第一篇：創(chuàng)新德育工作方法培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生精英

創(chuàng)新德育工作方法培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生精英

【摘要】教育事業(yè)的發(fā)展一直是我國(guó)致力發(fā)展和維護(hù)的方向。隨著社會(huì)體制的變化，人們?cè)诮逃龑用嫔系乃枷胍搽S著社會(huì)的進(jìn)步而產(chǎn)生變化。德育工作是現(xiàn)代教育事業(yè)中不可或缺的一部分，在中學(xué)的教育中起到了非常重要的作用。目前我國(guó)對(duì)于道德方面的教育越來(lái)越重視，學(xué)校作為教育工作的集中施展地，對(duì)學(xué)生的日常行為起到了一定的影響。因此，在完善教育工作的同時(shí)，德育工作的實(shí)施也是非常值得探討的。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；德育工作；學(xué)生精英

0.引言

在日常的教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識(shí)外，德育方面的工作也是非常重要的。班主任在此時(shí)就起到了非常重要的引導(dǎo)作用，開(kāi)展教育工作時(shí)，應(yīng)該根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主導(dǎo)，可組織學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，以此完善學(xué)生的人格。

1.德育教育的重要性

在社會(huì)制度和建立和完善的過(guò)程中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制也發(fā)生了相應(yīng)的變化，人們的觀念和教育理念的隨之產(chǎn)生了變化，中學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性和模仿性，所以德育教育對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。良好的思想品質(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。在教師施教的[1]過(guò)程中，除了教書的職責(zé)外，育人也是非常重要的工作。德育教育不是單一存在的，而是

多元化的，關(guān)系到學(xué)生價(jià)值觀和人生觀。德育教育的主要目的在于正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度和人生觀，改變學(xué)生不良習(xí)慣等。班主任作為學(xué)校的模范代表，應(yīng)起到積極的正面的引導(dǎo)作用。在日常的引導(dǎo)過(guò)程中，經(jīng)常聯(lián)系社會(huì)時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，動(dòng)之以情曉之以理，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的接受當(dāng)今社會(huì)的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，改變自身的錯(cuò)誤觀念。我國(guó)著名青少年心理咨詢專家張聲遠(yuǎn)指出，教師提出的要求，講述的道理，只有在學(xué)生真正信服的情況下，才能夠有效的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的道德要求，才能夠轉(zhuǎn)換為學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)，然后對(duì)自己的行為產(chǎn)生約束。假如班主任在傳授道理的過(guò)程中，不能夠讓學(xué)生主動(dòng)的接受，而是強(qiáng)迫學(xué)生接受，那么就不能取得顯著地效果，還可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生叛逆的心理，做出錯(cuò)誤的決定。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師起到的作用不應(yīng)是居高臨下的指

[5]揮者，而應(yīng)該作為平易近人的指導(dǎo)者，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。教師

對(duì)于初中學(xué)生的影響是非常大的，隨著初中學(xué)生心理的成長(zhǎng)，他們與教師之間就會(huì)產(chǎn)生距離感。因此，班主任在傳授的過(guò)程中，一定要注意教育方式，多開(kāi)展主題班會(huì)、組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)等，幫助學(xué)生塑造良好的品格。

2.初中學(xué)生的心理特點(diǎn)

初中生還屬于少年時(shí)期，這一時(shí)期是從幼稚走向成熟的重要環(huán)節(jié)。初中學(xué)生的心理活動(dòng)往往較為矛盾。著名心理學(xué)專家李子勛教授指出，少年時(shí)期青少年的心理狀態(tài)徘徊在“半幼稚”“半成熟”狀態(tài)。在這種情況下，初中生在待人接物方面可能出現(xiàn)非常明顯的變化，希望能夠得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。無(wú)論是對(duì)于家長(zhǎng)還是學(xué)校的老師，初中生都希望他們能夠把自己當(dāng)做成人來(lái)對(duì)待。但是初中生對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)知度停留在初級(jí)階段，思維方式也還處于不成熟階段，人格不完善，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等。這些因素決定了初中生在行為上還是相對(duì)幼稚的。青春期的學(xué)生心理變化落差有時(shí)是非常大的，此時(shí)如果他們的身心發(fā)展不平衡，就會(huì)導(dǎo)致一些初中生產(chǎn)生較為嚴(yán)重的行為偏差或心理偏差，非常容易產(chǎn)生極端性或偏執(zhí)的情況，自我意識(shí)膨脹，導(dǎo)致叛逆心理。當(dāng)然不是所有的初中生都會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，在家庭、同學(xué)以

[2]及教師的指導(dǎo)和幫助下，他們的叛逆心理能夠得到一定的平衡。所以，德育教育的開(kāi)展對(duì)

于初中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生改善性格方面的缺陷，讓學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，幫助這一特殊時(shí)期的學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生品德的方式

3.1組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

最好的教育方式就是讓學(xué)生自主的去接受道德的洗禮。學(xué)?？啥嘟M織相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)?？山M織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐木蠢显鹤隽x工，或者到德育基地去參加活動(dòng)，讓學(xué)生多接觸社會(huì)，既能夠?qū)W(xué)生的思維能力以及動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生的品德也能夠得到培養(yǎng)，在實(shí)踐中得到鍛煉。另外，學(xué)校每周都會(huì)開(kāi)展升旗儀式，這也是培養(yǎng)學(xué)生凝聚力的重要方式。每個(gè)班級(jí)都能夠參加，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任旗手。在進(jìn)行升旗儀式時(shí)，首先對(duì)升旗的班級(jí)以及旗手進(jìn)行介紹，并且由參加升旗儀式班級(jí)的班主任在國(guó)旗下進(jìn)行演講。如此便可更加貼近學(xué)生，學(xué)生在受到直接教育的時(shí)刻，還能夠激集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3.2組織學(xué)生參加節(jié)日或者紀(jì)念日活動(dòng)

