第一篇：2013-2014學年第一學期職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課就業(yè)指導專題考試試題及參考答案

2013-2014學年第一學期職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課

就業(yè)指導專題考試試題

（考試年級：2010級畢業(yè)生）

姓名：學號：學院：班級：

1.用農(nóng)大信紙進行答題，請將以上標題內(nèi)容寫到本人答題信紙的第一張上，作

為封面。

2.第二張信紙開始答題，寫清題號，不必抄寫下列問題，直接寫答案即可。

一、請依次寫出山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、教育部網(wǎng)站、全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心、全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（新職業(yè)）、山東農(nóng)業(yè)大學就業(yè)信息網(wǎng)、生源地就業(yè)主管部門網(wǎng)址（山東生源畢業(yè)生寫出生源所在市人力資源和社會保障局網(wǎng)址，外省生源畢業(yè)生寫出生源所在省就業(yè)主管部門網(wǎng)址）。（6分）

二、畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到疑問、碰到困難或權益受到侵害時要及時求助于學院和學校就業(yè)指導中心老師，請寫出你所在學院黨委副書記、團委書記、就業(yè)輔導員姓名、辦公電話及學校就業(yè)指導中心的辦公地點和辦公電話。（6分）

三、畢業(yè)生與山東省內(nèi)已在山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)上注冊的用人單位簽約程序？（4分）

四、畢業(yè)生與山東省內(nèi)某公司網(wǎng)簽協(xié)議后如何辦理解除協(xié)議手續(xù)？（4分）

五、什么是二次派遣？（4分）

六、山東濰坊生源畢業(yè)生甲同學畢業(yè)后欲到山東青島市A公司就業(yè)，二次派遣手續(xù)如何辦理？（山東生源畢業(yè)生山東省內(nèi)二次派遣）（4分）

七、山東菏澤生源畢業(yè)生乙同學畢業(yè)后欲到江蘇徐州市B公司就業(yè)，二次派遣手續(xù)如何辦理？（山東生源畢業(yè)生出省二次派遣）（4分）

八、安徽合肥生源畢業(yè)生丙同學畢業(yè)后欲到山東省濱州市C公司就業(yè)，二次派遣手續(xù)如何辦理？（外省生源畢業(yè)生又回到山東省內(nèi)就業(yè)二次派遣）（4分）

九、寧夏銀川生源畢業(yè)生丁同學畢業(yè)后欲到江西南昌市D公司就業(yè)，二次派遣手續(xù)如何辦理？（外省生源畢業(yè)生跨省就業(yè)二次派遣）（4分）

十、什么是調(diào)整改派？（4分）

十一、甲同學畢業(yè)前與泰安A公司簽約、畢業(yè)后欲到臨沂B公司就業(yè)，如何辦理改派手續(xù)？（山東省內(nèi)改派）（4分）

十二、甲同學畢業(yè)前與河南洛陽A公司簽約、畢業(yè)后欲到福建廈門B公司就業(yè)，如何辦理改派手續(xù)？（跨省改派）（4分）

十三、山東德州生源畢業(yè)生甲同學畢業(yè)前與河南洛陽A公司簽約、畢業(yè)后欲回到生源地就業(yè)，但暫時未在德州找到工作單位，如何辦理改派手續(xù)？（跨省就業(yè)改派回生源地）（4分）

十四、山東聊城生源畢業(yè)生甲同學畢業(yè)前與山東萊蕪A公司簽約、畢業(yè)后欲回到生源地就業(yè)，但暫時未在聊城找到工作單位，如何辦理改派手續(xù)？（本省就業(yè)改派回生源地）（4分）

十五、2014屆畢業(yè)生考取研究生，學校按照升學上報就業(yè)方案后，又因特殊情況放棄升學，根據(jù)省人社廳就業(yè)政策規(guī)定的辦理就業(yè)派遣手續(xù)的截止時間？畢業(yè)生在2014年9月1日前辦理放棄升學的派遣手續(xù)需出具哪些證明材料？9月1日后還需出具哪些材料？（8分）

十六、2014屆畢業(yè)生就業(yè)報到證丟失補辦的有效期限，辦理程序？（6分）

十七、國家關于畢業(yè)生不按要求按時報到的規(guī)定？（6分）

十八、什么是“五險一金”，各由誰承擔？（5分）

十九、請對學校（學院）畢業(yè)生就業(yè)教育指導服務工作提出意見或建議（不管你的意見多么尖銳，只要有助于全校就業(yè)工作推進、有助于更好地為廣大畢業(yè)生就業(yè)成才服務、有助于實現(xiàn)畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量的就業(yè)，本題即可得分）。（15分）

說明：本次考試為開卷考試，全部為簡答題，學生只須答關鍵詞或知識點即可。畢業(yè)生自備紙張，須手寫、課外獨立完成，可根據(jù)課堂老師授課內(nèi)容、學校就業(yè)信息網(wǎng)“常見問題解答”欄目、相關網(wǎng)站等查詢試題答案，也可咨詢學院就業(yè)輔導員完成答題。

2013-2014學年第一學期職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課

就業(yè)指導專題考試試題閱卷參考答案

（考試年級：2010級畢業(yè)生共19題 總分100分）

一、請依次寫出山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、中華人民共和國教育部網(wǎng)站、全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心、全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（新職業(yè)）、山東農(nóng)業(yè)大學就業(yè)信息網(wǎng)、生源所在地就業(yè)主管部門網(wǎng)站網(wǎng)址。（6分）

答案：

1、山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)http://

2、教育部網(wǎng)站http://

3、全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心

http://csicc.moe.edu.cn4、新職業(yè) http://

5、山東農(nóng)業(yè)大學就業(yè)信息網(wǎng)http:///jyzx

二、畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到疑問、碰到困難或權益受到侵害時要及時求助于學院和學校就業(yè)指導中心老師，請寫出你所在學院黨委副書記、團委書記、就業(yè)輔導員姓名、辦公電話及學校就業(yè)指導中心的辦公地點和辦公電話。（6分）

答案：學校大學生就業(yè)指導中心的辦公地點和辦公電話

辦公地點：北校區(qū)西禮堂二樓辦公電話：0538-8247857

三、畢業(yè)生與山東省內(nèi)已在山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)上注冊的用人單位簽約程序？答案：畢業(yè)生向用人單位投遞簡歷→ 用人單位向畢業(yè)生發(fā)出簽約邀請→畢業(yè)生“應約”（雙方網(wǎng)上簽約工作完成）。（4分）

四、畢業(yè)生與山東省內(nèi)A公司網(wǎng)簽協(xié)議后如何辦理解除協(xié)議手續(xù)？（4分）

答案：畢業(yè)生向A公司發(fā)送網(wǎng)上解約申請→A公司點擊“同意”，雙方解約成功→A公司打印解約函并加蓋公章，交與畢業(yè)生留存，雙方解約工作完成。

五、什么是二次派遣？（4分）

答案：二次派遣是指畢業(yè)離校時未落實就業(yè)單位被派遣回生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門的畢業(yè)生，在派遣期（2年）內(nèi)落實就業(yè)單位后，由生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門開退函，并由簽約單位所屬的畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理的派遣手續(xù)。

六、山東濰坊生源畢業(yè)生甲同學畢業(yè)后欲到山東青島市A公司就業(yè)，二次派遣手續(xù)如何辦理？（山東生源畢業(yè)生山東省內(nèi)二次派遣）（4分）

甲同學先與A公司網(wǎng)上簽訂協(xié)議→到濰坊人力資源和社會保障局開退函→帶協(xié)議書、退函、就業(yè)報到證等材料，到青島市人力資源和社會保障局辦理二次派遣手續(xù)。

七、山東菏澤生源畢業(yè)生乙同學畢業(yè)后欲到江蘇徐州市B公司就業(yè)，二次派遣手續(xù)如何

辦理？（山東生源畢業(yè)生出省二次派遣）（4分）

乙同學向?qū)W院申請省外就業(yè)并領取《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》→與B公司簽訂就業(yè)協(xié)議→在省就業(yè)信息網(wǎng)上錄入與B公司的簽約信息→到菏澤市人力資源和社會保障局開退函→帶協(xié)議書、退函、就業(yè)報到證等材料，到山東省人力資源和社會保障廳辦理二次派遣手續(xù)。

八、安徽合肥生源畢業(yè)生丙同學畢業(yè)后欲到山東省濱州市C公司就業(yè)，二次派遣手續(xù)如何辦理？（外省生源畢業(yè)生又回到山東省內(nèi)就業(yè)二次派遣）（4分）

丙同學與C公司網(wǎng)上簽約→到合肥市畢業(yè)生就業(yè)主管部門開退函→帶協(xié)議書、退函、就業(yè)報到證等材料，到濱州市人力資源和社會保障局辦理二次派遣手續(xù)。

九、寧夏銀川生源畢業(yè)生丁同學畢業(yè)后欲到江西南昌市D公司就業(yè)，二次派遣手續(xù)如何辦理？（外省生源畢業(yè)生跨省就業(yè)二次派遣）（4分）

丁同學與D公司簽訂就業(yè)協(xié)議→在省就業(yè)信息網(wǎng)上錄入與D公司的簽約信息→到銀川市畢業(yè)生就業(yè)主管部門開退函→帶協(xié)議書、退函、就業(yè)報到證等材料，到山東省人力資源和社會保障廳辦理二次派遣手續(xù)。

十、什么是調(diào)整改派？省內(nèi)改派、出省改派、解約后改派回生源地的改派程序？（4分）答案：畢業(yè)生的調(diào)整改派是指就業(yè)報到證已簽發(fā)到接收單位，在改派期（自畢業(yè)之日起 1 年內(nèi)），因特殊情況與原接收單位解除就業(yè)協(xié)議，申請回生源地或與新單位簽約后辦理的派遣手續(xù)。

十一、甲同學畢業(yè)前與泰安A公司簽約、畢業(yè)后欲到臨沂B公司就業(yè)，如何辦理改派手續(xù)？（山東省內(nèi)改派）（4分）

甲同學與A公司網(wǎng)上解約→與B公司網(wǎng)上簽約→帶解約函、就業(yè)協(xié)議書、報到證等材料，到臨沂市人力資源和社會保障局辦理改派手續(xù)。

十二、甲同學畢業(yè)前與河南洛陽A公司簽約、畢業(yè)后欲到福建廈門B公司就業(yè)，如何辦理改派手續(xù)？（跨省改派）（4分）

甲同學與A公司網(wǎng)上解約→與B公司網(wǎng)上簽約→在省就業(yè)信息網(wǎng)上錄入簽約信息→帶解約函、就業(yè)協(xié)議書、報到證等材料，到山東省人力資源和社會保障廳辦理改派手續(xù)。

十三、山東德州生源畢業(yè)生甲同學畢業(yè)前與河南洛陽A公司簽約、畢業(yè)后欲回到生源地就業(yè)，但暫時未在老家找到工作單位，如何辦理改派手續(xù)？（跨省就業(yè)改派回生源地）

甲同學與A公司解約→帶解約函、報到證等材料，到德州市人力資源和社會保障局辦理改派手續(xù)。（4分）

十四、山東聊城生源畢業(yè)生甲同學畢業(yè)前與山東萊蕪A公司簽約、畢業(yè)后欲回到生源地就業(yè)，但暫時未在聊城找到工作單位，如何辦理改派手續(xù)？（本省就業(yè)改派回生源地）（4分）

甲同學與A公司解約→帶解約函、報到證等材料，到德州市人力資源和社會保障局辦理改派手續(xù)。

十五、2014屆畢業(yè)生考取研究生，學校按照升學上報就業(yè)方案后，又因特殊情況放棄升學，根據(jù)省人社廳就業(yè)政策規(guī)定的辦理就業(yè)派遣手續(xù)的截止時間？畢業(yè)生在2014年9月1日前辦理放棄升學的派遣手續(xù)需出具哪些證明材料？9月1日后還需出具哪些材料？（8分）

答案：截止時間為2014年12月31日。9月1日之前需出具：畢業(yè)生本人申請、錄取通知書原件；9月1日之后、12月31日之前還需出具：錄取單位研究生招生部門出具的同意放棄或取消學籍的書面證明。

十六、2014屆畢業(yè)生就業(yè)報到證丟失補辦的有效期限，辦理程序？（6分）

答案：有效期限有2年，辦理程序：畢業(yè)生從檔案中查找報到證副本，登報掛失，學校出具相關證明，帶以上材料到山東省人力資源和社會保障廳辦理。

十七、國家關于畢業(yè)生不按要求按時報到的規(guī)定？（6分）

答案：畢業(yè)生自派遣之日起，無正當理由超過三個月不到就業(yè)單位或畢業(yè)生就業(yè)主管部門報到的，取消其派遣資格，不再享受2年擇業(yè)派遣期的有關政策待遇，畢業(yè)生就業(yè)主管部門不再為其辦理報到、二次派遣、改派等就業(yè)手續(xù)，按社會待業(yè)人員處理。

十八、什么是“五險一金”，各由誰承擔？（5分）

答案:“五險一金”指養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險和住房公積金。其中養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險由由企業(yè)和個人共同繳納，工傷保險和生育保險完全是由企業(yè)承擔的，個人不需要繳納。

十九、請對學校（學院）畢業(yè)生就業(yè)教育指導服務工作提出意見或建議（不管你的意見多么尖銳，只要有助于全校就業(yè)工作推進、有助于更好地為廣大畢業(yè)生就業(yè)成才服務、有助于實現(xiàn)畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量的就業(yè)，本題即可得分）。（15分）

