第一篇:大學(xué)生如何應(yīng)對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇
國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)生的這些趨勢性變化,為大學(xué)生就業(yè)帶來了新的機(jī)遇。但是大學(xué)生仍需要針對這些新的趨勢和變化做出各方面的調(diào)整,以便能夠抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新機(jī)遇,順利就業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。首先,隨著中國高等教育的大眾化,青年大學(xué)生應(yīng)拋棄“天之驕子”的精英情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。選擇能夠發(fā)揮自己專業(yè)才能的各種就業(yè)崗位,而不是緊盯公務(wù)員、事業(yè)單位、大型國企等傳統(tǒng)崗位。其次,隨著國外和中國東部沿海地區(qū)向中國中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,中西部地區(qū)必然迎來工業(yè)的快速發(fā)展,同時吸納大量的技術(shù)和管理人才。青年大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清這一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移趨勢,積極選擇到中西部能發(fā)揮自己專業(yè)才能和創(chuàng)造力的廣闊地區(qū)就業(yè),而不是擠在千軍萬馬過“獨(dú)木橋”的東部沿海地區(qū)。
二是提高自身專業(yè)素養(yǎng),掌握就業(yè)主動權(quán)??萍己扛叩募夹g(shù)密集型國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新趨勢,以及中國東部沿海的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級趨勢,都需要技術(shù)和管理過硬的專業(yè)化人才。而為搶占競爭制高點(diǎn)的新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,也需要大量的綜合素質(zhì)高、專業(yè)化強(qiáng)的人才加盟。因此,青年大學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識,提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng);積極參加社會鍛煉,優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),以便在這次科技創(chuàng)新大潮中大顯身手,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
三是從“打工型”就業(yè)向“創(chuàng)業(yè)型”就業(yè)轉(zhuǎn)變。國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新趨勢為中國大陸地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和工業(yè)化發(fā)展帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇,也給青年大學(xué)生帶來了廣闊的創(chuàng)業(yè)舞臺。青年大學(xué)生可以憑借自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的科學(xué)素養(yǎng),依靠政府的各種扶持政策,積極自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè),變“找飯碗”為“造飯碗”,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),并吸納更多的大學(xué)生就業(yè),掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。
第二篇:大學(xué)生應(yīng)該如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇
大學(xué)生應(yīng)該如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇
當(dāng)前,隨著國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整,我國東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快,高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。
企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū),這種現(xiàn)象叫做產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。產(chǎn)品生命周期理論認(rèn)為,工業(yè)各部門及各種工業(yè)產(chǎn)品,都處于生命周期的不同發(fā)展階段,即經(jīng)歷創(chuàng)新、發(fā)展、成熟、衰退等四個階段。此后威爾斯和赫希哲等對該理論進(jìn)行了驗(yàn)證,并作了充實(shí)和發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)家將這一理論引入到區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)中,便產(chǎn)生了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展梯度轉(zhuǎn)移理論。
一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新特點(diǎn)
(一)從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。
(二)從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移
由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng),東部沿海城市,發(fā)展機(jī)會較多,可是經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展,東部沿海城市的人才市場已經(jīng)逐漸飽和,區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。但是面對這種現(xiàn)狀仍有相當(dāng)大比例的畢業(yè)生不愿去西部省份,不愿下基層工作。
(三)從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移
大多數(shù)的畢業(yè)生傾向于畢業(yè)后進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè),可是機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限,無法為社會提供足夠多的崗位,相反民營三資企業(yè)對藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生不要把自己定位的過于高端,積極到民營中小企業(yè)就業(yè),踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。
1.大學(xué)生就業(yè)難的外部原因
(1)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我國大學(xué)生就業(yè)的一個根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國制造業(yè)層次低,處于簡單引進(jìn)、承接和復(fù)制的階段,尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提出了高要求,從而提高了大學(xué)生就業(yè)的門檻,這也成為大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。
(2)地域結(jié)構(gòu)的影響。我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在,使得大學(xué)生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū),2.大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因:
(1)缺乏扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)
(2)缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維
(3)缺乏良好的適應(yīng)能力。
二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學(xué)生就業(yè)的思路和對策
(一)學(xué)生:要調(diào)整觀念,提升素質(zhì)
1、要注重專業(yè)學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。在湖北工業(yè)大學(xué)發(fā)放的問卷調(diào)查中表明,有65%的畢業(yè)生認(rèn)為在求職過程中,自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。
2、要提升綜合能力。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要,但社會中需要的是復(fù)合人才,職業(yè)中更是非??粗厍樯毯湍婢成獭K?,大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí),讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來,讓自己以良好的形象進(jìn)入職場。
(二)學(xué)校:要深化教學(xué)改革,促進(jìn)供需對接
1、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)校應(yīng)該建立高校生源報考錄取比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng),通過實(shí)際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模。同時學(xué)校也應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求,對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。
