第一篇：有愛相伴用智慧激勵(lì)學(xué)生成長

有愛相伴，用智慧激勵(lì)學(xué)生成長

林口縣古城鎮(zhèn)中心小學(xué)于寶紅

在新的教育形勢(shì)下，做一個(gè)智慧的班主任是我們共同思考和追求的論題和目標(biāo)。做好班主任，光靠滿腔的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該從理論的高度探索此項(xiàng)工作的規(guī)律和方法，并與具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，來提升班主任工作的效率和質(zhì)量?？梢?，只有在班主任工作中增加更多的智慧含量，我們的教師才可能在瑣碎、繁雜的教育過程中，體會(huì)到工作中創(chuàng)造的愉悅和施教的快樂。

班主任的工作是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的。教育不能沒有愛，但愛不等于教育。教育需要愛，教育還需要智慧。因?yàn)榘嗉?jí)的管理過程也就是與學(xué)生的“斗智斗勇”過程，當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜r(shí)，也就是班主任收獲時(shí)節(jié)，這時(shí)教育就成功了。那么教育智慧從哪里來？來自我們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我想如果我們真的愛學(xué)生，就會(huì)擔(dān)心他們的前程、擔(dān)心他們的各級(jí)考試，擔(dān)心他們做人和學(xué)習(xí)，從而就會(huì)對(duì)他們的時(shí)間精打細(xì)算。

蘇霍姆林斯基曾說：“教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對(duì)孩子深沉的愛，兼有父母親的溫存、睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格的要求。我們不但愛學(xué)生，而且要讓你所愛的學(xué)生也愛你。這是教師愛的能力。只有你愛的學(xué)生反過頭來愛你了，這個(gè)教育的奇效才會(huì)發(fā)生，有很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而喜歡他的課；因?yàn)閻勰骋粋€(gè)老師而不厭學(xué)；因?yàn)閻圻@個(gè)老師而奮發(fā)向上?！痹趺床拍茏屛业膶W(xué)生也愛我呢？很簡單，那就要經(jīng)常不斷地去打動(dòng)他。有人說，教師是人類靈魂的工程師，什么意思？教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的人。要想打動(dòng)他們，就要經(jīng)常地去動(dòng)其心，要讓學(xué)生的心靈受感動(dòng)。要讓他們感覺到除了父母，我們是真正關(guān)心他們思想學(xué)業(yè)和生活的人。要盡可能多得給他們尊重、平等、民主、理解、信任，這就是孩子們所需要的，而一旦我們真的把這一切都給了孩子們，我們從孩子那里將會(huì)收獲一輩子的尊重和感激。

我們誰也不想只做一頭拉磨的驢，把學(xué)生管嚴(yán)很容易，不容易的是把學(xué)生管活管好。要想把學(xué)生管好，靠什么？靠智慧、靠機(jī)智！都說教無定法，我認(rèn)為管也無定法。我們只要多觀察學(xué)生，多了解學(xué)生的心理狀態(tài)、性格特征，未雨綢繆地制定措施，因地制宜采取方法，班級(jí)就會(huì)充滿生機(jī)和活力。班主任老師的思想不能僵化，我們不能做勤奮的懶漢。

如今“做教師難，做班主任更難，”可是做什么不難呢，我不苛求自己能成為優(yōu)秀的班主任，但我確信我自己能成為一名合格的班主任。為了學(xué)生的發(fā)展我一直在努力。因?yàn)槲沂冀K不渝地相信一句話——努力就有希望。我的努力就是孩子們未來發(fā)展的希望。

第二篇：用愛激勵(lì)后進(jìn)生成長進(jìn)步

用愛激勵(lì)后進(jìn)生成長進(jìn)步

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們：對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。下面是我在工作中對(duì)后進(jìn)生的成因及其對(duì)應(yīng)的教育策略得到的幾點(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí):

