第一篇：一年級復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，所以我準(zhǔn)備2-3節(jié)課去復(fù)習(xí)

小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一個(gè)關(guān)于數(shù)字的謎語，看看你們誰能最快的猜出來

“像個(gè)蛋，不是蛋，說它圓，他不圓，說它沒有他也有，成千上萬連成串”

小朋友答出來給予肯定。

第一課時(shí)數(shù)數(shù)，這方面對于快要升二年級的學(xué)生應(yīng)該很容易

所以我會提供一幅有數(shù)字的圖片，讓他們看有什么數(shù)字，讓你們的火眼精金看一看。數(shù)字猜謎

2.比一比;比大小，長短，高矮

3分一分把同一種類型的物品歸納在一起書P9

小魚蜻蜓 貓蜜蜂蝴蝶狗海豚兔子

這些東西分類，怎么分，按什么這樣分

4認(rèn)位置舉起你們的右手，P10頁想想做做1做游戲說說你的前后左右是誰。按規(guī)律填數(shù)

首先我們來個(gè)開胃菜，簡單點(diǎn)的3-6-9-（）15——（）——（）－（）嗯，下面我們要來難得了，你們注意動動你們的小腦筋想一想。

１－４－３－６－５－８－７－１０－９－（）-()

注，第二個(gè)數(shù)字減三是第一個(gè)數(shù)字，第二個(gè)減一等于第三個(gè)，依次類推

3——5---4---6---5---7----6——（）——（）

我們再來看下面一題

11——4——8——4——8——4——5——4——（）

學(xué)生算出來之后進(jìn)行鞏固，15——3——13——3——11——3——（）——（）

211245（）36281420（）

19104323（）鞏固51117（）1

5單數(shù)和雙數(shù)

小朋友，你們有沒有替媽媽開過燈呀，那你想要燈亮，你開了幾次呢？

指點(diǎn)迷津：像開關(guān)燈，翻硬幣這樣的事情，如果操作次數(shù)是雙數(shù)，情況就和原來相同，如果是單數(shù)，情況就和原來相反。根據(jù)這些特征，我們可以解決生活中有趣的問題。認(rèn)識單復(fù)數(shù)1 ,2 4 ,5 ,6, 7 ,8, 9, 10

求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10和是單數(shù)還是雙數(shù)？

想一想，5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15和是單數(shù)還是雙數(shù)？

例，傍晚，天漸漸暗下來。媽媽讓弟弟開燈，原本拉一次燈就應(yīng)該是亮的。但淘氣的弟弟連拉了五次開關(guān)。請你猜一猜，等你猜一猜，燈是亮的還是不亮？

想一想如果小弟拉了3下開關(guān)，爸爸回來又拉了五下開關(guān)，燈是亮的還是不亮的？

你們看沒看見過小鴨子游泳呀，一只小鴨從一岸游到另一邊就叫游一次，請回答下面問題： 1如果小鴨原本在左岸，來回游幾次之后，它又回到左岸，那它游單數(shù)還是雙數(shù)鴨？ 2 如果小鴨原本在右岸，來回游99次，它在左岸還是右岸?。?/p>

有趣的數(shù)列

你們星期一早上要升旗嗎，那你們站隊(duì)嗎，是怎么站的呢，有沒有固定位置呢，還是隨便站的。

指點(diǎn)迷津，幾個(gè)小朋友站成一排，根據(jù)順序的不同，有多重站法，這就屬于我們要研究的排

列問題。研究這類問題時(shí)，在理解題意的基礎(chǔ)上，要有序思考，做到不重復(fù)，不遺漏。下面我們來試試。芳芳，寧寧，亮亮、三個(gè)小朋友橫著站成一排拍照，想一想，一共有多少站法？

張老師和三個(gè)小朋友站一排拍照，張老師一定要站在右邊第一個(gè)，一共有幾種不同的站法？ 例用4，5,6三張數(shù)字卡片，能組成多少不同的倆位數(shù)，再把他們從小到大排列起來。用0,5,3 三張卡片，組成三位數(shù)，看看誰組的多？

合理分組

小朋友，有些題目已經(jīng)列好算式，要求把給你的幾個(gè)數(shù)合理分組，填入式子中，使等式成立，有些題目是知道結(jié)果，要求你在已知的數(shù)之間填上運(yùn)算符號，使等式成立，解這類題目要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)題目中的規(guī)律，并大膽嘗試。

把1,2,4,5分別填入（）中，使等式成立，每個(gè)數(shù)只能用一次

（）+()-()=()***224***1424251鞏固把4,5,6,7分別填入（）中，使等式成立，（每個(gè)數(shù)只能用一次）（）+（）-（）=()空瓶問題

小朋友，你們見沒見過，超市為了促銷啤酒，說買一箱啤酒喝完，用三個(gè)空酒瓶可以換一瓶啤酒，這樣你可以畫買一箱的錢喝道一箱還多的可樂，像這類問題在我們數(shù)學(xué)上叫空瓶問題。例，老師規(guī)定，上課表現(xiàn)好可以得到一個(gè)五角星，如果上課做小動作被發(fā)現(xiàn)三次就能得到一個(gè)三角形，倆個(gè)星可以去掉一個(gè)三角形，小明得到倆個(gè)三角形，則需要幾個(gè)五角星才可以把這倆個(gè)三角形去掉？

鞏固：超市開展“買二送一”的活動，凡是憑借一種瓜子的倆個(gè)包裝帶就可以換的這種瓜子一袋，媽媽買回來了四袋這種瓜子，問一共能吃到幾袋瓜子？

2商店規(guī)定3個(gè)空汽水瓶可以換一瓶汽水，小胖有十個(gè)空汽水瓶，一共可以喝到多少瓶汽水？

智力趣題

小朋友們，生活中有一類有趣的數(shù)學(xué)問題，它不需要復(fù)雜的算式計(jì)算，但必須要弄清題目意思，把握事物的性質(zhì)，仔細(xì)分析，才能找出解題的方法。有時(shí)要正確解答，還需要我們打破常規(guī)。

例，菲菲走進(jìn)教室，看到教室里有10個(gè)同學(xué)。請問現(xiàn)在教室里有多少個(gè)學(xué)生？

例，1，音樂課上，同學(xué)們在音樂的伴奏下進(jìn)行唱歌比賽。1個(gè)人唱一首歌需要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌需要多長時(shí)間？,2，3個(gè)人合下了2個(gè)小時(shí)的跳棋，每人下了幾小時(shí)？

3，操場上共有24個(gè)小朋友分成倆組做游戲，有3個(gè)小朋友從第一組跑到第二組，現(xiàn)在倆組共有多少個(gè)小朋友？

第二篇：一年級復(fù)習(xí)

一、聽寫詞語

千萬 丁冬 說話 朋友 春雨 百花齊放 行動 紅花 綠草 花草 爺爺 紅花綠葉 春風(fēng) 長高 春節(jié) 節(jié)日 歲月 花花綠綠 親手 母親 父親 古老 大聲 萬里無云 多少 高處 知足 幫忙

洗手 認(rèn)真 掃地 父母 爸爸 全家 大家 關(guān)門 完全 看著 畫畫 笑話 媽媽 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生氣 天氣 出去 天亮 明亮 聽寫 回家 家鄉(xiāng) 學(xué)會 合唱 洗臉 開會

和氣 語文 李子 秀氣 香水 聽見 連忙 高遠(yuǎn) 一定 方向 以后 明天 鳥語花香 主意 總會 先生 干凈 趕快 一起 同學(xué) 工人 專心 年級 先進(jìn) 聽話 少先隊(duì) 明白 更多 山清水秀 螞蟻 房前 空房 古詩 樹林 兒童 黃牛 關(guān)閉 起立 可是 是非 花朵 綠葉 飛機(jī) 過去 時(shí)間 讓開 蟲子 很多 小河 姐姐 借書 江河 借用 書房

可怕 跟前 涼風(fēng) 力量 最早 果園 因?yàn)?笑臉 陽光 太陽 可口 可以 石頭 辦法 許多 找人 別人 到處 那里 都是 嚇人 叫門 再見 大象 臉上 照片 公園 前面 畫像 做工 點(diǎn)頭

沙子 海軍 石橋 竹子 樹苗 井口 井水 鄉(xiāng)親 上面 忘記 想念 念書 一邊 這邊 知道平原 男孩 小蝦 飛跑 草地 快樂 老師 原來 吹牛

長短 面對 冷淡 熱情 拉車 掃地 送給 生活 干活 種花 練習(xí)苦頭 非常 學(xué)問 中間 伙伴 汽車 共同 十分 要是 沒有 孩子 人選 地位 公共汽車單元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 雪白 下雪 幫忙 請問 就是 地球 玩球 跳高 桃樹 剛走 蘭花 各自 坐好 座位 讓座 急忙 出名 帶動二、四字詞語：

春回大地 柳綠花紅 泉水丁冬 百花齊放 萬里無云 古往今來 春暖花開 春風(fēng)拂面 五顏六色 歡歌笑語 山清水秀 萬紫千紅 和風(fēng)細(xì)雨 鳥語花香 聰明活潑 四面八方 波浪滾滾 各種各樣 鮮花盛開 飛馳而過 古往今來 千山萬水 詩情畫意 四面八方 夕發(fā)朝至 各種各樣 自言自語

三、反義詞：

是——非 長——短 好——壞 冷——熱 前——后黑——白 左——右 東——西 南——北 高——低遠(yuǎn)——近外——內(nèi) 無——有 慢——快 老——少 大——小 多——少 來——回 高——矮 愛——恨上——下 里——外 早——晚 來——去 黑——白 笑——哭 出——入 天——地 日——月 水——火 開——關(guān) 美——丑 忙——閑 虛——實(shí) 頭——尾

誠實(shí)——虛偽 冷淡——熱情 黑暗——光明 失敗——成功 安全——危險(xiǎn) 虛心 1 ——驕傲

取人之長，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。誠實(shí)贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌 四，特殊詞語

1、ABB：

紅通通、紅艷艷、黑乎乎、黑洞洞、綠油油、綠茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黃燦燦、黃澄澄 氣沖沖、興沖沖、冷冰冰、胖乎乎、圓溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金燦燦 黃乎乎 藍(lán)湛湛 甜絲絲水靈靈 水汪汪