每年的母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，就可以組織學(xué)生舉行征文比賽或者開(kāi)展主題班會(huì)，然后安排學(xué)生對(duì)父母親和老師表達(dá)感謝。此種方法在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的情感能力，使他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。在國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)時(shí)，可組織學(xué)生舉辦文藝演出，讓學(xué)生盡情的[3]展示自己的才能，對(duì)學(xué)生的性格以及參與能力都是一種培養(yǎng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生多數(shù)不善于

表達(dá)自己，在與人接觸的過(guò)程中，通常表現(xiàn)較為害羞，實(shí)際上他們是最善良的。因此，班主任要多舉行主題班會(huì)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在學(xué)校得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)。

3.3組織學(xué)生參加體育或者藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)?？擅磕昱e辦一次校園藝術(shù)節(jié)，或者體育大會(huì)，成立相關(guān)的社團(tuán)，校園廣播站，校園合唱隊(duì)等，豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生接觸正面的積極的事物，對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)。除此之外，還能夠?qū)W(xué)生各方面的能力進(jìn)行發(fā)掘，陶冶學(xué)生的情操。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，一定要從兩方面對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)，其一是認(rèn)知，其二是行為。學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)的對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的行為或者認(rèn)識(shí)進(jìn)行糾正，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)。

3.4引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)學(xué)生積極的人生態(tài)度以及高尚的道德情操的培養(yǎng)是學(xué)生形成良好品德的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新。例如可以創(chuàng)立具有強(qiáng)烈感情色彩的課程，使學(xué)生在特定教育環(huán)境下，受到熏陶，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生品德的目的。中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易受到周圍環(huán)境的影響。學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)很大程度上來(lái)源于學(xué)校和老師，整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣都是積極向上的，有活力的，那么就會(huì)對(duì)學(xué)生的性格以及行為產(chǎn)生積極的影響。假如學(xué)校的風(fēng)氣就是死氣沉沉的，那么學(xué)生的性格大多會(huì)受到影響。校風(fēng)和班風(fēng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都屬于特定的道德環(huán)境，對(duì)學(xué)生的日常行為都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因此班主任應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生共同創(chuàng)

[4]造融洽的，積極的班風(fēng)，使學(xué)生在良好的氛圍下成長(zhǎng)。良好的班風(fēng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重

要的，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是潛移默化的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)自然接受它的改變。在良好的環(huán)境的熏陶下，可以培養(yǎng)學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)，受到各方面的影響，使學(xué)生自己具有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。在具有凝聚的背景下，學(xué)生得到的意見(jiàn)不是單一的，因此就不會(huì)存在偏見(jiàn)。此時(shí)產(chǎn)生的正確的輿論導(dǎo)向會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，學(xué)生的日常行為也會(huì)產(chǎn)生影響，錯(cuò)誤的行為和意識(shí)就能夠得到及時(shí)的糾正，德育教育工作就能夠收獲最大的成果。

結(jié)語(yǔ)

在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)受到模范先鋒人物的影響。因此班主任應(yīng)當(dāng)做好模范帶頭作用，在日常學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的道德意識(shí)產(chǎn)生正面的影響。在學(xué)生心中，班主任是最直接的模仿對(duì)象，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的品德，班主任應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，以身作則。在于學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中，做好表率作用，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的思想道德意識(shí)。

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第二篇：創(chuàng)新德育工作方法

創(chuàng)新德育工作方法，推進(jìn)學(xué)校德育工作穩(wěn)步發(fā)展

溫家寶總理曾指出“教育是面向人人的教育”，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》指出，“教育不能僅僅只停留在技術(shù)和技能的培養(yǎng)上，更重要的應(yīng)該放在對(duì)人的價(jià)值觀、世界觀、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度和對(duì)新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的敏感性上，這樣我國(guó)的教育才能處于世界領(lǐng)先地位?！庇纱丝梢?jiàn)，德育應(yīng)始終放在學(xué)校工作的首要位置，以服務(wù)為宗旨”，牢固樹(shù)立“育人為本，德育為先”的育人理念，把“學(xué)知識(shí)”與“學(xué)做人”有機(jī)地結(jié)合，教育學(xué)生立德做人，成才先成人，才能培養(yǎng)出真正符合社會(huì)需求的新型人才。

一、完善組織制度，構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)的德育管理體系。

科學(xué)的學(xué)校德育工作管理體系是德育工作的保障。我們根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，建立了校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、管理人員齊抓共管、全員參與的德育工作體系，打造了一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍，制定了一整套完善的德育工作制度，形成全方位、全時(shí)段、全過(guò)程的德育管理新機(jī)制。

1、成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張占領(lǐng)同志為組長(zhǎng)，班主任、課任教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組每學(xué)期都要召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議，制定學(xué)校德育工作目標(biāo)，研究學(xué)校德育工作計(jì)劃，指導(dǎo)德育工作部門和德育工作人員開(kāi)展德育工作。

2、建立完善的德育工作制度，規(guī)范學(xué)校德育管理。

制度是規(guī)范管理的保障。為了能夠規(guī)范學(xué)校的德育管理，確定了學(xué)校德育目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容，指出了學(xué)校德育途徑，明確了學(xué)校德育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和考核意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校制定《升國(guó)旗制度》、《班主任例會(huì)制度》等一系列行之有效的德育管理制度，明確了各類人員德育工作職責(zé)，做到德育管理有章可循，有據(jù)可依，規(guī)范管理。

3、建立學(xué)校、班主任、學(xué)生干部三級(jí)管理機(jī)制，打造全方位的德育管理隊(duì)伍。

學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，不僅肩負(fù)實(shí)施德育工作的重要任務(wù)，還要積極主動(dòng)為班主任、科任教師等德育工作者做好支持和服務(wù)，為他們提供實(shí)施德育工作的平臺(tái)，著力解決他們?cè)趯?shí)施德育工作中遇到的困難。

