第一篇：漢語(yǔ)修辭學(xué)論文

漢語(yǔ)修辭學(xué)論文

姓名：套德格日樂(lè)學(xué)號(hào)：2010147

5小品《奧運(yùn)在我家》修辭分析

摘要：

近幾年來(lái)，趙本山的小品深受廣大群眾的喜愛(ài)，多次被評(píng)為春晚的“小品王”，而其原因不僅在于自身的表演才能的突出，更得益于小品語(yǔ)言所采用的修辭方法。通過(guò)借助語(yǔ)言來(lái)塑造、描寫人物達(dá)到舞臺(tái)幽默效果，使得趙本山的小品在中國(guó)的喜劇小品具有鮮明的代表性。而本文將對(duì)其代表作《奧運(yùn)在我家》中修辭的運(yùn)用方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：引用 互文 諧音 俗語(yǔ) 諷刺 雙關(guān)

一，引用

引用是指寫文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解的修辭手法。比如說(shuō)小品劇本中趙本山的臺(tái)詞：“《許三多》看多了你，啥561是非常六加一?！?，“你說(shuō)當(dāng)初網(wǎng)上申報(bào)遭到熊貓燒香 ”“不，是《不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗》?！薄安欢忌淞藛幔窟€掃黃?！?“《投名狀》兄弟不可信《集結(jié)號(hào)》阻止不可信，就是《色戒》才讓我覺(jué)得女人更不可信?！钡鹊??！斗浅Ａ右弧贰对S三多》《不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗》《投名狀》《集結(jié)號(hào)》《色戒》這些都是通過(guò)恰到好處的引用這些耳熟能詳?shù)淖髌泛凸?jié)目名稱從而表達(dá)其語(yǔ)言特色的，不僅使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)了說(shuō)服力，富啟發(fā)性，還達(dá)到了使語(yǔ)言精煉，含蓄典雅的效果。

二．互文

互文指的是兩個(gè)短語(yǔ)或句子中，語(yǔ)義必須互相補(bǔ)充，互相拼合的修辭手法。在小品的語(yǔ)言中，這種修辭的運(yùn)用，可以是達(dá)到語(yǔ)義加強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自己的效果。比如說(shuō)：

開(kāi)場(chǎng)白中的：“日月如梭，光陰似箭 ； 昨天申奧，今天來(lái)電。兒子出門，收取信件；我在小屋，準(zhǔn)備操練?！贝颂帯懊髟隆焙汀肮怅帯保白蛱臁焙汀敖裉臁?，“兒子”和“我”，即形成了對(duì)比，更突出了互文修辭的作用。兩兩補(bǔ)充，互相拼合，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉的同時(shí)，還表達(dá)出了豐富內(nèi)容，且讀起來(lái)瑯瑯上口。

再如 “你看人家不顯山不露水?！敝械摹安伙@山不漏水”，以及趙本山的：“她寫書(shū)，我宣傳，我出力她賺錢。扭秧歌腿腳不靈了，唱二人轉(zhuǎn)嗓音不行了?！边@段中的“她寫書(shū)，我宣傳”“扭秧歌腿腳不靈了，唱二

人轉(zhuǎn)嗓音不行了”，宋丹丹的：“我們頭可斷血可流，奧運(yùn)火炬不回頭?！倍疾捎昧嘶ノ牡男揶o手法，不僅避免了行文的單調(diào)，賦予話語(yǔ)變化美豐富了語(yǔ)言的內(nèi)容和作用，同時(shí)充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

三．諧音

諧音是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來(lái)代替本字，產(chǎn)生的修辭格。諧音可以增加語(yǔ)言的藝術(shù)情趣，是構(gòu)造幽默風(fēng)趣的重要手段。

比如說(shuō)黃健翔說(shuō)；“我叫小黃 ”趙本山對(duì)答：“掃黃？”，趙本山說(shuō)：“央視的？”宋丹丹卻反問(wèn)道“不是俯視的？”以及“捂到死精神”與“武士道精神”中的“掃黃”和“小黃”，“央視”和“仰視”，“武士道”和“捂到死”都是諧音修辭。這些諧音的運(yùn)用增加了語(yǔ)言的藝術(shù)性和幽默感，在小品里相當(dāng)出彩，起到了讓人忍俊不禁的效果。

四．俗語(yǔ)

俗語(yǔ)是民間流傳的通俗語(yǔ)句。包括諺語(yǔ)、熟語(yǔ)和歇后語(yǔ)三種形式。一般都短小，風(fēng)趣形象且多為群眾熟悉的語(yǔ)言。

比如說(shuō):“先初賽后復(fù)賽有去了大決賽。才知道人家哪個(gè)才叫帥，咋們哪個(gè)真是菜”“其實(shí)也不賴只是國(guó)民素質(zhì)都提高，就是刷下來(lái)也不惱，只怪咋們太草包”。中的“草包”和“菜”。都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴?jīng)常用到的俗語(yǔ)，所以小品中運(yùn)用這些語(yǔ)言，在用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容的同時(shí)，還充分體現(xiàn)了人物特征。不僅具有濃郁的生活氣息，幽默風(fēng)趣，而且耐人尋味深受廣大命中所喜愛(ài)。

五.諷刺

諷刺就是用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑的修辭手法。

比如說(shuō)宋丹丹在描述自己的書(shū)刊《月子》時(shí)的臺(tái)詞：“還行，雖然因?yàn)閷儆趦?nèi)部刊物所以市面上沒(méi)有銷售，但村東頭的的廁所客流量創(chuàng)出歷史新高?！?/p>

還有：“那是-------想當(dāng)初我的《月子》曾轟動(dòng)一時(shí)，推動(dòng)了一股月子的熱潮大街小巷的傳誦手抄本，不但豐富了廁所文化，也改善了環(huán)境衛(wèi)生。也改變了一種從隨地大小便到文明入廁的生活習(xí)慣。對(duì)積極推動(dòng)農(nóng)村全民素質(zhì)的提高有著不可磨滅的功績(jī)。曾出現(xiàn)梁溝畔子廁所紙貴現(xiàn)象?！币约摆w本山的：“曾收到村前村后的光棍們追捧。這次村長(zhǎng)為了提高村民的生活水平和上廁所質(zhì)量，所以實(shí)行了售票入廁讀書(shū)。而且獨(dú)家發(fā)行內(nèi)部刊發(fā)，沒(méi)想到刺激起了村民的強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，相互宣傳吹捧似周邊村民騎車騎驢步行前來(lái)上廁所。形成梁溝畔子?xùn)|西兩頭廁所一條街的繁榮景象。在新事物的催生下，帶動(dòng)了周邊的餐飲，娛樂(lè)等行業(yè)的興起，大大的提供了大量的勞動(dòng)力就業(yè)機(jī)會(huì)。帶動(dòng)了一方的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。”

一本書(shū)刊沒(méi)有起到豐富人們的文化充實(shí)人們內(nèi)心的作用，而是對(duì)廁所的環(huán)境衛(wèi)生起到了作用，顯然是對(duì)人物白云的文化內(nèi)涵以及村民的文化素養(yǎng)的諷刺，廁所一條街繁榮景象更是充分顯示了《月子》這本書(shū)價(jià)值不高以及村民們素質(zhì)低下和不注重文化素質(zhì)提高的現(xiàn)狀，引人發(fā)笑的同時(shí)又引人深思，耐人尋味。

六.雙關(guān)

雙關(guān) 就是有意識(shí)的使用同一個(gè)詞語(yǔ)，同一句話和上下文中，同時(shí)兼有兩層活兩層以上的意思。例如:趙本山問(wèn)：“誰(shuí)先說(shuō)呢？”黃健翔說(shuō)：“隨便把?！倍筅w本山回應(yīng)道，“隨便，我不是個(gè)隨便的人?！边€有就是趙本山對(duì)宋丹丹說(shuō)：“唉！老伴??？17大召開(kāi)了社會(huì)和諧發(fā)展了，嫦娥都能上了天，我們還有啥不能的呢？”

這兩例中的“隨便”和“嫦娥”都是雙關(guān)語(yǔ)，“隨便”本意是隨意，怎樣都行的意思，而這里的“隨便”卻有作風(fēng)隨便的意思；而“嫦娥”本意是傳說(shuō)中的人物，這里卻指的是我國(guó)研發(fā)的嫦娥一號(hào)飛船，都在意義上有雙重含義，運(yùn)用這樣的修辭不僅很好的將所表達(dá)含義體現(xiàn)出來(lái)，更有語(yǔ)言渲染力，提高表達(dá)效果，增加了話語(yǔ)的美感和情操。

總之，這部小品深受廣大觀眾喜愛(ài)的原因，不僅靠演員的肢體語(yǔ)言和豐富的面部表情，同時(shí)更離不開(kāi)劇本臺(tái)詞的設(shè)置，唯有恰到好處的運(yùn)用各種修辭，使小品的語(yǔ)言更加貼近生活，具趣味性個(gè)幽默感，更耐人尋味，才可以將人物形象和小品主題表達(dá)的更為貼切也更具吸引力。所以，一個(gè)成功的小品最主要的是它語(yǔ)言中的修辭所發(fā)揮的作用，讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味小品中的語(yǔ)言特色。更能讓你發(fā)現(xiàn)里面更多的趣味和知識(shí)。

參考書(shū)目：《漢語(yǔ)修辭學(xué)》王希杰

第二篇：漢語(yǔ)修辭學(xué)史

漢語(yǔ)修辭學(xué)史

袁暉 譚全基 宗廷虎 戴婉瑩李金苓著

袁暉 宗廷虎 主編 胡裕樹(shù)作序 山西人民出版社

所謂修辭，即是語(yǔ)言運(yùn)用的方法或技巧，換句話說(shuō)，也就是調(diào)整或修飾語(yǔ)言以提高表達(dá)效果的活動(dòng)或規(guī)律。

修辭學(xué)三大領(lǐng)域：描寫修辭學(xué)，解釋修辭學(xué)，修辭學(xué)史。

修辭學(xué)史研究的任務(wù)：首先，多角度研究——從時(shí)間上，可以編寫修辭學(xué)斷代史?！獜牟块T上，可以編寫辭格、語(yǔ)體、風(fēng)格研究史等；也可以研究學(xué)者和專著，例如劉勰修辭思想研究，《修辭學(xué)發(fā)凡》研究?！獜捏w裁來(lái)說(shuō)，還可以研究某一種文體的研究史，如詩(shī)歌修辭史等。其次，可以從修辭學(xué)史的角度開(kāi)展對(duì)比研究。如：曹丕、陸機(jī)修辭思想對(duì)比研究，大陸和臺(tái)港澳的修辭學(xué)著作對(duì)比研究等。再次，可以進(jìn)行修辭學(xué)史的資料整理和匯編工作。