2、又冷又餓、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又紅又大、又圓又大、又唱又笑、又大又甜、又長又寬、又黑又瘦、又胖又矮、又大又紅、又白又胖

3、AABB：

安安靜靜、來來往往、開開心心、平平安安、干干凈凈、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高興興、快快樂樂、前前后后、高高低低

4、ABAB：

雪白雪白、一閃一閃、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、碧藍(lán)碧藍(lán)、鮮紅鮮紅、很久很久、很多很多、很長很長、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

5、量詞練習(xí)

一（句）話 一（則）寓言 一（項(xiàng)）練習(xí)

一（列）火車 一（頂）帽子、帳子 一（床）被子

一（碗）飯 一（架）飛機(jī)、鋼琴

一（挺）機(jī)槍 一（篇）文章 一（盞）臺燈

一（棟）樓房 一（點(diǎn)）意見 一（手）好字

一（件）衣服、事情 一（束）鮮花 一（株）紫丁香

一（朵）花、云 一（杯）水、茶 一（匹）馬、布

一（陣）風(fēng)、雨 一（扇）門、窗

一（節(jié)）車廂、課 一（首）詩、歌 一（本）字典、書

一（口）水缸、氣 一（幅）地圖、畫 一（副）手套、眼鏡

一（支）粉筆、鉛筆、煙 一（輛）汽車、摩托車、自行車

一（艘）輪船、艦艇 一（間）臥室、屋子

一（聲）問候、祝福 一（種）方法、本領(lǐng)

一（份）工作、文件 一（滴）眼淚、汗水 一（條）小魚、小河、道路、狗、褲子、小船、尾巴

一（場）比賽、雨、戲 一（位）同學(xué)、老師、家長、朋友

一（座）城市、大山、橋、假山、燈塔

一（滴）眼淚、汗水 一（根）竹子、木棍、線

一（臺）電視、電腦、電扇 一（道）題目、閃電

一（粒）種子、石子、糧食 一（門）功課、心思、大炮

一（片）樹葉、草地、藍(lán)天、西瓜、心意

一（個(gè)）夜晚、書包、池塘、小孩、數(shù)字、西瓜

一（顆）石子、星星、珍珠、糖果、話梅、葡萄

一（只）小船、氣球、籃球、烏鴉、小鳥、羊、老鼠、鴨、雞、鵝、老虎、蘋果、李子

一（頭）牛、豬、大象

一（串）珍珠、香蕉、葡萄、鑰匙

一（棵）小草、樹 一（雙）筷子、眼睛、鞋子、襪子、手

一（張）桌子、板凳、床、照片、試卷、報(bào)紙、嘴巴

一（把）椅子、扇子、尺子、雨傘、小刀、鑰匙、勺子

一（塊）石頭、黑板、面包、橡皮

一（群）羊兒、鴨子、人 一（輪）明月、紅日

一（堆）土、肥料 一（彎）新月 6搭配

綠油油的樹 滿意的笑容 美麗的風(fēng)景 胖乎乎的小手 紅潤潤的小手 小小的鳥蛋 涼涼的鳥蛋 大大小小的船 高遠(yuǎn)的藍(lán)天 長長的小路 高高的楊樹 美麗的小路 亮晶晶的眼睛 很美很美的水花 青青的山 綠綠的草坪 彎彎的小路 美麗的夏夜 精彩的球賽 可口的松果 透明的翅膀 有趣的問題 悶熱的天氣 綠油油的荷 葉 輕輕的步子 雪白的貝殼 青青的小蝦 金黃的落葉 香甜的水果 紅紅的太陽 多彩的季節(jié) 美麗的家鄉(xiāng) 金黃的稻子 雪白的棉花 碧綠碧綠的菜地 寬寬的街道 高高的樓房 鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳 美麗的鮮花 盛開的鮮花 高興的表情 可惡的蚜蟲 圓圓的小蟲 碧綠的葉子 雪白的棉花 成熟的桃子 結(jié)實(shí)的玻璃磚 大大小小的魚 各種各樣的船 輕巧的橋 大大的腦袋 黑灰色的身子 長長的尾巴 碧綠的衣裳 雪白的肚皮 歡快的歌 熱心的大象 高高的樹上

句

一、打比方的句子：

1、一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

2、我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。

3、她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。

4、爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

二、常用的句式：

1.每個(gè)松果都那么香，那么可口。他畫的海那么藍(lán)，那么寬。他畫的山那么高，水那么清。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。2.我正忙著捉蟲字呢！李老師正忙著改作業(yè)呢！3.官員們一邊看，一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。王二小常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。

蘭蘭一邊采野花一邊往前走。動物們一邊走一邊唱。小兔一邊跑一邊叫。

4.他十分用心地培育花種。他十分高興地來到校園里。十分 ——特別——非?！裢?5.只有自己種，才有吃不完的菜。

只有自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。6.你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

7、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。小樹漸漸長高了。

8、《春曉》《村居》是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有《所見》《小池》。

9、燕子只會捉空中的害蟲。青蛙只會捉田里的害蟲。啄木鳥只會捉樹干上的害蟲。

一年級下冊語文復(fù)習(xí)資料

（二）一、字

1、多音字

樂(lè)長(cháng)著(zhe)空(kōng)只(zhī)

2、同音字區(qū)分

再(zài)在(zài)玩(wán)完(wán)有(yǒu)友(yǒu)畫(huà)話(huà)鄉(xiāng)(xiàng)香(xiāng)亮(liàng)量(liàng)做(zuò)作(zuò)座(zuò)坐(zuò)向(xiàng)像(xiàng)象(xiàng)元(yuán)圓(yuán)原(yuán)員(yuán)園(yuán)到(dào)道(dào)石(shí)時(shí)(shí)識(shí)后(hòu)候(hòu)進(jìn)(jìn)近(jìn)

快(kuài)塊(kuài)課(kè)刻(kè)東(dōng)冬(dōng)同(tong)童(tóng)

3、帶有下列偏旁的字

單人旁 心字底 門字框 口子旁

言字旁 走之旁 蟲子旁 耳刀旁

二、詞語

1、課本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語

春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴 春風(fēng)拂面 春暖花開

五顏六色 百花盛開 和風(fēng)細(xì)雨 萬紫千紅 鳥語花香 山清水秀 萬里無云 蒙蒙細(xì)雨

2、出現(xiàn)的其他四字詞語 古往今來 千山萬水 詩情畫意 四面八方

夕發(fā)朝至 飛馳而過 各種各樣 自言自語

3、亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 興沖沖 紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄

4、飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去 寫來寫去 游來游去

5、又香又甜 又大又圓 又高又大 又細(xì)又長 又白又胖 又大又紅 又大又多

6、懶洋洋地（曬太陽）慢吞吞地說 興沖沖的走進(jìn)來

7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長長的——長長的小路 楊樹高高的——高高的楊樹

8、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

9、高興——高高興興 大小——大大小小 多少——多多少少 紅火——紅紅火火 許多——許許多多 來往——來來往往 干凈——干干凈凈 明白——明明白白

10、青青的假山 青青的小蝦 青青的草地

綠綠的草坪 綠綠的小草 綠綠的葉子

彎彎的小路 彎彎的月兒 彎彎的小船

有趣的問題 難忘的日子 滿意的笑容 美麗的風(fēng)景 精彩的球賽 雪白的貝殼 高遠(yuǎn)的藍(lán)天 挺拔的松樹 茂密的樹林 會心的微笑 透明的翅膀 淘氣的娃娃 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣 亮晶晶的眼睛 綠油油的荷葉

多彩的季節(jié) 金黃的稻子 雪白的棉花 碧綠的菜地

寬寬的街道 高高的樓房 鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳 快樂的時(shí)光 長長的房子 輕巧的橋 了不起的創(chuàng)舉

大大的腦袋 黑灰的身子 碧綠的衣裳 雪白的肚皮

溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天

11、專心、會心、關(guān)心 常常、長長

三、句子

1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢！小雞正忙著吃蟲子呢！

我正忙著寫作業(yè)呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。

小樹漸漸長高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。小朋友們一邊唱一邊跳。小鳥一邊飛一邊叫。他一邊說一邊笑。爸爸一邊喝茶水，一邊看報(bào)紙。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。西瓜長的那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

松果吃起來那么香甜，那么可口。

6、把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開 把門打開

7、他十分用心地培育花種。我十分用心地讀書。

他十分高興地回家去了。十分 ——特別——非常——格外

8、我已經(jīng)長大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。春天已經(jīng)到了。

我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、取人之長，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

植樹節(jié)是每年的3月12日。

《春曉》《村居》是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有《所見》《小池》。

青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

燕子會捉空中的害蟲，青蛙會捉田里的害蟲，啄木鳥會捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛吃棉花上的蚜 復(fù)習(xí)題

（一）一、選字填空,再把句子讀一讀。嗎 呢 啦 啊

１．你知道天要下雨了（）？ ２．大自然的語言多奇妙（）?。常嘶槭裁从忠芑丶遥ǎ?？ ４．這本新書可好看（）！仔細(xì) 馬上 輕輕 趕快

１．我（）走進(jìn)教室，生怕打擾他人學(xué)習(xí)。２．快遲到了，明明（）往學(xué)校跑去。３．明明在草叢里（）找，還是沒找到蛐蛐。４．聽到上課鈴聲響了，同學(xué)們（）跑進(jìn)教室。更 很

１．我有（）多好朋友，特別開心。２．一場大雨過后，空氣（）清新了。生 升 聲

１．太陽從東方（）起來了。２．我是一年級的小學(xué)（）。

３．教室里靜悄悄的，一點(diǎn)（）音也沒有。第 弟

１．我有一個(gè)表（）。２．他（）一個(gè)跑到終點(diǎn)。羊 洋 陽 １．太（）像一個(gè)紅球。２．江水河水流進(jìn)海（）里。３．小山（）在山坡上吃青草。課 刻

