第一篇：家校共導(dǎo)總結(jié)

家校共導(dǎo)總結(jié)

導(dǎo)師：陳偉

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的家校共導(dǎo)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。仿佛似乎就在昨天剛剛開(kāi)始，如今卻匆匆結(jié)束了?；厥字暗狞c(diǎn)滴，有收獲也有遺憾，具體的做法如下：

1.親近學(xué)生，研究學(xué)生。工作的最初階段我尤其注重與學(xué)生的談話(huà)溝通，因?yàn)樾睦硎鑼?dǎo)能夠讓他們盡快認(rèn)清方向，更快的融入現(xiàn)在的生活。而且，很多同學(xué)都渴望被關(guān)注，因此談話(huà)交流是我在工作中運(yùn)用最多的方法。無(wú)論學(xué)生是在學(xué)生犯錯(cuò)后的談話(huà)還是一般談話(huà)，我都很注重自己的語(yǔ)氣和方式，目的是讓學(xué)生從最初能夠接受教育，明白自己癥結(jié)所在，樂(lè)于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。而且與學(xué)生的談話(huà)交流我尤其注重語(yǔ)言細(xì)節(jié)，一句關(guān)心的話(huà)一個(gè)中肯的建議對(duì)學(xué)生來(lái)講是絕對(duì)的財(cái)富，在學(xué)生心里會(huì)感受到班導(dǎo)師對(duì)他的關(guān)心，從日積月累中逐漸建立學(xué)生的信任，使其能夠主動(dòng)傾吐心中的想法。每隔一段時(shí)間我都會(huì)走訪(fǎng)寢室，時(shí)間充裕時(shí)與學(xué)生促膝長(zhǎng)談，了解他們的近期動(dòng)態(tài)；時(shí)間不允許時(shí)，更多的是鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生，其實(shí)就是幾句話(huà)的事情。如果有同學(xué)生病或其他特殊狀況，必須及時(shí)電話(huà)問(wèn)候或直接深入寢室

2.展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)：“特意樹(shù)立的權(quán)威是不可能存在的，這種權(quán)威永遠(yuǎn)是一種人為的權(quán)威，而且永遠(yuǎn)是徒勞無(wú)益的?！边@就告訴我們導(dǎo)師的威信是依靠自身過(guò)硬的素質(zhì)在學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐中自然形成的。馬卡連柯還說(shuō)：“假如你的工作、學(xué)問(wèn)和成績(jī)都非常出色，那你盡管放心，他們會(huì)全站在你這一邊，決不會(huì)背棄你。因此，我在活動(dòng)中講學(xué)生從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的成功學(xué)好英語(yǔ)的名人的故事。同時(shí)言傳身教，充分運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生從心底佩服我，在心底里尊敬我。我們活動(dòng)中有專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)瘋狂英語(yǔ)的活動(dòng)和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的活動(dòng)。學(xué)生在玩中學(xué)英語(yǔ)，在玩笑中提升了對(duì)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)也樹(shù)立了導(dǎo)師在導(dǎo)生心目中的威信。

3.張揚(yáng)個(gè)性，突破自我。每個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的個(gè)性，但是多數(shù)同學(xué)心里是明朗的，對(duì)于大是大非他們很明白，只是認(rèn)同的方式不同。的確，工作中需要因材施教。同樣一個(gè)活動(dòng)不是所有人都會(huì)打心眼里認(rèn)同接受，對(duì)待不同性格的學(xué)生必須有針對(duì)性應(yīng)對(duì)措施。平時(shí)多與學(xué)生溝通接觸才能充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握他們。因此，基于這層的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了男生以籃球的方式運(yùn)動(dòng)，女生以做小游戲的方式開(kāi)張。在游戲中施展自己的才藝。特別是女生，當(dāng)她在游戲失敗時(shí)，得用才藝展現(xiàn)給我們大家。同時(shí)，充分保護(hù)他們的個(gè)性。在他們的個(gè)性和學(xué)校的規(guī)定碰撞的時(shí)候，我通常是在保護(hù)他們的個(gè)性的前提下，與導(dǎo)生講明道理，換位思考等等的方式，讓導(dǎo)生思想發(fā)生轉(zhuǎn)化。