第二篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導試題與答案

大學生就業(yè)指導試題及答案

一、簡答題

1.簡述大學生擇業(yè)新觀念的科學內(nèi)涵及基本原則

答案：1科學內(nèi)涵：

（1）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念（2分）

（2）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學習的觀念（2分）（3）樹立到基層、農(nóng)村就業(yè)的觀念（2分）

（4）樹立發(fā)揮專業(yè)所長、注重綜合素質(zhì)的觀念（2分）

（5）踐行社會主義的榮辱觀，樹立為大多數(shù)人的幸福辛勤勞動為榮的觀念（2分）主動原則：答出一項得1分

服務性原則、堅持性原則、主動性原則、現(xiàn)實性原則、發(fā)展性原則 2.簡述免費師范畢業(yè)生的就業(yè)政策

答案：就業(yè)方式（3分）、就業(yè)途徑（3分）、履約管理（3分）、服務年限（3分）、支教

情況（3分）

3、請簡要說明你認為一封出色的自薦信應符合哪些要求？（P213第8章）

答案：答出一點得2分

真實客觀、簡明扼要、突出個人特點、有針對性，符合應聘單位和應聘崗位要求、排版清晰美觀

4、大學生就業(yè)渠道主要有哪些？（P115-133第5章）

答案：答出一點得2.5分

公有制單位就業(yè)、非公有制單位就業(yè)、靈活就業(yè)（自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)）、志愿者計劃

5、你認為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些步驟？進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是什么？

答案：職業(yè)規(guī)劃的定義、職業(yè)規(guī)劃的步驟、職業(yè)規(guī)劃的意義

6、簡述畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》時應注意的問題。

答案：（1）要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。

（2）要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議，按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學校應是最后簽章，但在實際的工作中，有些畢業(yè)生為圖方面，要求學校先蓋章，再交用人單位簽章。

（3）雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：

一是關于工資福利待遇，住房條件，服務期限等等。二是明確違約處理辦法 三是考研出國問題

7、簡述高校畢業(yè)生應征入伍服兵役的優(yōu)惠政策。

答案：（1）對在地方學習期間獲得省部級科技進步三等獎以上的研究生，可視情況定一個工資檔或職務（技術）等級。

（2）對接收入伍的碩士以上的畢業(yè)生（含部隊急需引進的本科生），部隊根據(jù)有關政策規(guī)定個人愿望，在接受入伍的當年解決其住房、家屬隨軍、就業(yè)和子女入學、入托等問題，其中對接受隊伍的配偶符合特招條件的可特招入伍。

（3）西藏等邊緣三類地區(qū)部隊干部工資收入約為內(nèi)地部隊干部的2.5倍。

（4）對志愿在西藏工作5年以上的本科生，可提高一個工資檔次，碩士生、博士生高定一個技術或職務等級。（5）凡在邊遠地區(qū)工作滿5年，且工作成績突出的干部，可視情況在成都軍區(qū)范圍內(nèi)調(diào)整交流到內(nèi)地工作。

8、簡述大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。

答案：（1）促進大學生適應社會發(fā)展（2）幫助大學生確定職業(yè)發(fā)展目標

（3）鞭策大學生努力學習，發(fā)揮潛能，自我完善（4）引導大學生正確評估個人發(fā)展績效（5）激勵大學生形成終身學習理念

9、請列舉至少三種搜集就業(yè)信息的方法。

答案：校內(nèi)信息：

學校的就業(yè)信息網(wǎng)及公告欄、校內(nèi)雙選會現(xiàn)場信息等 校外信息：

網(wǎng)絡資源、人際關系資源、傳統(tǒng)媒體資源、人才交流會等，如，各類人才招聘網(wǎng)站、各地人事局、公司企業(yè)及各單位的網(wǎng)站，親戚、朋友等人際關系網(wǎng)絡介紹，各報紙雜志的人才招聘欄目，各級各類人才市場的現(xiàn)場招聘會。

10、二、材料分析題

1、小王是一名大四的免費師范畢業(yè)生，為了找到滿意的工作，她不惜花費了一學期的時間來學習化妝、服裝搭配、面試禮儀等。你認為小王的做法是否可?。砍齼x容儀表外還進行哪些方面的就業(yè)準備？

答案：本題分為兩個部分：

（1）回答小王的做法不完全可?。?分）（2）以下方面內(nèi)容各占3分

求職材料的準備、面試程序的準備、面試心理的準備、面試技巧的準備

2、請對一下兩位同學觀點做點評。

甲同學：“反正我是一名免費師范生，國家會安排好我的就業(yè)崗位的，現(xiàn)在懶得費力再找了?！币彝瑢W：“室友他們省真是好啊，都來了好多單位了，而我們省還沒啥動靜呢，咋辦呢？看來是找不到工作了?！?/p>

答案：本題分為兩個部分：總述兩位同學的觀點具有欠妥的地方（1分）甲：主要分析在求職過程中應積極面對就業(yè)與挑戰(zhàn)（7分）

乙：主要分析就業(yè)過程中應注意心理調(diào)節(jié)，避免消極、焦慮等不良心理因素起主導作用（7分）

3、請對以下三個同學的觀點做點評。

甲同學：他成績比不上我，參加的活動也沒我多，居然簽到一個好單位，我一定不能比他差！

乙同學：找工作靠實力，外表根本不重要。

丙同學：給三四個單位投了簡歷都沒有回音，唉，被打擊了，不想找工作了。答案：對甲的評論6分，對乙的評論7分，對丙的評價7分 甲：主要分析就業(yè)過程中的攀比心理帶來的不良后果 乙：重點分析個人形象塑造對求職成功的輔助作用

丙：主要分析在求職過程中學會心理調(diào)節(jié)、抵抗挫折的意義。

4、教育部袁貴仁部長在2011年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的講話中強調(diào)：當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展形勢總體是好的，但當前就業(yè)總量壓力和結構性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。請聯(lián)系實際談談你如何理解與應對當前就業(yè)形勢。

答案：就業(yè)形勢的嚴峻，求職競爭的激烈（7分）、大學生作為高素質(zhì)的求職者，仍有競爭優(yōu)勢（3分）

提高大學生綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，科學合理定位，積極搜集信息，掌握應聘技巧，在競爭中尋求機會。（10分）

5、在一個小型會議室里，某公司正在對前來應聘并通過初選的大學畢業(yè)生小王進行面試?？脊僖笮⊥跽勔徽勛约旱囊淮问〉慕?jīng)歷，小王感到難以回答。

你認為，小王在回答這個問題時應注意哪些方面？除了要掌握回答問題的技巧外，畢業(yè)生參加面試時，還應掌握哪些基本技巧？

答案：1）答題時應注意以下幾個方面 ①不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷

②不宜把那些明顯的成功說成是失敗

③不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)歷 ④所談經(jīng)歷的結果應是失敗的

⑤宜說明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力 ⑥從失敗中找原因，并提出如何改進的思路

⑦失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。2）面試時還應注意的問題： ①要講究儀容儀表 ②行為舉止有教養(yǎng)

③要講究交談時的語言藝術

6、顧同學，畢業(yè)于復旦大學計算機系，畢業(yè)時放棄了當白領拿高薪的機會，不顧父母和親友的反對，毅然做出了回鄉(xiāng)注冊公司“賣雞蛋”的決定，并開發(fā)出來雞蛋的“網(wǎng)上識別系統(tǒng)”，在禽流感爆發(fā)的時候，他的雞蛋身份查詢系統(tǒng)起了作用，利用自己的品牌優(yōu)勢，他的雞蛋銷量不減反增。

根據(jù)以上材料，分析下列問題：

1.顧同學采用了哪一種渠道就業(yè)？選擇該渠道就業(yè)的積極影響有哪些？ 2.你如何看待他的選擇？ 答案：本題分為兩個部分：

1）①自主創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)自身價值的最大化。自主創(chuàng)業(yè)有利于畢業(yè)生不斷創(chuàng)新，超越自我，將聰明才智最大限度地轉(zhuǎn)換為社會的需要，實現(xiàn)人身價值的最大化。

②自主創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會貢獻的最大化，自主創(chuàng)新有利于激活人才資源和科技資源，從而促使許多新創(chuàng)意、新科技能迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，為社會帶來巨大財富和價值，為國家做出最大貢獻

③自主創(chuàng)業(yè)開辟了新的就業(yè)渠道，既解決了自身的工作問題，又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，緩解國家就業(yè)壓力。

2）能結合顧成勇實際以及所學知識，通過分析大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢得出結論，言之有理即可。

7、小王是一名本科畢業(yè)生，在就業(yè)過程中，一個全球500強企業(yè)向小王拋出了橄欖枝，條件優(yōu)厚，但前提條件是必須到該公司偏遠地區(qū)的分公司工作兩年，之后再看具體情況進行調(diào)動。經(jīng)過深思熟慮后，小王拒絕了該公司的邀請。

你如何看待小王的決定？ 答案：（1）小王的做法缺乏長遠考慮，欠妥

（2）大學生到基層就業(yè)的重要意義（3）結合小王自身的情況，簡述其到基層歷練的必要性和重要性。

8、畢業(yè)生小張的父母希望他畢業(yè)后留在身邊，于是就在校長家鄉(xiāng)聯(lián)系了一個比較好的單位，而小張不愿意回家鄉(xiāng)想到大城市闖一闖，也應聘到了一個比較好的單位并簽了約，小張的父母知道后堅決不同意。對此你的看法是怎么樣的？如果你是小張，你會如何處理這個問題？

答案：你的看法：（1）簡述小張的意見的可取之處

（2）簡述小張父母意見的可取之處

如果我是小張，說明傾向性并論述理由。

9、大四的張同學在找工作，幾個月過去了他投出去的簡歷大都石沉大海，沒有回音；其中僅有幾個面試都以失敗告終，這讓他感到非常郁悶，甚至失去了繼續(xù)找工作的信心，如果你是他將如何進行心理調(diào)適。

答案：（1）常見的擇業(yè)心理問題和擇業(yè)心理障礙：

擇業(yè)心理問題：自卑心理、期望過高心理、依賴心理、急功近利心理 擇業(yè)心理障礙：焦慮、怯懦、孤傲、冷漠（2）擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適

①保持良好擇業(yè)心態(tài)，永遠充滿自信 ②正視社會現(xiàn)實，樹立合理擇業(yè)期望 ③克服盲目從眾，樹立合理擇業(yè)期望 ④勇敢面對挫折

10、小王是一名計算機專業(yè)的大學畢業(yè)生，為了實現(xiàn)自己的“老板夢”，他不惜放棄了一份條件優(yōu)越的高薪工作，而選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請結合現(xiàn)實情況簡述大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和不利條件，如何克服不利因素的影響。

答案：（1）優(yōu)勢和不利條件（10分）答出下列一項得1分 優(yōu)勢：知識優(yōu)勢、思維優(yōu)勢、思想優(yōu)勢、心理優(yōu)勢、精力優(yōu)勢

不利條件：市場操作不規(guī)范、法律不規(guī)范、資金、經(jīng)驗不足、場地限制（2）如何克服（5分）

三、論述題

1、國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）的通知》（國辦發(fā)【2007】34號），文中指出，免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學任教；有關省級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好接受免費師范畢業(yè)生的各項工作，確保每一位到中小學任教的免費師范畢業(yè)生有編有崗。

請從個人發(fā)展、國家需要兩個方面分析：1）到中小學任教的重大意義？2）到中小學任教應該注意哪些方面的問題以使自身盡快適應基層環(huán)境，獲得發(fā)展，做出貢獻？

答案：（1）大學生到中小學任教對國家需要、社會需要的現(xiàn)實意義（4分）

大學生到中小學任教對大學生自身成才發(fā)展的意義（4分）（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（4分）

加強專業(yè)學習，注重自身相關能力和素質(zhì)的訓練，并在實踐中不斷完善、提高（4分）

2、溫總理曾在免費師范生座談會上說道：“教育事業(yè)是人類最崇拜的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會?！闭埜鶕?jù)溫總理的講話并結合自身情況談談作為一名光榮的免費師范生將如何進行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃？ 答案：職業(yè)規(guī)劃的定義（3分）、職業(yè)規(guī)劃的意義（3分）、職業(yè)規(guī)劃的步驟及主要內(nèi)容（14分）

3、為推進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施，2005年6月29日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)【2005】18號），出臺了一系列措施大力引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，內(nèi)容涉及戶籍遷移、償還助學貸款、工資待遇、考錄公務員、報考研究生等諸多方面的優(yōu)惠政策。

面向基層就業(yè)一般包括：①到縣級以下的黨政機關、企事業(yè)單位和社會團體組織就業(yè)，包括農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)；②自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，如創(chuàng)辦企業(yè)、自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營等；③到各類中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；④到艱苦邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè)。（1）談談你對大學生到基層就業(yè)的認識。

（2）大學生如果面向基層就業(yè)，在工作中應該注意哪些方面，以使自己盡快適應工作，得到鍛煉與發(fā)展？

答案：（1）大學生到中小學任教對國家需要、社會需要的現(xiàn)實意義（5分）

大學生到中小學任教對大學生自身成才發(fā)展的意義（5分）（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（5分）

