第一篇：淺談班級(jí)博客對(duì)寄宿制學(xué)校家校聯(lián)系中的作用

E時(shí)代德育新空間

——淺談班級(jí)博客在寄宿制學(xué)校家校聯(lián)系中的作用

（搭建網(wǎng)上家校溝通的橋梁）

[摘要] 道德教育要完成自己的任務(wù)，僅僅依靠學(xué)校德育是不可能的，還需要家庭、社會(huì)與學(xué)校通力合作，形成合力。寄宿制學(xué)校的家長(zhǎng)跟老師面對(duì)面的交流比較少，班級(jí)博客可以打破時(shí)空限制，強(qiáng)化家校聯(lián)系，成為家校配合的中介和橋梁。

[關(guān)鍵詞]班級(jí)博客德育家校聯(lián)系

我校是一所民辦寄宿制學(xué)校，學(xué)生住校12天，放假回家兩天，學(xué)生絕大部分時(shí)間在學(xué)校度過。如何讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活等各方面的成長(zhǎng)發(fā)展有一個(gè)及時(shí)的了解？如何將學(xué)校和老師的教育教學(xué)給家長(zhǎng)一個(gè)及時(shí)的反饋和落實(shí)？學(xué)校和班主任在家校聯(lián)系方面做了很多的探討和實(shí)踐，如成立家長(zhǎng)學(xué)校，組建家長(zhǎng)委員會(huì)；定期召開家長(zhǎng)會(huì)；一個(gè)大周一次的家長(zhǎng)開放日；經(jīng)常性電話聯(lián)系等等，這些方式方法加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，了解學(xué)生?？墒俏倚Ｓ幸淮蟛糠旨议L(zhǎng)比較特殊，他們長(zhǎng)年在外，孩子由爺爺奶奶帶，在本地的也以作生意為多，工作繁忙，平時(shí)來(lái)一次學(xué)校很不容易，在外地的只能通過幾個(gè)有限的電話來(lái)了解子女的在校情況，這些都阻礙了家校溝通，而班級(jí)博客可以克服這些缺點(diǎn)，能夠打破時(shí)空限制，及時(shí)報(bào)告、交流、反饋學(xué)生在校信息，家長(zhǎng)可以隨時(shí)打開電腦，點(diǎn)擊博客了解孩子的在校生活和學(xué)校教育，為家校聯(lián)系架起了一座新的橋梁。那什么是班級(jí)博客呢？

一、概念界定

“博客”一詞是從英文單詞Blog翻譯而來(lái)，是以網(wǎng)絡(luò)作為載體，簡(jiǎn)易迅速便捷地發(fā)布自己的心得，及時(shí)有效輕松地與他人進(jìn)行交流，再集豐富多彩的個(gè)性化于一體的綜合性平臺(tái)。班級(jí)博客是博客的種類之一，是以班級(jí)集體為主體的師生、家長(zhǎng)共享的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，換句話說(shuō)班級(jí)博客是以班級(jí)為單位，任課教師和學(xué)生共同參與，是師—生、生—生、生—長(zhǎng)、師—長(zhǎng)之間思想交流、資源共享和互助互進(jìn)的平臺(tái)，以老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者溝通交流為原則，以家庭、學(xué)校、社會(huì)為主導(dǎo)的一個(gè)“零”技術(shù)障礙，零成本的一種新型網(wǎng)絡(luò)模式。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，不少家長(zhǎng)已經(jīng)養(yǎng)成了使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。班級(jí)博客正是搭建了班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為家?；?dòng)提供了良好的環(huán)境。

二、利用班級(jí)博客進(jìn)行家校聯(lián)系

怎樣利用班級(jí)博客進(jìn)行家校聯(lián)系呢？那就要說(shuō)說(shuō)班級(jí)博客的欄目設(shè)計(jì)，我們班經(jīng)過一年的實(shí)踐和探索，覺得以下幾個(gè)欄目能夠讓家長(zhǎng)更好地了解子女在校情況，配合學(xué)校共同教育孩子。

1、班級(jí)記錄：家長(zhǎng)送學(xué)生到學(xué)校，自然會(huì)很想知道自己的孩子在學(xué)校里所發(fā)生的一切。特別是寄宿制學(xué)校，孩子在校一呆就是一星期或兩星期，有些寄宿學(xué)校是一個(gè)月放假一次，這么長(zhǎng)的時(shí)間家長(zhǎng)肯定是有牽掛的，他們想知道孩子的學(xué)習(xí)情況，也想知道孩子的生活情況。而老師通過對(duì)班級(jí)事務(wù)的細(xì)致入微的觀察，把它轉(zhuǎn)化為網(wǎng)頁(yè)上的文字，以日志、周志、月志的形式進(jìn)行記錄，如此一來(lái)，家長(zhǎng)便可通過班級(jí)博客，隨時(shí)了解自己孩子所在班級(jí)的教學(xué)工作與其他活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中。

比如：班主任在日志分類中設(shè)置班級(jí)成長(zhǎng)足跡，把班級(jí)開展的活動(dòng)，取得的成績(jī)、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來(lái)，拍下教室的布置，學(xué)生出的黑板報(bào)、班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀，學(xué)生的精彩瞬間，甚至是寫得好的作文、作業(yè)，考得好的試卷，把它們傳到博客中來(lái)，把班級(jí)的風(fēng)貌、學(xué)生的個(gè)性、才情等全方位呈現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)看了自然高興，也能夠從中看出孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，了解班級(jí)情況。

2、家長(zhǎng)信箱：網(wǎng)絡(luò)交流可以突破時(shí)間與空間的限制，家長(zhǎng)可以非常方便地在教師博客上留言，就孩子近期學(xué)習(xí)、生活問題與教師進(jìn)行交流，遇到一些隱私問題，甚至可以通過不公開真實(shí)姓名的方式留言，這樣既可以保護(hù)當(dāng)事人的隱私權(quán)，又可以使問題得到很好的交流與解決。

有一位同學(xué)家長(zhǎng)這樣寫道：“我很少上網(wǎng)，因?yàn)榕潞⒆釉诩彝骐娔X，所以把網(wǎng)線拔了，不知道我的孩子這個(gè)大周表現(xiàn)如何？”班主任看到留言后立即回復(fù)：“你的孩子本周表現(xiàn)很好，上課發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真，在生活部也能自覺遵守紀(jì)律。要繼續(xù)加油哦！”家長(zhǎng)看了很高興，也更加積極地配合老師工作。

