第一篇：談如何建立一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)

閱讀《輔導(dǎo)員》雜志心得體會(huì)

旗峰小學(xué) 黃敏婷

《輔導(dǎo)員》雜志是共青團(tuán)中央主辦的指導(dǎo)全國少先隊(duì)工作的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)刊，是各級團(tuán)隊(duì)干部、校內(nèi)外輔導(dǎo)員開展少先隊(duì)工作、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的有力助手，是廣大少先隊(duì)工作者了解團(tuán)隊(duì)大事，學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀少先隊(duì)工作者典型的良好教材。通過長期閱讀《輔導(dǎo)員》的理論學(xué)習(xí)結(jié)合自身實(shí)踐工作中，我認(rèn)為建立一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)，輔導(dǎo)員應(yīng)從以下幾方面入手：

一、以身作則，為人師表，愛生如子

俗話說：“身教重于言教”，教師的言行對學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)有著極為重要的影響，教師在日常行為中不僅要處理好同事之間的關(guān)系，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。而且，在日常生活中應(yīng)多關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生交朋友，不偏愛學(xué)生，不譏笑、辱罵學(xué)生。使教師的行為對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，起到潛移默化的作用。

例如，在思想面貌、文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)、工作態(tài)度、治學(xué)精神等方面的一舉一動(dòng)、一言一行，都會(huì)被仿效。教師的表率對學(xué)生思想品德的形成具有潛移默化的熏陶和影響作用。作為輔導(dǎo)員，要通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動(dòng)，向?qū)W生傳授正確的道德理論，訓(xùn)練他們良好的道德行為，而且還要時(shí)時(shí)處處以身作則，作隊(duì)員的表率和楷模。

學(xué)生思想品德修養(yǎng)的提高與發(fā)展，其效果是體現(xiàn)在人的日常行為之中，為此班主任應(yīng)盡可能在最大限度內(nèi)，為學(xué)生創(chuàng)造必要的行為環(huán)境。如編排座位，我們知道，班級中學(xué)生間相互交流機(jī)會(huì)最多的是同桌，班主任在編排座位時(shí)，應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，從多方面利弊考慮同桌的搭配，包括學(xué)生的性格，內(nèi)向與外向，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，勞動(dòng)態(tài)度的好與差，自我約束能力的強(qiáng)與弱，集體觀念的強(qiáng)與淡薄諸多方面綜合考慮，使得同學(xué)間在有意與無意之中，更多的進(jìn)行相互幫助，相互學(xué)習(xí)，以局部帶動(dòng)整體，促進(jìn)良好風(fēng)氣的進(jìn)一步形成。

二、建立健全的自我管理組織

尊重隊(duì)員的人格，珍視隊(duì)員的個(gè)性，只有當(dāng)隊(duì)員們真正在集體中享受民主、平等的人民權(quán)力，才可能真正喚起和激發(fā)他們參與民主管理和自治的社會(huì)責(zé)任感、使命感和義務(wù)感。輔導(dǎo)員老師要給他們創(chuàng)造環(huán)境，采取一些較好的方式。例如，選干部采用無計(jì)名投票方式，讓孩子有充分的發(fā)言權(quán)。建立了隊(duì)委會(huì)后，每人根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇自己的管理范圍，最后再給每個(gè)隊(duì)委會(huì)成員明確工作職責(zé)。

注意建立隊(duì)干部“值日”制，發(fā)揮個(gè)人潛能?！瓣?duì)干部”不是天生的，集體中的每一個(gè)成員都有潛在的能力，必須一視同仁地給每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)和條件，使他們在班級中找到自己滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色。

1三、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

除此之外，還應(yīng)有目的，有計(jì)劃的組織，參加各類活動(dòng)。如野炊、郊游，各類體育比賽，文娛活動(dòng)等，任何一種團(tuán)體活動(dòng)都離不開團(tuán)結(jié)友愛，互助合作的精神?？梢哉f，這些活動(dòng)，對促進(jìn)班級良好風(fēng)氣的形成是不可缺少的組成部分。

四、與家長建立和諧的關(guān)系，共同搞好少先隊(duì)活動(dòng)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是少年兒童學(xué)習(xí)怎樣生活、怎樣做人、怎樣進(jìn)行社會(huì)交往的第一學(xué)校。少年兒童接受社會(huì)信息的影響，首先是從家庭這個(gè)渠道獲得的。家長是孩子的第一任教師。因此，家庭教育既是起點(diǎn)教育，也是終身教育。

