第一篇：hello第三課時(shí)

《 hello 》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一．概述：

本課是人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit1 hello的第三課時(shí)，本課包括Let’s talk 和 Let’s play兩部分的內(nèi)容。Let’s talk 部分主要學(xué)習(xí)句型what’s your name?My name is….Let’s play 部分主要復(fù)習(xí)句型what’s your name?My name is…。本課以北師大何克抗教授的《小學(xué)英語(yǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)》為指導(dǎo)思想，以語(yǔ)言交際為中心，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在課堂中有話可說(shuō)并且樂(lè)說(shuō)，愛(ài)說(shuō)。

二．教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I’m....What’s your name? My name’s....并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用

2.通過(guò)師生對(duì)話、自主說(shuō)、兩兩對(duì)話等形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。三．學(xué)情分析

由于學(xué)生是三年級(jí)學(xué)生，以前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)課堂，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，剛剛參加跨越式教學(xué)，他們還沒(méi)完全適應(yīng)跨越式課堂模式，聽(tīng)說(shuō)能力都比較弱。上課注意力不集中，小動(dòng)作多，教學(xué)上有一定的困難，但對(duì)英語(yǔ)充滿了探索學(xué)習(xí)的興趣，樂(lè)于感知，善于模仿。所以本節(jié)課鞏固舊知的同時(shí)進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識(shí)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的所需。四．教學(xué)策略

1.師生示范策略：教師通過(guò)和3—5個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際，給全班同學(xué)的兩兩說(shuō)話訓(xùn)練做示范，讓學(xué)生清楚兩兩說(shuō)話的內(nèi)容和方式。

2.歌曲激趣策略： sing a song，有利于形成寬松活潑的課堂氛圍

五．資源準(zhǔn)備

1.本課教材和跨越式英語(yǔ)教材。

2.教學(xué)環(huán)境：多媒體?幻燈片。六．教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境。

1.通過(guò)給孩子們介紹新的外國(guó)朋友，讓孩子們必須用英語(yǔ)介紹自己的名字，和外國(guó)朋友成為好朋友。孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要。

2.例舉孩子們前兩個(gè)課時(shí)所熟知的英語(yǔ)單詞句子。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子充滿信心明白英語(yǔ)原來(lái)這么較簡(jiǎn)單。

（二）聽(tīng)讀認(rèn)知，初步感知

Listen and sing a song.《 hello 》

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，情境導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。1.師生交際T:Hello.I’m...S: Hello.I’m...T:Hello, I’m.....S:Hello,I’m.....（師生交際，與3-5位學(xué)生師生交際）

生生交際T: Say hello to your partner(要求加動(dòng)作和表情)

T:Who want to show? 2.T: Hello, boys and girls.I’m.......My name’s.......3.(讓生整體感知，明白My name’s.........和 I’m............表達(dá)的意思一致..)

師生交際：

T: Hello, My name’s...............What’s your name?

S: Hello, My name’s 學(xué)生自己的名字.生生交際：

S: Hello, My name’s....What’s your name?

S: Hello, My name’s....3.T: Our new friends will go.(呈現(xiàn)分手的圖片，并做動(dòng)作，讓生明白再見(jiàn))T: Goodbye.Bye T: Listen to the t.ape.(呈現(xiàn)課文對(duì)話，跟讀模仿)

（三）情景交際，鞏固新知。1.Repeat the text sentence by sentence.2.Role play.（1）Teacher roles Miss White，students role children.Then exchange.(2)Boys role Miss White, girls role children.Then exchange.3.Act the text.（四）拓展聽(tīng)讀，整體感知。dialogue 1: dialogue 2: dialogue3:(反饋方式，跟讀，Make a dialogue.并試著表演)A: Hello, I’m......................What’s your name?

B: Hi, My name’s....A: Goodbye.B;Bye.(動(dòng)物單詞以圖片形式出現(xiàn)，降低難度)

（五）整體運(yùn)用，靈活表達(dá)。四個(gè)人一組介紹自己，女生要用上

Miss.A: Hello, I’m......................What’s your name?

B: Hi, My name’s....A: I have a ruler.B: Me too.A: Goodbye.B;Bye.Home work : 向每一位同學(xué)介紹自己，用上今天新學(xué)的句子。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生靈活應(yīng)用句型。

第二篇：UNIT 1 HELLO 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案-教學(xué)教案

課題：unit one hello

教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。

教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）

教學(xué)過(guò)程：

一 熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

（一）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字hello, i’m ?，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)show me your ?教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)hello!mike.同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō) “yes.pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

二 呈現(xiàn)新課(presentation)

教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三 趣味操練(practice)

（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

讓學(xué)生用 hello/hi , i’m ?的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

四 課堂評(píng)價(jià)(assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)show me your(pen?)的活動(dòng)作鋪墊。

（二）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（四）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)

記憶名字游戲

（一）每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。

（二）方法

教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) hi, i’m ms wang，接著這位學(xué)生說(shuō) hi, ms wang.i’m ann.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō) hi, ms wang.hi, ann.i’m ken.以此類推。

