村美景的贊美之情朗讀課文。由于學(xué)生進(jìn)入了課文描述的情境，被鄉(xiāng)村的寧?kù)o美所感染，朗讀興趣隨之而生。此外，教師指導(dǎo)朗讀時(shí)，還可利用電教媒體的動(dòng)畫功能，對(duì)一些關(guān)鍵詞語、優(yōu)美段落進(jìn)行閃爍、變色，放大等技巧處理，讓學(xué)生反復(fù)品讀，深入揣摩，從而提高朗讀能力。

四．運(yùn)用多媒體，展現(xiàn)教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂教學(xué)的內(nèi)容、方法是多種多樣的，利用多媒體與老師的講解相結(jié)合，通過音像、音響把最本質(zhì)的東西展現(xiàn)或強(qiáng)化出來，剔除了“枝蔓”，突出了“主干”提煉了精華，在單位時(shí)間內(nèi)取得最佳效果方面發(fā)揮了重要作用。

1．提高學(xué)生的注意力。

在教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)媒體，聲形并茂，能使學(xué)生的無意注意迅速轉(zhuǎn)化為有意注意。如：教學(xué)《驕傲的孔雀》一課時(shí)，首先用多媒體打出一只大孔雀擺在學(xué)生面前，美麗的羽冠、五彩繽紛的尾巴，神氣十足的站在那里，對(duì)它自已以外的事不屑一顧的神態(tài)，然后讓學(xué)生觀察，這時(shí)學(xué)生的觀察還沒有明確的目的性，對(duì)大畫面本身就產(chǎn)生了濃厚的興趣，借此時(shí)機(jī)向?qū)W生提出有針對(duì)性的問題，這時(shí)學(xué)生的注意力都集中在畫面上，當(dāng)學(xué)生仔細(xì)觀察銀幕上栩栩如生的彩圖各抒己見的同時(shí)，教師抓住關(guān)鍵詞句做藝術(shù)性描述，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)孔雀形體非常美麗可是十分驕傲的形象。同時(shí)教育學(xué)生要虛心不要驕傲。事實(shí)證明，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力又可提高了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且活躍了課堂氣氛，激發(fā)了興趣，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)效果起著重要的作用。

2．豐富學(xué)生的想象力。

借助多媒體形象生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，豐富學(xué)生的想

象力，突破時(shí)空的局限，再現(xiàn)課文描述的情景。如在講授《我的戰(zhàn)友邱少云》一文時(shí)，我結(jié)合課文內(nèi)容播放了有關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的片段及邱少云被烈火包圍時(shí)的多媒體課件投影，使學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)年抗美援朝時(shí)那一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，想象到邱少云被烈火包圍時(shí)的內(nèi)心表現(xiàn)，體會(huì)到英雄思想境界的高大。這樣既突破學(xué)生時(shí)空的局限，又啟發(fā)了學(xué)生的思維，開拓了思路，豐富學(xué)生的想象力。

3．增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

在教學(xué)過程中，利用電教手段也有利于學(xué)生加深對(duì)文句的印象，增強(qiáng)記憶力。例如：小學(xué)語文《雷雨》一課要求全文背誦，讓學(xué)生按正常方式背誦，有一定的難度。如有機(jī)使用《雷雨》一課錄像帶，先后播放出了雷雨前、中、后的畫面。學(xué)生耳聞了風(fēng)、雷、雨、蟬、蛙的聲音，目睹具體的場(chǎng)景，對(duì)課文內(nèi)容的理解加深了，再讓學(xué)生有感情地朗讀，讀到一定程度，讓學(xué)生試背，由于畫面形象，聲音傳真，能引起學(xué)生的聯(lián)想，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶，因此，學(xué)生便能很快地把這篇課文背出來。

