第一篇：法律診所案卷學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

據(jù)學(xué)校研究生部培管辦的安排，XX年級(jí)法碩一班組織了為期兩個(gè)月的案例分析活動(dòng)。本次活動(dòng)，組織工作得力，導(dǎo)師悉心指教，效果十分明顯，同學(xué)們都感到受益匪淺。

一班選派七位同學(xué)組成案例分析小組。小組成員進(jìn)行了細(xì)致分工：每?jī)扇朔謩e扮演原告、被告與法官，分頭負(fù)責(zé)起草起訴狀、原告代理詞；答辯狀、被告代理詞；法院判決書。

本次活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段（3月20日至3月31日）：學(xué)習(xí)閱卷方法，應(yīng)用法學(xué)院兩名導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生閱卷，教學(xué)生文書寫作方法；第二階段（4月1日至4月30日）：開展案件分析，學(xué)生選擇案卷，分頭開展工作，起草相關(guān)法律文書；第三階段（5月1日至5月22日）：導(dǎo)師檢查評(píng)析，學(xué)生將所起草法律文書的電子文檔傳給導(dǎo)師，導(dǎo)師在認(rèn)真批閱學(xué)生提交的各類法律文書后，召集學(xué)生，運(yùn)用多媒體，對(duì)每份法律文書點(diǎn)評(píng)，賞析成功所在，指點(diǎn)不足之處，提出改進(jìn)意見。從文書格式到語言表達(dá)，從收集整理證據(jù)到尋求法律依據(jù)，張平副院長(zhǎng)都進(jìn)行了精彩、精到、經(jīng)典的講解。

本次案例分析活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了業(yè)務(wù)能力，掌握了實(shí)踐技能。每位同學(xué)對(duì)如何開展閱卷工作，掌握爭(zhēng)議焦點(diǎn)，起草民事訴訟相關(guān)法律文書，既有感性體驗(yàn)，更有理論提高。但是，由于本次活動(dòng)時(shí)間有限，同學(xué)們都深感實(shí)踐活動(dòng)還不夠深入，實(shí)踐活動(dòng)的許多關(guān)鍵性環(huán)節(jié)還未掌握。正如張平副院長(zhǎng)所言：閱卷與起草法律文書，在搞懂基本流程之后，關(guān)鍵是要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，要在練習(xí)過程中提高把握細(xì)節(jié)的能力。誰掌握了細(xì)節(jié)，誰就掌握了主動(dòng)，誰就可以更快地成為辦案高手。

法律診所活動(dòng)（案卷學(xué)習(xí)）帶給我們的幾點(diǎn)啟示：

第一、實(shí)踐環(huán)節(jié)需系統(tǒng)化。希望在法碩入學(xué)后立即在全體學(xué)生中開展類似本次的案例分析活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诘谝粚W(xué)期就掌握閱卷技巧，具備起草各類法律文書的技能。第二學(xué)期深入到如何把握案件爭(zhēng)議焦點(diǎn)，研究證據(jù)和法律依據(jù)，掌握攻防技巧。第三學(xué)期開展模擬法庭，以考核的辦法進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在訴訟活動(dòng)中的實(shí)戰(zhàn)能力。

第二、實(shí)踐活動(dòng)需規(guī)范化。充分發(fā)揮校外導(dǎo)師和應(yīng)用法學(xué)院導(dǎo)師的作用。校外導(dǎo)師直接進(jìn)校開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果與我們的預(yù)先設(shè)想的不相吻合。如果讓這些導(dǎo)師承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作，也許效果更加明顯。具體方法能否設(shè)計(jì)為：法碩新生入學(xué)，即分為每十五至二十人一組的實(shí)踐小組，每組選舉一名聯(lián)系人，負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)導(dǎo)師，對(duì)內(nèi)組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。每位校外導(dǎo)師（或應(yīng)用法學(xué)院的相關(guān)導(dǎo)師）帶一個(gè)實(shí)踐小組，根據(jù)第一項(xiàng)建議的內(nèi)容，分派學(xué)生開展具體案件的分析。校外導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉，全程負(fù)責(zé)。

