第一篇：教育消費不足表現(xiàn)

中國城鄉(xiāng)居民教育費用的持續(xù)攀升大大強化了居民儲蓄意愿，影響了城鄉(xiāng)居民家庭消費傾向。教育從幼兒園起就開始交各種贊助費、擇校費、擇班費，大學(xué)生的學(xué)費、生活費超出了居民家庭可承受的正常水平，從而導(dǎo)致居民家庭削減當(dāng)前消費開支，增強儲蓄力度。目前中國的發(fā)展進入人均GDP1000至3000美元的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期。而世界多數(shù)國家同時期時，文教娛樂用品及服務(wù)的消費比重反而是有所下降的，特別是教育的費用有所下降。

第二篇：個人不足表現(xiàn)綜述

個人不足表現(xiàn)綜述

（一）理論學(xué)習(xí)不足。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，平時學(xué)歸學(xué)，用歸用，只是把看文件當(dāng)作理論學(xué)習(xí)，較少以理論學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作實踐。

（二）工作重形式輕成效。工作布置習(xí)慣于以召開會議、下發(fā)文件等形式落實，在具體工作實施過程中，缺少督促檢查，工作效率有待提高。

（三）工作創(chuàng)新意識不強。認為自已有基層和多崗工作閱歷和經(jīng)驗，在工作上還往往限于慣性思維和經(jīng)驗主義之中，沒有做到結(jié)合工會實際創(chuàng)造性的開展工作。

（四）積極進取心不強。與之前工作崗位相比，到工會工作的任務(wù)和責(zé)任相對輕了，在工作沒有自加壓力，滋生了一些安于現(xiàn)狀和不求上進思想，特別是當(dāng)前形勢，只求安穩(wěn)。

（五）自我約束不嚴(yán)。對不正之風(fēng)有從眾心理，從大科局到小單位，對自己思想和行為約束有所放松。

（六）批評干部職工過于直接。由于個性直白，對一些干部工作欠妥作批評時，不留情面、不顧干部心理感受，讓他們一時難以接受。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)干部能力不足的表現(xiàn)

領(lǐng)導(dǎo)干部能力不足的表現(xiàn)、成因與對策

一、表現(xiàn)

1.對具備哪些能力不太清楚 2.本領(lǐng)恐慌 3.缺乏真抓實干 4.思想理論水平不高 5.解決復(fù)雜矛盾本領(lǐng)不大 6.工作作風(fēng)不扎實

二、成因

1.服務(wù)意識、憂患意識不強 思想認識不高，宗旨觀念淡薄 2.接“地氣”不夠，學(xué)用脫節(jié) 3.學(xué)習(xí)抓得不緊 4.外部監(jiān)督不力

5.評價機制不全，激勵效果不佳

三、對策

1.是建立更加科學(xué)的選擇任用機制，量才而用，充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，形成官員間良性競 爭。

2.是制定更加科學(xué)的考核評價機制

3.是實行更有效的監(jiān)督機制，及時剔除能力低下、作風(fēng)不正的官員 4.加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì) 1.加強世界觀改造和官德人品修養(yǎng)

2.勤奮學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識（一是加強科學(xué)文化知識培訓(xùn)。二是加強現(xiàn)代管理知識學(xué)習(xí)。3.加強專業(yè)知識培養(yǎng)。）

4.注重實踐，不斷增長新才干，要加強調(diào)研，不斷探索新辦法

第四篇：淺析大學(xué)生執(zhí)行力不足的表現(xiàn)及解決方案

淺析大學(xué)生執(zhí)行力不足及解決方案

內(nèi)容摘要：當(dāng)今社會大學(xué)生執(zhí)行力不足已非個別現(xiàn)象，執(zhí)行力不足直接影響大學(xué)生的就業(yè)及職場的發(fā)展。本文結(jié)合大學(xué)生的執(zhí)行力的現(xiàn)狀綜合分析，提出針對性的解決措施，以提高大學(xué)生的執(zhí)行力，適應(yīng)不斷變化日益嚴(yán)苛的社會需求。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；執(zhí)行力不足；分析；解決方案