4．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

在小學(xué)素質(zhì)教育階段，通過各課教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)也是極其重要的。運(yùn)用電教媒體就能恰到好處的解決這一問題。如《瀑布》《三峽之秋》這類寫景狀物的文章，若單憑語言文字和課文插圖，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)?！镀俨肌芬晃闹?，瀑布聲和形的雄偉壯麗，教學(xué)時(shí)，可利用計(jì)算機(jī)對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行捕捉、剪輯，制成計(jì)算機(jī)動(dòng)畫片，加上配樂詩朗誦。這壯觀的景象、優(yōu)美的樂曲、聲情并茂的朗讀，使學(xué)生一下子被吸引住了，他們?nèi)褙炞⒌芈犂首x，盡情欣賞雄偉壯麗的瀑布畫面，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺，接受了自然美的沐浴。產(chǎn)生了強(qiáng)烈的熱愛祖國(guó)山河的思想感情，這里多媒體的動(dòng)畫功能發(fā)揮了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，取得了學(xué)文、悟道、審美的三大功效。

五．運(yùn)用多媒體，以說促寫，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂，為學(xué)生的說創(chuàng)設(shè)了的情境。以指導(dǎo)學(xué)生寫“可愛的小動(dòng)物”為例，當(dāng)學(xué)生觀察了小貓后，教師很自然地用一句過渡句：“其實(shí)，在大自然里，還有許許多多活潑可愛的小動(dòng)物，不信你們瞧！”“空格”鍵一按，屏幕上顯示出40多種小動(dòng)物。頓時(shí)，教室里沸騰起來，學(xué)生面對(duì)這一群活潑可愛的小動(dòng)物，歡呼雀躍：“呀！怎么有這么多小動(dòng)物？”

“有趣！”教師緊接著問：“想不想給大家介紹？”“想！”學(xué)生的表現(xiàn)欲一下子被調(diào)動(dòng)起來了，個(gè)個(gè)躍躍欲試。這時(shí)教師再因勢(shì)利導(dǎo)：“請(qǐng)你按老師詩講的觀察方法加以觀察，然后選一只你最喜愛的小動(dòng)物向大家介紹，比一比誰是最佳解說員?！滨r明生動(dòng)、聲情并茂的畫面，把學(xué)生的思維緊緊地凝聚在小小的屏幕上，學(xué)生想說的愿望被充分調(diào)動(dòng)起來了。這時(shí)教師再讓學(xué)生同桌對(duì)說，小組討論，大家交流，學(xué)生的話匣子一下打開了，個(gè)個(gè)說得開心，這也為寫打下了良好的基礎(chǔ)。

如果說語文課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情境，從而提高了語文的教學(xué)質(zhì)量。尤其在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服時(shí)空限制，擴(kuò)大視野，啟迪學(xué)生思維，解決教學(xué)中的難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的各種能力，也使我們的教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快，提高了課堂教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，充分體現(xiàn)“寓教于樂”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)積極探索，努力尋求現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，從而更有效地提高語文課堂教學(xué)的整體效益。

第二篇：自查報(bào)告 一附小教育集團(tuán)崔欣

且思且行 且行且惜

連云港師專一附小教育集團(tuán)崔欣“四風(fēng)”問題表現(xiàn)匯報(bào)

2014年3月，我校深入開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，受到了全校黨員和教師的高度關(guān)注。這次教育實(shí)踐活動(dòng)聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。對(duì)此，我專門召開了座談會(huì)請(qǐng)與會(huì)的黨員代表和老師針對(duì)我的“四風(fēng)”問題進(jìn)行建言獻(xiàn)策?，F(xiàn)將其主要觀點(diǎn)歸納整理如下：

一、形式主義表現(xiàn)

黨員老師們反映學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)安排的不夠合理，有時(shí)扎堆搞，各部門對(duì)應(yīng)相關(guān)的部門，而年級(jí)和班級(jí)對(duì)應(yīng)的是各個(gè)部門。在沒有統(tǒng)籌的情況下，各活動(dòng)相互撞車，活動(dòng)的實(shí)效性和教育意義被形式所禁錮。在今后的活動(dòng)安排上要注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將豐富多彩的活動(dòng)分主題、分類別、分層次有序開展。將節(jié)假日、周周講、隊(duì)會(huì)課、大課間等時(shí)間有效利用、充分整合，將活動(dòng)課程化、有形化、系列化。

