第一篇：九年級歷史B卷測查方案

九年級歷史B卷測查方案

寺頭中學(xué)馬素珍

為了全面提升學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。新課程實(shí)施以來，除了期末考試測查之外，還會在期末考試前進(jìn)行B卷測查，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，評價(jià)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，更合理全面地評價(jià)學(xué)生。為增強(qiáng)實(shí)效特制定此方案：

一、測查步驟：

1、準(zhǔn)備階段，教師發(fā)下試題，說清要求及學(xué)生需準(zhǔn)備的資料。學(xué)生按要求通過各種途徑搜集資料。

2、實(shí)施階段，學(xué)生根據(jù)要求，對自己搜集資料精選完成B卷。

3、評價(jià)階段，教師組織自我評價(jià)、組內(nèi)評價(jià)和家長評價(jià)。

二、測查要求：

1、力求公平、公正、公開、全面、合理、恰當(dāng)，能真正衡量每一個(gè)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。

2、多種方式相結(jié)合，靈活機(jī)動，對于第一次完成不理想的學(xué)生，教師給與指導(dǎo)和幫助，讓他重新修改或完善，達(dá)到最基本的要求。

三、測查結(jié)果：

測查結(jié)果分四個(gè)等級：優(yōu)秀（18——20）圖文并茂，資料豐富，形式新穎。良好（16——18）合乎要求，資料俱全，形式多樣。合格（12——16）有故事有圖片，能反映主題。待合格（12分以下）書寫不認(rèn)真，偏離主題不能反映問題。

第二篇：九年級(初三)語文(B卷)答案

2012—2013學(xué)第一學(xué)期南昌市期中形成性測試卷

九年級(初三)語文參考答案及評分意見

一、(12分)

1．B(2分)2．A(2分)3．D(2分)4．C(2分)5．B(2分)6．C（2分)

二、(22分)

(一)(10分)

7．B(2分)8．假裝直接(2分)

9．曹操因此懷疑楊修誣陷中傷曹丕，更加討厭他了。（“因”、“ 譖害”、“愈”、“之”每處0.5分）（2分)

10．C(2分)

11．（四條原因，以第四條的說法較全面且符合小說的敘述，以第二條的說法較為簡單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因，所以第四條更有說服力。（如果同意第一、第三條，言之成理，也不為錯(cuò)。觀點(diǎn)明確得1分，理由言之成理即得2分。）(3分)

(二)(8分)(每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字，該空不給分。)

12．(1)人跡板橋霜(2)葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕(3)零落成泥碾作塵

(4)家田輸稅盡，拾此充饑腸(5)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗

三、(20分)

(一)(10分)

13．C(2分)

14．比喻（或借喻，1分）；指的是“我”和閏土之間所產(chǎn)生的心靈上的隔膜。（2分）

15．沒有消失。依據(jù)：①我的母親曾對“我”說：“他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一面?！雹陂c土得知“我”要回來的消息時(shí)，對“我”母親說：“我實(shí)在歡喜的了不得。”③在貧困的情況下，還送給我“干青豆”。④閏土看見“我”時(shí)，“臉上現(xiàn)出歡喜（和凄涼）的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲?！贝鸪銎渲腥c(diǎn)即可，每項(xiàng)得1分；計(jì)3分。

16．“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀失望，但內(nèi)心深處還是懷著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。(2分)

(二)(10分)

17．C(2分)

18．例如：知恩圖報(bào)，誠實(shí)守信（扣住“報(bào)恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可）（2分）

19.(3分)。紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的??” 當(dāng)氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時(shí)，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。（“焦急”描寫具體2分，語言表達(dá)1 分）

20．(3分)不好。（1分）示例：因?yàn)樵脑O(shè)置了懸念（或埋下了伏筆），行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。（意思接近即可）（2分）

四、(50分)

21．評分等級

(一)基礎(chǔ)等級(40分)

1．一類卷(34—40分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，條理清楚，書寫規(guī)范整潔，標(biāo)點(diǎn)正確。

2．二類卷(28—33分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，語言較通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔。

3．三類卷(21—27分)：基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實(shí)，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

4．四類卷(20分以下)：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語句零亂，結(jié)構(gòu)松散，卷面混亂。

(二)發(fā)展等級(10分)

1．深刻(透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用)

2．豐富(材料豐富，形象豐滿)

3．有文采(詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn))

4．有創(chuàng)新(見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想像奇特，有個(gè)性)

說明：(1)評卷時(shí)從基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個(gè)方面給分。發(fā)展等級選取四點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。(2)要考慮考場作文的實(shí)際，優(yōu)秀的可給滿分。

