第一篇：14春上莊中心小學(xué)新學(xué)期少年宮興趣班開班

上莊中心小學(xué)新學(xué)期少年宮興趣班開班

經(jīng)過緊張有序的籌備，3月1日，上莊中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮興趣班在孩子們的期盼中又開班了！

今春，上莊中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，積極探索，開拓創(chuàng)新，在興趣班的設(shè)置、活動(dòng)地點(diǎn)的安排以及報(bào)名方式的改進(jìn)等方面充分征求并采納師生們的意見和建議，科學(xué)、合理地作了調(diào)整和改進(jìn)，除了舞蹈、器樂、美術(shù)、書法等常規(guī)興趣班外，還根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶厣?，建立起校園舞龍隊(duì)以及具有地方特色的徽劇等15個(gè)興趣班。孩子們在屬于自己的樂園里培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，張揚(yáng)個(gè)性，深受孩子們的喜愛。

上莊中心小學(xué)少年宮堅(jiān)持服務(wù)孩子們，下午放學(xué)后面向校本部學(xué)生、節(jié)假日面向全鎮(zhèn)學(xué)生免費(fèi)開放。從新學(xué)期開班第一次活動(dòng)情況來看，由于學(xué)校組織嚴(yán)密，管理規(guī)范，前期宣傳報(bào)名工作準(zhǔn)備充分，開設(shè)的興趣班又貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生參與積極性高，活動(dòng)井然有序，效果顯著。

少年宮興趣班的開辦為廣大農(nóng)村未成年人打造了培養(yǎng)興趣愛好、陶冶道德情操的課外樂園，也為學(xué)生的個(gè)性、特長發(fā)展提供了平臺(tái)。

胡明華

第二篇：音樂興趣班開班心得（模版）

中職音樂特長教育是在藝術(shù)普及教育的基礎(chǔ)上開設(shè)的一種專業(yè)音樂教育。這種教育的目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的素養(yǎng)以及演唱和演奏方面的技能，為對音樂有興趣的學(xué)生開設(shè)，俗話說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有具備了這個(gè)條件，才能進(jìn)行音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)，才有可塑性，對培養(yǎng)的結(jié)果才有可預(yù)料性。

就絕大多數(shù)學(xué)生來說，對于音樂的愛好以及認(rèn)識(shí)都只是停留在一個(gè)很淺的層面上，他們僅僅是從對幾首流行歌曲，幾個(gè)歌星的喜愛上來接受音樂，感知音樂。由于流行音樂有其自身的價(jià)值定位和藝術(shù)品性，對青少年的引導(dǎo)多停留在一個(gè)非主流的線上；其次在流行音樂中過重的商業(yè)炒作又大大影響了其藝術(shù)性。所有這些都與正規(guī)的音樂教學(xué)相去甚遠(yuǎn)。在學(xué)生進(jìn)行正規(guī)音樂學(xué)習(xí)之初，必須對其音樂認(rèn)識(shí)加以明確和引導(dǎo)，這樣才能為其以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備，明確一個(gè)發(fā)展的方向。

在這個(gè)問題上，我在各班音樂課上采取視聽欣賞的形式來對學(xué)生進(jìn)行滲透。在欣賞材料的選擇上，我們以西方古典主義、浪漫主義、民族樂派以及中華民族音樂中的經(jīng)典之作為主，兼顧其藝術(shù)性與易解性。通過老師的講解，讓學(xué)生了解音樂在藝術(shù)表現(xiàn)形式上的豐富多樣、在思想上的深刻和廣泛，逐步幫助學(xué)生培養(yǎng)起正確的、高品位的音樂審美。學(xué)生只有感性上和理性上都對嚴(yán)肅音樂產(chǎn)生了認(rèn)同，才能對以后學(xué)習(xí)這方面相關(guān)的知識(shí)和技能，接觸此類的作品產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

在專業(yè)課的設(shè)置上，我們以高考的要求來安排所學(xué)的科目。主要開設(shè)：聲樂、鋼琴、視唱練耳和樂理等。其中聲樂占有相當(dāng)大的比重，可以說是起決定性作用的科目。無論音樂表演聲樂專業(yè)還是音樂教育專業(yè)，首先考核的就是演唱，所以聲樂教學(xué)是我們教學(xué)的重點(diǎn)。對于進(jìn)入特長班的學(xué)生來說，以前的聲樂演唱都只是流行歌曲的模仿演唱而已，是第一階段的自然唱法。他們即使擁有良好的聲音條件，但由于缺乏科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，聲音存在的問題是很多的。我們所要做的工作就是糾正其在流行歌曲模仿演唱中養(yǎng)成的各種不良習(xí)慣的基礎(chǔ)上，幫助其建立正確的發(fā)聲狀態(tài)，即進(jìn)入第二個(gè)自然階段——熟練運(yùn)用正確的方法演唱的階段。這是一項(xiàng)十分復(fù)雜和艱巨的工作，因?yàn)槿说穆曇魲l件各不相同，存在的問題又千變?nèi)f化，在具體問題的解決上不可能采用一種模式，一種手段，這就要求在教學(xué)上必須有很強(qiáng)的針對性。有鑒于此，我打算采用一對一的上課形式。這種形式的好處就在于能較全面、及時(shí)、客觀地給予學(xué)生以正確的指導(dǎo)，既尊重了學(xué)生的聲音個(gè)性，又能根據(jù)其特點(diǎn)真正做到因材施教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生在發(fā)聲技能上都有不同程度提高，已經(jīng)可以演唱一些初級的藝術(shù)歌曲。

對鋼琴教學(xué)也是如此，所不同的就是鋼琴和聲樂在專業(yè)學(xué)習(xí)條件的要求上有所差異，它沒有像聲樂那樣強(qiáng)調(diào)自然條件，更多的是依靠一個(gè)人的悟性與刻苦精神。對于15、6歲才開始進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，缺乏了幼時(shí)的基本功的訓(xùn)練，無論如何也不可能在短短的一兩年內(nèi)大道高要求的，所以只能以副科來對待，當(dāng)然在盡可能的情況下還是要努力提高學(xué)生的彈奏水平。

對于視唱練耳和樂理的教學(xué)我們采用集體課的教學(xué)模式，主要從對五線譜、簡譜的讀譜能力上；對單音、單程、和弦以及旋律的模唱、聽辨上加以訓(xùn)練。就學(xué)生整體的學(xué)習(xí)反映來看，教學(xué)效果還是可以肯定的。

