第一篇：職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃考試試題與答案

職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃試題與答案

1.單選題【本題型共30道題】

1.（）是指專業(yè)技術(shù)人員為達(dá)到某種工作績效或完成某項工作任務(wù)所具備的可以測量的并能顯著區(qū)分績效優(yōu)劣的基本條件、特征和潛在特質(zhì)的集合。

A．素質(zhì) B．職業(yè)素質(zhì) C．職業(yè)技能 D．職業(yè)能力

2.根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為（）。

A．成文法和習(xí)慣法 B．一般法和特別法 C．根本法和普通法 D．國內(nèi)法和國際法

3.（），既然同一項信息可以在不同的法域內(nèi)分別取得多個知識產(chǎn)權(quán)，而且各個法域?qū)χR產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是相互獨立的，所以，權(quán)利人可以在取得權(quán)利的不同地域范圍內(nèi)分別行使其權(quán)利。

A．知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對象是非物質(zhì)性的信息 B．知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán) C．知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得 D．知識產(chǎn)權(quán)可以分地域行使

4.（）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。

A．職業(yè)責(zé)任心 B．職業(yè)良心 C．職業(yè)紀(jì)律觀念 D．職業(yè)理想信念

5.職業(yè)定向的心理偏差中，（）是指社會上流行的價值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。

A．自卑心理 B．自負(fù)心理 C．虛榮心理 D．從眾心理

6.職業(yè)錨中的（）：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。

A．技術(shù)型 B．創(chuàng)造型 C．管理型 D．安全型

7.職業(yè)定向的心理偏差中，（）是指不少人在認(rèn)識方式上只注重自身感受和體驗，不考慮社會實際。在價值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨尊、個人至上。

A．自卑心理 B．自負(fù)心理 C．虛榮心理 D．從眾心理

8.職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行（），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水。

A．崗位內(nèi)部環(huán)境分析 B．職業(yè)社會環(huán)境分析 C．行業(yè)環(huán)境分析 D．組織環(huán)境分析

9.屬于經(jīng)濟(jì)全球化對我們的職業(yè)發(fā)展的影響的是（）。

A．就業(yè)機會變多

B．國外新職業(yè)發(fā)展思維的沖擊 C．競爭壓力變大 D．以上都是

10.溝通的（）特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。

A．無意識性 B．情境性 C．可信性 D．個性化

11.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）指的是在收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)的信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的定向。

A．就職 B．成形 C．選擇 D．澄清

12.職業(yè)定向的（）是指職業(yè)定向一旦經(jīng)過恰當(dāng)?shù)脑u估，認(rèn)真、合理的匹配，就要恒定地去實踐、調(diào)試，以實現(xiàn)自己的人職匹配，最終發(fā)揮自己的個人潛力。

A．恒定性策 B．過程性性策 C．彈性策略 D．試探性策略

13.（）指的是那些任務(wù)以及技能要求正在發(fā)生極大改變的現(xiàn)存職業(yè)。

A．傳統(tǒng)職業(yè) B．新興職業(yè) C．正在形成的職業(yè) D．熱門職業(yè)

14.全球社會的時代特征中，（）是指科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和大工業(yè)的發(fā)展，使得各種社會活動日益復(fù)雜，相互之間的聯(lián)系日益緊密。在這種情況下，各種專門化的功能互補的社會組織迅速發(fā)展。

A．經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展 B．政治民主化和普遍參與 C．社會結(jié)構(gòu)日趨分化 D．城市化

15.（）主張職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重“自我功能”的增強，因為如果個人的心理問題獲得解決，那么包括職業(yè)選擇在內(nèi)的生活問題就會順利完成而不需另行指導(dǎo)。

A．理性決策理論 B．職業(yè)發(fā)展理論 C．人職匹配理論 D．心理發(fā)展理論

16.（），是社會和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義和諧社會建設(shè)。

A．加強社會建設(shè) B．加強政治建設(shè) C．加強經(jīng)濟(jì)建設(shè) D．加強生態(tài)文明建設(shè)

17.（）是影響其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。家庭潛移默化的影響會使個體形成一整套的世界觀、人生觀和價值觀。

A．教育水平 B．人格特質(zhì) C．家庭情況 D．社會環(huán)境

18.（）是知識經(jīng)濟(jì)時代的價值尺度和核心要求。

A．促進(jìn)共同發(fā)展 B．保護(hù)生態(tài)環(huán)境 C．組織追求經(jīng)濟(jì)利益 D．促進(jìn)職業(yè)生涯的全面發(fā)展

19.（）是指由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成。

A．時間梯度原則 B．發(fā)展創(chuàng)新原則 C．全程推動原則 D．全面評價原則

20.（）是針對企業(yè)運用管理學(xué)的原理，進(jìn)行從戰(zhàn)略策劃到戰(zhàn)術(shù)運用的系列顧問活動。

A．職業(yè)規(guī)劃師 B．理財規(guī)劃師 C．管理咨詢師 D．物流師 21.（）是從個體的興趣出發(fā)，結(jié)合其優(yōu)劣勢，從而希望達(dá)到的一種理想生活狀態(tài)。

A．職業(yè)目標(biāo) B．職業(yè)態(tài)度 C．職業(yè)規(guī)劃 D．職業(yè)方向

22.（）是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。

A．興趣測試 B．職業(yè)興趣測試 C．職業(yè)發(fā)展測試 D．發(fā)展測試

23.是由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為（），是指由個體自身的健康成長和自我實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。

A．缺失性需要 B．匱乏需求 C．成長需要 D．基本需要

24.（）是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門認(rèn)可其從業(yè)資格的個人。在凡是需要處理風(fēng)險的領(lǐng)域，他們都能發(fā)揮作用。

A．游戲工程設(shè)計師 B．電子商務(wù)工程師 C．精算師 D．公關(guān)經(jīng)理 25.（）是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。

A．專題講座 B．業(yè)余學(xué)習(xí) C．導(dǎo)師制 D．企業(yè)大學(xué)

26.完善宏觀調(diào)控體系，綜合運用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運用（）進(jìn)行宏觀調(diào)控。

A．法律手段和行政手段 B．經(jīng)濟(jì)手段和法律手段 C．法律手段 D．經(jīng)濟(jì)手段

27.（）是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。

A．堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B．人民當(dāng)家作主 C．依法治國 D．以人為本

28.長期目標(biāo)其規(guī)劃時間是（），主要設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo)。

A．5至8年 B．8至10年 C．5年至10年 D．10年以上

29.職業(yè)定向的心理偏差中，（）表現(xiàn)在有些人常常趨向選擇大家都看好的熱門職業(yè)；更愿意到大城市、大單位工作。A．自卑心理 B．自負(fù)心理 C．虛榮心理 D．從眾心理

30.職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要處理好專業(yè)技術(shù)人員個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點。實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。

A．利益整合原則 B．公平、公開原則 C．協(xié)作進(jìn)行原則 D．動態(tài)目標(biāo)原則

2.多選題【本題型共10道題】

1.創(chuàng)新人格化能力包括（）。

A．創(chuàng)新意識 B．創(chuàng)新品德 C．創(chuàng)新個性特征 D．創(chuàng)新理想和信念

2.我國當(dāng)今時代的主要特征圍繞（）等內(nèi)容展開。

A．建立中國特色社會主義民主政治 B．建立中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 C．著力保障和改善民生 D．進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)

3.健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括（）。

A．身體健康 B．心理健康 C．適應(yīng)環(huán)境的能力 D．競爭意識

4.當(dāng)前我國社會民生建設(shè)的時代要求包括（）。

A．努力辦好人民滿意的教育 B．推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè) C．千方百計增加居民收入 D．提高人民健康水平

5.堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強（）教育。

A．社會公德 B．職業(yè)道德 C．家庭美德 D．個人品德

6.面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化（）的作用。

A．引領(lǐng)風(fēng)尚 B．教育人民 C．服務(wù)社會 D．推動發(fā)展

7.落實目標(biāo)的具體措施，主要包括（）等方面的措施。

A．工作 B．培訓(xùn) C．教育 D．輪崗

8.屬于合作型職業(yè)類型的有（）。

A．公關(guān)人員 B．推銷人員 C．司機 D．天文學(xué)家

9.組織的變遷和發(fā)展將呈現(xiàn)出（）等特點和趨勢。

A．信息化 B．全球化 C．分散化與虛擬化 D．小型化與多元化

10.人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）。

A．探索階段 B．確立階段 C．維持階段 D．下降階段

3.判斷題【本題型共10道題】

1.經(jīng)濟(jì)全球化，可以實現(xiàn)以最有利的條件來進(jìn)行生產(chǎn)，以最有利的市場來進(jìn)行銷售，達(dá)到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最優(yōu)狀態(tài)，提高經(jīng)濟(jì)效率，使商品更符合消費者的需要。

Y．對 N．錯

2.傳統(tǒng)的職業(yè)生涯目標(biāo)是加薪和晉升，它不僅受專業(yè)技術(shù)人員自身努力的影響，還受到組織所提供職位的影響。Y．對 N．錯

3.法律的改變產(chǎn)生了新的職業(yè)和專業(yè)。

Y．對 N．錯

4.專業(yè)技術(shù)人員在實際過程中的計劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)與控制等方面屬于管理能力。

Y．對 N．錯

5.由于高度競爭的環(huán)境要求一定的靈活性，很多組織便采用一種期限更短、雙方承諾更少的交易型心理契約。

Y．對 N．錯

6.接受者是指獲得信息的人。接受者必須會信息解碼，即將信息轉(zhuǎn)化為他所能了解的想法和感受。

Y．對 N．錯

7.憲法的最高法律效力主要包括兩個方面的含義：其一，憲法是制定普通法的依據(jù)，任何普通法律、法規(guī)都不得與憲法的原貝叭精神相違背。其二，憲法是一切國家機關(guān)、社會團(tuán)體和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。

Y．對 N．錯

8.我們要構(gòu)建的社會主義和諧社會，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會，是人與人、人與社會、人與自然整體和諧的社會。

Y．對 N．錯 9.對于專業(yè)技術(shù)人員來說，屬于勞動者的范疇。在實際的工作當(dāng)中，必然應(yīng)該受到《勞動合同法》的保護(hù)。

