第一篇：2013年南通市中考語文試題(word版)

2013年南通市中考語文試題

滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘姓名

一（22分）

閱讀下面的一段文字，完成1-4題。（14分）

青春，一個(gè)多么美好的字眼！它像彩霞一樣燦爛，像花兒一樣芬芳；它像藍(lán)天一樣明凈，像大海一樣péng pài，它充滿激情，充滿希望，充滿力量。它是人生之書A（不可或缺、不可理喻）的華彩篇章，是生活賜予我們的極其無限高貴的禮品。站在青春的門檻上，我們懂得zhēn xī，懂得奮斗，也懂得感恩，讓我們shí fàng活力，展現(xiàn)魅力，朝著夢(mèng)想指引的方向，現(xiàn)在就出發(fā)！

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

2．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在A處橫線上。（1分）

A處的成語是。

3．畫線句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。（1分）

4．春暉中學(xué)學(xué)生會(huì)擬舉行“青春勵(lì)志”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（9分）

（1）出版一期?？?。其中有一個(gè)欄目報(bào)道青年人拼搏的事跡，請(qǐng)你為這個(gè)欄目取一個(gè)名稱。（不超過6個(gè)字）（1分）

5．舉辦一次講座。《致我們將逝去的青春》上映后反響熱烈，學(xué)生會(huì)擬邀請(qǐng)?jiān)撈瑢?dǎo)演趙薇來校作一次講座，希望得到學(xué)校團(tuán)委的批準(zhǔn)。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義給學(xué)校團(tuán)委寫一份申請(qǐng)書。（5分）

6．閱讀一本好書。請(qǐng)你為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書寫一段推薦語。要求：適當(dāng)聯(lián)系主人公的命運(yùn)以及他對(duì)生命意義的思考，60個(gè)字左右。（3分）

5．用課文原名填空。（8分）

（1）大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）何當(dāng)共剪西窗燭。（李商隱 《夜雨寄北》）

（4），走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

（5）蘇軾《浣溪沙》中，最能表現(xiàn)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀性格的詩句是：“?！?/p>

（6）范仲淹《岳陽樓記》中，抒發(fā)古代仁人宏偉抱負(fù)、表達(dá)作者高遠(yuǎn)志向的詩句是：“?！?/p>

二（63分）

（一）閱讀下面這首宋詩，完成6-7題。（6分）

《狼山觀海》

王安石

萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。

曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。

閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時(shí)回？

遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開。

【注釋】①閬苑：傳說中神仙居住的地方。②靈槎：古代神話中往來天上的木筏。

6．首聯(lián)描繪了景物氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：

7．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

答：

（二）閱讀下面的文言文，完成8-12題。（17分）

何陋軒記

【明】王守仁

昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁以罪謫龍場(chǎng)，龍．

場(chǎng)古夷蔡①之外。人皆以予自上國(guó)②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史，學(xué)士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒．者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰 “何陋”，以信⑥孔子之言。．

嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，瀆禮而任情，然此無損于其質(zhì)也。誠有君子而居焉，其化之也蓋易。而予非其人也，記之以俟來者。．

（選自《王文成公全書》，有刪節(jié)）【注釋】①蔡：周代古國(guó)。②上國(guó)：國(guó)都。③詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔：栽種。⑥信：伸張。

8．請(qǐng)用斜線（╱）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）．．．就 其 地 為 軒 以 居 予

9．請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）人以為陋：．

（2）于是人之及吾軒者：．

（3）因名之曰 “何陋”：．

（4）記之以俟來者：．

10．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出文中斷線句子的意思。（3分）

而予處之旬月，安而樂之。

譯文：

11．閱讀全文，請(qǐng)概述作者寫《何陋軒記》的目的。（4分）

答：

12．閱讀劉禹錫的《陋室銘》中的文字，結(jié)合上文內(nèi)容，說說兩文是如何體現(xiàn)“陋室不陋”的。（4分）

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

答：

（三）閱讀下面的文章，完成13-16題。（18分）

莫言的清醒

陳魯民

①莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。之前，在對(duì)莫言獲獎(jiǎng)傳言飛揚(yáng)的時(shí)候，莫言一直低調(diào)回應(yīng)。獲獎(jiǎng)以后，他接受采訪時(shí)說：“說不激動(dòng)那是在裝蒜，心里還是高興的，但也就是高興”?！昂芸炀蜁?huì)過去，自己不要當(dāng)作怎么了不起的驚天動(dòng)地的大事情”?！邦^腦清楚，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，熱愛這塊土地，感謝父老鄉(xiāng)親”。②莫言在獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)后就曾說過，希望“10分鐘就忘掉獲獎(jiǎng)這件事”。因?yàn)樗钪?，“得?jiǎng)之后就會(huì)有各種好評(píng)和贊譽(yù)，要是沒有定力，就容易頭腦發(fā)昏，就容易犯錯(cuò)誤，所以我就想快點(diǎn)忘記這件事，讓自己輕裝上陣?！薄巴羲械莫?jiǎng)項(xiàng)是所有作家最高的選擇?！?這不是他故作姿態(tài)的矯情，而恰恰是一種理智與清醒。

③說到這里，我想到居里夫人，她獲得過包括兩度諾貝爾獎(jiǎng)的許多榮譽(yù)，但她都看得很淡，是不是“10分鐘就忘掉”不敢說，但有一個(gè)故事說明她對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度。朋友來做客，發(fā)現(xiàn)居里夫人的小女兒正玩一枚獎(jiǎng)?wù)?，忙問：“夫人，你?yīng)該知道能得到一枚英國(guó)皇家協(xié)會(huì)頒發(fā)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)率嵌嗝锤叩臉s譽(yù)，怎么能把它給孩子玩呢？ ”居里夫人說：“我是想讓孩子們從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無成?！雹艿拇_，獲獎(jiǎng)是令人高興的事，你有理由“漫卷詩書喜欲狂”，“一日看遍長(zhǎng)安花”，但切勿沉溺其中，樂不思蜀。過分陶醉，會(huì)侵蝕你的斗志，渙散你的精神，模糊你的視線，阻擋你前進(jìn)的步伐，你的人生高度可能就此無法超越。

⑤牛頓的功績(jī)?cè)?jīng)無與倫比，但遺憾的是，晚年，他也被榮譽(yù)迷住了雙眼，沉醉于鮮花掌聲美酒佳肴中，終止了科學(xué)探索的歷程。60歲后，他開始頻繁出入各種宴會(huì)，接受各種稱號(hào)，佩戴各種勛章，擔(dān)任各種職務(wù)，從英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)到制幣局長(zhǎng)，還忙于與科學(xué)界的其他頭面人物爭(zhēng)權(quán)奪利。結(jié)果，在他人生的最后24年里，他幾乎毫無建樹。

⑥現(xiàn)實(shí)生活中，我們也看到過不少獲獎(jiǎng)的科學(xué)家、演員，獲得過金牌的運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)檎凑醋韵玻庸ψ园?，忙于?yīng)酬，結(jié)果落后于飛速發(fā)展的時(shí)代，或被淘汰出局，或被邊緣化，黯然失色，很快就淡出人們視野，成了天際轉(zhuǎn)瞬即逝的流星。

⑦泰戈?duì)栒f：“鳥的翅膀綁上黃金，它還能高飛嗎？ ”榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)也是如此，我們希望得到它，也為得到它而欣慰，但絕不能當(dāng)成沉重包袱背起來，背上它會(huì)遲滯我們攀登的腳步。

（有刪改）

13．閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者的主要觀點(diǎn)。（4分）

答：

14．作者為什么從莫言兩度獲獎(jiǎng)的感言寫起？（4分）

15．文章③⑤兩段分別列舉居里夫人和牛頓的例子，有什么作用？（4分）

答：

16.聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合對(duì)本文的閱讀感悟，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)莫言的“清醒”的理解。（6分）答：

四、閱讀下面的作品，完成17-21題。（22分）

與植物一同生長(zhǎng)

李曉 ①當(dāng)我躺在鄉(xiāng)村的草叢中，長(zhǎng)久地凝視一滴露珠的時(shí)候，我會(huì)在一瞬間變成一株植物，失去了對(duì)人類生活的記憶。在風(fēng)中，我聽見我的骨節(jié)都在響。

②而我真的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有過溫存的記憶嗎？走在回家的路上，遠(yuǎn)望那一節(jié)一節(jié)像火車車廂組成的樓房，我就感覺到自己的滑稽可憐。我這一具一百多斤重的肉體，每天的生活都是被囚禁在這沉悶的車廂中，在那里排泄病毒和廢氣。我仿佛看見，一幢一幢樓房的頂端，林立著一座又一座虛擬的煙囪，把喘息的廢氣飄散到天空中去，形成一團(tuán)又一團(tuán)陰云，將我們徹底覆蓋和籠罩，讓我們的身軀不斷萎縮，可憐如蟻地在大地上艱難蠕動(dòng)。

