第一篇：立足山區(qū)特色、彌合教育差異、辦好家長學(xué)校

立足山區(qū)特色、彌合教育差異、辦好家長學(xué)校

——淺談山區(qū)小學(xué)如何搞好家長學(xué)校工作

營山縣老林完全小學(xué)校

多年來，我們本著邊遠(yuǎn)山區(qū)的特色，認(rèn)真研究家庭教育與學(xué)校教育的不一致性，努力做到家庭與學(xué)校，家長與教師形成教育合力，力求家庭教育、學(xué)校教育同步。

一、山區(qū)小學(xué)家庭教育與學(xué)校教育不一致性突出

我鎮(zhèn)是營山縣偏遠(yuǎn)的山區(qū)小鎮(zhèn)，離縣城55公里，共14個(gè)行政村，經(jīng)濟(jì)落后，交通不便，信息閉塞。60歲以上的家長許多是文盲或半文盲，有的家長甚至營山縣城都沒有去過，而我校是純小學(xué)，絕大部分是農(nóng)村孩子，約85%的學(xué)生父親或母親常年在外打工，約60% 的學(xué)生父母雙雙常年在外打工，單親家庭、隔代教育、親朋監(jiān)護(hù)很普遍，全校約有二十多個(gè)家庭是哥哥姐姐照管弟弟妹妹，有十多個(gè)孩子寄居在鄰居家或獨(dú)自一人生活。這樣就造成了學(xué)生家長素質(zhì)普遍較低，家庭教育與學(xué)校教育存在明顯的不一致。

其一是教育理念存在明顯的差異。

有的家長認(rèn)為“吃不虧孩子穿不虧孩子”就是最好的監(jiān)護(hù)，只提供吃穿住，不管孩子的學(xué)習(xí)與品行培養(yǎng)；有的家長認(rèn)為自己都六七十歲了，見那么多世面，用不著還進(jìn)啥子家長學(xué)校；有的家長認(rèn)為許多打工者掙錢不少，文化還不高，只要孩子不出安全事故，把人帶大就行了；有的家長只知道對孩子進(jìn)行物質(zhì)刺激，不進(jìn)行教育引導(dǎo)；一些家長認(rèn)為我自己的生活都困難，自己老了病了，年輕人寄錢又少，兒子媳婦給自己的生活費(fèi)都不夠，自身難保，沒有心情去管教孩子；個(gè)別家長終日考慮活路、生意、莊稼、甚至麻將，把孩子當(dāng)破銅爛鐵，扔在哪里算哪里，沒有時(shí)間管理孩子；一些家庭總是爭長論短，致使家庭氣氛緊張，沒用榜樣影響孩子。而學(xué)校都組織教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷充電洗腦，教育理念更新很快，這樣就形成了教育理念的不一致。

二是教育方法的差異。學(xué)校老師都是對學(xué)生耐心細(xì)致的教育教導(dǎo)，用激勵(lì)、表揚(yáng)以及規(guī)則來促進(jìn)學(xué)生成長，不存在體罰與變相體罰。有的家長認(rèn)為：“黃荊條子出好人”，比如五一班的同學(xué)李某某，因?yàn)榧邑?，媽媽離家出走，他父親靠出租摩托和打零工維持一家人的生計(jì)，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，無暇顧及孩子，李某某就成了問題學(xué)生，偷雞摸狗有他，翻墻爬屋有他，惹是生非有他，甚至潛到敬老院將五保戶的鍋、灶圈偷走賣給廢品站，進(jìn)派出所也是多次，每次出事，他父親就是一陣拳打腳踢，皮包臉腫是常事，但過不了幾天又犯事了。一部分家長過分溺愛孩子，任何事情包辦代替，使孩子產(chǎn)生依賴性，一味地嬌生慣養(yǎng)，放之任之；有的家長生怕孩子在兒子媳婦面前說老人的不對，無原則地供給好吃的、好穿的、好玩的來討好孩子，滿足孩子的所有需求，使得孩子顯闊顯擺，驕橫自大；有的家庭又對孩子經(jīng)濟(jì)卡得過緊，不提供必要的學(xué)習(xí)生活用品，比如前年縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)，在座的馬主任及張長春老師來辦家長學(xué)校講座，剛結(jié)束就有兩個(gè)老頭子問“今天你們講完了，又要收多少錢？”他把專家的講座當(dāng)成了賣打藥、耍猴戲的了。

其三是教育評價(jià)的差異。有的家長對孩子只以考試分?jǐn)?shù)定成敗，認(rèn)為只要成績好了就一好百好；有的家長認(rèn)為孩子知識學(xué)習(xí)、品德的形成是老師的事，對孩子的教育是學(xué)校的事，與家庭關(guān)系無關(guān)；有的家長遇見孩子間有小糾紛，不是以理服人，而是說“打不羸咬都要咬兩口”；個(gè)別家長額外給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)，見到《黃崗案卷》、《AB卷》、《過關(guān)測試》等輔導(dǎo)資料，不論優(yōu)劣深淺，一股腦兒地逼著孩子去完成，給孩子造成了很大的精神壓力和過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，久而久之，孩子對學(xué)習(xí)再無興趣，一見到作業(yè)就反感。

二、采用措施和辦法，努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育一致

我校歷年來一直重視家長學(xué)校的工作，自2008年3月獲得縣教育局、婦聯(lián)、縣關(guān)工委授予的“營山縣示范家長學(xué)?！狈Q號后，更加重視研究“五加二等于0（即學(xué)校教育和家庭教育相抵消）”的現(xiàn)象”主要抓了以下幾點(diǎn)。

1、加強(qiáng)對家長學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校建立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，各年級成立了家長委員會，明確了工作職責(zé)，納入了工作日程，進(jìn)行了年終績效工資考核。