再如一位家長(zhǎng)在博客中留言：“這次回來(lái)我發(fā)現(xiàn)我女兒愛打

扮了，躲在房間里老半天不出來(lái)，也不知道在干嘛，我很擔(dān)心她是否早戀了?！卑嘀魅慰戳撕苤匾?，暗暗觀察，發(fā)現(xiàn)她真的有這個(gè)傾向，私下里找她談心，引導(dǎo)她正確對(duì)待青春期問題，并及時(shí)把情況反饋給家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)和老師的共同引導(dǎo)下，這位學(xué)生重新端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，把心思放在學(xué)習(xí)上。

3、家長(zhǎng)學(xué)校：學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合，家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，家庭教育的理念、方法千差萬(wàn)別。有些家長(zhǎng)平時(shí)忙，很少與孩子溝通，孩子回家兩天往往只在物質(zhì)上給予滿足；有些家長(zhǎng)，教育方法單調(diào)粗暴，不顧及孩子的自尊心，結(jié)果不但沒有達(dá)到教育效果，反而加深了兩代人的代溝；有些家長(zhǎng)，缺乏對(duì)自己孩子的了解，缺乏對(duì)這一代人共性的了解，在教育孩子的問題上感到手足無(wú)措。針對(duì)這些家庭教育問題，教師可以在班級(jí)博客中不定期地發(fā)布有關(guān)家庭教育理念的文章，或原創(chuàng)，或轉(zhuǎn)載，并通過家長(zhǎng)會(huì)方式對(duì)此進(jìn)行宣傳，要求家長(zhǎng)利用上網(wǎng)機(jī)會(huì)對(duì)自身進(jìn)行充電。在家長(zhǎng)學(xué)校的留言箱里，家長(zhǎng)們可以說(shuō)說(shuō)自己的育兒經(jīng)，大家共同探討，如何針對(duì)孩子的個(gè)性進(jìn)行教育，使他們能夠借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，繞過別人走過的彎路，用最適合自己孩子的方式來(lái)教育他。

比如有位班主任特設(shè)了一個(gè)《星星點(diǎn)燈》的類別，就家長(zhǎng)關(guān)心的問題與困惑經(jīng)常向家長(zhǎng)推薦一些家庭教育的文章，進(jìn)行一定的方法、理念上的引導(dǎo)。還有的班主任結(jié)合班級(jí)讀書活動(dòng)開辟一個(gè)《書香餐廳》的類別，向家長(zhǎng)推薦適合他們閱讀的書目等等?？梢灶A(yù)見，一旦我們的家長(zhǎng)的教育水平提高了，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)水平自然也會(huì)提高。

除此之外，班主任包括科任老師對(duì)學(xué)生提出的要求、注意事項(xiàng)，特別是在雙休日、假日家庭需要配合學(xué)校做到的事項(xiàng)，包括家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)以及安全、衛(wèi)生與健康等多方面都可以通過博客呈現(xiàn)。

三、班級(jí)博客在應(yīng)用中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

一位常年在外地工作的家長(zhǎng)在博客中留言：“在班級(jí)博客里家長(zhǎng)、老師、孩子之間以一種平視的眼光進(jìn)行交流，心靈的開放，讓我更多了解了孩子也了解了老師，特別是為像我這樣長(zhǎng)年在外工作的家長(zhǎng)，提供了保時(shí)捷的親子方式，感謝你們的精彩創(chuàng)意?！卑嗉?jí)博客作為道德教育領(lǐng)域的新鮮事物，其在班級(jí)德育工作中所發(fā)揮的效能越來(lái)越得到廣大教師及學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)

可，但在實(shí)際操作中，要注意以下幾個(gè)問題：

1、博客內(nèi)容要經(jīng)常更新。如果家長(zhǎng)上網(wǎng)瀏覽班級(jí)博客，發(fā)現(xiàn)荒草叢生，無(wú)人打理，那就失去了瀏覽的興趣，班級(jí)博客的中介和橋梁功能就無(wú)從談起。

2、對(duì)于來(lái)訪家長(zhǎng)的評(píng)論與回復(fù)，應(yīng)及時(shí)，詳細(xì)。如果一位家長(zhǎng)在博客上留言，希望得到某方面的指點(diǎn)或幫助，教師不能敷衍了事，而應(yīng)積極搜集資料，認(rèn)真解答與幫助。只有這樣，才可以使越來(lái)越多的家長(zhǎng)更加積極地參與到博客的交流互動(dòng)中來(lái)，共同承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。

3、可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)建立家長(zhǎng)博客，記錄孩子成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣也便于老師對(duì)學(xué)生的了解。

時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步，每位老師都應(yīng)該，也很有必要利用博客來(lái)為班級(jí)德育工作添磚加瓦，讓班級(jí)博客成為家校聯(lián)系的一座新橋梁，使家庭、學(xué)校形成道德合力，真正促進(jìn)每一個(gè)孩子都能健康茁壯地成長(zhǎng)。

【文獻(xiàn)資料】

1、《挖掘教師博客潛能提升班級(jí)德育效能》

2、《談寄宿制學(xué)校家校聯(lián)系的實(shí)踐與探索》

3、《巧用班級(jí)博客促進(jìn)班級(jí)管理》

4、《淺談寄宿制家校聯(lián)系的作用及重要性》

第二篇：家校聯(lián)系對(duì)班級(jí)管理的作用論文

摘要：在中職思想政治教學(xué)中，滲透心理健康教育，從而培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的身心健康、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)造性人才作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職思想政治教學(xué)心理健康教育

中職教育階段是學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)化的一個(gè)重要時(shí)期，學(xué)生完成職業(yè)技能教育的黃金期，而且是思想品德素質(zhì)發(fā)展和世界觀形成的關(guān)鍵期，還是學(xué)生身心發(fā)展急劇變化并充滿矛盾的“危機(jī)期”。當(dāng)前，我們很多中職學(xué)校都缺乏懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的教師，這就要求我們政治教師適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以保持良好的心理狀態(tài)投身于學(xué)習(xí)和生活之中。下面就我思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育，談一談自己的感想。

一、在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的原因

1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的要求

科學(xué)研究表明，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越來(lái)重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的客觀要求，是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才的必然要求。

2、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

青少年期是由兒童向成人過渡的時(shí)期，是人生發(fā)展變化的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是人生當(dāng)中最富有特色的時(shí)期。處于這個(gè)時(shí)期的中職學(xué)生，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，特別是當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展，發(fā)展與成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，身心健康發(fā)展受到的負(fù)面影響越來(lái)越來(lái)大，致使青少年學(xué)生的心理健康問題較以前更加顯著和突出。所以，在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生思想品德教育，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、在思想政治教學(xué)中如何滲透心理健康教育

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)

