第一篇：關(guān)于家教對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的調(diào)查報告周蘭

關(guān)于家教對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的調(diào)查報告調(diào)查人：周蘭

關(guān)于家教對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的調(diào)查報告

一、關(guān)鍵詞

高比例、中效果、低利益

二、內(nèi)容提要

如今，中小學(xué)生請家教已經(jīng)不是什么新鮮事了，我經(jīng)過這一次的調(diào)查，總結(jié)出了目前家教的三個特點(diǎn)。第一，請家教的人群在學(xué)生中占了高比例；第二，家教的效果中等；第三，家教對正常的教育工作是低利益的。

三、簡介

11月初我制定了一份詳細(xì)的計劃，利用運(yùn)動會兩天，調(diào)查開始行動。根據(jù)計劃，我首先打印了一份問卷調(diào)查（見附頁1），11月18日至19日會利用運(yùn)動會兩天在所實(shí)習(xí)學(xué)校八年級選取四個班級進(jìn)行調(diào)查。接下來，我對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析，發(fā)現(xiàn)請家教的同學(xué)的確很多，學(xué)歷，年級對家教的影響很大。學(xué)生讀家教的原因集中在學(xué)生自己或是家長身上，對老師基本上沒有意見。家教的內(nèi)容也集中在文化課上。至于經(jīng)費(fèi)，不同的學(xué)歷，不同的年級各有不同，同學(xué)們對家教的印象也各不相同。半數(shù)以上的同學(xué)認(rèn)為家教對自己有用。幾乎所有的同學(xué)認(rèn)為家教比補(bǔ)課班舒服，并且效果明顯比補(bǔ)課班好。但是同學(xué)們對于家教的利弊看法各不相同，眾說紛紜。經(jīng)過這一番調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家對家教并不排斥，并有一定的依賴性。最后，我對這一次調(diào)查進(jìn)行了一番總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們得到了一筆無形的財富，讓我大家一起來分享這筆財富吧！

四、報告正文

炎炎暑假，本該是學(xué)生和老師最悠閑的日子，可事實(shí)上，許多學(xué)生因為要讀家教，顯得比平時上課更忙、更累。很多同學(xué)請了不止一處家教，因此每天就像趕場子一樣，在烈日下，從這一家趕到那一家，非常辛苦。

我們在近日的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，所有被抽樣調(diào)查的100名同學(xué)中，有效問卷94份，有40人在讀家教，比例占到42.6%。另外，我們可以從中看出成績的高低對家教情況影響非常大。據(jù)了解，實(shí)驗班學(xué)生請家教的同學(xué)要比普通班多了近一倍。這也無疑增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

根據(jù)我們的調(diào)查，我們不難看出，大多數(shù)學(xué)生請家教的原因是自己上課沒聽懂。有的是被家長逼著去的，也有一些同學(xué)是隨大流，認(rèn)為別人都在請家教，自己沒請會吃虧的心理狀態(tài)依然屢見不鮮。這種心態(tài)雖然不可取，但是在這個競爭激烈的時代中，這也是無法避免的。另外，大多數(shù)同學(xué)的目的也反應(yīng)出學(xué)生本身上課不認(rèn)真，在正常的教學(xué)過程中不好好學(xué)習(xí)，卻對家教有過多的依賴，這并不值得肯定，并且，對正常的教育方式似乎有所違背。不過，也有同學(xué)表示，讀家教既為補(bǔ)習(xí)沒有掌握的知識，又為學(xué)到一些新的課本上沒有的內(nèi)容，這能使你厚積薄發(fā)。筆者認(rèn)為，這個理由倒是比較可取的。至于找家教的途徑，不外乎老師介紹，同學(xué)介紹，家長朋友介紹，親戚介紹這幾種，一般不會太難說通。但若是遇上一些德高望重的資深教師，那么學(xué)生家長就不得不煞費(fèi)苦心托關(guān)系，走后門，還必須先下手為強(qiáng)，幾經(jīng)周折，才有可能擠上一擠。不過這些教師帶的學(xué)生很多，就很可能出現(xiàn)學(xué)生把家里各個角落擠滿的情況，總是不舒服的，而且效果不見得好，所付的學(xué)費(fèi)卻會特別昂貴。

據(jù)調(diào)查，學(xué)生家教的內(nèi)容多是文化課，其它家教幾乎無人問津。在文化課中尤以數(shù)學(xué)為重。75%的學(xué)生表示自己請了數(shù)學(xué)家教。其次是英語，也有50%的人問津，從調(diào)查中，我們也能看到，家教市場的重理輕文現(xiàn)象。經(jīng)過我對數(shù)據(jù)的整理），我們吃驚的發(fā)現(xiàn)，僅有37.5%的同學(xué)讀一門家教，25%的同學(xué)請了三門以上家教。甚至發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)，包攬了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)，和其它項，難怪現(xiàn)在的學(xué)生叫苦連天，這也是原因之一吧。但是，許多同學(xué)對家教的印象還是比較好的。幾乎所有人都認(rèn)為讀家教比-1-

讀其他補(bǔ)習(xí)班舒服，無論是炎炎的夏日，還是寒冷的冬天都會有空調(diào)可吹，再加上普通家教人比較少，聽課效果就比較好。而且家教老師比較有耐心，負(fù)責(zé)，自然比補(bǔ)習(xí)班好。但有些名師所教的學(xué)生就不這么認(rèn)為，他們會覺得家教與補(bǔ)習(xí)班差不多，人特別多。

談到經(jīng)費(fèi)問題，一半的同學(xué)都還可以接受，但也有許多人說太貴，認(rèn)為家教便宜的寥寥無幾。小學(xué)一般是25—35元每節(jié)課，初中則是40元或50元每節(jié)課，一節(jié)課一般2個小時。也有一些認(rèn)為收費(fèi)貴的同學(xué)說，他們讀的家教是50元/1.5個小時。至于高中，則是50元到80元不等。同學(xué)們這么辛苦地趕場，當(dāng)然是希望能夠提高成績，但是，當(dāng)我了解以后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒有想象中的這么好。雖然半數(shù)以上的人認(rèn)為家教有作用，但仍有31.3%的同學(xué)認(rèn)為家教對自己并沒有什么作用?？墒?，為什么在這么好的條件下，仍是沒有作用？既然覺得沒有作用，又為什么要繼續(xù)下去呢？問到這些，同學(xué)們也無言以對。原因應(yīng)該是多方面的，家長、老師，同學(xué)本身都可能影響家教學(xué)習(xí)的質(zhì)量。這樣看來，家教的收益只能說是中等。認(rèn)為有作用的羅同學(xué)說家教使她的成績提高了不少，而且知識面也比以前廣，要感謝家教老師。我們可以看到，若是有一個好的家教老師，對同學(xué)們的幫助也是相當(dāng)大的。

那么，家教對社會是利是弊呢？這一點(diǎn)同學(xué)們眾說紛紜。有同學(xué)認(rèn)為家教對教育工作當(dāng)然是好的，多了學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。有同學(xué)認(rèn)為家教使同學(xué)有再聽一次的機(jī)會，能更好的掌握知識，老師也樂意耐心的教導(dǎo)。有同學(xué)則認(rèn)為家教對教育工作光弊無利，作為老師，其教學(xué)目的更改不說，更影響了正常的教學(xué)工作，將教育中心轉(zhuǎn)移。有同學(xué)認(rèn)為如果一個學(xué)生讀家教有一點(diǎn)進(jìn)步，就會有許多同學(xué)追隨而至，導(dǎo)致家長和學(xué)生不顧實(shí)際情況，盲目隨從，使這種社會習(xí)氣蔓延在學(xué)生群體中。雖然大多數(shù)學(xué)生對讀家教都會報怨，說趕來趕去太辛苦，課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，課余時間都耗在上面了，但是，大家仍然愿意讀家教，為了學(xué)習(xí)也沒辦法。

家教——學(xué)校教育的一種補(bǔ)充。一般請家教的家長，大多是為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，有的是為了培養(yǎng)孩子一技之長，也有的是為了幫助孩子和諧發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)展，培養(yǎng)良好個性。目前，北京大學(xué)的大學(xué)生家教團(tuán)開辟的家教新路子；為中小學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適,正是適應(yīng)了一部分家長的需要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而有針對性地、有選擇地請一些高水平的家教，不失為家長全面培養(yǎng)孩子的好舉措之一。我們應(yīng)該謹(jǐn)記的原則是：好事要辦好。

“請”還是“不請”家教，一定要因人而異，根據(jù)孩子需要決定。事實(shí)證明：盲目、跟從，不考慮需要地投資辦好事，結(jié)果只能是”賠了赍又是折兵“。這個教訓(xùn)一旦應(yīng)驗在孩子身上，后果不堪設(shè)想。因為家長賠進(jìn)去的不只是幾筆家教費(fèi)，還有孩子終生的性格和心理素質(zhì)的形成。無論家教利弊與否，相信將來許多同學(xué)仍會選擇讀家教來提高自己的學(xué)習(xí)成績的。

附頁一：關(guān)于家教對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的問卷調(diào)查

學(xué)校 ：年級：班級：

1、你請過家教嗎?

