第一篇：德育工作交流材料上傳

五年級班主任德育工作交流材料

德育，就是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是一項較之于知識教育更為抽象和難以把握的教育工作，工作的過程及目的是要改變學(xué)生不良的思想，進(jìn)而幫助其樹立正確的思想觀念，并逐漸使學(xué)生在頭腦中固化這種正確的思想觀念，學(xué)會在實際行動中貫徹這種思想，以至這種貫徹成為一種自覺性行為，最終指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。對小學(xué)生進(jìn)行德育工作，最根本的是要有系統(tǒng)的、正確的思想價值體系作指導(dǎo)，來規(guī)劃整個德育工作的過程及要達(dá)到的最終目的。德育工作的難點有二：一是用正確的思想幫學(xué)生戰(zhàn)勝存在于他心中原有的錯誤的思想；二是將這種樹立起來的正確的思想價值觀念持久固化，并促使學(xué)生在日?；顒又凶杂X地貫徹。由于“人心隔肚皮”、“知人知面不知心”，學(xué)生心里面真正想什么，是一個難測的東西，所以就決定了德育工作的難度是非常大的。面對這樣一項艱巨而復(fù)雜的工程，我目前還沒有什么可以拿來與人交流的經(jīng)驗。我做德育工作，是在竭力遵從前輩先師們總結(jié)出的一些身心修養(yǎng)要求和方法來進(jìn)行，尚不知正確與否，效果如何?，F(xiàn)將我的一些做法聊以贅述，煩勞各位前輩同行斧正為盼。

一、踐行“仁者愛人”古訓(xùn)，用愛熏陶愛心

我的做法很簡單，無非是多用自己的行動讓學(xué)生感覺到我——他的老師在關(guān)愛她。我是這樣做的：在天氣轉(zhuǎn)冷的時候，及時提醒孩子們要增穿衣物，別被凍著；天冷了，上操時出現(xiàn)把手縮在袖子里的同學(xué)，我便及時向他們說明，可以戴手套出操，學(xué)生們一片歡呼；放學(xué)送學(xué)生，分別時我會向?qū)W生說：“路上注意安全，同學(xué)們再見！”或者“祝你們一路平安，再見！”回答我的是“老師再見！”的喊聲；有同學(xué)生病請假，在學(xué)生不在學(xué)校時，我總要詢問他們的病情和治療情況。學(xué)生小建，腳骨不小心在玩耍中骨折，請假一周，我兩次打電話詢問病情，并鼓勵他認(rèn)真配合治療，提醒他自學(xué)功課，告知他學(xué)校進(jìn)度，親自向他布置家庭作業(yè)。這位學(xué)生回校后表現(xiàn)較之于前期有明顯進(jìn)步，開始以更大的熱情熱愛集體，不能上操，卻經(jīng)常幫值日生做衛(wèi)生。她的媽媽見到我也說：“感謝老師在邢建請假期間的關(guān)心，孩子雖然看病但心情很好?！睂W(xué)生小偉，一向大不咧咧，沒個正行，上課愛哄鬧。一次上課時他說肚子疼，我及時與他媽媽聯(lián)系，到學(xué)校接他去看病。中午我就打電話詢問治療情況，并直接向于偉同學(xué)說要他專心養(yǎng)病，她的媽媽也表示十分感謝我對孩子的關(guān)心?；匦：?，我就感覺到了這個學(xué)生的變化：一次我下樓去給二年級學(xué)生上體育課。往常上課時我手中都托著一個籃球。那天我沒帶籃球，小偉迎面上樓，正好手中拿著籃球，就熱心地問我：“張老師用不用籃球？”我禮貌的回答他：“不用謝謝你！”要知道，以往在這種情況下見到他，他是連要求的敬禮問好都沒有的。

二、“親其師，信其道”，身體力行追求高雅境界

我通過以下的方式來吸引學(xué)生親近我：

1、結(jié)合全班有許多學(xué)生都對打籃球有極大的興趣，我發(fā)揮自己愛打籃球的一點特長，抽出時間來向?qū)W生展示自己的能力，并組織他們與我一起進(jìn)行籃球運(yùn)動，讓學(xué)生來自覺地了解我，親近我。

2、在課堂上和學(xué)生進(jìn)行朗讀等方面的比賽，用自己的朗讀、知識優(yōu)勢吸引他們；

3、在組織主體班隊會或班級組織集體活動時，現(xiàn)場書寫黑板標(biāo)語，讓學(xué)生觀賞老師寫字的過程，讓他們在欣賞書法的同時，欽佩自己的老師。

除此以外，就是剛才說的平時多關(guān)心學(xué)生，他們也就會親近我。

“親師信道”，現(xiàn)代教師理念不再主張“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水”，這“一杯杯水”已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教師“要能指給學(xué)生一條河”，一條可以構(gòu)建學(xué)生有價值的生命歷程的永遠(yuǎn)流淌的“河”。這“河”里不只是知識，更重要的是道義。我有什么“道”可以讓學(xué)生相信并可以指導(dǎo)他們的人生呢？我指給學(xué)生的用他們一生去學(xué)習(xí)并

實踐的“河”就是“中國古文經(jīng)典”以及其中包含的博大精深的思想。在本班學(xué)生僅剩兩年的小學(xué)階段，我計劃讓他們背誦的主要是四部書：《弟子規(guī)》第一，《三字經(jīng)》第二，《論語》第三，《老子》第四。前兩部書瑯瑯上口，易于誦讀，學(xué)生容易接受。通過這兩部書的背誦，學(xué)生會了解基本的為人處世之道和治學(xué)之方法，可以提起他們學(xué)習(xí)古文經(jīng)典的興趣。后兩部書是作為中國人必須知道的。若按計劃可以讓這些學(xué)生背會這兩部書，那就解決了他們?nèi)松返膯栴}，日后為人、治學(xué)、愛國、成材，夫復(fù)何憂？

三、“缺點越不說越少，優(yōu)點越說越好”，用賞識的眼光改變學(xué)生的思想

我一直很信服周弘所創(chuàng)立的賞識教育理論以及他在一些殘障幼兒身上所取得的實踐成果，“周婷婷現(xiàn)象”就是最有力的證明。周弘在《賞識你的孩子》一書中說“賞識是從生命的角度切入，為孩子的生命而自豪。家長回歸的到孩子學(xué)說話，學(xué)走路時的心態(tài)，用賞識的眼光看待孩子，賞識孩子的生命?！边@些話雖然是向家長說的，但對教育孩子的我們老師也同樣有幫助。我用這樣的方式，在讓兩個學(xué)生發(fā)生著變化。