2、細(xì)化對家長學(xué)校的管理。

健全了家長學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如教育教學(xué)制度、出勤制度、考核制度、結(jié)業(yè)制度、優(yōu)秀教員、學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)制度等。做到了定期家長學(xué)校開課定時(shí)，課表上墻，家長委員會每年調(diào)整充實(shí)。每學(xué)期均有工作計(jì)劃、總結(jié)，有每次活動的家長簽到冊、人數(shù)統(tǒng)計(jì)、影像資料、結(jié)業(yè)證書，舉辦了家長學(xué)校學(xué)員結(jié)業(yè)典禮和表彰大會，為優(yōu)秀學(xué)員發(fā)放了雨傘、毛巾、床單等獎(jiǎng)品；有較為完整的活動記錄、補(bǔ)學(xué)記錄、成績記錄、學(xué)員心得體會、優(yōu)秀學(xué)員發(fā)言稿；做到了每學(xué)期舉辦兩期的家長培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時(shí)間半天。

3、靈活處理授課方式。把“授課”與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)校或年級開家長會，總是滲透“家教的專題課；把“授課”與個(gè)別咨詢指導(dǎo)相結(jié)合，還舉辦“特殊生”家長學(xué)習(xí)班；把授課與村民會議想結(jié)合；把授課送到較遠(yuǎn)的五村、八村去，選派教師到相對集中的大院子里作家教講座。

4、合理安排授課教師。學(xué)校選擇熟悉教育學(xué)、心理學(xué)知識的教師作家長學(xué)校的任課教師。要求教師深入淺出，重點(diǎn)列舉發(fā)生在我鎮(zhèn)的典型案例，使家長能坐得住，聽得進(jìn)，有收獲。課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，家長學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審查，授課后上交講稿。主動與家長交流，更新講課中的不足，提高授課水準(zhǔn)。積極聘請校外輔導(dǎo)員，如老林法庭庭長鐘志斌、何禮東、司法所饒雷、派出所長、退休的黨委書記鎮(zhèn)長、縣關(guān)工委的馬主任、張長春同志以及玲瓏的王世侯老師都曾來我校家長學(xué)校講過課。

5、有序設(shè)臵授課內(nèi)容。以營山縣關(guān)工委編寫的家長學(xué)校系列教材為主，以家教光盤為參考，充分利用“中國中小學(xué)生成長動力檔案網(wǎng)”教育資源，對低段家長側(cè)重“全面認(rèn)識孩子和提高孩子的學(xué)習(xí)能力”的講座；對中段家長側(cè)重“培養(yǎng)孩子良好的心理品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣”；對高段家長側(cè)重“提高孩子的處世能力和如何做一個(gè)優(yōu)秀家長”。

6、扎實(shí)進(jìn)行課題研究。我校于2009年確立市級科研課題《農(nóng)村留守學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究》，其中包含了家長學(xué)校工作，課題組進(jìn)行了大

量的問卷調(diào)查，持久的個(gè)案追蹤，深入的成因分析，規(guī)范的模式探討，撰寫了500多篇論文案例，編輯成了27頁的成果簡述書、143頁的校本教材、148頁的兒歌童謠集。由于課題科研工作開展扎實(shí)，本課題于2013年10月獲得南充市人民政府第四屆普教科研課題一等獎(jiǎng)。目前，運(yùn)用這些成果，正努力改變山區(qū)學(xué)生的理想不明確、品質(zhì)較低下、心理欠健康、學(xué)習(xí)無動力、愛心不豐滿等現(xiàn)象。

7、全力關(guān)愛留守兒童。學(xué)校建立了留守兒童的專門檔案、家校聯(lián)系卡，設(shè)臵了留守兒童親情電話，健全了教師與留守兒童的談心制度，班級舉辦為留守兒童“過生日”活動，定期召開了幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人座談會，開展留守兒童讀書活動，舉辦了“遠(yuǎn)方的爹媽我想跟你說”征文比賽，加大了對留守困難兒童的資助工作，每期學(xué)校資助貧困生約6-8千元，去年秋，城南一小給我校捐贈價(jià)值4萬多元的衣服、被單全部捐贈給困難兒童家庭。

三、促進(jìn)家長學(xué)校健康發(fā)展。

通過家長學(xué)校向家長宣傳國家的“兩免一補(bǔ)”、營養(yǎng)午餐實(shí)施、貧困幼兒的資助等相關(guān)政策，也講明白我校的辦學(xué)思路，我校面臨缺教師和教室的嚴(yán)重困境，家長的理解意識增加了。家長學(xué)校面向全體家長，每次培訓(xùn)參學(xué)率達(dá)95%以上，家長的參學(xué)意識增加了。廣大學(xué)生家長與學(xué)校、與老師的溝通多了，對自己的孩子把握了真相，主動配合學(xué)校，配合老師做好子女的家教工作，配合意識明顯了。特別是雙差生的家長，原先認(rèn)識不到位，認(rèn)為自己的孩子成為雙差是老師水平低，教育無方，現(xiàn)在能正確對待學(xué)校與老師，合作意識增濃了。開辦家長學(xué)校，提高了家長自身素質(zhì)，樹立了學(xué)生全面發(fā)展的教育觀，良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)逐步形成了，多年來學(xué)生入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率保持在百分之百，促進(jìn)了教育教學(xué)任務(wù)的完成。

四、今后家長學(xué)校努力方向。

1、更新家長學(xué)校授課手段。根據(jù)群眾路線教育實(shí)踐活動的“廢、改、立”的要求，家長學(xué)校各項(xiàng)制度、職責(zé)、程序要進(jìn)一步完善，教學(xué)方法、手段要有更新，同時(shí)依托本月新安裝的幾套電子白板，要求教師在家長學(xué)

校授課中必須使用課件。

2、認(rèn)真開展“千名教師”訪家庭活動。

家訪是對家庭進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種有效的形式，教師要進(jìn)千家門、訪千家情、解千家困，簽訂家訪責(zé)任書，搞好“五送”工作，填寫記錄表。每位教師必須深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、后進(jìn)生家庭給予有效的指導(dǎo)，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。