１．小獅子（）苦練功。２．我上（）是很認(rèn)真。她 他 它

１．（）是我的爸爸。

２．小白兔真可愛，我很喜歡（）３．（）是我的奶奶。買 賣

１．媽媽給我（）了一件新衣服。２．小狐貍把新鮮空氣運(yùn)到城里去（）。

二、寫反義詞。

多—（）西—（）進(jìn)—（）南—（）夜—（）少—（）古—（）入—（）窮—（）輕—（）細(xì)—（）快—（）

愛—（）哭—（）這—（）分—（）

圓—（）遠(yuǎn)—（）直—（）高—（）真—（）往—（）新—（）賣—（）外—（）苦—（）活—（）松—（）生—（）白—（）深—（）白—（）雙—（）長—（）左—（）大—（）動—（）好—（）飽—（）喜歡—（）許多—（）朋友—（）高興—（）保護(hù)—（）對—（）仔細(xì)—（）有—（）來—（）

三、我會變

1.“口”加一筆變成_________、_________?！翱?”加兩筆變成_________、________、_________、_________。2.“日”加一筆變成_________、_________、_________、_________。“日”加兩筆變成_________、_________。

3.“十”加一筆變成_________?！笆奔觾晒P變成_________。“十”加三筆變成______、_________。

4.“人”加一筆變成_________、_________，“人”加兩筆_________、_________。

5.“月”加一筆變成_________，“目”加一筆變成_________，“米”加一筆變成_________，“了”加一筆變成_________?！按蟆奔右还P變成_________。

四、照樣子，寫詞語

1.又香又甜 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________

2.大（?。┻h(yuǎn)（）有（）高（）前（）出（）晚（）笑（）上（）去（）左（）

五、填一填，背一背

________________是國慶節(jié)。________________是婦女節(jié)。

________________是元旦。________________是植樹節(jié)。

________________是兒童節(jié)。________________是我的生日。

一年級語文（下冊）期末練習(xí)題

一、讀一讀，連一連。

chūn cūn sū shū zhēn zhēng

梳 爭 春 真 村 蘇

二、給下面帶點(diǎn)字選擇正確讀音，并打上“√”。

（1）明明發(fā)(fā、fà)現(xiàn)草叢里有一棵小苗發(fā)(fā、fà)芽了。

(2)春天是種（zhǒng、zhòng）植的好日子，農(nóng)民正忙著在田里撒種（zhǒng、zhòng）子。

(3)小明看著藍(lán)藍(lán)的天空（kōng、kòng），腦袋里是一片空（kōng、kòng）白。三，讀拼音，寫詞句。

sǎo dì mǎ yǐ hé fēng xì yǔ shān qīng shuǐ xiù

nǎi niú zài dà shù xià chī cǎo

四、比一比，再組詞。

為（）閉（）鄉(xiāng)（）別（）辦（）間（）香（）到（）

五、定出下面的同音字。

shī míng dào yuán 老（）（）天 跑（）（）心 古（）（）字（）處 花（）（）人 發(fā)（）（）達(dá) 隊(duì)（）

六、連一連，組成新字寫下來。

幾 走 門 今 立 口 田 廣

干 木 心 日 牙 里 坐 力

（）（機(jī)）（）（）（）（）

七、連一連。

美麗的 長城 一臺臺 馬兒 可口的 校園 一架架 電腦 甜蜜的 水果 一輛輛 飛機(jī) 雄偉的 笑容 一匹匹 自行車 11）（（）

八、連一連。

笑 假 熱情 舊 瘦

冷淡 肥 哭 真 新

九、照樣子，寫一寫。

（1）青青的山 青青的 2）游來游去 來 去 彎彎的路 彎彎的 把菜吃完 把（3）碧綠碧綠（ABAB）:

(4)慢吞吞(ABB):

十、完成句子的填寫。

（1）天氣漸漸。（2）那么，那么。3）已經(jīng)。（4）一邊，一邊。

十一、課外積累。

（1）猜謎語。

有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（）

（2）課外你讀過哪首古詩？ 《 》《（3）課外你還積累了哪些四字詞語：

》

第三篇：一年級復(fù)習(xí)教案（精選）

第一單元

復(fù)習(xí)內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

一、出示聲母卡片（打亂順序讀）

1、讀聲母

2、按順序排讀一讀填一填

b（）()f（）()()l（）k（）()（）x（）c（）zh（）()r（）()．

３、出示生母表。

４、背誦聲母表。

二、復(fù)習(xí)韻母。

１、思考：我們學(xué)過的韻母有幾類？（板書：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）

２、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母分別有幾個(gè)？請寫下來。單韻母ａｏｅｙｕü ６個(gè)）復(fù)韻母ai ei ui ao ou ui ie üe er(9個(gè))鼻韻母 ang eng ing ong an en in un ün(9個(gè))

三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、思考：整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)？分別是誰？

2、指生背出來。

3、投影出示整體認(rèn)讀音節(jié)。zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（16個(gè)）

四、拼一拼、分一分

1、找朋友對對碰。

P+ó=()d+é=()m+à=()

2、拼一拼，分一分 p ú=p+()nǚ=n+()xù=x+()

guó=()+()+()

()=x+ü+è

3、評議

（1）、判斷

（2）、j、q、x 與 ü、üe相拼的規(guī)則是什么？

五、鞏固練習(xí)。此文章來自中小學(xué)教育資源站 www.edudown.net/ 原

文

地址:http://www.edudown.net/teacher/jihua/xueke/yuwen/201112/3375

1、讀一讀、連一連（投影出示）

mā ma

xiě zuò yè

bà ba

jiāo huā

dì dì

xià qí

gē ge

dǎ diàn nǎo

yéye

wán qiú

nǎi nai

xǐ yī fu

2、說說怎么連。

（1）、先拼一拼。（2）、再連一連

六、我會選（在正確的音節(jié)下畫“------”）

找（zhǎo zǎo）生（shēnɡ shēn）深（shēnɡ shēn）艷（yàn yè）

參(cān chān)睡（shuì suì）

怎（zěn zhěn）正（zhènɡzhèn）今(jīng jīn)舍（shě sě）

直（zí zhí）造（zào zhào）知（zhī zī）束（sù shù）

燒（sāo shāo）什（shéng shén）興（xìnɡ xìn）景（jǐn jǐnɡ）

七、總結(jié)。

通過復(fù)習(xí)，我們能把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類，能正確拼讀音節(jié)。

第二單元

1、聽寫詞語

耳目

大米

看見

白天

電話

也是

長江

日出

飛翔

小鳥

木馬

公交

開車

白云

上山

2、區(qū)別生字：

目

山

田

目

馬

白

日

出

電

木

鳥

日

3、組詞

電（）

白（）

田（）

飛（米（）

鳥（）

云（）

車（三、練習(xí)題：

1、我會說。

彎彎的月亮像。

藍(lán)藍(lán)的天空像。

閃閃的星星像。

四、填空：

早晨起來，面向太陽。前面是（），后面是（），左面是（木

米）），）右面是（）。

1、在括號里填上合適的量詞。

一（）小狗

一（）小河

一（）白云

兩（）鴨子

一（）木船

幾（）野花

一（）雨傘

一（）汽車

一（）樹葉

一（）衣服

一（）房子）旗幟

一（第三單元

1、聽寫詞語

小牛

山羊

多少

毛巾

月牙

尺子

手心

大風(fēng)

力氣

開水

2、區(qū)別生字：

羊

小

毛

牛

半

少

手

生

3、組詞

牛（）

小（）

巾（）羊（）

少（）

牙（）

三、練習(xí)題：

1、我會填反義詞：

大——（）

上——（）

多——（短——（）

出——（）

黑——（遠(yuǎn)——（）

扁——（）

天——（2、我會填：

（）+（羊）=鮮

（）+（）=明（）+（）=塵

（）+（）=尖（）+（）=滅

（）+（）=男 心（）風(fēng)（））））

（）+（）=休

（）+（）=看

3、我會把句子補(bǔ)充完整。

雨越下越。

越飛越高。

越

越

第四單元

1、聽寫詞語

走開

上升

自己

東西

書本 半天

手足

回來

皮衣

hé平

wěi巴

工業(yè)

方fǎ

2、區(qū)別生字：

升

業(yè)

己

目

半

四 生

也

幾

木

羊

西 青

清

3連線

飄

漂

落

能

想

景

燕 cǎi zǐ xiàn yang yàn jǐng xiǎng

三、照樣子說一說

1小松鼠從樹上跳下來。

____ 從

____。

2很多很多的房子。

很____很_____的____

漂

飄

樣

現(xiàn)

仔

彩néng luò piāo piào

很紅很紅的____ 很____很____的路

高高的_____ 甜甜的_____ 3看看

看一看

聽聽

________

講講

________ 4你吃飯了嗎？

____________嗎？

我的玩具呢？

____________呢？

咱們一塊做游戲吧？

______________吧？

第六單元

1、聽寫詞語

幾日

無用

小魚

今天

雨衣

半年

左右

西瓜

回來

正hǎo xúe生

公里

水果

生日

2、區(qū)別生字

毛

往

兒

手

住

耳

找、旁、艷、每、成、蛙、參、洞、睡、熊、飯、禮、物、孩、往、住、覺、砍、造、舍、束

4、選詞填空

生

升

一群小學(xué)（生）在老師的帶領(lǐng)下，到天安門廣場看（升）旗儀式。

衣

一

小青穿了（）件漂亮的（）服

幾

己

星期天，我自（己）在家寫作業(yè)，媽媽回來給我買了

（一）塊蛋糕。

5、給下面的字加一筆會變成什么字？ 口——（）

了——（）

木——（）

日——（）

月——（）

白——（）

大——（）

目——（）

6、反義詞

上——下

開——關(guān)

多——少

黑——白

前——后

高——低

左——右

直——彎

長——短

7、量詞填空

一（）井

一（）刀

一（）河

一（）牛

一（）旗

一（）星

一（）門

聽寫

水果

大米

開門

白云

上山

日出

公牛

文人

小馬

羊頭

上牙

入口

毛巾

上升

巴西

大風(fēng)

牛皮

書本

一半

廣大

自己

東西

水手 力氣

五片

毛皮

九月

長出

幾個(gè)

小魚

左右

半年

回來

雨衣

西瓜 今天

兩人

無用

出生

里頭

果皮

走出

小心

米尺

公車

飛鳥

第四篇：小學(xué)一年級復(fù)習(xí)試題

我會讀（要求會認(rèn)讀），會讀的請家長打“√”