將實(shí)踐環(huán)節(jié)的全部教學(xué)內(nèi)容，納入學(xué)生平時(shí)成績(jī)予以考核。

第三，實(shí)踐活動(dòng)需普及化。實(shí)踐能力應(yīng)該是法碩同學(xué)最大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，法碩同學(xué)真正參與實(shí)踐活動(dòng)的人很少，畢業(yè)之際許多同學(xué)都會(huì)為之后悔或惋惜。主要的原因是學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不足。為此有必要在這方面給學(xué)生施加一定的壓力，必須使全體法碩學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中。

本次活動(dòng)得到應(yīng)用法學(xué)院的大力支持，特別要感謝張平副院長(zhǎng)，他不僅為每個(gè)診所小組挑選了優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，還親自承擔(dān)我們小組的指導(dǎo)工作。我們希望jm研究生這樣的活動(dòng)能持續(xù)開展下去。

第二篇：法律診所案卷學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

據(jù)學(xué)校研究生部培管辦的安排，xx年級(jí)法碩一班組織了為期兩個(gè)月的案例分析活動(dòng)。本次活動(dòng)，組織工作得力，導(dǎo)師悉心指教，效果十分明顯，同學(xué)們都感到受益匪淺。

一班選派七位同學(xué)組成案例分析小組。小組成員進(jìn)行了細(xì)致分工：每?jī)扇朔謩e扮演原告、被告與法官，分頭負(fù)責(zé)起草起訴狀、原告代理詞；答辯狀、被告代理詞；法院判決書。

本次案例分析活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了業(yè)務(wù)能力，掌握了實(shí)踐技能。每位同學(xué)對(duì)如何開展閱卷工作，掌握爭(zhēng)議焦點(diǎn)，起草民事訴訟相關(guān)法律文書，既有感性體驗(yàn)，更有理論提高。但是，由于本次活動(dòng)時(shí)間有限，同學(xué)們都深感實(shí)踐活動(dòng)還不夠深入，實(shí)踐活動(dòng)的許多關(guān)鍵性環(huán)節(jié)還未掌握。正如張平副院長(zhǎng)所言：閱卷與起草法律文書，在搞懂基本流程之后，關(guān)鍵是要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，要在練習(xí)過程中提高把握細(xì)節(jié)的能力。誰掌握了細(xì)節(jié)，誰就掌握了主動(dòng)，誰就可以更快地成為辦案高手。

法律診所活動(dòng)（案卷學(xué)習(xí)）帶給我們的幾點(diǎn)啟示：

第一、實(shí)踐環(huán)節(jié)需系統(tǒng)化。希望在法碩入學(xué)后立即在全體學(xué)生中開展類似本次的案例分析活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诘谝粚W(xué)期就掌握閱卷技巧，具備起草各類法律文書的技能。第二學(xué)期深入到如何把握案件爭(zhēng)議焦點(diǎn)，研究證據(jù)和法律依據(jù)，掌握攻防技巧。第三學(xué)期開展模擬法庭，以考核的辦法進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在訴訟活動(dòng)中的實(shí)戰(zhàn)能力。

第二、實(shí)踐活動(dòng)需規(guī)范化。充分發(fā)揮校外導(dǎo)師和應(yīng)用法學(xué)院導(dǎo)師的作用。校外導(dǎo)師直接進(jìn)校開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果與我們的預(yù)先設(shè)想的不相吻合。如果讓這些導(dǎo)師承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作，也許效果更加明顯。具體方法能否設(shè)計(jì)為：法碩新生入學(xué)，即分為每十五至二十人一組的實(shí)踐小組，每組選舉一名聯(lián)系人，負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)導(dǎo)師，對(duì)內(nèi)組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。每位校外導(dǎo)師（或應(yīng)用法學(xué)院的相關(guān)導(dǎo)師）帶一個(gè)實(shí)踐小組，根據(jù)第一項(xiàng)建議的內(nèi)容，分派學(xué)生開展具體案件的分析。校外導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉，全程負(fù)責(zé)。