今后，我校將在上級關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，立足于山區(qū)小學(xué)辦學(xué)實(shí)情，發(fā)揚(yáng)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，正視自己的不足，創(chuàng)新辦學(xué)模式，努力把我校的家長學(xué)校工作開展得有聲有色！

2014年4月22日

第二篇：立足實(shí)際,辦好山區(qū)教育

立足實(shí)際，辦好山區(qū)教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

太河中心小學(xué)地處淄川東部山區(qū)，教學(xué)設(shè)施、師資、生源與城區(qū)想比有很大差距。要想全面提高山區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，就必須立足實(shí)際，努力探索一條符合山區(qū)農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)教育的路子，使山里的孩子們能盡量享受良好的教育，讓每一個(gè)孩子能夠健康快樂地成長。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們在改善辦學(xué)條件，提高教師素質(zhì)，規(guī)范辦學(xué)行為，改進(jìn)評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，突出辦學(xué)特色上進(jìn)行了有益的嘗試。下面我從五個(gè)方面來說。

一、努力改善辦學(xué)條件

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦學(xué)條件是基礎(chǔ)，只有學(xué)校朝著標(biāo)準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)，才能為山區(qū)孩子提供相對均衡的物質(zhì)教育資源。自調(diào)整教育布局以來，學(xué)校爭取資金，新建一幢三層教學(xué)大樓，一幢兩層教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，一座學(xué)生餐廳。學(xué)校還重新對各功能室、教室、辦公室設(shè)施進(jìn)行不斷地充實(shí)、配備，對學(xué)校綠化美化、校園文化進(jìn)行合理布局。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)美，走進(jìn)校園，呈現(xiàn)在眼前的已經(jīng)是一所具有山區(qū)特色，富有現(xiàn)代氣息的農(nóng)村學(xué)校。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

“振興民族的希望在教育，振興教育的關(guān)鍵在教師?！币凰鶎W(xué)校，要想培養(yǎng)出現(xiàn)代化人才，教師的師德、教育思想、專業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代教

育技術(shù)和科研能力等，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高的基石。

對于學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，我們主要采用“請進(jìn)來、走出去”相結(jié)合的辦法。學(xué)校十分重視讓教師“走出去”，參加校際之間的教學(xué)和觀摩活動，參加上級組織的各種技能培訓(xùn)教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。另外學(xué)校也充分利用中心小學(xué)的有利條件，組織開展每學(xué)期一次的“教學(xué)開放日”活動，將兄弟學(xué)校和名校骨干教師“請進(jìn)來”，激活學(xué)校原有的教師資源，促進(jìn)橫向交流。

為了積極引導(dǎo)老師們參與和進(jìn)行課程改革，學(xué)習(xí)新的教育理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念, 學(xué)校還加大聽課力度，通過讓教師每學(xué)期講一節(jié)校級以上公開課、優(yōu)質(zhì)示范課，以及抽聽課等形式，開展備課、上課、聽課、說課、評課等一系列活動，給教師搭建平臺，讓大家參與課堂改革的具體實(shí)踐，苦練內(nèi)功。同時(shí)，為了促進(jìn)新課改向縱深發(fā)展，學(xué)校鼓勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，學(xué)校為此制訂了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，把課堂教學(xué)和發(fā)表論文作為考核的重要指標(biāo)。

為了熟練地讓老師們掌握應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的技能, 學(xué)校要求全校50歲以下教師必須學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù), 必須會利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源備課、上課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，讓農(nóng)村的孩子也能像城市的孩子一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受高質(zhì)量的教育。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)

現(xiàn)代管理理念十分重視管理的規(guī)范化，可以說，科學(xué)規(guī)范的管理是做好一切工作的基礎(chǔ)。從教育領(lǐng)域或?qū)W校層面來說，要實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范，最起碼、也是最基本的就是在“依法辦學(xué)、依法治教、依法治校”理念的指導(dǎo)下，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施制度化管理，切實(shí)做到教育教學(xué)管理和服務(wù)管理的規(guī)范化。學(xué)校本著“凡有問題必有措施，凡有措施必有檢查，凡有檢查必有公示，凡有公示必有考核”的思路，制定了所有的崗位職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度，并依據(jù)情況不斷修改、充實(shí)和完善。目前，學(xué)校規(guī)范化管理主要放在以下三個(gè)方面：一是從嚴(yán)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，推行查課制度，依據(jù)課程計(jì)劃規(guī)范教學(xué)行為；二是嚴(yán)格教師帶操制度，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉，保證兩操一課，保障學(xué)生每天在校體育活動時(shí)間不少于一小時(shí)。三是加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校因細(xì)化管理而和諧，事事有人管，事事有人做。

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)、最重要的工作，是規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師成長，建設(shè)優(yōu)秀教師群體的主要措施，更是學(xué)校提高教學(xué)成績，提升社會上滿意程度的重要保障。我們是這樣做的：一是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。學(xué)校管理層人員每天都深入課堂聽課，參加學(xué)校的教研活動，幫助指導(dǎo)教學(xué)，了解教師教學(xué)情況，解決一些實(shí)際問題；二是堅(jiān)持每周一次校長、教導(dǎo)主任例會制度。采取聽、查、議的辦法，檢查各級部教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，教學(xué)行為規(guī)范程度，表揚(yáng)先進(jìn)，指出存在問題；三是堅(jiān)持平時(shí)教學(xué)調(diào)研制度，堅(jiān)持質(zhì)量分析制度，找出存在的主要問題，針對薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)意見，確保實(shí)效。

實(shí)踐使我們體會到：抓好教學(xué)常規(guī)管理必須堅(jiān)持多檢查多督促，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，多指導(dǎo)幫助，多一些情感投入，做到增加理解，上下溝

通，形成工作合力，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧力爭上游的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)互助的人際關(guān)系，才能使教師愿干，肯干，樂于吃苦，把常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行動。

