第一篇：第三課時時間

第三課時

時間:10月10日地點(diǎn): 九（3）教室授課人: 熊華愛

主題: 初中英語課堂如何進(jìn)行導(dǎo)入

一、提問導(dǎo)入法：

在每堂課開始，教師設(shè)計(jì)幾個與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，要由易到難，由淺入深，與學(xué)生進(jìn)行零距離溝通，然后在問題中漸入新課。

二、游戲?qū)敕?，這更符合學(xué)生心理特征，能極大地引起學(xué)生的興趣

三、討論導(dǎo)入法

四、聽力導(dǎo)入法，事先準(zhǔn)備好一段聽力材料，比如有關(guān)天氣的內(nèi)容，從中可以聽關(guān)于風(fēng)聲、雨聲、雷聲等，然后提問

五、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

六、故事歌謠導(dǎo)入法，可以自編故事、歌謠，尤其對于初一的學(xué)生更有吸引力，如引入歌曲兩只老虎的曲調(diào)，填入新詞

七、課前演講導(dǎo)入法，每天讓學(xué)生提出前準(zhǔn)備與新課有關(guān)的演講內(nèi)容，或是句子，或是故事，兩三分鐘即可，這種方法綜合培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力

總之，好的開頭即是成功的一半，正確的導(dǎo)入方法會充分開啟學(xué)生內(nèi)心深處的好奇最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每一節(jié)英語課都會閃出它的亮點(diǎn)。

第二篇：Unit10第三課時

探沂中學(xué)八年級上英語目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案

課題Unit10 Period 3 Section B 1a-2c 主備人： 任課教師 ： 時間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1 本課的2個單詞與5個短語

 2 運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)撟约旱男履暝竿?/p>

 3學(xué)習(xí)運(yùn)用(一般將來時)描繪自己的人生理想和表達(dá)奮斗的想法 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】各種愿望的表達(dá) 【學(xué)習(xí)過程】

（一）復(fù)習(xí)回顧 學(xué)習(xí)任務(wù)一 free talk 2 dictation 一 自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)1a，寫出下列短語

學(xué)會彈奏一種樂器 組建足球隊(duì) 取得好成績 吃更健康的食品 進(jìn)行大量鍛煉 二 合作共建

學(xué)習(xí)1b對話，談?wù)撟约簩淼囊庀?/p>



1、個人迅速朗讀對話，并理解意思 

2、兩人一組練習(xí)對話，組內(nèi)展示



3、用1a中的短語，模仿1b編對話，并在組內(nèi)交流

又如： 聽起來無聊 覺得身體好 Task 3.聽力訓(xùn)練 完成2a、2b 

1、聽錄音，在你聽到的短語前劃對號。 三.系統(tǒng)總結(jié) 

思考?xì)w納談?wù)撟约旱男履暝竿皩?shí)現(xiàn)方法的常用句型 四診斷評價 句型轉(zhuǎn)換

1、We are going to play football next saturday.（提問） you going to next saturday.2、She is going to write articles this weekend.（提問） She going to this weekend

3、The students are going to the party tonight（改為否定句）.4、I`m going to get good grades.（改為一般疑問句）.5、I want to get a lot of exenise.（改為一般疑問句）.

（三）當(dāng)堂檢測 課后反思

第三篇：英語第三課時

第三課時

Unit1My name’s Gina

學(xué)習(xí)音標(biāo): ∕eI∕eight∕eIt∕ 八name∕neIm∕名字

∕aI∕nice∕naIs∕好的five∕faIv∕五nine∕naIn∕九 ∕?I∕boy∕b?I∕男孩

∕?u∕hello∕h?′?u∕zero∕′zi: r?u∕零

第四篇：早 第三課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

課時目標(biāo)：

1、繼續(xù)理解“梅花”和“魯迅”之間的關(guān)系。

2、繼續(xù)練習(xí)口述“三味書屋”的陳設(shè)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、自由朗讀課文，理清層次以及作者得寫作順序。

2、指名回答。

二、體會文章寫的作用

1、瀏覽課文內(nèi)容，劃出文中描寫梅花的句子。

2、小組交流。(1)有感情的朗讀這些句子。(2)小組內(nèi)說說：文中為什么要寫梅花？

3、班級交流。(1)指名讀有關(guān)梅花的句子。(2)梅花給你留下什么印象？（美麗、早、香、冰清玉潔、暖）相機(jī)指導(dǎo)朗讀：個別讀，結(jié)合圖片整體讀；(3)交流文人墨客寫下的許多關(guān)于梅花的詩篇（堅(jiān)強(qiáng)、冰清玉潔、不畏嚴(yán)寒）；(4)你想對梅花說些什么嗎？

4、自由讀所劃句子，體會它的作用。(1)人們說魯迅是一朵梅花，一朵永不凋謝的梅花，你能說說為什么嗎？學(xué)生用筆寫話。(2)學(xué)生小組交流

三、介紹“三味書屋”的陳設(shè)

1、自由讀第3節(jié)前半部分，找出描寫的事物與相應(yīng)的位置。

2、指名回答。

3、根據(jù)投影練習(xí)介紹?，F(xiàn)在咱們來到了“三味書屋”，就缺少一名介紹員，誰愿意擔(dān)當(dāng)此重任？在介紹之前先練習(xí)一下，注意自己的語氣。

4、指名到臺前作介紹。

5、學(xué)生評價。

四、布置作業(yè)搜集有關(guān)梅花的文章或詩詞，摘抄在讀書筆記上。板書13 早三味書屋梅花魯迅

時時早 事事早

第五篇：線段第三課時

線段第三課時

教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個特征：直的和可度量的。

2.通過實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個特征：直的和可度量的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會量線段、畫線段的方法。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？

為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。

二、自主探究：

1.認(rèn)識線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？

找出你認(rèn)為直的東西。

從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點(diǎn)，另一端也看作一個點(diǎn)，把這兩個點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個端點(diǎn)。

教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點(diǎn)兩個點(diǎn)，告訴學(xué)生這就叫做線段。問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？ 判斷下面哪些是線段？

2.線段可以度量嗎？

試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。

3.畫線段。用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。

總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點(diǎn)，并且在線段下面寫上3厘米。

討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？

三、拓展運(yùn)用：

1.下圖有四個點(diǎn)，每兩點(diǎn)之間畫線段。....2.下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？

3.畫一條5厘米長的線段。本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？ 實(shí)踐活動：估一估，再量一量。??? 課后小結(jié)：