第一篇：案例：溫馨的家長會

◆班主任的每一學年◆

溫馨的家長會

河北平泉縣一班學員孫麗華提交案例

一次單元測試，我班一名學生成績很差，只考了50多分，我課上針對試卷中的難點做了講解，然后布置了家庭作業(yè)，是重做一遍試卷的基礎知識，并讓家長檢查簽字。第二天，語文組長告知我，該同學家庭作業(yè)沒寫完，家長也沒簽字，我拿過作業(yè)一看，頓時火冒三丈，作業(yè)本上的字跡潦草，都不成個，這樣差的成績，還不好好改錯，我當即把他找來，大聲斥責了他，隨即掏出手機要打電話叫家長?？创饲樾危s緊央求不要叫家長，并表態(tài)今后一定要好好學習，認真完成作業(yè)。我想了想，決定暫時原諒他，但還是決定與家長溝通一下，希望家長能夠引導孩子的端正學習態(tài)度。于是，我跟他說了我的想法：“叫家長來，是溝通一下情況，并希望他們能夠輔導你的學習，而不是告狀，更不是希望家長懲罰你?！彼惶樵傅卮饝?。

后來，我與家長進行了溝通，告之近期該生上課注意力不夠集中，作業(yè)完成的也不認真，并闡明教育孩子既是我們教師的工作，是我們的職責，每位家長也有著不可推卸的義務，把孩子培養(yǎng)成有用之材是我們共同的目標，希望家長平時能夠多督促孩子的學習，及時給予孩子必要的輔導，但我遵守著我們的約定，未提及該生考試情況。

下午，我?guī)ш犨M班時，發(fā)現(xiàn)這名同學走路一瘸一拐的，我的心一沉，感覺事情不妙，立即把他叫到了一邊詢問，原來家長回去后，嚴厲地訓斥了他，無奈他說出了此次成績，家長更火了，給他來了一頓“男女混合雙打”。怪不得他那么不情愿叫家長呢？而我的初衷并不是讓他挨打，只是希望與家長形成教育合力。這件事讓我進行了自我反思，再也不能這樣與家長聯(lián)系了，如何取得家長的支持和理解，讓家長正確教育孩子呢？成為我心中的一個包袱。

不久，我校組織了期中考試，學校要求召開家長會，回想前幾天的事，我決心設計一次別開生面的家長會，徹底改變過去教師單一的枯燥的說教，“直言不諱”地通報那些行為習慣差、學習成績不好的學生，讓家長很難堪，回家輕則嘮叨半天，重則棍棒教育，致使學生和家長關(guān)系緊張，老師也空忙一場，偏離了召開家長會的目的。對此，我會前找?guī)孜粚W生和家長，分別進行了交流，征求他們的意見和建議，最后決心對家長會進行全方位包裝，教室布置力求溫暖，會議形式力求創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生和家長“主角”地位，調(diào)動家長的積極性，讓他們踴躍發(fā)言，形成互動交流，消除學生們的緊張心理，更讓家長看到自己孩子的希望，學習到他人教子的經(jīng)驗，開心而來，滿意而歸，從而形成學校和家庭的教育合力。

會前，我組織學生給爸爸、媽媽寫一寫心里話，把自己的苦惱、委屈、感恩、希望等等，都通過信的形式來傳遞給父母，并要求自己設計信封，包裝好后放在桌上，給父母一個驚喜！同時，教室布置力求溫暖、和諧，前面黑板上寫著標語“家校攜手共建愛心橋”，并配有彩虹橋、雙手托起幼苗的圖畫；后面板報的主題是“托起明天的太陽”，從學生、老師、家長三方面來選材，中間是學生們的奮斗目標和努力方向，左邊是老師的祝愿，右邊是向家長提出的要求。當家長一走進教室，還沒有正式開會，就感受到一種溫馨和諧的氣氛，感受到學生的蓬勃向上的朝氣，感受到作為家長的責任。