心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，不論學(xué)生將來(lái)從事什么樣的工作，現(xiàn)在學(xué)一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)都是有益的，為了學(xué)生的現(xiàn)在也為了將來(lái)，中職應(yīng)學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)。所以在教學(xué)中，我們教師要有意識(shí)的向?qū)W生傳授一些相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生按心理學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)提高自我教育的能力；解答學(xué)生自己在思想上和生活上的一疑難問題，從而更深刻地認(rèn)識(shí)自己，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展、自我完善；對(duì)學(xué)生正確地處理好人際關(guān)系有所幫助。

2、引導(dǎo)學(xué)生保持心理健康，學(xué)會(huì)做情緒的主人

心理健康是比較而言的，絕對(duì)的健康是不存在的，而且人的心理健康狀態(tài)是動(dòng)態(tài)變化的，而非靜止不動(dòng)的。心理健康與否是反映某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的。只要我們學(xué)生有正確的人生態(tài)度、滿意的心境、和諧的人際關(guān)系、良好的個(gè)性、適度的情緒和充分的理智，我們就認(rèn)為他們的心理是健康的。所以我們?cè)谒枷胝谓虒W(xué)中，要不斷地加強(qiáng)科學(xué)的“三觀”教育，讓學(xué)生能正確對(duì)待人生，在實(shí)際生活在中既能接受自己，又能悅納他人；有適度的情緒，不過悲、過喜、過憂、過怒。面對(duì)他人的批評(píng)和贊揚(yáng)，既不會(huì)被贊揚(yáng)、歌頌沖昏頭腦，又不會(huì)因批評(píng)、責(zé)備而煩惱，自己心中有數(shù)，能從別人的批評(píng)中吸取有益的東西；不自驕自傲，也不自輕自賤；對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，不會(huì)淹沒在別人的議論中無(wú)所適從。同時(shí)對(duì)別人也有一種客觀的、全面的評(píng)價(jià)，不會(huì)忽冷忽熱，不會(huì)苛刻地要求別人。

3、教師要提高自身的心理素質(zhì)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，90%的學(xué)生的恐怖癥是由于教師的非正常教學(xué)行為引起的。所以我們教師要注重自身的心理健康，通過學(xué)習(xí)、自省、立志和實(shí)踐等方法加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)和方法調(diào)整自己的心態(tài)，使自己始終處于一種積極、向上、平和、穩(wěn)定、健康的狀態(tài)，這樣教師以自身健康的心理去影響學(xué)生。在思想政治教學(xué)中才會(huì)自覺地去改善師生之間的關(guān)系，學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式應(yīng)該得到尊重，建立一種民主、平等、親密的師生關(guān)系，消除學(xué)生的畏懼心理，以高度的責(zé)任感去熱愛我們的學(xué)生、理解我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)和心理安全、自由營(yíng)造良好氛圍。

在中職思想政治教學(xué)中，如何滲透心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的具體方法還有很多，需要我們政治教師進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索，不斷總結(jié)，為推動(dòng)心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的身心健康、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)造性人才作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

【1】《心理健康教育指導(dǎo)綱要》

【2】《學(xué)校心理健康教育大綱》

【3】《問題學(xué)生的心理探索》北京電子信息學(xué)院趙莉

【4】《學(xué)校心理學(xué)》林崇德辛濤鄒泓著

【5】《新課表標(biāo)與教師心理素質(zhì)》東北師范大學(xué)出版社劉曉明

第三篇：學(xué)校家校聯(lián)系工作計(jì)劃[范文]

南峰學(xué)校家校聯(lián)系工作計(jì)劃

家校聯(lián)系是溝通家庭與學(xué)校教育的橋梁，進(jìn)行有效的家校溝通就能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育方式、內(nèi)容和要求，使家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育過程中，配合學(xué)校開展教育，保持與學(xué)校教育的一致性，有利于協(xié)調(diào)家校關(guān)系,融洽師生感情,統(tǒng)一教育思想和教育方法，形成教育合力，使學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校家校聯(lián)系工作，增強(qiáng)對(duì)未成年人教育，結(jié)合我校的實(shí)際，制定家校聯(lián)系工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，圍繞大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這個(gè)中心，教師、家長(zhǎng)的共同承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考，感受學(xué)習(xí)的捷徑與快樂的責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)未成年人教育。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 校長(zhǎng)：袁修才 副校長(zhǎng)：汪圣清、葉彬

成員：各年級(jí)年級(jí)行政、各班班主任

三、家長(zhǎng)學(xué)校

1、向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法；向家長(zhǎng)介紹未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)保健常識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的家庭教育；為家長(zhǎng)提供切實(shí)有效的指導(dǎo)與服務(wù)；形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化未成年人健康成長(zhǎng)環(huán)境、推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境；有助于家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，開展針對(duì)性教育；有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果；便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，參與學(xué)校教育教學(xué)管理。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，開展豐富多彩的、富有成效的家校聯(lián)系活動(dòng)，大力宣傳科學(xué)家庭教育理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，重視家庭道德教育，提高自身素質(zhì)，規(guī)范家校聯(lián)系的方式與方法，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變理念，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的意識(shí)和能力，關(guān)注學(xué)生健康人格的形成和人文精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生講究誠(chéng)信、懂得禮貌、學(xué)會(huì)自信，擁有責(zé)任心，樂觀向上的健康心態(tài)。學(xué)校為家長(zhǎng)提供切實(shí)有效的指導(dǎo)與服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，提高教育效果。

2、工作內(nèi)容

家長(zhǎng)學(xué)校工作納入整體工作計(jì)劃之中，有詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性。采用適合本校實(shí)際的教育材料，注重科學(xué)性、實(shí)用性。家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)形式要靈活多樣，根據(jù)不同年齡孩子父母的需求，可采用講座、報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、親子互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)等形式，進(jìn)行分層指導(dǎo)，每學(xué)期每個(gè)年級(jí)至少上一次課。

3、家長(zhǎng)學(xué)校管理

（1）要組織專業(yè)培訓(xùn)和工作交流，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校全校性上課兩次，年級(jí)一次，各班不得少于四次.（2）家庭指導(dǎo)教師分工合作，每人承擔(dān)全校性講座一次。（講稿上交德育處）（3）班主任建立學(xué)員考勤考核制度。年級(jí)組進(jìn)行目標(biāo)考核

（4）學(xué)期（家長(zhǎng)）結(jié)業(yè)時(shí)，容之要以適當(dāng)方式進(jìn)行考核、評(píng)比、表彰，并將考核成績(jī)及學(xué)習(xí)情況反饋到家長(zhǎng)所在單位或社區(qū)，作為評(píng)優(yōu)選先和“五好文明家庭”評(píng)選的參考。

