第一篇：如何提高小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)

如何提高小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)

曲村中心校下塢小學(xué)李萌

作為英語(yǔ)初學(xué)者，三年級(jí)的學(xué)生在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候打好基礎(chǔ)是非常重要的事情。而現(xiàn)行的英語(yǔ)教材根據(jù)學(xué)生自身接受能力的高低把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排為從簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)到相對(duì)較難的時(shí)間表達(dá)，單復(fù)數(shù)等語(yǔ)法，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是不能直接給學(xué)生講解語(yǔ)法的，但是針對(duì)書(shū)上句子中出現(xiàn)的各種語(yǔ)法以及試卷上出現(xiàn)的考點(diǎn)，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠很好地接受從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我在短短的半年教學(xué)時(shí)間里有了些許感悟，現(xiàn)將它們闡述如下。

一、把好備課關(guān)。作為一名新教師，要想提高自己的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n是至關(guān)重要的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)教育學(xué)的時(shí)候就知道備課對(duì)于教學(xué)而言很重要，所以應(yīng)該把好備課關(guān)。那么如何備課或者是說(shuō)是如何能夠很好地備課呢？我覺(jué)得首先要研究教材。學(xué)生學(xué)習(xí)的來(lái)源是教材，教師對(duì)于教材的講解直接關(guān)系到學(xué)生聽(tīng)課效果。所以要研究教材的難易程度，做到盡可能全面地把知識(shí)傳授給學(xué)生。其次要分析學(xué)生。教師作為知識(shí)的傳授者，必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情況，綜合學(xué)生之間的差異，使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講授知識(shí)讓學(xué)生很好地理解所學(xué)內(nèi)容。第三要認(rèn)真研究教法。再好的學(xué)生沒(méi)有很好的教學(xué)方法，他們接受知識(shí)的程度也會(huì)降低，所以教學(xué)方法很重要。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)各種各樣的教學(xué)方法很感興趣，他們喜歡熱鬧、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，但是如何在好環(huán)境里讓學(xué)生在充滿興趣的狀態(tài)下很好地接受知識(shí)，不光玩盡興了，還學(xué)會(huì)知識(shí)了，這就需要教師認(rèn)真研究教學(xué)方法。三年級(jí)的內(nèi)容是最簡(jiǎn)單的，有一句話說(shuō)越簡(jiǎn)單的知識(shí)越難教，這反映在學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候記住了，但是到了四年級(jí)的時(shí)候卻忘了好多。因此，加固學(xué)生學(xué)習(xí)的印象很重要。所以在準(zhǔn)備每一堂課的時(shí)

候都要好好研究教法，讓學(xué)生接受快，記憶深刻。

二、充分利用課堂四十分鐘。我們說(shuō)備課是上課前的準(zhǔn)備，那么把這些準(zhǔn)備很好地付諸實(shí)踐便是上課。小學(xué)課堂有四十分鐘，所以教師應(yīng)該充分利用這四十分鐘，把知識(shí)科學(xué)有效地教授給學(xué)生。備課時(shí)我們?cè)谘芯繉W(xué)生的基礎(chǔ)上選擇出教學(xué)方法，但是實(shí)際運(yùn)用中總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況，那么這就要求我們教師隨機(jī)應(yīng)變，利用教學(xué)智慧傳授知識(shí)。在課堂上學(xué)生是處于主體地位，所以應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教授知識(shí)的過(guò)程中尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，不斷提問(wèn)和詢問(wèn)學(xué)生，檢查他們的學(xué)習(xí)情況。應(yīng)該注意的一點(diǎn)是根據(jù)教學(xué)環(huán)境，教師可以靈活地創(chuàng)設(shè)各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如變化座位，合理分配搭檔、小組等等。這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到互補(bǔ)互助的效果。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，在初學(xué)階段，完全可以讓學(xué)習(xí)能力高的根據(jù)自己的理解去幫助學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生，這樣做的好處是既可以幫助差學(xué)生，又可以讓較好的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于處于教學(xué)主導(dǎo)地位的教師，應(yīng)該做到眼觀六路，耳聽(tīng)八方。我們應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生的課堂反應(yīng)，利用自己的肢體語(yǔ)言，眼神等以及生動(dòng)的課堂語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分感受到課堂教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，有效的運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大的影響，所以這一點(diǎn)也是值得注意的，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不好就一味地批評(píng)，這樣長(zhǎng)期下去會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的厭惡，從而學(xué)習(xí)成績(jī)下降。教師們應(yīng)時(shí)不時(shí)地給學(xué)生“戴高帽”，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)上的自信，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣教師就不會(huì)發(fā)愁學(xué)生學(xué)不會(huì)，成績(jī)提高不了。英語(yǔ)與眾不同的一點(diǎn)是聽(tīng)力，要提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，教師必須做到堂堂有聽(tīng)力，讓學(xué)生盡可能多的接觸純正的英語(yǔ)發(fā)音，提高口語(yǔ)水平和聽(tīng)力水平。