班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、民主法制教育、團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)等各項(xiàng)德育目標(biāo)的實(shí)施。班主任應(yīng)通過(guò)班會(huì)、談心、家訪等多種方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通；通過(guò)民主科學(xué)的管理，樹(shù)立自己在學(xué)生中的威信；通過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，縮短與學(xué)生心靈兼的距離；通過(guò)良好高尚的人格魅力來(lái)贏得學(xué)生的尊重。班主任作為班級(jí)德育工作的組織實(shí)施者，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)同科任教師、相關(guān)學(xué)校管理人員之間的聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的人員參與到學(xué)生管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)全員參與管理。

加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立一支以學(xué)生會(huì)干部為核心，班委會(huì)主體的兩級(jí)學(xué)生干部管理隊(duì)伍。學(xué)生干部組織是學(xué)校和班級(jí)提供給學(xué)

生鍛煉的組織管理能力的一個(gè)很好的平臺(tái)，也是學(xué)校德育管理中學(xué)生自我管理的一個(gè)有效手段。建設(shè)好一支優(yōu)良的學(xué)生干部隊(duì)伍，能夠很好的促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。相反，如果學(xué)生干部不能自我約束，起不到帶頭作用，他們不僅得不到有效的鍛煉，不能在學(xué)生中樹(shù)立威信，還會(huì)產(chǎn)生極壞的影響。因此，學(xué)校在學(xué)生會(huì)干部選拔、班級(jí)干部管理方面非常慎重。學(xué)生會(huì)干部采用公開(kāi)選拔，考核任用的方法，效果還不錯(cuò)。每學(xué)期學(xué)校都要組織進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)，提高他們的個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的管理能力。班主任更是要定期組織召開(kāi)班干部會(huì)議，了解班干部的工作狀態(tài)，指導(dǎo)開(kāi)展班級(jí)管理，為他們排憂解難。今后我們還將在干部輪流制改革上下更大的功夫，讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、創(chuàng)新德育工作方法，探索學(xué)校德育工作新途徑。

1、抓好新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生盡快完成新環(huán)境下的角色轉(zhuǎn)變。抓住新生入學(xué)時(shí)機(jī)，做好新生入學(xué)培訓(xùn)。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)，會(huì)將以前養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣帶人學(xué)校，但是在剛剛?cè)雽W(xué)的這段時(shí)間，他們?cè)趯?duì)新的環(huán)境還不太熟悉的情況下，必定會(huì)有所收斂。這時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、紀(jì)律教育、團(tuán)隊(duì)合作、文明禮儀、行為養(yǎng)成、法制安全、心理健康教育等會(huì)有更好的效果。一年級(jí)班主任張瑞霞把握這一有利時(shí)機(jī)，通過(guò)一系列的教育，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的精神品質(zhì)，使他們盡快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，盡快適應(yīng)學(xué)校的嚴(yán)格管理，完成角色轉(zhuǎn)變。使他們充滿對(duì)全新的學(xué)校生活的美好向往，為進(jìn)一步的教育培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

2、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，抓好學(xué)生常規(guī)管理。

我們應(yīng)把教育的重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和專業(yè)技能轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為規(guī)范上來(lái)。從一些學(xué)生養(yǎng)成教育做的比較好的班主任那里了解到，養(yǎng)成教育不是一時(shí)一天能做好的，重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。主要表現(xiàn)在：一是要嚴(yán)格要求，要求學(xué)生按照《中學(xué)生一日常規(guī)》的要求，規(guī)范自己的言行；二是嚴(yán)格管理，“管是為了不管”是管理的最高境界，要讓學(xué)生始終感覺(jué)到你無(wú)處不在。管理一定要重在平時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不良的行為習(xí)慣，一定要及時(shí)糾正，否則小錯(cuò)不改，行為習(xí)慣就會(huì)越來(lái)越差；三是要身體力行、言傳身教，學(xué)生可塑性非常強(qiáng)，在家看父母，在?？蠢蠋?，要求學(xué)生做到的事情，我們不僅要做到，而且要做好。四是要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，過(guò)多的批評(píng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反，而一句鼓勵(lì)的話可能會(huì)達(dá)到意想不到的教育效果，陶行知先生“四顆糖”的故事便能很好的說(shuō)明問(wèn)題。

3、強(qiáng)化德育課教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透。

德育課是學(xué)生思想政治教育的主陣地，德育課傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式確實(shí)有點(diǎn)枯燥、乏味，不能起到很好的教育效果。德育課教師應(yīng)以本次學(xué)校教育教學(xué)改革為契機(jī)，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，把一些貼近學(xué)生生活的鮮活的案例引進(jìn)到德育課課堂上來(lái)，替代一些純理論的教學(xué)，改變學(xué)生上課睡覺(jué)的現(xiàn)狀，讓德育課變得更加生動(dòng)、有效。

各科教師應(yīng)按照三維教學(xué)目標(biāo)的要求，認(rèn)真思考真正將情感、態(tài)度、價(jià)值觀寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中時(shí)時(shí)滲透德育教育，真正實(shí)現(xiàn)全員育人的德育工作目標(biāo)。

4、重視心理健康教育，用情感打動(dòng)學(xué)生的心靈。學(xué)校選派老師參加心理健康師培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)心理健康課，其目的就是開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作，讓學(xué)生心胸變得更開(kāi)闊，心理變得更純真，臉上的笑容更燦爛！

5、加強(qiáng)法制和安全教育，建立安全和諧校園。

知法才談懂法，懂法才會(huì)用法。法制教育是學(xué)校德育工作不可缺少的重要組成部分，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，更是必不可少。我們一貫堅(jiān)持利用國(guó)旗下講話、校園廣播站、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)等多種宣傳陣地，多陣地、多形式、多內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展法制教育，效果顯著。還通過(guò)法制報(bào)告會(huì)、法律進(jìn)課堂等活動(dòng)，更多的利用社會(huì)力量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，時(shí)刻教育學(xué)生遵守法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。

