第一篇：環(huán)境行為學(xué)與大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)

昆明理工大學(xué)建筑工程學(xué)院課程論文

環(huán)境行為學(xué)與大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)

姓名：李帥

學(xué)號(hào)：2008210040

年級(jí)：2008級(jí)研究生

專業(yè)：城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)

院系：建筑工程學(xué)院

2009年8月

環(huán)境行為學(xué)與大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)

姓名：李 帥專業(yè)：城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)：2008210040 摘要：隨著人們生活水平的近一步提高，對(duì)于大學(xué)生宿舍的設(shè)計(jì)也應(yīng)該更進(jìn)一步人性化，從環(huán)境行為學(xué)入手，建造盡量滿足大學(xué)生生理心理特征的大學(xué)生宿舍，是當(dāng)前設(shè)計(jì)者們應(yīng)該認(rèn)真探討與考慮的問題。大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)，應(yīng)充分考慮大學(xué)生們心理和生理特征，同時(shí)應(yīng)注重大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從方便和經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，為大學(xué)生們提供良好的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)置，在為他們創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境的同時(shí)，在集體生活中盡量鍛煉其獨(dú)立生活的能力，同時(shí)也讓他們通過與同學(xué)之間的交往鍛煉其社會(huì)交往的能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生環(huán)境行為學(xué) 宿舍設(shè)計(jì)

隨著我國(guó)高等教育如火如荼的發(fā)展，大學(xué)生招生規(guī)模逐年增加，呈現(xiàn)連年遞增的趨勢(shì)，越來越多的學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府接受教育，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活水平的日益提高以及高校后勤社會(huì)化改革的進(jìn)一步深化，人們對(duì)高校學(xué)生宿舍的建設(shè)投入了更多的關(guān)注，傳統(tǒng)的筒子樓似的簡(jiǎn)陋宿舍已經(jīng)不能滿足廣大大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)要求。為了改善大學(xué)生們的住宿條件，近年來越來越多的高檔學(xué)生宿舍、學(xué)生公寓如雨后春筍般的出現(xiàn)在各大高校，以滿足學(xué)生居住區(qū)、校園、城市共同發(fā)展的要求，體現(xiàn)出一種與時(shí)代合拍的新氣象。目前高校大學(xué)生宿舍的運(yùn)作情況如何？學(xué)生使用后的評(píng)價(jià)如何？目前尚存哪些問題？在學(xué)生宿舍和公寓的設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)該更多的關(guān)注到每天都使用著這些宿舍的廣大大學(xué)生們的意見和建議，聽聽他們所關(guān)心的，他們所在意的，才能設(shè)計(jì)出更好的，符合使用要求與時(shí)代氣息的高質(zhì)量的大學(xué)生宿舍樓。本文從環(huán)境行為學(xué)的角度，通過問卷調(diào)查的形式，搜集和總結(jié)了大學(xué)生們關(guān)于每天學(xué)習(xí)和生活的宿舍中存在的大量問題和提出的期待，將從以下幾個(gè)方面探討環(huán)境行為學(xué)對(duì)大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)的一些建議與要求。

1、大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

擴(kuò)招前，大多數(shù)高校學(xué)生差異不大，需求相似，大學(xué)生宿舍的常用模式是走廊式，一般每間14平方米到18平方米，6至8人一間，每層設(shè)置公用的衛(wèi)生間和盥洗室。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)便易行，投資少，容量大，比較經(jīng)濟(jì)，缺點(diǎn)是內(nèi)部空間功能單

一、動(dòng)靜不分、缺少私密性、缺少娛樂、交往空間，難以滿足現(xiàn)在學(xué)生多方面的需求。因此，近年來，又出現(xiàn)了一些宿舍新模式，如廊道式、公寓式、單元式等。

2、宿舍平面類型及其優(yōu)缺點(diǎn)