小強(qiáng)同學(xué)，開校時一幅弱不經(jīng)風(fēng)，柔弱的樣子，從不完成家庭作業(yè)。不幾天，還把語文練習(xí)冊給弄丟了，著實讓我大傷腦筋。與家長也談了，說這孩子不喜歡爭強(qiáng)好勝。他媽媽與他下棋，想故意輸給他。幾次之后，他倒有意讓著，讓他媽媽贏。這一下改變了我對這個學(xué)生的看法，他并不是個簡單的角色，它是有自己想法的學(xué)生。我就在以后的課堂中有意無意地叫他回答問題，每次總要找出他新表現(xiàn)出來的地方加以表揚(yáng)?，F(xiàn)在一段時間，他作業(yè)做得比以前好了，上課主動回答問題的次數(shù)明顯增多，質(zhì)量也在逐步提高，對集體活動的熱情也有所提高，自然受到我肯定的機(jī)會就更多。那次我班“《三字經(jīng)》背誦比賽”時，他還成為他們小組的優(yōu)勝者參加全班的比賽，表現(xiàn)出比較積極的態(tài)度。

笑瑋同學(xué)，開校時，他爸爸來學(xué)校請假，帶他去回四川老家，落下了半個月的課程。回來之后，由于不適應(yīng)剛組建的班級的風(fēng)氣，作業(yè)就不說了，一團(tuán)糟。最讓我頭疼的是他做什么事都拖拖拉拉，不講衛(wèi)生，還不讓別人說，稍有不如意，就要大打出手。小組內(nèi)同學(xué)不喜歡，同桌也幾次要求我調(diào)換座位。我?guī)状闻c其家長聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生家境富裕，屬于富家嬌養(yǎng)子弟，品行差，脾氣大。如何改變，我從他辦事拖沓的毛病改起。他以前每次放學(xué)站隊都是最后一個站到隊伍中的。期中以后，每次放學(xué)，我都到教室中催學(xué)生快走，在這之前，我總要先喊他，然后做一個讓他快收拾得收拾，他見到我單獨叫他，便心領(lǐng)神會，快速收拾起來?，F(xiàn)在，放學(xué)站隊他已不再是最后，而且一次比一次快。因為這段時間他沒再受到我的批評，可能他心情也在轉(zhuǎn)變，再沒有出現(xiàn)與同學(xué)打架的事件，作業(yè)方面也在逐漸好轉(zhuǎn)，衛(wèi)生表現(xiàn)也有所進(jìn)步。

我經(jīng)常性賞識學(xué)生成就的動作就是向他們豎大拇指。我們以前經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上儀式性的永大拇指鼓勵別的學(xué)生，老師卻很少以這樣的方式對學(xué)生。我用這樣的手段可收到了立竿見影的效果。我們班學(xué)生以前集體集會時站隊又慢又吵，早操跑不整齊，口號也雜亂。前兩周開始，我每天比學(xué)生遲下來一會兒，只要見到站整齊的學(xué)生，我就向這些學(xué)生豎起大拇指。到上周星期五，我的學(xué)生在我下來之前就站得整整齊齊，期待我的大拇指。跑操時，起先，我聽到他們雜亂的口號，臉上現(xiàn)出遺憾與調(diào)侃的表情。一聽到他們響亮整齊的口號聲，我立刻轉(zhuǎn)過頭向他們報以欣賞的微笑，并自豪地豎起大拇指，那一刻，我看到學(xué)生們笑得很甜。后來，不但口號響亮，而且步伐也如軍隊一般有著整齊的聲音。

德育工作的復(fù)雜性和艱巨性決定我的這些工作必須是持之以恒的，不斷鞏固的。我愿意通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的見識，廣博自己的思想，幫助學(xué)生在我指給他們的這條河里盡情遨游，去精心構(gòu)建他們美麗而成功的人生。

第二篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，歡迎大家到我校指導(dǎo)工作；

我校德育工作本著實事求是的原則，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，開展各種教育活動。下面就我校德育工作開展情況向各位老師匯報如下：

一、首先介紹我校德育工作管理機(jī)制。成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理，并建立和完善了學(xué)校德育工作制度、崗位責(zé)任目標(biāo)、班主任工作制度、文明班級評比細(xì)則、升降國旗等制度。完善一個機(jī)制，抓住兩條主線，堅持三個結(jié)合，落實四寓途徑，開展“五比”活動，提高六個方面的素質(zhì)，實現(xiàn)一個德育目標(biāo)。（1）、完善一個機(jī)制即校長、書記全面負(fù)責(zé)，政教處主管實施，團(tuán)隊組織協(xié)助，年級組長組織落實，任課教師齊抓共管的德育機(jī)制。（2）、抓住兩條主線，既行為規(guī)范教育主線和班級管理主線。（3）堅持三個結(jié)合，既家庭、學(xué)校、社區(qū)教育結(jié)合，常規(guī)工作和重點工作相結(jié)合，課堂德育滲透主渠道和課外德育活動輔渠道相結(jié)合。（4）、落實四寓途徑，既德育于各課教學(xué)中，寓德育于主題班會之中，寓德育于社區(qū)實踐活動之中，寓德育于各項政治教育之中。（5）、開展“五比”活動，既比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比兩操、比課外活動、比特長。

（6）、提高六個方面的素質(zhì)，既政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)。（7）、實現(xiàn)一個奮斗目標(biāo)，使學(xué)生的行為習(xí)慣和文明程度有明顯提高，把學(xué)校建成自治區(qū)級文明學(xué)校的奮斗目標(biāo)