安全重在教育，管理重在平時(shí)，讓師生始終樹(shù)立“安全第一”的思想意識(shí)，是做好學(xué)校安全工作的重要保障。首先是加強(qiáng)安全教育，做到“安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴”。經(jīng)常利用班主任例會(huì)、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、黑板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等將安全教育工作經(jīng)?；?、季節(jié)化，如春季開(kāi)展流行病和衛(wèi)生安全教育、夏季開(kāi)展防溺水防雷擊教育、秋季開(kāi)展交通安全教育、冬季開(kāi)展防火教育等，讓師生始終牢固樹(shù)立“安全第一”的思想意識(shí)，防止安全責(zé)任事故的發(fā)生。其次是建立安

全預(yù)案。開(kāi)展各種活動(dòng)之前必先召開(kāi)準(zhǔn)備會(huì)議，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任。再次是強(qiáng)化安全管理。在日常工作中堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)安全工作制度，狠抓學(xué)生違紀(jì)、課外活動(dòng)、等安全管理中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，增加人手，加強(qiáng)值班巡邏，嚴(yán)密監(jiān)控。同時(shí)通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)生“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)周”活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，有效的提高了學(xué)校安全管理的效能。最后是定期進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決安全問(wèn)題。定期對(duì)校園周邊環(huán)境、校舍、教學(xué)設(shè)施、消防設(shè)施、安全通道、辦公設(shè)施、進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

良好的校園環(huán)境可以凈化人的心靈，積極向上的校園文化可以感染人的精神。隨著校園基本建設(shè)的完成，學(xué)校下一步將將建設(shè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到美化校園環(huán)境、彰顯辦學(xué)特色的校園文化氛圍建設(shè)上來(lái)。通過(guò)“一訓(xùn)”、“三風(fēng)”、校歌、校刊等校園人文環(huán)境的建立，來(lái)激勵(lì)、感染我們的學(xué)生，愛(ài)校如家，以校為榮。

積極組織建立各類興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。根據(jù)學(xué)校德育工作實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中到得鍛煉，提升自我，增強(qiáng)自信！

7、抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等，開(kāi)展家校交流。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用

不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。

三、加強(qiáng)過(guò)程考核，完善德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。

1、嘗試學(xué)生思想道德素質(zhì)學(xué)分制改革，對(duì)學(xué)生思想道德、行為規(guī)范等進(jìn)行公正、合理的評(píng)價(jià)，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、畢業(yè)等操行評(píng)定的重要依據(jù)。將《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲制度》和《小學(xué)生一日常規(guī)》等進(jìn)行細(xì)化成分值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性考核，教育、約束學(xué)生養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣，使他們成為文明、守紀(jì)的合法公民。

2、完善班級(jí)和班主任考核制度，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的過(guò)程性考核。班主任作為學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者之一，必須按照學(xué)校德育工作總體目標(biāo)，規(guī)范實(shí)施德育教育。加強(qiáng)班主任工作考核，對(duì)班主任德育工作開(kāi)展情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，提高班主任工作的積極性和有效性，更好的促進(jìn)學(xué)校德育工作實(shí)施和發(fā)展。

3、加強(qiáng)對(duì)德育課教師的教學(xué)過(guò)程督查和考核，激勵(lì)各科教師在教學(xué)中實(shí)施德育滲透。德育課是學(xué)校實(shí)施學(xué)生思想政治、公民道德、法律法規(guī)教育的主陣地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)通過(guò)推門聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)議等，了解德育課教學(xué)情況，完善教學(xué)考核機(jī)制，保障德育課的高效。學(xué)校還應(yīng)通過(guò)教學(xué)改革，突出教學(xué)過(guò)程考核中各科教學(xué)中德育滲透部分，引起全體教師對(duì)德育工作的重視，實(shí)現(xiàn)全員育人的目標(biāo)。

四、理清工作思路，謀劃未來(lái)德育發(fā)展方向。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和完善德育制度建設(shè)，建立更加系統(tǒng)的德育管理體系。對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課。

3、深入開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)普通話、寫規(guī)范字及審美意識(shí)。

4、加強(qiáng)法制、安全教育，建立法制、安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，將法制、安全教育貫穿于德育工作始終。

5、加強(qiáng)落后學(xué)生和留守學(xué)生管理，讓他們?cè)陉P(guān)心教育中健康成長(zhǎng)。

6、更加注重心理健康教育，以多種形式加強(qiáng)與學(xué)生心靈的溝通，排除學(xué)生思想障礙，提供心理援助。

7、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。

8、嘗試學(xué)生操行學(xué)分制改革，對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行有效的約束。

督導(dǎo)論文

創(chuàng)新德育工作方法，推進(jìn)學(xué)校德育工作穩(wěn)步發(fā)展

孟莊鎮(zhèn)口張學(xué)校

作者：張占領(lǐng)

2011.6

第三篇：創(chuàng)新工作方法建設(shè)平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)

創(chuàng)新工作方法建設(shè)平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)

市委、市政府號(hào)召全市廣大干部群眾積極行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，如 何有效預(yù)防和化解農(nóng)村基層矛盾，建設(shè)平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是文明創(chuàng)建的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是關(guān)系 文明創(chuàng)建全局的一項(xiàng)重要工作。如何把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于創(chuàng)新工作方 法。