漢語(yǔ)修辭學(xué)史研究的分期。古代（20世紀(jì)以前）分為七個(gè)時(shí)期?，F(xiàn)代（建國(guó)）分為現(xiàn)代、當(dāng)代兩個(gè)時(shí)期。

先秦——萌芽期

儒家文質(zhì)并重的修辭觀?？鬃樱骸稗o，達(dá)而已矣”（《論語(yǔ)。衛(wèi)靈公》）。“情欲信，辭欲巧”（《禮記。表記》?！百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ā墩撜Z(yǔ)。雍也》）

道家疾偽主樸、順乎自然（“不飾之飾”）的修辭思想。老子：“知者不言，言者不知”“信言不美，美言不信。善者不辨，辯者不善”。莊子：“樸素而天下莫能與之爭(zhēng)美（《天道》），”“言者所以在意，得意而忘言（《外物》）。

墨子實(shí)證邏輯的修辭理論?！赌?。小取》修辭學(xué)史上第一篇專論。夫辯者，將以明是非之分，審治亂之記，明同異之處，察名實(shí)之理，處利害，決嫌疑，焉模略萬(wàn)物之然，論求群言之比。以名舉實(shí)，以辭抒意，以說(shuō)出故。以類取，以類予。

法家韓非尚質(zhì)重用的修辭理論?！胺舱f(shuō)之難，在知所說(shuō)之心可以吾說(shuō)當(dāng)之?！俄n非。說(shuō)難》（情境修辭觀的實(shí)質(zhì)即根據(jù)特定的環(huán)境或?qū)ο蟮奶攸c(diǎn)來(lái)遣詞放言。）” “禮為情貌者也，文為質(zhì)飾者也?！滟|(zhì)至美，物不足以飾之。夫物之待飾而后行者，其質(zhì)不美也?！俄n非。解老》”。

先秦經(jīng)傳中的修辭思想?！吨芤住贰靶揶o立其誠(chéng)”，首創(chuàng)“言不盡意”說(shuō)?！渡袝?shū)》“辭尚體要”?！蹲髠鳌返摹把砸灾铩?，“以辭為功”說(shuō)?！秶?guó)語(yǔ)》的“巧言辯惠則賢”說(shuō)?！抖Y記》的“言語(yǔ)之美穆穆皇皇”說(shuō)。

兩漢——成長(zhǎng)期

《淮南子》（《淮南鴻烈》）是漢初淮南王劉安及其門客合著的哲學(xué)著作。以道家思想為基礎(chǔ)，兼取儒法道墨的思想?！啊狈从车氖蔷C合修辭觀。質(zhì)、情為重，樸素為美。首評(píng)《離騷》情志統(tǒng)一的修辭觀。

董仲舒（今河北棗強(qiáng)廣川鎮(zhèn)人）的中和辭質(zhì)論 “質(zhì)為文，物為文，文著于質(zhì)”的質(zhì)文兼?zhèn)湫揶o觀。

司馬遷的綜合修辭觀 “題旨情境”說(shuō)——《太史公自序》：“夫《詩(shī)》、《書(shū)》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘？里，演《周易》；孔子厄陳蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者，于是卒述陶唐以來(lái)，至于麟止?！?首倡審美性修辭——《屈原賈生列傳》。

劉向的“辭不可不修”說(shuō) 《說(shuō)苑。善說(shuō)》：“夫辭者乃所以尊君重身，安國(guó)全性者也，故辭不可不修，說(shuō)不可不善?！?“六比”說(shuō)（比德、比智、比義、比勇、比仁和比情）是對(duì)荀子的“比德”說(shuō)的發(fā)揮和歸納。

揚(yáng)雄的文質(zhì)并重觀 《法言。吾子》“或曰：女有色，書(shū)亦有色乎？曰：有。女惡華丹之亂窈窕也，書(shū)惡淫辭之屈法度也?！?《法言。重黎》“威儀文辭，表也；德行忠信，里也” 《法言。問(wèn)神》“言，心聲也；書(shū)，心畫也”。

王充的言文一致修辭觀 《論衡。超奇》“文由胸中而出，心以文為表”?！蹲约o(jì)》說(shuō)：“”把“意欲”提到?jīng)Q定修辭方式的中心地位，比起情動(dòng)言形，言為心聲說(shuō)又深入了一步?！翱趧t務(wù)在明言，筆則務(wù)在露文。”是對(duì)“心意所欲”的重要補(bǔ)充。

桓譚、班固等的修辭觀

《詩(shī)大序》及二鄭詮釋中的修辭思想

魏晉南北朝--修辭學(xué)建立期

一、文學(xué)概念的凈化促使文和史、詩(shī)和論的分家，從而推動(dòng)了修辭學(xué)的發(fā)展。西漢的文學(xué)觀是載道尚質(zhì)的，魏晉的文學(xué)觀是緣情重飾的，修辭理論自然由尚質(zhì)重用而向文質(zhì)兼?zhèn)溥^(guò)渡，審美性修辭的研究越來(lái)越受到重視。

二、曹丕提出文體論和風(fēng)格論。

三、言意之辯推動(dòng)了修辭已經(jīng)與哲學(xué)的結(jié)合。

四、《文心雕龍》標(biāo)志古代修辭學(xué)的初步建立。

曹丕《典論。論文》的修辭思想 “蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛世?！?突出修辭個(gè)性化——“文以氣為主，氣（才能氣質(zhì)）之清濁有體，不可力強(qiáng)而致?！?作家風(fēng)格論——“王粲長(zhǎng)于辭賦，徐干時(shí)有齊氣，然粲之匹也?！瓚?yīng)？和而不壯，劉楨壯而不密。孔融體氣高妙，有過(guò)人者，然不能持論，理不勝詞，至于雜以嘲戲；及其所善，揚(yáng)、班儔也?！保赓|(zhì)、天賦、才能不同，決定文章詩(shī)賦的風(fēng)格不同。）文體論——“夫文，本同而末異，蓋奏議宜雅，書(shū)論宜理，銘誄尚實(shí)，詩(shī)賦欲麗?！?/p>

陸機(jī)《文賦》（以賦的形式寫成的著名論文。）論作文的構(gòu)思、謀篇、創(chuàng)新，研究表意措辭等問(wèn)題——《文賦.序》“余每觀才士之所作，竊有以得其用心。夫其放言遣辭，良多變矣。妍蚩好惡，可得而言。每自屬文，尤見(jiàn)其情。恒患意不稱物，文不逮意。蓋非知之難，能之難也。” 肯定意由物生、辭由意定的辯證關(guān)系——寫作是從“玄覽”、“典墳”和“瞻萬(wàn)物而思紛”開(kāi)始的，有了感受，才引起文思。所以，修辭必由意生，意生必由學(xué)習(xí)和物動(dòng)而起。文體分十類——“詩(shī)。賦。碑。誄。銘。箴。頌。論。奏。說(shuō)?！?/p>

朦朧的音韻修辭觀——“暨音色之迭代，若五色之相宣。

摯虞和左思的修辭思想 摯虞《流別集。文章流別論》“古詩(shī)之賦，以情義為主，以事類為佐；今之賦，以事形為本，以義正為助。情義為主則言省而文有例矣；事形為本，則言當(dāng)而辭無(wú)常矣。文之繁省，辭之險(xiǎn)易，蓋由于此。” “夫假象過(guò)大，則與類相遠(yuǎn)；逸辭過(guò)壯，則與事相違；辯言過(guò)理，則與義相失；麗靡過(guò)美，則與情相悖?！?左思《三都賦》--繼承和發(fā)揮王充以來(lái)的實(shí)證修辭思想。

言意之辯的修辭學(xué)意義 荀粲的“言不盡意”說(shuō)(“言不盡意”說(shuō)源自戰(zhàn)國(guó)《周易。系辭上》“書(shū)不盡言，言不盡意”，以及《莊子。天道》“意有所隨，意之所隨者，不可以言傳也?！?--“蓋理微者，非物象之所舉也。今久立立像以盡意，此非通于意外也；系辭焉以盡意，此非言乎系表者也。斯象外之意，系表之言，因蘊(yùn)而不出矣。” 王弻的說(shuō)（“得意忘言”說(shuō)也來(lái)源于《莊子。外物》 “笙者所以在魚(yú)，得魚(yú)而忘笙。蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在魚(yú)，得意而忘言。”）歐陽(yáng)建“言盡意”說(shuō)《言盡意論》“名逐物而遷，言因理而變。此猶聲發(fā)響應(yīng)，形存影附，不得相與為二。茍其不二，則無(wú)不盡矣。吾故以為盡矣?！??--言意之辯三種不同說(shuō)法，分屬兩種不同的角度，從表達(dá)角度談的“言不盡意” “言盡意”，從接受角度談的“得意忘言”。前者就傳遞信息而論，后者就接受信息而論。都是修辭學(xué)研究的重要內(nèi)容。

葛洪與的修辭主張 葛洪--因時(shí)因地因境措辭而異的修辭觀點(diǎn)：《抱樸子。疾謬》“善于依因機(jī)會(huì)，準(zhǔn)擬體例，引古喻今，言微理舉，雅而可笑，中而不傷，不？人之所諱，不犯人之所惜?！?《抱樸子。喻蔽》“昔諸侯訪政，弟子問(wèn)仁，仲尼答之，人人異辭。蓋因事托規(guī)，隨時(shí)所急。” 沈約--（“永明體”領(lǐng)袖）聲律說(shuō)“四聲八病”。

劉勰的修辭理論 鐘嶸《詩(shī)品序》論詩(shī)的修辭 詩(shī)的起源--（同劉勰）物感性動(dòng)說(shuō)“感蕩心靈，非陳詩(shī)何以展其義？非長(zhǎng)歌何以騁其情？” 不滿“永明體”把詩(shī)的音律引向刻板機(jī)械的做法。

蕭統(tǒng)《文選》第一次區(qū)分了詩(shī)賦文學(xué)同諸子史傳的區(qū)別，使《文選》成為第一部詩(shī)文總集。

顏之推《顏氏家訓(xùn)》 《顏氏家訓(xùn)。文章》“文章當(dāng)以理致為心腎，氣調(diào)為筋骨，事義為皮膚，華麗為冠冕。”--事理、詞語(yǔ)和音律三者統(tǒng)一的修辭觀。說(shuō)明“避諱”修辭。

宋金元時(shí)期——成熟期

歐陽(yáng)修、蘇軾論修辭 歐陽(yáng)修（宋初古文運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖）《六一詩(shī)話》“君子之所學(xué)也，言以載事，而文以飾言，事信言文，乃能表見(jiàn)于后世?！滦乓樱毼?。” 蘇軾《答謝民師書(shū)》“夫言止于達(dá)意，即疑若不文；是大不然。求物之妙，如系風(fēng)捕影，能使是物了然于心者，蓋千萬(wàn)人而不一遇也；而況能使了然于口與手者乎？是之謂辭達(dá)。辭至于能達(dá)，則文不可勝用矣。