A、請過B、沒請過

2、你找家教的原因及目的是什么（）

A．老師教得不清楚B.自己沒聽懂C.家長逼的D.隨大流E.其它

3.家教的內(nèi)容是什么（）

A.語文B.數(shù)學(xué)C.英語D.科學(xué)E.其它

4.你對經(jīng)費(fèi)的意見()

A.貴B.一般C.便宜

5.你認(rèn)為家教輔導(dǎo)是否有作用()

A.有作用B.沒有作用

6.你家教的經(jīng)費(fèi)一般是多少?

7、你請的家教科目最多的是?

8、語文B、數(shù)學(xué)C、英語D、科學(xué)

9、你請家教是誰要求的？

A、自己提出要請B、父母要求要請C、老師要求要請

10、你從何時開始請家教？

A、小學(xué)時B、初一時C、初二時

11、你的家教者是？

A、大學(xué)生兼職B、哥哥姐姐等親戚C、在職教師

12、你的家教來源？

A、家教中心B、老師介紹C、其他

13、你的家教同時教幾個學(xué)生？

A、就我一個B、兩個C、兩個以上

14、你的家教輔導(dǎo)形式主要是？

A、作業(yè)問題輔導(dǎo)B、準(zhǔn)備題目讓你做C、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)課文內(nèi)容

15、家教上課時你的學(xué)習(xí)效率比課堂上？

A、高B、低C、不清楚

16、你覺得請家教對你的學(xué)習(xí)影響大嗎？

A、大B、不大

17、你覺得你哪門課最有必要請家教?

A、語文B、數(shù)學(xué)C、英語D、科學(xué)

18、你覺得請家教會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性嗎？

A、會B、不會C、不一定

19、你覺得家教時間何時比較恰當(dāng)？

A、雙休日B、平時放學(xué)回家C、放假時

20、你覺得每次家教應(yīng)多長時間？

A、一小時B、兩小時C、三小時及以上

謝謝你的合作!

調(diào)查人：周蘭2008年11月28日

第二篇：《流行音樂對學(xué)生的影響》調(diào)查報告

關(guān)于《流行音樂對初中學(xué)生的影響》問卷調(diào)查

音樂學(xué)院09級音樂學(xué)（2）師俊杰20095141205

一、問題提出

流行音樂是現(xiàn)代人的音樂，是青年人的音樂。一位音樂學(xué)者說：“通俗音樂使歷史上首次出現(xiàn)了一種作為年輕人特權(quán)的藝術(shù)形式。”流行音樂隨時尚的風(fēng)向不斷變幻，而喜歡新奇、奔放、刺激的學(xué)生也為流行音樂鮮明的情感，流暢、新穎的旋律如癡如狂。這些流行音樂自然而然的也對初中生產(chǎn)生影響，為此，我進(jìn)行了針對初中生的問卷調(diào)查報告，從而去了解流行音樂對大學(xué)生的影響。

為此我們對在校初中生（主要是七年級、八年級）發(fā)放問卷，共發(fā)放80份問卷，收回80份.二、報告結(jié)果

在80份報告問卷之中，有74%的同學(xué)喜歡聽流行音樂，16%的學(xué)生喜歡聽一些紅歌、民歌之類的音樂，也有10%的同學(xué)對音樂缺乏興趣，不喜歡唱歌。針對這種情況，我進(jìn)行了分析思考和改進(jìn)的一些意見。

三、調(diào)查報告分析、思考

（一）流行音樂受歡迎的原因

首先，從本體上看，流行音樂自身的特點(diǎn)迎合了青少年的需要，這是流行音樂得以在學(xué)生中流行的最基本因素。流行音樂在內(nèi)容上具有很濃的時代氣息，貼近生活，詞意直露明了，語言通俗易懂，那些表現(xiàn)歡樂、憧憬、友情、苦悶、傷感等情緒的作品，能夠引起初中生的興趣。流行音樂的旋律通俗上口，結(jié)構(gòu)短小、簡練，易學(xué)易記，節(jié)奏清晰，單純而富有變化，這都是初中生特別喜愛的。流行音樂大多音域不寬，一般用真聲都可以演唱，這也是它受初中生喜愛的一個重要原因。流行音樂在伴奏上，除了傳統(tǒng)樂器的音色外，更多的運(yùn)用了電聲樂器，以產(chǎn)生一些新奇的音效，這對喜愛新奇、希望獲得聽覺快感的青少年來說，無疑也是頗有吸引力的。而一些民歌、紅歌等主要是表達(dá)情感和演唱技巧的展示，沒有流行音樂的那種歡快、簡單易學(xué)，從而使其在初中生之中的歡迎程度比不上流行音樂。

初中生在平時的學(xué)習(xí)、生活中也會承受一些家庭的壓力，這些都驅(qū)使他們要

尋求一種情緒來緩解、宣泄和慰藉自己，以獲得精神和信念的支持。而流行音樂那些貼近青少年生活、溝通青少年心理的詞曲，都迎合了青少年的這種需求。

除此之外，流行音樂因為被視為學(xué)生自己的音樂，是學(xué)生亞文化的主要內(nèi)容。因此，青少年出于逆反心理和對成人社會的反抗，而固守流行音樂的陣地。他們把面對現(xiàn)實(shí)的不滿、對成人社會的不滿都呈現(xiàn)于流行音樂中。同時，流行音樂也賦予了青少年的群體歸屬感，他們通過流行音樂形成了身份認(rèn)同。從這層意義上說，流行音樂反映了處于非主流地位的青少年群體對占社會支配地位的權(quán)力集團(tuán)與意識形態(tài)的逃避、抵制與反抗。

最后，喜歡流行音樂除了自己主動的追逐以滿足個人需求以外，還有一部分人是出于從眾的需要。流行音樂的傳播構(gòu)建了一種文化氛圍，流行音樂成為群體成員聯(lián)系的紐帶。為了讓自己適應(yīng)這種文化氛圍，不破壞群體的內(nèi)聚力以及行為方式，一部分人往往會把自己的好惡深藏于心，在表面上顯示出對流行音樂的喜愛。這是一種假象，是一種從眾的需要，是為了獲得群體歸屬感、穩(wěn)定感與安全感。

流行音樂已不僅僅作為一種音樂存在，而是形成了一種文化氛圍，一種青少年生存、成長的文化氛圍。這已經(jīng)超出了主觀選擇的范圍，而是一種客觀存在的社會事實(shí)。不管是否喜歡，流行音樂總是縈繞在身邊。流行音樂已融入青少年生活中，在潛移默化中影響著他們的思想、情感與行為方式。

（二）流行音樂的利與弊

1、積極影響

（1.）豐富了初中生的音樂感知體驗

學(xué)生聽音樂就是感知音樂的過程，流行音樂為初中生們感知音樂提供了大量的素材，從與流行音樂的頻繁接觸中，學(xué)生們在感性的直觀上獲得了對音樂基本屬性的認(rèn)識。比方說，初中生不太會識譜，也不能正確表述節(jié)奏節(jié)拍、音高的含義，但是他們卻能較準(zhǔn)確地唱不少流行歌曲，節(jié)奏把握得也不錯。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風(fēng)的歌曲，音高和節(jié)奏都有相當(dāng)大難度，但是學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，通過反復(fù)模仿和練習(xí)也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當(dāng)大的程度上激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的熱情，讓他們認(rèn)識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部份?？梢赃@樣說，流行音樂在很大程度上增