（5）學(xué)期末組織召開家長(zhǎng)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。對(duì)優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)校要及時(shí)總結(jié)、表彰和推廣。

（6）爭(zhēng)創(chuàng)各類示范家長(zhǎng)學(xué)校。

四、家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)要改變由班主任唱主角的“流于形式多、單向灌輸多、一味要求多”的“一言堂”的形式，倡導(dǎo) “以人為本”、“育人為主”、“尊重每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體”等新的價(jià)值觀、育人觀。1．家長(zhǎng)會(huì)的任務(wù)：

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、班主任、任課教師和家長(zhǎng)溝通的方式，它不僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念。

① 向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，宣傳家庭教育的意義和作用，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)真遵守《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，切實(shí)承擔(dān)起法律賦予家長(zhǎng)在培養(yǎng)教育子女方面的義務(wù)和責(zé)任；

② 班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)要幫助和督促家長(zhǎng)在培養(yǎng)教育子女中發(fā)揮其特殊的、不可替代的作用，在生活中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教給他們做人的道理，以身示范，勝于言教，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的子女觀和現(xiàn)代家庭教育理念；

③ 向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的家庭教育知識(shí)、方法以及未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)保健常識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女實(shí)施道德教育、素質(zhì)教育及心理健康教育等； ④ 引導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)從更多的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)勢(shì)所在，既而發(fā)展孩子的能力，給家長(zhǎng)指明學(xué)生最佳的發(fā)展走向；

⑤ 引導(dǎo)家長(zhǎng)密切關(guān)注學(xué)生教育、教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)問題，積極開展家庭教育理論與實(shí)踐的調(diào)查與研究，為學(xué)校家庭教育的開展和建設(shè)提出意見和建議。2．組織開展家長(zhǎng)會(huì)工作的要求

①召開家長(zhǎng)會(huì)，必須做到準(zhǔn)備充分：計(jì)劃詳實(shí)、目的明確、中心突出、組織有序、時(shí)間選擇恰當(dāng)。家長(zhǎng)會(huì)力求全面，又重點(diǎn)突出；既講成績(jī)，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述；既有商討，又要指導(dǎo)。

② 各班應(yīng)當(dāng)成立家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，由3-5名家長(zhǎng)組成，充分發(fā)揮家庭教育委員會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)幫助家長(zhǎng)，家長(zhǎng)培訓(xùn)家長(zhǎng)。

③ 將尊重、平等、合作原則體現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)的全過程。學(xué)校、班主任要積極營(yíng)造平等、民主的家校交流氛圍，在家長(zhǎng)會(huì)上充分尊重家長(zhǎng)，耐心傾聽家長(zhǎng)的意見與建議，積極進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流中探討，在探討中解決問題，使家校教育得以持續(xù)、健康、和諧地發(fā)展。

④ 家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式要不斷充實(shí)和創(chuàng)新。家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的交流平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)該充分利用有效資源，使家長(zhǎng)會(huì)具有吸引力，讓更多的家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校教育活動(dòng)中來(lái)，獲得他們的支持，調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性。

⑤ 家長(zhǎng)會(huì)工作要建立制度規(guī)范。學(xué)校每學(xué)期不少于二次，建立家長(zhǎng)會(huì)檔案資料，不斷完善長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將家長(zhǎng)會(huì)工作列入對(duì)到教師的考評(píng)當(dāng)中，并注意發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)總結(jié)并大力推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高家長(zhǎng)會(huì)工作管理水平和家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量。

3．積極創(chuàng)新學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的模式

家長(zhǎng)會(huì)切忌形式單一，只談學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的思想、態(tài)度、情感等以及生活發(fā)展能力等。防止班主任一人講，家長(zhǎng)做記錄，表?yè)P(yáng)一批，批評(píng)一批，從而導(dǎo)致部分家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)失去了熱情與興趣。各班主任好要積極探索、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的模式，把家長(zhǎng)會(huì)建成一座心與心之間溝通的橋梁。形式多樣、不拘一格。家長(zhǎng)會(huì)有以下參考模式：

① 活動(dòng)式，讓家長(zhǎng)參與教師、學(xué)生的活動(dòng)，在互動(dòng)的氛圍中相互溝通； ② 交流式，就教育中的共性問題進(jìn)行理論探討，或做個(gè)案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)； ③ 對(duì)話討論式，就一兩個(gè)突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長(zhǎng)的對(duì)話； ④ 專家報(bào)告式，就學(xué)生入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問題，請(qǐng)專家做報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)答疑，以提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)；

⑤ 展示式，展覽孩子的作業(yè)、作品或?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)表演等，讓家長(zhǎng)在班級(jí)（學(xué)校）背景中了解自己的孩子；

⑥ 分類式，可根據(jù)不同的內(nèi)容、類型，分別召開小型的家長(zhǎng)會(huì)。

五、家訪 家訪是家長(zhǎng)會(huì)的延續(xù)和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生個(gè)案有針對(duì)性的研究和教育，是密切聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

1、班主任每學(xué)期登門家訪數(shù)量原則上不少于10人次。對(duì)特殊學(xué)生要常訪、多訪?？迫谓處熞惨獏⑴c家訪工作，每學(xué)期要對(duì)所教學(xué)生登門家訪不少于10人次。2．家訪既要面向全體，又要突出重點(diǎn)。要堅(jiān)持“六個(gè)必訪”，必訪家庭是：（1）經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生；（2）學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降的學(xué)生；（3）家里出現(xiàn)重大事件的學(xué)生；（4）學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生；（5）學(xué)困學(xué)生、問題學(xué)生；（6）心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。要建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡(jiǎn)要過程、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及下步隨訪建議，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。

3．家訪前，教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，確定家訪的目的，明確要解決的問題，事先要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)家訪時(shí)間，主動(dòng)取得支持。4．家訪中，教師要注重宣傳教育法律法規(guī)。宣傳家庭教育觀念、教育方法；宣傳我市小學(xué)教育改革的政策、規(guī)定及做法；宣傳我市小學(xué)教育教學(xué)改革取得的成績(jī)；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況；了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。家訪要以表?yè)P(yáng)為主，多提學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生；講學(xué)生缺點(diǎn)，要注意語(yǔ)氣，以建議的方式表達(dá)。要尊重家長(zhǎng)，耐心傾聽家長(zhǎng)的介紹與意見，做到因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)，切忌訓(xùn)斥學(xué)生和家長(zhǎng)。