Y．對 N．錯

10.對應(yīng)于基本需要的是匱乏性動機，對應(yīng)于成長需要的是超越性動機。

Y．對 N．錯

窗體底端

您的這次考試成績?nèi)缦拢?分?jǐn)?shù) 是否合格 94分 是

恭喜您通過考試！

第二篇：職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃

職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃

個人資料

姓名：陳月性別：女政治身份：團(tuán)員年級：大一專業(yè)：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

學(xué)號：20135769宿舍：420

二.自我評價

1.待人真誠，看重感情，做人行事以善為本

2．個性溫和，但有時想法也易受到外界影響。不夠堅定

3．能夠沉下來默默努力。對未來充滿期待

4．喜歡具有做一些有挑戰(zhàn)性的事，注重自己的思想不盲從

5．人際交往能力一般，綜合能力一般

6．做事不夠果斷，缺乏創(chuàng)新，變通能力不夠，對新事物的求知好奇心不強。

7．所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容很泛。廣而不精

因為家庭因素，自己從小比較獨立。在某些情況下能自己主動想辦法決定，自己獨立處理事情能力不錯，個人愛好廣泛卻不夠?qū)Ｗ⒂谝患?。對此參加公益活動，熱愛運動，對生活充滿激情。為人感性，也易沖動。

個人更喜歡一些理論這類的學(xué)習(xí)，對于經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，就目前而言，實踐能力較弱，相對來說，更適合做一些死板，不需要很靈活的事情。但個人性格上又有些向往外資企業(yè)的高效，靈活性，與挑戰(zhàn)性。所以在大學(xué)期間我會著重培養(yǎng)自己的思維，實踐能力，為未來的職業(yè) 奠定良好的基礎(chǔ)。

職業(yè)價值觀：個人認(rèn)為對于職業(yè)不能一味追求薪資，職業(yè)本身給予自己生活的樂趣，個人愛好和時間分配都是比較重要的因素。太過于死板的職業(yè)，工作的內(nèi)容，方式應(yīng)該有所改變，使工作和生活顯得有活力和樂趣。能更好與人交流相處，更大的實現(xiàn)自我價值。相信有志者事竟成！

三．職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)認(rèn)知：

國貿(mào)專業(yè)就業(yè)方向很廣，社會需求較大，但總體而言競爭也特別大。很多畢業(yè)生處于專業(yè)不對口或無業(yè)狀態(tài)。國際貿(mào)易領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作、政府部門的管理工作、貿(mào)易機構(gòu)的業(yè)務(wù)工作等，具體來講，可以從事報關(guān)、報檢，物流（貨貸）等工作。從歷年的就業(yè)情況看，也有一些學(xué)校的國際貿(mào)易專業(yè)研究生到管理咨詢、投資銀行一類機構(gòu)就業(yè)的。

1、從事專業(yè)外貿(mào)公司.各類外資企業(yè).的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作；

2、從事各類自營進(jìn)出口生產(chǎn)企業(yè)、科研機構(gòu)等的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作；

3、從事各類專業(yè)的報關(guān)、承運貨物等國際物流工作；

4、在各類涉外型的企業(yè)、機構(gòu)從事初級財務(wù)工作及業(yè)務(wù)管理工作；

5、從事國際市場調(diào)研、策劃及國際貿(mào)易糾紛調(diào)解的輔助性工作

職業(yè)目標(biāo)：對外貿(mào)易人員（比如外資高級報單員）

職業(yè)環(huán)境：外企的工作節(jié)奏相對是比較快的，注重高效。但是對應(yīng)的薪資也會相對高，特別是歐美企業(yè)，在外企中工作出國深造的機會相對會叫多一些，特別是在一些大企業(yè)，或者注重員工培訓(xùn)的企業(yè)。在外企工作是一種鍛煉，對于

我 的語言是一種非常好的訓(xùn)練，有的時候有些壓力，有些困難更加能夠磨練人。自己的優(yōu)劣：對自己要求明確。能夠沉下來做事。具有熱情，耐心的品性.為人自信。喜歡帶些緊張的氛圍。不足之處則是英語水平還不夠高。不具有冒險精神。比較死板。

四.環(huán)境評價

家庭因素：父母文化程度不高，家境一般，父母對自己的期望也不是很高，生長環(huán)境比較輕松。在這方面并沒有很大的壓力。

學(xué)校因素：大學(xué)給了我更大的平臺學(xué)校對于國貿(mào)專業(yè)的教育水平并不是特別優(yōu)秀。但在本學(xué)院對于英語要求較高。比較容易提高自己的英語水平。在大學(xué)中，積極參加學(xué)生活動，在一些活動中鍛煉自己并借此提升自己的能力，汲取一些做事做人的經(jīng)驗，了解并學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識。只有充分利用時間，才能提高自己的社會競爭力。

五.計劃實施

階段目標(biāo)

大一~大二：大一下期：初步了解經(jīng)濟(jì)學(xué)，培養(yǎng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

大二上期過英語四級和國家計算機二級考試;

大二下期通過英語六級考試。

不掛科，爭取拿到獎學(xué)金

培養(yǎng)健康的作息習(xí)慣。

行動策略：每周至少選擇一個半天呆在圖書館看曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的英文版。初步了解經(jīng)濟(jì)學(xué)。認(rèn)真對待每一節(jié)英語課程。每次計算機課后回寢應(yīng)該打開VB自己編寫一個簡單程序，為計算機二級做好準(zhǔn)備。每天至少有20分鐘的英語學(xué)習(xí)。多運動，養(yǎng)成健康的作息習(xí)慣。

大三~大四：考取各類外貿(mào)從業(yè)證書。如報關(guān)員資格證書.單證員.報檢員.BEC等等。

選定目標(biāo)企業(yè)。并未進(jìn)入外企做好準(zhǔn)備。

或者確定是否有考研意向，確定學(xué)校，努力備考。覺得是否跨金融考研。

行動策略：每天至少聽讀英語半小時，準(zhǔn)備報考各類證書，包括單證員，報關(guān)員等，爭取拿到獎學(xué)金，一定不要掛科。利用假期到企業(yè)去實習(xí)，嘗試不同部門的崗位見習(xí)，最好與外資企業(yè)工人員接觸，收集行業(yè)經(jīng)驗。選定目標(biāo)企業(yè)。

畢業(yè)參加工作：進(jìn)入外企從事貿(mào)易工作。主要是關(guān)于報關(guān)員，外銷員等，尋找自己潛力和不足之處，并做好調(diào)試，適應(yīng)外資企業(yè)，擁有一定的客戶群，做好本職工作，與同時和諧相處.勤懇.務(wù)實。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)試題與答案

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試題及答案

一、簡答題

1.簡述大學(xué)生擇業(yè)新觀念的科學(xué)內(nèi)涵及基本原則

答案：1科學(xué)內(nèi)涵：

（1）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念（2分）

（2）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念（2分）（3）樹立到基層、農(nóng)村就業(yè)的觀念（2分）

（4）樹立發(fā)揮專業(yè)所長、注重綜合素質(zhì)的觀念（2分）

（5）踐行社會主義的榮辱觀，樹立為大多數(shù)人的幸福辛勤勞動為榮的觀念（2分）主動原則：答出一項得1分

服務(wù)性原則、堅持性原則、主動性原則、現(xiàn)實性原則、發(fā)展性原則 2.簡述免費師范畢業(yè)生的就業(yè)政策

答案：就業(yè)方式（3分）、就業(yè)途徑（3分）、履約管理（3分）、服務(wù)年限（3分）、支教

情況（3分）

3、請簡要說明你認(rèn)為一封出色的自薦信應(yīng)符合哪些要求？（P213第8章）

答案：答出一點得2分

真實客觀、簡明扼要、突出個人特點、有針對性，符合應(yīng)聘單位和應(yīng)聘崗位要求、排版清晰美觀

4、大學(xué)生就業(yè)渠道主要有哪些？（P115-133第5章）

答案：答出一點得2.5分

公有制單位就業(yè)、非公有制單位就業(yè)、靈活就業(yè)（自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)）、志愿者計劃

5、你認(rèn)為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些步驟？進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是什么？

答案：職業(yè)規(guī)劃的定義、職業(yè)規(guī)劃的步驟、職業(yè)規(guī)劃的意義

6、簡述畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》時應(yīng)注意的問題。

答案：（1）要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。

（2）要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議，按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學(xué)校應(yīng)是最后簽章，但在實際的工作中，有些畢業(yè)生為圖方面，要求學(xué)校先蓋章，再交用人單位簽章。

（3）雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：

一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。二是明確違約處理辦法 三是考研出國問題

7、簡述高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服兵役的優(yōu)惠政策。

答案：（1）對在地方學(xué)習(xí)期間獲得省部級科技進(jìn)步三等獎以上的研究生，可視情況定一個工資檔或職務(wù)（技術(shù)）等級。

（2）對接收入伍的碩士以上的畢業(yè)生（含部隊急需引進(jìn)的本科生），部隊根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定個人愿望，在接受入伍的當(dāng)年解決其住房、家屬隨軍、就業(yè)和子女入學(xué)、入托等問題，其中對接受隊伍的配偶符合特招條件的可特招入伍。

（3）西藏等邊緣三類地區(qū)部隊干部工資收入約為內(nèi)地部隊干部的2.5倍。

（4）對志愿在西藏工作5年以上的本科生，可提高一個工資檔次，碩士生、博士生高定一個技術(shù)或職務(wù)等級。（5）凡在邊遠(yuǎn)地區(qū)工作滿5年，且工作成績突出的干部，可視情況在成都軍區(qū)范圍內(nèi)調(diào)整交流到內(nèi)地工作。

8、簡述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。

答案：（1）促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展（2）幫助大學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（3）鞭策大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛能，自我完善（4）引導(dǎo)大學(xué)生正確評估個人發(fā)展績效（5）激勵大學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)理念

9、請列舉至少三種搜集就業(yè)信息的方法。

答案：校內(nèi)信息：

學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)及公告欄、校內(nèi)雙選會現(xiàn)場信息等 校外信息：