會上，時間主要留給了學生和家長，班干部介紹班級基本情況，重點突出班級文化建設；學生介紹學習方法，主要是課外閱讀、課下預習、復習方法等；家長介紹教育方法、教育經(jīng)驗，重點介紹如何創(chuàng)造學習環(huán)境，培養(yǎng)孩子讀書習慣和課外興趣；家長觀看 1

學生作業(yè)，等等。這樣，由老師的枯燥冗長的說教變?yōu)榧议L與家長的交流，學生與學生的交流，學生與家長的交流，讓家長聯(lián)想到自己孩子的表現(xiàn)，檢討自己過去不當?shù)慕逃椒?，不妥的言行舉止，學到了一些好的家教經(jīng)驗。然后，由科任老師提出本學科學習要求，隨后我倡議親子雙方經(jīng)常溝通，提升家長對子女的關(guān)心，增進親子關(guān)系，提高學生學習成效。

最后，我拿出事先精心設計的寄語本：“希望家長把寄語當作愛的橋梁，為孩子架起一座美麗的彩虹，讓孩子在愛的鼓勵下健康快樂地成長！” 接著又宣讀了老師的寄語：“‘千里之行，始于足下?！銈儜搹男×⒅?，勤奮學習，腳踏實地，用今天的勤奮贏來明天甜美的果實。”請每一位家長給自己的孩子寫幾句心里話，留下對自己孩子的希望，鼓勵孩子樹立自信心，讓孩子在學校里也能感受到家長濃濃的愛和美好的期望。家長會后的第一堂課，我讓學生閱看了老師、爸爸、媽媽的寄語，他們深深感到了老師的諄諄教誨之意、父母的殷殷關(guān)愛之情，熱情高漲，雄心大起，也紛紛拿起筆，在寄語本上寫下自己的“豪言壯語”，并為這個“壯語”而摩拳擦掌，更加體諒父母，更加尊敬老師，更加努力學習了。

案例評析：

家長會是家校相互交流學生情況、共同尋求最佳教育方法的重要途徑，家長與老師以“共同為了孩子”的目的合作，相互理解、支持。有些家長會出發(fā)點欠妥，評價學生以學習成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，開成了單純的學習動員會和“考試成績發(fā)布會”，形式呆板，往往是家長坐在自己孩子上課的座位上，班主任面面俱到地講那些雜亂瑣碎的問題，然后是各科任老師又輪番從所承擔的工作角度，向家長提要求??這樣的家長會使家長們持有一種特殊的情懷：盼著開家長會，希望了解孩子在學校的表現(xiàn)和學校的教育情況；害怕開家長會，唯恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人，以致加重了學生的心理負擔，增加了家長的心理壓力。

此次家長會，為家長、學生、老師架起了一座心與心溝通的橋梁，尊重、平等、合作體現(xiàn)在家長會的全過程，喚起了學生和家長、家長和老師、家長與家長之間溝通的欲望，幫助家長提高了家教水平，也大大促進了對學生的教育效果。

一、有意識地把時間和空間讓給家長和學生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們就可以有機會了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對孩子的關(guān)注角度，有機會傾聽其他家長的教子經(jīng)驗，還有機會與孩子進行心靈的對話。

二、創(chuàng)設一個溫馨的環(huán)境，圍繞家長會的主題“家校攜手共建愛心橋，托起明天的太陽”，精心布置教室，讓家長一來到教室，就有耳目一新的感覺，被希望和溫暖包圍著，再讀著自己孩子那發(fā)自內(nèi)心的話語，更是心潮澎湃，感慨萬千。

三、注意銜接教育，召開家長會后，在班上宣讀老師和家長的寄語，讓學生深深感受老師和家長對自己的濃濃厚愛和殷切希望，同時因勢利導，讓學生寫出自己的目標和愿望，有效激勵了學生努力進取之心，發(fā)奮學習的干勁，使學生在教師與家長共同精心營造的教育環(huán)境中得到最好的成長。