識字1：一 去 二 三 里

四

五

六

七

八 九 十 識字2：口 耳 目 山羊 小鳥 白兔 明天 火車 木頭 和好 田地 竹葉 識字3：沙發(fā) 報(bào)紙 臺燈 電視 晚上 送上 水果 笑話 也是 識字4：拔河 拍皮球 跳高 跑步 足球 響亮 下課 真的 身體 課文1：遠(yuǎn)近白色 聽見 有無 聲音 春天 還有 人們 來去 驚動 課文2：不對 說話 樹葉 圓形 夏天 秋天 雪花 肚子 就是 冬天 課文3：小竹排 中間 魚兒 游戲 河流 鳥兒唱 兩岸 禾苗 綠油油 江南 課文4：哪座 房子 漂亮 青青的開門

門窗 香水 房屋 不要 我們 他們 課文5：爺爺 一棵樹 到了 送給 穿上 暖和 不冷 打開 小傘 不熱 冷熱

讀一讀 背一背，評一評。（聲音響亮、字音準(zhǔn)確為優(yōu)秀，得☆☆☆，一般得☆☆，需努力的

1《畫》（）2《四季》（）3《小小竹排畫中游》（）4 《哪座房子最漂亮 》（）5課外古詩（）

我會寫

一 二 三 十 上 禾 下 土 個(gè)

八

入 大 天 人 火 文 六 七 兒 九 無 口 日 中 了

子

門 月 不 開 四 五

加一筆寫新字。

口——（）了——（）

人——（）

十 ——（）木——（）大——（）二——（）土 ——（）

第一冊形近字練習(xí)

姓名：

比一比，再組詞：

1入（）

木（）

生（）

2人（）

本（）

牛（）

3八（）

禾（）

土（）

4果（）

白（）

?。ǎ?/p>

5里（）

自（）

少（）

6魚（）

目（）

水（）7兒（）

電（）

出（）

8無（）

田（）

山（）

9云（）

手（）

左（）

10公（）

毛（）

右（）

11東（）

大（）馬（）雨（）12車（）

天（）鳥（）兩（）

第一冊拼音難點(diǎn)字歸類

z:子、在、左、足、座、坐、作、做、早、最、嘴、走、自、再、仔、怎、造、zh:知、竹、紙、真、中、只、著、捉、眾、這、住、找、種、正、直、c: 草、菜、藏、從、彩、次、參、ch:常、出、車、吃、春、唱、窗、穿、床、船、長、晨、場、尺、塵、城、成、s:

三、四、送、色、傘、松、森、訴、sh:書、水、山、師、十、沙、視、上、身、聲、說、是、樹、閃、誰、鼠、少、商、手、升、數(shù)、深、什、生、睡、燒、舍、束

l:了、樂、里、六、來、流、兩、綠、亮、冷、藍(lán)、拉、蘿、力、林、路、落、啦、禮、麗

n:你、牛、鳥、南、哪、暖、奶、男、能、您、那、拿、年、數(shù)筆畫練習(xí)

姓名：

1、“火”一共有（）筆，第二筆是（）。

2、“九”一共有（）筆，第一筆是（）。

3、“門”一共有（）筆，第一筆是（）。

4、“不”一共有（）筆，第二筆是（）。

5、“開”一共有（）筆，第三筆是（）。

6、“耳”一共有（7、“頭”一共有（8、“米”一共有（9、“見”一共有（10、“白”一共有（11、“電”一共有（12、“也”一共有（13、“長”一共有（14、“山”一共有（15、“出”一共有（16、“飛”一共有（17、“馬”一共有（18、“鳥”一共有（19、“云”一共有（20、“公”一共有（21 “車”一共有（）筆，第六筆是（）筆，第四筆是（）筆，第四筆是（）筆，第四筆是（）筆，第三筆是（）筆，第五筆是（）筆，第一筆是（）筆，第一筆是（）筆，第二筆是（）筆，第三筆是（）筆，第二筆是（）筆，第二筆是（）筆，第四筆是（）筆，第二筆是（）筆，第三筆是（）筆，第三筆是（。。）。）。）。）。）。）。）。）。）。）。）。）。））））

擴(kuò) 詞

年（一年）（過年）（明年）（今年）左（左方）（左手）（左右）（左邊）瓜（西瓜）（瓜子）（南瓜）（冬瓜）衣（上衣）（雨衣）（大衣）（花衣）來（回來）（來過）（走來）（來回）雨（大雨）（小雨）（雨水）（雨天）兩（兩個(gè)）（兩只）（兩人）（兩斤）幾（幾個(gè)）（幾只）（幾人）（幾天）用（有用）（用心）（不用）（好用）魚（小魚）（大魚）（吃魚）（魚兒）果（水果）（果子）（蘋果）（果樹）回（回來）（走回）（回家）（不回）皮（牛皮）（羊皮）（皮毛）（皮衣）西（西瓜）（西邊）（西方）（西口）平（平分）（和平）（平安）（平地）方（正方）（方向）（方法）（大方）升（上升）（升起）（升高）（升qí）力（大力）（用力）（無力）（力氣）水（開水）（打水）（大水）（水果）心（心里）（用心）（開心）（中心）?。ù笮。ㄐ⌒模ㄐ∪耍ㄐ≤嚕R（馬上）（老馬）（馬車）（小馬）出（出去）（出門）（出口）（出入）電（閃電）（電子）（電視）（電腦）

東（東方）（東邊）（東西）（廣東）本（書本）（本子）（作業(yè)本）（一本）書（書包）（書本）（書面）（書頁）廣（廣大）（廣州）（寬廣）（廣場）走（走去）（走來）（走回）（走過）手（小手）（手心）（拍手）（手中）風(fēng)（大風(fēng)）（風(fēng)車）（風(fēng)中）（風(fēng)氣）毛（毛巾）（皮毛）（毛衣）（羊毛）車（車子）（馬車）（牛車）（風(fēng)車）飛（飛機(jī)）（飛上）（飛到）（飛天）白（白天）（白色）（白衣）（白發(fā)）月（明月）（月光）（月兒）（月亮）

姓名：

請你聽寫以下詞語。（書P146——P147）

木頭 上山 八個(gè) 大米 開門 中文 日子 九月 六天 不見 白天 電子 長大 出口 馬上 公開 下車 白云 山羊 小鳥 門牙 長尺 毛巾 小心 水牛 大風(fēng) 小手 六個(gè) 白馬 飛鳥 廣大 上升 出走 水手 開口 無力 手足 大方 下巴 半個(gè) 飛了 公平自己 東西 四月 心中 大火 皮毛 回電 生日 山里 水果 羊毛 兒子 文人 出生 心里 不用 幾個(gè) 生長 果皮 今天 兩本 下雨 西瓜 大衣 回來 幾年 左手 入口 本來 半年 公正 牛羊 魚皮 右手 瓜果 馬上 一片云 反義詞，真有趣。（書P55、P60）

遠(yuǎn)——近高——矮（低）來——去 笑——哭 白——黑 晚——早 有——無 出——入 左——右 上——下 大——小 天——地 這些詞語很美（書P68、P70、P91、P110、P116、P132、P138）。

1、高高的 白白的 寬寬的 大大的 小小的 高高的 的 的 的

2、暖和的衣裳 綠色的小傘 漂亮的衣服 雪白的云朵 的

暖和的 綠色的 漂亮的 雪白的 的

3一朵花 一把扇子 一本書 一件衣服 一雙鞋 一塊西瓜 一輛汽車 一條大船

一條小河 一頭黃牛 一朵白云 兩只鴨子 一只貓 一只鳥 一只小狗 一個(gè)蘋果 一顆棗 一顆樹 一堆杏子 一個(gè)桃 一片面包 一盒牛奶 一條毛巾 一枝鉛筆 一包洗衣粉 一把尺子 一塊橡皮 一張桌子 一把椅子 一位老師 一個(gè)小朋友

4、很多很多的房子 很清很清的河水 很紅很紅的 很大很大的

很高很高的山 很綠很綠的樹 很 很 的路 很 很 的

5、看看 看一看 說說 比比 讀讀 聽聽

數(shù)數(shù) 想想 寫寫 走走 用用

6、又唱又跳 又細(xì)又長 又說又笑 又大又圓 又 又 又 又

7、高興 高高興興 許多 許許多多 漂亮 漂漂亮亮 仔細(xì) 仔仔細(xì)細(xì)

大方 開心 認(rèn)真

班別： 姓名：

字的筆順

按從上到下筆順寫的四會字有：

按從左到右筆順寫的字有： 按從外到內(nèi)筆順寫的字有： 先中間后兩邊筆順寫的字有： 按先里頭后封口筆順寫的字有： 字的筆畫

請寫出下面字的筆畫數(shù)：

九（）了（）四（）長（）馬（）出（）書（）兩（）“鳥”的第4筆是（），“長”的第2筆是（），“風(fēng)”的第4筆是（），“水”的第3筆是（），“瓜”的第3筆是（），“皮”的第2筆是（），“里”的第5筆是（），“果”的第5筆是（），“方”的第2筆是（）。讀讀漢字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1、爺 野 業(yè) 夜 也 葉

2、園 圓 遠(yuǎn)

3、云 運(yùn)

4、月 越

5、屋 無 五 物

6、一 衣

7、魚 雨 語

8、紙 只 知 直

9、吃

10、師 十 視

11、日

12、子 自 仔

13、次

14、四

變一變

1、加一筆：了——（子）木——（）大——（）人——（）口——（）目——（）日——（）白——（）月——（）?！ǎ┦ǎ┬　ǎ┟住ǎ?/p>

2、改一筆：兒——（幾）手——（）天——（）田——（）

開——（）貝——（）

第五篇：一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案1

新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《整理與復(fù)習(xí)一》教案及板書設(shè)計(jì)

課題：整理與復(fù)習(xí)（一）（共1 課時(shí)，第 課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、在比較兩類物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。

2、在對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算。

3、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算。

難點(diǎn)：在比較兩類物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：時(shí)間過得真快啊，半個(gè)學(xué)期過去了，同學(xué)們學(xué)會了什么呢？還有哪些地方存在疑問？學(xué)生可能回答：