5．家訪中，教師要注重自己的言行舉止，為人師表，明禮誠(chéng)信，言出必行，取得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。堅(jiān)決杜絕家訪中的不正之風(fēng)，不得接受學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮，不得托請(qǐng)家長(zhǎng)辦私事，不得發(fā)表有損學(xué)校和其他教師形象的言論。6．在建立和實(shí)施登門家訪，與家長(zhǎng)見面溝通的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)條件和學(xué)生家庭實(shí)際，充分利用電子郵件、班級(jí)QQ群、電話、短信、信函等形式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常、及時(shí)的聯(lián)系。不得隨意一個(gè)電話、一張便條或一個(gè)口信便請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。7．家訪工作要建立制度規(guī)范。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，班主任組織，科任教師參與的全員家訪制度。做到學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期有實(shí)施家訪的方案；家訪過程有記錄，建立家訪檔案；期末學(xué)校有檢查考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職的重要內(nèi)容之一。

第四篇：學(xué)校家校聯(lián)系制度

家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作實(shí)施方案

沙洲中學(xué)家校聯(lián)系制度

通過學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)相互了解，加強(qiáng)配合，有效地整合學(xué)校教育與家庭教育的力量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面健康的發(fā)展。

一、家校聯(lián)系制度：定期在班主任與家長(zhǎng)之間互通信息，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)校和家里的有關(guān)情況，使家長(zhǎng)和教師及時(shí)掌握學(xué)生的情況。形式可以為家訪、來(lái)訪、信訪、電訪等，每學(xué)期的家訪率必須達(dá)到100%以上。家長(zhǎng)可對(duì)學(xué)校提出意見或建議，班主任老師可針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的要求，形成家校教育合力。

二、家訪制度：班主任老師寒暑假必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行上門家訪，每學(xué)期要求家訪率達(dá)到20%。班主任老師根據(jù)實(shí)際情況不定期地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪，通過家訪活動(dòng)了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)交換意見，共同教育學(xué)生。在家訪活動(dòng)中，班主任要有準(zhǔn)備，有目的和有針對(duì)性地就學(xué)生的教育問題充分與家長(zhǎng)磋商，以達(dá)到相互配合共同教育學(xué)生的目的。家訪的態(tài)度要誠(chéng)懇、熱情，對(duì)教育學(xué)生要充滿信心，要充分拓寬家訪的范圍和內(nèi)容，切忌報(bào)憂不報(bào)喜，使家長(zhǎng)和學(xué)生消除家訪即“告狀”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，要努力尋求家長(zhǎng)的合作和支持。

三、家長(zhǎng)會(huì)制度：根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)?；虬嘀魅慰稍诖_定的時(shí)間內(nèi)將全體或部分家長(zhǎng)召集起來(lái)以開會(huì)或其他形式進(jìn)行活動(dòng)，每學(xué)期學(xué)校要統(tǒng)一召開各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)率要達(dá)到80%以上，并作好記錄；每學(xué)期學(xué)校要統(tǒng)一召開各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。召開家長(zhǎng)會(huì)事先應(yīng)根據(jù)其目的就內(nèi)容、形式作出周密安排。通過家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校有關(guān)的教育管理制度與規(guī)定、措施和方法。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的有關(guān)情況和學(xué)校（班級(jí)）的工作情況，總結(jié)成績(jī)找出差距，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)可以對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求和希望，指導(dǎo)教育孩子的形式和方法。

四、家長(zhǎng)訪校制度：班主任或任課教師要根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校訪問班主任或任課教師，向教師反映學(xué)生在家表現(xiàn)，詢問學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況，可以提出各類問題及意見。家長(zhǎng)訪校時(shí)教師要熱情耐心地接待家長(zhǎng)，耐心地聽取家長(zhǎng)的意見，認(rèn)真回答家長(zhǎng)提出的問題，積極地給予科學(xué)的指導(dǎo)，誠(chéng)懇地提出自己的意見或建議。

五、家校聯(lián)系手冊(cè)制度：為形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，讓家長(zhǎng)每周都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，及時(shí)向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)，讓教師和家長(zhǎng)共同分享孩子身上隨時(shí)出現(xiàn)的亮點(diǎn)所帶來(lái)的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長(zhǎng)，學(xué)校適時(shí)推出了《家校聯(lián)系手冊(cè)》，這是增進(jìn)家長(zhǎng)與教師感情交流、親密溝通的有效橋梁，是家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的代言人，是了解孩子在學(xué)校和家庭情況的一周記事本。

六、以上各項(xiàng)聯(lián)系制度由班主任老師和有關(guān)部門具體實(shí)施，學(xué)校政教處要認(rèn)真組織并作好平時(shí)的檢查工作。

學(xué)校家校聯(lián)系制度

為了使學(xué)校辦學(xué)向規(guī)范化發(fā)展，把家校聯(lián)系的工作落實(shí)，特制訂家校聯(lián)系制度。這一制度的設(shè)立，有助于學(xué)校與家庭能雙向反饋，及時(shí)地了解學(xué)生在校和在家的準(zhǔn)確情況，使家長(zhǎng)和教師能主動(dòng)參與到孩子的教學(xué)活動(dòng)的日常生活中來(lái)，從而更加切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些異常情況進(jìn)行正確的教育和調(diào)整。具體實(shí)施如下：

一、原則與要求：

1、教師不得利用家校聯(lián)系之便向家長(zhǎng)索要錢物。

2、進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)，不得向?qū)W生家長(zhǎng)告狀。

3、不能向家長(zhǎng)輸灌消極落后的教育觀念和思想。

4、進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)應(yīng)注意教師良好形象。

二、措施與方法：

1、學(xué)校相關(guān)事務(wù)的實(shí)施采用家長(zhǎng)函形式征求家長(zhǎng)意見，開展相關(guān)活動(dòng)用書面形式通知家長(zhǎng)，做到有傳必達(dá)，避免遺漏。

2、要求教師平時(shí)通過家訪、信訪、電訪、網(wǎng)校平臺(tái)等形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展勢(shì)態(tài)。

3、家訪教師及時(shí)做好有關(guān)家訪內(nèi)容記載。

4、每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，以年級(jí)為整體，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一主題，以班級(jí)為單位，形式多樣地開展活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)形式可根據(jù)各班具體情況而定，一切從效果出發(fā)。會(huì)前應(yīng)精心組織準(zhǔn)備，同年級(jí)集體備課、討論有關(guān)事宜，保證會(huì)議安排得合理緊湊，井然有序，氣氛融洽。

5、對(duì)于特殊學(xué)生應(yīng)建立后進(jìn)生跟蹤表，及時(shí)反饋孩子在校，在家的各種表現(xiàn)，以便共同采取更有針對(duì)性，更有效的教育手段。