河北省平泉縣平泉鎮(zhèn)雙橋小學孫麗華

郵箱：sunlihua999@126.com

第二篇：家長會溫馨提示

家長會溫馨提示

各位家長朋友們：大家好!我校定于2016年8月22日(星期一)早晨8:30召開一年級學生家長會。為了共同管理學生，使這次家長會成功召開，對家長朋友們提幾點建議： 1、8:00準時到會場（各班教室），不得以任何理由缺席；

2、家長參加會時不能帶小孩、不能開車、不騎摩托車以及電動車。

由此帶來的不便，敬請諒解。感謝您對我們學校工作的大力支持，如期參加家長會，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子教育好。

靖邊五小 2016.8.19

家長會溫馨提示

各位家長朋友們：大家好!我校定于2016年8月22日(星期一)早晨8:30召開一年級學生家長會。為了共同管理學生，使這次家長會成功召開，對家長朋友們提幾點建議： 1、8:00準時到會場（各班教室），不得以任何理由缺席；

2、家長參加會時不能帶小孩、不能開車、不騎摩托車以及電動車。

由此帶來的不便，敬請諒解。感謝您對我們學校工作的大力支持，如期參加家長會，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子教育好。

靖邊五小 2016.8.19

家長會溫馨提示

各位家長朋友們：大家好!我校定于2016年8月22日(星期一)早晨8:30召開一年級學生家長會。為了共同管理學生，使這次家長會成功召開，對家長朋友們提幾點建議： 1、8:00準時到會場（各班教室），不得以任何理由缺席；

2、家長參加會時不能帶小孩、不能開車、不騎摩托車以及電動車。

由此帶來的不便，敬請諒解。感謝您對我們學校工作的大力支持，如期參加家長會，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子教育好。

靖邊五小 2016.8.19

第三篇：溫馨的家長會-家長會

溫馨的家長會

出于閬中教育發(fā)展的長遠戰(zhàn)略思考，市委市府對城區(qū)部分學校布局做出了重大調(diào)整的決定：整合閬中師范與江南高級職業(yè)學校職業(yè)教育資源，形成職業(yè)教育發(fā)展的集約和規(guī)模效應；恢復原保寧初級中學，到原城北初級中學掛牌招生，最終將保寧中學建設成城區(qū)小班化、寄宿制、封閉式管理的優(yōu)質(zhì)初中，彌補城區(qū)沒有一所單設優(yōu)質(zhì)初中支撐的不足；閬中師范本學期開始停止初中、高中新生招生，突出其優(yōu)勢辦好小教大專教育、幼兒教育和職業(yè)教育。

這本是一件大好事，是我們多年的愿望，也是民眾的呼聲。這些年，一些關(guān)注教育發(fā)展的有識之士，包括各級人大代表、政協(xié)委員，都在積極提提案、議案，為我們建言獻策。可以說，布局的調(diào)整，對于整合教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提升教育質(zhì)量，促進教育持續(xù)發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的影響，可謂意義重大。

實施中，高中新生的分解工作很快得到解決，初中生源的分解卻遇到了不小的麻煩。由于戶籍限制、家校距離以及對新學校質(zhì)量的擔憂等諸多原因，特別是對掛牌保寧中學的城北中學，因為相對偏遠些，校舍相對薄弱些，或許師資還不能達到所有家長的滿意，盡管我們堅持按戶籍所在地就近入學的原則，盡管我們在操作上堅持公正、公開、公平而透明的程序，當時搖號派位還邀請了人大代表、政協(xié)委員、家長代表、紀檢人員到場見證監(jiān)督，部分家長對最后的學位搖號結(jié)果不能接受，尤其是被派往保寧中學初中新生的少數(shù)家長，他們拒絕將孩子送到那里上學。

