第一篇：農(nóng)村學(xué)校寄宿制管理檢查通報(bào)

紅花崗區(qū)農(nóng)村學(xué)校寄宿制管理檢查通報(bào)

2013年10月15日至16日，區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科、教育“9+3”計(jì)劃辦公室、國資科等相關(guān)工作人員組成檢查組，由基礎(chǔ)教育科陳宗法科長帶隊(duì)，從機(jī)構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)、宿舍管理等幾方面，對(duì)全區(qū)各鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校管理進(jìn)行了全方位的了解。

為進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，讓我區(qū)農(nóng)村留守兒童及上學(xué)距離遠(yuǎn)的孩子能在學(xué)校住得舒心，住得快樂。今年秋季學(xué)期開學(xué)，區(qū)教育局制定并下發(fā)了《關(guān)于開展農(nóng)村寄宿制管理示范學(xué)校評(píng)估的實(shí)施意見》（【2013】178號(hào)），同時(shí)，安排了本次摸底檢查。此次檢查未提前告知學(xué)校，檢查情況表明，全區(qū)各鎮(zhèn)學(xué)校大都十分重視寄宿制管理，各具特色，各有成效。例如海龍中學(xué)，男女生宿舍床鋪墊放工整，衣物和洗漱用具擺放有序，窗明幾凈，宿舍文化布置溫馨舒適，相關(guān)制度已形成常規(guī)。深溪中學(xué)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)宿舍管理，換聘了責(zé)任心強(qiáng)的宿管人員，同時(shí)在住校生中開展墊被子、評(píng)文明寢室等一系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理，學(xué)生宿舍面貌煥然一新，特別是女生宿舍，不僅干凈整潔，而且每間宿舍都有孩子們自創(chuàng)的宿舍文化，別具一格。大窩學(xué)校，宿舍管理相關(guān)制度設(shè)計(jì)成很溫馨的版面，張貼上墻，宿舍衛(wèi)生評(píng)比得分公示欄每天公布每間宿舍得分、扣分情況，并提醒學(xué)生還需要注意的事項(xiàng)，所用語言符合孩子年齡特征，溫情化、人性化管理得以體現(xiàn)。

但是，也有部分學(xué)校宿舍管理存在管理制度不健全、宿舍內(nèi)外衛(wèi)生不夠整潔，床被折疊不規(guī)范，物品擺放不整齊，宿舍衛(wèi)生間有異味

等問題。

農(nóng)村學(xué)校寄宿制管理重在培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的成長有著長遠(yuǎn)的影響，希望所有農(nóng)村寄宿制學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍管理工作，參照區(qū)教育局下發(fā)的《關(guān)于開展農(nóng)村寄宿制管理示范學(xué)校評(píng)估的實(shí)施意見》（【2013】178號(hào)），進(jìn)行全方位自查，對(duì)做到不到位的進(jìn)行認(rèn)真整改，真正讓我區(qū)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校成為讓家長放心，讓孩子開心的樂園。

第二篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理探究

農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理探究

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村；寄宿制；制度；習(xí)慣；育人理念

〔中圖分類號(hào)〕 G637 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）10―0018―01

農(nóng)村學(xué)校要實(shí)施素質(zhì)教育，集中辦學(xué)勢(shì)在必行，而寄宿制則是集中辦學(xué)的必然要求。為了實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育資源共享，形成規(guī)模辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校教育全面、和諧、均衡和可持續(xù)發(fā)展，作為學(xué)校管理者，必須要對(duì)寄宿制學(xué)校管理問題進(jìn)行思考。

一、要有完善的寄宿生管理制度

管理制度的細(xì)化，為寄宿制學(xué)校管理提供了具體的制度保障。合理有效的寄宿生管理制度能提高學(xué)生的自律能力、學(xué)習(xí)的自主能力和生活的自理能力，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面、和諧發(fā)展。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上重視。學(xué)生的安全問題是學(xué)校工作的重中之重，對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是“傳道、授業(yè)”，更重要的是重視和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，教給他們一些應(yīng)急知識(shí)和防范辦法，培養(yǎng)他們的自救自護(hù)能力，保障學(xué)生安全。