廊道式

分為單廊道和雙廊道2種。以廊服務(wù)幾間到十幾間 寢室，公用盥洗廁?。灰灿腥卫群碗p廊

2內(nèi)走廊式或外走廊式樣。這樣的排列，每個(gè)宿舍之

間都涇渭分明，寢室之間相互影響很小，但是由于

缺乏必要的公共交往空間，導(dǎo)致大學(xué)生之間只能通

過串門的方式相互交流，公共性較差。另外，由于

要公用衛(wèi)生間和洗浴室，導(dǎo)致了大學(xué)生反映造成了

生活上的不便，如需步行較長(zhǎng)距離去上公共廁所，洗漱淋浴等等。公寓式

像一般賓館那樣把每個(gè)房間專用的衛(wèi)生間放在房間的入口處，這樣的衛(wèi)生間對(duì)房間干擾少，但衛(wèi)生間

采光和通風(fēng)條件差，難以保持清潔。也有一些宿舍

采取了衛(wèi)生間與陽臺(tái)相結(jié)合的方式，既將衛(wèi)生間設(shè)

置在宿舍一側(cè)的陽臺(tái)上，這種方式能較好的保持通

風(fēng)，對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響減小。

單元式

單元式采取的是類似于家庭住宅的形式，通過公共空間（客廳）將各個(gè)單獨(dú)的宿舍相連接，功能合理明確，動(dòng)靜分開，減少相互干擾，并且因?yàn)椴皇菃伍T獨(dú)戶的排列方式，相互之間比較熟悉，安全性高，衛(wèi)生狀況有所改善。但人均面積指標(biāo)較高，臥室面積偏小，不分房間朝向、通風(fēng)條件較差，學(xué)習(xí)活動(dòng)室常有三個(gè)、四個(gè)門與之相通，學(xué)習(xí)者容易受到干擾，也缺乏必要的領(lǐng)域感。

通過對(duì)長(zhǎng)沙市某高校在校大學(xué)生的關(guān)于宿舍的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在以上三種宿舍平面布局方式中，單元式的宿舍雖然不多，但是很受歡迎，68.3%的學(xué)生選擇單元式，可見單元式還是有它的優(yōu)勢(shì)的，喜歡走廊式宿舍的學(xué)生中，選內(nèi)走廊式和

3、關(guān)于宿舍人數(shù)的選擇

在本次調(diào)查的學(xué)生宿舍中，發(fā)現(xiàn)大部分宿舍都是4人間，占到被調(diào)查宿舍總數(shù)的67%，另外有5至6人以上宿舍占22%,8人間占總數(shù)的9%，8人以上只占極少份額。當(dāng)被問及大學(xué)生愿意幾個(gè)人合住一間宿舍時(shí)，被調(diào)查者的回答集中在3到4人一個(gè)宿舍（78%），而5到6人同住一宿舍為20%，7人到8人一個(gè)宿舍的和選擇1至2人同住一宿舍的比例并不高，均不到10%。由此說明大多數(shù)大學(xué)生對(duì)居住空間的私密性要求不高，喜歡過集體生活，但希望人數(shù)控制在6人以內(nèi)。這樣，既不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)過少而導(dǎo)致孤獨(dú)感，也不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)過多而引發(fā)由于生活習(xí)慣不一樣的矛盾。集體生活既可以培養(yǎng)大學(xué)生與人相處的能力，又能培養(yǎng)自己適應(yīng)環(huán)境的能力。同步的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣在4到6人時(shí)最好調(diào)節(jié)，大家可以互相妥協(xié)忍讓，而8人以上由于人數(shù)實(shí)在太多而無法相對(duì)統(tǒng)一，導(dǎo)致一些矛盾出現(xiàn)。

