第一篇：魯莊一中“教師進萬家”大家訪、大調(diào)研活動總結(jié)

“家校攜手，共育英才”主題活動

溝通從心靈開始，教育因家訪精彩 ——第二屆“教師進萬家”大家訪、大調(diào)研活動總結(jié)

鞏義市魯莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

溝通從心靈開始，教育因家訪精彩

——“教師進萬家”家訪活動總結(jié)

為進一步建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，根據(jù)鞏義市教體局關(guān)于開展第二屆“教師進萬家”大家訪、大調(diào)研活動實施方案的通知精神及鎮(zhèn)教研中心的統(tǒng)一部署要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，通過走訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式進行了形式多樣的家訪實踐。通過 “千名教師進萬家”的家訪活動，老師們、家長和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、反饋信息、尋求對策，解決了大量實際問題，積累了寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)將我校家訪情況總結(jié)如下：

一、家訪前奏

為順利開展好“教師進萬家”家訪活動，我校領(lǐng)導(dǎo)精心布置，積極落實，制定了家訪活動方案，成立了以校長、副校長和教務(wù)主任為組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，及時召開了全校教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況。按我鎮(zhèn)自然村劃分了六小組，以走進學(xué)生家庭和把學(xué)生家長請進來的方式開展活動。此次活動歷時兩個月之久，60余名教師共走訪學(xué)生700余人次。家訪后，每位教師都撰寫了家訪手記和家訪總結(jié)，對學(xué)校的教育工作起到了保駕護航的作用。

二、點亮家訪之路

（一）、家訪——讓責(zé)任變成愛的教育

教育，承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。通過對問題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。一些家長書讀得不多，文化不是很高，思想、思維受限，制約著他們有著更大的發(fā)展，所以他們把希望寄托在孩子身上，希望孩子多讀書，上大學(xué)，成為有文化有知識的人，接受高等教育，提高技術(shù)水平、管理水平和自己的綜合素質(zhì)，將來無論是繼承家業(yè)還是服務(wù)于社會都有很大的幫助；有很多鄉(xiāng)下搬到城里的家長，搬進城里的目的就是讓孩子接受最好的教育，讓孩子有個更美好的前程；還有的家長起早貪黑，日日夜夜為孩子操勞，為生活奔波，沒時間管孩子，所以把教育的責(zé)任與希望寄托到學(xué)校、寄托到老師身上??任何一位家長，無論多忙、多累，都愿意聆聽老師講述子女校園生活、成長的狀況，關(guān)注孩子的成長。教師在家訪過程中老師們深深感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼。深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學(xué)生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道??這些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。我們沒辦法選擇家長，但我們能肩負起我們的愛和責(zé)任對待這些需要我們關(guān)心的孩子。教育他們成人成才，才不愧于家長的信

任。所以說，教師的家訪，表面上是向家長反饋學(xué)生在校成長、學(xué)習(xí)的瑣事，實質(zhì)上則是學(xué)校教育的延伸，是教師教育責(zé)任的延續(xù)。為家長負責(zé)，為社會負責(zé)，為國家負責(zé)，這是所有老師義不容辭的責(zé)任。

（二）、家訪——讓教育有了啟心的“法寶”

如果說學(xué)校教育是一種服務(wù)，那么教師家訪就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會，服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。

家訪中我們獲得了許多第一手育人資料。我們的足跡踏遍了20多個山村的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，平等的、面對面的、忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學(xué)生。并做了詳細的記錄，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度。

真誠溝通推開兩扇門。家訪中，雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同，但愛是我們共同的語言。在教育孩子的問題上，家長和教師的愿望是一致的，家長“望子成龍，望女成鳳”，老師盼望學(xué)生能自強不息，成人成材，自食其力。當(dāng)老師和家長為了同一個目標(biāo)開始面對面交流的時候，最能拉近距離，敞開心扉，暢所欲言。家訪其實是一種尋求，家訪絕不是某種行為的最終目的，僅僅表現(xiàn)為一種過程和手段，而需要尋求的是怎樣和家長取得共