③許多年前，看到梭羅的《瓦爾登湖》，我就著迷似的尋找我的瓦爾登湖。終于，在我老家的山梁上找到了一座群山環(huán)抱中的水庫。我在煙波粼粼的水庫旁邊，相遇了幾間廢棄的農(nóng)屋。夜里，躺在床上，聽著稻花香里的蛙鳴、滿山滿坡昆蟲的合唱，我的身體常常呈現(xiàn)一種羽毛的狀態(tài)。

④渴望在自然中生活，這只是讓靈魂里穿著一雙草鞋的我，于假寐之中的一次脫身。因?yàn)樵谌巳褐?，我得常常緊抿厚厚的雙唇，和啞巴一般的大地保持沉默的姿態(tài)。有很多和我一樣的人，其實(shí)已經(jīng)沒有了對(duì)大地表達(dá)感恩的方式。

⑤對(duì)大地表達(dá)感恩，其實(shí)，與對(duì)母乳表達(dá)感恩又何其相似啊?；貧w自然的最佳姿態(tài)，就是讓我們做大地上的一株植物，不需借助任何想象，與大地肌膚保持最貼身的親近。自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識(shí)地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們?cè)诖蟮氐母?。⑥?dāng)我們拖著疲憊的身體，周旋于人群中之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的身體總是呈沒有規(guī)則的擺動(dòng)，失去了最自然的生活，也失去了內(nèi)心里最需要的生活。

⑦在創(chuàng)造著物質(zhì)生活巨大繁榮的同時(shí)，我們是不是已經(jīng)遠(yuǎn)離了最自然的生活？平時(shí)，我們總以為這棋盤式的建筑群就是生活的全部，在這狹隘的空間里為生計(jì)螞蟻一般忙碌，螞蟻一般無助，我們幾乎忘記了這天幕下的大地上，還有季節(jié)的流轉(zhuǎn)，還有最原始最美感的生活。

⑧當(dāng)我們把房屋建在郊外，獨(dú)享最豪華的別墅，采取粗暴和自私的方式踐踏、占有大地，我們把肉體暫時(shí)寄存在這個(gè)大地上，靈魂是否已經(jīng)脫竅？

⑨靜靜聆聽大地之歌吧，稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景，我們的心靈才會(huì)飽滿多汁，心胸與天空一樣開闊。

⑩在自然中生活，人的天性，與植物一樣生長(zhǎng)，找到最貼近幸福生活的狀態(tài)，與自然友好相處，自然使一切存在于美麗之中。

（有刪改）

17．作者在文章中流露了對(duì)大自然怎樣的態(tài)度？（4分）

18．從全文來看，第②段寫現(xiàn)實(shí)生活的狀態(tài)有什么作用？（4分）

答：

19．文章第③段畫線句子在表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

答：

20．結(jié)合語境，理解下面句子的含意。（4分）

自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識(shí)地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們?cè)诖蟮氐母殹?/p>

答：

21．閱讀下面一段文字，結(jié)合文章內(nèi)容，探究第⑨段中“稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景”的深刻意蘊(yùn)。（6分）

實(shí)際上，很少有成年人能真正看到自然，多數(shù)人不會(huì)仔細(xì)地觀察太陽，他們至多只是一掠而過。太陽只會(huì)照亮成年人的眼睛，但卻會(huì)通過眼睛照進(jìn)孩子的心靈。一個(gè)真正熱愛自然的人，是那種內(nèi)外感覺都協(xié)調(diào)一致的人，是那種直至成年依然童心未泯的人。

——愛默生《論自然》

答：

三（65分，其中含寫字5分）

22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

聲音，也許來自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲??聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲??聲聲溫馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲??聲聲醉人。在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)淡黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。請(qǐng)根據(jù)自，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。．．．己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)．．．．．．．．．．．

要求：①除詩歌外，文體不限；

②不少于600字； ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

第二篇：江蘇省南通市2018年中考語文真題試題(含答案)

江蘇省南通市2018年中考語文真題試題

（滿分：150分 考試時(shí)間：150分鐘）

一（23分）

閱讀下面一段文字，完成1～4題。（14分）

中華民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄輩出的民族。歷久彌新的英雄精神是中華民族的寶貴財(cái)富。今天，中國(guó)正發(fā)生著 B（日新月異/日積月累）的變化，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要英雄精神。讓我們míng jì 光輝歷史，傳承紅色基因，從英雄身上汲取實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的páng bó力量。

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

2.請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）

A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。3.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在B處。（1分）

B處的詞語是。4.文道中學(xué)開展“致敬英雄”主題活動(dòng)。（9分）

活動(dòng)一：讀英雄（4分）

英雄就是為了實(shí)現(xiàn)美好理想，艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，戰(zhàn)勝一切困難的人。

請(qǐng)結(jié)合《西游記》三打白骨精或《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》中的具體內(nèi)容，談?wù)剬O悟空或保爾為什么能成為人們心目中的英雄。

活動(dòng)二：訪英雄（2分）

根據(jù)下面材料，以小記者的身份，向英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健提兩個(gè)問題。

川航3U8633航班飛行途中，風(fēng)擋玻璃突然爆裂。機(jī)長(zhǎng)劉傳健回憶當(dāng)時(shí)的情景說：“其實(shí)那時(shí)候我真沒把握，我當(dāng)時(shí)心里也是喊‘完了，完了’?！比欢R危不亂，憑借手動(dòng)和目視操縱飛機(jī)安全備降，所有乘客平安落地。

活動(dòng)三：學(xué)英雄（3分）

下面是“我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的結(jié)束語，請(qǐng)將它續(xù)寫完整。

同學(xué)們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事??

5.用課文原句填空。（9分）

（1）子曰：“，可以為師矣?！保ā丁墩撜Z〉八則》）（2）烈士暮年。（曹操《龜雖壽》）（3）萬里赴戎機(jī)。（《木蘭詩》）（4）晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）（5），燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》）（6）“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也?！边@是無數(shù)仁人志士面對(duì)生死，做出的無悔選擇。（《〈孟子〉二章·魚我所欲也》）

（7）毛澤東號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩，就是希望我們做，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》

二（62分）

（一）閱讀下面這首詩，完成6～7題。（6分）

泛海懷通州 [宋]文天祥 江波無奈暮云陰，一片朝宗只此心 今日海頭覓船去，始知百煉是精金。

[注釋]①朝宗：歸向大宋王朝。6.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）

7.你從哪些詞句中讀出了文天祥在通州的艱難處境？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8～12題。（17分）

金圣嘆先生傳 [清］廖燕

①先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評(píng)書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排之，于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)。經(jīng)名“圣自覺三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓(xùn)詁，與夫釋道內(nèi)外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有。先生則撫掌自豪，雖向時(shí)講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。

②鼎革后，絕意仕進(jìn)，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務(wù)?；騿枴笆@”二字何義，先生曰：“《論語》有兩‘喟然嘆曰’，在顏淵為嘆圣，在與點(diǎn)則為圣嘆。予其為點(diǎn)之流也！”所評(píng)《離騷》《南華》《史記》、杜詩、《西廂》《水滸》，以次序定為六才子書，俱別出手眼。

③先生歿，效先生所評(píng)書，如長(zhǎng)洲毛序始、徐而庵，武進(jìn)吳見思、許庶庵為最著，至今學(xué)者稱焉。

④予過吳門，訪先生故居，而莫知其處。因?yàn)樵姷踔髌渎匀绱嗽啤?/p>

（選自《二十七松堂集》，有刪改）⑤③

④

②

①

①[注釋]①排：批駁。②緇白四眾：泛指聽眾。③鼎革后；入清后。①兀坐；獨(dú)自靜坐。⑤與：贊同。

8.請(qǐng)用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）

以 次 序 定 為 六 才 子 書 9.請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）好飲酒，善衡文： ．（2）鼎革后，絕意仕進(jìn)： ．（3）或問“圣嘆”二字何義： ．（4）因?yàn)樵姷踔?．10.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出第②段畫橫線句的意思。（3分）

除朋從談笑外，惟無坐貫華堂中讀書著述為務(wù)。

11.閱讀第①段，回答問題。（4分）

（1）哪一句話高度概括了金圣嘆的性格特點(diǎn)?（2分）

（2）指出畫波浪線句子的作用。（2分）

12.縱觀全文，闡述作者為金圣嘆作傳的緣由。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成13～16題。（17分）

假如漢字會(huì)說話

樂琦

①假如漢字會(huì)說話，它會(huì)告訴你：漢字，蘊(yùn)藏著中國(guó)人對(duì)天地萬物的體驗(yàn)與認(rèn)知，蘊(yùn)藏著中國(guó)人一脈相承的智慧。

