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      六年級牽手兩代家長課程教師授課心得體會(2012.11)
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 11:24:55下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級牽手兩代家長課程教師授課心得體會(2012.11)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《六年級牽手兩代家長課程教師授課心得體會(2012.11)》。

      
	
      

      第一篇：六年級牽手兩代家長課程教師授課心得體會(2012.11)
      

      家長課程班主任授課心得體會
      2012年11月17日上午8：00，我們召開了《牽手兩代》家長課程培訓(xùn)，我和家長共同學(xué)習(xí)討論了《為孩子解讀青春的奧秘》這一課，通過這次家長課程授課我體會如下：
      六年級的學(xué)生是小學(xué)階段年齡最大的學(xué)生，現(xiàn)在正好面臨進(jìn)入青春期的問題。有的家長對孩子的青春期生理和心理問題感覺難為情，不好意思開口和孩子溝通，加上孩子這個(gè)階段面臨心理斷乳期，拒絕和家長進(jìn)行深入的交談。家長對此感到無所適從，頭痛不已，認(rèn)為孩子不再聽從父母的教誨，有時(shí)候?qū)⒆拥捻斪斓炔还Ь吹男袨槭┬屑彝ケ┝?，通過打罵讓孩子服從自己的指揮。殊不知這都是比較錯(cuò)誤的溝通方式。
      通過這次和家長們一起學(xué)習(xí)孩子的青春期教育，聽從了專家的視頻講解和情境再現(xiàn)，讓我找到了解決孩子青春期心理生理疏導(dǎo)的方法，通過看視頻、交流討論，家長也對自己的教育方式有了較好的認(rèn)識，希望通過和孩子科學(xué)合理的溝通，給孩子買必要的青春期心理疏導(dǎo)書籍，給進(jìn)入青春期的孩子必要的心理安慰，來加強(qiáng)對孩子的教育。通過這些方式，使孩子安全健康地度過人生中的重要階段。
      通過課程學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)家長對這次的家長課程學(xué)習(xí)積極性特別高，家長也提出了很多問題，使我感受到家長對孩子的教育的重視，我想以后我們應(yīng)該加強(qiáng)家校溝通，共同教育好孩子。
      《牽手兩代》家長課程授課心得體會
      年 級：六年級
      班主任：劉培亮
      紀(jì)臺鎮(zhèn)中心小學(xué)
      2012年11月
      第二篇：六年級牽手兩代家長課程
      第二講 接納自己完善自己
      【教學(xué)內(nèi)容】 1.我要是外向就好了 2.我為什么不漂亮 【教材分析】
      通過學(xué)習(xí)《我要是外向就好了》和《我為什么不漂亮》，指引家長正確了解內(nèi)向和外向是兩種不同的個(gè)性類型性格，各有優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子性格比較內(nèi)向時(shí)家長應(yīng)該怎么做，家長從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。在孩子進(jìn)入青春期關(guān)注自己的外表時(shí)引導(dǎo)孩子正確對待外在美與內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌和正確引導(dǎo)孩子以內(nèi)補(bǔ)外。幫助孩子接納自己完善自己?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
      1.讓家長知道孩子內(nèi)向和外向是兩種不同類型的性格，各有優(yōu)點(diǎn)。2.孩子比較內(nèi)向時(shí)父母(_________)知道應(yīng)該怎么正確做。
      3.讓家長知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。
      4.關(guān)于進(jìn)入青春期的孩子，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子正確對待外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌，去以內(nèi)補(bǔ)外。
      5.正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
      1.知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。2.正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。
      【教學(xué)難點(diǎn)】 家長怎么正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。
      【教學(xué)方法】 采訪對話法.案例分析法.教材講尖法.討論法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 錄音帶.案列故事.課前掉查表.課后掉查表
      【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)（60—90分鐘）。
      【教學(xué)過程】（附課前掉查表）課前掉查問卷
      貴家長：
      您好(__)！我們現(xiàn)定于下周五晚上6點(diǎn)半在我校六年級開家長課，開課(_______________)內(nèi)容為小學(xué)親子教程《牽守兩代》6的《接納自己 完善自己》，請您準(zhǔn)時(shí)參加。
      為了更好的了解實(shí)際情況，更好的準(zhǔn)備好這次家長開課，請?jiān)试S我繼續(xù)以問卷的形式向您做以下掉查，請您如實(shí)認(rèn)真填寫。讓學(xué)生在下周返校時(shí)捎回。一.請您根據(jù)實(shí)際情況，把下面問題的答案序號填到對應(yīng)的括號內(nèi)。1.您喜歡的性格是（）A 內(nèi)向 B外向
      2.您的孩子性格是（）A 內(nèi)向 B外向 C 極端內(nèi)向 D 極端外向
      3.您對孩子性格所持的態(tài)度是（）A 喜歡 B 不喜歡 C 煩惱 D 順其自然
      4.您認(rèn)為主要決定孩子性格的是（）A 先天遺傳 B后天環(huán)境決定 C遺傳為主后天環(huán)境影響 5.當(dāng)您不滿意孩子的性格時(shí)，您（）A抱怨 B 煩惱 C 溝通 D 引導(dǎo)幫助
      6.您孩子有無為外貌而煩惱的現(xiàn)相（）A有 B沒有這時(shí)您對孩子（）A批評 B積極引導(dǎo) C 不管不問 二.問答：
      1您認(rèn)為您孩子性格有哪些優(yōu)點(diǎn)？
      2.當(dāng)孩子討厭自己性格時(shí)，您是怎么回應(yīng)的？
      3.孩子在外貌方面有哪些煩惱？(_____________)您是怎么反應(yīng)的？ 4.在孩子性格方面您還有哪些問題想問或希望我們給以幫助？ 任課教師： 學(xué)生姓名： 家長姓名： 再次感謝您的(______)積極配合和參與！關(guān)注孩子健康成長需要您我共同參與；培養(yǎng)孩子健康成長需要您我共同努力！
      （設(shè)計(jì)意圖:1.本掉查問卷是結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。通過課前掉查的形式，了解學(xué)生家長對孩子性格所持的態(tài)度，了解家長對孩子因性格和外貌而煩惱知道多少，孩子有這些煩惱時(shí)家長又是怎么反應(yīng)的。確定上課的方式和講尖的重點(diǎn)。
      2.考慮家長的文化水平不同，所以在設(shè)計(jì)掉查問題時(shí)采用選擇和問答兩種做答形式，問題有一定的遞進(jìn)層次性。
      一、課堂導(dǎo)入： 親愛的家長朋友們，大家好！感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間再次走進(jìn)我們的家長學(xué)校課堂，一起來探討有關(guān)孩子成長中的教育問題。那我們的共同的目標(biāo)就是：用比較科學(xué)的方法把孩子培養(yǎng)成健康自信、活潑向上的好孩子，為了這一個(gè)目標(biāo)我們攜手共同走過了六年的歷程，解決了許多在孩子成長過程中遇到的問題，今天我們來共同探討的話題是第二講《接納自己 完善自己》。就是要從孩子的性格說起，談?wù)勅绾畏乐购拖⒆訕O端內(nèi)向性格的方法，以及如何增強(qiáng)孩子的自信，讓孩子健康快樂的成長。
      轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com（設(shè)計(jì)意圖：通過簡短的幾句話拉近教師與家長的距離，同時(shí)把家長的注意力引到課堂上，并關(guān)注下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
      （二）問題掉查：
      首先請家長朋友們來思考以下幾個(gè)問題：（課件呈現(xiàn)）1.您的孩子性格是內(nèi)向還是外向？（請家長分別舉手示意）2.認(rèn)為自己孩子性格是極端內(nèi)向或極端外向的請舉手。
      3.哪位家長愿意談一下您(__________)認(rèn)為您的孩子這種性格有哪些優(yōu)點(diǎn)？（分別找不同性格學(xué)生的幾位家長談。）
      4.教師根據(jù)家長回答情況和課前掉查情況進(jìn)行恰當(dāng)小結(jié)，自然過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容。（列如：通過掉查情況來看，我們大部分孩子性格是內(nèi)向或外向，極端內(nèi)向或極端外向的是極少數(shù)。也有性格內(nèi)向孩子的家長認(rèn)為社會競爭激烈，希望孩子能外向些更好。通過學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，相信對您有啟發(fā)。下面讓我們先來聽一段情景對話錄音《我要是外向就好了》。（設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)一布掉查來了解家長對孩子性格的態(tài)度，也為直接過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。）二 案例分析
      （一）案例共享：聽錄音故事《我要是外向就好了》
      （二）案例分析
      聽完這個(gè)錄音故事，剛才有好多家長說也遇過類似事情，哪位家長愿意談一下您的看法？ 1.找家長談個(gè)人看法。
      2.根據(jù)家長回答教師(________)進(jìn)行小結(jié)：
      （1）心理上：孩子表現(xiàn)為不愿見陌生人。轉(zhuǎn)自中國娛樂天(_______)空cnyulesky.com（2）行為上：表現(xiàn)羞澀。
      （3）原因：孩子性格內(nèi)向，不喜歡說話。
      3.下面接著讓我們(_______)走進(jìn)故事中的孩子和媽媽，聽聽她們母女的心聲。（聽錄音《孩子的心靈獨(dú)白》和《媽媽的心靈獨(dú)白》）
      4.聽完故事和她們的心聲，您(____________)還有什么想談的？ 5.找家長談看法，6.教師總結(jié)：
      （1）母親認(rèn)為孩子內(nèi)向的個(gè)性糟糕透了。（2）孩子為自己的內(nèi)向和母親的不滿而煩惱。
      （3）母親說孩子內(nèi)向其實(shí)是在暗示孩子有缺點(diǎn)，是在時(shí)刻提醒她是個(gè)內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越來越內(nèi)向。
      （三）討論探究
      1.這樣的類似案例在性格內(nèi)向的孩子身上都可能發(fā)生，如果您的孩子如文中所說也是一個(gè)內(nèi)向的孩子，作為家長自己你會怎么做？ 2.（家長討論，暢所欲言?。?/p>
      （注：在此環(huán)節(jié)處應(yīng)多準(zhǔn)備幾種方備，以防家長因?yàn)榇嗽掝}的敏感而不能暢所欲言的說出心里話，方備2，可以有類似現(xiàn)相的家長舉手示意。方備3，教師可課前事先做好掉查，班級中的、同事中的以及自己家人中類似這樣的現(xiàn)相！）三教師講尖總結(jié)
      親愛的家長朋友，如果您的孩子比較內(nèi)向，您覺得作為家長我們應(yīng)該怎么做呢？（找?guī)孜患议L談）根據(jù)家長討論回答結(jié)果教師結(jié)合課本《專家課堂》內(nèi)容總結(jié)講尖并接合實(shí)際舉例： 1．接納孩子。內(nèi)向和(_________)外向是兩種不同的個(gè)性類型，是有先天遺傳來的，雖然經(jīng)過后天的努力會有所改變，但不可能從根本上改變，所以家長要接納孩子，不要強(qiáng)求孩子改變。正如常言所說：種瓜得瓜種豆得豆。孩子遺傳了我們大人就應(yīng)先接納孩子。
      轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com 2.少批評 多鼓勵。如果家長向故事中所說，經(jīng)常說孩子個(gè)性內(nèi)向，是在暗示孩子有缺點(diǎn)，提醒她是一個(gè)內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越自卑。家長怕外人誤認(rèn)為自己孩子不懂禮節(jié)，喜歡當(dāng)著外人說孩子個(gè)性內(nèi)向，不善交際，認(rèn)為這樣會延時(shí)孩子給自己帶來的難堪。實(shí)際上會傷孩子自尊，讓其更不知所措，還會引起孩子的逆反心理。
      3.為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。家長要細(xì)致觀察和發(fā)崛孩子長出，讓他沒從自己擅長的事情中找到自信。為孩子多創(chuàng)造一些交往機(jī)會，讓孩子與別人有充足的交流機(jī)會，讓孩子多參加一些合作性的游戲活動，與別人有充足的交流機(jī)會，體驗(yàn)合作的快樂。培養(yǎng)孩子健康的心理和合作能力，讓孩子永遠(yuǎn)都充滿自信，快樂成長。列如：我鄰居的小紅非常內(nèi)向，很少主動和別人說話，見到生人就臉紅，課堂上從不舉手，但她畫畫很漂亮，她母親讓小紅參加繪畫比賽，結(jié)果獲一等獎，以后小紅變得大方了。她媽又讓小紅把同齡的小伙伴帶到家中教他們繪畫，漸漸的小紅活潑多了，也愿意主動找小朋友玩了，上課回答問題積極了。（可適當(dāng)列舉些身邊成功案例。）
      4.相信個(gè)性沒有(______)好壞之分，不同的個(gè)性可閃耀不同的光芒。每種類型的人有其優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。內(nèi)向的人感覺比較敏銳，計(jì)較別人對自己的看法；喜歡思考問題，思想有深度和獨(dú)立性，心境穩(wěn)定，重視感情，為人認(rèn)真踏實(shí)，做事謹(jǐn)慎，舉止端莊，不輕浮。缺點(diǎn)是優(yōu)柔寡斷，行為刻板，主動性差。外向個(gè)性的人，熱衷于社交，思維有廣度，情緒開朗，意志行動果敢，反應(yīng)迅速行為可塑，順應(yīng)性強(qiáng)。缺點(diǎn)是情感淺薄異變，易沖動，舉止易輕浮，做事不踏實(shí)。不同個(gè)性氣質(zhì)的人都可以成為某一領(lǐng)域的杰出代表人物（如：性格內(nèi)向的梁朝偉、王小丫這都是大家熟悉的）。轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com  不必把自己的個(gè)性內(nèi)向或外向作為一個(gè)包袱。在實(shí)際生活中努力發(fā)揮自己有點(diǎn)克服缺點(diǎn)，就有可能獲得成功。
      5.改變孩子過于內(nèi)向的個(gè)性。
      內(nèi)向型的人則往往沉靜孤寂，獨(dú)往獨(dú)來。極端內(nèi)向者在面對外繳刑激時(shí)常常會表現(xiàn)出其明顯的弱點(diǎn)，因?yàn)樗麄儽容^敏感，感情容易受到傷害，并且總是把悲歡埋在心里，不愿意告訴別人，與別人共同分擔(dān)，從而使自己在進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)后久久不能平靜，心理危機(jī)常不能很快解除，這對他們的身心健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，影響孩子健康成長。所以我們應(yīng)該得來幫助孩子改變極端內(nèi)向的個(gè)性。當(dāng)然從掉查結(jié)果來看，極端內(nèi)向和極端外向的人是少數(shù)，大多數(shù)人是綜合性的，或者偏內(nèi)向些，或者偏外向些，那么面對性格極端內(nèi)向的孩子，我們應(yīng)該從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性呢？請家長談一下看法。教師根據(jù)家長發(fā)言進(jìn)行總結(jié)并講尖（p30—32）：
      (1）要孩子正確地認(rèn)識自己。有些內(nèi)向者孤芳自賞、自詡清高；有些內(nèi)向者盲目自卑，總認(rèn)為別人瞧不起自己，為了維護(hù)自尊而不敢主動與他人交往。前者應(yīng)學(xué)會尊重別人，后者應(yīng)要有自信?？傊?，應(yīng)正確地估價(jià)自己，正視自己的長處與短處，正視他人的優(yōu)勢與劣勢，與他人平等相處。
      （2）要孩子學(xué)會傾訴自己的思想感情。內(nèi)向者常常把不滿、痛苦、煩惱、焦慮等不良情緒壓抑在心底，使心理沖突長期難以解決，這不但可能嚴(yán)重地?fù)p害身心健康，而且會使內(nèi)向的程度進(jìn)一布加深。所以切忌不要遇事總是悶悶不樂，郁郁寡歡，將所有“心思”封閉在“自我”之中。要學(xué)會向自己的親人或好友傾訴自己的真實(shí)情感，這樣性格會漸漸開朗、外向起來。孩子放學(xué)回家，您無妨經(jīng)常問問他學(xué)校里的事情，并注意讓孩子發(fā)表對這些問題的看法。多讓孩子看一些內(nèi)容活潑的兒童題材節(jié)目，看完后，讓孩子談體會和講疾某一情節(jié)。
      (3)要鼓勵孩子積極參加各種集體活動。內(nèi)向的性格與環(huán)境有關(guān)，它可以在環(huán)境中形成，也可以在環(huán)境中改變。內(nèi)向者如果能主動地參加各種集體活動，最好能在班級或小組中擔(dān)任組織者的角色，由此增加與同學(xué)們的交往，內(nèi)向的性格在環(huán)境的影響下便會發(fā)生變化。
      (4)要教孩子與他人相處，與人為善。(_______________)觀察別人的喜好與行為特點(diǎn)，了解什么樣的話題對方最感興趣，這樣，與人交往時(shí)就能投其所好，使人覺得你容易接近，容易成為朋友?？腿藖砑依飼r(shí)，要提醒孩子“問好”和說"再見''，如果是閑談，剛好孩子也沒有事情，可讓孩子參加，并鼓勵他講一些自己的見聞。家長還可讓孩子獨(dú)立地去干某種事情，如買菜，借還鄰居家的東西等等。
      (5)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。廣泛的興趣會使人將心漓李動傾注于活動之中，而減輕對自我的過分關(guān)注；還會使人的不良情緒在興趣活動中得到很好地宣泄與轉(zhuǎn)移；興趣猶如一條扭帶，會把具有共同興趣的人連接起來，從而使與人際交往的融洽程度得到提高。清晨，可帶孩子散布、鍛煉，星期夭和孩子多去兒童樂園，創(chuàng)造條件讓他們多參加各種活動。在這些活動中，可與眾多的人和事物接觸從而陶冶孩子的性格，培養(yǎng)多方面的興趣。還可培養(yǎng)繪畫舞蹈樂器等的業(yè)余愛好。還可以給孩子買球拍、棋類，還可以與體育老師聯(lián)系，讓孩子參加各種體育活動。
      家長還應(yīng)注意當(dāng)孩子在您的影響下，性格較前開朗了些的時(shí)候，你要抓住這良好的時(shí)機(jī)，表揚(yáng)鼓勵她更大膽地去接觸一切感興趣的東西。
      我覺得(___)做為家長，孩子的可塑性很強(qiáng)，只要父母能積極引導(dǎo)，注意評價(jià)和態(tài)度，多肯定和鼓勵孩子，如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎等，都會收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來，以利于他們快樂、健康地成長。讓她們極端的內(nèi)向個(gè)性有所改變。
      轉(zhuǎn)自中國娛樂天(_______)空cnyulesky.com 四 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
      （一）聽錄音故事《我為什么不漂亮》
      1.大家在剛才的案例分析中都很積(______________)極，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，想出那么多的好辦法。下面再讓我們來聽一段錄音故事《我為什么不漂亮》。2.走進(jìn)《心靈獨(dú)白》 找家長讀《心靈獨(dú)白》，讓家長邊聽邊思考：（1）思考故事主要講了什么事情？
      （2）故事中的孩子和媽媽有哪些困惑？
      3.家長說教師整(______)理：孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。（1）故事中的孩子因不滿意自己的外表煩惱；(2）媽媽通過家庭教育方面的書也了解到事情的嚴(yán)重性，決定通過講故事的方式和女兒交流。4.孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。他們有意無意的與別人比較，有的孩子在比較中發(fā)現(xiàn)自己不漂亮，變得自卑；也有的孩子在比較中因自己的美麗放棄了對能力品行方面的要求。教育故事中的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對外表的不滿后，通過故事和談話，消除了孩子困擾。請家長自讀《教育故事》。(二)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
      1.父母怎么才能使孩子悅納自己的外貌呢？ 2.找家長談。
      （三）教師根據(jù)家長所談結(jié)合課本39—41整理總結(jié)(____)講尖： 1.悅納自己的外貌。（1）父母不要以貌取人。
      （2）告訴孩子外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，使孩子形成正確的審美價(jià) 值觀。（3）告訴孩子悅納自己的缺點(diǎn)。
      2.引導(dǎo)孩子以內(nèi)補(bǔ)外。（1）做到心靈更美。（2）揚(yáng)長避短，使孩子獲得更多自信。
      （3）培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。3.教孩子適度的梳妝打扮。
      4.完善自我，成為理想中的我。（1）正確認(rèn)識自我。（2）積極悅納(_____)自我。（3）善于挑戰(zhàn)自我。五 課堂總結(jié)
      1.我們也艱用崔永元曾經(jīng)主持的欄目《實(shí)話實(shí)說》中的一個(gè)環(huán)節(jié)：在這節(jié)課的最后，大家用最簡短的一兩句話來總結(jié)概括一下你今天的收獲或體會，好嗎？給大家一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備！2.家長暢所欲言自己的收獲與體會！
      3.教師總結(jié)：聽到大家反饋的收獲與體會，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遺傳決定的，我們要接納這種個(gè)性；但孩子小，可塑性較強(qiáng)，我們家長應(yīng)采取科學(xué)的教育方式和積極正確的引導(dǎo)，有助于孩子朝最有力的個(gè)性方面發(fā)展，這樣相信孩子在成長的旅途上充滿自信的健康快樂成長。
      4.莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反總是從自身上找原因。外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民知道要改變種植方法。孩子出現(xiàn)問題時(shí)許多父母卻只是一味的指責(zé)，而很少想過自己的責(zé)任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子，更需要的是改變自己！
      農(nóng)民對莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)；父母對孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再次感謝家長朋友們親臨家長課堂！
