第一篇：小組學(xué)習(xí)管理意見學(xué)生版

小組學(xué)習(xí)管理意見

小組學(xué)習(xí)管理采用評選優(yōu)秀小組并給與獎勵小紅旗的辦法。優(yōu)秀小組的評選由教師評分，課堂紀律和團隊協(xié)作評分由教師當堂給出，填入公示表，導(dǎo)學(xué)案評分有教師課后檢查完導(dǎo)學(xué)案給出評分，填入公示表。

評分最高一組者獎勵一面小紅旗，評分低于85分一組者扣除一面小紅旗。

小組長辦法

1、小組長具有強烈的責(zé)任心，小組長必須引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)、遵守課堂紀律、組織學(xué)習(xí)討論2、3、小組長需要針對小組學(xué)習(xí)情況召開小組會議 小組長要培養(yǎng)小組成員具有團隊精神（互相幫助，分享學(xué)習(xí)的快樂）

自學(xué)建議方法

1、多問為什么，問題不保留

2、積極融入團隊，你是團隊的一員，不懂要問，懂的要積極分享

第二篇：學(xué)生鑒定表小組意見

學(xué)生鑒定表小組意見

在校期間，該同學(xué)在工作、學(xué)習(xí)和思想等多方面獲得成功，學(xué)生鑒定表小組意見。在工作中，他踏實肯干，先后獲得“院優(yōu)秀學(xué)生干部”、“非典防治優(yōu)秀標兵”和“江蘇省優(yōu)秀社團干部”等多項稱號;學(xué)習(xí)中，他求實創(chuàng)新，不僅成績突出，多次獲校內(nèi)獎學(xué)金，更在國內(nèi)外大型競賽中獲獎，先后贏得XXX年首屆XXX建模競賽二等獎、XXX年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽全國一等獎、和XXX年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽全國二等獎;思想上，他積極要求上進，以黨員為目標嚴格要求自己，先后評為院優(yōu)秀共青團員、團課優(yōu)秀學(xué)員、XXXXX學(xué)院第四屆黨課優(yōu)秀學(xué)院等光榮稱號。

學(xué)校評語該生思想上積極要求上進，學(xué)習(xí)刻苦認真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責(zé)，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。

學(xué)校評語該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負責(zé)認真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生，學(xué)生自我鑒定《學(xué)生鑒定表小組意見》。

學(xué)校評語該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認真負責(zé)，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。

學(xué) 校評語該生誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計算機興趣小組，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。

學(xué)校評語該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。

學(xué)校評語思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)校評語該同學(xué)積極要求進步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。

學(xué)校評語該生在校期間，認真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進步、自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)校評語該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

學(xué)校評語該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴于律己，寬于待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協(xié)作精神較強，是一名綜合素質(zhì)強的合格大學(xué)生。

第三篇：學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)

學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)

新一輪課程改革教育，特別給我們農(nóng)村孩子帶來了生機和活力：課堂普遍采用自主、合作、探究的方式，師生之間關(guān)系和諧、平等。同時也給我們教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。下面就我在數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于“小組合作學(xué)習(xí)”中的一些困惑和大家溝通一下：

小組合作的學(xué)習(xí)方式能充分體現(xiàn)教學(xué)民主，給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機會；能培養(yǎng)學(xué)生從小互幫互助的品行及團結(jié)協(xié)作的意識。但從我教學(xué)實踐中感悟到：很多時候“合作”都只是流于形式，常常是好學(xué)生在討論中發(fā)言積極，困難學(xué)生成了聽眾；好的學(xué)生代表小組匯報，困難學(xué)生就默默無聞，根本不動腦筋去思考；在小組合作學(xué)習(xí)過程中教師不易發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差，我們在課堂教學(xué)過程中往往只關(guān)注小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，沒時間去關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個人的學(xué)習(xí)情況??等等。

在“小組合作學(xué)習(xí)”時，如何使困難學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中，收到班級教學(xué)中所得不到的收獲呢？如果給學(xué)生足夠的討論發(fā)言時間，完不成教學(xué)任務(wù)，又該怎么辦？