為了既維護布局調(diào)整的大局，有效推進相關(guān)工作，又要化解矛盾，確保穩(wěn)定，這些天全局上下，達成共識，形成合力，做了大量細致而又艱辛的工作。城區(qū)小學校長，原六年級班主任、科任教師逐家逐戶去做動員工作，局機關(guān)同志接待來訪的學生家長，我們要求不管家長態(tài)度如何不好，情緒如何激動，言行如何過激，我們都必須曉之以理，動之以情，保持冷靜和克制。功夫不負有心人，這段時間努力下來，總算有兩百多孩子去新的保寧中學注冊了。當然這當中，有一部分是自愿的，也有礙于情面僅是去注冊而已，還有相當部分持有一種看一看、等一等的觀望態(tài)度。

我們覺得，針對注冊學生家長，開一個家長會，迫在眉睫，很有必要。時間定在昨天上午九點。地點定在城北中學，也就是新保寧中學會議室。

因早上處理其他事情，九點家長會遲到了幾分鐘，來到會議室，會場坐得滿滿的，秩序井然，原認為是周末，天還下著雨，估計來不了多少家長，然而卻到的異常的整齊，近兩百家長參加了會議?？蓱z天下父母心，為了兒女，為了孩子，他們傾注了一切?？吹剿麄兡且浑p雙充滿信任和期盼的眼睛，我及我們更深知肩上的擔子和責任。

從事教育管理工作這么些年了，主持家長會并在會上主講，還屬于第一次。我給家長們講，前段時間一直忙，話也說得特別多，在家長會的頭一晚上，聲音沙啞得特別厲害，原來以為擔心沒法參加家長會，因為以往嗓子沙啞要恢復一段時間，沒想到這次吃了點藥，休息了一晚上，竟恢復得這樣快，這說明，我們相聚相識在這里，是有緣的，這個緣是布局調(diào)整帶給我們的，雖然布局調(diào)整有可能給大家?guī)硪粫r的不理解，但也給我們帶來了相識相聚的機會，我們應該感謝市政府做出的有關(guān)布局調(diào)整的決定。相識是緣，相聚是福，讓我們惜緣惜福。

在交流中，我向家長們介紹了這次布局調(diào)整的目的意義，特別是談到在古城區(qū)，缺乏一所優(yōu)質(zhì)初中的支撐，建設一所小班額、封閉式、寄宿制優(yōu)質(zhì)初中，讓老百姓能夠享受到優(yōu)質(zhì)初中教育資源，是我們多年的一種心愿。依托城北中學建設好保寧中學，我們將全力以赴，并向家長轉(zhuǎn)達了市委、市政府將舉全市之力辦好保寧中學的決心。同時針對目前學校條件的局限和一些家長提出的具體問題，我向大家作了承諾。

前幾天幾個家長帶上孩子到教育局訴求，有家長叫孩子打砸辦公室門，我在會上還由此談起，談到如何重視家庭教育，如何做好家庭教育。我說，父母是孩子最好的老師，孩子是看著父母的背影長大的，父母對孩子的影響最大，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。改變孩子從改變父母開始。

我還講道，好的親子關(guān)系勝過好的教育。我說，中國的父母需要反思一個中國式的問題，父母之間相互溫存擁抱接吻都背著孩子，吵鬧打架都當著孩子，相互挖苦貶損都當著孩子。長此以往，孩子耳濡目染，感受到的盡是陰暗面，對孩子的成長肯定會帶來負面的影響。有夫妻不吵架的？偶爾打架也沒關(guān)系，記住一條，當著孩子的面吵架，就要當著孩子的面解決，讓孩子感覺到，原來發(fā)生了矛盾是可以解決的。一方道歉，對不起，另一方說我也不該這樣，再分析分析哪對哪錯，讓孩子看到一種完整的結(jié)果。這就是是好的關(guān)系，好的教育。

大家聽得很認真，因時間關(guān)系不能展開講，我告訴家長，今后學校凡召開家長會，我將盡力參加。整個交流過程，氣氛很好。在講到我對教育的理解，對教育的追求，家長們對好學校、好教育的追求時，其真誠態(tài)度與鄭重承諾，贏得了與會家長的高度認可，多次自發(fā)響起掌聲，尤其是當我主動提出兼任這所學校的名譽校長時，更是贏得了來自家長們的熱烈歡呼與掌聲。