三、做好課下的練習(xí)。鑒于本地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課程剛剛開(kāi)設(shè)，處在初始階段，所以課程設(shè)置量相對(duì)少了很多，一周只有三節(jié)課，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，上課的任務(wù)是很重的，既要趕課，又要兼顧學(xué)生的背誦，還要讓學(xué)生做練習(xí)加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，所以時(shí)間就顯得特別緊迫。但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能光靠上課四十分鐘的時(shí)間，課下的練習(xí)是很重要的，因?yàn)檫@是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的輸出和運(yùn)用。所以不管時(shí)間多么緊張，老師們都要擠出課下的時(shí)間讓學(xué)生多做練習(xí)。本來(lái)實(shí)際情況是學(xué)生能夠做的練習(xí)題就只有一本，而這又遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到練習(xí)的強(qiáng)度，所以只有靠老師尋找一些適合的練習(xí)題讓學(xué)生做，做完后認(rèn)真講解，讓學(xué)生充分理解所學(xué)知識(shí)，達(dá)到鞏固的作用。在加強(qiáng)學(xué)生背誦這一方面，教師必須做到挨個(gè)檢查學(xué)生的背誦情況，并要時(shí)不時(shí)的在課堂上檢查學(xué)生的背誦，要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，不能輕視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。課下的練習(xí)不僅包括做題，還包括聽(tīng)力的練習(xí)，英語(yǔ)老師可以根據(jù)本校的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)練習(xí)聽(tīng)力的環(huán)境，讓學(xué)生在課下也能聽(tīng)到英語(yǔ)。做家庭作業(yè)也是練習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，合理的布置家庭作業(yè)有助于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。三年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的任務(wù)不重，但是第二學(xué)期要求學(xué)寫(xiě)字母和單詞，這是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)字母的練寫(xiě)是必要的。所以每天要求學(xué)生寫(xiě)一些字母，做到學(xué)生熟知英語(yǔ)手寫(xiě)體字母。

另外，農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境較差，多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，而且有不少兒童家庭環(huán)境復(fù)雜，有部分留守兒童，家長(zhǎng)不能很好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以教師們的任務(wù)就更加繁重。針對(duì)這一實(shí)際情況，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就顯得更加緊迫，所以需要教師們充分挖掘自己的教學(xué)智慧，在有限的條件下盡自己最大的可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)校和

老師不可推卸的責(zé)任。三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了建再高的知識(shí)墻都不怕。

以上便是我根據(jù)自己的知識(shí)積累和平時(shí)的觀察思考得出的一些微不足道的觀點(diǎn)，希望能對(duì)剛為人師的英語(yǔ)教師有所幫助。我也會(huì)再接再厲，繼續(xù)加強(qiáng)自己的觀察和思考，不斷進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)水平。

第二篇：怎樣提高三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

怎樣提高三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道。上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力。課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”也是重要的組成部分,從英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)看,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞四個(gè)方面開(kāi)展工作的:一是繼續(xù)培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力，四適當(dāng)做一些針對(duì)性的練習(xí)

一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生興趣

在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的孩子興趣都是很高漲的，可是當(dāng)有一些英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備量得時(shí)候，興趣點(diǎn)就開(kāi)始下降了。那么如何繼續(xù)引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢? 1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一開(kāi)始都充滿了好奇心,加之入門(mén)階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受。此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心.時(shí)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語(yǔ)言知識(shí)。2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生大多在掌握新的語(yǔ)言工具過(guò)程中,有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間；課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺(tái)。可以讓學(xué)生給老師說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。以此來(lái)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的。

二、為學(xué)生營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙是缺少語(yǔ)言環(huán)境。為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展,減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味, 小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng)。不聽(tīng)、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開(kāi)對(duì)學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書(shū)寫(xiě),做到既上口又上手。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下: 1.每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右。

2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí)。3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑。

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。5.專注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課。6.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。