②漢字，是人類偉大的發(fā)明?！痘茨献印防镉幸痪浞浅?dòng)人的話：“倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭！”漢字的出現(xiàn)，就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，開啟了一個(gè)新的文明。你看，甲骨文的雨（（）、山（）、本（）末（）、采（）、休），視之其象可見，察之其事可明，思之其意可會(huì)。一個(gè)方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達(dá)的意境。當(dāng)我們吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲??”的時(shí)候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時(shí)空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。

③秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，將小篆作為全國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。

④以往的漢字學(xué)習(xí)，大家更關(guān)注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。為什么我們把自來水的開關(guān)稱為“水龍頭”？相傳龍會(huì)口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對(duì)龍的一種形象表達(dá)，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦?，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線?！暗奔刺枏牡仄骄€上冉冉升起，象征一日的開始?！霸焙汀暗苯Y(jié)合起來，就引申為新年開始的第一天。今天，我們?cè)谟有履甑谝惠喅枙r(shí)，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時(shí)分看到日出時(shí)畫出“旦”的情景。傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長(zhǎng)而有活力的記憶。

⑤中國(guó)人對(duì)漢字的敬畏從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了。古代，讀書人“敬惜字紙”。直到現(xiàn)在，每逢過年，幾乎所有的中國(guó)人都會(huì)貼春聯(lián)。“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，此時(shí)的漢字，正通過一種特殊的儀式，傳達(dá)著人們對(duì)美好生活的祝福和祈盼。

⑥今天，漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國(guó)人愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學(xué)家高本漢在瑞典教漢字，每教一個(gè)字，都會(huì)解釋這個(gè)字的來龍去脈。他的學(xué)生林西莉?qū)懥艘槐撅L(fēng)靡全球的《漢字王國(guó)》，講述中國(guó)人和漢字的故事。美國(guó)人斯睿德，用二十年時(shí)間研究漢字的字源，創(chuàng)辦了漢字字源網(wǎng)，被稱為“漢字叔叔”。

⑦漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨(dú)具特色，內(nèi)涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強(qiáng)大的精神力量。

（選自2018年5月7日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

13.閱讀全文，概括作者的主要觀點(diǎn)。（3分）

14.“甲骨文的雨（）、山（）”“視之其象可見”。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字分別描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。（4分）

15.如果把下面這段話作為本文第⑥段的論據(jù)，你覺得可以嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

美國(guó)總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個(gè)月時(shí)就開始學(xué)習(xí)中文。去年，她用中文背《三字經(jīng)》和古詩的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，讓世界見識(shí)到了中文這一語言的獨(dú)特魅力。

16.有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢字只要知道怎么讀、怎么寫就足夠了，不必深究字的本源意義。請(qǐng)聯(lián)系自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷，結(jié)合本文及材料【甲】【乙】、談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）

【甲】我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨(dú)特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變，也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學(xué)習(xí)發(fā)語的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因?yàn)樗鼪]有也不可能具有那種魅力。

（選自袁鷹《漢字的魅力》》

【乙】觀看《開學(xué)第一課》，我印象最深的是“字以溯源”中王寧老師展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不離軌是“正”，目不斜視為“直”?！罢薄本褪强辞宓缆?，奔向目標(biāo)。之前，我都不知道每天都在書寫的漢字，竟這么富有哲理。

（選自網(wǎng)絡(luò)：某中學(xué)生《《開學(xué)第一課》觀后感》）。

（四）閱讀下面的文章，完成17～21題。（22分）

我愛燕園 宗 璞

①考究起來，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大任教或兼?zhèn)€什么差事。我只是一名居民，在這里有了35年居住資歷的居民。時(shí)光流逝，如水如煙，很少成績(jī)；卻留得一點(diǎn)刻骨銘心之情：我愛燕園。

②我愛燕園的顏色。五十年代，春天從粉紅的桃花開始。看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，便總為強(qiáng)加于它輕薄之名而不平，它其實(shí)是僅次于梅的先行者。還沒有來得及為它翻案，不要說花，連樹都難逃斧鉞之災(zāi)，砍掉了。于是便總由金黃的連翹迎來春天。因它可以入藥，在校醫(yī)院周圍保住了一片。緊接著是榆葉梅熱鬧地上場(chǎng)，花團(tuán)錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠(yuǎn)的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。

③綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風(fēng)起伏跳動(dòng)，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機(jī)。簡(jiǎn)直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時(shí)便不免驚悟，春天已老。

④夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進(jìn)校門，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節(jié)目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠(yuǎn)播。**多年后，尋不到了?，F(xiàn)在勺園附近、朗潤(rùn)園橋邊都有紅荷，最好的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。

⑤秋天的色彩令人感到充實(shí)和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側(cè)一片灌木不知名字，一個(gè)葉柄上對(duì)稱地生著秀長(zhǎng)的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。

⑥一望皆白的雪景當(dāng)然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時(shí)站在未名湖邊四顧，天空高處很藍(lán)，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)。像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。

⑦我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢(mèng)中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點(diǎn)弧度，顯得既圓潤(rùn)又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因?yàn)槿鄙倭嘶《?，而成凡品。湖西?cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長(zhǎng)短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。

⑧我愛燕園的氣氛，那是人的活動(dòng)造成的。每年秋天，新學(xué)年開始，園中添了許多稚氣的臉龐。“老師，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會(huì)上去了。不知他們四年里對(duì)原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會(huì)有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。

⑨有時(shí)晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。

⑩我愛燕園中屬于我自己的記憶。我掃過自家門前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭(zhēng)吵過。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過。我記得室內(nèi)冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝，沒有足夠的人抬她下樓。當(dāng)天，她所鐘愛的獅子貓被人用鳥槍打死，留下一只尚未滿月的小貓。這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因?yàn)槟菍儆谖易约骸?/p>

?我愛燕園。

（選自《宗璞散文選》，有刪改）

17.閱讀全文，說說作者依次從哪幾個(gè)方面抒寫了對(duì)燕園的愛。（4分）

18.朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時(shí)，至少有兩個(gè)詞語必須重讀，你認(rèn)為是哪兩個(gè)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

19.文中多次出現(xiàn)“我愛燕園”，有什么作用？（4分）

20.有人評(píng)價(jià)《我愛燕園》：“貫串燕園四季景色描寫的是宗璞對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和深切領(lǐng)悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識(shí)和靈性?！闭?qǐng)以第③段為例，說說這樣評(píng)價(jià)的依據(jù)。（4分）

21.閱讀下面兩段文字，回答問題。（6分）

【甲】有時(shí)晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。

（宗璞《我愛燕園》）【乙】當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。

（田曉菲《十三歲的際遇》）

（1）兩段文字都寫到北大圖書館，它們共同的語言特色是什么？（2分）

（2）說說你對(duì)宗璞的“興奮”與田曉菲的“激動(dòng)不安”的理解。（4分）

三（65分，其中含寫字5分）22.作文。（60分）

《七顆鉆石》中“小姑娘”一次次讓水是善，《明天不封陽臺(tái)》中“我”為了鴿子不封陽臺(tái)是善??人與人之間的溫情是善，人對(duì)自然萬物的呵護(hù)是善??

仁愛的心地、美好的品行涵養(yǎng)化育了我們的心性，似雨露潤(rùn)澤了我們的青春年華。請(qǐng)以“善，潤(rùn)了華年”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案

一、1.崇尚 銘記 磅礴 2.、（頓號(hào)）3.日新月異

4.活動(dòng)一: 示例一:孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打死了白骨精。示例二:保爾歷經(jīng)磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持寫作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》小說創(chuàng)作。

活動(dòng)二: 示例:劉機(jī)長(zhǎng)，當(dāng)風(fēng)擋玻璃突然爆裂的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?又是怎么做的? 活動(dòng)三:而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事。

5.(1)溫故而知新(2)壯心不已(3)關(guān)山度若飛(4)便引詩情到碧霄(5)濁酒一杯家萬里(6)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也(7)一個(gè)高尚的人 一個(gè)純粹的人

二、（一）

6.這首詩抒發(fā)了詩人百折不撓的堅(jiān)定信念、臨危不懼的堅(jiān)強(qiáng)意志和忠貞報(bào)國(guó)的思想感情。7.此詩首句寫景“江波無奈暮云陰”描寫波濤浩渺，暮色蒼茫，反襯出艱難困苦的處境。

（二）8.以次序/定為/六才子書

9.(1)喜歡(2)斷絕(3)有人(4)寫

10.除了和親人朋友談笑之外，（先生）只是獨(dú)自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。11.(1)為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評(píng)書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。(2)這是寫聽眾的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托傳主的形象。

12.作者對(duì)金圣嘆的評(píng)點(diǎn)推崇備至;對(duì)金圣嘆倜儻高奇、俯視一切的性格特點(diǎn)無比敬佩;對(duì)金圣嘆在鼎革后，絕意仕進(jìn)的氣節(jié)心靈相通。參考譯文