在教師評價(jià)方面，學(xué)校對教學(xué)業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)的教師和班級管理特別出色的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)年根據(jù)情況，評出三至五名“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，而且規(guī)定，上級部門關(guān)于此項(xiàng)的考核評選均在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。同時(shí)，學(xué)校對教師及其指導(dǎo)的學(xué)生在鎮(zhèn)以上的部門組織的各種活動中取得突出成績的，在年終考核上都給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，對教師上課遲到，課間“滿堂灌”，下課常拖堂，以作業(yè)題海戰(zhàn)術(shù)等違背教育規(guī)律的“時(shí)間加汗水式”提高成績的做法，統(tǒng)統(tǒng)被認(rèn)定為教育教學(xué)方法不當(dāng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就督促其限期整改。

在評價(jià)學(xué)生方面我們采取等級加評語制，注重過程管理，不單純以考試成績評價(jià)學(xué)生，學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生建立了成長檔案，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，發(fā)展學(xué)生特長，讓每一個(gè)孩子都能享受到成功的快樂。

四、關(guān)注留守兒童和貧困兒童

山區(qū)的學(xué)生留守兒童多，貧困學(xué)生多。有些留守兒童大多是由祖輩帶著，過分溺愛，家長關(guān)心不夠，嬌氣、任性、不守紀(jì)律，霸道，不完成作業(yè)等毛病突出，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成要比其他孩子更費(fèi)力氣。貧困生則自信心不足。留守兒童和貧困生給山區(qū)農(nóng)村教育帶來了許多困難，但也帶來了挑戰(zhàn)。學(xué)校積極探索留守兒童教育方式，對他們進(jìn)

行各種良好行為教育，從家校聯(lián)系，到開展行為養(yǎng)成教育，從組織留守兒童活動，到留守兒童評優(yōu)樹立榜樣，哪個(gè)環(huán)節(jié)都浸透著大家辛勤探索的汗水。我們努力使留守兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，播種著美好的未來。對貧困生，學(xué)校一方面嚴(yán)格落實(shí)貧困生“兩免一補(bǔ)”政策，另一方面積極實(shí)施“愛心助學(xué)工程”。嚴(yán)格按照上級文件精神，采取“研究方案、精心部署、調(diào)查摸底、嚴(yán)格把關(guān)、結(jié)果公示”等措施，并且在各方面杜絕歧視貧困學(xué)生現(xiàn)象，讓他們樹立信心，努力完成學(xué)業(yè)，使他們健康快樂地成長。

五、突出辦學(xué)特色

學(xué)校依托山區(qū)資源優(yōu)勢，利用綜合實(shí)踐活動課、課外活動等讓學(xué)生走進(jìn)大自然，了解大自然，認(rèn)識植物、動物，認(rèn)識中草藥，制作標(biāo)本，取得了初步的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和成果。我們的學(xué)生雖然家是山區(qū)農(nóng)村，但過去對大自然親近了解的太少，活動激發(fā)了他們探索自然的興趣，增強(qiáng)了他們熱愛大自然的意識，讓他們增長了見識，培養(yǎng)了他們的探究能力、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)和協(xié)作?；顒幼寣W(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高素質(zhì)。有不少學(xué)生在活動中學(xué)會了觀察、制作標(biāo)本、調(diào)查研究、查閱資料的基本方法，有力地促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，提升了他們的能力和素質(zhì)，規(guī)范了行為，收到了較好的效果。

經(jīng)過幾年的努力，我們在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造山區(qū)教育特色，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的過程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成果。今后，我們將進(jìn)一步細(xì)致謀劃，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長，大膽改革，不斷創(chuàng)新，使我校教育工作再上新臺階，再

創(chuàng)新業(yè)績。

農(nóng)村教育也是一片熱土，我們守著這片熱土，多少年之后，當(dāng)我們回首，我們不會后悔，能問心無愧，這，是我們孜孜不倦地追求。

謝謝大家！

太河中心小學(xué)孫家瓏

2011年3月24日

第三篇：辦好家長學(xué)校構(gòu)建和諧教育（定稿）

辦好家長學(xué)校構(gòu)建和諧教育

著名教育家蘇霍姆斯基就曾說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！彼哉f，家庭教育是整個(gè)教育中的一個(gè)重要組成部分。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育對一個(gè)人的成長，特別是對十四歲以下的兒童的教育來說，起著學(xué)校教育、社會教育所不可替代的重要作用。古語就說“父母耕讀子孫賢”、“上梁不正下梁歪”，可見家長是是孩子首先模仿的榜樣，父母的言行舉止、思想觀念和文化素質(zhì)無不影響著孩子，可見家庭教育對孩子成長的作用是何等的重要。因此家長學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。它是聯(lián)系學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，是實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的主要陣地，是提高家長育兒教子水平的重要場所，更是溝通學(xué)校和家長之間的良好平臺。

近幾年來，我們始終秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持把家庭教育作為全鎮(zhèn)各中小學(xué)學(xué)校工作的重要內(nèi)容，努力辦好家長學(xué)校，以家長學(xué)校為依托，提升家長家教理念，提高家長家教水平，努力促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，形成強(qiáng)大的教育合力，從而培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。回顧這幾年來我鎮(zhèn)的家長學(xué)校工作，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，我們著力抓好以下三個(gè)方面的工作：

一、完善機(jī)制，確保教育的長效性

家長學(xué)校的辦學(xué)水平如何，辦學(xué)質(zhì)量、效益如何，關(guān)鍵在管理，重點(diǎn)在機(jī)制。為此，各家長學(xué)校著力加強(qiáng)了家長學(xué)校機(jī)構(gòu)的健全，制度的完善，密切家校聯(lián)系、加強(qiáng)師資建設(shè)等工作。

一是健全機(jī)構(gòu)