四、多和家長(zhǎng)聯(lián)系

老師和家長(zhǎng)聯(lián)系是全面了解學(xué)生的重要途徑。家長(zhǎng)們都說(shuō)不懂英語(yǔ)，也不知道該如何去輔導(dǎo)。我當(dāng)然明白家長(zhǎng)們的疑慮，也理解他們的難處。因此，我讓家長(zhǎng)們做的就是，每天多問(wèn)一句英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)完了嗎？英語(yǔ)的回家作業(yè)其實(shí)就是一個(gè)聽(tīng)和讀，家長(zhǎng)們要做的就是，看孩子們聽(tīng)了沒(méi)，讀了沒(méi)。我想，這樣一來(lái)，是有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

五、適當(dāng)做一些針對(duì)性的練習(xí) 總之,提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是學(xué)校家庭以及學(xué)生的共同目的,只要方法得當(dāng),齊心協(xié)力,就一定能夠使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三篇：如何提高小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)

如何提高小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)

現(xiàn)在的中國(guó)日趨國(guó)際化，英語(yǔ)這個(gè)世界公共語(yǔ)言的作用也越來(lái)越顯得至關(guān)重要。多數(shù)的小學(xué)生才剛剛接觸英語(yǔ)，如何提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)呢？下面，小編就和大家來(lái)討論一下怎樣提高小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、為學(xué)生提供展示的空間。

二、為孩子營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境

1、給學(xué)生提供必要的設(shè)備和材料。

2、聽(tīng)、讀、背英語(yǔ)。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右。

2、有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章，積累知識(shí)。

3、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑。

4、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。

5、專注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言及老師的授課。

6、每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識(shí)，自撰單元小結(jié)。

7、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力主要有兩種：一是興趣，二是需要。課堂要最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，變學(xué)生消極被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要注意照顧到各個(gè)層次，注意深度、廣度、難度。讓學(xué)生有所學(xué)，學(xué)得會(huì);有成功體驗(yàn)，從而培養(yǎng)信心，激發(fā)興趣。同時(shí)要改變教法，營(yíng)造和諧、輕松、愉快的課堂氛圍，注重師生互動(dòng)和情感交流，消除學(xué)生的緊張、怕羞和自卑心理。培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，使其積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考探究。需要也是重要的內(nèi)在推動(dòng)力，讓學(xué)生知道學(xué)好英語(yǔ)不僅是高考的需要，更是成才的需要。是信息時(shí)代高科技人才自我發(fā)展和自我完善的需要。

五、開(kāi)展小組互助學(xué)習(xí)

把學(xué)生分成若干個(gè)關(guān)系融洽、團(tuán)結(jié)互助、能取長(zhǎng)不短的學(xué)習(xí)小組,讓成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。建立以小組為單位的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的精神和能力，讓學(xué)生互相督促，共同提高。

六、突出基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與提高

1、加強(qiáng)詞匯記憶。現(xiàn)行教材詞匯量大，生詞多。詞匯記憶令很多學(xué)生頭痛。很多學(xué)生機(jī)械記憶詞匯，遺忘快，學(xué)得很累，卻不見(jiàn)成效，更不能靈活應(yīng)用。教學(xué)中盡快促成學(xué)生養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，句子是語(yǔ)言表達(dá)的完整單位，它包含了發(fā)音規(guī)則，語(yǔ)法內(nèi)容，表明詞匯在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法及含義。這樣就把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它們應(yīng)用到句子里面去理解，既省事又高效。做到詞不離句、句不離文。既記住了詞匯，又提高了綜合語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得。

2、加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)與訓(xùn)練。敦促學(xué)生每天反復(fù)高聲朗讀課文，模仿李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，有目的地加強(qiáng)精彩句子和片段背誦。目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)感。這對(duì)基本功弱，語(yǔ)感差的學(xué)生是很有效的，堅(jiān)持訓(xùn)練，習(xí)慣成自然，很多常用句子會(huì)在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)，并能脫口而出，英語(yǔ)語(yǔ)感逐漸形成。這個(gè)方法對(duì)中上學(xué)生促進(jìn)很大。

七、整合教材，使教與學(xué)有機(jī)結(jié)合 現(xiàn)行教材話題多，知識(shí)面廣，詞匯量大，生詞多，句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，太難，聽(tīng)力和寫(xiě)作更是無(wú)從下手。練習(xí)多而難。按書(shū)本編排去教學(xué)，大大超出學(xué)生能力范圍，學(xué)生根本無(wú)法接受。備課時(shí)，根究學(xué)生實(shí)際，全面整合教材，降低難度。突出基礎(chǔ)，著重基本詞匯、句型和基本語(yǔ)法。落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn)，基本解決難點(diǎn)，求實(shí)。對(duì)練習(xí)進(jìn)行篩選和重組，讓學(xué)生基本上能獨(dú)立完成。