一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，以預(yù)防為主。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各種社會(huì)矛盾比較集中，加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民綜合素質(zhì)不高，社會(huì)治安問(wèn)題相對(duì)突出,特別是在目前農(nóng)村基層財(cái)政困難的情 況下，如果只注重罰款，雖然可以短期得到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一定程度上也能緩解社會(huì)治安方面的 矛盾，但是不能從根本上解決問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)激化矛盾，帶來(lái)諸多負(fù)面影響。因此，預(yù)防和 化解農(nóng)村基層矛盾必須從深層次入手。一是全方位開(kāi)展法制教育。首先從鄉(xiāng)村干部抓起，促 進(jìn)其依法行政、依法辦事；其次要從青少年抓起，使他們牢固樹(shù)立法制觀念，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法 的模范；再次要從失足人員抓起，對(duì)兩勞回歸人員定專人幫扶。與此同時(shí)，要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn) 廣泛宣傳與村民群眾密切相關(guān)的法律法規(guī)，使之家喻戶曉、人人皆知。二是大力開(kāi)展文明創(chuàng) 建活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣、農(nóng)民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文明創(chuàng)建活動(dòng)，淳化民風(fēng)，激勵(lì)民志。比 如開(kāi)展“十星級(jí)文明戶創(chuàng)評(píng)活動(dòng)”等，通過(guò)掛牌、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，弘揚(yáng)正氣，增進(jìn)村民之間的溝 通和理解，化解矛盾。

二、抓早抓好，防患未然。許多農(nóng)村基層矛盾都是由一些看似很小的事情引起的，如果 對(duì)這些問(wèn)題處理得不及時(shí)或處理不當(dāng)，往往一些小事就會(huì)拖成大事、大事釀成禍?zhǔn)?。因此，?duì)農(nóng)村基層矛盾必須及早發(fā)現(xiàn)和解決，最好將矛盾消除在萌芽狀態(tài)。為此，一要健全調(diào)解信 息網(wǎng)絡(luò)，做到及時(shí)全面了解基層情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。二是發(fā)放“治安名片”，將鄉(xiāng)派出 所、司法所、綜治辦、政府辦等部門負(fù)責(zé)人的聯(lián)系電話統(tǒng)一印在名片上，發(fā)到村民手中，便 于在村民發(fā)生治安糾紛時(shí)迅速向上述部門反映情況，有效防止事態(tài)的擴(kuò)大。三是秉公處事，不徇私情。處理農(nóng)村基層矛盾要講真情，要以理服人，不能有半點(diǎn)偏心，仲裁者和調(diào)解人必須深入了解實(shí)情，認(rèn)真聽(tīng)取矛盾雙方的陳述意見(jiàn)，不能先入為主，偏聽(tīng)偏 信，要一碗水端平，不偏袒任何一方。

三、整合力量，齊抓共管。維護(hù)農(nóng)村社會(huì)治安和穩(wěn)定，需要各部門齊抓共管。遇到突發(fā)事件或激烈的矛盾沖突，鄉(xiāng)綜治辦、司法所、派出所應(yīng)該聯(lián) 合作戰(zhàn)

第四篇：淺談如何創(chuàng)新工作方法

淺談如何創(chuàng)新工作方法

摘要：教學(xué)校長(zhǎng)如何創(chuàng)新工作方法：領(lǐng)域創(chuàng)新——抓好教學(xué)工作，方法創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理的主要措施，務(wù)實(shí)、創(chuàng)新工作，合作、共贏，求真務(wù)實(shí)、恪盡職守，要有容人氣度，擺正心態(tài)、嚴(yán)于律己、當(dāng)好表率。

教學(xué)校長(zhǎng)要注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法的探索和研究；通過(guò)開(kāi)展發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)和探索，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展；繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)研究，落實(shí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)探索學(xué)科課堂教學(xué)模式，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全員探索課堂教和學(xué)的“行為結(jié)構(gòu)”，探索學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)專家培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、校本教研、專題研討，以及開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)等同伴互助活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)效。

一、領(lǐng)域創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新性地抓好如下教學(xué)工作：

1、認(rèn)真探索學(xué)科課堂教學(xué)的高效模式，探索發(fā)展性性評(píng)價(jià)與質(zhì)量監(jiān)控措施，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)效；

2、按照區(qū)讀書活動(dòng)安排，設(shè)計(jì)書香校園建設(shè)計(jì)劃，繼續(xù)通過(guò)開(kāi)展“讀書報(bào)告會(huì)”的評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)快樂(lè)閱讀活動(dòng)；

3、探索教師教學(xué)考核的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)；

4、抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，創(chuàng)新評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析研究，解決教學(xué)中的突出問(wèn)題；

5、籌備撰寫教育教學(xué)科研創(chuàng)新文集參與科研創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)選；

6、創(chuàng)新性地抓好教師培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、能者為師等同伴互助活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

二、方法創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理的主要措施是：

（一）、抓教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)效。

1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。每位教師應(yīng)按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是備課，這是提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)，要注重備課的有效性，做到“五精心”即：精心備教材、精心備學(xué)生、精心備教法、精心備學(xué)法、精心做課件，各門學(xué)科都要求備課，并對(duì)不同教齡的教師提出不同的備課要求，探索學(xué)案設(shè)計(jì)的新路，讓先學(xué)后教思想走向?qū)嵺`。其次是教學(xué)反思，每位教師教后，要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，以利于今后的有效教學(xué)。作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計(jì)和布置，并認(rèn)真批改。學(xué)校將定期檢查教師的備課質(zhì)量和作業(yè)批改情況。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，也是學(xué)校提升內(nèi)涵的關(guān)鍵所在，家長(zhǎng)、社會(huì)都在關(guān)注，因此，各教師應(yīng)牢牢把握好這個(gè)根“弦”，要真正做到“減負(fù)不減質(zhì)”，每位教師都應(yīng)朝著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”這個(gè)方向努力，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，從學(xué)期一開(kāi)始，就腳踏實(shí)地抓好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真上好各門學(xué)科。

