第一篇：蓮塘坳中學班主任家訪制度

蓮塘坳中學班主任家訪制度

為了不斷提高蓮塘坳中學德育工作水平，真正達到封閉式管理、開放式教學的要求，認真履行我校的班主任崗位職責，進一步增強班主任對學生情況的全面了解，加強班主任與學生家長的溝通與交流，使我校學生思想政治工作落實到實處，現(xiàn)制定家訪制度。

一、家訪是學校教育與家庭教育聯(lián)系的有效方式，是班主任與學生家長溝通的橋梁和紐帶。兩者之間的相互配合、協(xié)調(diào)對學生的成長和發(fā)展起著重要作用，每位班主任老師都應重視做好家訪工作。

二、家訪必須分層次、有目的地進行。對不同類型的學生，班主任要做到區(qū)別對待、及時家訪。學生在校的學習、紀律、思想品德等情況，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正地了解學生在校的表現(xiàn)，同時及時了解學生在家表現(xiàn)。對存在的問題與家長商量，及時解決。要注意保護學生的自尊心和積極性。

三、尊重家長，重視家長的意見。對家長所提意見，要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見或建議應及時反映給學校，以利于學校工作的提高。家長因不了解學校具體情況而提出的偏激或不正確的意見，要加以耐心、誠懇的解釋，讓家長給予理解和諒解。

四、按照評估要求，班主任每學年家訪人數(shù)要達到本班學生總數(shù)的四分之一。

五、家訪時間安排在雙休日或寒暑假，不能以家訪為由耽誤課或串課，不能和學校安排的活動相沖突。

六、政教處每學期對全校班主任老師的家訪情況進行總結，對不能完成家訪任務的班主任要給予批評，并取消其評選“優(yōu)秀班主任”的資格，取消其所在班級評選“三好班級”的資格。

蓮塘坳中學政教處

2009年9月

第二篇：蓮塘三小教師家訪制度

蓮塘三小教師家訪制度

為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，構建家庭、社會、學校“三位一體”的立體教育網(wǎng)絡，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育合力，共同做好學生的教育工作，促進學生的全面發(fā)展，更好的完成我校的學生培養(yǎng)目標，特制定家訪制度。

一、家訪形式 1.走訪學生家庭；

2.電子（電話、校信通等）聯(lián)系； 3.請家長來校座談。

二、家訪內(nèi)容

1.了解學生家庭狀況、成長環(huán)境及學生在家的思想狀況、學習習慣、生活習慣和個性特征；

2.向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀；

3.宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹我校的辦學特色及學生的培養(yǎng)目標，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4.雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經(jīng)驗，爭取家長的理解與配合；

5.征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須必須面向全體學生。重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、留守子女、有輟學傾向的學生、心理和情緒不穩(wěn)定的學生等。

四、家訪要求

1.班主任每一學期到學生家中家訪必須達到全班學生總數(shù)的1/3，每學年必須遍訪學生家庭一次；

2.學生因病、事假或有突出成績，或發(fā)生問題，應及時家訪；

3.家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)，注意保護學生的自尊心和積極性；

4.家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷；

5.家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞剑?/p>

6.登記好家訪記錄。

五、家訪注意事項

1.家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題；

2.家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避； 3.注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。避免使用令家長和學生失望的語言和結論；

4.尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”； 5.注意家訪中的交通等方面的安全；

6.不得借家訪之機，向家長提出不合理要求，或收受禮物、接受宴請等；

六、考核

1.每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報教導處，政教處將對家訪記錄進行檢查考評并通報；

2.學校把教師家訪情況作為教師考核、評先、評優(yōu)重要依據(jù)； 3.對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經(jīng)驗進行推廣。家訪是加強教師與家長、社會聯(lián)系，爭取家長、社會的支持，齊抓共管，共同教育好學生的重要手段，每個教師都應重視做好家訪工作。

4.家訪必須有目的地進行。學生在校的學習、生活、紀律、思想品德等情況，必須實事求是地采用適當方式告訴家長，讓家長真正了解子女在校表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)。對在家和在校發(fā)現(xiàn)的問題，應與家長共同商量，及時解決。注意保護學生的自尊心和積極性，家訪不應向家長告狀，一定要注意方式方法和實際效果。

5.尊重家長，加強與家長的感情聯(lián)系。胸懷開闊，不計較個別家長對老師的偏見，絕對不允許與家長吵架，應以為人師表的行為和風范，感動家長，爭取家長對學校工作的支持。

6.重視家長意見。要抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長意見。對家長所提意見，要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學校領導，以利學校工作的提高。家長因不了解學校實際而提出的偏激或非正確意見，要加以誠懇耐心的解釋。讓家長給予理解和諒解。