成績雖然取得了一些，但就整個(gè)的音樂特長班的教學(xué)情況來看，問題還存在不少，其中最主要的一點(diǎn)是：

有些學(xué)生的思想不穩(wěn)定。不可否認(rèn)這些同學(xué)開始是懷著滿腔熱忱來參加特長班，也有著良好的天賦條件和追求音樂事業(yè)的志愿，但對于這門專業(yè)的認(rèn)識(shí)相當(dāng)不足：認(rèn)為學(xué)音樂只不過是唱唱而已。殊不如在開始正規(guī)學(xué)習(xí)之后，有很多東西不是唱唱就能解決的，是要下苦功的。所以當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上新鮮感一過，面對每日單調(diào)枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)，意志就開始動(dòng)搖起來。學(xué)習(xí)一旦受阻，他們首先想到的不是怎樣積極去面對，去克服、解決，而是望而卻步，打起

了退堂鼓。對于這部分學(xué)生，我們首先找其談話，盡力做其思想工作，多方引導(dǎo)，幫助其樹立起學(xué)習(xí)的信心與恒心，如果實(shí)在不行，只能讓其退出。

在我們漢語言文字里，“音樂”的“樂”字與“快樂”的“樂”字是同一個(gè)字，這不是偶然的巧合，細(xì)細(xì)玩味起來，你會(huì)發(fā)覺它是很有深意的。這一個(gè)字的兩種讀法本身就揭示了音樂的本質(zhì)——音樂是使人快樂的藝術(shù)。這和我們倡導(dǎo)的“寓教于樂”，實(shí)施“愉快學(xué)習(xí)，開心工作”工程都是非常合拍的。我們在進(jìn)行專業(yè)音樂教育的同時(shí)也是在對學(xué)生進(jìn)行一種美的教育：通過音樂去陶冶他們的情操，美化他們的心靈，提高他們的審美，甚至在人生觀、世界觀上對他們加以影響和改造。正如孔子所說：“安上治國，莫善于禮；移風(fēng)易俗，莫善于樂?！睆倪@一點(diǎn)上來說把音樂教育和德育結(jié)合起來，不僅有利于學(xué)生的養(yǎng)成教育，對智育的提高也會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

總之，我們的音樂特長教育要堅(jiān)固把握德育和審美教育，充分發(fā)揮音樂專業(yè)本身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，努力做到文化學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、素質(zhì)教育等多方并進(jìn)，其發(fā)展前景應(yīng)當(dāng)是十分廣闊的。

第三篇：少年宮書法興趣班教案

流渡中學(xué)少年宮書法興趣班輔導(dǎo)教案

嚴(yán)莊坤

第一課時(shí)

課題：書法——寫字基本知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。

2、了解我國書法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：

1、書寫姿勢：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2、教師邊書寫邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）

4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸。我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。

第二課時(shí)

課題：書寫練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。

2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。重點(diǎn)：正確書寫6個(gè)字。

難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。教學(xué)過程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價(jià)上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。

2、書寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評：

收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)

1、杏花春雨江南

我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書寫。及時(shí)對書寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。

第三課時(shí)

課題：書寫練習(xí)2 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握車字旁寫法，并能把“輕”字寫端正。

2、完成書寫練習(xí)。重點(diǎn)：正確地書寫“輕”字 難點(diǎn)：“車”字旁的書寫。教學(xué)過程：

一、講評上一課作業(yè)情況。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車”字旁寫法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫法。

2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個(gè)偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長一些，離折筆稍近一些。

3、練寫“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫“輕”字。

1、觀察范字。

2、明確寫法。

“輕”字的寫法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸 書寫：斬、轉(zhuǎn)

板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)

2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對地進(jìn)行糾正。明確字的重心及每個(gè)筆畫在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在練習(xí)書寫“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個(gè)字的字形。課后及時(shí)鞏固，拓展。

第四課時(shí)

課題:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（六）教學(xué)目標(biāo):

1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。

2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點(diǎn):掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小 難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。（3教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。

2.指導(dǎo)書寫例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個(gè)字立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

3、提出注 意點(diǎn)

三、講評： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（6）寶、窮、寫、會(huì)、奔

我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書寫。

第五課時(shí) 課題：怎樣寫好字

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。

2、掌握方法，不斷練習(xí)教學(xué)過程：

一、正確的學(xué)書之路 1．臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法。古往今來，沒有一個(gè)書法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒有一個(gè)字寫得好的人是不經(jīng)過臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會(huì)有所獲。

2．專一

學(xué)書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個(gè)選帖的問題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認(rèn)真臨習(xí)，堅(jiān)持不懈，直至形同神似。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。

3．博采眾長

當(dāng)對一本帖或一家書體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營養(yǎng)加以吸收消化，融會(huì)貫通。

4．字外功夫

練字的同時(shí)經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)?？傊痪湓?，加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書方法

明確了正確的學(xué)書之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。

1．臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書之路的開端，又是正確學(xué)書方法中的根本點(diǎn)，必須堅(jiān)信不疑，堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失占人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進(jìn)，摹書易忘。”其中的“筆意”即指筆法、筆勢及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著寫。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手?！澳　钡姆椒?，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。所以字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯(cuò)．但沒有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2．每天定量

事實(shí)證明，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步；當(dāng)然盲目機(jī)械地多寫，疲倦了效果也不好。一定的量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。

3．循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程： 第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走?！本褪钦f楷、行、草書三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒有楷書基礎(chǔ)，直接寫行書、草書，就會(huì)疏于法度，流于輕滑飄浮。行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學(xué)好楷書之后，加強(qiáng)用筆的流動(dòng)呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫行草時(shí)．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。

第三，先點(diǎn)畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。書法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點(diǎn)畫為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c(diǎn)畫不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對簡單得多，故鋼筆書法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫上相對較少。但這并不是說點(diǎn)畫用筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，只有在點(diǎn)畫書寫的基本功扎實(shí)之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

第六課時(shí) 課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫法。

2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：

一、觀察例字，進(jìn)行討論：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別是什么字底？（3）書寫上有什么特點(diǎn)？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

盤：上半部分宜瘦長，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫的緊湊些，略?。弧巴酢鄙蟽蓹M短，下橫長，略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點(diǎn)也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長。豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開；下面的“立”，點(diǎn)在正中，上橫短，點(diǎn)撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（七）、盤 至 豎

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第七課時(shí) 課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫法。

2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：

一、例字，再說說它們有什么共同的特點(diǎn)。

二、讀課文中的一段話，說說這段話的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫“口”再寫豎鉤，注意筆順。竹：左豎回鋒，有撇略高于和長于左撇。

