第一篇：鑄綠色校園文化辦山區(qū)特色教育

鑄綠色校園文化辦山區(qū)特色教育

二郎廟一小江油市二郎廟鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，由原二郎廟一小、光明小學(xué)于2009年4月合并而成。位于享有“水泥之鄉(xiāng)”美譽(yù)的集工業(yè)、農(nóng)業(yè)于一體的現(xiàn)代化小場(chǎng)鎮(zhèn)的東北方。寶成鐵路、中雁公路、明三公路穿鎮(zhèn)而過(guò)，交通便利，鎮(zhèn)內(nèi)物產(chǎn)豐富。學(xué)校座落在二郎廟公園懷中，西臨潼江河，南接雙馬社區(qū)。

學(xué)校依山而建，有二郎廟公園作為學(xué)校的教育基地，校內(nèi)樹(shù)木成林，綠蔭幽幽，是一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好地方。占地面積22013平方米。2008年地震后，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，國(guó)家先后投入資金1000萬(wàn)余元進(jìn)行災(zāi)后重建，新建了教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，現(xiàn)有校舍9968平方米,20個(gè)教學(xué)班，教師60余人，學(xué)生842人。近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，各功能室齊全，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置達(dá)標(biāo)，是一所設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、規(guī)模較大的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

學(xué)校樹(shù)立了以“科學(xué)管理，和諧發(fā)展，塑造健全的人格”的辦學(xué)理念；確立了成為山區(qū)師資條件一流、教育管理一流、教學(xué)質(zhì)量一流、學(xué)生綜合素質(zhì)一流的窗口學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)；秉著“拼搏不息，奮進(jìn)不已”的精神，靠著智慧與汗水在貧瘠的黃土上描繪出了一副多彩多姿、充滿生機(jī)活力的畫(huà)卷，領(lǐng)跑著江油北片農(nóng)村小學(xué)特色教育方向。

一、實(shí)施精細(xì)化管理打造德育教育品牌

學(xué)校在老師中樹(shù)立 “人人都是德育工作者”的全員德育意識(shí)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真制定學(xué)校德育工作計(jì)劃，從德育隊(duì)伍建設(shè)入手逐步建立完善的德育管理體系，實(shí)行德育精細(xì)化管理。

兩點(diǎn)一：“四個(gè)滲透”把德育思想滲透到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人；滲透到教育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人；滲透到學(xué)校管理中，實(shí)現(xiàn)管理育人；滲透到環(huán)境優(yōu)化中，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。建立健全以校長(zhǎng)—大隊(duì)部—班主任為主，以學(xué)校—家長(zhǎng)委員會(huì)—家庭為輔，以大隊(duì)部—班委會(huì)—學(xué)生為基礎(chǔ)的德育教育管理體系。

學(xué)校建立健全了一套精細(xì)化的德育管理制度。大到宏觀管理，小到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)出“精細(xì)化”的特點(diǎn)。每天從早上起床、內(nèi)務(wù)整理、早餐、早操、衛(wèi)生清潔到晨會(huì)、上課、課間活動(dòng)、午休、課外活動(dòng)、就寢、關(guān)燈、考勤等都有詳細(xì)的可操作的規(guī)定，從小事著眼，細(xì)微處下工夫，小到物品擺放，將學(xué)生的一日行為納入規(guī)范化、秩序化的軌道，使學(xué)生在校做到人人有事干、事事有人干、時(shí)時(shí)有檢查、事事有標(biāo)準(zhǔn)、每天有跟蹤、日日有小結(jié)、周周有表彰。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)他們的情操，促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè)。

亮點(diǎn)二：豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式。根據(jù)工作重點(diǎn)，確定每月教育主題，學(xué)校通過(guò)“三個(gè)一活動(dòng)”、“彎腰行動(dòng)”、“我為學(xué)校增添美”、“陽(yáng)光小天使”、“雙十星評(píng)比”等系列活動(dòng)有力地推進(jìn)了學(xué)校德育工作。為了讓同學(xué)們感受詩(shī)文的魅力，為有興趣的同學(xué)提供了展示自我的平臺(tái)，傳承民族文化瑰寶學(xué)校開(kāi)展了“每周一詩(shī)”活動(dòng)，即每周升旗儀式時(shí)由一個(gè)班級(jí)表演詩(shī)歌朗誦。近年來(lái)，學(xué)校先后被授予市德育先進(jìn)單位、文明行為示范校、衛(wèi)生先進(jìn)單位，江油市十星學(xué)校，四川省愛(ài)路護(hù)路示范校等稱號(hào)，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。

亮點(diǎn)三：加強(qiáng)家校溝通、形成教育合力。學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每年各班家長(zhǎng)以自薦、推薦的形式選出家長(zhǎng)代表，家長(zhǎng)委員會(huì)成為聯(lián)系學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁。一是組織好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家庭教育進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提高家庭教育的質(zhì)量。二是建立了家訪制度，讓班主任及科任教師真正走進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，以配合家長(zhǎng)教育管理好學(xué)生。三是定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生表現(xiàn)結(jié)果，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

二郎廟一小以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理為契機(jī)，積極開(kāi)展綠化、美化、凈化工作。自覺(jué)地把第二課堂建設(shè)同學(xué)校的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，努力創(chuàng)建整潔、文明、美觀、舒適的育人環(huán)境。一是狠抓了清潔衛(wèi)生管理，堅(jiān)持做好保潔工作；二是狠抓全體師生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，利用教職工會(huì)、周會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，通過(guò)宣傳教育、文明勸導(dǎo)、體驗(yàn)活動(dòng)等方式將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育制度化、經(jīng)?；?；三是加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，裝飾校園文化墻，辦班級(jí)主題黑板報(bào)。

類型多樣：

為了使更多的孩子參與到少年宮組織的活動(dòng)中來(lái)，我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀類、數(shù)學(xué)類、英語(yǔ)類、體育、藝術(shù)類活動(dòng)項(xiàng)目（如每周一、三進(jìn)行），空間上充分利用學(xué)校功能室、塑膠操場(chǎng)等有效開(kāi)展活動(dòng)，成果展覽室作為少年宮活動(dòng)作品的展示陣地，處處體現(xiàn)少年宮新面貌，努

力打造我?！班l(xiāng)村少年宮”成為全校青少年的教育基地。

碩果累累：

在參加江油舉行的籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中都取得了前所未有的好成績(jī)，在綿陽(yáng)舉辦的美術(shù)作品評(píng)比中，多人獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法比賽中有12人獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