先生姓金，名采，字若采，吳縣生員，為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。愛好喝酒，善于評(píng)論書籍文章，對(duì)書籍文章的評(píng)論都是以前的人沒有說過的。憑講授學(xué)問而聞名的人，先生總是站出來批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設(shè)置很莊嚴(yán)的座位，招收學(xué)生講授經(jīng)書。他所講授的經(jīng)書名叫《圣自覺三昧》，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到講堂開設(shè)講座，環(huán)顧四周的樣子神采卓異，所有一切經(jīng)史子、稗官野史所記載的內(nèi)容，沒有不被他引述評(píng)論的。議論縱橫捭闔，自始至終都講得極其透徹。座位下面聽講的僧俗侶眾諸色人等都崇拜到了極點(diǎn)，感嘆說從沒有聽過這樣的見解。先生就拍著巴掌自我得意，即使以前講學(xué)的人聽說了，皺眉長(zhǎng)嘆，他也不理會(huì)。

明清易代后，先生斷絕了做官進(jìn)取的念頭，改名叫人瑞，字圣嘆。除了和親人朋友談笑之外，只是獨(dú)自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。有人問“圣嘆”二字是什么意義，先生說:“《論語》有兩次‘渭然嘆曰’，顏淵感嘆孔子，孔子贊嘆弟子曾點(diǎn)，我大概是曾點(diǎn)一類的人吧!”先生所評(píng)論的《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》等書，根據(jù)次序編定為“六才子書”，都是有獨(dú)到的眼光的。

先生死去后，仿效先生所點(diǎn)評(píng)的書，像長(zhǎng)洲的毛序始、徐而庵，武進(jìn)的吳見思、許庶庵是其中最著名的，至今還被學(xué)者們稱道。

我路過吳門，去拜訪先生的故居，然而沒有人知道他的住處。于是我就寫詩來憑吊先生，并寫下像這樣一篇關(guān)于他的生平大概的傳記。

（三）13.漢字蘊(yùn)藏著中國(guó)人對(duì)天地萬物的體驗(yàn)與認(rèn)知，蘊(yùn)藏著中國(guó)人一脈相承的智慧。追溯漢字的根與源，可以領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強(qiáng)大的精神力量。

14.看到甲骨文的“雨”:云層中降落的水滴，淋淋漓漓;看到甲骨文中的“山”:地平線上的群峰起伏連綿。

15.示例:我認(rèn)為可以。這段文字的觀點(diǎn)是如今漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國(guó)人愛上漢字，迷戀漢字。特朗普的外孫女從小就學(xué)中文，能用中文背誦《三字經(jīng)》和古詩，足以證明這一論點(diǎn)。(如果認(rèn)為不可以作為論據(jù)，只要言之有理亦可)16.示例:我認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢字不僅僅要知道怎么讀，怎么寫，還應(yīng)該探究字的本源意義。因?yàn)闈h字集形體、聲音和辭義三者于一體，是一切拼音文字所不具備的。在自己的日常學(xué)習(xí)中，追溯漢字的根與源，領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，可以升華出強(qiáng)大的精神力量。

（四）17.燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。

18.“這里”、“35年”。“這里”強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)是“燕園”，“35年”突出了居住時(shí)間之久。這樣重讀，不僅點(diǎn)明了題旨，還能很好地表現(xiàn)作者對(duì)于燕園的感情。

19.從內(nèi)容上看，直接抒情，表現(xiàn)了“我”對(duì)燕園的感情，點(diǎn)明了文章的主旨;從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)文章的標(biāo)題，是文章的抒情線索，將文章的內(nèi)容勾連在一起，銜接自然。

20.這段文字描寫了二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，作者用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動(dòng)態(tài)和活力.將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識(shí)，充滿著靈性，表現(xiàn)了作者對(duì)這些不起眼的東西的喜愛，對(duì)燕園的喜愛。

21.(1)運(yùn)用了比喻的修辭手法，語言生動(dòng)形象，文筆細(xì)膩。

(2)宗璞的“興奮”是因?yàn)楸贝髨D書館凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂變得明白。田曉菲的“激動(dòng)不安”是因?yàn)榕c北大圖書館的相遇，感覺自己將在這里獲得真理之光。她們的“興奮”和“激動(dòng)不安”都是因?yàn)閷?duì)北大圖書館的熱愛和對(duì)知識(shí)與真理的追求。

三、22、略。

第三篇：南通市2017年中考語文真題試題(含1)教案

江蘇省南通市2017年中考語文真題試題

（滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）

（一）（23分）

閱讀下面一段文字，完成下列小題。（14分）

敬畏經(jīng)典，我們以豐厚的素養(yǎng)zī rùn靈魂；敬畏傳統(tǒng)，我們以獨(dú)特的文化yì lì東方；敬畏科技，我們以創(chuàng)新的姿態(tài)yōngBào未來；敬畏自然，我們以深刻的感悟積淀人生??通過心懷敬畏，使智慧的品質(zhì)得以提升。心懷敬畏，不能只是A（高談闊論／談笑風(fēng)生）；心懷敬畏，夢(mèng)想才能飛得更加高遠(yuǎn)。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

2．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z填在A處橫線上。（1分）A處的短語是

3．畫線句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。（2分）

4．文華中學(xué)九（1）班開展“閱讀者·走進(jìn)《水滸傳》”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）活動(dòng)一：合作交流（3分）

小文同學(xué)在小組內(nèi)介紹故事情節(jié)時(shí)說：當(dāng)宋江等人上山遭到王倫拒絕時(shí)，林沖忍無可忍，奮起火并王倫，扶宋江坐了第一把交椅。

你在傾聽后，委婉指出小文同學(xué)的錯(cuò)誤： ．． 活動(dòng)二：組內(nèi)辯論（3分）

針對(duì)林沖這一人物形象，正方觀點(diǎn)：林沖是<水滸傳》中反抗精神最徹底的人。反方觀點(diǎn)：林沖不是反抗精神最徹底的人。你贊同哪方觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)闡述理由。活動(dòng)三：成果展示（2分）

編輯一份“水滸人物談”專題手抄報(bào)，請(qǐng)分別用四字短語寫出兩個(gè)欄目名稱。

【答1．滋潤(rùn) 屹立 擁抱 2．高談闊論

3．句子缺少主語；可在“通過”前加上“我們”，或刪除“通過”。

4．活動(dòng)一：示例：宋江和王倫沒打起來，晁蓋先要跟他打了。活動(dòng)二：示例：我贊同正方觀點(diǎn)。因?yàn)榱譀_經(jīng)歷了妻子被調(diào)戲，誤闖白虎堂，發(fā)配充軍被暗殺等一系列情節(jié)，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗。因此對(duì)朝廷招安最不會(huì)妥協(xié)。活動(dòng)三：示例：人物性格人物小傳 【解析】 1．

案】 試題分析：完成時(shí)，要看清拼音，聯(lián)系上下文明確是哪一個(gè)詞語，不要寫成同聲詞?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．

試題分析：完成時(shí)，要明確詞語的含義，并看它在上下文中使用是否適合。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．

試題分析：“使”是一個(gè)使令性動(dòng)詞，所以前面必須有一個(gè)主語，而“通過”是介詞，不能作主語。這個(gè)病句犯了成分殘缺的錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．

試題分析：活動(dòng)一考查對(duì)<水滸傳》情節(jié)的了解。上山被王倫拒絕的是晁蓋，不是宋江。完成時(shí)，要注意題干中要求的“委婉”指出錯(cuò)誤?；顒?dòng)二考查對(duì)人物相關(guān)情節(jié)與性格的分析，完成時(shí)要注意結(jié)合具體情節(jié)闡述?；顒?dòng)三考查取欄目名，要注意用四字短語。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5．用課文原句填空。（9分）

（1）天時(shí)不如地利，（《孟子》）（2）老驥伏櫪，（曹操《龜雖壽》）（3）采菊東籬下，（陶淵明《飲酒》）

（4）枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5），萬水千山只等閑。（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）

（6）王維《使至塞上》中“，”描繪了古絲綢之路上大漠雄奇壯麗的風(fēng)光。

（7）蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中“，”表達(dá)了對(duì)天下離別之人的美好祝福。

【答案】（1）地利不如人和（2）志在千里（3）悠然見南山（4）小橋流水人家（5）紅軍不怕遠(yuǎn)征難（6）大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A（7）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。二（62分）

（一）閱讀下面這首詞，完成下列小題。（6分）

減字木蘭花競(jìng)渡 【宋】黃裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。

鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。

6．元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，這首詞描會(huì)的是（填寫節(jié)日名稱）的場(chǎng)景。（2分）