中隊(duì)里有個(gè)男孩，自理能力差，做事拖拖拉拉，沒有時(shí)間概念，作業(yè)經(jīng)常不自覺完成。當(dāng)了解到這與家庭的生活習(xí)慣有關(guān)時(shí)，我就主動(dòng)與家長聯(lián)系，和他媽媽交流了教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。家長很坦誠，向我述說了孩子養(yǎng)成這些不良生活習(xí)慣的原因。我向家長介紹了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，使家長懂得了鍛煉孩子的自理能力、培養(yǎng)獨(dú)立性的重要性。以后在學(xué)校里，我有意識(shí)地安排他當(dāng)值日小組長，督促他從參與勞動(dòng)到主動(dòng)勞動(dòng)，并盡量按時(shí)完成，有了時(shí)間觀念。

現(xiàn)在，中隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員手中都有一本“學(xué)校與家庭聯(lián)系手冊”，老師和家長在聯(lián)系本上交流、談心，使家庭教育和學(xué)校教育互相配合，讓每個(gè)孩子都能健康、和諧的成長。

中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作思路和方法，需要在少先隊(duì)這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體中，經(jīng)過長時(shí)間的過程去研究和實(shí)踐。我相信，只要輔導(dǎo)員老師對隊(duì)員們有愛心，對工作有責(zé)任心，少先隊(duì)工作一定會(huì)錦上添花。

第二篇：建立一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)文化

企業(yè)文化是一門新興的管理科學(xué)。美國蘭德公司、麥肯錫公司和國際管理咨詢公司的專家通過對全球增長最快的家公司的跟蹤考察后，聯(lián)合撰寫了一份報(bào)告，在這份報(bào)告中認(rèn)為世界強(qiáng)勝出其他公司的根本原因，就在于這些公司善于給他們的企業(yè)文化注入活力，憑著企業(yè)文化力，這些一流公司保持了百年不衰。企業(yè)文化理論年傳入我國后，在市場競爭平淡或無競爭的情況下，企業(yè)文化并未受到太多的重視。隨著市場的飽和，產(chǎn)品日趨的同質(zhì)化，服務(wù)的可攀比性，已經(jīng)迫使競爭升華到更高的層面。競爭的國際化更使企業(yè)文化亟待建立。

企業(yè)界經(jīng)過多年的接受、熟悉現(xiàn)在能夠產(chǎn)生共識(shí)——企業(yè)文化提高了企業(yè)的綜合競爭力，現(xiàn)在已經(jīng)決定了企業(yè)的興衰。國內(nèi)企業(yè)文化的發(fā)展較晚，與發(fā)達(dá)國家相比有明顯差距。首先明了企業(yè)文化的概念，才能更好的運(yùn)用和發(fā)展。

一、企業(yè)文化的概念

迄今對于企業(yè)文化的定義也沒有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，也難以統(tǒng)計(jì)企業(yè)文化共有多少種解釋，把各個(gè)提法歸納一下主要以下幾種：

第一種“總和說”。認(rèn)為是物質(zhì)文化和精神文化的總和。物質(zhì)文化是指生產(chǎn)資料、生活資料、廠容廠貌和文、教、衛(wèi)、體等基本設(shè)施及產(chǎn)品而言，是企業(yè)文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是企業(yè)文化發(fā)達(dá)程度的外在標(biāo)志。精神文化是指價(jià)值觀念、道德規(guī)范、心理素質(zhì)、精神面貌、行為準(zhǔn)則、經(jīng)營哲學(xué)、審美觀念等，是企業(yè)文化的核心。

第二種“同心圓說”。認(rèn)為企業(yè)文化包含三個(gè)同心圓，外層圓是物質(zhì)文化，中層圓是制度文化，內(nèi)層圓是精神文化。這種提法把精神文化放在核心位置，制度文化也是企業(yè)文化不可缺少的組成部分。企業(yè)的制度文化是由企業(yè)的法律形態(tài)、組織形態(tài)和管理形態(tài)構(gòu)成的外顯文化，它是企業(yè)文化的中堅(jiān)和橋梁，把企業(yè)文化中的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體。企業(yè)的制度文化一般包括企業(yè)法規(guī)、企業(yè)的經(jīng)營制度和企業(yè)的管理制度。

第三種“精神現(xiàn)象說”。認(rèn)為企業(yè)文化是指一個(gè)企業(yè)以物質(zhì)為載體的各種精神現(xiàn)象。它是以價(jià)值為主要內(nèi)容的企業(yè)精神、思想方式和行為方式，是企業(yè)全體成員在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)過程中形成的一種行為規(guī)范和價(jià)值觀念。

是幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一合計(jì)制定的標(biāo)語口號(hào)，甚至聘請專家加以指點(diǎn)使之念起來更加朗朗上口、鏗鏘有力，努力營造出企業(yè)文化的環(huán)境。在公眾面前樹立企業(yè)文化的形象，使之成為廣告的一種表現(xiàn)形式，把重點(diǎn)放到媒體來影響公眾，讓公眾來認(rèn)可它所制訂出的企業(yè)文化。對于內(nèi)部員工更要使其感受到企業(yè)文化，進(jìn)入企業(yè)就象進(jìn)入標(biāo)語的海洋，從廠部到班組，從辦公樓到工作現(xiàn)場，到處都懸掛或張貼標(biāo)語口號(hào)。雖然這些口號(hào)看起來顏色鮮艷、賞心悅目，聽起來激奮人心，但是這種理念是強(qiáng)加的，很難講是是發(fā)自員工內(nèi)心，嚴(yán)格講這不是企業(yè)文化。