三、積極開(kāi)展教育科研，促進(jìn)教師快速發(fā)展

二郎廟一小一貫堅(jiān)持科研興校的治校宗旨，不斷增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)，以教育科研為載體，努力提高教師群體的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校不斷向縱深發(fā)展，為打造品牌學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，二郎廟一小吸納了不少的剛畢業(yè)的年輕教師，我們深深地體會(huì)到，如何讓這一新鮮血液快速的成長(zhǎng)成學(xué)校的骨干力量迫在眉睫。而科研能夠成為年輕教師快速提高的捷徑。于是學(xué)校積極開(kāi)展“教師賽課”活動(dòng)、評(píng)課，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)等活動(dòng)，為教師提供交流探討的平臺(tái)，讓教師在表達(dá)和傾聽(tīng)中提高自己。

學(xué)校還將校本研修、教研、課堂三者相結(jié)合，著力于如何提高教學(xué)有效性。真正用科研興學(xué)，科研興教。近年來(lái)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升?，F(xiàn)有市級(jí)骨干教師7人，省級(jí)骨干教師2人，名優(yōu)教師3人，在職研究生1人。

“拼搏不已，奮斗不止”帶著一小的校訓(xùn)，二郎廟一小師生昂首闊步、鍥而不舍?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”堅(jiān)信在周俊洪校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，二郎廟一小依舊有足夠的動(dòng)力繼往開(kāi)來(lái)！

第二篇：辦特色教育

辦特色教育，創(chuàng)和諧校園

------小蒜中心校教育教學(xué)工作總結(jié)

小蒜中心校是一所集小學(xué)、幼兒園為一體的綜合辦學(xué)學(xué)校。自1952年我校創(chuàng)辦以來(lái),我校按照石樓縣教體局先進(jìn)的工作思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定了我校的辦學(xué)理念：與時(shí)俱進(jìn)，立德樹(shù)人。確定了辦學(xué)宗旨：發(fā)展每一位教師；成就沒(méi)一個(gè)學(xué)生；滿意每一位家長(zhǎng)。并且進(jìn)行自我定位，縮小城鄉(xiāng)差距，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

多年來(lái)我校始終堅(jiān)持“抓管理、提質(zhì)量、創(chuàng)特色、促發(fā)展”的工作思路，創(chuàng)新工作,創(chuàng)建出了一個(gè)和諧平安的校園?；仡櫸倚Ｖ暗墓ぷ鳎F(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況：

我校現(xiàn)有學(xué)生438人，其中在年級(jí)335人，幼兒103人。教師35人，其中特崗教師13人，協(xié)議生3人。

二、抓管理立校

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)就是人的管理，既要管理教師，還要管好學(xué)生。只有尊重和關(guān)心每一位教師，每一名學(xué)生，才能調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性，才能提升教育質(zhì)量（向管理要質(zhì)量）。

教師管理：

正所謂：一所好學(xué)校全靠好教師。學(xué)校管理以師為本，為了更好地發(fā)揮我校教師的主導(dǎo)地位，特制定以下內(nèi)容：

1、從常規(guī)入手，要求教師做好五環(huán)節(jié) ： 備、講、批、輔、考。

2、抓好教研工作：

（1）齊步走：一方面讓新教師聽(tīng)老教師的課，以老帶新，即老教師上好示范課。一方面讓所有教師人人登臺(tái)亮相，以新促老、互相競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步，人人上好展示課。

（2）走出去：與石樓縣南城明德小學(xué)結(jié)對(duì)，搞好學(xué)區(qū)教研。引進(jìn)來(lái)：請(qǐng)南城明德小學(xué)教師我校上示范課。

（3）舉行特崗教師多媒體賽課活動(dòng)，以賽促教

（4）帶領(lǐng)優(yōu)秀教師去教學(xué)點(diǎn)田家岔進(jìn)行送教。

3、開(kāi)展以勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)為主題的光盤(pán)行動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象。真正做到有了榮譽(yù)我讓路，碰到困難我向前的為人師表形象。

學(xué)生管理：嚴(yán)格按照小學(xué)生守則，日常行為規(guī)范來(lái)管理教育學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。

三、促師德強(qiáng)校

以德治校，是學(xué)校明確師德師風(fēng)的辦學(xué)要求。良好師德的三要素：誠(chéng)實(shí)善良的品德修養(yǎng)、敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德、尊師愛(ài)生的人文關(guān)懷。良好師風(fēng)的三要素：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)、精益求精的專業(yè)作風(fēng)。教師的理念與職業(yè)道德很關(guān)鍵，正所謂思想決定行動(dòng)。所以，我校要求教師加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，并做好1萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記；結(jié)合群眾路線記錄學(xué)習(xí)體會(huì)，真正做到身正為師，行正為范。練好三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）、畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)，充實(shí)自己，做到“給學(xué)生一杯水自己要有一桶水”成為管理上的能手，教學(xué)上的高手。爭(zhēng)做一個(gè)口碑好的教師，真做一個(gè)受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎的教師。

四、保安全穩(wěn)校

安全是重中之重，生命不保，何談教育？師生安全大于天。為了確保師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全，我校建立起了安全長(zhǎng)效機(jī) 制，采取了切實(shí)可行的具體措施：

1、每次開(kāi)學(xué)（春、秋兩季）校領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)校排查安全隱患。學(xué)校能解決的自行解決，有困難的上報(bào)縣局，目前的安全隱患就是：校門(mén)口無(wú)減速帶，再加上冬季寒冷，路面結(jié)冰。

2、（縣局—學(xué)校—班主任—家長(zhǎng)）層層簽訂了安全責(zé)任狀，并做好安全記錄，形成安全網(wǎng)絡(luò)，共同重視、共同防范、確保安全一體化。

3、組織師生專門(mén)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高師生自護(hù)自救能力。

4、組織學(xué)生開(kāi)展防火防震安全應(yīng)急疏散演練。

5、班主任與家長(zhǎng)核實(shí)學(xué)生上下學(xué)的乘車方式，確保學(xué)生高高興 興上學(xué)，平平安安回家。

五、辦特色興校

為提升學(xué)校辦學(xué)品味，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校走特色化發(fā)展之路，在2014--2015學(xué)開(kāi)學(xué)之際，我校積極興辦特色教育，以此豐富校園文化?；顒?dòng)如下：

1、家校合作：

首先，我校在本次開(kāi)學(xué)初期，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)，并設(shè)立實(shí)施方案；12月3日，我校召開(kāi)了大型集體家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們傳達(dá)了“家校和，萬(wàn)事興”的辦學(xué)新理念；我校還舉行了家長(zhǎng)“走進(jìn)校園”聽(tīng)課、老師“走進(jìn)家中”拜訪一系列活動(dòng)，進(jìn)一步加深了學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系。除此之外，我校還積極主辦親子互動(dòng)，如：一年級(jí)家長(zhǎng)義務(wù)來(lái)校打掃教室；薛小平義務(wù)來(lái)校清洗多媒體；舉辦幼兒表演等。最終“達(dá)成家校共識(shí)，拉近家校距離”。

