第一篇：評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價(jià)的目的是激勵優(yōu)秀學(xué)生努力學(xué)習(xí)取得更好的成績，同時(shí)鼓勵基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生樹立信心，不斷進(jìn)步。

然而，現(xiàn)行的評價(jià)方式單純的根據(jù)“絕對分?jǐn)?shù)”評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，忽略了基礎(chǔ)條件的差異；只對基礎(chǔ)條件較好的學(xué)生起到促進(jìn)作用，對基礎(chǔ)條件相對薄弱的學(xué)生很難起到鼓勵作用。

附件給出了500名學(xué)生連續(xù)四個學(xué)期的綜合成績。

1.請根據(jù)附件數(shù)據(jù)，對這些學(xué)生的整體情況進(jìn)行分析說明；

2.請根據(jù)附件數(shù)據(jù)，采用兩種及以上方法，全面、客觀、合理的評價(jià)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；

第二篇：班級學(xué)習(xí)狀況評價(jià)

班級學(xué)習(xí)狀況評價(jià)

經(jīng)歷了一學(xué)期的教學(xué)，能很清楚的感覺到與同學(xué)們的相處非常融洽。應(yīng)用心理學(xué)班的同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度向上，有強(qiáng)烈的求知欲望，做好了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工作。師生積極交流，教學(xué)相長，使課堂更加生動有趣。積極增大了大家的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)動力。同時(shí)，班級考勤狀況良好，少有遲到和早退的現(xiàn)象。

課下同學(xué)們積極發(fā)現(xiàn)問題并與老師探討，積極完成課后練習(xí)。并能將不懂的問題在網(wǎng)上與老師探討，進(jìn)一步增進(jìn)師生交流。學(xué)習(xí)的積極性與熱情十分高漲。并且班集體團(tuán)結(jié)度高，積極合作，相互學(xué)習(xí)，課堂活躍而有意義。

任課教師：董好葉

第三篇：班級學(xué)習(xí)狀況評價(jià)

班級學(xué)習(xí)狀況評價(jià)

經(jīng)歷了一學(xué)期的教學(xué)，能很清楚的感覺到與同學(xué)們的相處非常融洽。歷史學(xué)班的同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度向上，有強(qiáng)烈的求知欲望，做好了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工作。師生積極交流，教學(xué)相長，使課堂更加生動有趣。積極增大了大家的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)動力。

同時(shí)，班級考勤狀況良好，少遲到和早退的現(xiàn)象。

課下同學(xué)們積極發(fā)現(xiàn)問題并與老師探討，積極完成課后練習(xí)。并能將不懂的問題在網(wǎng)上與老師探討，進(jìn)一步增進(jìn)師生交流。學(xué)習(xí)的積極性與熱情十分高漲。并且班集體團(tuán)結(jié)度高，積極合作，相互學(xué)習(xí)，課堂活躍而有意義。

任課老師簽字：

學(xué)習(xí)狀況評價(jià)

作為歷史學(xué)班上半學(xué)期的世界史老師，我對這個班級留下了很深刻的印象。

班級的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，在課堂上認(rèn)真聽老師講課，能夠詳細(xì)的作下筆記，積極回答問題。不懂的問題在課堂上及時(shí)提問并與大家探討。在課下積極與老師交流，并且樂于了解一下課外讀物，求知欲強(qiáng)烈。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課下積極完成老師布置的作業(yè)，態(tài)度積極，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在整個學(xué)期中，這個班級的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍給我留下了深刻的印象。

任課老師簽字：

學(xué)習(xí)狀況評價(jià)

一年來，《中國古代史》嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)大綱要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重事實(shí)，抓實(shí)事，求實(shí)效為工作基本原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生精神創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使我班班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)對我班一年來學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)情況不斷提高，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持每周的古代歷史以及古代漢語學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)課程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識加強(qiáng)，不斷嘗試新學(xué)習(xí)方法，極大程度的提高了學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生充分發(fā)揮了主觀能動性，在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

