第一篇：學(xué)生的小問(wèn)題？大問(wèn)題？

學(xué)生的小問(wèn)題？大問(wèn)題？

12月份的一天，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。教育學(xué)區(qū)為了學(xué)生的全面發(fā)展，給小學(xué)生推薦了《小學(xué)生天地》這本可以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生全面發(fā)展的書(shū)。但是學(xué)區(qū)沒(méi)有做硬性要求，自由購(gòu)買。小學(xué)生可以看的書(shū)不多，我們一（1）班的學(xué)生對(duì)這本書(shū)都非常感興趣，全班大多數(shù)人都訂購(gòu)了這本書(shū)。

這天，我正在清算學(xué)生交的《小學(xué)生天地》的錢，有個(gè)學(xué)生進(jìn)來(lái)跟我報(bào)告，說(shuō)本班同學(xué)張曉鵬用了馮仙濤的10元錢。于是我把他們找來(lái)問(wèn)清楚，說(shuō)是馮仙濤帶了30元，自己說(shuō)給張曉鵬，后來(lái)又不給了。處理了這件事情后，我發(fā)現(xiàn)不對(duì)，馮仙濤同學(xué)平時(shí)零用錢很節(jié)儉，怎么會(huì)一下子有30元那么多呢？找來(lái)一問(wèn)才知道，他爺爺給了他50元錢來(lái)交《小學(xué)生天地》的錢，因?yàn)椴扇∽栽傅脑瓌t，他沒(méi)有告訴我，我不知道他爺爺給了他錢，50元他自己已經(jīng)用了20元，給了10元給張曉鵬，然后又反悔了。了解了整個(gè)事情的起沒(méi)，我先找來(lái)張曉鵬的家長(zhǎng)把這件事情給他講述清楚，張曉鵬的家長(zhǎng)也很明事理，馬上將10元錢還給了馮仙濤，并和我一起對(duì)張曉鵬進(jìn)行了批評(píng)教育。

然后我又帶著馮仙濤去他家做了家訪。發(fā)現(xiàn)他的父母都不在家，在外地打工，很長(zhǎng)時(shí)間不回家，他跟爺爺奶奶住在一起，爺爺身體不好，眼睛還有很嚴(yán)重的問(wèn)題，奶奶在當(dāng)?shù)胤b廠打工，生活很拮據(jù)。這次聽(tīng)說(shuō)對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助，也決定交了這50元錢來(lái)幫孫子訂一套《小學(xué)生天地》，結(jié)果馮仙濤不僅沒(méi)有把錢交給我，自己私自用了，還給別人的同學(xué)用，引起了不必要的矛盾。我將張曉鵬家長(zhǎng)給的10元以及他自己還沒(méi)用完的20元還給了爺爺，并告訴他不用給馮仙濤定小學(xué)生天地，我將采取將自己的書(shū)放到圖書(shū)角，讓全班所有的同學(xué)都可以借閱的方法，讓他的孫子，馮仙濤也可以看到這樣一本好書(shū)。

事情解決了，我還在反思。是什么？讓一個(gè)6歲得小孩子對(duì)老師和家長(zhǎng)撒謊呢？我會(huì)在我以后的教學(xué)生涯里去慢慢地了解這件讓我費(fèi)解的問(wèn)題。

第二篇：關(guān)于學(xué)生安全8大問(wèn)題（定稿）

關(guān)于學(xué)生安全8大問(wèn)題

一、防火知識(shí)

二、防盜知識(shí)

三、防滋擾知識(shí)

四、防詐騙知識(shí)

五、防搶劫知識(shí)

六、衛(wèi)生防疫與食品安全知識(shí)

七、節(jié)假日安全知識(shí)

八、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

一、防火知識(shí) 1.火災(zāi)的發(fā)生

2.火災(zāi)的處理（怎么使用滅火器?）3.火災(zāi)的預(yù)防

二、防盜知識(shí)

1.盜竊手段（播放視頻）

1）順手牽羊：作案分子趁主人不備將放在桌上、床上、走廊、陽(yáng)臺(tái)等處的錢物信手拈來(lái)而占為己有。

2）乘虛而入：作案分子趁主人不在，房門抽屜未鎖之機(jī)入室行竊。3）窗外釣魚(yú)：作案人用竹竿等工具在窗外將室內(nèi)他人的衣服物品鉤走。

4）翻窗入室：作案人翻越?jīng)]有牢固防范設(shè)施的窗戶、氣窗等入室行竊。

5）撬門扭鎖：指作案分子使用各種工具撬開(kāi)門鎖而入室行竊。2.防盜的基本方法

三、防滋擾知識(shí)

滋擾主要是指對(duì)校園秩序的破壞擾亂，對(duì)大學(xué)生無(wú)端挑釁、侵犯乃至傷害的行為。

1.常見(jiàn)的形式（主要講女生安全問(wèn)題）被跟蹤、2.應(yīng)對(duì)方法

四、防詐騙知識(shí)

1.詐騙方式

（1）假冒大學(xué)生，騙取銀行卡。詐騙分子往往謊稱要馬上返校，但銀行卡被自動(dòng)取款機(jī)吞掉，借用同學(xué)的銀行卡讓其家人給其匯款等手法，目的是借機(jī)竊取密碼，并將銀行卡掉包，分手后即將銀行卡上的錢取走。

（2）投其所好，引誘上鉤。一些詐騙分子往往利用被害人急于就業(yè)和出國(guó)等心理，投其所好、應(yīng)其所急施展詭計(jì)而騙取財(cái)物。

（3）真實(shí)身份，虛假合同。利用假合同或無(wú)效合同詐騙的案件，近年有所增加。一些騙子利用高校學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少、法律意識(shí)差、急于賺錢補(bǔ)貼生活的心理，常以公司名義、真實(shí)的身份讓學(xué)生為其推銷產(chǎn)品，事后卻不兌現(xiàn)諾言和酬金而使學(xué)生上當(dāng)受騙。