二、班主任隊伍建設(shè)情況。首先，建立健全班主任工作的考評機(jī)制，制定班主任工作考核細(xì)則，認(rèn)真抓好班主任工作的“四個一”即①每月開好一次主題班會，我們在每學(xué)期的德育工作中都安排主題班會的內(nèi)容，定時間、定主題、定要求、政教處統(tǒng)一檢查，另外，主題班會課要有教案、內(nèi)容、目的、有成果，要求做到五個認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講解，認(rèn)真開展活動，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)；不得隨意挪用班會課，更不能隨意不上班會課。②組織好一次政治學(xué)習(xí)，通過每周一的政治學(xué)習(xí)時間安排以班主任為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在全體教師大會上學(xué)習(xí)，或通過定期召開的班主任工作會議，組織學(xué)習(xí)《德育報》、《班主任之友》等理論刊物，并由優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高班主任責(zé)任感和事業(yè)心；③搞好一次教育活動；讓班主任組織學(xué)生參加一次校園內(nèi)的勞動，或主持、策劃、編排一次升旗儀式等活動進(jìn)行教育。④進(jìn)行一次總結(jié)講評，通過每月一次的班主任例會，將各班前段時間所做的工作和開展的一些活動進(jìn)行匯報，取得了那些成績，還存在那些問題，及時的總結(jié)經(jīng)驗，查漏補(bǔ)缺，使今后能更好的開展班務(wù)工作。

另外，我們對任課教師實行跟班制度，每個班配備兩名跟班教師，協(xié)助班主任做好班務(wù)工作，負(fù)責(zé)對學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的教育。要求跟班教師必須參加班里的一切活動，每學(xué)期要召開一次主題班會，政教處統(tǒng)一考核，對不參加班級活動的任課教師，取消年終評優(yōu)選先的資格。期末效益拿三等獎。

三、常規(guī)工作的管理與考核

我們在班級管理上，采取的是日檢查、周公布、月總結(jié)的辦法，通過對紀(jì)律、衛(wèi)生、自習(xí)、早操、跟操、眼操、班會、課前、周五大掃除、勞動、活動等十幾個項目的考核和量化，有政教處工作人員進(jìn) 行檢查和統(tǒng)計，考核的結(jié)果并與班主任津貼發(fā)放掛鉤，每月底按年級排列順序，年級前三名的拿班主任津貼一等獎，最后一名拿三等獎。在學(xué)生違紀(jì)方面，對班主任采取一票否決制。但是，班主任在評優(yōu)選先上，學(xué)校給班主任很大的優(yōu)惠政策，每年的優(yōu)秀公務(wù)員人數(shù)占80%，也就是說十五個優(yōu)秀公務(wù)員有12到13人是班主任，另外，在教師晉級上條件同等的情況下，首先考慮班主任。因此，大大調(diào)動了班主任工作的積極性。在班級管理上，我們采取的形式是用二級考評的方式，一是政教處對班主任的考評；以學(xué)生會干部和政教干事為主體，對紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、跟操進(jìn)行日檢查、周公布、月評比，以此保證各項德育工作的落實。二是班主任對學(xué)生的考評，根據(jù)政教處印發(fā)的學(xué)生德育量化考核表，每月最后一周星期二的班會課進(jìn)行互評，考評的方式是先自評，后互評，再總評，并將考評結(jié)果逐月報政教處存檔。

另外，班級建設(shè)上。各班必須明確班風(fēng)（即尊師守紀(jì)、勤學(xué)好問）、班級管理制度。（即班級公約制度、班級衛(wèi)生制度、班級考評制度、班級學(xué)生德育量化考核制度、班級好人好事表揚(yáng)制度等）根據(jù)政教處的要求，“四表”（即課程表、值日表、作息時間表、班干部表）必須張貼到班級事務(wù)欄內(nèi)，名人名言、各種制度張貼到固定的位置，統(tǒng)一布置教室。以次達(dá)到美觀、整潔，給學(xué)生營造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

四、各種活動的開展，主要讓活動形成系列，突出重點。

我們根據(jù)不同的月份開展系列活動，比如：三月份：開展學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng)活動；四月份：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育活動；五月份：開展“五·一”、“五·四”紀(jì)念活動；六月份：理想教育活動；九月份：我們開展了尊師活動；十月份：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育活動；十一月份：進(jìn)行安全教育活動，十二月份：開展了籃球、跳繩、踢鍵子等體育比賽活動等。使活動逐漸的形成系列化，更加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育。

另外，以抓好“四講、五不、六規(guī)范”為內(nèi)容的養(yǎng)成教育活動，（“四講”：講理想：講文明：講學(xué)習(xí)：講安全。“五不”：不說臟話：不亂扔物：不隨地吐痰：不損壞公物：不破壞紀(jì)律?！傲?guī)范”：發(fā)型規(guī)范：服飾規(guī)范：語言規(guī)范：舉止規(guī)范：學(xué)習(xí)規(guī)范：衛(wèi)生規(guī)范）。目的為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生遲到早退、說話不文明、亂仍亂丟、不按時打掃衛(wèi)生等現(xiàn)象。針對以上情況，我們又制定了每月的活動主題。如：

3月：教育主題“文明禮貌月”，要求學(xué)生做到：①能很好地使用禮貌用語；②待人有禮貌，見到老師要問好；③能和同學(xué)友好相處，互相謙讓，樂于助人；④不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不染發(fā)、燙發(fā)，男生不留長發(fā)。（三月份主要抓這四項工作，讓每一項都落到實處，爭取大多數(shù)學(xué)生能夠做到。四月、五月、六月都分別制定主題，逐項落實。）

【4月：教育主題“衛(wèi)生習(xí)慣月”，要求學(xué)生做到：①愛清潔，講衛(wèi)生，主動撿拾校園內(nèi)果皮紙屑；②不隨手亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾、隨地吐痰；③要按時打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外衛(wèi)生干凈。

5月：教育主題“遵規(guī)守紀(jì)月”，要求學(xué)生做到：①能自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；②不抽煙，不喝酒，不打架；③校園內(nèi)不騎自行車；④不和校外不良青年來往；⑤不進(jìn)電游廳、網(wǎng)吧、舞廳；⑥樓道間不追逐打鬧。

6月：教育主題“愛護(hù)公物月”，要求學(xué)生做到：①愛護(hù)公物，無損壞教學(xué)設(shè)施現(xiàn)象；②個人用桌凳不涂、不刻、不挖；③不破壞校園的花草樹木，不攀爬樓梯?！?/p>

活動每月一小結(jié)，每月一自評，通過以上活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生、守紀(jì)的好習(xí)慣，大大的提高了學(xué)生的文明程度，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)成績。