踏實工作，虛心學習，追求進步（5分）

4、職業(yè)生涯是指一個人連續(xù)從事和承擔職業(yè)、職務、職位的過程，是個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生活模式。職業(yè)生涯設計是指個人對影響自身職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析和總結研究，制定個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想與計劃安排。經(jīng)過大學的學習，每個同學都應該對自己的職業(yè)道路有所思考，請結合自己的實際情況，談談你畢業(yè)后的打算，以及計劃如何以實際行動做好準備。

答案：目標描述較明確（8分）

準備圍繞工作目標展開，有步驟、有層次，計劃較為具體，并具有較強的可操作性。（12分）

5、教育部袁貴仁部長在2011年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的講話中強調(diào)：當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展形勢總體是好的，但當前就業(yè)總量壓力和結構性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。請根據(jù)袁部長的講話并結合自身情況談談你的就業(yè)準備？

答案：每方面4分，具體包括以下5個方面：

就業(yè)形勢的分析、就業(yè)擇業(yè)觀的思考、就業(yè)渠道的了解、就業(yè)的相關準備、擇業(yè)技巧的訓練

6、為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面，請論述大學生的創(chuàng)業(yè)的利弊，并簡要說明如何克服？

答案：利：（1）實現(xiàn)自身價值的最大化（2）實現(xiàn)社會貢獻的最大化

（3）開辟了新的就業(yè)渠道，不僅解決了自身的工作問題，又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，緩解國家就業(yè)壓力

弊：（1）應當具備多方面的素質(zhì)，以及要有資金來源和人脈資源支撐，這對畢業(yè)生個人要求較高。

如何克服：從素質(zhì)培養(yǎng)及資金來源人脈來源等方面入手。

7、職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，職業(yè)在每個人的生涯里處于極為重要的地位。請結合你的實際情況談談你的職業(yè)生涯規(guī)劃，以及計劃如何以實際行動做好準備。答案： 自身的職業(yè)生涯規(guī)劃（10分）

如何做好準備（10分）

8、“機遇只偏愛那些有準備頭腦的人”，在當今嚴峻的就業(yè)形勢下，就業(yè)機會也只偏愛那些有準備的人，就業(yè)準備之所以如此重要，就在于它是大學生就業(yè)的基礎和前提。請結合你的實際情況談談你是從哪些方面進行就業(yè)準備的，以及將計劃如何做好就業(yè)準備。答案：（1）就業(yè)準備的內(nèi)容：就業(yè)知識準備、就業(yè)能力準備、就業(yè)素質(zhì)準備（10分）（2）結合自身情況闡述（10分）

第三篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導試題與答案（定稿）

大學生就業(yè)指導試題及答案

一、簡答題

1.簡述大學生擇業(yè)新觀念的科學內(nèi)涵及基本原則

答案：1科學內(nèi)涵：(P110)（1）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念（2分）

（2）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學習的觀念（2分）（3）樹立到基層、農(nóng)村就業(yè)的觀念（2分）

（4）樹立發(fā)揮專業(yè)所長、注重綜合素質(zhì)的觀念（2分）

（5）踐行社會主義的榮辱觀，樹立為大多數(shù)人的幸福辛勤勞動為榮的觀念（2分）主動原則：答出一項得1分(P97)服務性原則、堅持性原則、主動性原則、現(xiàn)實性原則、發(fā)展性原則

2.簡述免費師范畢業(yè)生的就業(yè)政策

? 答案：就業(yè)方式:雙向選擇+安置就業(yè)（3分）

? 就業(yè)途徑:一般回生源所在省份中小學校任教:免費師范生可以在生源省范圍內(nèi)自主選擇任教學校，并不是“哪個市來回哪個市去 ”，更不是“城來回城，鄉(xiāng)來回鄉(xiāng)”。?（3分）

? 履約管理：省級教育行政部門負責本行政區(qū)域內(nèi)免費師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠信檔案，公布違約記錄，并記入人事檔案，負責管理違約退還和違約金（3分）? 服務年限: 免費師范生入學前要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學教育10年以上。（3分）

? 支教情況:到城鎮(zhèn)學校工作的免費師范畢業(yè)生，由當?shù)卣逃姓块T結合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學校任教服務二年（3分）?

3、請簡要說明你認為一封出色的自薦信應符合哪些要求？（P208第8章）

答案：答出一點得2分

真實客觀、簡明扼要、突出個人特點、有針對性，符合應聘單位和應聘崗位要求、排版清晰美觀

4、大學生就業(yè)渠道主要有哪些？（P115-133第5章）

答案：答出一點得2.5分

公有制單位：事業(yè)單位，國有、集體企業(yè)。

非公有制單位：個體經(jīng)濟組織，私營企業(yè)，港澳臺投資企業(yè)，外商投資企業(yè)，民辦非企業(yè)單位。

靈活就業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)。

志愿者計劃：大學生自愿服務西部計劃，“三支一扶”計劃，農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃。

5、你認為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些步驟？進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是什么？

P146）、職業(yè)規(guī)劃的步驟(155)、職業(yè)規(guī)劃的意義: 職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：

① 引導你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；

② 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；

③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；

④ 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距；

⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；

⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力。

6、簡述畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》時應注意的問題。

答案：（1）要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。

（2）要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議，按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學校應是最后簽章，但在實際的工作中，有些畢業(yè)生為圖方面，要求學校先蓋章，再交用人單位簽章。

（3）雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：

一是關于工資福利待遇，住房條件，服務期限等等。二是明確違約處理辦法 三是考研出國問題

7、簡述高校畢業(yè)生應征入伍服兵役的優(yōu)惠政策。

答案：（1）對在地方學習期間獲得省部級科技進步三等獎以上的研究生，可視情況定一個工資檔或職務（技術）等級。

（2）對接收入伍的碩士以上的畢業(yè)生（含部隊急需引進的本科生），部隊根據(jù)有關政策規(guī)定個人愿望，在接受入伍的當年解決其住房、家屬隨軍、就業(yè)和子女入學、入托等問題，其中對接受隊伍的配偶符合特招條件的可特招入伍。

（3）西藏等邊緣三類地區(qū)部隊干部工資收入約為內(nèi)地部隊干部的2.5倍。

（4）對志愿在西藏工作5年以上的本科生，可提高一個工資檔次，碩士生、博士生高定一個技術或職務等級。

（5）凡在邊遠地區(qū)工作滿5年，且工作成績突出的干部，可視情況在成都軍區(qū)范圍內(nèi)調(diào)整交流到內(nèi)地工作。

8、簡述大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。(P148)

答案：（1）促進大學生適應社會發(fā)展（2）幫助大學生確定職業(yè)發(fā)展目標

（3）鞭策大學生努力學習，發(fā)揮潛能，自我完善（4）引導大學生正確評估個人發(fā)展績效（5）激勵大學生形成終身學習理念

9、請列舉至少三種搜集就業(yè)信息的方法。(P225)

答案：校內(nèi)信息：

學校的就業(yè)信息網(wǎng)及公告欄、校內(nèi)雙選會現(xiàn)場信息等 校外信息：

網(wǎng)絡資源、人際關系資源、傳統(tǒng)媒體資源、人才交流會等，如，各類人才招聘網(wǎng)站、各地人事局、公司企業(yè)及各單位的網(wǎng)站，親戚、朋友等人際關系網(wǎng)絡介紹，各報紙雜志的人才招聘欄目，各級各類人才市場的現(xiàn)場招聘會。

二、材料分析題

1、小王是一名大四的免費師范畢業(yè)生，為了找到滿意的工作，她不惜花費了一學期的時間來學習化妝、服裝搭配、面試禮儀等。你認為小王的做法是否可??？除儀容儀表外還進行哪些方面的就業(yè)準備？

答案：本題分為兩個部分：

（1）回答小王的做法不完全可?。?分）（2）以下方面內(nèi)容各占3分(P209)

求職材料的準備、面試程序的準備、面試心理的準備(P205)、面試技巧的準備

2、請對一下兩位同學觀點做點評。

甲同學：“反正我是一名免費師范生，國家會安排好我的就業(yè)崗位的，現(xiàn)在懶得費力再找了。”乙同學：“室友他們省真是好啊，都來了好多單位了，而我們省還沒啥動靜呢，咋辦呢？看來是找不到工作了。”

答案：本題分為兩個部分：總述兩位同學的觀點具有欠妥的地方（1分）

甲：主要分析在求職過程中應積極面對就業(yè)與挑戰(zhàn)：該同學主觀態(tài)度消極。免費師范生職業(yè)目標明確，畢業(yè)后主要服務于基礎教育，這在一定程度上造成了．就業(yè)路徑的單一。該同學認為，免費師范生是一個“鐵飯碗”，一些同學也認為將來自己的工作會很有保障，就不認真學習，學不到真本事，輿論的影響以及首屆師范生的就業(yè)情況，政策有可能會發(fā)生一些變化，而且根據(jù)首屆就業(yè)情況可以看出，一些學習好有能力的學生都進來比較好的中學，從個人發(fā)展前景來看，掌握知識技能也是必不可少的砝碼，因此在校本科生應努力學習專業(yè)知識，增強技能，增加自己以后在工作中的競爭力綜上，作為免費師范生，面對較為有利的就業(yè)形勢，畢業(yè)的師范生要認清自我、認清市場，調(diào)整好心態(tài)，以飽滿的姿態(tài)面對就業(yè)競爭，切忌好高騖遠。免費師范生不能過于功利性，以熱忱的態(tài)度來面對問題及就業(yè)。而最為重要的就是提高自身的實力，在專業(yè)知識和職業(yè)技能方面完善自我，做一個全方面發(fā)展的高素質(zhì)的任命教師。（7分）

乙：主要分析就業(yè)過程中應注意心理調(diào)節(jié)(208)，避免消極、焦慮等不良心理因素起主導作用（203）（7分）

3、請對以下三個同學的觀點做點評。

甲同學：他成績比不上我，參加的活動也沒我多，居然簽到一個好單位，我一定不能比他差！

乙同學：找工作靠實力，外表根本不重要。

丙同學：給三四個單位投了簡歷都沒有回音，唉，被打擊了，不想找工作了。答案：對甲的評論6分，對乙的評論7分，對丙的評價7分

甲：主要分析就業(yè)過程中的攀比心理帶來的不良后果：盲目攀比。很多畢業(yè)生在選擇單位時,不考慮自己的主客觀條件，不深入了解單位發(fā)展情況，而是盲目與身邊同學攀比。在這種心理的影響下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個方面比同學選擇的就業(yè)單位存在些許差別，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。盲目的攀比，將會與合適的職業(yè)失之交臂，遲遲無法與用人單位進行簽約，使自己生活與焦慮緊張的狀態(tài)中。

乙：重點分析個人形象塑造對求職成功的輔助作用：（P219）大學生塑造良好的職場形象的目的并不僅僅是為了追求外在的美，而是為了輔助求職的成功以及日后事業(yè)的快速發(fā)展，展示給用人單位自己的力量和成功的潛力。從這個意義上說，良好的職場形象已成為大學生們成功求職和走向職場的一種不可缺少的戰(zhàn)略和武器。誰能夠瞄準市場，以良好的職場形象給招聘方以全新而良好的感受，讓他們相信你是他們最合適的人選，誰就能夠成功推銷自己；而在職業(yè)生涯中，誰能夠有效地展示出一個與期待的職位相符的形象，展現(xiàn)出一個自信、有潛力、值得信任的形象，誰就能得到更多、更好的機會，贏得更大的發(fā)展空間，上司和同事才會相信你能適合更高的位置、勝任更重要的工作。

丙：主要分析在求職過程中學會心理調(diào)節(jié)、抵抗挫折的意義。(P207、205)

4、教育部袁貴仁部長在2011年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的講話中強調(diào)：當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展形勢總體是好的，但當前就業(yè)總量壓力和結構性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。請聯(lián)系實際談談你如何理解與應對當前就業(yè)形勢。

答案：就業(yè)形勢的嚴峻，求職競爭的激烈：經(jīng)濟低迷，產(chǎn)業(yè)勞動力需求少;學校擴招，畢業(yè)生供給過剩;政策缺失，靈活就業(yè)沒保障;專業(yè)陳舊，供需之間不匹配;等問題都導致了就業(yè)形勢的嚴峻和求職競爭的激烈。（7分）、大學生作為高素質(zhì)的求職者，仍有競爭優(yōu)勢：學生的就業(yè)優(yōu)勢在于專業(yè)特色和技能。而實踐反復證明，社會需要的不僅是專業(yè)特長突出、操作技能出色的學生，同時也必須是全面素質(zhì)較高的學生。（3分）

提高大學生綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，科學合理定位，積極搜集信息，掌握應聘技巧，在競爭中尋求機會。（10分）：

1．要調(diào)整好心態(tài)：保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠。凡事“預則立、不預則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。2．準確的職業(yè)定位。近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位，大學生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮，大學生在為自己進行職業(yè)定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。3．要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業(yè)能力，而非學歷。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或?qū)W校一般的大學生，如果能在大學期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學習，并參加專業(yè)的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

4．提高社會實踐經(jīng)驗很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要圍繞自己的就業(yè)目標來參與目標行業(yè)或職業(yè)的實踐，通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。

5．綜合素質(zhì)的提升雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

5、在一個小型會議室里，某公司正在對前來應聘并通過初選的大學畢業(yè)生小王進行面試。考官要求小王談一談自己的一次失敗的經(jīng)歷，小王感到難以回答。

你認為，小王在回答這個問題時應注意哪些方面？除了要掌握回答問題的技巧外，畢業(yè)生參加面試時，還應掌握哪些基本技巧？（P219）

答案：1）答題時應注意以下幾個方面 ①不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷

②不宜把那些明顯的成功說成是失敗

③不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)歷 ④所談經(jīng)歷的結果應是失敗的

⑤宜說明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力 ⑥從失敗中找原因，并提出如何改進的思路

⑦失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。2）面試時還應注意的問題： ①要講究儀容儀表 ②行為舉止有教養(yǎng)