加了中學(xué)生們接觸音樂的機(jī)會，同時也為學(xué)生感受音樂、理解音樂、熱衷音樂提供了豐富的感性材料。

(2.)有助于情緒情感的調(diào)節(jié)

為什么流行音樂可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒情感呢?其原因有四點(diǎn)。第一、流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內(nèi)容的。這是流行音樂能夠和中學(xué)生產(chǎn)生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助于調(diào)節(jié)情緒情感的前提條件。第二、流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發(fā)生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛》、《童年》等等。這些作品使學(xué)生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂通俗易懂，相對于高雅音樂，欣賞流行音樂無需付出太大的精力，所以在繁重的學(xué)習(xí)之余，它成了學(xué)生們的消除緊張疲勞的“輕松劑”。第四、流行音樂形式豐富多樣且瑯瑯上口，學(xué)生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達(dá)自己的感受:有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛;有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對神圣愛情的羨慕和向往。有些同學(xué)出于自尊或自信心等方面的原因，羞于用語言直接表達(dá)自己的情感，流行音樂更成了他們表情達(dá)意的好工具。另外，大學(xué)生的情緒情感還具有內(nèi)隱性的特點(diǎn)，所以流行音樂在某些時候還被用來掩飾他們的內(nèi)心活動?；谏鲜鏊姆N原因，我們可以這樣認(rèn)為:流行音樂有助于中學(xué)生情緒情感的調(diào)節(jié)。

2、消極影響

（1.）內(nèi)容過于簡單直白，不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在音樂欣賞的過程中，欣賞對象類型不同，想象的程度也會有差異。對于那些內(nèi)容相對具有確指性的音樂作品來說，如影視配樂以至一般的歌曲，這類作品由于藝術(shù)構(gòu)成中的場景、畫面、情節(jié)及歌詞等種種因素，給聆聽者的想象提供了某種程度的規(guī)限性。這種規(guī)限性一方面給聆聽者的想象指引了方向，另一方面又圈定了想象的內(nèi)容和范圍

另外，想象還與欣賞者的欣賞水平、審美經(jīng)驗、文化素養(yǎng)等因素相關(guān)，要根據(jù)欣賞者的具體情況選擇適合的作品。對于學(xué)生來說，選擇過于簡單或過于復(fù)雜的作品作為欣賞對象都不利于想象力的發(fā)展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據(jù)內(nèi)容制成了MTV作品，這些視聽因素?zé)o疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想象的空間。大學(xué)生正處于各種能力蓬勃發(fā)展的時期，長期偏愛流行音樂、忽視其它音樂類型的欣賞，不利于音樂領(lǐng)域中想象能力的培養(yǎng)，更不利于音樂欣賞能力的提高和創(chuàng)造力的發(fā)展。

（2.）某些作品容易加劇學(xué)生情緒情感的不穩(wěn)定和極端化

在流行音樂中，也有部分音樂表現(xiàn)了對社會的不滿和反叛情緒?？陀^的說，這是一種社會現(xiàn)象，是某些成年人情感的宣泄，但對于情緒情感本來就不穩(wěn)定、容易走極端的學(xué)生來說，這些歌曲就成了“假惡丑”的誘因，成了情緒情感極端化的催化劑。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上遭受了挫折，學(xué)習(xí)成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環(huán)境的壓力。在這種情況下，他的情緒情感開始動蕩不安，意志力也經(jīng)受著考驗，如果他能及時調(diào)整變壓力為動力，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，一段時間后，成績進(jìn)步了，不但精神愉悅，還獲得了戰(zhàn)勝困難的成就感。但是如果他意志不夠堅定，同時又受到外界不良因素的影響，這時候就可能造成學(xué)生情緒的不穩(wěn)定和極端化。

四、我們應(yīng)該如何對待流行音樂

我覺得，當(dāng)我們聽流行音樂時，我們要選擇內(nèi)容和情調(diào)健康的音樂，不要去聽頹廢無聊、格調(diào)低俗的音樂。健康的音樂，能使人的大腦皮層松弛，同時產(chǎn)生新的“興奮灶”，喚起人愉快、舒適、歡樂的情感。學(xué)生在忙完一大堆功課后，選擇內(nèi)容和情調(diào)健康的音樂，更易使緊張的大腦皮層得到休息，并使情緒穩(wěn)定，可以使身心得到放松，甚至?xí)X得心曠神怡，這樣，就為我們?nèi)プ銎渌氖虑?，提供了精神支撐，從而使我們無論在學(xué)習(xí)上，還是生活交際上都能取得好的效果，所以，在音樂課方面，作為老師，應(yīng)該去尋找一些有動感的、節(jié)奏強(qiáng)的紅歌和民歌，從而可以提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，還可以給學(xué)生推薦一些積極向上的、勵志的流行音樂，讓同學(xué)們在課余之間聽，既可以緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，也可以為同學(xué)們找到一個正確的思想方向，從而使流行音樂更多的給同學(xué)們帶來積極地影響。

調(diào)查問卷

關(guān)于《流行音樂對青少年的影響》問卷調(diào)查

2012-6-1你的年齡是 □18-20歲□20-24歲你的性別________年級NO1.你喜歡聽流行音樂嗎?（）

A.喜歡B.一般C.不喜歡

NO2.遇到您喜歡的流行歌曲，您會介紹給其他人嗎？如果會你是會介紹給哪些人（多選）（）

A、會/同學(xué) B、會/同事 C、會/網(wǎng)友 D、會/父母 E、不會

NO3.在聽流行音樂時你會注意歌曲的歌詞嗎?（）

A.會B.不太注意C.不會

NO4.您如何看待帶有不文明詞語的流行歌曲？（）

A、我喜歡 B、無所謂 C、歌詞不太好，但歌曲不錯 D、歌曲太簡單，歌詞很好玩

NO5.您會關(guān)注流行歌曲的演唱者嗎？（）

A、會 B、不會

NO6.你如何看待現(xiàn)在同代人的追星熱？（如快男超女等等）

A、贊同 自己本身也是B、不贊同 有點(diǎn)嘩眾取寵C(jī)、沒注意過 只是單純的聽歌

NO7.您對一首網(wǎng)絡(luò)歌曲感興趣的時間能維持

A、不超過一個星期（含一個星期）B、一個星期到不超過一個月（含一個月）

C、一個月到不超過三個月（含三個月）D、三個月以上（不含三個月）

NO8.您會在什么情緒下聽流行音樂（分類型）（）

A、高興 B、難受 C、郁悶 D、灰心 E、任何時候 F、其它__________

NO9.聽流行音樂是否是你生活中不可缺少的一部分?

A.是B.不是C.沒想過

NO10.你花在流行音樂上的金錢和時間多嗎？

A很多 不能自控B在承受范圍內(nèi)，比較多 C一般 D 很少

NO11.你喜歡哪種類型的歌詞?（請打“√”）

□勵志類□愛情類□青春類□懷舊類

NO12.你認(rèn)為流行音樂在你平時的生活、學(xué)習(xí)扮演了什么角色？

A積極的B無所謂C給自己一個逃避的方式

感謝你的合作！祝您學(xué)習(xí)愉快，天天開心。!