會后，樓道擁堵，相關(guān)同志叫我走另一個樓梯，我堅持跟家長們在一起。同行中，不少家長向我表達慰問“你辛苦了”，“謝謝你”，下樓梯時，有家長提醒我小心，穿行雨中，一些家長爭著撐傘為我遮雨，其中有的竟是年歲已高的老人，當時我情不自已，熱淚盈眶！

在家長會之前，有同志分析，家長會肯定有家長情緒會很不好，甚至有的家長還會有過激言行，出于安全穩(wěn)定考慮，應該怎樣怎樣防范，現(xiàn)在看來，這一切都是多余的。

我越來越深信，人性是向善的，人性是美好的。也越來越堅信，家長是純樸的，他們的情感是樸素的，他們的愿望也許就這么簡單。這次布局調(diào)整，一些孩子被派位到城北中學，由于學校相對遠一點，條件相對薄弱點，一些家長不愿把孩子送去，也在情理之中。盡管這之前有的家長抵觸情緒很大，但就是這樣一溝通，與會的差不多就能夠理解支持了。

一個估計會有火藥味的家長會，沒想到的是竟開得這樣溫馨，一個從各個方面聚在一起分散的群體，沒想到竟能在認同度上達成高度一致。由此啟迪我們，做群眾工作，解決群眾訴求，包括解決家長為孩子上學而反映的具體問題，只要走近他們，只要心和他們在一起，只要能夠?qū)W會將心比心，換位思考，只要實打?qū)嵉亟o他們解決具體問題，他們沒有什么做不到。

在昨天的家長會上，我所承諾的，不管是校舍條件的改善，還是優(yōu)秀教師的配備，乃至于相應資助的落實，這些其實都很簡單，而不簡單的是，我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，如何改進教育方法、教育手段，如何讓孩子們在校園里過上一種快樂而幸福的學習生活，如何讓孩子們在擁有分數(shù)的同時，還擁有美好的情操、健全的品質(zhì)、頑強的毅力、良好的心態(tài)、健康的體魄，如何在孩子們成長的同時，還能夠成才、成功和成人。

若干年前，臺灣作家張曉風清晨在窗戶看到孩子背著書包上學的背影，觸景生情，即興寫了散文《我交給你們一個孩子》，其中寫到：“世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？”我在想，家長們將充滿期待地將孩子送到新的學?！幹袑W，三年后，我們將還他們怎樣的一個孩子呢？

第四篇：家長會案例

吳家小學四、三班家長會設計

讓夸贊架起親子溝通的橋梁

班主任：張曉蕾

會議目的：

1、讓家長進一步了解孩子在學校的生活、學習等情況；

2、讓家長深入了解學校的教育，同時與老師架起溝通的橋梁，從而更好地教育孩子，使其身心健康成長。

3、利用家長之間的交流，讓家長們相互學習利用夸獎來教育孩子的經(jīng)驗。

準備：

1、班干部準備匯報

班長、學習委員、文藝委員、體育委員、生活委員，紀律委員、安全委員就自己的職責及同學們在這一學期中的表現(xiàn)進行工作匯報。（指導學生寫好發(fā)言稿）

2、本學期的成長足跡：活動照片及活動作品。（書法、手抄報、美術(shù)作品、習作、數(shù)學作業(yè)本等）

3、“家長怎樣夸孩子”的文稿。

4、文藝表演節(jié)目。

5、主持人培訓。會議過程：

正式會議之前，家長參觀孩子們本期的部分學習成果（書法、手抄報、美術(shù)作品、習作、數(shù)學作業(yè)本等）和學習活動中的照片展示。

一、開場白

甲：親愛的各位家長，吳家小學四、三班家長會設計

合：你們好！

乙：等待你們時,焦急而興奮;眺望你們時,緊張而欣喜。

甲：走廊那頭,是你們慢不下的腳步;走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。

乙：擺一方桌,放一木椅,懷著草木皆知的感恩心,我們大聲地說:

合：歡迎您，親愛的家長!