各校家長學(xué)校門口懸掛家長學(xué)校銅牌，并設(shè)有家長學(xué)校辦公室，辦公室內(nèi)張貼組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如各年級“家長委員會組織名單”、“家長學(xué)校組織名單”等，由校長、教務(wù)人員、教師代表、家長代表、街道或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)期初，由每班選出一個(gè)家長代表組建家長委員會。并召開“家長會”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜。定期對“家長學(xué)?！边M(jìn)行授課，聘請交警隊(duì)隊(duì)長或派出所所長擔(dān)任法制副校長，認(rèn)真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動。同時(shí)，學(xué)校把家長學(xué)校的工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，每周的校長辦公會都將家長學(xué)校的當(dāng)前工作作為會議的商討內(nèi)容。二是完善制度

在家長委員會領(lǐng)導(dǎo)下，各家長學(xué)校不斷完善制度，提高管理水平。每年評選出優(yōu)秀家長給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。制定了《家長學(xué)?；顒臃桨负蛯?shí)施細(xì)則》、《家長委員會工作章程》、《家長學(xué)校制度》等規(guī)章制度。

同時(shí)，還制定出相應(yīng)的考核制度。學(xué)校將家長學(xué)校工作的內(nèi)容納入班主任工作考核中，也列入先進(jìn)班級、年級的評比條件。這些都充分調(diào)動了教師辦好家長學(xué)校的積極性。

三是印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系

一直以來，家長學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長學(xué)校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任老師及時(shí)向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四是加強(qiáng)師資建設(shè)，提高家教水平。

一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長學(xué)校的保證，為此，我鎮(zhèn)實(shí)行校長全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作并兼任老師，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和從學(xué)校選拔出來有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有聲望的優(yōu)秀教師任家長學(xué)校的專職教師。同時(shí)我們每年還聘請校外司法、交通、公安等部門擔(dān)任家長學(xué)校的兼職教師。同時(shí)，各中小學(xué)面向?qū)W生、家長，開展師德問卷調(diào)查、開設(shè)校長信箱，對教師的言行、上課及對學(xué)生的關(guān)愛程度征求家長意見，并收集整改。學(xué)校還把家長滿意度作為考核教師業(yè)績的依據(jù)，二、摸準(zhǔn)病根，提高教育的針對性

一是問卷調(diào)查。

為了有針對性地開展家長培訓(xùn)活動，做到有的放矢，家長學(xué)校創(chuàng)辦之初，我們通過問卷調(diào)查和訪談等形式，了解家庭教育的現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂，家長中普遍存在“三重三輕”的問題，即“重智育輕德育，重知識輕能力，重體能輕心理”。很多家長在孩子出現(xiàn)困難和問題時(shí)，要么手足無措，要么簡單粗暴，要么漠不關(guān)心。而有些家長雖然很關(guān)心孩子的健康成長，卻缺乏正確有效的教育和引導(dǎo)方法。

二是關(guān)愛“留守”

我們農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多青壯年家長長年在外打工，本校名學(xué)生中，有人的父母雙方都在外打工，父母一方在外打工的則更多，使許多孩子成為“留守學(xué)生”，這些孩子的家庭教育幾乎是一片空白。針對這些情況，我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生建立了家庭教育檔案，記錄著學(xué)生家庭的狀況，并成立“留守兒童活動之家”，由家長學(xué)校分配專人擔(dān)任“留守兒童”代理家長，關(guān)愛他們，做好他們的教育工作。

三是開設(shè)專題

在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型家長學(xué)校，以提高家長學(xué)校實(shí)效。

1、新生家長學(xué)校。每年舉辦新生家長培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、畢業(yè)生家長學(xué)校。根據(jù)六年級和九年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，專門舉辦畢業(yè)生家長學(xué)校，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問題”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。

3、后進(jìn)學(xué)生家長學(xué)校。在這一專題家長學(xué)校中，我們十分注意方式方法。做到：①不告狀；②不在會上批評孩子的錯(cuò)誤；③不責(zé)怪家長教育無方。請他們來談?wù)J識，分析孩子前后的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長放心而來，滿意而去。

三、創(chuàng)新形式，增強(qiáng)教育的實(shí)效性

我鎮(zhèn)各中小學(xué)大多是農(nóng)村小學(xué)或初中，學(xué)生家庭居住分散，家長打工的多，流動性強(qiáng)，農(nóng)活季節(jié)有忙有閑，必須創(chuàng)造條件盡量的方便他們參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因此，我們采取了靈活多樣的辦學(xué)方式。

一是自學(xué)形式

通過教材《中學(xué)生家庭教育讀本》一書的學(xué)習(xí)，家長掌握了一些簡單的教育學(xué)、心理學(xué)理論，以及一些操作性強(qiáng)、行之有效的家教方法。

二是開辦家長培訓(xùn)班或講座集中學(xué)習(xí)

我們利用農(nóng)閑時(shí)間把家長集中起來，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材，聽講座、專題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流等。

三是教師走訪家庭，送教上門

學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動，做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備家訪，并寫好家訪記錄。宣傳家教知識，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育。

四是家長會形式

我校每學(xué)期要召開一到兩次家長會，各班主就利用這一機(jī)會與家長更有針對性的共同探討。讓家長們對孩子的教育理論有一定的提高。

五是交流家長育人經(jīng)驗(yàn)。

家教教育的榜樣作用在眾多家長中具有不可替代的影響力，為了倡導(dǎo)正確的家教方法，家長學(xué)校每學(xué)期都開展“優(yōu)秀家長”評選活動，讓他們現(xiàn)身說法，在座談會上交流育子經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)，優(yōu)秀事跡材料和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)刊登在校報(bào)《攜手》上，起到了很好的效果。通過評選來樹立榜樣，促進(jìn)全體家長素質(zhì)提高。

