第一篇：晨會課教案

學會抓緊時間

五（2）

教學目的：鞏固珍惜時間的意義，指導學生進一步學會抓緊時間的方法。

教學過程：

（一）引入課題師：我們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這條諺語，課前，老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐后，同學們有經(jīng)驗，也有新問題，今天這節(jié)晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間（板書）

（二）諺語格言交流師：上次我布置大家搜集有關珍惜時間的諺語和格言，現(xiàn)在大家把搜集的內容來交流一下。

生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。

（三）問題交流師：大家都知道珍惜時間的重要性，但要抓緊時間并不容易，你們平時碰到過這方面的困難和問題嗎？

學生發(fā)言。甲：大隊部出黑板報，不知不覺2個小時過去了，還沒出好。

乙：做值日生做做玩玩，不一會兒上課鈴聲就響了。

丙：回家作業(yè)不多，卻到晚上還沒做完。

師：剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那么，時間究竟溜到哪兒去了呢？師生共同尋找原因。

（四）經(jīng)驗交流師：大家已經(jīng)找到了時間白白溜走的原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學有好經(jīng)驗，現(xiàn)在請他們來交流一下。

生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結果只用一小時就出好了。師：這個經(jīng)驗告訴我們：事先準備做得好，計劃安排要周到。（板書并齊讀）

生二：我們做值日生前先明確分工，工作時集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。師：這個經(jīng)驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書并齊讀）

生三：有一次放學，同學對我說，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間復習、做功課，做完功課再去找同學玩，我覺得玩得特別痛快。師：這個經(jīng)驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書并齊讀）。

剛才三個同學的交流，正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時間，那該怎么做呢？下面再請幾位同學交流。

學生交流：

（1）路遠要乘車回家的，利用等車時間背英語單詞。

（2）生日那天客人多，抓緊客人來前把作業(yè)做完。

（3）利用睡前洗腳時間聽英語錄音??

師：這些經(jīng)驗告訴我們：“邊角”時間巧利用，學習工作效率高。（板書并齊讀

（五）小結

師：我們把交流的經(jīng)驗歸納起來又是一首兒歌，現(xiàn)在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好伙伴！

學會抓緊時間

事先準備做得好，計劃安排要周到

集中注意最重要，不受影響和干擾

“邊角”時間巧利用，學習工作效率高

《跟蘇霍姆林斯基學當老師》讀后感

魯葉

最近讀了一本書《跟蘇霍姆林斯基學當老師》，這是一本讀后感式的書，閆學老師結合自己的教學實踐對蘇霍姆林斯基教育思想的一種解讀，越讀越覺得閆老師寫得貼近我們教師的生活，給我們點亮了一盞如何成為一名好老師的明燈，正像書中自序中寫的那樣：我想做這樣的老師。

1、讓學生喜歡自己課堂的老師

課堂教學除了傳授一定的知識，還要啟發(fā)孩子們對知識的渴望，啟發(fā)他們努力跳出課堂的范圍去閱讀、研究和思考。這就在于老師的教育素質，以前自己對看書沒有多大的興趣，讀完這本書才知道自己的想法是錯誤的，無限相信書籍的力量，是蘇霍姆林斯基的教育信條。只有這樣，課堂才不會成為現(xiàn)成真理的灌輸與接受的地方，才會成為人感受自身理智的存在，實現(xiàn)心靈自由交流的地方?？傆X得自己平時上課缺少一種東西，那就是激情。我覺得要在今后的課堂上，讓課堂成為自己表現(xiàn)得舞臺，正如蘇霍姆林斯基說的：“他們的教育技巧的最主要的特征就是表現(xiàn)自我，即把自己的精神財富展示在學生面前”

2、一個愛學生、讓學生喜歡的老師

書中有蘇霍姆林斯基的這樣一段話：孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。要想讓學生喜歡自己，首先自己必須先愛學生。課堂上，把自己的關注面擴大，關注每一位孩子在課堂上的種種表現(xiàn)，及時地表揚好的，指正差的，讓每位學生充分利用課堂上的40分鐘，學到更多新知識。課余時間，不能吝嗇自己的關心和愛心，蹲下身子來多與孩子們聊聊天，多與孩子們做做游戲，讓自己融入到孩子們的童真世界中，讓孩子們覺得自己的老師像個大姐姐，像個大朋友。當我們始終不忘記自己也曾經(jīng)是一個孩子，我們就會以最博大的愛與理解去對待孩子，從而成長為一名真正的教師。