2.成立安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任、宿管老師為框架的管理網(wǎng)絡(luò)，與各級(jí)各類管理人員簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，明確寄宿生在校期間各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段的管理要求，層層落實(shí)責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫式管理，確保管理無死角，形成人文化、人性化、人情化的管理，全方位、全過程的服務(wù)保障體系。

3.提高舍管教師隊(duì)伍素質(zhì)。對(duì)舍管教師工作嚴(yán)格要求，日常管理常抓不懈，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。如通過舍管處工作例會(huì)教育老師們端正態(tài)度、轉(zhuǎn)變觀念，清醒認(rèn)識(shí)宿舍管理的重要性。宿舍管理員是寄宿制學(xué)校最大的“班主任”，所以管理能力的提高尤為重要，因此，必須要及時(shí)了解學(xué)生的住宿情況，使舍管處的工作規(guī)范、有序。

4.建立門衛(wèi)、值班制度，校外人員入校登記、驗(yàn)證制度。寄宿制學(xué)校應(yīng)健全完善校舍管理、食堂管理、學(xué)生宿舍管理、安全檢查等各項(xiàng)校內(nèi)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。加強(qiáng)校外人員和車輛管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛入內(nèi)，制定學(xué)生出入校門管理制度，保障住宿學(xué)生的安全。

5.落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制。寄宿制學(xué)校應(yīng)按規(guī)定配備消防設(shè)施和器材，并加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用。設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通，采取有效措施，保證學(xué)生宿舍的消防安全。

6.制定寄宿生的飲食衛(wèi)生制度。為了確保學(xué)生飲食衛(wèi)生，應(yīng)該有詳細(xì)的寄宿生飲食衛(wèi)生制度。對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生、商店食品要進(jìn)行定期檢查，要由專人負(fù)責(zé)管理。同時(shí)還應(yīng)該定期對(duì)食堂進(jìn)行衛(wèi)生消毒，以確保學(xué)生飲食安全。做好學(xué)生用餐管理工作，組織學(xué)生排隊(duì)有序就餐，嚴(yán)防擁擠、燙傷事故的發(fā)生。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

在寄宿制學(xué)校管理工作中，學(xué)生的養(yǎng)成教育不容忽視，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，從培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，充分發(fā)揮班主任、生活指導(dǎo)教師的管理作用。培養(yǎng)寄宿生的良好生活習(xí)慣，應(yīng)從以下幾方面做起：

1.要求住校生在宿舍要床鋪整齊，室內(nèi)清潔，由生活指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督。

2.生活指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，教會(huì)他們?cè)趺从霉残l(wèi)生間，教會(huì)他們?cè)趺疮B被子，并對(duì)寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識(shí)、能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。如，利用班會(huì)、國旗下講話、住校生大會(huì)等時(shí)間糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣。

4.制定相應(yīng)的養(yǎng)成教育策略和機(jī)制。如科學(xué)量化管理制度，把學(xué)生的習(xí)慣要求細(xì)化、量化，從而規(guī)范學(xué)生的言行舉止。家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)同家長之間的溝通，使教育同步一致，使學(xué)生校內(nèi)外言行一致，增強(qiáng)教育效果。每個(gè)宿舍選出宿舍長，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。

三、樹立“博愛”的育人理念

前蘇聯(lián)教育家蘇赫姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！睈坌氖墙處煴仨毦邆涞拿赖拢瑤煇蹖?duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。因此，我們應(yīng)該樹立以師生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的專業(yè)發(fā)展理念，樹立以“保育”為基礎(chǔ)的質(zhì)量理念，建立以“家”為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹立高尚的道德情操和教書育人的責(zé)任感，真誠地對(duì)待每一個(gè)孩子。

總之，作為寄宿制學(xué)校，我們將大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高寄宿制學(xué)校的辦學(xué)品位，全面推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)程。力求辦人民滿意的學(xué)校，育全面發(fā)展的學(xué)生。

第三篇：淺談農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理

淺談農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理

朝陽鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

魯 勛

隨著社會(huì)體制的改革，農(nóng)村大量務(wù)工人員外出打工，入學(xué)的孩子跟隨爺爺奶奶或委托在親屬家，寄宿生從不同程度上造成了學(xué)生的衣、食、住、行發(fā)生了根本性的變化?；谶@種現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生的心理上產(chǎn)生了壓抑感，想家思母。提高辦學(xué)效益已成為寄宿制學(xué)校教育的大趨勢(shì)，但學(xué)生寄宿也給學(xué)校的安全管理工作帶來了困難。