網(wǎng)絡(luò)資源、人際關(guān)系資源、傳統(tǒng)媒體資源、人才交流會等，如，各類人才招聘網(wǎng)站、各地人事局、公司企業(yè)及各單位的網(wǎng)站，親戚、朋友等人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)介紹，各報紙雜志的人才招聘欄目，各級各類人才市場的現(xiàn)場招聘會。

10、二、材料分析題

1、小王是一名大四的免費師范畢業(yè)生，為了找到滿意的工作，她不惜花費了一學(xué)期的時間來學(xué)習(xí)化妝、服裝搭配、面試禮儀等。你認(rèn)為小王的做法是否可??？除儀容儀表外還進(jìn)行哪些方面的就業(yè)準(zhǔn)備？

答案：本題分為兩個部分：

（1）回答小王的做法不完全可取（3分）（2）以下方面內(nèi)容各占3分

求職材料的準(zhǔn)備、面試程序的準(zhǔn)備、面試心理的準(zhǔn)備、面試技巧的準(zhǔn)備

2、請對一下兩位同學(xué)觀點做點評。

甲同學(xué)：“反正我是一名免費師范生，國家會安排好我的就業(yè)崗位的，現(xiàn)在懶得費力再找了?！币彝瑢W(xué)：“室友他們省真是好啊，都來了好多單位了，而我們省還沒啥動靜呢，咋辦呢？看來是找不到工作了?！?/p>

答案：本題分為兩個部分：總述兩位同學(xué)的觀點具有欠妥的地方（1分）甲：主要分析在求職過程中應(yīng)積極面對就業(yè)與挑戰(zhàn)（7分）

乙：主要分析就業(yè)過程中應(yīng)注意心理調(diào)節(jié)，避免消極、焦慮等不良心理因素起主導(dǎo)作用（7分）

3、請對以下三個同學(xué)的觀點做點評。

甲同學(xué)：他成績比不上我，參加的活動也沒我多，居然簽到一個好單位，我一定不能比他差！

乙同學(xué)：找工作靠實力，外表根本不重要。

丙同學(xué)：給三四個單位投了簡歷都沒有回音，唉，被打擊了，不想找工作了。答案：對甲的評論6分，對乙的評論7分，對丙的評價7分 甲：主要分析就業(yè)過程中的攀比心理帶來的不良后果 乙：重點分析個人形象塑造對求職成功的輔助作用

丙：主要分析在求職過程中學(xué)會心理調(diào)節(jié)、抵抗挫折的意義。

4、教育部袁貴仁部長在2011年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的講話中強調(diào)：當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢總體是好的，但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。請聯(lián)系實際談?wù)勀闳绾卫斫馀c應(yīng)對當(dāng)前就業(yè)形勢。

答案：就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，求職競爭的激烈（7分）、大學(xué)生作為高素質(zhì)的求職者，仍有競爭優(yōu)勢（3分）

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，科學(xué)合理定位，積極搜集信息，掌握應(yīng)聘技巧，在競爭中尋求機會。（10分）

5、在一個小型會議室里，某公司正在對前來應(yīng)聘并通過初選的大學(xué)畢業(yè)生小王進(jìn)行面試?？脊僖笮⊥跽勔徽勛约旱囊淮问〉慕?jīng)歷，小王感到難以回答。

你認(rèn)為，小王在回答這個問題時應(yīng)注意哪些方面？除了要掌握回答問題的技巧外，畢業(yè)生參加面試時，還應(yīng)掌握哪些基本技巧？

答案：1）答題時應(yīng)注意以下幾個方面 ①不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷

②不宜把那些明顯的成功說成是失敗

③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷 ④所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的

⑤宜說明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力 ⑥從失敗中找原因，并提出如何改進(jìn)的思路

⑦失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。2）面試時還應(yīng)注意的問題： ①要講究儀容儀表 ②行為舉止有教養(yǎng)

③要講究交談時的語言藝術(shù)

6、顧同學(xué)，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)計算機系，畢業(yè)時放棄了當(dāng)白領(lǐng)拿高薪的機會，不顧父母和親友的反對，毅然做出了回鄉(xiāng)注冊公司“賣雞蛋”的決定，并開發(fā)出來雞蛋的“網(wǎng)上識別系統(tǒng)”，在禽流感爆發(fā)的時候，他的雞蛋身份查詢系統(tǒng)起了作用，利用自己的品牌優(yōu)勢，他的雞蛋銷量不減反增。

根據(jù)以上材料，分析下列問題：

1.顧同學(xué)采用了哪一種渠道就業(yè)？選擇該渠道就業(yè)的積極影響有哪些？ 2.你如何看待他的選擇？ 答案：本題分為兩個部分：

1）①自主創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)自身價值的最大化。自主創(chuàng)業(yè)有利于畢業(yè)生不斷創(chuàng)新，超越自我，將聰明才智最大限度地轉(zhuǎn)換為社會的需要，實現(xiàn)人身價值的最大化。

②自主創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會貢獻(xiàn)的最大化，自主創(chuàng)新有利于激活人才資源和科技資源，從而促使許多新創(chuàng)意、新科技能迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，為社會帶來巨大財富和價值，為國家做出最大貢獻(xiàn)

③自主創(chuàng)業(yè)開辟了新的就業(yè)渠道，既解決了自身的工作問題，又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，緩解國家就業(yè)壓力。

2）能結(jié)合顧成勇實際以及所學(xué)知識，通過分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢得出結(jié)論，言之有理即可。

7、小王是一名本科畢業(yè)生，在就業(yè)過程中，一個全球500強企業(yè)向小王拋出了橄欖枝，條件優(yōu)厚，但前提條件是必須到該公司偏遠(yuǎn)地區(qū)的分公司工作兩年，之后再看具體情況進(jìn)行調(diào)動。經(jīng)過深思熟慮后，小王拒絕了該公司的邀請。

你如何看待小王的決定？ 答案：（1）小王的做法缺乏長遠(yuǎn)考慮，欠妥

（2）大學(xué)生到基層就業(yè)的重要意義（3）結(jié)合小王自身的情況，簡述其到基層歷練的必要性和重要性。

8、畢業(yè)生小張的父母希望他畢業(yè)后留在身邊，于是就在校長家鄉(xiāng)聯(lián)系了一個比較好的單位，而小張不愿意回家鄉(xiāng)想到大城市闖一闖，也應(yīng)聘到了一個比較好的單位并簽了約，小張的父母知道后堅決不同意。對此你的看法是怎么樣的？如果你是小張，你會如何處理這個問題？

答案：你的看法：（1）簡述小張的意見的可取之處

（2）簡述小張父母意見的可取之處

如果我是小張，說明傾向性并論述理由。

9、大四的張同學(xué)在找工作，幾個月過去了他投出去的簡歷大都石沉大海，沒有回音；其中僅有幾個面試都以失敗告終，這讓他感到非常郁悶，甚至失去了繼續(xù)找工作的信心，如果你是他將如何進(jìn)行心理調(diào)適。

答案：（1）常見的擇業(yè)心理問題和擇業(yè)心理障礙：

擇業(yè)心理問題：自卑心理、期望過高心理、依賴心理、急功近利心理 擇業(yè)心理障礙：焦慮、怯懦、孤傲、冷漠（2）擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適

①保持良好擇業(yè)心態(tài)，永遠(yuǎn)充滿自信 ②正視社會現(xiàn)實，樹立合理擇業(yè)期望 ③克服盲目從眾，樹立合理擇業(yè)期望 ④勇敢面對挫折

10、小王是一名計算機專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，為了實現(xiàn)自己的“老板夢”，他不惜放棄了一份條件優(yōu)越的高薪工作，而選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請結(jié)合現(xiàn)實情況簡述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和不利條件，如何克服不利因素的影響。

答案：（1）優(yōu)勢和不利條件（10分）答出下列一項得1分 優(yōu)勢：知識優(yōu)勢、思維優(yōu)勢、思想優(yōu)勢、心理優(yōu)勢、精力優(yōu)勢

不利條件：市場操作不規(guī)范、法律不規(guī)范、資金、經(jīng)驗不足、場地限制（2）如何克服（5分）

三、論述題

1、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育實施辦法（試行）的通知》（國辦發(fā)【2007】34號），文中指出，免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)任教；有關(guān)省級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好接受免費師范畢業(yè)生的各項工作，確保每一位到中小學(xué)任教的免費師范畢業(yè)生有編有崗。

請從個人發(fā)展、國家需要兩個方面分析：1）到中小學(xué)任教的重大意義？2）到中小學(xué)任教應(yīng)該注意哪些方面的問題以使自身盡快適應(yīng)基層環(huán)境，獲得發(fā)展，做出貢獻(xiàn)？

答案：（1）大學(xué)生到中小學(xué)任教對國家需要、社會需要的現(xiàn)實意義（4分）

大學(xué)生到中小學(xué)任教對大學(xué)生自身成才發(fā)展的意義（4分）（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（4分）

加強專業(yè)學(xué)習(xí)，注重自身相關(guān)能力和素質(zhì)的訓(xùn)練，并在實踐中不斷完善、提高（4分）

2、溫總理曾在免費師范生座談會上說道：“教育事業(yè)是人類最崇拜的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子，還可以影響整個社會?！闭埜鶕?jù)溫總理的講話并結(jié)合自身情況談?wù)勛鳛橐幻鈽s的免費師范生將如何進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃？ 答案：職業(yè)規(guī)劃的定義（3分）、職業(yè)規(guī)劃的意義（3分）、職業(yè)規(guī)劃的步驟及主要內(nèi)容（14分）

3、為推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施，2005年6月29日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)【2005】18號），出臺了一系列措施大力引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，內(nèi)容涉及戶籍遷移、償還助學(xué)貸款、工資待遇、考錄公務(wù)員、報考研究生等諸多方面的優(yōu)惠政策。

面向基層就業(yè)一般包括：①到縣級以下的黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體組織就業(yè)，包括農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)；②自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，如創(chuàng)辦企業(yè)、自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營等；③到各類中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；④到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè)。（1）談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生到基層就業(yè)的認(rèn)識。