（）企業(yè)文化就是員工的行為規(guī)范。員工是統(tǒng)一身著企業(yè)的制服，清早排列成行，做做體操、喊喊口號(hào)，用鐵的紀(jì)律和準(zhǔn)軍事化進(jìn)行管理。能否形成企業(yè)文化，是取決于員工對制度的真心擁護(hù)，假如這種做法令員工厭惡，企業(yè)就難以形成優(yōu)秀的企業(yè)文化。強(qiáng)化紀(jì)律不是形成企業(yè)文化的必要過程和手段?？导讶∠私y(tǒng)一的工衣，國外很多企業(yè)實(shí)行的是上班時(shí)間自由選擇，甚至在微軟的網(wǎng)頁上有這樣一句招聘廣告語：“你喜歡自由自在、手拿可樂、邊聽音樂的工作環(huán)境嗎？”隨意的工作環(huán)境并不妨礙優(yōu)秀的企業(yè)文化的形成。

（）企業(yè)文化就是做好職工的思想工作，活躍職工的業(yè)余文化生活。這種認(rèn)為過于片面。看到一些宣傳企業(yè)文化的文章，描述企業(yè)為了形成企業(yè)文化投入重金，組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，形成自己的企業(yè)文化，為企業(yè)的發(fā)展增添了活力。管理者把建設(shè)企業(yè)文化的重?fù)?dān)交予工會(huì)，用工會(huì)組織職工、團(tuán)結(jié)職工，豐富多彩的文體活動(dòng)讓職工的精神充滿活力，在生活上問寒問暖，遇見困難就大家援助，讓員工感受到組織的溫暖。這樣的做法團(tuán)結(jié)了員工，增強(qiáng)了凝聚力，對企業(yè)的發(fā)展很有幫助，應(yīng)該是企業(yè)文化的一種表現(xiàn)形式。

但是文體活動(dòng)的結(jié)果只是高員工的身體素質(zhì)，改善員工的工作環(huán)境。企業(yè)文化的中心是企業(yè)精神，它圍繞著企業(yè)為之奮斗終生的目標(biāo)所確立，在體育活動(dòng)中員工樹立的共同目標(biāo)是什么？要求在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為企業(yè)爭光的想法不太切合實(shí)際，除非自身是個(gè)體育組織，否則企業(yè)依靠文體活動(dòng)來形成企業(yè)精神的目的難以達(dá)到。由于脫離企業(yè)文化的核心——企業(yè)價(jià)值觀，所以說不能講這就是企業(yè)文化。）企業(yè)文化是一些大企業(yè)的專利，我們中小企業(yè)用不著也沒有能力發(fā)展。有這種想法的企業(yè)不在少數(shù)。這恰恰是這些企業(yè)永遠(yuǎn)只能是小企業(yè)，企業(yè)發(fā)展無力的根本原因。發(fā)展企業(yè)文化并不在于錢多錢少，一些暴發(fā)戶式的企業(yè)資金并不匱乏，但是缺少對企業(yè)文化執(zhí)著的追求，企業(yè)沒有形成一個(gè)核心價(jià)值觀，同樣難以形成企業(yè)文化。另一些企業(yè)即使在艱辛創(chuàng)業(yè)階段，條件雖然簡陋，可也并不妨礙優(yōu)秀的企業(yè)文化的形成，大企業(yè)集團(tuán)正是由這樣的充滿著活力有著優(yōu)秀企業(yè)文化的小企業(yè)發(fā)展起來的。

（）企業(yè)文化就是企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

看到國內(nèi)很多企業(yè)宣傳自身的文化，總是有種似曾相識(shí)的感覺?！捌D苦創(chuàng)業(yè)”“團(tuán)結(jié)拼搏”、、“顧客是上帝”、“市場是命”、“質(zhì)量是血”等，既空洞又乏味，既沒有自己的特色又貪大求全，企業(yè)文化內(nèi)容寫出來就是一個(gè)長篇大論。企業(yè)文化內(nèi)容涵蓋各個(gè)方面反而使之難以形成核心，無法集中資源進(jìn)行點(diǎn)的突破。說到做不到，叫嚷久了員工的思想產(chǎn)生惰性，企業(yè)文化的形成更是遙遙無期。

企業(yè)在發(fā)展企業(yè)文化時(shí)的失誤或企業(yè)價(jià)值觀扭曲，在長期久遠(yuǎn)的過程中積累沉淀同樣形成企業(yè)文化，但這種文化是阻礙企業(yè)發(fā)展的劣文化。企業(yè)劣文化一旦形成就在最大限度的影響到管理方式。由于企業(yè)劣文化對于企業(yè)管理模式具有依賴性，改變管理就要受到文化理念的沖突，就會(huì)形成強(qiáng)大的阻力。