7．有評(píng)論者認(rèn)為詞中“飛”改為“沖”更好。你認(rèn)為有道理嗎？請(qǐng)主說理由。（4分）【答案】 6．端午

7．（1）有道理，“沖”比“飛”好?！皼_”字更能表現(xiàn)出在龍舟競(jìng)賽時(shí)劃龍舟人的氣勢(shì)沖天，從眾多龍舟中脫穎而出爭(zhēng)得第一的豪邁氣概，照應(yīng)題目“競(jìng)渡”中的“競(jìng)”字，也照應(yīng)下文的“驚退萬人爭(zhēng)戰(zhàn)氣”的“爭(zhēng)”字，更加地生動(dòng)形象有氣勢(shì)?！窘馕觥?6．

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。7．

試題分析：首先要能辨別兩字之間不同的表現(xiàn)力，其次更重要的是要把兩個(gè)字分別放在上下文中去體味推敲，看哪個(gè)字更能符合全詩豪邁有氣勢(shì)的意境。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（17分）

崇明老人記 【請(qǐng)】陸隴其

崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯年家貧，鬻子以自給【2】，四子盡為富家奴。及四子長(zhǎng)，咸能自立，各自贖身娶婦【3】，遂同居 而共養(yǎng)父母焉。．伯仲叔季，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。始擬膳每月一輪，周而復(fù)始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉顏色，太疏?！睌M每日一家，周而復(fù)始。媳又日：“翁老矣，若一日一輪，則歷三日后，方得侍奉顏色，亦疏?！蹦艘砸徊蜑槁盛?，如蚤．餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則明日蚤餐季，周而復(fù)始。若逢五及十，則四子共設(shè)于中堂，父母南向坐，東．．則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻(xiàn)壽。率⑤以為常。

③老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置錢一串，每串五十文。老人每食畢，反手于櫥中隨意取錢．一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中錢缺，則其子潛補(bǔ)之，不令老人知也。老人間往知交游，或?qū)?，或樗蒲⑥。四子知其所往，隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數(shù)十年無異云。

（選自《明清散文名篇集粹》，有刪改）【注】①鬻（yu）：賣。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（lǜ）：文中指頻次。④稱觴（shāng）：舉杯。⑤率（shuài）：大致，一般。⑥樗蒲（chū pú）：古代一種游戲。8．請(qǐng)用斜線（／）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）遂 同 居 而 共 養(yǎng) 父 母 焉

9．請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）及四子長(zhǎng)（）．（2）方得侍奉顏色（）．（3）則明日蚤餐季（）．．（4）老人每食畢（）．10．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）櫥中錢缺，則其子潛補(bǔ)之，不令老人知也。

11． 文中兩次寫到“率以為?！?，請(qǐng)依次分別概括所指的兩件事。（4分）

（1）第②節(jié)中“率以為常”指（2）第③節(jié)中“率以為?！敝?12．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劤缑骼先说淖优砩嫌心男┲档梦覀兝^承發(fā)揚(yáng)的中華美德。（4分）【答案】

8．遂／同居／而共養(yǎng)父母焉

9．（1）等到??的時(shí)候（2）才（3）第二天（4）完，完畢

10．櫥中的錢少了，那么他的兒子就偷偷地補(bǔ)上缺的錢串，不讓老人知道。11．（1）四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。（2）四子讓老人不缺錢花，老有所樂。12．（1）能自立（2）兄弟和睦（3）曲盡孝道（4）用心使老人快樂 【解析】 8．

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。9．

試題分析：這四個(gè)字的解釋皆出自課本，要求熟記課本中重點(diǎn)字詞解釋。在此基礎(chǔ)上再聯(lián)系上下文活學(xué)活用。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。10．

試題分析：翻譯句子要在把握句子大意的基礎(chǔ)上，緊扣關(guān)鍵詞的解釋。比如“則”“潛”等，做到字字落實(shí)不扣分。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。11． 試題分析：第（1）處概括可用第②節(jié)的中心句“四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道”，扣住一個(gè)“養(yǎng)”字。第（2）處的概括扣住一個(gè)“樂”字。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。12．

試題分析：在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就緊扣文本進(jìn)行提煉概括。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C?！緟⒖甲g文】

崇明縣有一位姓吳的老人，已經(jīng)九十九歲了，他的妻子也已九十七歲。老人生了四個(gè)兒子，年輕時(shí)家里窮，把這些兒子賣了后才能養(yǎng)活自己，于是四個(gè)兒子都成了富戶家里的奴仆。等到四個(gè)兒子長(zhǎng)大，都能獨(dú)立了，各人就都自己贖身娶妻成家，于是一大家人又共同扶養(yǎng)父母親了。

兄弟幾個(gè)有五閫門店，每個(gè)兒子一個(gè)店鋪，中間留出一間，作為一家人出入的地方。四子贍養(yǎng)父母，百般孝敬。開始準(zhǔn)備每家過一個(gè)月，按順序輪轉(zhuǎn)，他的媳婦們說：“父母都老了，如果一個(gè)月一家的話，那么要過三個(gè)月后，我們才能侍奉老人，太久了。”準(zhǔn)備每天去一家，再按順序輪流，媳婦們又說：“父母年紀(jì)大了，如果一天去一家，要過三天才能侍奉老人，也還是太長(zhǎng)了?！庇谑且砸徊蜑闃?biāo)準(zhǔn)，如果早餐在大兒子家，那么午餐在二兒子家，晚餐 就在三兒子家，明天早餐就在四兒子家，這樣輪流。如果碰上逢五或十，四個(gè)兒子就在中堂聚餐，父母朝南坐，東邊是四個(gè)兒子和孫子們，西邊是媳婦和孫媳婦們。都按輩分坐好，按照次序斟酒祝壽，大概都是這樣的。

在老人飲食地方的后面，放一個(gè)壁櫥，壁櫥里每家各放一串五十文的錢。老人吃罷了飯，手反過去在壁櫥里隨便拿一串錢，就捌街上去游玩，買些水果糕餅吃。壁櫥中的錢少了，兒子們就偷偷補(bǔ)上缺的錢串，不讓老人知道。有時(shí)，老人到朋友家去下棋，或賭錢，四個(gè)兒子知道了，便派人悄悄拿了二三百文錢，放在老人所游玩的人家，并且告訴那人家，假裝輸給了老人，老人自己也不知道。老人勝后，常常很快樂地回來，這樣也成了習(xí)慣了。大概有幾十年沒有變更過。

（三）閱讀下面三則材料，完成下列小題。（17分）

【A】記者專訪國(guó)際宇航聯(lián)空間運(yùn)輸委員會(huì)秘書長(zhǎng)楊宇光（節(jié)選）

記者：請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下天舟一號(hào)。

楊宇光：天舟一號(hào)是我國(guó)自主研制的首艘貨運(yùn)飛船，采用兩艙構(gòu)型，由貨物艙和推進(jìn)艙組成。它總長(zhǎng)1Q．．6米，艙體最大直徑3．35米，起飛重量約13噸，物資上行能力約6噸，推進(jìn)劑補(bǔ)加能力約為2噸，具備獨(dú)立飛行3個(gè)月的能力??其有效載荷比例在目前所有的貨運(yùn)飛船中是最高的。

【B】消息《天舟天宮順利對(duì)接》（節(jié)選）

本報(bào)北京4月22日電4月22日12時(shí)23分，天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室順利完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。據(jù)了解，由我國(guó)自主研制的天舟一號(hào)，它的上行載貨比、貨物運(yùn)輸、推進(jìn)劑補(bǔ)加等綜合能力比肩甚至優(yōu)于國(guó)際現(xiàn)役貨運(yùn)飛船，快遞貨物經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。此次與天官二號(hào)進(jìn)入組合體飛行階段，將按計(jì)劃開展推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加，以及空間應(yīng)用和航天技術(shù)等領(lǐng)域的多項(xiàng)實(shí)（試）驗(yàn)。

【C】天舟一號(hào)瘦身記 ①我是太空“快遞小哥”——天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船。最近我承接了一項(xiàng)艱巨又光榮的任務(wù)，把貨物送到“客戶”——天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室的手中。

②我暗下決心，一定要運(yùn)送更多的貨物給它。但我的“車”——運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力是固定的，若想運(yùn)更多貨物，我必須在保證足夠強(qiáng)壯的同時(shí)，盡可能減肥。

③減過肥的人都知道，腰部的贅肉是很難減下去的。而我的腰部是一個(gè)個(gè)連接框，為了將我高大的身軀牢固連接，這些連接框原先做得很厚實(shí)，顯得臃腫。因此，教練決定第一步就要幫我減腰部贅肉。

④經(jīng)過多次試驗(yàn)，教練將我的腰部設(shè)計(jì)成鏤空形式，保留結(jié)構(gòu)受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，將腰部的重量降低到原來的50%左右，絲毫沒有影響腰部的結(jié)實(shí)程度。