二、參考文獻(xiàn)

馮忠良，伍新春，姚梅林，王健敏.《教育心理學(xué)》.北京:人民教育出版社，2000 趙宋光.《音樂教育心理學(xué)概論》.上海:上海音樂出版社，2003

且行且歌：“流行音樂與青少年成長”研究

錢麗娟;音樂偏愛及其文化表現(xiàn)——就當(dāng)代中小學(xué)生音樂偏愛風(fēng)格的思考李慶玲,王蕾,趙耀;流行音樂對青少年的影響及應(yīng)注意的問題

張娟;流行音樂對小學(xué)生的影響及疏導(dǎo)

第三篇：關(guān)于學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生影響的調(diào)查報告

關(guān)于學(xué)生社團(tuán)對于大學(xué)生影響的調(diào)查報告

調(diào)查方式：抽樣調(diào)查

調(diào)查途徑：網(wǎng)上問卷調(diào)查

摘要：學(xué)生社團(tuán)，就是中國中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成、按照章程自主開展活動的學(xué)生群眾組織。這些社團(tuán)可打破年級、系科以及學(xué)校的界限。團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于學(xué)生身心健康的活動。學(xué)生社團(tuán)的高速發(fā)展使得校園文化呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。也是因為這樣，學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的影響也越來越密切，因此本小組想通過這次調(diào)查了解學(xué)生社團(tuán)對于大學(xué)的的影響，以及歸納總結(jié)出一些建議給新生們以供參考。

關(guān)鍵字：學(xué)生社團(tuán)，影響，建議

正文：

現(xiàn)在越來越多的學(xué)生社團(tuán)充斥這大學(xué)校園，對于該如何選擇學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)能給自己帶來什么影響也成為了很多大一新生必須面對的課題。由于新生們剛踏入大學(xué)校園，很多事情對于他們來說都是新鮮的，尤其是學(xué)生社團(tuán)，他們第一次接觸這個東西，很多人都會覺得不知所措，因此，我們小組希望通過這次調(diào)查，可以綜合整理一下參加過學(xué)生社團(tuán)的同學(xué)的經(jīng)驗，以便將來的新生可以作為參考

一、學(xué)生社團(tuán)：

學(xué)生社團(tuán)是存在于各大高校，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好特長，按照章程自主開展活動的學(xué)生群體組織。

學(xué)生社團(tuán)必須自覺接受學(xué)校團(tuán)委、各院系團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，必須遵守憲法、法律以及學(xué)校各項規(guī)章制度。社團(tuán)活動不得妨礙學(xué)校各類正常工作和教學(xué)、生活秩序。學(xué)生社團(tuán)的會員應(yīng)當(dāng)是具有正式學(xué)籍的在校學(xué)生。學(xué)生社團(tuán)不得從事以營利為目的的經(jīng)營性活動。學(xué)生社團(tuán)的基本任務(wù)是：適應(yīng)社會發(fā)展需要，適應(yīng)教育改革及學(xué)生成長成才的需要，積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術(shù)活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)的形式是多種多樣的，有學(xué)習(xí)類的，興趣愛好類的，社體類的等。

二、學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的影響

學(xué)生社團(tuán)會根據(jù)該社團(tuán)的性質(zhì)，定期組織各類活動，而且這些活動都是有社團(tuán)內(nèi)部的學(xué)生自發(fā)組織開展的，因此，參與各類社團(tuán)活動，對于學(xué)生的影響是很大的。下面將會討論學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的影響。

（1）能力

學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部是有很多部門存在的，例如公關(guān)部，文娛部，組織部等等，一次活動的展開，需要多個部門的共同協(xié)作，因此，學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的第一個影響就是溝通協(xié)調(diào)的能力?？赡芎芏嗤瑢W(xué)的社交能力本來就很強(qiáng)的，但是也有部分同學(xué)這方面的能力是比較差的，所以在社團(tuán)內(nèi)部參與各類活動的開展，可以很好的鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力。

一個活動的開展，需要一段時間的策劃籌備，因此，策劃能力也是相當(dāng)重要的，參與到社團(tuán)活動的開展，也可以提升自身的策劃能力。而且在受調(diào)查的學(xué)生中，很大一部分人表示在參與社團(tuán)活動之前并未接觸過關(guān)于策劃的東西，所以這對于學(xué)生來說也是一個學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會。

活動的開展需要經(jīng)費(fèi)，雖然很多社團(tuán)都會繳納會費(fèi)，但是這一點(diǎn)會費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支撐社

團(tuán)的各類活動的，因此所以社團(tuán)都會通過公關(guān)拉贊助這種形式來為社團(tuán)籌集資金的，有參與到拉贊助的同學(xué)都知道，這是一件很艱巨的工作，這對于學(xué)生的公關(guān)能力是很大挑戰(zhàn)，學(xué)生社團(tuán)就是給予你一個機(jī)會鍛煉自己的公關(guān)能力。

除了以上的，社團(tuán)活動的開展還有很多其他的因素影響，例如任務(wù)的分派，活動的前期宣傳，組織活動的有序開展，出現(xiàn)突發(fā)情況的緊急應(yīng)變，這些都決定了一個活動開展的成功與否，而且這些各方面都會影響到學(xué)生的組織，應(yīng)變等能力的提升。

（2）人際關(guān)系

由于學(xué)生社團(tuán)的存在是打破了班級、學(xué)院、年級的界限，因此，在學(xué)生社團(tuán)里，你可以認(rèn)識很多的人，有很多學(xué)生表示，進(jìn)入學(xué)生社團(tuán)以后，認(rèn)識了更多的人，而且相當(dāng)一部分同學(xué)在社團(tuán)里交到了知心的朋友。

有時候社團(tuán)與社團(tuán)之間也會有各種聯(lián)系，一起活動，在社團(tuán)里，部分同學(xué)更可以通過這些聯(lián)系認(rèn)識到更多本社團(tuán)以外的同學(xué)。

受調(diào)查的同學(xué)表示，這樣的人際關(guān)系網(wǎng)的擴(kuò)大，對于他們工作及學(xué)習(xí)上帶來了極大的方便，而且他們都表示愿意花更多的心思去經(jīng)營這樣的人際關(guān)系。

（3）心理素質(zhì)

在學(xué)生社團(tuán)里開展各類活動，無論成功與否，都會有很多贊賞或者批評的聲音，而且活動的開展需要各種協(xié)調(diào)，會遇到各種情況，壓力也會隨之而來，良好的心理素質(zhì)是迎接這些挑戰(zhàn)所必須得，通過參加更多的社團(tuán)活動，學(xué)生自身的心理素質(zhì)可以慢慢得到提升。

而且，在社團(tuán)活動中，有時候會有失敗的情況出現(xiàn)，如果能頂住這些失敗找原因，對于提升自身的心理素質(zhì)也會有很大的幫助。

以下是集中整理了調(diào)查結(jié)果分析所獲得的信息。大部分同學(xué)在社團(tuán)活動中都收獲很多，首先是能力上的，組織，溝通，協(xié)調(diào)，策劃，緊急應(yīng)對，公關(guān)等。其次是能認(rèn)識更多的人，畢竟自己平時能認(rèn)識的人不多，學(xué)生社團(tuán)能為他們提供了一個更好的平臺去認(rèn)識更多的人，而他們在這些新認(rèn)識的朋友之中，有些人交到了一些知心好友，有些人認(rèn)識一些在學(xué)習(xí)上和生活上能給自己幫助的人。還有，受調(diào)查的學(xué)生表示，在學(xué)生社團(tuán)的活動中，他們的責(zé)任心還有自信心都有了明顯的增強(qiáng)。但是，他們也表示，在參加學(xué)生社團(tuán)的活動的同時，也遇到了一些問題，其中，最主要的就是怎樣處理社團(tuán)和學(xué)習(xí)之間的問題，只有一部分的同學(xué)可以很好的把問題處理好，很多同學(xué)表示兩者不可兼顧。還有就是有時候在社團(tuán)活動中，有時候會產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，有些同學(xué)表示可以處理好這些情緒，有些同學(xué)則表示不好處理，而他們處理這些情緒的途徑主要都是通過發(fā)泄或者找同學(xué)傾訴。但是總得來說，絕大部分的同學(xué)都表示學(xué)生社團(tuán)帶給他們的是得大于失的。

三、對策建議

（1）了解自己

首先，從自身的實(shí)際情況出發(fā)考慮，想一下自己的興趣愛好特長，還有自己的能力情況，自己想從學(xué)生社團(tuán)得到什么，根據(jù)這些實(shí)際的情況，決定自己將要選擇的社團(tuán)的性質(zhì)，進(jìn)入社團(tuán)將要進(jìn)入什么部門。

（2）了解社團(tuán)

由于存在于校園里的社團(tuán)數(shù)量很多，種類也是五花八門的，而且對于剛進(jìn)入大學(xué)校園的新生來說，學(xué)生社團(tuán)是一個既陌生又新鮮的東西，在選擇上，他們往往會有些不知所措。因此，對于社團(tuán)的了解是很重要的。