（2）大學(xué)生如果面向基層就業(yè)，在工作中應(yīng)該注意哪些方面，以使自己盡快適應(yīng)工作，得到鍛煉與發(fā)展？

答案：（1）大學(xué)生到中小學(xué)任教對國家需要、社會需要的現(xiàn)實意義（5分）

大學(xué)生到中小學(xué)任教對大學(xué)生自身成才發(fā)展的意義（5分）（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（5分）

踏實工作，虛心學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步（5分）

4、職業(yè)生涯是指一個人連續(xù)從事和承擔(dān)職業(yè)、職務(wù)、職位的過程，是個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生活模式。職業(yè)生涯設(shè)計是指個人對影響自身職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析和總結(jié)研究，制定個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，每個同學(xué)都應(yīng)該對自己的職業(yè)道路有所思考，請結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勀惝厴I(yè)后的打算，以及計劃如何以實際行動做好準(zhǔn)備。

答案：目標(biāo)描述較明確（8分）

準(zhǔn)備圍繞工作目標(biāo)展開，有步驟、有層次，計劃較為具體，并具有較強的可操作性。（12分）

5、教育部袁貴仁部長在2011年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的講話中強調(diào)：當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢總體是好的，但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。請根據(jù)袁部長的講話并結(jié)合自身情況談?wù)勀愕木蜆I(yè)準(zhǔn)備？

答案：每方面4分，具體包括以下5個方面：

就業(yè)形勢的分析、就業(yè)擇業(yè)觀的思考、就業(yè)渠道的了解、就業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧的訓(xùn)練

6、為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，請論述大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的利弊，并簡要說明如何克服？

答案：利：（1）實現(xiàn)自身價值的最大化（2）實現(xiàn)社會貢獻(xiàn)的最大化

（3）開辟了新的就業(yè)渠道，不僅解決了自身的工作問題，又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，緩解國家就業(yè)壓力

弊：（1）應(yīng)當(dāng)具備多方面的素質(zhì)，以及要有資金來源和人脈資源支撐，這對畢業(yè)生個人要求較高。

如何克服：從素質(zhì)培養(yǎng)及資金來源人脈來源等方面入手。

7、職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，職業(yè)在每個人的生涯里處于極為重要的地位。請結(jié)合你的實際情況談?wù)勀愕穆殬I(yè)生涯規(guī)劃，以及計劃如何以實際行動做好準(zhǔn)備。答案： 自身的職業(yè)生涯規(guī)劃（10分）

如何做好準(zhǔn)備（10分）

8、“機遇只偏愛那些有準(zhǔn)備頭腦的人”，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，就業(yè)機會也只偏愛那些有準(zhǔn)備的人，就業(yè)準(zhǔn)備之所以如此重要，就在于它是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)和前提。請結(jié)合你的實際情況談?wù)勀闶菑哪男┓矫孢M(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備的，以及將計劃如何做好就業(yè)準(zhǔn)備。答案：（1）就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容：就業(yè)知識準(zhǔn)備、就業(yè)能力準(zhǔn)備、就業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備（10分）（2）結(jié)合自身情況闡述（10分）

第四篇：2015泰州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)《職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》考試答案

請叫我雷鋒

1.單選題【本題型共30道題】（九十分答案卷）

1.職業(yè)定向的（B）是指職業(yè)生涯是一個不斷匹配的過程，某種程度上，目前的職業(yè)可能是我們進(jìn)一步發(fā)展的橋梁。

A．恒定性策

B．過程性性策

C．彈性策略

D．試探性策略

2.職業(yè)發(fā)展階段中的（B）是大多數(shù)人工作周期中的核心部分。

A．探索階段

B．確立階段

C．維持階段

D．下降階段

3.職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行（D），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水。

A．崗位內(nèi)部環(huán)境分析

B．職業(yè)社會環(huán)境分析

C．行業(yè)環(huán)境分析

D．組織環(huán)境分析

4.完善宏觀調(diào)控體系，綜合運用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運用（B）進(jìn)行宏觀調(diào)控。

A．法律手段和行政手段

B．經(jīng)濟(jì)手段和法律手段

C．法律手段

D．經(jīng)濟(jì)手段

5.全球社會的時代特征中，（B）是指社會現(xiàn)代化的發(fā)展，要求在最廣泛的社會基礎(chǔ)上，使更多的社會成員參與對社會生產(chǎn)和社會生活的管理，發(fā)揮全體社會成員的主動性和創(chuàng)造性。

A．經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展

B．政治民主化和普遍參與

C．社會結(jié)構(gòu)日趨分化

D．城市化

6.（B）是當(dāng)前人力資源管理進(jìn)入碎片化時代的一個重點內(nèi)容，通過整合專業(yè)技術(shù)人員的碎片時間，安排人力資源開發(fā)與培訓(xùn)課程體系，促進(jìn)人力資源技能提升，幫助組織實現(xiàn)微創(chuàng)新和微改善。

A．專題講座

B．業(yè)余學(xué)習(xí)

C．導(dǎo)師制

D．企業(yè)大學(xué)

7.職業(yè)類型中，（C）的特點是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條，并且對未來充滿平常心態(tài)。

A．自由型

B．經(jīng)濟(jì)型

C．技術(shù)型

D．志愿型

8.（D）能夠了解和反映個體的工作目的、職業(yè)追求和職業(yè)理想，映射出個體對工作的職業(yè)期望，對于個體的職業(yè)選擇與工作激勵等方面都很有參考意義。

A．教育水平

B．人格特質(zhì)

C．個體能力

D．職業(yè)適應(yīng)性

9.對專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理有著明顯的動態(tài)管理特征。動態(tài)性表現(xiàn)在（D）。

A．職業(yè)生涯規(guī)劃教育的動態(tài)性

B．職業(yè)目標(biāo)確定的動態(tài)性

C．需求的層次性的動態(tài)性

D．以上都對

10.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（B）指的是如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是正確的，那就堅定地走下去；如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是部分不正確或完全錯誤的，那就適時地更正。

A．就職

B．澄清

C．堅定或矯正

D．提高總結(jié)

11.（C）是指既不要以自己之長比別人之短，也不要以自己之短比別人之長。一方面要堅定自己超過他人的信心，另一方面應(yīng)激勵自己學(xué)習(xí)別人、趕超別人，不盲目與人競爭。

A．增強獨立選擇能力

B．客觀地給自己定位

C．正確地和他人比較

D．培養(yǎng)自己的耐挫力

12.（A）是個體基本素質(zhì)最為重要的一個指標(biāo)，是賦予個體才能、塑造個體人格、促進(jìn)個體綜合發(fā)展的社會活動，對于專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有非常巨大的影響。

A．教育水平

B．成長環(huán)境

C．家庭情況

D．社會環(huán)境

13.（A）是一個國家或地區(qū)制定并在該國或地區(qū)制定并實施的法律；（）是作為國際法律關(guān)系主體的國家或地區(qū)之間制定和實施的法律。A．國內(nèi)法；國際法

B．根本法；普通法

C．一般法；特別法

D．國際法；國內(nèi)法

14.（D）是指向哪一路線發(fā)展，如是走技術(shù)路線，還是管理路線，是走技術(shù)+管理路線，還是先走技術(shù)路線、再走管理路線等，要做出選擇。

A．自我評估

B．職業(yè)生涯機會的評估

C．確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

D．選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線

15.（C）是社會生活中人們的一種普遍心理，尤其是攀比心理?；ハ嗯时?，盲目比較，很少從實際出發(fā)。

A．自卑心理

B．自負(fù)心理

C．虛榮心理

D．從眾心理

16.（D）是指一個人表現(xiàn)出來的穩(wěn)定而獨特的行為方式或傾向。如善于傾聽他人的意見、工作有毅力、做事謹(jǐn)慎小心、善于自我控制等。

A．自我形象

B．社會角色

C．動機

D．人格特質(zhì)

17.（B）是從發(fā)展的觀點來探究職業(yè)選擇的過程，研究個體職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展階段和職業(yè)成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論。

A．理性決策理論

B．職業(yè)發(fā)展理論

C．人職匹配理論

D．心理發(fā)展理論

18.使市場在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用，是（D）提出的一個重大理論創(chuàng)新觀點，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)體制改革的基本原則。

A．黨的十一屆三中全會

B．黨的十七屆三中全會

C．十八大

D．黨的十八屆三中全會

19.（B）的個人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；承認(rèn)時間有限和生命有限的事實；意識到職業(yè)機會有限而產(chǎn)生焦慮。

A．職業(yè)生涯早期階段

B．職業(yè)生涯中期階段 C．職業(yè)生涯后期階段

D．職業(yè)生涯晚期階段

20.（C）是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。

A．專題講座

B．業(yè)余學(xué)習(xí)

C．導(dǎo)師制

D．企業(yè)大學(xué)

21.（C）適用于一般的法律關(guān)系主體，通常的時間，國家管轄的所有地區(qū)；（）適用于特別的法律關(guān)系主體、特別時間、特別地區(qū)。

A．國內(nèi)法；國際法

B．根本法；普通法

C．一般法；特別法

D．成文法；習(xí)慣法

22.（D）一般是指職業(yè)的奮斗目標(biāo)，（）是實現(xiàn)職業(yè)奮斗目標(biāo)過程中所擁有的堅定態(tài)度。

A．職業(yè)責(zé)任心；職業(yè)信念

B．職業(yè)良心；職業(yè)態(tài)度

C．職業(yè)理想；職業(yè)紀(jì)律觀念

D．職業(yè)理想；職業(yè)信念

23.（C）發(fā)生了變化，在傳統(tǒng)的職業(yè)模式中，組織成員往往先從基層做起，逐步沿著特定的直線性等級向上升遷。在新的組織環(huán)境中，由于上升的空間受到限制，員工們更加頻繁地進(jìn)行流動。

A．職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)

B．雇傭心理契約

C．職業(yè)生涯流動

D．所需要的專業(yè)知識

24.（B）是指在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，組織在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機會、任職機會時，都應(yīng)當(dāng)公開其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。