（二）、抓培訓(xùn)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。

1、創(chuàng)新校本教研這篇文章。校本教研是當(dāng)前乃至今后學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入各學(xué)科組，與教師們一道參加校本教研活動(dòng)。各學(xué)科組，要立足課堂，以課堂教學(xué)為中心，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研，使校本教研真正回歸教師、回歸課堂，真正起到提高課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量之目的，同時(shí)要起好示范好輻射作用。爭(zhēng)取組織部分教師赴外地取經(jīng)。

2、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍管理。骨干教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，應(yīng)充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)作用。提倡骨干教師做到“六個(gè)一”：讀一本教育專著，作一次教學(xué)報(bào)告，寫一篇教學(xué)論文（案例），帶一名新教師，搞一個(gè)課題研究，上一堂示范課，以此來(lái)帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展。

（三）、抓科研，創(chuàng)新評(píng)價(jià)研究，大力促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

1、加強(qiáng)教育科學(xué)研究。按照學(xué)校課題立項(xiàng)，立足于過(guò)程管理，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展實(shí)踐與研究。

2、積極開(kāi)展發(fā)展性評(píng)價(jià)研究。如何評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)好壞？如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)優(yōu)劣？如何看待學(xué)生的全面發(fā)展？這些問(wèn)題要開(kāi)展深入研究，建立比較完善的符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論的提升，重點(diǎn)強(qiáng)化課堂教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

三、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新工作

務(wù)實(shí)是任何工作中都需要的工作作風(fēng)，但是作為副校長(zhǎng)尤其需要。校長(zhǎng)可以站在學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度思考學(xué)校的各項(xiàng)工作，副校長(zhǎng)則既要具備一定的管理眼光和視角，更需要?jiǎng)?wù)實(shí)勤奮的真抓實(shí)干。所謂務(wù)實(shí)，在我理解，就是副校長(zhǎng)的工作不能只停留在“說(shuō)”上，而應(yīng)突出在“干”上，在理解校長(zhǎng)以及班子形成的管理決策認(rèn)真落實(shí)，不僅體現(xiàn)在“干”上，更要干好。與校長(zhǎng)相比，副校長(zhǎng)身處一線，與教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的接觸比較多，也更著眼于解決具體問(wèn)題。扎根一線，扎根群眾，傾聽(tīng)?zhēng)熒男穆暎⒓皶r(shí)將有效信息傳遞給校長(zhǎng)，商量處理問(wèn)題的對(duì)策，商討改進(jìn)工作的策略。所謂務(wù)實(shí)，就是深入群眾，深入一線，就是把需要解決的問(wèn)題做好，做到底。副校長(zhǎng)雖然要做到上傳下達(dá)，但是不能只做傳聲筒，只做文件的傳遞者，需要想好解決問(wèn)題的辦法，需要周密安排具體的事務(wù)，需要指導(dǎo)做好具體工作，還需要檢查督促工作的落實(shí)情況。副校長(zhǎng)并不意味著什么事情都要校長(zhǎng)布置交代，還應(yīng)該有自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)即使能力再?gòu)?qiáng)，也不可能把學(xué)校所有工作都安排好，都考慮到。副校長(zhǎng)就要積極思考，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法。管理有辦法，有主見(jiàn)，本期推行的每天分組“推門聽(tīng)課”和全體重點(diǎn)聽(tīng)課制度。即使自己不能決定的事情也要拿出自己的主見(jiàn)和建議，便于校長(zhǎng)以及班子成員參考。

四、掌握相促、督促校長(zhǎng)工作

做校長(zhǎng)的五個(gè)“凡事”,即凡事有法可依,凡事有章可循,凡事有人負(fù)責(zé),凡事有人監(jiān)督,凡事有據(jù)可查。副校長(zhǎng)要善于用自己的特長(zhǎng),彌補(bǔ)校長(zhǎng)不足.配合校長(zhǎng)把工作做好,一是對(duì)學(xué)校管理要主動(dòng)提出合理化建議。副校長(zhǎng)不能只管自己分管的事,也要對(duì)學(xué)校整體工作給予關(guān)注。要全面考慮學(xué)校管理中的有關(guān)問(wèn)題,給校長(zhǎng)出主意,提建議,幫助處理涉及全局的大事。對(duì)自己的建議,如果校長(zhǎng)采納,不要自以為是,洋洋得意；不采納,也不要灰心喪氣,更不要耿耿于懷,對(duì)校長(zhǎng)產(chǎn)生成見(jiàn)。二是對(duì)校長(zhǎng)的不足要善意地提出批評(píng)。對(duì)校長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,要敢于堅(jiān)持原則,提出批評(píng)意見(jiàn)。但批評(píng)一定要講究方式,注意分寸。盡量做到“忠言、順耳、良藥”可口,使校長(zhǎng)能夠接受,切忌說(shuō)過(guò)頭話,做過(guò)頭事。還要堅(jiān)持有限忍耐與合理斗爭(zhēng)相結(jié)合。有限忍耐，是指副職從維護(hù)良好的工作關(guān)系和大局的愿望出發(fā)，在一定限度內(nèi)，對(duì)正職的一些不正確的做法所做的必要忍讓，對(duì)自己的利益、欲望、情感所做的自我約束。合理斗爭(zhēng)，是指副職從維護(hù)組織原則、正常的工作關(guān)系和個(gè)人合法權(quán)益出發(fā)，對(duì)正職的某些錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)行為和做法進(jìn)行的必要抵制和斗爭(zhēng)。當(dāng)然，斗爭(zhēng)一定要合理，不能進(jìn)行不合理的斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，經(jīng)常召開(kāi)組織生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。