羽：左小右大，其中的4點(diǎn)要擺好位置，使其顯得豐滿些。呂、昌：口和曰要寫成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語文課文中還沒有出現(xiàn)過，這個(gè)字可只讓學(xué)生知道其書寫方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（八）、哥 羽

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第八課時(shí) 課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（九）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左右偏旁比例不等的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些字的寫法。

2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點(diǎn)。

二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長撇長捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。說：言字旁橫向左取勢，不宜過寬，轉(zhuǎn)折時(shí)要對準(zhǔn)上面的點(diǎn)，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（九）、峰 催 說

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第九課時(shí) 課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（十）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫法。

2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點(diǎn)。

二、想一想，說說寫好這些字的關(guān)鍵是什么？

三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要注意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提要 仰：中間的豎提收縮。

做：中間部分收縮，使右邊部分的長撇得到充分的舒展。哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開。右“王”下橫從撇下起筆，略長些。

街：中間部分的豎起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個(gè)橫畫要和右邊的橫畫相互穿插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（十）、仰 街 哪

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第十課時(shí) 課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法 重點(diǎn)：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。教學(xué)過程：

練字是思維活動(dòng)和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。

人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無意練字，勉強(qiáng)對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會(huì)反過來影響寫字的興趣。

意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個(gè)過程中，會(huì)感到枯燥無味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了?？傊?，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。

二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字

循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知 識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨(dú)體字，由筆畫和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫時(shí)，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時(shí)，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個(gè)對照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點(diǎn)一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就 可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：

第一，要先專一，后博學(xué) 剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑攸c(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

第二，要認(rèn)真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果 在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。

第四，要注意掌握規(guī)律 在臨摹過程中，不能停留在對每一個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí)和掌握一類字寫法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。第十一課時(shí) 課題：欣賞練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神。

2、在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神 難點(diǎn)：要練好字必須勤學(xué)苦練。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：我們國家有許許多多的書法家，每個(gè)書法家都有不少感人的勤學(xué)苦練的故事。今天，我們要介紹的是張芝練字的故事。

二、看圖聽故事，討論：（1）張芝臨“池”的故事說明了什么？（2）我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？

三、小結(jié)

四、欣賞第7課學(xué)生作品選。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫出這樣好的作品的?，F(xiàn)在他仍在繼續(xù)苦練。

五、練習(xí)寫古詩。先讀詩，后解義，再書寫。

六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵(lì)他們在方格本上進(jìn)行書寫，也可改換書寫內(nèi)容進(jìn)行書寫練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

張芝臨“池”的故事

我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。

第十二課時(shí) 課題：欣賞練習(xí)2 教學(xué)目標(biāo)：通過“讀古詩、猜謎語”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

重點(diǎn)：教學(xué)“讀古詩、猜謎語” 難點(diǎn)：提高學(xué)生的書寫水平。教學(xué)過程：

一、講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚(yáng)書寫優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。

二、補(bǔ)充書法家的故事。

三、討論：

（1）書法家文征明為什么會(huì)學(xué)有所成？（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？（3）為什么送一支毛筆？（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語，寫謎語 板書設(shè)計(jì)：文征明的故事 我的思考：激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。

第十三課時(shí) 課題：偏傍之七

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫法。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

重點(diǎn)：理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法，合理分配左右兩邊的比例。教學(xué)過程：

一、談話引入，左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新授

1、反文的寫法：左右基本相等。注意點(diǎn)：攻、改兩字在寫的過程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長。殿字的最左面的一撇不宜過長。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍的寫法：斤字的一豎在一個(gè)字中是主筆，不能寫歪。欠字傍宜寫得比較寬一點(diǎn)，并且注意斤字一撇的穿插。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫法特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：“攻 改 殿 斯 歐”

第十四課時(shí) 課題：偏傍之八

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。重點(diǎn)：右耳旁的具體寫法?！搬辍钡膶懛ā?/p>

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫法

二、新授

a)單耳和右耳的寫法：左右勻稱。注意點(diǎn)：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長一些。單耳的左邊如果比較長一點(diǎn)，單耳寫的時(shí)候起筆就要靠下一點(diǎn)。如“印”“卻”等字

b)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c)“彡”的寫法：三撇要有一定的變化，包括形狀、長短的變化，取勢的變化。總體必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些?！搬辍焙土⒌杜远家螵M窄一些，不能太寬。

d)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。e)作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？

五、作業(yè)：P4連段文字。板書設(shè)計(jì)：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻 我的思考：要加強(qiáng)每一個(gè)筆畫的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。

第十五課時(shí) 課題：臨摹字帖的方法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法 重點(diǎn)：臨摹字帖的方法 教學(xué)過程：

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，也是行之有效的好辦法。

臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因?yàn)槊P字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點(diǎn)畫精到、粗細(xì)分明、來龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點(diǎn)，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細(xì)，所以臨摹時(shí)應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。

那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛的、點(diǎn)畫比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點(diǎn)的字帖，這樣可省去縮小的工夫。

其次，在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫在字帖上字的點(diǎn)畫中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求點(diǎn)畫寫得象，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖 上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。對帖上的字，其點(diǎn)畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫得有興趣，也容易寫得象，寫得好。臨摹時(shí)，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這樣才會(huì)有真正的收獲。對難寫的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字進(jìn)行核對?？从蟹癫铄e(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)；用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中來鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫字帖也最忌見異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書寫，這樣，是寫不好字的，初學(xué)鋼筆行書者務(wù)必注意。

第十六課時(shí) 課題：偏旁之九

教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法 重點(diǎn)：鳥字旁的字的正確寫法。教學(xué)過程：

一、談話引入，今天我們來學(xué)習(xí)“頁、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。

二、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“頁”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項(xiàng)”字?！绊槨弊值娜Q不能寫得一樣，要有長短彎直的變化?！傍B”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥字旁要寬一點(diǎn)。

“羽”和“隹”字旁要略微寬一點(diǎn)。

3、老師范寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

4、學(xué)生作業(yè)：第5頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點(diǎn)評

三、作業(yè)，自主完成第六頁。板書設(shè)計(jì)：

頂、項(xiàng)、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕 我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫。

第十七課時(shí) 課題：偏旁之十

教學(xué)目標(biāo)：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法 重點(diǎn)：寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長一點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、談話引入，今天我們來學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫法。

三、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一撇宜長一些?！案辍弊值男便^要長一點(diǎn)，不能寫得太彎。

