第一篇：學(xué)校少年宮在提高教育教學(xué)質(zhì)量

教師體會

張紅軍

學(xué)校少年宮在提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高少兒綜合素質(zhì)等方面，取得了明顯的成績。少年兒童在知識技能、道德情感、文明衛(wèi)生等方面都有很大的提高，學(xué)習(xí)生活得到了充實，積極開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與動手能力。在各級各類比賽中，充分展示了本校學(xué)生的藝術(shù)才智，受到社會的好評。

課堂教學(xué)及少年宮活動質(zhì)量，讓少年兒童及在校學(xué)生學(xué)得滿意、玩得開心、活得充實，讓少兒的家長放心。今年以來，學(xué)校還在校內(nèi)校外廣泛選聘了德才能兼?zhèn)涞膶＜媛気o導(dǎo)員若干名，包含音樂、體育、書法、繪畫、舞蹈、微機等方面。做到了每個學(xué)科、項目活動都有一名教師或輔導(dǎo)員全面負責、督促、指導(dǎo)。使得少年宮活動逐步趨于規(guī)范化、學(xué)科化，努力實現(xiàn)活動過程最優(yōu)化、有效化。

第二篇：淺談如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

淺談如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

劉金蘭

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，而教育教學(xué)的生命線是教學(xué)質(zhì)量。在新教改的今天，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的全面素質(zhì)是否提高，學(xué)生的良好行為是否養(yǎng)成，學(xué)生的各種特長是否得到充分發(fā)展。因此，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，就應(yīng)該不斷加強學(xué)校管理，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法，使新課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量有機結(jié)合起來。下面談?wù)勎倚５淖龇ā?/p>

一、提高教師的認識

要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的認識，讓他們明確新時代教師所負有的使命。為此，我特別重視加強教師的思想建設(shè)。讓他們確立“四個意識”。即：

1、質(zhì)量意識：認識質(zhì)量是生命線，是教育永恒的主題；

2、集體意識：學(xué)會合作，發(fā)揮群體優(yōu)勢；

3、憂患意識：不茍安現(xiàn)狀，力求在不斷追求自我完善中提高和發(fā)展；

4、教育改革意識：大力推進以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育。緊緊圍繞轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式進行課堂改革。切實轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師要著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機會。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進教法實現(xiàn)對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的有效的統(tǒng)一。全面提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提高教師的課堂教學(xué)的有效性

為提高教師課堂教學(xué)的有效性，向四十分鐘要質(zhì)量。我們成立了“課堂會診”聽課小組，分階段在每學(xué)期定期不定期地組織“推門聽課”活動，進一步了解真實的課堂，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，對執(zhí)教者的課堂教學(xué)行為進行“診斷”，以便今后揚長避短，督促幫助教師規(guī)范教育教學(xué)行為，促使老師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。并根據(jù)《課堂教學(xué)評價量化表》給上課老師打等級分，傾聽上課老師的個人反思，當天與上課老師進行交流。通過檢查結(jié)果，研究改進方案，實施整改措施，維護督導(dǎo)評估的嚴肅性和評估結(jié)果的權(quán)威性；將不認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)作為一條不可逾越的警戒線，確保各科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三、切實做好考核評估工作

切實抓好對教師的考核與評估工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，我校致力于學(xué)科教研組建設(shè)，加強常規(guī)過程管理，從“備課、聽課、作業(yè)、調(diào)研、公開課”等方面對教師進行考核和評估，每次考核要有記錄、有分析、有措施，有的放矢，查找薄弱環(huán)節(jié)，提出改進措施，努力形成公正、公開、高效的考核機制，建立教師檔案袋，促進教師積極、主動發(fā)展；教研組長

要嚴把備課關(guān)和撰寫教案關(guān)，堅持每周一次的集體合作備課，做到進度統(tǒng)一，目標統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，資源共享，共同提高；教導(dǎo)處要加強對教研組

活動的指導(dǎo)和評價，學(xué)期末要開展優(yōu)秀教研組的評比。

四、思考與展望

1、加強青年教師隊伍建設(shè)，加大課堂教學(xué)的研究力度，提高全體教師的業(yè)務(wù)