如何加強(qiáng)對(duì)這些寄宿生的管理，確保校園一方平安，讓孩子們健康成長，使校園真正成為孩子們學(xué)習(xí)和成長的樂園。通過二年來的實(shí)踐和總結(jié)，我進(jìn)行了探索、反思。一、九年一貫制寄宿學(xué)校的安全管理現(xiàn)狀

我們鎮(zhèn)有十一所村小，一所中學(xué)，由于生師資力量的缺乏，課程開不全，缺少專業(yè)教師（體育、音樂、美術(shù)），村小校舍老化為陳舊房屋，教師辦公室辦公桌椅和學(xué)生書桌陳舊。從整合、優(yōu)化教育資源、提高教育質(zhì)量，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，2010年9月我們鎮(zhèn)成立了朝陽鎮(zhèn)九年一貫制寄宿學(xué)校。有教職工123人，就讀學(xué)生1117名，學(xué)生由于離家較遠(yuǎn)，近的幾公里，遠(yuǎn)的二十幾公里，所以65%左右的學(xué)生在校寄宿。

學(xué)校對(duì)寄宿生進(jìn)行了全面深入的管理，但寄宿制學(xué)校卻存在諸多安全隱患：學(xué)校寄宿生大多來自四面八方，溝溝岔岔的偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于沒有校車，學(xué)生只能乘坐客車和私家的面的，還有部分學(xué)生騎自行車和步行，交通極為不便。雖然村村通公路，但路面狹窄且崎嶇不平，車輛極難行駛，我校屬半封閉學(xué)校，學(xué)生周一上學(xué)周五放學(xué)，有的乘坐客車、有的乘坐私家面的、有的乘坐農(nóng)用車。家長每周接送也無法做到(大多農(nóng)民外出務(wù)工，且農(nóng)事繁重，交通不便)，我鎮(zhèn)接送學(xué)生的大客車四輛，私家面的13輛，三輪4輛。據(jù)統(tǒng)計(jì)一輛客車最多乘坐80多名學(xué)生，私家面的乘坐15、20、不等的學(xué)生。有的三輪車搭乘七、八個(gè)學(xué)生，有的家長不能按時(shí)或接送不了學(xué)生，學(xué)生獨(dú)自騎自行車和步行回家，在路上要走幾個(gè)小時(shí)，寄宿生往返學(xué)校成為了學(xué)校安全第一大隱患。

在飲食就餐方面，學(xué)校食堂設(shè)備簡陋，管理人員未經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)；學(xué)校所購蔬菜多為農(nóng)家菜園提供，經(jīng)常灑有農(nóng)藥水，質(zhì)量得不到保障。另外學(xué)生安全自我保護(hù)方面也存在隱患，學(xué)生年齡小，自我保護(hù)能力差，校舍也很簡陋，學(xué)校圍墻低矮，校門無法實(shí)行封閉式管理，住宿生的住宿安全和女生的特殊保護(hù)沒有保障措施。二、九年一貫寄宿制學(xué)校的安全管理工作策略

根據(jù)九年一貫制寄宿生安全工作客觀存在的隱患和主觀上存在的一些思想認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)狀，寄宿生安全管理工作應(yīng)立足特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校安全工作存在的突出問題，建立有效的工作機(jī)制，采取有效的工作措施，健全有效的學(xué)校安全防范體系，扎實(shí)地抓好各項(xiàng)安全工作的落實(shí)，確保寄宿生平安。

(一)樹立“安全第一”意識(shí)，確保安全工作到位

1、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)校必須明確行政人員、班主任、科任教師相應(yīng)的安全工作責(zé)任。校長是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，分管安全領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校安全工作具體負(fù)責(zé)人，班主任、科任教師是班級(jí)安全工作的具體執(zhí)行人。學(xué)校值日人員必須對(duì)值日期間的安全工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)校每個(gè)教職工都要牢固樹立安全第一的思想，形成安全工作齊抓共管的良好局面。