      六 親子作業(yè)：
      1.把你認(rèn)為孩子最好的五個(gè)品質(zhì)寫下來告訴他并鼓勵他。2.推薦親子共讀《蘭珍妮》（43_44）。
      3.推薦孩子閱讀《(_______)風(fēng)鞋與火鞋》。
      4做小學(xué)親子教程《牽守兩代》6《親子成長記錄冊》的《接納自己 完善自己》 溫馨提示：請各位家長把親子作業(yè)的第一小題做好并與下周一上交，謝謝你的合作。第三講 教育孩子需要藝術(shù)
      [教學(xué)目的] 1．向家長介紹幾種類型孩(___________)子的表現(xiàn)；
      2．讓家長知道應(yīng)該懲罰孩(___________)子才會受到好的教育效果； 3．讓家長知道應(yīng)該社何增強(qiáng)孩子的自信。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。
      [教學(xué)過程]
      一、介紹材料，導(dǎo)(________)入新課 各位家長，大家上午好！
      歡迎大家再次走進(jìn)我們的教室，百忙中抽出時(shí)間來參加學(xué)習(xí)，感謝大家對我們工作的支持。謝謝大家！
      俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？你希望你的孩子和你融洽相處嗎？你希望自己的孩子成器嗎？今天我們就從如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能對您有所幫助。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、學(xué)習(xí)第一部分“爸爸，你打死我算了”。
      （1）先請大家欣賞一段情景劇。（課本38頁，情景劇表演）
      各位家長，劇中這種景相是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？（1）家長自由發(fā)言。
      （2）傾聽孩子及爸爸的心聲。師角色扮讀。
      2、你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。
      （1）教師推薦
      下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)，看你的孩子是否有此類表現(xiàn)？
      第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。
      第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。
      第三類；追求金錢與物質(zhì)享用的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
      第四(__)類，對長輩繼育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。
      第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白眷莉作弊，生活散漫。（2）家長交流。
      三、專家支招
      懲罰是一種教育手段，它是在一個(gè)人、一個(gè)兒童，做了與社會準(zhǔn)則相違背的事，而教育者希望他改正時(shí)使 用的。一般來說對幼兒能用輕一點(diǎn)的懲罰手段即足以使他改正錯(cuò)誤，就不要用比較重一點(diǎn)的懲罰手段。當(dāng)然，在任何時(shí)候都不要進(jìn)行體罰或變相體罰。為了使懲罰行之有效，應(yīng)該做到這樣幾點(diǎn)：
      一要弄清情況。懲罰總是在孩子做了一件錯(cuò)事或違背了某種規(guī)定以后采用的。那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯(cuò)事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會犯這個(gè)錯(cuò)誤、為什么會違背這個(gè)規(guī)定。這時(shí)，你采用的懲罰手段就會比較切合實(shí)際，孩子也會心服口服，教育的效果就達(dá)到 了。
      二要寬容真誠。孩子年齡小，對事情的對錯(cuò)有時(shí)判斷不清，又因情緒易波動，或受其他兒童的影響，偶爾 會做出不符合社會準(zhǔn)則的事，這時(shí)你就要寬容，要真誠相待，告訴他這樣做是 不對的，稍稍說幾句就可以了，千萬不要故意虛張、夸大問題、用刺激的字眼（如搗亂、偷等），改變問題的 性質(zhì)。須知這樣做的結(jié)果，孩子會變成謹(jǐn)小慎微的人，或者說謊，以求安寧，次數(shù)多了，會破壞和孩子的關(guān)系。
      三要及時(shí)處理。孩子的記憶短暫，對在激情中發(fā)生的事，或在漫不經(jīng)心的心態(tài)下做的事往往過后即忘，所以要及時(shí)處理。如果孩子在一天內(nèi)做了兩三件錯(cuò)事，應(yīng)該一件一件事分開來 處理，有的要重罰一點(diǎn)，有的只要說兩句即可，切不要到晚上因?yàn)樾那椴缓脕韨€(gè)一、二、三細(xì)數(shù)，孩子對有些 事早已忘記了，且作出的懲罰的分寸又不知與哪一件錯(cuò)事相當(dāng)，這樣的教育方式就不好。有時(shí)還有這樣的情況 ：母親自己覺得懲罰孩子“不忍心”，就把“壞事”推給父親，對孩子說：“等你爸爸回來好好收拾你?！边@種做法的結(jié)果是：問題沒有得到及時(shí)的處理，還會降低自己在孩子面前的威信，或人為地破壞父子感情。
      四要簡化說理。在懲罰孩(___________)子以前要說理，但是，這時(shí)的說理要就事論事，用孩子能理解的話語來講，切忌 抽相地講大道理，要愈簡潔明了愈好。在現(xiàn)薯泮活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨，孩子愈 聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。有經(jīng)驗(yàn)的母親往往只把為什么做了這個(gè)錯(cuò) 誤要到懲罰的道理講一遍，然后指出應(yīng)該怎么做就可以了。
      五要個(gè)別處理。所謂個(gè)別處理是指：在孩子做了錯(cuò)事以后，家長要和他個(gè)別談話，或者個(gè)別處罰。為什么 要這樣做呢？主要是保護(hù)孩子的自尊心。兒童心理學(xué)告訴我們，兩歲的孩子已有明確的自我意識了，有了自我，漸漸地就有了自尊心。有的家長不注意，往往喜歡當(dāng)著小朋友的面數(shù)落孩子，甚至將他與別的、他們認(rèn)為是 好孩子的小朋友比較，這樣就會使孩子的自尊心受到極大的傷害，有時(shí)他會離群獨(dú)處，有時(shí)又會出現(xiàn)攻擊行為，教育出現(xiàn)了負(fù)效果。
      六要先有預(yù)告。對有些不良行為的出現(xiàn)可以預(yù)知時(shí)，先給一定的信號作為“要懲罰了”的前奏，會減少許多不良行為。有預(yù)告，孩子覺得是尊重他的，同時(shí)在預(yù)告后的短暫時(shí)刻可以使 他掉整自己的行為，避免了錯(cuò)誤。
      七要錯(cuò)罰相當(dāng)。錯(cuò)與罰要相當(dāng)指的是：孩子犯了多大的錯(cuò)，就要用多大的罰，絕對不能輕錯(cuò)重罰，當(dāng)然也 要避免重錯(cuò)輕罰了。一定要掌握懲罰的“度”。愈是年齡小的孩子，懲罰應(yīng)該愈輕。有時(shí)，家長不是按孩子的 年齡，也不是按錯(cuò)誤的程度，而是按自己當(dāng)時(shí)、當(dāng)日的情緒來處理孩子的不良行為。明明孩子的問題不大，但 家長今天情緒不好，就劈頭蓋腦地把孩子打一頓；有時(shí)孩子把鄰居小朋友打出了血，鄰居找來了，偏偏家長今天工作很順心，還受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，孩子出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，也只輕描淡寫地叫他以后注意，這就不好了。罰與錯(cuò)要是不相當(dāng)，孩子不能分清是非，也難以改正。
      八要重獎改正。獎勵與懲罰都是教育手段。獎勵用在使被獎勵的行為在類似的情況中再出現(xiàn)。比如一個(gè)兒 童看見一個(gè)小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來，家長獎勵（或表揚(yáng)）了他。第二次他又看見一個(gè)小朋友跌倒了，他也會這樣做。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現(xiàn)。比如一個(gè)兒童在共共場合大聲喧嘩，家長 批評了他，第二次他又在共共場所，但沒有大聲喧嘩，他改正了錯(cuò)誤。相對來說受到獎勵而再做類似的行為比 受到批評，不再做類似的行為要容易得多，這是因?yàn)閷和瘉碚f抑制比興奮困難。所以，兒童的好行為固然應(yīng) 該受(__)到獎勵，而改正了不良行為，更應(yīng)該受到重獎。鮮明的獎罰對比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達(dá)到了。
      采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意儀上說，是一種痛苦的選擇。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時(shí)候都不能完全摒棄。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾說：“沒有懲罰就沒有教育。
      四、課后作業(yè)：
      轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com（1）了解一下孩子愿意接受怎么的懲罰？
      （2）多讀一些名人教子的故事。
      五、課堂總結(jié) 總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再見。
      第四講 失敗面前不言棄
      [教材分析]
      本講內(nèi)容包括兩個(gè)案例故事：《爸爸，我又丟丑了》和《媽媽，我又落選了》。第一個(gè)案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績下降，自卑、厭學(xué)的情緒，并給出了家長幫助孩子克服這些心理的方法；第二個(gè)案例反映的是競爭中的挫折和失敗對孩子造成的心理影響。
      通過案例，讓家長認(rèn)識到，自己(______________)先要對孩子有信心，并幫助孩子及時(shí)走出困難和挫折，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
      [教學(xué)目的]
      1．向家長介紹引起孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；
      2．讓家長知道應(yīng)該社何幫助孩(_____________)子克服挫折和失敗。
      [教學(xué)重點(diǎn)]
      讓家長重視孩子自(________)信心的培養(yǎng)教育，幫助孩子克服挫折和失敗。
      [教學(xué)難點(diǎn)]如何幫助孩子克服挫折和失敗。
      [教學(xué)方法]案例剖析法、講授說理法、采訪對話法
      [教學(xué)過程] 轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com
      一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)。
      各位家長朋友，大家好！
      歡迎大家再次走進(jìn)我們的親子課堂，感謝大家對我們工作的一貫支持。謝謝大家！
      孩子已經(jīng)上六年級了，您了解自己的孩子嗎？您知道孩子喜怒哀樂的心理原因嗎？作為六年級的學(xué)生，無論是生理和心理上，都處于從幼稚逐漸趨向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。隨著現(xiàn)代社會的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)壓力的增大、增多，小學(xué)生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長。
      今天我們坐在一起，共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——親子課程》第四講，一起探討孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，學(xué)習(xí)怎么幫助孩子克服挫折和失敗，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。
      如果說，以前我們在教育子女時(shí)強(qiáng)掉“棍棒之下出孝子”，確實(shí)有些魯莽與粗暴的話，那么現(xiàn)在則出現(xiàn)了另一個(gè)極端，如今的孩子已經(jīng)是說不得更動不得了，不僅在家是“小太陽”，就是在學(xué)校接受教育時(shí)也同樣是“老虎屁股摸不得”，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動。
      二、呈現(xiàn)資料，剖析案例。
      1、資料回放：（出示課件）
      讓我們先來看看以下的幾個(gè)事例： 12月12日中央電視臺《今日說法(___________)》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥自殺；某某小學(xué)生因老師責(zé)罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴(yán)厲而弒母；一個(gè)漂亮的16歲女孩武殊，上初中時(shí)被評為市級三好學(xué)生，中考的時(shí)候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎勵，但是現(xiàn)在她卻多次想自殺。記者見到她的時(shí)候，她已多次向?qū)＜揖陀嘘P(guān)自己想自殺的想法進(jìn)行了心理咨詢?！拔冶痪W(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥?！彼运X得整個(gè)社會特別黑暗，有一段時(shí)間還覺得大人是禍根……
      2、看了剛才的資料(________)，家長們有什么感想？是不是覺得很可怕？是不是同時(shí)又覺得這些案例離我們很遠(yuǎn)？其實(shí)，這些事例說明了現(xiàn)代孩子普遍心理現(xiàn)狀，在身體越來越強(qiáng)健的前提下，精神承受能力卻越來越脆弱。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有飛械雨打，自然是枝折花落。因此專家呼吁，父母應(yīng)對孩子適當(dāng)進(jìn)行挫折教育。
      （4）教(__)師總結(jié)語
      教育無小事！案例中的孩子在學(xué)習(xí)上對自己沒有信心，這是自卑的表現(xiàn)。家長們要留心觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對，一定要多加關(guān)注。漠視或者打擊孩子，可能會造成不良的連鎖反應(yīng)，會給孩子的成長留下陰影。
      第五講、正確交往有學(xué)問
      案例一：他好打我小報(bào)告。
      打小報(bào)告是小孩子經(jīng)常發(fā)生的行為，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“我告你”。從打小報(bào)告的動機(jī)上來說，有些孩子抱有想把他人從道德和行為中拯救出來的心態(tài)，有些孩子認(rèn)為老師的懲罰是對犯錯(cuò)誤的人最有效的方式，而有些孩子則希望在別的孩子表現(xiàn)很差的時(shí)候，為自己貼上好孩子的標(biāo)簽；從小報(bào)告的內(nèi)容上來說，有些是符合事實(shí)的，有些則帶有夸大的成分。自己的孩子因?yàn)楸淮蛄诵?bào)告而和同學(xué)鬧得不愉快時(shí)，家長應(yīng)該怎么辦呢？
      首先，盡量少地干預(yù)孩子之間的矛盾，讓孩子自己去解決。
      其次，告訴孩子不要聽信傳言，不要猜忌。
      最后，教孩子學(xué)會溝通。
      案例二：叫你罵我“獨(dú)眼龍”
      現(xiàn)在的孩子很多不會寬容別人，有時(shí)為了一點(diǎn)小事兒與同學(xué)鬧不愉快，影響與同伴好友的相處。家長很困惑，不知道該怎么教育孩子？案例中曉曉的故事正是現(xiàn)在小學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然地成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍以自我為中心，缺乏寬容之心。案例中的媽媽在孩子發(fā)出抱怨時(shí)，沒有耐心傾聽孩子的心聲，引起了孩子的叛逆心理。案例中的爸爸和女兒溝通得很好，有效地解決了沖突，讓孩子明白了事理，不失為一種成功的教育。家長應(yīng)該如何讓孩子學(xué)會寬容呢？
      第一、設(shè)身處地為對方著想。
      第二、父母要起表率作用。
      第三、讓孩子多參加集體活動。
      第四、讓孩子正視自己的怨恨。
      第五、既往不咎。
      第六、不要在寬容方面失去信心，要堅(jiān)持下去。
      第三篇：牽手兩代課程授課總結(jié)
      牽手兩代課程授課總結(jié)
      趙仕小學(xué)“牽手兩代”家長學(xué)校開課活動總結(jié)
      為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施,努力構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通與
      聯(lián)系，形成學(xué)校與家庭之間的教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。根據(jù)教辦統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實(shí)際，于10月24日上午8：30——10：30舉辦家長課程的學(xué)習(xí)，大部分家長到會，課堂
      互動氣氛活躍，整體效果不錯(cuò),社會反應(yīng)良好?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
      一、統(tǒng)一思想，積極動員部署
      我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次家長學(xué)校開課活動，把它作為實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，強(qiáng)化措施，明
      確責(zé)任，認(rèn)真抓好落實(shí)，確保家長會順利進(jìn)行，取得良好效果。
      我們首先對這次家長開課的通知進(jìn)行了研讀、座談，統(tǒng)一了思想，理清了思路，認(rèn)真制定了實(shí)施方
      案，同時(shí)加大宣傳，烘托氣氛，召開專題班會，強(qiáng)調(diào)家長學(xué)校開課的重要性,讓孩子積極動員家長參加活動,并且要求全體老師參加，認(rèn)真同家長一起學(xué)習(xí)，課后寫出心得。
      二、課前準(zhǔn)備充分、備課，授課生動。
      在授課時(shí)不是僅局限在課本內(nèi)容及光盤講解上面，而是結(jié)合現(xiàn)在班內(nèi)一些具體的生活案例和實(shí)際情
      況拓展了好多內(nèi)容，而且引用了好多眾所皆知的中外名人的故事。使得課堂內(nèi)容充實(shí)，有理有據(jù)娓娓道來，吸引著家長津津有味的聽著、討論著,為孩子的未來精打細(xì)算.三、家長熱情高，積極參與。
      課堂上氣氛活躍，剛開始家長們的討論是竊竊私語，講到一些與自己孩子密切相關(guān)的生活案例，家
      長們是各抒己見，你一言我一語聲音漸漸高起來，就孩子一些生活中遇到的有關(guān)能力方面的問題，大家爭相提出來，群策群力想辦法。大家紛紛表示從今天開始多多重視孩子能力的培養(yǎng)。有個(gè)家長說原來生活中的點(diǎn)滴小事不去想不分析根本意識不到，這樣的家長會得經(jīng)常開。到會的家長紛紛表示贊同，一節(jié)課進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，家長們還意味猶盡?？梢娊裉斓母改甘嵌嗝吹闹匾暯逃?！家長反映原來親子關(guān)系并不是和自己想的那么簡單，里面的學(xué)問大著呢！究竟什么是真正的愛？今天我們應(yīng)該怎樣愛孩子？課堂上家長由于提出管教孩子是一門藝術(shù)，大家積極探討了如何與現(xiàn)今的孩子更好的溝通和交流，整節(jié)課下來，連自己都覺得受益頗多。家長的熱情感染著老師。課程結(jié)束后，有的家長還不愿離去，還在那熱烈討論！家長聽的非常認(rèn)真，有的還拿筆不停地記錄，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是眾多年輕家長所關(guān)心的，就是不知該如何引導(dǎo)，家長們都表示今后要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，一舉一動做好榜樣，配合學(xué)校從細(xì)節(jié)著手，從點(diǎn)滴小事做起，讓孩子
      從小養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
      這次家長會讓我們感受到家庭教育的熱度，很多年輕的家長在尋找一把走進(jìn)成功教子之門的鑰匙，家長們漸漸認(rèn)識到，培養(yǎng)孩子是一個(gè)系統(tǒng)的工程，家長們渴望了解孩子，渴求家教知識。而我們“牽手兩代”的開課家長們是非常積極響應(yīng)的，高素質(zhì)的老師，聲情并茂的授課，生動而又貼近生活得案例，具體而有效的方法，是我們家長學(xué)校所必須也是家長所渴盼的?？傊?，家長學(xué)校的開課應(yīng)有的放矢，任重而道遠(yuǎn)，需要自上而下堅(jiān)持不懈。
      第四篇：《牽手兩代——家長課程》小學(xué)六年級教案
      《牽手兩代——家長課程》小學(xué)六年級教案
      第一講 為孩子解讀青春奧秘
      [教學(xué)目的] 1．向家長介紹引起孩子身體變化引起焦慮的原因； 2．讓家長知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育； 3．讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)重點(diǎn)] 讓家長知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育，并能適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何幫助學(xué)生掌握青春期的科學(xué)知識并能應(yīng)用到實(shí)際中去，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮。
      [教學(xué)過程] 各位家長朋友：
      一、談話導(dǎo)入： 各位家長朋友，大家好！今天我們坐在一起，來共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——家長課程》，這次，我們就如何為孩子解讀青春奧秘，也就是如何讓孩子了解青春期的知識，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮進(jìn)行一下探討。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、我們先學(xué)習(xí)兩個(gè)案例:第一頁的“我是不是生病了？”和第十頁中的《我的聲音怎么變了》。
      （1）家長自由讀案例。
      （2）請家長交流自己感受到的事例，說說自己的感受。（3）你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。
      2、多媒體出示兩則教育故事。在這兩個(gè)故事中，家長是如何讓孩子了解性知識，緩解緊張情緒的呢？
      （1）從中我們有什么可以借鑒的嗎？（2）請家長談一談自己的感受與見解。（3）家長發(fā)言，教師小結(jié)。
      3、解讀青春期孩子的一般心理特點(diǎn)：