王安石、司馬光 王安石：注重練字“春風(fēng)又綠江南岸”；論“用事、對(duì)偶” 司馬光：論“婉轉(zhuǎn)、鑲嵌”修辭格。

黃庭堅(jiān)（江西詩(shī)派創(chuàng)始人）“點(diǎn)鐵成金”說(shuō)——“古人之為文章，真能陶冶萬(wàn)物，雖取古人陳言入翰墨，如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金也。” “奪胎（規(guī)模其意而形容之）換骨（不易其意而造其語(yǔ)）”說(shuō)——一種意同辭異的表達(dá)方法?！盁o(wú)一字無(wú)來(lái)處”說(shuō)——“老杜作詩(shī)，退之作文，無(wú)一字無(wú)來(lái)處，蓋后人讀書(shū)少，故謂韓、杜自作此語(yǔ)耳。”

葉夢(mèng)得、洪邁 葉夢(mèng)得“言與意會(huì)，言隨意遣”；“言與竟會(huì)，言中有節(jié)”；“詩(shī)語(yǔ)固忌用巧太過(guò)，然緣情體物，自有天然工妙，雖巧不見(jiàn)刻削之痕。” 洪邁《容齋隨筆》論“比喻、疊字、雙關(guān)、對(duì)偶、歇后、避諱、仿擬”。

朱熹“不必著意學(xué)如此文章，但須明理；理精后，文字自典實(shí)”?！对?shī)集傳》“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也?！?/p>

陳骙《文則》——第一部修辭學(xué)專著（標(biāo)志我國(guó)古代修辭學(xué)走向成熟）。

王若虛

陳繹曾 王若虛（1174—1243）藁城（今河北）。不滿于黃庭堅(jiān)詩(shī)文片面追求新奇：“山谷之詩(shī)，有奇而無(wú)妙，有斬絕而無(wú)橫放，鋪張學(xué)以為富，點(diǎn)化陳腐以為新；而渾然天成，如肺肝中流出者不足也。此所以力追東坡而不及歟！”《？南遺老集。詩(shī)話卷中》。他極力反對(duì)黃山谷提倡的“奪胎換骨”、“點(diǎn)鐵成金”說(shuō)，未免過(guò)于偏激。論詞語(yǔ)運(yùn)用——用詞不當(dāng)，詞語(yǔ)冗復(fù)，妄改成語(yǔ)、?成言?，文勢(shì)不相承接。論旋造（如：“泉香而酒?！?，陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》中稱之為“倒裝”格）、示現(xiàn)（“凡為文有遙想而言之者，有追憶而言之者，各有定所，不可亂也?！稓w去來(lái)辭》” 陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》將?示現(xiàn)?分為三類）、用典、比喻、比擬、歇后、借代、夸張。

陳繹曾《文說(shuō)》（1916被周鐘編入《文學(xué)津梁》）。《文笙》（流傳日本，名為《文章歐治》）。

《文說(shuō)》——論“用事”（現(xiàn)代稱為“引用”格）；“拗語(yǔ)”（現(xiàn)代劃歸“錯(cuò)綜”格）。把篇章作為一整體，分為頭、腹、結(jié)三部分，“頭起欲緊而重”，“腹中欲滿而曲折多，欲健而快”，“凡結(jié)欲輕而意足，如駿馬駐坡”。

修辭論資料匯編 宋代詩(shī)話大量出現(xiàn)，便產(chǎn)生了詩(shī)話匯編的書(shū)籍。胡仔《苕溪漁隱叢話》；魏慶之《詩(shī)人玉屑》；王構(gòu)《修辭鑒衡》（第一部以“修辭”命名的專書(shū)。）

詞論、曲論修辭的產(chǎn)生 李清照《論詞》“詞別是一家”。其詞論是格律詞派修辭論的先聲。張炎《詞源》。沈義父《樂(lè)府指迷》。周德清《中原音韻》（總結(jié)北曲的作曲規(guī)律）。

明代--修辭學(xué)的紛爭(zhēng)期 明代——紛爭(zhēng)期

明初的修辭論 宋濂支持“臺(tái)閣體（歌功頌德、粉飾太平）”。“身之不修，而欲修其辭，心之不和，而欲和其聲，……決不可致矣。”《文說(shuō)贈(zèng)王生？》。李東陽(yáng)（茶陵派領(lǐng)袖），反對(duì)“臺(tái)閣體”。胡震亨《唐音？簽》——我國(guó)第一本斷代的修辭學(xué)資料匯編。

文體論的代表作——吳訥《文章辨體》和徐師曾《文體明辨》。

明中葉后的紛爭(zhēng) 修辭學(xué)上復(fù)古思潮，前（李夢(mèng)陽(yáng)、何景明、等）后（王士禎<“……篇法、……句法、……字法”>《藝苑卮言》，李攀龍、等）七子。反復(fù)古思潮： 唐宋派（王慎中、唐順之、歸有光等）。公安派（袁宗道、袁宏道、袁中道）；竟陵派（鐘惺<竟陵人>、譚元春）。

李贄“童心說(shuō)”和焦竑“性靈說(shuō)”，都提出把真實(shí)感情放在第一位，反對(duì)復(fù)古修辭。

楊慎《詞品》 謝榛《四溟詩(shī)話》 李騰芳《文字法三十五則》 高琦《文章一貫》——修辭資料匯編

費(fèi)經(jīng)虞《雅論》——一部重要的修辭資料匯編，提出一個(gè)帶有總結(jié)性的修辭體系。

王驥德《曲律》（明代，南戲興盛）

清代——豐收期

清初——進(jìn)步思想家：顧、黃、王；反對(duì)封建專制，批判程朱理學(xué)。王士禎（康熙時(shí)期詩(shī)壇主要人物）提倡“神韻說(shuō)”（力求“超脫”，要做到若即若離，容易使人脫離時(shí)代現(xiàn)實(shí)。）康熙下令編《分類字錦》（供修辭作文使用，并作序。）

乾隆時(shí)期，編《四庫(kù)全書(shū)》。出現(xiàn)乾嘉學(xué)派（淹沒(méi)于繁瑣考證。）汪中《釋三九》體現(xiàn)了考據(jù)學(xué)在研究修辭方面的作用。劉青芝《續(xù)錦機(jī)》（修辭學(xué)資料匯編。總結(jié)古代詩(shī)歌的修辭學(xué)的成就。）

清初：顧炎武《日知錄》“文須有益于天下”。黃宗羲“詩(shī)以道性情”。邵長(zhǎng)蘅《與魏書(shū)子（魏禧）書(shū)》論“定體、定格、定理”。葉燮（反潮流<即反形式、復(fù)古、教條的文風(fēng)>的修辭理論家)《原詩(shī)》（繼《文心雕龍》后，在修辭理論方面非常重要的著作）李漁《閑情偶寄》（論戲曲修辭）

康熙年間修辭工具書(shū)《佩文韻府》《駢字類編》《分類字錦》。

清代中葉——沈德潛“格調(diào)說(shuō)”（代替“神韻說(shuō)”）；翁方綱“肌理說(shuō)”（兩者都帶有復(fù)古色彩）。袁枚“性靈說(shuō)”與以上兩者相反。

清中葉及中葉以后的修辭學(xué)：清代中葉，特別是乾隆嘉慶年代，出現(xiàn)“考據(jù)風(fēng)”。文風(fēng)也走上擬古和形式的道路：文有“桐城派”，詩(shī)有沈德潛“格調(diào)說(shuō)”《說(shuō)詩(shī)？語(yǔ)》；翁方綱“肌理說(shuō)”。反對(duì)的：文有史學(xué)家章學(xué)誠(chéng)“文德說(shuō)”和“文理說(shuō)”、《古文十弊》；詩(shī)有袁枚《小倉(cāng)山房文集》、《隨園詩(shī)話》“性靈說(shuō)”。

李？《秋山論文》具體指出敘事的手法“順敘、倒敘、分?jǐn)?、類敘、追敘、暗敘、借敘、補(bǔ)敘、特?cái)?、夾敘夾議”。袁守定《占畢叢談》談文和詩(shī)，甚為精辟。方東樹(shù)《昭昧詹言》論詩(shī)法（“學(xué)詩(shī)六法”）及文法。包世臣《文譜》獨(dú)創(chuàng)一修辭系統(tǒng)。施補(bǔ)華《？傭說(shuō)詩(shī)》論修辭手法和辭語(yǔ)分類。唐彪《讀書(shū)作文譜》論“修詞”。

清代中葉及末葉——“桐城派”（方苞《望溪文集》論“義法”；劉大？《論文偶記》“行文之道，神為主，氣為輔?！?；姚鼐《古文辭類纂》論文學(xué)理論三要素“義理、考據(jù)、文章”、“格律聲色者，文之粗也”<修辭四要素>）；反對(duì)者是史學(xué)家章學(xué)誠(chéng)“文德說(shuō)”和“文理說(shuō)”；《古文十弊》。

汪中的修辭論文《釋三九》（一篇科學(xué)的修辭學(xué)論文）把數(shù)分為兩類“實(shí)數(shù)，可稽也；虛數(shù)，不可執(zhí)也”，指出“虛數(shù)”的修辭意義；“辭之形容者”。

蔣瀾《續(xù)詩(shī)人玉屑》精選千人的論詩(shī)歌方面修辭手法的材料；

修辭批評(píng)的代表作章學(xué)誠(chéng)《文史通義》“文德說(shuō)（?知臨文之不可無(wú)敬怒，則知文德矣！?”和“文理說(shuō)（為文的?法度?）”；

傳統(tǒng)修辭學(xué)的重要里程碑劉青芝《續(xù)錦機(jī)》輯錄前人修辭學(xué)的論述而加以編排。（金代元好問(wèn)《錦機(jī)》）； 傳統(tǒng)修辭學(xué)的殿軍劉熙載《藝概》文體分類的代表作?！拔牟煌饫?、法、辭、氣。理取密而通，辭取雅而切，氣取清而厚”?！吧w文惟其是，惟其真”?！稗o之患，不外過(guò)與不及”。論敘事法、情景交融；“眼”：文眼、詩(shī)眼、詞眼。

漢語(yǔ)現(xiàn)代修辭學(xué)的建立和發(fā)展

新派修辭論的代表——引進(jìn)日本修辭學(xué)的“仿日派”：龍伯純《文字發(fā)凡》、王易《修辭學(xué)》《修辭學(xué)通詮》、陳介白《新著修辭學(xué)》?！７掠?guó)訥斯菲的《高級(jí)英文作文法》：唐鉞《修辭格》（用白話文寫作，建立我國(guó)第一個(gè)較為全面而科學(xué)的修辭格系統(tǒng)。）