③要講究交談時的語言藝術

6、顧同學，畢業(yè)于復旦大學計算機系，畢業(yè)時放棄了當白領拿高薪的機會，不顧父母和親友的反對，毅然做出了回鄉(xiāng)注冊公司“賣雞蛋”的決定，并開發(fā)出來雞蛋的“網(wǎng)上識別系統(tǒng)”，在禽流感爆發(fā)的時候，他的雞蛋身份查詢系統(tǒng)起了作用，利用自己的品牌優(yōu)勢，他的雞蛋銷量不減反增。

根據(jù)以上材料，分析下列問題：

1.顧同學采用了哪一種渠道就業(yè)？選擇該渠道就業(yè)的積極影響有哪些？ 2.你如何看待他的選擇？ 答案：本題分為兩個部分：

1）①自主創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)自身價值的最大化。自主創(chuàng)業(yè)有利于畢業(yè)生不斷創(chuàng)新，超越自我，將聰明才智最大限度地轉(zhuǎn)換為社會的需要，實現(xiàn)人身價值的最大化。

②自主創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會貢獻的最大化，自主創(chuàng)新有利于激活人才資源和科技資源，從而促使許多新創(chuàng)意、新科技能迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，為社會帶來巨大財富和價值，為國家做出最大貢獻

③自主創(chuàng)業(yè)開辟了新的就業(yè)渠道，既解決了自身的工作問題，又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，緩解國家就業(yè)壓力。

能結合顧成勇實際以及所學知識，通過分析大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢得出結論，言之有理即可。

創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

1.1、知識優(yōu)勢。結合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業(yè)領域的分工，具有較強的專業(yè)能力，因此，知識資源成了大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，如計算機網(wǎng)絡知識。

1.2、活力優(yōu)勢。剛進入社會的大學生年輕有活力,勇于拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。

1.3、創(chuàng)意優(yōu)勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學的知識很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)業(yè)實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。

1.4、其他優(yōu)勢。除了以上的明顯的優(yōu)勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質(zhì)，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的體驗，這些能力都將產(chǎn)生很強的外部性。

7、小王是一名本科畢業(yè)生，在就業(yè)過程中，一個全球500強企業(yè)向小王拋出了橄欖枝，條件優(yōu)厚，但前提條件是必須到該公司偏遠地區(qū)的分公司工作兩年，之后再看具體情況進行調(diào)動。經(jīng)過深思熟慮后，小王拒絕了該公司的邀請。

你如何看待小王的決定？ 答案：（1）小王的做法缺乏長遠考慮，欠妥

（2）大學生到基層就業(yè)的重要意義（P54）

（3）結合小王自身的情況，簡述其到基層歷練的必要性和重要性。（P56）

8、畢業(yè)生小張的父母希望他畢業(yè)后留在身邊，于是就在校長家鄉(xiāng)聯(lián)系了一個比較好的單位，而小張不愿意回家鄉(xiāng)想到大城市闖一闖，也應聘到了一個比較好的單位并簽了約，小張的父母知道后堅決不同意。對此你的看法是怎么樣的？如果你是小張，你會如何處理這個問題？ 答案：你的看法：（1）簡述小張的意見的可取之處：在大城市就業(yè)的四大優(yōu)勢：

首先，就業(yè)機會多。一線城市發(fā)展配套設施齊全，聚集了大量的企事業(yè)單位，有相當多的崗位空間，為大學生就業(yè)提供了更多的選擇機會，讓他們可以根據(jù)自己的特長擇業(yè)，讓英雄有用武之地。

其次，工資待遇高。專業(yè)相同、能力相當?shù)拇髮W畢業(yè)生，在不同地域、不同行業(yè)就業(yè)，工資的水平是不同的，甚至差異很大。如北京、上海、深圳、廣州等經(jīng)濟較發(fā)達的城市，大學生進入企業(yè)后的基本工資會比一些中小城市高出不少。

第三，個人進步快。大城市走在經(jīng)濟發(fā)展的前端，最先接觸先進的技術、管理知識，能夠緊跟或超越時代發(fā)展的步伐，這也能讓人學習到更多的知識，從而全面提高自身的能力與素質(zhì)。

另外，更重要的是，大城市擁有很高的創(chuàng)業(yè)成功率，創(chuàng)業(yè)空間廣闊。

（2）簡述小張父母意見的可取之處(現(xiàn)實性原則P103)如果我是小張，說明傾向性并論述理由。（P110、P56）（回家鄉(xiāng)，基層工作利于發(fā)展）

9、大四的張同學在找工作，幾個月過去了他投出去的簡歷大都石沉大海，沒有回音；其中僅有幾個面試都以失敗告終，這讓他感到非常郁悶，甚至失去了繼續(xù)找工作的信心，如果你是他將如何進行心理調(diào)適。

答案：（1）常見的擇業(yè)心理問題和擇業(yè)心理障礙：

擇業(yè)心理問題：自卑心理、期望過高心理、依賴心理、急功近利心理 擇業(yè)心理障礙：焦慮、怯懦、孤傲、冷漠（2）擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適

① 持良好擇業(yè)心態(tài)，永遠充滿自信（205）②正視社會現(xiàn)實，樹立合理擇業(yè)期望 ③克服盲目從眾，樹立合理擇業(yè)期望 ④勇敢面對挫折

10、小王是一名計算機專業(yè)的大學畢業(yè)生，為了實現(xiàn)自己的“老板夢”，他不惜放棄了一份條件優(yōu)越的高薪工作，而選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請結合現(xiàn)實情況簡述大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和不利條件，如何克服不利因素的影響。

答案：（1）優(yōu)勢和不利條件（10分）答出下列一項得1分 大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢:

1.大學生最具有朝氣，換句話說，就是年輕。有著年輕的血液，蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的責任；

2.大學生在學校里學到了很多理論性的知識，我們有著較高層次的技術優(yōu)勢。“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路；

3.大學生自主創(chuàng)業(yè)精神，我們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望。創(chuàng)業(yè)精神也往往是造就了大學生的創(chuàng)業(yè)動力；

4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能夠提高自己的能力，增長經(jīng)驗，以及學以致用； 5.沒有成家的大學生暫無家庭負擔，甚至條件好的可以獲得家庭或家族的支持； 6.相對于大學生的文化水平，對事物有較強的領悟能力，有些東西一點就通； 7.國家對大學生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策，而且充分的組織保證；

大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢：

1.年輕固然是我們強有力的資本，因為我們經(jīng)得起失敗，但是也是我們最大的劣勢。缺乏經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡，由于我們自身的經(jīng)驗不足，盲目樂歡，沒有充足的心理準備。如果失敗，將對于新的創(chuàng)業(yè)者造成致命的打擊，所以心態(tài)自然是需要端正的；

2.喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測會偏向于樂觀。這也就是對于心態(tài)的把握不夠端正，以及市場沒有正確的把握；

3.急于求成，缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素 4.缺乏真正的商業(yè)前景的項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；

5.缺乏商業(yè)信用，名氣不響，大學生信用檔案沒有和社會接軌我，導致外部投入資金甚少； 6.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個完美想法和概念上。在大學生提交的相當一部份計 劃書中，許多人試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在投資人看的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大；

7.大學生的市場觀念比較薄弱，不少大學生很樂于向投資者大談自己的技術如何領先于獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間； 8.自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術含量高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率很低。9.綜合素質(zhì)較弱。

10.眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”

優(yōu)勢：知識優(yōu)勢、思維優(yōu)勢、思想優(yōu)勢、心理優(yōu)勢、精力優(yōu)勢

不利條件：市場操作不規(guī)范、法律不規(guī)范、資金、經(jīng)驗不足、場地限制 如何克服（5分）：樂觀性：習慣從正面角度看待人與事的傾向

社交性：喜歡社交活動并積極與他人互動的傾向

堅毅性：做事鍥而不舍，堅持不懈的傾向 活力：精力充沛，活動力旺盛的傾向

企圖心：喜歡贏過別人，努力追求個人最大成就的傾向 領導性：喜歡擔任領導者，愿意主動承擔領導責任的傾向 冒險性：愿意嘗試風險并樂于體驗不確定性的傾向 求變性：喜歡追求變化、嘗試新奇事物的傾向 創(chuàng)造性：喜歡思索獨特、創(chuàng)新想法的傾向

敏覺性;喜歡觀察人際互動，隨時注意別人反應的傾向

三、論述題

1、國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）的通知》（國辦發(fā)【2007】34號），文中指出，免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學任教；有關省級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好接受免費師范畢業(yè)生的各項工作，確保每一位到中小學任教的免費師范畢業(yè)生有編有崗。

請從個人發(fā)展、國家需要兩個方面分析：1）到中小學任教的重大意義？2）到中小學任教應該注意哪些方面的問題以使自身盡快適應基層環(huán)境，獲得發(fā)展，做出貢獻？

答案：（1）大學生到中小學任教對國家需要、社會需要的現(xiàn)實意義（4分）：師范生到農(nóng)村中小學進行支教實習，支援了農(nóng)村基礎教育，彌補了農(nóng)村基礎教育師資短缺的不足，促進了農(nóng)村基礎教育的發(fā)展。因此，師范生支教實習活動的有效開展，不僅有利于師范院校，有利于師范生，更有利于地方基礎教育發(fā)展，師范生參加支教實習是師范院校、實習學生、地方教育三贏的最佳方式。

大學生到中小學任教對大學生自身成才發(fā)展的意義（4分）：

有利于大學生去了解中小學，熟悉基礎教育現(xiàn)狀，提高他們對教育及教學的認識，加深對教育問題的理解；其次，通過支教方式，使大學生有更多的參與教學、教研活動和進行班級管理的機會，增強了他們從教技能，提高了他們組織和管理能力，為他們今后教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展奠定了扎實的基礎；再次，通過支教，增強了大學生待人處事及適應環(huán)境的能力。讓大學生到中小學支教，使他們真正與社會接觸，在與學校教師交往中，掌握了待人處事的方法，增強他們?nèi)穗H交往和解決實際問題的能力，特別是在一些環(huán)境比較艱苦的農(nóng)村中小學支教，使他們學會了怎樣在艱苦環(huán)境下生活、做事，增強了他們生存與適應環(huán)境的能力，全面提高了實習學生的綜合素質(zhì)。

（2）

（一）調(diào)整心態(tài)，端正太多，克服困難，以最短的時間適應環(huán)境。（4分）

（二）加強組織，完善制度，用先進的理論武裝自己。支教的過程是一個作貢獻的過程，也是一個受教育的過程，更是一個長才干的過程。在本職工作之外，自身還面臨著一個建設與學習的任務。應抓住支教這個難得的機會，通過組織建設和理論學習，提高自己的的能力與水平。

（三）加強專業(yè)學習，注重自身相關能力和素質(zhì)的訓練，并在實踐中不斷完善、提高（4分）

2、溫總理曾在免費師范生座談會上說道：“教育事業(yè)是人類最崇拜的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會。”請根據(jù)溫總理的講話并結合自身情況談談作為一名光榮的免費師范生將如何進行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃？ 答案：職業(yè)規(guī)劃的定義（3分）(P148)、職業(yè)規(guī)劃的意義（3分）(1480、職業(yè)規(guī)劃的步驟及主要內(nèi)容（14分）（P155）

（四）為推進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施，2005年6月29日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)【2005】18號），出臺了一系列措施大力引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，內(nèi)容涉及戶籍遷移、償還助學貸款、工資待遇、考錄公務員、報考研究生等諸多方面的優(yōu)惠政策。

面向基層就業(yè)一般包括：①到縣級以下的黨政機關、企事業(yè)單位和社會團體組織就業(yè)，包括農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)；②自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，如創(chuàng)辦企業(yè)、自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營等；③到各類中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；④到艱苦邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè)。（1）談談你對大學生到基層就業(yè)的認識。

（2）大學生如果面向基層就業(yè)，在工作中應該注意哪些方面，以使自己盡快適應工作，得到鍛煉與發(fā)展？

答案：（1）（P56、P110）

（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（5分）

踏實工作，虛心學習，追求進步（5分）

（五）職業(yè)生涯是指一個人連續(xù)從事和承擔職業(yè)、職務、職位的過程，是個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生活模式。職業(yè)生涯設計是指個人對影響自身職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析和總結研究，制定個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想與計劃安排。

經(jīng)過大學的學習，每個同學都應該對自己的職業(yè)道路有所思考，請結合自己的實際情況，談談你畢業(yè)后的打算，以及計劃如何以實際行動做好準備。

答案：目標描述較明確（8分）

準備圍繞工作目標展開，有步驟、有層次，計劃較為具體，并具有較強的可操作性。（12分）在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

一、自我分析

結合專業(yè)的人才素質(zhì)測評報告，并認真審視自己，再加以他人對我的評價，我對自己進行了全方位、多角度的分析。

1.職業(yè)興趣

我的人才素質(zhì)測評報告顯示，社交取向和藝術取向是得分最高的兩項，我自己也認為測評報告時符合自身興趣的。我喜歡社會交往性工作，如教師、咨詢顧問、護士等。通常喜歡周圍有別人存在，對別人的事很有興趣，樂于幫助別人解決難題。喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力，喜歡同觀念而不是事務打交道，我比較開放，好想象，獨立，有創(chuàng)造性。