“辛”字旁應(yīng)稍稍長一點(diǎn)，這樣寫出來的字才好看一些。如“辨”字，2、師范寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

3、學(xué)生作業(yè)：第7頁的一面。老師指導(dǎo)。

4、稍作點(diǎn)評

三、作業(yè)，自主完成第8頁。板書設(shè)計(jì)：

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。第十八課時(shí) 課題：偏旁之十一

教學(xué)目標(biāo)：掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法 重點(diǎn)：“艸”的上面兩豎，羊字頭的寫法 教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫法。

四、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，艸字頭的兩豎不能寫得一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭的上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，這樣寫出來的字才好看。

2、寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞 學(xué)生作業(yè)：第9頁的一面。老師指導(dǎo)。

3、稍作點(diǎn)評

三、作業(yè)，自主完成第10頁。板書設(shè)計(jì)：

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞 我的思考：羊字頭應(yīng)該是這些字中的難點(diǎn)，要示范到位。

第十九課時(shí) 課題：偏旁之十二

教學(xué)目標(biāo)：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法 重點(diǎn)：“雨”的四點(diǎn)清 教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫法。

五、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“爪”字頭宜寫得扁一些，讓出來給下面的字，如舀字 “刀”字頭要小一點(diǎn)，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。

“雨”字頭要寬一些，注意四點(diǎn)要有上定的變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。采、妥、舀、孵、負(fù)、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露學(xué)生作業(yè)：第11頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點(diǎn)評

三、作業(yè)，自主完成第12頁。板書設(shè)計(jì)：

采、妥、舀、孵、負(fù)、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露我的思考：雨字頭的四點(diǎn)要寫得有變化，否則整個(gè)字就僵掉了。

第二十課時(shí) 課題：硬筆實(shí)用行書的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1.規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.。讓學(xué)生在練字過程中形成自己的風(fēng)格

重點(diǎn)：形成自己的風(fēng)格 教學(xué)過程：

我們每個(gè)人在小學(xué)一年級就開始習(xí)字，但只知道橫要平、豎要直，忽視了用筆方法的學(xué)習(xí)（當(dāng)時(shí)大多數(shù)人不懂用筆，只覺得有筆鋒的、大小一致、均勻的字就是好字）。小學(xué)階段-雖然沒有學(xué)到寫字的筆法，但每個(gè)人卻練就并形成]，各自的有楷體特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)、外形，有長形的、扁形的、斜勢的等等。到了中學(xué)，由于作業(yè)量的增加，書寫的速度加快，加上多數(shù)教師不規(guī)范行草書寫法的影響，又逐漸形成了不規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。久而久之，就形成了自己的書寫習(xí)慣。這些錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣是我們現(xiàn)在練字和實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)障礙。

找到了根本的原因。我們學(xué)習(xí)書法就必須想辦法去改變這種書寫習(xí)慣，尋求一種具有美的法則的書寫習(xí)慣取而代之。我國東漢時(shí)期的書法理論家蔡邕在其論著《九勢》中寫道：“夫書肇于自然。自然而立，陰陽生焉；陰陽既生，形勢出矣”。意為書法起源于自然，自然界中的陰陽動(dòng)靜、陽剮陰柔、陽實(shí)陰虛等等對立統(tǒng)一，在書法中無處不存在。“書肇自然”之說從哲學(xué)的高度啟示我們：書法形式之美，除去其特有的造型外．打動(dòng)人心的

根本原因在于“肇于自然”的“陰陽”，即相反相成的黑白、剛?cè)帷⑿闭?、輕重、緩急等等。書法的“陰陽”，諸如黑白的相互對立、牽制、襯托、消長等矛盾的對立統(tǒng)一，發(fā)展變化，構(gòu)成了書法藝術(shù)美的基礎(chǔ)。從上所說，我們原來的書寫習(xí)慣?；旧蠜]有美的原則。要想練好字必須改頭換面，我認(rèn)為．最好的方法就是臨摹古典法帖。

古典法帖，都是歷代書法大家遺留下來的，我們都可以拿來臨寫，但各帖的風(fēng)格不同，選擇適合自己口味的字帖很重要；如想要練就一手清雅、秀逸的字體．可以選擇王羲之、趙孟頫、董其昌的行書字帖。如想練就一手俊俏、勁健的字體，可以選擇歐陽詢的行書字帖，假若想練就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字體，選擇米芾的行書字帖最為恰當(dāng)?？傊?，選帖須適合自己的性格和喜好。選擇好自己想學(xué)的字帖后，可以把字帖縮小復(fù)印至硬筆字的大小，然后再練。在臨帖中要注意二點(diǎn)：

1、實(shí)用行書的特點(diǎn)。蔣彝在《中國書法》中提出明確的標(biāo)準(zhǔn)：一是要具有不對稱的平衡?二是耍有力量感。一個(gè)實(shí)用美觀的字，其結(jié)構(gòu)的處理還涉及到字中各部分間的距離問題。它的一邊可能比另一邊大得多或者密得多，但整體必須依然不失衡，因?yàn)槲覀冇X得它更富有動(dòng)勢，在臨帖中我們可以對字帖中的字進(jìn)行分析。得出各類結(jié)構(gòu)各部分之間的大小、長短、高低、疏密、正欹的關(guān)系。我們喜歡不對稱的平衡，因?yàn)槲覀冇X得它更富有動(dòng)勢，字必須具備運(yùn)動(dòng)中的人、自然物體，或者其它物體在某一瞬間的平衡。可見，字的結(jié)構(gòu)是靈活多變的。

2、把字帖的筆法進(jìn)行簡化，尋求用筆上的共同點(diǎn)。法帖中的筆法是非常豐富的，要用硬筆寫出毛筆的筆法是不太可能的。再說，為了實(shí)用、快寫，也是不必要的。因此，必須把古帖中的用筆方法進(jìn)行簡化，那么，哪些筆法可以簡化呢？我認(rèn)為，主要對每個(gè)筆畫的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折三方面進(jìn)行動(dòng)作過程的簡化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒 頓(按)——換鋒等幾個(gè)動(dòng)作，硬筆起筆只需尖落——稍頓即可完成。毛筆收筆由提頓——提——回鋒或出鋒等幾個(gè)動(dòng)作，而硬筆收筆只需輕頓(按)或尖出即可。轉(zhuǎn)折由方折、圓折之分．毛筆方折處須提頓——換鋒，圓折處須提——換鋒．而硬筆方折只需頓；圓折只需用提。以上做法，雖省去了筆法上的一些復(fù)雜動(dòng)作，卻保留了最基本的用筆方法，適用于實(shí)用快寫。