6、德育處把家校聯(lián)系工作納入《班主任工作考核》，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。

通過家校聯(lián)系以期達(dá)到學(xué)校管理的科學(xué)性和人本性，優(yōu)化學(xué)校的育人功能。強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理與質(zhì)量管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。滿足社會(huì)與家長(zhǎng)的教育需要，提高學(xué)校知名度，更好的樹立起學(xué)校的形象。

第五篇：加強(qiáng)家校聯(lián)系努力提高學(xué)校教育水平

加強(qiáng)家校聯(lián)系努力提高學(xué)校教育水平

家庭是孩子的天然學(xué)校，孩子極易受到家庭的影響。離開了良好的家庭教育，孩子在學(xué)校里受到的教育，到了家庭就可能“一筆勾銷”。何況，孩子身處當(dāng)今信息時(shí)代，“外面世界真精彩”，假惡丑呈現(xiàn)在尚未具備是非辨別能力的他們面前，令他們目不暇接，眼花繚亂。更何況，孩子身處當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，他們將過早地體驗(yàn)到價(jià)值規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面效應(yīng)。所以，學(xué)校要排除外界干擾，提高教育教學(xué)質(zhì)量，別無(wú)他路，只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的理解、關(guān)心、配合和支持，家校形成一股合力，共同致力于培養(yǎng)祖國(guó)下一代這一光榮而艱巨的事業(yè)。

那么，怎樣加強(qiáng)家校聯(lián)系工作呢？

首先，校長(zhǎng)要高度重視。毋庸置疑，校長(zhǎng)要與所在地區(qū)的干部搞好關(guān)系，爭(zhēng)取他們對(duì)改善辦學(xué)條件、進(jìn)行“三結(jié)合教育”等工作的大力支持。但是，與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們配合學(xué)校搞好教育教學(xué)工作，恐怕更重要，更具有戰(zhàn)略意義。試想，你校有多少學(xué)生，就有多少學(xué)生家長(zhǎng)，他們?nèi)缒苷嫘呐浜?，支持學(xué)校工作，那力量將有多大?。∫虼?，我們要從戰(zhàn)略高度出發(fā)，把家校聯(lián)系工作列為校長(zhǎng)工作的重要組成部分，納入校長(zhǎng)工作的考核評(píng)估體系。其次，在高度重視的基礎(chǔ)上，通過多種途徑，采取各種生動(dòng)活潑行之有效的形式，努力開創(chuàng)家校聯(lián)系工作的新局面。

家訪 這是班主任工作職責(zé)之一。班主任在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)生家庭，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭情況，互通有無(wú)，并針對(duì)具體情況，協(xié)商較為穩(wěn)妥的教育方法。注意，事前要充分準(zhǔn)備，確定家訪的目的和要求；多報(bào)喜少報(bào)憂，不要變成向家長(zhǎng)“告狀”；以平等誠(chéng)懇的態(tài)度和家長(zhǎng)共同商討教育的內(nèi)容和方法，虛心聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議。

建立家校聯(lián)系簿制度 這可謂是班委會(huì)與學(xué)生各自家庭聯(lián)系的紐帶。這種形式宜一周一次，把周會(huì)上對(duì)各位同學(xué)總結(jié)出的優(yōu)缺點(diǎn)及缺點(diǎn)改正措施、請(qǐng)家長(zhǎng)配合事項(xiàng)以書面形式與家長(zhǎng)聯(lián)系。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)在聯(lián)系簿上寫出其在家表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校、老師的意見和建議。這樣，通過每周一次的書面聯(lián)系，增進(jìn)家校間相互了解，協(xié)調(diào)一致搞好教育。

召開家長(zhǎng)座談會(huì) 這種形式宜采取于期中、期末考試后和畢業(yè)考試前，或針對(duì)家教某個(gè)具體問題需使家長(zhǎng)形成共識(shí)時(shí)。召開這種座談會(huì)，可使家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)共同為孩子的教育問題出謀劃策、交流情況或家教經(jīng)驗(yàn)。這種會(huì)，顧名思義，應(yīng)重在“座談”。座談前，應(yīng)介紹班級(jí)情況、學(xué)校里進(jìn)行哪些教育。介紹學(xué)生情況時(shí)，以表?yè)P(yáng)為主，盡量不要點(diǎn)名批評(píng)，以免引起家長(zhǎng)的反感和誤會(huì)。家長(zhǎng)們通過“座談”，在“座談”中逐步提高認(rèn)識(shí)，從而在熟悉子女情況的有利條件下，形成自己獨(dú)特有效的家教方法。

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校 這種形式可首先在城鎮(zhèn)進(jìn)行。它不同于一般的家長(zhǎng)會(huì)，有正常的教學(xué)秩序，有計(jì)劃、有目的地依據(jù)一定的教材向家長(zhǎng)系統(tǒng)地傳授科學(xué)的教育內(nèi)容和方法，學(xué)校有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，能做到定時(shí)間（如雙休日）、定地點(diǎn)（如子女所在學(xué)校）、定內(nèi)容（如人教版《家長(zhǎng)學(xué)校教程》）、定人員（如利用學(xué)校“閑置”的退休師資）。當(dāng)前，要堅(jiān)決克服形式主義傾向，真正把其辦成家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)的“課堂”。

成立家長(zhǎng)委員會(huì) 這種形式可結(jié)合學(xué)校成立“三結(jié)合教育”領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行。學(xué)校要有意識(shí)地、積極地吸收一批具有代表性的學(xué)生家長(zhǎng)參加“三結(jié)合教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，讓其參加學(xué)校管理、指導(dǎo)本社區(qū)家教知識(shí)的普及活動(dòng)，使社區(qū)內(nèi)家教知識(shí)的普及活動(dòng)有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查。

設(shè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)家教輔導(dǎo)員職位 家教輔導(dǎo)員工作職責(zé)是，爭(zhēng)取鎮(zhèn)鄉(xiāng)婦聯(lián)、團(tuán)委等部門的支持、配合，對(duì)全鎮(zhèn)鄉(xiāng)的家教工作進(jìn)行歸口管理，統(tǒng)籌安排，并通過積極開展豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)、落實(shí)和檢查。目前，家教輔導(dǎo)員可暫由幼教輔導(dǎo)員或成教輔導(dǎo)員兼任。

舉辦子女入學(xué)（園）前父母培訓(xùn)制度 在父母參加培訓(xùn)班并取得合格證書后，子女方可入學(xué)（園）。通過向家長(zhǎng)介紹兒童社會(huì)行為能力和學(xué)習(xí)技能的具體內(nèi)容，并使他們懂得如何對(duì)孩