4、關(guān)于宿舍公共空間的設(shè)置

由于大學(xué)生處于特殊的生理和心理發(fā)育時(shí)期，他們的心理需求也是需要得到特別關(guān)注的部分。一般來說，剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)基本年齡在18歲左右，這時(shí)候的大學(xué)生出現(xiàn)了某些獨(dú)立的傾向，離開父母和老師管束的他們急于給自己一個(gè)開闊的空間開始他們的大學(xué)生活，不愿意受到在家時(shí)候的管理和約束，但是另一方面，大學(xué)生又迫切的想要融入到社會(huì)生活中去，希望通過自己與宿舍同學(xué)、班級(jí)同學(xué)以及校內(nèi)甚至校外的同學(xué)的交往獲得社會(huì)的自我認(rèn)同感。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，在大學(xué)生宿舍內(nèi)設(shè)置一定的公共交往空間是非常符合同學(xué)們意愿的事情。因?yàn)橄鄬?duì)來說，宿舍是大學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的地方，必要的設(shè)置公共空間，既可以提供同學(xué)之間相互親密和諧關(guān)系的營(yíng)造地，也可以為來訪宿舍的親友或者同學(xué)客廳式、連通走廊式、走廊盡頭式和公共學(xué)習(xí)室式。四者所占比例分別為22%、31%、18%和29%。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，客廳式和連通走廊式是最受學(xué)生們歡迎的形式，因?yàn)?者既保留了相應(yīng)的私密空間，又為同學(xué)之間的互相的交流和學(xué)習(xí)提供了充足的空間和氛圍。而走廊盡頭式由于距離的原因，導(dǎo)致了靠近走廊盡頭開放空間平臺(tái)的學(xué)生去的多，而離得

遠(yuǎn)的學(xué)生很少或者干脆不去，造成了空間使用的不均勻和不合理。公共學(xué)習(xí)室的模式也較不受歡迎，因?yàn)槠毡榇髮W(xué)生們反映，在學(xué)習(xí)室里，因?yàn)橐紤]在學(xué)習(xí)的同學(xué)的需要，不喜歡被打擾，要盡量保持學(xué)習(xí)室的安靜，所以不能盡興的聊天或者進(jìn)行公共活動(dòng)，使用率較低。

另外，還有在宿舍樓下和宿舍樓之間的空隙里設(shè)置一些綠地小亭子之類的公共交往空間的模式受到了大學(xué)生們的一致好評(píng)，但是由于空間環(huán)境條件有限，這種在宿舍外圍和周邊設(shè)置公共空間的宿舍還是比較少的，只有在公寓區(qū)或者是大學(xué)城宿舍區(qū)里能實(shí)現(xiàn)，那些安插在學(xué)校教學(xué)區(qū)內(nèi)的宿舍由于地域條件限制，未能

5、關(guān)于宿舍內(nèi)部設(shè)施的設(shè)置

不管是學(xué)生宿舍還是學(xué)生公寓，床都是不可或缺的組成部分。除此之外，每個(gè)學(xué)生宿舍之間的家具和設(shè)施相差很大。對(duì)于在宿舍內(nèi)部設(shè)置了公共學(xué)習(xí)室或者共用書桌的同學(xué)來說，大家往往會(huì)放棄宿舍內(nèi)的學(xué)習(xí)領(lǐng)地而是選擇到教學(xué)樓的自習(xí)室或者是圖書館去，這樣的比例大概占了70%，原因是自習(xí)室或者圖書館更有學(xué)習(xí)氛圍，而待在宿舍，總是被同學(xué)干擾，加之環(huán)境熟悉，學(xué)習(xí)時(shí)不免分心。在調(diào)查中，大部分的調(diào)查者反映，要求使用獨(dú)立的書桌，反對(duì)合用打書桌，這樣既可以增強(qiáng)領(lǐng)域感，更能避免相互間的干擾。在寢室中劃分學(xué)習(xí)空間和休息空間2部分，也可以減少對(duì)學(xué)校教學(xué)樓和圖書館的壓力。在調(diào)查中，除了擁有客廳的單元式宿舍的同學(xué)表示空間夠用，因?yàn)樵诳蛷d里一般都設(shè)置了雜物柜，其他在6人間或者普通學(xué)生宿舍的同學(xué)普遍反映儲(chǔ)藏空間太少，東西無處可放，只好放置在床底或者陽臺(tái)，這樣使用起來既不方便，也不利于東西的保存。有條件的還應(yīng)該每人設(shè)置單獨(dú)的衣柜。大學(xué)宿舍同時(shí)應(yīng)該有充足的供電設(shè)施如插座等，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)也是不可缺少的部分。至于有線電話和有線電視等，大家

