第一篇：親子共讀——和孩子一道成長(zhǎng)

親子共讀——讓我們一起體會(huì)閱讀的快樂(lè)

收集孩子和家長(zhǎng)的讀后感成冊(cè)，是為學(xué)校2013年暑假進(jìn)行的“晨讀晚誦，親子共讀”活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)，集成一份可以傳閱的文本，讓更多的孩子、家長(zhǎng)能共享活動(dòng)成果，分享孩子和家長(zhǎng)共讀的喜悅，激勵(lì)更多的孩子和家長(zhǎng)能參與、體驗(yàn)親子共讀的這一份溫馨和美好！

小冊(cè)子收集了二至六年級(jí)共37篇孩子們的讀后感，37篇家長(zhǎng)的親子共讀感受。孩子們讀書(shū)寫(xiě)讀后感是學(xué)校常有的事，與家長(zhǎng)共讀收集家長(zhǎng)的感受，這還是學(xué)校的第一次?？春⒆觽兊淖x后感，總能看到稚嫩、新奇和童真，如春天柳枝的顆顆新芽，清新而蓬勃。讀家長(zhǎng)的共讀感受，卻讓我感受快樂(lè)、溫馨和欣喜——親子的快樂(lè)在一篇篇家長(zhǎng)的文章中傳遞，共度的溫馨在一個(gè)個(gè)家庭中呈現(xiàn)，成長(zhǎng)的欣喜在一對(duì)對(duì)母子、父子中萌發(fā)。感謝孩子們和家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校組織的共讀活動(dòng)的積極參與，感恩孩子們和家長(zhǎng)們的無(wú)私分享。家長(zhǎng)們的許多文章讓我耳目一新，感觸良多，如二年一班李宜興家長(zhǎng)付愛(ài)萍的《加菲貓的魅力》中對(duì)兒子那份關(guān)切和理解的娓娓道來(lái)，如三年二班陳禹彬家長(zhǎng)鄭

景娥的《在孩子的心理埋下幸福的種子》中對(duì)閱讀活動(dòng)理解的那份深邃和從容，如五年三班吳宇亮家長(zhǎng)黃慶的《品讀經(jīng)典》中對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的那份哲理和沉思……在這里我無(wú)法一一例舉和贅述。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。我們普遍認(rèn)同閱讀在孩子成長(zhǎng)中的重要性，老師和家長(zhǎng)都注重孩子閱讀興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)，但真正讓孩子們喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀始終伴隨孩子們的成長(zhǎng)之路，卻不是件容易的事。學(xué)校想了許多的辦法，開(kāi)展了許多的實(shí)踐，有心的家長(zhǎng)們也在不斷地提醒、督促、幫助孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。我覺(jué)得，親子共讀倒是一種不錯(cuò)的辦法。

在這次親子共讀活動(dòng)中，許多的家長(zhǎng)體會(huì)了親子共讀的樂(lè)趣，許多的家長(zhǎng)在讀后感中表達(dá)了對(duì)學(xué)校組織了"晨讀晚誦，親子共讀”的活動(dòng)感謝。本次活動(dòng)結(jié)束了，我希望家長(zhǎng)與孩子共讀的行動(dòng)不要結(jié)束，希望有更多的家庭行動(dòng)起來(lái)，有更多的家庭堅(jiān)持下去，有更多的家長(zhǎng)和孩子一起讀更多、更有趣、更有意義的書(shū)！如果您每天能堅(jiān)持，哪怕是10分鐘或半小時(shí)，我相信，一個(gè)星期后，一個(gè)月

后……堅(jiān)持下去，您一定有許多新的感觸，新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步！我在設(shè)想，如果明年暑假，我們?cè)贋橛H子共讀活設(shè)一個(gè)分享的平臺(tái)，我相信，我們的快樂(lè)會(huì)更豐滿，我們的分享會(huì)更廣闊，我們的讀后感會(huì)更精彩！

2014年的暑假，親子共讀，我充滿期待！

郭文峰 2013年12月1日晚

第二篇：親子共讀-讓我們和孩子共同成長(zhǎng)

親子共讀-讓我們和孩子共同成長(zhǎng)

我們是一個(gè)非常普通的工薪家庭，每日為工作勞碌，回到家只想看看電視，玩會(huì)電腦，漸漸的孩子也和我們一樣每天惦念的不是電視劇里面的情節(jié)，就是電腦里面的游戲。隨著孩子的年紀(jì)越來(lái)越大，出現(xiàn)了情緒暴躁、睡眠不好、做事情不專(zhuān)注等等情況。我們才真正意識(shí)到電視和電腦對(duì)她的傷害有多大，通過(guò)和老師的溝通和閱讀家教方面的書(shū)籍，我們開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀的習(xí)慣，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

