第一篇：人物與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

人物與環(huán)境

王海霞

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富。

2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)討論分析，了解怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：

人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。教學(xué)準(zhǔn)備：

人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 生：不能

小結(jié)：我們?cè)诩摇⒃诠珗@、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的！

2、揭題——人物與環(huán)境（板書(shū)課題）

二、授新

1、出示人物形象

激趣：老師這里有幾個(gè)人物形象，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，又是什么樣子嗎？

——學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

問(wèn)：課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

? 生討論

? 師挑生反饋

——可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。

——人物的衣飾也可根據(jù)不同的環(huán)境、活動(dòng)來(lái)進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？

——學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分挖掘?qū)W想象及創(chuàng)造力，為作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：

1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組人物原型，自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

2、畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。

四、作品展示、評(píng)價(jià)

對(duì)想象豐富、效果佳的作品給予“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。

五、總結(jié)、延伸。

1、談學(xué)習(xí)收獲

2、這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。

第二篇：人物與環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì)

《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)花園小學(xué) 馬瑩

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。

2.根據(jù)人物動(dòng)態(tài)變化想象活動(dòng)內(nèi)容，添加適當(dāng)環(huán)境。

3.了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過(guò)改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、印有人物動(dòng)態(tài)的圖片、繪畫(huà)材料和工具。

四、教學(xué)過(guò)程 1.激趣導(dǎo)入：

出示圖片，大家猜猜他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

出示圖片，帶有環(huán)境的圖片。

小結(jié)：畫(huà)面的背景不同，人物所從事的活動(dòng)就不同，表現(xiàn)的主題會(huì)不同，畫(huà)面上人物與環(huán)境可以怎樣搭配表現(xiàn)呢？今天我們就來(lái)研究研究吧。

2.出示課題：人物與環(huán)境（板書(shū)）3.突破重點(diǎn)：

如何添加可以讓人物與環(huán)境更協(xié)調(diào)？

小組討論

出示圖例

小結(jié)：看來(lái)畫(huà)面中人物與背景環(huán)境要想和諧統(tǒng)一，不僅要結(jié)合人物的動(dòng)態(tài)想象添畫(huà)合理的背景環(huán)境，還要根據(jù)背景環(huán)境改變?nèi)宋锏囊轮c發(fā)飾，這樣才能相得益彰，成為和諧完美的整體畫(huà)面。4.學(xué)生自主探究

通過(guò)對(duì)課前印好人物動(dòng)態(tài)圖片進(jìn)行觀察，可以讓學(xué)生展開(kāi)想象。

出示圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受當(dāng)身體方向發(fā)生變化時(shí)會(huì)有不同的活動(dòng)，也可以添加不同的背景。解決本課難點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩豐富也很重要。5.藝術(shù)實(shí)踐 6.展評(píng)

自評(píng)、互評(píng)，教師適時(shí)引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。7.總結(jié)拓展

今天我們了解了畫(huà)面人物與環(huán)境的關(guān)系，知道了如何使畫(huà)面的人物與背景環(huán)境更協(xié)調(diào)，使畫(huà)面更完美。

大膽的想象，新奇的表現(xiàn)，會(huì)讓人耳目一新。只要你敢于想象，你的畫(huà)面就會(huì)絢麗精彩、創(chuàng)意無(wú)限的！

第三篇：《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

石橋中心小學(xué)杜雪艷

一、教材分析

本課學(xué)生可以根據(jù)教材中提出的問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思維，大膽創(chuàng)新、想象，其中部分學(xué)生的優(yōu)秀作品還可以提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。但還需要教師一步一步進(jìn)行引導(dǎo)：

1、想象人物：根據(jù)特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？

2、想象環(huán)境：根據(jù)人物活動(dòng)想象環(huán)境。

本課是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，為學(xué)生提供部分人物動(dòng)態(tài)圖片，也可以采用實(shí)現(xiàn)將人物動(dòng)態(tài)粘在作業(yè)紙上，讓學(xué)生根據(jù)想象轉(zhuǎn)動(dòng)紙張改變動(dòng)態(tài)的方法使用。

二、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當(dāng)?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫(huà)面豐富完整。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造解構(gòu)事物的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

2、難點(diǎn)：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過(guò)改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