      進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化，具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：（1）自我意識在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認(rèn)識和評價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>
      （2）獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。
      （3）感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。
      （4）開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。
      （5）與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人“一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
      （6）性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，開始憧憬愛情……  所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界，還不善于把握真正的友誼，還不能真正與成人平起平坐，還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技能，還不具備真正嘗試愛情的條件。
      由于青春期生理、心理變化的突然性、多樣性、特殊性，不僅使青少年自己感到茫然不知所措，有時(shí)也會讓我們做家長的不知如何應(yīng)付。往往是這一個(gè)問題還沒有解決，另一個(gè)問題又來了。所以多數(shù)學(xué)生的家長都感到了累----心累！
      三、專家支招
      （1）父母要重視孩子的青春期教育。受傳統(tǒng)觀念的影響，如今的許多家長都認(rèn)為，性是一個(gè)難以啟齒的話題，當(dāng)孩子問起此類的話題時(shí)，要么含糊其詞，要么轉(zhuǎn)移話題，使得孩子對性問題有一種“羞恥”的概念，可好奇心又使得他們通過其他的渠道獲得性的知識，由此，可能灰產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，家長必須大方的和孩子談性，觀眾古孩子的性教育，給孩子以及時(shí)科學(xué)的指導(dǎo)。
      （2）教給孩子科學(xué)的性知識。首先家長應(yīng)明白孩子在日常生活中發(fā)生一些變化是正常的，是青春期心理變化在行動上的體現(xiàn)，家長不必過分注意和擔(dān)心，對孩子的某些不切實(shí)際的想法和行動不應(yīng)過分壓制。否則就會造成孩子與父母的心理隔閡、加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。（3）給月經(jīng)初潮的女孩和出現(xiàn)第二性征的男孩以更多的關(guān)愛和指導(dǎo),教給科學(xué)的方法。
      (4)幫助孩子對性形成正確的態(tài)度,樹立正確的性道德觀念..(5)加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識,避免孩子受到性侵犯.四、家長應(yīng)該如何做。
      在家庭教育中，要使孩子真正處理好以上的問題，還需要家長從以下入手。
      (1)為孩子準(zhǔn)備一本青春期發(fā)育方面的通俗讀物.(2)給孩子講一講青春期、第二性征是怎么回事.(3)主動找孩子交談，關(guān)心其學(xué)習(xí)，傾聽其理想，并加以贊揚(yáng)和肯定，建立起孩子對父母的信賴感，交流性問題可以選擇寫信的方式,以避免彼此的尷尬，在談話中了解孩子的煩惱和困惑，對癥下藥，找出消除其煩惱的正確辦法。
      (4)當(dāng)孩子出現(xiàn)月經(jīng)以后,要為孩子慶賀一下,祝賀她的成長。
      五、課堂作業(yè): 你以前遇到此類問題的處理方法,結(jié)合今天的所學(xué)。有什么感受?交流一下。
      六、課堂總結(jié) 家長朋友們，相信如果您能對今天的所學(xué)運(yùn)用到教育孩子的實(shí)際中去,那我門的孩子必定回健康快樂的成長!希望今天的交流能讓我們有所收獲。
      七、課后作業(yè)
      1、為孩子買一本有關(guān)青春方面知識的書。
      2、回家后和自己的孩子交流今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫出體會。
      第二講 接納自己完善自己
      【教學(xué)內(nèi)容】 1.我要是外向就好了  2.我為什么不漂亮 【教材分析】
      通過學(xué)習(xí)《我要是外向就好了》和《我為什么不漂亮》，指引家長正確了解內(nèi)向和外向是兩種不同的個(gè)性類型性格，各有優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子性格比較內(nèi)向時(shí)家長應(yīng)該怎樣做，家長從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。在孩子進(jìn)入青春期關(guān)注自己的外表時(shí)引導(dǎo)孩子正確對待外在美與內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌和正確引導(dǎo)孩子以內(nèi)補(bǔ)外。幫助孩子接納自己完善自己。
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1.讓家長知道孩子內(nèi)向和外向是兩種不同類型的性格，各有優(yōu)點(diǎn)。
      2.孩子比較內(nèi)向時(shí)父母知道應(yīng)該怎樣正確做。
      3.讓家長知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。
      4.對于進(jìn)入青春期的孩子，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子正確對待外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌，去以內(nèi)補(bǔ)外。
      5.正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。【教學(xué)重點(diǎn)】  1.知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。
      2.正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。
      【教學(xué)難點(diǎn)】 家長怎樣正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。
      【教學(xué)方法】 采訪對話法.案例分析法.教材講解法.討論法。【教學(xué)準(zhǔn)備】 錄音帶.案列故事.課前調(diào)查表.課后調(diào)查表 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)（60—90分鐘）。
      【教學(xué)過程】（附課前調(diào)查表）課前調(diào)查問卷 貴家長：
      您好！我們現(xiàn)定于下周五晚上6點(diǎn)半在我校六年級開家長課，開課內(nèi)容為小學(xué)親子教程《牽守兩代》6的《接納自己 完善自己》，請您準(zhǔn)時(shí)參加。
      為了更好的了解實(shí)際情況，更好的準(zhǔn)備好這次家長開課，請?jiān)试S我繼續(xù)以問卷的形式向您做以下調(diào)查，請您如實(shí)認(rèn)真填寫。讓學(xué)生在下周返校時(shí)捎回。一.請您根據(jù)實(shí)際情況，把下面問題的答案序號填到對應(yīng)的括號內(nèi)。
      1.您喜歡的性格是（）A 內(nèi)向 B外向
      2.您的孩子性格是（）A 內(nèi)向 B外向 C 極端內(nèi)向 D 極端外向
      3.您對孩子性格所持的態(tài)度是（）A 喜歡 B 不喜歡 C 煩惱 D 順其自然
      4.您認(rèn)為主要決定孩子性格的是（）A 先天遺傳 B后天環(huán)境決定 C遺傳為主后天環(huán)境影響
      5.當(dāng)您不滿意孩子的性格時(shí)，您（）A抱怨 B 煩惱 C 溝通 D 引導(dǎo)幫助
      6.您孩子有無為外貌而煩惱的現(xiàn)象（）A有 B沒有這時(shí)您對孩子（）A批評 B積極引導(dǎo)
      C 不管不問 二.問答：
      1您認(rèn)為您孩子性格有哪些優(yōu)點(diǎn)？
      2.當(dāng)孩子討厭自己性格時(shí)，您是怎樣回應(yīng)的？  3.孩子在外貌方面有哪些煩惱？您是怎樣反應(yīng)的？
      4.在孩子性格方面您還有哪些問題想問或希望我們給以幫助？ 任課教師： 學(xué)生姓名： 家長姓名：
      再次感謝您的積極配合和參與！關(guān)注孩子健康成長需要您我共同參與；培養(yǎng)孩子健康成長需要您我共同努力！
      （設(shè)計(jì)意圖:1.本調(diào)查問卷是結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。通過課前調(diào)查的形式，了解學(xué)生家長對孩子性格所持的態(tài)度，了解家長對孩子因性格和外貌而煩惱知道多少，孩子有這些煩惱時(shí)家長又是怎樣反應(yīng)的。確定上課的方式和講解的重點(diǎn)。
      2.考慮家長的文化水平不同，所以在設(shè)計(jì)調(diào)查問題時(shí)采用選擇和問答兩種做答形式，問題有一定的遞進(jìn)層次性。
      一、課堂導(dǎo)入：
      親愛的家長朋友們，大家好！感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間再次走進(jìn)我們的家長學(xué)校課堂，一起來探討有關(guān)孩子成長中的教育問題。那我們的共同的目標(biāo)就是：用比較科學(xué)的方法把孩子培養(yǎng)成健康自信、活潑向上的好孩子，為了這一個(gè)目標(biāo)我們攜手共同走過了六年的歷程，解決了許多在孩子成長過程中遇到的問題，今天我們來共同探討的話題是第二講《接納自己 完善自己》。就是要從孩子的性格說起，談?wù)勅绾畏乐购拖⒆訕O端內(nèi)向性格的方法，以及如何增強(qiáng)孩子的自信，讓孩子健康快樂的成長。
      （設(shè)計(jì)意圖：通過簡短的幾句話拉近教師與家長的距離，同時(shí)把家長的注意力引到課堂上，并關(guān)注下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
      （二）問題調(diào)查：
      首先請家長朋友們來思考以下幾個(gè)問題：（課件呈現(xiàn)）1.您的孩子性格是內(nèi)向還是外向？（請家長分別舉手示意）2.認(rèn)為自己孩子性格是極端內(nèi)向或極端外向的請舉手。3.哪位家長愿意談一下您認(rèn)為您的孩子這種性格有哪些優(yōu)點(diǎn)？（分別找不同性格學(xué)生的幾位家長談。）
      4.教師根據(jù)家長回答情況和課前調(diào)查情況進(jìn)行恰當(dāng)小結(jié)，自然過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容。（列如：通過調(diào)查情況來看，我們大部分孩子性格是內(nèi)向或外向，極端內(nèi)向或極端外向的是極少數(shù)。也有性格內(nèi)向孩子的家長認(rèn)為社會競爭激烈，希望孩子能外向些更好。通過學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，相信對您有啟發(fā)。下面讓我們先來聽一段情景對話錄音《我要是外向就好了》。
      （設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)一步調(diào)查來了解家長對孩子性格的態(tài)度，也為直接過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。）
      二 案例分析
      （一）案例共享：聽錄音故事《我要是外向就好了》
      （二）案例分析
      聽完這個(gè)錄音故事，剛才有好多家長說也遇過類似事情，哪位家長愿意談一下您的看法？
      1.找家長談個(gè)人看法。2.根據(jù)家長回答教師進(jìn)行小結(jié)：
      （1）心理上：孩子表現(xiàn)為不愿見陌生人。（2）行為上：表現(xiàn)羞澀。
      （3）原因：孩子性格內(nèi)向，不喜歡說話。
      3.下面接著讓我們走進(jìn)故事中的孩子和媽媽，聽聽她們母女的心聲。（聽錄音《孩子的心靈獨(dú)白》和《媽媽的心靈獨(dú)白》）
      4.聽完故事和她們的心聲，您還有什么想談的？ 5.找家長談看法，6.教師總結(jié)：
      （1）母親認(rèn)為孩子內(nèi)向的個(gè)性糟糕透了。（2）孩子為自己的內(nèi)向和母親的不滿而煩惱。
      （3）母親說孩子內(nèi)向其實(shí)是在暗示孩子有缺點(diǎn)，是在時(shí)刻提醒她是個(gè)內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越來越內(nèi)向。
      （三）討論探究  1.這樣的類似案例在性格內(nèi)向的孩子身上都可能發(fā)生，如果您的孩子如文中所說也是一個(gè)內(nèi)向的孩子，作為家長自己你會怎么做？
      2.（家長討論，暢所欲言?。?/p>
      （注：在此環(huán)節(jié)處應(yīng)多準(zhǔn)備幾種方案，以防家長因?yàn)榇嗽掝}的敏感而不能暢所欲言的說出心里話，方案2，可以有類似現(xiàn)象的家長舉手示意。方案3，教師可課前事先做好調(diào)查，班級中的、同事中的以及自己家人中類似這樣的現(xiàn)象?。?/p>
      三教師講解總結(jié)
      親愛的家長朋友，如果您的孩子比較內(nèi)向，您覺得作為家長我們應(yīng)該怎么做呢？（找?guī)孜患议L談）根據(jù)家長討論回答結(jié)果教師結(jié)合課本《專家課堂》內(nèi)容總結(jié)講解并接合實(shí)際舉例：
      1．接納孩子。內(nèi)向和外向是兩種不同的個(gè)性類型，是有先天遺傳來的，雖然經(jīng)過后天的努力會有所改變，但不可能從根本上改變，所以家長要接納孩子，不要強(qiáng)求孩子改變。正如常言所說：種瓜得瓜種豆得豆。孩子遺傳了我們大人就應(yīng)先接納孩子。
      2.少批評, 多鼓勵。如果家長向故事中所說，經(jīng)常說孩子個(gè)性內(nèi)向，是在暗示孩子有缺點(diǎn)，提醒她是一個(gè)內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越自卑。家長怕外人誤認(rèn)為自己孩子不懂禮節(jié)，喜歡當(dāng)著外人說孩子個(gè)性內(nèi)向，不善交際，認(rèn)為這樣會延時(shí)孩子給自己帶來的難堪。實(shí)際上會傷孩子自尊，讓其更不知所措，還會引起孩子的逆反心理。3.為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。家長要細(xì)致觀察和發(fā)掘孩子長出，讓他沒從自己擅長的事情中找到自信。為孩子多創(chuàng)造一些交往機(jī)會，讓孩子與別人有充足的交流機(jī)會，讓孩子多參加一些合作性的游戲活動，與別人有充足的交流機(jī)會，體驗(yàn)合作的快樂。培養(yǎng)孩子健康的心理和合作能力，讓孩子永遠(yuǎn)都充滿自信，快樂成長。列如：我鄰居的小紅非常內(nèi)向，很少主動和別人說話，見到生人就臉紅，課堂上從不舉手，但她畫畫很漂亮，她母親讓小紅參加繪畫比賽，結(jié)果獲一等獎，以后小紅變得大方了。她媽又讓小紅把同齡的小伙伴帶到家中教他們繪畫，漸漸的小紅活潑多了，也愿意主動找小朋友玩了，上課回答問題積極了。（可適當(dāng)列舉些身邊成功案例。）
      4.相信個(gè)性沒有好壞之分，不同的個(gè)性可閃耀不同的光芒。每種類型的人有其優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。內(nèi)向的人感覺比較敏銳，計(jì)較別人對自己的看法；喜歡思考問題，思想有深度和獨(dú)立性，心境穩(wěn)定，重視感情，為人認(rèn)真踏實(shí)，做事謹(jǐn)慎，舉止端莊，不輕浮。缺點(diǎn)是優(yōu)柔寡斷，行為刻板，主動性差。外向個(gè)性的人，熱衷于社交，思維有廣度，情緒開朗，意志行動果敢，反應(yīng)迅速行為可塑，適應(yīng)性強(qiáng)。缺點(diǎn)是情感淺薄異變，易沖動，舉止易輕浮，做事不踏實(shí)。不同個(gè)性氣質(zhì)的人都可以成為某一領(lǐng)域的杰出代表人物（如：性格內(nèi)向的梁朝偉、王小丫這都是大家熟悉的）。
      不必把自己的個(gè)性內(nèi)向或外向作為一個(gè)包袱。在實(shí)際生活中努力發(fā)揮自己有點(diǎn)克服缺點(diǎn)，就有可能獲得成功。5.改變孩子過于內(nèi)向的個(gè)性。
      內(nèi)向型的人則往往沉靜孤寂，獨(dú)往獨(dú)來。極端內(nèi)向者在面對外界刺激時(shí)常常會表現(xiàn)出其明顯的弱點(diǎn)，因?yàn)樗麄儽容^敏感，感情容易受到傷害，并且總是把悲歡埋在心里，不愿意告訴別人，與別人共同分擔(dān)，從而使自己在進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)后久久不能平靜，心理危機(jī)常不能很快解除，這對他們的身心健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，影響孩子健康成長。所以我們應(yīng)該得來幫助孩子改變極端內(nèi)向的個(gè)性。
      當(dāng)然從調(diào)查結(jié)果來看，極端內(nèi)向和極端外向的人是少數(shù)，大多數(shù)人是綜合性的，或者偏內(nèi)向些，或者偏外向些，那么面對性格極端內(nèi)向的孩子，我們應(yīng)該從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性呢？請家長談一下看法。教師根據(jù)家長發(fā)言進(jìn)行總結(jié)并講解（p30—32）：
      (1）要孩子正確地認(rèn)識自己。有些內(nèi)向者孤芳自賞、自詡清高；有些內(nèi)向者盲目自卑，總認(rèn)為別人瞧不起自己，為了維護(hù)自尊而不敢主動與他人交往。前者應(yīng)學(xué)會尊重別人，后者應(yīng)要有自信。總之，應(yīng)正確地估價(jià)自己，正視自己的長處與短處，正視他人的優(yōu)勢與劣勢，與他人平等相處。
      （2）要孩子學(xué)會傾訴自己的思想感情。內(nèi)向者常常把不滿、痛苦、煩惱、焦慮等不良情緒壓抑在心底，使心理沖突長期難以解決，這不但可能嚴(yán)重地?fù)p害身心健康，而且會使內(nèi)向的程度進(jìn)一步加深。所以切忌不要遇事總是悶悶不樂，郁郁寡歡，將所有”心思“封閉在”自我“之中。要學(xué)會向自己的親人或好友傾訴自己的真實(shí)情感，這樣性格會漸漸開朗、外向起來。孩子放學(xué)回家，您無妨經(jīng)常問問他學(xué)校里的事情，并注意讓孩子發(fā)表對這些問題的看法。多讓孩子看一些內(nèi)容活潑的兒童題材節(jié)目，看完后，讓孩子談體會和講講某一情節(jié)。
      (3)要鼓勵孩子積極參加各種集體活動。內(nèi)向的性格與環(huán)境有關(guān)，它可以在環(huán)境中形成，也可以在環(huán)境中改變。內(nèi)向者如果能主動地參加各種集體活動，最好能在班級或小組中擔(dān)任組織者的角色，由此增加與同學(xué)們的交往，內(nèi)向的性格在環(huán)境的影響下便會發(fā)生變化。
      (4)要教孩子與他人相處，與人為善。觀察別人的喜好與行為特點(diǎn)，了解什么樣的話題對方最感興趣，這樣，與人交往時(shí)就能投其所好，使人覺得你容易接近，容易成為朋友?？腿藖砑依飼r(shí)，要提醒孩子”問好“和說”再見''，如果是閑談，剛好孩子也沒有事情，可讓孩子參加，并鼓勵他講一些自己的見聞。家長還可讓孩子獨(dú)立地去干某種事情，如買菜，借還鄰居家的東西等等。
      (5)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。廣泛的興趣會使人將心理活動傾注于活動之中，而減輕對自我的過分關(guān)注；還會使人的不良情緒在興趣活動中得到很好地宣泄與轉(zhuǎn)移；興趣猶如一條扭帶，會把具有共同興趣的人連接起來，從而使與人際交往的融洽程度得到提高。清晨，可帶孩子散步、鍛煉，星期夭和孩子多去兒童樂園，創(chuàng)造條件讓他們多參加各種活動。在這些活動中，可與眾多的人和事物接觸,從而陶冶孩子的性格，培養(yǎng)多方面的興趣。還可培養(yǎng)繪畫舞蹈樂器等的業(yè)余愛好。還可以給孩子買球拍、棋類，還可以與體育老師聯(lián)系，讓孩子參加各種體育活動。
      家長還應(yīng)注意,當(dāng)孩子在您的影響下，性格較前開朗了些的時(shí)候，你要抓住這良好的時(shí)機(jī)，表揚(yáng)鼓勵她更大膽地去接觸一切感興趣的東西。
      我覺得做為家長，孩子的可塑性很強(qiáng)，只要父母能積極引導(dǎo)，注意評價(jià)和態(tài)度，多肯定和鼓勵孩子，如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎等，都會收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來，以利于他們快樂、健康地成長。讓她們極端的內(nèi)向個(gè)性有所改變。
      四 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
      （一）聽錄音故事《我為什么不漂亮》
      1.大家在剛才的案例分析中都很積極，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，想出那么多的好辦法。下面再讓我們來聽一段錄音故事《我為什么不漂亮》。
      2.走進(jìn)《心靈獨(dú)白》, 找家長讀《心靈獨(dú)白》，讓家長邊聽邊思考：
      （1）思考故事主要講了什么事情？（2）故事中的孩子和媽媽有哪些困惑？
      3.家長說教師整理：孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。（1）故事中的孩子因不滿意自己的外表煩惱；(2）媽媽通過家庭教育方面的書也了解到事情的嚴(yán)重性，決定通過講故事的方式和女兒交流。
      4.孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。他們有意無意的與別人比較，有的孩子在比較中發(fā)現(xiàn)自己不漂亮，變得自卑；也有的孩子在比較中因自己的美麗放棄了對能力品行方面的要求。教育故事中的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對外表的不滿后，通過故事和談話，消除了孩子困擾。請家長自讀《教育故事》。
      (二)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
      1.父母怎樣才能使孩子悅納自己的外貌呢？ 2.找家長談。
      （三）教師根據(jù)家長所談結(jié)合課本39—41整理總結(jié)講解： 1.悅納自己的外貌。（1）父母不要以貌取人。
      （2）告訴孩子外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，使孩子形成正確的審美價(jià)
      值觀。（3）告訴孩子悅納自己的缺點(diǎn)。2.引導(dǎo)孩子以內(nèi)補(bǔ)外。
      （1）做到心靈更美。（2）揚(yáng)長避短，使孩子獲得更多自信。（3）培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。3.教孩子適度的梳妝打扮。4.完善自我，成為理想中的我。
      （1）正確認(rèn)識自我。（2）積極悅納自我。（3）善于挑戰(zhàn)自我。五 課堂總結(jié)
      1.我們也借用崔永元曾經(jīng)主持的欄目《實(shí)話實(shí)說》中的一個(gè)環(huán)節(jié)：在這節(jié)課的最后，大家用最簡短的一兩句話來總結(jié)概括一下你今天的收獲或體會，好嗎？給大家一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備！
      2.家長暢所欲言自己的收獲與體會！