2、在新課程背景下，如何建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

3、整合校內(nèi)教研資源： 建立校內(nèi)資源庫，有效利用校外的信息資源庫，為教師的研究提供條件保障；建立研究情報網(wǎng)絡(luò)，保障教師隨時可以找到水平。（尤其是3-5年教齡的年輕教師，同時中老教師多上示范課）

可以互動的同伴及可供支持的專家。

4、每月將舉行學(xué)術(shù)沙龍一次。交流教學(xué)中的得失，促進教師共同發(fā)展。

6、做好校本教研的資料的記錄、整理與保存和教師專業(yè)成長記錄、教學(xué)案

例、教學(xué)反思日記、教學(xué)軟件設(shè)計、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、課堂教學(xué)評價記錄、教研活動檔案工作。在新課程背景下，積極開發(fā)校本資源，使教研活動從學(xué)校的實際情況

出發(fā)，聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)教師由單純的課程執(zhí)行者成長為課程的研究者

和開發(fā)者，使教研工作真正深入教學(xué)一線，使教師走上研究之路，為課改

服務(wù)，使城北小學(xué)長盛不衰。

總之，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須以提高教師的認識為主帥，以提高教

師的教師的教育教學(xué)能力為先鋒，以先進科學(xué)的教育教學(xué)方法為利器。只

有這樣，才能使全體教師成為名副其實的新型教師，也才能完成完成新時

代所賦予我們的使命。

5、加大個人的實踐反思著手來引發(fā)學(xué)校全體教師素養(yǎng)的整體提升。

7、建立促進教師自我反思的評課制度。

第三篇：如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

狠抓實干，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高

“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展” 已成為現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的共識，追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校工作的主旨和主線，是學(xué)校生存的生命線。那么在新的時代背景下，如何提高一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量？這是作為一個教育管理者、教育工作者必須思考的一個問題?，F(xiàn)就結(jié)合我校實際談一談我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施和做法。

一、提升教師素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量提高

培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊伍是搞好教育教學(xué)質(zhì)量的前提，教育大計，教師為本。教師的師德水平和職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和孩子的健康成長，因此抓好教師隊伍建設(shè)是第一要務(wù)。學(xué)校應(yīng)著力于提高教師的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)，不斷提高教師教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一支師德優(yōu)秀，業(yè)務(wù)過硬，特色突出的教師隊伍。

1、加強教師隊伍業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

學(xué)校有計劃地組織和安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅持“請進來、走出去”，開闊眼界，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。學(xué)校每年定期和成都川大附小開展教學(xué)交流活動，兩校教師同臺上課、共同研討。同時每年派大量老師參加省、地、市聽課和培訓(xùn)，最大限度地給老師們提供各種學(xué)習(xí)機會。同時學(xué)校各教研組還堅持開展每周一次的教研活動（每次時間為半天），由教研組組織教師們學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識、看課堂實錄，由骨干教師進行教材培訓(xùn)、課標解讀等等。扎實的學(xué)習(xí)活動，提高教師綜合素質(zhì)，不斷提升教師教學(xué)理論水平。

2、扎實開展“六課”活動，提升教師專業(yè)水平。

每學(xué)期，我們扎實開展“六課”活動、“六課”活動指“校內(nèi)研究課”、“青年教師競賽課”、骨干教師“示范課”、“下鄉(xiāng)交流課”、“新到教師見面課”、“推門隨堂課”，“六課”活動的開展對于提高教師的課堂教學(xué)水平發(fā)揮了巨大作用，各種層次、各種年齡的教師都能得到鍛煉。同時將聽課活動和評課活動緊密結(jié)合起來，真正做到一課一評，聽、評落實，有效提高了教師教育教學(xué)水平。

3、健全完善“導(dǎo)師”制度，幫助青年教師成長?！皩?dǎo)師”制度既“師徒一幫一結(jié)對活動”，該活動由教科室牽頭，在校內(nèi)開展優(yōu)秀教師和青年教師師徒結(jié)對活動，要求師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，聽課后認真進行指導(dǎo)，徒弟聽取意見后認真寫好教學(xué)反思；徒弟每周要聽優(yōu)秀教師2節(jié)課以上，并認真做好聽課筆記。為確保聽課的認真實施，將每位老師的每周聽課時間固定下來，由分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)處進行檢查，如發(fā)現(xiàn)沒有按時聽課，一律作曠課處理。