一、后進(jìn)生的成因 ⑴逆反心理型

這種類型的學(xué)生往往從小就受到家庭專斷式的教育。學(xué)生從小得不到家長的呵護(hù)，稍有錯(cuò)誤就受到家長的訓(xùn)斥打罵，久而久之，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，你越說，他越煩；你越打，他越硬，導(dǎo)致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。對(duì)這樣的學(xué)生我們?nèi)魶]有足夠的關(guān)心，就可能使他產(chǎn)生抵觸心理，以致仇視父母，與老師作對(duì)，甚至在同學(xué)身上尋找報(bào)復(fù)。

⑵自由散漫型

一些特殊生由于家庭破裂或是單親家庭，對(duì)孩子的教育是聽之任之，放任自流，因此養(yǎng)成了他們自由散漫的個(gè)性。這類學(xué)生缺乏紀(jì)律觀念，遲到、早退的事經(jīng)常發(fā)生，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的課就不聽或干脆一走了之。因?yàn)榈貌坏礁改傅闹匾暎麄兛赡軈拹鹤约旱募彝?，因此到處游蕩，行為散漫?/p>

⑶孤僻冷漠型

這類學(xué)生由于受到離異父母的冷落，或從小受到外界過多的批評(píng)，因此總覺得自己不如別人，自卑感強(qiáng)，漸漸在心理上建立起情感的屏障。不善交流，喜歡獨(dú)處，自我欣賞，久而久之，就形成一個(gè)自我中心，對(duì)集體和他人的事漠不關(guān)心，麻木不仁，班集體的任何活動(dòng)都不想?yún)⑴c，集體榮譽(yù)也似乎與他不相干。

⑷意志薄弱型

這類型的學(xué)生往往由于父母對(duì)孩子過分不放心，什么事都包辦代替。由于受到的外控過多，孩子的身心得不到應(yīng)有的鍛煉，因此自制力差，做事也沒有自覺的行動(dòng)目標(biāo)，遇到困難不是軟弱退縮，就是隨波逐流，而不是自己想辦法去戰(zhàn)勝困難。認(rèn)識(shí)學(xué)生、研究學(xué)生是為了更好教育他們，使他們各有發(fā)展。初中階段學(xué)生的身心迅速發(fā)展，他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望，他們求知欲強(qiáng)，容易接受好的影響，但是一部分特殊生由于自身?xiàng)l件的限制，或家庭環(huán)境的影響，可能向雙差生的方向分化，因此教師要特別注意把握這類學(xué)生的特點(diǎn)，尤其對(duì)有嚴(yán)重心理缺陷或單親家庭的學(xué)生，更要關(guān)心、愛護(hù)，鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng)，讓他們?cè)诎嗉w這個(gè)大家庭中感受溫暖，在接受愛的過程中學(xué)會(huì)愛別人，進(jìn)而扭轉(zhuǎn)自己的抵觸情緒，改變對(duì)外部世界的冷漠態(tài)度。

二、采取的教學(xué)策略 ⑴愛心是教育的關(guān)鍵 每接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我始終堅(jiān)持建立班級(jí)學(xué)習(xí)互助小組，把班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。其實(shí)建立小組的目的是“溝通”，為了使他們有個(gè)交流的機(jī)會(huì)和場合，不論是學(xué)習(xí)上還是思想。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。班主任只要有顆仁愛之心，經(jīng)常設(shè)身處地的為后進(jìn)心考慮、解決問題，則他們也會(huì)時(shí)時(shí)為你著想?？稍鯓幼尯筮M(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開小差；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。以愛心撫慰他們的心靈是成功教育后進(jìn)生的關(guān)鍵。