3、讓孩子擁有良好健康的心態(tài)，對學生負責的老師

教師的責任感，體現(xiàn)在平時的教育、教學工作中，體現(xiàn)在平時工作的細節(jié)之中。對學生負責，就要關心學生的學習，關心學生的生活，關注學生在校的一言一行，一點一滴，發(fā)現(xiàn)問題，及時耐心地進行教育，動之以情，曉之以理，導之以行。對學生在校的每一天負責，對學生的一生負責。

《跟蘇霍姆林斯基學當老師》這本書，告訴我怎樣的老師才是一名好老師，并教會我如何成為一名好老師。它像是我教師生涯中的一盞明燈，指引著我成為一名好老師！

第二篇：晨會課教案

晨會課教案——學會抓緊時間

教學目的：鞏固珍惜時間的意義，指導學生進一步學會抓緊時間的方法。教學過程：

（一）引入課題

師：我們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這條諺語，課前，老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐后，同學們有經(jīng)驗，也有新問題，今天這節(jié)晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間（板書）

（二）諺語格言交流

師：上次我布置大家搜集有關珍惜時間的諺語和格言，現(xiàn)在大家把搜集的內容來交流一下。

生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。

（三）問題交流

師：大家都知道珍惜時間的重要性，但要抓緊時間并不容易，你們平時碰到過這方面的困難和問題嗎？

學生發(fā)言。

甲：下午出黑板報，不知不覺四點多了，還沒出好。

乙：做值日生做作鬧鬧，不一會兒天就黑了。

丙：回家作業(yè)不多，卻到晚上還沒做完。

師：剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那么，時間究竟溜到哪兒去了呢？師生共同尋找原因。

（四）經(jīng)驗交流

師：大家已經(jīng)找到了時間白白溜走的原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學有好經(jīng)驗，現(xiàn)在請他們來交流一下。

生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結果只用一小時就出好了。

師：這個經(jīng)驗告訴我們：事先準備做得好，計劃安排要周到。（板書并齊讀）生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。

師：這個經(jīng)驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書并齊讀）

生三：有一次放學，同學對我說，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間復習、做功課，做完功課再去找同學玩，我覺得玩得特別痛快。

師：這個經(jīng)驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書并齊讀）。剛才三個同學的交流，正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時間，那該怎么做呢？下面再請幾位同學交流。

學生交流：（1）路遠要乘車回家的，利用等車時間背書。（2）生日那天客人多，抓緊客人來前把作業(yè)做完。（3）活動多，回家晚，利用睡前洗腳時間聽英語錄音……

師：這些經(jīng)驗告訴我們：“邊角”時間巧利用，學習工作效率高。（板書并齊讀）

（五）小結

師：我們把交流的經(jīng)驗歸納成板書，而板書連起來又是一首兒歌，現(xiàn)在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好伙伴！

第三篇：四年級晨會課教案

四年級晨會課教案

成美芳

一、活動目的

能力目標

1、培養(yǎng)學生上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言等良好的學習習慣。情感態(tài)度價值觀目標

2、培養(yǎng)學生的自控力、自制力等意志品質。

二、活動準備

問卷調查：班級學生各學科上課聽講的情況

三、活動過程

（一）、導入

1、考一考

（1）學習效果好，必須做到哪三好？（態(tài)度好、習慣好、方法好）

（2）學習功課的四部曲是什么？（細心預習、專心聽講、認真作業(yè)、及時復習）

2、導入：在這學習的四部曲中，專心聽講最為重要。

（二）、統(tǒng)計班上上課聽講情況（出示問卷調查表）

1、上課做到至始至終認真聽講的同學有哪些？

2、上課能認真聽講的同學有哪些？

3、上課不能專心聽講的同學有哪些？

（三）、展開討論

1、上課不專心聽講時，你在干些什么？不專心聽講會給你帶來哪些危害？

2、你上課專心聽講時，你是怎么做的？專心聽講給你帶來了哪些好處？

（四）、中隊長談談怎樣養(yǎng)成“上課專心聽講”的好習慣的體會。

（五）、總結，宣布活動結束。

教后反思：通過晨會課，讓孩子端正自己的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，能自我控制自己的行為，能以飽滿的熱情進入學習狀態(tài)，上課不開小差、不做小動作，注意力集中，對學習充滿激情。