二、官僚主義表現(xiàn)

黨員老師們反映，校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)的校內(nèi)外事務(wù)的確繁忙，大家都很理解！但是還是要抽出空多走到教師面前多談心、多了解老師們的心聲。工作是苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但是得到了校領(lǐng)導(dǎo)們的理解和肯定，無怨無悔。

在校園里，老師的主要任務(wù)就是教育學(xué)生。對(duì)于孩子們身上出現(xiàn)的一些不文明的行為習(xí)慣等問題我們要充分的理解，將心比心，用多一份的關(guān)心、關(guān)愛，博大的胸懷和大智慧去感化和引導(dǎo)。作為校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該帶領(lǐng)所有老師肩負(fù)起教育職責(zé)，而不是只知道發(fā)現(xiàn)問題、追究責(zé)任、打打板子。

隨著活動(dòng)的不斷深入，我要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身存在的問題，堅(jiān)定信心，做到更好！

第三篇：安全教育影片觀后感崔朝欣

安全紀(jì)錄片觀后感

基于當(dāng)前安全生產(chǎn)任務(wù)的需要6月28日下午在在礦領(lǐng)導(dǎo)組織下，在班組內(nèi)進(jìn)行了一場(chǎng)安全教育錄像片的觀看。在一片嚴(yán)肅莊重的氛圍之中大家渡過了大概120分鐘，在這120分鐘內(nèi)一起起安全事故造成的嚴(yán)重后果場(chǎng)面使自己觸目驚心，那些由于交通事故造成人員傷亡的場(chǎng)面看過之后自己腸胃之內(nèi)一片翻滾，心中久久不能平靜。看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命在事故中如青煙般消逝，所有的一切都讓我的內(nèi)心深處受到震撼，生命如此脆弱！那慘烈的場(chǎng)面深深印在腦海之中，似乎危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都在自己身邊。記得紀(jì)錄片中有火災(zāi)事故，瓦斯爆炸事故，地面火災(zāi)事故等，一個(gè)小小失誤——致使一個(gè)生命瞬間失去，一個(gè)習(xí)慣性的臆測(cè)將一個(gè)年輕的生命壓扁在砸塊下，一個(gè)不經(jīng)意的失誤——錯(cuò)打倒絞車按鈕，一個(gè)技術(shù)能手頓時(shí)殘值斷臂??一幅幅慘烈的畫面，一張張蒼白的面孔向人們?cè)V說著現(xiàn)場(chǎng)觸目驚心的情景和生命的脆弱。很多時(shí)候都是對(duì)自己最熟悉設(shè)備的馬虎才造成了那些慘痛的畫面。違章操作，違規(guī)指揮，工作工程中馬馬虎虎這些都是對(duì)自己和他人極不負(fù)責(zé)任的行為。“萬一萬一”就是一萬次的有驚無險(xiǎn)并不代表第一萬零一次時(shí)的安然無恙，僅此一次的失誤都將產(chǎn)生無可彌補(bǔ)的災(zāi)難！當(dāng)沉浸在冒險(xiǎn)心理愉悅時(shí)，想一下相親相愛的親人，帶著僥幸心理在享受快感時(shí)，想想影碟中的慘象，我們還會(huì)不顧危險(xiǎn)圖一時(shí)觀快的豪氣嗎，還會(huì)像走鋼絲一樣把自己的生命恣意揮霍嗎?一次小小的疏忽，就能引起巨大的傷