2、圖書(shū)閱讀：

我校實(shí)行兩條腿走路：（1）每星期由班主任負(fù)責(zé)向圖書(shū)室借閱圖書(shū)，然后發(fā)到每位學(xué)生的手中。（2）每周下午活動(dòng)課一小時(shí)，六個(gè)年級(jí)按照日程表輪流到圖書(shū)室閱讀。

3、武術(shù)操：

在今年開(kāi)學(xué)后，由體育老師負(fù)責(zé)，教會(huì)每個(gè)班級(jí)武術(shù)的基本動(dòng)作，最后排練成武術(shù)操，元旦之際，還進(jìn)行了各班的展演，結(jié)果收效甚好。

4、經(jīng)典美文朗誦：

本次借慶祝元旦，特別舉行了美文誦讀比賽。各班竭盡所能，展現(xiàn)自我班級(jí)形象。描繪了一幅幅有聲有色的文化圖景。

另外，我校也開(kāi)展其他特色項(xiàng)目：（1）課前半小時(shí)寫(xiě)字；（2）每周一升旗；（3）每日校園小廣播等。

六、樹(shù)廉潔辦校

1、實(shí)行財(cái)務(wù)、教務(wù)公開(kāi)。學(xué)校重大財(cái)務(wù)要出實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)集體聯(lián)簽制，年終向教師進(jìn)行民主公示，學(xué)校收費(fèi)實(shí)行陽(yáng)光工程，主動(dòng)接受教師學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督。學(xué)校的教務(wù)，定期向家長(zhǎng)學(xué)生反饋每次檢測(cè)的成績(jī)，并把各班前30名優(yōu)秀生張榜公布。

2、規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)禁教師亂收費(fèi)和舉辦各種形式的補(bǔ)課活動(dòng)。誰(shuí)收費(fèi)，誰(shuí)負(fù)責(zé)。誰(shuí)給家長(zhǎng)找麻煩，誰(shuí)就有麻煩。

3、要廉潔自律，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，要求教師要做到，自己首先要做到，打鐵還需自身硬。

總之，我校在全方位的支持與關(guān)注下，都會(huì)一如既往地發(fā)揮正能量，實(shí)現(xiàn)我們的小蒜夢(mèng)。使小蒜中心校在新的起點(diǎn)上邁上新的臺(tái)階，力爭(zhēng)給小蒜人民交一份合格的答卷。

小蒜中心校 2014.12.28

第三篇：辦特色教育 創(chuàng)一流名校

辦 特 色 教 育

創(chuàng) 一 流 名 校

——楊家溝小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期特色教學(xué)活動(dòng)

根據(jù)交口鄉(xiāng)中心校布置的教學(xué)工作任務(wù)，并結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期我校全體師生把“辦特色教育，創(chuàng)一流名?！弊鳛閵^斗目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展各種特色教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有效提高。

一、校園溢滿書(shū)香

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

九月份活動(dòng)主題：愛(ài)讀書(shū) 好讀書(shū)

讀好書(shū)

十月份活動(dòng)主題：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞楹聯(lián)

十一月份活動(dòng)主題：好書(shū)推薦

悅讀共享

十二月份活動(dòng)主題：（1）師生讀書(shū)活動(dòng)成果展評(píng)（2）評(píng)選班級(jí)閱讀之星、讀書(shū)小狀元和讀書(shū)小博士。

二、詩(shī)詞楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)

九月份：?jiǎn)?dòng)詩(shī)詞楹聯(lián)誦讀活動(dòng)

（1）派專人參加詩(shī)詞楹聯(lián)專題講座，并寫(xiě)出心得體會(huì)。在校內(nèi)舉行專題培訓(xùn)。

（2）每班出一期相關(guān)的黑板報(bào)。

十月份：詩(shī)詞楹聯(lián)展示活動(dòng)

每周二至周五大課間：以班級(jí)為單位每天早上有兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行不同形式的誦讀比賽，每周一各班溫習(xí)上周所展示內(nèi)容。

2校園詩(shī)詞文化建設(shè)：師生共同參與，打造一面面圖文并茂的詩(shī)詞楹聯(lián)文化墻。

十一月份：舉辦經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀比賽，并評(píng)出三位詩(shī)詞朗誦之星。在教師隊(duì)伍中開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，并邀請(qǐng)名師進(jìn)行講評(píng)。

十二月份：迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查

三、流動(dòng)的校園文化

此項(xiàng)工作是我校推出的一項(xiàng)別具特色的校園文化建設(shè)活動(dòng)。兼容讀書(shū)活動(dòng)，詩(shī)詞楹聯(lián)活動(dòng)和各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。一百多張彩色卡片掛在綠化帶內(nèi)，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。不僅為我校增添了色彩，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。提高了孩子們的閱讀興趣。

四、“校園好聲音” 英語(yǔ)歌謠比賽

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造濃厚的校園英語(yǔ)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，我校在11月份舉行了校園英語(yǔ)歌曲比賽。此次活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的膽量，充分展現(xiàn)了小學(xué)生的英語(yǔ)風(fēng)采，豐富了同學(xué)們的業(yè)余文化生活，激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情，為我們的校園增添了亮麗的一筆。

五、校園小小書(shū)法家活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范整潔書(shū)寫(xiě)漢字，我校在11月中旬舉行了校園小小書(shū)法家比賽活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)好字的積極性，進(jìn)一步端正了寫(xiě)字姿勢(shì)，提高了寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

近日，我校通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，不僅豐富了全體師生的文化生活，而且增強(qiáng)了凝聚力，全校上下，目標(biāo)一致，齊心協(xié)力，人人都為爭(zhēng)創(chuàng)名校努力奮斗！

2013.9

第四篇：創(chuàng)新管理 辦特色教育

創(chuàng)新管理

辦特色教育

—?？悼h歇馬鎮(zhèn)歐店小學(xué)

管理家休斯說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)是成就的標(biāo)尺，成功的尺度，激勵(lì)我們前進(jìn)的有影響的，而且有價(jià)值的東西?！蔽倚?jiān)持“以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，深入實(shí)踐“三個(gè)代表重要思想”和科學(xué)的發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，政策和法規(guī)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化目標(biāo)管理，人文管理，勤政，務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)，敬業(yè)，逐步提高管理品位，知名度和學(xué)校生命力。

一、目標(biāo)管理推動(dòng)各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

千個(gè)師千個(gè)法，條條大路通羅馬。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校實(shí)行目標(biāo)管理，實(shí)質(zhì)上是將群體的智慧和力量轉(zhuǎn)換為一種巨大的向心力和凝聚力，促使全校師生的智慧發(fā)展符合于社會(huì)和學(xué)校自身的需要。依據(jù)學(xué)校自身發(fā)展規(guī)律，源于師生客觀實(shí)際，制定出具有強(qiáng)大誘惑力的發(fā)展目標(biāo)。遵循可測(cè)性，便于調(diào)控管理，達(dá)到可量化、可操作、可評(píng)估的鮮明的衡量標(biāo)準(zhǔn)。整體構(gòu)建具有學(xué)校教育改革與發(fā)展機(jī)制的框架，著力教學(xué)常規(guī)管理，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)

