第一篇：轉(zhuǎn)江小學德育特色創(chuàng)建活動方案

轉(zhuǎn)江小學德育特色創(chuàng)建活動方案

一、工作思路：

走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設，充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。

二、工作目標

從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。

遠期目標：德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。

中期目標：出形象，有成果，群眾滿意，學生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標，（1-2）年級以養(yǎng)成教育，系列自理活動為主。在教師的幫助下學做《小學生日常行為規(guī)范》。初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，文明習慣。（3-4）年級以規(guī)范教育，系列自主活動為主。每位學生都能夠用《小學生日常行為規(guī)范》約束自己的行為，養(yǎng)成良好的生活、學習、行為習慣。培養(yǎng)學生自我管理、獨立做事的能力。形成良好的道德品質(zhì)。（5-6）年級以理想教育，系列自強活動為主。自覺執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。近期目標：每學年為一個近期目標。

三、工作內(nèi)容

（一）、抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風

從常規(guī)訓練入手，使文明具體化

1、根據(jù)學生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。

二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。

三年級：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題。

四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

2、每學年開學的第一個月為“開端教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、間操、路隊、文明，然后列出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練；倡導隊員們在 1

實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。

3、多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的評價模式。（“班級遞進式”——一位同學在班內(nèi)得了2個小紅旗，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以換一顆星??；“學校多樣化”——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）

（二）、利用學校有利條件，舉辦愛國主義電影周，深入開展愛國主義教育

1、愛國主義是一個永恒的主題，為激發(fā)廣大學生的愛國主義熱情，豐富和活躍學習生活，弘揚民族精神，充分利用我校有線電視網(wǎng)絡，擬每年舉辦兩次愛國主義電影周，上半年4月的第一周，結(jié)合“清明節(jié)祭掃吳圩烈士陵園”活動舉行第一個電影周。下半年10月的第二周，結(jié)合慶祝國慶舉行第二個電影周。在電影周期間，以“播映＋影評＋討論＋體會”的方式進行，學校每天下午按年級播映一部適合本年級學生年齡特點的愛國主義影片，然后由一名老師對本部電影的歷史背景、藝術(shù)特色、思想內(nèi)涵等進行5—10分鐘的講評。之后組織學生討論交流，最后每位學生以日記的形式寫出觀后感，或者表演小型舞臺劇。保證每位學生在完成小學階段學業(yè)時能夠觀看至少60部愛國主義影片。

（三）、進一步活躍“紅領(lǐng)巾快樂廣場”活動

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。

1、快樂中隊活動

進一步增加活動項目，使師生參與面更大，成立更多的快樂中隊、小隊，保證學生參與率達100%。仍堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學生”開展快樂中隊活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。

2、快樂大舞臺

為了鞏固快樂中隊的活動成果，展示學生風采，定期舉行快樂大舞臺展示活動，也可與上級的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。

3、快樂大課間

鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起跳繩、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學之間、師生之間團結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團隊精神。

4、雛鷹假日中小隊活動

①開展教育性小隊活動。與學校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“學習互助小

隊”“趣味數(shù)學小隊”“科技制作小隊”“走向大自然小隊”等。同學們利用隊活動互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。這種活動沒有分數(shù)限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放松，學習效果很好。

②開展興趣類假日小隊活動。如“繪畫小隊”、“書法小隊”、“演講小隊”、“足球小隊”、“棋類小隊”等，鼓勵學生發(fā)展自己的正當興趣愛好，彌補了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務的缺憾。

③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學生多方面能力為主要目的，如“巧手小隊”、“家政小隊”、“木工小隊”等，培養(yǎng)學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

④開展服務性小隊活動。即各種走向社會、服務社會的小隊活動。學校的“雛鷹假日小隊”活動內(nèi)容豐富，相互交替組織，即提高了學生參加假日小隊活動的興趣，又切實增強了假日小隊活動的效果。

（四）家校聯(lián)動，開展節(jié)約教育。

對孩子的節(jié)約教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長自身不重視節(jié)約，滋生了攀比、從眾、追時髦、喜新厭舊等心理，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的主要場所，也是進行節(jié)約教育的主課堂，我們計劃家校聯(lián)動，學校主導，家庭監(jiān)督配合，從在家節(jié)水、節(jié)電、減少垃圾排放；個人節(jié)約零花錢；在校節(jié)省文具入手讓學生自己記錄家庭消費使用情況，通過收集繳費條、記錄用量、月份對比、自省漸漸地養(yǎng)成節(jié)約的習慣，形成節(jié)約意識。