此外，在實(shí)用行書的練習(xí)中，必須加強(qiáng)筆畫的力量感和行筆的節(jié)奏感。寫字尤如“打太極拳”，整個(gè)動(dòng)作較緩．每筆發(fā)出而又要處處留得住，慢中求快，沉著穩(wěn)健，剛?cè)嵯酀?jì)，力送筆端。具體表現(xiàn)在：起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處較慢、較重，中間行筆過程、牽絲映帶處較快、較輕，形成慢——稍快——慢、按一一稍提——按的節(jié)奏（這里的快慢是相比較而言．總體上比楷書的書寫要快）。有了節(jié)奏．書寫時(shí)就會(huì)感到氣脈相通．心境舒暢，有一種說不出的愉悅感。由此，習(xí)字的興趣與信心將會(huì)大增。最后，還需適當(dāng)動(dòng)動(dòng)腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫法，在實(shí)際運(yùn)用中得心應(yīng)手。

總之，要寫好一手漂亮、美觀、規(guī)范的實(shí)用行書，不僅要立足經(jīng)典法帖，努力從筆法上、結(jié)構(gòu)上完全改變自己原來的書寫習(xí)慣，形成具有實(shí)用美原則的書寫習(xí)慣，還必須天天堅(jiān)持練筆。

第四篇：中心小學(xué)興趣班計(jì)劃方案

民眾中心小學(xué)興趣班（遙控車組）活動(dòng)方案

為了更好地開展興趣班活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的活動(dòng)興趣，鍛煉學(xué)生敏捷的思維能力。我負(fù)責(zé)的遙控車小組將制定以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹落實(shí)以“培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)”為宗旨，以“實(shí)踐”為核心的科學(xué)教學(xué)理念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新和科學(xué)探索精神，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。本學(xué)期將通過興趣班的實(shí)操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。為學(xué)生提供展示個(gè)性的平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的科學(xué)精神，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從而促進(jìn)我?！翱萍紕?chuàng)新”教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2、提高學(xué)生對無線電遙控車控制操作的能力。

3、幫助、指導(dǎo)學(xué)生在“興趣班”中學(xué)習(xí)“科技模型”新知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)實(shí)踐的樂趣，在實(shí)踐中增強(qiáng)自信，在自信中進(jìn)取，使學(xué)生對“科技模型”產(chǎn)生濃厚的興趣，獲取一些有關(guān)遙控車的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握應(yīng)有的基礎(chǔ)技能，并從實(shí)踐的過程中學(xué)會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的方法以及明確自己的價(jià)值取向。

三、學(xué)生學(xué)情分析：

全班共有學(xué)生23人，分成3組：三年級5人，四年級8人，五、六年級10人，三、四年級學(xué)生由于年齡較小，室外課堂上難以控制自己的學(xué)習(xí)紀(jì)律，而且動(dòng)手能力和思維能力都比較弱，操作技巧掌握起來比較慢，所以在訓(xùn)練的時(shí)候老師需要個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)。

五、六年級的學(xué)生有了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之后來訓(xùn)練就比較順利，但因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因此整個(gè)班的水平和能力也參差不齊，在技術(shù)水平上面還需要總體加強(qiáng)。

四、日?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、了解遙控車的結(jié)構(gòu)和原理，并進(jìn)行操縱體驗(yàn)。

2、主要訓(xùn)練“漂移少年”遙控賽車的遙控技術(shù)的掌握。

五、教學(xué)方式

1、通過教師講解和演示傳授模型的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、了解遙控車漂移的主要結(jié)構(gòu)。

3、設(shè)計(jì)形式多樣趣味性強(qiáng)的練習(xí)以掌握遙控車漂移少年的調(diào)試技術(shù)。

4、組織各種形式的分組教學(xué)競賽和對抗性比賽以提高學(xué)習(xí)興趣。

5、通過嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律。

6、通過參加各級各類的科技模型比賽來增進(jìn)提高我校的科技模型的發(fā)展水平

六、組隊(duì)：

教練：梁滿鋒、郭群鳳 隊(duì)員：三（1）：梁毅濤 三（3）：梁浙強(qiáng)、黃俊朗 三（4）：郭曉鋒 三（5）：馮子杰

四（2）：陳兆鋒、梁梓聰、梁棋林、黃浩煜、梁家俊 四（3）：蘇永賢、黃智超 四（4）：黃立凱

五（3）：黃俊華、劉 焱 五（4）：郭子揚(yáng)、羅顯華

六（1）：蘇煒境、李展宏、陳健彬、吳展銘 六（2）：黃政鋒、黃均豪

七、訓(xùn)練時(shí)間： 每周星期二第6節(jié)

八、器材需要：

1、學(xué)校原有可用的遙控車2只。

2、學(xué)生各自帶一只遙控車回來(款色不規(guī)定)

九、訓(xùn)練安排：

1、觀看幾個(gè)有關(guān)遙控車操作的視頻，激發(fā)學(xué)生對遙控車的學(xué)習(xí)興趣。（1節(jié)）

2、熟識(shí)遙控車的基本性能和操作。（1節(jié)）

3、直線行駛。（4節(jié)）

4、直角轉(zhuǎn)彎。（2節(jié)）

5、曲線行駛。（4節(jié)）

6、過橋。（2節(jié)）

7、“S”形繞桿行駛。（2節(jié)）

8、“8”字形車道行駛。（2節(jié)）

9、賽車道練習(xí)。（4節(jié)）

9、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀摩指導(dǎo)（1節(jié)）

10、公開展示給學(xué)校同學(xué)觀看。（1節(jié)）

民眾中心小學(xué)遙控車組

2014-3-1

第五篇：班莊中心小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃 2013

班莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)第二學(xué)期

學(xué) 校 工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，全面創(chuàng)新的重要思想為宗旨，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，落實(shí)中心小學(xué)的工作部署，本著求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的態(tài)度開展教育教學(xué)工作。以扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理為手段，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化“校本培訓(xùn)”和“校本教研”，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護(hù)和遠(yuǎn)程教育資源的使用，積極推動(dòng)我?，F(xiàn)代化教育進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和辦學(xué)品位的不斷提升，逐步形成辦學(xué)特色，辦出人民滿意的學(xué)校。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校近年發(fā)展規(guī)劃，全面實(shí)施學(xué)?！凹t色文化”發(fā)展戰(zhàn)略。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)競爭和要求的高素質(zhì)的學(xué)生。

