第一篇：《拐杖》讀后感

《拐杖》讀后感

今天我們學(xué)習(xí)了《拐杖》這篇課文。我讀了這篇課文感受到了這個(gè)小姑娘是一個(gè)善良，執(zhí)著，純樸，毫無私心，關(guān)愛他人的孩子。我們平時(shí)在公共汽車上有位子可以坐，這時(shí)來了一位老人。你給他讓座可是他不坐，我們多半會(huì)想好心好意給你讓座，你卻不領(lǐng)情，你不坐那我就坐了。然后什么也不管了?？蛇@個(gè)小女孩卻不是，她打算給作者讓座，可也被作者拒絕了，但小姑娘沒有放棄。小姑娘多么善良執(zhí)著??！當(dāng)然善良的不只小姑娘，還有作者也很善良，作者不想讓小姑娘傷心，所以他最后一拐一拐地下車了。他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

通過這件事我明白了，我們每個(gè)人都要有一顆善良的心，認(rèn)真的去愛我們身邊的每一個(gè)人。

北京市豐臺(tái)區(qū)東高地第二小學(xué)五年級(jí)一班五年級(jí):林子博

第二篇：拐杖 教案

2、拐

杖

教材分析：

《拐杖》是一篇敘事性文章，講的是“我”為丈夫買了一根拐杖，為了放松自己的手腳，無意間拄著拐杖行走，被一位小姑娘當(dāng)做“腳不方便的人”,一路上受到照顧的感人故事。課文以生動(dòng)的語言抓住了人物的言行來展現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛之情。課文的重點(diǎn)是按順序說說圍繞拐杖發(fā)生了哪些事情；難點(diǎn)是能夠結(jié)合上下文體會(huì)“我”的感受。學(xué)生分析：

1、基礎(chǔ)與能力分析：

本課所寫事件與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系較為緊密，學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容較為容易理解，描寫人物的一言一行較為生動(dòng)、形象是學(xué)生較為容易感受的小姑娘的愛心；但對(duì)于“我”“一拐一拐”的走出車門，后來又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟車?yán)斫馄饋碛幸欢ɡщy，需教師加強(qiáng)引導(dǎo)。

2、興趣與情感分析：

由于本課所寫事件與學(xué)生生活較近，加之語言生動(dòng)易懂，會(huì)激起學(xué)生讀書的興趣，同時(shí)產(chǎn)生關(guān)愛他人的愿望。設(shè)計(jì)理念：

《拐杖》是一篇敘事性文章，學(xué)生生活較近，語言生動(dòng)易懂，重在以讀為主。在課堂上給學(xué)生以充分的時(shí)間讀書，在讀中感受語言文字、感悟作者表情達(dá)意的方法；教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，練習(xí)生活實(shí)際展開想象；引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表現(xiàn)，品味人物的的品格。課件設(shè)計(jì)：

文中重點(diǎn)語句的幻燈片。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字（其中兩個(gè)為多音字）。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)句子意思。能按順序說說圍繞拐杖發(fā)生了哪些事情。

3、有感情的朗讀課文。

4、能根據(jù)提示寫一段話。

5、體會(huì)到人與人之間的關(guān)愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：能按順序說說圍繞拐杖發(fā)生了哪些事情。教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合上下文體會(huì)“我”的感受。課前準(zhǔn)備：（教師和學(xué)生）教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字（其中一個(gè)為多音字：便pián）。

2、練習(xí)正確、流利的朗讀課文。

3、默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、課前學(xué)習(xí)

1、正確、流利、有語氣地朗讀課文。（用雙色筆給生字和認(rèn)讀字注音）

2、用筆圈出生字所組成的詞語，用鉛筆畫出你想積累的詞、句，（四字詞語和你喜歡的語句）

3、寫出生字的形近字、同音字、多音字并組詞。

4、解詞。至少3個(gè)。查出特殊生字的部首。

5、給課文分部分，寫出段意，（書上，鉛筆）

6、寫出課文主要內(nèi)容。

7、提出不懂得問題，至少三個(gè)。（個(gè)性理解作業(yè)）

1、查找作者的個(gè)人資料，寫作背景，了解其作品和寫作特點(diǎn)。

2、查找與課文內(nèi)容有關(guān)的文字、圖片資料。

3、查找與課文寫作特點(diǎn)、主要內(nèi)容有聯(lián)系的文章。

二、探索與交流

（一）結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)字音及個(gè)別字的書寫。

1、字音、書寫

jiā

gān gà

pián

浹

尷 尬

大 腹 便 便 浹

右邊最后寫“大撇”“捺”