一．小組建設(shè)機制

（一）小組建設(shè)的關(guān)鍵----學(xué)習(xí)小組長

學(xué)習(xí)小組長是老師的助手和代言人,是學(xué)習(xí)小組的組織者和管理者，是一組之魂。

小組長的標準：態(tài)度積極、率先垂范；學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強；樂于助人、負責(zé)任；組織、管理能力強；集體榮譽感強。

小組長的職責(zé)：（1）組織好每節(jié)課的自學(xué)、討論、展示、評價，及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況；（2）監(jiān)督并落實班規(guī)的遵守情況（3）評價小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果，每周總結(jié)、公布一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步。

（二）學(xué)習(xí)小組的組建

（1）小組人員4—6人（小組成員要相對固定），如果是4人一小組，應(yīng)該有一名優(yōu)等生，兩名中等生，一名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內(nèi)各個成員之間的差異性和互補性，也便于各個小組間開展公平競爭。另外，考慮到我們教室的局限性，暫不采取全體相對而坐的形式。但為了便于開展討論和方便管理，建議每組成員還是集中而坐，形成一個團隊。班主任在每次排座位時，只需交換小組之間的位置，而小組成員的座位可采用小組內(nèi)部協(xié)商、班主任協(xié)調(diào)的辦法。（好班建議成績相近的為一組）每組分上、中、下三層，科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績均衡，便于各小組公平競爭。

（2）合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、認知風(fēng)格和情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達到能力互補，性別互補，性格互補

（3）每個小組都有自己小組名稱、小組活動口號。

（4）每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)應(yīng)有明確的分工，每個成員都要承擔(dān)一定的角色，負起一定的責(zé)任。

二．做好各個小組的培訓(xùn)工作

小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個成員都參與學(xué)習(xí)的過程使學(xué)生學(xué)得生動、活潑、品嘗到成功的喜悅。因此培訓(xùn)學(xué)生的合作能力也就

顯得尤為重要。在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點：一是要認真思考，大膽發(fā)言，學(xué)會中心發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語言表達出來，在組內(nèi)交流；發(fā)言的規(guī)則是弱者先說，強者補充。二是學(xué)會認真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認真傾聽的好習(xí)慣；三是學(xué)會質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當?shù)姆绞奖磉_個人觀點；四是學(xué)會更正、補充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進行修改完善；五是學(xué)會求同存異，以開放的心態(tài)進行學(xué)習(xí)。另外要定期召開小組長會議，了解小組工作情況，鼓勵小組長的工作，交流經(jīng)驗，彌補不足。

三．精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時機

小組合作學(xué)習(xí)中，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。學(xué)生的合作是否有效，同教師的參與與指導(dǎo)是分不開的，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越有效，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得就越充分。因此教師在教學(xué)中要精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時機。主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）面對學(xué)生對某一問題獨立思考與研究后的發(fā)現(xiàn)與困惑時，對同一問題有不同見解，意見產(chǎn)生分歧時設(shè)計合作，有利于學(xué)生相互交流、集思廣益，從而達到共同提高。（2）在教材的重、難點處設(shè)置合作，有利于學(xué)生集體智慧的發(fā)揮，有利于每個學(xué)生對教材重、難點的學(xué)習(xí)，從而使每個學(xué)生體驗成功的樂趣。（3）在學(xué)生單獨試驗與操作遇到困難時倡導(dǎo)學(xué)生合作，使學(xué)生感受到與同伴合作的必要性。教師在準備課時，首先應(yīng)該對可能出現(xiàn)的困難或意外有充分的思想準備，不怕出現(xiàn)混亂的局面；

其次，教師面對教學(xué)意外時，必須鎮(zhèn)靜從容，及時引導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)生的生理心理特點，采取形式多樣的引導(dǎo)措施。