總之，學(xué)生的工作是長(zhǎng)期的。不過(guò)感謝我的導(dǎo)生在這學(xué)期里能非常使得本學(xué)期的活動(dòng)順利的進(jìn)行。感謝的我的導(dǎo)生能給我寫(xiě)出真正的內(nèi)心所想。

第二篇：家校共育總結(jié)

靜候花開(kāi)

——家校共育總結(jié)

為期半個(gè)月的家校共育活動(dòng)落下了帷幕，從一開(kāi)學(xué)我們組的老師就在積極籌劃這次活動(dòng)，從選課，議課，到活動(dòng)結(jié)束，我們每一位老師都積極參與，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。

我們本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。我們家長(zhǎng)都身處農(nóng)村，正是非常忙的時(shí)候，在這種情況下，家長(zhǎng)們?nèi)詠?lái)參加此次活動(dòng)，足以說(shuō)明我們的這個(gè)家校共育活動(dòng)，是非常受到廣大家長(zhǎng)歡迎的。

在這次活動(dòng)中我感受最深的就是孩子們的細(xì)心。我們班有一個(gè)孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作的原因，不能到學(xué)校來(lái)參加，我就在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)孩子的家長(zhǎng)，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^(guò)程中，這個(gè)孩子是照顧得非常細(xì)心，當(dāng)他示意我坐下時(shí)我就很奇怪，為什么沒(méi)有上臺(tái)階呢？原來(lái)孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無(wú)障礙通道，這點(diǎn)讓我和感動(dòng)，作為教師，我參與這樣的過(guò)程我都能感受到孩子長(zhǎng)大了，懂事了，會(huì)照顧人了，我想我們的家長(zhǎng)的感受應(yīng)該比我更強(qiáng)烈。事實(shí)證明，我的想法是正確的，因?yàn)楹脦讉€(gè)孩子的家長(zhǎng)都感動(dòng)得熱淚盈眶了。

我觀看了數(shù)學(xué)的所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學(xué)氣氛，善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；對(duì)家長(zhǎng)熱情；師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

從我們班家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，我們班的家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。

開(kāi)展這樣的活動(dòng)，最苦最累的就是老師，但是當(dāng)我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽(tīng)到家長(zhǎng)們的那一聲聲謝謝，我覺(jué)得再多的付出也是值得的！

第三篇：家校共育總結(jié)

龍泉九小家校共育工作總結(jié)

成功的教育是家校、社會(huì)和諧一致的教育。教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”這一主題，根據(jù)新形勢(shì)的要求，開(kāi)展了系列活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

本，我校根據(jù)教育局要求，成立了家委會(huì)，制定了舉行各類(lèi)教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育教學(xué)，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，構(gòu)筑學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎(chǔ)。

活動(dòng)一：開(kāi)展了收集家庭教育案例活動(dòng)。我們?cè)诩议L(zhǎng)中樹(shù)立典型，請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)和家庭教育比較失敗的家長(zhǎng)為家長(zhǎng)們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人、如何對(duì)待分?jǐn)?shù)、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)。并整理成案例下發(fā)給各位家長(zhǎng)代表?；钌慕?jīng)驗(yàn)介紹，比任何事實(shí)都有說(shuō)服力，家長(zhǎng)們受益匪淺。

活動(dòng)二：積極探索“新模式”學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，首先由班主任組織所有任課教師，逐個(gè)分析每個(gè)學(xué)生的情況差異，研究對(duì)策，制定方案，然后分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以保證教師與家長(zhǎng)間一對(duì)一地進(jìn)行溝通、交流提高家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效。學(xué)校還以此為契機(jī)，安排部分教師精心備課，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到有的放矢，爭(zhēng)取讓每一位到會(huì)的家長(zhǎng)都有所收獲。