所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略的意圖，完成既定目標(biāo)的操作能力。對于個人而言就是辦事能力，辦事速度，對問題和事情分析的深度和廣度，掌握事物發(fā)展規(guī)律之后采取辦法的正確程度。達爾文進化論中最經(jīng)典的名言：物競天擇，適者生存，反映了大自然乃至整個宇宙空間的生存法則。一個人一個團隊乃至一個企業(yè)，在激烈的競爭中沒有有效執(zhí)行力，就沒有核心競爭力。執(zhí)行力強，事半功倍；執(zhí)行力不足，事倍功半。近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，困難重重，究其原因，是大學(xué)生在自我性格和人格塑造期間職業(yè)定位不明確，自身綜合素質(zhì)欠缺等方面造成的。追溯其根源，在很大程度上與大學(xué)生的執(zhí)行力不足密切相關(guān)。在知識經(jīng)濟、人才社會高速迅猛發(fā)展的今天，一個人執(zhí)行力欠缺的大學(xué)生要受到企業(yè)的重用，上司的青睞，顯然是不可能的。當(dāng)今大學(xué)生執(zhí)行力不足已非個別現(xiàn)象，如何彌補不足，增強大學(xué)生的核心競爭力，在激烈的社會競爭中揚長避短，左右逢源，獲得職場優(yōu)勢，是值得思考和探索的重大課題。

一、大學(xué)生執(zhí)行力不足原因分析

（一）性格浮躁，態(tài)度不端正，自我約束能力不強，缺乏自主學(xué)習(xí)，自主安排，自主控制的能力是大學(xué)生執(zhí)行力不足的最根本原因。

在國內(nèi)，大學(xué)校園為我們營造的是一種自由、散漫，創(chuàng)新和挑戰(zhàn)精神匱乏，文化和學(xué)術(shù)欠缺的氛圍，相信很大學(xué)生有同感。很多同學(xué)從高中封閉、嚴(yán)肅的環(huán)境短時間轉(zhuǎn)換到大學(xué)這種環(huán)境里，一時間沒了方向感，變得散漫而不知所措，加之性格塑造不完善，養(yǎng)成性格浮躁，自由散漫甚至急功近利的性格。很多大學(xué)生面對老師布置的作業(yè)時，要么復(fù)制粘貼省時省力，要么東拼西湊敷衍了事，很少有同學(xué)認認真真對待。走進大學(xué)宿舍，很容易看到一種異常壯觀的情景，很多人坐在電腦前一坐就是一天，打怪升級，而自修室里寥若星辰，如此鮮明的反差，也是大學(xué)生自我約束能力不強，自主學(xué)習(xí)意識不高的有力證明。

我們說，一個人除了會做是遠遠不夠的，最主要還要有勇于付出，敢于學(xué)習(xí)，甘于投入，樂于奉獻的意愿，自主自愿，自動自發(fā)不只是一句響亮的口號，一個簡單的動作，而是需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，端正態(tài)度，戒驕戒躁才能把事情做好。

（二）缺乏合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，目標(biāo)不明確，是執(zhí)行力不足的主要原因。

目標(biāo)是執(zhí)行力的核心。大學(xué)生普遍的現(xiàn)象是大學(xué)四年沒有一個明確合理的目標(biāo)，很多人大四畢業(yè)時才幡然悔悟，大學(xué)四年一晃而過，不知道自己收獲了什么，失去了什么，最終帶著遺憾惜別母校。這反映了當(dāng)今大學(xué)生一個極其普遍的現(xiàn)象：缺乏明確的奮斗目標(biāo)，在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中目標(biāo)不清晰，動力不足。走過了萬人爭過的獨木橋后，來到自主管理的大學(xué)校園中，很多人開始產(chǎn)生松口氣，歇一歇的想法，疏于去設(shè)定一個全新的坐標(biāo)體系，制定一個全新的目標(biāo)規(guī)劃。別人去上課，自己也跟著去上課；別人打球，自己也跟著去打球；別人網(wǎng)游，自己也盲目跟風(fēng)；別人談戀愛，自己也尋求紅顏知己。每天不知所向，隨波逐流，顧此失彼。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，一個人目標(biāo)越明確，那么他的定位就越科學(xué)合理，因而擁有比其他人更強的執(zhí)行力。