三、企業(yè)劣文化對企業(yè)的影響

管理不善所形成的企業(yè)文化是一種劣文化，對于企業(yè)管理的影響是負(fù)面的。當(dāng)管理中的漏洞長期存在或經(jīng)營理念偏差的情況下，培養(yǎng)了一批非正常獲利的利益集團(tuán)，正是這個(gè)即得利益集團(tuán)所控制企業(yè)的思維方式與員工的生存法則，我同樣把它歸納為一種企業(yè)文化。例如，安然的“壓力鍋”文化同樣符合企業(yè)文化的特點(diǎn)，但是這種企業(yè)文化與正常健康的企業(yè)文化不同，它是一種劣文化。在這種惡劣文化影響的環(huán)境下，員工的價(jià)值觀受到扭曲，企業(yè)的發(fā)展走向歧途，即使這一切被掩飾在企業(yè)快速發(fā)展的光環(huán)下。

安然公司的倒閉震驚世界。因?yàn)樗某Ｒ?guī)發(fā)展帶有一種傳奇色彩，由一個(gè)不起眼的地方性企業(yè)在短短的幾年中迅速發(fā)展成為世界級的大集團(tuán)。它的經(jīng)營理念是為獲得成功不擇手段，對內(nèi)部員工采取殘酷的優(yōu)勝劣汰制度，即“壓力鍋”文化。前安然公司石油和天然氣勘探部門負(fù)責(zé)人福里斯特霍格倫說：“驅(qū)動(dòng)力是一種非凡的形象，并且使其業(yè)績記錄不斷上升?！钡沁@種“只能成功”的格言在這種環(huán)境下，使偷竊他人成果變成很平常的事情。一位安然公司的員工心有余悸的描述到，“在公司中處處感受到爾虞我詐、弱肉強(qiáng)食，下班時(shí)不但要把文件資料鎖在柜子里，還要仔細(xì)的檢查一遍，以免被同事竊取，使自己的勞動(dòng)成果化為烏有”。在安然，失敗者總是中途出局，獲勝者會(huì)留下來，獲得做成最大交易的那些人可以得到數(shù)百萬美元的獎(jiǎng)金。

這是安然公司的“贏者獲得一切”這種文化的縮影。該公司的雇員說，必須保持安然股價(jià)持續(xù)上升的壓力，誘使高級管理者在投資和會(huì)計(jì)程序方面冒更大的風(fēng)險(xiǎn)。他們說，其結(jié)果就是虛報(bào)收入和隱瞞越來越多的債務(wù)。從而造成了“一座用紙牌搭成的房子”。必然的結(jié)果是樹倒猢猻散。是安然公司惡劣畸形的企業(yè)文化把自己放置在火山口上，導(dǎo)致安然毀滅倒閉也不足為奇。

我要強(qiáng)調(diào)指出的是，這種惡劣的企業(yè)文化一旦形成，改造起來就非常困難。在一些管理不善的企業(yè)，進(jìn)行的改革措施受到的阻力是難以想象的。除非把原有勢力進(jìn)行徹底的鏟除，實(shí)行員工價(jià)值觀的再造，否則正常的管理難以到位，企業(yè)文化也是“江山易改，本性難移”。日本的企業(yè)管理者是一步一步從基層做起，到了經(jīng)理級年齡普遍已經(jīng)多歲，才會(huì)被認(rèn)為管理經(jīng)驗(yàn)豐富比較稱職?，F(xiàn)在國內(nèi)恰恰相反，企業(yè)管理者更趨向年青化，主要目的就是要消除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和無序管理在思想上根深蒂固的依賴和他們所接受的企業(yè)文化。一個(gè)人價(jià)值觀的改變非常困難，相比之下年青人更適合企業(yè)價(jià)值觀的再造。

惡劣的企業(yè)文化使原本成功的管理者在這種環(huán)境下無功而返，先進(jìn)管理手段不起效果，它所形成的阻力現(xiàn)在被人所重視。企業(yè)之間的收購兼并開始注重企業(yè)文化的現(xiàn)狀，看到企業(yè)文化的情況不好就寧可重新建設(shè)，也不愿收購一個(gè)爛攤子。當(dāng)樂百氏進(jìn)退維谷之際，讓娃哈哈接管的呼聲很高，娃哈哈卻最終放棄，因?yàn)榻?jīng)過審慎的分析，樂百氏那邊有一萬多人，它的資源對娃哈哈來說沒有什么用，甚至是一種負(fù)擔(dān)，娃哈哈投資幾個(gè)億上新的生產(chǎn)線比接管那些人要見效快的多。同樣，華潤集團(tuán)對要求其收購的啤酒企業(yè)，其中重要的一個(gè)條件就是要有良好的團(tuán)隊(duì)精神，即企業(yè)文化的一個(gè)表現(xiàn)形式，所倡導(dǎo)的團(tuán)體精神、團(tuán)隊(duì)文化，其本意就是倡導(dǎo)一種共同價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值的企業(yè)價(jià)值觀。