活動(dòng)三：開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課，家長(zhǎng)們走進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程，分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。并且和其他家長(zhǎng)分享了自己培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)與方法，與老師們交流了自己的教子困惑。

活動(dòng)四：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)主題中隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)和老師共同感悟了孩子們的成長(zhǎng)心聲，為學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的溝通提供了很好的平臺(tái)。活動(dòng)五：積極開(kāi)展了學(xué)生才藝展示活動(dòng)。我們以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校觀看孩子們的表演。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選取一種或多種才藝進(jìn)行展示，豐富了他們的校園生活，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的自信心和創(chuàng)造力。

活動(dòng)六：開(kāi)展家庭教育講座。本，我們分別邀請(qǐng)北京感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)最年輕的講師、教育專(zhuān)家王豐老師和我國(guó)著名青少年心理教育和家庭教育專(zhuān)家余永紅教授全校師生、家長(zhǎng)帶來(lái)了題為“感恩老師、感恩父母”和“培養(yǎng)孩子成才成功”的講座。專(zhuān)家們的講座為我們的家庭教育指明了方向，受到了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

活動(dòng)七：開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查

結(jié)合學(xué)校黨支部“走基層”活動(dòng)，我們?cè)谌＜议L(zhǎng)中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，了解家長(zhǎng)訴求。各班主任將問(wèn)卷收齊后，認(rèn)真對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析，撰寫(xiě)了分析報(bào)告。

活動(dòng)效果：

1.宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

2.向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀, 促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，取得家庭對(duì)學(xué)校工作的支持。

3.讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解教育的發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流溝通，讓家長(zhǎng)體會(huì)到家庭教育的重要性。

2014年1月

第四篇：家校共育總結(jié)2014-2015

陽(yáng)光小學(xué)2015年 “家校共育”工作總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，我校的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、確定主題，開(kāi)展活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)。本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)委員會(huì)的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。組織建立起來(lái)后，立即在學(xué)校召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？”“如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？”活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來(lái)，我班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？”通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)委員會(huì)十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。我們的家長(zhǎng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話(huà)號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動(dòng)公司開(kāi)通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家表現(xiàn) 本學(xué)期來(lái)，我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。

2015-12-24

第五篇：家校共育階段性總結(jié)

家校共育：請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去的結(jié)合

重慶市二塘初級(jí)中學(xué)

為了貫徹落實(shí)沙坪壩區(qū)“固本鑄魂，整體育人”的精神；充分發(fā)揮家庭校教育在孩子成長(zhǎng)中的奠基作用；為了教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，近幾年我校堅(jiān)持家校聯(lián)手，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。在學(xué)校推動(dòng)下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，我校的家校共育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了家長(zhǎng)、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將近兩年工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。

一、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）舉辦專(zhuān)家講座。家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。它與正規(guī)的學(xué)校教育不同，是在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境里，在有親情的幾代人中進(jìn)行的一種教育。構(gòu)成家庭教育的活動(dòng)是零碎的，主要由家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，解答問(wèn)題，傳授日常知識(shí)，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動(dòng)組成的。家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷對(duì)于人的一生有著深刻的影響。為了使家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟迪，學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家給家長(zhǎng)們搞講座，主要內(nèi)容包括中學(xué)生的養(yǎng)成教育；中學(xué)生心理健康教育等等。他們以其專(zhuān)家的理論與經(jīng)驗(yàn)，切身的經(jīng)歷和大量的事例，提醒家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中什么該做，什么不該做，以及對(duì)孩子要有意識(shí)培養(yǎng)等，使在座的學(xué)生家長(zhǎng)受益匪淺。

（二）靈活召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)分定期和不定期兩種：一是學(xué)期末舉行的面向全體家長(zhǎng)的定期家長(zhǎng)會(huì)；二是根據(jù)具體情況召開(kāi)的不定期、不定員的家長(zhǎng)會(huì)。這學(xué)期學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，著重組織家長(zhǎng)討論了“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？”通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