識。到了家中，家長以主人的身份平等地、熱情地接待教師，在與教師的溝通過程中，更容易與教師產(chǎn)生教育的共鳴。而教師都改變了在家長眼中居高臨下的態(tài)度，側(cè)重正面激勵，得到了家長的贊揚，贏得了學(xué)生的感激。進而增進了教師與學(xué)生、家長間的感情交流。真實的情感交流靠老師和家長之間的幾個電話也許是不夠的，進門家訪，面對面的交流才有可能得以更好的實現(xiàn)；同時，大多數(shù)學(xué)生家長也希望老師能來家訪。他們認為，家訪體現(xiàn)了老師的一種責(zé)任心，體現(xiàn)了對孩子教育的重視，它縮短了教師與家長之間的距離，使家校共同教育孩子更有針對性。

由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！家長們對學(xué)?！拔幕d校、質(zhì)量強校、科研興校、特色治校”的辦學(xué)思路高度贊揚并表示非常支持和滿意。所以，家訪不僅是推開了一扇家門，更是推開了一扇互相理解的心門。

針對學(xué)生個案，“特殊家庭學(xué)生”（貧困生、單親生、民工子女等）和學(xué)業(yè)、行為存在問題（學(xué)業(yè)困難學(xué)生和其他行為規(guī)范有問題學(xué)生）的家訪工作。老師與家長進行心理健康教育談心，使家長轉(zhuǎn)變觀念，為孩子營造一個有利于其心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境，讓家長以健康的心態(tài)對待孩子，教育孩子，言傳身教。老師與家長一起分析探討，找到教育的突破口，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，更要重視孩子怎樣做人的教育。對孩子的思想品德、行為習(xí)慣、勞動觀念、人際交往、社會適應(yīng)能力等方面的教育，只有家庭和學(xué)校、家長與教師的密切配合，才能取得令人滿意的效果。老師，在敲開一個個家庭大門的同時，也打開了孩子們那一扇扇稚嫩的心門，走入學(xué)生的家庭，走入學(xué)生的內(nèi)心世界。

家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團體精神。平時大家工作都很忙，很少交流，缺乏溝通，這次，全體老師都參與了這次家訪活動，為彼此之間的了解溝通提供了一個很好的機會。短短的幾天時間，老師們的感情在拉近、加深，相互照應(yīng)，相互了解，相互學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛，互幫互助。展示了城東小學(xué)老師的良好形象，展示了教師隊伍良好的師德師表形象。同時任課老師還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了學(xué)生相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立自信，樹立正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。

三、家訪路漫漫，摸索中前行

家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：貧困生補助是焦點問題，學(xué)生禮儀教育力度還要加強，家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少，教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺等。家訪，表面上看對我們來說也許只是盡心盡力地完成一項工作，但仔細想來，這一個細微的舉措是把教育工作由被動變主動，由點聚合成線，進而擴展成片成面的整體工程。一個學(xué)生，一個家庭，一個村落，一個城鎮(zhèn)，家訪夯實的是一份高尚的事業(yè)！我們的家訪只是一個開始，今后，我校將繼續(xù)用真情和愛心去走好每步的家訪之路，我們堅信：溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩！

第二篇：“教師進萬家”家訪活動實施方案范文

“教師進萬家”家訪活動實施方案

根據(jù)學(xué)?！敖處熯M萬家”活動的實施方案，我系按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，決定在全系開展“教師進萬家”活動。特制定如下實施計劃。

一、活動主題

“送溫暖、傳愛心、訪民情、促教改 促和諧”

通過家訪活動，增進教師、學(xué)生、家長之間的相互交流，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)；向社會宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、辦學(xué)成果；指導(dǎo)家長對學(xué)生的教育與管理；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校的工作意見和建議，改進教師和學(xué)校的教育管理方式，促進學(xué)生全面、健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、活動形式

1、以采取到家庭座談為主，有問題可采用電話交流、信件、郵箱、網(wǎng)上留言等形式。

2、可以圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促教改 促和諧”的主題多樣式的開展專題講座、心理輔導(dǎo)、主題班會和家長會等活動，促進家校聯(lián)系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主地發(fā)展。

三、活動實施具體時間 活動分4個階段進行： 1、4月10日—4月16日根據(jù)活動要求擬定機械系具體實施方案，宣傳動員階段及家訪相關(guān)培訓(xùn)。2、4月16日-5月1以班主任為主結(jié)合本班實際，制定家訪計劃，并提供給其它老師相關(guān)基本信息。3、5月20日—8月20日日采取多種形式深入家訪對象家庭，認

真填寫相關(guān)表格，家訪結(jié)束后，要把受訪者的意見和建議及時向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出相關(guān)建議，共同制定促進家訪對象發(fā)展的具體措施。4、8月20日—8月25日活動結(jié)束后，要進行認真總結(jié)并于9月2日前將“家訪手記”、書面總結(jié)材料交學(xué)校教育處。