我學(xué)會了數(shù)1—10的數(shù)。

我學(xué)會了比較物體的大小、多少、高矮、輕重。

我學(xué)會了計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

在作比較的時(shí)候，我有時(shí)分不出來，有什么好辦法呢？

加法解決什么樣的問題？減法又解決什么樣的問題呢？

師：同學(xué)們還真學(xué)會了不少知識。對于你們的問題，我們結(jié)合具體事例大家一起來解決吧！

設(shè)計(jì)意圖：作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的問題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。

二、探究新知。

1．作比較。

師：瞧！小兔請客了，快來幫忙吧?。ㄕn件出示：教材第52頁圖一）

師：有幾只小兔？椅子夠嗎？杯子呢？誰想到辦法解決了？

生1：畫“0，，表示小兔的只數(shù)，畫‘‘＼／”表示椅子數(shù)，畫“△”表示杯子數(shù)，畫的時(shí)候一個(gè)一個(gè)對齊。很容易就比較出來了，椅子不夠，杯子夠了。

多

生2：可以分著數(shù)一數(shù)，小兔有6只，椅子有5把，杯子有8個(gè)，小兔多，椅子少，這樣就知道椅子不夠；小兔少，杯子多，這就說明杯子夠了。

師：同學(xué)們說的這兩種辦法都很好，在解決實(shí)際問題時(shí)，選擇自己喜歡的方法就

師：那怎么比輕重、高矮呢？來幫淘氣解決一下問題吧。（課件出示：教材第52圖二）

生1：從第一幅圖中的天平上看出，3個(gè)橘子和1個(gè)蘿卜一樣重，說明蘿卜重，橘子輕。

生2：從第二幅圖中的天平可以看出，3個(gè)蘿卜和1個(gè)菠蘿一樣重，說明蘿卜輕，菠蘿重。

生3：這樣可得出橘子比蘿卜輕？蘿卜比菠蘿輕，也就是說橘子最輕，菠蘿最重。

師：分析得很有條理，真棒1再看看這三個(gè)小朋友誰最高？誰最矮

生1：小紅和小明都在跟淘氣比。

生2：淘氣就像一把尺子，是他們比較的依據(jù)。

生3：小紅比淘氣矮，小明比淘氣高，說明小明最高，小紅最矮。

師：小紅、小明都是以淘氣為標(biāo)準(zhǔn)，跟淘氣作比較，這時(shí)候我們可以說淘氣成了作比較的標(biāo)準(zhǔn)尺度，跟他比就能知道誰高誰矮。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在具體問題分析的過程中，總結(jié)解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。 ’

2．?dāng)?shù)的計(jì)算。

師：說一說，3在生活中可以表示什么？0呢？

生1：數(shù)字3可以表示3個(gè)人，3棵樹，3盆花。

生2：數(shù)字0可以表示一個(gè)也沒有。

生3：數(shù)字0還以表示開始，表示起點(diǎn)，比如直尺上的0。

生4：數(shù)字0還可以表示基準(zhǔn)，比如溫度計(jì)上的0?！?/p>

師：你們知道算式3+7可以解決什么問題嗎？9—1呢？

生1：算式3—[—7可以算3個(gè)女同學(xué)和7個(gè)男同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)？

生2：也可以計(jì)算3朵黃花，7朵紅花，一共有幾朵花？

生3：老師我知道了，這個(gè)加法算式是解決求“一共有多少”的問題的。

師：真棒！總結(jié)得真好！還有呢？

生4：算式9—1可以算樹上有9只小鳥，飛走了1只，還剩多少只？

生5：還可以表示9個(gè)蘋果吃了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？

生6：哦，原來這個(gè)減法算式是解決“還剩下多少”的問題的。

師：同學(xué)們總結(jié)得真好！繼續(xù)努力。來做幾道計(jì)算題吧?。ㄕn件出示：教材第52頁“回家”）

學(xué)生完成計(jì)算后，集體訂正。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)：解決什么樣的問題用咖法計(jì)算，解決什么樣的問題用減

法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。

三、課堂總結(jié)。

師：今天這節(jié)課同學(xué)們總結(jié)得真好，知道了怎么作比較，知道了加法能解決“一共有多少”的問題，減法可以解決“還剩多少”的問題，想想你還有哪些疑問，下節(jié)課我們繼續(xù)。

板書設(shè)計(jì)：

整理與復(fù)習(xí)（一）

作比較> = < 一共有多少？ +

還剩下多少？ —

0表示： 一個(gè)也沒有 起點(diǎn) 基準(zhǔn)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

教材第55頁第6—8題。

（考查知識點(diǎn)：作比較；能力要求：能對同類事物作出比較，會比較數(shù)的大小，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。）

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。

2、統(tǒng)計(jì)的知識和人民幣的使用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整

學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

一、100以內(nèi)的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）

提問：我們在做題時(shí)應(yīng)注意什么？

25+2125+27說一說計(jì)算過程。

小猴舉的題：65-2265-29

2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計(jì)算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應(yīng)找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）

二、課題作業(yè)

計(jì)算下面各題：

59+827+2599-3831-24

63-938+4650-2377+23

88-5543-3412+963+36

三、觀察與測量。

1、誰離大樹最近。

房屋

5厘米

3厘米

螞蟻大樹

4厘米

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案3

課型：復(fù)習(xí)

課授課時(shí)間：第周第課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書23頁退位減法表。

教學(xué)目標(biāo)：

初步感知20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排出一個(gè)減發(fā)表。

教學(xué)重點(diǎn)：提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。

教具準(zhǔn)備：20以內(nèi)退位減法表的掛圖，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、出示20以內(nèi)退位減法表：

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2

12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3

13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4

14-9 14-8 14-7 14-6 14-5

15-9 15-8 15-7 15-6

16-9 16-8 16-7

17-9 17-8

18-9

二、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律：

1、仔細(xì)觀察20以內(nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個(gè)？

2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個(gè)表有那些規(guī)律？學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。

3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

三、各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。

四、利用退位減法表復(fù)習(xí)：

1、把差是6……的算式一組一組地說出來。

說一說差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書。

2、看一看這些算式，哪些是我們上學(xué)期學(xué)過的？哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的？哪些是以后要學(xué)算式？

五、小結(jié)：

通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

整理和復(fù)習(xí)

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2

12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3

13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4

14-9 14-8 14-7 14-6 14-5

15-9 15-8 15-7 15-6

16-9 16-8 16-7

17-9 17-8

18-9

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案4

教學(xué)目標(biāo)

通過對100以內(nèi)加減法算式算法的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對100以內(nèi)加減法的計(jì)算熟練程度，提高學(xué)生的計(jì)算能力

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1、出示課本第81頁第1題。

觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。

讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

說說57+9和75+9你是怎么計(jì)算的?

2、出示課本第81頁第2題。

觀察：那些算式中的7和2可以直接相減？說明理由。

讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

說說57-9和75-9你是怎么計(jì)算的?

3、出示課本第81頁第3題。

說說每道題的計(jì)算順序，先算什么，再算什么。

獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

（二）鞏固練習(xí)。

1、練習(xí)十九第1~3題。

2、練習(xí)十九第5題和第9題。

3、練習(xí)十九第11題。

4、練習(xí)十九第13題

獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)。

（三）課堂

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。

2、整理和復(fù)習(xí)講課教案 ：通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。

整理和復(fù)習(xí)講課教案

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。

教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問：

1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題?

2、找一找減法表中有什么規(guī)律?怎樣才能很快地記住這36道題?

二、探索規(guī)律

學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。

1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律?

(1)、每一豎行的減數(shù)都不變。

(2)、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出：

減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。

2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律?

(1)每一橫行的被減數(shù)都不變。

(2)每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。

三、掌握算法

想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的?

四、歸納整理

動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎?

五、口算練習(xí)

1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。

2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。

3、針對學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。

4、做練習(xí)六第3題

全班同時(shí)開始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰又對又快。

5、完成練習(xí)六第1題

6、完成練習(xí)六第2題

六、布置作業(yè)

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、總結(jié)本單元所學(xué)的內(nèi)容，對所學(xué)知識進(jìn)行整理。

2、熟練掌握100以內(nèi)不進(jìn)、不退位加減法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固100以內(nèi)不進(jìn)（退）位的加減法的計(jì)算方法。整理所學(xué)知識，系統(tǒng)掌握所學(xué)知識。

三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)引入

請同學(xué)們回憶一下，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

在計(jì)算時(shí)我們強(qiáng)調(diào)得最多的是什么？

（二）鞏固練習(xí)

1、完成教材第49頁“整理與復(fù)習(xí)”的第一題。

學(xué)生口算后，抽一個(gè)學(xué)生匯報(bào)答案，并說一說口算過程。

2、改錯(cuò)。

出示題目：6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8

分析上面算式中哪個(gè)地方算錯(cuò)了，并說說口算時(shí)應(yīng)該注意什么。

3、完成教材練習(xí)十第2題。

（三）拓展練習(xí)

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。

用豎式計(jì)算34+43時(shí)，該怎樣寫豎式呢？同學(xué)們試一試。

2、完成教材第50頁第4題。

檢查這些小朋友寫的豎式對不對，如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在什么地方。

3、及時(shí)練習(xí)。

（1）P50第5題。

（2）P50-51第6—7題。

（四）小結(jié)概括

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲，說說怎樣才能提高自己計(jì)算的正確率。

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案7

教學(xué)內(nèi)容

教科書第28~31頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1蓖ü對本單元內(nèi)容進(jìn)行與復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識。

2憊低識的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3．讓學(xué)生掌握一些知識的方法，養(yǎng)成及時(shí)所學(xué)知識的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒。

教學(xué)過程

一、回顧本單元知識

教師：同學(xué)們，第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了，請同學(xué)們回憶一下，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？

引導(dǎo)學(xué)生說出本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、寫數(shù)和讀數(shù)、數(shù)的順序和大小比較、認(rèn)識人民幣。

根據(jù)學(xué)生的回答板書本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教師：今天這節(jié)課，我們就一部分一部分地對本單元所學(xué)的這些知識進(jìn)行與復(fù)習(xí)。

板書課題：與復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

教師：我們先來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，請同學(xué)們數(shù)出27根小棒。

學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。

教師：你們是怎樣數(shù)的？

要求學(xué)生回答：先數(shù)出2個(gè)10根小棒，再數(shù)出7根。

教師：其他同學(xué)贊成嗎？誰能歸納出我們數(shù)數(shù)的方法？

要求學(xué)生說出：數(shù)數(shù)的時(shí)候我們應(yīng)該把一十一十地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)結(jié)合起來數(shù)。