第二篇：轉(zhuǎn)江小學2012年春季德育

轉(zhuǎn)江小學2013年春季少先隊工作計劃

一、指導思想：

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容，全面推進素質(zhì)教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

1、加強少先隊輔導員隊伍建設。抓好輔導員隊伍的建設，在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導員的整體素質(zhì)，進一步完善“紅旗中隊”的評選機制，提高班隊集體建設的水平。

2、提高少先隊員思想素質(zhì)。認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，抓緊、抓實行為養(yǎng)成教育，紀律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育。學校的德育常規(guī)教育，要倡導引導式教育，突出訓練對象參與的主動性，變教師的單方灌輸為師的雙邊互動，變規(guī)范教育重傳授知識為重學生實踐。具體抓好：

（1）環(huán)境衛(wèi)生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內(nèi)外一定要保持全天的干凈、整潔。

（2）文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強對著裝、個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾、小黃帽佩戴情況的檢查力度。（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規(guī)定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。

（4）抓好每日檢查評比工作，促使學生良好行為習慣的形成。要繼續(xù)指導好每天的評比工作，認真做好檢評結(jié)果統(tǒng)計，公平公正的把檢評結(jié)果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習慣。

（6）深化“養(yǎng)成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛(wèi)生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣、”養(yǎng)成教育系列訓練活動。

3、切實加強學校少先隊組織建設。期初，進行大隊委員改選。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。充分發(fā)揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。

4、進一步強化星苑卡評比活動。引導隊員從具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立爭創(chuàng)新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得星苑卡。

5、班隊工作。各中隊輔導員要有責任心，并扎扎實實的開展活動，充分發(fā)揮少先隊組織在德育工作中的作用。

6、心理健康教育。我校認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關(guān)系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。

7、關(guān)注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認真做好“兩免一補”工作，建立學困生檔案，采取切實有效措施，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

8、加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內(nèi)容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。

9、充分利用各大節(jié)日，開展形式多樣的少先隊主題教育。

充分利用重大節(jié)日、紀念日，如清明節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育，對廣大隊員進行尊老愛幼、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。在兒童節(jié)期間通過新老隊員手拉手，舉行新隊員入隊儀式，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權(quán)利和義務，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

三、具體工作安排： 三月份：

1、入學教育，爭當‘四好少年’開學主題日”活動；

2、制訂少先隊工作計劃，少先隊常規(guī)工作（升旗儀式、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播）；

3、關(guān)愛母親活動 四月份：

1、利用清明節(jié)掃墓，進行尊老、祭奠先烈活動

2、開展“學弟子規(guī)，做文明人”主題班隊會；

5、結(jié)合安全教育周開展系列活動。五月份：

1、班級以“我愛我們的班集體”為主題開展集體主義教育活動；

2、利用勞動節(jié)，進行熱愛勞動教育。

3、開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”教育活動

4、開展鎮(zhèn)級讀經(jīng)典演講比賽

5、對師生進行法制和安全知識培訓。六月份：

1、六一節(jié)慶?；顒?。

2、法制教育

3、慰問留守兒童活動

4、優(yōu)秀班級評比活動。

5、少先隊工作總結(jié)。

轉(zhuǎn)江小學少先隊大隊部

2013年2月

第三篇：小學特色班級創(chuàng)建活動方案

小學特色班級創(chuàng)建活動方案

為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎性的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體。所謂特色班級，就是各班在學校中心工作“新理念”的指引下，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長，從學生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動。

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認識，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。

一、指導思想

以《新課程標準》為指導，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班集體；充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風、學風、校風，以人為本，弘揚個性，加速學校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程，打造品牌學校。

二、工作目標

通過積極引導班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。

三、創(chuàng)建內(nèi)容 選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：

1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班……

2、學習、才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……

3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。

以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃（目標、措施、成果展示、經(jīng)驗總結(jié)），學校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進行評比。

各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學校實際，注重實效為原則。

四、創(chuàng)建標準

1、能根據(jù)班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，并且按照主題按時開展活動?；顒佑杏涗?、有臺帳，有成效。