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將實(shí)踐環(huán)節(jié)的全部教學(xué)內(nèi)容，納入學(xué)生平時(shí)成績(jī)予以考核。

第三，實(shí)踐活動(dòng)需普及化。實(shí)踐能力應(yīng)該是法碩同學(xué)最大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，法碩同學(xué)真正參與實(shí)踐活動(dòng)的人很少，畢業(yè)之際許多同學(xué)都會(huì)為之后悔或惋惜。主要的原因是學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不足。為此有必要在這方面給學(xué)生施加一定的壓力，必須使全體法碩學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中。

本次活動(dòng)得到應(yīng)用法學(xué)院的大力支持，特別要感謝張平副院長(zhǎng)，他不僅為每個(gè)診所小組挑選了優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，還親自承擔(dān)我們小組的指導(dǎo)工作。我們希望jm研究生這樣的活動(dòng)能持續(xù)開展下去。

第三篇：法律診所總結(jié)報(bào)告

法律診所總結(jié)報(bào)告

在這學(xué)期的法律診所課堂上，老師為我們請(qǐng)來了XX區(qū)X檢察官，她是本區(qū)檢察院的副檢察長(zhǎng)，在課堂上為我們?cè)敿?xì)的講解了檢察院中的內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置及各自的主要職能。收獲頗豐，不僅領(lǐng)略到作為檢察官的風(fēng)范，更了解到人民檢察院內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)作機(jī)制。就我在課堂上的記錄，形成如下關(guān)于人民檢察院內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置及其相關(guān)職能的總結(jié)報(bào)告。

人民檢察院按照法律規(guī)定和業(yè)務(wù)分工設(shè)置內(nèi)部機(jī)構(gòu)，分別承辦偵查，審查逮捕、審查起訴等業(yè)務(wù)。

1.控告申訴檢察科，舉報(bào)中心：承辦受理、接待報(bào)案、控告和舉報(bào)，接受犯罪嫌疑人的自首;受理不服人民檢察院不批準(zhǔn)逮捕，不起訴、撤銷案件及其他處理決定的申訴;受理不服人民法院已經(jīng)發(fā)生法律效力的刑事判決、裁定的申訴;受理人民檢察院負(fù)有賠償義務(wù)的刑事賠償案件等工作。

2.反貪污賄賂局(內(nèi)設(shè)職務(wù)犯罪預(yù)防科)：承辦對(duì)國(guó)家工作人員的貪污、賄賂、挪用公款等職務(wù)犯罪進(jìn)行立案?jìng)刹榈裙ぷ?。認(rèn)真做好職務(wù)犯罪預(yù)防工作。

3.瀆職侵權(quán)檢察科：承辦對(duì)國(guó)家工作人員的瀆職犯罪和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員利用職權(quán)實(shí)施的非法拘禁，刑訊逼供、報(bào)復(fù)陷害、非法搜查、暴力取證、破壞選舉等犯罪進(jìn)行立案?jìng)刹榈裙ぷ鳌?/p>

4.偵查監(jiān)督科：承辦對(duì)公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)和人民檢察院偵查部門提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕的案件審查決定是否逮捕，對(duì)公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)和人民檢察院偵查部門提請(qǐng)延長(zhǎng)偵查羈押期限的案件審查決定是否延長(zhǎng)，對(duì)公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)立案?jìng)刹槎涣傅募皞刹榛顒?dòng)是否合法實(shí)行監(jiān)督等工作。

5.公訴科：承辦對(duì)公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)和人民檢察院偵查部門移送起訴或不起訴的案件進(jìn)行審查，決定是否提起公訴或不起訴，出席法庭支持公訴，對(duì)人民法院的審判活動(dòng)是否合法實(shí)行監(jiān)督，對(duì)確有錯(cuò)誤的刑事判決，裁定提出抗訴等工作。