⑤我的教練十分嚴(yán)格，不僅不放過肉眼可見的腰部贅肉，連肉眼幾乎無法分辨的“皮下脂肪”也不放過。我的外部是一種壁板結(jié)構(gòu)，壁板連接完成后，組成的密封空間就是裝貨物的肚子了。雖然壁板厚度只有不到3毫米，但是在教練看來，依然有減重的空間。他們嚴(yán)格控制加工溫度、切削速度等參數(shù)，盡量使壁板厚度貼近設(shè)計(jì)人員給出的公差下限。通過去除“皮下脂肪”，盡可能讓壁板變薄。由于壁板面積很大，即使去除A4紙那樣薄的一層“脂肪”，整艙的重量也會(huì)下降很多。這不，我的體重因此又減少了30千克左右。

⑥為了裝更多的貨物，設(shè)計(jì)人員用貨架將我的肚子分成了許多區(qū)域。我的教練連這些貨架也沒放過，他們選用了輕質(zhì)高強(qiáng)度材料組成貨架。“貨架面板”——儀器板，使用的是鋁合金蜂窩板；“貨架框架”——立梁，使用的是碳纖維材料。每一項(xiàng)改進(jìn)都運(yùn)用了先進(jìn)而復(fù)雜的制造工藝。為此，研制人員采用了“無應(yīng)力”裝配的方式，保證了貨架裝配誤差不超過2毫米。這些“鍛煉”讓我的肌肉又輕又強(qiáng)壯，我的瘦身計(jì)劃圓滿完成。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

13．閱讀材料【B】，說說天舟一號(hào)要完成哪些任務(wù)。（3分）

14．材料【A】【C】都介紹了天舟一號(hào)，它們的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果有什么不同？（4分）15．閱讀材料【C】，回答下面問題。（6分）

（1）有人認(rèn)為第⑤節(jié)畫線句多余，應(yīng)刪去。你贊同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）（2）科研人員采用哪些方法為“快遞小哥”“瘦身”？（3分）16．閱讀三則材料，談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)悟到的科學(xué)精神。（4分）【答案】

13．1）開展推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加實(shí)驗(yàn)。（2）空間應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。（3）航天技術(shù)等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)。

14．【A】的語言特點(diǎn)是樸實(shí)無華，多用數(shù)字，表達(dá)效果是更準(zhǔn)確更科學(xué)。【C】的語言生動(dòng)形象，多用比喻擬人，表達(dá)效果是不枯燥，讓人易于理解和接受，吸引人去閱讀，通俗易懂。

15．（1）不贊同。這句話的存在，起到了以下幾點(diǎn)作用：①在文章結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，使文章段落之間的銜接更緊湊。②在文章內(nèi)容上，它提示了本段下文要說明的對(duì)象是“皮下脂肪”，指的是壁板的厚度，運(yùn)用了比喻的修辭手法，通俗易懂。③同時(shí)贊揚(yáng)了科研人員嚴(yán)格、精益求精的科學(xué)精神。所以不能刪去。（2）①將腰部設(shè)計(jì)成鏤空形式，重量降低到原來的一半，但不影響結(jié)實(shí)程度。②嚴(yán)格 控錨加工溫度、切削速度等參數(shù)，使壁板厚度盡量貼近設(shè)計(jì)人員給我的公差下限，使體重再次30千克左右。③選用了輕質(zhì)高強(qiáng)度材料組成貨架。16．略 【解析】 13．

試題分析：盡量用原文作答，直接提取更準(zhǔn)確高效。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。14．

考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。15．

試題分析：（1）題考查的是句子的作用。一般來說，句子的作用可主要從以下幾個(gè)方面來考慮：（1）結(jié)構(gòu)上的作用；（2）內(nèi)容上的作用；（3）表達(dá)效果上的作用。（2）題考查的提取信息的能力，可直接在原文中進(jìn)行篩選提煉，找到每段的說明對(duì)象和中心句，加以提煉概括?？键c(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。16．

試題分析：歸納原文內(nèi)容，提出自己的見解。

考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。

（四）閱讀下面的文章，完成下列小題。（22分）

魔 季 張曉風(fēng)

（1）我沿著革坡往山上走，春草已經(jīng)長(zhǎng)得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭寒和細(xì)雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長(zhǎng)夏。

（2）山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是：黃綠的。還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地?cái)D滿了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。

（3）那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我似乎曾經(jīng)想畫過這樣一張畫——只是，我為什么如此想畫呢？是不是因?yàn)槲业男牡滓舱髦@樣一帶澗水呢？

（4）我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳棚。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時(shí)的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時(shí)的興奮。真的，我們是怎么會(huì)疾馳得那么厲害的！

（5）忽然，走來一個(gè)小女孩。如果不是我曾看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的時(shí)分，我真 要把她當(dāng)作，一個(gè)小精靈呢！她慢慢地走著，好一個(gè)小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我不自已地。想逗她說幾句話。

（6）“你怎么不上學(xué)呢？凱凱?！?/p>

（7）“老師說，今天不上學(xué)?！彼龡l斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學(xué)?！?/p>

（8）啊，春天！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤啊！春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書的。去念一冊(cè)冊(cè)的山，一行行的水。去速記風(fēng)的演講，又?jǐn)?shù)驟云的變化。春天春天，春天來的時(shí)候我們真該學(xué)一學(xué)鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。

（9）那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。

（10）我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說——我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過她了。

⑾慢慢地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡(jiǎn)單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實(shí)在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。

⑿ “凱凱?！?⒀ “嗯？” ⒁ “你在干什么？”

⒂ “我？”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”

⒃多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開了。

⒄我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個(gè)我自己的重現(xiàn)呢？在江南的那個(gè)環(huán)山的小城里，不也住過一個(gè)穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時(shí)候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣

領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個(gè)孩子呢？那個(gè)躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？

⒅啊，春天多叫入迷惘?。∷烤故窃趺椿厥履?？是誰負(fù)責(zé)管理這最初的一季呢？他想來應(yīng)該是一種神奇的藝術(shù)家了，當(dāng)他的神筆一揮，整個(gè)地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季！

（選自《張曉風(fēng)自選集》，有刪改）

17．閱讀全文，概括文中實(shí)寫的兩幅主要畫面。（4分）．．18．請(qǐng)為第②節(jié)中加點(diǎn)詞寫一段賞析性批注。（4分）

山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。

批注： 19．結(jié)合語境，理解第⑧節(jié)畫線句的深刻含意。（3分）春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書的。

20．文章標(biāo)題為“魔季”，為什么卻濃墨重彩地描寫了一個(gè)小女孩？（5分）

21．第⑥節(jié)用了十個(gè)問號(hào)，可是讀起來一點(diǎn)也不顯得單調(diào)，反而別有韻味。仔細(xì)閱讀這節(jié)文字，說說這樣表達(dá)的作用，并分析其中蘊(yùn)含的豐富情感。（6分）【答案】

17．（1）綠色的谷和清澈澗水里的花瓣。（2）我與小山居者凱凱相遇的畫面。

18．“清瘦”這里用來形容去年的秋天，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美?！巴顺薄边@里是寫白絨絨的蘆花海，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了秋天時(shí)蘆花繁茂和美麗，像白色的浪花一般，而到了春天，滿山是綠色，通過這樣的顏色對(duì)比，更加突出了作者對(duì)春天的喜愛。19．春天的時(shí)候我們?nèi)祟悜?yīng)該到大自然中去學(xué)習(xí)。

20．（1）通過小女孩凱凱對(duì)春的反應(yīng)和大自然景物的照應(yīng)來襯托出春的美妙。（2）通過小女孩的話，自然引出作者的觀點(diǎn)“春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書的”。（3）小女孩的純樸快樂就像春天一樣美好。（4）小女孩的年紀(jì)就正處在人生中的春天。（5）小女孩讓作者想起了自己小時(shí)候春天的故事。

21．（1）運(yùn)用了多個(gè)疑問句和反問句。多個(gè)疑問句連用表現(xiàn)了作者聯(lián)想的過程，構(gòu)成了懸念，使讀者被帶領(lǐng)吸引著往下讀，引出了下文寫童年自己，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的無比喜愛之情。（2）緊接著是幾個(gè)反問句，回憶了童年對(duì)自己春天的生活，非常強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)江南的懷念，對(duì)童年的追憶，對(duì)母親的愛。（3）最后又是兩個(gè)疑問句，表現(xiàn)了作者對(duì)童年不再的悵然若失之情。【解析】 17．

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。18．

試題分析：這題考查的是對(duì)修辭的賞析能力。結(jié)合上下文理解修辭在這里所起到的表達(dá)效果即可。考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。19．

試題分析：這題考查的是句子的含義。通過聯(lián)系上下文把握句子里比喻詞的深層含義?！傲硪凰鶎W(xué)?！痹谖闹兄傅氖谴笞匀?。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。20．

試題分析：解答這個(gè)題目，要結(jié)合文章內(nèi)容和作者的情感來回答，理解小女孩和景物之間的關(guān)系，小女孩和作者情感之間的關(guān)系，小女孩自身的象征含義?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。21．

試題分析：十個(gè)問句，較多，可以根據(jù)內(nèi)容和情感的不同進(jìn)行劃分，逐個(gè)解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去條分縷析，就會(huì)漏掉要點(diǎn)失分。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。三（65分，其中含寫字5分）22．作文（60分）

請(qǐng)以“這里，也是我的舞臺(tái)”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮?/p>

這里，也是我的舞臺(tái)

天空是鳥兒飛翔的舞臺(tái)，海洋是魚兒搏擊的舞臺(tái)，草原是狼群奔跑的舞臺(tái)??