害和損失，就像人們所說的“當(dāng)一系列的偶然聚合到一起，就成為必然的悲劇?！?/p>

看過這樣的紀(jì)錄片我我想起了以前的一些事，對(duì)自己以前的一些做法很是慚愧，同事親人的提醒和警示自己不但沒有聽從反而是對(duì)他們的好言相勸是煩躁與不解。在目前的工作環(huán)境中由于自己從事行業(yè)的特殊性相比其它行業(yè)危險(xiǎn)的存在更為廣泛，一不小心的砸傷，無意中的碰傷，粗心大意給別人施加的不幸等狀況隨時(shí)都有可能降臨到我們的頭上，遵章守紀(jì)顯得尤為重要。平時(shí)工作時(shí)熟悉并且了解公司關(guān)于安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，按照規(guī)章制度指導(dǎo)日常工作，緊密按照要求嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守，并且嚴(yán)格執(zhí)行，定時(shí)的自我檢查查，是保障自身安全的基本要素。這些是我們安全生產(chǎn)的基本保障，在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)解決安全隱患和危險(xiǎn)源這是對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)同事的負(fù)責(zé)。按照規(guī)章制度操作是避免事故發(fā)生的重要措施，在工作中和同事做好配合與溝通是十分必要的，這樣才能更好工作避免傷害。我們無法忘記紀(jì)錄片中事故現(xiàn)場(chǎng)觸目驚心的血泊以及遇難者家屬哀戚的神情，前事不忘后事之師，我不愿意這樣的事降臨到自己的頭上，跟不愿意讓別人受到自己的傷害。自己將繼續(xù)嚴(yán)格遵從各項(xiàng)安全規(guī)章制度，做到不傷害自己，不傷害別人，不被被人傷害！

看過影片，自己進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全制度以及安全操作規(guī)程的重要性，自己從中體會(huì)到當(dāng)受到傷害時(shí)的后悔與無助。生命的脆弱在事故面前體現(xiàn)了出來。遵章守紀(jì)，熟悉作業(yè)流程才能保障安全，只有安安

全全才能好好工作，好好生活，享受生活。事故無情，在細(xì)微中重視它就能有效避免！

登封市嵩基煤業(yè)有限責(zé)任公司

崔朝欣

2014年6 月29日

第四篇：崔小妮論文(全面發(fā)展,德育為先)

全面發(fā)展，德育為先

崔小妮

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為主題，抓好德育已擺在了首位。這不僅要求教師教給學(xué)生書本知識(shí)外，還要教會(huì)學(xué)生如何做人、如何生活、如何做一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展需求的有用之人。

【關(guān)鍵詞】 尊重

獨(dú)立

挫折

德育

全面

發(fā)展

【參考文獻(xiàn)】：《思想品德》人民教育出版社，2014年11月第4版。

《教育學(xué)》陜西師范大學(xué)出版社，2002年版。

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與人民素質(zhì)的高低密切相關(guān)，國(guó)家要發(fā)展提高人們的素質(zhì)已成為必然，素質(zhì)教育首先就要從孩子抓起,孩子的教育關(guān)系國(guó)家未來的命運(yùn)。因此，抓好德育教育工作非常重要。前段時(shí)間我校附近搞路面維修，當(dāng)時(shí)的天氣特別炎熱，中午修路工人的衣服全部濕透，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的工作路終于修完，路面上抹了厚厚一次水泥，在新修的路面旁邊用繩子攔著，示意大家不要走進(jìn)，以免剛修好的路面被破壞。第二天一大早我驚奇的發(fā)現(xiàn)昨天沒干的路面上竟留下了好多小孩的腳?。ㄎ辶昙?jí)孩子那么大）還有一些什么“CF” 什么“l(fā)oveyou”?? 看著這些“杰作”我心里有說不出的感覺，孩子們?yōu)槭裁匆@么做，難道只是好玩嗎？經(jīng)過幾天的思考我明白了，這些孩子平時(shí)缺少家庭和學(xué)校的德育教育，一些父母只是忙工作很少對(duì)孩子進(jìn)行管教，在學(xué)校老師的德育教育也缺少，生活中仍有部分老師拿成績(jī)來衡量學(xué)生，他們只看到了成績(jī)帶給他們的榮譽(yù)，往往忽略了孩子的身心發(fā)展。孩子只知道學(xué)習(xí)對(duì)事物的判斷不知對(duì)錯(cuò)，他們不會(huì)獨(dú)立生活不懂為人處世的道理?？晌覀儺吘股钤谏鐣?huì)這 1 個(gè)群體中必然離不開與人交往,不會(huì)與人交往怎么樣能在社會(huì)中立足?走上社會(huì)怎能適應(yīng)社會(huì)?因此，現(xiàn)代對(duì)教師有了更高的要求，教師在教給學(xué)生書本知識(shí)的同時(shí)，更重要的要教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)全面發(fā)展的有用之人。一個(gè)學(xué)生的成功除了具備專業(yè)知識(shí)更重要還有個(gè)人素質(zhì)，只有德才兼?zhèn)溥@樣的人他的成功才能為社會(huì)服務(wù)，下面就德育教育對(duì)學(xué)生的重要性我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