五、召開家長會，形成學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮教育合力的作用。

每學(xué)期定期召開二次學(xué)生家長會，有政教處統(tǒng)一安排，年級組長根據(jù)各年級的特點擬寫家長會的提綱，下發(fā)班主任落實，各任課教師人人要與家長見面，要求與家長及時交流情況，了解學(xué)生的思想動態(tài)。認(rèn)真聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。我們利用家長學(xué)校、告家長書、電話交談、家庭訪問等途徑，對家長進(jìn)行教育知識的普及，幫助他們樹立正確的人才觀、教育觀。另外，根據(jù)我們學(xué)生的特點，編寫一些小冊子，進(jìn)行宣傳和教育。比如：我們學(xué)校謝光明老師編寫的家庭教育“小九九”和“中考到計時”深受家長的歡迎。同時，對于家庭出現(xiàn)變故，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，或“問題學(xué)生”我們通過結(jié)對扶助、愛心教育等方法幫助他們解決實際困難，樹立學(xué)習(xí)的信心。

總之，德育工作時間長，見效慢；任務(wù)重，責(zé)任大。我相信，只要我們有一份耕耘，就有一份收獲。

以上是我們學(xué)校如何開展德育工作向大家做以匯報，請大家提出寶貴的意見。

謝謝

第三篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

——加強(qiáng)學(xué)校管理 構(gòu)建和諧校園

養(yǎng)馬坨小學(xué)

2008.11.2

5加強(qiáng)學(xué)校管理 構(gòu)建和諧校園

本學(xué)期我們遵照“德育為先”的原則，把德育工作擺在了重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施，努力深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

小學(xué)德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設(shè)社會主義精神文明的奠基工程，是基礎(chǔ)教育，它肩負(fù)著為學(xué)生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。本學(xué)期我校圍繞全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真落實《小學(xué)德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的各項工作都有了明顯的進(jìn)步和提高。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統(tǒng)

為切實加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校、少先隊、班級管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長任組長、教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、班主任參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了校長親自抓，教導(dǎo)主任，大隊輔導(dǎo)員具體分管，班主任老師時刻參與管理的德育工作局面。

班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學(xué)生紅領(lǐng)巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天二次對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。目前，我校班主任隊伍穩(wěn)定、工作積極主動。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實施。

2、充分調(diào)動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，分階段組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《豐南區(qū)中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等。老師們寫出了大量的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，通過學(xué)習(xí)和活動進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo)和自己的責(zé)任，達(dá)到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。

一是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性，班主任是班級工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責(zé)，評選優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學(xué)科教師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學(xué)、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣，全校上下達(dá)成了共識，形成了德育工作的合力，保證了學(xué)校德育工作健康有序地開展。本學(xué)期佟彩虹，孫振國老師的德育論文獲得唐山市二等獎。我們還開展了教師“愛崗敬業(yè)”演講比賽活動，提升了教師對職業(yè)的熱愛程度。

3、不斷加強(qiáng)德育工作研究

我們在學(xué)校教育的過程，始終堅持德育為首的原則，不斷加強(qiáng)德育工作研究。通過理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，加強(qiáng)了對德育工作的研究，并組織多種形式的德育活動，建立校外德育基地多個（孤寡戶、佳奇鋼鐵廠、大棚菜），每學(xué)期組織二次校外實踐活動。社會實踐活動的開展有效地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開展是德育工作科學(xué)化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學(xué)生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強(qiáng)以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習(xí)慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關(guān)青少年違法犯罪的專題報告、案例分析、看光盤《警鐘在黎明前敲響》，進(jìn)行法制安全教育；通過組織教師護(hù)送學(xué)生安全過馬路及安全知識講座進(jìn)行安全教育；通過嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧和組織人員進(jìn)入網(wǎng)吧檢查等方式對學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)媒體教育??多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規(guī)評比”“學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學(xué)生思想品德評價”等活動的開展，不僅教師素質(zhì)得到了提高，也使學(xué)生受到了良好的德育教育。老師們到學(xué)期末都能結(jié)合本班實際寫出德育論文。我們還開展了手抄報比賽，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以展示。朗讀比賽、作文比賽的開展提高了學(xué)生的語言邏輯思維能力和寫作表達(dá)能力。學(xué)校運(yùn)動會的開展鍛煉了學(xué)生的身心意志，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄?！皯c六一”節(jié)目匯演，豐富了師生的在校生活，展示了師生的才藝，每個人都受到美的熏陶，老師群策群力，積極準(zhǔn)備，組織學(xué)生排演，師生們度過了一個難忘的節(jié)日。

4、重視“感恩教育”，構(gòu)建和諧校園。

我們注重從“家”的角度以“愛”的方式管理學(xué)生。我們從小事入手，培養(yǎng)學(xué)生懂得愛、懂得感恩。如：我們要求學(xué)生在上課前向老師問“老師好”，下課學(xué)生齊說 “謝謝老師”； 我們要求每位老師在平時的生活中，多與學(xué)生交談，走路時、歇息時、課間十分鐘等邊角時間，有意無意的和學(xué)生談?wù)勑模页?，借此融洽師生關(guān)系，潛移默化中教育了學(xué)生，影響了學(xué)生。3月分，我校開展了“我愛媽媽”主題實踐活動，教育學(xué)生用自己的實際行動回報家長，回報社會，對營造溫馨家庭，構(gòu)建和諧社會具有積極的意義； 5.12四川汶川大地震發(fā)生后，我們結(jié)合地震開展了“愛的奉獻(xiàn)”師生捐款活動，全校師生共捐款五千多元，為災(zāi)區(qū)送上一份誠摯的愛心。愛心式的管理，營造出了一個安寧和諧的校園。

5、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)

我們圍繞德育工作的開展，建立了少先隊活動室，黑板報、宣傳欄等并且做到內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學(xué)家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。學(xué)校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進(jìn)向上的力量。堅持升國旗制度和國旗下的講話，學(xué)生紛紛爭當(dāng)小旗手，教師爭當(dāng)講話人。通過豐富多彩的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

總之在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我校德育工作取得了一些成績，學(xué)生好的道德風(fēng)氣正在形成，我們將繼續(xù)貫徹德育首位的方針，抓常規(guī)、抓養(yǎng)成、抓長遠(yuǎn)，努力把我校德育工作推上一個新臺階。