教師：那么27是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

要求學(xué)生回答：27是由2個(gè)十和7個(gè)一組成。

教師：對了，一個(gè)數(shù)的十位上是幾就說明這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十組成，一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是幾就說明這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一組成。

教師：請同學(xué)們完成書上28頁第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成以后，抽學(xué)生匯報(bào)。

三、復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)

教師：下面我們來復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都要到數(shù)位，能說一說我們學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位嗎？

引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過百位、十位和個(gè)位。

教師：這些數(shù)位是怎樣排列的呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出從右面起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

在黑板上貼上算珠圖（如右圖）

教師：你們所說的數(shù)位上的十位和個(gè)位是這樣排列的嗎？

教師：這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來是多少呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：十位上有2顆算珠，表示2個(gè)十，個(gè)位上有3顆算珠，表示3個(gè)一，合起來就是23。

教師：那么23怎樣寫呢？誰愿意到黑板上來寫一寫？并說一說你是怎樣寫的。

抽一名學(xué)生到黑板上對著算珠圖的數(shù)位寫出23，一邊寫一邊要求學(xué)生說出先寫十位上的2，再寫個(gè)位上的`3。

教師：誰愿意再來讀一讀這個(gè)數(shù)？并說一說你是怎么讀的。

抽一名學(xué)生來讀數(shù)。并說出先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)。

教師：我們在寫數(shù)和讀數(shù)時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你知道是什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說出：讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)，都從高位起。

教師：對，我們都是先讀寫百位上的數(shù)，再讀寫十位上的數(shù)，最后讀寫

個(gè)位上的數(shù)。下面請同學(xué)們這樣的方法讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生讀數(shù)。

同桌兩個(gè)同學(xué)一個(gè)說數(shù)，一個(gè)寫數(shù)。

四、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較

教師：請同學(xué)們完成書上30頁第7題。

學(xué)生完成后抽學(xué)生匯報(bào)。

教師：其他同學(xué)也是這樣填的嗎？你是怎樣填數(shù)的？在數(shù)的排列順序中，哪條排列規(guī)律比較重要？

要求學(xué)生回答：我是一邊數(shù)數(shù)一邊填的，在100以內(nèi)數(shù)排列順序中“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的這個(gè)排列規(guī)律非常重要。

教師：對，“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”是100以內(nèi)數(shù)排序順序中一個(gè)重要的排列規(guī)律，這樣一個(gè)排列規(guī)律可以很直觀地比較出數(shù)的大小?，F(xiàn)在請同學(xué)們完成第6題。

學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報(bào)答案，并說一說每一道題的規(guī)律。

教師：請同學(xué)們按第30頁第9題的要求分別寫出3個(gè)個(gè)位上是5的兩位數(shù)和3個(gè)十位上是5的兩位數(shù),并比一比哪個(gè)數(shù)最大,那個(gè)數(shù)最小。

學(xué)生寫完后抽學(xué)生回答，先說自己寫的是哪幾個(gè)數(shù)，再說哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。

下面以學(xué)生寫的25，35，45和52，55，59為例：

教師：在第1組數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最?。?/p>

要求學(xué)生說出：45最大，25最小。

教師：你是怎樣比較的？

要求學(xué)生回答：比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。

教師：那么第2組數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小呢？

要求學(xué)生回答：59最大，52最小。

教師：你又是怎么比較的？

要求學(xué)生回答：先比十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)相等就比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。

教師：其他同學(xué)贊成這個(gè)同學(xué)的意見嗎？對了，在我們比較數(shù)的大小時(shí)，先從十位開始比，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就?。蝗绻簧系臄?shù)相等就比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。

五、復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣

教師：最后我們復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣。請同學(xué)們翻到28頁第3題，這里都有哪些面值的人民幣？

教師：除了這些人民幣，還有哪些面值的人民幣？

教師：那么這里每一組人民幣組合起來又是多少錢呢？請同學(xué)們完成第3題。

學(xué)生完成后抽學(xué)生回答，并說一說自己的想法。

教師：那你們對人民幣的換算掌握得怎么樣呢？現(xiàn)在老師要考考你們，1角等于多少分？1元等于多少角？10元等于多少個(gè)1元……

可以抽學(xué)生回答，也可以要求學(xué)生集體回答。

教師：請同學(xué)們完成30頁第8題。

學(xué)生完成后，抽學(xué)生回答，個(gè)別題可以讓學(xué)生說一說自己是怎樣換算的。

六、課堂

教師：這節(jié)課我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案8

教學(xué)內(nèi)容

教科書第111頁。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過對100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內(nèi)容的與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識，并能運(yùn)所學(xué)知識解決簡單問題。

2．溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3．掌握一些知識的方法，養(yǎng)成自覺知識的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內(nèi)容的與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識，并能運(yùn)所學(xué)知識解決簡單問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、整體回顧所學(xué)知識

教師：同學(xué)們，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部學(xué)完了，這節(jié)課我們進(jìn)行與復(fù)習(xí)。

教師板書課題：與復(fù)習(xí)

教師：大家回憶一下，我們在這一單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？和你的小伙伴先一起交流交流吧！

學(xué)生交流后抽一、兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)后，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)成板書如下：

100以內(nèi)的加法和減法（二）進(jìn)位加法。（兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)）

退位減法。（兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)）

連加、連減和加減混合

二、自主復(fù)習(xí)

1備聰敖位加法和退位減法

教師黑板上出示下面4道題：

教師：這些題同學(xué)們會算嗎？請你獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

①46+32②46-32③54+29④54-29

學(xué)生計(jì)算并抽兩個(gè)學(xué)生到黑板上板演，并集體訂正答案。

教師：請同學(xué)們橫向比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較后得出：橫向觀察，1，2小題是不進(jìn)位加法和不退位減法，3，4小題是進(jìn)位加法和退位減法。

教師：這兩組題有相同的地方嗎？是怎么計(jì)算的？

引導(dǎo)學(xué)生回答：不管進(jìn)位還是不進(jìn)位，退位還是不退位，列的豎式都要求相同數(shù)位上的數(shù)對齊，并且都從個(gè)位加減起。

教師：下面請同學(xué)們再縱向比較一下，你又能發(fā)現(xiàn)什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較后得出：縱向觀察，1，3小題都是加法，但第3小題是進(jìn)位加法；2，4小題都是減法，且第4小題是退位減法。

教師：進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法，退位減法和不退位減法它們的計(jì)算方法一樣嗎？如果不一樣，哪兒不一樣？

引導(dǎo)學(xué)生回憶后回答：都要相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減；在計(jì)算時(shí)都要從個(gè)位加減；但進(jìn)位加法當(dāng)個(gè)位上相加滿10時(shí)要向前一位進(jìn)一，再加；退位減法在個(gè)位上不夠減時(shí)也要向前一位退1作10，再減。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：加法減法不進(jìn)位加法進(jìn)位加法不退位減法退位減法相同點(diǎn)相同數(shù)位上的數(shù)對齊；從個(gè)位加減起不同點(diǎn)個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1個(gè)位不夠減，從十位退1作10，再減

教師：關(guān)于進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算同學(xué)們還有什么問題嗎？

學(xué)生提出問題后，教師及時(shí)地加以解答。

教師：下面我們來運(yùn)加減法的知識當(dāng)當(dāng)小小郵遞員。

讓學(xué)生獨(dú)立完成第111頁上的第2題連線。完成后抽一學(xué)生的作業(yè)在

展示，并集體訂正。新課標(biāo)第一

2．復(fù)習(xí)連加、連減、混合加減

教師：我們這一單元學(xué)習(xí)的連加、連減、加減混合和前面學(xué)習(xí)的不進(jìn)位、進(jìn)位加法，不退位，退位減法有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？

引導(dǎo)學(xué)生小組討論后全班匯報(bào)，主要匯報(bào)出以下內(nèi)容：連加連減及加減混合是筆算加減法的拓展，在計(jì)算時(shí)都是先算出第一步的結(jié)果再加上或減去第三個(gè)數(shù)，豎式計(jì)算時(shí)都可以采疊加的簡便寫法。

教師：這類題同學(xué)們會算嗎？我們來試一試。

讓學(xué)生嘗試計(jì)算第111頁第1題的最后3個(gè)小題。抽3名學(xué)生分別板演后集體訂正。

教師：在計(jì)算這類題時(shí)我們除了要遵照我們在學(xué)習(xí)中掌握的計(jì)算方法，還要注意合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，怎樣才能做到合理、靈活呢？

請同學(xué)們算一算下面幾道題。

教師板書：23+19+2754-18-2446+38-46。

引導(dǎo)學(xué)生分析、觀察這幾道題，然后得出第1小題要先把23和27相加，加得的結(jié)果再和19相加；第2小題可以54先減24，再減出的結(jié)果來減18；第3小題的46和46“抵消”，結(jié)果就是38。

然后師生共同歸納出：在計(jì)算時(shí)，能夠簡便計(jì)算的算式就簡便的方法計(jì)算；能口算的那一步就口算，能湊整的時(shí)候要湊整。

教師：希望在以后的計(jì)算中，同學(xué)們都能采你自己喜歡的方法靈活而合理地進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

1．

出示：改錯(cuò)27

+16

3393

-36

6337

-14

3334

+25

69

讓學(xué)生先判斷對錯(cuò)，然后再說明錯(cuò)誤的原因，并把它改正過來。

2毖生獨(dú)立完成第111頁第3題

教師提示：做這類題時(shí)為了不發(fā)生錯(cuò)誤，可以將○左右兩邊算式的結(jié)果分別算出來并寫在算式的下面后再比較。

四、課堂

教師：今天這節(jié)課上，我們主要復(fù)習(xí)了哪些知識？這些知識你都掌握好了嗎？還有不明白的嗎？說出來大家一起幫助你解決。

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案9

教學(xué)內(nèi)容：

教材第22頁整理和復(fù)習(xí)第2題及23-24頁練習(xí)六4-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。

2、通過復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用畫圖、轉(zhuǎn)化等方法分析和解決問題，能有加法對減法進(jìn)行檢驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、口算檢測