舊派修辭論的代表——鄭奠《中國(guó)修辭學(xué)研究法》。楊樹(shù)達(dá)《中國(guó)修辭學(xué)》《詞詮》《高等國(guó)文法》。馬敘倫《修辭九論》。張文志《古書(shū)修辭例》

修辭史上的豐碑——陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》（1932年問(wèn)世）：建立一個(gè)嶄新的、科學(xué)性強(qiáng)的修辭學(xué)體系。

白話修辭學(xué)和實(shí)用修辭學(xué)的發(fā)展——董魯安《修辭學(xué)講義》，金兆梓《實(shí)用國(guó)文修辭學(xué)》、石葦《作文與修辭》，汪震《國(guó)語(yǔ)修辭學(xué)》、宋文翰《國(guó)語(yǔ)文修辭學(xué)》。

第三篇：漢語(yǔ)修辭學(xué)4多選

四、多選題

1．下列作品中，屬于現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)著作的有（ABC）。

A、劉勰《文心雕龍》 B、張志公《修辭概要》 C、陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》 D、陸機(jī)《文賦》

2．解放后我國(guó)出版的修辭學(xué)專著有（CDA）。

A、《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)》 B、《修辭學(xué)發(fā)凡》 C、《語(yǔ)法修辭講話》 D、《修辭概要》

3．語(yǔ)言的三要素是指（ACB）。A、語(yǔ)音 B、修辭 C、詞匯 D、語(yǔ)法

4．下列屬于語(yǔ)言環(huán)境的是（AD）。A、社會(huì)、時(shí)代B、邏輯C、思想品德D、對(duì)象 5．下列句子表達(dá)效果不好的有（ABD）。

A、三個(gè)兄弟學(xué)校的老師來(lái)我校聽(tīng)課。B、他被一位女教師撫著肩，慈愛(ài)地輕婉地問(wèn)道：“你叫什么名字？” C、銅臭染污了靈魂。D、我們不僅要把文章寫得生動(dòng)，還要把文章寫得通俗易懂。

6．語(yǔ)言錘煉的基本要求是（ACDB）。A、準(zhǔn)確樸實(shí) B、簡(jiǎn)潔有力 C、新鮮活潑 D、生動(dòng)形象

7.下列句子，表達(dá)不恰當(dāng)?shù)挠校ˋBD）。

A、暑假里，爸爸陪同我去黃山玩，爬天都峰。B、隨著教育事業(yè)的發(fā)展和需要，一支龐大的教師隊(duì)伍已逐漸形成。C、程老師的一番話，好像一股強(qiáng)大的暖流，流到我的心田。D、上課以前，班主任就把王老師生病的新聞告訴了同學(xué)們。

8．下列各句在成語(yǔ)運(yùn)用中不夠恰當(dāng)?shù)氖牵ˋBC）A、她這個(gè)人清高自負(fù)，對(duì)那些衣著豪華、佩金戴銀、顯得美輪美奐的“貴婦人”總是看不順眼。

B、那個(gè)黃頭發(fā)的青年見(jiàn)魏不肯拿錢，便氣極敗壞地?fù)屜鲁鲎廛囪€匙，來(lái)搜魏的衣袋。C、她比大家大一點(diǎn)，深受大家的敬重。平時(shí)店主任在，她是營(yíng)業(yè)員；店主任不在，她就代理主任的工作。主任回店，她又心安理得地回到助手的位臵。D、巴拿馬運(yùn)河終于物歸原主。

9．下列各句都有成語(yǔ)活用的現(xiàn)象，活用方式為“易色”的是（CA）。A、此人的字龍飛鳳舞，只能半認(rèn)半猜。B、不占不貪，理得心安。

C、為了考取研究生，已居高官的他仍執(zhí)著追求，迎難而上，這種自討苦吃的精神值得我們學(xué)習(xí)。D、珠江漂流隊(duì)騎“虎”難下。

10．下列各句中都有成語(yǔ)活用現(xiàn)象，活用方式是“別指”的有（CA）。A、這出戲與原作雖貌離卻神合。B、白洋淀農(nóng)民望“洋”興嘆。C、元旦將至，商場(chǎng)天天人山人海，對(duì)此，一家新聞單位以《商家開(kāi)始度日如年》進(jìn)行了報(bào)道。D、我校新建了一棟教工宿舍樓后，教師人人安居樂(lè)教。11．整句包括（AB）。

A、對(duì)偶句 B、排比句 C、長(zhǎng)句D、短句

12．下列各句對(duì)長(zhǎng)句的特點(diǎn)解說(shuō)正確的是（AB）。

A、信息豐富 B、氣勢(shì)充暢 C、明白易懂 D、感情色彩多樣

13．長(zhǎng)句化短的方法主要有（ABD）。A、合敘改分述 B、運(yùn)用疊用句 C、復(fù)句改單句D、抽出修飾語(yǔ)

14．下列對(duì)口語(yǔ)句表述正確的是（BCD）。A、整齊的句子相對(duì)較多。B、詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子相對(duì)較多。C、語(yǔ)氣詞相對(duì)較多。D、簡(jiǎn)略的句子相對(duì)較多。15．下列各句屬單句中成分倒裝的句子是（ABCD）。

A、可惜了，空調(diào)滴水。B、四時(shí)皆美虎山丘。C、解剖實(shí)習(xí)了一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑楊的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)…… D、我不久就離開(kāi)母親，因?yàn)槲易x書(shū)了。16．下列對(duì)基本語(yǔ)音段落表述正確的是（AC D）。

A、四音節(jié)的語(yǔ)音段落具有很強(qiáng)的雙音節(jié)節(jié)奏化傾向。B、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)音頓歇不一致的地方只限于四音節(jié)的語(yǔ)音段落。C、在現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)句中，雙音節(jié)是占優(yōu)勢(shì)的基本語(yǔ)音段落。D、在現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)句中，三音節(jié)語(yǔ)音段落是為了和雙音節(jié)、四音節(jié)語(yǔ)音段落起調(diào)節(jié)作用。

17．下列詞組屬偏正結(jié)構(gòu)的是（ACD）。A、參考資料 B、南水北調(diào) C、投資項(xiàng)目 D、服務(wù)態(tài)度 18．下列詞組屬主謂結(jié)構(gòu)的是（DC）。A、調(diào)查結(jié)果 B、服務(wù)態(tài)度C、南水北調(diào) D、西電東送

19．下列各句表述正確的是（BDA）。A、現(xiàn)代漢語(yǔ)的押韻方式和古代大致相同。B、押韻是韻文區(qū)別于散文的本質(zhì)特征。C、非韻文文體不能用韻。D、平聲長(zhǎng)而揚(yáng)，仄聲短而抑。20．下列對(duì)疊音的表述正確的是（ACD）。

A、相同語(yǔ)素或音節(jié)的重疊有兩類：一是重疊后自身成詞，一是重疊后與其它語(yǔ)素組合成詞。B、數(shù)量詞不可重疊。C、疊音是漢語(yǔ)語(yǔ)音修辭的重要手段。D、相同音節(jié)的重疊帶有音樂(lè)性，顯得和諧悅耳，流暢動(dòng)聽(tīng)。

21．下列著作中，對(duì)修辭格進(jìn)行詳細(xì)分類的有（BCD）。

A、劉勰《文心雕龍》

B、張弓《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)》 C、陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》 D、唐鉞《修辭格》

22.下列句中運(yùn)用比喻修辭格的有（BCD）。

A、帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了 B、兒童是祖國(guó)的花朵 C、夕陽(yáng)西下，晚霞似火 D、貓?jiān)诟遄由喜葞锥湫∶坊?/p>

23．下列各句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭格的是（BCD）。A、“火爐”武漢種草還是種樹(shù)？ B、話里有文章。C、這孩子像我碰到的千百個(gè)孩子一樣，工地里出生，工地里成長(zhǎng)。D、我國(guó)的大城市很多，像北京、上海、廣州等。

24．借代的方式常見(jiàn)的有（ABC）。

A、以部分代整體B、以具體代抽象 C、以專稱代泛指 D、以特征代本體

25.下列各句運(yùn)用了擬人修辭格的是（ABC）。A、俄羅斯“和平”號(hào)軌道空間站今天回家了。B、大樹(shù)穿“盔甲”。C、教材——讓歷史告訴來(lái)。D、是什么風(fēng)把你吹來(lái)了？ 26．話語(yǔ)的具體環(huán)境是指（BC）。A、社會(huì)、時(shí)代 B、上文 C、下文 D、場(chǎng)合 27．下列句子在語(yǔ)言的錘煉方面做得不夠的是（BCD）。

A、銅臭染污了靈魂。

B、病房只住著一個(gè)被烈火燒傷的重傷員。這時(shí)，小分隊(duì)的同志們已經(jīng)有些累了，但誰(shuí)也沒(méi)有顯出松懈。他們嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍地在這一個(gè)觀眾面前表演起來(lái)。

C、在我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳印中都有您關(guān)注的目光。

D、南京萬(wàn)人坑的累累白骨，揭露了當(dāng)年日寇大屠殺的罪行。這個(gè)血淋淋的歷史事實(shí)是不會(huì)被篡改的，今天不會(huì)，明天也不會(huì)！

28．從修辭角度看，下列句子中（BD）詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

A、他引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，贏得了一陣陣掌聲。B、公安戰(zhàn)士早就設(shè)下了陷阱，量他們也跑不了。C、您的光臨，使寒舍蓬蓽生輝。D、老爺爺，您幾歲了？

29．以下屬于修辭方法的是（BC）。A、疑問(wèn)句B、設(shè)問(wèn)句 C、反問(wèn)句 D、感嘆句

30．下列詞組屬述賓結(jié)構(gòu)的是（BC）。A、調(diào)查報(bào)告 B、調(diào)查真相C、傳播消息 D、傳播媒介 31．下列屬于疊音詞的是（AB）。A、悄悄 B、紛紛 C、天天D、炯炯 32．下列各句屬于借喻的是（AB）。

A、西寧八名金融蛀蟲(chóng)平均三十二歲。

B、山西籌建教育立交橋，普通教育、成人教育、職業(yè)教育共同發(fā)展。

C、“火爐”武漢種草還是種樹(shù)？

D、指甲——體內(nèi)疾病的熒火屏。33．下列各句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭格的是（AD）。

A、帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了 B、兒童是祖國(guó)的花朵 C、貓?jiān)诟遄由喜葞锥湫∶坊?D、流連期間，仿佛臵身在幻想的境界里。