搜

右邊先寫臼再寫豎，豎要出頭，最后寫“又”。

2、理解詞語意思，隨讀生讀一讀詞語

汗流浹背

尷尬

大腹便便

扶老攜幼

疑惑

恍然大悟

（二）練習(xí)正確、流利的朗讀課文。

1、檢查預(yù)習(xí)讀文情況

指名讀文，聽讀指正不足。

2、結(jié)合糾正的不足自己練讀，有問題請(qǐng)教同學(xué)和老師。

3、同桌練讀。

（三）初知課文內(nèi)容，提出不懂問題。

1、默讀課文，思考你從文中了解到哪些內(nèi)容？還有哪些不理解的問題？（邊默讀邊在書中進(jìn)行標(biāo)注。）

2、小組交流，解決較簡(jiǎn)單問題，記錄有價(jià)值或未能解決的問題。

3、集體交流。擬定有待于進(jìn)一步探索的問題。教師進(jìn)行整合預(yù)想可由以下問題：

（1）圍繞拐杖發(fā)生了哪些事情，這些是給你留下了哪些印象？（2）“我”又怎樣的感受，為什么會(huì)有這樣的感受？

（3）為什么“我”先是“一拐一拐”的走出車門，后來又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟車？

……

三、作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

2、選擇自己感興趣的問題自主探究。

3、熟讀課文，正確、流利。板書設(shè)計(jì)：

2、拐

杖 jiā

gān gà

pián

浹

尷 尬

大 腹 便 便

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系上下文體會(huì)句子意思。能按順序說說圍繞拐杖發(fā)生了哪些事情。

2、有感情的朗讀課文。

3、能根據(jù)提示寫一段話。

4、體會(huì)到人與人之間的關(guān)愛之情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文內(nèi)容有了哪些了解？還想知道哪些內(nèi)容？

結(jié)合學(xué)生匯報(bào)相機(jī)導(dǎo)入新課。

二、理解課文內(nèi)容

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）有感情讀文，思考圍繞拐杖發(fā)生了哪些事情，這些是給你留下了哪些印象？在文中畫出有關(guān)語句加以體會(huì)，并讀出自己的體會(huì)。隨讀生讀一個(gè)自然段

（2）“我”又怎樣的感受，為什么會(huì)有這樣的感受？聯(lián)系上下文加以體會(huì)，在有感情讀一讀。

（3）為什么“我”先是“一拐一拐”的走出車門，后來又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟車？結(jié)合自己的想象、感悟?qū)懸欢卧挕?/p>

2、依學(xué)案自探，有問題或收獲后與小組交流。

3、共議交流 學(xué)案一：

提示學(xué)生按順序加以歸納課文所寫事件。結(jié)合具體事件談自己的印象。

結(jié)合學(xué)生談體會(huì)，指導(dǎo)有感情的讀數(shù)。

學(xué)案二：

結(jié)合學(xué)生交流，出示有關(guān)語句：

1、我婉言謝絕了她的好意，她微笑的臉上露出淡淡的尷尬。

2、這時(shí)，有一只手扶住了我，還是剛才那位要讓座的小姑娘?！靶⌒?！”

她一臉驚恐地叫出聲來。

3、她細(xì)心地?cái)v扶著我下車，在車門關(guān)閉前的一剎那才匆匆地回到車上。

想象如果是你，此時(shí)你心中是怎樣的感受？那么“我”又該是怎樣的感受呢？

體會(huì)人物心情有感情讀書。

學(xué)案三：

交流自己的感悟，加以引導(dǎo)。

三、總結(jié)提升

1、結(jié)合自己對(duì)課文的理解和自身的感受有感情讀書。

2、填空：望著眼前的小姑娘，我心里

。隨讀生試著說一說

3、介紹自己搜集的有關(guān)這類事件的資料。

四、作業(yè)

1、繼續(xù)完成學(xué)案三。

2、有感情的朗讀課文，有自己體會(huì)。

3、介紹自己搜集的資料，并用自己的行動(dòng)加以體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：

2、拐

杖

剛上車，讓座

困惑

再次啟動(dòng)，扶

我感動(dòng)

車到站，攙扶

感受關(guān)愛的幸福

課后反思：

大部分學(xué)生能聯(lián)系上下文體會(huì)句子意思，能按順序說說圍繞拐杖發(fā)生了哪些事情。能有感情的朗讀課文，但想象不夠充分。

第三篇：拐杖記敘文

拐杖記敘文

相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的拐杖記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一支拐杖，拄起的是一片天地。我能做你的拐杖?我能承載你的孤獨(dú)無力，為你撐起一方綠意盎然?

爺爺喜歡栽花育草——盡管他是個(gè)暴躁急性的老頭兒。似乎只有那些嫩綠的新芽，欲放的嬌小花苞，方能使他沉下心性，斂盡急躁的脾性，使他布滿褶皺的臉頰染上柔和的笑意。他待他的兒子們可不盡如此。大概是早年喪妻，又未曾再娶的緣由。他被生活磨光了耐性，孩子們有過錯(cuò)，動(dòng)輒打罵。待到年老了，走不動(dòng)路，他便拄一支漆木拐杖。爸爸懶惰地趴沙發(fā)上看電視，他便要走過去用拐杖狠狠地在桌子上連敲三下，不待他說，爸爸就已經(jīng)逃之夭夭了。

