第一篇：大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇

國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)生的這些趨勢(shì)性變化，為大學(xué)生就業(yè)帶來了新的機(jī)遇。但是大學(xué)生仍需要針對(duì)這些新的趨勢(shì)和變化做出各方面的調(diào)整，以便能夠抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新機(jī)遇，順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。首先，隨著中國(guó)高等教育的大眾化，青年大學(xué)生應(yīng)拋棄“天之驕子”的精英情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。選擇能夠發(fā)揮自己專業(yè)才能的各種就業(yè)崗位，而不是緊盯公務(wù)員、事業(yè)單位、大型國(guó)企等傳統(tǒng)崗位。其次，隨著國(guó)外和中國(guó)東部沿海地區(qū)向中國(guó)中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，中西部地區(qū)必然迎來工業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)吸納大量的技術(shù)和管理人才。青年大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清這一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移趨勢(shì)，積極選擇到中西部能發(fā)揮自己專業(yè)才能和創(chuàng)造力的廣闊地區(qū)就業(yè)，而不是擠在千軍萬馬過“獨(dú)木橋”的東部沿海地區(qū)。

二是提高自身專業(yè)素養(yǎng)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)?？萍己扛叩募夹g(shù)密集型國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新趨勢(shì)，以及中國(guó)東部沿海的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)趨勢(shì)，都需要技術(shù)和管理過硬的專業(yè)化人才。而為搶占競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也需要大量的綜合素質(zhì)高、專業(yè)化強(qiáng)的人才加盟。因此，青年大學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)；積極參加社會(huì)鍛煉，優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，以便在這次科技創(chuàng)新大潮中大顯身手，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三是從“打工型”就業(yè)向“創(chuàng)業(yè)型”就業(yè)轉(zhuǎn)變。國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新趨勢(shì)為中國(guó)大陸地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和工業(yè)化發(fā)展帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇，也給青年大學(xué)生帶來了廣闊的創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)。青年大學(xué)生可以憑借自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的科學(xué)素養(yǎng)，依靠政府的各種扶持政策，積極自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，變“找飯碗”為“造飯碗”，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，并吸納更多的大學(xué)生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。

第二篇：大學(xué)生應(yīng)該如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇

大學(xué)生應(yīng)該如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇

當(dāng)前，隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整，我國(guó)東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。

企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū),這種現(xiàn)象叫做產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。產(chǎn)品生命周期理論認(rèn)為，工業(yè)各部門及各種工業(yè)產(chǎn)品，都處于生命周期的不同發(fā)展階段，即經(jīng)歷創(chuàng)新、發(fā)展、成熟、衰退等四個(gè)階段。此后威爾斯和赫希哲等對(duì)該理論進(jìn)行了驗(yàn)證，并作了充實(shí)和發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)家將這一理論引入到區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)中，便產(chǎn)生了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展梯度轉(zhuǎn)移理論。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新特點(diǎn)

（一）從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

（二）從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移

由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng)，東部沿海城市，發(fā)展機(jī)會(huì)較多，可是經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，東部沿海城市的人才市場(chǎng)已經(jīng)逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。但是面對(duì)這種現(xiàn)狀仍有相當(dāng)大比例的畢業(yè)生不愿去西部省份，不愿下基層工作。

（三）從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移

大多數(shù)的畢業(yè)生傾向于畢業(yè)后進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國(guó)有大中型企業(yè)，可是機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會(huì)提供足夠多的崗位，相反民營(yíng)三資企業(yè)對(duì)藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生不要把自己定位的過于高端，積極到民營(yíng)中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。

1.大學(xué)生就業(yè)難的外部原因

（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國(guó)制造業(yè)層次低,處于簡(jiǎn)單引進(jìn)、承接和復(fù)制的階段,尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提出了高要求，從而提高了大學(xué)生就業(yè)的門檻，這也成為大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

（2）地域結(jié)構(gòu)的影響。我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在,使得大學(xué)生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū)，2.大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因：

（1）缺乏扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)

（2）缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維

（3）缺乏良好的適應(yīng)能力。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)的思路和對(duì)策

（一）學(xué)生：要調(diào)整觀念，提升素質(zhì)

1、要注重專業(yè)學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。在湖北工業(yè)大學(xué)發(fā)放的問卷調(diào)查中表明，有65%的畢業(yè)生認(rèn)為在求職過程中，自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來，讓自己以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。

（二）學(xué)校：要深化教學(xué)改革，促進(jìn)供需對(duì)接

1、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)校應(yīng)該建立高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過實(shí)際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該應(yīng)對(duì)瞬息萬變的就業(yè)市場(chǎng)需求，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。

2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)校應(yīng)該著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)有效結(jié)合，彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求的斷層。在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，湖北工業(yè)大學(xué)有73%學(xué)生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能和辦公地點(diǎn)，從中可以看到一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作的還是存在一些問題，需要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（三）政府：應(yīng)注重加強(qiáng)宏觀調(diào)控，營(yíng)良好就業(yè)環(huán)境