2.職業(yè)能力

根據(jù)測評報告顯示，我的職業(yè)變革能力強，即通常喜歡考驗一切現(xiàn)有的理論與事實，而予以新的評價，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛(wèi)的思想與行為，可能經(jīng)多見廣，愿意充實自己的生活經(jīng)驗。我亦有較強的推理能力和分析研究能力。我對自己職業(yè)能力的具體總結是：對于有難度的問題，不輕言放棄，并積極思考，尋求解決辦法，往往能通過思維做出正確的推理與決斷，對于抽象問題，也能認真分析。

4.職業(yè)價值觀

通過測評，我的職業(yè)價值觀前三項是成就動機取向、輕松舒適取向以及利他主義取向。主要有以下幾點：

（1）不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領導及同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想做的。自己的努力、才智得到領導及同事的認可。

（2）工作中亦能享受生活，有較為舒適、輕松、自由的工作條件與環(huán)境。

（3）希望自己的工作能夠為他人帶去好處與利益，能實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

（4）希望自己所從事的工作有較高的社會地位，能得到他人的重視與尊重。

（5）希望工作過程中有較多的自主權，能以自己的想法工作。5.勝任能力

現(xiàn)在，我即將進入大二，未來的道路，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的，我必須找出自己的優(yōu)勢與劣勢，取長補短。

優(yōu)勢：學習成績良好，學習興趣高，學習動機良好，做事認真踏實，有責任心、耐心，意志堅定，善于分析思考，熱愛書法、寫作。擔任學院學生干部為自己帶來了許多經(jīng)驗。

劣勢：偶爾急躁，不夠鎮(zhèn)靜。性格偏向內(nèi)向，不善于與陌生人交流，創(chuàng)新能力不夠。

二、職業(yè)分析

參照測評報告，我對影響職業(yè)選擇的相關環(huán)境因素作了較為系統(tǒng)的分析。

1。家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟情況良好。從小接受學校氛圍的熏陶，也樂于當一名人民教師。

2。學校環(huán)境分析：現(xiàn)在就讀的學校是全國6所教育部直屬師范院校之一，在師范教育方面實力強，尤其是教育學專業(yè)在全國名列前茅，擁有雄厚的科研、教學實力，取得了大批教研成果，社會聲譽極佳。學院設有教育學一級學科博士點，致力于培養(yǎng)科研型教育學者等優(yōu)秀人才，為我們的學習成才提供了優(yōu)厚的軟件環(huán)境。

3。社會環(huán)境分析：畢業(yè)人數(shù)的增加帶來了就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，競爭愈發(fā)激烈。國家于2007年實施了免費師范生教育政策，給包括我在內(nèi)的免費師范生帶來了較大的影響。

4。職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)方面：現(xiàn)在，中國教育事業(yè)正經(jīng)歷一場大的變革，教育中的教師被看作一個突破口，如果教育工作的主體素質(zhì)提高了，那么教育就會相應被帶動起來。目前，雖然我國教師隊伍龐大，但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角，為了盡快解決這一問題，國家出臺免費師范生政策就是為了吸引優(yōu)秀的人才從教，彌補現(xiàn)今教育的缺陷。優(yōu)秀的研究型教師在以后將備受矚目。

（2）。職業(yè)方面：教師最平常的任務就是完成教學任務，把知識傳授給學生，并幫助他們養(yǎng)成良好的學習方法，樹立科學的人生觀、價值觀。當然，要成為優(yōu)秀的人民教師或教育家，任務不僅僅如此。

（3）。單位或地域方面：由于我是一名免費師范生，我將來從事的領域必須是和教育有關的，并且任期不少于10年，并且是在生源地——重慶。

三、目標確定

根據(jù)自我分析和職業(yè)分析，我為自己設定了短期目標和長期目標。

1。短期目標：在大學學習期間，最好能取得校級獎學金，取得多個資格證，如CET-

4、CET-

6、計算機二級證書、三筆字等級證書、普通話二級證書，以優(yōu)異的成績畢業(yè)，取得教師資格證書和學位證書。因為自身有書法特長，因此希望自己能加入重慶市書法家協(xié)會。

2。長期目標：憑借自己已有的實力和經(jīng)驗，到滿意的教育機構任教。在崗位上不斷超越自己，不斷成長為區(qū)級及以上的骨干教師，業(yè)余進行科研，爭取取得一定的成果，做一個人見人愛的優(yōu)秀人民教師甚至知名的學科帶頭人。

四、目標實施計劃

1。大學（2010-2014）：學好本專業(yè)所設置的課程，參加各種等級資格考試，利用課余時間發(fā)展自己的興趣愛好，爭取把書法發(fā)展為自身的一種專業(yè)，并爭取加入重慶市書法家協(xié)會。充分利用學校圖書館資源，進行學術研究，爭取在核心期刊上發(fā)表論文。

2。畢業(yè)后五年（2014-2019）：在從教的崗位上踏實進取，不斷汲取其他老教師的從教經(jīng)驗，努力發(fā)展為專業(yè)知識扎實、教學能力強的優(yōu)秀教師。爭取評優(yōu)的資格，努力成長為區(qū)縣級骨干教師。并且在2015年能考取研究生，繼續(xù)專業(yè)深造。

3。其后十五年（2020-2029）：不斷利用休息時間進行教育方面的學術研究，如果國家此時已經(jīng)出臺免費師范生免費讀博政策，我將繼續(xù)深造讀博。不斷深化自己在教育方面的造詣，爭取成為學科知名帶頭人。

五、調(diào)整審視

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)過程，必須根據(jù)自身實際情況不斷調(diào)整，及時評估、審視并完善。

1。評估的內(nèi)容

（1）職業(yè)目標評估：自己的職業(yè)目標在前10年不會改變。

（2）職業(yè)路徑評估：黨出現(xiàn)更適合自己發(fā)展的領域是，我會作出適當?shù)恼{(diào)整。

（3）職業(yè)策略評估：如果職業(yè)不變，策略不作大的變動。

2。評估的時間：通常情況下，每半年評估一次總規(guī)劃，根據(jù)當時情況，可以進行適當?shù)恼{(diào)整。對于分期評估，應每月評估。

3。調(diào)整規(guī)劃原則：絕不輕易改變就業(yè)目標，但實施時具體分析，適當調(diào)整。

結束語

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

（六）教育部袁貴仁部長在2011年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的講話中強調(diào)：當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展形勢總體是好的，但當前就業(yè)總量壓力和結構性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。請根據(jù)袁部長的講話并結合自身情況談談你的就業(yè)準備？ 答案：每方面4分，具體包括以下5個方面：

就業(yè)形勢的分析：當前，中國面臨十分復雜和極為嚴峻的就業(yè)形勢。具體表現(xiàn)為：勞動力供給增多，總量壓力不斷加大。在就業(yè)總量矛盾尖銳的情況下，就業(yè)的結構性矛盾突出。隨著中國經(jīng)濟結構調(diào)整的力度加大，會增加結構性失業(yè)。

就業(yè)擇業(yè)觀的思考（P110）、就業(yè)渠道的了解（P225）、就業(yè)的相關準備（P176）、擇業(yè)技巧的訓練(P96)

（七）為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面，請論述大學生的創(chuàng)業(yè)的利弊，并簡要說明如何克服？ 答案：利：（1）實現(xiàn)自身價值的最大化（2）實現(xiàn)社會貢獻的最大化

（3）開辟了新的就業(yè)渠道，不僅解決了自身的工作問題，又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，緩解國家就業(yè)壓力

弊：（1）應當具備多方面的素質(zhì)，以及要有資金來源和人脈資源支撐，這對畢業(yè)生個人要求較高。

如何克服：從素質(zhì)培養(yǎng)及資金來源人脈來源等方面入手。

7、職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，職業(yè)在每個人的生涯里處于極為重要的地位。請結合你的實際情況談談你的職業(yè)生涯規(guī)劃，以及計劃如何以實際行動做好準備。答案： 自身的職業(yè)生涯規(guī)劃（10分）

如何做好準備（10分）

8、“機遇只偏愛那些有準備頭腦的人”，在當今嚴峻的就業(yè)形勢下，就業(yè)機會也只偏愛那些有準備的人，就業(yè)準備之所以如此重要，就在于它是大學生就業(yè)的基礎和前提。請結合你的實際情況談談你是從哪些方面進行就業(yè)準備的，以及將計劃如何做好就業(yè)準備。答案：（1）就業(yè)準備的內(nèi)容：就業(yè)知識準備、就業(yè)能力準備、就業(yè)素質(zhì)準備（10分）（2）結合自身情況闡述（10分）

第四篇：職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課期末考試復習資料

職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課期末考試復習資料：

1、試卷題型（A、B卷）：

10道單選、5道多選、2道論述、1道制作簡歷（課下完成，考試當天跟試卷一起回收）

2、復習范圍：

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的時期有職業(yè)準備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應期、職業(yè)穩(wěn)定期、職業(yè)結束期五個時期。

2、馬斯洛提出人有五個層次的需求：生理需求，安全需求，歸屬需求，尊重需求，以及自我實現(xiàn)的需求。

3、大眾化時代大學生就業(yè)的特點：由“精英”走向“大眾”； 就業(yè)市場進一步由“賣方”走向“買方；向第三產(chǎn)業(yè)傾斜；畢業(yè)初期失業(yè)率較高

4、技能分為三種：專業(yè)知識技能、自我管理技能、可遷移技能（通用技能）

5、獲取擇業(yè)信息的渠道有：學校畢業(yè)生就業(yè)工作機構；針對畢業(yè)生召開的招聘會；社會實踐和教學實習；家庭及社會關系；公共傳媒。

6、國家主要基層就業(yè)項目：中央各有關部門主要組織實施了4個引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的專門項目，包括：團中央、教育部等四部門從2003年起組織實施的“大學生志愿服務西部計劃”；中組部、原人事部、教育部等八部門從2006年開始組織實施的“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）計劃；教育部等四部門從2006年開始組織實施的“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”；中組部、教育部等四部門從2008年起組織實施的“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”。

7、勞動合同的簽訂應當采用書面形式，勞動合同可以約定試用期，試用期最長不得超過6個月。

8、“五險一金”是指養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險和生育保險，一金是住房公積金。

9、我國勞動法明確規(guī)定，用人單位不得以任何理由，向畢業(yè)生收取報名費、培訓費、押金、保證金、服裝費等并以此作為是否錄用的決定條件。

10、到“三資企業(yè)”工作是高校畢業(yè)生擇業(yè)途徑之一。“三資企業(yè)”是指中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)和外商獨資經(jīng)營企業(yè)。

11、畢業(yè)生擇業(yè)心理誤區(qū)有期望過高、盲目攀比、缺乏自信。

12、著裝禮儀：

職業(yè)裝：先考慮嚴肅的著裝，色彩搭配合適，裙裝長度應該在膝蓋附近適當?shù)幕瓓y：符合大學生的形象；不要過于妖艷

飾品：不宜過多，簡單大方

襪子：裙裝一定要有襪子，肉色絲襪為宜，裙裝必須蓋過襪口，絲襪縫拉直、拉正，不能是白襪子，網(wǎng)襪

13、大學生在擇業(yè)時，獲取信息渠道有學校畢業(yè)生就業(yè)工作機構、針對畢業(yè)生召開的招聘會、社會實踐和教學實習、家庭及社會關系、公共傳媒等

14、勞動者解除勞動合同，應當提前30天以書面形式通知用人單位

15、大學生自主創(chuàng)業(yè)應該具備的基本條件是要有足夠的資源、創(chuàng)業(yè)知識儲備、慎重的思考

16、創(chuàng)業(yè)的首要條件是要有強烈的欲望

17、職業(yè)生涯規(guī)劃中的四個探索是興趣、技能、性格、價值觀

第五篇：山東農(nóng)業(yè)大學職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課就業(yè)指導專題(就業(yè)程序文字教案)[001]

畢業(yè)生就業(yè)程序講義

第一節(jié)

畢業(yè)生就業(yè)大事記

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)大事記

一、畢業(yè)生就業(yè)大事記

畢業(yè)生就業(yè)大事記10—12月

1、畢業(yè)生生源信息采集、上報工作

2、畢業(yè)生開始準備個人求職自薦材料

3、對畢業(yè)生進行山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)使用培訓

4、中央機關及其直屬機構公務員招考報名工作

5、全國各地陸續(xù)舉辦畢業(yè)生就業(yè)市場、招聘會

6、學校陸續(xù)舉辦專業(yè)類校園招聘活動

7、學校發(fā)放畢業(yè)生就業(yè)推薦表

8、學校評選校級優(yōu)秀畢業(yè)生和省級優(yōu)秀畢業(yè)生候選人 次年1—2月

1、研究生入學考試

2、學校準備承辦山東省農(nóng)林水類畢業(yè)生就業(yè)市場

3、畢業(yè)生利用寒假時間參加各地市人事部門、各高校舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場 次年3—4月

1、舉辦山東省農(nóng)林水類畢業(yè)生就業(yè)市場

2、畢業(yè)生在山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)注冊，使用該網(wǎng)站進行簽約就業(yè)