不知是他倔強(qiáng)又或是父親們記恨他，家家添置了新房子，他卻仍守在養(yǎng)育了他的破舊小樓。每周五一去看他，還未上樓，就聽得拐杖“嗒嗒”的聲響，和他一緩一重的呼吸?！皝砝??！毙y在臉上漾開，我看清他粗糙黝黑的手里，攥著我最愛吃的福糕，另一手是陪伴他最久的，光滑又厚重的拐杖。他待我全然不似待兒子那般，倒像是在侍弄名貴的花草?！盀槭裁床话醽砗臀覀円黄鹱?”“我還硬朗著。你爸爸一年到頭賺得了多少?我去了還不怕壓彎了他?！薄安粫?huì)!我們搬新家了，你也有一個(gè)房間!爸爸沒事的……”我瞥見了他那歷經(jīng)歲月洗刷，仍未殆滅的拐杖，“他就像拐杖一樣，壓不彎的!”他沒接話，又狠勁塞給我一大把糖。

時(shí)光燃盡了他的生命，他躺在他睡了一輩子的床上，安然離去。他不曾享福的一生，仿若一支拐杖，生生拉扯大孩子，撐起他們的一片天，盡力讓他們依仗著他再多前行幾步，奈何被歲月蝕盡了筆挺的腰桿。他撐著所有人，誰來做他的依靠?

我只是怨恨，怨恨我還未成長(zhǎng)為參天大樹，還未能撐起他，做他的拐杖，他便這樣離開了。只求來世，能握住他粗糲的手，做他最有力的后盾，支撐他走過漫長(zhǎng)的路。

“拐杖”在字典里的釋義為“走路時(shí)拄著的棍子，手拿的一頭多是彎的”。它給有需之人必要的依靠?？墒牵?dāng)它成為無需之人過分的依賴，便成了一種慢性毒藥，一步步侵蝕人的身體。

我也是偶然得知爺爺?shù)陌耸髩叟R近。也許是因?yàn)榫嚯x太近，過去與爺爺?shù)皖^不見抬頭見，我總不以為然。也許是因?yàn)榫嚯x變得遙遠(yuǎn)，我至今都沒有與爺爺通過話，突然生了感觸，體會(huì)到與爺爺之間親情的可貴，更加思念起爺爺來。我想，他一定還舍不得放下拐杖，獨(dú)立行走。

將時(shí)間的鐘倒撥回幾年前。某天，爺爺在鄉(xiāng)下干活。突然感到頭昏目眩，一時(shí)間分不清天南地北，好久才晃過神來。接下來幾天皆出現(xiàn)如此狀況。他心里一陣恐慌，心想莫不是患了什么重疾?去了醫(yī)院檢查，結(jié)果出來，只是血壓稍稍有點(diǎn)偏低。但是爺爺怕摔，自己備了根棍子做成拐杖。自此拐杖再?zèng)]離過爺爺?shù)氖?。也是自此拐杖妨礙了爺爺?shù)氖帜_。

因?yàn)橐揽可狭斯照?，爺爺干的農(nóng)活越來越少。以前每次回來家，我總會(huì)將大把的時(shí)間花在與兔子、山羊的玩耍上。可是不久就聽到不好的消息：那些可愛的動(dòng)物們就要被一個(gè)個(gè)“處理”掉，待我再次回老家，它們?cè)缫岩屏诵录?。一切只是因?yàn)闋敔數(shù)耐饶_“不靈便”。

那時(shí)爺爺?shù)难獕涸缫鸦謴?fù)正常，我們勸爺爺放下拐杖，不要讓它限制了手腳。他總會(huì)說：“我老了，身體大不如從前了，這不才拄著拐杖呢!”。我并不把它當(dāng)作一句玩笑，反而成為一份擔(dān)憂。

不久，這份擔(dān)憂成為現(xiàn)實(shí)。

因?yàn)橐揽恐照却嬖谥T多不便，爺爺干脆減少了自己的活動(dòng)，除了在家中走走，外面世界的大好光明爺爺也難得去理睬了。當(dāng)他再次來到縣城，卻好像一下子變得蒼老，像嚴(yán)重營養(yǎng)不良的病人。皮肉再也掩蓋不住骨頭，它們想方設(shè)法要向外界張揚(yáng)它們的姿態(tài)，滿頭白發(fā)毫不示弱，驕傲的替換、生長(zhǎng)。唯一不變的只有那根拐杖。爺爺竟不知，正是拐杖在催化著一切的改變。

后來，我們終是把爺爺接來了縣城和我們一起居住。奶奶和外婆早早的去世，注定我一出生只能由兩張黑白的寸照偶爾念念。更多的只有將思戀寄托在爺爺和外公身上。外公卻常事農(nóng)活，也沒少過病痛。在我來長(zhǎng)沙的前不久，外公生病住院，某天深夜他竟從醫(yī)院獨(dú)自走回了鄉(xiāng)下，并在凌晨走回到醫(yī)院，話說都把我們急壞了。來回可有六七公里啊，問及，外公只是笑笑說：“在醫(yī)院帶著太悶，就想出去走走。”我油然生出了敬意。隨即又想到爺爺，想到爺爺早早的就已拄起了拐杖……她的身體卻在一天天迅速地衰弱，好似時(shí)間總走在我們前面。

爺爺!馬上就是你八十大壽，等熬過又一次高考，假期我每天多陪你走上幾程路，多陪你聊聊天。我們也本該如此，偶爾幾句玩笑，滿屋的空氣都變成我們的歡聲笑語。只愿你能放下拐杖，放下那不安全的依靠。可是我知道這也只能算是愿望了。只愿你能健健康康。