八、適當(dāng)加大語(yǔ)言的輸入量

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇適合學(xué)生的閱讀材料，如：學(xué)生感興趣的時(shí)文或報(bào)紙，簡(jiǎn)易版讀物等，以此加大閱讀實(shí)踐。不斷地給學(xué)生輸入地道的、先進(jìn)的英語(yǔ)，擴(kuò)展詞匯，鞏固語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力和應(yīng)試能力。在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高興趣。

九、抓訂錯(cuò)

建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)疑難集。由學(xué)科代表負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生把在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題或課堂上尚未弄懂的問(wèn)題向科代表反映。教師總結(jié)學(xué)生的問(wèn)題，輔導(dǎo)時(shí)進(jìn)行個(gè)別答疑或集體講評(píng)。錯(cuò)題訂正必須過(guò)關(guān)。在訂正錯(cuò)誤時(shí)問(wèn)學(xué)生幾個(gè)：“為什么？”避免學(xué)生應(yīng)付，促使學(xué)生學(xué)得實(shí)。

第四篇：如何提高小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jī)

如何提高小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jī)

北元小學(xué) 南燕

一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

我是今年才接手這個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作的，通過(guò)對(duì)本年級(jí)學(xué)生五年級(jí)期末英語(yǔ)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不是很理想，考試成績(jī)不及格的占三分之一，在90分以上的只有極個(gè)別。接手后一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不高主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)很差，對(duì)像主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，后面的動(dòng)詞要發(fā)生一定的變化這樣的最基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，知道并且能夠正確變換動(dòng)詞形式的學(xué)生寥寥無(wú)幾。另外，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣也是導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不高的原因之一。沒(méi)有興趣便沒(méi)有熱情、沒(méi)有動(dòng)力，而興趣是最好的老師?；叵雽W(xué)生在三年級(jí)第一次拿到英語(yǔ)課本時(shí)的興奮，我們應(yīng)該不難想象，那時(shí)候的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿了無(wú)限的熱情和向往，而隨著學(xué)習(xí)難度的增加，有的學(xué)生的這份熱情便漸漸退卻。慢慢的，原有的興趣消失了，取而代之的是對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼。久而久之，學(xué)生的成績(jī)就這樣落下來(lái)了。農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不好，還有一個(gè)重要的原因就是，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還沒(méi)有受到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，這與學(xué)生家長(zhǎng)難以指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有很大關(guān)系。

二、提高英語(yǔ)成績(jī)的策略：

面對(duì)這樣一群孩子，每一節(jié)英語(yǔ)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，上起來(lái)都不是那么容易。一方面是要完成教學(xué)任務(wù)趕進(jìn)度，另一方面，大部分學(xué)生對(duì)單詞都還沒(méi)有掌握，不要說(shuō)用法，有時(shí)連發(fā)音都還不會(huì)。此時(shí)，我不能再依照以往的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)了，只有重新調(diào)整教學(xué)思路，降低教學(xué)要求，力求學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。下面就是我在教學(xué)中采取的一些措施：

（一）走近學(xué)生，幫助學(xué)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我并沒(méi)有拿著課本，帶著錄音機(jī)去上課。而是先向?qū)W生作自我介紹，并和學(xué)生講述我小的時(shí)候?qū)W習(xí)上的事情，慢慢地延伸到講述我中學(xué)時(shí)是如何帶著莫大的興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。這樣，一方面使學(xué)生消除對(duì)我這個(gè)新老師的畏懼心理，拉近我和學(xué)生的距離。唯有“親其師”，才能“信其道”。同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生重新學(xué)好英語(yǔ)的信心。課后，我做了個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，想從側(cè)面了解一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理狀態(tài)。第二天收上來(lái)后，我認(rèn)真閱讀了每個(gè)學(xué)生的答卷，發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)學(xué)生從心理上是想把英語(yǔ)學(xué)好的。之后，我及時(shí)在班上肯定了這一類學(xué)生的想法，并鼓勵(lì)他們從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)起，爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在我的鼓勵(lì)下，我感覺(jué)到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又被重新激起，良好的開(kāi)端是成功的一半，我相信我和學(xué)生共同的努力會(huì)有收獲的。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