甲：下面有請我們敬愛的班主任李老師發(fā)言，大家掌聲有請。（設計意圖：根據(jù)我校正踐行的升本教育理念，讓學生來主持家長會，是為了給孩子們搭建一個鍛煉自己能力的平臺。同時可以讓家長和孩子更好增進家長與孩子之間的了解。）二、成長匯報 小干部匯報工作：

甲：萬語千言,道不盡老師對我們的關(guān)懷,在我們老師的辛勤培育下,我們班的很多同學在各方面都有了成長。

乙：下面有請各位干部同學匯報工作。（7位小干部就自己的職責范圍內(nèi)的工作情況分別作2——3分鐘的發(fā)言。）

（設計意圖：讓孩子們自己對自己做過的事情有一個小結(jié)，并提高對自己工作重要性的認識。讓家長了解孩子們在學校的學習生活情況，了解老師對學生的學習要求，讓家長更樂意支持孩子當小干部。）才藝表演 甲：感謝老師 乙： 感謝父母

吳家小學四、三班家長會設計

合：感謝老師給我們所有人帶來的這次交流機會 甲：有您，我親愛的爸爸媽媽的呵護，乙：有您，我辛勤的園丁的澆灌培育，合：有您,我們生活的優(yōu)越環(huán)境,我們一定會長成參天大樹！甲：下面請欣賞我們的才藝展示。1、2、3、4、經(jīng)典誦讀

相聲《他倆和他倆》 手語《感恩的心》 葫蘆絲演奏

（設計意圖：鍛煉孩子的能力，讓家長從節(jié)目欣賞中受到教育孩子的啟示）

親子游戲：攜手前進（主持人：兩位班主任，特邀家委會成員）以一對親子為參賽單位。若干對親子比賽完成50米往返接力。去的50米，有家長背著孩子，寓意孩子小時候，有家長背著前進。到終點后，家長放下孩子，一只腳著地，另一只腳拐放到著地腳的腿彎處，由孩子扶著返回起點。寓意為父母老了，兒女扶著父母前進。

三、親子交流：（主持人：班主任）

1、請全體學生按平常的學習合作小組就位。每組親子共八人，學習小組長主持大家交流：夸夸我的好兒子（女兒）或?qū)O子、孫女。

2、請一個小組的家長上臺當全班師生的面夸夸自家的孩子。并請這個小組的孩子上臺夸夸自己的家長。

（設計意圖：家長結(jié)合前一段的參觀，以及孩子們的表演，游戲中的吳家小學四、三班家長會設計

表現(xiàn)和平常孩子在家中的表現(xiàn)，當著同學和其他家長的面夸獎自家的孩子?？梢栽鲞M親情，增強孩子的自信心，鼓勵孩子更好地成長。同時也為其他孩子樹起了學習的榜樣。

四、活動結(jié)束

1、頒獎儀式：學習小主人 文明好伙伴 環(huán)境小衛(wèi)士 父母小幫手

2、班主任結(jié)束語：

親愛的各位家長朋友們：孩子的自信與別人對他的評價有直接關(guān)系，如果別人的評價是積極肯定，孩子會感到自我形象不錯，自信心和自尊心就會增強。反之，就會自卑，就會做出消極的自我暗示和自我評價。好孩子是夸出來的但我們也不能盲目的夸孩子，在此，我為大家推薦一份文稿《想夸出好孩子，要做好三個“要”》。家長朋友們，不吝我們的夸贊，讓孩子們在掌聲中成長；用真情去夸贊，讓夸贊架起親子溝通的橋梁吧！

想夸出好孩子，要做好三個“要”

1.要夸具體、夸努力。為達到激勵孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”。在夸獎孩子前，家長首先要對孩子做事情的整個過程以及孩子所付出的努力有所了解，因為只有這樣，當你在總結(jié)孩子成績的時候，才能將孩子的“好處”詳詳細細地描述出來。而孩子，只有感受到家長是在“真心”關(guān)心他，才會更樂于接受你的意見。