首先，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有明確的目的。讀書的目的說大了為了國(guó)家的發(fā)展，說小了就是為了自己能明辨是非，做一個(gè)有用的人今后能生活的更好?，F(xiàn)在我們教學(xué)中存在學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，厭學(xué)情況比較嚴(yán)重的問題。經(jīng)過分析原因有多方面。父母?jìng)兺映升埻娠L(fēng)的心情越來越強(qiáng)烈，他們總是怕自己的孩子落后，星期六﹑星期天﹑寒假暑假這樣那樣的興趣班，補(bǔ)習(xí)班占據(jù)了孩子很多的時(shí)間，加上平時(shí)沉重的學(xué)習(xí)壓力，造成了一種學(xué)生厭學(xué)情況比較嚴(yán)重學(xué)生開始有點(diǎn)逆反心理，有時(shí)采取消極的對(duì)抗，有時(shí)他們甚至直接與父母發(fā)生沖突，學(xué)習(xí)知識(shí)為了完成任務(wù)。老師上課的方式方法學(xué)生不喜歡，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。還有就是他們覺得讀書沒用不讀書一樣可以賺錢，這也是其中一個(gè)原因。面對(duì)這些問題我們要及時(shí)采取措施，因?yàn)楹⒆拥淖钥啬芰Σ?，思維比較簡(jiǎn)單，一旦這樣沉淪下去他的一輩子就毀了。我們首先要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，一位學(xué)生想考取重點(diǎn)高中，于是便刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成了一種自覺的行為，這種推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)考取重點(diǎn)高中的愿望就表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見，學(xué)生為什么而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性如何，以及學(xué)習(xí)的努力程度等都與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)愈強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性愈高，學(xué)習(xí)的潛能愈能發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果也愈好。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)也就成為我們教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要方面。動(dòng)機(jī)明確，那么學(xué)生也就知道了為何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就增強(qiáng)了，除了在課堂積極主動(dòng)聽講外，課外也能積極主動(dòng)的去完成作業(yè)。在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，潛能也會(huì)得到全面發(fā)展，那么，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，那么，在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，也就形成了一種很自然的向內(nèi)求的正確觀念和人生價(jià)值。在這樣的正確觀念和人生價(jià)值的指導(dǎo)下，學(xué)生在遇到問題的時(shí)候，他首先就會(huì)思考自己是否那里沒有做好？這件事這樣做，會(huì)給別人帶來怎樣的不好效果？這樣，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，才能健康并快樂的成長(zhǎng)。

其次，要教會(huì)學(xué)生懂得尊重。沒有人能脫離人際關(guān)系而獨(dú)立生活。人際關(guān)系和諧，則個(gè)人身心愉快，集體也積極向上，易出成績(jī)；人際關(guān)系緊張，則個(gè)人身心惆悵，集體也難有作為。所以，學(xué)生在集體中，良好的人際關(guān)系既是個(gè)人心理發(fā)展的必要條件，也是集體發(fā)展的必要條件，到底怎樣才能使人際關(guān)系和諧呢？尊重在此起了重要作用，尊重包括尊重自己尊重他人，與人交往中一定要學(xué)會(huì)尊重他人（尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)成果）只有這樣你在集體中才獲得大家的尊重，感受集體的溫暖，只有尊重他人才能贏得他人的尊重，開心的把自己融入到集體中去，靜下心好好學(xué)習(xí)。上面事例中亂涂亂畫的那個(gè)學(xué)生他既沒有尊重自己也沒有尊重他人的勞動(dòng)，因此就受到了大家指責(zé)。如果他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)努力改正相信大家還是會(huì)喜歡他的。誰沒有犯錯(cuò)的時(shí)候呢？