2、增強(qiáng)防范意識(shí)。古語說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)校教職工要樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，要充分認(rèn)識(shí)到“安全工作無小事，安全責(zé)任重如山”。要及時(shí)排查學(xué)校各種安全隱患，如：學(xué)生到校情況，飲食情況、就寢情況等。要高度樹立警戒思想，克服麻痹思想，防患于未然，建立全方面的安全防范體系，制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的安全制度和防范預(yù)案，如交通安全、大課間安全、體育課安全、上下課出入教室和午休時(shí)間安全、食品衛(wèi)生、寢室安全問題防范預(yù)案等，做到安全工作貫穿學(xué)校工作始終。

3、增強(qiáng)家長安全監(jiān)護(hù)意識(shí)。家長是子女的直接監(jiān)護(hù)人，家長對(duì)子女的安全負(fù)有直接責(zé)任。目前，學(xué)生安全事故多發(fā)生在校外，發(fā)生在節(jié)假日、寒暑假，這與家長安全意識(shí)淡薄有直接關(guān)系。例如：有的學(xué)生中溝河渠塘里戲水，有的學(xué)生在馬路上爬車、攔車等。家長對(duì)其放任自流是造成事故的重要原因。增強(qiáng)家長安全意識(shí)，強(qiáng)化家長的安全監(jiān)護(hù)已刻不容緩，學(xué)?？赏ㄟ^家訪、家長會(huì)、安全知識(shí)講座、發(fā)放安全告家長書等形式加強(qiáng)對(duì)家長的安全教育，提高家長安全意識(shí)，促使家長加大對(duì)子女的監(jiān)督力度，積極配合學(xué)校做好寄宿生安全工作。

4、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校安全事故發(fā)生的一個(gè)重要原因就是學(xué)生安全意識(shí)淡薄，缺乏自護(hù)自救能力。例如，私自下河游泳、爬車、攔車、玩煙花爆竹、進(jìn)行危險(xiǎn)性游戲等。學(xué)生不會(huì)分析問題，自我約束能力差，隨心所欲，我行我素，最終釀成事故。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)能力的培養(yǎng)，特別要強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，通過國旗下的講話、“安全”主題班會(huì)、安全知識(shí)競賽、學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初召開一次全校師生安全大會(huì)，安全教育講座等活動(dòng)形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高寄宿生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。

(二)建立安全機(jī)制，確保安全措施得力

1、建立責(zé)任機(jī)制是落實(shí)寄宿生安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校與家庭、學(xué)校與教師、教師與學(xué)生要層層簽訂安全工作責(zé)任書，要明確責(zé)任內(nèi)容，樹立責(zé)任意識(shí)，真正履行工作職責(zé)，形成良好的責(zé)任機(jī)制，在這種責(zé)任機(jī)制下促使學(xué)校安全管理各項(xiàng)工作全面開展。

2、建立監(jiān)督機(jī)制是落實(shí)寄宿生安全工作的有力保障。建立學(xué)校安全督查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)常規(guī)時(shí)，堅(jiān)持做到必查學(xué)校安全工作落實(shí)情況，德育處是第一執(zhí)行人，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，哪里出現(xiàn)問題，從哪里解決，及時(shí)加以整改；建立值日督查制度。堅(jiān)持每日檢查安全工作落實(shí)情況，學(xué)生到校情況，食堂衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、安全情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)消除隱患。

3、建立信息反饋機(jī)制是寄宿生安全防范工作的有力措施。學(xué)校主管安全的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)全校學(xué)生登記建檔，按年班登記，寫清學(xué)生住址，父母姓名、聯(lián)系電話和入學(xué)方式（乘車、騎自行車、步行）。各班班主任為信息員，通過信息員及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在校及時(shí)向?qū)W校德育處匯報(bào)，德育處及時(shí)同家長聯(lián)系查清去向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常苗頭及時(shí)跟蹤調(diào)查，及時(shí)報(bào)告；建立安全事故應(yīng)急預(yù)案制度，凡重大突發(fā)事件，必須在事故發(fā)生后第一時(shí)間上報(bào)當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T。

(三)強(qiáng)化安全管理，確保安全制度落實(shí)