吳家小學四、三班家長會設計

2.要注意誘導。當孩子做“錯”時，你一定不能說“你錯了”，發(fā)現(xiàn)孩子做得不對時，你應該立即誘導他向正確的思路上，幫助他得到正確答案。當孩子在你的誘導下做“對”了，那么你就夸獎孩子吧。每天孩子都會做很多事情，所以，每天你都有數(shù)不清的機會去夸獎他，做“對”了你能夸獎他，做“錯”了你照樣能找到夸獎他的機會。

3.要把夸獎當“預防針”?？洫劜粌H僅是事后對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先夸夸孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的“療效”。

家長夸獎孩子，要掌握三個“不要”：

1.夸獎孩子不要籠統(tǒng)?！澳阏姘簟边@樣的表揚對家長來說真是輕車熟路?？墒?，總是籠統(tǒng)地表揚孩子，會讓孩子無所適從。在家庭教育中，家長應該明白這樣一個道理：只有有針對性地具體表揚才會讓孩子更容易理解，并且知道今后應該怎么做。

2.夸孩子不要夸聰明。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明畫等號，一方面他會變得“自負”，而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

3.夸獎孩子不要言過其實。如果家長的稱贊總是“言過其實”，一方面，孩子反而覺得父母不真誠，久而久之會產(chǎn)生膩煩心理。另一方面，家長過高的評價，會讓孩子產(chǎn)生壓力，從而對家長的表揚進行對抗。

第五篇：家長會案例

家校共同教育應從“心”開始

----學生家長會心得

有位教育家曾經(jīng)說過：成功的教育是離不開家庭教育的。也有人說：一個人所受的家庭教育是徹底失敗的，再好的學校、再好的老師也很難改變這個學生的命運。因此,培養(yǎng)孩子的工作絕不是教師或家長的單邊教育活動，作為教師，與家長的溝通勢在必行。新的一學期開始了，為了更好的了解學生，做好學生的學習工作，學校特安排了家長會，讓學校和家長有了一次深入的溝通。

一、注重相互交流學生表現(xiàn)情況。

家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，相互交流學生情況是家長會的重要內(nèi)容。此項工作我們是我樣開展的：

1、一般情況下，家長到會的時間早遲不一，因此可在會前準備“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“學生生活學習攝影展覽”、“家教指導墻報”等，供家長參觀；并在開家長會前的十分鐘，集中家長到學校多煤體室觀看用powerpoint制成的“學生學校生活剪影集”及“學校教師教學質(zhì)量情況簡介”，有利于讓家長更深一層地了解其子女在校學習生活情況。

2、努力讓家長明白各教師都為稱職教師。各教師對自己的學生都很熟悉。因為只有熟悉才能在家長面前表現(xiàn)出對其子女的重視與關(guān)心。做到談起學生的全面情況頭頭是道，對學生性格、德智體美勞發(fā)展水平，優(yōu)缺點了如指掌；對后進生的轉(zhuǎn)化、全班學生成績的提高充滿信心，能協(xié)助無力管教好自己子女的家長把教育工作做好。不借家

長會發(fā)泄自己的不滿或向家長告狀，以免家長當眾感到難堪。當家長探問課任教師的教學水平時，領(lǐng)導及班任應從維護課任教師出發(fā)，積極引導家長客觀地分析學生在學習中存在的問題，肯定我們教師責任心。以免家長對教師工作的不信任，從而削弱教育的力量。

3、不忽視針對學生身上的閃光點向?qū)W生家長討教某些成功的教育經(jīng)驗，讓家長感到老師是真正關(guān)愛自己的孩子，形成學生家長與老師之間的默契配合和友好互動，促成家長與家長之間互相交流經(jīng)驗，互相學習方法，互相肯定成績，從而自我發(fā)現(xiàn)家庭教育的不足之處，及時改進。

家長會應是雙向交流的過程，開家長會時，家長不應只是聽眾、只是旁觀者；他們是學校教育教學工作中可以充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而，開家長會時，家長只處于被動的“聽”的位置是不可取的，二、幫助家長提高家教水平