普遍反映作用不大。有條件的宿舍可提供晾曬衣服的陽臺(tái)，以及熱水沐浴設(shè)施。

通過本次調(diào)查，得出以下結(jié)論：大學(xué)生宿舍的平面組合模式以廊道式、公寓式或單元式為主，平面布置應(yīng)該包括居室、盥洗室、廁所等，有條件的應(yīng)該加上陽臺(tái)和公共活動(dòng)空間。人均建筑面積不宜過小，人數(shù)控制的下限為2人，上限為6人。在室內(nèi)內(nèi)部設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮滿足大學(xué)生睡眠、學(xué)習(xí)和儲(chǔ)藏三大功能，并在學(xué)習(xí)空間、休息空間和交往空間中取得有意的平衡。在大學(xué)生宿舍內(nèi)注意供電、供水的便利，有條件的應(yīng)該提供淋浴室和衣服晾曬的空間，最好能設(shè)置陽臺(tái)。學(xué)生宿舍本身可以是多樣化的建筑空間，由此產(chǎn)生的建筑外圍可以再不增加使用面積的前提下，充分?jǐn)U展交往空間，例如充分利用建筑的外廊、架空、屋頂、拐角等室外過渡空間，擴(kuò)大大學(xué)生接觸自然進(jìn)行小憩的交往空間。

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第二篇：基于環(huán)境行為學(xué)

基于環(huán)境行為學(xué)的醫(yī)院庭院環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)謝偉華