6.監(jiān)所檢察科：承辦對(duì)刑事判決、裁定的執(zhí)行和監(jiān)管活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，直接立案?jìng)刹榕按槐O(jiān)管人罪、私放在押人員罪、失職致使在押人員脫逃罪和徇私舞弊減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行案，對(duì)監(jiān)外執(zhí)行的罪犯和勞教人員又犯罪案件審查批捕、起訴等工作。

7.民事行政檢察科：承辦對(duì)人民法院已經(jīng)發(fā)生法律效力的民事、行政判決、裁定，發(fā)現(xiàn)確有錯(cuò)誤或者違反法定程序，可能影響案件正確判決、裁定的，依法提出抗訴，提起或支持民事公益訴訟;承辦對(duì)司法人員職務(wù)犯罪進(jìn)行立案?jìng)刹榈裙ぷ鳌?/p>

8.檢察技術(shù)科：承辦對(duì)有關(guān)案件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘驗(yàn)、收集、固定和提取與案件有關(guān)的痕跡物證并進(jìn)行科學(xué)鑒定，對(duì)有關(guān)業(yè)務(wù)部門辦理案件中的涉及技術(shù)性問題的證據(jù)進(jìn)行審查或鑒定等工作。

9.紀(jì)檢監(jiān)察部門(設(shè)政治處)：承辦受理群眾和社會(huì)各界對(duì)檢察人員利用職權(quán)進(jìn)行違法辦案、越權(quán)辦案、刑訊逼供、吃請(qǐng)受賄等違法違紀(jì)行為的舉報(bào)和控告，并進(jìn)行查處等工作。

第四篇：法律診所實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

時(shí)光如白駒過隙，不知不覺法律診所的結(jié)課悄然而至。到來的，除了歲末，還有我們的勞動(dòng)法律診所實(shí)習(xí)的劇終。有人說，曲終人散是一種凄涼，更是一種情調(diào)。關(guān)鍵不是在曲終之時(shí)，看聽客離去的背影，而是在尾音依舊縈繞的瞬間，回味全曲的跌宕起伏，優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)。

說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短的時(shí)間里，診所的生活確實(shí)充實(shí)而忙碌。如今細(xì)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)歷其實(shí)不少，人間百態(tài)在小小接待室里，盡情展現(xiàn)。而我就像一個(gè)小偷，悄悄同他人的遭遇實(shí)踐自己的專業(yè)知識(shí)，又從他人的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，得以借鑒。我的所見所學(xué)，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)试S我分為理論課、實(shí)踐兩個(gè)方面來敘述：

理論課上的感悟

每周五上午我們都準(zhǔn)時(shí)參加勞動(dòng)法理論課，每一堂理論課都是一個(gè)專題教育，例如第一堂理論課的主題是簡(jiǎn)要介紹診所教育模式，第二堂理論課的主題是如何應(yīng)對(duì)來電咨詢。理論課的授課方式與我們以前接觸到的授課方式大有不同。老師將診所的同學(xué)們分成八個(gè)小組，平常理論課上演示作業(yè)和值班都是以小組為單位的。每個(gè)理論課前老師都會(huì)將這一周的作業(yè)發(fā)到公共郵箱上，每組組長(zhǎng)在閱讀郵件后便在組內(nèi)分派任務(wù)，大家分工合作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后由幾名成員在周五的課堂上向全班同學(xué)進(jìn)行成果展示。在每一組展示作業(yè)成果后大家便就這一組的作業(yè)內(nèi)容展開討論。在討論中，大家評(píng)價(jià)中肯而熱烈，給同學(xué)們帶來了良多收獲。最后，由老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。老師的總結(jié)一語中的，給我們帶來了非常大的收獲。

對(duì)我而言，每一堂理論課都是十分精彩的。其中，有幾堂理論課給我留下了深刻的印象。

一、電話咨詢

接電話誰都會(huì)，而要通過電話為當(dāng)事人答疑解惑還真是一門學(xué)問。排練了許久，并把它作為小品表演出來。從這堂課中我得到以下幾點(diǎn)感悟：