世間拐杖樣式各不相同，高矮不一，但總覺得用途卻大致統(tǒng)一：為受傷的，需要幫助的人們提供一個(gè)支持點(diǎn)，幫助著他們前行。

受傷的人需要一根拐杖并以此行進(jìn)，而之于更多的人來說，心靈上也需要一根拐杖在心靈之路上來引導(dǎo)前行。

在人生路上彷徨失措、迷失方向的人們興許會(huì)嘲笑一些身體上受傷的人們狼狽不堪的蹣跚而行，卻孰不知自己心靈上對(duì)一根拐杖的迫切需求。

有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太熟練的英語解釋自己是碰巧路過，就想貿(mào)然一試。總經(jīng)理覺得很新鮮，便應(yīng)了他的請(qǐng)求，結(jié)果年輕人表現(xiàn)很糟糕。總經(jīng)理說：“等你準(zhǔn)備好再來吧?！币恢芎螅贻p人再次走進(jìn)微軟大門，卻是相同的結(jié)果，但比起第一次，卻表現(xiàn)好得多。就這樣，青年5次踏進(jìn)微軟大門，最終被公司錄用，并成為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。我們的人生旅途上也許沼澤遍布荊棘叢生，也許是山重水復(fù)卻不見柳暗花明后的自暴自棄，也許我們要在黑暗中摸索很長(zhǎng)時(shí)間才能看到光明，也許我們虔誠的信念會(huì)被時(shí)序的塵霧遮住方向，無法自由翱翔……此時(shí)的我們，將可望一根拐杖的出現(xiàn)并緊緊依靠它，有了它你便會(huì)重新堅(jiān)定起自己的信念，擁有勇者的氣魄。盡管并不輕松，但終可以到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

福耀集團(tuán)的`董事長(zhǎng)曹德旺在獲得安永全球企業(yè)家獎(jiǎng)后泣不成聲。他為自己年少時(shí)因家境過于貧窮一日兩餐而哭泣，為自己起早貪黑與果農(nóng)周旋卻只能得兩元錢的時(shí)代而哭。這是個(gè)已經(jīng)邁入花甲之年的老人，創(chuàng)業(yè)時(shí)每天只睡六個(gè)小時(shí)，無限度的對(duì)體力腦力進(jìn)行透支，他曾無數(shù)次想過放棄，但最終倚靠著內(nèi)心那根拐杖，帶著汗與淚的執(zhí)著前行，并最終獲得了成功。

萊辛說過，走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的徘徊的人走的快。拄拐而行，不在乎走得有多慢，而是你首先要有那一根拐杖，并倚仗它堅(jiān)持不懈地走下去。

史鐵生縱使身患多種疾病，卻也堅(jiān)持用文字教育后人;沈從文在放棄文學(xué)之后，卻選擇了考古學(xué)，并在這方面取得了巨大的成就……

與身體受傷需要拄拐的人相比，心靈上的拐杖顯得更為重要。

拐杖，支撐，支撐了人，支撐了家，支撐了國。

人生的路上充滿這形形色色的精神，這些精神就是拐杖，它們支撐了整個(gè)世界。

人需要“毅力”的拐杖“歲寒，然后之松柏后凋也”要達(dá)到較高的修養(yǎng)，就要經(jīng)過艱苦的磨練和鍛煉。子曰：“天將降大任于斯人也以先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”要完成一個(gè)偉大的目標(biāo)，必定是腳踏實(shí)地地通過毅力慢慢實(shí)現(xiàn)的。在一場(chǎng)事故中，他雙手殘疾，沒有雙手人還怎么能成就一番大事業(yè)。但他并沒有放棄，他用腳在鋼琴上彈出不一樣的樂章，成為了上維也納的金色大廳的一名國人，他就是劉偉，感到中國十大人物之一。他用他頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了會(huì)陪伴他一生的噩夢(mèng)，他用不一樣的方式綻放了人生之花。

力”拐杖支撐了人。

要“寬容”的拐杖。人與人交流會(huì)有各種摩擦，能寬之就寬吧?！昂＜{百川，有容乃大”。汪洋恣意的大海，因?yàn)橛辛瞬粨窦?xì)流，不拒大河的胸懷，才有如是壯觀。清時(shí)，張、葉兩家大戶因院墻發(fā)生糾紛，張家派人寄信給遠(yuǎn)在外地的張英。張英回了信，信中說道：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨?萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埣宜焱俗屓叩?。葉家很受感動(dòng)，也令人退三尺。這也就是后人所知的“六尺巷”唐太宗李世民能創(chuàng)造“貞觀之治”的輝煌與他重用人才，善于聽取不同意見密不可分。魏征曾鼓動(dòng)李建成殺掉李世民。李世民在奪取政權(quán)后非但沒有殺掉他，反而重用他，并稱他為自己的“銅鏡”試問，張英，李世民若沒有寬宏大量，張葉兩家從此成為仇人，李世民也不能聽到如此肺腑之言。正因有了“寬容”這個(gè)拐杖，他們讓人生更加平坦。

“寬容”拐杖支撐了人。

人需要“責(zé)任”的拐杖。英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！蔽覀兠總€(gè)人都有責(zé)任，對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)國家的責(zé)任。沒有誰不要負(fù)責(zé)任。也沒有誰能夠逃脫責(zé)任。能夠承擔(dān)責(zé)任的人，他會(huì)實(shí)現(xiàn)人生。有了“責(zé)任”的拐杖，就是他人生要背負(fù)的東西。

“責(zé)任”拐杖支撐了人。

隨著世間流逝，我們也會(huì)需要拐杖去走過人生。但是，“精神”的拐杖一直在我們的心中，它支撐著我們?nèi)コ阶晕遥?shí)現(xiàn)人生，去綻放屬于我們的驕傲之花

去擁有精神的拐杖!