五、教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、膠水

教師準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備、人物圖片

2、引入新課：

同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)。今天這位同學(xué)要跟我們一起上課（展示櫻桃小丸子的圖片）問(wèn)題：這幾張照片有什么不同？為什么小丸子的姿態(tài)表情都沒(méi)有變，而產(chǎn)生的效果卻不一樣呢？

學(xué)生回答：因?yàn)樗牡姆椇退诘沫h(huán)境發(fā)生了變化，讓人意想不到。

師：看來(lái)環(huán)境對(duì)人物的影響很大，我們今天就來(lái)共同了解一下人物與環(huán)境之間的微妙聯(lián)系，看看在人物一定的情況下，環(huán)境的變化會(huì)讓畫(huà)面產(chǎn)生什么樣的效果。

出示課題：人物與環(huán)境

（設(shè)計(jì)意圖：用網(wǎng)絡(luò)中比較常見(jiàn)的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。）

3、講授新課：

同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)看看下一幅有趣的圖片。

使用課件出示玩陀螺圖片

問(wèn)題：圖片中兩個(gè)人在做什么？

學(xué)生回答：玩陀螺

這兩個(gè)人的動(dòng)作你還可以聯(lián)想到他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

學(xué)生發(fā)散思維回答各種答案

師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

出示修改后的玩空竹圖片

學(xué)生回答：在玩空竹

師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？

生：人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生改變特定人物環(huán)境的興趣。）

師：我們?cè)俳又驴?/p>

出示一張?zhí)囟ǖ臒o(wú)背景人物動(dòng)作圖片

問(wèn)題：大家猜一猜他在做什么？

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，猜測(cè)各種答案。

再將圖片轉(zhuǎn)動(dòng)一下角度，再啟發(fā)學(xué)生思考，這個(gè)人的動(dòng)作你會(huì)聯(lián)想到什么樣的環(huán)境 設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)闊學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象不同角度的人物動(dòng)作適合什么樣的環(huán)境。

師：同一動(dòng)作的人物擺放方向的不同會(huì)聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個(gè)人添加幾個(gè)背景大家瞧瞧有沒(méi)有意思。

出示修改后的圖片。

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們是怎樣應(yīng)用這種根據(jù)人物姿態(tài)添加背景的方式來(lái)創(chuàng)作出具有想象力的繪畫(huà)作品的。

逐一出示教材中給出作品圖片，讓學(xué)生分析圖片中的人物服飾和背景。

小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方、這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存，密不可分的，在繪畫(huà)中，即使人物動(dòng)作一樣，只要環(huán)境不同，話中表現(xiàn)的事會(huì)不一樣。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。

3、作業(yè)要求

師：接下來(lái)就讓我們自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作一幅新穎的圖畫(huà)吧。我給大家找來(lái)了幾位模特，先介紹給大家認(rèn)識(shí)一下。

出示各種人物及動(dòng)態(tài)的圖片逐一介紹。給學(xué)生分組選擇不同姿勢(shì)的人物。

師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設(shè)計(jì)他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個(gè)組完成的又快又好。

標(biāo)準(zhǔn)：人物活動(dòng)想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。

設(shè)計(jì)意圖：用可以移動(dòng)的卡通形象吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，開(kāi)拓學(xué)生聯(lián)想的空間。

4、完成作業(yè)

輔導(dǎo)學(xué)生完成作品，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的完整性。

5、作品展示、評(píng)價(jià)

（1）小組展評(píng)后，推薦組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)全班展示，數(shù)量不限。

（2）有作者介紹，全班參與評(píng)價(jià)。

（3）對(duì)畫(huà)的出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)搶的學(xué)生。

（4）對(duì)作業(yè)構(gòu)圖和色彩美觀的作品給予“最佳表現(xiàn)”獎(jiǎng)。

6、總結(jié)延伸。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，知道了繪畫(huà)中環(huán)境的重要作用，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原形想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同的服飾，伸出各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到提高，今后同學(xué)們還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)：人物與環(huán)境

課題：人物與環(huán)境 時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等教學(xué)步驟：、出示人物形象，提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么、布置作業(yè)要求：