四、辦好家長學(xué)校面臨的困境和反思。

家長學(xué)校的開辦，進(jìn)一步密切了家校聯(lián)系，拓寬了德育途徑。幾年來，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：家庭教育不斷趨于科學(xué)規(guī)范。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們慢慢地認(rèn)識到幾百年的育子經(jīng)驗(yàn)如“棍棒出孝子”、“不打不成器”到了今天，未必能奏效。在平時(shí)教育子女時(shí)，他們已經(jīng)知道哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的，從而更新了家庭教育觀念、改進(jìn)了家庭教育的方法、培育了良好家庭教育氛圍。同時(shí)，學(xué)校管理水平也不斷邁向新臺階。家長學(xué)校為家長參與學(xué)校管理提供了機(jī)會和途徑，有了這種機(jī)會和途徑，家長們可以坐下來討論學(xué)校管理，為學(xué)校管理出謀劃策。作為學(xué)校，也有了廣泛聽取學(xué)生家長意見的機(jī)會，根據(jù)家長的意見，分析、綜合，結(jié)合實(shí)際情況，不斷改進(jìn)完善學(xué)校管理，從而提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。

然而，在家長學(xué)校的辦學(xué)過程中，也暴露出許多方面的不足，這些不足之處，在很大程度上制約著工作的全面提升。

1、家教誤區(qū)，根深蒂固。

現(xiàn)在家庭教育中普遍存在著片面性，對學(xué)校教育產(chǎn)生著負(fù)面影響，急功近利的應(yīng)試教育思想在家長頭腦中根深蒂固。主要表現(xiàn)在：（1）注重智育，輕視

德育；（2）重視書本知識學(xué)習(xí)，忽視生活知識和技能教育；（3）重視孩子的特長培養(yǎng)，輕視孩子的全面發(fā)展；（4）重視智力因素開發(fā)，輕視非智力因素的培養(yǎng)；（5）重視孩子的身體健康，忽視孩子的心理健康。

2、打工潮的形成，造成隔代監(jiān)護(hù)局面，為家長學(xué)校的開辦帶來不利因素。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多農(nóng)村學(xué)生家長紛紛外出打工，留下爺爺、奶奶監(jiān)護(hù)孩子，大大地削弱了對子女的教育。

3、家長學(xué)校專業(yè)化教師隊(duì)伍尚未形成家長學(xué)校授課的大部分教師都是由學(xué)校的各科任老師兼任，沒有通過家長學(xué)校知識專業(yè)化的培訓(xùn)，同時(shí)還有自己的教學(xué)任務(wù)，很難全身心地投入到家長學(xué)校的教學(xué)活動中去，勢必影響教學(xué)效果。

4、家長學(xué)校的現(xiàn)有辦學(xué)條件亟待改變。

由于各校財(cái)政狀況不一，對家長學(xué)校的投入不一。家長學(xué)校又沒有專門的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動多功能室。經(jīng)費(fèi)的不足，嚴(yán)重制約了家長學(xué)校的擴(kuò)大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長學(xué)校活動的主動性。

5、少數(shù)學(xué)校和家長對家教的重視程度不夠

有的家長和學(xué)校把家長學(xué)校授課活動與家長會混為一談，認(rèn)為家長學(xué)?；顒訜o非就是家長到校聽聽孩子考試分?jǐn)?shù)，了解了解孩子在校情況，接受老師的幾聲批評。這種觀念和認(rèn)識上的不足，直接導(dǎo)致家長對家長學(xué)校工作的忽視。

6、完善的家長學(xué)校管理機(jī)制沒有形成從整個(gè)大環(huán)境來說，各級家長學(xué)校從校長到教師都是兼任的，沒有明文批任的校長，也沒有經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的教師；沒有專門的場地，也沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作保障；沒有自上而下獨(dú)立的體系化管理，也沒有明確一致的激勵(lì)機(jī)制……這些都是家長學(xué)校前進(jìn)的絆腳石，都將有待改進(jìn)。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。幾年來，我鎮(zhèn)各中小學(xué)家長學(xué)?；顒拥拈_展取得了初步成效，家長們從不太理解、支持學(xué)校的工作到理解、支持，而且有的能主動配合學(xué)校開展工作，為學(xué)校工作出謀劃策。全體學(xué)生在家長的密切配合教育下，形成了良好的行為習(xí)慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素質(zhì)得到較快的提高。

學(xué)生教育是一個(gè)永恒的主題，任重而道遠(yuǎn)。今天，隨著教育體制改革的不斷深入，我們學(xué)校也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界人士和廣大家長的大力支持下，充分挖掘潛力，我們會把人才培養(yǎng)的奠基工程，把家長學(xué)校辦得越來越好！努力構(gòu)建和諧的人民教育。真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上。

第四篇：辦好家長學(xué)校 實(shí)現(xiàn)同步教育

辦好家長學(xué)校 實(shí)現(xiàn)同步教育 ——實(shí)小附幼家長學(xué)校工作情況匯報(bào)

高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng)辦于1952年，是全縣規(guī)模最大的一所幼兒園。幼兒園現(xiàn)占地面積為6600平方米，現(xiàn)有13個(gè)班，幼兒在園人數(shù)為456名，教職工60人。

近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，幼兒園的辦園水平進(jìn)一步提升，幼兒園先后被評為“南京市優(yōu)質(zhì)園”、“南京市衛(wèi)生保健合格單位”、“南京市德園先進(jìn)園”、“南京市教科研基地”、“南京市優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園”、“南京市課改基地”。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力?！苯陙?，我們通過家長工作，特別是家長學(xué)校工作，指導(dǎo)幫助家長、發(fā)揮家教優(yōu)勢，給幼兒以積極和富有成效的影響，調(diào)動家長關(guān)心支持參與幼兒園教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園，取得了明顯效果?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