每個(gè)人都是登山者，從他們出生的那一刻起，便注定要用一生的時(shí)光來攀登那座叫人生的山峰。登山并非易事，那是體力的付出。登山途中，我們抬頭仰望或是轉(zhuǎn)頭回望，不難發(fā)現(xiàn)有很多人喘著氣停坐在石階邊，這時(shí)作為同路人的我們可以將手中的拐杖遞給他們，輕輕的問候一聲。

遞一根拐杖給他人，在別人需要幫助的時(shí)候。

沒有誰能一直保持如火的激情、無盡的活力，尤其是面對(duì)登山這樣一件會(huì)讓你精疲力竭的難事。將自己的拐杖遞給他人，你送去的不只是一個(gè)工具，更多的是鼓勵(lì)與支持，對(duì)他人處在艱難困境中的理解、同情與幫助，你遞去的拐杖會(huì)讓即將到達(dá)山頂卻因體力不支的人為之一振，咬緊牙關(guān)，沖向只有幾步之遙的山巔;你遞去的拐杖會(huì)讓步履維艱、對(duì)登上頂峰毫無信心的人信心大增，最終邁著堅(jiān)定而沉穩(wěn)的步伐叩響通往山頂?shù)拇箝T，一覽山下的風(fēng)采。

不要以為將拐杖遞給別人就意味著失去，所有的給予者都是得到者，你遞給別人拐杖，傳遞的是愛心與幫助，收獲的將是感恩與回報(bào)。

當(dāng)你將手中的拐杖遞給別人時(shí)，你是否注意到了他們疲倦的面孔卻分明帶著笑意，你是否與他們都因找到能安慰自己一路奔波辛勞的人而倍感幸運(yùn)，你是否覺得當(dāng)你將拐杖遞給了一個(gè)志同道合的人，從此你們互相鼓勵(lì)，彼此扶持，最終登上山峰，極目遠(yuǎn)眺，暢談人生理想，這也是一種可望而不可求的緣份。

也許某一天，你疲憊了，想放棄了，這時(shí)，一位好心人遞給你一根刻有你的名字的拐杖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你幫助別人時(shí)早已種下了愛心的種子，現(xiàn)在，它已枝繁葉茂，欣欣向榮，將那顆最甜的果實(shí)奉獻(xiàn)給了你，你得到了加倍的鼓勵(lì)與幫助。

讓我們都帶著那根刻有愛心的拐杖在人生旅途中行走，在別人需要時(shí)遞給他。

①這些年，我出遠(yuǎn)門最喜歡給母親買的禮物就是拐杖，竹的、木的、鋁合金的，已經(jīng)有好幾根?？赡赣H最喜歡用的，還是大哥從山上精挑細(xì)選砍回家，精心打磨過的那根拐杖。

②母親收藏著那些拐杖，每當(dāng)村里有老人來串門時(shí)，便一一拿出來炫耀：“這是我家小兒子坐飛機(jī)買回來的?！蹦切├先司蜁?huì)當(dāng)著母親的面，夸我有孝心。

③母親是個(gè)苦命的女人，七大八小生了一窩孩子?？上В谀侨狈I養(yǎng)的年代，只拉扯大我們兄弟姊妹六個(gè)，其中一個(gè)就是我。

④“小尾巴”的我九歲那年，頭上的哥哥、姐姐已長(zhǎng)大成人，娶的娶、嫁的嫁，女的出了窩，男的也想出巢。分家時(shí)，留給母親養(yǎng)老的財(cái)產(chǎn)是一個(gè)老房子。按契約，房子由大哥使用，母親由大哥贍養(yǎng)。就我沒成葫蘆沒成瓢的，還需要母親繼續(xù)喂養(yǎng)。母親便和大哥、大嫂分開過日子。我如一只小雞，依賴著母親，在母親呵護(hù)的翅膀下刨食成長(zhǎng)。母親仿佛就是我頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹，泥濘道路中跋涉依靠的拐杖。而長(zhǎng)子為父的大哥，不僅承擔(dān)了贍養(yǎng)母親的責(zé)任，還配合母親供我讀書，讓我畢業(yè)后，過上了衣食無憂的生活。

⑤后來，出門離家在城里筑巢的我，也像哥哥、姐姐一樣，結(jié)婚成家。令我欣慰的是，六十多歲的母親，為了了卻最后一個(gè)心愿，也“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，進(jìn)城來幫我?guī)Ш⒆印?/p>