蓮風三小 2016.3.1

第三篇：小湖中學班主任家訪制度

小湖中學班主任家訪制度

一、班主任要掌握本班學生家長自然狀況、居住學區(qū)、家庭

住址、家長工作單位、電話及家庭環(huán)境等諸方面情況，要經(jīng)常與家長溝通增進教師與家長的相互了解，促進家庭教育的健康發(fā)展。

二、班主任每學期對學生家訪不得少于1/2，堅持家訪經(jīng)常化，防止學生出事后再家訪的做法。

三、班主任要做到學生病事假超三天必訪，無故曠課必訪，在校發(fā)生意外事故必訪，家庭出現(xiàn)特殊情況必訪制。

四、班主任家訪時要虛心聽取學生和家長的意見，要實事求是

匯報學生在校表現(xiàn)，要與家長共同探討教育方法，充分調(diào)動和發(fā)揮家長的教育作用。

五、五、班級要建立家訪和家長來訪及家長會記錄本，對家訪

和事訪及家長會的目的、效果認真記載，每學期末根據(jù)記錄情況和抽查來認定班主任家訪工作。

小湖中學班主任家訪制度

一、班主任要掌握本班學生家長自然狀況、居住學區(qū)、家庭住

址、家長工作單位、電話及家庭環(huán)境等諸方面情況，要經(jīng)常與家長溝通增進教師與家長的相互了解，促進家庭教育的健康發(fā)展。

二、班主任每學期對學生家訪不得少于1/2，堅持家訪經(jīng)常化，防止學生出事后再家訪的做法。

三、班主任要做到學生病事假超三天必訪，無故曠課必訪，在校發(fā)生意外事故必訪，家庭出現(xiàn)特殊情況必訪制。

四、班主任家訪時要虛心聽取學生和家長的意見，要實事求是

匯報學生在校表現(xiàn)，要與家長共同探討教育方法，充分調(diào)動和發(fā)揮家長的教育作用。

五、班級要建立家訪和家長來訪及家長會記錄本，對家訪和事

訪及家長會的目的、效果認真記載，每學期末根據(jù)記錄情況和抽查來認定班主任家訪工作。

第四篇：中學家訪制度

學校家訪制度

為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展，特制定家訪制度。

一、家訪形式

1、走訪學生家庭；

2、電子（電話、電子郵件）聯(lián)系；

3、請家長來校座談

二、家訪內(nèi)容

1、了解學生家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀；

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4、雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經(jīng)驗，爭取家長的理解與配合；

5、協(xié)調(diào)學生與家長的關系；

6、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，應包括中上等學生的家訪。重點是學有潛力的學生，特長生，家庭經(jīng)濟困難學生，單親家庭學生，學困學生，進城務工農(nóng)民子女，有輟學傾向的學生，心理和情緒不穩(wěn)定的學生等。

四、家訪要求

1、班主任每一學期到學生家中家訪必須達到全班學生總數(shù)的1/４，科任老師、年級組長、行政干部密切配合，每學期必須家訪4-6人。

2、學生因病、事假或有突出成績，或發(fā)生問題，應及時家訪。

3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)，注意保護學生的自尊心和積極性。

4、家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

5、家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>

6、班主任（教師）和家長應互相留下聯(lián)系電話，及時通報雙方各自情況。

7、在規(guī)定的時間內(nèi)走訪學生家庭是硬性指標，必須保質(zhì)保量地完成。

8、做好家訪記錄，填寫家訪反饋表，并做好訪后分析。

五、家訪注意事項

1、家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

2、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。

3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。

4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。

5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

六、考核

1、每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報政教處，學校將組織有關部門對家訪記錄進行檢查考評并通報。

2、學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪反饋表存入教師本人師德檔案，作為教師考核、評先、評優(yōu)、崗位聘任、職評的重要依據(jù)。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經(jīng)驗進行推廣 中學 二零一 年九月

第五篇：班主任家訪制度

班主任家訪制度

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為進一步貫徹素質(zhì)教育，推進家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調(diào)學校與家庭步調(diào)，統(tǒng)一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯(lián)系，積極創(chuàng)建“學習型”家庭，特制定家訪制度，具體要求如下：

1.班主任應不定期地對學生進行家訪，每月須上門家訪至少５位以上的學生，一學年須上門家訪完班內(nèi)全體學生。

2.班主任家訪以后，要做好工作記錄，寫出家訪心得，結合實際不斷總結家訪的經(jīng)驗，提高班主任工作水平。

3.班主任對父母離異、單親家庭、父母不在身邊的學生，學習上有困難的學生，身體殘疾學生、有不良行為的學生，近期家庭有較大變故的學生要特別進行家訪，給予及時的關愛。

4.對起始年級，班主任應利用假期等時間進行家訪，要求在第一學期完成班內(nèi)學生的全部家訪，并做好記錄。

5.教師通過家訪工作，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支持與配合的關系。

6.每月的第二周作為學校開放日，接受家長對學校和班級教育、教學的評價和反映，教師要聽取家長對學校和班級教育教學工作的意見和建議。

7.每月的家訪工作，作為班主任每月常規(guī)工作的考核和學年評優(yōu)的指標。學校對班主任的家訪設“專項獎勵”。