四、活動注意事項

1、全體教師必須明確家訪的目的、意義、內(nèi)容和要求，增強服務(wù)意識、主動意識、研究意識、溝通意識、平等意識和責(zé)任意識。

2、提前與家長預(yù)約，定好時間。

3、教師家訪時要明確以下內(nèi)容：

了解學(xué)生的家庭狀況，在家思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣；了解學(xué)生在家的興趣特長、脾氣性格、人際交往；向家長反饋學(xué)生在校狀況，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子；與家長共商促進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段；向家長宣傳學(xué)校有效教學(xué)、辦學(xué)模式、辦學(xué)方針和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作；征求家長對學(xué)校、教師的意見和建議。

4、講究家訪方法。家訪中，教師要態(tài)度和藹，講究方法。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；決不允許粗暴地向家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅決反對“告狀式”、“責(zé)問式”家訪。

5、教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的饋贈禮物等。

五、活動要求

1、活動結(jié)束后要有家訪記錄。

2、班主任要做好家訪活動總結(jié)（內(nèi)容包括：走訪多少名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了哪些我校工作中存在的什么問題？家長、學(xué)生對學(xué)校、教師的意見和建議，家訪教師的感想、意見和建議）。

3、有創(chuàng)新經(jīng)驗，有典型事跡，有先進人物，有影像圖片資料（刻錄光盤），要求各系形成不少半小時的音像資料。

4、各系于8月25日下班前交教育處。

第三篇：千名教師進萬家家訪活動總結(jié)

昌州八角井小學(xué)

“千名教師進萬家”家訪活動總結(jié)

根據(jù)榮昌縣教育委員會《“千名教師進萬家”家訪活動方案》的通知精神(榮教政發(fā)?2012?56號)及昌州教管中心的統(tǒng)一要求，我校于近段時間開展了“千名教師進萬家”的家訪活動。全體教師通過電話，短信等形式進行了家訪。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲。達到了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下

一、家訪前的認識

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、家訪后的收獲

1、通過本次家訪活動的開展，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪中的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

幾乎每位家長都認識到改變命運靠知識，家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長都對我說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴點，不聽話打都可以”。我們感到家訪、談話、思想工作要經(jīng)?；?，讓學(xué)生、家長感受到師愛，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重!我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識，多鍛煉能力，多走進他們的內(nèi)心，為他們的成長撐起一片藍天!

同時在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化，但是家訪在諸多溝通方式中確實最理想的一種方式，因為家訪不僅能使我和家長的思想互相交流，而且能使家長對教師，對學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅實的基礎(chǔ)。

昌州八角井小學(xué)

2012-6-30

第四篇：千名教師進萬家家訪活動總結(jié)

千名教師進萬家家訪活動總結(jié)

---愛心家訪，架起溝通的橋梁

根據(jù)區(qū)教文體局工作安排，我校開展了“千名教師進萬家”家訪活動。本次活動全體教師參加，共走訪了68戶學(xué)生家庭，占學(xué)生總數(shù)的82%，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：：

1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活動，中心學(xué)校提前安排，要求各學(xué)校制訂了詳細的活動方案，發(fā)放了家訪情況記錄表，要求教師利用課余、課后時間走訪學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生等，家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

3、重點家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄休息時間，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。家長被老師 的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)。

愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學(xué)生的感情，促進了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

云 山 小 學(xué)

第五篇：千名教師進萬家家訪活動總結(jié)

八里廟小學(xué)

“千名教師訪萬家”活動總結(jié)

根據(jù)西峰區(qū)教體局西教群組發(fā)【2014】23號“千名教師訪萬家”主題實踐活動實施方案的通知精神和溫泉學(xué)區(qū)的統(tǒng)一要求，我校于5月20日-5月24日開展了為期一周的“千名教師訪萬家”活動。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲。達到了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下

一、家訪前的認識

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、家訪后的收獲

1、通過本次家訪活動的開展，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪中的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

幾乎每位家長都認識到改變命運靠知識，家庭的發(fā)展靠孩子。我們感到家訪、談話、思想工作要經(jīng)常化，讓學(xué)生、家長感受到師愛，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識，多鍛煉能力，多走進他們的內(nèi)心，為他們的成長撐起一片藍天!

八里廟小學(xué) 2014-5-26