舉辦“家長學(xué)?！钡哪康氖前l(fā)揮家教優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)同步教育。我園在校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨和國家有關(guān)教育方面的方針、政策和法規(guī)。以《幼兒園工作規(guī)程》為準(zhǔn)繩；以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，將家長學(xué)校工作納入幼兒園的工作計(jì)劃和幼兒園工作總結(jié)之中，建立了以園長為“家長學(xué)?！毙ｉL的領(lǐng)導(dǎo)班子，做到分工到位，職責(zé)明確。專人負(fù)責(zé)每次活動的場地的設(shè)置、音響設(shè)備的管理，參與活動人員的考核、簽到，活動材料的發(fā)放，活動的拍照和記錄等工作。每學(xué)期召開兩次專門會議，研究解決家長學(xué)校的有關(guān)問題，做到有安排、有檢查、有考核、有評估。

二、組織管理

實(shí)踐證明：沒有良好的管理制度，行為就不能規(guī)范，工作就無法進(jìn)行，發(fā)展就缺少動力。我園一九九六年就開始舉辦“家長學(xué)?！?，開辦初制訂了“家長學(xué)校的規(guī)章制度”，每年成立一屆“家長委員會”，每學(xué)期召開兩次“家長委員會”會議，研究“家長學(xué)?！钡霓k學(xué)情況，制定相應(yīng)的辦學(xué)措施。為確保“家長學(xué)?！钡霓k學(xué)質(zhì)量，我園成立了一支以市、縣學(xué)科帶頭人、青年優(yōu)秀教師、骨干教師為主，有一定專業(yè)水平的家庭教育兼職教師隊(duì)伍，并能根據(jù)家庭教育中出現(xiàn)的新情況和新問題不斷修訂教材，使教學(xué)工作更具有針對性、時(shí)效性和可操作性。如按幼兒年齡將家長分班，根據(jù)不同教育對象或教育者方面的問題有針對性地分組培訓(xùn)。近年來，我園的“家長學(xué)?！毕到y(tǒng)地向家長傳授科學(xué)育兒知識，咨詢家庭教育中存在的問題，還舉辦了各種專題講座，組織家長就共同關(guān)心或感興趣的問題進(jìn)行交流研討。做到每學(xué)期召開6次以上活動，做到地點(diǎn)落實(shí)：有固定的家長學(xué)校上課地點(diǎn)；時(shí)間落實(shí)：利用每月一次，每次在下午幼兒離園時(shí)前半小時(shí)時(shí)間；教師落實(shí)：根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃，落實(shí)上課人；內(nèi)容落實(shí)：根據(jù)實(shí)際情況，制訂教學(xué)內(nèi)容。除上課外，每學(xué)期組織開展“家長開放日”、“家園親子活動”等一系列家教方面的活動。

三、措施有力

我園自開辦“家長學(xué)校”起，就將多功能大廳定為“家長學(xué)校”的授課場所，并懸掛“家長學(xué)校”的校牌，建立嚴(yán)格的考勤制度，實(shí)行上課點(diǎn)名制，對缺席的家長，安排時(shí)間補(bǔ)課，每次“家長學(xué)?！遍_課后，都通過“調(diào)查問卷”等形式，留有書面作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行批改、評價(jià)，針對家長的反饋信息和作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容及形式。我園還舉行家教咨詢活動，幫助家長提高對家教重要性的認(rèn)識和改善家教的方式。我園還有專人負(fù)責(zé)建立了有關(guān)“家長學(xué)?！钡奈淖?、照片等檔案資料。為確?！凹议L學(xué)?！惫ぷ鞯捻樌M(jìn)行，我園每年還向“家長學(xué)?！碧峁ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)3000元，并由專人負(fù)責(zé)，?？顚Ｓ?。

四、科研成果

“十·五”期間，我園承擔(dān)了三個(gè)省、市級立項(xiàng)課題的研究，在研究過程中，我們注意發(fā)揮家長的教育功能，在體育、早期閱讀、美術(shù)等研究領(lǐng)域中，讓家長參與進(jìn)來。如，請家長幫助收集各種廢舊物品制作教材；請家長帶領(lǐng)幼兒參加“高淳文化藝術(shù)節(jié)”、“高淳螃蟹節(jié)”等一些列實(shí)踐活動，豐富幼兒的感性知識；請家長參與“親子遠(yuǎn)足”活動等，使家長進(jìn)一步明確了幼兒教育的理念，家教思想與我們更加接近，促進(jìn)了家園同步，促使幼兒更健康地成長。家長也感觸至深，撰寫的有關(guān)家教方面的論文和心得體會多次在市以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

五、辦學(xué)效果

由于“家長學(xué)?！惫ぷ鞯挠新曈猩拈_展，取得了較明顯的效果，推動了幼兒園各項(xiàng)工作的向前發(fā)展，得到了社會和家長的充分肯定。近年來，我園先后被評為“南京市優(yōu)質(zhì)園”、“南京市德育先進(jìn)園”、“南京市教科研基地”、“南京市教科研先進(jìn)集體”、“南京市衛(wèi)生保健合格單位”、“南京市優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園”、“南京市課改基地”，連續(xù)多年被評為縣“巾幗文明示范崗”。

今年開學(xué)報(bào)名生源勢頭很好，“家長學(xué)?！逼鹆艘欢ǖ淖饔?。幼兒家長與教師之間的友好交流合作多了，矛盾沖突少了。家長們主動訂閱了幼兒教育方面的雜志，能與老師主動交流幼教經(jīng)驗(yàn)，家庭教育環(huán)境也明顯改善。如假期中，能主動帶孩子外出郊游、觀察自然界的變化。在家能要求孩子對長輩有禮貌、孩子自己的事自己做。每天抽出15分鐘給幼兒講故事，豐富孩子的知識面，10分鐘與孩子聊天，關(guān)心幼兒的心靈世界。

小三班王智超小朋友是本學(xué)期入園的幼兒。剛?cè)雸@時(shí)，該幼兒與老師對立，敵視同伴，自我為中心，家長也教育孩子：別怕，別人被你打破了頭，爸爸去賠禮。通過“家長學(xué)校”講座等一系列家長工作以后，家長首先轉(zhuǎn)變了教育觀念，孩子也有了很大進(jìn)步，見人也有禮貌了，碰到老師會說：“老師好！”在活動時(shí)，也知道與同伴友好相處了。