（三）因循守舊，缺乏創(chuàng)新；急于求成，意志不堅定，缺乏韌性。

有的能夠邁出第一步，有的邁出第一步卻難以持之以恒，堅定信念執(zhí)行目標(biāo)是一件非常艱難的決定，在目標(biāo)執(zhí)行的過程中，不可避免會遇到各種各樣難以預(yù)料的困難挫折，堅定信念，勇于挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，在驚濤駭浪中激流勇進，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，獲得成功。然而在現(xiàn)實生活中，大學(xué)生急于求成，在困難挫折面前總是選擇躲避、放棄。久而久之，在以后的工作生活中就會養(yǎng)成躲避退卻、自我否定的不良習(xí)慣，執(zhí)行力必然大打折扣。

（四）言而無信，不能及時兌現(xiàn)對所作出的承諾。

誠信是立身處世的準(zhǔn)則，是人格的體現(xiàn)和衡量個人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一?？鬃佑性疲骸把员匦牛斜毓?。”只有誠信，才會為實現(xiàn)自己的諾言頑強奮斗，實現(xiàn)自我的價值，獲得別人對自己的肯定和贊同。大學(xué)生很多人的時間觀念、紀(jì)律觀念、集體觀念和信譽觀念都有欠缺，諸如上課遲到、開會遲到、團隊中的個人主義和小團體主義、隨便開出空頭支票等，都體現(xiàn)了大學(xué)生執(zhí)行力不足。

（五）除以上原因之外，由于大學(xué)生專業(yè)知識構(gòu)成和個人性格特征，其個人判斷和處理事務(wù)的能力也影響執(zhí)行力。

二、如何提高大學(xué)生的執(zhí)行力

（一）端正態(tài)度，戒驕戒躁，注重細節(jié)，自動自發(fā)，自主學(xué)習(xí)，自主安排，積極參與社會實踐，提高自我約束的能力。

所謂一種態(tài)度，面對生活、面對人生、面對挫折的態(tài)度，在我們的人生路途中，我們應(yīng)該始終持有一種不畏挫折勇敢面對人生的健康向上積極進去的人生態(tài)度。面對困難，沉著冷靜，勇于面對，不驕不躁，一定能夠克服困難順利完成既目標(biāo)。

無論做任何事情都應(yīng)認真謹慎，注重細節(jié)，對自己負責(zé)，來不得半點馬虎虛假。凡事盡量追求完美，看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當(dāng)回事的人，其對待學(xué)習(xí)生活必然缺乏認真謹慎的態(tài)度，對任何事情只能敷衍了事。做事考慮認真，注重細節(jié)的人，不僅能把事情做好，而且能夠從細節(jié)小處發(fā)現(xiàn)機會，從而獲得更大的成功。

自動自發(fā)的可貴之處在于，擁有極強的個人規(guī)劃，不被外界事物所干擾，按時按量高質(zhì)量高效率的完成既定的計劃任務(wù)。即使在沒有老師監(jiān)督的情況下依然能夠自主的學(xué)習(xí)。自發(fā)自主的做事，同時為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，那些陳舊大業(yè)之人和凡事得過且過之人的最根本區(qū)別之處在于，成功者勇于為自己的行為負責(zé)，因為他們知道沒有人能夠促使他成功，也不能阻擋他們達成自己的目標(biāo)。

（二）找出人生定位，確定發(fā)展目標(biāo)，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要，給自己確定不同階段、不同時期的目標(biāo)，并且按部就班的實現(xiàn)它，做好職業(yè)生涯規(guī)劃就是把個人的奮斗目標(biāo)系統(tǒng)化，合理規(guī)劃時間，鍛煉各項技能，知道要做什么，該怎么做，如何系統(tǒng)合理的安排，充分利用時間，避免出現(xiàn)無所事事的情況，更有助于工作學(xué)習(xí)的出色圓滿完成。

（三）樂于學(xué)習(xí)，追求新知，具有創(chuàng)新；善于分析判斷，沉著應(yīng)變，堅定信念，有韌性。

作為大袋大學(xué)生，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣，樂于追求新知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，勇于探索未知，提出與眾不同且又科學(xué)合理的方案措施。

機會總是青睞于有準(zhǔn)備的頭腦，當(dāng)今社會經(jīng)濟形勢瞬息萬變，如何在經(jīng)濟變化日新月異的競爭中立于不敗之地，唯有快速應(yīng)變，積極適應(yīng)，未雨綢繆作出有針對性的解決方案，才能永遠走在創(chuàng)新和時代的最前頭，擁有無可比擬的競爭優(yōu)勢。對我們大學(xué)生來說，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力。