為了加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作，學(xué)校建立了以校長(zhǎng)負(fù)總則，副校長(zhǎng)和教導(dǎo)室為主導(dǎo)，校委會(huì)掛點(diǎn)蹲班的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。形成室——組——個(gè)人、工會(huì)——少先隊(duì)——班級(jí)、后勤處——食堂——寢室三條線。副校長(zhǎng)、教導(dǎo)室主任分別兼任語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)。各機(jī)構(gòu)部門(mén)緊緊圍繞校長(zhǎng)這磁石般的圓心，形成既有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又有合作觀念；既有統(tǒng)一步調(diào)又有各具特色的靈活局面；進(jìn)而形成集體與個(gè)人雙向互逆影響的良性循環(huán)。他們用扎實(shí)的工作態(tài)度作表率，用科學(xué)的管理措施求質(zhì)量，用高遠(yuǎn)的眼光謀發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭和教師一起開(kāi)展教學(xué)研討，共同學(xué)習(xí)，共同研究，極大地鼓舞了廣大教師積極投身教育教學(xué)的熱情，實(shí)現(xiàn)了“眾人劃漿開(kāi)大船”空前局面。

2、建章立制，確立教學(xué)目標(biāo)

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?？茖W(xué)的制度具有強(qiáng)制性和約束性，對(duì)師生的行為起著導(dǎo)向作用，并對(duì)校內(nèi)的人際關(guān)系起著一定的協(xié)調(diào)作用。合理的目標(biāo)具有方向性，催人直奔目的。學(xué)年初，我們依據(jù)縣、鎮(zhèn)具體要求，及時(shí)修改《歐店小學(xué)教學(xué)教研管理目標(biāo)》，確定了本的教學(xué)標(biāo)高。對(duì)常規(guī)的五大環(huán)節(jié)、教學(xué)檔案資料管理、教師業(yè)務(wù)水平的提高及獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)都作了明確的規(guī)定。其中《課堂教學(xué)行為十不準(zhǔn)》中的“不準(zhǔn)將手機(jī)帶進(jìn)課堂”，“不準(zhǔn)在教室和走廊上吸煙”，“不準(zhǔn)在上課間喝水”，“不準(zhǔn)坐著講課”……對(duì)教師提出了明確的行為準(zhǔn)則，有效地保障正常的課堂教學(xué)秩序。

3、規(guī)范流程，提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量備課是關(guān)鍵，上課是核心，作業(yè)批改是手段。于是我們?cè)诔Ｒ?guī)管理工作中做好、做實(shí)了“五抓”工作：

①、抓課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)。教案是每節(jié)課堂教學(xué)的藍(lán)圖和要點(diǎn)，為創(chuàng)造性 的完成教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和《教師用書(shū)》，并對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理地預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過(guò)程中還要關(guān)注教學(xué)資源的合理運(yùn)用。

②、抓課堂授課訓(xùn)練。“導(dǎo)”師指導(dǎo)得體，猶如在音樂(lè)廳上的大合唱，即可奏出和諧悅耳的歌曲，輕松自如效果明顯。在提高課堂效率上我們的做法是堅(jiān)持“三要”原則：一要多讀（如語(yǔ)文每節(jié)課讀書(shū)時(shí)間不少于10分鐘）；二要精講（講究講課質(zhì)量）；三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。

③、抓作業(yè)布置批改。作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解掌握的分水嶺和實(shí)驗(yàn)石。因此要求教師在作業(yè)布置和批改上要堅(jiān)持“一課兩練”制度，即一課時(shí)或一課書(shū)堅(jiān)持完成《優(yōu)質(zhì)課堂》，《練習(xí)冊(cè)》。同時(shí)語(yǔ)文教師對(duì)家庭作文、寫(xiě)字、聽(tīng)寫(xiě)、摘抄等，都不留空白,做到全批全改

④、抓檢測(cè)統(tǒng)考反饋。質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。教導(dǎo)室統(tǒng)一保管試卷，總體監(jiān)控教學(xué)進(jìn)度，查驗(yàn)測(cè)試過(guò)程。教風(fēng)，學(xué)風(fēng)根本好轉(zhuǎn)，工作出現(xiàn)了趕、比、超的大好勢(shì)頭。

⑤、抓輔導(dǎo)矯正提高。輔導(dǎo)是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。開(kāi)學(xué)初，每位教師制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，并認(rèn)真做好較祥記載，單元評(píng)講后矯正提高。做到培優(yōu)有目標(biāo)，輔導(dǎo)應(yīng)及時(shí)，耐心而細(xì)致，全體都發(fā)展。

二、科研興校為學(xué)校發(fā)展引來(lái)源頭活水

科研可以為教師插上騰飛的翅膀。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，我們認(rèn)為：只有通過(guò)科研，才能促使教師去學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)理論水平，獲得教研信息，去思考、分析、探索解決教學(xué)中的問(wèn)題；去交流汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)不足，增強(qiáng)緊迫感走出經(jīng)驗(yàn)的迷宮，跳出自滿的圈子，去改革，去創(chuàng)造進(jìn)取。學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。在科研興校方面抓好了“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和“兩個(gè)確立”。即由科研少數(shù)人向全員化轉(zhuǎn)變，確立了人人參與的意識(shí)；由個(gè)人研討向集體合作轉(zhuǎn)變，確立了發(fā)揮集思廣益的群體力量。

1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。為了豐富教師的知識(shí)底蘊(yùn)，教師每周寫(xiě)筆記不少于500字，每學(xué)期不少于1萬(wàn)字，在今年春季的讀書(shū)活動(dòng)中教師人均寫(xiě)自學(xué)筆記在5萬(wàn)字以上，加上撰寫(xiě)的心得體會(huì)和教學(xué)反思，一年來(lái)教師的自學(xué)筆記在10萬(wàn)字以上。在加強(qiáng)自學(xué)的同時(shí)，我們還積極籌措資金，派教師們參加省、市、縣組織的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后必須做到“三個(gè)一”：寫(xiě)一篇匯報(bào)材料，講一節(jié)匯報(bào)課，開(kāi)展一次專題講座。要求教師自覺(jué)主動(dòng)地在教育教學(xué)實(shí)踐中，及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)得失，撰寫(xiě)案例分析、教學(xué)后記，以便在校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)交流。自去年9月以來(lái)，有1篇論文入選國(guó)家級(jí)刊物，1篇論文入選省級(jí)刊物，還有1篇論文在省級(jí)、1篇在市級(jí)、2篇在縣級(jí)、17篇在鎮(zhèn)級(jí)獲獎(jiǎng)，其中趙相明老師撰寫(xiě)的質(zhì)量分析選編入鎮(zhèn)級(jí)的《教學(xué)通訊》。