      3.教師總結(jié)：聽到大家反饋的收獲與體會，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遺傳決定的，我們要接納這種個(gè)性；但孩子小，可塑性較強(qiáng)，我們家長應(yīng)采取科學(xué)的教育方式和積極正確的引導(dǎo)，有助于孩子朝最有力的個(gè)性方面發(fā)展，這樣相信孩子在成長的旅途上充滿自信的健康快樂成長。
      4.莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反總是從自身上找原因。外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民知道要改變種植方法。孩子出現(xiàn)問題時(shí)許多父母卻只是一味的指責(zé)，而很少想過自己的責(zé)任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子，更需要的是改變自己！
      農(nóng)民對莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)；父母對孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再次感謝家長朋友們親臨家長課堂！六 親子作業(yè)：
      1.把你認(rèn)為孩子最好的五個(gè)品質(zhì)寫下來告訴他并鼓勵他。2.推薦親子共讀《蘭珍妮》（43_44）。3.推薦孩子閱讀《風(fēng)鞋與火鞋》。
      4做小學(xué)親子教程《牽守兩代》6《親子成長記錄冊》的《接納自己 完善自己》
      溫馨提示：請各位家長把親子作業(yè)的第一小題做好并與下周一上交，謝謝你的合作。
      第三講 教育孩子需要藝術(shù) [教學(xué)目的] 1．向家長介紹幾種類型孩子的表現(xiàn)；
      2．讓家長知道應(yīng)該懲罰孩子才會受到好的教育效果； 3．讓家長知道應(yīng)該如何增強(qiáng)孩子的自信。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)過程]
      一、介紹材料，導(dǎo)入新課 各位家長，大家上午好！歡迎大家再次走進(jìn)我們的教室，百忙中抽出時(shí)間來參加學(xué)習(xí)，感謝大家對我們工作的支持。謝謝大家！
      俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？你希望你的孩子和你融洽相處嗎？你希望自己的孩子成器嗎？今天我們就從如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能對您有所幫助。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、學(xué)習(xí)第一部分“爸爸，你打死我算了”。
      （1）先請大家欣賞一段情景劇。（課本38頁，情景劇表演）各位家長，劇中這種景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？
      （1）家長自由發(fā)言。
      （2）傾聽孩子及爸爸的心聲。師角色扮讀。
      2、你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。
      （1）教師推薦
      下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)，看你的孩子是否有此類表現(xiàn)？
      第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。
      第三類；追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
      第四類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。
      第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
      （2）家長交流。
      三、專家支招
      懲罰是一種教育手段，它是在一個(gè)人、一個(gè)兒童，做了與社會準(zhǔn)則相違背的事，而教育者希望他改正時(shí)使 用的。一般來說對幼兒能用輕一點(diǎn)的懲罰手段即足以使他改正錯(cuò)誤，就不要用比較重一點(diǎn)的懲罰手段。當(dāng)然，在任何時(shí)候都不要進(jìn)行體罰或變相體罰。
      為了使懲罰行之有效，應(yīng)該做到這樣幾點(diǎn)：
      一要弄清情況。懲罰總是在孩子做了一件錯(cuò)事或違背了某種規(guī)定以后采用的。那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯(cuò)事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會犯這個(gè)錯(cuò)誤、為什么會違背這個(gè)規(guī)定。這時(shí)，你采用的懲罰手段就會比較切合實(shí)際，孩子也會心服口服，教育的效果就達(dá)到 了。二要寬容真誠。孩子年齡小，對事情的對錯(cuò)有時(shí)判斷不清，又因情緒易波動，或受其他兒童的影響，偶爾 會做出不符合社會準(zhǔn)則的事，這時(shí)你就要寬容，要真誠相待，告訴他這樣做是 不對的，稍稍說幾句就可以了，千萬不要故意虛張、夸大問題、用刺激的字眼（如搗亂、偷等），改變問題的 性質(zhì)。須知這樣做的結(jié)果，孩子會變成謹(jǐn)小慎微的人，或者說謊，以求安寧，次數(shù)多了，會破壞和孩子的關(guān)系。
      三要及時(shí)處理。孩子的記憶短暫，對在激情中發(fā)生的事，或在漫不經(jīng)心的心態(tài)下做的事往往過后即忘，所以要及時(shí)處理。如果孩子在一天內(nèi)做了兩三件錯(cuò)事，應(yīng)該一件一件事分開來 處理，有的要重罰一點(diǎn)，有的只要說兩句即可，切不要到晚上因?yàn)樾那椴缓脕韨€(gè)一、二、三細(xì)數(shù)，孩子對有些 事早已忘記了，且作出的懲罰的分寸又不知與哪一件錯(cuò)事相當(dāng)，這樣的教育方式就不好。有時(shí)還有這樣的情況 ：母親自己覺得懲罰孩子“不忍心”，就把“壞事”推給父親，對孩子說：“等你爸爸回來好好收拾你?！边@種做法的結(jié)果是：問題沒有得到及時(shí)的處理，還會降低自己在孩子面前的威信，或人為地破壞父子感情。
      四要簡化說理。在懲罰孩子以前要說理，但是，這時(shí)的說理要就事論事，用孩子能理解的話語來講，切忌 抽象地講大道理，要愈簡潔明了愈好。在現(xiàn)實(shí)生活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨，孩子愈 聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。有經(jīng)驗(yàn)的母親往往只把為什么做了這個(gè)錯(cuò) 誤要到懲罰的道理講一遍，然后指出應(yīng)該怎樣做就可以了。
      五要個(gè)別處理。所謂個(gè)別處理是指：在孩子做了錯(cuò)事以后，家長要和他個(gè)別談話，或者個(gè)別處罰。為什么 要這樣做呢？主要是保護(hù)孩子的自尊心。兒童心理學(xué)告訴我們，兩歲的孩子已有明確的自我意識了，有了自我，漸漸地就有了自尊心。有的家長不注意，往往喜歡當(dāng)著小朋友的面數(shù)落孩子，甚至將他與別的、他們認(rèn)為是 好孩子的小朋友比較，這樣就會使孩子的自尊心受到極大的傷害，有時(shí)他會離群獨(dú)處，有時(shí)又會出現(xiàn)攻擊行為，教育出現(xiàn)了負(fù)效果。
      六要先有預(yù)告。對有些不良行為的出現(xiàn)可以預(yù)知時(shí)，先給一定的信號作為“要懲罰了”的前奏，會減少許多不良行為。有預(yù)告，孩子覺得是尊重他的，同時(shí)在預(yù)告后的短暫時(shí)刻可以使 他調(diào)整自己的行為，避免了錯(cuò)誤。
      七要錯(cuò)罰相當(dāng)。錯(cuò)與罰要相當(dāng)指的是：孩子犯了多大的錯(cuò)，就要用多大的罰，絕對不能輕錯(cuò)重罰，當(dāng)然也 要避免重錯(cuò)輕罰了。一定要掌握懲罰的“度”。愈是年齡小的孩子，懲罰應(yīng)該愈輕。有時(shí)，家長不是按孩子的 年齡，也不是按錯(cuò)誤的程度，而是按自己當(dāng)時(shí)、當(dāng)日的情緒來處理孩子的不良行為。明明孩子的問題不大，但 家長今天情緒不好，就劈頭蓋腦地把孩子打一頓；有時(shí)孩子把鄰居小朋友打出了血，鄰居找來了，偏偏家長今天工作很順心，還受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，孩子出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，也只輕描淡寫地叫他以后注意，這就不好了。罰與錯(cuò)要是不相當(dāng)，孩子不能分清是非，也難以改正。
      八要重獎改正。獎勵與懲罰都是教育手段。獎勵用在使被獎勵的行為在類似的情況中再出現(xiàn)。比如一個(gè)兒 童看見一個(gè)小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來，家長獎勵（或表揚(yáng)）了他。第二次他又看見一個(gè)小朋友跌倒了，他也會這樣做。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現(xiàn)。比如一個(gè)兒童在公共場合大聲喧嘩，家長 批評了他，第二次他又在公共場所，但沒有大聲喧嘩，他改正了錯(cuò)誤。相對來說受到獎勵而再做類似的行為比 受到批評，不再做類似的行為要容易得多，這是因?yàn)閷和瘉碚f抑制比興奮困難。所以，兒童的好行為固然應(yīng) 該受到獎勵，而改正了不良行為，更應(yīng)該受到重獎。鮮明的獎罰對比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達(dá)到了。
      采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意義上說，是一種痛苦的選擇。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時(shí)候都不能完全摒棄。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾說：“沒有懲罰就沒有教育。
      四、課后作業(yè)：
      （1）了解一下孩子愿意接受怎樣的懲罰？（2）多讀一些名人教子的故事。
      五、課堂總結(jié) 總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！
      再見。
      第四講 失敗面前不言棄
      [教材分析]
      本講內(nèi)容包括兩個(gè)案例故事：《爸爸，我又丟丑了》和《媽媽，我又落選了》。第一個(gè)案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績下降，自卑、厭學(xué)的情緒，并給出了家長幫助孩子克服這些心理的方法；第二個(gè)案例反映的是競爭中的挫折和失敗對孩子造成的心理影響。
      通過案例，讓家長認(rèn)識到，自己先要對孩子有信心，并幫助孩子及時(shí)走出困難和挫折，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
      [教學(xué)目的]
      1．向家長介紹引起孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；
      2．讓家長知道應(yīng)該如何幫助孩子克服挫折和失敗。
      [教學(xué)重點(diǎn)]
      讓家長重視孩子自信心的培養(yǎng)教育，幫助孩子克服挫折和失敗。
      [教學(xué)難點(diǎn)]如何幫助孩子克服挫折和失敗。
      [教學(xué)方法]案例剖析法、講授說理法、采訪對話法
      [教學(xué)過程]
      一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)。
      各位家長朋友，大家好！
      歡迎大家再次走進(jìn)我們的親子課堂，感謝大家對我們工作的一貫支持。謝謝大家！
      孩子已經(jīng)上六年級了，您了解自己的孩子嗎？您知道孩子喜怒哀樂的心理原因嗎？作為六年級的學(xué)生，無論是生理和心理上，都處于從幼稚逐漸趨向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。隨著現(xiàn)代社會的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)壓力的增大、增多，小學(xué)生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長。
      今天我們坐在一起，共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——親子課程》第四講，一起探討孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，學(xué)習(xí)怎樣幫助孩子克服挫折和失敗，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。
      如果說，以前我們在教育子女時(shí)強(qiáng)調(diào)“棍棒之下出孝子”，確實(shí)有些魯莽與粗暴的話，那么現(xiàn)在則出現(xiàn)了另一個(gè)極端，如今的孩子已經(jīng)是說不得更動不得了，不僅在家是“小太陽”，就是在學(xué)校接受教育時(shí)也同樣是“老虎屁股摸不得”，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動。
      二、呈現(xiàn)資料，剖析案例。
      1、資料回放：（出示課件）
      讓我們先來看看以下的幾個(gè)事例： 12月12日中央電視臺《今日說法》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥自殺；某某小學(xué)生因老師責(zé)罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴(yán)厲而弒母；一個(gè)漂亮的16歲女孩武殊，上初中時(shí)被評為市級三好學(xué)生，中考的時(shí)候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎勵，但是現(xiàn)在她卻多次想自殺。記者見到她的時(shí)候，她已多次向?qū)＜揖陀嘘P(guān)自己想自殺的想法進(jìn)行了心理咨詢?！拔冶痪W(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥?！彼运X得整個(gè)社會特別黑暗，有一段時(shí)間還覺得大人是禍根……
      2、看了剛才的資料，家長們有什么感想？是不是覺得很可怕？是不是同時(shí)又覺得這些案例離我們很遠(yuǎn)？其實(shí)，這些事例說明了現(xiàn)代孩子普遍心理現(xiàn)狀，在身體越來越強(qiáng)健的前提下，精神承受能力卻越來越脆弱。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有風(fēng)吹雨打，自然是枝折花落。因此專家呼吁，父母應(yīng)對孩子適當(dāng)進(jìn)行挫折教育。
      3、下面兩個(gè)故事我們一定不會感覺陌生。讓我們來聽兩個(gè)情景故事。
      出示第一個(gè)故事《爸爸，我又丟丑了》。
      （1）教師讀第一個(gè)故事中的情景對話。
      （2）各位家長，劇中這種情景是否有些熟悉呢？你的孩子或者您身邊的孩子也有過類似的經(jīng)歷吧？劇中的孩子情緒低落，憂心忡忡，是什么原因呢？讓我們一起來聽聽孩子的心聲和爸爸的感受。（心靈獨(dú)白）
      （3）案例中的孩子因?yàn)樵诶蠋熀屯瑢W(xué)面前丟丑了,產(chǎn)生了哪些情緒變化?
      （心情不高興,憂心忡忡;說話吞吞吐吐,對事情避而不談 等等）
      這些不良情緒,如果不及時(shí)加以開導(dǎo)，會給孩子以后的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響呢?（與家長一起分析，讓家長充分發(fā)表自己的意見）
      a害怕在老師面前再挨批評,而躲避檢查;
      b擔(dān)心再在同學(xué)面前丟丑,而害怕上學(xué);
      c擔(dān)心家長知道了在校表現(xiàn),而撒謊蒙混------
      （4）教師總結(jié)語
      教育無小事！案例中的孩子在學(xué)習(xí)上對自己沒有信心，這是自卑的表現(xiàn)。家長們要留心觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對，一定要多加關(guān)注。漠視或者打擊孩子，可能會造成不良的連鎖反應(yīng)，會給孩子的成長留下陰影。
      4、出示第二個(gè)故事《媽媽，我又落選了》。
      請兩位家長配合讀情景對話。教師簡單分析情景對話。
      有的孩子遇到挫折和失敗后，會尋找不正當(dāng)?shù)睦碛蔀樽约恨q解、推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，甚至?xí)a(chǎn)生攻擊性行為。同時(shí)，挫折會使孩子產(chǎn)生不良的情緒反應(yīng)，降低自尊心和自信心，增加失敗感、愧疚感和思想負(fù)擔(dān)。家長要明白這些因素都是不利于孩子成長的。但也有一句名言說得好：“童年時(shí)代完全沒有嘗過痛苦和挫折的人，長大后十有八九是不快樂的?！庇腥苏f，學(xué)生學(xué)生，就是要學(xué)會生存，這話雖是調(diào)侃卻不無道理。稍有生活閱歷的人都明白，在我們的成長過程中，壓力挫折甚至是打擊無處不在，所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。給我們的孩子一點(diǎn)挫折吧，否則，我們播種的是“愛”，收獲的卻只是“愁”
      三、心理分析，剖析原因。
      1、教師引語：現(xiàn)實(shí)生活中像兩個(gè)故事中的那樣的孩子很多，他們?nèi)狈ψ孕判模桓颐鎸κ?，在一定的時(shí)間對上學(xué)或多或少地產(chǎn)生抗拒心理,不能正確面對遇到的挫折和失敗，他們被自卑感籠罩著，看不到自己的進(jìn)步，看不到希望，有的甚至自暴自棄，后果很可怕。
      其實(shí)，孩子行與不行，很大程度上取決于小時(shí)候父母和老師對待他們的態(tài)度，孩子在失敗面前，到底是為他們鼓氣，還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有很多潛能，潛能的發(fā)揮與成人對他們的賞識分不開，投以欣賞的眼光，興趣才有可能轉(zhuǎn)化為特長，孩子才有可能創(chuàng)造出奇跡。
      案例中的兩個(gè)孩子的家長，在孩子遇到挫折的時(shí)候，沒有采用部分家長習(xí)慣采用的粗暴的說教方式，而是通過詢問原因，幫助孩子克服自卑，找回自信。他們的教育方式不失為成功的教育，值得廣大家長朋友借鑒。
      2、了解“自卑”
      那么，什么是自卑呢？自卑，可以說是一種性格上的缺陷。表現(xiàn)為對自己的能力、品質(zhì)評價(jià)過低，同時(shí)可伴有一些特殊的情緒體現(xiàn)，諸如害羞、不安、內(nèi)疚、憂郁、失望等。
      （補(bǔ)充資料，課件出示）自卑感給生活和學(xué)習(xí)帶來的不良影響：
      （1）、自卑感強(qiáng)的兒童對批評特別敏感，他們往往不能接受消極、過低的評價(jià)，即使是正確的、建議性的或是開玩笑，他們也會誤解為是在貶低自己，而對別人的言行作出不正常的反應(yīng)。通過這種自我保護(hù)行為，來抵擋、回避人們的批評，維護(hù)自己的心理平衡。
      （2）、自卑的兒童對奉承過度反應(yīng)：，非常需要受到適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，并且他還常會巧妙地要求別人來奉承自己，以滿足內(nèi)心的需要。
      （3）、對競賽的反應(yīng)：有自卑感的兒童在競賽場合只能獲勝，否則將十分痛苦。由于害怕自己不成功，所以總是躲避競賽場合。
      （4）、對別人輕視：有自卑感的兒童為了減輕自己的心理壓力，經(jīng)常貶低別人，對別人進(jìn)行無聊的非難，以輕視別人作為自我贊賞的一種形式。
      （5）、對自身的攻擊：將自己暴露在危險(xiǎn)情境中，是自卑者支撐維護(hù)自尊心、逃避現(xiàn)實(shí)的心理防衛(wèi)機(jī)制。如果受到責(zé)備，他們即以“我本來就不如別人”作為擋箭牌。對自己的掩蓋：如硬要從事力所不能及的工作；或不承認(rèn)自己的過失以減輕自卑的壓力。
      3、孩子產(chǎn)生自卑感進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因是什么呢?（出示課件）
      （1）長期受冷落；（2）被貶低；（3）家長的支配欲太強(qiáng)。
      （1）長期受冷落：家庭生活中，有的家長由于太專注個(gè)人的事業(yè)，或因生活壓力大，婚姻變異，情緒不好，家長對孩子態(tài)度冷漠，表情冷若冰霜，使孩子望而卻步，只是他們逐漸將心靈之窗關(guān)閉。在學(xué)校里，在班級中，長期默默無聞，不被重視，在集體中沒有表現(xiàn)自我能力的機(jī)會，沒有成功的體驗(yàn)，或者受到某種挫折后美譽(yù)得到應(yīng)有的指導(dǎo)和具體的幫助，從而傷害了孩子的自尊，影響了孩子的自信。
      （2）被貶低：在不少家庭中家長對孩子的期望過高，而失望時(shí)又恨鐵不成鋼。尤其是家長總是用天才兒童的模式或成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，去苛求他們。對孩子的進(jìn)步總以為是理所當(dāng)然，不加肯定，而對他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的過錯(cuò)，卻呵斥諷刺挖苦，這深深傷害了孩子的心靈。
      （3）家長的支配欲太強(qiáng)：許多家長總是把自己的意志強(qiáng)加給孩子，或斥責(zé)，或恐嚇，用種種手段禁止孩子去獨(dú)自探索外面的世界，這無異于一堵看不見的墻，把孩子的精神禁錮起來。使孩子縮手縮腳、膽小怕事、孤獨(dú)猶豫，甚至殘害自己的身體，扼殺了孩子天然的好奇心?？梢哉f，這是“心靈虐待”。
      四、專家講堂，學(xué)習(xí)對策。
      如何幫助孩子克服自卑和厭學(xué)心理，讓孩子自信地成長呢？下面來看看兒童教育專家有哪些好的建議給我們。（出示課件：專家講堂）
      1.創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境氛圍。
      2.家長要有耐心和信心。
      3.正確了解自己的孩子，確定適當(dāng)?shù)钠谕怠?/p>
      4.加強(qiáng)與老師的配合，讓孩子獲得快樂。
      第一、要從改變家庭環(huán)境入手，創(chuàng)造寬松的環(huán)境氛圍是培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì)的基礎(chǔ)，家長要改善家庭關(guān)系，多跟孩子取得心理溝通，特別要經(jīng)常了解孩子的心理狀態(tài)，滿足孩子的心理需求，及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)情感，使孩子能在溫暖的家庭氛圍中消除緊張，焦慮、苦悶、疲勞等不良心理情緒，保持積極愉悅的健康心態(tài)。
      第二、家庭教育中家長要有耐心和信心。在教育孩子時(shí)，家長除了要有良好的行為和道德觀念外，一定還要有耐心。孩子學(xué)習(xí)上的差距不是一朝一夕所造成的，要趕上去也非一日之功，對孩子的要求要逐步提高，切不可操之過急或過早下結(jié)論。一要有信心。對孩子的學(xué)習(xí)能力在經(jīng)過努力后是否能提高，家長要充滿信心，要相信孩子經(jīng)過教育，幫助和自己的努力一定會取得進(jìn)步，鼓勵孩子的信心和勇氣，讓孩子感到“我能行！”。二要設(shè)法讓孩子不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)有所提高的喜悅和成功感。對孩子的進(jìn)步，哪怕是微小的都要及時(shí)地肯定，及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵。如果孩子的某門功課以往經(jīng)常開“紅燈”，這次經(jīng)過努力及格了，哪怕只是六十分，也應(yīng)充分肯定他努力的結(jié)果，用肯定和鼓勵重新點(diǎn)燃起孩子自信的火焰。