板書設(shè)計(jì)： unit 1 hello 展示學(xué)生的名卡

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)沒(méi)有硬性要求學(xué)生掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語(yǔ)歌曲“hello”。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)前兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過(guò)程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開(kāi)展，增進(jìn)師生、生生間的感情。

第三篇：《Hello》第六課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

Uncle Booky’s storytime、一些游戲和自我檢測(cè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)Booky大叔的故事。

2.通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)本課知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白游戲規(guī)則

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片，教學(xué)步驟：

1.Booky大叔的故事。

（1）放錄音，讓學(xué)生合上書聽(tīng)故事。

（2）讓學(xué)生打開(kāi)書，翻到第12頁(yè)故事這一頁(yè)，讓他們看圖。讓 學(xué)生在故事中找熟悉的詞語(yǔ)。學(xué)生默讀故事，鼓勵(lì)他們猜測(cè)生詞的意思。

2.Bingo游戲（這是一個(gè)詞匯練習(xí)的游戲。）

（1）為每個(gè)學(xué)生復(fù)印一個(gè)Bingo的游戲板。

（2）教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞，學(xué)生迅速找出教師說(shuō)的字 母或單詞，每畫出完整的一列字母或單詞，學(xué)生說(shuō)一次Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。

（3）在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

3.Snap游戲（適合兩人一組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自己的黃色小卡片）

（1）把學(xué)生分成兩人一組，把每組的卡片混在一起，卡片正面朝下平推在一個(gè)桌子上，每組學(xué)生輪流翻卡片，使卡片正面朝上，一看到兩張相同的圖片，學(xué)生喊“Snap”，并說(shuō)出圖片的英文單詞。

（2）先喊出“Snap”和正確的單詞或字母的學(xué)生，保留那兩張 卡片，游戲進(jìn)行，直到桌子上沒(méi)有卡片，游戲最后擁有卡片多的學(xué)生獲勝。

（3）如果兩張卡片不是一組，學(xué)生喊“Snap”或說(shuō)錯(cuò)了單詞，另一個(gè)學(xué)生就把這組卡片拿過(guò)來(lái)，放在自己的卡片里。

4.自我評(píng)價(jià)（第13頁(yè)）

（1）學(xué)生兩人一組做第一項(xiàng)活動(dòng)，練習(xí)介紹自己。

（2）學(xué)生兩人一組第二項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生指圖，另一個(gè)學(xué)生說(shuō) 出名稱，第一位學(xué)生檢查他說(shuō)得對(duì)不對(duì)，在圖下面的方框里打勾，學(xué)生也可以單獨(dú)完成這項(xiàng)活動(dòng)。

（3）讓學(xué)生兩人一組做第三項(xiàng)活動(dòng)，圈出本單元學(xué)過(guò)的字母。

5.我的記錄和教師記錄

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第四篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)3AUnit 1 Hello 第三課時(shí)

3A Unit 1 Hello

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Part A、B，教學(xué) Part C、Part D 教學(xué)目標(biāo): 1 復(fù)習(xí)課文

2動(dòng)物類單詞的綜合操練 3 對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，有信心。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)課文 T: Hello, boys and girls.同學(xué)們，你們好！Now, let’s review the text.現(xiàn)在讓我們來(lái)復(fù)習(xí)課文。

T: 下面請(qǐng)打開(kāi)書，跟錄音朗讀課文，注意：用手指著文字，一句句跟讀。2

(Part C)〔PPT〕

T: 看這張圖，圖中有誰(shuí)？(David, Yang Ling)是的。David 正和Yang Ling打招呼，并詢問(wèn)對(duì)方的姓名。T: 生演

S1: Hello, I’m David.What’s your name ?

S2: I’m Yang Ling.T: 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，翻到第9頁(yè)，我們也來(lái)像這樣跟同桌對(duì)話。小組活動(dòng) 你們說(shuō)對(duì)了嗎？我們一起來(lái)讀一下。

二、詞匯操練 T: 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8個(gè)小動(dòng)物，Let’s chant and act.我們來(lái)唱兒歌并表演 T: 〔范唱〕A bird, a bird, I’m a bird.Hello.我們可以將a bird替換成其它動(dòng)物來(lái)唱 T: Listen and circle.課文D部分1: 圈出你所聽(tīng)到的單詞。核對(duì) T: Let’s play a new game.我們?cè)賮?lái)做個(gè)新游戲。What’s missing.什么動(dòng)物不見(jiàn)了？ [課文D部分圖片隱去部分動(dòng)物].4T: 還有另外一個(gè)游戲：Act and guess.課文D2