第四篇：修辭學(xué)論文

淺析白巖松《我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)》之

修辭與題旨情境內(nèi)容

【摘 要】修辭是人們準(zhǔn)確表達(dá)生活的必要手段。修辭要適應(yīng)題旨情境，要根據(jù)作者表達(dá)思想內(nèi)容的需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法，以達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)思想的需要。修辭方法是題旨情境的表現(xiàn)形式，題旨情境決定修辭方法的運(yùn)用，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。本文將就修辭同題旨情境的關(guān)系，對(duì)白巖松在耶魯大學(xué)發(fā)表的演講《我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)》進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】修辭 必要手段 適應(yīng) 題旨情境 決定

陳望道在《修辭學(xué)發(fā)凡》中提出“修辭以適應(yīng)題旨情境為第一義”。什么是題旨？題旨就是要表達(dá)的思想內(nèi)容，大致包括主題思想和寫說(shuō)目的兩個(gè)方面。修辭運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，總是為了表達(dá)特定的內(nèi)容，因此，修辭與題旨的關(guān)系，就是形式與內(nèi)容的關(guān)系。唯物辯證法認(rèn)為，形式與內(nèi)容是辯證地統(tǒng)一在一起的。內(nèi)容必須用形式表現(xiàn)出來(lái)，形式也必然有其表現(xiàn)的內(nèi)容。在內(nèi)容與形式的關(guān)系上，內(nèi)容決定形式，形式反作用于內(nèi)容。修辭所要表達(dá)的內(nèi)容決定了人們采用與之相適應(yīng)的修辭形式，適合內(nèi)容的修辭形式可以更好地來(lái)表達(dá)內(nèi)容。在本篇演講稿中，毋庸置疑，題旨就是題目，即我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)。演講內(nèi)容圍繞著“故事”和“中國(guó)夢(mèng)”展開(kāi)。以自己出生的年份1968年作為開(kāi)始，講述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五個(gè)年份的故事，講述了自己如何從一個(gè)邊遠(yuǎn)小城的絕望孩子，成長(zhǎng)為見(jiàn)證無(wú)數(shù)重要時(shí)刻的新聞人，并以個(gè)人命運(yùn)為線索折射了四十年中美關(guān)系發(fā)生的深刻變化。雖然為我們呈現(xiàn)了5個(gè)年份的場(chǎng)景，但是題旨始終是“故事”以及“中國(guó)夢(mèng)”。

情境即語(yǔ)境，語(yǔ)境就是語(yǔ)言環(huán)境。狹義的語(yǔ)境指語(yǔ)言交際時(shí)的上下文或前言后語(yǔ)。我們說(shuō)一句話，常有上下文。這里的上下文，既包括緊貼在它前后的語(yǔ)句，也包括出現(xiàn)在它前后的其他語(yǔ)句。廣義的語(yǔ)境是就語(yǔ)言外部環(huán)境而言的，既包括交際者的身份、職業(yè)、水平、修養(yǎng)、處境、心情等主觀因素，又包括語(yǔ)言交際的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、背景等客觀因素。總之，語(yǔ)境是影響語(yǔ)言交際的相關(guān)因素的總和。之前也提到，整個(gè)演講分成了5個(gè)部分，展現(xiàn)了5個(gè)不同的情境。1968年，法國(guó)發(fā)生巨大的街頭騷亂，美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪遇刺，馬金路德金先生倒下了，但是“我有一個(gè)夢(mèng)想”站起來(lái)了，而就是這一年白巖松出生；1978年，白巖松的爺爺趨勢(shì)，兩年前父親去世，母親一個(gè)人撫養(yǎng)兄弟哥倆，那一年他10歲。還有一個(gè)大事件就是中國(guó)與美國(guó)建交，中國(guó)發(fā)生了很大的變化；1988年，白巖松到北京上大學(xué)，那一年他20歲。而就在這一年，耶魯大學(xué)又出了一位總統(tǒng)；1998年，白巖松成為中央電視臺(tái)的新聞主持人。同一年，尼克松總統(tǒng)訪華；2008年，非耶魯大學(xué)學(xué)生奧巴馬成為美國(guó)總統(tǒng)。奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉辦，但是汶川卻發(fā)生了大地震。

同時(shí)在本篇演講稿中，也運(yùn)用了大量的修辭。修辭是人們準(zhǔn)確表達(dá)生活的必要手段。修辭要適應(yīng)題旨情境，要根據(jù)作者表達(dá)思想內(nèi)容的需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法，以達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)思想的需要。修辭方法是題旨情境的表現(xiàn)形式，題旨情境決定修辭方法的運(yùn)用,內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。

一、“雙關(guān)”的修辭手法。

（一）“過(guò)去的二十年，中國(guó)一直在跟美國(guó)的三任總統(tǒng)打交道，但是今天到了耶魯我才知道，其實(shí)他只跟一所學(xué)校打交道。但是透過(guò)這三位總統(tǒng)我也明白了，耶魯大學(xué)的畢業(yè)生的水準(zhǔn)也并不很平均”。這些文字作為此次演講的開(kāi)端，其實(shí)很討美國(guó)民眾的喜歡。“中國(guó)一直在跟美國(guó)的三任總統(tǒng)打交道，但是今天到了耶魯我才知道，其實(shí)他只跟一所學(xué)校打交道”一表達(dá)中國(guó)與美國(guó)的交流密切；二表達(dá)耶魯大學(xué)卓有成效的教育。此修辭運(yùn)用的很得體，因?yàn)橐敶_實(shí)出了三位總統(tǒng)，這是一個(gè)真實(shí)的情境。然而，如果耶魯大學(xué)沒(méi)有出過(guò)總統(tǒng)，此修辭的運(yùn)用就是阿諛?lè)畛校視?huì)讓人一下子對(duì)此次演講失去興趣。

（二）“中國(guó)與美國(guó)的距離非常遙遠(yuǎn)，不亞于月亮與地球之間的距離”。此句也是基于真實(shí)情境中的修辭。一方面，美國(guó)與中國(guó)在地理上的距離真的很遙遠(yuǎn)；另一方面，那一年美國(guó)與中國(guó)并未建立外交關(guān)系，來(lái)往甚少，了解甚少。

（三）“我看不到這個(gè)家庭的希望，只是會(huì)感覺(jué)，那個(gè)時(shí)候的每一個(gè)冬天都很寒冷，因?yàn)槲宜畹哪莻€(gè)城市離蘇聯(lián)更近?！贝司湟膊捎昧嘶谑聦?shí)的“雙關(guān)”修辭。內(nèi)蒙古確實(shí)與蘇聯(lián)相近，冬天很干冷。同時(shí)，也表明了當(dāng)時(shí)白巖松家庭狀況的窘迫。

二、“幽默詼諧”的修辭方法

（一）第一要講的年份是1968年。那一年我出生了。但是那一年世界非常亂，在法國(guó)有它的這個(gè)，巨大的街頭的騷亂，在美國(guó)也有，然后美國(guó)的總統(tǒng)肯尼迪遇刺了，但是的確這一切的原因都與我無(wú)關(guān)?！暗堑拇_這一切的原因都與我無(wú)關(guān)”含有“幽默詼諧”的修辭手法。在演講中，幽默詼諧的修辭手段必不可少。

（二）“中國(guó)都很難賣出好價(jià)錢。就像很多很多年之前，在中國(guó)所有的城市里流行著一種叫加州牛肉面，加利福尼亞牛肉面。相當(dāng)多的中國(guó)人都認(rèn)為，美國(guó)來(lái)的東西一定非常非常好吃。所以他們都去吃了。即使沒(méi)那么好吃的話，由于覺(jué)得這是美國(guó)來(lái)的，也沒(méi)有批評(píng)。這個(gè)連鎖的快餐店在中國(guó)存在了很多年，直到有越來(lái)越多的中國(guó)人來(lái)到美國(guó)，在加州四處尋找加州牛肉面，但是一家都沒(méi)有找到的時(shí)候，越來(lái)越多的中國(guó)人知道，加州是沒(méi)有這種牛肉面的。”以詼諧的說(shuō)法，闡明了中美之間存在的差異以及中美人民交流的缺少；

三、“比喻”的修辭手法

（一）“這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)第一次地嘗試過(guò)可口可樂(lè)，而且喝完可口可樂(lè)之后會(huì)覺(jué)得中美兩個(gè)國(guó)家真的是如此接近，因?yàn)樗鼛缀蹙透袊?guó)的中藥是一樣的?！睂ⅰ翱煽诳蓸?lè)”比作“中國(guó)的中藥”，不僅表達(dá)了中美建交后，貿(mào)易往來(lái)的頻繁；同時(shí)也表達(dá)了美國(guó)的生活習(xí)慣漸漸融入中國(guó)。

在此片演講稿中，作者用了很多例子向我們闡述了修辭與題旨情境的關(guān)系。修辭來(lái)源于社會(huì)生活，又高于生活，是準(zhǔn)確表達(dá)社會(huì)生活的必要手段。修辭方法是題旨情境的表現(xiàn)形式，題旨情境決定修辭方法的運(yùn)用，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，二者是相互依存的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。那么，人們?cè)趯?shí)踐中如何掌握和正確運(yùn)用修辭方法，使之能更好地適應(yīng)題旨情境呢?筆者認(rèn)為，人們除了要注意以上論述的三點(diǎn)之外，還要在實(shí)踐中循序漸進(jìn)地反復(fù)學(xué)習(xí)，充分了解被反映事物的性質(zhì)、特征，對(duì)自己所要表達(dá)的題旨有深刻的理解，要正確掌握各種修辭方法的種種特點(diǎn)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法以及掌握使用它們的技巧，準(zhǔn)確地 表達(dá)具體的思想內(nèi)容。只有這樣，才能使題旨與情境相適應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：1、2、3、陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》，上海教育出版社1979。寸鎮(zhèn)東《語(yǔ)境與修辭》，貴州人民出版社1996。邵敬敏《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》，上海教育出版社2001。

4、5、駱小所《現(xiàn)代修辭學(xué)》，云南人民出版社1999。王希杰《修辭學(xué)通論》，南京大學(xué)出版社1996。

第五篇：《漢語(yǔ)修辭學(xué)》教學(xué)考一體化資料解析

《漢語(yǔ)修辭學(xué)》教學(xué)考一體化資料

一、單項(xiàng)選擇：每個(gè)小題1分，共50分（總分50.00）

1.下面句中的“東西、人家、報(bào)告、地道”需要讀輕聲的

是（）

（1.00分）

A.下午聽(tīng)報(bào)告

B.你的發(fā)音很地道

C.這間屋子?xùn)|西寬三米、南北長(zhǎng)五米

D.這村兒住有幾乎人家

2.下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

（1.00分）

A.違莫如深 開(kāi)誠(chéng)布公 風(fēng)餐露宿 未雨綢繆

B.弄巧成拙 集腑成裘 死心蹋地 赴湯蹈火

C.綱舉目張 正本清源 開(kāi)源節(jié)流 眾目睽睽

D.事過(guò)境遷 肢離破碎 風(fēng)毛麟角 漠不關(guān)心

3.從漢字的構(gòu)造方式來(lái)看，“山”屬于（）

（1.00分）

A.形聲字

B.象形字

C.指事字

D.會(huì)意字

4.古文字變?yōu)榻裎淖值霓D(zhuǎn)折點(diǎn)是指（）

（1.00分）

A.從隸書(shū)到楷書(shū)