(1)接電話如果遇到對(duì)方講自己聽不懂的方言時(shí)，可以通過免提功能讓其他同學(xué)一起來聽。這樣不但減輕了自己的心理壓力，還可以更有效的抓住要義，明白當(dāng)事人想陳述的是什么。

(2)分工合作。接電話的同學(xué)主要負(fù)責(zé)與當(dāng)事人進(jìn)行交流，而對(duì)對(duì)方提出的問題要所有組員一起解決，不但要有人負(fù)責(zé)記錄，還要有人負(fù)責(zé)查資料，統(tǒng)籌規(guī)劃，難題往往也就迎刃而解了。

(3)跟蹤服務(wù)。我們每隔一段時(shí)間就應(yīng)該電話回訪以往曾來電咨詢的人，詢問案情的進(jìn)展，這對(duì)進(jìn)一步發(fā)掘案源是大有裨益的。

二、談判技巧

解決勞動(dòng)糾紛的方式有很多，又通過訴訟途徑的，也有通過非訴訟途徑的。通過諸如仲裁和訴訟這些以中立的第三人決斷是非的方式盡管比較權(quán)威，但是花費(fèi)的時(shí)間和金錢確實(shí)相對(duì)要多。考慮到成本和效率的問題，我們給當(dāng)事人的建議一般首選與用人單位協(xié)商解決。作為勞動(dòng)者一方的代理人，我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與用人單位進(jìn)行談判。

大家總結(jié)出的技巧，不可謂不多，并且看后都覺得相當(dāng)受用，像什么“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”、“明修棧道，暗度**”、“三十六計(jì)，走為上計(jì)”等。但這些“招數(shù)”的運(yùn)用，還是建立在談判前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，所以對(duì)法律關(guān)系的分析要細(xì)致，對(duì)法律依據(jù)的查明必須準(zhǔn)確，同時(shí)我們對(duì)各種突發(fā)狀況也應(yīng)估計(jì)到位，有充分的心理準(zhǔn)備。

當(dāng)然在談判風(fēng)格上，我們堅(jiān)持不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)，但還要有風(fēng)度，有度量。所謂協(xié)商，一定要建立在互相諒解的基礎(chǔ)上，在必要時(shí)做出適當(dāng)?shù)淖尣剑荒艿美聿火埲恕?/p>

實(shí)習(xí)總結(jié)

第一，法學(xué)專業(yè)學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在之前，我的法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)主要就是以應(yīng)付考試為目的，課堂上邊聽老師講邊做筆記，下來就看看書，考試之前就拼命背。但當(dāng)我來到法律援助中心接待第一位咨詢者時(shí)，我竟然面對(duì)其實(shí)際的法律問題啞口無言。當(dāng)我到法院為刑事被告人出庭辯護(hù)時(shí)，面對(duì)實(shí)際中的訴訟程序竟然不知所措。在要實(shí)際應(yīng)用法律知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)所記所背的都忘記了，而能記住的又不能用于解決實(shí)際問題，不能很好地知道實(shí)踐?？梢妭鹘y(tǒng)的法學(xué)理論教育過于偏重理論，而與實(shí)踐脫節(jié)。舉個(gè)例子，訴訟法課本中非常強(qiáng)調(diào)證據(jù)的“三性”，與證據(jù)有關(guān)的工作都要圍繞其客觀性、合法性、相關(guān)性來進(jìn)行。然而在實(shí)際中，關(guān)于證據(jù)的首要工作不時(shí)判斷其“三性”，而是搜集證據(jù)。連證據(jù)的來源都沒有，何來證據(jù)的“三性”?可惜的是，書本上從來沒有告訴我們?cè)鯓铀鸭C據(jù)。