四．正確進行評價

強化小組團體激勵，對小組成員的評價教師須把握以下幾點：（1）學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評價，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進步”的理念；（2）對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，正視學(xué)生的客觀差異，側(cè)重于對小組集體的評價；（3）評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小組匯報水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進行；（4）教師評價與自我評價相結(jié)合，注意從以教師評價為主向以自我評價為主逐步過渡，教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題，并尋找改進的辦法。另外，我們可以定期進行諸如最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進步獎等評選活動，把整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉(zhuǎn)向大家合作達標，使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水平，從而達到由個人目標的達成促進小組團體目標的達成。

第四篇：學(xué)生學(xué)習(xí)小組組長職責(zé)

學(xué)習(xí)小組組長職責(zé)

一、小組：以團體為主，實行捆綁式，即一人扣分，全組扣分；一人減分，全組減分。小組總得分，作為期末評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、組長職責(zé)：

1、每天檢查作業(yè)，并如實詳細記錄，誰什么科未做完，多少未做，否則全組受罰。收發(fā)課堂作業(yè)。

2、輔導(dǎo)本組學(xué)生，最大幅度提高組員成績，期末按全組平均分、名詞升降等計算本組成績。

3、上課時，記錄回答錯誤或直接不會的或調(diào)皮、不聽課的學(xué)生。

4、指導(dǎo)組內(nèi)早讀。

5、值日生分工。按擦黑板1人，倒垃圾1人，衛(wèi)生區(qū)2人，掃地3人，拖地2人分工。

6、負責(zé)課間紀律。

學(xué)習(xí)小組組長職責(zé)

一、小組：以團體為主，實行捆綁式，即一人扣分，全組扣分；一人減分，全組減分。小組總得分，作為期末評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、組長職責(zé)：

1、每天檢查作業(yè)，并如實詳細記錄，誰什么科未做完，多少未做，否則全組受罰。收發(fā)課堂作業(yè)。

2、輔導(dǎo)本組學(xué)生，最大幅度提高組員成績，期末按全組平均分、名詞升降等計算本組成績。

3、上課時，記錄回答錯誤或直接不會的或調(diào)皮、不聽課的學(xué)生。

4、指導(dǎo)組內(nèi)早讀。

5、值日生分工。按擦黑板1人，倒垃圾1人，衛(wèi)生區(qū)2人，掃地3人，拖地2人分工。

6、負責(zé)課間紀律。

第五篇：學(xué)生學(xué)習(xí)小組評價細則

學(xué)生學(xué)習(xí)小組評價細則

一、學(xué)習(xí)情況

（一）、教師評價內(nèi)容與方法

1、教師評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)秀作業(yè)、合格作業(yè)、較差作業(yè)分別賦3、2、1分，不交作業(yè)者減2分。

2、教師評價學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的情況，導(dǎo)學(xué)案完成情況與作業(yè)等級賦分相同，每

丟失一個導(dǎo)學(xué)案減2分。

3、教師評價學(xué)生訂正、保存試卷的情況，與作業(yè)等級賦分相同，每丟失一份試 卷減2分。

4、教師評價課安徽那個小組合作學(xué)習(xí)氛圍，隊好的組酌情加1-3分，評價學(xué)習(xí)