縱觀上海版小學(xué)英語(yǔ)教材，我個(gè)人感覺(jué)教材內(nèi)容難度大，詞匯量多，而且內(nèi)容情景離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，尤其到六年級(jí)，這種情況更為明顯。一方面是學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，另一方面是教材內(nèi)容難度大，如何做到既不影響教學(xué)進(jìn)度又能讓學(xué)生基本掌握每課的知識(shí)點(diǎn)，我覺(jué)得首先要抓好詞匯的教學(xué)，主要是做到以下幾點(diǎn)：

1、采用不同的方式多讀。讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本，只有先讀準(zhǔn)每個(gè)單詞，才能讀出一個(gè)完整的句子，進(jìn)而讀段落，讀文章。所以，詞匯的教學(xué)是很重要的。我在教學(xué)中，一般是先示范單詞的發(fā)音，然后采用不同的方式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，比如個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、小組讀、分男女生讀，集體讀等。這樣學(xué)生既不感覺(jué)到枯燥乏味，也在不同的方式中反復(fù)訓(xùn)練了單詞的發(fā)音，加深了學(xué)生的記憶。

2、教給學(xué)生記憶的方法。學(xué)習(xí)方法如同鑰匙，找到了學(xué)習(xí)的正確方法，好比找到了打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法很重要，在教學(xué)中，我要求學(xué)生課前先聽(tīng)錄音，預(yù)習(xí)課文。指導(dǎo)學(xué)生早上起床后，利用洗臉?biāo)⒀篮统栽顼埖臅r(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)錄音，可能才開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間都聽(tīng)不懂，但是只要堅(jiān)持的話，時(shí)間長(zhǎng)了，英語(yǔ)的聽(tīng)力能力肯定能夠得到很大的提高，而且在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。其次，在教學(xué)單詞的時(shí)候，我注重結(jié)合音標(biāo)教給學(xué)生記憶的方法，比如教學(xué)information這個(gè)單詞的時(shí)候，我告訴學(xué)生這個(gè)單詞的最后四個(gè)字母組合tion的發(fā)音是[?n]，讓學(xué)生記住它的發(fā)音，并在聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候聯(lián)想發(fā)[?n]這個(gè)音的字母組合是tion。再如stay這個(gè)單詞，教學(xué)時(shí)我告訴學(xué)生ay字母組合在單詞中的發(fā)音為[ei]。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，程度好的學(xué)生既能從單詞的字母組合試著發(fā)音，也能根據(jù)單詞的發(fā)音來(lái)聯(lián)想記憶單詞。

（三）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系。

教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)的編排是分散在各單元中的，每上完一個(gè)單元，就應(yīng)該對(duì)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。教材上只例舉了每個(gè)單元所要掌握的主要句型和詞匯，對(duì)教材中出現(xiàn)的一些常用的詞組和詞性的變換沒(méi)有進(jìn)行整理。這就需要我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生將這一類的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和歸納，以便學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我將每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)分成“詞匯”和“句型”兩大類進(jìn)行整理，其中“詞匯”又分為“主要詞組”和“詞性變換”兩類，在“句型”中將整個(gè)單元的主要句型以例句的形式整理出來(lái)。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候就能夠有的放矢，從基礎(chǔ)詞匯到主要句型，循序漸進(jìn)地掌握單元要點(diǎn)。

以上是我在畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)中的一些個(gè)人做法，我覺(jué)得怎樣去提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)還需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。比如說(shuō)，面對(duì)程度差的學(xué)生，你要求他每篇課文都會(huì)背，那幾乎是不可能的事情，這時(shí)候當(dāng)然得降低要求，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，滿足不同程度的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，要加強(qiáng)課后練習(xí)，讓學(xué)生在各種題型的練習(xí)中逐漸掌握解答各類題型的方法，提高學(xué)生解題的正確率和速度。總之，提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一日之功，需要我們和學(xué)生的共同努力。

第五篇：如何提高英語(yǔ)成績(jī)

專題研討（李占鋒）

如何提高初中生英語(yǔ)成績(jī)

1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課，課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。

2、聽(tīng)課。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。

3、作業(yè)。要認(rèn)真完成課后作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。

4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；熟讀或背誦重要句子；通過(guò)歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化；根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、自備一本詞典。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準(zhǔn)確地理解詞義。自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子，如能理解長(zhǎng)、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。

6、課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，可以輯一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等（如：Practice makes perfect.熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。

7、多說(shuō)英語(yǔ)，多背課文，培養(yǎng)語(yǔ)感；多寫(xiě)英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅(jiān)持勤學(xué)好問(wèn)。