1、強(qiáng)化交通安全管理。落實(shí)家長監(jiān)護(hù)職責(zé)和接送子女制度；嚴(yán)格規(guī)范乘車，建立學(xué)生交通檔案，我們學(xué)校交通安全落實(shí)到人，由書記和保衛(wèi)科科長負(fù)責(zé)交通安全，中層領(lǐng)導(dǎo)包車，周五放學(xué)實(shí)行三部走，即乘車、騎自行車、步行。一部走乘車，所有乘車學(xué)生在放學(xué)時(shí)，按學(xué)校統(tǒng)一安排的序號(hào)，在包車領(lǐng)導(dǎo)和車主的引導(dǎo)下安全乘車；二部走，騎自行車（居住較近）要按所住村民組有序排隊(duì)出校門，按交通規(guī)則行走。三部走，走讀生，按所住村民組有序排隊(duì)退校。家長雇用的個(gè)體私營運(yùn)車，必須報(bào)請(qǐng)有關(guān)車管部門檢查核準(zhǔn)；努力實(shí)行校園“封閉式”管理，嚴(yán)格校園進(jìn)出管理，監(jiān)控學(xué)生外出，逐步減少寄宿生返校次數(shù)。

2、強(qiáng)化飲食安全管理。加強(qiáng)對(duì)食堂督查檢查，學(xué)校德育處每周一、三、五對(duì)食堂進(jìn)行全面檢查，檢查是否按飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作；組織對(duì)食堂工人及采購人員健康體格檢查和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們飲食管理水平；嚴(yán)把定點(diǎn)采購關(guān)；確保食堂設(shè)施設(shè)備符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格按存放要求，生熟分開、葷素分開，隔地放置，腐爛變質(zhì)食品要及時(shí)處理；禁止學(xué)生吃零食，學(xué)校校門外禁止設(shè)立賣店，流動(dòng)商販禁止在校門外叫賣叫賣，嚴(yán)禁“三無食品”和劣質(zhì)食品進(jìn)入校園；及時(shí)打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，清理污水溝、墻角，不留衛(wèi)生死角。

3、強(qiáng)化住宿生管理。選擇有責(zé)任心有能力的領(lǐng)導(dǎo)、教師值宿，值宿領(lǐng)導(dǎo)、教師保證全天24小時(shí)開機(jī)。我校對(duì)寄宿學(xué)生實(shí)行了兩牌一卡制度（住宿生紅牌、走讀生藍(lán)牌、住宿生床頭卡）嚴(yán)格實(shí)行寄宿生離返校簽到制，周一至周五值班領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)人員嚴(yán)格檢查紅、藍(lán)牌，紅牌學(xué)生離校必須有班主任和德育處簽字的假條。建立寄宿生查房點(diǎn)名制度；嚴(yán)格燈火管理，嚴(yán)禁學(xué)生在寢室點(diǎn)蠟燭和玩打火機(jī)，點(diǎn)蚊香一定要在值班教師指導(dǎo)下，放在指定位置，杜絕安全隱患；嚴(yán)格夜晚值班管理制度，每個(gè)住宿生都有一個(gè)床頭卡，值宿教師發(fā)現(xiàn)舍里有卡無人，要及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真查清不在原因，并同家長取得聯(lián)系。夜晚值班教師要與寄宿生同吃同住，監(jiān)督寄宿生紀(jì)律，要特別關(guān)注女生，嚴(yán)格采取女生特殊保護(hù)措施。

安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全警鐘長鳴，只要我們領(lǐng)導(dǎo)教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊抓共管，相信我們的寄宿生的安全工作一定會(huì)做好，創(chuàng)建平安、和諧的校園，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，使學(xué)校真正成為孩子們健康、快樂成長的樂園。