一旦確定自己的目標(biāo)，無論遇到多大的困難都要一如既往的完成，要不斷培養(yǎng)自己挫折忍耐力，壓力控制力，自我控制力和意志力，能夠在艱苦不利的情況下克服外部困難，順利完成任務(wù)。

（四）為人誠信，敢于負責(zé)，在同學(xué)中樹立守時守信的美好個人形象。

人無信不立，一個注重誠信的人在與人交往時往往會按時保質(zhì)保量的完成任務(wù)，即便不能如約完成，也會對失約的行為負責(zé)，從而彌補作出更加優(yōu)秀的成績。

（五）積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極參與社團組織，抓住機遇參與社會實踐，用強大的理論知識武裝頭腦，用敏銳的觀察力看待問題，用豐富的社會實踐經(jīng)驗分析問題，提高自我判斷、處理事務(wù)的能力。

三、結(jié)束語

面對高速發(fā)展的信息社會、知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生面臨著日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。對此，我們必然要做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃；端正態(tài)度，戒驕戒躁，注重細節(jié)，自動自發(fā)，自主學(xué)習(xí)，自主安排，積極參與社會實踐；誠實守信，有韌性；積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用強大的理論知識武裝頭腦。要成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生，適應(yīng)社會對人才的需求，大學(xué)生擁有出色的執(zhí)行力，并使之成為一種生活習(xí)慣，就一定能夠取得成功。我對自己提出過這樣一個要求：守時、守信、堅定、迅捷。相信對于提高執(zhí)行力一定有很大的幫助，沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力，我們必須綜合發(fā)展，全面提升自己，才能在未來的競爭中脫穎而出，把握自己的命運！

參考文獻

[1] 徐初佐.提高大學(xué)的執(zhí)行力——走出理想與現(xiàn)實的困境[M].高教研究，2006（8）：20-21.

第五篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的主要表現(xiàn)

大學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的主要表現(xiàn)

①時間觀念淡薄，將大量的時間花費在談情說愛、上網(wǎng)玩游戲、打撲克等娛樂方面，而基本的學(xué)習(xí)時間卻沒有辦法保證；

②厭倦學(xué)習(xí)，聽課缺乏興趣，上課紀(jì)律差，不做筆記，課后不復(fù)習(xí)，甚至千方百計的逃課； ③無明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)計劃，不知道自己應(yīng)該學(xué)什么以及怎樣學(xué)習(xí)，作業(yè)抄襲應(yīng)付老師乃至不完成作業(yè)的大有人在，并且考試時只靠突擊。

原因：

①教育制度的缺陷對大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)度不高。應(yīng)試教育造成學(xué)生精神上的貧困。②嚴(yán)進寬出的教育體制使得大學(xué)生缺乏危機感

大學(xué)由于缺乏必要的淘汰率，形成了學(xué)好學(xué)壞一個樣的環(huán)境，使得一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。高校的考核制度存在著很大的弊端與漏洞，考試時通常由任課老師出卷，復(fù)習(xí)課上劃重點，而畢業(yè)論文的審核則只是走走過場。

大學(xué)課程設(shè)置的不合理以及個別教師素質(zhì)較差影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

③自身素質(zhì)的欠佳使得大學(xué)生學(xué)習(xí)無自制力與抗挫力。

學(xué)生進入大學(xué)以后，沒有了高考的壓力，脫離了老師和父母的管教與束縛，感覺到自己是被解放了。新環(huán)境、新知識和新愿景不斷激發(fā)學(xué)生對自身進行探索和思考，指望通過各種各樣的活動來培養(yǎng)自己的興趣、愛好和特長。大學(xué)生活的豐富多彩與寬松舒適的氛圍有可能使得一些學(xué)生只是沉浸在社團組織或其他活動當(dāng)中，而沒有將自己主要的工作即學(xué)習(xí)擺上日程。

④大學(xué)生處于風(fēng)華正茂、青春年少的時期，豐富多彩的大學(xué)生活使得他們的情感日益復(fù)雜。⑤目標(biāo)缺失，失去前進的動力。

⑥學(xué)習(xí)成就感缺失，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降；

⑦專業(yè)思想動搖，對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)失去信心。