第一篇：湯林家長課程總結(jié)及封面

孫集一中家長課程

2013——2014學(xué)年度

第一次家長課程班主任授課總結(jié)反思

學(xué)校：孫集一中

七年級三 班級

班主任：湯林

時間：2013.11.10

家長課程總結(jié)

自從啟動“親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程學(xué)校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。這次我校的家長課程學(xué)校工作扎實有效，深入民心，已經(jīng)成為我們密切學(xué)校與家長關(guān)系、形成家校育人合力的重要途徑。在此就我校的家長課程開課以來的情況總結(jié)如下：

一、概況：本次家長課程主題圍繞培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于家長課程，家長們表現(xiàn)出了極大的熱情。家長們都走進課堂認真聽課，認真學(xué)習(xí)、記錄，還仔細翻閱孩子們的作業(yè)本，了解孩子們的作業(yè)情況，并把自家孩子與別的孩子作業(yè)情況進行對比，以此了解教師的批閱情況并找出自己孩子的不足，從中明白以后該怎樣輔導(dǎo)孩子。與老師進行了詳細的交流。紛紛在《意見反饋表》上反映了各自的真實想法，提出了許多意見和建議，對這次活動給予了充分肯定，我們對家長的意見進行了認真的分析和總結(jié)。通過反思，我們覺得有三點值得感動：

1、通過精心組織，達到了預(yù)期的較理想的效果，值得感動。

2、精彩的課堂讓家長和我們一起感動，從家長的反饋信息中，他們感受到了家長發(fā)自肺腑的感謝，感受到了家長對教育的重視，感受到了家長對老師的無限信任。正如他們自己說的：開放交流、開放思想，開放了我們自己，于是我們收獲了許多……

3、家長對本次活動評價非常高，值得我們每一個人感動。這精彩來自于家長朋友們。因為家長們工作都很忙，但很多家長克服種種困難積極參加學(xué)習(xí)，全班學(xué)生的家長只有一人請假。有的家長很早就來到學(xué)校，和師生共同探討學(xué)生的各種情況；有的家長利用課間和老師進行充分的溝通，全面了解孩子在校情況；有的家長對家長課程前景給予厚望，并提出許多指向性較強的建議。

二、反饋總結(jié)

家長課程用書《牽手兩代》是開展家長課程教育，培養(yǎng)家長教育子女的正確方法的重要學(xué)習(xí)資料，如何推介和引導(dǎo)家長閱讀教材、合理使用教材，是家長課程學(xué)校工作取得成功的關(guān)鍵。為此，我們一方面繼續(xù)宣傳家長教育課程的重要性，一方面利用家長課程培訓(xùn)時間，宣傳這套教材的實用性，告訴他們這本書能夠教會他們?nèi)绾巫龊靡幻改福屗?/p>

們學(xué)會“父母之道”，盡職盡責的做好孩子的第一任老師；這套教材能夠幫助他們提高自身素質(zhì)，了解不同年齡段孩子內(nèi)心想法，知道怎樣去教育自己孩子。為此，我校一年級有的學(xué)生的家長一次買下了完整的一套從小學(xué)到中學(xué)的教材，準備系統(tǒng)地了解如何教育孩子。

家長們普遍表示今后要堅持學(xué)習(xí)，增強自身修養(yǎng)，提高家庭教育質(zhì)量。

隨著孩子的逐漸長大，家長也需要更新知識，父母文化素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到家庭教育的成敗。在生活中，家長也要加強學(xué)習(xí)，注重自身修養(yǎng)，讓孩子體會到爸爸媽媽工作了還要學(xué)習(xí)，讓他懂得自己更應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)。認識到做父母的應(yīng)加強自身教育，調(diào)整自己的心態(tài)，改變觀點，以科學(xué)、正確的方式教育孩子：以孩子為朋友，多鼓勵孩子，樹立孩子的自信。

總之,本次家長課程的舉辦，展示了我們良好的校風(fēng)校貌和師生風(fēng)采，實現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會三位一體共同參與教育的目的，進一步加快了家長課程的步伐，縮短了家長與學(xué)校之間的距離，使家長真正走進了學(xué)校，對孩子在學(xué)校中的生活、學(xué)習(xí)有了更進一步的了解，為架起家長學(xué)校之間溝通的橋梁打下了堅實的基礎(chǔ)。為培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣奠定了良好的基礎(chǔ)。

第二篇：家長課程總結(jié)范文

第八講

孩子需要欣賞總結(jié)