第四篇：五年級晨會課設計教案

五年級晨會課設計教案：

Let’s sleep better——談午睡

華西實驗學校 顧麗剛

★教學目的：指導學生懂得午睡的好處，了解并掌握正確的午睡姿勢。★教學準備：調查本班學生的午睡姿勢和睡眠狀況。自制的小抱枕?！锝虒W設計：

一、談話進入課題，了解學生的睡眠情況。

1、談話：同學們，老師先來做個小調查，你們夜晚一般是幾點睡覺，幾點起床的？指名兩三個學生談。

（預設1:嗯，你的睡眠很充分，怪不得你上課總是精神飽滿！

2：看來你的睡眠不是很充分呀，老師想問一下，當你睡眠不充分時，第二天午后上課有沒有昏昏欲睡的感覺）

2、其他同學有過這樣的經(jīng)歷嗎？[出示一同學習作中的片斷：我緩緩地合上了眼皮，腦袋隨著眼皮下垂的節(jié)奏輕輕斜成了75度，只好拿了一本書擋住臉，趴在課桌上又昏昏欲睡過去。在眼睛完全閉上的瞬間驀地被同桌回答問題的喊叫聲驚醒。于是我抬起頭調整好坐姿，雙手交疊橫放在桌子上，眨了眨眼睛試圖提起精神，但又打了哈欠，眼里充滿了“淚”，一節(jié)課就這樣迷迷糊糊地過去了。]（預設：看來睡眠不足的人都會像這位同學一樣上課時犯困）

3、那有誰知道正常人一天充足的睡眠時間應該是多少？（出示）研究表明，不同年齡對睡眠的需求亦不同，嬰幼兒平均一天睡17-18小時，兒童必須保證每天10小時的睡眠時間，青少年則需睡8-9個小時。

二、明白少年兒童午睡的重要性。

過渡：進入夏季，天氣變熱，白天時間變長，晚上時間變短，有效睡眠時間在減少，所以，我們午后常會犯困。我校五月份已開始實行午睡，你知道為什么要進行午睡呢？你們對午睡有何看法？

1、學生交流。

2、出示：婦幼保健專家蘇玉武主任介紹，午睡是維持身體健康所需要的一種“充電”，對身處生長期的少年兒童來說是非常有益的。在夏季，適當午睡既補充了睡眠不足，又避開了容易中暑的時刻。

①特別是對于胃腸系統(tǒng)的消化、大腦的休息以及血液循環(huán)，可謂好處多多。

②午睡不但可以增強體力、消除疲勞、提高午后的學習效率； ③同時還具有增強機體防護功能的作用。聽了專家的介紹，你有何想法？

過渡：看來午睡對于我們真的很重要，原來不好好午睡的同學是否有了新的認識？

三、午睡小錦囊

(一)出示偷拍的照片，這是同學們平時的午睡情況，猜猜看，哪個學生睡的更好些？學生交流。

小結出示：

1、講究入睡時間。午睡最佳時間是在中午12點鐘左右。午睡前最好活動10分鐘，以便食物消化。

2、午睡要注意衛(wèi)生。睡前不要吃太油膩的東西，睡醒之后可以喝杯水，然后可以進行一些散步類的輕度活動。

3、午睡不宜太長時間。健康的午睡以15－－30分鐘最恰當，最長不要超過1小時。

4、注意睡姿。盡量不要趴著睡，避免用手當枕頭?？磥?，午睡還要講究一些技巧?。?/p>

（二）為了午睡得更好的小技巧：

1.教師拿出幾個小抱枕、小靠墊之類的東西讓同學感覺；

2、同學們能因陋就簡地制作嗎？

3、號召同學回家制作“午睡枕”來比賽。

四、了解世界睡眠日

師：同學們，你們能猜出這句英語的意思嗎？出示：“Open your

eyes to sleep”（2001年首個世界睡眠日的主題“關注我們的睡眠”）

2、同學們，人的一生要為之付出近三分之一睡眠時間來保證自己的生活。每年的3月21日是“世界睡眠日”，這實際上是提醒我們睡眠問題已成了當今社會人們健康的一大問題了。過渡：最后老師還要送上一句名言與大家共勉。

五、送上名人名言 睡眠是生命筵席上的“滋補品”?！?莎士比亞

第五篇：一年基本晨會課教案

安全記心中

教學目的：

1．引導學生進行正確健康的課間活動，勞逸結合，使學生課間真正得到休息。

2．進行安全教育，讓學生初步認識課間活動的規(guī)則與秩序。課前準備：

每人準備好一根80厘米左右的毛線或細繩。教學過程：（齊唱國歌）

一、提出問題 師：叮鈴鈴，下課鈴聲一響，有些同學就跑到教室外面去玩耍，跑啊，跳啊，玩得可真開心。有的在走廊里橫沖直撞，有的在地上摸爬滾打，還有的在玩打架呢??