在做這個(gè)游戲之前，我們先來(lái)學(xué)兩個(gè)要用到的單詞：yes, 對(duì)no 不對(duì) 生示范

T: 下面請(qǐng)同學(xué)們4人一組來(lái)玩這個(gè)游戲。

三、唱歌拓展 T: Now let’s learn to sing.最后，讓我們學(xué)一首歌曲：Hello.先聽(tīng)一遍。剛才那個(gè)小女孩的名字叫―――Helen.分解念數(shù)遍，Helen 在跟我們打招呼，讓我們也來(lái)跟Helen打招呼：―――Hello, Helen.請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱一遍。接著，Nancy 和Mike也來(lái)了，他們是怎么唱的？請(qǐng)大家跟著老師一起唱。4 下面請(qǐng)同學(xué)們換成自己的名字來(lái)唱一唱！5 T:動(dòng)物們也來(lái)跟大家打招呼了。師范

I’m a dog, hello, hello.I’m a cat hello, hello.I’m a bird, hello, hello.I’m a panda, hello, hello.I’m a tiger, hello, hello.I’m a bird, hello, hello.I’m a zebra, hello, hello.I’m an elephant, hello, hello.I’m an elephant, hello, hello.T: 大家一起來(lái)唱唱跳跳吧！

四、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)打招呼和８?jìng)€(gè)動(dòng)物類單詞。今后我們要堅(jiān)持每 天讀一讀英語(yǔ)，記一記單詞，相信同學(xué)們一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好的。同學(xué)們，再見(jiàn)。Bye!說(shuō)明

激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是本單元教學(xué)的主旋律，良好的開(kāi)端是成功的一半，很多游戲和不同形式的分組對(duì)話等都是第一次開(kāi)展，其首要任務(wù)是將活動(dòng)組織得井然有序。激起英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生體驗(yàn)成功是最根本的目標(biāo)。

第五篇：北師大版二年級(jí)上冊(cè)Unit1《Hello》第三課時(shí)的教案

教學(xué)內(nèi)容：

Aa, Bb, Cc, Dd復(fù)習(xí)句型Hello！Whats your name? My names（Mocky）。

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)句型Hello！Whats your name? My names（Mocky）。

2.學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)所學(xué)句型

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，實(shí)物

教學(xué)步驟：

1．一起說(shuō)（第6頁(yè)）

（1）用已學(xué)的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)生的英文名字。

（2）翻到課本第4頁(yè)，復(fù)習(xí)主要人物的名字以及句子結(jié)構(gòu)My names（Uncle Booky）。

（3）借助面具以對(duì)話的形式復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的結(jié)構(gòu)。

（4）看書第6頁(yè)，教師向?qū)W生展示自己手中的書，并示范朗讀對(duì)話，教師一邊讀一邊指插圖中說(shuō)話的人物。

（5）讓女孩念Cathy和 Wang Ling說(shuō)的話，男孩念Tommy的話。

（6）做對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生用他們的英文名字替換劃線部分。

2．聽(tīng)一聽(tīng)，標(biāo)順序（第6頁(yè)）

（1）告訴學(xué)生準(zhǔn)備聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，聽(tīng)到某個(gè)人物說(shuō)Hello，就用手指向那個(gè)人物。

（2）把這一頁(yè)展示給學(xué)生，教師指著第一幅畫說(shuō)：“Hello, my names Ann.”然后讓學(xué)生用手指他們書上的插圖并重復(fù)教師的話，用同樣的方法練習(xí)其他幾幅插圖。

（3）再放一遍錄音，這一次要求學(xué)生在每張插圖旁邊的方格里寫下句子的順序號(hào)。

（4）再放一遍錄音，讓學(xué)生檢查每一幅圖的順序是否標(biāo)正確了。

3．學(xué)習(xí)字母Aa（第7頁(yè)）

（1）讓學(xué)生在自己的書上找到一幅Ann的圖，教師在黑板上寫出Ann，并說(shuō)：“這是Ann的名字，請(qǐng)看第一個(gè)字母，這是字母A”。

（2）讓學(xué)生看教師手中的書，引導(dǎo)學(xué)生找出以字母Aa打頭的圖（apple）。

（3）放錄音，教師指出與單詞相對(duì)應(yīng)的圖。

（4）再放錄音，讓學(xué)生指出他們書中相應(yīng)的圖。

（5）再放錄音，讓學(xué)生大聲跟著說(shuō)這個(gè)詞。

4．學(xué)習(xí)字母Bb, Cc, Dd 方法同上。

5．Booky大叔的字母表（第79頁(yè)）

（1）讓學(xué)生指出字母Aa, Bb, Cc, Dd。告訴學(xué)生英語(yǔ)的字母有兩種寫法，即大寫和小寫，姓名的第一個(gè)字母用大寫。

（2）讓學(xué)生翻到黑白頁(yè)的Uncle Bookys ABC字母表，找出字母Aa, Bb, Cc, Dd。把這兩個(gè)字母描實(shí)并給相應(yīng)的插圖涂上顏色。

6．Homework.（第6、7頁(yè)）

（1）完成學(xué)生用書第7頁(yè)下半部的練習(xí)，即給字母Aa, Bb, Cc, Dd涂上顏色。

（2）給第6頁(yè)下半部的插圖涂上顏色。Summarize after the class