二、科學(xué)管理課堂，促進教學(xué)質(zhì)量提高

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要求各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”，以課堂教學(xué)為主陣地，全面推進素質(zhì)教育，切實加強對課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理。

第一，功夫在課前。課前要求教師要認真鉆研教材，備課組要集體討論，備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。

第二，著力在課內(nèi)。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。為了隨時了解教師課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持隨堂聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽兩節(jié)，聽課后立即檢查教師備課及作業(yè)批改情況，個別交換意見，提出要求和建議。

第三，補在課后。要求每位教師認真做好培優(yōu)補差工作，個輔一定要落實、到位、有效。任課教師必須對班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師要對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，嚴格控制作業(yè)總量，教師要精選作業(yè)題，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，把學(xué)生從繁雜的作業(yè)堆中解放出來，讓孩子有更多自己支配的讀書、玩耍的時間。

第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學(xué)期青年教師的教育教學(xué)工作進行認真調(diào)查。包括：一聽（聽課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出教師在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。這一調(diào)查活動，有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實際情況，有利于學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，同時也有利于加強課堂教學(xué)管理。

三、強化學(xué)生素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。讓學(xué)生成為“真人”是教育的最高境界，培養(yǎng)全面發(fā)展的人是學(xué)校實施素質(zhì)教育的根本任務(wù)，學(xué)校辦學(xué)的一切行為都要圍繞促進學(xué)生的全面發(fā)展來進行。因此，我們的教育應(yīng)該是在強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的同時注重學(xué)生 “學(xué)習(xí)力”的不斷提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)自然事半功倍，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。

一要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。讓課堂教學(xué)充滿生命活力，真正落實新課程改革提出的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的教學(xué)目標，不能讓學(xué)生成為“自然之物，教育之奴”，要賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的生命意義。

二要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。老師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，樹立高品位的學(xué)習(xí)價值觀，使學(xué)生清楚認識到為什么而學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人生態(tài)度，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)。

三要讓學(xué)生堅持學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中要不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)毅力，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、體驗和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能持續(xù)學(xué)習(xí)。

四要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂中注重不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改進教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

五要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生，在教學(xué)中，我們注重于學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)、計算能力的培養(yǎng)、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

四、打造校園氛圍，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

“環(huán)境育人”是一句古老而又年輕的話題，良好的校園氛圍、優(yōu)雅的環(huán)境、舒適整潔的校園，能始終給人一種暗示，讓每位教師、學(xué)生感到賞心悅目、心情舒暢，學(xué)習(xí)效果自然就好。我們通過個性化的設(shè)計建設(shè)，不僅使校園自然環(huán)境更加秀麗，而且把學(xué)校的育人理念、人文關(guān)懷滲透到校園整體環(huán)境中，構(gòu)建了人文的生態(tài)校園，提升了校園的文化品位，使學(xué)校師生始終保持蓬勃向上的精神面貌。

我們以“詩書立業(yè)，孝悌做人”作為學(xué)校的靈魂，以藍天、白云、綠地為構(gòu)想，融入學(xué)校孝道教育理念，做到整體規(guī)劃、合理布局：在樓梯拐角、走廊各處及各班教室張貼名人名言、名人字畫、二十四孝圖、詩詞歌賦等，讓整個校園充滿了濃濃的書香味兒；在操場四周的布置了藝術(shù)墻，上面均是學(xué)生精心繪制的作品；辦公室、教室、校園擺放花草?? 校園文化建設(shè)成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，也為學(xué)生潛心讀書營造了良好的氛圍。

五、建立激勵機制，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

建立有效的激勵機制，就是要采取激勵手段把學(xué)校教師的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，使大家充滿自豪感、成就感和追求欲。只有讓教師對工作充滿了激情，課堂才能時時精彩飛揚，課堂活了，學(xué)生的成績才能不斷得到提高。為了激勵老師的積極性，學(xué)校采取了一系列措施不斷推進學(xué)校教學(xué)工作：