了解社團(tuán)的途徑有很多種，你可以通過相熟的師兄師姐，向他們咨詢一些關(guān)于你想了解的社團(tuán)的相關(guān)信息。在每年開學(xué)之后，社團(tuán)的招新都會有定點(diǎn)擺攤或者傳單的派發(fā)，你也可

以到你想要加入的社團(tuán)的攤位，直接咨詢社團(tuán)的內(nèi)部人員，這樣得到的信息會更加直接明了。

如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，微博也為了很多人必不可少的東西，因此很多社團(tuán)都會有自己的官方微博，所以新生們可以通過關(guān)注你想要加入的社團(tuán)的微博，了解更多的信息。

（3）切忌跟風(fēng)

跟風(fēng)是很多人都會做的事情，特別是對于很多新生來說，他們不了解社團(tuán)的內(nèi)部情況，看到自己的同學(xué)要報這個社團(tuán)，自己也跟著去報，這樣的做法是不可取的。首先，你并不了解社團(tuán)的實(shí)際情況，你不知道這個社團(tuán)是否會適合你，其次，在選擇上，你沒有通過自己的思考，沒有結(jié)合自己的實(shí)際情況，很難做出最佳的選擇。很多跟風(fēng)加入社團(tuán)的同學(xué)，他們進(jìn)入社團(tuán)之后才發(fā)現(xiàn)所加入的社團(tuán)并不適合自己，然后選擇中途退出，最后會什么都得不到。

（4）量力而行

加入社團(tuán)的數(shù)目是沒有限制的，因此很多同學(xué)在一開始的時候會報兩個或者以上的社團(tuán)，對于這樣的做法，我們給出的建議是量力而行。如果你真正在一個進(jìn)入到一個社團(tuán)里，你將會有很多事情要去做，如果留在兩個或以上的社團(tuán)，你必須思考一下自己是否能夠兼顧，不要兩邊都不能兼顧最后什么都得不到，而且學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)生社團(tuán)只是課余時間的活動，因此還好處理好學(xué)習(xí)與社團(tuán)之間的關(guān)系。

（5）制定目標(biāo)

為自己制定加入社團(tuán)的目標(biāo)，不要盲目的在社團(tuán)里混日子，這樣不僅學(xué)不到有用的東西，而且還會浪費(fèi)自己的時間。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)對初高中學(xué)生影響情況的調(diào)查報告

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ醺咧袑W(xué)生影響情況的調(diào)查報告

一、活動背景

近年來，我們明顯的感到，我們身邊有越來越多人的使用互聯(lián)網(wǎng)，而在這些人當(dāng)中相當(dāng)一部分是我們初、高中學(xué)生。那么，網(wǎng)絡(luò)的魅力何在，學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么？網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息又裹挾著多少對中學(xué)生負(fù)面的影響？家長是如何看待這些問題呢？帶著這些問題，我們小組對此進(jìn)行了調(diào)查。

二、活動目標(biāo)

1、通過調(diào)查，了解高中生上網(wǎng)的現(xiàn)狀。

2、了解老師、家長對學(xué)生上網(wǎng)的看法。

3、了解網(wǎng)絡(luò)對初、高學(xué)生的積極作用和負(fù)面影響。

三、調(diào)查方法及步驟

1.調(diào)查對象：家長、初、高學(xué)生

2.研究方法：查找資料、組織訪問、問卷調(diào)查、分析資料、歸納統(tǒng)籌

3.時間進(jìn)度和具體安排

2016年7月15日至7月24日

制定調(diào)查主題，制定調(diào)查問卷，收集資料 2016年7月25日至8月1日

組織訪問進(jìn)行調(diào)查，收回調(diào)查問卷，網(wǎng)上查詢 2016年8月2日至8月10日 分析整理調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查研究報告 4.調(diào)查地點(diǎn)：公園 5.成員分工：

梁涵斌：制定主體、負(fù)責(zé)打印和撰寫

劉晨暉：制定調(diào)查問卷、收集資料、分析資料 關(guān)世統(tǒng)：制定調(diào)查問卷、收集資料、調(diào)查訪問 張嘉誠：制定調(diào)查問卷、組織訪問、收集資料 黑澤仁：實(shí)地調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù) 曹祎凡：實(shí)地調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù) 程鵬飛：實(shí)地調(diào)查、整理分析調(diào)查結(jié)果

四、活動結(jié)果與分析

（一）網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生積極作用

1、快速掌握多方面知識的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識的重要來源。全世界各大圖書館的資料大多可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。網(wǎng)上還有新聞，資料，經(jīng)濟(jì)，娛樂，文學(xué)等各種信息。在網(wǎng)上，學(xué)生可以看到最新，最快，最權(quán)威的新聞，可以學(xué)到書本上沒有的知識，了解到更廣泛的未知信息，也使更多的學(xué)生更快、更早、更接近科技前沿，使我們更加的熱愛科學(xué)，祟尚科學(xué)。

2、接受教育的有效方式。據(jù)了解，有許多學(xué)生喜歡“網(wǎng)?！边@種新式的教學(xué)方式，“網(wǎng)?！崩锢蠋焼蝹€教你，“同學(xué)”們在交流中互相學(xué)習(xí)，完全沒有在教室里與老師面對面的那種拘束，對中學(xué)生的自由發(fā)揮有很大的幫助。

3、網(wǎng)絡(luò)是加強(qiáng)交流的有益工具。上網(wǎng)的學(xué)生有許多去過聊天室或QQ等其它的交流網(wǎng)站，虛擬的世界里，各自談?wù)撝约合矚g的話題，網(wǎng)友不論老少，不論職業(yè)，只要認(rèn)為興趣相投就可以盡吐心聲。這對渴求朋友，渴求友誼，渴求傾訴的我們是一個絕好的機(jī)會。我們在網(wǎng)絡(luò)中愉快地暢談，得到心靈上的放松和解脫。

（二）網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生負(fù)面影響：

1、上網(wǎng)聊天時，由于初高中學(xué)生的自身特點(diǎn)：對社會的認(rèn)識不深，不能正確的對待社會上的不良現(xiàn)象，自控能力差，對一些不健康的東西容易上癮，從而影響自己的情緒，往往會帶到現(xiàn)實(shí)生活中。這里有一個很好的例子，2月27日中央電視臺焦點(diǎn)訪談播出了新疆經(jīng)濟(jì)電視臺對北京等各大城市網(wǎng)吧的調(diào)查，其中北京某高校附近許多大大小小的網(wǎng)吧形成了網(wǎng)吧一條街，在每天8—9點(diǎn)，網(wǎng)吧就爆滿了，上網(wǎng)的大部分是大學(xué)生和高中生，絕大多數(shù)上網(wǎng)是玩游戲，聊天，容流量大，門外總有人在等待。許多學(xué)生一坐就是幾個小時，有的一連幾天都不回家，一天24小時連軸轉(zhuǎn)，在網(wǎng)吧里吃，住，有的家長一連幾天都找不到自己的孩子，網(wǎng)絡(luò)的誘惑使許多中學(xué)生沉溺其中。

2、由于上網(wǎng)時間長，容易造成對身體的損害。過度 沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)中，在電腦前一坐就是幾個小時，只有手指在不停地點(diǎn)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，對身體健康造成很大傷害的，尤其；是對眼睛的危害，現(xiàn)在我國中學(xué)生原近視率已達(dá)65％，而且有逐年上升的趨勢，所以整天沉溺與網(wǎng)絡(luò)是不可取的，有時上網(wǎng)的愉悅是以金錢和自己身體的健康為代價的。

聊天、游戲、造成了學(xué)生成績下降，身心健康受到傷害，不利于學(xué)生的健康成長。

五、總結(jié)與建議

隨著互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的飛速發(fā)展,精彩的網(wǎng)絡(luò)世界不可阻擋地走進(jìn)了我們的生活。計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具，已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展一方面為我們的學(xué)習(xí)、交流以及娛樂提供了更為寬廣的天地，但是另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)資源魚龍混雜、良莠不齊，致使缺乏自律能力的同學(xué)通宵達(dá)旦沉湎其中，對學(xué)業(yè)、健康和思想都造成了巨大的危害。所以,對于未成年人來說，互聯(lián)網(wǎng)是一把鋒利的“雙刃劍”。由共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián)，全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會等單位共同發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》表達(dá)了我們的心聲。在此，我們向在校的同學(xué)們提出如下倡議：

遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范。我們要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，懂得基本的對與錯、是與非，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)對美好的網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。

遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的使者。我們要認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識，使用網(wǎng)絡(luò)文明的語言，在無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng)，營造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。

遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士。我們要了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，監(jiān)督和防范不安全的隱患，維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行秩序，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，響應(yīng)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的號召，從我做起，從現(xiàn)在做起，自尊、自律，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)，做一個“文明的網(wǎng)絡(luò)人”

調(diào) 查 問 卷

（一）1.網(wǎng)絡(luò)知識從何處獲得

A.學(xué)校

B.同學(xué)

C.朋友

D.自學(xué)

2.你上網(wǎng)做些什么?