⑵誠心是教育的保證

和后進(jìn)生談心、談話是班主任工作主要方式、方法，我也常常找后進(jìn)生談，但應(yīng)注意的是與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內(nèi)心深處仍渴望得到你的理解、諒解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。談心過程中切忌用“你自己想想??，是不是，對(duì)不對(duì)”等話語，我的做法一般都是先拉家常，談?wù)勛约旱倪^去，不論成功還是失敗，甚至有時(shí)還抖抖“丑事”，縮小心靈間的距離，在這個(gè)過程應(yīng)做到心平氣和，以誠相見，以誠對(duì)待，以一個(gè)朋友身份與之交流，如果贏得他的一句“老師，我和你好相似”，說明他把你當(dāng)成朋友了，把你當(dāng)做可以傾述的對(duì)象，那么以后的工作就太容易了。其實(shí)后進(jìn)生們大多都很“肝膽”，如果能把他們身上的“俠義”之氣激發(fā)出來，時(shí)時(shí)刻刻為你著想，為他的朋友著想，那你離成功很近了。如果他們犯錯(cuò)不要當(dāng)眾批評(píng)，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進(jìn)生犯錯(cuò)之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。以誠心贏得他們的信任是成功教育后進(jìn)生的保證。

⑶耐心是教育后進(jìn)生的前提

如果你的心情不好或煩躁，切莫去做后進(jìn)生的工作，因?yàn)槟銢]有耐心聽他的理由，聽他的“述說”，更不可能給他機(jī)會(huì)。意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常是后進(jìn)生的特點(diǎn)，你做工作之前應(yīng)抱有“充許犯錯(cuò)”的想法，千萬別說“我都跟你說了多少次了，你怎么還??”，更不要?jiǎng)虞m叫家長等等。做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件，古人云：“教也者，長善而救其失才也?！焙筮M(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

⑷激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚，而學(xué)習(xí)落后的學(xué)生則表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿動(dòng)腦，害怕困難，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致做出違紀(jì)的事。教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，在日常學(xué)習(xí)中，不能太苛求，關(guān)鍵是制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，也就是要對(duì)他們提出難度低一點(diǎn)，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會(huì)到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。二是要豐富他們的精神生活。要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動(dòng)，使后進(jìn)生在活動(dòng)中能發(fā)揮自己的特長，體驗(yàn)自身的價(jià)值。這時(shí)，教師再不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。三是要常抓不懈。后進(jìn)生學(xué)習(xí)底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會(huì)時(shí)常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才會(huì)有顯著的成效。如果忽冷忽熱，將會(huì)事半功倍。

后進(jìn)生身上也有許許多多的閃光點(diǎn)，也有他們的優(yōu)點(diǎn)，只有你有愛心、誠心、耐心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你就能真正成為他們的朋友，就能轉(zhuǎn)化他們。對(duì)待這類學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)的教育，和他們一起定下容易達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并用校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求他們，使他們逐步養(yǎng)成自覺守紀(jì)的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志品質(zhì)的自我鍛煉，增強(qiáng)克服困難的決心與毅力，戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)，健康地成長起來?？傊逃筮M(jìn)生是一門真正的藝術(shù)，而我只是剛剛跨過了門檻。

第三篇：用愛伴隨學(xué)生成長

用愛伴隨學(xué)生成長

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好，我是計(jì)算機(jī)藝術(shù)系的王慶有老師。我演講的題目是：用愛伴隨學(xué)生成長！兒時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，覺得教師職業(yè)是最光榮的，也是最偉大的。從大學(xué)本科畢業(yè)到現(xiàn)在5年時(shí)間里，一直從事教育教學(xué)工作，在這5年時(shí)間里，我作為一個(gè)教師，對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任有了一定的體會(huì)。下面就和大家一起分享一下我自己的感受。

愛心，對(duì)教師來說實(shí)際上就是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心。教師為什么要愛學(xué)生? 教師為什么要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心？因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)有鮮活生命力的個(gè)體，是一群青春年少的活寶！盡管我們的青春在漸漸逝去，但我們的心因?yàn)閷W(xué)生而永遠(yuǎn)年輕。