任務(wù)完成情況對好的組酌情加1-3分，評價代表小組發(fā)言情況，好的組酌情加1-3分，評價小組學(xué)習(xí)紀律情況，差的酌情減1-3.分。

5.上課指答答對的，加1分，錯減1分，搶答主動回答的，答對2分，答錯不減分。

6、教師評價學(xué)生各類測試情況，測試成績分ABCD四個等級，分別賦分5.3.2.1分。

7、課堂表現(xiàn)，由任課老師及課代表監(jiān)督完成。（1）課堂不專心且造成不良影響，視其行為扣3分

（2）課堂表現(xiàn)積極，展示表現(xiàn)（包括語言流利、字跡工整、表達準確等）突出的加 1-2分

（3）課堂思維活躍，有獨到見解或創(chuàng)新思維的加2-3分

（4）小組出現(xiàn)不交作業(yè)或者不按時完成作業(yè)者，每人每次扣2分，不按時交作

業(yè)者，每人每次扣一分。

（二）、組間互查內(nèi)容方法

組長課前檢查相鄰組的課前準備，重點檢查導(dǎo)學(xué)案的準備、完成情況、學(xué)具準備

情況、準備不充分或者未完成者，每人次減1分。

（三）組長評價內(nèi)容與方法

（1）組內(nèi)設(shè)組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。

（2）評價組內(nèi)學(xué)生作業(yè)完成情況，自主學(xué)習(xí)情況，課前準備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學(xué)習(xí)參與情況，課堂及紀律、衛(wèi)生。以上各項完成不好，不積極參與、危違紀或者勞動不積極、衛(wèi)生較差者，酌情減1-3分，一周一總，作為評選優(yōu)秀組員的一句。

（四）、學(xué)業(yè)成績

由學(xué)習(xí)委員監(jiān)督完成。

1、小組名次分：凡在年級排名前1-10名者。每人次加5分，11-20名者，每人次加4分，21-30名者，每人加3分，31-40名，每人加2分，41-50名，加一分。

2、優(yōu)秀得分，每次測驗及考試，科代表協(xié)助班主任統(tǒng)計出各科滿分，每一人分別加3分，優(yōu)秀每一人次加2分，不及格人數(shù)，每一人次扣2分。

3、月考及期中、終考試中進步的，年級進步14—5名，加2分，進步6-10名，加3分，進步11-15名加4分，進步16名以上加5分，凡退步的，扣相應(yīng)的分數(shù)。

二、每天值日由衛(wèi)生委員監(jiān)督完成

1、各值日組要按時清理衛(wèi)生，不按時者扣1分。

2、個值日組清理不徹底、有死角扣一分

3、清理工具不按制定地點擺放、擺放不整齊扣一分。

4、小組成員不講究個人衛(wèi)生，每人次扣一分。

5、桌面不齊扣一分

6、桌子沒對齊扣一分

7、責(zé)任區(qū)地面有雜物扣0.2-1分

8、宿舍內(nèi)務(wù)整理整齊扣一分

二、日常行為習(xí)慣

由紀律班長監(jiān)督完成

1、有事有病未請假或者擅自出校門者每人扣2分。

2、發(fā)現(xiàn)有去網(wǎng)吧者，每人次扣1分。

3、未穿校服者每人扣一分

4、課前、可獲在教室、漏洞啊追逐打鬧者每人扣1分

5、參與打架事件本班內(nèi)打架者每人扣3分，跨班打架者每人次扣6分，跨年級

打架者每人次扣10分。

6、故意上課遲到、早退者，沒人洗扣1分

7、在公共場合大喊大叫，說臟話者每人次扣1分。

8、損害公物者每人次扣2分。

9、頂撞老師，每人次扣3分，欺負同學(xué)每人次扣2分。

10、帶圍巾物品到校的，視情節(jié)輕重扣1-3分。

注：班干部、小組長違紀的雙倍扣分

四、加分項目

1、發(fā)現(xiàn)打架苗頭，及時向老師匯報，避免打架事件發(fā)生的每人加2分

2、主動做好事者，視其影響加2分

3、積極參加學(xué)校組織的各種競賽并取得優(yōu)異成績的，每人次加2分

4、在學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績（獲獎）的，每人獎3分。

五、計分方法

周積分計算：周末計算出各小組的各項得分排名，第1到8名記8---1分，然后各項累計得每小組周綜合得分，按照小組的周綜合分數(shù)排名1-8名分別及8—1分。

月積分計算

學(xué)期積分計算

六、獎勵辦法

每兩周匯總各項檢查結(jié)果，各班按小組周名次確定新的組號，并重排座位；

各班每兩周評出兩個合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組，給予免寫作業(yè)的特權(quán)同時給予表彰，同學(xué)個人的量化成績與期末評優(yōu)選定掛鉤，并計入個人成長檔案，對后勁足，各班給予相應(yīng)的鞭策，促進進步。