A.聊天

B.玩游戲

C.查資料 D.瀏覽網(wǎng)頁 3.你每星期上網(wǎng)的次數(shù)

A.1～3次 B.4～6次 C.7～10次 D.大于10次 4.你認(rèn)為上網(wǎng)有什么好處

A.能學(xué)到很多東西

B.能交到許多朋友 C.能到處漫游

D.沒有好處 5.網(wǎng)上適合學(xué)生的東西多嗎

A.多

B.還可以

C.太少 6.上網(wǎng)主要在哪里

A.網(wǎng)吧

B.家里

C.學(xué)校

7.如果自己的好朋友非常喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且時間很長、投入很大，你認(rèn)為？

A.后果很嚴(yán)重

B.人家的愛好，不用干涉

C.要勸誡

D沒什么問題 8.你作過上網(wǎng)的防范嗎

A.作得很足

B.作過一定的防范措施

C.沒作過

D.沒必要9.上網(wǎng)給你帶來的問題

A.不會帶來問題

B.會帶來影響

C.學(xué)習(xí)上

D.思想上

10.你認(rèn)為網(wǎng)上道德重要嗎

A.重要

B.不重要

C.無所謂 11.你覺得網(wǎng)絡(luò)游戲影響你的學(xué)習(xí)嗎？

A.是

B.不是

C.無 12.你會上網(wǎng)成癮嗎？

A.會

B.不會

C.我只是空閑時才玩 13.你覺得網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谖覀兦嗌倌陙碚f是利大還是弊大？

A.利大于弊

B.弊大于利

C.不知道 14.你玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要目的是什么？

A.純粹娛樂

B.結(jié)交朋友

C.成為高手，受到他人的崇拜

D.在虛擬世界中得到自由 15.總體來說，你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲好不好？

A.很好

B.好

C.壞

D.很壞

調(diào) 查 問 卷

（二）教師、家長對中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計

1.你對學(xué)生上網(wǎng)持何態(tài)度

A.不支持

B.有條件支持

C.完全支持 2.為上網(wǎng)和學(xué)生產(chǎn)生過矛盾嗎

A.有

B.沒有

3.網(wǎng)上適合中學(xué)生的東西多嗎

A.多

B.還可以

C.太少 4.你對中學(xué)生上網(wǎng)的看法

A.大勢所趨

B.應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)

C.要嚴(yán)格控制 5.你認(rèn)為上網(wǎng)的利弊比是怎么樣的

A.利大于弊

B.弊大于利

C.利弊參半

第五篇：淺談行為習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

淺談行為習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

論文提綱

序論：

習(xí)慣是什么？著名的美國作家杰克·霍吉在他的書中寫道：“我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。我會推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗，我就是習(xí)慣?！苯逃胰~圣陶老先生曾經(jīng)指出：“簡單的說，教育就是要形成習(xí)慣?！庇逃衣蹇艘苍?jīng)說過，“一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！蓖瑯釉谖覈糯苍缇陀辛恕吧倌耆籼煨?，習(xí)慣成自然”的說法。由此可見，一個人從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣會長遠(yuǎn)的發(fā)揮作用，甚至?xí)绊懰囊簧?。本論?/p>

一、學(xué)生行為習(xí)慣的種類。

（一）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的持久的學(xué)習(xí)行動。

（二）學(xué)生的行為習(xí)慣有好壞之分。

二、影響行為習(xí)慣形成的因素。

（一）社會不良風(fēng)氣和影視作品中的不良影響。

（二）教師教學(xué)中的不重視。

（三）家庭環(huán)境的影響。

三、矯正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

（一）給學(xué)生指出養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，對學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）嚴(yán)字當(dāng)頭、從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

（三）立足課堂，面向全體，有機(jī)滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）學(xué)生的自制力弱，要求學(xué)生長期堅持而形成習(xí)慣，必須靠學(xué)校、家庭、社會三方面共同監(jiān)督來保證。

（五）師生共同成長。結(jié)論：

總之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷的督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水石穿一樣，一點(diǎn)一滴，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹该课唤逃ぷ髡?，都能把培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長和社會進(jìn)步、振興民族的大事來抓，為中華民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出一份力量。

內(nèi)容摘要

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個人成長中有多方面的作用，能減輕學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，能避免注意力分散，使意志專注于學(xué)習(xí)之上，因而極大的提高學(xué)習(xí)效果。一個人從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣會長遠(yuǎn)的發(fā)揮作用，甚至?xí)绊懰囊簧?/p>

由于社會不良風(fēng)氣、影視作品中的不良行為習(xí)慣對學(xué)生幼小的心靈造成一定影響和傷害，致使學(xué)生在校內(nèi)外表現(xiàn)出諸多不良習(xí)慣。在小學(xué)階段我們?yōu)閹熣邲]有辦法改變和磨練一個學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成，那我們也許將毀掉的是孩子的一生。習(xí)慣可以造就性格，習(xí)慣可以讓大腦聰慧，習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)更有效。

怎樣才能矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生做到想學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)呢？本文以五個方面進(jìn)行了分析探討。

總之，“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹该课唤逃ぷ髡撸寄馨雅囵B(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長和社會進(jìn)步、振興民族的大事來抓，為中華民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出一份力量。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣 學(xué)生學(xué)習(xí)影響

淺談行為習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

習(xí)慣是什么？著名的美國作家杰克·霍吉在他的書中寫道：“我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。我會推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗，我就是習(xí)慣?！苯逃胰~圣陶老先生曾經(jīng)指出：“簡單的說，教育就是要形成習(xí)慣?！庇逃衣蹇艘苍?jīng)說過，“一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”同樣在我國古代也早就有了“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說法。由此可見，一個人從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣會長遠(yuǎn)的發(fā)揮作用，甚至?xí)绊懰囊簧?。從一開始就注重學(xué)生良好的習(xí)慣，可以取得事半功倍的教育效果；并且，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是小學(xué)素質(zhì)教育的一項基本要求。

記得有位名人說過這樣一句話“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！睂W(xué)校的教育是為了孩子，小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一個長期的培養(yǎng)過程，不是通過

一、兩次教育或

一、兩個教育活動就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們在教育工作中長期不懈地抓住這個德育工作重點(diǎn)，堅持從點(diǎn)滴做起，從自我做起。

一、學(xué)生行為習(xí)慣的種類。

（一）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺和持久的學(xué)習(xí)行動。它往往成為一個人學(xué)習(xí)品行的一部分，甚至表現(xiàn)在性格特征上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學(xué)生獲得知識的重要途徑，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要手段，小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，就有可能把精力集中在學(xué)習(xí)活動的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長。好習(xí)慣能減輕學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，能避免注意力分散，使意志專注于學(xué)習(xí)之上，因而極大的提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是德育工作的一個重要部分?！傲?xí)慣是看似小事的大事。它能在很大程度上決定一個人事業(yè)的成敗，成就的大小，身體的好壞，生命的長短。了解了一個人的習(xí)慣，也就在一定程度上知道了一個人的現(xiàn)在和未來。”可見，習(xí)慣對一個人是何等重要。