任課老師簽字：

第四篇：美國學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

美國的學(xué)生到底是什么樣的？恐怕我們真的有太多誤解，每每想到的總是8點(diǎn)上課3點(diǎn)放學(xué)的各種輕松歡樂，卻往往忽視了美國中學(xué)生在這背后的種種付出，當(dāng)留學(xué)日益普遍的今天，主頁君覺得，小伙伴們很有必要了解下美國學(xué)生為了上名校過著多么拼的生活，才能激勵自己更加努力。

8月17日，16歲華裔女孩田田將在上海音樂廳開鋼琴獨(dú)奏音樂會。先后師從鋼琴家韋福根、秦川，以及紐約茱莉亞音樂學(xué)院鋼琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年紀(jì)的她，已是第三次在上海開獨(dú)奏音樂會。

如今琴童很多，能開獨(dú)奏音樂會的并不多。本以為田田將在音樂的道路上就此發(fā)展下去，她卻說，“我要去考綜合性大學(xué)，主修應(yīng)用數(shù)學(xué)和音樂雙專業(yè)?！?/p>

鋼琴，僅是這個女孩眾多特長之一。除此之外，田田是紐約威郡青年交響樂團(tuán)小提琴首席、校數(shù)學(xué)隊(duì)隊(duì)長，獲得全美英語教師作文大獎、倫斯勒大學(xué)數(shù)學(xué)和科技獎、大紐約地區(qū)英文拼字比賽第一名??

與田田和她的母親聊足整整4個小時(shí)后，記者發(fā)現(xiàn)，田田的故事不只說給琴童聽。當(dāng)留學(xué)日益低齡化，當(dāng)許多人把低齡留學(xué)稱為“逃離”，田田在美國的求學(xué)和成長經(jīng)歷，真實(shí)展現(xiàn)了美國中學(xué)教育和中學(xué)生活的另一面：學(xué)生瘋狂學(xué)習(xí)，每天甚至只睡4個小時(shí)；他們課外活動豐富，特長“傍身”；家長們關(guān)注教育，90%的家庭不惜重金聘請家教??為了考名牌大學(xué)，為了培養(yǎng)孩子，美國家庭拼了。

分層教學(xué)，從進(jìn)校那一刻開始

不只中國高中生讀書辛苦，美國的高中生也很辛苦。他們一年要背超過112磅（約104斤重）的課本；要熬夜，泡圖書館寫論文；努力學(xué)習(xí)，在分班考試中表現(xiàn)突出，進(jìn)入“提高班”。

紐約近郊的斯卡斯代爾小鎮(zhèn)風(fēng)景如畫，這里除了有小野洋子與約翰·列儂的故居、一年一度的斯卡斯代爾汽車公益秀，還有一座知名的公立中學(xué)斯卡斯代爾中學(xué)（Scarsdale School）。每年，哈佛、耶魯?shù)瘸４禾倜诵５恼猩賯儠缙诙?，到校招生?/p>

2008年，12歲的田田考入音樂名校紐約茱莉亞音樂學(xué)院預(yù)科部，這是為優(yōu)秀琴童設(shè)立的周末學(xué)校，不少孩子自此遠(yuǎn)離了全日制學(xué)校，一心為考音樂學(xué)院而努力。不過，田田的父母卻決定在周一到周五，把她送入斯卡斯代爾中學(xué)。這個決定讓她得以在數(shù)年后目睹美國中學(xué)生活的瘋狂、壓力和快樂，也讓她錘煉成既全面發(fā)展又有突出專長的人才。

競爭，始于開學(xué)第一天。

2010年，田田進(jìn)入斯卡斯代爾中學(xué)高中部。進(jìn)校第一天，分班考試！原來，學(xué)校將對數(shù)學(xué)、科學(xué)、第二外語等科目實(shí)行分層教學(xué)，光數(shù)學(xué)就有五個等級的班，自幼成績突出的田田每個科目都考上了最高等級。盡管如此，這種分班考試是她始料未及的，倒是她的母親左貞覺得似曾相識。