第三篇：報(bào)告：如何建立一個(gè)優(yōu)秀班級

如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體

王 彬

一個(gè)優(yōu)秀班集體對每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成健全的人格和人生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體，班主任是需要做大量細(xì)致的工作的，需要我們不斷的去探索和總結(jié)。我來到22中，當(dāng)過三個(gè)班的班主任，051班、072班和086班，051班在初一的時(shí)候因?yàn)榘嗌嫌袀€(gè)班級霸王——林國華，今天我主要結(jié)合這幾個(gè)班談的是我個(gè)人的一些想法：

一、摸清班級情況，建立好優(yōu)秀的班干隊(duì)伍

一個(gè)班集體的主體一定是老師和學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀班集體應(yīng)該有兩部分組成：優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的學(xué)生。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班主任要敢于做學(xué)生背后的“傀儡”，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在班級建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

初中生的班主任每天只有1——2節(jié)課，可能更少。大部分時(shí)間不能跟學(xué)生在一起，所以班級發(fā)生的事情不能及時(shí)處理。往往耽誤了對學(xué)生進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)。有位哲人說過：“榜樣的力量是無窮的”。所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是帶動(dòng)全體同學(xué)走向進(jìn)步，建立優(yōu)秀班集體的重要條件。

我一般的做法是： 1.首先了解班級的情況，摸清學(xué)生的材料。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解。當(dāng)然這進(jìn)行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個(gè)更進(jìn)一步的了解。

2.最后根據(jù)自己所掌握的情況從中首先選好德才兼?zhèn)涞陌嚅L，然后按特長選好其他班上負(fù)責(zé)人，讓他們各司其職地?fù)?dān)負(fù)班委工作，減輕教師的某些負(fù)擔(dān)，使教師能集中精力研究教育規(guī)律，同時(shí)又鍛煉了一批學(xué)生的能力。

建立班干隊(duì)伍，我一般遵循這兩個(gè)原則，1.大面積使用班干 2.分工明確、細(xì)致。

我特別喜歡安排值周班干和值日班干，值周班干負(fù)責(zé)管理當(dāng)周的班級情況，并做好觀察和記錄，在每周周一的班會(huì)上進(jìn)行當(dāng)周的總結(jié)。班上的每位同學(xué)都是班級的一份子，所以讓他們都擔(dān)任一天的班干，值日班干管理兩操的情況——眼保健操和課間操，并且每天定時(shí)匯報(bào)班級發(fā)生的情況，這樣可以讓每位同學(xué)都參與到班級的管理中來，更好的凝聚班級的向心力，同時(shí)還可以讓每一位同學(xué)都理解班干管理的辛苦。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！比绾伟寻嗉w這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體，我的做法是：讓全體同學(xué)都來參與班級管理。要真正搞好民主管理，首先要使同學(xué)們從思想上樹立起集體意識(shí)，樹立“我與班級共榮辱”的觀念，時(shí)時(shí)事事處處想到集體，想到為集體爭光。我認(rèn)為這是搞好班級的先決條件。我有意識(shí)地讓大家共同來管理班級，著重培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)和自我管理能力。在平時(shí)的觀察，同學(xué)的推薦中，建立一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，這樣，不僅減輕了班主任命令包辦的大負(fù)擔(dān)，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，鍛煉了每個(gè)人的工作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們自我管理能力，自然而然地進(jìn)行集體主義教育。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學(xué)生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又成為班集體中的普遍一員，與全體學(xué)生融為一體，同喜怒，共榮辱。

二、1．環(huán)境文化——?jiǎng)?chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境

理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，我是指整潔的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動(dòng)周而復(fù)始的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，而且能陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。為此我在學(xué)生中間創(chuàng)導(dǎo)栽種綠化，美化環(huán)境。在班級一角放置幾盤盤景；同時(shí)班級還建立了圖書角，有同學(xué)們制作的圖書架，讓同學(xué)們有個(gè)看書休閑的角落，使室內(nèi)整潔，舒心怡神。教室內(nèi)保持整潔衛(wèi)生，窗明幾凈。器物不得亂放，墻壁不得涂畫。學(xué)生的課本、作業(yè)要放置有序。

2.座位文化——安排好班級的座位

在編排座位時(shí)，有的老師會(huì)按成績編位，讓所有的同學(xué)都到教室外面，按分?jǐn)?shù)冊點(diǎn)名，前十名的先進(jìn)教室，任意選自己的座位，接著是前二十名，三十名??一直往后排。這種做法最容易傷學(xué)生的自尊，挫傷學(xué)生的積極性。我的做法是，先將視力、聽力有問題的學(xué)生挑選出來，讓聽力不佳的同學(xué)坐中間；讓視力有問題的同學(xué)從最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按個(gè)子大小編排，不偏愛任何一個(gè)同學(xué)，在班級營造一種平等的觀念。