（三）積極探索家校共育新路子，定期讓家長(zhǎng)走入學(xué)校，參觀我校的大課間活動(dòng)，全校學(xué)生極具特色的武術(shù)操，整齊劃一的招式吸引了各位家長(zhǎng)的眼球，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。走進(jìn)課堂，傾聽(tīng)教師的示范課、公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)參與教學(xué)，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)教。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)、教師之間的交流多了，關(guān)系融洽了。

（四）開(kāi)展各種有特色的親子活動(dòng)。

1、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，給每一位孩子展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)。學(xué)校與家委會(huì)共同協(xié)商，舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。比如：父子或者母子雙人投接球，雙人三足賽跑，雙人跳繩等，通過(guò)親子活動(dòng)，增加了家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、老師與家長(zhǎng)之間、老師與孩子之間的溝通與了解。增加了孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心；促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此的感情。

2、親子陽(yáng)光義賣(mài)。家長(zhǎng)給子女出主意，家長(zhǎng)和子女商量商品價(jià)格，參與整個(gè)義賣(mài)過(guò)程。在“義賣(mài)”活動(dòng)中孩子們實(shí)踐了買(mǎi)東西和賣(mài)東西的過(guò)程，鍛煉了孩子們選購(gòu)商品和買(mǎi)賣(mài)討價(jià)還價(jià)的能力；再把賣(mài)玩具的得到的錢(qián)送到募捐老師手里登記數(shù)額和班級(jí)姓名，然后放進(jìn)募捐箱，再給孩子貼一個(gè)大大的‘紅心’，讓孩子們的愛(ài)心得到滋長(zhǎng)，使孩子們更深刻的感受到貢獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)和喜悅。同時(shí)也增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的情感。

二、“走出去”：主要體現(xiàn)以下方面：

（一）追蹤學(xué)生的行蹤。學(xué)校要求老師不僅校內(nèi)要關(guān)注學(xué)生，出了校門(mén)也要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有苗頭不對(duì)的時(shí)候，要及時(shí)制止。

（二）“走出去”更多的還是體現(xiàn)在家訪(fǎng)工作。

1、家訪(fǎng)是教育學(xué)生的前提條件之一。

現(xiàn)在很多年輕教師走上工作崗位，首先想到的就是運(yùn)用新的教育教學(xué)理念和方法，而忽略了家訪(fǎng)這個(gè)工作，所以在教育工作中雖然很努力也很辛苦，但效果還不好，一個(gè)根本原因就是不了解學(xué)生的基本情況，使得教育效果打了大大的折扣。家訪(fǎng)工作，不但能夠讓我們了解學(xué)生的家庭情況，更能理解學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成原因，還能拉近學(xué)生、家長(zhǎng)與教師的距離，增強(qiáng)信任，有了信任才會(huì)有教育。因?yàn)榻逃撬茉烊说撵`魂的工作，不能用企業(yè)管理與科學(xué)技術(shù)的生硬標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施。我們的教育要有人性，有溫情，我們要做一個(gè)溫情的教育服務(wù)者，而不是高高在上的教育管理者。

2、家訪(fǎng)工作實(shí)效性的策略。

家訪(fǎng)工作不是例行公事，更不能當(dāng)成“告狀會(huì)”，而應(yīng)該是一次家校教育的協(xié)調(diào)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)與教師的心靈交流會(huì)。因此，家訪(fǎng)工作要取得實(shí)效，則要講策略，講時(shí)機(jī)。

3、家訪(fǎng)工作必須要有計(jì)劃，有檔案記錄。

家訪(fǎng)工作不是一次完事，而是長(zhǎng)期工作。所以，第一次家訪(fǎng)要有計(jì)劃，有檔案記錄準(zhǔn)備工作。這樣才能為以后有針對(duì)性家訪(fǎng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)家訪(fǎng)工作的針對(duì)性，情況的全面了解，才能為有效家訪(fǎng)工作起到保障作用。