13-6

8+7

13-5

16-8

15-6

7+9

15-7

14-5

6+6

12-5

14-6

12-9

二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

1、出示教科書P25的第4題。

（1）讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問題。

（2）想一想用什么方法計(jì)算？為什么用減法計(jì)算？

（3）列式計(jì)算。結(jié)合圖說明算式中各部分表示的含義以及算式的含義。

2、獨(dú)立練習(xí)教科書P25的第5題。

3、出示教科書P26的第8題。

[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看懂統(tǒng)計(jì)表，并口頭編題，列式計(jì)算，同時(shí)把表格填補(bǔ)完整。]

4、獨(dú)立練習(xí)教科書P26的第7題。

[（提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序）培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算能力。]

三、課堂練習(xí)

[教科書P26的6題。用想加算減法計(jì)算很方便，用畫圖的方法分析問題很清楚。]

四、總結(jié)

本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，你說說在解決問題的過程中，我們用到了什么好方法？

教學(xué)反思：

倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，最大限度地讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案10

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

課本第24、25、26頁整理和復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識整理的過程，進(jìn)一步了解本單元的知識及相互聯(lián)系。

2．通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算和方法的歸納，以及解決相應(yīng)的實(shí)際問題，能正確、熟練地進(jìn)行口算，掌握方法，并會用所學(xué)的知識解決問題，形成能力。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。

難點(diǎn)：能按照解題的一般步驟，分析和解決問題。

四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

（一）課堂設(shè)計(jì)

師：在前面的第二單元我們主要學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的口算和用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。今天，我們一起對本單元的知識進(jìn)行梳理，歸納和整理。

1.口算復(fù)習(xí)。師：老師這里有一些算式，看誰算得又對又快！

12－9＝ 13－6＝ 15－7＝ 16－8＝

11－7＝ 17－9＝ 15－6＝ 13－9＝

11－9＝ 12－6＝ 13－5＝ 14－7＝

18－9＝ 15－8＝ 11－3＝ 12－4＝

2.知識整理，鞏固20以內(nèi)退位減法的口算。

師：這些都是20以內(nèi)的退位減法算式，如果要按一定的順序來排列，你會怎么排？跟你同桌交流一下你的想法。

學(xué)生交流匯報(bào)。

師：我們一起來看一看晶晶同學(xué)是如何整理的？

（1）師：橫著觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1：橫著看，被減數(shù)相同，減數(shù)依次少1。

預(yù)設(shè)2：橫著看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

師：為什么會出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢？

生：因?yàn)楸粶p數(shù)不變，減數(shù)依次少1，減的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。

（2）師：豎著看，你能發(fā)現(xiàn)什么？

預(yù)設(shè)1：豎著看，每一列的減數(shù)相同。

預(yù)設(shè)2：豎著看，每一列的被減數(shù)依次多1。

預(yù)設(shè)3：豎著看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

師：為什么會出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢？

小結(jié)：因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位依次多1，減數(shù)不變，差也依次多1。

（3）師：斜著觀察呢？這些算式的差有什么規(guī)律？

小結(jié)：斜著觀察，每一斜行算式的差相同。

師：得數(shù)相同的算式是怎么排列的？比如11－7，12－8，13－9這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1：被減數(shù)和減數(shù)都不相同，差相同。

預(yù)設(shè)2：被減數(shù)和減數(shù)都依次多1，差不變。

師小結(jié)：同學(xué)們真能干，我們通過自己整理20以內(nèi)所有的退位減法算式，對這36道算式有了一個(gè)整體的認(rèn)識，還能從不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律，太棒了！

（4）鞏固練習(xí)

師：看著這張表，指出任意一道算式，你能很快的說出得數(shù)嗎？誰能說出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在練習(xí)本上寫一寫。

3.解決問題：第24頁第2題。

師：小林的老師見我們班同學(xué)那么能干，她有問題要考考大家，接不接受挑戰(zhàn)？

師：認(rèn)真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

預(yù)設(shè)：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵？

師：小林得了9朵花，這個(gè)信息你是怎么知道的？

師：解決“小麗比小林多得了幾朵？”這個(gè)問題，與小東得了幾朵有關(guān)系嗎？

師：“小東得了幾朵”這個(gè)信息與我們要解決的問題沒有關(guān)系，所以是一個(gè)多余信息。

師：會解決這個(gè)問題嗎？

告訴你的同桌你打算怎么列算式？

12－9＝3（朵）

師：算式中的12、9、3分別表示什么？

生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。

師：根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

同桌互相提問并解答。

（二）分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

老師發(fā)現(xiàn)我們班的女同學(xué)認(rèn)真思考，男同學(xué)積極回答，都挺棒的，下面我們男女同學(xué)進(jìn)行個(gè)比賽好不好！

宣布比賽要求：比賽時(shí)，男同學(xué)回答的時(shí)候，女同學(xué)要及時(shí)做出對或錯(cuò)的判斷，女同學(xué)回答時(shí)男同學(xué)也要及時(shí)做出對或錯(cuò)的判斷，聽清楚了嗎？

第一輪1.奪紅旗。

師：比一比看誰算得又對又快。

第二輪2.想一想，算一算

（1）桃子比西瓜多幾個(gè)？

（2）西瓜比桃子少幾個(gè)？

獨(dú)立完成，集體對改。

小結(jié)：求“桃子比西瓜多幾個(gè)？”或“西瓜比桃子少幾個(gè)？”這兩個(gè)問題都是從桃子的個(gè)數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分（也就是多或少的數(shù)量），所以都用減法計(jì)算，因?yàn)榍蟮耐徊糠?，所以算式都?2－7＝5（個(gè)）。

第三輪3.跳繩比賽。

（1）小明比小麗多跳了幾下？

（2）小玉比小明少跳了幾下？

學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)。

師小結(jié)：在解決問題時(shí)要認(rèn)真審題，看清問題，找到解決問題所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及時(shí)檢查。

（三）全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有那些收獲？

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案11

教學(xué)要求：

1、學(xué)會看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2、能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。

3、掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件一套口算卡片一套

教學(xué)過程：

一、口算

12－7= 12－4= 12－3= 14－8=

16－9= 6＋8=13－6= 14－5=

（全班齊練，集體訂正）

評講：16－9＝？

你是怎樣想的？

二、計(jì)算

17－8－3=9＋4－6= 11－6＋7=

5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=

（全班齊練，指名板演，集體訂正）

三、比一比

奪紅旗，比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗

要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵。

1、11－8= 12－6= 13－7= 14－9=

2、12－7= 13－8= 11－6= 15－9=

四、看圖

電腦出示第4題的圖

1、讓學(xué)生看圖，同桌互說圖意

2、指名說圖意

3、學(xué)生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？

再指名說

五、用數(shù)學(xué)

電腦出示課本26頁第6題圖

師問：你看到了什么？你從圖中知道了哪些信息？

生：我看到農(nóng)民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通過信息比較，我知道農(nóng)民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。

師：這位同學(xué)觀察得很認(rèn)真，獲得了這么多的數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你所獲得的信息，算一算“大白菜比包菜少幾棵？包菜比大白菜多幾棵？”

你能解決圖中提出的這個(gè)問題嗎？試一試，學(xué)生獨(dú)立完成。

集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其他的想法嗎？

六、思維拓展

1、出示教材26頁第8題的情境圖。

2、指學(xué)生說圖意。

生：松樹16棵，柳樹9棵，白楊樹5棵。

師：栽的松樹比柳樹多幾棵？找出松樹的棵數(shù)，在找出柳樹的棵數(shù)。用松樹的棵數(shù)減去柳樹的棵數(shù)。

七、課堂小結(jié)。

通過今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案12

教學(xué)要求：

1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。

2、熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件一套、口算卡片一套

教學(xué)過程：

一、聽算

15—8 13—5 12—6 15—7 9+8

11—7 14—6 14—8 16—7 18—9

（全班齊練，集體訂正）

評講：14—8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？

二、用數(shù)學(xué)

1、電腦出示P24：4

（1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？先同桌互說，然后的全班說（3————5人）

（2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）

（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

2、電腦出示P25：6

（1）學(xué)生獨(dú)立完成

（2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

三、觀察與思考

獨(dú)立完成P25：5

1）學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正

2）認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（四人小組討論，然后指名說）

3）還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？

（三者間的聯(lián)系）

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案13

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)讀寫的方法，熟練掌握以計(jì)數(shù)單位為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)數(shù)方法，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，理解100以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說出它們的含義。

2.通過具體的素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，初步了解整理和復(fù)習(xí)的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.在數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比大小的方法。弄清計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。借助具體素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用知識，體會數(shù)位制和位值制的思想。

三、教學(xué)過程：

一、了解起點(diǎn)，構(gòu)建材料

1.引入(課前播放歌曲數(shù)鴨子)（點(diǎn)擊課件）

師：同學(xué)們，剛才播放的歌曲好聽嗎？是什么歌？

生：數(shù)鴨子。

師：嗯！是數(shù)鴨子，我們從很小的時(shí)候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)了，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課，我們就一起來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的整理和復(fù)習(xí)）

2.寫數(shù)

師：首先請同學(xué)們寫一個(gè)你喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，可以是100。

師：把你喜歡的數(shù)在數(shù)位表上寫出來，并畫上珠子。

3.交流

師：誰來說說你寫的是什么數(shù)？為什么喜歡？

（師有選擇的板書：100、99、8、72、27、33、1、36等有特點(diǎn)的數(shù)。）

4.小結(jié)

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們先交流到這兒，還沒有發(fā)言的同學(xué)待會交流，剛才同學(xué)們說了這么多數(shù)，看來我們的生活中處處都有數(shù)，誰都離不開它。

5.讀數(shù)

師：現(xiàn)在，我們一起來讀讀這些數(shù)。（生讀略）

師：通過剛才的讀、寫，誰能說說讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起？（板書：讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起）

二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

1.回憶。

師：同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識時(shí)，除了學(xué)習(xí)了讀數(shù)、寫數(shù)，還學(xué)習(xí)了哪些知識？

2.整理

（1）分類

師：那我們先給這些數(shù)分分類吧。想一想，可以怎樣分？能分幾類？小組同學(xué)討論一下，組長記下討論結(jié)果。為了展示時(shí)讓大家看的更清楚些，可以用彩筆記錄。