B.從金文到小篆

C.從甲骨文到金文

D.從小篆到隸書(shū)

5.下列音節(jié)中的韻母（）是開(kāi)口呼

（1.00分）

A.zi ji B.li xiang C.pi jiu

D.zhi chi 6.下列音節(jié)中（）中間不用隔音符號(hào)，所代表的意義就變了

（1.00分）

A.huanghua謊話

B.xian西安

C.liyou理由

D.danwu 耽誤

7.甲骨文最早出現(xiàn)于（）

（1.00分）

A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

B.春秋時(shí)期

C.殷商時(shí)期

D.西周時(shí)期

8.下列詞語(yǔ)讀音完全正確的是（（1.00分）

A.迸（bèng）發(fā)）

B.諳（yīn）熟

C.麻痹（pì）

D.拗（niù）口

9.下列詞語(yǔ)書(shū)寫沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（（1.00分）

A.囤積居奇 推陳出新 退避三社 亦步亦趨

B.笑容可舉 望穿秋水 功敗垂成 中流砥柱

C.回腸蕩氣 諱莫如深 杞人憂天 三緘其口

D.風(fēng)條雨順 感恩戴德 花團(tuán)錦簇 精兵簡(jiǎn)政

10.漢代以后，形聲字已占漢字的（以上

（1.00分）

A.85% B.70% C.80% D.75%

11.)）

下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）

（1.00分）

A.籌謀

未雨綢繆 風(fēng)聲 談笑風(fēng)聲

B.備置

關(guān)懷備至 不怠 百戰(zhàn)不殆

C.步伐

不伐其功 不堪 不刊之論

D.斗志

斗志昂揚(yáng) 出工 出恭人敬

12.根據(jù)發(fā)音方法的不同，屬于邊音的是（）（1.00分）

A.x B.m

C.t D.l

13.現(xiàn)代漢語(yǔ)中的聲調(diào)主要由于語(yǔ)音物理屬性中的（）而產(chǎn)生的。（1.00分）

A.音長(zhǎng)

B.音高

C.音色

D.音強(qiáng)

14.在六書(shū)的基礎(chǔ)上，（）提出了“四體二用”

說(shuō)

（1.00分）

A.許慎

B.班固

C.王筠

D.戴震

15.韻母a的發(fā)音情況是（）

（1.00分）

A.舌面、后、半高、不圓唇元音

B.舌面、后、半高、圓唇元音

C.舌面、央、低、不圓唇元音

D.舌面、前、半低、不圓唇元音

16.中國(guó)有（）大方言區(qū)

（1.00分）

A.5 B.8

C.7 D.6

17.目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)最早而又相當(dāng)成熟的文字是（）

（1.00分）

A.隸書(shū)

B.金文

C.篆書(shū)

D.甲骨文

18.元音u和 o的區(qū)別是（（1.00分）

A.舌位高低

B.舌位前后

C.聲帶振動(dòng)與否

D.圓唇與否

19.下列詞語(yǔ)讀音完全正確的是（（1.00分）

A.恫（tòng）嚇

B.菲（fēi）薄））

C.氛（fēn）圍

D.胴（tóng）體

20.下列各組只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組

是（）

（1.00分）

A.出言不遜 以饗讀者 屈意逢迎 改斜歸正

B.沁人心脾 鍥而不舍 目不暇接 煞費(fèi)心機(jī)

C.甘之如飴 嘔心瀝血 良辰美景 大相徑庭

D.鞭辟人里 蜂擁而至 獨(dú)擋一面 色厲內(nèi)荏

21.漢語(yǔ)拼音方案是以（）字母為基礎(chǔ)制訂的（1.00分）

A.希臘

B.拉丁

C.英語(yǔ)

D.法語(yǔ)

22.普通話中共有（）個(gè)單韻母

（1.00分）

A.10

B.11

C.12 D.9 23.下列不屬于造字方法的是（）

（1.00分）

A.假借

B.指事

C.形聲

D.會(huì)意

24.屬于卷舌元音韻母的是（）

（1.00分）

A.o B.er C.ê

D.e 25.下列詞語(yǔ)中“不”的發(fā)音與其他三個(gè)不同的是（（1.00分））

A.不要

B.不去

C.不怕

D.不好

26.輔音zh的發(fā)音情況是（（1.00分）

A.舌尖前、送氣、清、塞擦音

B.舌尖后、不送氣、清、塞擦音

C.舌尖后、送氣、清、塞擦音

D.舌尖前、不送氣、清、塞擦音 27.普通話中一共有（（1.00分）

A.39 B.40 C.41 D.38

28.））個(gè)韻母

下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的是（）

（1.00分）

A.通輯

B.繁鎖

C.范疇

D.松馳

29.用疊音的虛詞語(yǔ)素構(gòu)成的形容詞，如“熱騰騰”，重疊的音節(jié)非陰平的，要變?yōu)椋ˋ.陽(yáng)平

B.陰平

C.去聲

D.上聲

30.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的是（（1.00分）

A.幅射

B.秘決

C.游弋

D.妥貼）（1.00分））

31.輔音n的發(fā)音情況是（）

（1.00分）

A.舌尖中、濁、邊音

B.雙唇、濁、鼻音

C.唇齒、清、擦音

D.舌尖中、濁、鼻音

32.兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲變直上，后一個(gè)上聲為

（）

（1.00分）

A.直上

B.原調(diào)

C.半上

D.去聲

33.從1998年起，每年（）月的第三周為全國(guó)推廣

普通話宣傳周

（1.00分）

A.3

B.10

C.5 D.9 34.開(kāi)口呼是指（）

（1.00分）

A.韻頭或韻腹是ü的韻母

B.沒(méi)有韻頭而韻腹又不是i、u、ü的韻母

C.韻頭或韻腹是u的韻母

D.韻頭或韻腹是i的韻母

35.零聲母音節(jié)是（）（1.00分）A.以Y為聲母的音節(jié)

B.沒(méi)有聲母的音節(jié)

C.沒(méi)有輔音聲母的音節(jié)

D.以W為聲母的音節(jié)

36.從漢字的構(gòu)造方式來(lái)看，“本”屬于（（1.00分）

A.象形字

B.會(huì)意字）

C.形聲字

D.指事字

37.普通話中一共有（）個(gè)輔音聲母

（1.00分）

A.22 B.20 C.19 D.21 38.下列成語(yǔ)中沒(méi)有別字的是（（1.00分）

A.川流不息

B.潔白無(wú)暇

C.竭澤而魚(yú)

D.懸梁刺骨

39.i 在下列音節(jié)（）（1.00分））

y

中要換成

A.i B.iong C.ing D.in 40.“黃”這個(gè)音節(jié)包含（（1.00分）

A.4 B.2 C.1 D.3 41.從漢字的構(gòu)造方式來(lái)看，“信”屬于（（1.00分）

A.象形字

B.會(huì)意字

C.形聲字

D.指事字

42.）個(gè)音素）

從漢字的構(gòu)造方式來(lái)看，“問(wèn)”屬于（）

（1.00分）

A.象形字

B.會(huì)意字

C.指事字

D.形聲字

43.從漢字的構(gòu)造方式來(lái)看，“林”屬于（（1.00分）

A.指事字

B.會(huì)意字

C.形聲字

D.象形字

44.下列聲母發(fā)音方法完全相同的一組是（1.00分）

A.C.q-c B.zh-ch C.g-k））

（

D.b-p 45.從普通話的聲韻配合規(guī)律來(lái)看，下面音節(jié)沒(méi)有拼合錯(cuò)誤的是（）

（1.00分）

A.fu B.加 ja C.心 xin D.缺 quo 46.一個(gè)漢語(yǔ)音節(jié)最少包含（（1.00分）

A.2 B.1 C.4 D.3 47.下列成語(yǔ)中沒(méi)有別字的是（（1.00分）

A.嬌揉造作））個(gè)音素

B.蛛絲馬跡

C.迫不急待

D.出奇不意

48.從漢字的構(gòu)造方式來(lái)看，“騎”屬于（（1.00分）

A.會(huì)意字

B.指事字

C.象形字

D.形聲字

49.下列詞語(yǔ)讀音完全正確的是（（1.00分）

A.場(chǎng)（chǎng）院

B.熾（zhì）熱

C.踟（chí）躕

D.哺（pǔ）育

50.齊齒呼是指（）））

（1.00分）

A.韻頭或韻腹是i的韻母

B.韻頭或韻腹是ü的韻母

C.沒(méi)有韻頭而韻腹又不是i、u、ü的韻母

D.韻頭或韻腹是u的韻母

單項(xiàng)選擇：每個(gè)小題2分，共70分（總分70.00）

1.“一對(duì)花瓶”“你說(shuō)的對(duì)”“面對(duì)未來(lái)”中三個(gè)“對(duì)”代表（（2.00分）

A.一個(gè)詞

B.只代表音節(jié)，不代表詞

C.三個(gè)詞

D.兩個(gè)詞

2.“放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器”中的“包袱”，是用它的（（2.00分）

A.基本義

B.借代義

C.比喻義

D.本義

3.下列各組中，每個(gè)成員都是外來(lái)詞的是（）（2.00分）

A.手機(jī) 沙拉））

B.模范 卡拉OK C.激光 因特網(wǎng)

D.中巴 超市

4.下列同義詞在語(yǔ)體色彩上有差異的是（）（2.00分）

A.貼切 確切

B.幽寂 幽靜

C.譏誚 挖苦

D.永久 永遠(yuǎn)

5.“紅領(lǐng)巾”本義是紅色的領(lǐng)巾，派生義指少先隊(duì)，這種派生方式

是（）（2.00分）

A.比喻引申

B.其他引申

C.借代引申

D.直接引申

6.“明亮”在“光線充足”這個(gè)意義上的反義詞是（）

（2.00分）

A.暗淡

B.模糊

C.黝黑

D.昏暗

7.下列四個(gè)詞中，不屬于新詞的是（）（2.00分）

A.超女

B.國(guó)家

C.給力

D.海選

8.下列各項(xiàng)中，按“詞根+詞綴”方式構(gòu)成的是（A.阿妹

B.石頭

C.忽然

D.說(shuō)法

9.語(yǔ)素是（）（2.00分）

A.最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合單位

B.最小的語(yǔ)音單位

C.能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位

D.最小的意義單位

10.下列哪個(gè)詞是雙聲聯(lián)綿詞（）（2.00分））（2.00分）

A.惆悵

B.哆嗦

C.徘徊

D.垃圾

11.合成詞是（）構(gòu)成的。（2.00分）

A.兩個(gè)以上音節(jié)