二、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，進(jìn)一步調(diào)動全體教師德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人，科學(xué)育人的目的。

第四篇：德育工作交流材料

營造書香校園成就瀘州書院

——四川省瀘州高中合江分校

馮指揮洪再興王麗

引言：

四川省瀘州高中合江分校創(chuàng)辦于1999年，是國家級示范高中瀘州高中的分校，是一所股份制民辦學(xué)校，先后命名為合江縣人民小學(xué)少岷分校，合江縣實驗學(xué)校、瀘州高中合江分校。我校以打造“管理水平一流，師資力量一流，教學(xué)設(shè)施一流，教學(xué)質(zhì)量一流”為辦學(xué)宗旨，以德育為首，成才為目標(biāo)，以瀘州高中獨特的“書院式”教育為指針，著力培養(yǎng)學(xué)生形成健康心理、健全人格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生智力開發(fā)，潛能發(fā)現(xiàn)，能力塑造，注重體驗教育，以豐富多彩的活動為載體，實行系統(tǒng)的全程優(yōu)質(zhì)教育。

學(xué)?，F(xiàn)占地60余畝，建筑面積10000多平方米，擁有合江縣唯一的4400平方米的塑膠運(yùn)動場，學(xué)校配有多功能階梯教室，圖書閱覽室、音樂室，美術(shù)室，舞蹈室，微機(jī)室以及各種全新的實驗儀器，3500多平方米的現(xiàn)代化學(xué)生公寓樓立即動工修建。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)施一流，學(xué)風(fēng)濃郁，現(xiàn)有教職工102人，外籍教師1人，其中本科學(xué)歷34人，專科學(xué)歷50人，高、中級教師35人，國家級優(yōu)秀教師3人，省級優(yōu)秀教師6人，市、縣級優(yōu)秀教師39人。在校學(xué)生2000余名。學(xué)校黨、團(tuán)、隊各種機(jī)構(gòu)健全。

經(jīng)過廣大師生的共同努力和拼搏，學(xué)校先后榮獲“合江縣少先隊體驗教育活動示范學(xué)?！薄ⅰ盀o州市社會力量辦學(xué)先進(jìn)集體”、“瀘州市藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“瀘州市團(tuán)隊工作一體化示范學(xué)校”、“合江縣德育先進(jìn)集體”、“合江縣青年文明號”、“瀘州市紅旗大隊” “全國紅旗大隊”等十幾項榮譽(yù)稱號。建校短短的幾年時間，中、小學(xué)教學(xué)成績高居合江縣首位，參加全國、省、市、縣各種競賽，有幾千人次獲獎。

營造書香校園成就瀘州書院

“瀘州高中作為全國的重點高中，要不斷進(jìn)取，我們的目標(biāo)是辦成瀘州書院，僅靠高中三年太短，要把書院式的人才培養(yǎng)模式延伸到初中、到小學(xué)，甚至到學(xué)前教育。” 肖林校長將瀘高分校定位在瀘州書院的前階段，他認(rèn)為，瀘高的管理好，但期限短，準(zhǔn)備延長教育期。從小學(xué)甚至3歲起讓孩子接受瀘高書院式的人才培養(yǎng)模式?！敖袢罩?zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。” 在少先隊工作中，我們以瀘州高中“書院式”教育特色為指針，結(jié)合新課程改革，大力提倡隊員們多讀書，讀好書，提高閱讀能力和寫作能力；為此我們推出了“營造書香校園、成就瀘州書院”讀書活動。

一、營造“書香”氛圍

（一）精心建設(shè)校園文化。

1、富有濃郁“書香”氣息的校園氛圍。校內(nèi)現(xiàn)有桃李路、讀書廊、風(fēng)采亭、風(fēng)采臺以及文化名人塑像，青青草坪、綠樹紅花，寧靜幽雅。

2、構(gòu)建讀書網(wǎng)絡(luò)。以“圖書閱覽室”為中心，并制訂一套完善的圖書

管理制度，每天由專人管理，本著“寧可讀爛，不可放爛”原則，全天候向?qū)W生開放，同時在全校中隊設(shè)立流動圖書角，從而形成了“一室多角，點面結(jié)合"的讀書格局，讓學(xué)生讀好書。

3、展現(xiàn)校園文化建設(shè)中的師生參與性。學(xué)校一改以名人名言上墻壁的做法，而是在學(xué)生中征集閱讀心語，學(xué)生的“名人名言”上墻成為了學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景。

（二）精心營造家庭文化，鞏固校園文化建設(shè)。

1、“小手拉大手，同讀一本書”比賽。為了擴(kuò)大校園讀書活動的影響，促進(jìn)同學(xué)們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)校以家長委員會為紐帶，向全體家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”活動中。構(gòu)建健康文明讀書比賽活動，讀書的內(nèi)容可以是詩歌、名言警句，可以是經(jīng)典段落、精美散文等等。

2、利用一切機(jī)會將書香氣息帶給家庭。我們通過散發(fā)〈告家長書〉、編印相關(guān)材料、開家長會、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機(jī)會，將信息帶給家庭，讓家庭成為學(xué)生閱讀的第二場所。

3、學(xué)校不僅要舉辦形式多樣的親子讀書展示會活動，還要評選“親子讀書同心獎”。我們的目的就是：我們不僅要學(xué)生自己讀書，而且要讓學(xué)生的爸爸媽媽也加入到這個行列中，看誰讀得多，讀得透，看誰收獲更大。

（三）精心利用地方文化底蘊(yùn)

瀘州合江人杰地靈：革命先烈穆青、成善謀；將軍賈若愚，美學(xué)家王朝聞，著名作曲家羅念一，著名導(dǎo)演凌子風(fēng)等都出生在這片土地。有譽(yù)滿全國的旅游圣地——佛寶原始森林、堯壩古鎮(zhèn)；有知名全川的民樂嗩吶。這些深厚的文化底蘊(yùn)、為校園書香文化建設(shè)奠定了深厚的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，讓好書伴隨孩子成長

（一）發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用。教師對學(xué)生的影響是全方位的，教師要利用這種影響力促進(jìn)讀書精神的內(nèi)化。在讀書發(fā)展中，“聊書”成為教師與學(xué)生的教