一是我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境和讀書(shū)氛圍。家里專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)書(shū)柜用來(lái)放置書(shū)籍，孩子知道是專(zhuān)門(mén)為她買(mǎi)的書(shū)柜后非常高興，書(shū)柜的建設(shè)并不難，難的是要和孩子一起讀書(shū)，要“言傳身教”，一開(kāi)始，孩子每天放學(xué)回家后，先寫(xiě)作業(yè)，我們忙別的事情，也不開(kāi)電視和電腦，到她寫(xiě)完作業(yè)，我們就拿起雜志或者報(bào)紙專(zhuān)心致志的看，起初孩子總想看電視和電腦，我們就讓她看一會(huì)，既不強(qiáng)制她看書(shū)，也不理她，孩子天生有很強(qiáng)的好奇心，看見(jiàn)爸媽那么專(zhuān)心的看書(shū)看報(bào)，就會(huì)認(rèn)為書(shū)里面有更好玩的東西。漸漸的她就會(huì)湊到爸媽跟前，要求一起讀書(shū)，就這樣我們把孩子引到了讀書(shū)的這條道路上。

二是不僅讓孩子好讀書(shū)，還要讓孩子讀好書(shū)。現(xiàn)在書(shū)籍市場(chǎng)良莠不齊，經(jīng)常有不好的書(shū)籍魚(yú)目混珠，作為家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子看書(shū)，首先就要先找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些充滿童趣的書(shū)籍，和孩子共同閱讀，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，體驗(yàn)大自然的美妙，探索科學(xué)的新奇，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。慢慢的孩子的知識(shí)面變得開(kāi)闊起來(lái)，思路也活躍了，在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者提出一些問(wèn)題讓

孩子自己來(lái)思考，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己觀點(diǎn)和看法，哪怕她的想法有失偏頗，也不粗暴的否定，畢竟很多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。我會(huì)盡量解釋?zhuān)袝r(shí)候激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)說(shuō)服對(duì)方，如果爭(zhēng)執(zhí)不下，我們還會(huì)一起查找其他書(shū)籍或者上網(wǎng)查找資料，在這個(gè)過(guò)程中，不僅孩子一直興趣盎然，我們也隨著增長(zhǎng)了一些沒(méi)有關(guān)注的知識(shí)，一起享受到了親子閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

有很多父母常常不知道如何與自己的孩子溝通，我以前也存在這樣的困惑，經(jīng)常是我買(mǎi)給孩子的玩具或者書(shū)籍，都不是她想要的，甚至經(jīng)常不知道與她說(shuō)些什么，怎么能讓她高興。通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，與孩子一起討論書(shū)中人物的種種表現(xiàn)，在不知不覺(jué)中，不僅可以通過(guò)書(shū)中主人翁待人接物的態(tài)度來(lái)教育孩子，我還了解了孩子很多的想法和需要，和孩子的心靈更加的貼近，讓我們一家人的情感更加親密。

以上是我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子讀書(shū)方面的一點(diǎn)看法和做法，我們深知培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)，為了讓孩子長(zhǎng)大成才，我會(huì)持之以恒的陪伴孩子走在“親子閱讀”這條路上，讓孩子通過(guò)閱讀有益的書(shū)籍，學(xué)會(huì)真、善、美，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，以熱情、開(kāi)朗的態(tài)度度過(guò)人生中的每一天。

第三篇：親子共讀有感-見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)

親子共讀有感:見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)

瑤瑤家長(zhǎng)

“光陰似箭，日月如梭”離開(kāi)學(xué)生時(shí)代已有很多年了。工作后，除了工作需要的書(shū)籍，幾乎沒(méi)有讀過(guò)其它的書(shū)籍。在親子共讀活動(dòng)舉辦以來(lái)，我有幸走近了現(xiàn)代孩子喜歡的書(shū)籍中。讀著這些兒童書(shū)籍，我感慨萬(wàn)千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時(shí)也讓我重新享受了兒童般的快樂(lè)。

在開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)有意識(shí)到親子共讀的重要性，找個(gè)借口吧，可能是由于工作壓力的原因，孩子做完作業(yè)后，一味要求孩子自己看書(shū)，但是后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，她在看書(shū)時(shí)總是不夠?qū)Ｐ?，要不就是看看?shū)中的畫(huà)，要不就是東翻一下西翻一下。我有興接觸了其他學(xué)校的一位老師，我們聊起了孩子的學(xué)習(xí)，聊到了三年級(jí)孩子們的閱讀，聊到了他們的作文，我們又聊到了親子共讀活動(dòng)