“天地這么大，我的舞臺(tái)在哪里？”仰望藍(lán)天白云，我的心如斷了線的風(fēng)箏，找不到回家的路。風(fēng)風(fēng)雨雨將近二十年，我不過是教育大舞臺(tái)的無名小卒，沒有什么耀眼的榮光，更沒有顯赫的位置。一天到晚，在學(xué)校與家之間徘徊，披星戴月，寒霜飲露，似孤魂野鬼一般，未能彈奏無弦琴，在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間。不抽煙、不喝酒、不賭博，別人的眼里，我是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的無用之人，沒有一點(diǎn)精彩的記憶。

手無縛雞之力，只會(huì)在書房小天地虛度年華，不覺時(shí)間從指尖溜走，驀然回首，已是不惑之年。教室里的悲歡離合，我與孩子之間，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒。教育世界沒辦法驚天動(dòng)地，如孺子牛在田野里耕耘，等待風(fēng)吹麥浪時(shí)，自己已經(jīng)兩鬢蒼蒼。

無聊似死水里的腐臭，散發(fā)著五顏六色的大包包，隨時(shí)都有可能破滅。我有時(shí)懷疑，到底現(xiàn)在的教育生活是不是走錯(cuò)了。在家里，我沒玩沒了的翻書?？赡苁翘熨Y愚鈍，愣是找不到多少感覺，不像陶淵明先生“每有會(huì)意，并欣然忘食”。想想十來年如一日，買書、讀書、藏書，我與書之間就像兩條平行線，愣是找不到碰撞的火花。在學(xué)校，備課、上課、寫隨筆，純粹在咀嚼芝麻大小的事兒，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里轉(zhuǎn)悠。

別人的世界廣袤無垠，我的世界了無生趣，到底前行的路邊是墳?zāi)惯€是鮮花，我沒有了信念，按部就班地在校園與書房之間徘徊不定。

“我的舞臺(tái)在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色沒有了滋味，草叢里的蟲鳴聲異常刺耳。

躲在書房，戴著眼鏡，瞇著雙眼，我渴望穿越時(shí)光，與古代智者相遇，找到屬于自己的真正舞臺(tái)?？赡苁ベt們厭倦了我的嘮叨，沒有一個(gè)愿意獻(xiàn)身人間，給我指引前進(jìn)的方向。我依舊做著白日夢(mèng)，妄圖在天地之間找到一顆屬于自己的星星。夜幕降臨，我推開書房之窗，仰望蒼穹，到處燈紅酒綠，煙霧繚繞。心靈深處沒有了智慧之水，陀螺式的生活在旋轉(zhuǎn)，夜不能寐，渴望白天不再來，我可以盡情自由呼吸。

“你的舞臺(tái)你做主”，不知誰說了一句話，我如醍醐灌頂，勝讀十年書。別人在忙著蠅頭小利，我在教室里與孩子們幸福交流；別人在忙著花天酒地，我在書齋里與智者們幸福邂逅；別人在忙著閑聊玩樂，我在博客上與心靈盡情對(duì)話??

漸漸地，沒有了閑言碎語，多了些文章點(diǎn)綴；沒有了榮辱得失，多了些淡定從容；沒有了無聊無味，多了些精彩人生。

“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。原來，這里，也是我的幸福舞臺(tái)。

考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

第四篇：2013南通市中考日期

2013南通市中考日期

2013南通中考考試時(shí)間

江蘇南通2013年中考時(shí)間6月13-15日

2013南通中考體育考試時(shí)間

南通中考體育考試時(shí)間為5月20日前。總成績(jī)共計(jì)50分，計(jì)入中考總分。

中考體育免試對(duì)象：完全喪失運(yùn)動(dòng)能力的殘疾學(xué)生（須出具民政部門的殘疾證明材料），可申請(qǐng)免試，并按50分計(jì)入中考總分；其它因先天或后天造成身體喪失部分運(yùn)動(dòng)能力的考生（須出具相關(guān)證明材料）可申請(qǐng)免試，并以40分計(jì)入中考總分。減試對(duì)象：因先天或后天造成身體喪失部分運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生（須出具相關(guān)證明材料），可申請(qǐng)減試。減試一項(xiàng)得該項(xiàng)分值80%的成績(jī)。緩試對(duì)象：因近期或臨場(chǎng)傷病等特殊情況不能參加體育統(tǒng)考的（須出具相關(guān)證明材料），經(jīng)批準(zhǔn)后可緩試。對(duì)緩考者給予一次集中補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

第五篇：南通市中考政治試題

南通市中考政治試題

本試卷分第1卷(選擇題)和第1I卷兩部分。第1卷1至4頁，第1I卷5至8頁。共70分?？荚嚂r(shí)間100分鐘?？荚嚱Y(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

第1卷(選擇題共28分)

注意事項(xiàng)：

1．答第1卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)、科目名稱用2B鉛筆涂寫在答題卡上。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試卷上。

一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意的答案。1—22小題，每題1分；23—25小題，每題2分。共28分)

1．2005年1月6日零時(shí)2分，在北京婦產(chǎn)科醫(yī)院誕生了我國(guó)第個(gè)公民。

A．11億B．12億C．13億D．14億

2．2005年中央一號(hào)文件再次鎖定“三農(nóng)”問題，提出要

A．提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力B．增加城鄉(xiāng)居民收入

C．提高全民科學(xué)文化素質(zhì)D．?dāng)U大對(duì)外開放

3．2005年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利周年。

A．50B．55C．60 D．65

4．2004年9月，首屆中國(guó)公民道德論壇在南通舉行，這是對(duì)南通的充分肯定。

A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)B．民主政治建設(shè)

C．“五城同創(chuàng)”工作D．精神文明建設(shè)

5．《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人的專門法律。國(guó)家制定這部法律的目的是

A．尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B．保障未成年人的合法權(quán)益

C．增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)能力D．保護(hù)未成年人的人身安全

6．一個(gè)人如果法制觀念淡薄，就很容易走上違法犯罪的道路。犯罪最本質(zhì)的特征是

A．違法情節(jié)嚴(yán)重B．行為的嚴(yán)重社會(huì)危害性

C．觸犯刑法D．依法受刑罰處罰

7．“從小偷釘，到大偷金?！边@句話告訴我們

A．一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

B．一般違法必然發(fā)展為犯罪

C．一般違法和犯罪的本質(zhì)是相同的D．違法行為不一定是犯罪

8．刑罰是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。我國(guó)現(xiàn)行刑罰實(shí)行的原則，貫穿了社會(huì)主義人道主義精神。

A．罪刑法定B．法律面前人人平等

C．罪刑相適應(yīng)D．懲罰與改造相結(jié)合9．憲法是國(guó)家的根本大法，它規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問題。我國(guó)憲法明確規(guī)定：是中華人民共和國(guó)的根本制度。

A．社會(huì)主義制度B．人民代表大會(huì)制度

C．社會(huì)主義公有制D．民族區(qū)域自治制度

10．在我國(guó)，一切國(guó)家機(jī)關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則是

A．公民基本道德規(guī)范B．“三個(gè)代表”重要思想

C．憲法D．黨的路線、方針、政策

11．初二學(xué)生小麗，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。她爸爸認(rèn)定女兒將來不會(huì)有大出息，就決定讓其退學(xué)，到自己的飯館里幫忙。對(duì)小麗爸爸的行為，下列看法中正確的是

A．作為小麗的法定監(jiān)護(hù)人，讓女兒退學(xué)是他的權(quán)利

B．觸犯了刑法，是犯罪行為

C．違犯了義務(wù)教育法，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任

D．只要女兒同意，別人無權(quán)干涉

12．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中，起主導(dǎo)作用的是

A。土地B．農(nóng)民C．農(nóng)具D．農(nóng)業(yè)科技

13．原始社會(huì)末期，隨著金屬工具的發(fā)明和使用，原來以氏族公社為單位的共同勞動(dòng)，逐漸被以個(gè)體家庭為單位的個(gè)體勞動(dòng)所取代，生產(chǎn)資料也就逐漸由氏族集體所有轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體家庭私有。這一過程表明

A．生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系B．生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用