育常態(tài)，“薦書”進(jìn)入教師的教學(xué)常規(guī)。學(xué)校根據(jù)有關(guān)資料，經(jīng)過調(diào)查問卷編寫了各年級的薦書書目，要求教師利用好書目，向?qū)W生推薦好書，使學(xué)生的自由讀書更健康。

（二）發(fā)揮學(xué)校檢測的促進(jìn)作用。我們對學(xué)生的讀書進(jìn)行了考評的嘗試。一是建立閱讀反饋卡，根據(jù)各年級要求，以閱讀反饋卡記載質(zhì)量為基本依據(jù)，并通過相應(yīng)的問答測試，評選金、銀、銅不同段位。二是建立星級背誦卡，背誦篇目由學(xué)校推薦，依據(jù)一定的背誦篇目進(jìn)行抽測，分五星打分，星級的獲得可打破年級界限。三是結(jié)合雛鷹爭章，開展競賽活動。

（三）發(fā)揮學(xué)生的相互影響作用，讓讀書成為一種時尚。讓學(xué)生來影響學(xué)生，通過豐富的讀書活動的組織，使“ 您讀了嗎”成為孩子們最親切的問候，使“談書論文”成為學(xué)校風(fēng)尚，書香校園的最顯著標(biāo)志就是學(xué)生富有書卷氣---富有文化底蘊(yùn)，人文精神。

三、以活動促進(jìn)“書香校園文化建設(shè)”

（一）開展“書香”活動

（1）開展“捐一讀百”捐書、“獻(xiàn)書表深情”活動。六年級由少先隊牽頭，開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”的捐書看書活動。要求每個同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書，學(xué)校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計獎。

（2）為充分發(fā)揮圖書室的作用，采用全天開放制，隨時歡迎學(xué)生借閱書籍。

每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，由專人管理，定時、定量向?qū)W生開放。

（3）開辦班級“圖書角”，在班級墻角處，都設(shè)班級圖書角?！皥D書角”的書源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集資金訂購，并動員學(xué)生自覺捐書；二是定期向?qū)W校圖書室借閱。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀。

（4）以誦讀經(jīng)典詩詞活動為載體，積極開展讀書競賽。我國是個古老的詩詞國，詩詞是中華民族文化瑰寶，內(nèi)涵深刻，“熟唐詩三百首，不會作詩也會吟”肖林校長提出要讓小學(xué)的孩子讀唐詩背宋詞，學(xué)古漢語，學(xué)校根據(jù)這一方針制定各年級經(jīng)典誦讀內(nèi)容，增設(shè)晨讀課進(jìn)行誦讀，以“讀”促“學(xué)”，以“讀”促“寫”，以“讀”促成長。學(xué)校每學(xué)期開展相關(guān)的讀書活動，特別是每期一次的讀書節(jié)，班班有特色，人人能參與，學(xué)校確立每年五月為讀書月，最后一個星期為讀書周，營造“書香”氛圍，十一月定為課外書籍閱讀月和古詩詞背誦月，由大隊部作出每周的活動計劃，班主任和中隊輔導(dǎo)員分工合作，帶領(lǐng)學(xué)生一同分享名著名篇，進(jìn)行班級誦讀比賽、講故事比賽、讀書征文競賽等活動，讓學(xué)生享受到讀書的快樂。

（二）品嘗“書香”碩果

(1)在評比活動中專門設(shè)立“讀書小能手”和“博學(xué)小能手”兩個獎項。每期評比一次，并舉行隆重的頒獎儀式。通過頒獎不僅為同學(xué)們樹立了榜樣，而且有效地激勵學(xué)生積極主動地閱讀課外書，從而推動我校讀書活動的深入開展。

（2）進(jìn)行征文比賽展示。學(xué)生堅持寫日記和讀后感，學(xué)校教科室和少先隊成立陽光文學(xué)社，鼓勵學(xué)生積極投稿，并向瀘州晚報、瀘州日報等報社推薦。二至六年級要將優(yōu)秀習(xí)作編寫成班級成長日記和個人成長日記，并裝訂成冊，讓學(xué)生從自己讀書和他人讀書中品嘗到收獲的快樂。

（3）學(xué)校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學(xué)校采取辦小報的方式，讓學(xué)生參與組稿、排版等環(huán)節(jié)，從中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高寫作能力。

（4）“我讀書，我快樂”。只要你手中有書，只要這本書是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表示你正在參加這項活動。好多同學(xué)已經(jīng)從這個活動中找到了自己的快樂。但老師并不滿足于一部分同學(xué)從書中得到了快樂，老師是想讓所有的同學(xué)，都能從書中體會到這種快樂，“只要擁有一個書架，就擁有了一個世界”成為我校少先隊員的讀書格言。

一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機(jī)的校園。我們的這一系列活動，正是為“營造書香校園、成就瀘州書院”作出的探索，也希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位學(xué)生與書本為友，追求美的思想，享受文化的財富，養(yǎng)成優(yōu)良的人文品德；廣結(jié)書緣，多讀書、多讀有用的書，從中汲取更多的知識養(yǎng)料，“建設(shè)書香校園、成就瀘州書院”是我們的追求和理想，為這，我們將孜孜不倦地努力，再努力！

第五篇：班主任德育工作交流

班主任德育工作交流

班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任，我就我的工作總結(jié)自己的經(jīng)驗：

一、班主任工作中德育是關(guān)鍵，它既有宏觀上的對學(xué)生進(jìn)行思想、信念的導(dǎo)向，又有微觀上的文明行為習(xí)慣上的培養(yǎng)，只有提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能提高班級整體的素質(zhì)。以下是我在班主任工作中的點滴體會。

1、集體教育和個別教育想結(jié)合

在班級德育工作中，首先應(yīng)培養(yǎng)一批有上進(jìn)心，能勤學(xué)苦練，懲惡揚(yáng)善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來影響帶動全班同學(xué)，再通過集體的健康活動，感染班上的每一個同學(xué)，促進(jìn)他們按校規(guī)和班風(fēng)的要求來調(diào)節(jié)自己的思想和行為。