通過參加實(shí)習(xí)，我明白到，我們必須改變法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的觀念，以符合實(shí)踐的客觀要求。具體就是從過去以考試為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐為中心，從以理論為學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐為重點(diǎn)，從以老師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕覀冏约簽橹鲗?dǎo)。與此同時(shí)，我們要改進(jìn)法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的方法以適應(yīng)實(shí)際工作的要求。背記是基礎(chǔ)但絕對(duì)

第五篇：第9期診所法律課程學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

第9期診所法律課程學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

班級(jí)：08級(jí)法學(xué)2班 學(xué)號(hào)：240896232 姓名：林秋皇

診所式法律教育又稱為診所式法律教學(xué)模式，既是一種以培養(yǎng)學(xué)生的法律技能、法律道德和職業(yè)責(zé)任為核心的法律教學(xué)模式，也是致力于培養(yǎng)律師在完成專業(yè)教育時(shí)所應(yīng)具有的法律意識(shí)、立場(chǎng)、技能及職責(zé)的法學(xué)教育。它把醫(yī)學(xué)院學(xué)生臨床實(shí)習(xí)中的診所式教學(xué)模式引入法學(xué)教育，當(dāng)法學(xué)教育引用了“診所”的概念時(shí)，就產(chǎn)生了“法律診所”這一法學(xué)教育特有的名稱。診所式法律教育是注重通過實(shí)踐幫助學(xué)生在實(shí)際過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行思考，從而提高實(shí)踐技能的教學(xué)模式。診所式法律教育具有以下特點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性；

2、學(xué)生思維方式的多維性；

3、教學(xué)方式的靈活多樣性；

4、案件材料的真實(shí)性；

5、教學(xué)場(chǎng)所的多樣性；

6、評(píng)價(jià)方式的獨(dú)特性。

在第9期診所式法律教育課程學(xué)習(xí)中，理論課學(xué)習(xí)中滿勤參與，未有遲到、曠課、早退等現(xiàn)象的發(fā)生。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，共接待了當(dāng)事人33人次，案件更35起。在法律援助過程中與組員能夠很好地互動(dòng)，在接待當(dāng)事人期間也能夠很好地交流。在這一期的診所法律課程學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑷晁鶎W(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，將課本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并從中吸取精華成為自己的知識(shí)。這門課程最主要的特點(diǎn)是理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合，以咨詢?yōu)橹行模瑪U(kuò)散式地延伸為咨詢前的會(huì)見當(dāng)事人、案件事實(shí)的調(diào)查、對(duì)案件事實(shí)進(jìn)行法律研究。對(duì)所咨詢的案件有了以上三個(gè)步驟的處理后，就是法律代理，對(duì)案件的處理主要有調(diào)解、談判、仲裁、訴訟等方式。法律教育不僅是普通的素質(zhì)教育和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，也是特殊的職業(yè)教育。診所式法律教育的目的正是通過診所教師指導(dǎo)學(xué)生參與法律實(shí)際應(yīng)用的過程，培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)際能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)意識(shí)觀念，使法學(xué)教育與法律職業(yè)形成良性互動(dòng)關(guān)系。所以，診所式法律教育的教學(xué)目的主要有以下幾個(gè)方面：

1、教授學(xué)生基本的律師從業(yè)技能；

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)未來執(zhí)業(yè)的基本準(zhǔn)則，培養(yǎng)高尚的律師職業(yè)道德感和職業(yè)責(zé)任心；

3、為社會(huì)提供法律服務(wù)，培養(yǎng)有公益心、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的法律人。下面我就自己從學(xué)習(xí)這門課程中談?wù)勊w會(huì)到的東西。