“我們總認(rèn)為美國教育很輕松。老實(shí)說，美國的小學(xué)教育幾乎是讓孩子在玩樂中度過的，但到了中學(xué)，壓力一下子變大。從分班舉措看，誰能否認(rèn)，競爭其實(shí)早在孩子上高中前就開始了?！?/p>

和許多美國高中類似，斯卡斯代爾中學(xué)要求學(xué)生必修數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)（包括生物、化學(xué)、物理）、歷史等。盡管下午3點(diǎn)就放學(xué)，但學(xué)生要花大量時(shí)間完成作業(yè)。有一次，田田花了整整3天完成一份17頁紙的小論文。起因是歷史老師在課上播放了關(guān)于“奴隸制”的三部電影，并據(jù)此布置論文：“這三部電影是如何反映美國奴隸制這段歷史的？”

中學(xué)生寫論文要達(dá)到什么水準(zhǔn)？曾有學(xué)生洋洋灑灑地就某一事件寫了很多認(rèn)識，結(jié)果被老師痛批?！皼]有自己的觀點(diǎn)，僅僅是材料的堆砌！”

田田的書包總是很重，因?yàn)槌肆唛T學(xué)科的教科書，還有其他必讀書和選讀書。比如，英文老師會讓大家精讀小說，如果你選了托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，慘了，600多頁。有人曾測算，美國高中生一年要背112磅的課本，約104斤重。有時(shí)老師甚至不上課，讓學(xué)生泡在圖書館查資料、寫論文。“答案沒有正確或錯誤，只是你得有insights（見地），并且自成邏輯！”田田重復(fù)著老師的口頭禪，美國教育從小強(qiáng)調(diào)批判思維，學(xué)生壓力巨大。

當(dāng)然，這并不意味著他們不需要“死記硬背”?！氨M管老師說記時(shí)間段就可以，但到了考試時(shí)，七八十道選擇題，答案都很接近??”見識了SAT2歷史科目中大量的選擇題，美國學(xué)生明白，必須乖乖“背歷史”。

除了必修課，美國的中學(xué)生還須應(yīng)對大量的選修課。相較國內(nèi)課堂，美國的中學(xué)給學(xué)生提供選課自由度更大。比如二外，就會開設(shè)法語、西班牙語、拉丁語等多個語種，供學(xué)生選擇。

有人就在3年里學(xué)了三種不同的語言，目的是為了每學(xué)期都得到好成績語言入門時(shí)總是簡單的。

雖然不是所有人愿意吃苦，但這不妨礙少部分人會連續(xù)三年選擇艱深的拉丁語。事實(shí)上，當(dāng)大學(xué)招生官拿到成績單時(shí)，不僅看“分?jǐn)?shù)”，也看“科目”，看學(xué)生是否選擇了所在學(xué)校最難的課程，是否愿意挑戰(zhàn)自己，并獲得好成績。

拼教育，美國家庭不輸給中國家庭

到了大學(xué)申請季，競爭變得隱蔽，但更為駭人。老師會提醒學(xué)生，不要互相交流申請學(xué)校的信息；有的家長在超市遇見會裝作不認(rèn)識，誰都不想告訴對方，我的孩子報(bào)了什么學(xué)校，以免引來“同伴競爭”。

今年，田田11年級，進(jìn)入學(xué)校的“榮譽(yù)協(xié)會”，這是美國中學(xué)里的一個特殊組織，只有入學(xué)兩年各科平均成績達(dá)到全A的學(xué)生才能參加。協(xié)會有項(xiàng)明文義務(wù)，即會員自動成為“學(xué)生導(dǎo)師”，為同學(xué)義務(wù)指導(dǎo)作業(yè)。在美國教育中，“服務(wù)他人”的意識一再被看得很重。

當(dāng)然，協(xié)會不只有義務(wù)，也有“權(quán)利”。在許多學(xué)校,榮譽(yù)協(xié)會成員即是“名校候選人”。每當(dāng)名校招生官到校時(shí)，會讓校方打印一張平均成績排名在學(xué)校前20%-30%的學(xué)生名單，而這往往就是榮譽(yù)協(xié)會名單。據(jù)此，在美國家長圈里，“榮譽(yù)協(xié)會”是絕對值得一提的談資。