積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是要建立完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。二是要通過政策調(diào)整來鼓勵(lì)企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是要鼓勵(lì)大學(xué)生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學(xué)貸款代償、考研考公務(wù)員加分等優(yōu)惠政策鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。政府設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。

相信在政府的親切關(guān)懷、學(xué)校的合理引導(dǎo)、學(xué)生的不懈努力下，大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問題，最后一定能得到良好的解決。

第三篇：青年大學(xué)生應(yīng)如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇2012-2013下學(xué)期doc

青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇

根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形式與政策，高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)大的方面：一是社會(huì)各個(gè)方面在思想認(rèn)識(shí)上認(rèn)識(shí)，沒有跟上畢業(yè)生將成為當(dāng)今時(shí)代新增勞動(dòng)力的主力軍的現(xiàn)實(shí)，缺乏對(duì)高校畢業(yè)生即將成為社會(huì)就業(yè)主要矛盾的思想認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備。二是在政府促進(jìn)就業(yè)政策安排上存在不同程度的缺位。為繞這兩個(gè)大的方面存在的問題，我認(rèn)為現(xiàn)代青年大學(xué)生想要抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇，應(yīng)當(dāng)做好以下三個(gè)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)：

第一，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在就業(yè)觀念上求突破。現(xiàn)代高校畢業(yè)生找工作大都考慮很多方面：比如工資待遇，工作環(huán)境，有沒有五險(xiǎn)一金等，還有的學(xué)生要求更高，不僅要工作體面，而且要拿高薪，這無形當(dāng)中給自己的工作尋求帶來了壓力，也給用人單位招聘人才帶來了一次考驗(yàn)。所以這也是為什么現(xiàn)代大學(xué)生總是抱怨找不到工作，甚至出現(xiàn)在家待業(yè)的原因。我現(xiàn)在是一名大二的學(xué)生，作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為：一是大學(xué)畢業(yè)生要明確就業(yè)的目的。二是倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè)的理念。大學(xué)生要擺正心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)自己和就業(yè)環(huán)境，消除盲目性，珍惜每一次就業(yè)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)行業(yè)也好，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也罷，這些都離不開人才，青年大學(xué)生應(yīng)該最為關(guān)心的是如何使自己成為企業(yè)所需要的人才，因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移就算會(huì)有新的機(jī)遇，也只會(huì)被有豐富的經(jīng)驗(yàn)，有思想的人抓住，年青的一代大學(xué)生們是有朝氣的一代，有建設(shè)祖國(guó)的志愿是好的，但話又說回來，幾年的大學(xué)生活，我們真正學(xué)到了些什么？所以青年大學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)以后，應(yīng)該重新審視自己，給自己一個(gè)新的定位。關(guān)健是要了解自己的特長(zhǎng)和喜好，有夢(mèng)想，有興趣才會(huì)長(zhǎng)久，一定要將自己的喜好與企業(yè)的成長(zhǎng)聯(lián)系在一起，有目的、有方向的去不斷完善自己的各項(xiàng)技能和知識(shí)，只有這樣，等一些新的機(jī)遇來臨之時(shí)，我們才能抓住。

第二，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢(shì)下大學(xué)生應(yīng)注重對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)。

1、自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來，讓自己以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。另外，在校學(xué)習(xí)有余力的大學(xué)生，也應(yīng)多學(xué)一門應(yīng)用技能，以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

第三，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在打工型向創(chuàng)業(yè)致富型就業(yè)方式轉(zhuǎn)變中求突破。引導(dǎo)大學(xué)生積極參加政府提供的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)來自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，通過成功創(chuàng)業(yè)吸納更多的大學(xué)生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。比如一些高校已經(jīng)成立了重點(diǎn)培養(yǎng)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的組織和機(jī)構(gòu)，像中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地》，就是一個(gè)典型的例子，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為以后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

總之，一句話，一個(gè)沒有計(jì)劃和準(zhǔn)備的人，就算機(jī)遇來了，他依然抓不住，更何況，凡事都要從兩方面看，對(duì)你有些人是機(jī)遇，對(duì)于另外一些人或許就是危機(jī)，青年大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，應(yīng)該與企業(yè)共同成長(zhǎng)，開始階段，不應(yīng)該為了錢而作，因?yàn)檫@起步的這幾年是修煉自己的最佳時(shí)期，目前沒有錢、沒有經(jīng)驗(yàn)、沒有閱歷、沒有社會(huì)關(guān)系，這些都不可怕，但是，沒有理想，沒有目標(biāo)，是最可怕的。

成與敗往往就在一線之間。所以，在面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的新機(jī)遇的形式與政策下，我們青年大學(xué)生應(yīng)做好眼下，抓住機(jī)遇，才能捕捉精彩。