學(xué)會(huì)聽話。這里的聽話不是說所有人說的話都得聽，也不是所有的都聽。而是要有選擇性、有針對(duì)性、重點(diǎn)的聽。門診式法律教育的五步驟主要是：聽、看、問、析、答。聽就是傾聽當(dāng)事人的陳述，在聽的過程中挑出重點(diǎn)來，清楚地了解到當(dāng)事人所要表達(dá)的意思?？?；即是看當(dāng)事人所提供的材料，把握好材料的內(nèi)容才能更好地理清案件的始末。問；就是在傾聽當(dāng)事人的陳述及查看資料后對(duì)有疑問的地方對(duì)當(dāng)事人所提出來的疑問，應(yīng)當(dāng)是跟案件有關(guān)系的。析；在經(jīng)過以上三個(gè)步驟之后，根據(jù)自己的整合向當(dāng)事人分析案件的具體情況并能夠有針對(duì)性地提出建議解決問題。答；在向當(dāng)事人理清案件并提出相關(guān)建議后若當(dāng)事人仍有不清楚之處向你提出問題時(shí)，認(rèn)真地回答他所向你提出來的問題。綜上，門診式法律教育的五步驟中前提是“聽“，學(xué)會(huì)傾聽是前提，在我看來學(xué)會(huì)傾聽、懂得傾聽便是做好事情的一半。在門診式法律教育咨詢中還應(yīng)該注意以下三方面的問題：

1、讓咨詢這聽懂、聽清，緊抓要點(diǎn)。

2、答題有針對(duì)性，做到有的放矢，防止答非所問。

3、準(zhǔn)確地回答問題，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地了解法律。

學(xué)會(huì)問問題。當(dāng)有當(dāng)事人來向你咨詢問題的時(shí)候，如何去接待他們這也是一種技巧，如何讓他們相信你向你傾訴自己的問題，這也是我們?cè)诜稍兴鶓?yīng)該學(xué)習(xí)的技能。在我看來主要有“七何”，何人、何事、何地、何時(shí)、何因、何果、為何。何人；即是問清楚當(dāng)事人的姓名、戶籍所在地、或是聯(lián)系方式等。何事；即問清當(dāng)事人有何問題要咨詢，在詢問當(dāng)事人的過程中應(yīng)認(rèn)真地傾聽問題所在以便更好地為當(dāng)事人解答。何地；即案件發(fā)生地或是案件主要事實(shí)發(fā)生地。何時(shí)；即案件主要事實(shí)發(fā)生的時(shí)間，最好能夠準(zhǔn)備到幾點(diǎn)幾分，越準(zhǔn)確越能了解案情。何因；即發(fā)生該案件的主要原因是什么。何果；即主要事實(shí)所造成的后果是什么。為何；即為什么案情會(huì)發(fā)展成這樣子呢？期間是不是有什么因素的介入或者是其他因素的影響。在法律援助的過程中，當(dāng)當(dāng)事人走過來的時(shí)候我們都會(huì)先問他貴姓，有什么需要咨詢的。其實(shí)總結(jié)起來說就是“七何”的內(nèi)容。在咨詢過程中如果不會(huì)問問題就是一件浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力最終還是一無所獲的事情，不會(huì)問問題就不能理解問題的始末，不能了解始末就難以正確地分析案情，不能正確地分析案情更談不上找到有效的解決對(duì)策了。這猶如人吃飯是一樣的，如果一個(gè)人因?yàn)槭车莱霈F(xiàn)了問題或是其他因素導(dǎo)致味覺不適，就不能很好地品嘗美食，不能很好地品嘗美食就不知道它的好，也不了解它的配料是什么，也難以做出一樣口味的食物出來。在剛開始的法律援助過程中有很多次的情況都是因?yàn)椴荒芎芎玫貑枂栴}了解始末，導(dǎo)致不能很好地為當(dāng)事人想出合理有效的對(duì)策。因此，在我看來，在門診式法律教育實(shí)務(wù)中，學(xué)會(huì)問問題是一門很重要的課題，這一門課題需要我們?nèi)?shí)踐去完善去把它做得更好。