2、開(kāi)展活動(dòng)，提高素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持課堂教學(xué)練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)：合格、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新。落實(shí)師為指導(dǎo)，生為主體，練為主線。（1）媒體展示。

每年五月、十月為我校電教培訓(xùn)月，活動(dòng)結(jié)束，交流體會(huì)。（2）全員煉課。依據(jù)方案有序地開(kāi)展煉課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)總體做好煉課活動(dòng)安排，及時(shí)公布教師煉課時(shí)間，教導(dǎo)處組織全體老師參與聽(tīng)評(píng)課。煉課結(jié)束后，上交煉課材料（教案、說(shuō)課、反思文章），每學(xué)期每人煉課不少于1節(jié)，中青年教師不少于2節(jié)，在本熊坤明兩次參加鎮(zhèn)級(jí)講課，1次參加縣級(jí)講座，鄒大泉在鎮(zhèn)級(jí)主講心理健康綜合實(shí)踐課，賀圩老師在鎮(zhèn)級(jí)主講音樂(lè)示范課。（3）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)。組織觀看名師王崧舟、李月娥等課堂教學(xué)視頻，評(píng)議借鑒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展提高自我。

3、圍繞課題，開(kāi)展研討。堅(jiān)持課題實(shí)驗(yàn)與聯(lián)校研討相結(jié)合是我們開(kāi)展教學(xué)科研的總體框架。在學(xué)?？傉n題的引領(lǐng)下，每位教師都確立了自己的課題。為了研有成果，我們邀請(qǐng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳素華老師到我校主講略讀課文《猴王出世》，我校熊坤明老師開(kāi)展了同課異構(gòu)的研討，與此同時(shí)，和梅花小學(xué)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，能集中群體智慧來(lái)研究一個(gè)課題，活躍了農(nóng)村教研氣氛，花錢(qián)少收益大。4月18日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的高段語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)，熊坤明老師就略讀課文對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。不少先進(jìn)的理念和經(jīng)典的做法得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評(píng)。5月16日，熊坤明又參加了歇馬鎮(zhèn)首輪教導(dǎo)主任課堂競(jìng)賽活動(dòng)，被在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師譽(yù)為“激情高手”，獲得了很高的贊譽(yù)。一批中青年教師在活動(dòng)中迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，鄒大泉和熊坤明成為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師；張正劍、賀圩、趙相明、張志強(qiáng)等上升為一級(jí)達(dá)標(biāo)教師，成為我校教學(xué)工作的中流砥柱。

三、校園文化為學(xué)校發(fā)展注入生機(jī)活力

小學(xué)藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中有著不可替代的重要作用，其根本目的是通過(guò)藝術(shù)教育開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。我們除了按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置音樂(lè)、美術(shù)課程以外，我們還增加了綜合實(shí)踐課和選修的興趣課、特長(zhǎng)課，其內(nèi)容包含了繪畫(huà)、體操、書(shū)法、舞蹈、手工編制等多個(gè)活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)。

1、書(shū)香活動(dòng)。進(jìn)了校門(mén)，名人名言、警示標(biāo)語(yǔ)，三自經(jīng)、百家姓隨處可見(jiàn)。每周一的“綜合閱讀”課都能落到實(shí)處，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在文化藝術(shù)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，每生每周完成200字以上的摘抄，接受教師檢查批閱。真是師生共嘗，墻里開(kāi)花墻外都香。

2、班級(jí)文化。少先隊(duì)大隊(duì)部緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力把讀書(shū)活動(dòng)推向深入化、群體化、多樣化：（1）組織“書(shū)香班級(jí)”創(chuàng)建；組織“天地杯”、“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”、“書(shū)信大賽”、“讀書(shū)解惑”等征文活動(dòng)；開(kāi)展“首義精神耀千秋”講故事比賽，手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽……不同形式的活動(dòng)，大大地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)熱情，提了學(xué)生朗讀能力。（2）充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用，積極創(chuàng)新班級(jí)文化，構(gòu)建各自的特色：如一年級(jí)的“文明樹(shù)”；二年級(jí)的“金色的童年”；三年級(jí)的“我能行”和“我真棒”；四年級(jí)的“行為習(xí)慣養(yǎng)成歌”；五年級(jí)的“學(xué)習(xí)積累和五星創(chuàng)爭(zhēng)”；六年級(jí)的“作文展示臺(tái)和書(shū)畫(huà)展示臺(tái)”既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)揮了他們各自的特長(zhǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活營(yíng)造了濃厚的藝術(shù)氛圍。

3、課間特色。為全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好，把全校學(xué)生共劃分三隊(duì)六組，即讀書(shū)活動(dòng)小組、德育工作小組、文藝活動(dòng)小組、書(shū)畫(huà)活動(dòng)小組、體操組和科技組。目前我們已經(jīng)完成了校園集體舞的普及和規(guī)范以及競(jìng)賽工作，同時(shí)，還充分利用早操、大課間、小課間的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行體操、眼保健操的體育鍛煉活動(dòng)，真正貫徹“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的教育理念。自從廣播體操“七彩陽(yáng)光”和“希望風(fēng)帆”普及以來(lái)，師生一齊鍛煉，形成山區(qū)教育教學(xué)的特色，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。本學(xué)年我們?cè)诖笳n間活動(dòng)中，各班都有了自己的項(xiàng)目，如一年級(jí)的踢毽子；二年級(jí)跳繩；三年級(jí)的轉(zhuǎn)手帕；四年級(jí)的走高蹺；五年級(jí)的竹竿舞；六年級(jí)的呼啦圈花樣和YO-YO球花樣表演。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，在活動(dòng)中得到了藝術(shù)的熏陶。

四、平安校園創(chuàng)建孕育著良好的人文環(huán)境

1、環(huán)境育人，齊抓共管。⑴、安全、文明的育人環(huán)境，是搞好學(xué)校教育教學(xué)工作的重要保證。我們?cè)谧W(xué)校安全工作上，首先大力加強(qiáng)事故、防范、警示教育，并將安全工作列入重要議事日程，成立了“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”、“教師為主體的“夜間巡邏小組”等組織。同時(shí)做到“安全三優(yōu)選”即人員分配優(yōu)先；安排工作優(yōu)先；資金投入優(yōu)先。學(xué)校于9月12日在全縣同級(jí)學(xué)校中唯一的率先安裝了8只電子眼，實(shí)行校園內(nèi)24小時(shí)安全監(jiān)控。（2）、去秋學(xué)校在人員非常緊張情況下安排了專門(mén)門(mén)衛(wèi)，加強(qiáng)校園治安管理。同時(shí)，補(bǔ)充完善了相關(guān)規(guī)章制度，層層簽定了安全合同。為確保學(xué)生校外安全，實(shí)行走讀生中午在校進(jìn)餐，防患于未然。