環(huán)境行為學(xué)的環(huán)境行為理論及其拓展李斌

小城鎮(zhèn)周邊農(nóng)村地區(qū)居住環(huán)境變化研究——以上海市川沙鎮(zhèn)為例李斌 范佳純李華 江南自然村落公共空間和居住空間的環(huán)境行為研究任燕;秦丹尼;李斌基于環(huán)境行為學(xué)的大學(xué)校園戶外空間研究,環(huán)境心理學(xué)與心理環(huán)境學(xué),國(guó)防工業(yè)出版社,1996 2.林玉蓮、胡正凡,環(huán)境心理學(xué)(第一版),北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2000.12 3.高覺敷,西方近代心理學(xué)史,北京：人民教育出版社,1982 4.馬鐵丁,環(huán)境心理學(xué)與心理環(huán)境學(xué),國(guó)防工業(yè)出版社,1996 5.俞國(guó)良 王青蘭 楊志良 人民教育出版社,2000：238 6.王文友,空間·文化·個(gè)性·情趣——關(guān)于高等學(xué)校校園環(huán)境的思考,規(guī)劃師,2000.02 7.李增道.環(huán)境行為學(xué)概論.清華大學(xué)出版社,1999年：90 8.王鵬《城市公共空間的系統(tǒng)化建設(shè)》，東南大學(xué)出版社,2001,第3頁 9.重慶建筑工程學(xué)院建筑系《園林與景觀設(shè)計(jì)》重慶重慶建筑工程學(xué)院 10.戴志中、褚冬竹、肖曉麗著,高校校前空間,南京：東南大學(xué)出版社,2003.08 11.王其亨,風(fēng)水理論研究,天津：天津大學(xué)出版社，1992 12.高覺敷,西方近代心理學(xué)史,北京：人民教育出版社,1982 13.克雷奇、克拉奇菲爾德、利維森等著／周先庚、林傳鼎、張述祖等譯,心理學(xué)綱要 14.岳慶平、呂斌,首屆海峽兩岸大學(xué)的校園學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集,北京：北京大學(xué)出版社,2005.03 15.株式會(huì)社建筑畫報(bào)社編,日本綠色校園建筑,大連理工大學(xué)出版社,2005 16.包小楓,理想空間——中國(guó)高校校園規(guī)劃,上海：同濟(jì)大學(xué)出版社,2005.02 17.江浩波,理想空間——個(gè)性化校園規(guī)劃,上海：同濟(jì)大學(xué)出版社,2005.04 18.景觀設(shè)計(jì)——景觀與建筑的和諧交融,大連理工大學(xué)出版社,2007.01 19.中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司,城市中國(guó)——中國(guó)式造城,動(dòng)感雜志社,2005.09 20.景觀設(shè)計(jì)——校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì),大連理工大學(xué)出版社,2007.09 21.王文友,空間·文化·個(gè)性·情趣——關(guān)于高等學(xué)校校園環(huán)境的思考,規(guī)劃師,2000.02 22.滿紅、孫王琦,大學(xué)新校園景觀的特色設(shè)計(jì),房材與應(yīng)用,2004.03 23.李曉艷,淺談校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì),標(biāo)識(shí) 24.楊歡、王竹,大學(xué)校園人性化場(chǎng)所的創(chuàng)造,華中建筑,2006.6 25.靳路明,現(xiàn)代校園空間意象研究,河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版),2006.3 26.郭金菊,高曉霞,淺談校園環(huán)境景觀形態(tài)設(shè)計(jì),河北工業(yè)科技,2002.5 27.徐蘇寧,大學(xué)的理念與大學(xué)校園的設(shè)計(jì),新建筑,2004.02 28.鄭章毅,地面鋪裝更具人性化若干要素,福建建筑,2004.5 29.艾志剛,論大學(xué)校園開放空間的多樣化,建筑學(xué)報(bào),2004.12 30.韓凌云、宋力,環(huán)境行為研究與當(dāng)代中國(guó)景觀學(xué)教育,景觀教育的發(fā)展與創(chuàng)新—2005 31.國(guó)際景觀教育大會(huì)論文集,中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2006.09 32.宋剛,清華大學(xué)紫荊學(xué)生公寓環(huán)境行為調(diào)查與使用評(píng)價(jià),2005.08 33.楊滔、姜娓娓,清華大學(xué)理學(xué)院北院院落環(huán)境行為調(diào)查,環(huán)境設(shè)計(jì)·室內(nèi)布置及裝修,2001 34.李媛琴,深圳大學(xué)中心廣場(chǎng)環(huán)境和使用行為調(diào)查,深圳大學(xué)學(xué)報(bào)(理工版),2003.03 35.趙玫、高巍,呼喚積極參與的人性戶外空間——清華大學(xué)校園廣場(chǎng)空間環(huán)境行為調(diào)查與評(píng)價(jià),華中建筑,2005.05 36.王麗方、譚朝霞,清華大學(xué)北院景觀設(shè)計(jì)隨筆,中國(guó)園林,2001.0

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第三篇：環(huán)境行為學(xué)概論

環(huán)境行為學(xué)概論李道曾

環(huán)境行為學(xué)力圖運(yùn)用心理學(xué)的一些基本理論、方法與概念來研究人在城市與建筑中的活動(dòng)及人對(duì)這些環(huán)境的反應(yīng)，由此反饋到城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)中去，以改善人類生存環(huán)境。環(huán)境心理學(xué)根植于心理學(xué)的一些基本理論，但重點(diǎn)研究的對(duì)象是人的行為與城市、建筑、環(huán)境之間的關(guān)系與相互作用。