（4）以次充好，惡意行騙。一些騙子冒充學(xué)生會(huì)干部、高年級(jí)學(xué)生到宿舍推銷復(fù)讀機(jī)之類的電子產(chǎn)品 ,聲稱優(yōu)惠贈(zèng)送磁帶，要求先交訂金，且最后能退錢等形式進(jìn)行詐騙活動(dòng)。一些推銷產(chǎn)品的人，一發(fā)現(xiàn)室內(nèi)無(wú)人，就會(huì)順手牽羊、溜之大吉。

2.預(yù)防方式

五、防搶劫知識(shí)

1.案發(fā)時(shí)要盡力反抗。只要具備反抗的能力或時(shí)機(jī)有利，就應(yīng)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以制服或使作案人喪失繼續(xù)作案的心理和能力。2.與作案人盡量糾纏。可利用有利地形和利用身邊的磚頭、木棒等足以自衛(wèi)的武器與作案人形成僵持局面，使作案人短時(shí)間內(nèi)無(wú)法近身，以便引來(lái)援助者并對(duì)作案人造成心理上的壓力。

3.實(shí)在無(wú)法與作案人抗衡時(shí)，可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向有人、有燈光的地方或區(qū)域奔跑。

4.巧妙麻痹作案人。當(dāng)處于作案人的控制之下而無(wú)法反抗時(shí)，可按作案人的需求交出部分財(cái)物，并采用語(yǔ)言反抗法，理直氣壯地對(duì)作案人進(jìn)行說(shuō)服教育，曉以利害，從而造成作案人心理上的恐慌。切不可一味地求饒，應(yīng)當(dāng)盡力保持鎮(zhèn)定，與作案人說(shuō)笑斗口，采取默認(rèn)方式表明自己交出全部財(cái)物并無(wú)反抗的意圖，使作案人放松警惕，以便自己看準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)行反抗或逃脫其控制。

5.采用間接反抗法。趁作案人不注意時(shí)在作案人身上留下記號(hào)，如在其衣服上擦點(diǎn)泥土、血跡，在其口袋中裝點(diǎn)有標(biāo)記的小物件，在作案人得逞后悄悄尾隨其后注意逃跑去向等。

6.注意觀察作案人，盡量準(zhǔn)確記下其特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語(yǔ)言、行為等特征。

7.及時(shí)報(bào)案。作案人得逞以后，很有可能繼續(xù)尋找下一個(gè)搶劫目標(biāo)，甚至在作案現(xiàn)場(chǎng)附近的商店和餐廳進(jìn)行揮霍。報(bào)案時(shí)如能準(zhǔn)確描述作案人特征，有利于有關(guān)部門及時(shí)組織力量布控，抓獲作案人。

8.無(wú)論在什么情況下，遇到搶劫時(shí)只要有可能就要大聲呼救，或故意高聲與作案人說(shuō)話。

六、衛(wèi)生防疫與食品安全知識(shí)

七、節(jié)假日安全知識(shí)(外出等交通安全)

八、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生造成的直接傷害主要是精神和心理上的依賴，而非身體上的傷害，目前最為普遍的是“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，其主要癥狀為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等現(xiàn)象，因此而退學(xué)的大學(xué)生屢見(jiàn)不鮮。

1.常見(jiàn)的幾種網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題（1）陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中欲罷不能，玩了第一級(jí)，就想玩到第二級(jí)、第三級(jí)??玩者在游戲過(guò)程中為了獲得榮譽(yù)、自尊，不惜出賣友誼、信譽(yù)，對(duì)同伴欺騙、訛詐甚至施暴。

（2）玩游戲不僅花費(fèi)他們所有的業(yè)余時(shí)間，而且一旦上癮就很難控制自己，甚至不想上學(xué)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)，成績(jī)下降，導(dǎo)致退學(xué)。

（3）網(wǎng)絡(luò)還隱藏著其它陷阱。網(wǎng)上聊天交友是大學(xué)生喜歡的“節(jié)目”，但在虛擬環(huán)境下交網(wǎng)友比現(xiàn)實(shí)生活中要更加警惕，以防上當(dāng)受騙。

（4）過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)，使自身的社會(huì)功能、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面受到嚴(yán)重的影響和損害。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)造成不愿與外界交往，行為孤僻，喪失了正常的人際關(guān)系。

第三騙---網(wǎng)上購(gòu)物 行騙流程：

騙子在網(wǎng)上兜售貨物，以低價(jià)為誘餌，不經(jīng)過(guò)第三方直接付款，然后再以物流公司身份告訴你貨已送出，但是需要你再付保險(xiǎn)金、風(fēng)險(xiǎn)金等等借口才能交貨，當(dāng)你轉(zhuǎn)賬，然后......貨是沒(méi)有的，錢也沒(méi)有了。

行騙核心：價(jià)格特別低廉

防范：便宜沒(méi)好貨，網(wǎng)購(gòu)堅(jiān)決使用第二方交易平臺(tái)。貨到付 款也要驗(yàn)貨才付款。第九騙---釣魚(yú)網(wǎng)站 行騙流程：

當(dāng)你要搜索（飛機(jī)、火車）退票、淘寶、等等有關(guān)業(yè)務(wù)的客服電話和網(wǎng)站時(shí)，通過(guò)百度搜索得到的線索里面魚(yú)龍混雜，有釣魚(yú)網(wǎng)站和騙子潛伏其中。令你上當(dāng)受騙。

行騙核心：潛伏防范：認(rèn)清正規(guī)網(wǎng)站和客服 第八騙---QQ好友 行騙流程：

盜竊QQ好友賬號(hào)，向你發(fā)送信息甚至視頻，向你借錢或者幫忙充話費(fèi)。礙于朋友面子，借還是不借，很糾結(jié)......行騙核心：面子問(wèn)題很重要 防范：打個(gè)電話確定一下行不行