一是大力宣傳教師的典型事跡。學(xué)校通過會議、廣播、板報等方式大力宣傳教師的典型事跡，及時充分肯定學(xué)校教師的優(yōu)點與成功點。

二是建立健全各項制度。如每年的教師評優(yōu)制、擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制、定期理論學(xué)習(xí)制、教師上課評比制、和“五個一”考核制（30歲以下教師至少承擔一個教育科研課題，每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)質(zhì)論文、交一篇優(yōu)質(zhì)評課稿，寫一篇教學(xué)反思）等，充分調(diào)動教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

三是表彰獎勵教師。學(xué)校堅持每年對業(yè)績突出的個人進行表彰和獎勵，將教師的教學(xué)質(zhì)量納入目標考核中，直接與教師的績效工資掛鉤。同時對教學(xué)成績突出的老師以及取得優(yōu)異成績的六年級全體教師，將給與外出考察學(xué)習(xí)的獎勵。

幾點思考：

1、作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)本應(yīng)承擔著“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)”這樣一個重要任務(wù)，但是在目前“分數(shù)論英雄”、“一考定終生”的模式影響下，如果只看重學(xué)生的考試分數(shù)，小學(xué)教育如果太過“功利性”，那么我們的學(xué)生將來如何發(fā)展。小學(xué)階段就已經(jīng)被題海戰(zhàn)術(shù)弄的疲憊不堪，如何讀完初中、高中??如何走向社會、適應(yīng)社會需求。所以，我們在思考，能否對小學(xué)學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量的評估做出一個調(diào)整，不僅僅以考卷分數(shù)作為評估教學(xué)質(zhì)量的唯一砝碼。比如：對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的評估；（將學(xué)生期末考試成績和學(xué)生的能力測試進行一個綜合考核，各占比列。學(xué)生的能力測試可包括：學(xué)生的朗讀水平、口語表達能力、動手操作能力、作圖能力等）。

2、對教師的考核可否多樣化，除了看教師學(xué)生分數(shù)的高低，能否加入一些其他的量化指標，如：班級學(xué)生的上升幅度、家長學(xué)生的滿意度等等。我們可以 更多的從學(xué)生的健康成長、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的提升這些方面去進行量化和比較。

第四篇：如何提高教育教學(xué)質(zhì)量

如何提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量

隨著教學(xué)改革的不斷推進，新課改已經(jīng)實施了好幾年，但大部分教師是否跟上時代的步伐。很難確定，心中不免會提出疑問；怎樣提高教學(xué)質(zhì)量？

學(xué)生走入學(xué)校，將決定著孩子的未來，他們將在學(xué)校中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)怎樣做人？學(xué)習(xí)如何熱愛生命??

學(xué)生家長將把一切希望寄托于學(xué)校，老師的身上，所以，作為教育者無論在校園，在課堂，棄學(xué)生而不顧，將會孩子的未來留下空白。

因此如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量成為我們學(xué)校最根本而且是必須要解決的問題。

而目前有幾個因素成為制約我校教育水平和教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”。具體表現(xiàn)在：

1、師資因素制約著質(zhì)量的提高

我校存在著五個突出的問題，（1）年輕化但缺乏經(jīng)驗。教師隊伍年輕化，但是缺乏一定的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗。（2）偏學(xué)科。數(shù)學(xué)教師缺乏，能夠完全用漢語言教數(shù)學(xué)的教師更少，無法保證數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。（3）編制緊，教師編制短缺、很大一部分都是編制不在我校的特崗教師。（4）結(jié)構(gòu)差，學(xué)科結(jié)構(gòu)很不合理，缺少音樂、美術(shù)教師，嚴重制約著這些課程的正常開課。（5）觀念陳。有部分教師由于年齡偏大，新的教學(xué)理念難以接受，教學(xué)方法仍是“濤聲依舊”，教學(xué)效果不盡人意。（6）教學(xué)設(shè)施缺乏，教學(xué)班級不足，每個教學(xué)班級平均有學(xué)生60人，導(dǎo)致無法全面培養(yǎng)學(xué)生。

2、教研因素制約著質(zhì)量的提高。

我校教研整體實力較弱，缺少學(xué)科帶頭人、引路人，每次教研活動只是低層次的交流，特別是數(shù)學(xué)教師嚴重不足，數(shù)學(xué)組教研活動幾乎停滯。

根據(jù)以上實際情況，我校主要從以下幾個方面入手：

一、加強教學(xué)常規(guī)的管理

教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的重要依據(jù)。

1、訂好學(xué)科計劃，注重學(xué)生分析和有提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