格式塔心理學(xué)的貢獻(xiàn)偏重于知覺理論方面。這一規(guī)律力求說明建筑中構(gòu)圖規(guī)律有生理及心理基礎(chǔ)，但也有一定片面性。但格式塔心理學(xué)只注重人的天生因素，而沒有重視人先前的經(jīng)驗(yàn)因素。

構(gòu)造論不認(rèn)為形象的構(gòu)圖規(guī)律是人們大腦中的天生因素在其作用，而認(rèn)為是先前經(jīng)驗(yàn)的記憶痕跡加到感覺中去，構(gòu)造一個(gè)知覺形象。對(duì)于同樣的圖形，不同的人可構(gòu)造出不同的知覺。構(gòu)造論者認(rèn)為，幾乎所有的人在許多方面都是用相似的方法看待世界，許多感覺的機(jī)制都是相同的，但文化差別是人所共知，物體之間的關(guān)系與對(duì)被看到的世界的見解，往往是由于不同民族、不同文化背景的人見解各異的緣由。

皮亞杰理論的核心是：人的心理發(fā)展從嬰兒到成人，都是他與外部物質(zhì)世界相互作用的結(jié)果。他提出的一般發(fā)展原則是組織、平衡和適應(yīng)。其中組織：由于世界的一切體現(xiàn)在物與物的關(guān)系上，人的認(rèn)識(shí)在于找出這種不同的關(guān)系。某些不同的關(guān)系根據(jù)相似的原則又可概括為不同的模式。不同的模式、不同的形象反應(yīng)到人腦中，形成不同的圖式。圖式是人們腦中的一種意象，意象與客觀事物有區(qū)別，有的能正確反應(yīng)客觀事物，有的不能，而圖式是人的心理生活的基本要素。圖式不斷發(fā)展有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，變成越來越大的體系，這就是認(rèn)識(shí)發(fā)展的過程。平衡：心理結(jié)構(gòu)或圖式實(shí)際上是在一種非?；钴S的情況下變化發(fā)展，人們往往是被趨使，按已有的圖式去做。但每當(dāng)行動(dòng)時(shí)，人們又力爭(zhēng)增加自己的行為與圖式的適應(yīng)性，這就是平衡。適應(yīng)：皮亞杰把肌體與環(huán)境的持續(xù)交往描述為適應(yīng)，這種交往使心理結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展而復(fù)雜化，以便有效的應(yīng)付環(huán)境的要求。環(huán)境越復(fù)雜，人的心理結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。同化是一個(gè)保守的原則，企圖保持心理現(xiàn)狀。

第四篇：環(huán)境與市政工程學(xué)院宿舍設(shè)計(jì)大賽

環(huán)境與市政工程學(xué)院宿舍設(shè)計(jì)大賽活

動(dòng)

策

劃

書

環(huán)境與市政工程學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部2011年3月10日

一活動(dòng)目的：

為了豐富環(huán)境與市政工程學(xué)院學(xué)生的課余文化生活，美化同學(xué)們的宿舍環(huán)境，陶冶同學(xué)們的情操，營(yíng)造良好的宿舍氛圍，加強(qiáng)同學(xué)們的文明修養(yǎng)，提高生活品位，增強(qiáng)宿舍成員之間的團(tuán)結(jié)力，創(chuàng)新力，凝聚力，我院學(xué)生會(huì)生活部決定舉行以“和諧宿舍，溫馨家園”為主題的宿舍設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。二活動(dòng)主題：“我的家園，我來美化?！?/p>

三主辦單位：環(huán)境與市政工程學(xué)院學(xué)生會(huì)

承辦單位：環(huán)境與市政工程學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部協(xié)辦單位：各班生活委員

四活動(dòng)時(shí)間：三月x日初賽，三月x日復(fù)賽（具體時(shí)間待定）五活動(dòng)要求：

1宿舍設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)大學(xué)生濃郁的青春魅力，積極的健康態(tài)度。