2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)校應(yīng)該著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)有效結(jié)合,彌合學(xué)校教育與市場需求的斷層。在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn),湖北工業(yè)大學(xué)有73%學(xué)生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能和辦公地點(diǎn),從中可以看到一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作的還是存在一些問題,需要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
(三)政府:應(yīng)注重加強(qiáng)宏觀調(diào)控,營良好就業(yè)環(huán)境
積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是要建立完善大學(xué)生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。二是要通過政策調(diào)整來鼓勵企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是要鼓勵大學(xué)生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學(xué)貸款代償、考研考公務(wù)員加分等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。政府設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。
相信在政府的親切關(guān)懷、學(xué)校的合理引導(dǎo)、學(xué)生的不懈努力下,大學(xué)生就業(yè)難這個問題,最后一定能得到良好的解決。
第三篇:青年大學(xué)生應(yīng)如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇2012-2013下學(xué)期doc
青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇
根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形式與政策,高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在兩個大的方面:一是社會各個方面在思想認(rèn)識上認(rèn)識,沒有跟上畢業(yè)生將成為當(dāng)今時代新增勞動力的主力軍的現(xiàn)實(shí),缺乏對高校畢業(yè)生即將成為社會就業(yè)主要矛盾的思想認(rèn)識和心理準(zhǔn)備。二是在政府促進(jìn)就業(yè)政策安排上存在不同程度的缺位。為繞這兩個大的方面存在的問題,我認(rèn)為現(xiàn)代青年大學(xué)生想要抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇,應(yīng)當(dāng)做好以下三個點(diǎn)的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn):
第一,大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在就業(yè)觀念上求突破?,F(xiàn)代高校畢業(yè)生找工作大都考慮很多方面:比如工資待遇,工作環(huán)境,有沒有五險一金等,還有的學(xué)生要求更高,不僅要工作體面,而且要拿高薪,這無形當(dāng)中給自己的工作尋求帶來了壓力,也給用人單位招聘人才帶來了一次考驗(yàn)。所以這也是為什么現(xiàn)代大學(xué)生總是抱怨找不到工作,甚至出現(xiàn)在家待業(yè)的原因。我現(xiàn)在是一名大二的學(xué)生,作為一名大學(xué)生,我認(rèn)為:一是大學(xué)畢業(yè)生要明確就業(yè)的目的。二是倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè)的理念。大學(xué)生要擺正心態(tài),正確地認(rèn)識自己和就業(yè)環(huán)境,消除盲目性,珍惜每一次就業(yè)機(jī)會。傳統(tǒng)行業(yè)也好,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也罷,這些都離不開人才,青年大學(xué)生應(yīng)該最為關(guān)心的是如何使自己成為企業(yè)所需要的人才,因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移就算會有新的機(jī)遇,也只會被有豐富的經(jīng)驗(yàn),有思想的人抓住,年青的一代大學(xué)生們是有朝氣的一代,有建設(shè)祖國的志愿是好的,但話又說回來,幾年的大學(xué)生活,我們真正學(xué)到了些什么?所以青年大學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)以后,應(yīng)該重新審視自己,給自己一個新的定位。關(guān)健是要了解自己的特長和喜好,有夢想,有興趣才會長久,一定要將自己的喜好與企業(yè)的成長聯(lián)系在一起,有目的、有方向的去不斷完善自己的各項(xiàng)技能和知識,只有這樣,等一些新的機(jī)遇來臨之時,我們才能抓住。
第二,在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學(xué)生應(yīng)注重對自身專業(yè)素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)。
1、自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。
2、要提升綜合能力。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要,但社會中需要的是復(fù)合人才,職業(yè)中更是非??粗厍樯毯湍婢成獭K?,大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí),讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來,讓自己以良好的形象進(jìn)入職場。另外,在校學(xué)習(xí)有余力的大學(xué)生,也應(yīng)多學(xué)一門應(yīng)用技能,以增加就業(yè)機(jī)會。
第三,大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在打工型向創(chuàng)業(yè)致富型就業(yè)方式轉(zhuǎn)變中求突破。引導(dǎo)大學(xué)生積極參加政府提供的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),結(jié)合自己所學(xué)知識來自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè),由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉(zhuǎn)變,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),通過成功創(chuàng)業(yè)吸納更多的大學(xué)生就業(yè),掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。比如一些高校已經(jīng)成立了重點(diǎn)培養(yǎng)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的組織和機(jī)構(gòu),像中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地》,就是一個典型的例子,能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,為以后走向社會奠定基礎(chǔ)。
總之,一句話,一個沒有計劃和準(zhǔn)備的人,就算機(jī)遇來了,他依然抓不住,更何況,凡事都要從兩方面看,對你有些人是機(jī)遇,對于另外一些人或許就是危機(jī),青年大學(xué)生進(jìn)入企業(yè),應(yīng)該與企業(yè)共同成長,開始階段,不應(yīng)該為了錢而作,因?yàn)檫@起步的這幾年是修煉自己的最佳時期,目前沒有錢、沒有經(jīng)驗(yàn)、沒有閱歷、沒有社會關(guān)系,這些都不可怕,但是,沒有理想,沒有目標(biāo),是最可怕的。
成與敗往往就在一線之間。所以,在面對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇的形式與政策下,我們青年大學(xué)生應(yīng)做好眼下,抓住機(jī)遇,才能捕捉精彩。
第四篇:青年大學(xué)生如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的機(jī)遇
隨著國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整,當(dāng)前我國東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快,高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。
一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新特點(diǎn)
(一)從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。
(二)從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移
由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng),東部沿海城市,發(fā)展機(jī)會較多,但當(dāng)前東部沿海城市的人才市場已經(jīng)逐漸飽和,區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。
(三)從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移
大學(xué)生不因把自己定位的過于高端。機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限,無法為社會提供足夠多的崗位,相反民營三資企業(yè)對藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。積極到民營中小企業(yè)就業(yè),從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。
1.大學(xué)生就業(yè)難的外部原因
(1)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我國大學(xué)生就業(yè)的一個根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國制造業(yè)層次低,尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提出了高要求,從而提高了大學(xué)生就業(yè)的門檻。