生1：根據(jù)位數(shù)來分：一位數(shù)、二位數(shù)、三位數(shù)。

生2：根據(jù)單數(shù)、雙數(shù)來分。

生3：根據(jù)比50大，比50小來分。

生4：根據(jù)個(gè)位和十位是否相同來分。

師：噢！這種也就是根據(jù)數(shù)位上數(shù)的特點(diǎn)來分的。

師：同學(xué)們回想一下，我們學(xué)過的數(shù)位是從哪邊起開始排列的？

生：從右邊起。

師：第一位是？第二位是？第三位呢？（板書：數(shù)位表）

師：這里的省略號表示什么意思？

（表示百位后面還有很多數(shù)位，我們以后再學(xué)習(xí)）

師：你知道最大的一位數(shù)是幾嗎？最小的兩位數(shù)是幾？最大的兩位數(shù)呢？100是幾位數(shù)？

師：嗯！100它不但是三位數(shù)，還是最小的三位數(shù)，后面比它大的數(shù)還有很多，我們以后再學(xué)習(xí)。

師：剛才，同學(xué)們想出了這么多方法，選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也就不一樣。

（2）組成

師：剛才有的同學(xué)還想說說數(shù)的組成，那誰能說出35是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？

【板書：個(gè)位……（一）；十位……（十）；百位……（百）】

（3）比大小

師：那現(xiàn)在你能給這些數(shù)排排隊(duì)嗎？先想一想，按什么順序排，試著在本子上寫一寫，看誰寫的又對又快。

師：誰能說一說，你是怎樣比較數(shù)的大小的？

生1：比位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。

師：是呀，位數(shù)不同時(shí)，比位數(shù)。位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。

生2：a、72和27比，比十位。

b、33和36比，比個(gè)位。

師：也就是說位數(shù)相同時(shí)，要從最高位比起。

師：以上同學(xué)們總結(jié)出兩種比大小的方法:一種是位數(shù)不同時(shí)比位數(shù)，另一種是位數(shù)相同時(shí)從最高位比起。

（板書：比位數(shù) 從最高位比起）

（4）總結(jié)

師：以上我們對100以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)位順序、組成、比大小、排序等方面的知識進(jìn)行了梳理，這些知識互相聯(lián)系，形成了一棵知識樹，同學(xué)們表現(xiàn)的很出色，下面咱們就用這些知識來解決一些問題。

三、練習(xí)提升

1.數(shù)數(shù)

（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）

2.猜一猜

自己出題，讓同學(xué)猜猜你喜歡的數(shù)是幾。

3.數(shù)學(xué)小醫(yī)生

師:小虎從同學(xué)們的作業(yè)中找到了一些錯(cuò)題，看你們會不會改正。

4. 看圖想數(shù)

師：小老虎又給我們帶來了一個(gè)更有意思的看圖想數(shù)。

5.解決問題

學(xué)習(xí)了數(shù)的知識，就要去應(yīng)用它，現(xiàn)在我們來玩飛鏢游戲。

小軍飛鏢得了30分，小紅得了多少分？30+2=32分

請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解決它。

四、課堂總結(jié)

1．回顧這節(jié)課的復(fù)習(xí)過程。

2.給自己的表現(xiàn)打打分。

四、作業(yè)

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對100以內(nèi)的加減法進(jìn)行回憶整理，讓學(xué)生體驗(yàn)分類總結(jié)，歸納整理的方法。

2．學(xué)生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實(shí)際問題。

3．通過生動有趣的“森林游園會”的活動，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對100以內(nèi)的加減法進(jìn)行回憶整理，讓學(xué)生體驗(yàn)分類總結(jié)，歸納整理的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，答題卡。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入復(fù)習(xí)

師：同學(xué)們，今天森林里舉行游園會，張老師得到了一張邀請卡，你們想跟著我一起去看看嗎？那我們就一起出發(fā)吧！

二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

（一）整理復(fù)習(xí)100以內(nèi)加、減法。《算一算 分一分》

1、出示題目，學(xué)生計(jì)算

師：看看，狐貍兄妹來迎接我們了，答對了題，才能進(jìn)入數(shù)學(xué)王國參加游園會喲！下面請四人小組合作，把出現(xiàn)的數(shù)學(xué)題解答在你面前的答題卡上，比一比看哪個(gè)組最先答出。做好準(zhǔn)備了嗎？（請最快的一組來回答。）

2、請你認(rèn)真觀察這些題目，可以根據(jù)我們學(xué)過的知識把它們分一分類嗎？誰愿意來試一試？

問：你為什么這樣分？

師：小朋友們真會動腦筋，找出了這么多種分法。

3．問：那計(jì)算上面算式時(shí)要注意什么？（誰來說一說）

總結(jié)：要注意相同數(shù)位上的數(shù)相加、減；從左到右依次計(jì)算；要注意有小括號的先算小括號里的。

（二）整理復(fù)習(xí)解決問題《解決問題我最棒》

1．出示“小兔摘蘿卜圖”。

（1）仔細(xì)看圖，了解圖意。(指名說一說)

（2）你能提出不同的問題嗎？

①獨(dú)立嘗試提問并解答

②小組討論，教師參與。

③全班交流，介紹思路。

小結(jié)：解決問題要先看數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)問題選擇相關(guān)條件，最后檢查結(jié)果。

三、 重點(diǎn)練習(xí)，強(qiáng)化提高《練一練 想一想》

1、出示“小猴子摘桃子圖”

（1）在圖上你看到了什么數(shù)學(xué)信息？

（2）你能幫助小猴解決這個(gè)問題嗎？（學(xué)生回答）

（3）這道題中有什么數(shù)量關(guān)系？

2、出示“動物圖書室圖”

（1）仔細(xì)看圖，這幅圖給了我們什么數(shù)學(xué)信息？

（2）問題是什么？你能列式計(jì)算嗎？（學(xué)生解答）

（3）在做這種題時(shí)我們要注意什么？

3、出示“紀(jì)念品物品價(jià)格圖”

師：我們要回去了，一起去看看紀(jì)念品館吧，但是每人只有一張100元的購物券，算算你夠買哪些你喜歡的物品，再算一算用去了多少錢。

問：你還能提出什么問題嗎？（學(xué)生自由提問）

四、總結(jié)歸納，結(jié)束活動

師：這節(jié)課在同學(xué)們的合作下，我們跟著森林里的小動物們共同歸納和整理了100以內(nèi)的加減法。在以后的復(fù)習(xí)中，大家可以應(yīng)用今天學(xué)的方法自己整理。我們下節(jié)課再見吧！

一年級《整理與復(fù)習(xí)》教案15

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書P23及練習(xí)五1——3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算和用數(shù)學(xué)進(jìn)行一番回顧與，以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。

2、讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)中通過動手操作，發(fā)展個(gè)性，概括規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和合作學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：歸納20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題：

我們已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的退位減法，這節(jié)課，我們就一起來對20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行和復(fù)習(xí)。

板書：和復(fù)習(xí)

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討：

1、口算：

我們先進(jìn)行口算練習(xí)，開火車回答。哪列火車來開呢？（20以內(nèi)退位減法表中第一行和第一列共15道算式）。

提問：這道題（15-9）你是怎么口算的？誰有不同的想法？

2、初步感知規(guī)律：

⑴剛才我們用各種方法口算出20以內(nèi)的退位減法，現(xiàn)在老師把這15道口算算式卡片排成兩行貼在黑板上，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，這些算式有什么特點(diǎn)？可以按什么規(guī)律來給這些算式排排隊(duì)呢？（先獨(dú)立思考，后小組組織討論）

⑵第一行算式的被減數(shù)都一樣，可以按減數(shù)的大小順序進(jìn)行排隊(duì)。第二行算式的減數(shù)都一樣，可以按被減數(shù)的大小順序進(jìn)行排隊(duì)。下面，老師要讓同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，來給15個(gè)算式排排隊(duì)。請小組長拿出黑色的袋子放在桌上，里面裝的就是這15個(gè)算式。各個(gè)小組的同學(xué)要聽從組長的安排，有的找算式，有的貼，分工合作，看看哪個(gè)小組的同學(xué)配合得最好，排得又對又快。

⑶學(xué)生動手操作。

⑷小組展示，并說說是按什么規(guī)律來排的。

⑸：同學(xué)們真厲害，經(jīng)過你們動眼觀察、動腦思考、動手操作，得出了這么多種排法，真了不起。但20以內(nèi)的退位減法還有21道算式，為了排列起來比較直觀，我們先按照這種排法（③）來排（學(xué)生排法中：①排成兩行的：；②差相等的；③排成倒“7”字型的：…）你們能按照這種方法很快地排列出來嗎？好，看看哪個(gè)小組又對又快又整齊。是這種排法的小組，就討論一下，接下去怎么排？

3、運(yùn)用規(guī)律，完成表格：

⑴誰能說一說剛才我們排的這一行一列有什么規(guī)律呢？

⑵接下來該排哪個(gè)算式呢？（師指11-8下面那一格）。

請小組長拿出第二個(gè)袋子，里面裝的是其余的21道算式卡片，小組合作，按照規(guī)律繼續(xù)排下去?？纯茨膫€(gè)小組排得又快又整齊。

⑶學(xué)生動手操作。

4、，引導(dǎo)學(xué)生說出“20以內(nèi)減法表”的規(guī)律。

⑴豎著看，算式的排列有什么規(guī)律？你怎么知道差是從小到大的？

⑵橫著看，又有什么規(guī)律？你是怎么知道差是從小到大的？

⑶除了這些，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？怎么知道斜著看，差都一樣？

⑷掌握了這些規(guī)律，可以幫助我們計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，在計(jì)算的時(shí)候做到又對又快。

三、應(yīng)用規(guī)律，完成練習(xí)。

1、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題相同的所有算式。

2、學(xué)生自由選擇，想寫差是幾的算式就寫差是幾的算式（要求：差是相同的所有算式）。

3、課件出示游戲：摘蘋果

開放性計(jì)算練習(xí)：13-（）=613-（）=11-214-（）=（）-（）13-（）〈616-（）〈7

四、：

在本節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，通過復(fù)習(xí)，你知道了什么？根據(jù)課堂情況表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

五、布置作業(yè)：練習(xí)五1——3題。