再次，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立。每個(gè)人都是要長(zhǎng)大的，要離開老師和父母獨(dú)立生活的，老師和父母愛孩子不是一味的包容，而是要教會(huì)孩子獨(dú)立生活的能 力,在今后的生活中還有好多事要他們自己去做，一個(gè)沒有獨(dú)立性的人是很難有所作為的。有關(guān)學(xué)者就“成功者在少年時(shí)期具有怎么樣的素質(zhì)”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果是66.69%的成功者在少年時(shí)代喜歡自己獨(dú)立做事情，27.73%的人有時(shí)喜歡有時(shí)不喜歡，不喜歡的占3.38%,。從上面的調(diào)查結(jié)果中可以看出，在生活中把自己看成學(xué)習(xí)﹑生活的主人公，遇到問題獨(dú)立去解決的人更容易獲得成功。

最后，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順，這樣那樣的挫折我們都會(huì)碰到，學(xué)會(huì)正確的看待挫折是非常重要的?，F(xiàn)在我們班上有部分學(xué)生因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽?jī)不好就灰心覺得自己不行，覺得自己不是學(xué)習(xí)的料，更覺得自己比別人笨,開始放棄學(xué)習(xí)了;有的學(xué)生因?yàn)樽约洪L(zhǎng)的不好看就自卑不與人交往這樣他們只看到了自己的缺點(diǎn)而沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn).如果不及時(shí)引導(dǎo)他們身上的優(yōu)點(diǎn)都有可能沒有了。這時(shí)候?qū)W生最缺乏的就是自信,自信是成功的的基石，一個(gè)人要想成功自信是不可缺少的。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓他明白“天生我材必有用”[李白]樹立學(xué)生的的自信也很重要。[陳家麟，《學(xué)校心理健康教育————原理與操作》]，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。告訴他們，其實(shí)每個(gè)人的大腦都一樣沒有什么區(qū)別，讓他們明白“成功就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”要看一個(gè)人是否成功主要看看他是不是有坦然接受挫折的勇氣，有跌倒了再爬起來的精神，有持之以恒不達(dá)目的誓不罷休的生活態(tài)度，只有這樣才能成功。每當(dāng)遇到挫折時(shí)我們應(yīng)該用平常的心態(tài)去對(duì)待，學(xué)會(huì)冷靜思考，認(rèn)真分析解決問題，而不是以為的抱怨，怎么的抱怨都是無濟(jì)于事的，只有欣然接受勇于解決，最終問題都會(huì)得到解決。人常說；“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng).”其實(shí)想想我們還要感謝這些困難挫折，正是它們的存在才讓我們的生活更加豐 富多彩，才讓我們變得越來越堅(jiān)強(qiáng)，越來越成熟，每個(gè)人都可以成為生活的強(qiáng)者，相信自己！肯定自己！超越自己！你一定能行！

教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，各學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性，思想性和實(shí)際價(jià)值，對(duì)學(xué)生具有吸引，感染，激勵(lì)和充實(shí)心理的功能，為學(xué)生的世界觀提供科學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容過程中，可使他們獲得意志的鍛煉和能動(dòng)性的發(fā)揮。這對(duì)學(xué)生的品德形成與發(fā)展有著巨大潛在的作用。學(xué)生在集體中的各種良好的品質(zhì)并非都是自發(fā)地發(fā)展起來的。只有我們根據(jù)學(xué)生在集體中的心理特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，才有可能使學(xué)生的集體意識(shí)等良好的品德迅速形成起來。學(xué)生大多有好奇，好說，好動(dòng)，好學(xué)，進(jìn)去等心理特點(diǎn)。對(duì)開展以學(xué)習(xí)為中心，促進(jìn)德，智，體等方面全面發(fā)展的集體活動(dòng)，他們總會(huì)樂意參加的。學(xué)生在集體中與教師，同學(xué)共同活動(dòng)，直接交往，對(duì)方的言行常常會(huì)直接引起自己的注意，思索，對(duì)照，并產(chǎn)生著模仿的心理活動(dòng)，甚至不知不覺地積極模仿起來，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，我們除了要自己以身作則外，還要積極地引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)。使他們自己產(chǎn)生正確的評(píng)價(jià)與態(tài)度，增強(qiáng)他們的自我意識(shí)。這也是他們?cè)诘赖滦摒B(yǎng)上的自覺能動(dòng)性表現(xiàn)。