我們的學(xué)生正處于叛逆期，做人做事的方式方法都很不成熟，難免會(huì)犯這種那種錯(cuò)誤，這就要求我們教師要耐心教導(dǎo)、真心對(duì)待、細(xì)心關(guān)懷，用愛去感動(dòng)學(xué)生們。今天我想對(duì)我班的學(xué)生和我上課班級(jí)的學(xué)生說：我是深愛著你們的!因?yàn)閻勰銈?，我不斷改變自己的個(gè)性，試圖改進(jìn)自己的工作方法；因?yàn)閻勰銈?，我?zhàn)勝悲觀，鼓勵(lì)自己也鼓勵(lì)你們：態(tài)度決定高度，差距就是潛力；因?yàn)閻勰銈?，即使是躺在床上我也在捫心自問：是不是我的忽視、我的批評(píng)、我的要求、我的處罰已深深地傷害到了你們？因?yàn)閻勰銈儯叶嗝纯释呓銈?，多么愿意包容你們的過失，多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。為了你們，我無怨無悔；為了你們我任勞任怨；為了你們，我愿意將自己的激情燃燒在了這片土地。

我們有理由相信，這么多愛崗敬業(yè)的教師會(huì)用愛去贏得尊重，贏得信任，贏得家長和學(xué)生無悔的選擇！教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人做事。

教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)向來都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去??當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方?；仡欉@幾年來的從教歷程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生喜歡、同事肯定、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的優(yōu)秀教師，必須時(shí)刻注意自己的師德修養(yǎng)、努力提升自身專業(yè)知識(shí)，以自己的一言一行去影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先遵守。面對(duì)著一張張青春洋溢的臉、一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報(bào)——你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的全力，把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心。教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)讓我們愛崗敬業(yè)，成為學(xué)生敬重的教師，但溶入了愛的責(zé)任會(huì)讓我們不僅成為一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，也會(huì)成為學(xué)生精神成長的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)，而高尚的師德要求愛與責(zé)任并重。批評(píng)和教導(dǎo)是教師的責(zé)任，而引導(dǎo)和鼓勵(lì)卻溶進(jìn)了教師的愛。相信愛與責(zé)任并重的教育定會(huì)讓每一位學(xué)生在和諧的環(huán)境中成長，開花，結(jié)果！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

計(jì)算機(jī)藝術(shù)系王慶有

第四篇：有愛相伴四年級(jí)成長禮活動(dòng)方案

“有愛相伴，快樂成長”

——2014邁皋橋中心小學(xué)四年級(jí)成長儀式活動(dòng)

一、活動(dòng)時(shí)間：

2014年6月

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

三、活動(dòng)主題：

有愛相伴，快樂成長

四、活動(dòng)邀請(qǐng)嘉賓：

區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)；分管團(tuán)、隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)；四年級(jí)家長；四年級(jí)全體師生

五、活動(dòng)流程： 主持人：

【三個(gè)主持人話筒，最好無線的】（音樂“開始”）

師：親愛的同學(xué)，何：敬愛的老師，周：尊敬的來賓和家長們，（合）大家上午好！

何：不知不覺，我們?cè)谛W(xué)校園里已度過四個(gè)春秋。周：不知不覺，我們的人生日歷又翻到了新的一頁。何：我們從幼稚走向成熟。周：我們從懵懂走向博雅。

何：我愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆。因?yàn)橛辛四銈?，我享受到了家庭的溫暖?/p>

周：我愛老師、同學(xué)。因?yàn)橛辛四銈儯殷w驗(yàn)到了成長的快樂。師：“有愛相伴，快樂成長”—— 2014邁小四年級(jí)小學(xué)生成長儀式 齊：現(xiàn)——在——開——始——！

活動(dòng)第一幕：感受中隊(duì)輔導(dǎo)員的祝福

請(qǐng)各位家長用右手拉著孩子的左手，伴著優(yōu)美的音樂有序入場。何：請(qǐng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員為自己的孩子們送去最真摯的祝福。（音樂“友誼進(jìn)行曲”）。。。

師：同學(xué)們，今天學(xué)校為你們隆重舉行“成長儀式 ”，并邀請(qǐng)到各位家長、各一些尊貴的來賓共同見證，下面讓我們一起以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓的到來。