如何避免遭遇網(wǎng)絡(luò)陷井，防止網(wǎng)絡(luò)欺騙？

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，一些網(wǎng)站或個(gè)人為達(dá)到某種目的，往往會(huì)不擇手段，套取網(wǎng)民的個(gè)人資料，甚至是銀行賬號(hào)、密碼，達(dá)到個(gè)人目的。

1、不要輕易相信互聯(lián)網(wǎng)上中獎(jiǎng)之類的信息，某些不法網(wǎng)站或個(gè)人利用一些人貪圖小便宜的心理，常常通過(guò)向網(wǎng)民公布一些諸如E-mail、ICQ、OECQ號(hào)碼中獎(jiǎng)，然后通過(guò)要求中獎(jiǎng)人郵寄匯費(fèi)、提供信譽(yù)卡號(hào)或個(gè)人資料等方式，套取個(gè)人錢物、資料等。

2、不要輕易相信互聯(lián)網(wǎng)上來(lái)歷不明的測(cè)試個(gè)人情商、智商、交友之類的測(cè)試軟件，這類軟件大多要求提供個(gè)人真實(shí)的資料，往往這就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)陷阱。

3、不要輕易將自己的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼在網(wǎng)上注冊(cè)，一些網(wǎng)民在注冊(cè)成功后，不但要繳納高額的電話費(fèi)，而且會(huì)受到一些來(lái)歷不明的電話、信息的騷擾。

4、不要輕易相信網(wǎng)上公布的快速致富的竅門，“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”，一旦相信這些信息，絕大部分都會(huì)賠錢，甚至血本無(wú)歸。如何避免遭遇網(wǎng)絡(luò)陷井，防止網(wǎng)絡(luò)欺騙？

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，一些網(wǎng)站或個(gè)人為達(dá)到某種目的，往往會(huì)不擇手段，套取網(wǎng)民的個(gè)人資料，甚至是銀行賬號(hào)、密碼，達(dá)到個(gè)人目的。

1、不要輕易相信互聯(lián)網(wǎng)上中獎(jiǎng)之類的信息，某些不法網(wǎng)站或個(gè)人利用一些人貪圖小便宜的心理，常常通過(guò)向網(wǎng)民公布一些諸如E-mail、ICQ、OECQ號(hào)碼中獎(jiǎng)，然后通過(guò)要求中獎(jiǎng)人郵寄匯費(fèi)、提供信譽(yù)卡號(hào)或個(gè)人資料等方式，套取個(gè)人錢物、資料等。

2、不要輕易相信互聯(lián)網(wǎng)上來(lái)歷不明的測(cè)試個(gè)人情商、智商、交友之類的測(cè)試軟件，這類軟件大多要求提供個(gè)人真實(shí)的資料，往往這就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)陷阱。

3、不要輕易將自己的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼在網(wǎng)上注冊(cè)，一些網(wǎng)民在注冊(cè)成功后，不但要繳納高額的電話費(fèi)，而且會(huì)受到一些來(lái)歷不明的電話、信息的騷擾。

4、不要輕易相信網(wǎng)上公布的快速致富的竅門，“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”，一旦相信這些信息，絕大部分都會(huì)賠錢，甚至血本無(wú)歸。

2.預(yù)防措施

（1）自律遵守計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和規(guī)定，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲、不瀏覽色情信息。

（2）網(wǎng)上聊天要以自己熟悉的朋友和同學(xué)為主，最好少聊天或不聊天，更不能與網(wǎng)友談及低級(jí)話題。

（3）在網(wǎng)上慎交朋友，不要將個(gè)人資料外泄，更不要隨便答應(yīng)“網(wǎng)友”外出。

（4）電腦不能代替的是人的情感交流，多在現(xiàn)實(shí)生活中與同學(xué)和朋友直接交往、聊天。

（5）加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，要合理安排時(shí)間，講究科學(xué)用腦。（6）檢查自己是否可能發(fā)生中樞神經(jīng)功能損害。①是否覺(jué)得需要長(zhǎng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)才感滿足？ ②沒(méi)有上網(wǎng)時(shí)身體是否會(huì)有顫抖跡象？ ③是否有幻想或夢(mèng)到互聯(lián)網(wǎng)？

④手指頭是否有不自主地敲打鍵盤的動(dòng)作？

⑤是否看到任何一個(gè)名字時(shí)都萌發(fā)加上電子郵件“@”字符的沖動(dòng)？ ⑥是否有不明原因的焦慮感覺(jué)？

（7）若有以上癥狀，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行如下調(diào)整。

①要控制上網(wǎng)操作時(shí)間，每天操作累積不應(yīng)超過(guò)3小時(shí)，且在連續(xù)操作1小時(shí)后應(yīng)休息15分鐘。

②上網(wǎng)之前先明確上網(wǎng)的任務(wù)和目標(biāo)，把具體要完成的工作列在紙上。③上網(wǎng)之前根據(jù)工作量先限定上網(wǎng)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)下網(wǎng)或關(guān)機(jī)。

第三篇：小問(wèn)題,大文章

小問(wèn)題，大文章

——從一道課外習(xí)題的講評(píng)談起

赤水七中

李少清

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的最主要目標(biāo)是從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，準(zhǔn)確地說(shuō)是促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展.其中包括作為未來(lái)社會(huì)合格公民的一般發(fā)展與自身的個(gè)性發(fā)展.為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為一線教師既要注意在教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，更要注意培優(yōu)補(bǔ)差，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展.我在教學(xué)完三角形內(nèi)角和定理及其推論“三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和”后，在課外輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)接觸到了這樣一個(gè)問(wèn)題：

如圖（1），直線AB∥CD,∠B = 52°, ∠E = 49°.求∠CDE的度數(shù).讀完題，稍作思考，大部分學(xué)生就已經(jīng)尋找到了 求解問(wèn)題的思路與方法：要求∠CDE，只需求出圖中的 ∠1（因?yàn)閮芍本€平行，同位角相等，而AB∥CD,所以