子進(jìn)行這方面的指導(dǎo)、培養(yǎng)。這樣，對(duì)孩子順利地開始自己的學(xué)生生涯將有莫大的好處。這種制度目前實(shí)施還有很多困難，但在家教越來(lái)越受到重視的將來(lái)，定會(huì)付諸實(shí)施的。

創(chuàng)辦各省自己的家教雜志 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是子女成才的搖籃。家庭教育維系著中華民族的興衰，維系著有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗。而據(jù)筆者所知，十多億人口，幾億個(gè)家庭的偌大的一個(gè)中國(guó)，除國(guó)家級(jí)刊物《父母必讀》外，省級(jí)只有安徽《中華家教》等極少數(shù)雜志在“名正言順”地宣傳家教知識(shí)。這，與其說(shuō)是一個(gè)笑話，毋寧說(shuō)是一出悲??！各省婦聯(lián)可充分利用聯(lián)系全省眾多姐妹的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)辦自己的家教雜志，主動(dòng)開展家教征文活動(dòng)，不斷推出家教“新人新事”，努力弘揚(yáng)中華民族“為國(guó)教子光榮”的優(yōu)良傳統(tǒng)。再次，切實(shí)解決好貧困地區(qū)失學(xué)兒童的復(fù)學(xué)問題。人類歷史和當(dāng)代科學(xué)證實(shí)了這樣一條規(guī)律：在早期教育問題上，母親比父親更重要。母親在早期教育中的特殊地位是任何人都難以代替的。國(guó)外一位教育家認(rèn)為，“人類的命運(yùn)操縱在母親的手中——教育應(yīng)當(dāng)從改造母親開始?！薄拔覀儽仨毰l(fā)母親——人類的教育者?！倍壳埃覈?guó)幾千萬(wàn)失學(xué)兒童多為女性，如不認(rèn)真解決好這些未來(lái)的母親的復(fù)學(xué)問題，她們的素質(zhì)得不到應(yīng)有的提高，就會(huì)導(dǎo)致新的惡性循環(huán)。小平同志高瞻遠(yuǎn)矚，身體力行地倡導(dǎo)“希望工程”，就是從避免惡性循環(huán)角度來(lái)看，也確是功在當(dāng)代，利在千秋之壯舉、明舉。第四，認(rèn)真學(xué)習(xí)或重溫魯迅等中國(guó)偉大思想家有關(guān)言論。魯迅曾這樣概括出家教的一定規(guī)律：“……小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人?！保ā遏斞溉返谝痪淼?95頁(yè)）就是說(shuō)：你要把孩子教育成“人”，你就要首先把孩子“當(dāng)人”。而“人”呢，與一般的動(dòng)物區(qū)別就在于，他有思想。進(jìn)行家教時(shí)，首先就要深入了解子女思想狀況，在了解的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)行針對(duì)性教育。因此，我們通過學(xué)習(xí)或重溫賢哲箴言，對(duì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行家教不無(wú)啟迪和幫助。

總之，家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的目標(biāo)、方向和任務(wù)都一致，是“大教育”，“立本教育”的重要組成部分。一份問卷式調(diào)查研究認(rèn)為，我國(guó)青少年與年長(zhǎng)的上一代之間不存在實(shí)質(zhì)性的根本性的沖突（即“代溝”），我們家庭仍有巨大的親合力。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于家教水平的提高。加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家教水平，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)“似”不關(guān)己，但如抓好這項(xiàng)工作，卻有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，是具有戰(zhàn)略意義的大事。我們通過多種形式，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀，提高科學(xué)的家教水平，也就提高了我們的學(xué)校教育水平。

每學(xué)期，學(xué)校都要召開家長(zhǎng)會(huì)。班主任應(yīng)該怎樣開班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)呢？必須要搞清楚以下問題：

一、開家長(zhǎng)會(huì)的目的是什么？

1、為達(dá)到家校協(xié)同的目的。充分發(fā)揮家長(zhǎng)是學(xué)校教育同盟軍的作用。由于學(xué)生中絕大部分是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的意識(shí)比過去大大增強(qiáng)。老師就要在家長(zhǎng)會(huì)上明確表態(tài)，歡迎家長(zhǎng)提建議，包括意見。老師要認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育是好事，他們不是我們的對(duì)立面，是同盟軍。當(dāng)然，家長(zhǎng)過分干預(yù)學(xué)校工作也是不恰當(dāng)?shù)?。史家小學(xué)絕大部分家長(zhǎng)都很好，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)甚至和老師一起討論學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)本班的入場(chǎng)式該怎樣設(shè)計(jì)。有的班也一起商討假日小隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容及分工，研究以后，很多家長(zhǎng)幫助班主任聯(lián)系班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮了很大作用。

2、宣傳正確的教育思想。家長(zhǎng)中很可能有各式各樣的專家，有的還是各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，但是他們未必懂得教育理論和方法。老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言中就要滲透這些東西，達(dá)到共識(shí)，避免以后發(fā)生矛盾。也有利于提高家庭教育的水平。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解自己的教育思想和教育方法，讓他們從思想上認(rèn)同并主動(dòng)合作。

3、匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的情況，滿足家長(zhǎng)的心理需求。

二、怎么開家長(zhǎng)會(huì)？

1、要把家長(zhǎng)會(huì)開成表彰會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)一定以表?yè)P(yáng)為主。

先表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)并感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)用正確的教育方法教育孩子的典型事例，表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)為班級(jí)活動(dòng)付出的努力。

再表?yè)P(yáng)學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)前，我先讓同學(xué)們集體討論把各方面表現(xiàn)好的同學(xué)名單列出來(lái)。無(wú)論哪一項(xiàng)，都把表現(xiàn)最好的同學(xué)的名字寫在最前面，能寫多少就寫多少。包括德智體美勞各方面，如對(duì)集體的事情特別熱心的，熱愛勞動(dòng)的，上課能積極發(fā)言的，作業(yè)寫得漂亮的，團(tuán)結(jié)同學(xué)突出的，喜歡看課外書的，參加少先隊(duì)活動(dòng)積極的，美術(shù)音樂體育等有特長(zhǎng)在各級(jí)組織的比賽中獲獎(jiǎng)的……這名單一列就是一大片，同學(xué)提名我記錄。