二、工作目標(biāo)及重點(diǎn)工作

開展有效課堂的研究和實(shí)踐，積極打造“高效課堂”，各學(xué)科推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)模式，以具體、實(shí)在的行動(dòng)來切實(shí)深化教學(xué)工作。大力推進(jìn)教學(xué)“五大工程”---課程體系優(yōu)化工程、“高效課堂”打造工程、校本教研提升工程、師生發(fā)展評價(jià)工程、科研促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展工程，立足教師專業(yè)發(fā)展，為師生的終生發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化落實(shí),充分利用教育現(xiàn)代化設(shè)施進(jìn)行教育活動(dòng)，讓教育設(shè)備產(chǎn)生實(shí)效。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，樹立班莊小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)形象，學(xué)習(xí)縣教育局改進(jìn)工作作風(fēng)的規(guī)定，改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)。

根據(jù)2013年全縣教育工作總的思路，制定我校本學(xué)期的工作目標(biāo)及重點(diǎn)工作為：

1．一個(gè)目標(biāo)：教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，特色學(xué)校創(chuàng)建躋身全縣先進(jìn)行列。

2．三個(gè)重點(diǎn)：（1）踐行師德爭優(yōu)，確保安全穩(wěn)定，創(chuàng)建文明和諧校園；（2）加強(qiáng)特色建設(shè)，放大效應(yīng)，打造品牌；（3）加強(qiáng)校本教研，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3．三件實(shí)事：

（1）完善各項(xiàng)制度建設(shè)，以制度治校。

（2）抓實(shí)安全、德育、教學(xué)常規(guī)工作，力爭辦學(xué)有特色，質(zhì)量有保證。

（3）創(chuàng)新學(xué)校特色工作，辦好校園文化藝術(shù)節(jié)，建好鄉(xiāng)村少年宮。

三、工作思路

（一）加強(qiáng)校園安全工作，做好師生安全教育

1.明確安全工作目標(biāo)，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)

認(rèn)真貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重交要思想，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和上級部門關(guān)于安全工作的會(huì)議精神，深入開展道路通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項(xiàng)整治活動(dòng)，遵循積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負(fù)

其責(zé)的方針，牢固樹立“居安思危、警鐘長鳴、常抓不懈”的思想，圍繞“規(guī)范制度管理，養(yǎng)成良好行為，督促檢查到位，隱患整治徹底”的工作思路，落實(shí)“一崗雙責(zé)，健全學(xué)校安全工作長效管理機(jī)制，不斷完善學(xué)校安全制度和安全監(jiān)管”體系，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境。堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，力爭實(shí)現(xiàn)“零死亡”“零事故”“零犯罪”目標(biāo)，爭取在縣教育局安全工作目標(biāo)年終考核中名列前茅，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的提高。

2.大力開展常規(guī)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防護(hù)意識(shí)

每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課為安全教育課，讓安全教育真正走進(jìn)課堂，形成人人講安全，人人管安全的格局，營造自我教育、自我保護(hù)的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。幫助學(xué)生牢固樹立法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生從小知法守法的意識(shí)。各班級召開安全教育主題班會(huì)兩次以上，將道路交通、消防、預(yù)防溺水煤氣中毒等安全知識(shí)教育作為班會(huì)課的主題，使學(xué)生不斷增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生的能力。

3.建立健全學(xué)校安全機(jī)制，落實(shí)校園安全制度建設(shè)

學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)全校安全工作，強(qiáng)化日常管理，狠抓各項(xiàng)安全制度和措施的落實(shí)，健全學(xué)校安全應(yīng)急機(jī)制，不斷完善應(yīng)急救助、疏散預(yù)案和安全防控體系。建立安全培訓(xùn)制度，努力提高安全管理人員和班主任的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真組織學(xué)校安全工作季度分析會(huì)議，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)安全事故報(bào)告制度和責(zé)任追究制，落實(shí)安全監(jiān)管措施。完善學(xué)校安全工作各項(xiàng)管理規(guī)定，規(guī)范學(xué)校安全工作。

4.大力加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，提高安全保障能力

①加強(qiáng)門衛(wèi)安全管理。要采取切實(shí)有效的措施嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)工作制度，把好校園入口關(guān)。一是加強(qiáng)門衛(wèi)保安人員思想道德教育和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。二是嚴(yán)格外人進(jìn)出校門登記制度，非本校學(xué)生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M(jìn)入校園，對不能說明情況的人員應(yīng)責(zé)令其離開學(xué)校，對形跡可疑的人員應(yīng)通報(bào)公安部門及時(shí)處置。

②加強(qiáng)交通安全管理。教師摩托車出入校園，應(yīng)避開學(xué)生上下學(xué)和人多情況復(fù)雜時(shí)段。放學(xué)時(shí)，安排學(xué)生勸導(dǎo)員配合值勤教師進(jìn)行值班指揮，疏通路隊(duì)，防止意外交通事故發(fā)生。學(xué)校不組織與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，不組織學(xué)生參加沒有安全保障的社會(huì)活動(dòng)，不組織學(xué)生參加搶險(xiǎn)救災(zāi)等有危險(xiǎn)的活動(dòng)。

③加強(qiáng)校園飲食衛(wèi)生及傳染性疾病的防控工作。要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》規(guī)定。學(xué)校要根據(jù)衛(wèi)生部門的要求做好疾病防治工作，按國家統(tǒng)一規(guī)劃方案和指導(dǎo)原則，組織學(xué)生群體性預(yù)防用藥。繼續(xù)加強(qiáng)流行病的防控措施，落實(shí)晨、午檢，加大傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育。要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置，并健全因病缺課上報(bào)制度。

5.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，消除萌芽隱患

繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理，有效防止重大刑事、治安案件的發(fā)生。繼續(xù)開展文明創(chuàng)建活動(dòng)，鞏固和擴(kuò)大教育系統(tǒng)綜治和文明創(chuàng)建成果。要進(jìn)一步鞏固校園及周邊

治安專項(xiàng)整治行動(dòng)和安全隱患大排查的成果，繼續(xù)深化學(xué)校安全專項(xiàng)整治工作，開展學(xué)校安全工作大檢查，堵塞各種漏洞。要積極配合公安部門，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊針對師生的殺人、傷害、強(qiáng)奸、搶劫、盜竊等違法犯罪活動(dòng)，堅(jiān)決鏟除校園及周邊存在的不穩(wěn)定因素，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