五、合作、共贏

強(qiáng)調(diào)合作，但不能弱化校長(zhǎng)的主角地位。副校長(zhǎng)要根據(jù)自己的工作職責(zé)，適時(shí)主動(dòng)地去請(qǐng)示和匯報(bào)，特別是涉及到影響全校工作的，更不能自作聰明，自作主張。管理過(guò)程中的信息要及時(shí)反饋給校長(zhǎng)，便于校長(zhǎng)對(duì)全校管理工作做出新的判斷和調(diào)整。這樣，讓校長(zhǎng)在學(xué)校管理、指揮、決策中的核心地位得以凸現(xiàn)。副校長(zhǎng)要領(lǐng)是自覺(jué)維護(hù)和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體的權(quán)威。副職在工作中無(wú)論分管哪方面的工作，都應(yīng)以領(lǐng)導(dǎo)集體中的一員的面目出現(xiàn)，代表集體說(shuō)話。凡是重要的工作，涉及到群眾利益的敏感問(wèn)題，都應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)集體研究的結(jié)果，不能說(shuō)成是個(gè)人的決定，更不能把領(lǐng)導(dǎo)班子決策的內(nèi)情泄露出去，否則，會(huì)起到渙散領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力的作用。副職要有這樣的認(rèn)識(shí)：拆領(lǐng)導(dǎo)班子的臺(tái)就是拆自己的臺(tái)，給正職抹黑就是給自己抹黑。除了維護(hù)，還要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的權(quán)威，特別是正職的權(quán)威。以正職為核心形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。領(lǐng)導(dǎo)集體中的第一副職，尤其負(fù)有這方面的責(zé)任。在日常的工作中，在群眾場(chǎng)合，副職要維護(hù)正職的權(quán)威，樹(shù)立正職的威信，很多副職在這方面都是做得很成功的。副校長(zhǎng)同校長(zhǎng)通力協(xié)作，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，要模范執(zhí)行學(xué)校的決策，凡經(jīng)集體研究討論后由校長(zhǎng)集中大家意見(jiàn)“拍板”決定的事情，無(wú)論自己是否理解和贊同，都必須模范執(zhí)行，如果校長(zhǎng)的意見(jiàn)與自己不一致時(shí)要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑x擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、場(chǎng)合直言闡明，如果屬于重大的原則問(wèn)題，就應(yīng)本著求同存異的思想，積極支持并履行由校長(zhǎng)代表集體做出的決定，而不應(yīng)在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不放。第二，要善于發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)校長(zhǎng)工作中的不足?！爸钦咔]，必有一失”，校長(zhǎng)的工作千頭萬(wàn)緒，工作中難免有疏漏，如果發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)工作中的疏漏，副校長(zhǎng)絕不能站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無(wú)關(guān)思想，更不能等看笑話，而要主動(dòng)去彌補(bǔ)。第三，要尊重校長(zhǎng)，維護(hù)校長(zhǎng)的威信。團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子本身就是一種管理資源，就是一種管理力量。

六、求真務(wù)實(shí)、恪盡職守

副校長(zhǎng)的工作主要有兩個(gè)方面，對(duì)上按照上級(jí)和校長(zhǎng)意圖，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，對(duì)下帶領(lǐng)分管教職工把本職工作搞好。因此，副校長(zhǎng)要獨(dú)當(dāng)一面，實(shí)實(shí)在在地干事。要做到這一點(diǎn)，一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。要注意學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，在政治上合格，特別要注意學(xué)習(xí)中學(xué)管理知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。二要統(tǒng)籌全局，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)。作為分管校長(zhǎng)，必須帶好自己的部下，要有基本的工作思路，使分管工作條理分明，干起來(lái)有章可循。三要親自干。許多事情需要自己直接去辦理。在辦理過(guò)程中，要積極、細(xì)致、扎實(shí)，把事情辦得干凈利落，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，下屬佩服。四要關(guān)心同志，體諒難處。要體諒?fù)緜兊木唧w困難，在他們有失誤或偏差時(shí)，要設(shè)身處地為教職工著想，能自己承擔(dān)的責(zé)任，一定要自己承擔(dān)起來(lái)，不要?jiǎng)虞m發(fā)火，更不要輕易責(zé)怪下屬，這樣同志們才愿意在你的領(lǐng)導(dǎo)下工作。

七、要有容人氣度

副校長(zhǎng)在工作中被上下誤解的事總是很多，這就要求副校長(zhǎng)豁達(dá)大度，堅(jiān)持“寬以待人，嚴(yán)以律己”的原則。首先要嚴(yán)格要求自己，檢查自己對(duì)工作是否盡職盡責(zé)，工作方法是否有問(wèn)題，工作中有沒(méi)有疏漏或過(guò)失，如果確被誤解，也要三思而后行。而當(dāng)校長(zhǎng)在未弄清事實(shí)真相前一時(shí)錯(cuò)怪了自己，甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑時(shí)，絕不能因一時(shí)的委屈而不配合校長(zhǎng)開(kāi)展工作。應(yīng)心地坦誠(chéng)地同校長(zhǎng)交談思想，交流感情，以免產(chǎn)生思想隔閡，形成感情屏障。對(duì)重大的是非問(wèn)題，要堅(jiān)持原則，亮出觀點(diǎn)，擺出事實(shí)，講清道理，以理服人，消除誤解。當(dāng)自己遇有這樣那樣的反對(duì)意見(jiàn)，甚至遭到非議時(shí)，作為副校長(zhǎng)更不應(yīng)考慮一己之利，以“一人之下，眾人之上”的領(lǐng)導(dǎo)者身份去壓制對(duì)方，強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，服從自己的意志，而要像尊重校長(zhǎng)那樣尊重下屬，從維護(hù)團(tuán)結(jié)的良好的愿望出發(fā)，曉之以理，動(dòng)之以情，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。這樣就能做一個(gè)稱職的副校長(zhǎng)。