家長是教師的助手，家庭是學校的第二課堂。幫助家長提高家教水平，可以大大促進對學生的教育效果。做這項工作，可以從如下幾方面入手：

1、了解學生家長及家庭情況

通過家長會，教師要盡量了解如下情況：一是，家庭的成員及經(jīng)濟狀況。二是，家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等）。三是，家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當?shù)龋?；四是，家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細的依據(jù)，使教育有的放矢，對癥下藥。

2、指出家庭教育的弊端，走出家庭教育的誤區(qū)

本校地處農(nóng)村，多數(shù)家長思想、文化素質(zhì)較低，因此不能很好履行對子女教育的責任。

一是，庭成員中對子女教育方面觀念、立場不統(tǒng)一。在農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面，甚至父親和母親有時也會不統(tǒng)一。這樣的情況下，往往造成孩子的無所適從或盲從一方，使他們不能正確地分析和判斷事物。

二是，家庭教育方式簡單粗暴。普遍存在用物質(zhì)刺激和打罵的方式教育孩子，在孩子的同伴或老師面前損傷孩子的自尊作為懲罰和教育孩子的方式，全然不顧自己的行為會給孩子帶來怎樣的影響。

三是，家庭教育過分依賴學校。為子女大多提供的只是物質(zhì)條件，而忽略了從精神上關(guān)心孩子，尤其是與孩子進行平等、積極有效的溝通。許多家長認為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責任在老師、在學校。

四是，家長重智育輕德育、重主科輕其它、重言教輕身教、重事務輕溝通。作為子女的家長應做到：

不能重智育輕德育！臺灣著名教育家陳美儒說過：“我們怎能憑一份薄薄的成績單否定一個正在發(fā)展中的少年呢？”重智輕德的結(jié)果，不自然地誘發(fā)了孩子一些不良行為習慣的養(yǎng)成，違背了德才兼?zhèn)涞慕逃?，也容易使孩子認為學習成績便是生活的全部。

不能重主科輕其它！青少年時期是兒童社會化的重要時期，孩子們需要的是多方面的“營養(yǎng)”，學好主科固然重要，但我們沒有輕視其它學科的理由，因為未來的建設需要的是復合型人才。孩子只有在全面發(fā)展的基礎上，才能選擇適合自己的人生之路。

不能重言教輕身教！行為是無聲的語言，孩子的言行是家長的 3

“影子”。因此，家長一定要以身作則、言行一致，在孩子面前樹立一個良好的形象。

不能重事務輕溝通！不少家長因為事務繁忙而忽視了與孩子的溝通，久而久之形成“代溝”，這也是家長應該注意的。

三、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會 一是，利用家長會宣傳《義務教育法》，對輟學就工等違法現(xiàn)象進行分析，幫助家長提高認識。

二是，家長對學校意見最大的是收費問題，主要原因是家長對學校及上級有關(guān)政策不清楚。教師應在家長會上講明為什么收費，哪些費用該收，并歡迎家長對學校收費情況進行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。

四、重視反饋

反饋是檢驗學生家長會議效果重要的一環(huán)，可從四個方面來進行：

一是，就家長會統(tǒng)一部署和要求的事項，從學生的反映和行動中觀察、比較、分析會議效果。

二是，召開學生干部或?qū)W生代表座談會，讓他們談家長會后家長對子女學習的態(tài)度和學校的看法有什么變化。

三是，結(jié)合家庭訪問，和家長們一道回顧家長會議，在和諧融洽的氣氛中更能聽到中肯的意見。

四是，對文化層次較高并熱情支持學校工作的家長進行書面征詢，既可反饋信息，又可聯(lián)絡感情。對反饋的信息要及時分析認真處理，該改正的改正，該補充的補充，該取消的取消，該解釋的解釋。有關(guān)意見處理的結(jié)果，盡可能在下一次家長會上有所交代，以便進一步取得家長的重視和信任。