（二）緊抓日常行為規(guī)范，落實(shí)德育教育

圍繞2013德育工作目標(biāo)，以學(xué)校德育為主渠道，以活動(dòng)促進(jìn)教育教學(xué)，依托家長學(xué)校、家長委員會(huì)，發(fā)動(dòng)家長全員參與，依托社區(qū)和學(xué)生實(shí)踐基地，建立、完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。德育管理人本化。全面開展師德師風(fēng)建設(shè)，尊師愛生，形成全員德育氛圍。德育工作全程化，主題班、隊(duì)會(huì)系列化。關(guān)注困難生、潛能生，使德育工作更加親情化、人本化、多樣化。本學(xué)年主要做一下工作：從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真抓好德育制度、隊(duì)伍、基地建設(shè)，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)。完善《班主任工作量化考核方案》，加大對班主任自我提高的支持力度，要把德育研討論壇納入德育工作計(jì)劃和班主任培訓(xùn)規(guī)劃中，端正“德育與教學(xué)”的認(rèn)識(shí)，使德育研討論壇成為班主任、任課教師個(gè)人管理藝術(shù)的平臺(tái)、進(jìn)行思想教育和班級管理交流與學(xué)習(xí)的講臺(tái)，并真正能解決工作中的實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為德育的基礎(chǔ)性工作，以“做應(yīng)該做的事，做有道德的人”為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生德育主題，牢牢把握未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)任務(wù)：從孝敬父母師長做起，逐步增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)和培養(yǎng)以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣、新穎生動(dòng)的思想道德教育宣傳活動(dòng)，真正做到人人皆知、人人踐行。促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，切實(shí)提高德育工作實(shí)效。

（三）加強(qiáng)管理，確保學(xué)前、社區(qū)教育穩(wěn)步發(fā)展

學(xué)前教育

1.學(xué)前兒童三年入學(xué)率達(dá)96%。

2.學(xué)區(qū)內(nèi)無亂收費(fèi)、亂招生現(xiàn)象。

3.幼兒園教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)并持證上崗。

4.加強(qiáng)公辦中心園和辦園點(diǎn)建設(shè)，依托省優(yōu)質(zhì)園的輻射效應(yīng)，提高轄區(qū)內(nèi)幼兒園辦園質(zhì)量的提高。

5.積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)保教管理，提高保教質(zhì)量。

社區(qū)教育

1.積極推進(jìn)教育社區(qū)硬件建設(shè)，推進(jìn)社區(qū)軟件使用，管好用好社區(qū)中心教育資源，社區(qū)教育形成特色。

2.加大自學(xué)考試宣傳力度，加大成人高考宣傳力度，做好學(xué)歷考試和非學(xué)歷考試的報(bào)名組織等工作。

（四）確立教學(xué)為中心，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量

1．規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量——質(zhì)量

規(guī)范有效的教學(xué)常規(guī)管理是順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我們將繼續(xù)以新課程理念指導(dǎo)學(xué)校常規(guī)工作，努力把常規(guī)工作做細(xì)、做精，以精細(xì)促規(guī)范，以檢查促嚴(yán)謹(jǐn)，以反饋促和諧。做到向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，向?qū)嵭б|(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)管理方面突出六個(gè)方面認(rèn)真，要求全體教師努力做到“備課深鉆、上課精講、批改細(xì)致、輔導(dǎo)經(jīng)常、考查嚴(yán)格、評價(jià)全面”。采取周查月報(bào)與平時(shí)隨機(jī)抽查相結(jié)合的辦法，對每一位教師的教學(xué)常規(guī)全過程跟蹤監(jiān)督。

我們將通過召開教師工作會(huì)議，召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，通過會(huì)議，及時(shí)提出提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教師要增強(qiáng)集體意識(shí)，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生，更要關(guān)心照顧，從而提高他們的成績，力爭取得優(yōu)異的成績。

進(jìn)行多層次的質(zhì)量調(diào)研，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。期中以調(diào)研形式對部分年級部分學(xué)科進(jìn)行考查，并在考查結(jié)束后依托“析試卷、看課堂”活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。不定期舉行專題調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整或采取應(yīng)對措施。對特殊班級進(jìn)行備案，及時(shí)進(jìn)行跟蹤調(diào)研，促進(jìn)班級平衡。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打造高效課堂——建構(gòu)式生態(tài)課堂 本學(xué)期我們將通過系統(tǒng)的可操作的以生為本、先學(xué)后教、以學(xué)定教的“建構(gòu)式生態(tài)課堂”，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在充分自主的狀態(tài)下，生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在自主自動(dòng)中獲取知識(shí)，并通過內(nèi)外評價(jià)產(chǎn)生一致的共振現(xiàn)象，顯現(xiàn)思維活躍點(diǎn)，認(rèn)知切入點(diǎn)，課堂閃亮點(diǎn)，讓這種以生為本的生成性的動(dòng)態(tài)課堂，彰顯學(xué)生個(gè)性，帶領(lǐng)學(xué)生享受成功的喜悅。

（1）提高教學(xué)準(zhǔn)備有效性，打牢高效課堂基礎(chǔ)

首先根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)科階段目標(biāo)、學(xué)生情況確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精心備課。備課時(shí)主要思考教學(xué)思路和教學(xué)方法，思考自學(xué)質(zhì)疑的指導(dǎo)、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、交流展示和互動(dòng)探究的組織、教學(xué)重點(diǎn)的突出、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)效果的矯正反饋、教學(xué)內(nèi)容的遷移應(yīng)用等策略。其次抓實(shí)集體備課，實(shí)行備課組長責(zé)任追究制。規(guī)范備課制度。集體備課要做到分工合理，落實(shí)到人，明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，骨干教師要充分發(fā)揮模范帶頭作用，備課組成員要參與討論、發(fā)表見解，形成齊心協(xié)力的研究氛圍，按照“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)要求準(zhǔn)備上課。

（2）全面實(shí)施“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)要求，打造高效課堂

首先聚焦環(huán)節(jié)，落實(shí)有效度。自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試知識(shí)建構(gòu)，基本解決學(xué)案中的學(xué)習(xí)問題，完成基礎(chǔ)練習(xí)，提出自主學(xué)習(xí)中的疑難問題；交流展示環(huán)節(jié)要交流解決學(xué)案中學(xué)習(xí)問題的思維過程和解題方法，共享學(xué)習(xí)成果，教師要善于組織互動(dòng)交流，促使學(xué)生積極思維，發(fā)揮學(xué)生主體作用；