2宿舍布局合理，文化氣氛濃郁，美麗大方，有新穎，有特色。

3宿舍要有與布局相適應(yīng)的雅號(hào)。

4遵守學(xué)校規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)互助，文明節(jié)約，積極參與

5各班上報(bào)初評(píng)結(jié)果（男生兩個(gè)，女生一個(gè)）至生活部，由生活部進(jìn)行復(fù)評(píng)。

6在檢查過程中，如果出現(xiàn)無人、拒檢等意外狀況視放棄此次比賽

六活動(dòng)流程

1前期宣傳（要求宣傳部做海報(bào)）

2組織評(píng)比階段

3后期總評(píng)

七獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：最佳宿舍頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品

八活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：十張獎(jiǎng)狀（花費(fèi)待定預(yù)計(jì)100元）獎(jiǎng)狀待定本活動(dòng)最終解釋權(quán)歸生活部所有

環(huán)境與市政工程學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部策劃人：倪偉尚

2011年3月10日

第五篇：宿舍環(huán)境管理辦法

宿舍環(huán)境衛(wèi)生管理辦法

1、目的

為使員工宿舍保持良好的環(huán)境及公共秩序，創(chuàng)造安全、文明、整潔、舒適的休息場(chǎng)所，規(guī)范員工宿舍管理，特制定本辦法。

2、適用范圍

適用于在公司宿舍居住的所有員工。

3、職責(zé)

1）行政部門負(fù)責(zé)員工宿舍統(tǒng)一管理工作，員工必須服從行政部管理。

2）行政部相關(guān)人員有權(quán)對(duì)員工宿舍進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生檢查，并督促其進(jìn)行整改

4、檢查方式

1）行政部每周不定期對(duì)宿舍環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查。

2）由行政部組織督查人員進(jìn)行宿舍環(huán)境衛(wèi)生檢查工作并給出檢查結(jié)果和整改意見。

5、宿舍檢查標(biāo)準(zhǔn)

1）各宿舍內(nèi)應(yīng)做到物品合理擺放，被褥疊放整齊，保持室內(nèi)通風(fēng)

2）公司員工不得擅自調(diào)換床位及房間，服從行政部的宿舍安排，如果不服從行政部宿舍安排，可自行解決住宿問題。

3）注意宿舍內(nèi)安全用電，不得私接電線進(jìn)行燒煮、烹飪，不準(zhǔn)用電爐、電暖器等高功率電器

4）入住員工不得在公共場(chǎng)所（包括走廊、樓道、洗手間等）亂扔、亂倒垃圾，不得隨地吐痰、亂倒垃圾，要放入制定的垃圾桶內(nèi)

5）嚴(yán)禁將雜物等倒入廁所及排水管道，嚴(yán)禁向窗外潑水、亂倒雜物。

6)室內(nèi)地面要無垃圾、痰跡、積水，鞋子擺放整齊

7）床面上被褥要疊放整齊，枕頭枕巾放置在被褥上面，并統(tǒng)一放置在床頭一側(cè)，床單平整

8）墻面整潔，不亂釘亂畫，不得張貼海報(bào)等

9）桌子以及桌面放置的物件擺放整齊，桌面整潔無雜物 10）窗臺(tái)無灰塵，無雜物，花盆或者其他物件擺放整齊 11）門窗及玻璃保持干凈整潔 12）節(jié)約用電，人走燈滅，節(jié)約用水

6、宿舍檢查獎(jiǎng)懲辦法

1）第一次檢查不合格者，給予口頭警告，并立即整改

2）再?gòu)?fù)查中，如發(fā)現(xiàn)未整改或者整改不徹底者，行政部將下發(fā)整改通知單

3）再次檢查如未整改者，將對(duì)其進(jìn)行處罰100元，予以懲戒。

7、本辦法解釋權(quán)歸行政綜合部所有。

8、本辦法從下發(fā)之日起開始實(shí)施。

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