      第三，正確了解自己的孩子，幫助他認(rèn)識自己，確定適當(dāng)?shù)钠谕?，對孩子不作過高的要求，不要對他提不切實(shí)際的要求，更不要動不動拿孩子和某某某來比。當(dāng)然也不能放任自由順其發(fā)展。
      第四，加強(qiáng)與老師的配合，讓孩子在學(xué)校也得到成功的機(jī)會，得到鼓勵。而不是貶斥，讓孩子獲得快樂。
      五、交流做法，指導(dǎo)行為。
      1、現(xiàn)場采訪家長，交流感受。
      教育，不是專家的專利，也不是教師的特權(quán)。許多家長在家庭教育中，也有很多獨(dú)到的做法和經(jīng)驗(yàn)。下面，請各位家長來談一談你們的孩子會在什么情況下情緒低落？孩子遇到失敗時(shí)有沒有對家長傾訴？你又是怎么處理的？
      家長暢所欲言，討論交流。
      2、教師總結(jié)，指導(dǎo)教育活動。（課件出示）
      自信是一種力量，在家庭教育中，要使孩子真正處理好以上的問題，還需要家長從以下入手。
      （1）讓孩子覺得自己 “我能行”。
      ① 只有父母相信孩子能行，孩子才會覺得自己“我能行”。
      鼓勵孩子參加各種比賽，即使孩子輸了，哪怕是最后一名，也要鼓勵他說：“貴在參與，敢去參加比賽就是好樣的?！弊尯⒆于A得起也輸?shù)闷?，幫助孩子提高承受挫折的能力?/p>
      ② 要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，捕捉孩子的閃光點(diǎn)。
      每一個(gè)孩子都是天才。他們身上都有著難能可貴的閃光點(diǎn)，只要我們用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。
      ③ 不要濫貼“標(biāo)簽”。
      不管孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便做出“沒有出息”“窩囊廢”等之類的負(fù)面判斷和灰色標(biāo)簽。只為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。
      ④ 滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。
      當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象的用美麗、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次上，讓孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。
      ⑤ 要注意揚(yáng)長避短。
      讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出越多，收獲就越多。同事要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人又有所長，又各有所短。要取人之長，補(bǔ)己之短，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，并不斷的鼓勵、培養(yǎng)。這樣，就能讓孩子充分發(fā)揮這些長處，取得更大的成績。
      （2）讓孩子成功的四種說話語氣。
      ① 信任的語氣②尊重的語氣③商量的語氣④贊賞的語氣
      孩子希望得到成人特別是父母的信任。父母要用信賴的語氣說話，如“我相信你只要努力，就一定能做好?！薄皥?jiān)持就是勝利！”
      當(dāng)父母向孩子提出自己的看法和要求是，用尊重的語氣對孩子說，孩子就比較樂于接受了。
      每個(gè)孩子都是有自尊心得，要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。
      每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn)。例如孩子畫了一張畫給家長看，如果家長劈頭一頓呵斥：“你看你畫的什么呀，亂七八糟的，這也叫畫？”一定會讓孩子產(chǎn)生自卑而消失了畫畫的興趣。雖然孩子畫的真的不好，但如果家長這樣評論：“你畫的很認(rèn)真，很會想象，繼續(xù)努力一定會畫得個(gè)更好！”孩子有了快樂的情緒體驗(yàn)，對畫畫就會更有興趣。
      （3）如果孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭,家長要高度重視, 想各種辦法，幫他樹立信心。督促孩子盡早尋求心理醫(yī)生的的幫助。
      六、拓展問題，指導(dǎo)實(shí)踐。
      1、孩子生活中和學(xué)習(xí)中，難免會遭受這樣那樣的挫折和失敗。（課件出示）假如您遇到下面的情況，您會怎么處理？
      場景一：運(yùn)動會賽場上，六年級一班的同學(xué)在拔河比賽中沒有取得好的名次，回家摔桌子甩臉子，罵對方班級。
      場景二：在班集體里，有很多同學(xué)既是班干部又是小組長，小明覺得非常嫉妒，說自己或者別人比他們都強(qiáng)，就是老師偏心那些人，沒發(fā)現(xiàn)自己的能力罷了。
      2、家長談自己的看法和想法，相互交流。
      3、教師總結(jié)，講授“專家課堂”知識。
      挫折對于人生也是一筆財(cái)富，家長朋友們可從以下幾方面幫助孩子正確面對這些問題：（課件出示小標(biāo)題）
      （1）.幫助孩子正確認(rèn)識挫折和失敗
      家長要教育孩子，人的一生中總免不了各種各樣的失敗和挫折，關(guān)鍵在于正確的認(rèn)識它。因此在孩子遭遇挫折和失敗時(shí)，家長的態(tài)度很重要。作為家長要平靜的作出反應(yīng)，以肯定、鼓勵的方式引導(dǎo)孩子。家長千萬不要反應(yīng)過頭，成人的暴躁、斥責(zé)只會使孩子更加難受，促使其產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)。成人要避免任何消極否定的評價(jià)“做不好就不要做了”“你怎么做什么事都不行”這種話只會強(qiáng)化孩子的失敗感。家長不妨采用一些積極肯定的評價(jià)，如“雖然你沒有成功，但你也是最棒的，因?yàn)槟阍谂L試了。再加把勁，你一定能成功?！边@樣既客觀上承認(rèn)了孩子的失敗，又看到了孩子的努力，還為孩子提供了繼續(xù)努力的方向和動力。
      （2.）幫助孩子充滿信心的戰(zhàn)勝挫折
      家長可用鼓勵的語言、樂觀的微笑和贊許的目光來增強(qiáng)孩子面對失敗的勇氣，并幫助孩子分析產(chǎn)生挫折和失敗的原因，找出解決的方法。孩子遇到失敗和挫折而原因是多種多樣的，家長一定不要動不動就把失敗歸咎于孩子。在孩子不能正確認(rèn)識失敗的原因時(shí)，家長可以結(jié)合具體事件和具體情境引導(dǎo)孩子分析、尋找失敗的原因，讓孩子明白有時(shí)失敗是由于條件不足、方法不當(dāng)、努力不夠造成的。在歸納原因的過程中，家長要注意強(qiáng)調(diào)孩子的能力，保護(hù)他們的自尊、自信，讓孩子感到“我能行、我要努力、我要努力爭取成功”。此外，受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，孩子有時(shí)失敗后實(shí)在找不到問題的答案，確實(shí)需要家長的指導(dǎo)和幫助，這時(shí)候家長最好能提供解決問題的方法，幫助孩子克服困難。但是幫助孩子克服困難并不等于替他解決困難。要讓孩子自己嘗試努力完成?？傊?，家長要盡可能在提供解決問題的方法和鼓勵獨(dú)立解決之間找到平衡點(diǎn)，使孩子在遇到困難和失敗時(shí)有信心和獨(dú)立意識，能嘗試著對尋求解決問題的方法，而不是只期望成人的幫助或替代解決。
      （3）培養(yǎng)孩子對待失敗的正確態(tài)度
      孩子對待任何事物的態(tài)度常常是不穩(wěn)定的，容易受情緒等因素的影響。再碰到困難和失敗時(shí)，往往會產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對待失敗，表現(xiàn)出萎縮、退卻、逃避等消極行為。這時(shí)候，成人要告訴孩子“不要怕，只要努力就一定會做好的”。要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣，大膽自信的再次嘗試。
      （4）、家長的教育方式要合理：
      幫助孩子善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
      對孩子的期望要合理。（家長不要重知輕德，不要強(qiáng)迫孩子達(dá)到他力所不能及的目標(biāo)。）
      努力尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，使孩子樹立信心。（認(rèn)識、評價(jià)孩子要以精神鼓勵為主，要及時(shí)。如果確實(shí)需要批評，批評中也要帶有鼓勵，注意批評的目的在于教育孩子，而不是將氣發(fā)在孩子身上。）
      要愛護(hù)孩子的自尊心。
      4、階段小結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，我們這里不詳細(xì)講解課程中的教育活動，課下家長朋友可以自己閱讀74---77頁、86---88頁。
      七、課堂小結(jié)，欣賞名言。
      “要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路”，這是我們每位家長知道今后教育孩子的方向。讓我們來看一看欣賞美國的賞識與激勵教育中的幾句話：
      1、種子需要陽光和空氣，孩子需要賞識與激勵。
      2、一味地責(zé)備，只會讓孩子失去信心。
      3、贊美能使孩子走向成功。
      4、激勵是培植孩子自信心的最佳方法。
      教育孩子：
      1、先相信你自己，然后別人才會相信你。
      2、生活就是戰(zhàn)斗。
      八、課后作業(yè)，延伸活動：
      （1）想想你的孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)?至少寫五個(gè)品質(zhì)并和孩子交流。
      （2）在日常生活中，你認(rèn)為孩子哪些方面需要加強(qiáng)？
      （3）親子閱讀推薦：P87《永不退縮的林肯總統(tǒng)》
      家長應(yīng)推薦給孩子閱讀的書：《青少年挫折教育故事全集》《別怕挫折來敲門》
      在座的各位家長對今天的所學(xué)肯定有所感悟吧!我們家長要做的，不但是要讓孩子在失敗面前不言棄，更重要的是，我們家長無論面對怎樣的孩子，都要不灰心不放棄。相信只要我們抱著“他(她)能行”的心態(tài)去面對孩子,我們的下一代就一定會健康快樂地成長。
      第五講 正確交往有學(xué)問 [教學(xué)目的] 1．向家長介紹孩子在人際交往過程中遇到的一系列問題； 2．讓家長知道如何正確處理孩子交往中遇到問題的解決方法。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法、交流法。[教學(xué)過程]
      一、談話導(dǎo)入 各位家長朋友：
      大家好！首先對家長在忙碌之中來到學(xué)校表示感謝，你們的到來讓我們就是對我們工作的極大支持，是對我最大的鼓勵。今天我們再次坐在一起，來共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——家長課程》的第五講，這次，我們就孩子在人際交往過程中遇到的一系列問題進(jìn)行探討并學(xué)習(xí)如何教孩子正確處理交往中的問題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、下面我們學(xué)習(xí)第一個(gè)案例:第77頁的“他好打我小報(bào)告？”。（1）放情景對話的錄音，家長認(rèn)真傾聽。
      （2）請家長交流自己聽到的事例，自由說說自己的感受。（3）你發(fā)現(xiàn)你的孩子曾遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。
      （4）你是否為自己的行為找過理由呢？我們接著來看后面的兒子和媽媽的心靈獨(dú)白。是否河泥有同感呢？
      （5）家長自由討論。
      2、我們就來看后面的教育故事。在這則故事中，家長是如何教育孩子的？
      （1）自由讀。（2）從中我們有什么可以借鑒的嗎？（3）請家長談一談自己的感受與見解。（4）家長發(fā)言，教師小結(jié)。
      3、解讀孩子打報(bào)告現(xiàn)象造成人跡關(guān)系緊張的危害：
      “打小報(bào)告“之所以在道德上難以被人接受，是因?yàn)樗谷伺c人之間失去信任；“打小報(bào)告”的人或告密者之所以遭人唾棄和孤立，是因?yàn)樗麄兪怪車娜烁械搅瞬话踩?。兒童心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，兒童需要一個(gè)可以預(yù)料的世界，不確定性會使人產(chǎn)生恐懼和焦慮。如果班級里總有人“打小報(bào)告“，班級氣氛一定是緊張不安的，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系也一定疏遠(yuǎn)的、戒備的。而對人的不信任一旦植根在孩子的心靈深處，一生中他都很難坦誠地、輕松地面對他人。為了處理人際關(guān)系，他不僅會損耗大量的心理能量，而且還會因各種誤解而造成自己與他人的痛苦。
      “打小報(bào)告”雖然不等同于“告密”，但在人們心中，背地里說別人壞話、“打小報(bào)告“、告密是一個(gè)連續(xù)的鏈條。這些行為會造成群體和個(gè)人內(nèi)心的激烈沖突，因?yàn)樵诔赡耆说氖澜缰?，這樣的行為被認(rèn)為是卑劣的。
      三、專家支招
      一、自己的孩子因?yàn)楸淮蛄诵?bào)告而鬧的不愉快時(shí),家長該怎么辦呢?（1）盡量少的干預(yù)孩子的之間的矛盾讓孩子自己去解決。因?yàn)樾『⒆又g是沒有什么深仇大恨，也許今天鬧矛盾，明天說不定就成了好朋友，如果大人參與其中，說不定會使事情越弄越復(fù)雜。未來的社會是個(gè)競爭非常激烈的社會，孩子必須學(xué)會交往，學(xué)會合作，才能夠適應(yīng)這個(gè)社會。所以家長應(yīng)降這個(gè)權(quán)利叫給孩子，讓他有機(jī)會學(xué)習(xí)、預(yù)演將來怎么處理人和人之間的關(guān)系。
      （2）告訴孩子不要聽信傳言，不要猜忌俗話說：耳聽為虛，眼見為實(shí)，家長應(yīng)教育孩子本著“和為貴”的原則相信同學(xué)，不要聽風(fēng)就是雨。
      （3）教孩子學(xué)會溝通。首先，家長要為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，使孩子能平等交流自己的想法；其次，家長還要為孩子創(chuàng)造愉快的人際心理環(huán)境，盡量多安排一些集體活動是孩子在人際交往的過程中學(xué)會與人交往；最后在孩子遇到溝通和交往困難的時(shí)候家長要及時(shí)給予交往和溝通方面的技巧等等。
      二、孩子該怎樣面對打小報(bào)告呢？ ①尋根溯源,有則該之,無則坦然。②主動溝通,消除誤會。③為人大度,主動示好。
      四、自學(xué)第二案例
      1、自讀教育故事:叫你罵我“獨(dú)眼龍”，2、相互交流自己讀后的感受。
      五、課堂作業(yè)
      你以前遇到此類問題的處理方法,結(jié)合今天的所學(xué).有什么感受?交流一下。
      六、課堂總結(jié)
      家長朋友們，相信如果您能對今天的所學(xué)運(yùn)用到教育孩子的實(shí)際中去,那我們的孩子必定在健康的交往環(huán)境中快樂的成長!最后，再次感謝各位家長朋友的到來，希望今天的交流能讓我們有所收獲。
      七、課后作業(yè)
      (1)平日里家長要以身作則,用自己的良好行為給孩子樹立良好的榜樣。
      (2)幫助孩子測測自己的寬容度。（課本94頁）(3)怎樣讓孩子學(xué)會寬容?結(jié)合自身生活實(shí)際談?wù)劇?/p>
      第六講 道德意識需要培養(yǎng) [教學(xué)目的] 1．正確認(rèn)識到孩子生活中的一些事例，以身示教，勝于言傳 2．培養(yǎng)起孩子的道德感和愛心 [教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)過程]
      一、介紹材料，導(dǎo)入新課
      在生活中，我們的孩子總會出現(xiàn)這樣或那樣的的問題，如何正確認(rèn)識到這些問題，并很好地去引導(dǎo)呢？我們的家長在整個(gè)教育過程中要充滿智慧，要有“反復(fù)”的教育去解決“反復(fù)”的問題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、學(xué)習(xí)第一部分“媽媽，請?jiān)傧嘈盼乙淮巍薄＃?）自讀案例
      各位家長，劇中這種景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？
      （1）家長自由發(fā)言。
      （2）傾聽孩子及爸爸的心聲。師角色扮讀。
      2、你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。
      家長交流。
      三、專家支招
      經(jīng)常性的撒謊、偷拿家里的錢是在孩子成長過程中許多家長可能遇到的問題，有了問題并不可怕，關(guān)鍵是要看家長怎么幫助孩子及時(shí)的改正錯(cuò)誤，使問題消失在萌芽狀態(tài)。要想從根本上解決孩子偷拿錢的行為，家長必須首先弄清楚孩子拿錢背后的動機(jī)是什么。了解了之后，再解決孩子偷拿家里錢的行為。家長要有整個(gè)教育過程中充滿理智。
      一要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膽土P。
      二要獎賞孩子的真話。
      三要給孩子準(zhǔn)備一份表現(xiàn)記錄表
      四、幫助孩子制訂消費(fèi)計(jì)劃。
      五、學(xué)習(xí)第二個(gè)案例“不就是一只鳥嗎？”
      在案例學(xué)習(xí)中，讓家長認(rèn)識到要以身示教，要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移壞習(xí)慣，引導(dǎo)正確的方向，欣賞孩子的變化，促使孩子自愛、自立、自強(qiáng)心的形成，要及時(shí)贊揚(yáng)孩子有愛心的舉動
      家長做法：
      1、做好孩子的愛心大使
      2、給孩子買一些關(guān)于愛心故事的書來讀
      3、讓孩子多做有益的游戲，多看益的書
      六、課后作業(yè)：
      為孩子做一個(gè)“愛的足跡”成長表 第七講 幫孩子打開心結(jié) [教學(xué)目的] 家長應(yīng)該為孩子提供什么樣的教育以及如何幫孩子克服煩惱 [教學(xué)重點(diǎn)] 讓家長們了解應(yīng)該為孩子提供什么樣的教育以及如何幫孩子克服煩惱。
      [教學(xué)難點(diǎn)] 轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)的教育觀念，使其深刻領(lǐng)會科學(xué)的育兒理念 [教學(xué)方法] 談話法、情景演義法、系統(tǒng)講授法相結(jié)合等。[教學(xué)時(shí)間] 1小時(shí)。[教學(xué)思路] 情景演義法詳細(xì)討論學(xué)習(xí)第一個(gè)話題“只要爸爸不喝酒”；用談話法簡單學(xué)習(xí)第二個(gè)話題“為什么總是我去倒垃圾”。
      [教學(xué)準(zhǔn)備] 1.扮演者。2.課堂講課提綱。3.課件。[教學(xué)過程]
      學(xué)習(xí)第一部分：只要爸爸不喝酒 一.導(dǎo)語： 各位家長，大家好！是孩子讓我們再次相聚。今天，由我來和大家一起學(xué)習(xí)、探討牽手兩代家長課程第六冊第七講：幫孩子打開心結(jié)。這一講包括兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)《只要爸爸不喝酒》，這一節(jié)告訴我們，家長應(yīng)該為孩子提供什么樣的教育？第二節(jié)《為什么總是我去倒垃圾》，讓家長們懂得如何幫孩子克服煩惱。我相信，通過今天的交流，您一定會收獲很多。
      二.情景導(dǎo)入第一個(gè)話題：只要爸爸不喝酒。
      1、首先，請家長們欣賞一部情景劇。學(xué)生表演。
      2、表演結(jié)束后，家長交流。你對這對父子想說點(diǎn)什么？或是怎么評價(jià)他們？結(jié)合自己的孩子說說感受。
      三.分析、討論、共享收獲。
      1、各位家長分析的非常有道理。那么，造成親子關(guān)系緊張的原因是什么呢？
      心理學(xué)中的歸因理論對這一點(diǎn)做出了解釋。人們在給問題歸結(jié)原因時(shí),一般規(guī)律是這樣的:事情辦得漂亮,歸因于自己聰明能干有水平;出了問題,歸因于他人不好環(huán)境有問題.在教育孩子問題上,似乎這個(gè)理論應(yīng)用的更普遍.比如孩子出了問題,丈夫抱怨妻子不會教育孩子,妻子抱怨老人把孩子慣壞了,家長抱怨老師沒有愛心,老師抱怨家長不配合學(xué)校教育.家長、老師抱怨孩子,孩子還不知道抱怨家長和老師,但孩子知道反抗家長頂撞老師,甚至用更為嚴(yán)重的后果來報(bào)復(fù)家長和老師,那就是學(xué)壞.2、孩子出了問題到底是誰的責(zé)任?我們知道,剛出生不久的孩子丟到狼群中幾年后變成了狼孩.其實(shí),沒有不好的孩子,只有不合格的家長.所以,家長一定要重視自身在孩子教育中的影響功能,家長只有為孩子提供良好的行為榜樣,孩子才能成為一個(gè)品行良好的人.那么，家長應(yīng)該為孩子提供什么樣的教育?（出示課件）
      （1）、接納孩子—讓孩子認(rèn)識到自己是獨(dú)一無二的.孩子是父母生的,而且你在生他的時(shí)候根本就沒有經(jīng)過孩子的同意,無論他長的漂亮還是丑陋、長得高還是矮、是聰明還是愚鈍,都不是他自己選擇的,是你遺傳給孩子的,作為父母應(yīng)該無條件地接納孩子.（2）、尊重孩子---從生命的孕育開始.請各位家長做個(gè)小測驗(yàn)，您只要在“是”和“否”上畫“○”即可。（課件出示）
      1.我強(qiáng)迫孩子吃飯。是 否 2.我強(qiáng)迫孩子穿他不喜歡的衣服。是 否 3.我認(rèn)為孩子的意見不重要。是 否
      4.我經(jīng)常在孩子面前談?wù)撍娜秉c(diǎn)和淘氣行為。
      是 否 5.我經(jīng)常鼓勵孩子做他愿意做的事情。是 否 6.孩子是我的，所以只要我愿意，怎么打罵都可以。
      是 否 7.我希望孩子完全按我的愿望去接受教育和成長。
      是 否
      第五篇：《牽手兩代——家長課程》小學(xué)六年級教案
      《牽手兩代——家長課程》小學(xué)六年級教案
      第一講 為孩子解讀青春奧秘
      [教學(xué)目的] 1．向家長介紹引起孩子身體變化引起焦慮的原因； 2．讓家長知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育； 3．讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)重點(diǎn)] 讓家長知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育，并能適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何幫助學(xué)生掌握青春期的科學(xué)知識并能應(yīng)用到實(shí)際中去，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮。
      [教學(xué)過程] 各位家長朋友：
      一、談話導(dǎo)入： 各位家長朋友，大家好！今天我們坐在一起，來共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——家長課程》，這次，我們就如何為孩子解讀青春奧秘，也就是如何讓孩子了解青春期的知識，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮進(jìn)行一下探討。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、我們先學(xué)習(xí)兩個(gè)案例:第一頁的“我是不是生病了？”和第十頁中的《我的聲音怎么變了》。
      （1）家長自由讀案例。
      （2）請家長交流自己感受到的事例，說說自己的感受。（3）你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。
      2、多媒體出示兩則教育故事。在這兩個(gè)故事中，家長是如何讓孩子了解性知識，緩解緊張情緒的呢？
      （1）從中我們有什么可以借鑒的嗎？（2）請家長談一談自己的感受與見解。（3）家長發(fā)言，教師小結(jié)。