楊凡凡小朋友父母因一些家庭鎖事吵吵鬧鬧。楊凡凡小朋友由一個(gè)聰明、活潑、性格外向的孩子變得沉默寡言，遇事怯懦。老師們看在眼里急在心里，多次與家長交流，效果甚微。通過一段時(shí)間以后，老師發(fā)現(xiàn)凡凡小朋友又漸漸恢復(fù)原樣，變得象一只快樂的小鳥。老師與家長交流中得知：聽了“家長學(xué)?！敝v座中“關(guān)于家長情緒對孩子的影響”后深有感觸，特別是在一次“家長開放日”活動中，家長觀察到自己孩子的變得唯唯喏喏、不自信的表現(xiàn)后深感震憾，覺得自己真該檢查一下自己的行為，為了孩子應(yīng)會控制自己的情緒，應(yīng)給孩子營造一個(gè)健康向上的家庭氛圍，這樣孩子才會真正快樂，健康成長。

第五篇：立足山區(qū)實(shí)際打造精品教育

立足山區(qū)實(shí)際打造精品教育

新城鄉(xiāng)地處白于山腹地，總面積230平方公里，共轄8個(gè)行政村，63個(gè)村民小組，1671戶，8520人?，F(xiàn)有中心小學(xué)1所，教學(xué)點(diǎn)4個(gè)，有小學(xué)生124名，學(xué)齡前兒童468人。

近年來，隨著縣域經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和城鎮(zhèn)化水平的不斷提高，山區(qū)群眾逐年向縣城轉(zhuǎn)移，山區(qū)學(xué)齡兒童也隨之流向縣城，山區(qū)教育規(guī)模呈逐年縮小的趨勢。但我們牢記義務(wù)教育的宗旨，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府堅(jiān)持做到“一個(gè)也不能流失，一個(gè)也不能放棄，一刻也不能疏忽”，立足山區(qū)實(shí)際，打造精品教育，受到上級部門和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u。前來驗(yàn)收教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省教育廳領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我們鄉(xiāng)的做法是“指導(dǎo)有方”、“潤物細(xì)無聲”。幾年來，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府具體抓了三方面的工作：

一、狠抓義務(wù)教育的普及、提高和鞏固工作，做到“一個(gè)也不能流失”

鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的主要位置，十分重視義務(wù)教育。嚴(yán)格要求各村委必須保證學(xué)齡兒童一律按時(shí)上學(xué)，不能有一個(gè)輟學(xué)兒童。每年開學(xué)前，都安排專人進(jìn)行摸底，確保學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%。即使是流向縣城的學(xué)生，我們也非常關(guān)心。這幾年來，有很多進(jìn)城農(nóng)民子女無法上學(xué)，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府積極協(xié)調(diào)，先后往城里學(xué)校轉(zhuǎn)入-1-

近20個(gè)學(xué)生。為此，我們決定給縣上的兩所學(xué)校贊助4萬元，感謝他們對我鄉(xiāng)義務(wù)教育工作的支持。我們每年對考出去的大學(xué)生都給予獎(jiǎng)勵(lì)，2008年以來共獎(jiǎng)勵(lì)了6.8萬元。為了保證義務(wù)教育高質(zhì)量、高水平，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府加大對教育事業(yè)的投入，2009年以來給學(xué)區(qū)撥付經(jīng)費(fèi)22.42萬元，主要用于“創(chuàng)強(qiáng)”、慶“六一”、教師節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)器材購買等。

二、狠抓結(jié)構(gòu)調(diào)整和質(zhì)量管理，做到“一個(gè)也不能放棄” 隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，山區(qū)人口的減少，山區(qū)學(xué)生的減少是必然趨勢。我們鄉(xiāng)上立足實(shí)際，注重結(jié)構(gòu)調(diào)整，不講規(guī)模講質(zhì)量，打造精品教育。我們努力建設(shè)好中心小學(xué)，保留了4個(gè)教學(xué)點(diǎn)。2009年給中心小學(xué)配置了5臺電腦，使每個(gè)孩子都能上信息技術(shù)課。我們定時(shí)召開教育工作會，鄉(xiāng)上書記鄉(xiāng)長親臨課堂聽課觀摩。每年對優(yōu)秀的教師都進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，我們采取各種辦法，讓留在這里的學(xué)生能夠接受到高質(zhì)量的教育。

三、狠抓校園建設(shè)和安全防范工作，做到“一刻也不能疏忽”

鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府十分關(guān)心重視校園安全工作，鄉(xiāng)政府安排分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查各學(xué)校的安全設(shè)施，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。只要學(xué)校有安全問題，鄉(xiāng)政府都及時(shí)解決。特別是冬季供暖改為暖氣后，學(xué)校無力負(fù)擔(dān)費(fèi)用，鄉(xiāng)政府這兩年給各學(xué)校送煤炭近40噸，解決了幾個(gè)學(xué)校的取暖問題。鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府注重校園建設(shè)，經(jīng)過幾年建設(shè)，各個(gè)學(xué)校環(huán)境美觀實(shí)用，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美。為方便師生出行，將各學(xué)校周邊道路全部硬化。我們努力讓學(xué)生住得舒心，吃得放心，學(xué)得安心。

我們鄉(xiāng)教育的規(guī)模很小，但我們?nèi)Υ蛟臁熬方逃?，我們地處偏遠(yuǎn)，但我們辦出了自己的特色。經(jīng)過幾年的努力，我鄉(xiāng)的義務(wù)教育工作水平逐年提高，2008年實(shí)現(xiàn)了“雙高普九”，2010年被授予省級“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”。這是我們鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府大力支持的結(jié)果，也是全鄉(xiāng)教師努力的成果，我們將一如既往地辦好我鄉(xiāng)的義務(wù)教育，辦出特色，讓上級和群眾滿意。

中共新城鄉(xiāng)委員會

新城鄉(xiāng)人民政府

2011年8月