提問：小朋友，你覺得這些同學課間這樣活動好嗎？（學生會說：不好）

那為什么不好呢？

學生發(fā)言：

1、在走廊里橫沖直撞是很危險的，不小心就會摔跤。

2、在地上滾來滾去很不衛(wèi)生，會把衣服弄臟的。

3、玩打架最不好，我們不能打同學，要跟同學做好朋友。

二、問題交流

討論：課間十分鐘，我們該怎么安排比較合理呢？請小朋友開動小腦筋，好好想一想。（學生可能會說：下課后要先上廁所；喝點水；天氣冷了，可以帶繩子來練跳繩，帶毽子來踢毽子??）

教師指出：下課后，我們要整理一下課桌，準備好下節(jié)課需要的學習用品；然后喝點水或者去上個廁所；最后再去玩耍。

提問：誰來說一說，你們下課后玩些什么，怎么玩的呢？（跳繩，捉迷藏、丟沙包、和同學比賽跑步、翻繩、炒黃豆??）

師：課間十分鐘，小朋友的活動真豐富，那么，你認為哪些活動比較好？哪些活動不適合我們玩呢？（讓學生評說）

三、解決問題

學生討論：哪些活動適合課間玩。（跳繩、踢毽子、丟沙包??）提問：在我們班，你看到哪些小朋友下課活動能遵守紀律，也是安全的呢？他們是怎么活動的？(讓學生自由發(fā)言)師：我們班表現(xiàn)好的同學很多，其他同學都要向他們學習，課間活動要遵守紀律，注意安全。

今天，老師來教大家一種適合在室內玩的游戲，叫翻繩。請大家拿出準備好的細繩，跟著老師做。（老師示范，學生跟著學）師：以后，遇到天氣不好的時候，小朋友們就可以在教室里跟好朋友玩玩翻繩。還有好多好玩的游戲，我們利用以后的課來學習。好嗎？

四、小結

課間十分鐘是休息的時間，我們要整理好課桌，準備好下節(jié)課需要的學習用品；然后喝點水或者去上個廁所；最后再去散散步，和小伙伴們玩玩小游戲。希望小朋友們在課間文明活動，讓我們的課間變得健康而有益。

一、寬容、體諒

一、教學要求：

通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；促進同學團結，促進學生身心健康。

二、教學過程：

一、同學們，我們全班同學在一起生活學習兩年多了，可以說是朝夕相處，我們一起都做些什么？我們一天中有多少時間是與老師同學在一起度過的？7：30―――16：30，大約9個小時。回家吃飯的同學也有7個小時。聽到這個數(shù)字，你想到了什么？

自由回答：如：與家人在一起的時間還要長。我們在這么長時間內共同學習生活，應該好好珍惜。我們應該互相幫助，互相關心。

二、是啊，每天我們都會受到同學們的幫助，關心，舉例說說。我要感謝（）同學，因為（）。

同學之間的友誼是多么珍貴，請同學說說自己搜集到的友誼之名言 若不能原諒彼此的小缺點便不能讓友誼長存。--（法）拉布呂耶爾

三、是啊，友誼是美好的，但相處長了，同學之間肯定也有矛盾、誤會和鬧意見的時候，你們又是怎么對待和處理的呢？說說自己和同學之間有過的小矛盾。

現(xiàn)象一： 小文和小紅是好朋友，小文是班長，有一次小紅排路隊時不遵守紀律，小文批評了她，小紅很不高興，從此就不理小文了。你認為小紅做的對嗎？為什么？（討論）

現(xiàn)象二：小華和小湯是同桌，有一次小華不小心把小湯的文具盒摔在地上，小華已經(jīng)幫他撿起來了，小湯笑了笑，說“沒關系，你又不是故意的，是我的文具盒沒有放好。”你覺得小湯做得對嗎？為什么？（討論）