這次學(xué)習(xí)的是牽手兩代親子課程—第八講《孩子需要欣賞》。每一個孩子都不同于任何其他孩子，天生的條件是由遺傳因素決定的。每一個孩子未來智力與才能發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是不相同的，當孩子升入三年級后，一些孩子就開始有了一些差異。這種不平衡性使得一些家長認識到溺愛對孩子成長的危害，就極力對孩子嚴格要求。從嚴要求孩子沒有錯，但是一些家長曲解了嚴格要求的本義，動輒嚴辭呵斥。嘮叨、比較。在孩子成長過程中，經(jīng)常使用帶有懲罰性質(zhì)的話語，會使孩子養(yǎng)成自卑膽小的性格，或者產(chǎn)生對立情緒。針對這一時期孩子的特點，這一講教材選取了《媽媽，求你別嘮叨》和《別那我和別人比?！穬刹糠郑嬖V了我們在家庭教育中要學(xué)會欣賞孩子。

分析了現(xiàn)實案例，父母理解孩子，孩子體諒父母的良苦用心。讓家長學(xué)習(xí)感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何科學(xué)的欣賞孩子。主要運用的教學(xué)方法；

1、案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴。

2、情境感受法：創(chuàng)設(shè)生動情境，加深對事情的反思和感悟。

3、討論交流法：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認識。

4、系統(tǒng)講述法等：結(jié)合“專家支招”部分，讓家長掌握科學(xué)而準確的方法。

另外，本講的探討學(xué)習(xí)中，我將身邊的例子、他人的例子、教材中的案例穿插與教材的理論理解中，注重課堂互動，使不同水平的家長都能夠積極參與到學(xué)習(xí)交流活動之中，對如何培養(yǎng)孩子擁有一顆愛心，有了正確的認識和行動的指南。不僅如此，課堂集中學(xué)習(xí)和課后自學(xué)有機結(jié)合，使家長課程真正成為了學(xué)校和家庭溝通的有利平臺。

先通過文中兩篇文章《嘮叨為了心安》和《別拿我和別人比》并聯(lián)系身邊的例子，請家長們討論自己是否有過這樣的經(jīng)歷，又是怎樣

處理的?

首先分析了父母的過于嘮叨和拿孩子進行攀比所帶來的負面影響。并穿插一些生活中的事例。使家長明白嘮叨、拿自己的孩子與別人比，不但不會使孩子進步，反而會導(dǎo)致不良的結(jié)果，導(dǎo)致孩子自卑和逆反。家長要學(xué)會科學(xué)育兒：

1、抓大放小，把教育的重點放在孩子的人生態(tài)度，價值觀，志向未來，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上，對于孩子生活中的瑣碎小事，家長應(yīng)學(xué)會能夠放的下來。

2、學(xué)會等待，克制自己的急躁情緒。

3、只說一遍，點到為止。

4、就事論事，不可翻舊賬。

5、確定嘮叨日，一次說個夠。怎樣做避免比較：

1、正視孩子之間的差異。

2、換個眼光看孩子。

3、把心態(tài)放平一些。

4、多些鼓勵少些責備。

5、要注意全面而恰當。

家長要記住，好孩子是夸出來的，不是比出來的。奉勸天下父母，多給孩子一點贊美，讓他們從小就會欣賞世間的一切。父母對孩子的愛是沒原則、沒是非的，對于父母，孩子無論成功與否，都要接受。能不能出人頭地，是他自己的事，各人頭上一方天，沒必要強求小孩干什么。人生是一步一步走出來的，能把每一步都走踏實了，這就很好。

家長課程總結(jié)

第八講

孩子需要欣賞

皂角樹小學(xué) 劉宗美

第三篇：家長課程總結(jié)

為確?；顒禹樌M行我們制定了詳細的授課計劃，家長邀函、家長作業(yè)、家長簽到表，早布置、早安排，從備課到上課到家長作業(yè)都做了明確要求，采用多種方式，精心組織課堂。而且對家長作業(yè)進行認真批閱。

我們以班級為單位開展課程講座，以獨具特色的形式歡迎家長們的到來。在本次家長開課活動中，我班進行了精心的準備，認真的備課，在講授理論知識的基礎(chǔ)上，選取家長身邊的典型案例，進行認真分析，熱烈討論，使家長既學(xué)的家庭教育理論知識，又掌握了具體操作方法，解決了家長在教育孩子方面的疑難和困惑。課堂上各位家長認真聽講，認真記筆記，積極配合完成作業(yè)。在與家長交流環(huán)節(jié)中，家長積極與我們交流教子心得及發(fā)生的故事。課后家長狠誠懇的說：“老師講的太好了，這樣的課應(yīng)該經(jīng)常開，讓我們多學(xué)點知識”。爺爺奶奶們說：“現(xiàn)在再用老一套教育方法不行了，應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得育兒方法了?！?/p>