      3、解讀青春期孩子的一般心理特點(diǎn)：
      進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化，具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：（1）自我意識在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認(rèn)識和評價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>
      （2）獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。
      （3）感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。
      （4）開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。
      （5）與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人“一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
      （6）性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，開始憧憬愛情……  所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界，還不善于把握真正的友誼，還不能真正與成人平起平坐，還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技能，還不具備真正嘗試愛情的條件。
      由于青春期生理、心理變化的突然性、多樣性、特殊性，不僅使青少年自己感到茫然不知所措，有時(shí)也會讓我們做家長的不知如何應(yīng)付。往往是這一個(gè)問題還沒有解決，另一個(gè)問題又來了。所以多數(shù)學(xué)生的家長都感到了累----心累！
      三、專家支招
      （1）父母要重視孩子的青春期教育。受傳統(tǒng)觀念的影響，如今的許多家長都認(rèn)為，性是一個(gè)難以啟齒的話題，當(dāng)孩子問起此類的話題時(shí)，要么含糊其詞，要么轉(zhuǎn)移話題，使得孩子對性問題有一種“羞恥”的概念，可好奇心又使得他們通過其他的渠道獲得性的知識，由此，可能灰產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，家長必須大方的和孩子談性，觀眾古孩子的性教育，給孩子以及時(shí)科學(xué)的指導(dǎo)。
      （2）教給孩子科學(xué)的性知識。首先家長應(yīng)明白孩子在日常生活中發(fā)生一些變化是正常的，是青春期心理變化在行動上的體現(xiàn)，家長不必過分注意和擔(dān)心，對孩子的某些不切實(shí)際的想法和行動不應(yīng)過分壓制。否則就會造成孩子與父母的心理隔閡、加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。（3）給月經(jīng)初潮的女孩和出現(xiàn)第二性征的男孩以更多的關(guān)愛和指導(dǎo),教給科學(xué)的方法。
      (4)幫助孩子對性形成正確的態(tài)度,樹立正確的性道德觀念..(5)加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識,避免孩子受到性侵犯.四、家長應(yīng)該如何做。
      在家庭教育中，要使孩子真正處理好以上的問題，還需要家長從以下入手。
      (1)為孩子準(zhǔn)備一本青春期發(fā)育方面的通俗讀物.(2)給孩子講一講青春期、第二性征是怎么回事.(3)主動找孩子交談，關(guān)心其學(xué)習(xí)，傾聽其理想，并加以贊揚(yáng)和肯定，建立起孩子對父母的信賴感，交流性問題可以選擇寫信的方式,以避免彼此的尷尬，在談話中了解孩子的煩惱和困惑，對癥下藥，找出消除其煩惱的正確辦法。
      (4)當(dāng)孩子出現(xiàn)月經(jīng)以后,要為孩子慶賀一下,祝賀她的成長。
      五、課堂作業(yè): 你以前遇到此類問題的處理方法,結(jié)合今天的所學(xué)。有什么感受?交流一下。
      六、課堂總結(jié) 家長朋友們，相信如果您能對今天的所學(xué)運(yùn)用到教育孩子的實(shí)際中去,那我門的孩子必定回健康快樂的成長!希望今天的交流能讓我們有所收獲。
      七、課后作業(yè)
      1、為孩子買一本有關(guān)青春方面知識的書。
      2、回家后和自己的孩子交流今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫出體會。第二講 接納自己完善自己 【教學(xué)內(nèi)容】 1.我要是外向就好了  2.我為什么不漂亮 【教材分析】
      通過學(xué)習(xí)《我要是外向就好了》和《我為什么不漂亮》，指引家長正確了解內(nèi)向和外向是兩種不同的個(gè)性類型性格，各有優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子性格比較內(nèi)向時(shí)家長應(yīng)該怎樣做，家長從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。在孩子進(jìn)入青春期關(guān)注自己的外表時(shí)引導(dǎo)孩子正確對待外在美與內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌和正確引導(dǎo)孩子以內(nèi)補(bǔ)外。幫助孩子接納自己完善自己。
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1.讓家長知道孩子內(nèi)向和外向是兩種不同類型的性格，各有優(yōu)點(diǎn)。2.孩子比較內(nèi)向時(shí)父母知道應(yīng)該怎樣正確做。
      3.讓家長知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。
      4.對于進(jìn)入青春期的孩子，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子正確對待外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌，去以內(nèi)補(bǔ)外。
      5.正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。【教學(xué)重點(diǎn)】
      1.知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。
      2.正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。
      【教學(xué)難點(diǎn)】 家長怎樣正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。
      【教學(xué)方法】 采訪對話法.案例分析法.教材講解法.討論法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 錄音帶.案列故事.課前調(diào)查表.課后調(diào)查表 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)（60—90分鐘）。
      【教學(xué)過程】（附課前調(diào)查表）課前調(diào)查問卷 貴家長：  您好！我們現(xiàn)定于下周五晚上6點(diǎn)半在我校六年級開家長課，開課內(nèi)容為小學(xué)親子教程《牽守兩代》6的《接納自己 完善自己》，請您準(zhǔn)時(shí)參加。
      為了更好的了解實(shí)際情況，更好的準(zhǔn)備好這次家長開課，請?jiān)试S我繼續(xù)以問卷的形式向您做以下調(diào)查，請您如實(shí)認(rèn)真填寫。讓學(xué)生在下周返校時(shí)捎回。
      一.請您根據(jù)實(shí)際情況，把下面問題的答案序號填到對應(yīng)的括號內(nèi)。
      1.您喜歡的性格是（）A 內(nèi)向 B外向
      2.您的孩子性格是（）A 內(nèi)向 B外向 C 極端內(nèi)向 D 極端外向
      3.您對孩子性格所持的態(tài)度是（）A 喜歡 B 不喜歡 C 煩惱 D 順其自然
      4.您認(rèn)為主要決定孩子性格的是（）A 先天遺傳 B后天環(huán)境決定 C遺傳為主后天環(huán)境影響
      5.當(dāng)您不滿意孩子的性格時(shí)，您（）A抱怨 B 煩惱 C 溝通 D 引導(dǎo)幫助
      6.您孩子有無為外貌而煩惱的現(xiàn)象（）A有 B沒有這時(shí)您對孩子（）A批評 B積極引導(dǎo)
      C 不管不問 二.問答：
      1您認(rèn)為您孩子性格有哪些優(yōu)點(diǎn)？
      2.當(dāng)孩子討厭自己性格時(shí)，您是怎樣回應(yīng)的？
      3.孩子在外貌方面有哪些煩惱？您是怎樣反應(yīng)的？
      4.在孩子性格方面您還有哪些問題想問或希望我們給以幫助？ 任課教師： 學(xué)生姓名： 家長姓名：
      再次感謝您的積極配合和參與！關(guān)注孩子健康成長需要您我共同參與；培養(yǎng)孩子健康成長需要您我共同努力！
      （設(shè)計(jì)意圖:1.本調(diào)查問卷是結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。通過課前調(diào)查的形式，了解學(xué)生家長對孩子性格所持的態(tài)度，了解家長對孩子因性格和外貌而煩惱知道多少，孩子有這些煩惱時(shí)家長又是怎樣反應(yīng)的。確定上課的方式和講解的重點(diǎn)。
      2.考慮家長的文化水平不同，所以在設(shè)計(jì)調(diào)查問題時(shí)采用選擇和問答兩種做答形式，問題有一定的遞進(jìn)層次性。
      一、課堂導(dǎo)入：  親愛的家長朋友們，大家好！感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間再次走進(jìn)我們的家長學(xué)校課堂，一起來探討有關(guān)孩子成長中的教育問題。那我們的共同的目標(biāo)就是：用比較科學(xué)的方法把孩子培養(yǎng)成健康自信、活潑向上的好孩子，為了這一個(gè)目標(biāo)我們攜手共同走過了六年的歷程，解決了許多在孩子成長過程中遇到的問題，今天我們來共同探討的話題是第二講《接納自己 完善自己》。就是要從孩子的性格說起，談?wù)勅绾畏乐购拖⒆訕O端內(nèi)向性格的方法，以及如何增強(qiáng)孩子的自信，讓孩子健康快樂的成長。
      （設(shè)計(jì)意圖：通過簡短的幾句話拉近教師與家長的距離，同時(shí)把家長的注意力引到課堂上，并關(guān)注下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
      （二）問題調(diào)查：
      首先請家長朋友們來思考以下幾個(gè)問題：（課件呈現(xiàn)）1.您的孩子性格是內(nèi)向還是外向？（請家長分別舉手示意）2.認(rèn)為自己孩子性格是極端內(nèi)向或極端外向的請舉手。3.哪位家長愿意談一下您認(rèn)為您的孩子這種性格有哪些優(yōu)點(diǎn)？（分別找不同性格學(xué)生的幾位家長談。）
      4.教師根據(jù)家長回答情況和課前調(diào)查情況進(jìn)行恰當(dāng)小結(jié)，自然過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容。（列如：通過調(diào)查情況來看，我們大部分孩子性格是內(nèi)向或外向，極端內(nèi)向或極端外向的是極少數(shù)。也有性格內(nèi)向孩子的家長認(rèn)為社會競爭激烈，希望孩子能外向些更好。通過學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，相信對您有啟發(fā)。下面讓我們先來聽一段情景對話錄音《我要是外向就好了》。
      （設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)一步調(diào)查來了解家長對孩子性格的態(tài)度，也為直接過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。）
      二 案例分析
      （一）案例共享：聽錄音故事《我要是外向就好了》
      （二）案例分析
      聽完這個(gè)錄音故事，剛才有好多家長說也遇過類似事情，哪位家長愿意談一下您的看法？
      1.找家長談個(gè)人看法。2.根據(jù)家長回答教師進(jìn)行小結(jié)：
      （1）心理上：孩子表現(xiàn)為不愿見陌生人。（2）行為上：表現(xiàn)羞澀。
      （3）原因：孩子性格內(nèi)向，不喜歡說話。
      3.下面接著讓我們走進(jìn)故事中的孩子和媽媽，聽聽她們母女的心聲。（聽錄音《孩子的心靈獨(dú)白》和《媽媽的心靈獨(dú)白》）
      4.聽完故事和她們的心聲，您還有什么想談的？ 5.找家長談看法，6.教師總結(jié)：（1）母親認(rèn)為孩子內(nèi)向的個(gè)性糟糕透了。（2）孩子為自己的內(nèi)向和母親的不滿而煩惱。
      （3）母親說孩子內(nèi)向其實(shí)是在暗示孩子有缺點(diǎn)，是在時(shí)刻提醒她是個(gè)內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越來越內(nèi)向。
      （三）討論探究
      1.這樣的類似案例在性格內(nèi)向的孩子身上都可能發(fā)生，如果您的孩子如文中所說也是一個(gè)內(nèi)向的孩子，作為家長自己你會怎么做？
      2.（家長討論，暢所欲言?。?/p>
      （注：在此環(huán)節(jié)處應(yīng)多準(zhǔn)備幾種方案，以防家長因?yàn)榇嗽掝}的敏感而不能暢所欲言的說出心里話，方案2，可以有類似現(xiàn)象的家長舉手示意。方案3，教師可課前事先做好調(diào)查，班級中的、同事中的以及自己家人中類似這樣的現(xiàn)象?。?/p>
      三教師講解總結(jié)
      親愛的家長朋友，如果您的孩子比較內(nèi)向，您覺得作為家長我們應(yīng)該怎么做呢？（找?guī)孜患议L談）根據(jù)家長討論回答結(jié)果教師結(jié)合課本《專家課堂》內(nèi)容總結(jié)講解并接合實(shí)際舉例：
      1．接納孩子。內(nèi)向和外向是兩種不同的個(gè)性類型，是有先天遺傳來的，雖然經(jīng)過后天的努力會有所改變，但不可能從根本上改變，所以家長要接納孩子，不要強(qiáng)求孩子改變。正如常言所說：種瓜得瓜種豆得豆。孩子遺傳了我們大人就應(yīng)先接納孩子。2.少批評, 多鼓勵。如果家長向故事中所說，經(jīng)常說孩子個(gè)性內(nèi)向，是在暗示孩子有缺點(diǎn)，提醒她是一個(gè)內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越自卑。家長怕外人誤認(rèn)為自己孩子不懂禮節(jié)，喜歡當(dāng)著外人說孩子個(gè)性內(nèi)向，不善交際，認(rèn)為這樣會延時(shí)孩子給自己帶來的難堪。實(shí)際上會傷孩子自尊，讓其更不知所措，還會引起孩子的逆反心理。
      3.為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。家長要細(xì)致觀察和發(fā)掘孩子長出，讓他沒從自己擅長的事情中找到自信。為孩子多創(chuàng)造一些交往機(jī)會，讓孩子與別人有充足的交流機(jī)會，讓孩子多參加一些合作性的游戲活動，與別人有充足的交流機(jī)會，體驗(yàn)合作的快樂。培養(yǎng)孩子健康的心理和合作能力，讓孩子永遠(yuǎn)都充滿自信，快樂成長。列如：我鄰居的小紅非常內(nèi)向，很少主動和別人說話，見到生人就臉紅，課堂上從不舉手，但她畫畫很漂亮，她母親讓小紅參加繪畫比賽，結(jié)果獲一等獎，以后小紅變得大方了。她媽又讓小紅把同齡的小伙伴帶到家中教他們繪畫，漸漸的小紅活潑多了，也愿意主動找小朋友玩了，上課回答問題積極了。（可適當(dāng)列舉些身邊成功案例。）
      4.相信個(gè)性沒有好壞之分，不同的個(gè)性可閃耀不同的光芒。每種類型的人有其優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。內(nèi)向的人感覺比較敏銳，計(jì)較別人對自己的看法；喜歡思考問題，思想有深度和獨(dú)立性，心境穩(wěn)定，重視感情，為人認(rèn)真踏實(shí)，做事謹(jǐn)慎，舉止端莊，不輕浮。缺點(diǎn)是優(yōu)柔寡斷，行為刻板，主動性差。外向個(gè)性的人，熱衷于社交，思維有廣度，情緒開朗，意志行動果敢，反應(yīng)迅速行為可塑，適應(yīng)性強(qiáng)。缺點(diǎn)是情感淺薄異變，易沖動，舉止易輕浮，做事不踏實(shí)。不同個(gè)性氣質(zhì)的人都可以成為某一領(lǐng)域的杰出代表人物（如：性格內(nèi)向的梁朝偉、王小丫這都是大家熟悉的）。
      不必把自己的個(gè)性內(nèi)向或外向作為一個(gè)包袱。在實(shí)際生活中努力發(fā)揮自己有點(diǎn)克服缺點(diǎn)，就有可能獲得成功。
      5.改變孩子過于內(nèi)向的個(gè)性。
      內(nèi)向型的人則往往沉靜孤寂，獨(dú)往獨(dú)來。極端內(nèi)向者在面對外界刺激時(shí)常常會表現(xiàn)出其明顯的弱點(diǎn)，因?yàn)樗麄儽容^敏感，感情容易受到傷害，并且總是把悲歡埋在心里，不愿意告訴別人，與別人共同分擔(dān)，從而使自己在進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)后久久不能平靜，心理危機(jī)常不能很快解除，這對他們的身心健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，影響孩子健康成長。所以我們應(yīng)該得來幫助孩子改變極端內(nèi)向的個(gè)性。
      當(dāng)然從調(diào)查結(jié)果來看，極端內(nèi)向和極端外向的人是少數(shù)，大多數(shù)人是綜合性的，或者偏內(nèi)向些，或者偏外向些，那么面對性格極端內(nèi)向的孩子，我們應(yīng)該從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性呢？請家長談一下看法。教師根據(jù)家長發(fā)言進(jìn)行總結(jié)并講解（p30—32）：
      (1）要孩子正確地認(rèn)識自己。有些內(nèi)向者孤芳自賞、自詡清高；有些內(nèi)向者盲目自卑，總認(rèn)為別人瞧不起自己，為了維護(hù)自尊而不敢主動與他人交往。前者應(yīng)學(xué)會尊重別人，后者應(yīng)要有自信?？傊?，應(yīng)正確地估價(jià)自己，正視自己的長處與短處，正視他人的優(yōu)勢與劣勢，與他人平等相處。（2）要孩子學(xué)會傾訴自己的思想感情。內(nèi)向者常常把不滿、痛苦、煩惱、焦慮等不良情緒壓抑在心底，使心理沖突長期難以解決，這不但可能嚴(yán)重地?fù)p害身心健康，而且會使內(nèi)向的程度進(jìn)一步加深。所以切忌不要遇事總是悶悶不樂，郁郁寡歡，將所有”心思“封閉在”自我“之中。要學(xué)會向自己的親人或好友傾訴自己的真實(shí)情感，這樣性格會漸漸開朗、外向起來。孩子放學(xué)回家，您無妨經(jīng)常問問他學(xué)校里的事情，并注意讓孩子發(fā)表對這些問題的看法。多讓孩子看一些內(nèi)容活潑的兒童題材節(jié)目，看完后，讓孩子談體會和講講某一情節(jié)。
      (3)要鼓勵孩子積極參加各種集體活動。內(nèi)向的性格與環(huán)境有關(guān)，它可以在環(huán)境中形成，也可以在環(huán)境中改變。內(nèi)向者如果能主動地參加各種集體活動，最好能在班級或小組中擔(dān)任組織者的角色，由此增加與同學(xué)們的交往，內(nèi)向的性格在環(huán)境的影響下便會發(fā)生變化。
      (4)要教孩子與他人相處，與人為善。觀察別人的喜好與行為特點(diǎn)，了解什么樣的話題對方最感興趣，這樣，與人交往時(shí)就能投其所好，使人覺得你容易接近，容易成為朋友?？腿藖砑依飼r(shí)，要提醒孩子”問好“和說”再見''，如果是閑談，剛好孩子也沒有事情，可讓孩子參加，并鼓勵他講一些自己的見聞。家長還可讓孩子獨(dú)立地去干某種事情，如買菜，借還鄰居家的東西等等。(5)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。廣泛的興趣會使人將心理活動傾注于活動之中，而減輕對自我的過分關(guān)注；還會使人的不良情緒在興趣活動中得到很好地宣泄與轉(zhuǎn)移；興趣猶如一條扭帶，會把具有共同興趣的人連接起來，從而使與人際交往的融洽程度得到提高。清晨，可帶孩子散步、鍛煉，星期夭和孩子多去兒童樂園，創(chuàng)造條件讓他們多參加各種活動。在這些活動中，可與眾多的人和事物接觸,從而陶冶孩子的性格，培養(yǎng)多方面的興趣。還可培養(yǎng)繪畫舞蹈樂器等的業(yè)余愛好。還可以給孩子買球拍、棋類，還可以與體育老師聯(lián)系，讓孩子參加各種體育活動。
      家長還應(yīng)注意,當(dāng)孩子在您的影響下，性格較前開朗了些的時(shí)候，你要抓住這良好的時(shí)機(jī)，表揚(yáng)鼓勵她更大膽地去接觸一切感興趣的東西。
      我覺得做為家長，孩子的可塑性很強(qiáng)，只要父母能積極引導(dǎo)，注意評價(jià)和態(tài)度，多肯定和鼓勵孩子，如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎等，都會收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來，以利于他們快樂、健康地成長。讓她們極端的內(nèi)向個(gè)性有所改變。
      四 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
      （一）聽錄音故事《我為什么不漂亮》
      1.大家在剛才的案例分析中都很積極，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，想出那么多的好辦法。下面再讓我們來聽一段錄音故事《我為什么不漂亮》。2.走進(jìn)《心靈獨(dú)白》, 找家長讀《心靈獨(dú)白》，讓家長邊聽邊思考：
      （1）思考故事主要講了什么事情？（2）故事中的孩子和媽媽有哪些困惑？
      3.家長說教師整理：孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。（1）故事中的孩子因不滿意自己的外表煩惱；
      (2）媽媽通過家庭教育方面的書也了解到事情的嚴(yán)重性，決定通過講故事的方式和女兒交流。
      4.孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。他們有意無意的與別人比較，有的孩子在比較中發(fā)現(xiàn)自己不漂亮，變得自卑；也有的孩子在比較中因自己的美麗放棄了對能力品行方面的要求。教育故事中的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對外表的不滿后，通過故事和談話，消除了孩子困擾。請家長自讀《教育故事》。
      (二)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
      1.父母怎樣才能使孩子悅納自己的外貌呢？ 2.找家長談。
      （三）教師根據(jù)家長所談結(jié)合課本39—41整理總結(jié)講解： 1.悅納自己的外貌。（1）父母不要以貌取人。（2）告訴孩子外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，使孩子形成正確的審美價(jià)
      值觀。（3）告訴孩子悅納自己的缺點(diǎn)。2.引導(dǎo)孩子以內(nèi)補(bǔ)外。
      （1）做到心靈更美。（2）揚(yáng)長避短，使孩子獲得更多自信。（3）培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。3.教孩子適度的梳妝打扮。4.完善自我，成為理想中的我。
      （1）正確認(rèn)識自我。（2）積極悅納自我。（3）善于挑戰(zhàn)自我。五 課堂總結(jié)