現(xiàn)象三：男生小明和女生小麗因為一件小事吵了起來，小麗還被小明打了一下，小麗很生氣，回家告訴了父母，讓父母到學校來教訓小明，結果小事變成了大事，鬧到了校長那兒。你認為小麗做得對嗎？為什么？（討論）

四、小結：與同學友好相處有這樣幾個小秘密：寬容、體諒、幫助、贊美

五、“互相贊美”活動。

同學們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊取＝邮苜澝赖耐瑢W說：“某某同學，謝謝你?！?/p>

六、總結。

二、鏡子里的我

教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。

二、教學準備：寫有關人物的形容詞題板、格言條幅

三、教學過程 1．導入

同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它的學習成績可好了，但是它總是要與同學吵架，受到了老師的批評。最近的心情很不好，請大家?guī)椭?．學文明理

請每個同學對小黃鶯說句話，讓它開心起來。

在我們的生活中有許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。你們能舉例說說嗎？

3、總結全課

今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，無論好壞，世界上只有一個你。

三、學會與人合作

教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。教學準備：寫有與人合作方法的字幅 教學過程 1．導入 今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

（三個和尚）2．學文明理

（在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的）

3、討論：哪些行為對自己學會與人合作有好處？ 出黑板報、中隊活動、廣播操 4總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。

輕輕地說，輕輕地走

準備：

1、國歌

2、錄音機及錄有某班上課時聲音嘈雜的錄音磁帶。過程：

一、學生唱歌： 國歌

二、聽錄音，引入課題

1）、聽錄音，指名說說喜歡在這樣的課堂里學習嗎？為什么？ 2）、引入課題，揭題-------輕輕地說，輕輕地走 3）、演示模仿，輕聲交談

（1）演示課堂上與人輕聲交談。（2）演示四人小組輕聲討論問題（3）演示課間與人輕聲交談。4）、集體訓練，輕輕行走（1）指名示范輕輕地走路

（2）指定三個小組同學從后面走到講臺旁，再走回去。（3）指定一組同學示范輕輕起立、輕輕坐下。（4）全班訓練輕起輕坐。5）、小結，提出要求

（1）今天我們學會了在學校里輕輕地說，輕輕地走，輕輕地起立做坐下。我們常常提醒自己這樣做，逐步養(yǎng)成不妨礙別人的好習慣。（2）同學之間要相互提醒，提醒的手勢是右手食指放在嘴唇前二寸處左右擺動。

（3）在學校里除了要求大家學會輕輕地說，輕輕地走，輕輕地氣力坐下，還要求大家學會輕輕地拿放學習用品，輕輕地推門關窗等等文明行為。

三、鞏固與延伸

1、課后實踐要求

（1）課間不大聲喊叫，堅持輕聲交談。

（2）在教室、走廊、樓梯上走路要輕聲，不追跑打鬧。

2、在家練習輕聲講話、輕聲走路，輕拿輕放物品，逐步養(yǎng)成不妨礙別人的好習慣。

“課前預習”晨會教案

教學目標：

1、通過本次主題班會活動，讓學生充分了解課前預習是學習活動的主要環(huán)節(jié)之一，是提高學習效率的重要措施。

2、通過本次班會課，讓學生認識到課前預習的作用，學會課前預習的有效方法。

3、讓學生養(yǎng)成良好的課前預習習慣，提高課堂效率。

一、調查統(tǒng)計 同學們，你們每天上課前都預習課本嗎？請有課前預習習慣的同學把手舉起來。（統(tǒng)計人數(shù)）

二、全班交流說說:課前預習課本很有必要

三、歸納總結，指出課前預習的重要性

引述一位小學高年級同學的話，說明不重視課前預習的危害（各門功課學得不扎實：往往上課時聽懂了，下了課就忘了，覺得很被動），指出預習對同學們的學習非常重要。預習的作用表現(xiàn)在以下幾個方面： ① 提高聽課效率。② 更好地做課堂筆記。

③ 預習可以培養(yǎng)學生的自學能力。④ 預習可以鞏固學生對知識的記憶。

四、講解課前有效預習的方法

(1)、選擇好預習的時間

(2)、迅速瀏覽一遍即將學習的新教材(3)、帶著問題，邊思考邊讀第二遍(4)、邊預習邊做好預習筆記

(5)、根據(jù)不同學科的特點采用不同的預習策略