由于中小學(xué)正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，隨著生理心理發(fā)育和發(fā)展，社會(huì)閱歷及思維方式的擴(kuò)展和變化，他們將面臨學(xué)習(xí)，生活，人際交往，升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等諸多方面的心理困惑，我們開展中小學(xué)德育教育意義深遠(yuǎn)。在影響學(xué)生發(fā)展的諸多因素中，教師是一個(gè)極為重要的因素，教師的心理品質(zhì)直接影響著學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，形成良好的道德品質(zhì)和人格特征。我們只有不段的提高自身的心理素質(zhì)，構(gòu)建良好的人格特征和教學(xué)能力，才能在教育教學(xué)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。在從事工作的時(shí)候，通過自己的教育實(shí)踐，使自身的 心理需要發(fā)生變化，將教師角色的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為信念。

第五篇：崔述職

2012年述職述廉報(bào)告

市局考核組：

2012年，在市民政局黨組和院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同志們的幫助和支持下，我所負(fù)責(zé)的辦公室、老年股、兒童股、衛(wèi)生所的工作均圓滿完成任務(wù)。

一年來，我堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照市局黨委要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，廉潔從事，以服務(wù)老人、撫育兒童為指南，以年初簽定的目標(biāo)責(zé)任書為指針，與時(shí)俱進(jìn)，理論知識(shí)、思想作風(fēng)取得了新進(jìn)步，有了新提高?，F(xiàn)將本人一年來的學(xué)習(xí)、工作和廉政建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、重視學(xué)習(xí)，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦指導(dǎo)工作

作為福利院的副院長(zhǎng)，勤奮好學(xué)既是一種責(zé)任義務(wù)，也是院內(nèi)發(fā)展的客觀需要，更是實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好全體院民根本利益的必然要求。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果，直接影響著推動(dòng)院內(nèi)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)院內(nèi)全面和諧的成效。平時(shí)，我比較注重學(xué)習(xí)，并積極發(fā)揮帶頭作用，帶頭弘揚(yáng)理論 聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦，指導(dǎo)工作。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，著力打牢理論基礎(chǔ)。理論上成熟是政治上成熟的前提和基礎(chǔ)。一年來，按照市局黨委的要求，結(jié)合自己思想情況和福利院的工作實(shí)際，我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，全面領(lǐng)會(huì)十八大精神，真正學(xué)懂弄通，掌握精神實(shí)質(zhì)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面深入地掌握了科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到福利院的要求上來，自覺地用科學(xué)發(fā)展觀理論武裝頭腦，在思想上、政治上、行動(dòng)上始終與上級(jí)組織保持一致。堅(jiān)持黨組學(xué)習(xí)制度，對(duì)市局黨委的決策和指示精神及時(shí)傳達(dá)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平。特別是在深入學(xué)習(xí)十八大報(bào)告時(shí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，2、學(xué)以致用，努力取得實(shí)際成效。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，必須把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)福利院科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)全面和諧的層面上來。在加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還結(jié)合自身工作的需要，結(jié)合院內(nèi)的實(shí)際，不斷加強(qiáng)管理、學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，著眼于解決院內(nèi)發(fā)展中的實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、改進(jìn)工作的措施，切實(shí)提高駕馭發(fā)展全局的能力，創(chuàng)造性地開展工作。