可自愿選擇

課本提供的嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方

人物造型或

向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

自己找一組

2、打開(kāi)課本，學(xué)生欣或一個(gè)人物賞課本中的人物添加。原型。學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物自由發(fā)揮想添加環(huán)境給你什么啟象添加人物

活動(dòng)情況和發(fā)？

服裝及周圍環(huán)境。人物的衣著也可以根據(jù)、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？

小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何學(xué)地方，這些地方就是我生們身邊的環(huán)境。人物與

活環(huán)境是相互依存、密不動(dòng) 可分的。

環(huán)境的不同、活動(dòng)的不 同來(lái)進(jìn)行添加。讓我們

來(lái)做一次小小造型師，給人物添加不同的服學(xué)生展

裝。初步示并評(píng)

了解價(jià)作人物明確作業(yè)要品。

與環(huán)求，準(zhǔn)備按要

境的求完成作業(yè)。

關(guān)系

分析并回答問(wèn)題：圖片

1中人物在跳遠(yuǎn)、跳繩……圖片2中人物在倒立、跳舞…… 身體方向發(fā)生變化，做的事情會(huì)不同。

生分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果，互相啟發(fā)

想象人物活

學(xué)生看書(shū)。討論得出結(jié)論：相同的人物形象被變換了角度、方向，改變了活動(dòng)

內(nèi)容。

動(dòng)內(nèi)容，添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景。

訓(xùn)練學(xué)生豐

富的想像力，讓人物活動(dòng)

參與游戲，說(shuō)出自己的與環(huán)境和諧

感受。統(tǒng)一。

生互相啟發(fā)。

啟發(fā)學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

通過(guò)學(xué)生之間的互相啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

了解人物與環(huán)境的關(guān)系，解決教學(xué)重點(diǎn)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到服飾對(duì)人物的變化起了很重要的作用。

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打

好基礎(chǔ)。

第五篇：《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

2，陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

《家》的錄像片斷等。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。

教學(xué)過(guò)程

-、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品)

二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

1

啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里?(客廳、臥室、書(shū)房、廚房、陽(yáng)臺(tái)……)今天，我們就是要把這些最美的地方畫(huà)下來(lái)。(板書(shū)課題)

2

讀畫(huà)(出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫(huà)面處理效果)9臥室的一角、客廳的一角、書(shū)房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地……

3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫(huà)不可能畫(huà)出家的`全貌，我們可選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫(huà)的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

4作畫(huà)步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛(ài)寫(xiě)毛筆字，老師就畫(huà)書(shū)房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫(huà)出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫(huà)的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫(huà)面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫(huà)得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩;同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫(huà)涂上色彩。

第二課時(shí)

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫(huà)了一個(gè)o稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷模俊推恋纳省?/p>

二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面效果。

1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。

2.上色步驟：

①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。

②刻畫(huà)畫(huà)面主體，描繪美的感受，使畫(huà)面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛(ài)家的思想感情。

③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺(jué)。

3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。

三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案:惠安小姑娘(立體紙工)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)立體工藝的基本技法，以及簡(jiǎn)單裝飾

的技能，培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解閩南地區(qū)的民風(fēng)民俗，進(jìn)行“服飾

美”、“著裝美”的審美教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的立體造型能力。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：福建泉州地區(qū)惠安女的服飾十分獨(dú)特，令人

難忘。她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂_的

圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下

身是寬松的大褲管，當(dāng)?shù)厝丝偨Y(jié)為“封建頭、民

巨肚、節(jié)約衫、浪費(fèi)褲”。

2.讀畫(huà)：本課制作小人偶的方法比較簡(jiǎn)單，用一個(gè)紙筒(衛(wèi)生紙的內(nèi)芯)、一個(gè)乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據(jù)惠安女的服裝特點(diǎn)用彩紙進(jìn)行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍(lán)色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調(diào)的。

3.制作步驟：(1)用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。

(2)用彩紙?jiān)诩埻采涎b飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時(shí)要注意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。

(3)用彩筆在乒乓球上畫(huà)出五官，建議學(xué)生可畫(huà)不同的表情。

(4)將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。

(5)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生做出不同造型動(dòng)態(tài)的小人偶。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)

人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的.環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。

四、作品展示、評(píng)價(jià)

對(duì)畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。