2012年9月

第四篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)談

春風(fēng)綠蘭溪 “寄宿”暖人心

沅陵縣涼水井鎮(zhèn)張家坪九校

我校位于沅陵縣涼水井鎮(zhèn)，蘭溪上游，張家坪地段。占地面積26622平方米。現(xiàn)有學(xué)生千余人，教師百余人，教學(xué)班23個(gè)。學(xué)校有圖書室、閱覽室、電腦室、多媒體教室、自然實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室等功能室。這里山清水秀，風(fēng)景宜人。但地理位置偏僻，交通不方便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后。由于地理位置的限制和家庭經(jīng)濟(jì)條件的制約，低齡學(xué)生就讀比較艱難。隨著國家對(duì)九年義務(wù)教育的大力支持，我縣對(duì)學(xué)校低齡寄宿生的生活費(fèi)補(bǔ)助的不斷提高，使大部分學(xué)生能在學(xué)校里安心讀書，提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也為孩子的發(fā)展提供良好的教育基礎(chǔ)。兩年來，低齡寄宿生急劇增多，給學(xué)校管理工作帶來新的課題。下面就我校的低齡寄宿制學(xué)校的管理工作，談一談我們的做法：

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，落實(shí)工作責(zé)任。

學(xué)校成立了以校長劉曉為組長、支部書記劉芳為副組長的低齡寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。工會(huì)主席劉雙星具體管理寄宿制的各項(xiàng)工作?？倓?wù)主任莫平才專門負(fù)責(zé)低齡寄宿制學(xué)校的后勤工作。副教導(dǎo)劉春林專門負(fù)責(zé)管理低齡寄宿制學(xué)校的教學(xué)工作。配置保育員7人,后勤生活人員7人,教學(xué)人員18人。給學(xué)生以生活、學(xué)習(xí)、休息的立體保障。形成生活有人領(lǐng)，學(xué)習(xí)有人抓，休息有人護(hù)的良好氛圍。

二、建立規(guī)章制度，完善管理體系。

我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)低齡寄宿制管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長的意見和建議，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂了《低齡寄宿制學(xué)校食堂管理制度》、《低齡寄宿制學(xué)校寢室管理制度》、《低齡寄宿制學(xué)校管理工作條例》等，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、心理健康、往返安全等各個(gè)方面，形成低齡寄宿工作項(xiàng)項(xiàng)有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有人管、事事有人管、人人有責(zé)任的運(yùn)行模式和管理機(jī)制。我校還制定了《保育員崗位職責(zé)》、《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》、《低齡寄宿制學(xué)校家校聯(lián)系制度》、《低齡寄宿制學(xué)校24小時(shí)值班制度》、《低齡寄宿制學(xué)生家家長接送制度》、《低齡寄宿制教師日常規(guī)考查制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》、《低齡寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢等提出分時(shí)段工作要求，實(shí)行精細(xì)化的一日管理流程。管理制度的細(xì)化，為低齡寄宿制管理提供了具體的制度保障。

三、加強(qiáng)安全教育，堅(jiān)持常抓不懈。

構(gòu)建低齡寄宿制學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，我校成立以劉敘利副校長為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長、班主任、值班老師為框架的六級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，與各級(jí)各類管理人員簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，明確低齡寄宿生在校期間各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段的管理要求，層層落實(shí)責(zé)任，做到低齡寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”，形成低齡寄宿生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全，其次，加強(qiáng)對(duì)低齡寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、等“四防”安全教育外，我們還實(shí)行“四制”、“八冊(cè)”制度?！叭啤奔醇议L學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制、二十四小時(shí)值班制；“六冊(cè)”即“低齡寄宿生花名冊(cè)”、“ 低齡寄宿生接送登記冊(cè)”、“衛(wèi)生檢查冊(cè)”、“請(qǐng)假登記冊(cè)”、“藥品登記冊(cè)”、“生病學(xué)生護(hù)理登記冊(cè)”、“開餐就寢登記冊(cè)”、“未到校低齡寄宿生登記冊(cè)”。確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

四、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

在低齡寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進(jìn)養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動(dòng)時(shí)間，教師對(duì)低齡寄宿學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識(shí)、能力、和良好的生活衛(wèi)生

我管理、自我監(jiān)督的能力。另外我們對(duì)寄宿學(xué)生特別是“留守兒童”開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，讓他們與家長通電話、視屏聊天等形式，及時(shí)疏導(dǎo)他們心理上的問題，引導(dǎo)他們健康成長。利用早間活動(dòng)或國旗下的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、人生理想教育。通過上述方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、強(qiáng)化人性管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育。