A．利益整合原則

B．公平、公開原則

C．協(xié)作進(jìn)行原則

D．動態(tài)目標(biāo)原則

25.（A）是主體創(chuàng)新個性特質(zhì)和創(chuàng)新精神因素作用于創(chuàng)新活動而形成的能力。

A．創(chuàng)新思維能力

B．創(chuàng)新智力化能力

C．創(chuàng)新人格化能力

D．創(chuàng)新能力

26.職業(yè)錨中的（C）：這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此，他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。

A．技術(shù)型

B．創(chuàng)造型

C．管理型

D．安全型

27.（C）是指在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全過程的觀察、設(shè)計、實施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性，使其效果得到保證。

A．時間梯度原則

B．發(fā)展創(chuàng)新原則

C．全程推動原則

D．全面評價原則

28.職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（A）就是分析、考慮并初步選擇確定具體的職業(yè)目標(biāo)。

A．就職

B．成形

C．選擇

D．澄清

29.職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，（A）占主導(dǎo)地位。

A．興趣

B．能力

C．知識

D．機遇

30.（A）發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)是沿著金字塔式的組織結(jié)構(gòu)向上發(fā)展，新的職業(yè)生涯的目標(biāo)是心理成就感。

A．職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)

B．雇傭心理契約

C．職業(yè)生涯流動

D．所需要的專業(yè)知識

2.多選題【本題型共10道題】

1.許多社會經(jīng)濟(jì)因素，比如（ABCD），也將對員工的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

A．人口老齡化

B．夫妻都工作的雙職工家庭模式

C．信息技術(shù)本身的發(fā)展

D．經(jīng)濟(jì)全球化與世界性競爭

2.繼續(xù)教育能夠（ABCD），它是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提保障和持久動力。

A．更新知識和提升深度技能

B．拓展相關(guān)技能適應(yīng)跨領(lǐng)域技能能力要求

C．促進(jìn)組織溝通和人際溝通，克服部門壁壘與界限

D．形成組織核心競爭力，提升人力資源核心效能

3.（CD）又稱義務(wù)性規(guī)范。

A．倡導(dǎo)性規(guī)范

B．授權(quán)性規(guī)范

C．命令性規(guī)范

D．禁止性規(guī)范

4.每一個人都有自己的職業(yè)錨，影響一個人職業(yè)錨的因素有：（ABCD）。

A．天資和能力

B．工作動機和需要

C．人生態(tài)度

D．價值觀

5.我們可以通過一些途徑來更好地培育維權(quán)素養(yǎng)，主要包括：（ABCD）。

A．樹立正確的維權(quán)觀

B．掌握相關(guān)法律法規(guī)知識

C．加強與組織和其他個體的溝通

D．善于運用多種維權(quán)途徑

6.物流師具體從事（CD）等工作。

A．供應(yīng)

B．采購

C．運輸

D．儲存

7.專業(yè)技術(shù)人員自身的知識素養(yǎng)的特點包括（ABCD）。

A．內(nèi)容的動態(tài)性

B．結(jié)構(gòu)的層次性

C．內(nèi)容的豐富性

D．明確的目的性

8.具體來說，專業(yè)技術(shù)人員維權(quán)積極性主要體現(xiàn)在其（ABCD）等諸多方面。

A．維權(quán)意識強弱

B．維權(quán)成本的高低

C．維權(quán)途徑是否多樣化

D．維權(quán)的實際有效性以及維權(quán)成果激勵性

9.張再生教授認(rèn)為職業(yè)價值觀的分析可以從（ACD）三個方面展開。

A．發(fā)展因素

B．經(jīng)濟(jì)因素

C．保健因素

D．聲望因素

10.理念素質(zhì)維度包括（A）。A．獨立性

B．自我調(diào)節(jié)能力

C．誠信正直

D．團(tuán)隊合作

3.判斷題【本題型共10道題】

1.在為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃之前，一定要清楚和明確自己的價值觀和職業(yè)價值觀。價值觀和職業(yè)價值觀決定了哪些因素對你是重要的，哪些是不重要的。對

2.“知道為什么”是指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該了解組織的業(yè)務(wù)和文化，從而能形成和運用有關(guān)知識和技能，以促進(jìn)組織的發(fā)展。對

3.很多組織會采用一種新型的組織結(jié)構(gòu)，比如組織結(jié)構(gòu)的扁平化、組織結(jié)構(gòu)事業(yè)部制與項目制的引入等。對

4.經(jīng)濟(jì)全球化是指以市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以先進(jìn)科技和生產(chǎn)力為手段，以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)，以最大利潤和經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，通過分工、貿(mào)易、投資、跨國公司和要素流動等，實現(xiàn)各國市場分工與協(xié)作，相互融的過程。對

5.個人和社會是一個發(fā)展的過程，對個人來說也應(yīng)該有一個開發(fā)、認(rèn)識自己，再開發(fā)、再認(rèn)識自己的過程，即不斷地調(diào)試自己適應(yīng)工作和社會要求的過程。對

6.利益整合是指專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。錯

7.不管是智力成果還是商業(yè)標(biāo)志，都具有財產(chǎn)價值，而且都具有非物質(zhì)性。對

8.個體差異的存在決定了一個人對于某種職業(yè)的適應(yīng)性不同,同時，不同職業(yè)因其工作內(nèi)涵、性質(zhì)的不同，對人的要求也是不一樣的。對

9.在勞動立法、行政監(jiān)督以及企業(yè)規(guī)章制度所形成的維權(quán)環(huán)境下，員工自身維權(quán)積極性的高低成為影響實際維權(quán)績效與結(jié)果的重要因素。對

10.由于物權(quán)的保護(hù)對象是物質(zhì)財產(chǎn)，權(quán)利人通過對物的實際占有就可以實現(xiàn)對物的控制，因而占有權(quán)成為物權(quán)的重要權(quán)能。對

第五篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)試題與答案（定稿）

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試題及答案

一、簡答題

1.簡述大學(xué)生擇業(yè)新觀念的科學(xué)內(nèi)涵及基本原則

答案：1科學(xué)內(nèi)涵：(P110)（1）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念（2分）

（2）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念（2分）（3）樹立到基層、農(nóng)村就業(yè)的觀念（2分）

（4）樹立發(fā)揮專業(yè)所長、注重綜合素質(zhì)的觀念（2分）

（5）踐行社會主義的榮辱觀，樹立為大多數(shù)人的幸福辛勤勞動為榮的觀念（2分）主動原則：答出一項得1分(P97)服務(wù)性原則、堅持性原則、主動性原則、現(xiàn)實性原則、發(fā)展性原則

2.簡述免費師范畢業(yè)生的就業(yè)政策

? 答案：就業(yè)方式:雙向選擇+安置就業(yè)（3分）

? 就業(yè)途徑:一般回生源所在省份中小學(xué)校任教:免費師范生可以在生源省范圍內(nèi)自主選擇任教學(xué)校，并不是“哪個市來回哪個市去 ”，更不是“城來回城，鄉(xiāng)來回鄉(xiāng)”。?（3分）

? 履約管理：省級教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)免費師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠信檔案，公布違約記錄，并記入人事檔案，負(fù)責(zé)管理違約退還和違約金（3分）? 服務(wù)年限: 免費師范生入學(xué)前要與學(xué)校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育10年以上。（3分）

? 支教情況:到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費師范畢業(yè)生，由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年（3分）?

3、請簡要說明你認(rèn)為一封出色的自薦信應(yīng)符合哪些要求？（P208第8章）

答案：答出一點得2分

真實客觀、簡明扼要、突出個人特點、有針對性，符合應(yīng)聘單位和應(yīng)聘崗位要求、排版清晰美觀

4、大學(xué)生就業(yè)渠道主要有哪些？（P115-133第5章）

答案：答出一點得2.5分

公有制單位：事業(yè)單位，國有、集體企業(yè)。

非公有制單位：個體經(jīng)濟(jì)組織，私營企業(yè)，港澳臺投資企業(yè)，外商投資企業(yè)，民辦非企業(yè)單位。

靈活就業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)。

志愿者計劃：大學(xué)生自愿服務(wù)西部計劃，“三支一扶”計劃，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃。

5、你認(rèn)為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些步驟？進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是什么？

P146）、職業(yè)規(guī)劃的步驟(155)、職業(yè)規(guī)劃的意義: 職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：

① 引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；

② 引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；

③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；

④ 引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距；

⑤ 引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；

⑥ 使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。

6、簡述畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》時應(yīng)注意的問題。

答案：（1）要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。

（2）要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議，按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學(xué)校應(yīng)是最后簽章，但在實際的工作中，有些畢業(yè)生為圖方面，要求學(xué)校先蓋章，再交用人單位簽章。

（3）雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：

一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。二是明確違約處理辦法 三是考研出國問題

7、簡述高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服兵役的優(yōu)惠政策。

答案：（1）對在地方學(xué)習(xí)期間獲得省部級科技進(jìn)步三等獎以上的研究生，可視情況定一個工資檔或職務(wù)（技術(shù)）等級。

（2）對接收入伍的碩士以上的畢業(yè)生（含部隊急需引進(jìn)的本科生），部隊根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定個人愿望，在接受入伍的當(dāng)年解決其住房、家屬隨軍、就業(yè)和子女入學(xué)、入托等問題，其中對接受隊伍的配偶符合特招條件的可特招入伍。

（3）西藏等邊緣三類地區(qū)部隊干部工資收入約為內(nèi)地部隊干部的2.5倍。

（4）對志愿在西藏工作5年以上的本科生，可提高一個工資檔次，碩士生、博士生高定一個技術(shù)或職務(wù)等級。

（5）凡在邊遠(yuǎn)地區(qū)工作滿5年，且工作成績突出的干部，可視情況在成都軍區(qū)范圍內(nèi)調(diào)整交流到內(nèi)地工作。

8、簡述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。(P148)

答案：（1）促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展（2）幫助大學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（3）鞭策大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛能，自我完善（4）引導(dǎo)大學(xué)生正確評估個人發(fā)展績效（5）激勵大學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)理念

9、請列舉至少三種搜集就業(yè)信息的方法。(P225)

答案：校內(nèi)信息：

學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)及公告欄、校內(nèi)雙選會現(xiàn)場信息等 校外信息：