3、學校繼續(xù)舉辦專業(yè)類、周末校園招聘活動

4、山東省省委組織部選調(diào)生招考報名

5、山東省公務員報考，各地市、各行業(yè)系統(tǒng)公務員招考報名

6、山東省事業(yè)單位報考，各省市地區(qū)事業(yè)單位招考報名 次年5—6月

1、大學生志愿服務西部計劃和山東省“三支一扶”計劃招錄報名

2、學校整理簽約、升學、勞動合同、非派遣省外就業(yè)、靈活就業(yè)等信息，向山東省人社

廳畢業(yè)生就業(yè)處報送畢業(yè)生就業(yè)方案

3、畢業(yè)教育、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)生辦理離校手續(xù)

4、畢業(yè)典禮

次年7月

1、學校發(fā)放畢業(yè)生就業(yè)報到證、畢業(yè)證、學位證、戶口遷移證

2、畢業(yè)生離校后兩周內(nèi)，各學院郵寄畢業(yè)生檔案

次年8—9月

1、畢業(yè)生到用人單位或人社局辦理報到、落戶手續(xù)

2、畢業(yè)生查收個人檔案

3、二次派遣

4、調(diào)整改派

二、生源信息

生源信息

生源統(tǒng)計工作是畢業(yè)生派遣的原始依據(jù)，也是做好本屆畢業(yè)生就業(yè)工作的基礎。生源信息是指畢業(yè)生的學號、考生號、姓名、性別、民族、身份證號、政治面貌、學校、學院、學歷、專業(yè)名稱、出生日期、學位、學制、培養(yǎng)方式、主修外語語種、外語水平、入學年份、生源所在地、輔修專業(yè)、院系代碼、班、冊頁碼（擴展項1）、特困生情況（擴展項2）、戶口遷移情況（擴展項6）等基本信息。每年11月初，學院逐一采集核對上報畢業(yè)生生 源信息，學校通過山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息采集系統(tǒng)上報給省人社廳。

三、山東農(nóng)業(yè)大學就業(yè)信息網(wǎng)

山東農(nóng)業(yè)大學就業(yè)信息網(wǎng)我校就業(yè)信息網(wǎng)是學校就業(yè)指導中心開發(fā)的用于畢業(yè)生了解就業(yè)形勢政策、查詢招聘招考和招聘會信息、了解就業(yè)簽約派遣程序的網(wǎng)站，有“工作動態(tài)、文件通知、學院就業(yè)工作、校內(nèi)就業(yè)信息、校園專場招聘、社會就業(yè)信息、校外就業(yè)市場、公務員事業(yè)單位招考信息、基層就業(yè)與創(chuàng)業(yè)行動、創(chuàng)業(yè)風采、就業(yè)基地”等21個板塊利用網(wǎng)絡幫助畢業(yè)生就業(yè)。

四、就業(yè)主題教育月月 就業(yè)主題教育

1、就業(yè)宣傳月 學校開展就業(yè)宣傳月活動，意在通過形勢政策宣講，加強理想信念、就業(yè)誠信、法律法規(guī)、就業(yè)安全等內(nèi)容的教育指導，組織求職技巧培訓、考前輔導、與企業(yè)面對面等活動，引導畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，認清形勢，合理定位；教育畢業(yè)生正確認知自己的社 會責任，勇于到基層、到生產(chǎn)第一線、到最能發(fā)揮聰明才智的地方建功立業(yè)。

2、校園招聘月 校園招聘月活動采取舉辦專業(yè)類就業(yè)市場、周末校園招聘會、校園專場招聘會相結合的方式進行。同時，以校園招聘月活動為契機，開展“知名企業(yè)農(nóng)大行”、模擬招聘會、“我與企業(yè)面對面”等形式多樣的教育活動，加強畢業(yè)生教育指導和服務工作，實現(xiàn)市場招聘與教

育指導有機結合。

3、就業(yè)促進月 學校開展就業(yè)促進月，緊緊抓住畢業(yè)生離校前的關鍵時期，通過舉辦周末校園招聘會和就業(yè)論壇、杰出校友農(nóng)大行等教育活動，為未落實工作單位的畢業(yè)生開通畢業(yè)離校前的就業(yè)“直通車”，為低年級學生營造了濃厚氛圍，推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作深入開展。第二節(jié) 山東山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)使用辦法高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)使用辦法 第二節(jié) 山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)使用辦法根據(jù)山東省人力資源和社會保障廳有關政策要求，山東省高校畢業(yè)生簽約派遣工作要通過山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)（網(wǎng)址：004km.cn）進行。生源上報工作完成后，畢業(yè)生 應及時在“山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”注冊，進行網(wǎng)上求職簽約。

一、畢業(yè)生注冊

畢業(yè)生注冊畢業(yè)生在首頁用戶登錄部分點擊“非師范畢業(yè)生注冊”，選擇“省內(nèi)院?！保鶕?jù)生源上報信息錄入畢業(yè)年份、畢業(yè)院校、身份證號、真實姓名。根據(jù)畢業(yè)生戶籍所在地和家庭地址實際情況錄入“現(xiàn)家庭地址”、“現(xiàn)戶籍所在地”。畢業(yè)生根據(jù)個人情況錄入“賬戶信息”，牢 記用戶名和登錄密碼。畢業(yè)生只能注冊一次，不可重復注冊。

二、畢業(yè)生登陸

畢業(yè)生登陸畢業(yè)生根據(jù)本人注冊的用戶名和密碼登陸山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，如果畢業(yè)生登陸 用戶名或密碼丟失，可以根據(jù)信箱和手機方式取回，也可通過本學院就業(yè)輔導員查詢。

三、簡歷中心 簡歷中心根據(jù)系統(tǒng)提供的模版建立個人簡歷，并且可以由畢業(yè)生個人維護，可以上傳照片，根據(jù) 用人信息在系統(tǒng)內(nèi)發(fā)送個人簡歷，幫助畢業(yè)生更方便的利用網(wǎng)絡進行求職。

1、新建簡歷：包括個人信息、求職意向、教育培訓、技能專長、社會實踐等內(nèi)容，畢業(yè) 生可根據(jù)本人實際情況進行錄入維護。

2、維護簡歷：是畢業(yè)生完成“新建簡歷”后，對維護個人簡歷進行修改維護。畢業(yè)生選擇要修改部分對應得按鈕，點擊進入相應界面修改，修改后應當保存。修改后，在界面的右上方有三個按鈕，分別為“生成簡歷”、“簡歷預覽”、“打印簡歷”按鈕，修改后點擊“生成簡歷”才能重新生成簡歷。生成簡歷后（可在網(wǎng)上直接打印），簡歷才能處于激活狀態(tài)，將簡歷設為“開放”，用人單位才可以在網(wǎng)上搜索到該學生。

3、上傳圖片：上傳的附件包括個人照片、證件圖片。上傳附件后要到“維護簡歷欄目中 點擊“生成簡歷”一次，才能在電子簡歷中顯示附件。

4、外發(fā)簡歷：對于用人單位不是本網(wǎng)注冊用戶的，可以選擇“外發(fā)簡歷”發(fā)送本人簡歷到用人單位郵箱。此項包括公司郵箱地址、應聘職位、是否隨簡歷一起發(fā)送求職信三項內(nèi)容。

5、求職信：包括標題和正文，正文限定在2000字內(nèi)。如果用戶在外發(fā)簡歷中選擇“求職信隨同簡歷一起發(fā)送”，則求職信的內(nèi)容將作為郵件正文發(fā)送給用人單位。

6、簡歷狀態(tài)設置：畢業(yè)生把個人簡歷生成后，應當把個人簡歷的狀態(tài)設置為開放狀態(tài)，網(wǎng)上用人單位則可以通過人才搜索功能搜到畢業(yè)生。

四、網(wǎng)上求職

網(wǎng)上求職

1、智能搜索:畢業(yè)生不需要輸入查詢條件，系統(tǒng)根據(jù)用人單位的招聘需求與畢業(yè)生的求 職意向信息自動匹配，把一周之內(nèi)發(fā)布的符合畢業(yè)生要求的單位職位信息列表顯示出來。

2、綜合搜索:畢業(yè)生輸入多重查詢條件，可以按一種條件查詢也可以復合查詢。系統(tǒng)根 據(jù)查詢條件檢索符合畢業(yè)生要求的職位信息，并列表顯示。

3、快速搜索:即是關鍵字搜索，畢業(yè)生對重要的招聘條件輸入關鍵字如單位名稱，系統(tǒng) 將根據(jù)關鍵字查詢出符合條件的結果，查詢到的信息則列表顯示。

4、我的搜索器:在綜合搜索中輸入的很多查詢條件，為了以后能夠重復使用這些查詢條件，系統(tǒng)設計的搜索器功能，把查詢條件可以保存為一個文件，以后進行同樣的查詢時，只 要點擊該搜索器即可完成查詢。

5、職位收藏庫：學生通過智能搜索、綜合搜索、快速搜索等方式，查詢到有意向的單位招聘職位，然后收藏到個人的職位收藏夾中。畢業(yè)生進入主界面，點擊“職位收藏庫”，右側顯示職位收藏列表，點擊單位姓名鏈接，則可顯示單位基本信息和發(fā)布的招聘信息。學生可根據(jù)顯示點擊“投遞簡歷”或“留言”，與網(wǎng)上用人單位聯(lián)系。

6、查收面試通知：畢業(yè)生點擊查看某條面試通知信息時，系統(tǒng)記錄下畢業(yè)生已閱讀該條信息的狀態(tài)。畢業(yè)生對單位的面試通知可以直接回復，也可以拒絕。畢業(yè)生對歷史信息可以 刪除。

7、查看已發(fā)留言：畢業(yè)生能查看和維護已發(fā)給單位的留言信息以及留言是否被對方查看的狀態(tài)記錄。點擊“查看留言信息”欄目下的“查看已發(fā)留言”，能了解對方是否已閱讀了發(fā) 送過去的留言。

8、已發(fā)簡歷：用于查看投遞簡歷的公司、所應聘的職位、投遞時間、單位是否看過等信息。點擊主界面已發(fā)簡歷欄目，右側顯示已發(fā)送簡歷的列表。根據(jù)顯示出的列表，可以刪除 已發(fā)簡歷信息或查看單位的詳細招聘信息。

9、視頻求職：就業(yè)信息網(wǎng)全面改善了在傳統(tǒng)招聘中存在的問題：招聘現(xiàn)場人滿為患，供

需雙方不能達成很好的溝通，招聘單位與應聘人員不在同一個城市，不能“面對面”交流，招聘單位的地理位置相對偏僻，不能安排面試，只要畢業(yè)生擁有寬帶環(huán)境，配上攝像頭、耳 麥、點擊鼠標即可實現(xiàn)面試。

五、學生網(wǎng)上簽約

學生網(wǎng)上簽約

1、應約管理：畢業(yè)生對用人單位的簽約要求可以進行多個單位的應約管理，以列表形式顯示。畢業(yè)生收到單位發(fā)送的簽約邀請后，可以對此單位進行應約回復，學生只能對一家單位應約，應約后對其它單位的應約狀態(tài)鎖定，畢業(yè)生完成與用人單位的網(wǎng)上簽約流程，到畢業(yè)派遣時畢業(yè)生被派遣到應約單位。用人單位打印出簽約函一式三份，用人單位蓋章、畢業(yè) 生簽名后由用人單位、畢業(yè)生、學院各留一份存檔。

2、解約管理：1）畢業(yè)生或用人單位提出解約申請，需征得對方同意，通過網(wǎng)上辦理解 約書序并打印解約函，經(jīng)雙方鑒證后各留一份存檔。

3、協(xié)議書管理:畢業(yè)生對單位發(fā)送的簽約邀請應約后，就可以在維護協(xié)議書欄目中看到已簽協(xié)議書的信息，包括單位名稱、應聘職位、協(xié)議書號、審核或者見證的狀態(tài)信息。點擊 協(xié)議書編號，可以看到雙方簽約協(xié)議書的內(nèi)容，包括雙方簽約時約定的附加條款。

4、錄入省內(nèi)就業(yè)協(xié)議書：畢業(yè)生與在就業(yè)信息網(wǎng)上未注冊省內(nèi)用人單位簽約，通過該功能錄入用人單位信息，把網(wǎng)上的就業(yè)協(xié)議打印出一式三份，與用人單位簽約。經(jīng)畢業(yè)生簽名、用人單位及上級主管部門簽章后生效，到畢業(yè)派遣時畢業(yè)生被派遣到應約單位。省內(nèi)錄入?yún)f(xié) 議書由用人單位、畢業(yè)生、學院各留一份存檔。

5、錄入外省就業(yè)協(xié)議書：決定省外就業(yè)的學生，必須先在就業(yè)信息網(wǎng)上提出“省外就業(yè)申請”，經(jīng)學院審查同意后，到學院就業(yè)輔導員處領取一式三份的省外就業(yè)協(xié)議書，就業(yè)輔導員在就業(yè)信息網(wǎng)上審核通畢業(yè)生的申請，系統(tǒng)自動鎖定該學生的省內(nèi)簽約功能。畢業(yè)生與外省單位簽訂具備派遣資格的就業(yè)協(xié)議書（需經(jīng)畢業(yè)生本人簽名、學院和學校蓋章、用人單位蓋章以及用人單位所在地接受畢業(yè)生的人事部門簽章或出具接收函）后，需要在網(wǎng)上完善就業(yè)協(xié)議書信息，即錄入簽約單位的信息。錄入的協(xié)議書內(nèi)容經(jīng)學院審查存檔后列入畢業(yè)生就業(yè)方案庫。只有具備派遣資格的省外就業(yè)協(xié)議書，才能最終列入學校就業(yè)方案，到畢業(yè)派遣 時畢業(yè)生被派遣到應約單位。