B.三個(gè)以上音節(jié)

C.兩個(gè)以上的詞

D.兩個(gè)以上語(yǔ)素

12.下列四個(gè)慣用語(yǔ)中，哪一個(gè)是新出現(xiàn)的（A.?；ㄕ?/p>

B.打醬油

C.潑冷水

D.踢皮球

13.下列四個(gè)新詞中，哪一個(gè)不是外來(lái)詞（A.曬

B.酷

C.秀

D.控）（2.00分）（2.00分））

14.下列四句話中，字母詞沒(méi)有活用的一句是（）（2.00分）

A.做人不能太CNN。

B.今天晚上有一場(chǎng)NBA的總決賽。

C.WTO后，我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

D.今天你QQ了嗎？

15.“虛心”和“虛偽”的區(qū)別是（）（2.00分）

A.范圍大小不同

B.語(yǔ)體色彩不同

C.感情色彩不同

D.語(yǔ)義輕重不同

16.“地震”一詞的構(gòu)詞方式是（）（2.00分）

A.限定式

B.補(bǔ)充式

C.陳述式

D.單純?cè)~

17.下列詞是單純?cè)~的是（）（2.00分）

A.工人

B.工作

C.慷慨

D.人生

18.“這篇文章內(nèi)容還好，但是結(jié)構(gòu)（），層次不清，必須重寫。”括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞是（）（2.00分）

A.混亂

B.紊亂

C.胡亂

D.雜亂

19.下列哪個(gè)詞是疊韻聯(lián)綿詞（）（2.00分）

A.伶俐

B.蝴蝶

C.逍遙

D.坎坷

20.下列句子中，流行語(yǔ)使用比較恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ˋ.那個(gè)童鞋，請(qǐng)你好好說(shuō)話。

B.這次考試我真的覺(jué)得鴨梨山大啊。

C.這事不能這樣做，做人要厚道。

D.德安東尼辭職，湖人“喜大普奔”。

（2.00分））

21.下列四個(gè)新詞中，不屬于專業(yè)詞語(yǔ)的跨領(lǐng)域使用的是（（2.00分）

A.出局）B.喜歡

C.滑坡

D.跳水

22.下列各句中的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2.00分）

A.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾都不會(huì)有一種鶴立雞群，引人注目的可能。

B.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡蹦亂跳。

C.我們班的小明視力很差，鼠目寸光，看不到遠(yuǎn)處的東西。

（）D.小明看大家都選擇她當(dāng)班長(zhǎng)，就見(jiàn)風(fēng)使舵，很自然的也投了贊成票。

23.下列各組中，每個(gè)成員都是詞的是（）（2.00分）

A.令 拒 啤

B.的 鬼 走

C.莉 據(jù) 倆

D.又 霹 客

24.下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（2.00分）

A.這篇文章沒(méi)有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。

（）

B.他對(duì)工作一向任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。

C.她從小就養(yǎng)成了自以為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院要?jiǎng)e人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。

D.置身在瘦西湖公園，亭臺(tái)樓閣，小橋流水，一切都是那么美不勝收。

25.下列同義詞在感情色彩上有差異的是（）（2.00分）

A.退還 退賠

B.兇悍 兇橫

C.強(qiáng)壯 強(qiáng)健

D.保護(hù) 庇護(hù)

26.下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）（2.00分）

A.白璧無(wú)瑕 偃旗息鼓

B.萬(wàn)馬齊暗 管中窺豹

C.英雄倍出 墨守陳規(guī)

D.好高務(wù)遠(yuǎn) 原形必露

27.成詞語(yǔ)素和非成詞語(yǔ)素是從（）（2.00分）

A.結(jié)構(gòu)角度劃分出來(lái)的

B.意義角度劃分出來(lái)的

C.功能角度劃分出來(lái)的

D.音節(jié)角度劃分出來(lái)的

28.“邊疆”和“邊境”的區(qū)別是（）（2.00分）

A.范圍大小不同

B.集體與個(gè)體的不同

C.語(yǔ)體色彩不同

D.性狀特征不同

29.下列四個(gè)詞中，哪一個(gè)有了縮略語(yǔ)的新義（）（2.00分）

A.明眼人

B.白骨精

C.球面鏡

D.錢串子

30.下列四個(gè)方言詞中，哪一個(gè)不是北方方言詞（）（2.00分）

A.薪水

B.傻帽

C.貓兒膩

D.面的

31.下列各組中，括號(hào)內(nèi)的詞之間屬于多義詞關(guān)系的是（分）

A.買（米）一（米）布

B.天高云（淡）味道（淡））（2.00

C.（別）費(fèi)勁了（別）上?；?/p>

D.頭發(fā)剃（光）了（光）說(shuō)不練

32.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①國(guó)家鼓勵(lì)各民族互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，國(guó)家_____普通話，_____規(guī)范漢字。

②制定本法第四章法律責(zé)任的指導(dǎo)思想是：對(duì)_____本法規(guī)定者應(yīng)該由有關(guān)部門責(zé)令其限期改正。

③《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》_____了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹、實(shí)施它。

（2.00分）

A.①推廣 推行 ②違反 ③頒布

B.①推廣 推行 ②違犯 ③頒布

C.①推行 推廣 ②違犯 ③公布

D.①推行 推廣 ②違反 ③公布

33.下列各項(xiàng)中，括號(hào)內(nèi)的詞屬于詞類活用的是（）（2.00分）

A.有同情心的人都會(huì)（同情）他的遭遇。

B.這位代表（代表）大家發(fā)了言。

C.他封信忘（封）口兒了。

D.他呀，比卓別林還（卓別林）。

34.下列各組中，兩個(gè)詞屬于反義詞關(guān)系的是（）（2.00分）

A.贊揚(yáng)——奉承

B.樸實(shí)——華麗

C.回絕——謝絕

D.算計(jì)——合計(jì)

35.下列四句話中，正確的一句是（）（2.00分）

A.現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)詞的形式相同，都是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。

B.合成詞都是由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的。

C.詞與詞匯的關(guān)系是個(gè)體與集體的關(guān)系，詞匯不能用來(lái)指單個(gè)的詞。

D.專有名詞的詞義沒(méi)有概括性。

單項(xiàng)選擇：每個(gè)小題2分，共64分（總分64.00）

1.下列復(fù)句屬于轉(zhuǎn)折復(fù)句的是（）

（2.00分）

A.只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

B.無(wú)論你什么時(shí)候去，我都同意。

C.盡管你沒(méi)有來(lái)，我們還是按時(shí)完成了任務(wù)。

D.他不僅喜歡唱歌，也喜歡跳舞。

2.“小張為什么沒(méi)有來(lái)？”是（）

（2.00分）

A.特指問(wèn)

B.正反問(wèn)

C.選擇問(wèn)

D.是非問(wèn)

3.下列短語(yǔ)中是述賓短語(yǔ)的是（）

（2.00分）

A.買了兩斤

B.讀了兩遍

C.學(xué)習(xí)兩天

D.去了兩趟

4.下列四個(gè)詞語(yǔ)中，哪一個(gè)不是介詞（）

（2.00分）

A.親自

B.自從

C.向

D.對(duì)于

5.下面各句沒(méi)有語(yǔ)病或歧義，表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

（）

（2.00分）

A.我黨在幼年時(shí)期，我們對(duì)于馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)和對(duì)于中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對(duì)于這些的認(rèn)識(shí)是豐富得多，深刻得多了。

B.能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。

C.老張的衣服比老李的衣服做得好。

D.沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說(shuō)一通并不能解決問(wèn)題。

6.“很、挺、十分”是（）

（2.00分）

A.語(yǔ)氣副詞

B.情態(tài)副詞

C.程度副詞

D.范圍副詞

7.下列四個(gè)詞語(yǔ)中，哪一個(gè)不是副詞（）

（2.00分）

A.必定

B.悄悄

C.十分

D.什么

8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

（2.00分）

A.這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。

B.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

C.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

D.今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

9.下列短語(yǔ)（）第一層是介詞短語(yǔ)

（2.00分）

A.在桌子上有好幾本小說(shuō)

B.向茫茫的戈壁走去

C.向四個(gè)現(xiàn)代化

D.從北京來(lái)的女孩

10.“不、沒(méi)”都是（）

（2.00分）

A.否定副詞

B.時(shí)間副詞

C.程度副詞

D.范圍副詞

11.下列四個(gè)詞語(yǔ)中，哪一個(gè)不是擬聲詞（）

（2.00分）

A.噗通

B.咚咚

C.呼呼

D.哈哈

12.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

（2.00分）

A.我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見(jiàn)面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來(lái)了。

B.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢？

C.無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

D.經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

13.“我去還是不去？”是（）

（2.00分）

A.是非問(wèn)

B.正反問(wèn)

C.選擇問(wèn)

D.特指問(wèn)

14.下列詞語(yǔ)只有（（2.00分）

A.文明 游戲 興趣 興致

B.開(kāi)關(guān) 鼓吹 純潔 科學(xué)

C.自然 代表 導(dǎo)演 端正

D.指導(dǎo) 指示 指揮 指針

15.“今天星期日”是（（2.00分）

A.定中短語(yǔ)

B.主謂短語(yǔ)

C.述補(bǔ)短語(yǔ)

D.述賓短語(yǔ)

16.））組是兼類詞。

下列各句沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（）

（2.00分）

A.當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。

B.在古代，這類音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。

C.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

D.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。

17.（）表示動(dòng)作的量

（2.00分）

A.名量詞

B.形量詞

C.動(dòng)量詞

D.時(shí)量詞

18.“我、你、他”是（）

（2.00分）

A.疑問(wèn)代詞

B.名詞

C.指示代詞

D.人你代詞

19.“去打電話”是（）

（2.00分）

A.主謂短語(yǔ)

B.同位短語(yǔ)

C.連述短語(yǔ)

D.述補(bǔ)短語(yǔ)

20.“他在黑板上寫字”的“在”是（）（2.00分）

A.方位詞

B.介詞

C.動(dòng)詞

D.副詞

21.判斷下列虛詞的用法，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（2.00分）

A.他（對(duì)）這篇小說(shuō)不夠熟悉，你問(wèn)他也是白問(wèn)。

B.（對(duì)于）上級(jí)的命令，當(dāng)士兵的豈敢不遵從？

C.鄉(xiāng)親們（對(duì)于）自己的子弟兵投入了大量支持和幫助。

D.老王（對(duì)）公司的新措施有些看法，也是正常的。

22.累得要命”中的“要命”是（）

（2.00分）

A.趨向補(bǔ)語(yǔ)