網(wǎng)絡(luò)資源、人際關(guān)系資源、傳統(tǒng)媒體資源、人才交流會等，如，各類人才招聘網(wǎng)站、各地人事局、公司企業(yè)及各單位的網(wǎng)站，親戚、朋友等人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)介紹，各報紙雜志的人才招聘欄目，各級各類人才市場的現(xiàn)場招聘會。

二、材料分析題

1、小王是一名大四的免費師范畢業(yè)生，為了找到滿意的工作，她不惜花費了一學(xué)期的時間來學(xué)習(xí)化妝、服裝搭配、面試禮儀等。你認(rèn)為小王的做法是否可取？除儀容儀表外還進(jìn)行哪些方面的就業(yè)準(zhǔn)備？

答案：本題分為兩個部分：

（1）回答小王的做法不完全可取（3分）（2）以下方面內(nèi)容各占3分(P209)

求職材料的準(zhǔn)備、面試程序的準(zhǔn)備、面試心理的準(zhǔn)備(P205)、面試技巧的準(zhǔn)備

2、請對一下兩位同學(xué)觀點做點評。

甲同學(xué)：“反正我是一名免費師范生，國家會安排好我的就業(yè)崗位的，現(xiàn)在懶得費力再找了?！币彝瑢W(xué)：“室友他們省真是好啊，都來了好多單位了，而我們省還沒啥動靜呢，咋辦呢？看來是找不到工作了?！?/p>

答案：本題分為兩個部分：總述兩位同學(xué)的觀點具有欠妥的地方（1分）

甲：主要分析在求職過程中應(yīng)積極面對就業(yè)與挑戰(zhàn)：該同學(xué)主觀態(tài)度消極。免費師范生職業(yè)目標(biāo)明確，畢業(yè)后主要服務(wù)于基礎(chǔ)教育，這在一定程度上造成了．就業(yè)路徑的單一。該同學(xué)認(rèn)為，免費師范生是一個“鐵飯碗”，一些同學(xué)也認(rèn)為將來自己的工作會很有保障，就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)不到真本事，輿論的影響以及首屆師范生的就業(yè)情況，政策有可能會發(fā)生一些變化，而且根據(jù)首屆就業(yè)情況可以看出，一些學(xué)習(xí)好有能力的學(xué)生都進(jìn)來比較好的中學(xué)，從個人發(fā)展前景來看，掌握知識技能也是必不可少的砝碼，因此在校本科生應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，增強技能，增加自己以后在工作中的競爭力綜上，作為免費師范生，面對較為有利的就業(yè)形勢，畢業(yè)的師范生要認(rèn)清自我、認(rèn)清市場，調(diào)整好心態(tài)，以飽滿的姿態(tài)面對就業(yè)競爭，切忌好高騖遠(yuǎn)。免費師范生不能過于功利性，以熱忱的態(tài)度來面對問題及就業(yè)。而最為重要的就是提高自身的實力，在專業(yè)知識和職業(yè)技能方面完善自我，做一個全方面發(fā)展的高素質(zhì)的任命教師。（7分）

乙：主要分析就業(yè)過程中應(yīng)注意心理調(diào)節(jié)(208)，避免消極、焦慮等不良心理因素起主導(dǎo)作用（203）（7分）

3、請對以下三個同學(xué)的觀點做點評。

甲同學(xué)：他成績比不上我，參加的活動也沒我多，居然簽到一個好單位，我一定不能比他差！

乙同學(xué)：找工作靠實力，外表根本不重要。

丙同學(xué)：給三四個單位投了簡歷都沒有回音，唉，被打擊了，不想找工作了。答案：對甲的評論6分，對乙的評論7分，對丙的評價7分

甲：主要分析就業(yè)過程中的攀比心理帶來的不良后果：盲目攀比。很多畢業(yè)生在選擇單位時,不考慮自己的主客觀條件，不深入了解單位發(fā)展情況，而是盲目與身邊同學(xué)攀比。在這種心理的影響下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個方面比同學(xué)選擇的就業(yè)單位存在些許差別，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。盲目的攀比，將會與合適的職業(yè)失之交臂，遲遲無法與用人單位進(jìn)行簽約，使自己生活與焦慮緊張的狀態(tài)中。

乙：重點分析個人形象塑造對求職成功的輔助作用：（P219）大學(xué)生塑造良好的職場形象的目的并不僅僅是為了追求外在的美，而是為了輔助求職的成功以及日后事業(yè)的快速發(fā)展，展示給用人單位自己的力量和成功的潛力。從這個意義上說，良好的職場形象已成為大學(xué)生們成功求職和走向職場的一種不可缺少的戰(zhàn)略和武器。誰能夠瞄準(zhǔn)市場，以良好的職場形象給招聘方以全新而良好的感受，讓他們相信你是他們最合適的人選，誰就能夠成功推銷自己；而在職業(yè)生涯中，誰能夠有效地展示出一個與期待的職位相符的形象，展現(xiàn)出一個自信、有潛力、值得信任的形象，誰就能得到更多、更好的機會，贏得更大的發(fā)展空間，上司和同事才會相信你能適合更高的位置、勝任更重要的工作。

丙：主要分析在求職過程中學(xué)會心理調(diào)節(jié)、抵抗挫折的意義。(P207、205)

4、教育部袁貴仁部長在2011年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的講話中強調(diào)：當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢總體是好的，但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。請聯(lián)系實際談?wù)勀闳绾卫斫馀c應(yīng)對當(dāng)前就業(yè)形勢。

答案：就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，求職競爭的激烈：經(jīng)濟(jì)低迷，產(chǎn)業(yè)勞動力需求少;學(xué)校擴招，畢業(yè)生供給過剩;政策缺失，靈活就業(yè)沒保障;專業(yè)陳舊，供需之間不匹配;等問題都導(dǎo)致了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和求職競爭的激烈。（7分）、大學(xué)生作為高素質(zhì)的求職者，仍有競爭優(yōu)勢：學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢在于專業(yè)特色和技能。而實踐反復(fù)證明，社會需要的不僅是專業(yè)特長突出、操作技能出色的學(xué)生，同時也必須是全面素質(zhì)較高的學(xué)生。（3分）

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，科學(xué)合理定位，積極搜集信息，掌握應(yīng)聘技巧，在競爭中尋求機會。（10分）：

1．要調(diào)整好心態(tài)：保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準(zhǔn)備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認(rèn)知和社會認(rèn)知。2．準(zhǔn)確的職業(yè)定位。近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮，大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。3．要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學(xué)來說主要就是專業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來說，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

4．提高社會實踐經(jīng)驗很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗”，這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應(yīng)用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實踐，通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。

5．綜合素質(zhì)的提升雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場。

5、在一個小型會議室里，某公司正在對前來應(yīng)聘并通過初選的大學(xué)畢業(yè)生小王進(jìn)行面試。考官要求小王談一談自己的一次失敗的經(jīng)歷，小王感到難以回答。

你認(rèn)為，小王在回答這個問題時應(yīng)注意哪些方面？除了要掌握回答問題的技巧外，畢業(yè)生參加面試時，還應(yīng)掌握哪些基本技巧？（P219）

答案：1）答題時應(yīng)注意以下幾個方面 ①不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷

②不宜把那些明顯的成功說成是失敗

③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷 ④所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的

⑤宜說明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力 ⑥從失敗中找原因，并提出如何改進(jìn)的思路

⑦失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。2）面試時還應(yīng)注意的問題： ①要講究儀容儀表 ②行為舉止有教養(yǎng)

③要講究交談時的語言藝術(shù)

6、顧同學(xué)，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)計算機系，畢業(yè)時放棄了當(dāng)白領(lǐng)拿高薪的機會，不顧父母和親友的反對，毅然做出了回鄉(xiāng)注冊公司“賣雞蛋”的決定，并開發(fā)出來雞蛋的“網(wǎng)上識別系統(tǒng)”，在禽流感爆發(fā)的時候，他的雞蛋身份查詢系統(tǒng)起了作用，利用自己的品牌優(yōu)勢，他的雞蛋銷量不減反增。

根據(jù)以上材料，分析下列問題：

1.顧同學(xué)采用了哪一種渠道就業(yè)？選擇該渠道就業(yè)的積極影響有哪些？ 2.你如何看待他的選擇？ 答案：本題分為兩個部分：

1）①自主創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)自身價值的最大化。自主創(chuàng)業(yè)有利于畢業(yè)生不斷創(chuàng)新，超越自我，將聰明才智最大限度地轉(zhuǎn)換為社會的需要，實現(xiàn)人身價值的最大化。

②自主創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會貢獻(xiàn)的最大化，自主創(chuàng)新有利于激活人才資源和科技資源，從而促使許多新創(chuàng)意、新科技能迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，為社會帶來巨大財富和價值，為國家做出最大貢獻(xiàn)

③自主創(chuàng)業(yè)開辟了新的就業(yè)渠道，既解決了自身的工作問題，又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，緩解國家就業(yè)壓力。

能結(jié)合顧成勇實際以及所學(xué)知識，通過分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢得出結(jié)論，言之有理即可。

創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

1.1、知識優(yōu)勢。結(jié)合上面分析的大學(xué)生自身特點可以看出，大學(xué)生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工，具有較強的專業(yè)能力，因此，知識資源成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，如計算機網(wǎng)絡(luò)知識。

1.2、活力優(yōu)勢。剛進(jìn)入社會的大學(xué)生年輕有活力,勇于拼搏，無太重負(fù)擔(dān)，具有較強的社會適應(yīng)能力；自信心較強，對自己認(rèn)準(zhǔn)的事物會有激情去體驗。

1.3、創(chuàng)意優(yōu)勢。大學(xué)生有強的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識的能力強，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學(xué)的知識很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)業(yè)實踐活動順利進(jìn)行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。

1.4、其他優(yōu)勢。除了以上的明顯的優(yōu)勢外，大學(xué)生還具有策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、公關(guān)等方面潛在特質(zhì)，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的體驗，這些能力都將產(chǎn)生很強的外部性。

7、小王是一名本科畢業(yè)生，在就業(yè)過程中，一個全球500強企業(yè)向小王拋出了橄欖枝，條件優(yōu)厚，但前提條件是必須到該公司偏遠(yuǎn)地區(qū)的分公司工作兩年，之后再看具體情況進(jìn)行調(diào)動。經(jīng)過深思熟慮后，小王拒絕了該公司的邀請。