（二）學(xué)生行為習(xí)慣有好壞之分。壞習(xí)慣不僅徒增學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，有損于身心健康，而且降低學(xué)習(xí)效果。如：課前不預(yù)習(xí)、不專心聽講、不積極發(fā)言、不能獨(dú)立完成作業(yè)，沒有自覺檢查訂正的習(xí)慣，這都屬于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如：有這樣一個孩子，他做什么事都不認(rèn)真，而且在他身上有很多的不良習(xí)慣，制約了他束縛了他的手腳，我?guī)退延绊懰斑M(jìn)的“敵人”列在了一張紙上，如：邊吃東西邊寫作業(yè)，早晨總是遲到，要用的東西找不到，作業(yè)寫了忘帶，或者上課作業(yè)拖拖拉拉等諸如此類習(xí)慣，這些壞習(xí)慣如果不及時用適宜的方法改正，就會慢慢的從樹苗長成小樹，之后是大樹，長成大樹后就會很難更改，所以在栽種小苗的時候就需要整形、剪枝，不斷的完善學(xué)生的行為習(xí)慣。對于這個孩子的習(xí)慣，家長也大傷腦筋。我通過和家長的溝通得知他在家長得溺愛下形成了一系列的壞毛病，于是，便為他開了一張“藥方”，讓家長在家監(jiān)督，我在校監(jiān)督。只要孩子在家能做到的家長就獎勵孩子一顆星，在學(xué)校做到的我也給他一顆星，每次只要有一點(diǎn)進(jìn)步就獎勵，反之不獎勵，但會表示出很遺憾的樣子給他看，不作任何批評。其實(shí)目的很顯然，就是要讓他在強(qiáng)制、心理暗示和積極的鼓勵下，改變一種不良習(xí)慣。無論老師還是家長都需要幫助他客服最艱難的的心理克服期，并要不斷的鞏固他逐漸形成的好習(xí)慣，其實(shí)是一種意志力的磨練和培養(yǎng)，使其搖搖欲墜形成的習(xí)慣逐漸穩(wěn)定直至穩(wěn)固。

二、影響行為習(xí)慣形成的因素。

（一）社會不良風(fēng)氣、影視作品中的不良影響。由于社會不良風(fēng)氣、影視作品中的不良行為習(xí)慣對學(xué)生幼小的心靈造成一定影響和傷害，致使學(xué)生在校內(nèi)外表現(xiàn)出諸多不良習(xí)慣。

1、在校外表現(xiàn)為：打架、罵人、玩火、玩水、爬電桿、亂拿別人東西、毀傷動物和莊稼、不尊敬老人、外出不遵守交通規(guī)則等；

2、在校內(nèi)表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)馬虎、作業(yè)拖拉、上課不專心、在課堂上講話、搞其它小動作、上課東張西望、學(xué)習(xí)無計劃、在學(xué)習(xí)中不愛動腦筋，依賴?yán)蠋熀图议L、遲到、抄作業(yè)、作業(yè)隨便應(yīng)付，字寫的不好、課后說臟話、不講衛(wèi)生、亂扔紙屑、不愛護(hù)公物、亂花錢吃零食等。諸如這些因素都直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如果任其發(fā)展，必然影響學(xué)生日后的健康成長。

（二）教師教學(xué)中的不重視。在小學(xué)階段，我們?yōu)閹熣哂袝r候只關(guān)注成績，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果我們?yōu)閹熣邲]有辦法改變和磨練一個學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成，那我們也許將毀掉的是孩子的一生。習(xí)慣可以造就性格，習(xí)慣可以讓大腦聰慧，習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)更有效。習(xí)慣的特點(diǎn)是根深蒂固，一旦形成則難以改變。習(xí)慣需要嚴(yán)加管教，如果行為習(xí)慣是人綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，它將影響人一生的成長，從一定程度上說它可以決定一個人一生的成敗和對社會的貢獻(xiàn)大小。所以，我們說“細(xì)節(jié)決定成敗”，行為習(xí)慣教育不是無足輕重的細(xì)微末節(jié)，而是我們德育工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。從小處說，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才可能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)效率的目的。

（三）家庭環(huán)境的影響。我們學(xué)校的生源有著一定的特殊性，每個年級的學(xué)生都是以外地生為主，大部分孩子都是來這里借讀的。就我們六年級來說，全班40人，就有二十幾個是借讀生，而且這些借讀生有一部分都是去其他學(xué)校報名考試沒有通過，被拒收的孩子，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的家長大多是沒有文化、在外進(jìn)行體力勞動的社會人群，他們的流動性很大，孩子的學(xué)校也跟著家長打工地址的轉(zhuǎn)變而改變，有時一個學(xué)期要換好幾個學(xué)校，這樣長期以來，孩子早已形成了懶散、隨意的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)點(diǎn)的重視，家長也從來不管不問孩子的學(xué)習(xí)情況，這種現(xiàn)象不僅僅存在于我們班，在我們學(xué)校也是一種普遍現(xiàn)象，在這種環(huán)境中成長起來的孩子怎能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又怎能適應(yīng)時代的激烈競爭？這對于我們教育者來說是一個很棘手的問題，所以我認(rèn)為從現(xiàn)在開始矯正學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣迫在眉睫。

三、矯正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

怎樣才能矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生做到想學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)呢？

（一）給學(xué)生指出養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性.對學(xué)生的習(xí)慣給予激勵和指導(dǎo)。培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣不是一朝一夕就能完成的，是潤物細(xì)無聲、日積月累的過程。所以我們要多些耐心,多些關(guān)心,不斷的提醒和關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生指出養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,并且身體力行,給學(xué)生榜樣.比如說:我們班上有個學(xué)生,在學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣很不好,作業(yè)拖拉,尤其是數(shù)學(xué)不愿意提筆計算,家長管不住,然后在上學(xué)期又曠課遲到,很是讓老師和家長頭疼.我就專門盯著他,給他制定一個屬于他自己的計劃,不和別人比,只和自己比,有好的表現(xiàn)就表揚(yáng),而且經(jīng)常和他聊天談心,不談學(xué)習(xí),談他喜歡的和不喜歡的,談他的日常生活,他的開心和苦惱,慢慢的他和我交上了朋友,什么都和我說,而且他平常也不遲到,不曠課了,家長也連連說孩子變了,和其他正常孩子一樣,還知道體諒父母,幫父母做家務(wù)呢!所以我認(rèn)為對待有問題的孩子可以找出出閃光點(diǎn)，予以激勵,可以用賞識、期待的眼光看待這件事，給他時間，讓他逐漸認(rèn)識并改正自己的不足；在日常生活的其他方面也要善于抓住時機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),肯定他認(rèn)真做事的態(tài)度,這樣他就會把這種認(rèn)真的態(tài)度遷移到寫其他的各個方面,習(xí)慣也就慢慢的養(yǎng)好了.實(shí)踐證明，沒有克服不了的壞習(xí)慣，沒有教育不好的學(xué)生，任何不良行為習(xí)慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發(fā)展和變化。

（二）嚴(yán)字當(dāng)頭、從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、確立目標(biāo)，正確引導(dǎo)。讓學(xué)生知道要養(yǎng)成哪些習(xí)慣，應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做。人們良好品德的形成，都離不開“知情意行”四個方面，小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先，讓學(xué)生知道要養(yǎng)成哪些習(xí)慣，應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做。必須因為習(xí)慣所包含的方面太多，例如學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，堅持體育鍛煉習(xí)慣等等，很多小學(xué)生在日常生活中對要養(yǎng)成哪些習(xí)慣沒有一個清楚的認(rèn)識。最好的解決方法是由學(xué)校、班級結(jié)合實(shí)際情況制定詳細(xì)的《良好習(xí)慣養(yǎng)成公約》等規(guī)定。通過制定規(guī)定，學(xué)習(xí)規(guī)定，讓學(xué)生懂得該怎樣做，為什么要這樣做。規(guī)定的制度一定要嚴(yán)、要細(xì)。當(dāng)然，嚴(yán)要嚴(yán)而得法，而不是一味“蠻”嚴(yán)。

2、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面。

小學(xué)生的行為規(guī)范教育是一個復(fù)雜而艱苦的工程，我們必須更新教育思想，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，有時可以采取提高學(xué)生思想道德認(rèn)識開始，有時可以從激發(fā)學(xué)生的道德感著手，有時則可以從磨練學(xué)生意志或訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣做起，有時還可以采取強(qiáng)化的方式特別是及時強(qiáng)化的方式，這樣做往往有更大的作用，如：表揚(yáng)與批評、獎勵與懲罰等。