      1.我們也借用崔永元曾經(jīng)主持的欄目《實(shí)話實(shí)說》中的一個(gè)環(huán)節(jié)：在這節(jié)課的最后，大家用最簡短的一兩句話來總結(jié)概括一下你今天的收獲或體會，好嗎？給大家一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備！
      2.家長暢所欲言自己的收獲與體會！
      3.教師總結(jié)：聽到大家反饋的收獲與體會，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遺傳決定的，我們要接納這種個(gè)性；但孩子小，可塑性較強(qiáng)，我們家長應(yīng)采取科學(xué)的教育方式和積極正確的引導(dǎo)，有助于孩子朝最有力的個(gè)性方面發(fā)展，這樣相信孩子在成長的旅途上充滿自信的健康快樂成長。4.莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反總是從自身上找原因。外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民知道要改變種植方法。孩子出現(xiàn)問題時(shí)許多父母卻只是一味的指責(zé)，而很少想過自己的責(zé)任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子，更需要的是改變自己！
      農(nóng)民對莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)；父母對孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再次感謝家長朋友們親臨家長課堂！
      六 親子作業(yè)：
      1.把你認(rèn)為孩子最好的五個(gè)品質(zhì)寫下來告訴他并鼓勵他。2.推薦親子共讀《蘭珍妮》（43_44）。3.推薦孩子閱讀《風(fēng)鞋與火鞋》。
      4做小學(xué)親子教程《牽守兩代》6《親子成長記錄冊》的《接納自己 完善自己》
      溫馨提示：請各位家長把親子作業(yè)的第一小題做好并與下周一上交，謝謝你的合作。
      第三講 教育孩子需要藝術(shù) [教學(xué)目的] 1．向家長介紹幾種類型孩子的表現(xiàn)；
      2．讓家長知道應(yīng)該懲罰孩子才會受到好的教育效果； 3．讓家長知道應(yīng)該如何增強(qiáng)孩子的自信。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)過程]
      一、介紹材料，導(dǎo)入新課 各位家長，大家上午好！
      歡迎大家再次走進(jìn)我們的教室，百忙中抽出時(shí)間來參加學(xué)習(xí)，感謝大家對我們工作的支持。謝謝大家！
      俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？你希望你的孩子和你融洽相處嗎？你希望自己的孩子成器嗎？今天我們就從如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能對您有所幫助。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、學(xué)習(xí)第一部分“爸爸，你打死我算了”。
      （1）先請大家欣賞一段情景劇。（課本38頁，情景劇表演）各位家長，劇中這種景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？
      （1）家長自由發(fā)言。
      （2）傾聽孩子及爸爸的心聲。師角色扮讀。
      2、你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。
      （1）教師推薦
      下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)，看你的孩子是否有此類表現(xiàn)？
      第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。
      第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。
      第三類；追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
      第四類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。
      第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
      （2）家長交流。
      三、專家支招
      懲罰是一種教育手段，它是在一個(gè)人、一個(gè)兒童，做了與社會準(zhǔn)則相違背的事，而教育者希望他改正時(shí)使 用的。一般來說對幼兒能用輕一點(diǎn)的懲罰手段即足以使他改正錯(cuò)誤，就不要用比較重一點(diǎn)的懲罰手段。當(dāng)然，在任何時(shí)候都不要進(jìn)行體罰或變相體罰。
      為了使懲罰行之有效，應(yīng)該做到這樣幾點(diǎn)：
      一要弄清情況。懲罰總是在孩子做了一件錯(cuò)事或違背了某種規(guī)定以后采用的。那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯(cuò)事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會犯這個(gè)錯(cuò)誤、為什么會違背這個(gè)規(guī)定。這時(shí)，你采用的懲罰手段就會比較切合實(shí)際，孩子也會心服口服，教育的效果就達(dá)到 了。
      二要寬容真誠。孩子年齡小，對事情的對錯(cuò)有時(shí)判斷不清，又因情緒易波動，或受其他兒童的影響，偶爾 會做出不符合社會準(zhǔn)則的事，這時(shí)你就要寬容，要真誠相待，告訴他這樣做是 不對的，稍稍說幾句就可以了，千萬不要故意虛張、夸大問題、用刺激的字眼（如搗亂、偷等），改變問題的 性質(zhì)。須知這樣做的結(jié)果，孩子會變成謹(jǐn)小慎微的人，或者說謊，以求安寧，次數(shù)多了，會破壞和孩子的關(guān)系。
      三要及時(shí)處理。孩子的記憶短暫，對在激情中發(fā)生的事，或在漫不經(jīng)心的心態(tài)下做的事往往過后即忘，所以要及時(shí)處理。如果孩子在一天內(nèi)做了兩三件錯(cuò)事，應(yīng)該一件一件事分開來 處理，有的要重罰一點(diǎn)，有的只要說兩句即可，切不要到晚上因?yàn)樾那椴缓脕韨€(gè)一、二、三細(xì)數(shù)，孩子對有些 事早已忘記了，且作出的懲罰的分寸又不知與哪一件錯(cuò)事相當(dāng)，這樣的教育方式就不好。有時(shí)還有這樣的情況 ：母親自己覺得懲罰孩子“不忍心”，就把“壞事”推給父親，對孩子說：“等你爸爸回來好好收拾你?！边@種做法的結(jié)果是：問題沒有得到及時(shí)的處理，還會降低自己在孩子面前的威信，或人為地破壞父子感情。
      四要簡化說理。在懲罰孩子以前要說理，但是，這時(shí)的說理要就事論事，用孩子能理解的話語來講，切忌 抽象地講大道理，要愈簡潔明了愈好。在現(xiàn)實(shí)生活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨，孩子愈 聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。有經(jīng)驗(yàn)的母親往往只把為什么做了這個(gè)錯(cuò) 誤要到懲罰的道理講一遍，然后指出應(yīng)該怎樣做就可以了。
      五要個(gè)別處理。所謂個(gè)別處理是指：在孩子做了錯(cuò)事以后，家長要和他個(gè)別談話，或者個(gè)別處罰。為什么 要這樣做呢？主要是保護(hù)孩子的自尊心。兒童心理學(xué)告訴我們，兩歲的孩子已有明確的自我意識了，有了自我，漸漸地就有了自尊心。有的家長不注意，往往喜歡當(dāng)著小朋友的面數(shù)落孩子，甚至將他與別的、他們認(rèn)為是 好孩子的小朋友比較，這樣就會使孩子的自尊心受到極大的傷害，有時(shí)他會離群獨(dú)處，有時(shí)又會出現(xiàn)攻擊行為，教育出現(xiàn)了負(fù)效果。
      六要先有預(yù)告。對有些不良行為的出現(xiàn)可以預(yù)知時(shí)，先給一定的信號作為“要懲罰了”的前奏，會減少許多不良行為。有預(yù)告，孩子覺得是尊重他的，同時(shí)在預(yù)告后的短暫時(shí)刻可以使 他調(diào)整自己的行為，避免了錯(cuò)誤。七要錯(cuò)罰相當(dāng)。錯(cuò)與罰要相當(dāng)指的是：孩子犯了多大的錯(cuò)，就要用多大的罰，絕對不能輕錯(cuò)重罰，當(dāng)然也 要避免重錯(cuò)輕罰了。一定要掌握懲罰的“度”。愈是年齡小的孩子，懲罰應(yīng)該愈輕。有時(shí)，家長不是按孩子的 年齡，也不是按錯(cuò)誤的程度，而是按自己當(dāng)時(shí)、當(dāng)日的情緒來處理孩子的不良行為。明明孩子的問題不大，但 家長今天情緒不好，就劈頭蓋腦地把孩子打一頓；有時(shí)孩子把鄰居小朋友打出了血，鄰居找來了，偏偏家長今天工作很順心，還受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，孩子出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，也只輕描淡寫地叫他以后注意，這就不好了。罰與錯(cuò)要是不相當(dāng)，孩子不能分清是非，也難以改正。
      八要重獎改正。獎勵與懲罰都是教育手段。獎勵用在使被獎勵的行為在類似的情況中再出現(xiàn)。比如一個(gè)兒 童看見一個(gè)小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來，家長獎勵（或表揚(yáng)）了他。第二次他又看見一個(gè)小朋友跌倒了，他也會這樣做。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現(xiàn)。比如一個(gè)兒童在公共場合大聲喧嘩，家長 批評了他，第二次他又在公共場所，但沒有大聲喧嘩，他改正了錯(cuò)誤。相對來說受到獎勵而再做類似的行為比 受到批評，不再做類似的行為要容易得多，這是因?yàn)閷和瘉碚f抑制比興奮困難。所以，兒童的好行為固然應(yīng) 該受到獎勵，而改正了不良行為，更應(yīng)該受到重獎。鮮明的獎罰對比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達(dá)到了。
      采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意義上說，是一種痛苦的選擇。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時(shí)候都不能完全摒棄。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾說：“沒有懲罰就沒有教育。
      四、課后作業(yè)：
      （1）了解一下孩子愿意接受怎樣的懲罰？（2）多讀一些名人教子的故事。
      五、課堂總結(jié)
      總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！
      再見。
      第四講 失敗面前不言棄
      [教材分析]
      本講內(nèi)容包括兩個(gè)案例故事：《爸爸，我又丟丑了》和《媽媽，我又落選了》。第一個(gè)案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績下降，自卑、厭學(xué)的情緒，并給出了家長幫助孩子克服這些心理的方法；第二個(gè)案例反映的是競爭中的挫折和失敗對孩子造成的心理影響。
      通過案例，讓家長認(rèn)識到，自己先要對孩子有信心，并幫助孩子及時(shí)走出困難和挫折，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
      [教學(xué)目的]
      1．向家長介紹引起孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；
      2．讓家長知道應(yīng)該如何幫助孩子克服挫折和失敗。
      [教學(xué)重點(diǎn)]
      讓家長重視孩子自信心的培養(yǎng)教育，幫助孩子克服挫折和失敗。
      [教學(xué)難點(diǎn)]如何幫助孩子克服挫折和失敗。
      [教學(xué)方法]案例剖析法、講授說理法、采訪對話法
      [教學(xué)過程]
      一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)。
      各位家長朋友，大家好！
      歡迎大家再次走進(jìn)我們的親子課堂，感謝大家對我們工作的一貫支持。謝謝大家！
      孩子已經(jīng)上六年級了，您了解自己的孩子嗎？您知道孩子喜怒哀樂的心理原因嗎？作為六年級的學(xué)生，無論是生理和心理上，都處于從幼稚逐漸趨向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。隨著現(xiàn)代社會的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)壓力的增大、增多，小學(xué)生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長。
      今天我們坐在一起，共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——親子課程》第四講，一起探討孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，學(xué)習(xí)怎樣幫助孩子克服挫折和失敗，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。
      如果說，以前我們在教育子女時(shí)強(qiáng)調(diào)“棍棒之下出孝子”，確實(shí)有些魯莽與粗暴的話，那么現(xiàn)在則出現(xiàn)了另一個(gè)極端，如今的孩子已經(jīng)是說不得更動不得了，不僅在家是“小太陽”，就是在學(xué)校接受教育時(shí)也同樣是“老虎屁股摸不得”，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動。
      二、呈現(xiàn)資料，剖析案例。
      1、資料回放：（出示課件）
      讓我們先來看看以下的幾個(gè)事例： 12月12日中央電視臺《今日說法》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥自殺；某某小學(xué)生因老師責(zé)罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴(yán)厲而弒母；一個(gè)漂亮的16歲女孩武殊，上初中時(shí)被評為市級三好學(xué)生，中考的時(shí)候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎勵，但是現(xiàn)在她卻多次想自殺。記者見到她的時(shí)候，她已多次向?qū)＜揖陀嘘P(guān)自己想自殺的想法進(jìn)行了心理咨詢?！拔冶痪W(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥。”所以她覺得整個(gè)社會特別黑暗，有一段時(shí)間還覺得大人是禍根……
      2、看了剛才的資料，家長們有什么感想？是不是覺得很可怕？是不是同時(shí)又覺得這些案例離我們很遠(yuǎn)？其實(shí)，這些事例說明了現(xiàn)代孩子普遍心理現(xiàn)狀，在身體越來越強(qiáng)健的前提下，精神承受能力卻越來越脆弱。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有風(fēng)吹雨打，自然是枝折花落。因此專家呼吁，父母應(yīng)對孩子適當(dāng)進(jìn)行挫折教育。
      3、下面兩個(gè)故事我們一定不會感覺陌生。讓我們來聽兩個(gè)情景故事。
      出示第一個(gè)故事《爸爸，我又丟丑了》。
      （1）教師讀第一個(gè)故事中的情景對話。
      （2）各位家長，劇中這種情景是否有些熟悉呢？你的孩子或者您身邊的孩子也有過類似的經(jīng)歷吧？劇中的孩子情緒低落，憂心忡忡，是什么原因呢？讓我們一起來聽聽孩子的心聲和爸爸的感受。（心靈獨(dú)白）
      （3）案例中的孩子因?yàn)樵诶蠋熀屯瑢W(xué)面前丟丑了,產(chǎn)生了哪些情緒變化?
      （心情不高興,憂心忡忡;說話吞吞吐吐,對事情避而不談 等等）
      這些不良情緒,如果不及時(shí)加以開導(dǎo)，會給孩子以后的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響呢?（與家長一起分析，讓家長充分發(fā)表自己的意見）
      a害怕在老師面前再挨批評,而躲避檢查;
      b擔(dān)心再在同學(xué)面前丟丑,而害怕上學(xué);
      c擔(dān)心家長知道了在校表現(xiàn),而撒謊蒙混------
      （4）教師總結(jié)語
      教育無小事！案例中的孩子在學(xué)習(xí)上對自己沒有信心，這是自卑的表現(xiàn)。家長們要留心觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對，一定要多加關(guān)注。漠視或者打擊孩子，可能會造成不良的連鎖反應(yīng)，會給孩子的成長留下陰影。
      4、出示第二個(gè)故事《媽媽，我又落選了》。
      請兩位家長配合讀情景對話。教師簡單分析情景對話。
      有的孩子遇到挫折和失敗后，會尋找不正當(dāng)?shù)睦碛蔀樽约恨q解、推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，甚至?xí)a(chǎn)生攻擊性行為。同時(shí)，挫折會使孩子產(chǎn)生不良的情緒反應(yīng)，降低自尊心和自信心，增加失敗感、愧疚感和思想負(fù)擔(dān)。家長要明白這些因素都是不利于孩子成長的。但也有一句名言說得好：“童年時(shí)代完全沒有嘗過痛苦和挫折的人，長大后十有八九是不快樂的。”有人說，學(xué)生學(xué)生，就是要學(xué)會生存，這話雖是調(diào)侃卻不無道理。稍有生活閱歷的人都明白，在我們的成長過程中，壓力挫折甚至是打擊無處不在，所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。給我們的孩子一點(diǎn)挫折吧，否則，我們播種的是“愛”，收獲的卻只是“愁”
      三、心理分析，剖析原因。
      1、教師引語：現(xiàn)實(shí)生活中像兩個(gè)故事中的那樣的孩子很多，他們?nèi)狈ψ孕判?，不敢面對失敗，在一定的時(shí)間對上學(xué)或多或少地產(chǎn)生抗拒心理,不能正確面對遇到的挫折和失敗，他們被自卑感籠罩著，看不到自己的進(jìn)步，看不到希望，有的甚至自暴自棄，后果很可怕。
      其實(shí)，孩子行與不行，很大程度上取決于小時(shí)候父母和老師對待他們的態(tài)度，孩子在失敗面前，到底是為他們鼓氣，還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有很多潛能，潛能的發(fā)揮與成人對他們的賞識分不開，投以欣賞的眼光，興趣才有可能轉(zhuǎn)化為特長，孩子才有可能創(chuàng)造出奇跡。
      案例中的兩個(gè)孩子的家長，在孩子遇到挫折的時(shí)候，沒有采用部分家長習(xí)慣采用的粗暴的說教方式，而是通過詢問原因，幫助孩子克服自卑，找回自信。他們的教育方式不失為成功的教育，值得廣大家長朋友借鑒。
      2、了解“自卑”
      那么，什么是自卑呢？自卑，可以說是一種性格上的缺陷。表現(xiàn)為對自己的能力、品質(zhì)評價(jià)過低，同時(shí)可伴有一些特殊的情緒體現(xiàn)，諸如害羞、不安、內(nèi)疚、憂郁、失望等。
      （補(bǔ)充資料，課件出示）自卑感給生活和學(xué)習(xí)帶來的不良影響：
      （1）、自卑感強(qiáng)的兒童對批評特別敏感，他們往往不能接受消極、過低的評價(jià)，即使是正確的、建議性的或是開玩笑，他們也會誤解為是在貶低自己，而對別人的言行作出不正常的反應(yīng)。通過這種自我保護(hù)行為，來抵擋、回避人們的批評，維護(hù)自己的心理平衡。
      （2）、自卑的兒童對奉承過度反應(yīng)：，非常需要受到適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，并且他還常會巧妙地要求別人來奉承自己，以滿足內(nèi)心的需要。
      （3）、對競賽的反應(yīng)：有自卑感的兒童在競賽場合只能獲勝，否則將十分痛苦。由于害怕自己不成功，所以總是躲避競賽場合。
      （4）、對別人輕視：有自卑感的兒童為了減輕自己的心理壓力，經(jīng)常貶低別人，對別人進(jìn)行無聊的非難，以輕視別人作為自我贊賞的一種形式。
      （5）、對自身的攻擊：將自己暴露在危險(xiǎn)情境中，是自卑者支撐維護(hù)自尊心、逃避現(xiàn)實(shí)的心理防衛(wèi)機(jī)制。如果受到責(zé)備，他們即以“我本來就不如別人”作為擋箭牌。對自己的掩蓋：如硬要從事力所不能及的工作；或不承認(rèn)自己的過失以減輕自卑的壓力。
      3、孩子產(chǎn)生自卑感進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因是什么呢?（出示課件）
      （1）長期受冷落；（2）被貶低；（3）家長的支配欲太強(qiáng)。
      （1）長期受冷落：家庭生活中，有的家長由于太專注個(gè)人的事業(yè)，或因生活壓力大，婚姻變異，情緒不好，家長對孩子態(tài)度冷漠，表情冷若冰霜，使孩子望而卻步，只是他們逐漸將心靈之窗關(guān)閉。在學(xué)校里，在班級中，長期默默無聞，不被重視，在集體中沒有表現(xiàn)自我能力的機(jī)會，沒有成功的體驗(yàn)，或者受到某種挫折后美譽(yù)得到應(yīng)有的指導(dǎo)和具體的幫助，從而傷害了孩子的自尊，影響了孩子的自信。
      （2）被貶低：在不少家庭中家長對孩子的期望過高，而失望時(shí)又恨鐵不成鋼。尤其是家長總是用天才兒童的模式或成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，去苛求他們。對孩子的進(jìn)步總以為是理所當(dāng)然，不加肯定，而對他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的過錯(cuò)，卻呵斥諷刺挖苦，這深深傷害了孩子的心靈。
      （3）家長的支配欲太強(qiáng)：許多家長總是把自己的意志強(qiáng)加給孩子，或斥責(zé)，或恐嚇，用種種手段禁止孩子去獨(dú)自探索外面的世界，這無異于一堵看不見的墻，把孩子的精神禁錮起來。使孩子縮手縮腳、膽小怕事、孤獨(dú)猶豫，甚至殘害自己的身體，扼殺了孩子天然的好奇心。可以說，這是“心靈虐待”。
      四、專家講堂，學(xué)習(xí)對策。
      如何幫助孩子克服自卑和厭學(xué)心理，讓孩子自信地成長呢？下面來看看兒童教育專家有哪些好的建議給我們。（出示課件：專家講堂）
      1.創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境氛圍。
      2.家長要有耐心和信心。
      3.正確了解自己的孩子，確定適當(dāng)?shù)钠谕怠?/p>
      4.加強(qiáng)與老師的配合，讓孩子獲得快樂。
      第一、要從改變家庭環(huán)境入手，創(chuàng)造寬松的環(huán)境氛圍是培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì)的基礎(chǔ)，家長要改善家庭關(guān)系，多跟孩子取得心理溝通，特別要經(jīng)常了解孩子的心理狀態(tài)，滿足孩子的心理需求，及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)情感，使孩子能在溫暖的家庭氛圍中消除緊張，焦慮、苦悶、疲勞等不良心理情緒，保持積極愉悅的健康心態(tài)。
      第二、家庭教育中家長要有耐心和信心。在教育孩子時(shí)，家長除了要有良好的行為和道德觀念外，一定還要有耐心。孩子學(xué)習(xí)上的差距不是一朝一夕所造成的，要趕上去也非一日之功，對孩子的要求要逐步提高，切不可操之過急或過早下結(jié)論。一要有信心。對孩子的學(xué)習(xí)能力在經(jīng)過努力后是否能提高，家長要充滿信心，要相信孩子經(jīng)過教育，幫助和自己的努力一定會取得進(jìn)步，鼓勵孩子的信心和勇氣，讓孩子感到“我能行！”。二要設(shè)法讓孩子不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)有所提高的喜悅和成功感。對孩子的進(jìn)步，哪怕是微小的都要及時(shí)地肯定，及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵。如果孩子的某門功課以往經(jīng)常開“紅燈”，這次經(jīng)過努力及格了，哪怕只是六十分，也應(yīng)充分肯定他努力的結(jié)果，用肯定和鼓勵重新點(diǎn)燃起孩子自信的火焰。