你如何看待小王的決定？ 答案：（1）小王的做法缺乏長遠(yuǎn)考慮，欠妥

（2）大學(xué)生到基層就業(yè)的重要意義（P54）

（3）結(jié)合小王自身的情況，簡述其到基層歷練的必要性和重要性。（P56）

8、畢業(yè)生小張的父母希望他畢業(yè)后留在身邊，于是就在校長家鄉(xiāng)聯(lián)系了一個比較好的單位，而小張不愿意回家鄉(xiāng)想到大城市闖一闖，也應(yīng)聘到了一個比較好的單位并簽了約，小張的父母知道后堅決不同意。對此你的看法是怎么樣的？如果你是小張，你會如何處理這個問題？ 答案：你的看法：（1）簡述小張的意見的可取之處：在大城市就業(yè)的四大優(yōu)勢：

首先，就業(yè)機會多。一線城市發(fā)展配套設(shè)施齊全，聚集了大量的企事業(yè)單位，有相當(dāng)多的崗位空間，為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的選擇機會，讓他們可以根據(jù)自己的特長擇業(yè)，讓英雄有用武之地。

其次，工資待遇高。專業(yè)相同、能力相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生，在不同地域、不同行業(yè)就業(yè)，工資的水平是不同的，甚至差異很大。如北京、上海、深圳、廣州等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的基本工資會比一些中小城市高出不少。

第三，個人進(jìn)步快。大城市走在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前端，最先接觸先進(jìn)的技術(shù)、管理知識，能夠緊跟或超越時代發(fā)展的步伐，這也能讓人學(xué)習(xí)到更多的知識，從而全面提高自身的能力與素質(zhì)。

另外，更重要的是，大城市擁有很高的創(chuàng)業(yè)成功率，創(chuàng)業(yè)空間廣闊。

（2）簡述小張父母意見的可取之處(現(xiàn)實性原則P103)如果我是小張，說明傾向性并論述理由。（P110、P56）（回家鄉(xiāng)，基層工作利于發(fā)展）

9、大四的張同學(xué)在找工作，幾個月過去了他投出去的簡歷大都石沉大海，沒有回音；其中僅有幾個面試都以失敗告終，這讓他感到非常郁悶，甚至失去了繼續(xù)找工作的信心，如果你是他將如何進(jìn)行心理調(diào)適。

答案：（1）常見的擇業(yè)心理問題和擇業(yè)心理障礙：

擇業(yè)心理問題：自卑心理、期望過高心理、依賴心理、急功近利心理 擇業(yè)心理障礙：焦慮、怯懦、孤傲、冷漠（2）擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適

① 持良好擇業(yè)心態(tài)，永遠(yuǎn)充滿自信（205）②正視社會現(xiàn)實，樹立合理擇業(yè)期望 ③克服盲目從眾，樹立合理擇業(yè)期望 ④勇敢面對挫折

10、小王是一名計算機專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，為了實現(xiàn)自己的“老板夢”，他不惜放棄了一份條件優(yōu)越的高薪工作，而選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請結(jié)合現(xiàn)實情況簡述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和不利條件，如何克服不利因素的影響。

答案：（1）優(yōu)勢和不利條件（10分）答出下列一項得1分 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢:

1.大學(xué)生最具有朝氣，換句話說，就是年輕。有著年輕的血液，蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的責(zé)任；

2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識，我們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢?！坝弥橇Q資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路；

3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神，我們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望。創(chuàng)業(yè)精神也往往是造就了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力；

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能夠提高自己的能力，增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用； 5.沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，甚至條件好的可以獲得家庭或家族的支持； 6.相對于大學(xué)生的文化水平，對事物有較強的領(lǐng)悟能力，有些東西一點就通； 7.國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策，而且充分的組織保證；

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢：

1.年輕固然是我們強有力的資本，因為我們經(jīng)得起失敗，但是也是我們最大的劣勢。缺乏經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，由于我們自身的經(jīng)驗不足，盲目樂歡，沒有充足的心理準(zhǔn)備。如果失敗，將對于新的創(chuàng)業(yè)者造成致命的打擊，所以心態(tài)自然是需要端正的；

2.喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng)，市場預(yù)測會偏向于樂觀。這也就是對于心態(tài)的把握不夠端正，以及市場沒有正確的把握；

3.急于求成，缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素 4.缺乏真正的商業(yè)前景的項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；

5.缺乏商業(yè)信用，名氣不響，大學(xué)生信用檔案沒有和社會接軌我，導(dǎo)致外部投入資金甚少； 6.大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個完美想法和概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部份計 劃書中，許多人試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在投資人看的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大；

7.大學(xué)生的市場觀念比較薄弱，不少大學(xué)生很樂于向投資者大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先于獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間； 8.自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率很低。9.綜合素質(zhì)較弱。

10.眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”

優(yōu)勢：知識優(yōu)勢、思維優(yōu)勢、思想優(yōu)勢、心理優(yōu)勢、精力優(yōu)勢

不利條件：市場操作不規(guī)范、法律不規(guī)范、資金、經(jīng)驗不足、場地限制 如何克服（5分）：樂觀性：習(xí)慣從正面角度看待人與事的傾向

社交性：喜歡社交活動并積極與他人互動的傾向

堅毅性：做事鍥而不舍，堅持不懈的傾向 活力：精力充沛，活動力旺盛的傾向

企圖心：喜歡贏過別人，努力追求個人最大成就的傾向 領(lǐng)導(dǎo)性：喜歡擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，愿意主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的傾向 冒險性：愿意嘗試風(fēng)險并樂于體驗不確定性的傾向 求變性：喜歡追求變化、嘗試新奇事物的傾向 創(chuàng)造性：喜歡思索獨特、創(chuàng)新想法的傾向

敏覺性;喜歡觀察人際互動，隨時注意別人反應(yīng)的傾向

三、論述題

1、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育實施辦法（試行）的通知》（國辦發(fā)【2007】34號），文中指出，免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)任教；有關(guān)省級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好接受免費師范畢業(yè)生的各項工作，確保每一位到中小學(xué)任教的免費師范畢業(yè)生有編有崗。

請從個人發(fā)展、國家需要兩個方面分析：1）到中小學(xué)任教的重大意義？2）到中小學(xué)任教應(yīng)該注意哪些方面的問題以使自身盡快適應(yīng)基層環(huán)境，獲得發(fā)展，做出貢獻(xiàn)？

答案：（1）大學(xué)生到中小學(xué)任教對國家需要、社會需要的現(xiàn)實意義（4分）：師范生到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行支教實習(xí)，支援了農(nóng)村基礎(chǔ)教育，彌補了農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資短缺的不足，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。因此，師范生支教實習(xí)活動的有效開展，不僅有利于師范院校，有利于師范生，更有利于地方基礎(chǔ)教育發(fā)展，師范生參加支教實習(xí)是師范院校、實習(xí)學(xué)生、地方教育三贏的最佳方式。

大學(xué)生到中小學(xué)任教對大學(xué)生自身成才發(fā)展的意義（4分）：

有利于大學(xué)生去了解中小學(xué)，熟悉基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，提高他們對教育及教學(xué)的認(rèn)識，加深對教育問題的理解；其次，通過支教方式，使大學(xué)生有更多的參與教學(xué)、教研活動和進(jìn)行班級管理的機會，增強了他們從教技能，提高了他們組織和管理能力，為他們今后教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)；再次，通過支教，增強了大學(xué)生待人處事及適應(yīng)環(huán)境的能力。讓大學(xué)生到中小學(xué)支教，使他們真正與社會接觸，在與學(xué)校教師交往中，掌握了待人處事的方法，增強他們?nèi)穗H交往和解決實際問題的能力，特別是在一些環(huán)境比較艱苦的農(nóng)村中小學(xué)支教，使他們學(xué)會了怎樣在艱苦環(huán)境下生活、做事，增強了他們生存與適應(yīng)環(huán)境的能力，全面提高了實習(xí)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）

（一）調(diào)整心態(tài)，端正太多，克服困難，以最短的時間適應(yīng)環(huán)境。（4分）

（二）加強組織，完善制度，用先進(jìn)的理論武裝自己。支教的過程是一個作貢獻(xiàn)的過程，也是一個受教育的過程，更是一個長才干的過程。在本職工作之外，自身還面臨著一個建設(shè)與學(xué)習(xí)的任務(wù)。應(yīng)抓住支教這個難得的機會，通過組織建設(shè)和理論學(xué)習(xí)，提高自己的的能力與水平。

（三）加強專業(yè)學(xué)習(xí)，注重自身相關(guān)能力和素質(zhì)的訓(xùn)練，并在實踐中不斷完善、提高（4分）

2、溫總理曾在免費師范生座談會上說道：“教育事業(yè)是人類最崇拜的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子，還可以影響整個社會?！闭埜鶕?jù)溫總理的講話并結(jié)合自身情況談?wù)勛鳛橐幻鈽s的免費師范生將如何進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃？ 答案：職業(yè)規(guī)劃的定義（3分）(P148)、職業(yè)規(guī)劃的意義（3分）(1480、職業(yè)規(guī)劃的步驟及主要內(nèi)容（14分）（P155）

（四）為推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施，2005年6月29日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)【2005】18號），出臺了一系列措施大力引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，內(nèi)容涉及戶籍遷移、償還助學(xué)貸款、工資待遇、考錄公務(wù)員、報考研究生等諸多方面的優(yōu)惠政策。

面向基層就業(yè)一般包括：①到縣級以下的黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體組織就業(yè)，包括農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)；②自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，如創(chuàng)辦企業(yè)、自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營等；③到各類中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；④到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè)。（1）談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生到基層就業(yè)的認(rèn)識。

（2）大學(xué)生如果面向基層就業(yè)，在工作中應(yīng)該注意哪些方面，以使自己盡快適應(yīng)工作，得到鍛煉與發(fā)展？

答案：（1）（P56、P110）

（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（5分）

踏實工作，虛心學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步（5分）

（五）職業(yè)生涯是指一個人連續(xù)從事和承擔(dān)職業(yè)、職務(wù)、職位的過程，是個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生活模式。職業(yè)生涯設(shè)計是指個人對影響自身職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析和總結(jié)研究，制定個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。