∠CDE = ∠1）；又∠1是△BEF的一個(gè)外角，故∠1 = ∠B+∠E.于是問(wèn)題得到解決.我把問(wèn)題稍微作了一點(diǎn)變化：（省去圖（1）中的線段DF）如圖（2），直線AB∥CD,∠B = 52°, ∠E = 49°.你還能求出∠CDE嗎？

學(xué)生易知，將圖（2）補(bǔ)充成圖（1），即延長(zhǎng) 線段ED交AB于點(diǎn)F，則問(wèn)題可解.我又拋出了如下問(wèn)題：能作其他的輔助線達(dá)到 求解的目的嗎？不一會(huì)兒，有幾個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生

有了思路：延伸直線CD，交BE于點(diǎn)F（如圖（3）），則∠CDE是△DFE的外角，進(jìn)而∠CDE = ∠DFE + ∠E，而AB∥CD，故∠DFE = ∠B.于是問(wèn)題得到解決.（其余學(xué)生在聽(tīng)了他們的思路后，也一一贊同）

我在肯定了這幾位學(xué)生的做法后，指出，這兩種思路所作 輔助線不同，有異曲同工之妙，但基本出發(fā)點(diǎn)是一樣的，都是 利用平行線的性質(zhì)，將已知的兩角和要求的角轉(zhuǎn)移到與一個(gè)三 角形發(fā)生聯(lián)系，使之成為該三角形的內(nèi)角和外角，從而利用三 角形內(nèi)角和定理的推論來(lái)解決.我原本以為這一問(wèn)題到此就結(jié)束了（因?yàn)樵诮o學(xué)生講之前我也沒(méi)做太多的思考，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的變式也只是即興提問(wèn)，也正因如此我才草草作了總結(jié)），正要講下一問(wèn)題，但這時(shí)一個(gè)平時(shí)不怎么愛(ài)發(fā)言的學(xué)生舉手了：老師，我??我有其他的輔助線作法.（大概因?yàn)榧?dòng)的緣故，說(shuō)話都有了結(jié)巴了）我停下正要轉(zhuǎn)向黑板的身子，以驚異、欣喜、贊許的眼光看著他：那你說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？?。ㄎ蚁肽菚r(shí)也許全班的同學(xué)都注視著他，雖然我沒(méi)有抬頭看整間教室的情況）

通過(guò)他結(jié)結(jié)巴巴的敘述，我聽(tīng)明白了他的意思： 如圖（4），過(guò)E作EF∥AB，則∠B + ∠FEB = 180°, 而∠B = 52°, ∠DEB = 49°,所以∠FED = 79°,而EF∥AB，AB∥CD，所以EF∥CD，因此有∠FED +∠CDE = 180°,所 以∠CDE = 101°.（現(xiàn)在想起來(lái)，我還覺(jué)得很后悔：當(dāng)時(shí)只顧著高興，忘了讓他說(shuō)說(shuō)是如何考慮到這一點(diǎn)的，而只是簡(jiǎn)單的作了肯定后，又讓其他學(xué)生考慮另外不同的做法.也許他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望就此被我扼殺在搖籃之中了.）

其他的學(xué)生受這這位同學(xué)的啟發(fā)，很快又找到了如下兩種不同的輔助線作法，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了求解.當(dāng)然都是殊途同歸，在此不一一贅述，僅簡(jiǎn)敘如下：

如圖（5），過(guò)D作DF∥BE，交AB于F，則∠CDE = ∠1 + ∠2 = ∠AFD + ∠E = ∠B + ∠E.如圖（6），過(guò)點(diǎn)B作BF∥DE，延伸直線CD交BF于點(diǎn)G，則∠CDE = ∠DGF = ∠ABF = ∠ABE + ∠EBG = ∠ABE + ∠E.2010年春季學(xué)期

七（1）、（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

赤水七中

李少清

隨著盛夏的來(lái)臨，一學(xué)期緊張的工作也臨近結(jié)束.在本學(xué)期里，根據(jù)學(xué)校行政和教務(wù)處的安排，結(jié)合本人的意愿，我繼續(xù)擔(dān)任七（1）、（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)謹(jǐn)將自己在本學(xué)期開(kāi)展的教育教學(xué)工作情況作如下總結(jié)，以之向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)化，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念.注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并將理論貫穿到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力.另外，自覺(jué)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重心，一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作.每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中.認(rèn)真書(shū)寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法設(shè)計(jì)，根據(jù)我所任教班級(jí)學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃.每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備.有些課用多媒體上比較直觀，如：第七章《三角形》的第四單元《課題學(xué)習(xí)

鑲嵌》，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié).2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率.新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們是學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn).所以在課堂上創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境.這樣還能使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)以至用.另外新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問(wèn)題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問(wèn)題的方法.對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，教師可以設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問(wèn)題的方法.這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)，而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.3、進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí).相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思想，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ).4、做好培優(yōu)輔差工作

根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生.利用課間休息和晚自習(xí)的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn)，或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"，相互幫助，共同提高，輔導(dǎo)他們完成作業(yè).對(duì)于優(yōu)生，給他們布置書(shū)中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以隨時(shí)到辦公室問(wèn)教師.5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.雖然所教學(xué)生已升入初中將近一年，但從他們的日常學(xué)習(xí)和作業(yè)中能看出來(lái)，還有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此，我繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)規(guī)學(xué)紀(jì)——不交或馬虎完成作業(yè)者將受到懲戒，從而進(jìn)一步有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三、存在問(wèn)題、教材挖掘還不夠深入;2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整;

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;

4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用率還有待提高；

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取更好的完成教育教學(xué)任務(wù).2010年春季學(xué)期

七（2）班班主任工作總結(jié)

赤水七中

李少清

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)（2）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校行政和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任課老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，一學(xué)期來(lái)，我主要是從以下幾方面入手開(kāi)展工作：

一、開(kāi)學(xué)初，我做了如下工作：

1、報(bào)名時(shí)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。

2、進(jìn)一步進(jìn)行了校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的制定與實(shí)施。