      第三，正確了解自己的孩子，幫助他認(rèn)識自己，確定適當(dāng)?shù)钠谕?，對孩子不作過高的要求，不要對他提不切實(shí)際的要求，更不要動不動拿孩子和某某某來比。當(dāng)然也不能放任自由順其發(fā)展。
      第四，加強(qiáng)與老師的配合，讓孩子在學(xué)校也得到成功的機(jī)會，得到鼓勵。而不是貶斥，讓孩子獲得快樂。
      五、交流做法，指導(dǎo)行為。
      1、現(xiàn)場采訪家長，交流感受。
      教育，不是專家的專利，也不是教師的特權(quán)。許多家長在家庭教育中，也有很多獨(dú)到的做法和經(jīng)驗(yàn)。下面，請各位家長來談一談你們的孩子會在什么情況下情緒低落？孩子遇到失敗時(shí)有沒有對家長傾訴？你又是怎么處理的？
      家長暢所欲言，討論交流。
      2、教師總結(jié)，指導(dǎo)教育活動。（課件出示）
      自信是一種力量，在家庭教育中，要使孩子真正處理好以上的問題，還需要家長從以下入手。
      （1）讓孩子覺得自己 “我能行”。
      ① 只有父母相信孩子能行，孩子才會覺得自己“我能行”。
      鼓勵孩子參加各種比賽，即使孩子輸了，哪怕是最后一名，也要鼓勵他說：“貴在參與，敢去參加比賽就是好樣的?！弊尯⒆于A得起也輸?shù)闷穑瑤椭⒆犹岣叱惺艽煺鄣哪芰Α?/p>
      ② 要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，捕捉孩子的閃光點(diǎn)。
      每一個(gè)孩子都是天才。他們身上都有著難能可貴的閃光點(diǎn)，只要我們用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。
      ③ 不要濫貼“標(biāo)簽”。
      不管孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便做出“沒有出息”“窩囊廢”等之類的負(fù)面判斷和灰色標(biāo)簽。只為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。
      ④ 滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。
      當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象的用美麗、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次上，讓孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。
      ⑤ 要注意揚(yáng)長避短。
      讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出越多，收獲就越多。同事要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人又有所長，又各有所短。要取人之長，補(bǔ)己之短，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，并不斷的鼓勵、培養(yǎng)。這樣，就能讓孩子充分發(fā)揮這些長處，取得更大的成績。
      （2）讓孩子成功的四種說話語氣。
      ① 信任的語氣②尊重的語氣③商量的語氣④贊賞的語氣
      孩子希望得到成人特別是父母的信任。父母要用信賴的語氣說話，如“我相信你只要努力，就一定能做好?！薄皥?jiān)持就是勝利！”
      當(dāng)父母向孩子提出自己的看法和要求是，用尊重的語氣對孩子說，孩子就比較樂于接受了。
      每個(gè)孩子都是有自尊心得，要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。
      每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn)。例如孩子畫了一張畫給家長看，如果家長劈頭一頓呵斥：“你看你畫的什么呀，亂七八糟的，這也叫畫？”一定會讓孩子產(chǎn)生自卑而消失了畫畫的興趣。雖然孩子畫的真的不好，但如果家長這樣評論：“你畫的很認(rèn)真，很會想象，繼續(xù)努力一定會畫得個(gè)更好！”孩子有了快樂的情緒體驗(yàn)，對畫畫就會更有興趣。
      （3）如果孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭,家長要高度重視, 想各種辦法，幫他樹立信心。督促孩子盡早尋求心理醫(yī)生的的幫助。
      六、拓展問題，指導(dǎo)實(shí)踐。
      1、孩子生活中和學(xué)習(xí)中，難免會遭受這樣那樣的挫折和失敗。（課件出示）假如您遇到下面的情況，您會怎么處理？
      場景一：運(yùn)動會賽場上，六年級一班的同學(xué)在拔河比賽中沒有取得好的名次，回家摔桌子甩臉子，罵對方班級。
      場景二：在班集體里，有很多同學(xué)既是班干部又是小組長，小明覺得非常嫉妒，說自己或者別人比他們都強(qiáng)，就是老師偏心那些人，沒發(fā)現(xiàn)自己的能力罷了。
      2、家長談自己的看法和想法，相互交流。
      3、教師總結(jié)，講授“專家課堂”知識。
      挫折對于人生也是一筆財(cái)富，家長朋友們可從以下幾方面幫助孩子正確面對這些問題：（課件出示小標(biāo)題）
      （1）.幫助孩子正確認(rèn)識挫折和失敗
      家長要教育孩子，人的一生中總免不了各種各樣的失敗和挫折，關(guān)鍵在于正確的認(rèn)識它。因此在孩子遭遇挫折和失敗時(shí)，家長的態(tài)度很重要。作為家長要平靜的作出反應(yīng)，以肯定、鼓勵的方式引導(dǎo)孩子。家長千萬不要反應(yīng)過頭，成人的暴躁、斥責(zé)只會使孩子更加難受，促使其產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)。成人要避免任何消極否定的評價(jià)“做不好就不要做了”“你怎么做什么事都不行”這種話只會強(qiáng)化孩子的失敗感。家長不妨采用一些積極肯定的評價(jià)，如“雖然你沒有成功，但你也是最棒的，因?yàn)槟阍谂L試了。再加把勁，你一定能成功?！边@樣既客觀上承認(rèn)了孩子的失敗，又看到了孩子的努力，還為孩子提供了繼續(xù)努力的方向和動力。
      （2.）幫助孩子充滿信心的戰(zhàn)勝挫折
      家長可用鼓勵的語言、樂觀的微笑和贊許的目光來增強(qiáng)孩子面對失敗的勇氣，并幫助孩子分析產(chǎn)生挫折和失敗的原因，找出解決的方法。孩子遇到失敗和挫折而原因是多種多樣的，家長一定不要動不動就把失敗歸咎于孩子。在孩子不能正確認(rèn)識失敗的原因時(shí)，家長可以結(jié)合具體事件和具體情境引導(dǎo)孩子分析、尋找失敗的原因，讓孩子明白有時(shí)失敗是由于條件不足、方法不當(dāng)、努力不夠造成的。在歸納原因的過程中，家長要注意強(qiáng)調(diào)孩子的能力，保護(hù)他們的自尊、自信，讓孩子感到“我能行、我要努力、我要努力爭取成功”。此外，受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，孩子有時(shí)失敗后實(shí)在找不到問題的答案，確實(shí)需要家長的指導(dǎo)和幫助，這時(shí)候家長最好能提供解決問題的方法，幫助孩子克服困難。但是幫助孩子克服困難并不等于替他解決困難。要讓孩子自己嘗試努力完成?？傊议L要盡可能在提供解決問題的方法和鼓勵獨(dú)立解決之間找到平衡點(diǎn)，使孩子在遇到困難和失敗時(shí)有信心和獨(dú)立意識，能嘗試著對尋求解決問題的方法，而不是只期望成人的幫助或替代解決。
      （3）培養(yǎng)孩子對待失敗的正確態(tài)度
      孩子對待任何事物的態(tài)度常常是不穩(wěn)定的，容易受情緒等因素的影響。再碰到困難和失敗時(shí)，往往會產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對待失敗，表現(xiàn)出萎縮、退卻、逃避等消極行為。這時(shí)候，成人要告訴孩子“不要怕，只要努力就一定會做好的”。要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣，大膽自信的再次嘗試。
      （4）、家長的教育方式要合理：
      幫助孩子善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
      對孩子的期望要合理。（家長不要重知輕德，不要強(qiáng)迫孩子達(dá)到他力所不能及的目標(biāo)。）
      努力尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，使孩子樹立信心。（認(rèn)識、評價(jià)孩子要以精神鼓勵為主，要及時(shí)。如果確實(shí)需要批評，批評中也要帶有鼓勵，注意批評的目的在于教育孩子，而不是將氣發(fā)在孩子身上。）
      要愛護(hù)孩子的自尊心。
      4、階段小結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，我們這里不詳細(xì)講解課程中的教育活動，課下家長朋友可以自己閱讀74---77頁、86---88頁。
      七、課堂小結(jié)，欣賞名言。
      “要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路”，這是我們每位家長知道今后教育孩子的方向。讓我們來看一看欣賞美國的賞識與激勵教育中的幾句話：
      1、種子需要陽光和空氣，孩子需要賞識與激勵。
      2、一味地責(zé)備，只會讓孩子失去信心。
      3、贊美能使孩子走向成功。
      4、激勵是培植孩子自信心的最佳方法。
      教育孩子：
      1、先相信你自己，然后別人才會相信你。
      2、生活就是戰(zhàn)斗。
      八、課后作業(yè)，延伸活動：
      （1）想想你的孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)?至少寫五個(gè)品質(zhì)并和孩子交流。
      （2）在日常生活中，你認(rèn)為孩子哪些方面需要加強(qiáng)？
      （3）親子閱讀推薦：P87《永不退縮的林肯總統(tǒng)》
      家長應(yīng)推薦給孩子閱讀的書：《青少年挫折教育故事全集》《別怕挫折來敲門》
      在座的各位家長對今天的所學(xué)肯定有所感悟吧!我們家長要做的，不但是要讓孩子在失敗面前不言棄，更重要的是，我們家長無論面對怎樣的孩子，都要不灰心不放棄。相信只要我們抱著“他(她)能行”的心態(tài)去面對孩子,我們的下一代就一定會健康快樂地成長。
      第五講 正確交往有學(xué)問 [教學(xué)目的] 1．向家長介紹孩子在人際交往過程中遇到的一系列問題； 2．讓家長知道如何正確處理孩子交往中遇到問題的解決方法。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法、交流法。[教學(xué)過程]
      一、談話導(dǎo)入 各位家長朋友：
      大家好！首先對家長在忙碌之中來到學(xué)校表示感謝，你們的到來讓我們就是對我們工作的極大支持，是對我最大的鼓勵。今天我們再次坐在一起，來共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——家長課程》的第五講，這次，我們就孩子在人際交往過程中遇到的一系列問題進(jìn)行探討并學(xué)習(xí)如何教孩子正確處理交往中的問題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、下面我們學(xué)習(xí)第一個(gè)案例:第77頁的“他好打我小報(bào)告？”。（1）放情景對話的錄音，家長認(rèn)真傾聽。
      （2）請家長交流自己聽到的事例，自由說說自己的感受。（3）你發(fā)現(xiàn)你的孩子曾遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。
      （4）你是否為自己的行為找過理由呢？我們接著來看后面的兒子和媽媽的心靈獨(dú)白。是否河泥有同感呢？
      （5）家長自由討論。
      2、我們就來看后面的教育故事。在這則故事中，家長是如何教育孩子的？
      （1）自由讀。
      （2）從中我們有什么可以借鑒的嗎？（3）請家長談一談自己的感受與見解。（4）家長發(fā)言，教師小結(jié)。
      3、解讀孩子打報(bào)告現(xiàn)象造成人跡關(guān)系緊張的危害：  “打小報(bào)告“之所以在道德上難以被人接受，是因?yàn)樗谷伺c人之間失去信任；“打小報(bào)告”的人或告密者之所以遭人唾棄和孤立，是因?yàn)樗麄兪怪車娜烁械搅瞬话踩?。兒童心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，兒童需要一個(gè)可以預(yù)料的世界，不確定性會使人產(chǎn)生恐懼和焦慮。如果班級里總有人“打小報(bào)告“，班級氣氛一定是緊張不安的，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系也一定疏遠(yuǎn)的、戒備的。而對人的不信任一旦植根在孩子的心靈深處，一生中他都很難坦誠地、輕松地面對他人。為了處理人際關(guān)系，他不僅會損耗大量的心理能量，而且還會因各種誤解而造成自己與他人的痛苦。
      “打小報(bào)告”雖然不等同于“告密”，但在人們心中，背地里說別人壞話、“打小報(bào)告“、告密是一個(gè)連續(xù)的鏈條。這些行為會造成群體和個(gè)人內(nèi)心的激烈沖突，因?yàn)樵诔赡耆说氖澜缰?，這樣的行為被認(rèn)為是卑劣的。
      三、專家支招
      一、自己的孩子因?yàn)楸淮蛄诵?bào)告而鬧的不愉快時(shí),家長該怎么辦呢?（1）盡量少的干預(yù)孩子的之間的矛盾讓孩子自己去解決。因?yàn)樾『⒆又g是沒有什么深仇大恨，也許今天鬧矛盾，明天說不定就成了好朋友，如果大人參與其中，說不定會使事情越弄越復(fù)雜。未來的社會是個(gè)競爭非常激烈的社會，孩子必須學(xué)會交往，學(xué)會合作，才能夠適應(yīng)這個(gè)社會。所以家長應(yīng)降這個(gè)權(quán)利叫給孩子，讓他有機(jī)會學(xué)習(xí)、預(yù)演將來怎么處理人和人之間的關(guān)系。
      （2）告訴孩子不要聽信傳言，不要猜忌俗話說：耳聽為虛，眼見為實(shí)，家長應(yīng)教育孩子本著“和為貴”的原則相信同學(xué)，不要聽風(fēng)就是雨。
      （3）教孩子學(xué)會溝通。首先，家長要為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，使孩子能平等交流自己的想法；其次，家長還要為孩子創(chuàng)造愉快的人際心理環(huán)境，盡量多安排一些集體活動是孩子在人際交往的過程中學(xué)會與人交往；最后在孩子遇到溝通和交往困難的時(shí)候家長要及時(shí)給予交往和溝通方面的技巧等等。
      二、孩子該怎樣面對打小報(bào)告呢？ ①尋根溯源,有則該之,無則坦然。②主動溝通,消除誤會。③為人大度,主動示好。
      四、自學(xué)第二案例
      1、自讀教育故事:叫你罵我“獨(dú)眼龍”，2、相互交流自己讀后的感受。
      五、課堂作業(yè) 你以前遇到此類問題的處理方法,結(jié)合今天的所學(xué).有什么感受?交流一下。
      六、課堂總結(jié)
      家長朋友們，相信如果您能對今天的所學(xué)運(yùn)用到教育孩子的實(shí)際中去,那我們的孩子必定在健康的交往環(huán)境中快樂的成長!最后，再次感謝各位家長朋友的到來，希望今天的交流能讓我們有所收獲。
      七、課后作業(yè)
      (1)平日里家長要以身作則,用自己的良好行為給孩子樹立良好的榜樣。
      (2)幫助孩子測測自己的寬容度。（課本94頁）(3)怎樣讓孩子學(xué)會寬容?結(jié)合自身生活實(shí)際談?wù)劇?/p>
      第六講 道德意識需要培養(yǎng) [教學(xué)目的] 1．正確認(rèn)識到孩子生活中的一些事例，以身示教，勝于言傳 2．培養(yǎng)起孩子的道德感和愛心 [教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)過程]
      一、介紹材料，導(dǎo)入新課 在生活中，我們的孩子總會出現(xiàn)這樣或那樣的的問題，如何正確認(rèn)識到這些問題，并很好地去引導(dǎo)呢？我們的家長在整個(gè)教育過程中要充滿智慧，要有“反復(fù)”的教育去解決“反復(fù)”的問題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、學(xué)習(xí)第一部分“媽媽，請?jiān)傧嘈盼乙淮巍?。?）自讀案例
      各位家長，劇中這種景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？
      （1）家長自由發(fā)言。
      （2）傾聽孩子及爸爸的心聲。師角色扮讀。
      2、你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。
      家長交流。
      三、專家支招
      經(jīng)常性的撒謊、偷拿家里的錢是在孩子成長過程中許多家長可能遇到的問題，有了問題并不可怕，關(guān)鍵是要看家長怎么幫助孩子及時(shí)的改正錯(cuò)誤，使問題消失在萌芽狀態(tài)。要想從根本上解決孩子偷拿錢的行為，家長必須首先弄清楚孩子拿錢背后的動機(jī)是什么。了解了之后，再解決孩子偷拿家里錢的行為。家長要有整個(gè)教育過程中充滿理智。一要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膽土P。
      二要獎賞孩子的真話。
      三要給孩子準(zhǔn)備一份表現(xiàn)記錄表
      四、幫助孩子制訂消費(fèi)計(jì)劃。
      五、學(xué)習(xí)第二個(gè)案例“不就是一只鳥嗎？”
      在案例學(xué)習(xí)中，讓家長認(rèn)識到要以身示教，要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移壞習(xí)慣，引導(dǎo)正確的方向，欣賞孩子的變化，促使孩子自愛、自立、自強(qiáng)心的形成，要及時(shí)贊揚(yáng)孩子有愛心的舉動
      家長做法：
      1、做好孩子的愛心大使
      2、給孩子買一些關(guān)于愛心故事的書來讀
      3、讓孩子多做有益的游戲，多看益的書
      六、課后作業(yè)：
      為孩子做一個(gè)“愛的足跡”成長表 第七講 幫孩子打開心結(jié) [教學(xué)目的] 家長應(yīng)該為孩子提供什么樣的教育以及如何幫孩子克服煩惱 [教學(xué)重點(diǎn)] 讓家長們了解應(yīng)該為孩子提供什么樣的教育以及如何幫孩子克服煩惱。
      [教學(xué)難點(diǎn)] 轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)的教育觀念，使其深刻領(lǐng)會科學(xué)的育兒理念 [教學(xué)方法] 談話法、情景演義法、系統(tǒng)講授法相結(jié)合等。[教學(xué)時(shí)間] 1小時(shí)。[教學(xué)思路] 情景演義法詳細(xì)討論學(xué)習(xí)第一個(gè)話題“只要爸爸不喝酒”；用談話法簡單學(xué)習(xí)第二個(gè)話題“為什么總是我去倒垃圾”。
      [教學(xué)準(zhǔn)備] 1.扮演者。2.課堂講課提綱。3.課件。[教學(xué)過程]
      學(xué)習(xí)第一部分：只要爸爸不喝酒 一.導(dǎo)語：
      各位家長，大家好！是孩子讓我們再次相聚。今天，由我來和大家一起學(xué)習(xí)、探討牽手兩代家長課程第六冊第七講：幫孩子打開心結(jié)。這一講包括兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)《只要爸爸不喝酒》，這一節(jié)告訴我們，家長應(yīng)該為孩子提供什么樣的教育？第二節(jié)《為什么總是我去倒垃圾》，讓家長們懂得如何幫孩子克服煩惱。我相信，通過今天的交流，您一定會收獲很多。
      二.情景導(dǎo)入第一個(gè)話題：只要爸爸不喝酒。
      1、首先，請家長們欣賞一部情景劇。學(xué)生表演。
      2、表演結(jié)束后，家長交流。你對這對父子想說點(diǎn)什么？或是怎么評價(jià)他們？結(jié)合自己的孩子說說感受。
      三.分析、討論、共享收獲。
      1、各位家長分析的非常有道理。那么，造成親子關(guān)系緊張的原因是什么呢？
      心理學(xué)中的歸因理論對這一點(diǎn)做出了解釋。人們在給問題歸結(jié)原因時(shí),一般規(guī)律是這樣的:事情辦得漂亮,歸因于自己聰明能干有水平;出了問題,歸因于他人不好環(huán)境有問題.在教育孩子問題上,似乎這個(gè)理論應(yīng)用的更普遍.比如孩子出了問題,丈夫抱怨妻子不會教育孩子,妻子抱怨老人把孩子慣壞了,家長抱怨老師沒有愛心,老師抱怨家長不配合學(xué)校教育.家長、老師抱怨孩子,孩子還不知道抱怨家長和老師,但孩子知道反抗家長頂撞老師,甚至用更為嚴(yán)重的后果來報(bào)復(fù)家長和老師,那就是學(xué)壞.2、孩子出了問題到底是誰的責(zé)任?我們知道,剛出生不久的孩子丟到狼群中幾年后變成了狼孩.其實(shí),沒有不好的孩子,只有不合格的家長.所以,家長一定要重視自身在孩子教育中的影響功能,家長只有為孩子提供良好的行為榜樣,孩子才能成為一個(gè)品行良好的人.那么，家長應(yīng)該為孩子提供什么樣的教育?（出示課件）
      （1）、接納孩子—讓孩子認(rèn)識到自己是獨(dú)一無二的.孩子是父母生的,而且你在生他的時(shí)候根本就沒有經(jīng)過孩子的同意,無論他長的漂亮還是丑陋、長得高還是矮、是聰明還是愚鈍,都不是他自己選擇的,是你遺傳給孩子的,作為父母應(yīng)該無條件地接納孩子.（2）、尊重孩子---從生命的孕育開始.請各位家長做個(gè)小測驗(yàn)，您只要在“是”和“否”上畫“○”即可。（課件出示）
      1.我強(qiáng)迫孩子吃飯。是 否 2.我強(qiáng)迫孩子穿他不喜歡的衣服。是 否 3.我認(rèn)為孩子的意見不重要。是 否
      4.我經(jīng)常在孩子面前談?wù)撍娜秉c(diǎn)和淘氣行為。
      是 否 5.我經(jīng)常鼓勵孩子做他愿意做的事情。是 否 6.孩子是我的，所以只要我愿意，怎么打罵都可以。
      是 否 7.我希望孩子完全按我的愿望去接受教育和成長。
      是 否 8.我覺得那些什么都聽父母話的孩子才是好孩子。
      是 否 9.我認(rèn)為孩子是一位尊貴的朋友。是 否 10.我經(jīng)常教給孩子一些日常禮儀。是 否 計(jì)分規(guī)則：
      1～8題，答是1分，答否2分；
      9、10題答是2分，否1分。
      得分解釋：
      19分以上，您是一個(gè)優(yōu)秀的尊重孩子的家長； 16～18分，您是一個(gè)合格的家長； 15分以下，您是個(gè)不合格的家長。
      家長判斷自己是一個(gè)優(yōu)秀、合格還是不合格的家長。
      分析：我們中國有一句老話:三歲看大,七歲看老.也就是說,孩子關(guān)鍵性的教育在七歲之前就已經(jīng)完成了.而七歲之前的孩子基本上都是在家庭中度過的,孩子人生的發(fā)展與學(xué)齡前期的家庭教育有很大的關(guān)系.可是,很多家長忽視了自身的教育資源,沒有給孩子從小樹立良好的行為榜樣,總認(rèn)為孩子還小不懂事,凡事都想當(dāng)然地提孩子做了主張.孩子之所以不尊重父母,是因?yàn)楦改笍囊婚_始就沒有尊重過孩子.孩子從來都是父母的翻版,家長對待孩子的方式必將潛移默化地影響孩子.如果做家長的能夠自始至終對孩子發(fā)出的信號積極地回應(yīng),經(jīng)常通過微笑、交談、愛撫等形式向孩子積極地表達(dá)情感,凡事與孩子多商量,多征求孩子的意見,耐心傾聽孩子的心聲,那么,等孩子長大后,他一定會對父母發(fā)出的指令作積極地應(yīng)答,并盡可能地理解和依從父母.但是,
       
      
    
      

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