經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，每個同學(xué)都應(yīng)該對自己的職業(yè)道路有所思考，請結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勀惝厴I(yè)后的打算，以及計劃如何以實際行動做好準(zhǔn)備。

答案：目標(biāo)描述較明確（8分）

準(zhǔn)備圍繞工作目標(biāo)展開，有步驟、有層次，計劃較為具體，并具有較強的可操作性。（12分）在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標(biāo)，才會有動力。

一、自我分析

結(jié)合專業(yè)的人才素質(zhì)測評報告，并認(rèn)真審視自己，再加以他人對我的評價，我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的分析。

1.職業(yè)興趣

我的人才素質(zhì)測評報告顯示，社交取向和藝術(shù)取向是得分最高的兩項，我自己也認(rèn)為測評報告時符合自身興趣的。我喜歡社會交往性工作，如教師、咨詢顧問、護(hù)士等。通常喜歡周圍有別人存在，對別人的事很有興趣，樂于幫助別人解決難題。喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力，喜歡同觀念而不是事務(wù)打交道，我比較開放，好想象，獨立，有創(chuàng)造性。

2.職業(yè)能力

根據(jù)測評報告顯示，我的職業(yè)變革能力強，即通常喜歡考驗一切現(xiàn)有的理論與事實，而予以新的評價，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛(wèi)的思想與行為，可能經(jīng)多見廣，愿意充實自己的生活經(jīng)驗。我亦有較強的推理能力和分析研究能力。我對自己職業(yè)能力的具體總結(jié)是：對于有難度的問題，不輕言放棄，并積極思考，尋求解決辦法，往往能通過思維做出正確的推理與決斷，對于抽象問題，也能認(rèn)真分析。

4.職業(yè)價值觀

通過測評，我的職業(yè)價值觀前三項是成就動機取向、輕松舒適取向以及利他主義取向。主要有以下幾點：

（1）不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想做的。自己的努力、才智得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。

（2）工作中亦能享受生活，有較為舒適、輕松、自由的工作條件與環(huán)境。

（3）希望自己的工作能夠為他人帶去好處與利益，能實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

（4）希望自己所從事的工作有較高的社會地位，能得到他人的重視與尊重。

（5）希望工作過程中有較多的自主權(quán)，能以自己的想法工作。5.勝任能力

現(xiàn)在，我即將進(jìn)入大二，未來的道路，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的，我必須找出自己的優(yōu)勢與劣勢，取長補短。

優(yōu)勢：學(xué)習(xí)成績良好，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)動機良好，做事認(rèn)真踏實，有責(zé)任心、耐心，意志堅定，善于分析思考，熱愛書法、寫作。擔(dān)任學(xué)院學(xué)生干部為自己帶來了許多經(jīng)驗。

劣勢：偶爾急躁，不夠鎮(zhèn)靜。性格偏向內(nèi)向，不善于與陌生人交流，創(chuàng)新能力不夠。

二、職業(yè)分析

參照測評報告，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)環(huán)境因素作了較為系統(tǒng)的分析。

1。家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)情況良好。從小接受學(xué)校氛圍的熏陶，也樂于當(dāng)一名人民教師。

2。學(xué)校環(huán)境分析：現(xiàn)在就讀的學(xué)校是全國6所教育部直屬師范院校之一，在師范教育方面實力強，尤其是教育學(xué)專業(yè)在全國名列前茅，擁有雄厚的科研、教學(xué)實力，取得了大批教研成果，社會聲譽極佳。學(xué)院設(shè)有教育學(xué)一級學(xué)科博士點，致力于培養(yǎng)科研型教育學(xué)者等優(yōu)秀人才，為我們的學(xué)習(xí)成才提供了優(yōu)厚的軟件環(huán)境。

3。社會環(huán)境分析：畢業(yè)人數(shù)的增加帶來了就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，競爭愈發(fā)激烈。國家于2007年實施了免費師范生教育政策，給包括我在內(nèi)的免費師范生帶來了較大的影響。

4。職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)方面：現(xiàn)在，中國教育事業(yè)正經(jīng)歷一場大的變革，教育中的教師被看作一個突破口，如果教育工作的主體素質(zhì)提高了，那么教育就會相應(yīng)被帶動起來。目前，雖然我國教師隊伍龐大，但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角，為了盡快解決這一問題，國家出臺免費師范生政策就是為了吸引優(yōu)秀的人才從教，彌補現(xiàn)今教育的缺陷。優(yōu)秀的研究型教師在以后將備受矚目。

（2）。職業(yè)方面：教師最平常的任務(wù)就是完成教學(xué)任務(wù)，把知識傳授給學(xué)生，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，樹立科學(xué)的人生觀、價值觀。當(dāng)然，要成為優(yōu)秀的人民教師或教育家，任務(wù)不僅僅如此。

（3）。單位或地域方面：由于我是一名免費師范生，我將來從事的領(lǐng)域必須是和教育有關(guān)的，并且任期不少于10年，并且是在生源地——重慶。

三、目標(biāo)確定

根據(jù)自我分析和職業(yè)分析，我為自己設(shè)定了短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。

1。短期目標(biāo)：在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，最好能取得校級獎學(xué)金，取得多個資格證，如CET-

4、CET-

6、計算機二級證書、三筆字等級證書、普通話二級證書，以優(yōu)異的成績畢業(yè)，取得教師資格證書和學(xué)位證書。因為自身有書法特長，因此希望自己能加入重慶市書法家協(xié)會。

2。長期目標(biāo)：憑借自己已有的實力和經(jīng)驗，到滿意的教育機構(gòu)任教。在崗位上不斷超越自己，不斷成長為區(qū)級及以上的骨干教師，業(yè)余進(jìn)行科研，爭取取得一定的成果，做一個人見人愛的優(yōu)秀人民教師甚至知名的學(xué)科帶頭人。

四、目標(biāo)實施計劃

1。大學(xué)（2010-2014）：學(xué)好本專業(yè)所設(shè)置的課程，參加各種等級資格考試，利用課余時間發(fā)展自己的興趣愛好，爭取把書法發(fā)展為自身的一種專業(yè)，并爭取加入重慶市書法家協(xié)會。充分利用學(xué)校圖書館資源，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，爭取在核心期刊上發(fā)表論文。

2。畢業(yè)后五年（2014-2019）：在從教的崗位上踏實進(jìn)取，不斷汲取其他老教師的從教經(jīng)驗，努力發(fā)展為專業(yè)知識扎實、教學(xué)能力強的優(yōu)秀教師。爭取評優(yōu)的資格，努力成長為區(qū)縣級骨干教師。并且在2015年能考取研究生，繼續(xù)專業(yè)深造。

3。其后十五年（2020-2029）：不斷利用休息時間進(jìn)行教育方面的學(xué)術(shù)研究，如果國家此時已經(jīng)出臺免費師范生免費讀博政策，我將繼續(xù)深造讀博。不斷深化自己在教育方面的造詣，爭取成為學(xué)科知名帶頭人。

五、調(diào)整審視

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)過程，必須根據(jù)自身實際情況不斷調(diào)整，及時評估、審視并完善。

1。評估的內(nèi)容

（1）職業(yè)目標(biāo)評估：自己的職業(yè)目標(biāo)在前10年不會改變。

（2）職業(yè)路徑評估：黨出現(xiàn)更適合自己發(fā)展的領(lǐng)域是，我會作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（3）職業(yè)策略評估：如果職業(yè)不變，策略不作大的變動。

2。評估的時間：通常情況下，每半年評估一次總規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)時情況，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對于分期評估，應(yīng)每月評估。

3。調(diào)整規(guī)劃原則：絕不輕易改變就業(yè)目標(biāo)，但實施時具體分析，適當(dāng)調(diào)整。

結(jié)束語

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

（六）教育部袁貴仁部長在2011年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的講話中強調(diào)：當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢總體是好的，但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。請根據(jù)袁部長的講話并結(jié)合自身情況談?wù)勀愕木蜆I(yè)準(zhǔn)備？ 答案：每方面4分，具體包括以下5個方面：

就業(yè)形勢的分析：當(dāng)前，中國面臨十分復(fù)雜和極為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。具體表現(xiàn)為：勞動力供給增多，總量壓力不斷加大。在就業(yè)總量矛盾尖銳的情況下，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。隨著中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度加大，會增加結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

就業(yè)擇業(yè)觀的思考（P110）、就業(yè)渠道的了解（P225）、就業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)備（P176）、擇業(yè)技巧的訓(xùn)練(P96)

（七）為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，請論述大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的利弊，并簡要說明如何克服？ 答案：利：（1）實現(xiàn)自身價值的最大化（2）實現(xiàn)社會貢獻(xiàn)的最大化

（3）開辟了新的就業(yè)渠道，不僅解決了自身的工作問題，又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，緩解國家就業(yè)壓力

弊：（1）應(yīng)當(dāng)具備多方面的素質(zhì)，以及要有資金來源和人脈資源支撐，這對畢業(yè)生個人要求較高。

如何克服：從素質(zhì)培養(yǎng)及資金來源人脈來源等方面入手。

7、職業(yè)生涯是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，職業(yè)在每個人的生涯里處于極為重要的地位。請結(jié)合你的實際情況談?wù)勀愕穆殬I(yè)生涯規(guī)劃，以及計劃如何以實際行動做好準(zhǔn)備。答案： 自身的職業(yè)生涯規(guī)劃（10分）

如何做好準(zhǔn)備（10分）

8、“機遇只偏愛那些有準(zhǔn)備頭腦的人”，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，就業(yè)機會也只偏愛那些有準(zhǔn)備的人，就業(yè)準(zhǔn)備之所以如此重要，就在于它是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)和前提。請結(jié)合你的實際情況談?wù)勀闶菑哪男┓矫孢M(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備的，以及將計劃如何做好就業(yè)準(zhǔn)備。答案：（1）就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容：就業(yè)知識準(zhǔn)備、就業(yè)能力準(zhǔn)備、就業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備（10分）（2）結(jié)合自身情況闡述（10分）