B.程度補(bǔ)語(yǔ)

C.數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)

D.情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)

23.下列四個(gè)復(fù)句中，哪一句的關(guān)系與其他三句不一樣

（）

（2.00分）

A.既飽嘗過(guò)苦，也倍受過(guò)甜。

B.我們能夠去掉不良作風(fēng)，保持優(yōu)良作風(fēng)。

C.不是人們的意識(shí)決定人們的社會(huì)存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。

D.我悄悄地披了大衣，帶了門出去。

24.“只要A，就B”是（）

（2.00分）

A.因果復(fù)句

B.假設(shè)條件復(fù)句

C.目的復(fù)句

D.讓步復(fù)句

25.“懷著一顆火熱的心情”的毛病屬于（）

（2.00分）

A.句式雜糅

B.成分多余

C.定中搭配不當(dāng)

D.述賓搭配不當(dāng)

26.下列各組詞語(yǔ)只有（（2.00分）

A.今天、晚上

B.時(shí)間、時(shí)期

C.馬上、從來(lái)）不是名詞

D.現(xiàn)在、目前

27.下列四句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

（2.00分）

A.學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。

B.不遠(yuǎn)處有片樹(shù)林，這是我練習(xí)打太極拳的地方。

C.從中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到再也不能錯(cuò)過(guò)歷史機(jī)遇之日起，就開(kāi)始了新的長(zhǎng)征。

D.在退休者中，有許多繼續(xù)為四化建設(shè)貢獻(xiàn)余熱的專家學(xué)者。

28.（）能用數(shù)量短語(yǔ)修飾

（2.00分）

A.名詞

B.動(dòng)詞

C.代詞

D.形容詞

29.（）不能用“不”修飾

（2.00分）

A.動(dòng)詞

B.名詞

C.副詞

D.形容詞

30.“明代醫(yī)藥家李時(shí)珍”是（）

（2.00分）

A.定中短語(yǔ)

B.同位短語(yǔ)

C.主謂短語(yǔ)

D.聯(lián)合短語(yǔ)

31.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）

（2.00分）

A.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。

B.縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

C.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

D.一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。

32.下列各組詞都是動(dòng)詞的是（）

（2.00分）

A.討論、丟失、存在

B.接受、優(yōu)秀、聰明

C.保護(hù)、研究、義氣

D.創(chuàng)造、筆直、迅速

單項(xiàng)選擇：每個(gè)小題4分，共120分（總分120.00）

1.“ 甲：劉芳，你今年多大了? 乙：哎呀，糟糕，我忘記鎖門了!”

上面乙的回答違反了合作原則的（）

（4.00分）

A.數(shù)量準(zhǔn)則

B.方式準(zhǔn)則

C.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則

D.質(zhì)量準(zhǔn)則 2.春分剛剛過(guò)去,清明即將到來(lái)?！叭粘鼋t勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”。這是革命的春天,這是人民的春天,這是科學(xué)的春天。讓我們張開(kāi)雙臂,熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧!請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)演講結(jié)尾的方法用的是（）

（4.00分）

A.抒情式

B.幽默式

C.謙虛式

D.啟發(fā)式

3.“我還是第一次到三峽觀光呢”，這句話最能體現(xiàn)說(shuō)話人的（）角色。

（4.00分）

A.教師

B.上級(jí)

C.顧客

D.游客

4.下列不屬于情景語(yǔ)境的是（）

（4.00分）

A.交際的場(chǎng)合

B.交際的對(duì)象

C.上下文

D.交際的時(shí)間、地點(diǎn)

5.下面（）不屬于轉(zhuǎn)移話題的方法

（4.00分）

A.避實(shí)就虛

B.節(jié)外生枝

C.巧妙閃避

D.實(shí)話實(shí)說(shuō)

6.“甲：你上學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試成績(jī)?cè)趺礃? 文考得不錯(cuò)，得了80多分呢?”

上面乙的回答違反了合作原則的（（4.00分）

A.數(shù)量準(zhǔn)則

B.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則

C.質(zhì)量準(zhǔn)則

D.方式準(zhǔn)則

7.下列不屬于外親的是（）

乙：我語(yǔ)）

（4.00分）

A.外孫

B.曾孫

C.祖母

D.母親

8.下列詞語(yǔ)，（）不具有文化含義

（4.00分）

A.紅色

B.桃樹(shù)

C.風(fēng)雨

D.梅蘭竹菊

9.關(guān)于敬辭和謙辭的使用，下面說(shuō)法不正確的是（）

（4.00分）

A.對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí) 用“家”。如家嚴(yán)、家兄。

B.D.稱呼對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人時(shí)用 “令”。如令尊、令堂。

C.對(duì)人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用“舍”。如舍侄、舍弟。

D.對(duì)人稱別人的晚輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí) 用“用“小” “拙” “鄙’”，如小女、拙荊。

10.下列說(shuō)明不同民族間交往要考慮民族文化特點(diǎn)的是（）

（4.00分）

A.見(jiàn)面要打招呼

B.中國(guó)人送禮喜歡成雙成對(duì)

C.嬰兒要睡搖籃

D.年輕人喜歡穿牛仔褲

11.一位年輕的廠長(zhǎng)借新產(chǎn)品投產(chǎn)之機(jī)召開(kāi)了一個(gè)招待會(huì)，以加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。被邀請(qǐng)的有各界來(lái)賓和新聞?dòng)浾?。即將步入?huì)場(chǎng)時(shí)，廠長(zhǎng)彬彬有禮地說(shuō)：

“來(lái)賓們新聞?dòng)浾哒?qǐng)先入場(chǎng)?！贝蠹颐婷嫦嘤U，誰(shuí)也沒(méi)有移動(dòng)腳步。

請(qǐng)問(wèn)，上例廠長(zhǎng)的話違反了合作原則的（）

（4.00分）

A.方式準(zhǔn)則

B.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則

C.數(shù)量準(zhǔn)則

D.質(zhì)量準(zhǔn)則

12.一位大學(xué)畢業(yè)生報(bào)考了公務(wù)員。在面試中，面試官問(wèn)他：“請(qǐng)你回答1+1＝?”這位畢業(yè)生稍加思索便十分自信地說(shuō)：“你需要等于幾，就能等于幾?！苯Y(jié)果他被淘汰了。

請(qǐng)問(wèn)，上例中這個(gè)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘失敗的主要原因是（）

（4.00分）

A.忽視了交際的場(chǎng)合

B.違反了謙遜的準(zhǔn)則

C.回答內(nèi)容與所報(bào)考職位的要求不一致

D.沒(méi)有遵守?cái)?shù)量準(zhǔn)則

13.下列說(shuō)法不正確的是（）

（4.00分）

A.我們把這種至少在兩個(gè)人之間進(jìn)行的，以人際交往為目的的言語(yǔ)活動(dòng)稱為“言語(yǔ)交際”。

B.語(yǔ)言和言語(yǔ)的關(guān)系，是抽象與具體、一般與個(gè)別、共性與個(gè)性的關(guān)系。

C.語(yǔ)言和言語(yǔ)是同一個(gè)概念。

D.語(yǔ)言和言語(yǔ)是兩個(gè)既有聯(lián)系又互相區(qū)別的概念。

14.語(yǔ)言和文化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（）

（4.00分）

A.文化是語(yǔ)言發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/p>

B.是兩個(gè)不同的概念，沒(méi)有聯(lián)系

C.語(yǔ)言是文化的載體

D.十分密切，二者相互依存、相互影響，共同發(fā)展

15.“老師問(wèn)：樹(shù)上5只鳥(niǎo)兒，打下一只，還有幾只？小學(xué)生回答：老師，不許打鳥(niǎo)兒?！?/p>

請(qǐng)問(wèn)：學(xué)生的回答遵循了交際的（）

（4.00分）

A.合作原則

B.質(zhì)量準(zhǔn)則

C.數(shù)量準(zhǔn)則

D.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則

16.在有尊卑的交際雙方之間，“惠函”是（）的稱呼

（4.00分）

A.自己著作

B.自己書(shū)信

C.對(duì)方書(shū)信

D.對(duì)方著作

17.漢語(yǔ)中許多表示動(dòng)植物的詞，還能表示特定的文化含義，如（）

（4.00分）

A.柳樹(shù) 公雞

B.松樹(shù)、鴛鴦

C.按樹(shù)、松鼠

D.槐樹(shù)、麻雀

18.朋友之間的言語(yǔ)交際表現(xiàn)出來(lái)的大都是（（4.00分）

A.友情

B.感情

C.親情

D.為利而交

19.一次交際的過(guò)程，用模式表示正確的是（（4.00分）））

A.編碼——受碼——發(fā)碼——傳遞——解碼

B.編碼——發(fā)碼——傳遞——解碼——受碼

C.編碼——發(fā)碼——傳遞——受碼——解碼

D.編碼——發(fā)碼——受碼——傳遞——解碼

20.語(yǔ)境的構(gòu)成要素不包括（）

（4.00分）

A.背景語(yǔ)境

B.情景語(yǔ)境

C.上下文語(yǔ)境

D.角色沖突

21.下列說(shuō)法不正確的是（）

（4.00分）

A.職業(yè)稱謂語(yǔ)是指根據(jù)稱謂對(duì)象的職業(yè)、職稱和職務(wù)而使用的稱謂

B.通用稱謂語(yǔ)受諸多社會(huì)因素的影響和制約，并且隨著時(shí)代的發(fā)展而變化

業(yè)

D.親屬稱謂不能泛化形成通用稱謂語(yǔ)。C.用于稱呼人職稱、職業(yè)的稱謂語(yǔ)多是那些級(jí)別較高的、受到社會(huì)普遍尊重的職

22.“老師問(wèn)：大雁飛行為什么要排隊(duì)？小孩子回答：怕找不到家。老師說(shuō)：不懂別瞎說(shuō)，是為了減少阻力。孩子很委屈?！?/p>

請(qǐng)問(wèn)，這位老師的話違背了交際的（）

（4.00分）

A.慷慨準(zhǔn)則

B.得體準(zhǔn)則

C.贊譽(yù)準(zhǔn)則

D.同情準(zhǔn)則

23.在有尊卑的交際雙方之間，稱呼對(duì)方母親的應(yīng)是（）

（4.00分）

A.家母

B.令堂

C.令尊

D.家慈

24.根據(jù)語(yǔ)義的上下文語(yǔ)境，在“打游擊”中“打”的意思是（）