數(shù)據(jù)顯示，由于申請人數(shù)增加，常春藤盟校的錄取率已經(jīng)連續(xù)多年走低。今年，哈佛收到34302份申請，錄取2032名，錄取率為5.9%；普林斯頓收到26664份申請，錄取率7.9%，皆是兩校歷年最低水平。

“許多人說，在美國考大學(xué)很容易，的確，全美有3000多所大學(xué)，幾乎可以做到‘全民上大學(xué)’。但，如果不是名校畢業(yè)，就業(yè)依然困難?！弊筘懹腥齻€女兒，田田是老二，大女兒前年被常春藤盟校賓夕法尼亞大學(xué)錄取，老三還在讀初中。這位新移民敏感地察覺到：為了孩子的前途，美國家庭拼教育的勁頭絲毫不輸給中國家庭。

在田田的高中，幾乎90%的家長都給孩子請了家教。周末，孩子們流連在各大家教培訓(xùn)班。而家教價(jià)格不菲，一節(jié)課，一小時(shí)，得好幾百美金。

與中國的學(xué)生需要應(yīng)付期中、期末考試不同，美國的考試次數(shù)更頻繁，并且每次考試成績，都與“前途”相關(guān)。

比如，AP課程會在高中高年級時(shí)陸續(xù)開出，由于課程難度相當(dāng)于大學(xué)一年級課程，通常是“有條件入讀”：大部分高中要求學(xué)生前兩年的平均成績達(dá)到A，甚至A+，才有資格選擇AP課程。而這意味著，在前兩年的學(xué)習(xí)中，一次考試失誤，就可能讓平均成績從A滑到C，從而與AP課程無緣??

在這種環(huán)環(huán)相扣的評估體系下，孩子們對每項(xiàng)作業(yè)、每次考試都格外看重?！霸S多美國家長從小就帶著孩子去運(yùn)動，讓他們參加大大小小的比賽。多年后我才知道，他們是通過運(yùn)動培養(yǎng)孩子們的競爭意識和吃苦精神?！弊筘懻f。

也有人承受不住壓力，去看心理醫(yī)生。在美國學(xué)生中，這很流行,一旦醫(yī)生認(rèn)為孩子有注意力障礙，他們的考試時(shí)間可以翻倍??學(xué)校關(guān)于公平原則的考量，也讓不少學(xué)生通過“表演生病”騙取更多的考試時(shí)間，為了更好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)?? 求“亮點(diǎn)”，瘋狂投入課外活動

美國的中學(xué)早晨8點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)放學(xué)。乍看起來學(xué)生學(xué)業(yè)挺輕松，但現(xiàn)實(shí)是，很多學(xué)生每天凌晨一二點(diǎn)睡下，一天只睡四五個小時(shí)。除了完成作業(yè)，他們把大量時(shí)間投入課外活動，尋找自己“與眾不同的亮點(diǎn)”。

美國的中學(xué)早晨8點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)放學(xué)。乍看起來學(xué)生學(xué)業(yè)挺輕松，但現(xiàn)實(shí)是，很多學(xué)生每天凌晨一二點(diǎn)睡下，一天只睡四五個小時(shí)。除了完成作業(yè)，他們把大量時(shí)間投入課外活動，尋找自己“與眾不同的亮點(diǎn)”。

田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亞音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，每天練琴外,她的課余時(shí)間被各種活動填滿：辦校報(bào)，采訪、寫稿；參加網(wǎng)球訓(xùn)練，每周1小時(shí)；和同學(xué)創(chuàng)建社團(tuán)，去社區(qū)為植樹籌款；此外，還有她最喜歡的校數(shù)學(xué)隊(duì)訓(xùn)練，在男生居多的數(shù)學(xué)尖子中，她是難得的女隊(duì)長。

每周放學(xué)后，田田都有一兩次集中訓(xùn)練，做各種怪題難題，還要外出參加大大小小的比賽。田田帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)曾奪得當(dāng)?shù)?00多所中學(xué)參與的數(shù)學(xué)比賽第一名。