2、開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè)。10月27日，少先隊(duì)開(kāi)展了“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)。為了突出“安全重于泰山”的責(zé)任意識(shí)，學(xué)校不僅在大門(mén)口、廁所通道、籃球架柱、樓梯道等處張貼“注意門(mén)口有車輛行使”、“出入慢行”、“注意安全，關(guān)愛(ài)生命”、“講究衛(wèi)生，潔凈校園”、“上下樓梯靠右行”等行為警示語(yǔ)和張貼安全套圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染墨化。于11月中旬、5月中旬各進(jìn)行了為期一周的“事故自護(hù)安全知識(shí)”教育和演練。每天早操完畢齊呼“注意安全，關(guān)愛(ài)生命”，以提醒學(xué)生增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。3月2日還請(qǐng)派出所王家寶同志來(lái)校上了“開(kāi)展安全防范教育，培養(yǎng)國(guó)家‘四有’新人”法制教育課等。各年級(jí)均在9月下旬、10月上旬開(kāi)辦了家長(zhǎng)培訓(xùn)班，開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，達(dá)到了家校聯(lián)手護(hù)航保證孩子良性發(fā)展目的。張貼世博會(huì)套圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和遠(yuǎn)大理想教育。組織重 大節(jié)日慶?；顒?dòng)、唱紅歌等活動(dòng)，以活動(dòng)育人。

3、硬件建設(shè)，創(chuàng)造條件。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)校園文化建設(shè)底韻，使師生在較舒適的環(huán)境中工作成長(zhǎng)，我們加大了校園文化建設(shè)的力度。一年來(lái)，就投資近12萬(wàn)元，改造原教管會(huì)食堂二樓防水和改電；做學(xué)生曬被架；裝修黨員活動(dòng)室和支部辦公室；舊教學(xué)樓改電；西南樓翻修；硬化地面105 m2，裝修電子備課室20m2、購(gòu)置東芝復(fù)印機(jī)一臺(tái)、聯(lián)想電腦一臺(tái)、高級(jí)組合音響一套、校園文化建設(shè)、維修去冬嚴(yán)重冰凍損壞設(shè)施等，6月16日爭(zhēng)取到上級(jí)配置兒童籃架一副、電子鋼琴一臺(tái)。至此，使校園環(huán)境改善又大大向前推進(jìn)了一步。

春華秋實(shí)，一份辛勞，一分收獲。通過(guò)民主測(cè)評(píng)歐店支部沒(méi)有不合格黨員，并推薦上報(bào)“我身邊的黨員”一名（向祖國(guó)）、“最滿意的教師2名”（向祖國(guó)、鄒大泉）。工作中涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型。如：鄒長(zhǎng)秀老師臨近退休工作不退色，站好最后一班崗。阮聯(lián)成元月上旬在上班途中腰摔傷，沒(méi)誤一節(jié)課。黃世國(guó)、張自民等老師身體有病，堅(jiān)守崗位。張志強(qiáng)、熊坤民、鄒大泉等老師長(zhǎng)期工作兢兢業(yè)業(yè)，不怕吃苦等。全體教師都能做到服從大局，不挑揀工作。教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的事例就更多了。如：鄒大泉、胡世榮、王義榮等給貧困生楊溢、李永香、龔圣敏買衣服和學(xué)習(xí)生活用品。高長(zhǎng)國(guó)等老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶資金達(dá)1千多元，陳遠(yuǎn)梅、張志強(qiáng)等老師對(duì)生病的學(xué)生進(jìn)行照顧不計(jì)其數(shù)。食堂工作人員從沒(méi)叫苦，大家通力合作，師生的滿意率達(dá)到90%以上。教學(xué)點(diǎn)教師蔡篤玖在今春嚴(yán)重干旱時(shí)節(jié)，五里之外運(yùn)水整整一學(xué)期，為學(xué)生他無(wú)怨無(wú)悔。

一句話，學(xué)校管理的核心是管人，管人的關(guān)鍵是管心，科學(xué)化、理性化管理使全體教職工同舟共濟(jì)，營(yíng)造出辛勤舒暢、奮發(fā)向上的整體心理氛圍。3月30日，教育局副局長(zhǎng)汪忠寧來(lái)校檢查工作時(shí)說(shuō)“學(xué)校布局管理還好”。5月11日教育局副局長(zhǎng)嚴(yán)霆來(lái)校檢查工作時(shí)又對(duì)我們所做的工作給予了充分肯定。同年，我校獲縣教學(xué)評(píng)估一等獎(jiǎng)，綜合成績(jī)居全縣第二名?；羯Ｕf(shuō)過(guò):“人生包括兩部分：過(guò)去的是一個(gè)夢(mèng)；未來(lái)的是一個(gè)希望?！蔽覀儗⒁赃@次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，創(chuàng)新管理，更新觀念，用自己的智慧和汗水，鑄造特色教育。

第五篇：突出書(shū)法教育特色 打造校園文化品牌

突出書(shū)法教育特色 打造校園文化品牌

南漳縣東鞏完全小學(xué) 王朝陽(yáng)

一、創(chuàng)建理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃和綱要》中強(qiáng)調(diào)“要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格”。教育改革必創(chuàng)自我特色，當(dāng)今的教育改革是一種全方位、立體式的改革，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還需具備一定的特長(zhǎng)愛(ài)好，這樣才能有綜合的素質(zhì)能力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要與當(dāng)今市場(chǎng)機(jī)制相整合，找到發(fā)展的支撐點(diǎn)和突破口，形成自身的特色，以便培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與社會(huì)所需相符合，從而在教育教學(xué)中更具活力，更具刺激性，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育得到可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建特色學(xué)校是當(dāng)今教育改革的需要，是推動(dòng)素質(zhì)教育的需要。它是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種積淀，體現(xiàn)了辦學(xué)優(yōu)勢(shì)并彰顯辦學(xué)個(gè)性。

我?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，600多名義務(wù)教育學(xué)生，51位教職員工。學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)思想,教育教學(xué)工作長(zhǎng)足發(fā)展，形成了優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和崇文風(fēng)尚。根據(jù)本校的特點(diǎn)，為秉承中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，2011年春季以來(lái)，經(jīng)過(guò)綜合研究、詳細(xì)分析，學(xué)校確認(rèn)“書(shū)法特色”教育存在一定的可行性，從而選擇了走“突出書(shū)法特色教育、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，打造校園文化品牌”之路。學(xué)校確立了“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的辦學(xué)理念，將書(shū)法教育作為學(xué)生歷練心性、培育根基的良好平臺(tái)。其目標(biāo)是：積極開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，重視寫(xiě)字教學(xué)，通過(guò)抓寫(xiě)字教學(xué)，讓師生在寫(xiě)字中“釋放活力,弘揚(yáng)個(gè)性,走向蓬勃”，以“端端正正寫(xiě)字”為教學(xué)切入點(diǎn),樹(shù)立“堂堂正正做人”的育人目標(biāo)，形成“以