— 九年級(初三)語文(B卷)答案第1頁 —

第三篇：四年級美術(shù)期末測查方案

四年級美術(shù)期末測查方案

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)行美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合我校個(gè)性化課程實(shí)施計(jì)劃，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于美術(shù)教學(xué)評價(jià)的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性、美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，有效地提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美意識和審美能力，積極推動美術(shù)個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展。客觀、全面地評價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上所取得的成績，通過評價(jià)能促進(jìn)學(xué)生正確對待自己的美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解自己的長處與不足，以實(shí)現(xiàn)今后在美術(shù)學(xué)習(xí)上的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，通過發(fā)展性的評價(jià)促進(jìn)教師正確認(rèn)識自己的美術(shù)教學(xué)，進(jìn)一步了解教學(xué)中存在的問題，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效能。

二、評價(jià)方式 ：

平時(shí)表現(xiàn)與期末測查相結(jié)合的方式。

1、學(xué)生平時(shí)作業(yè)教師評定細(xì)則

除了課堂上重視學(xué)生的自我評價(jià)外，學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作業(yè)成績評定分兩個(gè)方面進(jìn)行，一是作業(yè)量，凡作業(yè)量上繳次數(shù)缺額過大的，教師須請學(xué)生補(bǔ)上，然后可給予合格等級。二是行為表現(xiàn)，凡材料攜帶、課堂衛(wèi)生等項(xiàng)目有一半獲得優(yōu)秀的可以給予優(yōu)秀等級，良居多的可以評定為良好，及居多的可以評定為及格。上述兩者合起來有一項(xiàng)為優(yōu)秀的平時(shí)即評為優(yōu)秀，兩項(xiàng)良好的評為良好，兩項(xiàng)合格的評為合格。

2、期末測試成績細(xì)則 這一部分是期末測查成績，主要由任教的具體老師進(jìn)行評定。具體方法是各班出相同的試卷，主要以實(shí)踐題為主。

3、特長生加分評定細(xì)則

凡在本學(xué)期各項(xiàng)比賽中獲獎的學(xué)生期末美術(shù)總評成績?yōu)閮?yōu)秀。（1）平時(shí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度： 5分

課堂作業(yè)（包括手工）： 3分（平時(shí)作業(yè)）

工具配帶： 1分（學(xué)習(xí)態(tài)度）

上課紀(jì)律 ： 1分（學(xué)習(xí)態(tài)度）（2）期末測查： 10分

三、測評內(nèi)容：

題目：放學(xué)了（選一種你喜歡的課外活動畫一畫）測評方式：（繪畫表現(xiàn)）

1、造型簡潔、美觀；

2、構(gòu)圖飽滿；

3、色彩鮮艷；

4、采用繪畫的表現(xiàn)形式。

四、等級：

1、優(yōu)秀：13分、14分、15分；

2、良好：10分、11分、12分。

第四篇：一二年級課外閱讀測查活動方案

一、活動目的：

為拓寬學(xué)生的文化知識視野，培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書的良好習(xí)慣，從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍，激勵學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng)，獲得快樂。

二、具體安排與要求：

1、測查時(shí)間：下周一下午第一節(jié)課

2、測查對象：一年級每班三分之一的學(xué)生，二年級每班四分之一的學(xué)生

注：請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組，二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾。

3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個(gè)小故事，測前準(zhǔn)備一分鐘。

4、打分標(biāo)準(zhǔn)：（1）語速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯(cuò)字，不添字、漏字，50分（讀錯(cuò)、添字、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。

5、測查人員、地點(diǎn)：每兩班一組，要求一位老師看時(shí)間，另兩位老師聽讀并記錄（取平均分）。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說明。

二（1）二（2）金 敏 盧東燕 陳向東 地點(diǎn)：一（1）教室后門

二（3）二（4）呂 燕 吳小君 童金松 地點(diǎn)：一（4）教室后門

一（1）一（2）商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點(diǎn)：一（1）教室前門

一（3）一（4）錢石英 周 瓊 李玉英 地點(diǎn)：一（4）教室前門

要求：測查老師在測試時(shí)記錄該學(xué)生每一項(xiàng)的所扣分?jǐn)?shù)和總分。

待測學(xué)生（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊(duì)，統(tǒng)一呆在一（1）、一（4）教室里。

6、獎項(xiàng)設(shè)置：

團(tuán)體：每個(gè)年級評優(yōu)勝班級2個(gè)。

個(gè)人：一、二、三等獎若干。

第五篇：九年級歷史第11課小測

九年級歷史第11課小測

班級-----------姓名-------------

1、英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因---------------------。

2、英國資產(chǎn)階級革命導(dǎo)火線----------------

3、英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志-------------------

4、-----------年，查理一世被送上斷頭臺。

5、------------年，資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動-----------推翻了專制統(tǒng)治。

6、《權(quán)利法案》頒布的時(shí)間---------目的----------------------------內(nèi)容規(guī)定不經(jīng)-------批準(zhǔn)，國王不能-----------------------，也不能---------------------------；同時(shí)，還規(guī)定-----------------------------------------。

7、英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義？