4、家訪(fǎng)工作要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)。

家訪(fǎng)工作是為了更好地了解學(xué)生及家長(zhǎng)的情況，便于更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師在教育學(xué)生上取得合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以，家訪(fǎng)工作是為了更好地幫助學(xué)生，而不是“管理”學(xué)生，讓學(xué)生“聽(tīng)話(huà)”。家訪(fǎng)的時(shí)機(jī)因此就很重要。一般教師家訪(fǎng)僅選學(xué)生教育出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，這是不夠的。家訪(fǎng)時(shí)機(jī)可以有這幾個(gè)方面：

(1)學(xué)生教育有困難，需要家校合作時(shí)；

（2）學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，需要家長(zhǎng)知曉，并鼓勵(lì)，更好促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步時(shí)；（3）學(xué)生出現(xiàn)心理或行為異象時(shí)，需要家校配合時(shí)；（4）學(xué)校教育教學(xué)措施需要家長(zhǎng)理解和支持時(shí).......只有有備而行，相機(jī)而行才能讓家訪(fǎng)工作更有實(shí)效。

5、家訪(fǎng)工作要講技巧與智慧

家訪(fǎng)工作是教師的常態(tài)工作，但家訪(fǎng)工作如果不講技巧和智慧，不但取不到預(yù)期的效果，反而會(huì)起到反作用。所以，家訪(fǎng)工作要做到以下幾點(diǎn)：

（1）以達(dá)成教育學(xué)生的共識(shí)為主，切忌告狀式家訪(fǎng)；（2）以尊重和理解學(xué)生、家長(zhǎng)為主，切忌說(shuō)教與批評(píng)；（3）以先表?yè)P(yáng)后提改進(jìn)意見(jiàn)為主，切忌武斷式提要求；（4）以幫助和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主，切忌簡(jiǎn)單了事；

（5）以耐心細(xì)致為主，做好多次交流的準(zhǔn)備，切忌急于求成。

我們學(xué)校對(duì)家訪(fǎng)工作作了一定的要求：每學(xué)期班主任家訪(fǎng)10次以上，且在一個(gè)班主任周期內(nèi)，必須家訪(fǎng)完所有學(xué)生，科任老師5次以上，黨員干部帶頭，且每一次家訪(fǎng)必須有文字記載和圖片。學(xué)校對(duì)家訪(fǎng)給予一定的補(bǔ)助。我們老師對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

三、面臨的問(wèn)題：

（一）家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位。

我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有很大一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，很多孩子的家長(zhǎng)忙于打工或經(jīng)商，夫妻雙方于孩子接觸的時(shí)間少之又少。很多時(shí)候就是把孩子放在家里，給他們一定的生活費(fèi)用，讓其自由發(fā)展，根本談不上教育引導(dǎo)孩子的問(wèn)題，孩子沾染上許多不良習(xí)慣都不知道。如何改變這種家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位，成為我們亟待解決的問(wèn)題。

（二）家庭教育環(huán)境堪憂(yōu)。

我們的學(xué)生大多是民工子女，他們一般都租住在周?chē)拿穹?，為了?jié)約開(kāi)支，一家三口或更多的人居住在一兩間低矮潮濕的屋子里，家里除了必須的生活用品以外，適合孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和物品幾乎沒(méi)有。

（三）部分家長(zhǎng)教育觀念落后。

我們?cè)龅揭恍┻@樣的家長(zhǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)，我們把孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況向家長(zhǎng)反映，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)能力是天生的，與后天的培養(yǎng)沒(méi)有多大關(guān)系。部分家長(zhǎng)坦言自己對(duì)孩子的要求就是：到學(xué)?；齑笠稽c(diǎn)，只要不出大問(wèn)題就行。面對(duì)這些家長(zhǎng)，我們的老師真的感到些許無(wú)奈。

總之，在家校共育的路上，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在不少的困惑，我們將繼續(xù)探索，堅(jiān)定不移的在這條路上走下去，我們堅(jiān)信:只要我們繼續(xù)努力，在專(zhuān)家的引領(lǐng)和同行的幫助下，我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。

執(zhí)筆：傅白言，李天鳳，盛世界