3、幫助學(xué)生盡快從假期生活到學(xué)校生活的轉(zhuǎn)變。

4、建立、健全班委、團(tuán)支部。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我根據(jù)上學(xué)期班干部的工作情況，對(duì)班干部的工作作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)一步明確他們的工作職責(zé)；組織上學(xué)期加入共青團(tuán)的學(xué)生民主選舉團(tuán)干部，組建班級(jí)團(tuán)支部，明確團(tuán)干部的工作職責(zé)。大力倡導(dǎo)班委和團(tuán)員在班集體中充分起好帶頭作用，在班級(jí)中互相監(jiān)督，形成全力，讓整個(gè)班級(jí)能健康、向上發(fā)展。

二、學(xué)期中，我所做的工作：

1、班委與團(tuán)支委隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。不定期召開(kāi)“兩委”會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己就班規(guī)班約進(jìn)行修正與完善，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要求他們，不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課堂，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本，雙手捧書(shū)，大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處，又避免了他們一邊看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。

3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們講一些勵(lì)志的故事，或者援引一些案例來(lái)對(duì)他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的目標(biāo)來(lái)要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì)跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化。開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園、班級(jí)生活。

三、期終前，我所做的工作：

1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。雖然學(xué)生從入學(xué)至今已經(jīng)歷好多次考試，有平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)，有半期考試，有上學(xué)期的期末測(cè)試，而且老師也經(jīng)常作強(qiáng)調(diào)，但效果不明顯?，F(xiàn)在又面臨本學(xué)期的期末考試，更有必要舊話重提，以引起他們足夠的重視。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。我要讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不僅要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

四、全學(xué)期狠抓的工作：

大力強(qiáng)調(diào)安全教育。不僅僅是人身安全，更注重思想安全。

在學(xué)期初正是酷熱難耐的季節(jié)，防溺水事故的發(fā)生，就是一件重中之重的大事。進(jìn)入冬天，“冬春草木干，嚴(yán)防火燒山”，防火災(zāi)又成為口頭禪。每周周末，大多數(shù)學(xué)生都要乘車、乘船回家，交通規(guī)則的遵守、交通安全的注意事項(xiàng)又成了掛在嘴邊的話。學(xué)校里生生之間的瘋玩打鬧存在的安全隱患也是少不得要常講的。班上借住在學(xué)校周圍住戶家的學(xué)生不少，生活中防火防盜也不能少講。

一個(gè)人，特別是一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞尚在其次，如果思想上老是動(dòng)歪念頭，那更是人生的一大敗筆，所以我對(duì)學(xué)生的要求是成績(jī)可以稍稍遜色，但思想必須健康向上。

在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)我總結(jié)的不足與反思：

1、自己的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心不強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性也不足，以致于開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)平平甚至落后。

2、管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。

3、部分男生甚至女生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。

4、與科任教師的溝通交流還不夠全面，怕得罪人。以后當(dāng)班主任的思路：

1、加強(qiáng)班委和團(tuán)支委隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班、團(tuán)干部。

2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。學(xué)困生不能丟。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。

4、班級(jí)管理制度應(yīng)做到細(xì)化量化。

5、大力整頓學(xué)生間說(shuō)“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。

總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于精力有限，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后如果還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任，我將再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。

2010年春季學(xué)期

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赤水七中

李少清

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)本學(xué)期我校黨支部組織全校教師開(kāi)展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高法律素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《中華人們共和國(guó)教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到品德業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

2010年春季學(xué)期

中繼教個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赤水七中

李少清

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是中學(xué)教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因?yàn)樗坏菍?shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想、踐行科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。通過(guò)本學(xué)期自己參加我校黨支部多次舉行的師德師風(fēng)集體學(xué)習(xí)并利用課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)踐行《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，有了如下的一些認(rèn)識(shí)：

在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，從而贏得廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的人文素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民。素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦？這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢？

通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論精神，及時(shí)了解黨的工作方針，與黨的政策保持高度的一致。

第四篇：25個(gè)小問(wèn)題

25個(gè)小問(wèn)題

（1）請(qǐng)問(wèn)：“白雪公主”用英語(yǔ)怎么說(shuō)？Snow white

（2）“英語(yǔ)協(xié)會(huì)”的英文縮寫是什么？EA或者ELA

（3）《白雪公主》里面有多少個(gè)小矮人？七個(gè)

（4）《阿里巴巴與四十大盜》中，阿里巴巴是哪國(guó)人？波斯

（5）《白雪公主》里的王后為什么要?dú)⑺腊籽┕?？白雪公主比她美?/p>

（6）請(qǐng)問(wèn)“Peaking university”是我國(guó)的哪所大學(xué)？北京大學(xué)

（7）《灰姑娘》的作者是？查爾斯?佩羅

（8）“綠茶”用英語(yǔ)怎么說(shuō)？Green tea

（9）《睡美人》里的棺材是什么做的？玻璃

（10）請(qǐng)問(wèn)“廣東石油化工學(xué)院”，用英語(yǔ)怎么說(shuō)？（注意：依學(xué)校的官方翻譯的為準(zhǔn)）

Guangdong University of petrochemical technology

（11）安徒生聲名鵲起后，其作品最先在哪個(gè)國(guó)家非常暢銷？德國(guó)

（12）白雪公主里的壞皇后最后是怎樣死的？跳崖

（13）《丑小鴨》的作者是誰(shuí)？安徒生

（14）請(qǐng)問(wèn)：曾被外國(guó)人翻譯成“發(fā)生在水邊的故事”的小說(shuō)是哪一部？《水滸傳》

（15）安徒生出版了《獎(jiǎng)給孩子們聽(tīng)的故事》億數(shù)年，每年的什么時(shí)候都會(huì)出版一本這樣的童話集？圣誕節(jié)