當(dāng)然，我非圣賢，更食人間煙火，更懂得人情難卻，所以在編排座位前，我向?qū)W生申明，座位只是個(gè)動(dòng)態(tài)平衡，為了有利于班級管理，隨時(shí)可以進(jìn)行部分調(diào)整。這樣讓學(xué)生有個(gè)心理準(zhǔn)備，也給其他授課教師行個(gè)方便，同時(shí)也給自己今后工作留有余地。

3.抽屜文化——關(guān)注學(xué)生的抽屜

別小看學(xué)生的抽屜，它是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)直觀。我留意過學(xué)生的抽屜，真是“五花八門”，許多學(xué)生的抽屜里的書籍、文具擺放得亂七八糟，甚至有些學(xué)生的抽屜除了書本、文具外，還放了許多的零食和垃圾，看起來就象一個(gè)“小垃圾箱”，這些都會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成生活隨意、章法雜亂的不良習(xí)慣。現(xiàn)在孩子讀書，書本、參考資料、練習(xí)簿、文具用品很多，多得塞滿了抽屜，如果沒有井井有條的處事規(guī)矩，是要弄得一團(tuán)糟的。班主任不妨看一看學(xué)生書桌的桌面、抽屜，盛放的課業(yè)用品整齊有條理嗎？檢查學(xué)生的作業(yè)本，能馬上拿給你看嗎？學(xué)生要做作業(yè)，老是找書，找本子，找文具，翻得亂七八糟，要費(fèi)

好多時(shí)間才找得到東西，定得下心，理得清思路，做得成練習(xí)。那么作業(yè)的質(zhì)量，那就可想而知的了。一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的抽屜是擺放得井井有條的，相對那些抽屜亂七八糟的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)習(xí)效率更高。所以我會(huì)教學(xué)生如何管理好他們的抽屜，并且把抽屜的檢查納入到常規(guī)檢查當(dāng)中。

三、注意工作中的細(xì)節(jié)

班級管理是一個(gè)耐心細(xì)致的工作，優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建更是一項(xiàng)艱巨而漫長的工程，在工作中要多留意些細(xì)節(jié)，有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，如見面要問老師好，上課坐姿要端正，要看著老師的眼睛；保持教室衛(wèi)生整潔等等。只說一次，學(xué)生會(huì)很快忘記，要捉住機(jī)會(huì)反復(fù)灌輸。例如。記得有一次校本培訓(xùn)中有份材料家長說寧肯讓孩子成為笨蛋，不能讓孩子成為混蛋，感觸很深。我希望我們班的學(xué)生都是講文明懂禮貌的好學(xué)生！

三、多學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的方法

我記得有一位優(yōu)秀班主任曾說過這樣一段話“如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任是失敗的；有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，那么無疑這個(gè)班主任很優(yōu)秀?！蔽矣X得這句話有一定的道理。

當(dāng)然建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的方法還有好多，需要我們自己去探索和總結(jié)。但一個(gè)班集體的主體一定是老師和學(xué)生。一定要從這兩大方面入手才能建設(shè)好一個(gè)班級。培養(yǎng)自身的人格魅力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再加上科學(xué)的管理方法。要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體并不是一件難事。在學(xué)習(xí)中反思，反思中前進(jìn)，前進(jìn)中思考，不斷改進(jìn)工作方法，因材施教，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的集體。

建立學(xué)生檔案——客觀評價(jià)學(xué)生

制定班級操行評定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）。根據(jù)學(xué)校六化管理，實(shí)行周結(jié)制度，具體方法為：遲到、請假-0.2分，曠課、-0.5分，吸煙、打架、上網(wǎng)、衛(wèi)生不干凈-1分，常規(guī)檢查不合格-0.5等，如果主動(dòng)做好事+0.2分，學(xué)習(xí)進(jìn)步+0.5分。每周一公布，納入學(xué)期末的評比和綜合素質(zhì)評價(jià)。該辦法逐步走向成熟，遏制住了曠課，事假等，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。

對全班學(xué)生實(shí)行綜合考核評價(jià)，全方位地考核，全過程地考核。對學(xué)生的平時(shí)行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程全面評價(jià)，激發(fā)學(xué)生非智力因素，使學(xué)生重視每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和平時(shí)行為，時(shí)時(shí)處處地求上進(jìn)，逐步形成自覺主動(dòng)習(xí)慣。在整個(gè)考核評價(jià)中又細(xì)分為二十個(gè)小項(xiàng)，把學(xué)生置于校內(nèi)外和整個(gè)學(xué)習(xí)期間的全面考核，貫徹素質(zhì)教育的全面發(fā)展方針。