我開(kāi)始嘗示與孩子共讀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《36夜故事》，再到《綠山墻的安妮……還別說(shuō)，通過(guò)這段時(shí)間的共讀，我明顯感覺(jué)到孩子的閱讀能力提高了不少，也明白了很多做人的道理，學(xué)會(huì)了很多生活方面的知識(shí)，跟我們父母的關(guān)系更加親密了，也讓我們兩位大人重新捅有了兒童般的快樂(lè)心情?，F(xiàn)在我們有了一家人必不可少的閱讀時(shí)間：從晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)。

閱讀給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)，更帶來(lái)了一家人的和諧共處，我們一定要閱讀下去，讓它給我們代來(lái)更多易想不到的東西。

第四篇：親子共讀一本書(shū),我與孩子共成長(zhǎng)

興婦發(fā)[2011] 13號(hào)

關(guān)于開(kāi)展“親子共讀一本書(shū)，我與孩子共成長(zhǎng)”

征文活動(dòng)的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)：

為深化“創(chuàng)建書(shū)香家庭，培養(yǎng)書(shū)香兒童”主題系列活動(dòng)，積極倡導(dǎo)“培養(yǎng)良好習(xí)慣，從閱讀開(kāi)始；打造書(shū)香家庭，從兒童抓起”的理念，推動(dòng)廣大家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起讀書(shū)，共同成長(zhǎng)，“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”，市婦聯(lián)將在全市開(kāi)展“親子共讀一本書(shū)，我與孩子共成長(zhǎng)”征文活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加對(duì)象

閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富且對(duì)親子閱讀有獨(dú)到見(jiàn)解的全市幼兒園、小學(xué)生家長(zhǎng)。

二、征文主題

親子共讀一本書(shū)，我與孩子共成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)時(shí)間

2011年5月下旬—6月20日。

四、征文要求

1、閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富且對(duì)親子閱讀有獨(dú)到見(jiàn)解的父母，通過(guò)為孩子閱讀童話、歌謠，指點(diǎn)繪本、圖畫(huà)，指導(dǎo)孩子讀書(shū)，與孩子一起讀書(shū)等形式，向孩子展示五彩繽紛、絢爛、奇妙而豐富的知識(shí)世界，在提高兒童對(duì)文本的感知、理解、運(yùn)用能力的同時(shí)，記錄父母通過(guò)培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成的歷程、收獲、經(jīng)驗(yàn)、心得等，以及親子共讀、共同成長(zhǎng)的體會(huì)和感悟；

2、行文流暢，敘述完整豐滿，親子體驗(yàn)真切，自然流露，富于童心、愛(ài)心及觀察感知力；

3、征文題目自定，圍繞主題，體裁不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)在1000字左右。

五、評(píng)獎(jiǎng)辦法

本次征文將設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，由市婦聯(lián)組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)選，并擇優(yōu)通過(guò)興化市婦聯(lián)網(wǎng)站發(fā)布,同時(shí)報(bào)送泰州市參選。

六、其它事項(xiàng)

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要通過(guò)多種形式開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)父母與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，推動(dòng)父母與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化家庭關(guān)系，促進(jìn)和諧家庭、書(shū)香家庭、文明家庭建設(shè)。

2、認(rèn)真策劃，精心組織，依托家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛發(fā)動(dòng)兒

童家長(zhǎng)參與征文活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)于6月20日前擇優(yōu)選報(bào)1-2篇稿件報(bào)至市婦聯(lián)兒童工作部參加評(píng)選。參評(píng)征文需填寫(xiě)《親子共讀征文表》，征文和表格同時(shí)報(bào)送電子版，E-mail:xhflfeb@163.com。

3、“親子閱讀·書(shū)香中國(guó)”激勵(lì)計(jì)劃推薦閱讀書(shū)目，首屆中華親子閱讀論壇“優(yōu)秀親子閱讀書(shū)目推薦”刊登至興化市婦聯(lián)網(wǎng)站，請(qǐng)下載閱讀。

附：興化市“親子共讀”征文表

興化市婦女聯(lián)合會(huì)

2011年5月17日

附：

興化市“親子共讀”征文表

第五篇：孩子親子共讀心得體會(huì)（模版）

一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，下面是小編帶來(lái)的是孩子親子共讀心得體會(huì)，希望對(duì)您有幫助。

孩子親子共讀心得體會(huì)

1蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。

我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！睆膶W(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必

讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。

其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。可以耐心的解釋?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

另外，我們家設(shè)立讀書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購(gòu)買(mǎi)訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響?！?我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富感性知識(shí)，我們有目的地帶孩子去感受周?chē)氖澜?，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家體育館，豐富歷史知識(shí)，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界。平時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽等，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。

與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道 ：“你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！

孩子親子共讀心得體會(huì)

2“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報(bào)，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。