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)要選擇具有探究價(jià)值的質(zhì)疑問題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究，教師要為互動(dòng)探究提供材料支撐和方法指導(dǎo)，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，營造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍；精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)要針對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，要注重剖析知識(shí)要點(diǎn)，分析知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出解決問題的思維方法和思維過程，注重培養(yǎng)學(xué)生能力；矯正反饋環(huán)節(jié)要收集反饋信息，完成反饋習(xí)題，進(jìn)行針對性的矯正教學(xué)；遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)要完成精選習(xí)題，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生思維，形成相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。其次完善“以課代訓(xùn)”制度。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，高效的課堂是提高教學(xué)效益的根本，“以課代訓(xùn)”是的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過互聽、互評，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)能力的提高，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行三輪小組課制度，實(shí)行“人人聽我課，我聽人人課”，探尋“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)模式的高效途徑，開展“建構(gòu)式生態(tài)”課堂教學(xué)觀摩周活動(dòng)，分語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)專場進(jìn)一步探討“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)內(nèi)涵。第三加大評課力度，成立課堂評價(jià)小組，及時(shí)對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，加大課堂實(shí)效性的檢測。具體操作途徑:立足崗位，以課代訓(xùn)。

①人人上小組公開課

學(xué)校制定教師過關(guān)評優(yōu)課實(shí)施方案，堅(jiān)持每人都上課，每人都評課，上出自己的風(fēng)格，自己的水平（按過關(guān)評優(yōu)課方案實(shí)行）。繼續(xù)堅(jiān)持隨機(jī)聽課的日常常規(guī)教研制度。我們的目的在于幫助全體老師改進(jìn)日常的教育教學(xué)活動(dòng)，在于進(jìn)一步濃郁學(xué)校的教育科研氛圍，增強(qiáng)每一位教師的自覺成才意識(shí)。

②送教到校

繼續(xù)開展送教到?；顒?dòng)。由學(xué)校選擇優(yōu)秀的骨干教師執(zhí)教，面向全鎮(zhèn)示范、引領(lǐng)，探討具有班莊小學(xué)的有效課堂的各學(xué)科操作模式。在各學(xué)科推行、驗(yàn)證“六模塊”課堂教學(xué)模式，以課代訓(xùn)。以具體、實(shí)在的課堂教學(xué)行動(dòng)來切實(shí)深化教學(xué)工作。③中心小學(xué)開課周活動(dòng)

由新教師，以及四十周歲以下的校級骨干教師上研討課。

④制定中心小學(xué)帶村小方案，對癥下藥，采取一對一幫扶，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3.搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展——教師

打造和建設(shè)一支具有“孜孜以求，循循善誘”教風(fēng)，既博學(xué)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍是我們追求的目標(biāo)。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的標(biāo)志是教師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的全面提升。本學(xué)期我們將要繼續(xù)通過舉行不同形式的教研活動(dòng)來提高教師尤其是骨干教師和年輕教師的教學(xué)技術(shù)水平。

（1）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)有目標(biāo)、有層次、有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度。尤其是新教師的教學(xué)指導(dǎo)，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平上有明顯的提高。本學(xué)期對全體教師的模式課探討要繼續(xù)深入開展，并逐個(gè)驗(yàn)收。

（2）抓實(shí)常規(guī)研討活動(dòng)，加強(qiáng)每兩周一次教研活動(dòng)的實(shí)效性。各教研組要做到活動(dòng)開展有計(jì)劃、有記錄、有資料、有總結(jié)，真正把教研工作落到實(shí)處。本學(xué)期各科要開展示范課專題研討活動(dòng)一次，教務(wù)處要起到示范和引領(lǐng)作用。結(jié)合日常的課堂教學(xué)和教育工作，注重資料的積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿，積極向教師推薦學(xué)習(xí)交流資料，及時(shí)發(fā)表好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

（3）開展走出去，請進(jìn)來活動(dòng)。繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多教師參加校際交流活動(dòng)，與周邊學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。使廣大教師都能與教育前沿信息零距離接觸，從而更新教育理念，改變教育行為。

（4）通過豐富多彩的活動(dòng)，提高教師素養(yǎng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。本學(xué)期擬開展下列活動(dòng)：舉行學(xué)校骨干教師示范課，上課教師精心準(zhǔn)備并作專題講座，要在教研組內(nèi)起到專業(yè)引領(lǐng)作用。其他教師精心準(zhǔn)備，力爭人人通過教學(xué)模式課堂驗(yàn)收，并在上學(xué)期驗(yàn)收基礎(chǔ)上專業(yè)水平有一定提升。

4.注重全面發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)——學(xué)生

從本學(xué)期開始，學(xué)校對學(xué)生的路隊(duì)、兩操、課堂等多項(xiàng)行為進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，從根本上解決學(xué)生自由渙散的狀況。路隊(duì)的管理由值勤師生落實(shí)，兩操的管理由班主任、體育教師和體育委員來抓。每位教師都要在課堂上規(guī)范學(xué)生的言行，從坐立、舉手發(fā)言、討論、傾聽、作筆記、認(rèn)真完成作業(yè)等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，提高教育教學(xué)效率。

規(guī)范各社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。上學(xué)期，學(xué)校成立了音、體、美、科學(xué)、英語等多個(gè)興趣活動(dòng)小組。本學(xué)期，這些興趣活動(dòng)小組要繼續(xù)開展活動(dòng)。輔導(dǎo)教師要將每次活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、參與人等作詳細(xì)的記錄，學(xué)校將為各興趣小組搭建舞臺(tái)，使學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)揮。體育教師應(yīng)根據(jù)上級要求，在上好體育課的基礎(chǔ)上組織學(xué)生鍛煉，使“陽光體育工程”落到實(shí)處。

5.唱響紅色文化教育主旋律——特色。

本學(xué)期，我校將進(jìn)一步充分發(fā)掘抗日山、紅領(lǐng)巾水庫德育教育資源，結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，廣泛開展各項(xiàng)主題教育，讓紅色擦亮學(xué)生心靈，讓經(jīng)典滋潤學(xué)生人生。各校要認(rèn)真開展各項(xiàng)德育教育活動(dòng)，集思廣益，建設(shè)紅色文化校本課程。學(xué)校要做好紅色文化氛圍的布置，積極籌建“紅領(lǐng)巾書院”，打造適宜師生讀書的濃厚氛圍，讓校園處處都育人。

我們相信，在全體教師的不懈努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

班莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年2月