（16）請(qǐng)問(wèn)：小寫的英語(yǔ)字母“china”是什么意思？瓷器

（17）格林童話的作者是？格林兄弟

（18）《豌豆上的公主》選自？安徒生童話

（19）拇指姑娘是被什么從床上劫走的？癩蛤蟆

（20）請(qǐng)說(shuō)出一位我們學(xué)校外教的英文名字？Chanh Dip或者Joy

（21）《白雪和玫瑰》這部童話的作者是誰(shuí)？格林

（22）《the longest distance in the world》這首英文詩(shī)的作者是？泰戈?duì)?/p>

（23）美國(guó)加州州長(zhǎng)斯瓦辛格，以前是好萊塢巨星嗎？（回答是還是不是）是

（24）英協(xié)的會(huì)員電影是每周的哪一天夜里放映的？周六

（25）每周的英語(yǔ)角在周幾舉行？周日

第五篇：Kindle小問(wèn)題

【Kindle小問(wèn)題】Kindle使用過(guò)程中常見(jiàn)小問(wèn)題集合

(2012-11-05 10:53:02)轉(zhuǎn)載 ▼標(biāo)簽：

分類： 【初相知】入門Kindle kindle問(wèn)題

kindle截屏

kindle重啟

kindle使用

使用Kindle前，務(wù)必先看完這些細(xì)節(jié)的小問(wèn)題?。∈褂脮r(shí)，大部分,小問(wèn)題，這里都已經(jīng)解答了哦：）同時(shí)，了解這些也避免對(duì)Kindle造成不必要的傷害。

1、Kindle怎么開(kāi)機(jī)？怎么關(guān)機(jī)？怎么待機(jī)？

答：在待機(jī)狀態(tài)下（有屏保）按一下Kindle下端的power鍵（開(kāi)關(guān)鍵）就可以開(kāi)機(jī)。在關(guān)機(jī)狀態(tài)下（白屏）長(zhǎng)按就可以開(kāi)機(jī)。

在開(kāi)機(jī)狀態(tài)，按一下就是待機(jī)，長(zhǎng)按就可以關(guān)機(jī)。Kindle一般不建議關(guān)機(jī)，平時(shí)不看的時(shí)候待機(jī)就OK。

2、Kindle如何充電？要充多久？怎么才知道充滿了？充電有什么注意事項(xiàng)？

答：充電方法：Kindle可以用數(shù)據(jù)線連接電腦充電。也可以用數(shù)據(jù)線連接充電頭，在插座上充電。Kindle電量沒(méi)有滿時(shí)，燈是橙黃色的，充滿以后燈會(huì)變成綠色。（也有第一次充很久燈都不綠了，那充三個(gè)小時(shí)以后，就可以拔掉了，不要充了，一般之后會(huì)恢復(fù)正常。）

充電時(shí)長(zhǎng)：每次充電時(shí)間大約是2-3小時(shí)。首次充電充滿即可，不需要充很長(zhǎng)時(shí)間，有人充了一個(gè)晚上，十幾個(gè)小時(shí)，然后就不能開(kāi)機(jī)了，送修說(shuō)主板電路燒了。甚至不充滿都行，因?yàn)殇囯姵氐钠鋵?shí)百分之七八十的電量工作最好。平時(shí)使用時(shí)Kindle可以隨用隨充，還剩差不多百分之二十的時(shí)候一定要開(kāi)始充電，對(duì)Kindle最好。因?yàn)镵indle很長(zhǎng)時(shí)間不用不充電，可能會(huì)出現(xiàn)缺電現(xiàn)象，造成機(jī)器假死。充電的時(shí)候最好不要看書(shū)，不要使用kindle，不然kindle電池不耐用。在多看系統(tǒng)可以看到Kindle的電量百分比顯示，原系統(tǒng)看不到。

也可能會(huì)遇到，拿到Kindle，第一次開(kāi)機(jī)，就無(wú)法開(kāi)機(jī)的情況，這個(gè)也是比較正常的，因?yàn)閗indle出廠以后，就沒(méi)有使用過(guò)，放久了，kindle就缺電假死了。這種情況不要著急，連接電腦幾個(gè)小時(shí)，就OK啦，一般就可以開(kāi)機(jī)了。

充電老是充不滿：天氣冷的時(shí)候（室溫低于10攝氏度），鋰電池會(huì)出現(xiàn)充不進(jìn)電的情況，建議在空調(diào)房?jī)?nèi)充電，或者捂著充電。不過(guò)，也有部分新機(jī)器會(huì)出現(xiàn)總是充不滿的情況，或者是充滿了，燈不變綠。那么充了3個(gè)小時(shí)左右，就可以拔掉了，多觀察幾次，一般情況下是會(huì)慢慢變正常的。另外，充電最好是用Amazon的充電頭，電流是4.9V/5V---0.85A的，或者用參數(shù)接近的。

充電和平時(shí)拷貝書(shū)籍請(qǐng)用原裝數(shù)據(jù)線，用其他的數(shù)據(jù)線可能用不了，或者用久了會(huì)傷害kindle，使得kindle的接口處松動(dòng)，接觸不良。

3、Kindle待機(jī)時(shí)間有多長(zhǎng)？為什么我的kindle待機(jī)時(shí)間很短？

答:Amazon官方說(shuō)，Kindle4、Kindle5充滿電，關(guān)閉wifi，每天看半小時(shí)，待機(jī)時(shí)間為4周。Kindle3、Kindle touch、Kindle paperwhite充滿電，關(guān)閉wifi，每天看半小時(shí)，待機(jī)時(shí)間為8周。這都是實(shí)驗(yàn)室里的測(cè)試方法，實(shí)際上是不可能那么久的。

所以，正常使用的話，待機(jī)一到兩周是比較正常的。開(kāi)著wifi和使用多看系統(tǒng)，會(huì)更為耗電。

4、為什么我的kindle 是2G內(nèi)存，可實(shí)際上沒(méi)有2G？

答：①電腦里的進(jìn)制是1g=1024m，但現(xiàn)實(shí)中，如果生產(chǎn)商按1g=1000m算，這樣生產(chǎn)出來(lái)的東西也好計(jì)算了，于是2g的內(nèi)存跑到電腦里的數(shù)值不超過(guò)2g就正常的很。