師：請(qǐng)?jiān)试S進(jìn)行隆重的介紹：

首先感謝為了孩子健康、快樂成長而辛勤工作的各位家長們，掌聲歡迎你們的到來；

何：感恩生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命； 周：感恩撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。

何：感恩所有進(jìn)入過我們生命中的人，因?yàn)槭撬麄冄b飾了我們的人生。周：下面請(qǐng)欣賞四（1）班同學(xué)為我們帶來的：手語表演唱《感恩的心》

手語表演唱《感恩的心》【四個(gè)立式話筒前面】

何：人人都要有顆感恩的心，周景城，最近我看到一個(gè)故事，看完后使我感動(dòng)的淚流滿面。

周：能和我們分享一下嗎？

何：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，沈陽市五里河公園里5歲的小弟弟童童突然掉進(jìn)了鯊魚池里。童童的媽媽當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將童童救了出來。童童的媽媽在接受記者采訪時(shí)只說了一句話：“兒子就是我的的全部?！?/p>

周：母愛是無私的，母愛是偉大的。我們小朋友心中的媽媽是什么樣的呢？ 何：下面請(qǐng)四（4）班同學(xué)把一首《天下的媽媽都是一樣的》歌曲獻(xiàn)給所有偉大的媽媽。

歌曲齊唱：《天下的媽媽都是一樣的》【四個(gè)立式話筒】

何：親愛的爸爸，不老的爸爸，我的家里就屬他最大，您可記得，洗的第一片尿布，上面的地圖是我畫；您可想起白墻上的字，是您教我第一次涂鴉；

周：母愛無邊，父愛是天，請(qǐng)欣賞由四（5）班同學(xué)帶來的《爸爸去哪兒》，掌聲有請(qǐng)。

歌曲齊唱：《爸爸去哪兒》【三個(gè)耳麥兩個(gè)話筒，兩個(gè)立式話筒】 周：老師是園丁，辛勤地栽培著每一朵花朵。

何：是啊，老師，您為我們付出了那么多。下面請(qǐng)聽四（2）班同學(xué)帶來的歌曲《我愛米蘭》。掌聲歡迎。

歌曲齊唱：《我愛米蘭》【四個(gè)立式話筒】

何：感謝父母的辛勤培養(yǎng)，感謝老師的悉心教導(dǎo)，是你們用愛澆灌著我們茁壯成長。

周：古人愛用畫的形式表現(xiàn)詩境,今人樂用歌的形式表達(dá)詩意,下面請(qǐng)欣賞由四(3)班自編自演帶來的詩歌朗誦《水調(diào)歌頭》，詩歌朗誦：《水調(diào)歌頭》【三個(gè)耳麥，兩個(gè)立式話筒】

活動(dòng)第三幕：心靈的交流

師：同學(xué)們真是多才多藝，讓我們老師由衷欣慰，祝愿你們?cè)凇皭鄣陌殡S中，快樂成長”！

師：活動(dòng)前有位家長悄悄跟我們說，她給孩子送來了祝福-----一封信，想和大家一起分享，我們一起去看一看吧！

師：其實(shí)今天，我們?cè)S多到場的爸爸媽媽都為你們送來真誠的心聲。他們把祝福寫在了信里。

何：你們是不是和我一樣期待著爸爸媽媽在信中，對(duì)自己說了些什么？（是?。煟赫?qǐng)各位家長們和你的孩子一起輕輕拆啟手中那沉甸甸的信封，共同讀一讀這愛的心語吧。

（音樂“游子吟”）

何：聽了爸爸媽媽的話，你有什么想說的？ 周：或者，媽媽的心中，有什么讓你感動(dòng)了？ 周：何學(xué)涵，我們下去采訪采訪吧？ 何：好的

（進(jìn)入采訪音樂“游子吟”減弱到停，如果之前音樂沒有了就重復(fù)一遍）師：同學(xué)們，在這幸福溫馨的時(shí)刻，讓我們也悄悄拿出事先準(zhǔn)備的信封，把我們的心聲和爸爸媽媽們共同分享吧！