在加深集體教育的同時，還要有計劃，有意識的進(jìn)行個別教育，通過品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來帶動，影響促進(jìn)個別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮相互推動的共振作用。我告訴同學(xué)們：“每個人生活道路都不是一帆風(fēng)順的，都會遇到困難，但是只要做為集體中其他成員，能夠伸出友愛之手，來時刻關(guān)心他、幫助他，發(fā)揮集體的力量。那么無論遇到什么困難，都會迎刃而解，只有這樣的集體，才是一個讓人無比羨慕的集體”。

2、熱愛、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生

在德育教育過程中，教師還要以深厚的情感，尊重、熱愛、信任和關(guān)懷每個學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心。在教學(xué)過程中，我本著這條宗旨，去對待每個學(xué)生，找他們談心，就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有什么不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補(bǔ)充我的教學(xué)方法上的不足，盡快達(dá)到學(xué)生和老師的統(tǒng)一。有的學(xué)生因有病沒能來上學(xué)，我便采取一切可利用的時間給他補(bǔ)課，使每個學(xué)生都不掉隊。同時還要用愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，來及時進(jìn)行鼓勵，表揚(yáng)。對學(xué)習(xí)生活環(huán)境不好的學(xué)生，特別是父母離異缺少母愛和父愛的學(xué)生，就要更多付出教師的愛。作為一名班主任，在愛的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格的要求學(xué)生。但要求要有度，提出一些事項必須要求合理，具體明白，使學(xué)生通過努力都能達(dá)到。如：在教育學(xué)生愛護(hù)班級環(huán)境中，有許多同學(xué)不知維護(hù)班級的衛(wèi)生環(huán)境，幾堂課下來，班級的地上就會出現(xiàn)很多廢紙。就此事，我要求學(xué)生首先比一比，看一看，誰的地方最干凈；再比一比哪一組最干凈。由勞動委員下課進(jìn)行檢查，給各組打分。經(jīng)過一段時間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺的維護(hù)起班級的衛(wèi)生環(huán)境，地上的雜物都能主動撿起來，扔到垃圾桶里，使學(xué)生增強(qiáng)了維護(hù)集體的意識。

3、正面教育，紀(jì)律約束

要采用正面教育，必須采取擺事實，講道理。循循善誘的方法，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識，解決思想問題，培養(yǎng)道德情感，增強(qiáng)道德意識，養(yǎng)成講道德行為的習(xí)慣，啟發(fā)他們認(rèn)識每一個良好行為的道德價值，明辨是非，有些學(xué)生犯了錯誤，要堅持說理教育，同時可以樹立榜樣，進(jìn)行對照比較，對學(xué)生進(jìn)行教育。

二、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)校，班主任是與學(xué)生接觸交往最多的人，工作實踐中使我認(rèn)識到，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作很難，但很重要，因為這是穩(wěn)定班級，形成良好班風(fēng)的重要因素。對待后進(jìn)生，特別是頑皮的后進(jìn)生，我做到：

1、要循序漸進(jìn)，持之以恒

“差生”并不是一日形成的，轉(zhuǎn)化“差生”也不是一天半天的事情。因此，教師在做轉(zhuǎn)化“差生”的工作中一定要有耐心，要循序漸進(jìn)，長期堅持。如果只抓一陣子。“差生”剛有一點進(jìn)步就不再抓了，就可能出現(xiàn)反復(fù)。因為“差生”的進(jìn)步過程包含著反復(fù)的過程，他受到教師的教育，認(rèn)識了錯誤，決心改正，但在改正的過程中碰到的困難，如果不能及時得到教育和幫助，他又會心恢意冷，就會走回頭路。教師一定要掌握“差生”的心理特點，對“差生”的教育要分步驟進(jìn)行，每一步都要有目標(biāo)要求，有措施，一環(huán)扣一環(huán)。同時，教師在轉(zhuǎn)化差生過程中，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，引導(dǎo)他們一步步變好。

2、要摸清“差生”的情況，對癥下藥

要做好轉(zhuǎn)化“差生”工作，首先就要深入調(diào)查摸清“差生”情況，切忌主觀臆測和先入為主。教師更要加強(qiáng)與“差生”家長的聯(lián)系，了解“差生”全面的情況及其心理特點和興趣、愛好。只有這樣，才能全面地了解“差生”，做到有的放矢，因材施教，才能收到較好的教育效果。班上有位女同學(xué)，在一段時間里常常表現(xiàn)得喜怒無常，而且對學(xué)習(xí)采取無所謂態(tài)度，作業(yè)常不完成，交來的作業(yè)質(zhì)量差，課堂上常分散精神，講小話，成績一落千丈。注意到這些，我馬上找她談心了解情況，經(jīng)過幾次的交談，得知她父母最近常吵架，關(guān)系緊張，而她自己很害怕，很孤獨，也不敢與父母多講話。針對情況，我先做她的思想工作，告訴她大人的事，他們自己會解決，你現(xiàn)在的任務(wù)主要是把學(xué)習(xí)搞好，自己能做的事自己做，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做父母的好孩子。另一方面，我及時與她家長取得聯(lián)系，說明情況，家長知道事情的嚴(yán)重性，也愿意心平氣和地互相共同配合教育，經(jīng)過雙方的教育，輔導(dǎo)，這位女同學(xué)也慢慢轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績慢慢提高。

三、抓常規(guī)常抓不懈，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境 良好的常規(guī)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證。九班的同學(xué)在常規(guī)方面總體上是好的，但他們畢竟是學(xué)生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此，常規(guī)要常抓不懈。如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一些同學(xué)進(jìn)教室后進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)較慢，嬉笑打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了那些想利用自習(xí)時間學(xué)習(xí)的同學(xué)。我就告訴同學(xué)們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學(xué)們教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生進(jìn)教室就像戰(zhàn)士進(jìn)戰(zhàn)壕一樣，成績上的差異往往會是在課堂之外產(chǎn)生并逐步拉大的等等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成抓課外時間，進(jìn)入教室就開始學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。又如遲到問題，有的同學(xué)行為習(xí)慣拖拉，時間抓得不緊，時有遲到現(xiàn)象發(fā)生，我就發(fā)揮多方面的力量齊抓共管。如充分發(fā)揮班團(tuán)干部的帶頭作用和督促作用，找個別同學(xué)談話，提高思想認(rèn)識等，使遲到現(xiàn)象基本被杜絕。

總之，教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造好每一個學(xué)生，是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成