⑥女兒上完幼兒園讀小學(xué)后，母親常念叨：“樹長(zhǎng)萬丈，葉落歸根，我該回去了?！甭犝f母親要走，在母親手掌心里長(zhǎng)大的女兒不同意，母親只好留下來，繼續(xù)幫我們買菜、煮飯、照顧孩子。

⑦可從農(nóng)村來的母親，不會(huì)像城里的老人們一樣，無事時(shí)，去唱歌、跳舞、練太極拳。母親活動(dòng)量越來越小，身體不斷發(fā)胖，經(jīng)常頭暈心慌，我?guī)メt(yī)院檢查，才知患了高血壓。醫(yī)生再三囑咐，不僅要天天吃藥，更要防止跌倒。

⑧意外的事還是發(fā)生了。那天清晨，早起的母親跟往常一樣，為我們煮好早點(diǎn)，和上學(xué)的女兒一起出門買菜去了。在菜市場(chǎng)彎著腰買菜的母親站起來時(shí)，突然覺得一陣天旋地轉(zhuǎn)，身體支撐不住，倒在了地上。等我趕到，母親已不省人事。

⑨母親第一次住進(jìn)了醫(yī)院。接下來的日子，我雖然每天都去幾次醫(yī)院，看望母親，但日夜陪護(hù)神志不清的母親，幫母親翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，給母親喂水、喂藥、喂飯的事，幾乎全由任勞任怨的大哥包攬。直到住了二十多天，漸漸恢復(fù)的母親像個(gè)孩子咿呀學(xué)語，僅能下床挪步。迫于殘酷的現(xiàn)實(shí)，我竟然狠心地把母親送回了老家。此時(shí)的母親已經(jīng)半身不遂，生活起居，仍然需要大哥服侍。

⑩近幾年來，在大哥的悉心照料下，母親已經(jīng)能扶著床頭、墻壁挪移，還能自己拄著拐杖搖搖晃晃走動(dòng)了?？晌颐看位乩霞遥燥垥r(shí)，行走不便的母親卻不愿上桌，自愧不如地說：“我嘴歪眼斜、沒牙沒齒的，羞死人呢！”幾經(jīng)大哥和我勸說，母親才被扶上桌。只見大哥拿來一塊大嫂縫制的圍嘴（巾），套掛在母親胸前，又拿來調(diào)羹，教小孩子一樣，給母親盛飯、夾菜。一頓飯吃完，由于手和嘴不聽指揮，母親胸前漏了很多湯水，地上灑落了很多飯菜，引來雞、貓、狗爭(zhēng)斗搶吃。我不忍目睹，不禁默然流淚。

?母親要上廁所，我過去扶母親，母親總是拒絕，偏要大哥扶。只見大哥走過來，彎下腰，把肩膀喂進(jìn)母親的腋下，慢慢撐起母親，攙扶著走向廁所。此刻，我終于明白，誰才是母親最貼心的拐杖。_________

（原文有刪改）

1.從記敘的順序看，本文采用了________。

2．與母親有關(guān)的事情，都給作者帶來強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。閱讀文章④—⑩段，填寫下面的表格。

與母親有關(guān)的事情

帶給作者內(nèi)心的感受

母親撫養(yǎng)我長(zhǎng)大

①

②

欣慰

母親生病住院

③

④

心痛

3．文章最后一段畫線句對(duì)大哥的描寫生動(dòng)而感人，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

4．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“母親的拐杖”的理解，并據(jù)此說說你的感悟。（不超過150字）

參考答案：

1.倒敘

2．①依戀②母親進(jìn)城幫“我”帶孩子。

③自責(zé)（愧疚）④母親吃飯漏灑湯水、飯菜。

3．參考答案示例：運(yùn)用“彎”、“喂”、“撐”這些細(xì)小的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了大哥攙扶母親時(shí)小心翼翼、盡心呵護(hù)的情狀，表現(xiàn)了大哥對(duì)母親無微不至的關(guān)心與照顧。

4.參考答案示例：“拐杖”既指母親手上用的拐杖，還指大哥本人。大哥配合母親撫養(yǎng)我，大哥對(duì)生病的母親精心服侍。我們不難看出，大哥是母親生活上的依靠，大哥更是母親精神上的依賴。由此我們悟到，在父母年老之后，我們不僅要給予他們物質(zhì)上的照顧，更要關(guān)注他們精神上的需求。

第四篇：六年級(jí)敘事作文：拐杖

六年級(jí)敘事作文：拐杖

一句真心的問候，可以讓傷心的人重新開朗，一杯帶著絲絲暖氣的牛奶，可以讓饑餓的人重獲新生。人世間最美好的不就是在這此小事里嗎？不錯(cuò)，它就是關(guān)懷！

一天，我正在車站等車。說話聲和汽車發(fā)動(dòng)機(jī)聲交織在我耳旁。

終于開往船寮的公共汽車進(jìn)站了。所有人都蜂擁而入，將幾名年老的爺爺奶奶擠到了一旁。

上了車，我原以為可以擺脫苦海的。但現(xiàn)在卻是音樂與說話聲的交織。其中有一個(gè)人，翹著二郎腿，嚼著口香糖，完全忽視了在他旁邊苦苦煎熬的老太太。（不知道為什么，當(dāng)時(shí)車上的人都滿了，很多人都站著）。