第四篇：班主任如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體

班主任如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體

班集體既是教育的容體，也是教育的主體。班集體一旦形成，就具有它特有的功能。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，在教育過程中起到教育力量。教育手段所不能代替的作用，它能滿足學(xué)生的精神需要，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生自我修養(yǎng)的自覺性，但是，一個(gè)落后的班級會(huì)使學(xué)生缺乏理想，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，紀(jì)律性差 ；自私心重；不關(guān)心集體；部分學(xué)生還故意與同學(xué)、老師對立。所以，教育者必須利用學(xué)生在集體中的心理特點(diǎn)，采取相應(yīng)的有效的措施，那么如何才能建立一個(gè)健全、優(yōu)秀的班集體呢？在此，我認(rèn)為：

首先，班主任老師必須明白：班集體是一種巨大的教育力量；是進(jìn)行思想品德教育的重要手段；是集體主義、愛國主義教育的重要陣地；是培養(yǎng)為人民服務(wù)的直接條件；是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的園地；是提高學(xué)生自我教育能力的熔爐。全面貫徹黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生德智體等方面全面發(fā)展是班主任的首要任務(wù)。班主任是學(xué)生的導(dǎo)師和朋友，是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)生的身心健康成長起著非常重要的作用。

其次，班主任必須根據(jù)本班的具體情況，認(rèn)真做好以下的幾點(diǎn)工作：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是我國社會(huì)主義教育的根本任務(wù)之一，也是班主任工作的首要任務(wù)。小學(xué)生正處在長身體，長知識(shí)和思想品德逐步形成的時(shí)期，年齡小、知識(shí)少，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)帶有具體形象性，持久性和自制能力弱，良好的思想品德和高尚的道德情操往往是小學(xué)時(shí)期打下的基礎(chǔ)，不好的甚至壞的思想和行為習(xí)慣也往往是從小或是小學(xué)時(shí)期開始養(yǎng)成的。因此，我們班主任要用共產(chǎn)主義思想教育全體學(xué)生，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

二、在班集體的組織工作中下功夫。

要想建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，組織工作十分重要。我們班主任要發(fā)揮自己的才智，在組織工作上多想辦法。組織一個(gè)班集體，首先要建立一支良好的班干部隊(duì)伍。班集體中有的同學(xué)關(guān)心，辦事認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績好，在各種活動(dòng)中能起到模范帶頭作用，這些同學(xué)就可選做班干部，然后根據(jù)他們個(gè)人能力和特點(diǎn)分配工作，大家都知道，班級工作千頭萬緒，班主任不可能也不必要事必躬親，因此，班干部的作用就是顯得更為重要。例如，班主任可適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)班干部參與一些諸如值日工作的安排，勞動(dòng)任務(wù)的布置，墻報(bào)的出版，課堂紀(jì)律的管理等班級事務(wù)工作，并教給他們一些處理日常問題的方法，以便更好地培養(yǎng)和提高他們的工作能力，班內(nèi)的工作我基本上可以放手讓他們?nèi)プ觯蝿?wù)一下達(dá)，班干部就會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)全力以赴去完成，三、抓好小群體，建設(shè)班集體。

全面地了解和研究學(xué)生，是有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)，也是建設(shè)班集體成功的重要因素。班集體是由幾十個(gè)同學(xué)組成的大集體。每個(gè)同學(xué)來自不同的家庭，因此家庭教育，性格愛好等方面的相近或不同而相處得或親密或疏遠(yuǎn)，時(shí)間一長，就會(huì)形成不同的小群體。這些小群體會(huì)使親密無間的同學(xué)關(guān)系形成隔閡，出現(xiàn)分裂的情緒，影響班集體的團(tuán)結(jié)各共同進(jìn)步，因此，作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，應(yīng)經(jīng)常以不同形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。遇事一碗水端平，見到好事，就大力表揚(yáng)。出現(xiàn)問題，就指出并想方設(shè)法解決；有了錯(cuò)誤，就批評，只有這樣才能調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，消滅小群體，把大集體建設(shè)得更好。

四、加強(qiáng)個(gè)別教育。

每個(gè)班級總有一些比較特殊的學(xué)生，他們有的成績超群，有的思想品質(zhì)較差，有的學(xué)習(xí)成績較差，還有的膽小怕事，性格怪僻、、、、、、班主任必重視對這些學(xué)生的教育，要像醫(yī)生對待病人一樣，了解和分析他們的存在的問題，對癥下藥，這樣，班集體才會(huì)共同進(jìn)步，例如，我班的健鋒同學(xué)，從一年級到四年級。成績每學(xué)期的考試成績都是第一名。從未落后過。因此，他慢慢地形成了驕傲自滿的毛病。我見此情境，就多次找他談話，也沒收到多大的成效。這個(gè)學(xué)期的中段成績公布之后，令同學(xué)大跌眼鏡的是，平時(shí)成績遠(yuǎn)不及健鋒的國民同學(xué)竟然摘了他的桂冠，他只得了第二名。從卷面分析，很簡單的題目他卻做錯(cuò)了。我找他進(jìn)行了一次徹底的談話，并指出他失敗的原因是“自滿”，并趁機(jī)在班里召開了主題為“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“的主題班會(huì)，把他的事例擺出來讓大家來討論。在大家的幫助下，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，戒驕戒躁，現(xiàn)在他的成績有了更大的進(jìn)步。同時(shí)，這件事也使那些有驕傲自滿思想的同學(xué)徹底醒悟了；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