②amazon說(shuō)2G內(nèi)存的kindle4和kindle5的可用內(nèi)存是1.25G，除了上面的原因以外，還有kindle自帶的系統(tǒng)，已經(jīng)占去了kindle內(nèi)存的一部分。

5、Kindle怎么看書(shū)？

答：①用數(shù)據(jù)線拷貝到Kindle盤的documents文件夾里面。用多看系統(tǒng)的話，就拷貝到D-Kdocuments文件夾里面。②用Kindle的推送功能。

【Kindle推送】什么是推送，如何設(shè)置kindle的推送

6、Kindle里面放多少書(shū)合適？

答：為了保持機(jī)器的良好的運(yùn)行，我們建議不要放太多書(shū)到機(jī)器里，一是太多了不方便找書(shū)，二是會(huì)導(dǎo)致機(jī)器運(yùn)行變慢。

如果拷貝很多，把內(nèi)存幾乎占滿了，容易導(dǎo)致機(jī)器運(yùn)行非常非常慢，甚至死機(jī)的情況。

所以，一般建議少放點(diǎn)書(shū)，夠看就行。

7、Kindle去哪里下書(shū)？有什么比較好的推送網(wǎng)站？

答：這個(gè)里面有較為詳細(xì)的介紹：

【Kindle資源】kindle電子書(shū)和新聞推送及RSS資源網(wǎng)站匯總

【故人歸 網(wǎng)盤】史上最全最適合Kindle的獨(dú)家網(wǎng)盤電子書(shū)資源使用指南和部分目錄

同時(shí)，可以加入我們的廣播，我們會(huì)不定期推送：

【故人歸 獨(dú)家】 故人歸在線推送服務(wù)，不定期推送書(shū)籍

8、Kindle可以去Amazon買書(shū)嗎？怎么在Amazon購(gòu)買免費(fèi)書(shū)？

答：如果你買的是kindle paperwhite，那么可以直接注冊(cè)到中國(guó)亞馬遜買書(shū)。如果是其他款的Kindle：

理論上來(lái)說(shuō)，kindle當(dāng)然是可以在Amazon買書(shū)的。但是實(shí)際上，你需要有美國(guó)的地址美國(guó)的IP才可以在Amazon上面買書(shū)，如果Amazon檢測(cè)到你的IP在國(guó)外，就會(huì)發(fā)信息提醒你。讓你用正確的地址，或者問(wèn)你是不是出差了，移民了啥的。你還是一意孤行用非美國(guó)的IP買書(shū)，他就會(huì)封號(hào)。

所以，在Amazon上買書(shū)的方法首先是：你要在美國(guó)國(guó)內(nèi)，或者你要偽裝成在美國(guó)國(guó)內(nèi)。具體方法，可以百度一下，應(yīng)該有高人寫教程。收費(fèi)的書(shū)，你要綁定有美元支付功能的信用卡，或者，你要購(gòu)買禮品卡先充值到你的賬號(hào)。

免費(fèi)的英文電子書(shū)資源也很多，我們網(wǎng)盤里面好多好多，所以，不建議去折騰哦： 【故人歸 網(wǎng)盤】史上最全最適合Kindle的獨(dú)家網(wǎng)盤電子書(shū)資源使用指南和部分目錄

9、原系統(tǒng)可以看哪些格式的書(shū)？為什么PDF不清晰？txt有亂碼？ 答：原系統(tǒng)支持azw、pdf、mobi、prc、txt格式。其中mobi、azw和prc格式支持最為優(yōu)秀。

PDF如果是掃描版的，因?yàn)椴皇菫?寸量身定做的，所以，顯示會(huì)不太清晰，或者由于本身掃描效果就不太好，所以會(huì)不太清晰。如果是字太小，原系統(tǒng)可以考慮局部放大，多看系統(tǒng)下可以用智能切邊功能。

txt格式支持不是太好，有可能會(huì)出現(xiàn)亂碼或者翻頁(yè)有問(wèn)題。把txt格式編碼另存為UTF-8的編碼的效果會(huì)好點(diǎn)（在電腦中打開(kāi)一個(gè)txt文件，點(diǎn)擊文件→另存為→編碼選擇UTF-8→保存），但是建議最好是轉(zhuǎn)換成mobi?？梢园l(fā)送到@kindle.com和@free.kindle.com轉(zhuǎn)換格式，同時(shí)故人歸@暖風(fēng)家Kindle交流群群共享里面有轉(zhuǎn)格式的軟件。

10、Kindle里面的書(shū)怎么分類？怎么歸類到同一個(gè)文件夾里面？

答：在原系統(tǒng)中，Kindle在電腦上建好的文件夾，Kindle機(jī)器是不識(shí)別的。不過(guò)可以在Kindle上用手動(dòng)歸類的方法去歸類一下的。

在Home頁(yè)面，可以按menu鍵，有個(gè)create new collections（如果沒(méi)注冊(cè)，沒(méi)連可用的wifi，這個(gè)是灰色的不能用），通過(guò)這個(gè)去新建一個(gè)分類比如gurengui。

建好分類后，將光標(biāo)移動(dòng)到要?dú)w類的書(shū)籍名稱上，按方向右鍵，出來(lái)選項(xiàng)后，選擇add to collection...到新建的gurengui分類即可。在主頁(yè)就可以看到新建的gurengui分類，點(diǎn)進(jìn)去就能看到歸類到其下的書(shū)籍。用多看系統(tǒng)的話，在電腦上歸納即可，Kindle是可以識(shí)別的。

11、Kindle里面的書(shū)籍怎么在Kindle上面刪除？

答：在Home頁(yè)面，選擇一本書(shū)，按方向鍵的左鍵，會(huì)出來(lái)一個(gè)：“delete”（刪除）這個(gè)英文，點(diǎn)擊后，按OK就可以刪除。