此類校園俱樂部在美國中學(xué)里非常流行，主流的俱樂部有辯論隊(duì)、奧林匹克科學(xué)社團(tuán),校報(bào),數(shù)學(xué)隊(duì)等。它們往往采取積點(diǎn)制,俱樂部成員要通過比賽次數(shù)和比賽表現(xiàn)積攢“積分”。通常，校際間比賽比較頻繁，但只有攢到相當(dāng)積分的會員，才有資格代表團(tuán)隊(duì)參加州際甚至更高級別的比賽；如果積分一直不足，意味著淘汰。

有時(shí)候，參加俱樂部或社團(tuán)的壓力甚至超過學(xué)業(yè)。田田的好朋友參加辯論隊(duì)，幾乎每周都要比賽，需要投入大量時(shí)間準(zhǔn)備材料、反復(fù)修改辯詞。有的同學(xué)參加奧林匹克科學(xué)社團(tuán)，比如開展“基因”研究，這比課堂學(xué)業(yè)還要艱深百倍。

這些課外活動都在下課后，時(shí)間至少兩小時(shí)，進(jìn)入決賽后花費(fèi)的時(shí)間更多。學(xué)生們回家最早是吃晚飯時(shí)間，有時(shí)是七八點(diǎn)，然后再投入作業(yè)?！巴砩?2點(diǎn)睡覺算早的，凌晨一二點(diǎn)睡覺是常態(tài)?！?/p>

田田的周圍，幾乎所有人都過著這樣的忙碌生活，而這種氛圍，又促使著每個人追求各自的興趣這是美國中學(xué)的文化，當(dāng)然，也夾雜著美式“高考(微博)指揮棒”效應(yīng)。

數(shù)據(jù)顯示，今年申請哈佛大學(xué)的學(xué)生中，SAT閱讀、數(shù)學(xué)和寫作成績超過700分的申請人分別為14000人、17000人和15000人，另有3800人從所在高中以第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)??當(dāng)同學(xué)們在成績上難分勝負(fù)時(shí)，課外活動成為競爭的又一個戰(zhàn)場。

一個殘酷的現(xiàn)實(shí)是，在美國大學(xué)申請表上一直有“特長”欄，學(xué)生不僅需要列出特長，表格下有“得獎地區(qū)：州、全國、世界”的等級提示。如果不是成績斐然，不算特長，特長必須“與眾不同”。特長欄空白的學(xué)生，基本不可能被名校錄取。

“很多美國孩子從小就參加各種活動，其實(shí)是為了發(fā)現(xiàn)自己的擅長點(diǎn)，這樣一來，他們興趣愛好很多。但必須承認(rèn)，要找到自己真正的專長，并不容易。”左貞說。

田田的數(shù)學(xué)老師在聽完她彈奏時(shí)，曾感慨，“看著你的兩只手快速地鍵盤上飛舞，就好像看你在解數(shù)學(xué)不等式，左右開攻！”數(shù)學(xué)、音樂是田田的興趣所在,也是她的“擅長點(diǎn)”，她無疑是少數(shù)的“成功學(xué)生”?？稍谶@種教育生態(tài)下，也有人堅(jiān)持不了，幾近崩潰，“有的同學(xué)會跑到老師辦公室大哭，但其實(shí)他們的成績也不算很差??”

有人說，正是美國教育的這種特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)展了許多興趣，并且在選擇專業(yè)時(shí)會考慮“融會貫通”。也有人看到，美國學(xué)生對此感覺壓力巨大，嗑藥、騙心理醫(yī)生的伎倆愈演愈烈。

陽光之下必有陰影，對一心送孩子出國的中國家長而言，有必要了解的是，真實(shí)的美國留學(xué)，不只是在中介交30萬元保證金那么簡單。就算能進(jìn)哈佛、耶魯，赴美留學(xué)根本不是“逃離學(xué)習(xí)苦海”的出路。