突然，一位本應(yīng)坐著的叔叔走到老太太的身旁：“這位老太太，您坐到我的那個(gè)位置上去吧?！?/p>

“不用，不用?！泵鎸?duì)突如其來的恩惠，老太太顯得異常激動(dòng)，身子不住的顫動(dòng)。

“沒事！我的身體硬著呢！”年輕的叔叔夸張地拍拍自己的胸膛，露出一個(gè)陽光的微笑，將老奶奶慢慢地扶到了自己的位置上。

終于到家了！我大喜過望，迫不及待地下了車。咦！那不是車上的好心叔叔嗎？

只見那名叔叔手持拐杖，每一步都非常艱難地前進(jìn)著。天啊！我的腦海中翻出了那個(gè)片段：叔叔在向；老太太走來時(shí)，臉色越變?cè)讲?。在站著時(shí)，叔叔的雙腿不住的顫抖。

我愣在那，看著越行越遠(yuǎn)的好心叔叔久久不能回神。在夕陽的余暉下，那根拐杖散發(fā)著燦爛的金色的光芒。

第五篇：拐杖支撐的信念

拐杖支撐的信念

――殘疾人王富強(qiáng)的奮斗之路

命運(yùn)多舛世事艱，男兒清淚不輕彈。胸藏一腔奮斗志，責(zé)任使命兩肩擔(dān)。這首詩是我區(qū)一位身患?xì)埣驳娜漆t(yī)師王福強(qiáng)初中時(shí)寫給自己的一首勉勵(lì)詩。時(shí)隔二十多年后，他仍能到背如流。6月30日，記者在他的門診采訪他時(shí)，他對(duì)這首概括自己不幸與志向的詩進(jìn)行了詮釋，娓娓訴說中，憂傷和歡欣一起灌入記者的耳際。

小兒麻痹，病魔讓他在地上爬行了三年

王福強(qiáng)，今年37歲，祖籍山東，生在內(nèi)蒙。剛剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候，行醫(yī)的祖父就開始教他背《藥性歌括四百味》和《湯頭歌訣》等中醫(yī)歌謠，許是遺傳的關(guān)系，他一背就會(huì)，因此深得祖父及父母的喜愛。然而，就在全家人歡天喜地的憧憬著他的未來的時(shí)候，三歲哪年，一場(chǎng)高燒的病變，使他得了讓人非常苦惱的小兒麻痹，霎時(shí)，他的童年失去了快樂的色彩。祖父為醫(yī)他的病，幾乎使盡了渾身解數(shù)，但他還是不能站起，父母為治他的病求遍方圓名醫(yī)都說無能為力。沒有辦法的情況下，王福強(qiáng)只得靠一條小木凳支撐，艱難地在地上學(xué)爬行，兩肘兩膝蓋常常磨地血流不止，這樣的爬行日子持續(xù)到他六歲。直到父母為他尋到一家能治小兒麻痹癥的醫(yī)院后，他才重新站起，但最終還是落下了一條動(dòng)了20多刀手術(shù)的瘸腿。能走路了，他也上學(xué)了，因?yàn)樽笸炔混`便，走路一閃一閃的，同村的同學(xué)為了羞辱他，編了這樣幾句順口溜“拐子拐，吃牛奶，牛奶上去啦，拐子氣死啦，牛奶下來啦，拐子笑死啦……”當(dāng)時(shí)他的家人聽到這些歌謠氣得要死，回到家里抱著他失聲大哭，但他卻咬緊牙關(guān)一聲不肯，默默地把淚咽下了肚子。就這樣，他頂著世俗的偏見，頑強(qiáng)的讀完了初中、高中，最后終于考取了“山東中醫(yī)學(xué)院?！?/p>

就業(yè)受阻，憋氣告別故鄉(xiāng)來到廣州尋發(fā)展

1996年，王福強(qiáng)以優(yōu)異的學(xué)績(jī)完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，滿懷希望的回到生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)內(nèi)蒙。心想，揣著這張“山東中醫(yī)學(xué)院”的金牌通行證，在當(dāng)?shù)匕才乓粋€(gè)工作并不難，沒想到他的想法和現(xiàn)實(shí)的距離相差太遠(yuǎn)，縱然他跑細(xì)了腿，磨破了嘴，但就是找不到一家愿意接受他的單位，究其原因，都是因?yàn)樗且粋€(gè)殘疾人。當(dāng)時(shí)他很委屈，“殘疾人怎么啦？殘疾人不是人嗎？殘疾人不能干事業(yè)嗎？你們不要我，我就不能活了？”

憋著這口氣，第二年春節(jié)過后，他就只身南下廣州，抱著壯士一去不復(fù)返的心態(tài)，在這個(gè)現(xiàn)代化程度較高的城市找起了工作。由于初來乍到，語言不通，加上腿腳殘疾，許多單位都不接受他的求職。沒辦法的情況下，他只得降低求職標(biāo)準(zhǔn)，以最廉價(jià)的勞動(dòng)去做藥店銷售員，甚至在大街拖著一條瘸腿幫銷售公司發(fā)傳單。這期間，遠(yuǎn)在內(nèi)蒙的家人多次打電話讓他回家，還說“不要在外折騰了，找不到工作家里也