2、學生有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。

4、每學期能夠邀請學校的領(lǐng)導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。

五、活動步驟：

1、制訂活動方案。

2、開展宣傳發(fā)動。

3、進行組織申報。各班根據(jù)?；顒臃桨福e極組織申報，根據(jù)自身情況，制定相應創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標、具體措施），并及時填好申報表，交學校備案。

4、具體實施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和內(nèi)容開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關(guān)特色活動的資料。

5、評議、驗收、表彰 學校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。驗收辦法：（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）

（2）校評。學校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選班級。（3）學生訪談。通過學生座談，了解特色班級活動開展情況與實效。

6、成果匯報展示（1）宣傳展示。各特色班級在學校統(tǒng)一指導下，制作展板、宣傳畫等進行特色展覽。（2）成果匯報。學校組織特色班級創(chuàng)建報告會，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。（3）頒獎表彰。學校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級” 稱號的班級，學校將進行定期復評。考評合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。

六、考核方法

根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。

附：考評領(lǐng)導小組

組 長：學校校級領(lǐng)導

副組長：學校中層干部

成 員：班（隊）干部代表

第四篇：小學特色班級創(chuàng)建活動方案

一（5）班班級特色創(chuàng)建活動方案

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認識，為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，今秋我校將繼續(xù)開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。

一、指導思想

以《新課程標準》為指導，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班集體；激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，加速學校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程，打造品牌學校。

二、工作目標

1、引導學生做一名善于觀察的孩子，隨時隨地觀察周圍的事物，把自己看到的想到的東西利用廢舊材料設計制作玩具，用自己的手工作品表現(xiàn)出來，并鼓勵孩子與家長合作進行制作活動。

2、在制作活動中培養(yǎng)學生虛心學習的精神。遇到困難敢于向同伴請教，與同伴合作，增強集體凝聚力，在活動中使孩子懂得大家合作制作的作品才是完美的。

3、鼓勵學生不斷收集身邊的廢舊物品和材料，指導學生把帶來的廢舊材料用標簽的形式注明用途，在收集過程中培養(yǎng)幼兒認真仔細的行為品質(zhì)。

4、通過提供多種材料、多種形式的小制作活動來發(fā)展學生的動手、動腦能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

三、實施步驟

1、根據(jù)學生的年齡特征制定好小制作活動的計劃，具體實施的措施，每次活動后都寫好觀察記錄、評析記錄、并及時記錄每次制作活動中出現(xiàn)的問題、解決的方法，以及小朋友討論的過程和發(fā)表的觀點等等，以便在以后的制作活動中加以糾正和采納。

2、制作活動的準備。和孩子一起收集各種各樣的干凈、衛(wèi)生、安全的廢舊材料，在收集的過程中教幼兒學會分類、選擇。例如：我們把廢舊材料分成瓶子類、紙類、紙盒類、各種顏色的線類、布料類、還有罐裝類等等，并放在適當?shù)?、小朋友容易挑選的地方；根據(jù)學生的年齡特點，提供可操作的美術(shù)工具和材料，創(chuàng)設有利的環(huán)境和條件，讓他們自由選擇材料或相應地選擇一些輔助材料進行制作活動，在動手、動腦、玩玩做做活動中發(fā)展孩子的創(chuàng)造能力。

3、在制作活動中培養(yǎng)學生的合作意識，因為學生在合作過程中可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時弱勢領(lǐng)域也得到了相應的幫助。在制作過程中，要考慮如何共同完成任務，如何共同地解決問題和矛盾，如何利用自己的優(yōu)勢和同伴的優(yōu)勢來彌補彼此的不足，如何結(jié)合各自的觀點進行創(chuàng)新等等的問題。在這樣的活動中，孩子們可以共同完成一個作品或一幅畫，使得學生在合作中取長補短，共同進步。每一次活動后孩子們總是覺得意猶未盡，對自己的作品總是充滿自豪，看到自己的作品布置在教室的墻壁上，總是深深陶醉其中。同時，他們也體驗了成功的滋味，增強了自信心，從而良性循環(huán)也更樂意與他人合作了。