2、備好課，做到提前備課、精心設(shè)計每一節(jié)課而且要根據(jù)學(xué)生實際情況備課。

3、上好課，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在，一定要以學(xué)生為主體，不僅要使學(xué)生學(xué)會，還要使學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)，尤其注意對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)與自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、批改好作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)一定要及時認真批改，而且要幫助學(xué)生修改，來保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、做好試卷分析，對期中、期末考試要有詳細分析。教導(dǎo)處每月一次教學(xué)檢查加強對教師的管理。

二、要提高教師的綜合素質(zhì)，做到人盡其才

1、通過各類學(xué)歷培訓(xùn)進一步提高教師的知識素質(zhì)（要求青年教師達到高學(xué)歷，鼓勵中老年教師進行高學(xué)歷進修）。

2、通過各類教研培訓(xùn)培養(yǎng)青年骨干教師成為學(xué)科帶頭人帶動全校教師教研水平更快的發(fā)展，加強校本教研活動，要求每位教師開一節(jié)隨堂課交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，特別是抓住學(xué)區(qū)推出的聯(lián)片教研活動契機以彌補我校校本教研水平的不足，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進水平，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、要通過各類師德培訓(xùn)，進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。只有教師的綜合素質(zhì)提高了，提高教學(xué)質(zhì)量才有可靠的保障。

三、加強與少先隊的合作創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)造漢語語言學(xué)習(xí)環(huán)境,在全校師生中營造學(xué)好漢語和母語、說好漢語和母語、用好雙語的學(xué)習(xí)氛圍.1、將學(xué)校的課程表全部翻譯成了漢語,并且全19個教學(xué)班級的課程表做到全部用漢語張貼.2、全校19個班的板報統(tǒng)一用維、漢兩種語言制作,突出雙語特色.3、我校雙語班全部張貼了生字卡片,以便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶.4、為營造更好的雙語教學(xué)環(huán)境,學(xué)校結(jié)合課間操活動,分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲,豐富學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境.5、為進一步改善學(xué)校雙語言環(huán)境,在每日早晨安排的升旗儀式,學(xué)校統(tǒng)一要求用維、漢兩種語言主持儀式,教師、學(xué)生宣誓用維、漢兩種語言,教師、學(xué)生齊唱國歌時用漢語.6、為提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,學(xué)校結(jié)合第二課堂活動,給愛好漢語的學(xué)生開設(shè)了漢語輔導(dǎo)班,進一步提升學(xué)生的漢語會話和表達能力.制訂晨讀打分奪旗制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

7、定期舉行作文、寫字等比賽推動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力。

8、在班級里推行“雛鷹奪星行動”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、制訂好各學(xué)科的后進生輔導(dǎo)計劃。

10、建立家訪制度（列入班主任考核里），加強學(xué)校與家庭教育聯(lián)系，讓家長隨時掌握自己的孩子學(xué)習(xí)情況。

四、要優(yōu)化教育管理，做到“管理出效益”

1、是優(yōu)化形象建設(shè)。通過進一步加強“三風(fēng)”建設(shè)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）和師德師風(fēng)建設(shè)，促使我們的學(xué)生樹立“遵紀守法、勤奮好學(xué)”的形象，促使我們的教師樹立“愛崗敬業(yè)、博學(xué)多才、樂于奉獻”的形象，促使我們的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)“公道正派、富于創(chuàng)新、嚴謹治?！钡男蜗?。

2、是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理，通過實施全員管理，形成從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)生到家長共同參與的教學(xué)質(zhì)量管理格局。通過實施全程管理，能夠突出體現(xiàn)“六個一起抓”，即“德、智、體、美、勞一起抓；學(xué)生的智力因素和非智力因素一起抓；教與學(xué)一起抓；課內(nèi)與課外一起抓；育人一線與后勤服務(wù)一起抓。從而有效形成教學(xué)管理的合力，達到提高教學(xué)質(zhì)量的效力。

3、是抓學(xué)習(xí)借鑒。成功的辦學(xué)經(jīng)驗就是優(yōu)秀的教育資源，共享這一資源，最快捷的途經(jīng)就是學(xué)習(xí)，我校必須虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中學(xué)習(xí)，使之把他人的成功經(jīng)驗化作提高自身的水平的動力，以求達到快速提高質(zhì)量的目的。