在低齡寄宿制學(xué)校管理中，我們一是針對(duì)不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，推行人性化管理、實(shí)施人情化服務(wù)。對(duì)留守兒童和單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊(cè)，在管理中對(duì)其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時(shí)都能感受到家庭般的溫情。二是針對(duì)不同年齡的學(xué)生積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。如在一年級(jí)開展“個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實(shí)踐活動(dòng)，在二年級(jí)開展“內(nèi)務(wù)整理大比武”的主題實(shí)踐活動(dòng)，在三年級(jí)開展“溫馨寢室評(píng)比”的主題實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，根據(jù)低齡寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)，組建興趣小組，有效利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。三是重視家校的溝通與聯(lián)系，構(gòu)建家校合一的低齡寄宿生教育模式。建立低齡寄宿生信息卡，定期召開寄宿生家長會(huì)，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關(guān)系，爭取家長的主動(dòng)積極配合，共同教育好孩子。

六、家校同溫馨，學(xué)校勝家庭

一個(gè)學(xué)校，必須留住學(xué)生，穩(wěn)住學(xué)生。但對(duì)于低齡兒童來說，作好這一點(diǎn)，非常不容易，尤其是現(xiàn)在這些嬌生慣養(yǎng)的“龍兒龍女”。我們?cè)谶@一方面狠下功夫。首先是配備有責(zé)任心的教師及保育員，其次是規(guī)定各班必須每周開展“留住學(xué)生”的教育，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到要想有“出息”，必須來學(xué)校學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育，融入班級(jí)、學(xué)校這個(gè)大集體；同時(shí)規(guī)定各班每周必須開展一次趣味活動(dòng)，讓學(xué)生覺得快樂。再就是要求寄宿制輔導(dǎo)教師每天必須組織開展豐富

多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺之外，無時(shí)無刻不參與活動(dòng)，覺得一天真快樂。一開始，確有個(gè)別學(xué)生溜走，家長不放心。但隨著時(shí)間的進(jìn)展，學(xué)生就開始勸說學(xué)生了，說“學(xué)校真有味，可惜你昨天未到”，漸漸的再?zèng)]有學(xué)生“開溜”了。家長也放心了。

七、加大監(jiān)督，齊抓共管。

寄宿制，學(xué)校把它作為學(xué)校最重要的一塊，最特殊的一塊，配備的是最精干的班子。但是，一切工作，一切制度，只有落到了實(shí)處，才算真正落實(shí)了。為此，學(xué)校又針對(duì)這種情況，專門成立了監(jiān)督小組，規(guī)定學(xué)校的所有行管人員必須對(duì)寄宿制予以特殊的關(guān)心，無事時(shí)要到寄宿制多走走看看；每天的值日人員，必須早、晚各到寄宿制巡查一次，每次不得少于二十分鐘；班主任也一樣，且與值日人員相互監(jiān)督到崗情況；所有的教工，看見寄宿制的事情都必須管，否則算瀆職。這樣，寄宿制的工作可說絕大部分都落實(shí)了，有個(gè)別未到位的，也及時(shí)有人管。從而保證了寄宿制工作的正常有序。

八、增強(qiáng)師資力量，提升管理水平。

一個(gè)寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師。為此，我們通過向低齡寄宿制補(bǔ)充優(yōu)秀教師、加大低齡寄宿制教師相關(guān)培訓(xùn)、不斷豐富教師職能，狠抓各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)了低齡寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量的提高。近兩年來，學(xué)校為低齡寄宿制充實(shí)了學(xué)歷高、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師，定期組織低齡寄宿制教師到別的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，通過教師互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)等多種形式提高教學(xué)質(zhì)量。不斷深化低齡寄宿制教師的管理作用。低齡寄宿制學(xué)校的管理要求每一位教師對(duì)自己的職責(zé)進(jìn)行重新定位，充分認(rèn)識(shí)到低齡寄宿學(xué)生生活既是學(xué)校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學(xué)?！?，教師肩負(fù)著雙重使命，既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識(shí)之師，又是輔導(dǎo)生活之師，從而實(shí)現(xiàn)角色的重新定位。隨著管理水平的不斷提升，我校的教育質(zhì)量得到了很大提高。2008至2009學(xué)我校被評(píng)為沅陵縣農(nóng)村低齡寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理“先進(jìn)單位”。2009至2010學(xué)我校榮獲沅陵縣初中教學(xué)效果綜合評(píng)比“二等獎(jiǎng)”。我校對(duì)低齡寄宿生管理成績顯著，贏得家長、社會(huì)的好評(píng)。