C．生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展

D．金屬工具是原始社會(huì)末期生產(chǎn)力發(fā)展水平的標(biāo)志

14．以下能表明階級(jí)社會(huì)共同點(diǎn)的選項(xiàng)是

A．剝削階級(jí)占有勞動(dòng)者的全部勞動(dòng)成果

B．剝削階級(jí)占有全部生產(chǎn)資料和勞動(dòng)者

C．主要矛盾是兩個(gè)基本階級(jí)之間的矛盾

D．生產(chǎn)關(guān)系始終阻礙生產(chǎn)力發(fā)展

15．“三個(gè)代表”重要思想，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。貫徹“三個(gè)代表”重要思想的核心是

A．堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心B．堅(jiān)持執(zhí)政為民

C．堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)D．堅(jiān)持黨的先進(jìn)性

16．改革開放以來，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就，我國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)初步繁榮昌盛的社會(huì)主義國(guó)家。但我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有相當(dāng)大的差距。當(dāng)代中國(guó)最大的實(shí)際是

A．人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快，素質(zhì)偏低B．自然資源地區(qū)分布不平衡，人均占有量少

C．生產(chǎn)力水平低，地區(qū)發(fā)展不平衡D．正處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段

17．中國(guó)共產(chǎn)黨制定社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的依據(jù)是

A．全國(guó)人民的共同愿望B．社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情和歷史任務(wù)

C．我國(guó)現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)D．黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)

18．從21世紀(jì)開始，我國(guó)已進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是

A．堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力

B．協(xié)調(diào)處理經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

C．堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方略

D．確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果

19．現(xiàn)階段我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平較低，資源利用率不高。我國(guó)每創(chuàng)造1美元的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值所消耗的電能是美國(guó)的4．3倍、日本的11．5倍。要合理利用自然資源、減少資源的浪費(fèi)，關(guān)鍵要*

A．加快發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)B．科技創(chuàng)新

C．控制人口增長(zhǎng)D．轉(zhuǎn)變?nèi)褡宓馁Y源觀念

20．在我國(guó)，各級(jí)人民代表大會(huì)的代表都由選舉產(chǎn)生。南通市人民代表大會(huì)的代表是由

選舉產(chǎn)生的。

A．南通市全體公民B．南通市全體選民

C．各單位人民群眾D．下一級(jí)人民代表大會(huì)

21．胡錦濤同志在今年5月27日召開的中央民族工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)把堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要著重抓好的一項(xiàng)重要工作。下列對(duì)“民族區(qū)域自治”的認(rèn)識(shí)正確的是

A．它是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則

B．它是我國(guó)的基本民族政策

C．有少數(shù)民族的地區(qū)都實(shí)行民族區(qū)域自治

D．實(shí)行民族區(qū)域自治的地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使高度自治權(quán)

22．當(dāng)今對(duì)人類的生存和發(fā)展具有決定性影響的全球性問題是和平與發(fā)展兩大問題。在當(dāng)代，威脅世界和平與發(fā)展的主要根源是

A．國(guó)際恐怖主義B．落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)

C．霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治D．極端民族主義

23．我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”下列屬于受教育者必須履行的義務(wù)有

①遵守法律法規(guī)②當(dāng)合法的受教育權(quán)益受到侵害時(shí)進(jìn)行申訴

⑨完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)’④在教育教學(xué)活動(dòng)中使用相關(guān)的設(shè)施設(shè)備和圖書資料

A．①②③④B．①③c．②⑧④D．①④

24．每一次科技革命都推動(dòng)了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化生活的深刻變化。其中第三次科技革命產(chǎn)生的影響有

①電力技術(shù)得到廣泛應(yīng)用和深入發(fā)展

②實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)方式的自動(dòng)化，并向信息化方向發(fā)展

③人們通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行通訊聯(lián)系

④資本主義國(guó)家憑借政權(quán)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的干預(yù)

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

25．保持政治和社會(huì)穩(wěn)定是推進(jìn)改革和發(fā)展的基本前提和保證。下列有利于維護(hù)政治和社會(huì)穩(wěn)定的選項(xiàng)有

①開展打擊賭博違法犯罪專項(xiàng)活動(dòng)②構(gòu)建社會(huì)矛盾大調(diào)解機(jī)制

③大力實(shí)施再就業(yè)工程④完善社會(huì)保障制度

A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④

注意事項(xiàng)：

第1I卷(共42分)

二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題。共18分)

26．(4分)今年3月14日，十屆全國(guó)人大三次會(huì)議以高票通過了《反分裂國(guó)家法》。據(jù)此回答下列問題：

(1)《反分裂國(guó)家法》是依據(jù)憲法制定的，這體現(xiàn)了憲法和普通法律之間是怎樣的關(guān)系?

(2)全國(guó)人民代表大會(huì)制定《反分裂國(guó)家法》的目的是什么?

(3)發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)是什么?

27．(4分)《國(guó)務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)支持和引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。國(guó)家鼓勵(lì)非公有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)入電力、電信、鐵路、民航、石油等原來由公有制經(jīng)濟(jì)壟斷的行業(yè)和領(lǐng)域，積極推進(jìn)投資主體多元化。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：國(guó)家為什么要進(jìn)一步將非公有制經(jīng)濟(jì)引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)?

28．(5分)閱讀漫畫，回答問題：

假如你是圖書館文明倡導(dǎo)員，請(qǐng)你從自由和法紀(jì)關(guān)系的角度，說服這位高聲講話又不聽勸阻的同學(xué)。

(1)上述材料反映了哪些問題?

(2)針對(duì)上述問題，請(qǐng)說說我們?cè)撛趺崔k?

29．(5分)閱讀材料，回答問題：

據(jù)報(bào)載，今年“五一”黃金周期間，天安門廣場(chǎng)日產(chǎn)垃圾達(dá)到19噸，清理口香糖、小廣告仍是“老大難”。另據(jù)中科院測(cè)算的數(shù)據(jù)，環(huán)境污染使我國(guó)的發(fā)展成本比世界的平均水平高了7％，環(huán)境污染和生態(tài)破壞造成的損失占到國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的15％。

(1)上述材料反映了哪些問題?

(2)針對(duì)上述問題，請(qǐng)說說我們?cè)撛趺崔k?

三、辨析題：（僅作判斷，不說明理由，不能得分。6分)

30．材料：劉翔，這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，以他勤奮刻苦的訓(xùn)練、永不言敗的斗志，在第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中，實(shí)現(xiàn)了“12秒91”的偉大跨越。

辨析：一個(gè)人能否成才，就在于自己的勤奮努力。

四、案例分析題(5分)

31．案例：一天早晨，中學(xué)生小王騎車上學(xué)，在學(xué)校附近的十字路口遇到紅燈。因擔(dān)心上學(xué)遲到，在確認(rèn)馬路上無過往車輛后，他就迅速闖了過去。

材料：2004年5月1日，《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》正式實(shí)施。統(tǒng)計(jì)資料顯示，2004年因交通事故造成全國(guó)中小學(xué)生死亡的人數(shù)是4423人，受傷20917人。其中

四分之一是由于中小學(xué)生自己違反交通法規(guī)而導(dǎo)致傷亡。車禍已成威脅學(xué)生生命的最大殺手。為此，今年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日的主題確定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。

(1)小王的行為屬于哪類違法行為?為什么?

(2)小王的行為應(yīng)該受到何種處罰?

(3)面對(duì)材料中提供的觸目驚心的數(shù)據(jù)，你有哪些想法?

五、分析說明題(7分)

32．2004年3月29日，世界糧食基金會(huì)授予袁隆平2004“世界糧食獎(jiǎng)”，此獎(jiǎng)是國(guó)際上在農(nóng)業(yè)方面的最高榮譽(yù)。袁隆平曾成功培育出世界上最早的“三系雜交水稻”，20多年來，這項(xiàng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)為中國(guó)增產(chǎn)糧食3億多噸。在獲得國(guó)家首屆最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)以后，袁隆平仍以開拓創(chuàng)新的精神奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域。正是有了以袁隆平為代表的一批批專家在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新，我國(guó)用世界7％的耕地生產(chǎn)了占全球24％的糧食，養(yǎng)活了占世界22％的人口。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料回答下列問題：

(1)什么是創(chuàng)新?

(2)談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)新重要性的理解。

(3)你打算如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神?

六、實(shí)踐與探究(6分)

33．為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，某校有計(jì)劃地開展了一系列道德教育活動(dòng)。設(shè)立了“校園文明崗”，供全校學(xué)生應(yīng)聘。這些崗位及其要求如下：

【—試身手】假如你是該校學(xué)生，你打算應(yīng)聘哪個(gè)崗位?履行這個(gè)崗位職責(zé)可能會(huì)遇到什么困難?你將如何克服?

【理性探析】學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的必要性。

【臨別建議】就要畢業(yè)了，為了使母校能營(yíng)造更好的育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，讓我們?yōu)槟感５乃枷氲赖陆ㄔO(shè)再提出一個(gè)具體的可行性建議(考生不得在答案中出現(xiàn)所在學(xué)校的 名

稱)。