12、Kindle怎么上網(wǎng)？

答：在Home頁(yè)面，按menu，選擇Experimental這個(gè)選項(xiàng)，進(jìn)入后選擇，launch browser就能啟動(dòng)瀏覽器了.如果沒(méi)有開(kāi)wifi的，會(huì)提示先打開(kāi)無(wú)線。

13、各款Kindle怎么截屏？

答：不同Kindle截屏方法不同，Kindle3、Kindle DXG，截屏是同時(shí)按?。篴lt+shift+G。屏幕會(huì)閃一下，截屏就成功了。

Kindle4、Kindle5截屏：同時(shí)按住鍵盤鍵和菜單鍵，屏幕會(huì)閃一下，截屏就成功了。Kindle touch截屏：按住home鍵，點(diǎn)屏幕，等幾秒，反正5秒肯定可以了，松開(kāi)Home。

Kindle paperwhite截屏：先點(diǎn)上面出菜單，再同時(shí)左上+右下。

截下來(lái)的圖片screen_shot-*.gif會(huì)保持在documents這個(gè)文件夾里面，可以連接電腦拷貝出來(lái)。

14、Kindle如何安裝多看系統(tǒng)？Kindle5該安裝哪個(gè)版本的多看？

答：方法：【Kindle多看】什么是多看系統(tǒng)？有什么好處？如何安裝？Kindle怎么安裝中文系統(tǒng)？

Kindle5要安裝Kindle 4 NON-touch的那個(gè)版本的多看。

15、Kindle怎么重啟？原系統(tǒng)如何切換到多看系統(tǒng)？多看系統(tǒng)如何切換到原系統(tǒng)？

答：正常重啟：在Kindle原系統(tǒng)Home頁(yè)面，home→menu→settings→menu→restart

強(qiáng)制重啟：長(zhǎng)按開(kāi)關(guān)鍵。

原系統(tǒng)下，重啟即可切換到多看系統(tǒng)。

多看系統(tǒng)在系統(tǒng)設(shè)置中，有切換到原系統(tǒng)的選項(xiàng)。

16、Kindle如何恢復(fù)出廠設(shè)置？

答：在Kindle原系統(tǒng)Home頁(yè)面，menu→settings→menu→reset to factory defaults

恢復(fù)出廠設(shè)置，所有的東西都會(huì)丟失，恢復(fù)之前最好先備份一下。

17、Kindle看書(shū)的時(shí)候，如何放大？如何橫屏？如何跳頁(yè)？如何保持書(shū)簽？如果查看書(shū)簽？

答：由于每款Kindle的方法都有些差異，所以請(qǐng)直接參考Kindle的說(shuō)明書(shū)，Kindle里面有自帶的英文說(shuō)明書(shū)，需要中文說(shuō)明書(shū)，可以去故人歸@暖風(fēng)家Kindle交流群群共享中下載。

18、Kindle死機(jī)了怎么辦？卡住了怎么辦？白屏了怎么辦？ 答：首先看是不是沒(méi)電了，先充電，充電有反應(yīng)就會(huì)自動(dòng)重啟的。充電沒(méi)有反應(yīng)就用USB線連接電腦，看電腦是否可以識(shí)別Kindle的盤符。如果不能識(shí)別，先連接久一點(diǎn)，可以識(shí)別盤符的時(shí)候，Kindle自然就會(huì)有反應(yīng)了。如果遲遲沒(méi)有反應(yīng)，就長(zhǎng)按開(kāi)機(jī)鍵，30秒到一分鐘以上，看時(shí)候可以重啟，沒(méi)有反應(yīng)的話，可以多嘗試幾次。

如果還是沒(méi)有反應(yīng)，那就繼續(xù)讓Kindle連接電腦，連上幾個(gè)小時(shí)，看看是否有反應(yīng)。然后再嘗試長(zhǎng)按開(kāi)機(jī)鍵。

重復(fù)幾次還是如此的話，就沒(méi)有辦法了，質(zhì)保內(nèi)只能聯(lián)系A(chǔ)mazon換機(jī)了，過(guò)保了可能就回天無(wú)力了。在故人歸@暖風(fēng)家購(gòu)買的Kindle，我們可以幫忙免費(fèi)協(xié)助和Amazon溝通。這是Kindle間歇性短路了，它就是這么矯情.解決方案很簡(jiǎn)單，重啟一下就好了.重啟方法不知道嗎？前面有的哦~~~

19、Kindle按鍵怎么突然不能用了？沒(méi)有翻頁(yè)但也閃屏厲害？怎么回事？

答：這是Kindle間歇性短路了，它就是這么矯情.解決方案很簡(jiǎn)單，重啟一下就好了.重啟方法不知道嗎？前面有的哦~~~

20、為什么新拿到的Kindle，USB接口那里有使用過(guò)的痕跡？ 答：細(xì)心的童鞋，會(huì)發(fā)現(xiàn)新拿到的kindle，USB接口那里有使用過(guò)的痕跡。但是請(qǐng)不要武斷的懷疑kindle是用過(guò)的，或者是二手的，是翻新的。當(dāng)然，不排除會(huì)有這樣的可能，但是真正驗(yàn)證kindle身份的方法，不是這樣的。那么，為什么會(huì)有和使用過(guò)的痕跡呢？因?yàn)槊颗_(tái)kindle出廠前，都要進(jìn)行檢測(cè)，確保機(jī)器沒(méi)有問(wèn)題，才能出廠，同時(shí)要把開(kāi)機(jī)畫面刷進(jìn)去。一般只要開(kāi)機(jī)畫面還在，kindle就是沒(méi)啥問(wèn)題的。

其他問(wèn)題，慢慢補(bǔ)充(^o^)/~

群里的孩紙們，還有什么問(wèn)題，直接在群里問(wèn)哦，大家一起討論，一起解決哦！

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