字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”全面發(fā)展的教育特色。

二、創(chuàng)建過(guò)程中的具體做法

確立教學(xué)理念后，我們本著樹(shù)立品牌意識(shí)，打造精品理念，創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想，制定了“書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案”以及“書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)課題方案”等方案和規(guī)章制度，并積極開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)。

（一）完善特色教育機(jī)制

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

2011年9月，學(xué)校把“書(shū)法教育特色”創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，成立了“東鞏完小書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)王朝陽(yáng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)宋來(lái)國(guó)任副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任鄭明華、五位書(shū)法教師以及所有語(yǔ)文教師為成員，同時(shí)還聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)貢?shū)法名家為兼職輔導(dǎo)老師。書(shū)法特色建領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌工作，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究，制定激勵(lì)措施；領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)投入建設(shè)書(shū)法特色學(xué)校工作。

2、制定實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了學(xué)期書(shū)法教學(xué)計(jì)劃，確定了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、具體措施、教學(xué)步驟以及活動(dòng)方案，并在工作的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案；按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容，提出了“一年夯實(shí)基礎(chǔ)，兩年見(jiàn)成效，三年有成果、五年創(chuàng)一流”的目標(biāo)，確立了營(yíng)造氛圍、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)等一系列方案措施，為學(xué)校書(shū)法特色學(xué)校的創(chuàng)建繪制了藍(lán)圖。

3、建立和完善運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定了一整套為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在教師培訓(xùn)、教育科研、教育評(píng)價(jià)、資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。2011年暑假，學(xué)校安排有書(shū)法特長(zhǎng)的老師負(fù)責(zé)編寫(xiě)了學(xué)校校本書(shū)法教材，耗資一萬(wàn)余元編印了教材，購(gòu)買各類書(shū)法用品（毛筆、字帖、硯臺(tái)、墨汁、紙張等等）。教材和用品免費(fèi)發(fā)放給二至六年級(jí)學(xué)生人手一份。教材綜合了多種書(shū)法精要，吸取了眾家之長(zhǎng)，拆繁就簡(jiǎn)、賞古潤(rùn)今，藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合；傳統(tǒng)性與創(chuàng)新性相互補(bǔ)；教與學(xué)、學(xué)與練，相互聯(lián)動(dòng)；愉快式學(xué)習(xí)與賞識(shí)式教育滲透于教材之中。對(duì)今后的書(shū)法教學(xué)和特色學(xué)校的創(chuàng)建能起到積極的輔助作用。

4、烘托校園文化

學(xué)校圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源，先后投入大量資金布置校園文化環(huán)境，烘托書(shū)法特色校園文化氛圍。制作了“端正寫(xiě)字、方正做人”八個(gè)燙金大字，釘掛于新教學(xué)樓三樓走廊外墻上；在中心操場(chǎng)豎立了四塊不銹鋼櫥窗，用于展示學(xué)校教師和學(xué)生的作品；請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臅?shū)法愛(ài)好者書(shū)寫(xiě)了二十多幅字畫(huà)，裝裱后懸掛于新教學(xué)樓走廊的墻壁上；每間教室的后面，設(shè)置兩塊展板，用于展示本班學(xué)生的書(shū)法作品等等。力求讓我校文化特色建設(shè)充滿書(shū)法文化氛圍；目前校園內(nèi)的各種標(biāo)語(yǔ)、格言牌、張貼物、宣傳欄、宣傳材料、裝飾物等等,都獨(dú)具書(shū)法特色。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校樹(shù)立“教師是發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力”的理念，發(fā)掘校內(nèi)外教師資源，加大骨干教師、個(gè)性化教師的培養(yǎng)力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培

養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要、有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體。關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)，注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真扎實(shí)做好書(shū)法校本培訓(xùn)工作；通過(guò)課堂研討活動(dòng)、專題研討活動(dòng)等，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍。于此同時(shí)，學(xué)校狠抓教師三筆字基本功訓(xùn)練，每學(xué)期舉辦一次“東鞏完小教師書(shū)法比賽”。聘請(qǐng)縣、市指明書(shū)法家和專業(yè)愛(ài)好者對(duì)書(shū)法教師和語(yǔ)文教師進(jìn)行書(shū)法知識(shí)與書(shū)法教學(xué)的培訓(xùn)，提高教師的書(shū)法理論水平和教學(xué)水平，為真正上好書(shū)法課奠定基礎(chǔ)。學(xué)校要求每一位書(shū)法教師要認(rèn)真上好每一節(jié)書(shū)法課，做到課前有備課，課中細(xì)心教學(xué)，精心指導(dǎo)，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。

6、抓好宣傳工作

學(xué)校充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳我校創(chuàng)建“書(shū)法特色學(xué)?！惫ぷ鲃?dòng)態(tài)，成功經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物，為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍，不斷提升學(xué)校的整體形象。使學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同、理解和支持；真正成為有一定知名度的書(shū)法特色學(xué)校。

7、開(kāi)展多樣化活動(dòng)

活動(dòng)是落實(shí)工作的載體，學(xué)校通過(guò)組織多樣化活動(dòng)將書(shū)法特色創(chuàng)建工作落到實(shí)處，不斷提升。學(xué)校每學(xué)期按年級(jí)開(kāi)展兩次學(xué)生書(shū)法作品評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)展板每月更換一次，展示本班學(xué)生作品。通過(guò)校園櫥窗不定期展出師生書(shū)畫(huà)作品，為師生交流書(shū)法提供了一個(gè)平臺(tái)。請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展書(shū)法知識(shí)講座，傳授相關(guān)書(shū)法知識(shí)。每學(xué)期，學(xué)校都組織優(yōu)秀作業(yè)展覽。以年級(jí)段為單位，在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽。這種形式既讓展覽作品的同學(xué)有成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)努力的信心，又讓

其他同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣。在書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)中一、二年級(jí)側(cè)重開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽，三至六年級(jí)側(cè)重開(kāi)展軟筆書(shū)法競(jìng)賽，每學(xué)期定期舉辦一屆師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，組織家長(zhǎng)來(lái)校觀摩“書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)”表演，用告家長(zhǎng)書(shū)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)書(shū)法成果。