第四篇：青年大學(xué)生如何抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的機(jī)遇

隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整，當(dāng)前我國(guó)東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新特點(diǎn)

（一）從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

（二）從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移

由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng)，東部沿海城市，發(fā)展機(jī)會(huì)較多，但當(dāng)前東部沿海城市的人才市場(chǎng)已經(jīng)逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。

（三）從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移

大學(xué)生不因把自己定位的過于高端。機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會(huì)提供足夠多的崗位，相反民營(yíng)三資企業(yè)對(duì)藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。積極到民營(yíng)中小企業(yè)就業(yè)，從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。

1.大學(xué)生就業(yè)難的外部原因

（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國(guó)制造業(yè)層次低,尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提出了高要求，從而提高了大學(xué)生就業(yè)的門檻。

（2）地域結(jié)構(gòu)的影響。我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在,使得大學(xué)生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū)。

2.大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因：

（1）缺乏扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)（2）缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維（3）缺乏良好的適應(yīng)能力。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)的思路和對(duì)策

（一）學(xué)生：調(diào)整觀念，提升素質(zhì)

1、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

2、提升綜合能力。社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。

（二）學(xué)校：深化教學(xué)改革，促進(jìn)供需對(duì)接

1、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)校應(yīng)通過實(shí)際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該應(yīng)對(duì)瞬息萬變的就業(yè)市場(chǎng)需求，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。

2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)校應(yīng)該著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。

（三）政府：應(yīng)注重加強(qiáng)宏觀調(diào)控，營(yíng)良好就業(yè)環(huán)境

積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是建立完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)。二是通過政策調(diào)整來鼓勵(lì)企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是通過優(yōu)惠政策鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。政府設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。

相信在政府的親切關(guān)懷、學(xué)校的合理引導(dǎo)、學(xué)生的不懈努力下，大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問題，最后一定能得到良好的解決。

第五篇：青年人如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移所帶來的機(jī)遇-張強(qiáng)

青年大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移所帶來的機(jī)遇

當(dāng)前，隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)分工深刻調(diào)整，我國(guó)東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移步伐加快，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新特點(diǎn)

（一）從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

（二）從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移

由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應(yīng)，東部沿海城市，發(fā)展機(jī)會(huì)較多，可是經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，東部沿海城市的人才市場(chǎng)已經(jīng)逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。但是面對(duì)這種現(xiàn)狀仍有相當(dāng)大比例的畢業(yè)生不愿去西部省份，不愿下基層工作。

（三）從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移

大多數(shù)的畢業(yè)生傾向于畢業(yè)后進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國(guó)有大中型企業(yè)，可是機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會(huì)提供足夠多的崗位，相反民營(yíng)三資企業(yè)對(duì)藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生不要把自己定位的過于高端，積極到民營(yíng)中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起,逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。

1.大學(xué)生就業(yè)難的外部原因（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國(guó)制造業(yè)層次低,處于簡(jiǎn)單引進(jìn)、承接和復(fù)制的階段,尤其是高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)未來的發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提出了高要求，從而提高了大學(xué)生就業(yè)的門檻，這也成為大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

（2）地域結(jié)構(gòu)的影響。我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西部地域差別的存在,使得大學(xué)生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū),2.大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)在原因：

（1）缺乏扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)

（2）缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維

（3）缺乏良好的適應(yīng)能力。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)的思路和對(duì)策

（一）學(xué)生：要調(diào)整觀念，提升素質(zhì)

1、要注重專業(yè)學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。在湖北工業(yè)大學(xué)發(fā)放的問卷調(diào)查中表明，有65%的畢業(yè)生認(rèn)為在求職過程中，自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本。

2、要提升綜合能力。雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來，讓自己以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。

（二）學(xué)校：要深化教學(xué)改革，促進(jìn)供需對(duì)接

1、科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)校應(yīng)該建立高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過實(shí)際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該應(yīng)對(duì)瞬息萬變的就業(yè)市場(chǎng)需求，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)整、改革。

2、完善就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)校應(yīng)該著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)有效結(jié)合，彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求的斷層。在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，湖北工業(yè)大學(xué)有73%學(xué)生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能和辦公地點(diǎn)，從中可以看到一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作的還是存在一些問題，需要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（三）政府：應(yīng)注重加強(qiáng)宏觀調(diào)控，營(yíng)良好就業(yè)環(huán)境

積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是要建立完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。二是要通過政策調(diào)整來鼓勵(lì)企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。三是要鼓勵(lì)大學(xué)生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學(xué)貸款代償、考研考公務(wù)員加分等優(yōu)惠政策鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。政府設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)。

相信在政府的親切關(guān)懷、學(xué)校的合理引導(dǎo)、學(xué)生的不懈努力下，大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問題，最后一定能得到良好的解決。學(xué)號(hào):201051023229

姓名:張強(qiáng)

班級(jí):2010級(jí)財(cái)政學(xué)32班