六、業(yè)務申請

業(yè)務申請

1、省外就業(yè)申請：省外就業(yè)學生必須先向?qū)W校提出申請，經(jīng)學校審查同意后，自動鎖定該學生的省內(nèi)簽約。畢業(yè)生可以到本學院就業(yè)輔導員處領取一式三份省外就業(yè)的紙質(zhì)協(xié)議書。畢業(yè)生使用省外就業(yè)協(xié)議書與用人單位簽約。

2、靈活就業(yè)信息錄入：畢業(yè)生點擊該功能進入靈活就業(yè)信息錄入界面，輸入畢業(yè)生本人手機號，選擇“靈活就業(yè)”、“其他靈活就業(yè)”，根據(jù)本人《靈活就業(yè)證明》內(nèi)容錄入靈活就業(yè)單位名稱、辦公電話、地址、聯(lián)系方式、單位所在地、薪資，點擊“發(fā)送”完成錄入畢業(yè) 生靈活就業(yè)信息。畢業(yè)生簽訂靈活就業(yè)的，派遣回生源地。

3、非派遣省外簽約信息錄入：畢業(yè)生點擊“靈活就業(yè)信息錄入”功能進入靈活就業(yè)信息錄入界面，輸入畢業(yè)生本人手機號后，選擇“非派遣省外簽約”，根據(jù)本人不具派遣資格的省外就業(yè)協(xié)議書(經(jīng)畢業(yè)生簽名、學院和學校蓋章、用人單位蓋章)錄入單位名稱、辦公電話、地址、聯(lián)系方式、單位所在地、薪資，點擊“發(fā)送”完成錄入非派遣省外簽約信息。畢業(yè)生 簽訂不具派遣資格省外協(xié)議的，派遣回生源地。

4、勞動合同信息錄入：畢業(yè)生點擊“勞動合同信息錄入”功能進入該界面，根據(jù)本人《勞動合同協(xié)議》錄入手機號、單位名稱、單位辦公電話、單位地址、聯(lián)系方式、單位所在地、薪資，點擊“發(fā)送”完成錄入勞動合同信息。畢業(yè)生簽訂勞動合同的，派遣回生源地。

5、自主創(chuàng)業(yè)信息錄入：畢業(yè)生完成個人公司工商注冊手續(xù)后，錄入手機號、創(chuàng)業(yè)的單位名稱、單位辦公電話、單位地址、聯(lián)系方式、單位所在地、薪資，點擊“發(fā)送”完成自主創(chuàng) 業(yè)信息。畢業(yè)生要向?qū)W校提供《營業(yè)執(zhí)照》復印件。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，派遣回生源地。

6、緩派生申請派回生源地：確定參加國家志愿西部計劃和山東省三支一扶計劃并最終錄用的畢業(yè)生可以向?qū)W校申請緩派；應屆畢業(yè)生中各種原因達不到按期畢業(yè)生要求的，被學校定為緩派。緩派畢業(yè)生回生源地，首先向?qū)W校發(fā)送回生源地申請，學校審核通過后，發(fā)送到 省級就業(yè)主管部門辦理審核和派遣手續(xù)。

7、網(wǎng)上回生源地報到：山東省內(nèi)生源的畢業(yè)生在網(wǎng)上向生源地就業(yè)主管部門報到確認。

8、檔案流向查看：畢業(yè)生離校三個月后，應當關注個人檔案是否已經(jīng)發(fā)送到派遣地址。畢業(yè)生可以使用該功能，查詢本人檔案是否被接受，以及何時寄出等信息。

七、個人信息維護、、信息交流和會員申請管理 個人信息維護信息交流和會員申請管理

1、基本信息維護：此功能僅限于學生完善個人信息，經(jīng)學校統(tǒng)一審核上報的信息（灰色顯示），學生本人是不能修改的。學生登陸專區(qū)后，點擊“個人信息維護”，右側顯示用戶信息修改界面，信息完善后點擊“確定”，信息更新完成。

2、登陸密碼修改：學生登陸專區(qū)后，點擊登錄密碼修改欄目，右側顯示登陸密碼修改界 面，用戶錄入原始密碼、新密碼、確認密碼以及驗證碼后，點擊確認。密碼更新完成。

3、信息交流：畢業(yè)生可通過該功能接收查看用人單位、人事部門的信息。

4、會員申請繳費：山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)開通了畢業(yè)生使用的付費功能，比如畢業(yè)

生簡歷50次以內(nèi)免費，更多次的發(fā)送簡歷需要繳納一定費用等。畢業(yè)生繳費為個人行為，學校不做統(tǒng)一要求。費用上繳給山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)的開發(fā)網(wǎng)站。畢業(yè)生繳費后，可以 通過“繳費信息查詢”功能進行查詢繳費、使用情況。第三節(jié) 就業(yè)程序就業(yè)程序

第三節(jié)

就業(yè)程序

一、畢業(yè)生升學

畢業(yè)生升學

1、確定畢業(yè)生升學的依據(jù)（1）凡是已通過研究生復試并調(diào)檔的畢業(yè)生，按考取研究生對待（畢業(yè)生的調(diào)檔函由學院保存）。（2）對于不提前調(diào)檔的研究生錄取單位，以研究生錄取通知書為準，要求畢業(yè)生將錄取 通知書復印件簽名確認后交學院保存。（3）對于既無調(diào)檔函也未收到錄取通知書的畢業(yè)生，則要求畢業(yè)生主動與錄取單位聯(lián)系，盡量由錄取單位出具有關錄取證明。畢業(yè)生考取專升本或其他學校第二專業(yè)，須由考取學校出具有關錄取證明材料。（4）如果畢業(yè)生確實升學并被錄取，但又不能出具上述任何證明材料，本著對畢業(yè)生服務的派遣原則，也可由學生本人寫出確認升學并要求按照升學列入就業(yè)方案的書面申請，注明被錄取學校、檔案轉(zhuǎn)寄詳細地址和錄取學校所在地等有關信息，交學院審核存檔，作為升 學列入就業(yè)方案。

2、畢業(yè)生升學錄入程序（1）學院登錄省就業(yè)信息網(wǎng)，點擊進入“畢業(yè)生就業(yè)信息管理”欄目，使用“修改就業(yè)信息”功能，將畢業(yè)生“畢業(yè)去向”修改為“升學”，并錄入畢業(yè)生升學信息。其中“升學單位”要求錄入“考取***學校研究生”、“專升本考取***學?！被颉翱既?**學校第二專業(yè)”。(2)已被錄取研究生、專升本或考取其他學校第二專業(yè)，但未向?qū)W院報送任何證明材料的畢業(yè)生，作為未落實就業(yè)單位派遣回生源地，戶口、檔案轉(zhuǎn)至生源所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部 門。(3)已在網(wǎng)上簽訂就業(yè)協(xié)議又升學的畢業(yè)生，須先從省就業(yè)信息網(wǎng)上解除就業(yè)協(xié)議，否則 升學信息無法錄入，只能將畢業(yè)生派遣到所簽約單位。

3、畢業(yè)生放棄升學的辦理(1)上報就業(yè)方案前放棄升學。由本人寫出書面申請，學院審核并加蓋公章后報就業(yè)指導中心，將就業(yè)方案列回生源所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部門。要求放棄升學的畢業(yè)生要及時與錄

取單位聯(lián)系溝通，征求同意和諒解。(2)已作為升學列入就業(yè)方案并上報。就業(yè)方案上報后，畢業(yè)生放棄升學（或雖參加研究生復試并調(diào)檔但未被最終錄取為研究生），須由畢業(yè)生出具補辦《就業(yè)報到證》的書面申請和錄取通知書原件，錄取單位研究生處或招生部門出具同意放棄或取消學籍的書面證明（或未最終被錄取的書面證明），學校形成補辦《就業(yè)報到證》的正式文件，到山東省人社廳辦理補辦手續(xù)。補辦時間為畢業(yè)當年的8月15日至12月31日，過期省人社廳不予辦理。畢業(yè)生自 愿放棄補辦《就業(yè)報到證》或不按規(guī)定辦理，由此帶來的一切責任后果由畢業(yè)生本人承擔。

二、畢業(yè)生與用人單位簽約

畢業(yè)生與用人單位簽約

1、畢業(yè)生與省內(nèi)網(wǎng)上注冊用人單位簽約程序（1）畢業(yè)生登錄省就業(yè)信息網(wǎng)，使用“職位搜索”功能搜索就業(yè)意向單位，并向用人單 位投遞簡歷。（2）用人單位通過省就業(yè)信息網(wǎng)接收畢業(yè)生投遞的簡歷，審核畢業(yè)生信息后，向畢業(yè)生 發(fā)出簽約邀請。（3）畢業(yè)生通過省就業(yè)信息網(wǎng)收到簽約邀請后，通過“學生網(wǎng)上簽約→應約管理”功能 查閱協(xié)議條款等信息，如無異議，點擊“應約”，雙方網(wǎng)上簽約工作完成。（4）雙方簽約信息通過省就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)送到用人單位所屬畢業(yè)生就業(yè)主管部門進行網(wǎng)上鑒證審核通過，雙方簽約成功。畢業(yè)生可通過“學生網(wǎng)上簽約→協(xié)議書管理”功能，點擊協(xié) 議書編號查看協(xié)議內(nèi)容。（5）用人單位打印網(wǎng)上簽約就業(yè)協(xié)議書一式三份，加蓋單位公章，畢業(yè)生簽名后分別由 學院、畢業(yè)生和用人單位留存。（6）學院登錄省就業(yè)信息網(wǎng)使用“學校簽約解約管理→協(xié)議書審核（系統(tǒng)生成）”功能，將畢業(yè)生簽約信息審核存檔通過。

2、畢業(yè)生與省內(nèi)網(wǎng)上未注冊用人單位簽約程序（1）按照省人力資源和社會保障廳的要求，山東省內(nèi)用人單位與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議原則上須通過省就業(yè)信息網(wǎng)辦理簽約手續(xù)，但由于部分用人單位暫不具備上網(wǎng)條件不能進行網(wǎng) 上注冊，接收畢業(yè)生時無法實現(xiàn)網(wǎng)上簽約。（2）畢業(yè)生與暫不具備在省就業(yè)信息網(wǎng)上注冊的用人單位簽約工作按照以下程序辦理，通稱“簽訂紙質(zhì)就業(yè)協(xié)議”。（3）畢業(yè)生登錄省就業(yè)信息網(wǎng)使用“學生網(wǎng)上簽約→錄入省內(nèi)就業(yè)協(xié)議書”功能，準確 錄入用人單位信息后，下載并打印紙質(zhì)協(xié)議書一式三份。（4）畢業(yè)生在紙質(zhì)協(xié)議書上簽名，由用人單位在紙質(zhì)協(xié)議書上蓋章后，到用人單位所屬的畢業(yè)生就業(yè)主管部門蓋章鑒證，并由鑒證就業(yè)主管部門在省就業(yè)信息網(wǎng)上審核通過，雙方 簽約成功。(5)學院登錄省就業(yè)信息網(wǎng)使用“學校簽約解約管理→協(xié)議書審核（學生錄入）”功能，將畢業(yè)生簽約信息審核存檔通過。

3、畢業(yè)生與省外用人單位簽約程序（1）畢業(yè)生與山東省以外用人單位使用《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》簽訂就 業(yè)協(xié)議，按照以下程序辦理。（2）畢業(yè)生登錄省就業(yè)信息網(wǎng)使用“業(yè)務申請→省外就業(yè)申請”功能申請省外就業(yè)，同 時向?qū)W院提交省外就業(yè)書面申請。(3)學院收到學生省外就業(yè)書面申請后，登錄省就業(yè)信息網(wǎng)使用“業(yè)務審批→省外就業(yè)審批”功能，審核通過學生網(wǎng)上提交的省外就業(yè)申請，向畢業(yè)生發(fā)放《全國普通高等學校畢業(yè) 生就業(yè)協(xié)議書》一式三份。(4)畢業(yè)生在《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》上填寫本人基本情況、簽署應聘意見并簽名，由學院填寫“學院意見”并加蓋學院公章后，到學校就業(yè)指導中心填寫“學校意 見”并加蓋公章。(5)用人單位在《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》上簽署接收意見并加蓋單位或單 位人事部門公章。(6)用人單位所屬畢業(yè)生就業(yè)主管部門簽署意見并加蓋公章，或由畢業(yè)生就業(yè)主管部門出 具接收函，雙方簽約工作完成。

(7)畢業(yè)生登錄省就業(yè)信息網(wǎng)使用“學生網(wǎng)上簽約→錄入省外就業(yè)協(xié)議書”功能，將就業(yè)協(xié)議書相關信息提交到省就業(yè)信息網(wǎng)?！度珖胀ǜ叩葘W校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》由學院、畢業(yè) 生和用人單位各保存一份。(8)學院收到《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》后，審核其是否具備派遣條件，即協(xié)議書是否已加蓋畢業(yè)生就業(yè)主管部門公章或附帶畢業(yè)生就業(yè)主管部門出具的接收函。如果具備，則使用“學校簽約解約管理→省外協(xié)議書審核”功能，將簽約信息存檔通過，如果不 具備，則要求畢業(yè)生盡快補齊有關派遣手續(xù)。(9)因各省市接收畢業(yè)生的政策規(guī)定不同，有些省市不需要加蓋就業(yè)主管部門公章或不需要出具就業(yè)主管部門接收函，則要求畢業(yè)生與用人單位聯(lián)系確認，如果用人單位確實能夠接收畢業(yè)生的檔案戶口，則由畢業(yè)生在《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》備注欄內(nèi)寫出