在美國學(xué)習(xí)，沒有捷徑，無法突擊“優(yōu)秀”，這是個常識。作者手記

美國教育很“美”？那是誤讀！美國的中學(xué)到底是什么樣的？或許我們真的有太多誤解。

最近，一批早期的中國移民家庭開始在網(wǎng)上抨擊那些三流寫手、短期到訪者和交換生構(gòu)建的“美好中學(xué)”圖景，并斥之為“不負(fù)責(zé)任，嘩眾取寵?！?/p>

當(dāng)留學(xué)日益低齡化，我們或許真有必要認(rèn)識一個真實(shí)的美國中學(xué)生活。

美國記者愛德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎“普利策獎”。從2001年秋季開始，他花了一學(xué)年時(shí)間，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲點(diǎn)”。他在這所學(xué)校聽課，和學(xué)生聊天，采訪學(xué)生和老師們，還在這個學(xué)校教一門論文寫作課，甚至也親自參加考試。

一年的體驗(yàn)，讓他寫成一本書，書名叫《夢想的學(xué)校》，此書在2003年出版，全書近400頁，只有3大章，他在長達(dá)188頁的第一章用了這樣的長標(biāo)題：“4是有魔力的數(shù)字：4小時(shí)睡眠，4杯拿鐵，4.0”。

這本書描述了惠特尼高中的學(xué)生群像：為了得到最高的平均成績4.0，他們一天只睡4個小時(shí)，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠熬過一整夜。

有人說，惠特尼高中并不代表美國所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。但是，田田母親左貞女士一直對我強(qiáng)調(diào)：“直到現(xiàn)在，許多人依然在誤讀美國的中學(xué)生活、美國的中學(xué)生。事實(shí)上，美國有一大批學(xué)生刻苦努力，成績優(yōu)秀,追求卓越。

中國卓越在分?jǐn)?shù)上，美國卓越在能力上，但都要求卓越！

第五篇：學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查表

合肥市職業(yè)教育中心學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查表

（注：每項(xiàng)選填一項(xiàng)）

班級----------------------性別-----------------------年--------月--------日

一、你目前對自己的學(xué)習(xí)情感的總體評價(jià)是（）

A、很想學(xué)習(xí)B、想學(xué)習(xí)C、一般D、不想學(xué)習(xí)E、很不想學(xué)習(xí)

二、你目前最喜歡學(xué)習(xí)的課是（）

三、你目前最不喜歡學(xué)習(xí)的課是（）

四、你最喜歡某一課程的原因是（）

A、這門課程實(shí)用B、對這門課程有興趣C、喜歡教這門課的老師

D、這門課程容易學(xué)E、這門課程能動手操作

五、你最不喜歡某一課程的原因是（）

A、這門課程沒什么用B、對這門課程沒有興趣C、不喜歡教這門課的老師D、這門課程很難學(xué)E、這門課缺少實(shí)際操作

六、你最喜歡的學(xué)習(xí)方式是（）

A、自學(xué)B、聽老師詳細(xì)講解C、聽老師講和自己看書相結(jié)合D、邊學(xué)邊做習(xí)題E、邊學(xué)邊親手操作

七、你認(rèn)為最有效的教學(xué)方式是（）

A、一次課全由老師講

B、一次課大半時(shí)間由老師講，小半時(shí)間自己做習(xí)題

C、一次課老師少講點(diǎn)和學(xué)生多做多問相結(jié)合D、老師用直觀形象的方式講，學(xué)生再親自動手操作

E、先接觸實(shí)際，然后帶著問題去學(xué)習(xí)

八、你認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，主要目的是（）

A、記住專業(yè)知識B、理解專業(yè)知識C、考試通過D、拿到技能證書 E、能用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決實(shí)際問題

九、你期望到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)后的出路是（）

A、取得職校畢業(yè)證書B、取得職業(yè)資格證書C、學(xué)到專業(yè)技能

D、能就業(yè)E、能對口上大學(xué)

十、你從職校畢業(yè)后進(jìn)入社會，自認(rèn)為生存途徑主要是靠（）

A、自己B、家長C、朋友D、學(xué)校E、說不清