(2)地域結(jié)構(gòu)的影響。我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在,使得大學(xué)生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū)。
2.大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因:
(1)缺乏扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)(2)缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維(3)缺乏良好的適應(yīng)能力。
二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學(xué)生就業(yè)的思路和對策
(一)學(xué)生:調(diào)整觀念,提升素質(zhì)
1、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。
2、提升綜合能力。社會中需要的是復(fù)合人才,職業(yè)中更是非??粗厍樯毯湍婢成獭K?,大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。
(二)學(xué)校:深化教學(xué)改革,促進(jìn)供需對接
1、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)校應(yīng)通過實(shí)際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模。同時學(xué)校也應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求,對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。
2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)校應(yīng)該著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。
(三)政府:應(yīng)注重加強(qiáng)宏觀調(diào)控,營良好就業(yè)環(huán)境
積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是建立完善大學(xué)生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺。二是通過政策調(diào)整來鼓勵企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是通過優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。政府設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。
相信在政府的親切關(guān)懷、學(xué)校的合理引導(dǎo)、學(xué)生的不懈努力下,大學(xué)生就業(yè)難這個問題,最后一定能得到良好的解決。
第五篇:青年人如何應(yīng)對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移所帶來的機(jī)遇-張強(qiáng)
青年大學(xué)生如何應(yīng)對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移所帶來的機(jī)遇
當(dāng)前,隨著國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整,我國東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快,高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。
一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新特點(diǎn)
(一)從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。
(二)從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移
由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng),東部沿海城市,發(fā)展機(jī)會較多,可是經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展,東部沿海城市的人才市場已經(jīng)逐漸飽和,區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。但是面對這種現(xiàn)狀仍有相當(dāng)大比例的畢業(yè)生不愿去西部省份,不愿下基層工作。
(三)從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移
大多數(shù)的畢業(yè)生傾向于畢業(yè)后進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè),可是機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限,無法為社會提供足夠多的崗位,相反民營三資企業(yè)對藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生不要把自己定位的過于高端,積極到民營中小企業(yè)就業(yè),踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。
1.大學(xué)生就業(yè)難的外部原因(1)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我國大學(xué)生就業(yè)的一個根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國制造業(yè)層次低,處于簡單引進(jìn)、承接和復(fù)制的階段,尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提出了高要求,從而提高了大學(xué)生就業(yè)的門檻,這也成為大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。
(2)地域結(jié)構(gòu)的影響。我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在,使得大學(xué)生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū),2.大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因:
(1)缺乏扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)
(2)缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維
(3)缺乏良好的適應(yīng)能力。
二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學(xué)生就業(yè)的思路和對策
(一)學(xué)生:要調(diào)整觀念,提升素質(zhì)
1、要注重專業(yè)學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。在湖北工業(yè)大學(xué)發(fā)放的問卷調(diào)查中表明,有65%的畢業(yè)生認(rèn)為在求職過程中,自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。
2、要提升綜合能力。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要,但社會中需要的是復(fù)合人才,職業(yè)中更是非??粗厍樯毯湍婢成獭K?,大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí),讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來,讓自己以良好的形象進(jìn)入職場。
(二)學(xué)校:要深化教學(xué)改革,促進(jìn)供需對接
1、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)校應(yīng)該建立高校生源報考錄取比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng),通過實(shí)際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模。同時學(xué)校也應(yīng)該應(yīng)對瞬息萬變的就業(yè)市場需求,對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。
2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)校應(yīng)該著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)有效結(jié)合,彌合學(xué)校教育與市場需求的斷層。在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn),湖北工業(yè)大學(xué)有73%學(xué)生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能和辦公地點(diǎn),從中可以看到一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作的還是存在一些問題,需要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
(三)政府:應(yīng)注重加強(qiáng)宏觀調(diào)控,營良好就業(yè)環(huán)境
積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是要建立完善大學(xué)生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。二是要通過政策調(diào)整來鼓勵企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是要鼓勵大學(xué)生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學(xué)貸款代償、考研考公務(wù)員加分等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。政府設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。
相信在政府的親切關(guān)懷、學(xué)校的合理引導(dǎo)、學(xué)生的不懈努力下,大學(xué)生就業(yè)難這個問題,最后一定能得到良好的解決。學(xué)號:201051023229
姓名:張強(qiáng)
班級:2010級財政學(xué)32班