能養(yǎng)得起你。”可王福強(qiáng)卻倔犟地告訴家人，“在廣州干不出名堂我決不回家?！?/p>

2000年，一直想做醫(yī)生的王福強(qiáng)，終于通過尋尋覓覓，在花都艱難地借錢開辦了一處不大的診療所，本想從此一展宏圖，誰知道此舉又遭不測(cè)，干了不到幾個(gè)月被迫關(guān)門了，原因是他沒有社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)上崗證。這一次他損失了8萬多元。

誓不回頭，考取上崗證之后重回花都開診所 初次自己興業(yè)的夢(mèng)幻破滅后，按理說他賠了錢就該撒手，但王福強(qiáng)并沒有這樣做，而是跑到廣州去考社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)上崗證，他認(rèn)為“從那里跌倒從那里爬起，這才是真正的男子漢?！北е@種堅(jiān)強(qiáng)的信念，2001年，他拿到上崗證之后，又重新回到花都，在花都區(qū)衛(wèi)生局、殘疾人聯(lián)合會(huì)的關(guān)心和支持下，創(chuàng)辦了一所只有三人的“福強(qiáng)中醫(yī)診所。”開始生意特別清淡，有時(shí)候一天才接診一兩個(gè)人，但王福強(qiáng)沒有因此而心灰意冷，雖然賠錢，他還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著。直到一年后，他的診所才有了起色，才被周圍群眾認(rèn)可了。到今天為止，他的診所由原來的幾十平方米，發(fā)展到現(xiàn)在的900平方米的門診部，醫(yī)務(wù)人員由原來的3人，增加到現(xiàn)在的20多人?；叵肫甬?dāng)年創(chuàng)業(yè)的艱辛，王福強(qiáng)感慨的說“我的成長(zhǎng)之路，處處都烙印著血淚和汗水的痕跡，但我無怨無悔，因?yàn)槿松谑烂\(yùn)之神安排給你的并不都是順利，有許多不幸

需要你正確去面對(duì)，有許多坎坷需要你拼力去跨越。我努力了，我奮斗了，所以我才有了現(xiàn)在的成績(jī)?！?/p>

面對(duì)病人，他只有一個(gè)選擇真心為其解除痛苦 真誠換真誠，愛心換愛心。這是王福強(qiáng)多年來為自己訂立的一條行醫(yī)準(zhǔn)則。這條準(zhǔn)則看起來非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的只是一句話，但做起來卻特別難，可王福強(qiáng)不但這樣說了，而且還堅(jiān)持不懈的這樣做了。凡是在他的診所就診的患者，不論是有錢人還是無錢人，他都一樣去對(duì)待，盡量不在醫(yī)療費(fèi)用上給患者增加負(fù)擔(dān)，甚至一些孤寡老人、特困戶和拾荒養(yǎng)家的外地人，他都盡量減免醫(yī)藥費(fèi)。身邊的醫(yī)生多次提醒他，“你辦這個(gè)門診不容易，這樣下去不但不能賺到錢還要虧本的?！蓖醺?qiáng)聽后笑了笑說“他們比我更困難，面對(duì)他們我別無選擇，首先為其解除痛苦。”

特別值得一提的是，我區(qū)一位叫阿輝的大學(xué)生，因?yàn)橐粓?chǎng)車禍做了高位截肢，癱瘓?jiān)诖?，某醫(yī)院醫(yī)生斷言，他最多能活半個(gè)月，得到這個(gè)結(jié)論后，阿輝一家陷入到極度的痛苦中，阿輝幾次都想自殺。為了能讓阿輝在這個(gè)世界多活幾天，阿輝的姐姐在沒辦法的情況下，抱著試一試的心態(tài)找到了王福強(qiáng)，王福強(qiáng)二話沒說就提著藥箱來到阿輝的身邊，開始為阿輝治療。休息時(shí)間，王福強(qiáng)給阿輝講了自己身患?xì)埣驳姆N種艱辛，阿輝很受感動(dòng)，慢慢地他們二人成了無話不談的朋友，幾乎隔兩天他們就要見次面。就這樣，阿輝在王福強(qiáng)的精心治療和精神鼓勵(lì)下，不但邁過了死神判給他半個(gè)月生命的門檻，而且還奇跡般的活了四年。彌留之即，阿輝在醫(yī)院的病床上還拉著王福強(qiáng)的手，流著淚用最后的一點(diǎn)力氣叫了一聲“強(qiáng)哥……”阿輝去了，王福強(qiáng)非常痛苦，他恨自己沒有回天之力讓阿輝繼續(xù)活下去。

王福強(qiáng)是一個(gè)不幸的人，童年時(shí)代小兒麻痹就無情的奪走了他奔跑如飛的權(quán)力；王福強(qiáng)是一個(gè)幸運(yùn)的人，不停的進(jìn)取最終使他找到了自己生命的價(jià)值。健康的人啊，以王福強(qiáng)為楷模吧，挺起胸膛，無畏地走過長(zhǎng)夜，明天的太陽一定會(huì)為你盛開一片燦爛。

夏舒問