五、樹立班主任的威信。

班主任要具有一種使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力，這樣開展教育工作就較為順利，即有威信的班主任的教育效果是真實(shí)的、深刻的，而且是持久的。即使老師不在場學(xué)生也會(huì)自覺地創(chuàng)造性實(shí)踐教師所期望的要求。所以班主任在學(xué)生中樹立威信，對自己進(jìn)行班集體工作有著重要的影響。

要想建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任必須要以身作則，為人師表的高尚情操、高尚的人格以及淵博的知識(shí)。古語說得好:“能正已然后正人”，“欲明人者先自明”。毛澤東同志更明確指出：“要作好先生，首先作好學(xué)生”。這些都充分說明班集體建設(shè)得成功與否，與班主任自身的威信有很大的關(guān)系。一個(gè)班主任，如果在思想作風(fēng)上大公無私，光明正大，謙虛謹(jǐn)慎；在工作作風(fēng)上以身作則，深入實(shí)際，任勞任怨；在生活作風(fēng)上艱苦樸素，和藹可親，平易近人，一定會(huì)得到學(xué)生真正愛戴，成為他們的良師益友，他所建設(shè)的班集體一定是最優(yōu)秀的。

路，是人走出來的。只要你對自己“學(xué)而不厭”，對學(xué)生“誨人不倦”，那么，你建設(shè)的班集體一定是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，優(yōu)秀的班集體。

第五篇：怎樣才能建立一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

怎樣才能建立一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

一、保證團(tuán)隊(duì)士氣：

1、與員工之間互相團(tuán)結(jié)；

2、遇到疑難問題及時(shí)解決；

3、多下員工勤溝通，多跟蹤；

4、失誤共享；

5、多贊揚(yáng)，少批評。

二、保證顧客的滿意度：

1、員工必須做到微笑和微小的服務(wù)：

①進(jìn)有笑容，走有送聲；

②幫顧客做一下力所能及的話。

2、對于顧客所提出的問題，要做到百說不煩，百問不厭，及時(shí)為顧客所提出的問題做到滿意的服務(wù)（尤其是商品類）。

3、知于在安裝過程中的細(xì)節(jié)問題要做到：一穩(wěn)、二準(zhǔn)、三檢查（指售后檢查）、四講解（商品知識(shí)及注意事項(xiàng)）

4、每位員工要做到人走地面凈、商品凈，為顧客留下一個(gè)良好的心情給公司樹立良好的形象。

5、在安裝完以后，一定要給顧客留下我們的聯(lián)系方式（指卡片的發(fā)放），并解說清楚。

6、在回訪的過程中，所回訪出來的問題，要在第一時(shí)間內(nèi)給顧客一個(gè)滿意的答復(fù)。

三、保證前勤的銷售和員工之間的團(tuán)結(jié)：

1、員工在安裝的過程中，要做到與顧客的溝通，并了解顧客需求。

2、員工在了解過程中，知道顧客的需求，應(yīng)加大力度為顧客解說商品。

3、員工在安裝方面如發(fā)現(xiàn)新的安裝方法，回來后可與前勤員工互相交流。

四、失誤共享：

1、在第一天發(fā)生的案例，要在下班前與每位員工先分析，后講解，這樣才能避免同樣案例下一次的發(fā)生。

2、如個(gè)別員工在失誤之中沒有真正認(rèn)識(shí)到失誤的嚴(yán)重性，那就要對他嚴(yán)格的培訓(xùn)。

五、多贊揚(yáng)、少批評：

1、員工在安裝的過程中，不可避免工作中的失誤，出現(xiàn)失誤時(shí)，應(yīng)向員工細(xì)心的講解分析，讓員工意識(shí)到失誤的嚴(yán)重性，從而化解員工心中的壓力。

2、當(dāng)我們在回訪時(shí)，有些員工會(huì)得到顧客的贊賞，象這樣的員工我們要在開班前會(huì)或周六會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)，提醒其他的員工向他們學(xué)習(xí)，這樣來促進(jìn)員工之間的密切合作，真正的體現(xiàn)出員工們的本職工作。

桓臺(tái)信譽(yù)樓商廈百貨售后部

2007年11月1日