（音樂“燭光里的媽媽”）師：爸爸媽媽我愛你們，我們每個(gè)人都擁抱自己的爸爸和媽媽吧！把我們的祝福，心意都融進(jìn)這一個(gè)擁抱中?。ㄒ魳仿暣螅?/p>

活動(dòng)第四幕： 成長宣言

請(qǐng)全體同學(xué)起立

何：無論人生的道路有多長，我們都會(huì)勇敢面對(duì) 周：無論今后的挑戰(zhàn)有多大，我們都會(huì)勇往直前 合：請(qǐng)聽我們的宣言： 《成長宣言》：

成長 我要成長，健康成長很重要。樂觀 我要樂觀，面對(duì)困難不說怕。自信 我要自信，相信自己我能行。感恩 我要感恩，珍惜身邊人和事。贊美 我要贊美，真心贊美你我她。努力 我要努力，付出汗水收獲多。

支持人：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登； 沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們。沒有親情和友情，世界就會(huì)一片孤獨(dú)和黑暗。在這個(gè)社會(huì)上，伴隨著我們成長過程中，我們要感激的人和事情實(shí)在是太多了，讓我們懷著一顆感恩的心，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)把快樂帶給你身邊的人，讓他們懷著同樣的一顆感恩的心去尋找幸福的真諦。

活動(dòng)第五幕： 少年警校開學(xué)典禮

在這個(gè)酷熱的夏天，我們迎來了邁皋橋中心小學(xué)第二十三屆少年警校開學(xué)典禮，今天將是特別的日子，也將成為難忘的日子，在這個(gè)特殊的日子里，我們將以全新的面貌迎接一學(xué)年的警校生活。

少年警校開學(xué)典禮第一項(xiàng)：頒發(fā)聘書，（音樂“拉德斯基進(jìn)行曲”）

掌聲有請(qǐng)我們的教官到主席前，請(qǐng)主席臺(tái)前的各位領(lǐng)導(dǎo)為教官頒發(fā)聘書。

（音樂“拉德斯基進(jìn)行曲”）

請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、各位中隊(duì)輔導(dǎo)員上臺(tái)合影留念。（領(lǐng)導(dǎo)合影音樂）

第三項(xiàng)：請(qǐng)吳校長為本屆少年警校致辭，大家歡迎！（主持人圓場）

請(qǐng)團(tuán)區(qū)委陳書記講話，大家歡迎?。ㄖС秩藞A場）

最后我宣布：四年級(jí)成長儀式暨第二十屆少年警校開學(xué)典禮活動(dòng)到此結(jié)束，少年警校準(zhǔn)備訓(xùn)練。

請(qǐng)各位來賓，各位家長退場，（退場音樂）——學(xué)生將板凳送回教室，20分鐘后開始訓(xùn)練。

第五篇：與愛相伴 快樂成長

與愛相伴 快樂成長

尊敬的各位家長：

首先感謝大家在百忙之中抽空來參加這次的家長會(huì)，在這里我代表全體師生對(duì)你們表示熱烈的歡迎！

會(huì)議內(nèi)容:

一、會(huì)議目的二、下學(xué)期教材情況說明

三、班級(jí)現(xiàn)狀

四、期末考試成績分析

五、放假時(shí)間及安全教育

具體介紹

一、召開這次家長會(huì)的目的:

為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

二、下學(xué)期教材使用說明

1、教材免費(fèi)使用

2、信息、音樂、美術(shù)三本書循環(huán)使用3、9月1日前轉(zhuǎn)出的（出大連市的）同學(xué)不給書

三、班級(jí)情況分析：

班級(jí)基本情況

? 一（2）共有55名學(xué)生，其中29名男生，26名女生班干部采用輪流制。能定期給學(xué)生們換座位。

? 全班同學(xué)有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，這里我看到了我們家長的責(zé)任心。如李祉茹同學(xué)榮獲區(qū)讀后感征文三等獎(jiǎng)，孫忠野同學(xué)榮獲學(xué)校吉祥物征集最佳獎(jiǎng)，在讀書小報(bào)、心愿卡制作中，王則凝、畢瑞婷、王羿茹等許多同學(xué)脫穎而出。在家長們的鼎力支持下，我們班榮獲了書香班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲了校吉祥物征集最佳組織獎(jiǎng)，榮獲了校運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)組第二名。尤其我忘不了的是大家通過qq群互相學(xué)習(xí)、互相合作的精神。心愿卡的一次次修改、縫毽子時(shí)的歡聲笑語至今使我心存感激。為了表示感謝！請(qǐng)?jiān)试S我向大家鞠上一躬！

同學(xué)們一年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就過去了，對(duì)各位家長來說，從孩子幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，肯定也感受到孩子身上的許多變化。

? 行為能力方面：100%的孩子自理能力逐漸提高，95%的學(xué)生做到了自己能做的事自己做。

? 課堂紀(jì)律方面：90%的同學(xué)上課會(huì)聽講，比如王乾熙、王薇茗、江博旭、蔡艷紅、楊征亞、衛(wèi)元馳等同學(xué)。

? 課間出操方面：多數(shù)同學(xué)能保證做到快、靜、齊，積極參加體育鍛煉。如孫忠野、丁明碩、趙亮、米月、劉同、苑亞楠、袁紅靜等同學(xué)。

? 學(xué)習(xí)、認(rèn)字方面：60%的同學(xué)超過了課標(biāo)的要求，他（她）們能通過閱讀課外書，已經(jīng)具備了二年級(jí)認(rèn)字能力。如：顧兆新、黃夢(mèng)鑫、王乾熙、江博旭、袁曉鵬、蔡艷紅等同學(xué)。

期末考試：語文優(yōu)秀率：86.6%平均分94.8數(shù)學(xué)優(yōu)秀率：98.1%平均分98.1（分析試卷）

四、幾點(diǎn)教育建議

一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣

四、培養(yǎng)良好社交能力

五、朗讀課文和閱讀課外書

五、暑假安排：

放假時(shí)間:7月21日 ___9月2日9月3日開學(xué)8月31日召集 安全教育

1、交通

2、飲食

3、防溺水

4、防火、防電

假期讀書安排

一至三年級(jí)暑假閱讀圖書

1、《作文森林——神奇作文樹》（注音版）

2、《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》

3、《小波紋的童話》

4、《溫暖的狐貍鎮(zhèn)》

5、《小木耳和盜夢(mèng)大王》

6、《老鼠記者——奧運(yùn)金牌鼠》

7、《會(huì)說話的稻草堆》

8、《香草不是笨小孩》

9、《愛迪生和1093項(xiàng)發(fā)明》

10、《數(shù)學(xué)王國歷險(xiǎn)記》

暑假活動(dòng)安排

? 1.社會(huì)綜合實(shí)踐—與轄區(qū)內(nèi)的各社區(qū)攜手。

?2.掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能，提升綜合素質(zhì)

?3.“好書伴我成長”讀書征文活動(dòng)及“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、走進(jìn)書店、明德修

身”活動(dòng)

?4.“孝敬長輩，學(xué)會(huì)感恩”家庭體驗(yàn)活動(dòng)

?5.“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”體育活動(dòng)

?6.8月15日為全市中小學(xué)生小組活動(dòng)日和家校聯(lián)系日，當(dāng)日的14：00至16：00為學(xué)生暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)小組組長向班主任匯報(bào)小組學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況時(shí)間，可通過班級(jí)ＱＱ群、電子郵件、電話聯(lián)系等方式匯報(bào)。

暑假作業(yè)

1.每天40道加、減、乘、除口算

2.語、數(shù)每天預(yù)習(xí)一課書

3、至少讀1本課外書

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持和理解！愿我們一2班的每位小朋友都健健康康、快快樂樂的成長！再次感謝你們到來！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。