二、廉潔高效，切實(shí)加強(qiáng)本職工作

2012年，本人嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行上級(jí)組織的決策部署，嚴(yán)格按照黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作要求，認(rèn)真執(zhí)行“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”，扎實(shí)推進(jìn)福利院事業(yè)的健康發(fā)展。

1、踏實(shí)認(rèn)真，嚴(yán)格履行自己的工作職責(zé)

根據(jù)院內(nèi)工作需要，我負(fù)責(zé)管理辦公室、老年股、兒童股、衛(wèi)生所的工作。在日常工作中，始終牢記自己的工作職責(zé)，按照要求，認(rèn)真抓好分管工作，切實(shí)搞好班子團(tuán)結(jié)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多理解尊重，少埋怨非議；多將心比心，少冷漠無情；大事講原則，小事講風(fēng)格，努力改變不適應(yīng)工作形勢(shì)變化的傳統(tǒng)做法，全力拓展推進(jìn)院內(nèi)的管理思路和方法，竭力將福利院的工作推向新的臺(tái)階。一年來，我抱著對(duì)黨、對(duì)事業(yè)、對(duì)院民負(fù)責(zé)的態(tài)度，忠實(shí)履行自己的崗位職責(zé)，正確行使手中的權(quán)力，扎實(shí)推進(jìn)院內(nèi)工作的有序開展。

2、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定 過去的一年，在市局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，切實(shí)遵守黨章，深入貫徹黨章，自覺維護(hù)黨章，做到了從源頭上預(yù)防腐敗。

一是認(rèn)真貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，切實(shí)筑牢反腐倡廉防線，高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，自覺落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制目標(biāo)，認(rèn)真履行 黨風(fēng)廉政建設(shè)的崗位職責(zé)。按照“一崗雙責(zé)”的規(guī)定，始終堅(jiān)持把全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制與院內(nèi)的具體工作同部署、同檢查、同落實(shí)、同考核。

二是認(rèn)真開展了專項(xiàng)治理工作。結(jié)合具體實(shí)際，完善了重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)人員在廉政建設(shè)方面自警自律、定期查糾制度。積極開展形式多樣的黨風(fēng)廉政教育。通過組織政治學(xué)習(xí)、召開座談會(huì)、收看反腐倡廉專題片等形式，深入開展反腐倡廉宣傳教育，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)廉政建設(shè)紀(jì)律，切實(shí)防止了商業(yè)賄賂等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

三是增強(qiáng)黨性，廉潔自律。作為一名共產(chǎn)黨員，一名事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要很好地堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀和親民的群眾觀，就是要在其位，謀其政，肩負(fù)起自己的神圣職責(zé)。作為福利院的副院長(zhǎng)，我堅(jiān)持做到了“七個(gè)不準(zhǔn)”，廉潔自律，克己為公，不為私利所誘，不為金錢所惑，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取。始終堅(jiān)持按原則辦事，按規(guī)章制度辦事，廉潔從政，做到了公平、公正、公開。以自己的實(shí)際行動(dòng)，樹立了領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象，為福利院的長(zhǎng)足發(fā)展，貢獻(xiàn)了自己的力量。

三、今后發(fā)展方向

回顧一年來的工作，雖然我都做出了積極的努力，取得了一定的成績(jī)，但由于主客觀原因，自己在工作學(xué)習(xí)等方面還存在一些缺點(diǎn)和不足。一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，特別是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，離中央和市局黨委的要求還有一定的差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二是深入基層調(diào)研不夠，特別是到一線基地調(diào)研較少，開會(huì)多、忙于日常事務(wù)多。今后，我將竭力進(jìn)取攻關(guān)，努力克服不足，創(chuàng)造性地開展工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)調(diào)研，加強(qiáng)作風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，把福利院的事業(yè)做大做強(qiáng)做好，也懇請(qǐng)同志們批評(píng)監(jiān)督。

以上述職述廉有不到之處，請(qǐng)大家多提批評(píng)意見。