要求按協(xié)議派遣的書面申請（至少寫2份，畢業(yè)生本人、學院保存）。畢業(yè)生的書面申請應包括以下基本內(nèi)容：“本人與**單位簽訂本就業(yè)協(xié)議書，經(jīng)本人與單位聯(lián)系落實，用人單位能夠辦理落戶和檔案接收手續(xù)，特向?qū)W校申請按照本人所簽協(xié)議派遣，如果出現(xiàn)不能落戶口或檔案不能接收等情況及由此帶來的一切后果，由本人承擔，與學校無關”。如果畢業(yè)生的戶口在 高考入學時沒有遷到學校，則由畢業(yè)生在申請時特別注明，并在申請中省略“戶口”內(nèi)容。

三、畢業(yè)生與用人單位解約 畢業(yè)生與用人單位解約

1、畢業(yè)生與省內(nèi)網(wǎng)上注冊用人單位解約程序（1）畢業(yè)生或用人單位通過省就業(yè)信息網(wǎng)上向?qū)Ψ桨l(fā)送解約申請。（2）收到對方解約申請后，一方通過省就業(yè)信息網(wǎng)利用“網(wǎng)上簽約→解約管理”功能，點擊“同意”，雙方解約成功（若一方點擊“拒絕”，則雙方無法解約，繼續(xù)保持簽約狀態(tài)）。（3）解約成功后省就業(yè)信息網(wǎng)即生成解約函，畢業(yè)生可點擊查看解約函信息，用人單位 下載打印解約函，并加蓋單位公章，畢業(yè)生簽名后留存，雙方解約工作完成。

2、畢業(yè)生與省內(nèi)網(wǎng)上未注冊用人單位解約程序（1）畢業(yè)生或用人單位一方提出解約，另一方同意后，用人單位出具書面解約函（加蓋單位公章）。（2）畢業(yè)生將解約函和簽約協(xié)議書交所在學院審核同意，學校就業(yè)指導中心通過省就業(yè) 信息網(wǎng)為畢業(yè)生辦理強制解約手續(xù)。

3、畢業(yè)生與省外用人單位解約程序

（1）用人單位出具解約函（加蓋單位公章）。(2)畢業(yè)生通過省就業(yè)信息網(wǎng)上向?qū)W校提交解約申請，并將解約函和原就業(yè)協(xié)議書交所在 學院審核同意，學校就業(yè)指導中心為畢業(yè)生辦理網(wǎng)上解約手續(xù)，恢復簽約功能。

四、畢業(yè)生派遣原則

畢業(yè)生派遣原則

1、未落實就業(yè)單位的山東省生源畢業(yè)生，派遣到其生源所在市人社局；外省生源的派遣到所在省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門；已網(wǎng)上簽訂就業(yè)協(xié)議或與省外用人單位簽訂有效協(xié)議的按照協(xié)議派遣到用人單位；考取研究生、專升本或考取外校第二專業(yè)學位的，派遣時不簽發(fā)就 業(yè)報到證，畢業(yè)生憑錄取通知書和戶口遷移證辦理報到手續(xù)。

2、大學生志愿者到西部或參加三支一扶并申請戶口檔案暫留學校的畢業(yè)生，按緩派處理，不發(fā)就業(yè)報到證，不予派遣。第四節(jié) 畢業(yè)生報到畢業(yè)生報到、、改派及二次派遣 第四節(jié) 畢業(yè)生報到改派及二次派遣

一、畢業(yè)生報到 畢業(yè)生報到

1、畢業(yè)生報到證

畢業(yè)生報到證報到證，全稱為“全國普通高等學校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證”，由教育部印制，省級高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門單獨簽發(fā)。列入國家就業(yè)計劃的畢業(yè)生才能持有有效報到證件。用人單位以報到證為依據(jù)接收安排畢業(yè)生的工作。報到證為一式兩聯(lián)(正本和副本)，正本為藍色由畢業(yè)生持有，到單位報到時交給單位；副本為白色一般由學院負責放進畢業(yè)生的檔案；報到證是畢業(yè)生到接收單位的憑證，證明持證的畢業(yè)生是納入國家統(tǒng)一招生計劃的學生，憑報到證及其它有關材料辦理戶口和人事檔案等手續(xù)。根據(jù)《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》結業(yè)生由學校向用人單位推薦或自薦，找到工作單位的，可以派遣，但必須在《報到 證》上注明“結業(yè)生”字樣。

2、畢業(yè)生就業(yè)報到證丟失補辦 畢業(yè)生就業(yè)報到證丟失補辦畢業(yè)生丟失報到證將會造成以下后果：無法遷移戶口；無法確定國家干部身份，計算連續(xù)工齡（事業(yè)單位、國企、國家機關）；無法轉(zhuǎn)遞檔案；復印件不能替代原件。如果在畢業(yè)兩年派遣期內(nèi)不慎丟失就業(yè)報到證，畢業(yè)生應從本人檔案中查找《就業(yè)通知書》（報到證副本），及時到當?shù)貓笊绲菆髵焓?，聲明作廢，出具補辦報到證的書面申請和《就業(yè)通知書》，經(jīng)原所在學院審查后，由學校就業(yè)指導中心形成補辦《就業(yè)報到證》的書面材料，畢業(yè)本人到山東省人力資源和社會保障廳辦理補辦手續(xù)。畢業(yè)兩年后報到證丟失，省人力資源和社會保障廳 不予補辦。

3、畢業(yè)生報到

畢業(yè)生報到畢業(yè)生報到是指畢業(yè)生在規(guī)定的期限內(nèi)，一般為離校后三個月內(nèi)，持就業(yè)報到證等有關材料到簽約單位或指定的人事部門辦理的登記、注冊等手續(xù)已經(jīng)簽約的畢業(yè)生，應當?shù)胶灱s單位去報到；沒有簽約的畢業(yè)生，應當?shù)疆厴I(yè)生生源所在地人事部門報到。畢業(yè)生按時報到是維護其自身合法權益的重要保障，對自就業(yè)報到證簽發(fā)之日起，無正當理由超過三個月不去指定單位（部門）報到的，根據(jù)我國《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》畢業(yè)生就 業(yè)主管部門不再為其辦理就業(yè)手續(xù)，按社會待業(yè)人員處理。

4、畢業(yè)生檔案

畢業(yè)生檔案畢業(yè)生檔案是學生畢業(yè)前家庭情況、學習成績、政治思想表現(xiàn)、身體狀況等情況的文字記載材料。畢業(yè)生的人事檔案是用人單位選拔、聘用畢業(yè)生的重要依據(jù)。用人單位往往根據(jù)畢業(yè)生人事檔案中反映的德、能、才以及專業(yè)特長，將其安排到適當?shù)墓ぷ鲘徫簧?。因此，學生畢業(yè)后，其檔案能否準確、及時、安全地到達用人單位手中是非常重要的。學生在校學習期間，相關重要文字材料或表格等必須歸檔，各學院要指定專人負責做好畢業(yè)生檔案材料 整理和轉(zhuǎn)寄工作。歸檔材料主要包括： 高考電子檔案、中學檔案材料；學籍表、綜合素質(zhì)測評表等學年鑒定材料及各種獎勵材料；在校學習期間所受紀律處分的決定、留降級、退學、誠信檔案等有關畢業(yè)生的個人文字材料；畢業(yè)生登記表、體格檢查表、學習成績單；高等學校畢業(yè)生就業(yè)通知書（報到證副本）及其他應裝入畢業(yè)生檔案的有關材料；畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)寄通知單，由學院填寫上聯(lián)加蓋就業(yè)中心公章后裝入畢業(yè)生檔案，凡是考取本校研究生、轉(zhuǎn)寄 泰安市人才交流服務中心的畢業(yè)生檔案不必裝入此轉(zhuǎn)寄通知單。畢業(yè)生的檔案郵寄，由學校安排統(tǒng)一時間，在畢業(yè)生離校兩周內(nèi)各學院將畢業(yè)生檔案統(tǒng)一寄出。已有就業(yè)單位的，畢業(yè)生的人事檔案根據(jù)報到證的報到去向填寫檔案投遞地址，寄到畢業(yè)生工作單位所歸屬的人事檔案管理部門；確定考取研究生的按其本人提交的讀研所在學校地址投遞檔案；沒有落實就業(yè)單位的學生檔案，則發(fā)送到生源所在地市級人社局畢業(yè)生 分配辦公室；辦理了緩派手續(xù)的學生檔案由學校統(tǒng)一保管。畢業(yè)生離校后三個月內(nèi)，學生檔案一般會到達寄往地址，畢業(yè)生應根據(jù)就業(yè)信息網(wǎng)上檔案投寄地址查詢，并落實個人檔案收到情況。畢業(yè)生報到后超過三個月的時間還找不到檔案，應及時向?qū)W院咨詢檔案寄出情況。

二、調(diào)整改派 調(diào)整改派調(diào)整改派是指畢業(yè)時落實就業(yè)單位、且就業(yè)報到證已派遣到具體接收單位，在改派期（1年）內(nèi)與原就業(yè)單位解約，與新接收單位簽約或申請回生源地，由各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門 辦理的改派手續(xù)。

1、省內(nèi)改派。畢業(yè)生在山東省內(nèi)改派就業(yè)、或在原就業(yè)單位所在省的同省內(nèi)改派就業(yè)，須先與原接收單位解除就業(yè)協(xié)議（原在山東省內(nèi)就業(yè)的要通過省就業(yè)信息網(wǎng)與原就業(yè)單位解約）→與新接收單位簽約→帶解約函、新簽訂的就業(yè)協(xié)議書、報到證等材料，到新接收單位 所屬的畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理改派手續(xù)。

2、跨省改派。畢業(yè)生出山東省改派就業(yè)、或出原就業(yè)單位所在省改派就業(yè)，須先與原就業(yè)單位解除就業(yè)協(xié)議（原在山東省內(nèi)就業(yè)的要通過省就業(yè)信息網(wǎng)解約）→向?qū)W校申請省外就業(yè)→到學院領取《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》→與新接收單位簽訂就業(yè)協(xié)議→在省就業(yè)信息網(wǎng)上錄入簽約信息→帶解約函、新簽訂的就業(yè)協(xié)議書、報到證等材料，到山東省 人力資源和社會保障廳辦理改派手續(xù)。

3、解約后改派回生源地。山東生源的畢業(yè)生帶報到證、解約函到生源地市級畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理；原就業(yè)單位不在生源所在省，即跨省回生源地的非山東生源畢業(yè)生帶報到證、解約函、生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門的接收函到山東省人力資源和社會保障廳辦理；原就業(yè)

單位在生源所在省，即同省內(nèi)改派回生源地的非山東生源畢業(yè)生的改派工作，要按照所在省相關就業(yè)政策規(guī)定辦理，一般為畢業(yè)生帶報到證、解約函到生源地市級畢業(yè)生就業(yè)主管部門 辦理改派手續(xù)。三、二次派遣

二次派遣二次派遣是指畢業(yè)離校時未落實就業(yè)單位被派遣回生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門的畢業(yè)生，在派遣期（2年）內(nèi)落實就業(yè)單位后，由簽約單位所屬的畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理的派 遣手續(xù)。

1、山東生源畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)二次派遣。畢業(yè)生通過省就業(yè)信息網(wǎng)與接收單位網(wǎng)上簽約（簽約程序與畢業(yè)前相同）→到生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門開退函→帶協(xié)議書、退函、就業(yè) 報到證等材料，到簽約單位所屬的畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理二次派遣手續(xù)。

2、山東生源畢業(yè)生出省就業(yè)二次派遣。畢業(yè)生向?qū)W校申請省外就業(yè)→到學院領取《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》→與接收單位簽訂就業(yè)協(xié)議→在省就業(yè)信息網(wǎng)上錄入簽約信息→到生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門開退函→帶協(xié)議書、退函、就業(yè)報到證等材料，到山東 省人力資源和社會保障廳辦理二次派遣手續(xù)。

3、外省生源畢業(yè)生在生源所在省內(nèi)二次派遣工作，要按照所在省相關就業(yè)政策規(guī)定辦理，一般為通過生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門和接收單位所屬畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理有關二次派遣手續(xù)；外省生源畢業(yè)生在山東省內(nèi)二次派遣按照上述第1條規(guī)定辦理。外省生源畢業(yè)生跨省二次派遣按照上述第2條規(guī)定辦理。

四、畢業(yè)時未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生派遣期

畢業(yè)時未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生派遣期根據(jù)省政府[1999]48號文件規(guī)定，自1999年起，我省未落實就業(yè)單位的大中專畢業(yè)生的擇業(yè)期為二年（自畢業(yè)之日算起）。擇業(yè)期內(nèi)落實就業(yè)單位，就業(yè)主管部門為畢業(yè)生辦理二次派遣手續(xù)。擇業(yè)期結束后仍未落實就業(yè)單位的，由畢業(yè)生就業(yè)主管部門轉(zhuǎn)交生源地縣級以上政府人事部門所屬人才服務機構，畢業(yè)生通過人才市場自主擇業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)主管部門不 再負責辦理派遣手續(xù)。