總之，低齡寄宿制學(xué)校的管理工作我們?nèi)栽谂γ?，面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們不畏懼，不消極，力爭把低齡寄宿制學(xué)校的管理工作做好，讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓黨和政府滿意。讓低齡寄宿制學(xué)校的春風(fēng)，吹綠蘭溪兩岸，溫暖萬戶千家。

第五篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理

五措并舉加強(qiáng)中小學(xué)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理

【來源】：州教育局 【作者】： 【發(fā)布時(shí)間】：2011-4-28 【點(diǎn)擊】：

目前，全州共有寄宿制學(xué)校 33所，其中博樂市11所、溫泉縣9所，精河縣13所學(xué)校。近年來，自治州五措并舉加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的管理，確保師生的身體健康和生命安全。

一、注重制度建設(shè)。各學(xué)校分別制定了《寄宿學(xué)生管理辦法》、《寄宿學(xué)生安全制度》、《衛(wèi)生公約》、《寢室規(guī)則》、宿舍安全管理規(guī)定、文明宿舍考評(píng)細(xì)則等一系列規(guī)章制度，明確了校長、生活教師、保健員等管理人員的職責(zé)和任務(wù)。建立例會(huì)制，通過定期召開專題會(huì)議, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決宿舍管理中存在的問題。

二、狠抓安全管理。各學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。一是建立健全了學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)安全工作責(zé)任制，制定落實(shí)預(yù)防措施，建立安全應(yīng)急機(jī)制；二是利用班會(huì)、校會(huì)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急演練，使學(xué)生 懂得防火、防電、防水、防中毒等方面知識(shí)，掌握各種危險(xiǎn)的應(yīng)急措施，三是加大了宣傳力度，充分利用黑板報(bào)、廣播、學(xué)習(xí)專欄等宣傳陣地，大力宣傳安全方面的內(nèi)容，并書寫固定性安全標(biāo)語，營造濃厚的安全教育氛圍；四是深入開展學(xué)校及周邊環(huán)境集中整治，落實(shí)警校聯(lián)防制度，有針對(duì)性地開展治安巡邏。

三、重視衛(wèi)生保健。嚴(yán)格按照《中小學(xué)、幼兒園安全管理辦法》做好學(xué)生宿舍管理工作。一是建立了衛(wèi)生負(fù)責(zé)和檢查制度，把學(xué)校衛(wèi)生工作納入目標(biāo)管理內(nèi)容；二是建立食堂加工食品定點(diǎn)采購和索證、登記制度，建立飯菜留驗(yàn)和記錄制度，保證飲用水的安全可靠，保障師生飲食衛(wèi)生安全。三是做好校園環(huán)境的綠化、美化、凈化工作，保持校園干凈、整潔、衛(wèi)生；四是開展健康教育，堅(jiān)持在校園內(nèi)晨跑，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，排除心理困惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。

四、加強(qiáng)住宿管理。一是建立門衛(wèi)、巡邏、值班制度。健全完善校舍管理、食堂管理、學(xué)生宿舍管理、安全檢查等各項(xiàng)校內(nèi)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。二是建立校外人員入校的登記或驗(yàn)證制度。加強(qiáng)校外人員和車輛管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛入內(nèi)；制訂學(xué)生出入校門管理制度。三是對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行夜間巡查、值班制度，督促學(xué)生遵守住宿紀(jì)律，按時(shí)作息。

五、強(qiáng)化思想教育。各學(xué)校以活動(dòng)為載體，以生活常識(shí)、技能傳授為基點(diǎn)，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習(xí)慣形成為根本，以身心健康發(fā)展為宗旨，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生年齡特征、時(shí)令變化及每日晨間、午間、課外活動(dòng)、晚間等四個(gè)時(shí)段,有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展生活保健、心理健康、日常禮儀、安全常識(shí)、自救自護(hù)、挫折教育、法制教育等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)自由地發(fā)展，提高學(xué)生自理、自護(hù)能力。