到開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我不厭其煩地把我早已準(zhǔn)備好的表?yè)P(yáng)名單用演示文稿打出來(lái)逐一念給家長(zhǎng)聽，這時(shí)家長(zhǎng)不會(huì)厭煩的，他們每個(gè)人都會(huì)在每一項(xiàng)中豎著耳朵聽有沒有自己的孩子。因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)的面很大，幾乎全班每個(gè)同學(xué)都受到了表?yè)P(yáng)，只是名次不同，項(xiàng)目不同，表?yè)P(yáng)的次數(shù)不同。這一項(xiàng)內(nèi)容是家長(zhǎng)會(huì)必不可少的內(nèi)容。除此之外，我還把班上的好人好事像講故事似的講給家長(zhǎng)們，是對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，也是在告訴家長(zhǎng)，孩子中的什么行為是優(yōu)良行為，這是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)導(dǎo)向。這樣做的根據(jù)是對(duì)孩子的優(yōu)良行為要強(qiáng)化。家長(zhǎng)聽后都很高興。同時(shí)，也體現(xiàn)了班主任對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注和愛。其實(shí)，家長(zhǎng)也能從老師表?yè)P(yáng)的不同名次、不同項(xiàng)目、不同次數(shù)上了解孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

切忌在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)孩子。我給上初中的兒子開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任表?yè)P(yáng)了幾個(gè)孩子之后，就開始說(shuō)：“某某同學(xué)拿三棱刮刀到學(xué)校來(lái)，讓我給沒收了；某某同學(xué)倒賣郵票，讓人給告發(fā)了……”班主任還沒說(shuō)完，一位家長(zhǎng)就急了，蠻橫地質(zhì)問老師：“難道我的孩子一點(diǎn)進(jìn)步都沒有嗎？！”被點(diǎn)名批評(píng)的家長(zhǎng)們也隨聲附和。我一看，就站起來(lái)說(shuō)：“我也是老師，我知道這些問題都是老師的心病，這成了他腦子里的興奮點(diǎn)，大家就別跟他較勁了，管好自己的孩子，我們同舟共濟(jì)，讓孩子們順利地初中畢業(yè)升入高中，這才是最重要的。”幫老師圓了場(chǎng)，解了圍。

點(diǎn)名批評(píng)的弊病很多，家長(zhǎng)丟了面子，回家就是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。加劇了師生關(guān)系的緊張。于是，學(xué)生和家長(zhǎng)從此都懼怕開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)以后真的不來(lái)開會(huì)，我們的什么目的都得放空。

那么，學(xué)生普遍存在的問題不談嗎？當(dāng)然不是！問題是抱什么態(tài)度談。對(duì)于孩子中出現(xiàn)的問題，老師不埋怨，不推卸責(zé)任，不反感。是抱著和家長(zhǎng)商討的態(tài)度共同分析問題形成的原因，探討教育孩子的方法，教給家長(zhǎng)一些矯正不良行為的措施，誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助家長(zhǎng)尋求出路。只有這樣才能真正解決問題。個(gè)別學(xué)生的問題，在家長(zhǎng)會(huì)上也解決不了。那得另外解決。

2、要把家長(zhǎng)會(huì)開成展示會(huì)。

實(shí)際上是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育的成果。讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)生可以當(dāng)場(chǎng)匯報(bào)表演。也可以給家長(zhǎng)播放班級(jí)活動(dòng)和課堂教學(xué)的錄像片段。還可以在布置教室時(shí)，展覽學(xué)生的各科作業(yè)，包括書法、繪畫、手工等。盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。

一天，一位老師一進(jìn)我的心理輔導(dǎo)室就抹眼淚，我說(shuō)：“學(xué)生氣你了？”她搖頭，“家長(zhǎng)不講理了？”她搖頭，說(shuō)：“我特郁悶?！薄盀槭裁?？”她說(shuō)：“昨天，我孩子的幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)，我拿著攝像機(jī)和照相機(jī)，帶著我爸爸、媽媽、公公、婆婆和我爺爺都去了，誰(shuí)知根本就沒有我們家孩子上場(chǎng)！”她說(shuō)的幼兒園還是一個(gè)不錯(cuò)的幼兒園呢。

所以，我想，在展示這個(gè)環(huán)節(jié)上一定不要忽略了任何一個(gè)孩子，個(gè)個(gè)孩子都是家里的寶貝呀！我們可以通過各種方式表現(xiàn)每個(gè)孩子不同的閃光點(diǎn)。這樣的家長(zhǎng)會(huì)開過一次，學(xué)生會(huì)盼望下次的家長(zhǎng)會(huì)。

3、要把家長(zhǎng)會(huì)開成交流會(huì)和研討會(huì)。

家長(zhǎng)中肯定有教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，事先幫助家長(zhǎng)總結(jié)，讓這樣的家長(zhǎng)重點(diǎn)發(fā)言，互相交流。大家發(fā)表看法，家長(zhǎng)會(huì)就變成了教育孩子的研討會(huì)。通過交流和研討，達(dá)成共識(shí)，釀成輿論，為以后教育學(xué)生打下思想基礎(chǔ)。比如，目前，關(guān)于“批評(píng)權(quán)”的問題就可以這樣討論，相信不同意老師批評(píng)自己孩子的家長(zhǎng)一定會(huì)受到教育，因?yàn)榻^大部分家長(zhǎng)都是希望老師能夠在尊重孩子的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求自己的孩子，放任孩子不管會(huì)貽誤孩子一生。

有的班級(jí)，班主任還引導(dǎo)孩子給家長(zhǎng)寫一封信放在位斗里，用零花錢給家長(zhǎng)準(zhǔn)備一瓶水。達(dá)到孩子與家長(zhǎng)交流和溝通的目的。

4、可以在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行專題講座。

有些問題想說(shuō)明白需要進(jìn)行專題講座。如，怎樣培養(yǎng)孩子的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，如何有效地使用正強(qiáng)化的原則，愛孩子與溺愛孩子的區(qū)別及后果，和睦的家庭有利于孩子成長(zhǎng)的問題等等。老師事先要做充分的準(zhǔn)備。

老師準(zhǔn)備這些講座的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。講得有道理，家長(zhǎng)受益，還會(huì)更加佩服和信服你這個(gè)老師。

以上內(nèi)容要有選擇地實(shí)施，想解決的問題不同，采取的形式也會(huì)不同。還要和平時(shí)的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、家教沙龍、家長(zhǎng)俱樂部等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

其實(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也是班主任展示自己的機(jī)會(huì)。通過開家長(zhǎng)會(huì)，老師的教育思想、師德、學(xué)識(shí)、為人、氣質(zhì)等從言談話語(yǔ)中都能顯現(xiàn)出來(lái)。所以，家長(zhǎng)會(huì)前，老師要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，包括儀表。讓家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)會(huì)了解自己，并能夠放心地把自己的孩子托付給你。

這只是我的一些看法，有創(chuàng)造性的老師會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)開得更有新意。