對(duì)咨詢的了解?！白稍儭睆淖置嫔侠斫馄湟馑际巧套h，詢問，咨問，咨訪?！白稍儭睉?yīng)該具備以下特征：

1、事項(xiàng)；咨詢沒有事項(xiàng)的話就難以形成一個(gè)有意義的咨詢。

2、主體；咨詢不可缺乏主體，沒有主體何來咨詢一說，誰來咨詢呢？

3、方式；咨詢方式各不相同，不同的當(dāng)事人有不同的咨詢方式，可以使書面的正式形式也可以是口頭的方式。

4、性質(zhì)；咨詢有正式的專門形式的咨詢，同時(shí)也不乏普通形式一般的咨詢。在還沒有接觸法律援助這一項(xiàng)上的時(shí)候，我認(rèn)為咨詢就是簡(jiǎn)單的你問我答，一問一答式的答疑形式。其實(shí)，咨詢?nèi)允切枰欢ǖ挠?jì)劃與步驟的。根據(jù)個(gè)人的總結(jié)，我認(rèn)為咨詢的步驟應(yīng)該有以下前后順序之分：

1、獲取信息，分析目標(biāo)。也就是之前所述的“五步驟”、“七何”，通過詢問、傾聽了解當(dāng)事人的情況，加以分析并適時(shí)提出對(duì)策。

2、評(píng)估資料。在了解案件情況時(shí)，對(duì)案情有整體性把握，評(píng)估案件的風(fēng)險(xiǎn)難易情況，羅列出可行性方案。

3、確定解決問題的方案。

4、評(píng)估方案。

5、選擇方案。

6、做出解答。在中國(guó)古代“咨”和“詢”原是兩個(gè)詞，咨是商量，詢是詢問，后來逐漸形成一個(gè)復(fù)合詞，具有詢問、謀劃、商量、磋商等意思。作為一項(xiàng)具有參謀、服務(wù)性的社會(huì)活動(dòng)，在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中發(fā)展起來，已成為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)中輔助決策的重要手段，并逐漸形成一門應(yīng)用性軟科學(xué)。所以對(duì)咨詢的了解有助于我們更好地為當(dāng)事人提供服務(wù)，解答問題。

診所式法律教育的目的是通過診所教師指導(dǎo)學(xué)生參與法律實(shí)際應(yīng)用的過程培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力。診所式法律教育實(shí)際上應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供從事法律職業(yè)的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生完善人格，實(shí)現(xiàn)道德感與法律思維、實(shí)踐操作能力三者相結(jié)合的基本素質(zhì)。法律援助是診所式法律教育實(shí)務(wù)教學(xué)的模式之一，在期間通過接待當(dāng)事人、了解案情、為當(dāng)事人解答的方式進(jìn)行。能夠提升學(xué)生們的實(shí)踐操作能力，但仍是存在著不少的問題。在法律援助中，當(dāng)事人來咨詢我們提供方案為他們解疑，但是當(dāng)事人是否有去實(shí)行這個(gè)方案我們不得而知，而且即使實(shí)行了我們也不知道這個(gè)方案是否有效，由于我們很難在現(xiàn)實(shí)中與當(dāng)事人取得很好的溝通與聯(lián)系。我們所作出的努力在一定范圍內(nèi)是難以知巧成效的。另外，我們的法律援助沒有走上法庭，沒有實(shí)際地代理當(dāng)事人所咨詢的案件，這也是我們?cè)诜稍^程中所遺憾沒有做到的。法律援助作為門診式法律教育的實(shí)踐模式之一，由于發(fā)展的比較慢，其中所存在的問題仍是比較多，需要我們完善的也不少。對(duì)于診所式法律教育這門課程所存在的問題，我就自己的感觸提以下兩個(gè)意見：

1、將法律援助走的更遠(yuǎn)更寬；現(xiàn)在我們的法律援助只限于在馬尾這邊，我覺得法律援助是有利于社會(huì)的，應(yīng)該推廣使其走的更遠(yuǎn)更寬。

2、將咨詢走向法庭代理；現(xiàn)在我們所做的只是為當(dāng)事人解答疑問，真正為當(dāng)事人代理的很少，希望在將來的法律援助中能夠?qū)⒆稍兣c代理相結(jié)合形成一種特色發(fā)揚(yáng)出去。