小學(xué)低年級學(xué)生的行為習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，不僅對小學(xué)低年級的學(xué)生，就是對高年級學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。對小學(xué)低年級學(xué)生要多樹立一些現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。對學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，教師不僅要及時給予表揚(yáng)，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。

在班內(nèi)評選行為習(xí)慣好的同學(xué)作為班內(nèi)的楷模，標(biāo)兵，鼓勵其在學(xué)習(xí)的習(xí)慣上起到帶頭作用，而且成了老師的小助手，隨時宣傳良好的行為習(xí)慣，幫助平時學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)矯正自己的行為，使更多的學(xué)生為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力。

3、良好的行為習(xí)慣必須從小事培養(yǎng)。例如：課上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，坐要端正，站要挺直，行走穩(wěn)健，早晚要先臉漱口，做事要有始有終，上下樓梯靠右走，課間不追逐，不打鬧，不喧嘩，集隊做到快、靜、齊等等。慢慢地，學(xué)生從不自覺到自覺，從習(xí)慣成自然。小學(xué)生階段是人形成終身習(xí)慣的最佳時期，他們?nèi)缫粡埼丛鴮戇^的白紙，沒有形成難以修正的壞習(xí)慣，且具有非常大的可塑性。所以，我們應(yīng)該抓住這個有利時期對他們進(jìn)行有效的行為習(xí)慣教育，讓學(xué)校、家長、社會共同攜起手來對他們施加教育和引導(dǎo)，促使其形成良好的行為習(xí)慣。

（三）立足課堂，面向全體，有機(jī)滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

葉圣陶先生曾指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)活動中通過練習(xí)和不斷重復(fù)固定下來的學(xué)習(xí)方面的行為方式，也是一種定型化、自動化了的行為方式。習(xí)慣養(yǎng)成后，就會使人不必耗費(fèi)多大精力而能自然而然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。

（1）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難，勇于提問，敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，這是形成學(xué)生良好行為習(xí)慣的前提。

（2）幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和自覺研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時應(yīng)注意結(jié)合各學(xué)科的具體任務(wù)，教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，不放任自流。在自學(xué)過程中，如果遇到較難解決的問題，還應(yīng)教會學(xué)生形成善于與他人研討交流的習(xí)慣，以此相互砥礪啟迪，集思廣益、博采眾長。

（3）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識的傳授過程中有機(jī)滲透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，聽的習(xí)慣，讀的習(xí)慣，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，尊老愛幼，熱愛勞動等等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成習(xí)慣。

（四）學(xué)生的自制力弱，要求學(xué)生長期堅持而形成習(xí)慣，必須靠學(xué)校、家庭、社會三方面共同監(jiān)督來保證。

1、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。教師要有目的有計劃的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中，同時在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調(diào)一致，否則會降低強(qiáng)化效果，影響良好習(xí)慣的形成。

2、嚴(yán)格要求，密切配合。

（1）讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。但父母及家庭血緣關(guān)系的影響，使家庭教育更具有親和性與權(quán)威性，同時也具有先入性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)；家庭教育與兒童的成長同步，使家庭教育帶有持續(xù)性與穩(wěn)定性的特點(diǎn)；另外，家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點(diǎn)，在兒童的教育中起重要作用。對此，我利用每天兩次送孩子放學(xué)的時機(jī)，向家長了解學(xué)生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人。

（2）家長是孩子的第一任老師，在上學(xué)前孩子的教育主要來自家長，孩子上學(xué)成為小學(xué)生，在學(xué)校的時間也不過7~8個小時，其它的時間大部分與家長相處。社會風(fēng)氣對小學(xué)生的影響也不可忽視。應(yīng)此，小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，決不是學(xué)校一方的事，要把家庭、社會結(jié)合起來，齊抓共管。學(xué)?？梢酝ㄟ^召開家長會，的形式，提高學(xué)生家長的理論水平，引起家長對孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重視。組織家長交流培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的經(jīng)驗，讓家長了解學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面所做的努力，爭取家長支持，形成合力。請校外輔導(dǎo)員到校講座，教育學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（五）師生共同成長。

1、鼓勵上進(jìn)，逐步實(shí)行。

為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，對一些差生，教師只能關(guān)懷鼓勵教育他們，不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們，特別是低年級要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣形成的過程，是嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，堅持不懈的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，不僅學(xué)生自己要自覺堅持，教師也要做到堅持。

2、老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要的。

小學(xué)階段，不僅擔(dān)負(fù)著為學(xué)生奠定知識基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等任務(wù)，更重要的是，還要培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尋求知識解決問題的能力比傳授知識本身更為重要，這既是一個能力培養(yǎng)問題，也是一個習(xí)慣問題。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，教師也在自覺的調(diào)整自己的工作行為，這種潛移默化的相互影響力，形成了師生共同成長共同提高的和諧局面，事實(shí)上，培養(yǎng)學(xué)生的同時，教師也在培養(yǎng)自己。要求學(xué)生那樣去做，教師也必須做到，如要求學(xué)生守紀(jì)律、有禮貌。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌，否則學(xué)生就不聽你的。身教重于言教。?教育人不能“剃頭挑子——一頭熱”，即教育無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。

3、要想改變學(xué)生的不良習(xí)慣，教師必須做“有心人”，無微不至地全面關(guān)愛學(xué)生，從大處著眼，從小處入手，考慮學(xué)生的終身發(fā)展。現(xiàn)在雖然提倡“賞識”教育，對孩子要進(jìn)行多表揚(yáng)，少批評。但是對學(xué)生的批評也是不可缺少的。因為有部分學(xué)生，一味地進(jìn)行表揚(yáng)，他會忘乎所以。“浮躁”的心理就會油然而生，因此就我行我素。我非常欣賞這么一句話：批評的目的，并不是對學(xué)生身心健康進(jìn)行摧殘，而是讓學(xué)生從思想上對自己所犯的錯誤有正確的認(rèn)識，以對自己的行為負(fù)責(zé)。例如:我發(fā)現(xiàn)班上的個別班干部總是說別人不好,是他們不聽話,我說了他們都不聽.我知道以后，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些同學(xué)自己本身不能嚴(yán)于律己，起不到帶頭作用，所以就無法管理他人。所以我就找這些同學(xué)專門談話，通過指出他自己本身存在的問題，然后教給他們?nèi)绾稳プ觯^了一段時間，同學(xué)們就反映這些班干部無論是從自身還是管理他人都很不錯.有個班干部還給我寫了個紙條,說:老師,謝謝你指出我的缺點(diǎn),如果你不說出來我的問題,可能我還不知道為什么同學(xué)們不聽我的話.我認(rèn)識到自己的問題,現(xiàn)在我對自己的工作更有信心了.我認(rèn)為學(xué)生不光要表揚(yáng),也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批評.有了“你最棒”,也要有“你做的有問題”這兩方面的教育, 才會使學(xué)生及時糾正前進(jìn)的方向.總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

西方教育學(xué)者曾指出,“好的習(xí)慣比法律還正確”、“習(xí)慣是人生活中最大的引路人?！彼圆灰J(rèn)為學(xué)生的這些不良行為無所謂，因為這一旦成為習(xí)慣，那將影響一個人的一生。不是有很多孩子還沒畢業(yè)就休學(xué)的嗎，有的還整天沉迷于網(wǎng)吧，甚至做出違法亂紀(jì)的事情,給多少家長帶來了煩惱.因此在教育的過程中切忌諷刺挖苦，但又不能輕描淡寫，視而不見。既要培養(yǎng)互尊自信，又不能使其自負(fù)?？朔?dú)生子女驕蠻、自私自利的不良行為，讓他們能夠融入到集體當(dāng)中去。培養(yǎng)一個具有健全人格的學(xué)生，是我們教師肩負(fù)的重任。最后切記一點(diǎn)，遇事凡三思而后行，學(xué)生的行為是盲目的，我們的教育卻不能盲目。

習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹该课唤逃ぷ髡?，都能把培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長和社會進(jìn)步、振興民族的大事來抓，為中華民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出一份力量。