八、擺正心態(tài)、嚴(yán)于律己、當(dāng)好表率

管好別人，首先要管好自己，作為副校長(zhǎng)，一要嚴(yán)于律己，模范帶頭。要遵守國(guó)家法紀(jì)，不以權(quán)謀私，不搞陰謀，甘當(dāng)配角。二要維護(hù)形象，樹(shù)立威信。自覺(jué)做到：吃苦在前，享受在后，見(jiàn)困難就上，見(jiàn)榮譽(yù)就讓，不爭(zhēng)功，不諉過(guò)。三要一視同仁，團(tuán)結(jié)同志。對(duì)上對(duì)下一個(gè)樣，不說(shuō)三道四，不傳播小道消息，不拉幫結(jié)派。四要清正廉潔，不多吃多占，為官一任，兩袖清風(fēng)，用自己的模范行動(dòng)證明自己是一個(gè)合格的副校長(zhǎng)，不越權(quán)。

以上是我目前的一些浮淺認(rèn)識(shí)、思考和設(shè)想，還有些深刻的理論和方法更需我在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中用心去體會(huì)，用行動(dòng)與實(shí)踐，在實(shí)踐中慢慢地探索，反思提高自我。

實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)和教師。再好的設(shè)想，也須由校長(zhǎng)和教師來(lái)實(shí)施?！鞍倌甏笥?jì)，教育為先，教育大計(jì)，教師為先”。所以，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，首先要讓教師解放思想，更新教育觀念，用新的理念武裝頭腦，不斷提高理論水平與業(yè)務(wù)能力，讓終身學(xué)習(xí)的思想深入教師的心田。只要我們能夠藝術(shù)地堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校指出的：“校長(zhǎng)指路子，副校長(zhǎng)出點(diǎn)子，中層干部鋪石子，教師邁步子”的學(xué)校管理方略，運(yùn)用好“藍(lán)海戰(zhàn)略、非線性理論、天鵝效應(yīng)”等理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，努力做一個(gè)智慧的教育工作者，狠抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的明天會(huì)更加美好，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展將成為現(xiàn)實(shí)。

第五篇：創(chuàng)新工作方法

創(chuàng)新工作方法，提升工作水平

組織工作方式方法的科學(xué)性、合理性、實(shí)效性，不僅是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是組織工作水平高低的重要標(biāo)志。因此，要主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化，積極創(chuàng)新工作方法，不斷提高工作效率，提升工作水平。我們每個(gè)人每天都在工作著，但工作的績(jī)效卻是千差萬(wàn)別，工作的方法和成本也不盡相同，工作的態(tài)度、工作的心情更是大不一樣的。有些人一工作就要條件要代價(jià)，有些人感嘆懷才不遇，領(lǐng)導(dǎo)不給他機(jī)會(huì)，沒(méi)有施展才華的崗位，整日里牢騷滿腹，干起工作來(lái)無(wú)精打采，做事敷衍潦草、得過(guò)且過(guò)；有些人對(duì)酬薪制度有意見(jiàn)，總說(shuō)自己的付出和回報(bào)不成比例。這樣的人今天工作不努力，明天努力找工作。

抓調(diào)研，創(chuàng)新工作思路。調(diào)查研究是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，啟發(fā)創(chuàng)新思路的基本要求，是推動(dòng)工作創(chuàng)新的重要前提。要努力構(gòu)建完善的調(diào)研機(jī)制，通過(guò)調(diào)研出思路，出對(duì)策，出成果；通過(guò)調(diào)研開(kāi)拓視野，掌握脈搏，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于有創(chuàng)新的調(diào)研成果，要敢于放在實(shí)踐中試驗(yàn)，并注意總結(jié)、改進(jìn)和完善；對(duì)一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，要提升為加強(qiáng)組織工作的辦法、意見(jiàn)和規(guī)定，指導(dǎo)基層工作，提高整體工作水平。

抓重點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法。抓住重點(diǎn)探索破解工作難題的新方法新途徑，更加有效地促進(jìn)工作，是推進(jìn)工作創(chuàng)新的關(guān)鍵和核心。要圍繞當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)組織工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，立足本地實(shí)際，找準(zhǔn)工作的主攻方向，尋求工作的突破口，創(chuàng)新工作方法，大膽涉足“肓區(qū)”、探索“特區(qū)”、突破“禁區(qū)”，努力形成自己的特色，鑄造工作品牌。同時(shí),要在抓示范，培育典型上下功夫，努力形成“爭(zhēng)相創(chuàng)新，百花競(jìng)放”的創(chuàng)新態(tài)勢(shì)，推動(dòng)整個(gè)組織工作不斷發(fā)展，使組織工作在典型的帶動(dòng)下不斷創(chuàng)新，整體推進(jìn)。

抓結(jié)合，創(chuàng)新工作內(nèi)容。推動(dòng)創(chuàng)新在于根據(jù)不斷發(fā)展的形勢(shì)，結(jié)合黨委政府的中心工作，謀劃和推動(dòng)組織工作創(chuàng)造性地開(kāi)展。就余慶而言，要緊緊全縣十一五規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)，立足“爭(zhēng)做科學(xué)發(fā)展示范”的定位來(lái)精心謀劃，努力尋找組織工作與新形勢(shì)、新任務(wù)、新目標(biāo)之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，不斷在推動(dòng)大局工作的過(guò)程中加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)，豐富組織工作的內(nèi)容，增強(qiáng)工作時(shí)效，體現(xiàn)工作績(jī)效。

抓效率，創(chuàng)新技術(shù)手段。利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息時(shí)代背景下組織工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。要圍繞組織系統(tǒng)信息建設(shè)規(guī)劃，積極穩(wěn)妥地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段為組織工作服務(wù)，提高組織工作效率和水平，推動(dòng)組織工作在新的領(lǐng)域取得新的突破。

工作的創(chuàng)新來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)的積累和新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，多看看和自己行業(yè)有關(guān)的新聞動(dòng)態(tài)和管理動(dòng)態(tài)，你會(huì)有新的啟示，再有管理上以人為本，別把部下當(dāng)作部下，要當(dāng)作同一類別的人，只是他們的起跑線不同，你還會(huì)新的收獲。