我們讓家長深刻的感受到孩子給我們的生活帶來的快樂，孩子的成長離不開家庭的撫育，父母是孩子最好的伙伴。不要抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂，愛孩子不只是滿足于吃好穿好，當我們的孩子在人生的道路上有小岔口時，我們的家長應(yīng)該去正確的引導(dǎo)他。記住一句話：在孩子成長的道路上總有更好的方法，只在于您肯不肯去找。通過本次家長開課活動，讓很多家長找到了重回課堂的感覺，提高了家長的自身意識，為以后幼兒家庭教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：家長課程總結(jié)

壽塔小學(xué)家長課程開課總結(jié)

王進明

周六上午8點，我們壽塔小學(xué)根據(jù)上級安排按時開展了家長課程學(xué)習(xí)活動。從本次的課程開課學(xué)習(xí)中可以看出，家長對學(xué)習(xí)教育孩子的知識是多么的迫切與需要。這次家長課程主要課題是向家長講解幫助孩子在閱讀中成長，以及如何家校聯(lián)合教育孩子等各種方法。為 了更好讓我們在以后的工作中做的更好，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下： 活動前，我們提前一天向家長下發(fā)了溫馨提示，讓家長調(diào)整好時間來參加學(xué)習(xí)，并告之家長開課的具體時間，學(xué)習(xí)時帶好筆記本、筆、“牽手兩代”課本等必備品，老師認真?zhèn)湔n、將每一個環(huán)節(jié)都熟記于心，本著“少講道理、多講故事”的原則讓家長切實體會到本次學(xué)習(xí)的重要性。為確保活動順利進行，各班級根據(jù)學(xué)生的年齡特點精心挑選了課題，制定了詳細的授課計劃，年級組進行了研討活動，準備好家長作業(yè)、家長簽到表，早布置、早安排，從備課到上課到家長作業(yè)都做了明確要求，采用多種方式，精心組織課堂。而且對家長作業(yè)進行認真批閱。我們在各班級開展課程講座，以熱烈的形式歡迎家長們的到來。在本次家長開課活動中，在講授理論知識的基礎(chǔ)上，選取家長身邊的典型案例，進行認真分析，熱烈討論，使家長既學(xué)的家庭教育理論知識，又掌握了具體操作方法，解決了家長在培養(yǎng)孩子閱讀方面的疑難和困惑。課堂上各位家長認真聽講，認真記筆記，積極配合完成作業(yè)。在與家長交流環(huán)節(jié)中，家長積極與我們交流教子心得及發(fā)生的故事。活動后，每位任課老師又和家長討論了一些關(guān)于孩子的問題解決方法。我們讓家長深刻的感受到孩子給我們的生活帶來的快樂，孩子的成長離不開家庭的撫育，父母是孩子最好的伙伴。不要抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂，愛孩子不只是滿足于吃好穿好，當我們的孩子在人生的道路上有小岔口時，我們的家

長應(yīng)該去正確的引導(dǎo)他。

通過本次家長開課活動，讓很多家長找到了重回課堂的感覺，提高了家長的自身意識，為以后家庭教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。本次發(fā)放作業(yè)回收率百分之百，到會學(xué)習(xí)者達到百分之九十八。家長們都認真完成了老師布置的家庭作業(yè)，從家長的作業(yè)中可以看出，家長教育孩子的意識比以前有了很大的提高，對待孩子從強迫到啟發(fā)、鼓勵、到有意識的培養(yǎng)孩子的興趣。總之，本次家長課程開學(xué)習(xí)收到了良好的教育效果！

第五篇：家長課程總結(jié)

牽手兩代課程總結(jié)

今天的牽手兩代親自課程結(jié)束了，我越來越感到家庭教育對孩子們的成長是多么重要！怎樣讓家長們自覺地積極的進行家長課程學(xué)習(xí)呢？

第一，授課教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識體系。這必須和平時的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會信任你，愿意聽你的課。

第二，讓每位家長擁有一本教材。僅憑這幾課時的時間完成整冊教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行。在集體學(xué)習(xí)后家長可以回家自學(xué)，有問題可以隨時同老師進行交流。

第三，教師要創(chuàng)造條件，想辦法將家長引進課堂。要想做到這一點，我們的課必須要精彩，開始的時候，家長可能處于被動來學(xué)習(xí)，如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困

惑，確實讓家長們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關(guān)的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。

第四，教師要注意教學(xué)方法，搞好家長互動。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動的課堂交流情境，引導(dǎo)家長們進行互動交流。

開展家長課程活動，為我們家園交流活動提供了一個平臺，作為一名小學(xué)教師要把握好這個契機，同家長聯(lián)合起來共同教育好我們的孩子。

大陸小學(xué)

劉佳佳