班主任德育工作之我見——情感交流法

作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：1020 班主任德育工作之我見——情感交流法

甘肅省定西市安定區(qū)交通路中學(xué) 李秀珍

【關(guān)鍵詞】

德育工作 班主任 情感交流 班級凝聚力 行為習(xí)慣 良好班風(fēng) 融洽關(guān)系 和諧班級

“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！碧貏e是在素質(zhì)教育的今天，我們教育工作者高喊“為了一切學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”，而要全面了解每一個學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人，是教育工作者尤其是班主任工作的重點和核心。班主任搞好德育工作有許多有效方法，不同的人會使用不同的教育方法，不同的教育方法會產(chǎn)生不同的教育效果。我從事班主任工作十余年，在這十幾年班級德育工作中，我認(rèn)為情感交流是班主任德育工作的有效方法之一，下面就自己的體會談幾點。

一、以情感交流凝聚班級力量

接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級存在很多問題:組織渙散，凝聚力不夠，學(xué)生的集體觀念淡薄。面對這些問題，我批評、威脅、說教過學(xué)生，但見效并不大，最后我不得不躬身面對學(xué)生，主動去和學(xué)生交流，深入學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生。經(jīng)過和他們近距離談話，心貼心交流，了解了他們的想法和看法，表揚(yáng)他們的優(yōu)點，指出還需要彌補(bǔ)的地方，在反復(fù)的對比和夸獎后，學(xué)生對自己很有信心，對班級的事情也特別重視，于是我趁機(jī)號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力的討論，他們的積極性很高，幫老師出謀劃策，大多數(shù)同學(xué)都愿意主動承擔(dān)責(zé)任，愿主動擔(dān)任班委會去號召大家增強(qiáng)班級的凝聚力。我還給他們講述“事在人為，重在參與”的道理，激發(fā)所有學(xué)生的責(zé)任感和熱情，講勵志故事，幫助學(xué)生樹立自信心，要他們從每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。

通過這樣經(jīng)常性的談話、鼓勵與賞識，激發(fā)了同學(xué)們的自信心、鼓舞了他們的進(jìn)取精神，尤其是讓他們認(rèn)識到在班級這個小家庭中一切都得靠大家一起去努力的道理，學(xué)生的思想覺悟有了很大的提高。無論參加那項活動，他們都能自覺遵守紀(jì)律，維護(hù)班集體形象。此外，我平時還指導(dǎo)并激勵小干部開展許多形式的班級活動，如：“爭做環(huán)保能手”、“爭做小雷鋒”、“我能行” 等才藝展示。讓學(xué)生的能力在各方面得到了鍛煉和提高，并成功地塑造了學(xué)生自我，讓他們有一點點的成就感，從而增強(qiáng)了他們對班級的凝聚力。

二、以情感交流形成良好班風(fēng)

良好班風(fēng)是班級發(fā)展的關(guān)鍵，要管理好班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良班風(fēng)。我選擇班干部經(jīng)常了解班里誰能夠努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，樂于為大家服務(wù)。通過情感溝通，心貼心交流掌握情況后，成立班委會，并鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格按照班主任的工作思路去要求自己，不能在班上有絲毫的蠻橫和稱霸行為。還教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感。當(dāng)然，對他們我也不過分苛求、指責(zé)，特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時候，我會先談話教育，舉正反面例子，讓他們自己分析自己工作中存在的問題和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵他們做出保證，同樣的錯誤絕不能出現(xiàn)第二次。這樣不僅避免了他們的錯誤，而且還增強(qiáng)他們工作的信心，收到了兩全其美的效果。當(dāng)然對班委會的工作，要求全班學(xué)生監(jiān)督外，我還經(jīng)常親自檢查，給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。而是我統(tǒng)籌安排，他們積極開展，我定期核實，他們及時匯報，這樣就能發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并不斷加以改進(jìn)，教會他們分辨是非，及時阻止同學(xué)的不良行為。一旦出現(xiàn)不良行為，決不姑息，批評的同時鼓勵他們要以身作則并帶動其他同學(xué)，促成整個班級的良好形象，促進(jìn)班級的管理工作，形成良好的班風(fēng)。

三、以情感交流融洽師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級活動，為此，平時我積極參與學(xué)生的各種活動，聽其言，觀其貌。抑或鼓勵，抑或批評，了解孩子的心理。如我班學(xué)生焦芳，小時候一次嚴(yán)重高燒，影響了她的大腦發(fā)育，在接受知識上特別慢，基礎(chǔ)也差，個性孤僻。通過了解后，在對她的教育上，我先坐下來幫助她慢慢地接受知識，并一直鼓勵她：別急，慢慢來，你一定能行???，F(xiàn)在，這個學(xué)生和我距離特近，對我無話不說，性格也開朗多了。此外，我會把自己最真實的情感自然流露在學(xué)生面前。高興了喜形于色，生氣后怒容滿面、甚至痛加呵斥；自已錯了真誠給他們道歉??在這種親密接觸中不知不覺拉近了和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了情感，融洽了師生關(guān)系。和諧了班級氛圍，為班內(nèi)其它工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、以情感交流創(chuàng)建和諧班級 安全工作無小事，安全工作重于泰山。班級安全教育要從小事做起，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，循循善誘，潛移默化。因此，我組織學(xué)生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后在每周班會上讓學(xué)生講自己收集的安全故事，并談自己的體會和看法。最后結(jié)合所講故事，進(jìn)行自查自糾，討論能否在教室的走廊上追逐嬉鬧；能否上下樓梯時你推我搡;能否撒把騎車比技術(shù)；能否闖紅燈；能否在馬路上滑旱冰鞋等等。學(xué)生通過收集、講述、討論身邊的安全故事，查自己身上存在的不良習(xí)慣，逐步認(rèn)識到不文明的活動潛在許多危險，進(jìn)而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識，掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，創(chuàng)建了和諧班級。

作為德育工作者，班主任在工作中充分、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感交流法去指導(dǎo)自己的工作，可避免空洞的說教形式，可避免學(xué)生對德育工作產(chǎn)生逆反心理，有利于達(dá)到教育者與被教育者心靈共鳴的效果。實踐告訴我情感交流是班主任德育工作中行之有效的一種方法。大家也不妨試試看，一定會有出期不意的效果。