4、在制作活動中以科學的途徑培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。首先營造自由寬松的氛圍，提供充分選擇的機會。在幼兒階段，孩子的自我意識仍很脆弱，教師的一個眼神、一句評價都會對其產(chǎn)生很大的影響。在學生的創(chuàng)新制作活動中我們總是表明肯定、鼓勵、接納、欣賞的態(tài)度。對學生在制作過程中的缺點和錯誤，給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表揚鼓勵為主，特別是對動手能力差一點的學生更應如此，有一點點值得肯定的地方就應給予鼓勵。我在指導過程中，每當小朋友完成一件作品時，就及時評價說“做得很好”、“真不錯”、還把他們的作品展示給其他小朋友看；對有創(chuàng)造性的作品，就說“真聰明”、“真了不起”、“大家要向他學習”等。對一時完不成作品或碰到難困不會做的時候，就鼓勵說“再仔細想一想”、“誰幫他一下”、“相信你一定能完成自己的作品”等。讓學生感到教師只是一個對自己活動很感興趣并能提供有益建議的大朋友，即使自己做錯了，制作活動失敗了，也不會受到指責，沒有什么可擔心的。這種高度的安全感和自由感不僅能夠激發(fā)孩子巨大的創(chuàng)新能量，并且對于孩子自信心的培養(yǎng)、認知監(jiān)控能力的發(fā)展都是大有裨益的。同時，鼓勵選擇也可促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。讓孩子通過動手操作來獲取成功的喜悅，又在動手制作中共同探究問題、解決問題，提高學生的思考、表達、交流等能力。

5、在制作活動中引導學生自行探究培養(yǎng)創(chuàng)造能力。首先探究是一種本能，兒童天生就是探究者。當然我們指的探究并非復雜神秘、高不可攀。比如：在制作“降落傘”活動中，給孩子們提供了塑料袋、布料、紙張等材料，讓幼兒探究“什么材料做的降落傘飛得時間更長”時，我們看到有個細節(jié)：孩子們自己分工制作各種材料的降落傘，在放飛時，好多“降落傘”同時向上拋，但不是同時落下來，他們發(fā)現(xiàn)用塑料袋做的“降落傘”飛得時間最長，“降落傘”撐開的空間大，以此就知道了塑料袋做的“降落傘”飛得更高這個事實。這就是孩子自發(fā)地、不由自主探究活動。我們的小制作活動也注意捕捉孩子的興趣與獨特的構(gòu)思，適當引導孩子自行探究，提出的自己的想法進行創(chuàng)作活動。

四、預期效果

實踐中，孩子們變得活潑、主動，對制作活動感興趣，在活動過程中會觀察細致，會合作，能解決問題。通過系列制作活動的開展和日常生活隨機教育，孩子們無論是動手制作方面，還是創(chuàng)新能力方面，都會有很大的進步。同時也加強了學生的環(huán)保意識，學生在廢舊物品再創(chuàng)造過程中體驗創(chuàng)造的樂趣和成就感，學會分享與合作，樹立自信，為將來的成長打下了良好的基礎。

五、活動安排 1---4周：瓶蓋工藝品 1---4周：樹葉工藝品 1---4周：毛線工藝品 1---4周：碎布工藝品

第五篇：九三班班級特色創(chuàng)建活動方案

九三班班級特色創(chuàng)建活動方案

活動目標：為把班級創(chuàng)建成團結(jié)和諧積極向上的精神樂園，把學生培養(yǎng)成自主、自信、自立、自強的個性青少年，我們把班級特色命名為：心靈相約。制定了班訓：誠實正直做人，原則高效做事。班風|：自主、自信、自立、自強。

具體方案：每周一個主題，發(fā)一個主貼，學生跟帖評論，寫出自己的看法，進而約束學生的行為習慣，長此以往形成一種品質(zhì)。

自主方面：主要根據(jù)學生身上存在的一些不良行為習慣發(fā)主貼。也可以下載相關(guān)的網(wǎng)絡視頻（綠色上網(wǎng)、生命安全、感動中國人物）讓學生跟寫，通過寫能夠辨別是非，自我管理進而培養(yǎng)學生的自主意識。自信方面：

讓學生找一些自信的故事，作為主題，讓學生跟寫，然后找身邊自信的故事，進而激發(fā)自己內(nèi)心的自信，寫完后讓學生登臺演講、說、用實際行動，激發(fā)學生的自信。

自立方面：主要利用班級的常規(guī)管理來激發(fā)他們的自立意識，做到人人有事做，事事有人干，然后培養(yǎng)他們的責任意識，繼而強化主人翁責任感，進一步確立他們的自立能力。

自強方面：主要用理想方面的主題，激發(fā)學生樹立自己的遠大理想，將來在社會上能夠找到自己的立足之地，然后，為社會貢獻自己的一份力量。