三、創(chuàng)建過(guò)程中采取的措施

（一）面向全體，科學(xué)訓(xùn)練

在書(shū)法教學(xué)中，我們一直堅(jiān)持“面向全體，全員參與”的原則。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們安排了不同的教學(xué)內(nèi)容：對(duì)處于書(shū)法啟蒙階段的低年級(jí)學(xué)生，我們側(cè)重硬筆書(shū)法教學(xué)，從執(zhí)筆、運(yùn)筆和簡(jiǎn)單筆畫(huà)的訓(xùn)練開(kāi)始。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，我們系統(tǒng)地開(kāi)展各種筆畫(huà)的運(yùn)筆方法和書(shū)寫(xiě)技巧的傳授，并進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)、結(jié)字規(guī)律教學(xué)。

為了確保實(shí)效，我校制定了書(shū)法教學(xué)“六常規(guī)”：

1、師生每天自主練習(xí)30分鐘，練習(xí)提高硬筆、軟筆書(shū)法技能；

2、每班每周上兩節(jié)書(shū)法課，普及書(shū)法知識(shí)，保障練習(xí)機(jī)會(huì)；

3、每周舉行一次學(xué)生書(shū)法興趣小組活動(dòng)，讓書(shū)法人才脫穎而出；

4、每月舉行一次教師書(shū)法興趣小組活動(dòng)，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)；

5、每學(xué)期舉辦一次師生書(shū)法展，讓師生的才藝得到展示；

6、書(shū)法教師學(xué)期末撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的書(shū)法教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)論文。

（二）因材施教、重點(diǎn)培養(yǎng)

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體，但也重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，又重視學(xué)生的個(gè)性特征。因?yàn)椤八刭|(zhì)教育中的面向全體，正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們的全面發(fā)展”。在實(shí)施書(shū)法教學(xué)中，我們因材施教，提出了不同年級(jí)的不同訓(xùn)練要求、達(dá)標(biāo)水平。在面向全體傳授的同時(shí)，從各班挑選出書(shū)法興趣濃厚，有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生組成學(xué)校書(shū)法興趣小組，建成書(shū)

法興趣班，重點(diǎn)培養(yǎng)。利用每天下午的興趣30分由熊選華老師指導(dǎo)，其他書(shū)法老師輔導(dǎo)，開(kāi)展書(shū)法練習(xí)，收到了很好的效果。

（三）科研先導(dǎo)，提升品位

從2011年春季開(kāi)始，學(xué)校就將書(shū)法教學(xué)納入課程計(jì)劃，安排每周每班兩節(jié)正常的書(shū)法課，每周每班拿出兩節(jié)興趣三十分為書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，做到學(xué)生有作業(yè)，教師有批改。并鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日自主練習(xí)寫(xiě)字，家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。學(xué)校非常重視書(shū)法教研，學(xué)校書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組每月與書(shū)法教師進(jìn)行一次書(shū)法教學(xué)研討。我們還注意充分運(yùn)用電教手段，開(kāi)展多媒體書(shū)法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，如何在寫(xiě)字教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育成了我校全體書(shū)法教師共同研究探討的一個(gè)重要課題。在書(shū)法藝術(shù)發(fā)展史上，出現(xiàn)了不少書(shū)體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家，他們勤奮好學(xué)的精神和為人處事的準(zhǔn)則，都是我們后學(xué)的楷模。學(xué)校把對(duì)書(shū)法大家藝術(shù)特色的分析，和他們的精神品格融會(huì)貫通，在夯實(shí)書(shū)法基本功的同時(shí)，自然而深刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

（四）健全檔案，見(jiàn)證成長(zhǎng)

學(xué)校建立寫(xiě)字檔案，讓它成為師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以讓全體師生見(jiàn)證自己寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。學(xué)校寫(xiě)字檔案：有關(guān)寫(xiě)字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫(xiě)字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫(xiě)字教育的公開(kāi)課、講座；有關(guān)寫(xiě)字教育的報(bào)道、論文、經(jīng)驗(yàn)交流材料等。教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；每學(xué)期參加“三筆字大比武”的書(shū)法作品；每周寫(xiě)字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：教師

書(shū)法教學(xué)計(jì)劃、教案、總結(jié)及論文。學(xué)生寫(xiě)字檔案：以班級(jí)為單位歸檔，由班主任收編存檔。每生一本“我的寫(xiě)字袋”，存放每學(xué)期參與書(shū)法競(jìng)賽的作品：學(xué)生每次課堂上書(shū)寫(xiě)的自己最滿意的書(shū)法作業(yè)；個(gè)人獲獎(jiǎng)榮譽(yù)記載。

四、創(chuàng)建過(guò)程中取得的階段性效果(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

每天的常規(guī)寫(xiě)字練習(xí)點(diǎn)燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生的上課激情，振奮了師生的精神，激發(fā)了師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)始終能夠保持教與學(xué)的興奮狀態(tài)。在不斷堅(jiān)持和努力的過(guò)程中,“書(shū)法教學(xué)”由有組織的形式，逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài)。全校同學(xué)“寫(xiě)好規(guī)范字”活動(dòng)，在我校已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)樓走廊、墻壁，校園墻壁上一幅幅經(jīng)典作品再現(xiàn),富有民族特色的美文、書(shū)法作品,以及標(biāo)語(yǔ),標(biāo)牌等形成了極具特色的“校園文化”,教室、辦公室布置也都體現(xiàn)了“書(shū)法特色”的主題。每學(xué)期的“書(shū)法比賽”、“佳品欣賞”等活動(dòng)更加凸顯獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，在豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，師生真正得到了美的熏陶和美的愉悅。

(二)師生書(shū)法初見(jiàn)成效

一年多來(lái)，我校師生的書(shū)法技能有了較大提高，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)逐步趨向于美觀整潔、正確流暢，學(xué)校書(shū)法熱潮持久，特色興趣班的小學(xué)員表現(xiàn)尤為突出，社會(huì)上群眾大多希望子女能夠加入學(xué)校書(shū)法特色班，外出務(wù)工人員也紛紛把子女送回讀書(shū)；在鎮(zhèn)中心學(xué)校以及縣、市舉辦的書(shū)法比賽中，我校師生也屢獲佳績(jī)。其中熊選華老師的軟筆書(shū)法作品和劉興文老師的硬筆書(shū)法作品選展于《南漳教育信息》封面，由熊選華老師主編的《東鞏完小書(shū)法教材》得到市、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一度高評(píng)。

五、創(chuàng)建過(guò)程中的反思

目前，我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段，未來(lái)還有很多具體的工作要做，包括特色學(xué)校理論的探討與深化，課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機(jī)結(jié)合，打造獨(dú)具特色的校園文化，形成環(huán)境文化，制度文化，行為文化，價(jià)值文化，努力實(shí)現(xiàn)文化育人，使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的軌道，因此我校書(shū)法特色教育建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

今后，我們將把學(xué)校書(shū)法特色教育的創(chuàng)建工作堅(jiān)定不移地開(kāi)展下去，用書(shū)香翰墨為孩子們傳播快樂(lè)，用“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)，打造學(xué)校品牌，辦好人民滿意教育！