如何提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量

教育教學(xué)工作座談會材料

沙雅縣第一小學(xué)

2013年2月

第五篇：如何提高教育教學(xué)質(zhì)量

如何提高教育教學(xué)質(zhì)量

一． 工作中存在的問題

1.課堂教學(xué)效率不高

2.課后輔導(dǎo)不足，作業(yè)布置不太科學(xué) 3.實驗教學(xué)效果不太好

二． 改進措施

1.加強“五課”教研活動

五課”教研活動,即“設(shè)計一堂課、說好一堂課、上好一堂課、反思一堂課、評析一堂課”。教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生的學(xué)習(xí)為目的尋找問題，解決問題的課堂活動全過程的預(yù)設(shè)方案，有了成功的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化的教學(xué)效果才有保證。向課堂40分鐘要質(zhì)量，備好課，充分調(diào)動學(xué)生積極性，課堂上多提問，很抓基本知識和技能的教學(xué)，精講多練。分層次教學(xué)，課堂中兼顧好中差三個層次的學(xué)生，分層次提問，布置作業(yè)時根據(jù)學(xué)生實際分層次布置作業(yè)，但因保證基本知識的掌握。結(jié)合全校組內(nèi)公開課活動，在組內(nèi)每人至少上一堂公開課，群策群力，互相幫助，交流探討，取長補短，使本組教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平得到提高。加強聽課，每位教師每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗，并應(yīng)用的自己的教學(xué)實踐中，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強學(xué)習(xí)自修。

老師在平時的教學(xué)中要注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，課標是課堂教學(xué)的依據(jù)，因此要認真研讀課標，加強對課標的學(xué)習(xí)，并圍繞教材加以討論，將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于教學(xué)。在理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)，互相取長補短，共同提高熟悉各種教具的使用和維護，強化個人的操作技能，熟練掌握和使用多媒體教學(xué)軟件，制作高質(zhì)量的教學(xué)課件、能夠自己動手自制教具等。凡有讀書心得或教學(xué)心得及時利用教學(xué)隨筆或讀書筆記記載下來，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。在總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，要求大家撰寫教學(xué)論文，爭取在州市一級的報刊雜志上發(fā)表。

3.組織學(xué)生開展第二課堂活動和學(xué)科競賽活動。

根據(jù)理化生三科的特點，在課堂教學(xué)之余及時開辟課外興趣小組輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，并在同學(xué)中廣為推廣，使全班同學(xué)在物理、化學(xué)、生物的學(xué)習(xí)中都充分使用學(xué)科特色，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能喜歡物理、化學(xué)、生物這三門學(xué)科，以興趣帶風(fēng)氣，促進本學(xué)科的教學(xué)。認真開展校內(nèi)學(xué)科競賽，組織開展好學(xué)科競賽班輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)尖子生，為參加全國競賽做好準備。在全國競賽中爭取有學(xué)生獲得全國競賽名次，爭取有所突破。組織好各類試卷的命題和質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題和研究解決問題的方法。

4.注重老師的課外的教學(xué)活動。

課外的教學(xué)活動是課內(nèi)教學(xué)活動的延伸，尤其是對于中差生，要重點幫扶，要激勵他們使他們樹立信心，利用一切可以利用的時間，幫助和輔導(dǎo)中差生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績是老師的責任。課后加強作業(yè)面批，出現(xiàn)錯誤后讓學(xué)生改正后讓老師及時批閱，教師考查掌握情況。除了正常的上課、布置和批改學(xué)生的作業(yè)以外，利用一切可以利用的時間，多進教室，進行談心和輔導(dǎo)，平時的培優(yōu)和補差工作要明確分工，落到實處，確有成效。

5.加強實驗教學(xué)。

我組的特點之一就是實驗教學(xué)，如何加強實驗教學(xué)，對正常教學(xué)的開展具有重大意義。在中學(xué)物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。每個學(xué)生探究實驗之后，寫一篇實驗報告，理解實驗探究的思想，進一步強化實驗教學(xué)的效果?？傊鹬乜茖W(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想。

理化生教研組

2010.9.17